班級(jí)我們一班（專業(yè)18篇）

作文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力，提高他們的寫(xiě)作水平。以下是一些備受好評(píng)的優(yōu)秀作文，通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)這些作品，可以提高自己的寫(xiě)作技巧和水平。

班級(jí)我們一班（專業(yè)18篇）篇一

我記得有一次，我們整個(gè)年級(jí)舉行＂閱讀優(yōu)秀班級(jí)＂比賽，這時(shí)整個(gè)年級(jí)最差的`。

就這樣，我們就成為了四年級(jí)的＂閱讀優(yōu)秀班級(jí)＂，我們可高興了．想不到就這樣。

卻引來(lái)了一場(chǎng)悲局．．．．．．。

我們想慶祝一下的，打算每人出１０塊錢(qián)來(lái)買(mǎi)一些零食，在上語(yǔ)文課的時(shí)候吃，

班級(jí)我們一班（專業(yè)18篇）篇二

開(kāi)學(xué)前，我們就制定了美德少年的光榮榜，同學(xué)們都想被評(píng)上美德少年，都想讓其他人在美德少年光榮榜上看到自己的照片，因?yàn)檫@樣會(huì)感到無(wú)比光榮。

美德少年的評(píng)比是這樣的：

1.帶齊學(xué)習(xí)用品，不丟三落四，上課認(rèn)真聽(tīng)講。

2.積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。

3.能利用自己的特長(zhǎng)服務(wù)、帶動(dòng)全班同學(xué)。

4.知錯(cuò)就改，誠(chéng)實(shí)守信，不說(shuō)謊話。

5.積極參加集體活動(dòng)，愿意為集體做貢獻(xiàn)。

6.恪守自己的職責(zé)，要有責(zé)任心。

以上就是美德少年評(píng)比的基本項(xiàng)目。

同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑急憩F(xiàn)得都很好，為了育才學(xué)校六一班的榮耀，為了做一個(gè)惹人喜愛(ài)的人，大家都盡了最大的努力。

自從有了美德少年的評(píng)比這個(gè)項(xiàng)目，同學(xué)們都嚴(yán)格要求自己做一個(gè)出色的學(xué)生，做一個(gè)優(yōu)秀的美德少年！

班級(jí)我們一班（專業(yè)18篇）篇三

早晨，小屋里射進(jìn)了兩三方斜斜的太陽(yáng)，天空中凈澈的沒(méi)有一絲云彩，“加油！新的一天又開(kāi)始了！”她站在鏡子前，對(duì)自己說(shuō)。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的洗漱與整理，一個(gè)短發(fā)齊耳的整潔的女孩便出現(xiàn)在了鏡子的.前面。

她背著書(shū)包，向“怡”家快步走去。“嘿！我在這！”她向怡大聲招呼著，怡也看到了她，便走了過(guò)來(lái)。一路上，她們的歡聲笑語(yǔ)驚飛了停留在電線桿上的烏鴉。很快，她們便看到了學(xué)校，終于要到了！

向往常一樣，她抬起腳跨進(jìn)校門(mén)。藍(lán)天，白云，小鳥(niǎo)，大樹(shù)，是他們的伙伴，課桌，椅子，是他們的助手，美好的一天，要有美好的心情！

不知道，與柔開(kāi)始相處的第一天，又會(huì)怎么樣呢？她和怡一起來(lái)到教室，這時(shí)，柔并沒(méi)有來(lái)，她便拿出藏在包包里的早點(diǎn)，這是她和怡的詭計(jì)，誰(shuí)叫學(xué)習(xí)不允許把早飯帶進(jìn)去呢？沒(méi)辦法，只能這樣咯！（對(duì)，你沒(méi)猜錯(cuò)，她正在給自己找理由！）。

吃完早飯，她和蓉一起來(lái)到了衛(wèi)生區(qū)，與她同伴的琪還沒(méi)有來(lái)，她只好無(wú)奈的自己去掃。

老師、同學(xué)、課桌、黑板、這些都沒(méi)變，但是坐在這里的人、放在這里的物都變了。她的原來(lái)的同桌“燁”，就坐在她的斜前方，開(kāi)學(xué)第一天老師編位時(shí)，燁對(duì)她說(shuō)：“還是擺脫不了你啊！”這句話對(duì)于愛(ài)面子的她來(lái)說(shuō)，可是十分尷尬啊！而性格特別張揚(yáng)的燁，卻沒(méi)有注意到她的臉變得微紅。

中午，大家吃完飯后便相約回到了教室，教室里吵鬧聲一片，無(wú)論值日生怎樣大聲喊，總會(huì)有那么一兩個(gè)人在悄悄說(shuō)話，也許，是因?yàn)椴涣?xí)慣突然一下變得那么嚴(yán)肅吧，每個(gè)班級(jí)里都非常喧鬧，對(duì)于琪來(lái)說(shuō)，這樣的事情她早已習(xí)慣。

“叮鈴鈴——”下課鈴響了，“終于解放了！”對(duì)于調(diào)皮的男生來(lái)說(shuō)，午睡，簡(jiǎn)直就是噩夢(mèng)——不能講話，不能轉(zhuǎn)身，這樣的規(guī)矩，他們?cè)趺磿?huì)受得了！

下課時(shí)間總是那么短暫，不一會(huì)兒，就又上課了，大家只好不情愿地走進(jìn)教室，回到自己的座位上。

“老師來(lái)了！”眼睛特別尖的燁對(duì)大家通報(bào)道。果不其然，老師馬上走了進(jìn)來(lái)，開(kāi)始了這節(jié)課。隨著老師“抑揚(yáng)頓挫”的演講，她打起了瞌睡，不過(guò)她還是努力打起精神，可是，她的睡意把前一秒的毅力全部打敗了，她只好一次又一次地努力睜開(kāi)眼皮。

開(kāi)學(xué)第二天，并沒(méi)有她想象的那么美好，那明天呢？

班級(jí)我們一班（專業(yè)18篇）篇四

2、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛(ài)集體，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時(shí)代。

2、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書(shū)報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記。

3、制作多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間劃分：

共三課時(shí)，本節(jié)為第一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

1、課上設(shè)疑：上課前先請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀課文的第一段，能回答兩個(gè)問(wèn)題嗎？

