教學工作計劃可以幫助教師進行教學評估和反思，為教學改進提供參考。查看以下這些教學工作計劃范文，或許能幫助您更好地規劃和組織教學工作。
愛在重陽節教案（優秀19篇）篇一
四年級的孩子非常好動、好奇，對童話、神話興趣很濃，適逢重陽節更有興趣。
教學目標
1、會認“睦，拜，鶴”等生字，會寫“妻，拜，勤”等字以及由會寫字組成的詞。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中積累好詞佳句。
3、 了解課文內容，知道重陽節風俗的由來，感受桓景不怕艱辛，勇于鏟除瘟魔、為民除害的精神。
4、 查閱資料，了解各地人民是怎樣過重陽節的。
1、有感情地朗讀課文，了解課文內容，知道重陽節的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的精神，感受我國傳統文化的'博大精深。
2、抓住課文重點語段、重點詞語深入理解感悟。
感受桓景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
讀書指導法、討論法、練習法等。
一課時
教學過程 第一課時
師：同學們知道一年當中我國有哪些傳統節日嗎？（清明、中秋、端午??）其實在我們國家，有很多節日都跟民間美麗的傳說有關。今天我們就來學習一個與民間傳說有關的節日：重陽節。
師：同學們知道重陽節嗎？那誰能說說重陽節有哪些風俗習慣呢？ （課件出示幾組圖片）
（學生齊讀，老師板書課題：29、重陽節的傳說）
（課件出示導讀提示）
1、圈出課文中的生字。
2、認讀下列詞語。（略）
3、標出課文自然段序號。
4、課文講了一件什么事情？
1、幻燈片屏顯本課的生字。指名讀生字、開火車讀、齊讀。
2、幻燈片出示詞語，學生朗讀，先讀課文的詞再進行擴詞，并理解重點詞語的意思。
3 、書寫指導。讓學生用自己喜歡的方式來識記要求認識的字，引導觀察要求寫的字。重點探討交流“妻、拜、瓶、侵、襲”這5 個字的寫法。教師板書給學生看。
1、讀課文1――4自然段，思考：（課件出示）
a、哪一句話概括了桓景為什么要拜師學藝？
b、還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？
2、學生再讀課文，交流、討論。
指讀課文第一部分，思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學藝。 學生回答，幻燈片出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉親們不再受害。
指讀、評讀：感受桓景為民除害的決心異常堅定。
結合學生匯報，出示重點內容。
課件出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座又一座山，趟過了一條又一條河，磨破了一雙鞋一雙鞋，終于見到了費長房。 （指名學生讀，教師范讀，學生賽讀）
從“終于”這個詞你體會到什么？指導學生用“終于”說一句話。
桓景是如何勤學苦練、練成武藝斬妖除魔的，瘟魔下節課繼續學習。
1、抄寫生字
2、熟讀課文
板書設計
29 重陽節的傳說
葉
拜師學藝勤學苦練和和睦睦
妻子 侵襲 斬妖除魔 一瓶 擲出 和藹 佩茱萸習俗：登高、喝菊花酒、
愛在重陽節教案（優秀19篇）篇二
1．初步了解農歷九月初九重陽節的來歷和意義。
2．懂得尊敬爺爺、