2、學(xué)生小組討論。

3、分小組展示對(duì)班級(jí)與個(gè)人關(guān)系的形象比喻，學(xué)生互評(píng)。

4、課堂朗誦《我是》。

5、（出示集體大樹(shù)）學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？

討論：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整？并且能來(lái)到我們這個(gè)集體中？

結(jié)論？制作樹(shù)葉——寫(xiě)上名字——貼在大樹(shù)上。

7、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

8、師生共同將“名字樹(shù)葉”貼在“集體大樹(shù)”上。

9、聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦，集體思考：

我從集體生活中得到了。

我從集體生活中懂得了。

我從集體生活中。

10、教師總結(jié)：

11、作業(yè)：請(qǐng)以同學(xué)們?cè)谡n間對(duì)我們班級(jí)得現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查，為下節(jié)課得學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

班級(jí)我們一班（專業(yè)18篇）篇五

本站：班級(jí)是一個(gè)整體只有大家和睦相處才可以有更多的進(jìn)步，把自己的快樂(lè)分享出來(lái)會(huì)得到更多的快樂(lè)，把自己的悲傷說(shuō)出來(lái)會(huì)得到許多的幫助，下面我們一起看看這篇《我們一班》。

我們非同一班，是個(gè)溫暖的大家庭，在四十四位同學(xué)中，大家都和睦相處，充滿著溫馨甜蜜。隨處可見(jiàn)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上追逐嬉戲，在教室里認(rèn)真地做作業(yè)，在音樂(lè)教室高聲歌唱，雖然也有面紅耳赤的時(shí)候，但都會(huì)和好如初。

記得有一次體育課，體育老師說(shuō)要50米考試，體育是我的弱項(xiàng)，特別是跑步，我非常沒(méi)有信心，可看到同學(xué)們?yōu)槲壹佑停夜钠鹩職狻．?dāng)我聽(tīng)到哨聲，一聲令下，準(zhǔn)備跑的時(shí)候，由于后面的同學(xué)出于好心，推了我一把，當(dāng)我踏出第一步，整個(gè)人往外倒，重重地摔倒在地。我邁著艱難的步子回到了休息處，我揉了揉膝蓋，一副很疼的樣子，這時(shí)，同學(xué)們都走過(guò)來(lái)安慰我，蓓蓓愛(ài)憐地說(shuō)：“疼不疼?沒(méi)事吧!”說(shuō)著，她幫我揉了揉膝蓋，周周說(shuō)：“沒(méi)摔疼吧?要不要我送你去醫(yī)務(wù)室?”這時(shí),我感覺(jué)非常開(kāi)心，瞬間感到一點(diǎn)都不疼了，一股暖流流進(jìn)我的心窩，同學(xué)們是多么地關(guān)心我。

友誼的一大奇特作用是：如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè);而你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁。同學(xué)的關(guān)心，分掉了我一半的疼痛。我們非同一班的同學(xué)之間有著寶貴的友誼，這是我們最美的回憶。

班級(jí)我們一班（專業(yè)18篇）篇六

1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記和數(shù)字記錄班級(jí)物品的數(shù)量。

2、主動(dòng)收拾整理班級(jí)的玩具等。

準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)表、筆，幼兒學(xué)習(xí)包《我們的班級(jí)》。

1、??談話引題。

引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)的物品、玩具等環(huán)境。

2、統(tǒng)計(jì)物品。

統(tǒng)計(jì)物品及玩具的數(shù)量，并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

3、??歸類物品??。

引導(dǎo)幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。

4、??引導(dǎo)幼兒將這些物品用圖形畫(huà)出來(lái)。

5、??教師講解點(diǎn)評(píng)幼兒的統(tǒng)計(jì)歸類。

：將統(tǒng)計(jì)表放在數(shù)學(xué)區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計(jì)歸類的方法進(jìn)行其他事物的統(tǒng)計(jì)歸類，并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

班級(jí)我們一班（專業(yè)18篇）篇七

我的班集體里有53位同學(xué)，就像是花朵一般簇?fù)碓诶蠋熒砼裕淌揖透杏X(jué)像是一個(gè)溫暖的家。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的大哥哥大姐姐們了，但是我們班的同學(xué)還是如同一年級(jí)的小學(xué)生一樣調(diào)皮。

這周的星期二，也就是4月1日愚人節(jié)。

我和小雨、小可幾個(gè)在班門(mén)口的走廊上無(wú)聊地曬著太陽(yáng)，這時(shí)，小雨提出了一個(gè)建議，最后，全票通過(guò)。說(shuō)干就干，一進(jìn)班里，就隨便叫了一位男生，然后對(duì)他說(shuō)：小垚，老師叫你去辦公室。起初只是想等那位男生快到辦公室的時(shí)候就把他給叫回來(lái)，可他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，他一進(jìn)去我們就開(kāi)始后悔了，可又不知我們一行人中的哪個(gè)女生又叫了一個(gè)男生去辦公室，最后的結(jié)果可想而知，我們幾個(gè)女生被叫到老師辦公室里批評(píng)了。

垂頭喪氣地出了辦公室之后，就看到了剛值日完回來(lái)的小舒，我們就像看到了救星一樣，讓小舒到辦公室里解釋清楚。小舒進(jìn)去沒(méi)一會(huì)便出來(lái)了，小舒說(shuō)：老師說(shuō)這次就算了，下次不可以再這樣了。聽(tīng)完后，我們異口同聲地說(shuō)：唉!放心吧!不會(huì)有下次了。這時(shí)，我想：再過(guò)幾個(gè)月我們就將分開(kāi)了，什么時(shí)候還可以像現(xiàn)在一樣開(kāi)心地在一起玩耍。

不管時(shí)間過(guò)去多久，六年級(jí)二班的.一點(diǎn)一滴，都將成為我腦海中最美好的回憶，因?yàn)槲覑?ài)這個(gè)班集體，這個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、充滿愛(ài)的班集體。

班級(jí)我們一班（專業(yè)18篇）篇八

空氣涼涼的，到處煥發(fā)著清爽，是個(gè)讓人心曠神儀的季節(jié)。

秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)將要舉行，各班班委都在焦頭爛額地籌備關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校門(mén)口的文具店里滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)財(cái)D滿了各班盡職盡責(zé)的班委。他們像螞蟻一般將自己滿意的裝飾品搬運(yùn)回班里。并各自在班中秘密地開(kāi)會(huì)，商談關(guān)于怎樣在運(yùn)動(dòng)會(huì)上吸引眼球、與眾不同的事情。氣球、橫幅、標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)、啦啦隊(duì)的彩旗、易拉罐、閃閃發(fā)光的穗穗……班委們盡可能地將自己的班級(jí)裝飾得漂亮，恨不得每個(gè)同學(xué)身上都別上個(gè)燈泡，讓整個(gè)班級(jí)都閃閃發(fā)光！

我們班可愛(ài)的同學(xué)果然也不負(fù)眾望，都絞盡了腦汁，費(fèi)盡心思地將我們的隊(duì)伍裝飾得無(wú)比奪目。

齊心協(xié)力的力量啊，我們班級(jí)因你而亮麗！

班級(jí)我們一班（專業(yè)18篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1.以集體合作的方式共同完成一棵“集體大樹(shù)”，認(rèn)識(shí)到集體與個(gè)人的關(guān)系。

2.在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。

3.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是集體中的一員，熱愛(ài)集體，積極參加集體活動(dòng)，愿意為班集體多做貢獻(xiàn)。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備剪刀、彩紙、膠水，“集體大樹(shù)”范圍圖，錄制配樂(lè)詩(shī)朗誦磁帶。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）看錄像導(dǎo)入，揭示課題。

1.學(xué)生觀看一段錄像。（學(xué)生在集體中生活的場(chǎng)景）。

2.師：同學(xué)們，我們要得到健康地成長(zhǎng)，就需要有一個(gè)健康的班集體。但是，良好的班集體不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是需要經(jīng)過(guò)老師和全體同學(xué)的共同努力與建設(shè)才能逐步形成。今天，我們就來(lái)談?wù)劇拔覀兊陌嗉?jí)”。

（二）學(xué)習(xí)“我們長(zhǎng)在同一棵樹(shù)上”

2.分組進(jìn)行討論。

（小組內(nèi)各人交流個(gè)人與班級(jí)關(guān)系的形象比喻）。

3.集體匯報(bào)，展示。

(1)各小組匯報(bào)（各組推薦一份，由組長(zhǎng)匯報(bào)，展示）。

（2）師生共同點(diǎn)評(píng)：各組的比喻有什么優(yōu)點(diǎn)？又有什么不足?哪組的比喻最形象？

（從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引發(fā)學(xué)生對(duì)“我”與“班集體”這一問(wèn)題的思考，進(jìn)一步在學(xué)生的大腦中建構(gòu)起對(duì)班集體的理性理解。）。

4.課堂朗誦表演。

（1）師：有一首詩(shī)歌把班級(jí)和個(gè)人的關(guān)系作了形象的比喻，讓我們一起來(lái)欣賞。

（2）播放配樂(lè)詩(shī)歌《我是——》。

（3）朗誦表演。（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的組合方式進(jìn)行朗誦）。

（配樂(lè)朗誦，在學(xué)生討論之后播放，加深學(xué)生對(duì)“個(gè)人”與“集體”關(guān)系的進(jìn)一步理解。）。

5.制作“集體大樹(shù)”

（1）師：就把班級(jí)比喻成一棵大樹(shù)吧！我們?cè)鯓硬拍苁惯@棵大樹(shù)“枝繁葉茂”呢？

（老師在黑板上帖一段紙做的樹(shù)干）。

（2）啟發(fā)學(xué)生想象出制作“集體大樹(shù)”的方法。

提示：每人做一片葉子，可以寫(xiě)上自己的理想、特長(zhǎng)、愛(ài)好，也可以畫(huà)上自己喜歡的圖案等。

（3）寫(xiě)上自己的名字，將代表自己的葉子貼在“集體大樹(shù)”上。

（4）欣賞“集體大樹(shù)”。

指名讀一讀“名字樹(shù)葉”的內(nèi)容，師生共同評(píng)議。

（5）師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)樹(shù)上的一片葉子，只有大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同進(jìn)步，這棵“集體大樹(shù)”才能茁壯成長(zhǎng)。

（以集體合作的方式，嘗試用各種方法制作“名字樹(shù)葉”，共同完成一棵“集體大樹(shù)”，使學(xué)生在共同參與的過(guò)程中認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書(shū)，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。）。

6.閱讀“三味書(shū)屋”，集體思考。

（1）小聲閱讀“三味書(shū)屋”內(nèi)容。

（3）集體交流。

（一段記憶，加上思考，引起學(xué)生的回憶，把學(xué)生們帶回了那一幕幕集體生活的畫(huà)面中，再次感受集體生活的快樂(lè)和幸福。愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)，它旨在使兒童獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的積極體驗(yàn)，懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識(shí)，形成開(kāi)朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，為兒童形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。）。

（三）課堂總結(jié)。

集體因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力；我們因?yàn)橛辛思w的愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)，才能夠茁壯成長(zhǎng)。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！

（四）作業(yè)。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間對(duì)我們班級(jí)的現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查（有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）。

三、課件制作和使用的設(shè)想：

1.課前組織學(xué)生錄制好《我是——》的配樂(lè)朗誦磁帶。

2.課前錄制一段學(xué)生在集體中生活的場(chǎng)景錄像。重點(diǎn)突出同學(xué)們?cè)诩w的幫助下學(xué)會(huì)了生活、學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了自理。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議：

1.課本中以大樹(shù)比喻班集體，以樹(shù)葉比喻每位學(xué)生，使孩子們感到新奇，充滿了參與的欲望。教師應(yīng)該充分利用這一比喻調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

2.教師在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，在反思的過(guò)程中感悟同學(xué)間合作的幸福、快樂(lè)，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。

第二課時(shí)。

一、課前準(zhǔn)備：

1.課前對(duì)本班級(jí)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)進(jìn)行梳理。

2.準(zhǔn)備彩紙、筆墨、顏料、剪刀等。

二、教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)，導(dǎo)入。

（二）學(xué)習(xí)“咱們這棵樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣”

（1）觀看一段班級(jí)文藝活動(dòng)場(chǎng)景的錄像。（學(xué)生以說(shuō)、唱、小品、舞蹈等形式來(lái)夸夸班集體的）。

（3）學(xué)生分組交流。在小組內(nèi)練說(shuō)、演練。

（4）集體交流、匯報(bào)。各小組代表上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)、演一演。

（5）評(píng)比。（以鼓勵(lì)為主，只要抓住班級(jí)任何一點(diǎn)特征進(jìn)行表演發(fā)揮，就大力表?yè)P(yáng)。）。

（尋找班級(jí)的閃光點(diǎn)，夸夸我們的班集體，使學(xué)生對(duì)所在的班集體有所了解，有所喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、關(guān)心集體的思想感情。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。）。

2.為班集體起“代號(hào)”、選“班色”。

（1）起“代號(hào)”

師：根據(jù)大家描述的班級(jí)“性格特征”，一起來(lái)為我們班級(jí)起個(gè)“代號(hào)”。

（3）選“班色”

（出示顏色的含義供學(xué)生選擇）。

紅色代表熱情????白色代表純潔??黑色代表莊嚴(yán)。

綠色代表活力????紫色代表高貴??黃色代表安寧。

（5）投票表決。

師：哪一種“代號(hào)”、“班色”最能體現(xiàn)我們班級(jí)的“性格特征”呢？我們投票表決吧。

（根據(jù)各組推薦的班級(jí)“代號(hào)”、“班色”進(jìn)行投票表決。）。

3.設(shè)計(jì)班級(jí)座右銘。

（1）師：一個(gè)班級(jí)有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。你能不能把最讓你失望的地方也說(shuō)出來(lái)呢?

（2）分組交流，說(shuō)說(shuō)本班存在的問(wèn)題。

（3）師：根據(jù)班級(jí)的缺點(diǎn)，你能提出改進(jìn)的意見(jiàn)嗎？

（4）師：座右銘是人們激勵(lì)、警戒自己，作為行動(dòng)指南的格言。各小組為本班設(shè)計(jì)一個(gè)座右銘，讓全班同學(xué)共勉。

（5）集體匯報(bào)，師生共同評(píng)議。

4.設(shè)計(jì)班徽。

（1）班徽是班集體的象征。你們準(zhǔn)備為班集體設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的班徽呢？

（2）各小組設(shè)計(jì)班徽。

（3）各小組展示自己設(shè)計(jì)的班徽，并向大家說(shuō)明含義。

（4）選出一個(gè)最具代表性的班徽作為班級(jí)的班徽。

（5）舉行班徽掛牌儀式。

（起“代號(hào)”、選“班色”，設(shè)計(jì)班徽、座右銘，這是適合小學(xué)生心理特征并讓學(xué)生很喜歡的活動(dòng)。“以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。”設(shè)計(jì)這些活動(dòng)的目的就是希望通過(guò)活動(dòng)把學(xué)生對(duì)班級(jí)熱愛(ài)的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道要積極參加集體活動(dòng)，多為集體做貢獻(xiàn)。）。

（三）課堂總結(jié)：

同學(xué)們集思廣益，能積極行動(dòng)起來(lái)，讓自己成為班集體建設(shè)的主人，成為建設(shè)班集體這座大廈的“設(shè)計(jì)師”。

（四）作業(yè)：

1.寫(xiě)一首班歌（以歌曲的形式將同學(xué)們的共同心聲、集體目標(biāo)表現(xiàn)出來(lái)）。

2.你們還可以為班集體做些什么呢？

三、課件制作和使用的設(shè)想：

1.錄制一段班級(jí)文藝活動(dòng)場(chǎng)景的錄像。內(nèi)容為學(xué)生以說(shuō)、唱、小品、舞蹈等形式來(lái)夸夸班集體的。在課始播放，給學(xué)生以感性上的認(rèn)識(shí)。

2.繪制或搜集一些班徽?qǐng)D案制作成課件，供學(xué)生參考。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議：

1.教師在活動(dòng)中一定要注意激發(fā)學(xué)生的情感，這節(jié)課關(guān)鍵是要讓所有的學(xué)生參與其中，大家都動(dòng)起來(lái)。

2.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，不要局限于課本中提到的幾種形式，鼓勵(lì)學(xué)生提出能為班級(jí)添彩增輝的好主意。

第三課時(shí)。

一、課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生根據(jù)自己在班級(jí)中的特點(diǎn)自編一個(gè)“三句半”。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入。

師：我們每個(gè)人雖然只是大樹(shù)上的一片葉子，但是要記住：每片葉子對(duì)于這顆大樹(shù)都會(huì)有它獨(dú)特的、不可替代的貢獻(xiàn)，我們每個(gè)人都是一名“特殊貢獻(xiàn)者”。

（二）學(xué)習(xí)“我在班級(jí)中的‘特殊貢獻(xiàn)’”

1.我是“特殊貢獻(xiàn)者”

（1）師：你為班級(jí)做過(guò)什么有益的事？為什么要這么做？

（2）分組調(diào)查、采訪、思考。（小組長(zhǎng)采訪本組成員）。

（3）各人用“三句半”的形式把自己對(duì)班級(jí)的“特殊貢獻(xiàn)”描述出來(lái)。

出示例句：

我的足球踢得好，班里球星算一個(gè)，足球場(chǎng)上有了我——熱鬧。

（4）小組交流，推薦1—2人準(zhǔn)備集體交流。

（5）集體交流。各組代表上臺(tái)演說(shuō)。

（6）師小結(jié)：我們每個(gè)人都是這個(gè)集體中不可缺少的一員，每個(gè)人都在為集體做貢獻(xiàn)，正是因?yàn)橛辛宋覀儯w才會(huì)如此絢麗多彩。

（讓學(xué)生知道自己是集體中不可缺少的一員，激勵(lì)學(xué)生勤學(xué)苦練，為集體爭(zhēng)光；知道要把集體的事當(dāng)作自己的事情，把自己的才干奉獻(xiàn)給集體，多為集體做貢獻(xiàn)，集體才能更加強(qiáng)大，進(jìn)一步增強(qiáng)主人翁意識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。）。

2.欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《我為集體做什么》。

（1）播放《我為集體做什么》。

（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，想一想，你為集體做了什么？

出示句式：因?yàn)榧w有了我，我為集體做什么？

???????????????。

???????????????。

（3）學(xué)生先小組練說(shuō)，再集體匯報(bào)。

（欣賞是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)。通過(guò)詩(shī)歌的欣賞，把學(xué)生對(duì)集體的特殊貢獻(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的高度，提升了學(xué)生的道德素養(yǎng)。）。

（1）師：不要忘記咱們的班主任，他是我們班級(jí)體中不可缺少的一員，現(xiàn)在就來(lái)說(shuō)說(shuō)咱們的班主任吧。

（2）說(shuō)說(shuō)心中的班主任是什么樣的？能對(duì)你的班主任說(shuō)說(shuō)心里話嗎？（讓學(xué)生暢所欲言）。

（3）欣賞故事《“麻煩”班主任》。

聽(tīng)完這個(gè)故事，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（4）師：班主任為了我們這個(gè)集體不知付出了多少辛勤的勞動(dòng)！今天，就讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)咱們的班主任，并把我們最想對(duì)班主任說(shuō)的話也寫(xiě)在畫(huà)像的旁邊。

（通過(guò)對(duì)故事的欣賞，學(xué)生更能理解做一個(gè)班主任的不容易；通過(guò)畫(huà)像活動(dòng)，加深師生間的感情。在活動(dòng)中讓學(xué)生感受到班主任在建設(shè)一個(gè)良好的班集體中所付出的辛勤勞動(dòng)，從而更加維護(hù)班集體，熱愛(ài)班集體。）。

（三）課堂總結(jié)：

我們每位同學(xué)都是班級(jí)體中不可缺少的一員，我們?yōu)榘嗉?jí)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。如果沒(méi)有了我們，班級(jí)體將是無(wú)源之水，失去生氣。因此，我們要熱愛(ài)班級(jí)體，積極參加班級(jí)體活動(dòng)，多為集體做貢獻(xiàn)。只有有了大家的貢獻(xiàn)，才會(huì)有集體的光彩奪目。

（四）作業(yè)：

把“班主任畫(huà)像”制作成精美的賀卡，作為特殊的禮物贈(zèng)送給班主任。

三、課件制作和使用的設(shè)想：

錄制一盤(pán)輕音樂(lè)磁帶，課堂上讓學(xué)生配樂(lè)反復(fù)朗誦《我為集體做什么》這首詩(shī)歌，體會(huì)其內(nèi)在的情感美。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議：

1.編“三句半”有一定的難度，教師課前應(yīng)作布置，好讓學(xué)生搜集素材。同時(shí)，教師也應(yīng)提前準(zhǔn)備一部分表現(xiàn)學(xué)生不同特征的“三句半”。

2.畫(huà)像不要占據(jù)太多時(shí)間，可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)，能表現(xiàn)特征即可，重在培養(yǎng)對(duì)老師的感情。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：

1.本課教學(xué)多采用小組合作的方式解決問(wèn)題，意在培養(yǎng)學(xué)生與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體活動(dòng)的能力。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。通過(guò)動(dòng)手操作，欣賞感悟等多種形式，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)在集體中的幸福，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、集體責(zé)任感。

3.兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

4.適當(dāng)使用多媒體課件，設(shè)置不同的情境，引導(dǎo)學(xué)生深入其中，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而使學(xué)生自覺(jué)地做到心中有集體，心中有他人，樹(shù)立處處為集體爭(zhēng)光的思想。

5.在實(shí)際教學(xué)中，要關(guān)注后進(jìn)生，給予適當(dāng)幫助，使之愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)從兩個(gè)方面進(jìn)行考慮：其一，從班集體的整體面貌進(jìn)行評(píng)價(jià)：班集體的凝聚力是否增強(qiáng)，班紀(jì)班規(guī)是否建立，班風(fēng)學(xué)風(fēng)是否好轉(zhuǎn)；其二，從學(xué)生個(gè)體角度進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)班集體的活動(dòng)參與積極性是否提高，對(duì)班集體的關(guān)心程度是否有所增強(qiáng)等。

班級(jí)我們一班（專業(yè)18篇）篇十

這個(gè)版塊主要展示的是同學(xué)們的手工制作，有手抄報(bào)、賀卡……老師會(huì)把做得比較好的手工貼到這個(gè)板塊上，讓同學(xué)們參考，學(xué)習(xí)這些手工的優(yōu)點(diǎn)，是自己以后做的手工更加精致、完美、漂亮。并且會(huì)讓同學(xué)們?cè)谟^察中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成功。而且，同學(xué)們?cè)诳词止r(shí)，會(huì)很羨慕，自己在課下就會(huì)努力，手工越做越好，就會(huì)被老師貼到板塊上，貼上后，內(nèi)心受到鼓勵(lì)，就會(huì)更積極的去做。

除了展示同學(xué)們的作品外，成長(zhǎng)銀行還記錄了同學(xué)們的點(diǎn)滴進(jìn)步，誰(shuí)的手工越來(lái)越好們同學(xué)們都能清晰地看出。

班級(jí)我們一班（專業(yè)18篇）篇十一

難點(diǎn)讓小朋友更快的適應(yīng)環(huán)境活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

二、活動(dòng)進(jìn)行。

組織孩子觀察新教室。

小結(jié)：我們小朋友看的真仔細(xì)，能說(shuō)出那么多我們教室漂亮的地方。

如果我們小朋友想把教室變的更加漂亮該怎么做呀？

孩子討論。

三、動(dòng)手操作。

制作彩鏈。

1、老師示范制作彩鏈。

2.通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)孩子大膽個(gè)性化表現(xiàn)，嘗試各種顏色的穿插穿彩鏈。

3.將孩子分成5個(gè)小組，合作進(jìn)行。

四、欣賞交流。

呈現(xiàn)每個(gè)孩子的作品，鼓勵(lì)態(tài)度認(rèn)真的，進(jìn)步的，有創(chuàng)意的……。

把彩鏈穿起來(lái)，吊在窗臺(tái)或娃娃家門(mén)口。

價(jià)值分析：

第一環(huán)節(jié)通過(guò)談話初步掌握班級(jí)的名稱。

第二環(huán)節(jié)通過(guò)觀察我們的班級(jí)激發(fā)幼兒裝扮的愿望。

第三環(huán)節(jié)通過(guò)制作彩鏈打扮教室，讓幼兒喜歡自己的????????。

班級(jí)我們一班（專業(yè)18篇）篇十二

平時(shí)我經(jīng)常這樣告訴自己，不是我吹牛，而是真的。

我們的六年一班，有出色的教師班子；有活潑可愛(ài)的開(kāi)心果；有淘氣古怪的淘氣包；有好好學(xué)習(xí)的尖子生；還有一大批“鬼機(jī)靈”的“領(lǐng)導(dǎo)班子”。

就先說(shuō)我們的教師班子吧！先是年輕的安老師，再到慈祥的隨老師，在至姐姐般的苗老師，最后是親切的張老師！還有嚴(yán)厲的于老師，在至幽默地姜老師！每一位老師，都是那樣的出色！他們總是以耐心的態(tài)度，親切的笑容對(duì)待我們！讓我們覺(jué)得，我們的六年四班是我們56個(gè)人的另一個(gè)家！另一個(gè)舒適的`家！

現(xiàn)在再說(shuō)說(shuō)我們班的開(kāi)心果吧！那個(gè)張夢(mèng)雨！一個(gè)典型的假小子，但更是一個(gè)開(kāi)心果！每次和她在一起，都充滿了歡聲笑語(yǔ)，她的一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)笑，有時(shí)會(huì)使你笑很久呢！嗯……還有那個(gè)張林海！他可是一個(gè)真正的“笑料”！每次走起路來(lái)，東搖西晃得！總顯得像一只笨笨的，胖胖的“小鴨子”！

下面的淘氣包們，本事可不小呢！就先說(shuō)盧泛舟吧！他是一個(gè)很古怪的人，總有接連不斷的笑事發(fā)生在他身上。淘氣包嘛，就應(yīng)該淘氣，向他經(jīng)常“惡作劇”，在別人后背貼上東西呀，往別人凳子上踩呀，拿蟲(chóng)子嚇女生呀！這可都是他的杰作！還有那個(gè)王冠！他才是淘氣包呢！總有講不完的笑話，總有說(shuō)不完的話！總是在你不注意的時(shí)候拍你一下，吼你一聲！哎，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓他就在六年一班呢!

這尖子生嘛，非女生們莫數(shù)呢！她就是：郭婷，張倩，戚佳瑞，王曼……組成！每次看見(jiàn)她們，總是學(xué)習(xí)的身影，但是，她們玩起來(lái)卻也是最放松的。每次考試，她們都胸有成竹的踏進(jìn)考場(chǎng)，滿心歡喜的邁出考場(chǎng)。六年一班也正因有了她們，才被帶動(dòng)起來(lái)！

這“領(lǐng)導(dǎo)班子”嘛！可就龐大了！大隊(duì)委：丁嘉婷；班長(zhǎng)：董潔，賈一凡，孫鵬；學(xué)習(xí)委員：蘇雅潔，張倩；勞動(dòng)委員：劉晨，白家豪……正是因?yàn)樗麄儯覀兊牧暌话嗖耪R了許多，心齊了許多，團(tuán)結(jié)了許多……他們是老師的幫手，家長(zhǎng)的助手，同學(xué)的伙伴，更是六年一班的中心！他們總是無(wú)私奉獻(xiàn)，總是朝氣蓬勃！

在這即將畢業(yè)的日子里，我更愛(ài)她！我們的六年一班！我舍不得，舍不得老師，舍不得開(kāi)心果，舍不得淘氣包，舍不得尖子生，更舍不得領(lǐng)導(dǎo)班子！是他們，在我的童年留下一筆，留下濃濃的一筆！六年來(lái)，我與一班共歡，同喜，共悲，同傷！一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨！經(jīng)歷了太多，太多！我們的六年一班，真的好偉大！

我只想說(shuō)：

班級(jí)我們一班（專業(yè)18篇）篇十三

有三十五人，四升五時(shí)要分班，所以我們?nèi)迦吮环值健拔迥暌话唷保行┤艘蚋改腹ぷ鞯年P(guān)系轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，我們班，由二十位大帥哥和十五位大美女，跟一位慈祥、替學(xué)生著想的老師，就這樣全新的五年一班誕生了！

“上課時(shí)間嫌無(wú)聊；下課時(shí)間嫌太少。”“上課一條蟲(chóng)；下課一條龍。”“上課睡覺(jué)；下課尿尿。”這三句就是最好的生活寫(xiě)照。在課堂上，全班總是有氣無(wú)力，老師要我們念課文時(shí)，大家都鴉雀無(wú)聲，一聽(tīng)到下課聲，大家馬上眼睛一閃，像是著起火來(lái)，生龍活虎，鐘聲還沒(méi)響完，人已經(jīng)飛走了，下課時(shí)，老師就是最用功的人，每天寫(xiě)著論文，不僅可以加薪，還可以讓自己博學(xué)多聞。

在運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕都深怕會(huì)輸，所以加緊練習(xí)，希望有好成績(jī)，比賽開(kāi)始時(shí)，都是領(lǐng)先的，但到了中間，開(kāi)始落后道第二、三名了！班上的同學(xué)緊張了起來(lái)，我們賣(mài)力、努力、盡力的加油，終于反敗為勝，可是到最后一刻都不能放松，到了最后一棒，五年六班有一位同學(xué)要超過(guò)我們了，奇跡發(fā)生了，他竟然滑倒了！所以，我們班就勇奪冠軍了，老師常說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是勝利的關(guān)鍵！”

遇到事情很團(tuán)結(jié)為了班上大家都盡心盡力的努力班有喜、怒、哀、樂(lè)有著美好的回憶同學(xué)也很融洽希望我跟同學(xué)的有一能夠永遠(yuǎn)不分離！

班級(jí)我們一班（專業(yè)18篇）篇十四

我們八班有75個(gè)小精靈，個(gè)個(gè)舞文弄墨，神采奕奕。就像是一個(gè)調(diào)味瓶，里面包含著酸甜苦辣四種味道，那就一起來(lái)分享一下吧！

酸

酸的味道持久而又獨(dú)特。

一天，我上學(xué)要遲到了，我飛快地沖到我的座位時(shí)，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)奇怪，我們班讀書(shū)不是要讀到八時(shí)嗎？怎么一點(diǎn)聲音也沒(méi)有呢？現(xiàn)在七時(shí)三十分了，不到呀！我聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)：“來(lái)了來(lái)了，快點(diǎn)快點(diǎn)！”我推開(kāi)門(mén)，嘩啦嘩啦，一盒粉筆從天而降，如同鵝毛大雪撒了我一身。

同學(xué)們哄堂大笑，這時(shí)，我才意識(shí)到今天是愚人節(jié)。當(dāng)時(shí)的我就像喝了一壇醋，味道酸酸的。

甜

繽紛生活中，甜是最有魅力的調(diào)劑品。

還記得是一個(gè)炎熱的中午，烈日烤著大地，似乎要把自己所有的熱量全部散發(fā)出來(lái)。午休后，我們班的同學(xué)發(fā)現(xiàn)張老師出了校門(mén)，進(jìn)了學(xué)校外的小賣(mài)部，有的同學(xué)猜測(cè)張老師去買(mǎi)學(xué)習(xí)用品了，有的同學(xué)說(shuō)是張老師買(mǎi)禮物去了。

過(guò)了好一會(huì)兒，同學(xué)們像是炸了鍋，原來(lái)張老師是去買(mǎi)雪糕了。同學(xué)們挺直腰桿，七十五雙眼睛緊盯門(mén)口，靜靜地等待著張老師的到來(lái)。只見(jiàn)，張老師手里拿著個(gè)大袋子，看到我們一臉好奇的樣子，張老師“撲哧”一下笑了，“每人都有一份”。張老師拿出還冒著涼氣的雪糕，我們吃在嘴里，甜在心里。

苦

苦的滋味不太好，卻最容易讓人銘記。

新學(xué)期，我們來(lái)了位新體育老師。他特別嚴(yán)厲，如果同學(xué)們做小動(dòng)作，上課不認(rèn)真，他會(huì)告訴我們，一周不允許上外堂，只允許上內(nèi)堂課。對(duì)于好動(dòng)好玩的我們，這項(xiàng)規(guī)定簡(jiǎn)直是晴天霹靂，嚇得我們一聲不敢吭。

面對(duì)這位老師，我們個(gè)個(gè)都想抗議，但是最后的結(jié)果是啞巴吃黃連——有苦難言。

辣

生活這道美味佳肴一定少不了辣味。

在數(shù)學(xué)課上，一聲巨響打破了和諧。原來(lái)是“調(diào)皮大王”啟哲的鉛筆盒掉在了地上。數(shù)學(xué)老師沒(méi)有理他，繼續(xù)講題：“在做小數(shù)加法時(shí)要記得添上……”這時(shí)，啟哲變本加厲再一次把鉛筆盒掉在地上，又是一聲巨響，老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“啟哲！”下課了，我們竊竊私語(yǔ)：“在做小數(shù)加法時(shí)要記得添上啟哲！”

“哈哈……”我們又是一陣狂笑。

這就是我們豐富多彩的班級(jí)生活，時(shí)而酸味滿口，時(shí)而辣味十足，時(shí)而苦澀難忍，時(shí)而香甜無(wú)比。每一種味道，都令我回味無(wú)窮。

班級(jí)我們一班（專業(yè)18篇）篇十五

說(shuō)到的話，可是很有特色的一班，我們只要是為了團(tuán)體的榮譽(yù)，像拔河、趣味競(jìng)賽，都有不錯(cuò)的成績(jī)。

班上還有許多人有著特別的才藝，我就一一來(lái)介紹。我先來(lái)介紹珮?lè)祭蠋煟蠋熜瞧诙蠹乙黄鹋懿賵?chǎng)，跑完了，卻看起來(lái)不是很喘，而有個(gè)同學(xué)比老師慢，還氣喘如牛，我完全看不出老師那麼會(huì)跑，老師真是深藏不漏啊！我們班可能是全四年級(jí)音樂(lè)最棒的班級(jí)，班上有人會(huì)二胡，還有人會(huì)鋼琴、小提琴，而且所有的音樂(lè)團(tuán)隊(duì)裡就我們班最多，其中合唱團(tuán)就佔(zhàn)了八人，合唱團(tuán)裡還有個(gè)胖胖美聲男–呂士亨呢！老師說(shuō)他唱得很好，我想他很有可能可以成為林育群第二也說(shuō)不定喔！但我個(gè)人覺(jué)得我們應(yīng)該是全四年級(jí)最愛(ài)講話的一班，因?yàn)榘嗌嫌兄S多講話大王，像陳一心就是領(lǐng)袖，上課愛(ài)發(fā)表，下課更是喋喋不休，我們班上最最最團(tuán)結(jié)的事就是說(shuō)話，但只要是孫淑女老師的課，連陳一心都不會(huì)很吵，真神奇。

現(xiàn)在大家都知道我們的特色了嗎？班上所有的事都很好，不過(guò)我們實(shí)在太愛(ài)講話了，讓我們常挨罵，一定要把這個(gè)壞習(xí)慣改掉，免得班上的特色又加一條–全四年級(jí)最常挨罵的班，我可不想加這種特色。

班級(jí)我們一班（專業(yè)18篇）篇十六

我們是一個(gè)只有21名同學(xué)的班級(jí)，在這三年里我們這21名小豆豆經(jīng)過(guò)了互相的認(rèn)識(shí)到了解，現(xiàn)在和老師們已經(jīng)有了深厚的感情，在三年中有許許多多忘不掉地趣事。

記得在體育課上，我們激烈的男女生接力賽。在老師一聲“各就各位預(yù)—備—跑！”地叫喊下。兩位同學(xué)像馬似的，飛快地跑著。我們女生大聲地叫喊著：“加油！”男生也叫了起來(lái)，大家都毫不示弱地叫喊助威，全場(chǎng)人都沸騰起來(lái)，接力賽在激烈的氣氛中進(jìn)行著。最后比賽男女生雖然打成了平手，但我們女生并不難過(guò)，因?yàn)槲覀兣α恕?/p>

最有意義的事我們班級(jí)和爸爸媽媽一起去安吉游玩。一路上我們開(kāi)心的唱歌，一起分享食物，一起驚叫著觀賞動(dòng)物表演。這次的游玩更加深了我們的友誼。

雖然我們只有21位同學(xué)，但是每一位同學(xué)都在努力著，各個(gè)都想為班級(jí)增光，我愛(ài)。

班級(jí)我們一班（專業(yè)18篇）篇十七

放完暑假，我又回到了熟悉的校園，不過(guò)，現(xiàn)在是二年級(jí)了。看著一年級(jí)的小朋友們，我們感到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。回想起剛升入小學(xué)的時(shí)候，我們也和他們一樣，對(duì)校園里的一切充滿了好奇，也感到陌生，不知道今后的生活會(huì)是什么樣。時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)眼間我們就成了哥哥姐姐了。

是一個(gè)溫暖的集體，班主任許老師對(duì)我們很好，她說(shuō)話的聲音很溫柔。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她總是及時(shí)地提醒我們改正，活動(dòng)課的時(shí)候會(huì)帶領(lǐng)我們一起做游戲，就像我們的大姐姐，十分親切。我們很快適應(yīng)了小學(xué)生活，并且在許老師的教導(dǎo)下，形成了團(tuán)結(jié)、活潑、誠(chéng)實(shí)、勇敢的班風(fēng)，不僅我們喜歡自己的班級(jí)，很多任課老師也很喜歡我們班呢！

我們班的王老師是學(xué)校的副校長(zhǎng)，雖然她工作很忙，但她對(duì)我們的學(xué)習(xí)絲毫沒(méi)有放松。她經(jīng)常和我們聊天，說(shuō)她小時(shí)候的事，我們都很愛(ài)聽(tīng)她講課，不知不覺(jué)中就學(xué)到了很多知識(shí)。

這學(xué)期，我們的英語(yǔ)老師換成了鄭老師。她一開(kāi)始讓我們背誦課文，我們感到有點(diǎn)緊張，可是，背著背著就習(xí)慣了，感覺(jué)越來(lái)越輕松。真是要感謝鄭老師呀！

我們班有47個(gè)小朋友，雖然每個(gè)人的性格不一樣，但都能按老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。平時(shí)的生活中，我們也能互相幫助、互相學(xué)習(xí)，我真的非常喜歡！

班級(jí)我們一班（專業(yè)18篇）篇十八

各位老師，各位同學(xué)，大家好！

我是來(lái)自秦淮中學(xué)高一（17）班的參賽者，俞婷婷。

今天我演講的題目是《——我們的家》。

我們班級(jí)是由41位志趣相投熱愛(ài)美術(shù)的伙伴組成的大家庭，短短兩個(gè)多月來(lái)，在老班的帶領(lǐng)下，集全班智慧建設(shè)班集體，并在建設(shè)班集體的過(guò)程中享受著成長(zhǎng)的快樂(lè)。

看！我們的班徽，整體造型出自?shī)W運(yùn)金牌“金鑲玉”，具體由大拇指、41顆五角星、班級(jí)口號(hào)和學(xué)校首字母組成，顏色為藍(lán)色和金色兩套色，藍(lán)色表示理性，金色表示輝煌。整個(gè)造型飽滿大方，寓意鮮明。“大拇指”其一代表我們想做最好的班級(jí)，其二我們將用行動(dòng)贏得老師、家長(zhǎng)以及社會(huì)對(duì)我們的贊許，其三是我們自信的象征。41顆星圍繞在周圍象征著全班41位同學(xué)在班級(jí)內(nèi)核精神的指引下——不斷成長(zhǎng)，不斷輝煌。

這究竟是怎樣的一個(gè)班級(jí)呢？您一定充滿了好奇，就讓我們帶著大家走進(jìn)。

（鏡頭一）。

我們班的抹布。從軍訓(xùn)第一天開(kāi)始就是這樣，我想直到我們畢業(yè)的那一天也都會(huì)是這樣的。上面的舊抹布就是10屆高三16班留下來(lái)的，老班說(shuō)，這是優(yōu)良傳統(tǒng)。記得軍訓(xùn)第一天老班培訓(xùn)全班同學(xué)疊抹布時(shí)就說(shuō)，這幾塊抹布就算是用舊了用爛了，也要每時(shí)每刻都被疊得像豆腐塊一樣放在那兒，現(xiàn)在這已然成了我們班的一個(gè)班級(jí)符號(hào)了。

（鏡頭二）。

縮，沒(méi)有一句怨言。罰站后，本以為教官會(huì)讓我們回教室休息，可是沒(méi)有，教官又讓我們圍著田徑場(chǎng)跑步，一圈下來(lái)，疲勞不堪的我們乞望著教官，可教官喊了一句：“繼續(xù)”。又一圈下來(lái)，我們不再看教官，我們開(kāi)始自覺(jué)地挑戰(zhàn)極限，即便臉上掛著淚水，表情也是嚴(yán)肅而堅(jiān)定的，步伐仍舊整齊，大家的心好像被磁鐵吸附在一起一樣不停地跑著。汗水混著淚水不停地流淌，甚至個(gè)別女生在隊(duì)伍中抽泣。老班望著我們嚴(yán)肅地說(shuō)，很震撼你們能夠接受今天的懲罰，雖是罰的，但讀出了大家的堅(jiān)毅，這就叫——“精神”。

回到教室，老班又在黑板上寫(xiě)了三行大字——“學(xué)會(huì)了接受，學(xué)會(huì)了適應(yīng)，你就是強(qiáng)者”。

（鏡頭三）。

校運(yùn)會(huì)前一天的晚自習(xí)上演了“高一（17）班出征校運(yùn)會(huì)誓師大會(huì)”。在一系列程序之后是誓師宣言和巨幅班徽簽字儀式，整個(gè)過(guò)程讓我們感到一種前所未有的隆重、莊嚴(yán)，也給我們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。運(yùn)動(dòng)會(huì)還沒(méi)舉行，我們就已經(jīng)得到了精神上的洗禮。校運(yùn)會(huì)的入場(chǎng)式上我們班的方陣一直按兵不動(dòng)，直到快到主席臺(tái)前，我們才迅速變換隊(duì)形，將簽有全班大名的13平方米的巨幅班徽按事先排好的陣形拉開(kāi)，邁著整齊的步伐經(jīng)過(guò)主席臺(tái)，那一刻全場(chǎng)震撼，掌聲不斷。老班說(shuō)，最精彩的部分就該在最后一刻呈現(xiàn)。

（鏡頭四）。

我們班對(duì)勞動(dòng)的解讀——會(huì)做事就會(huì)學(xué)習(xí)。記得老班說(shuō)，“分?jǐn)?shù)誠(chéng)可貴，誠(chéng)信價(jià)更高，若要想得到，勞動(dòng)最可靠”。11月3日有位同學(xué)違反了班規(guī)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后自覺(jué)地拿著抹布去水房搓洗，接著就一刻不停地擦起門(mén)來(lái)。看到他樂(lè)意接受的樣子，老班就開(kāi)始和大家一起分享他干活的快樂(lè)，這一分享，大家都來(lái)自發(fā)地干活了，擦門(mén)、擦窗，掃地，感覺(jué)搶著干一樣。后來(lái)幾乎每天中午，都有人主動(dòng)打掃衛(wèi)生，這就是我們班的午后陽(yáng)光現(xiàn)在，勞動(dòng)已經(jīng)成了我們的重要活動(dòng)之一，壓力大就勞動(dòng)，情緒差就勞動(dòng)，我們的理念就是勞動(dòng)了心靈就會(huì)凈化，勞動(dòng)已然成了一種全能培訓(xùn)了。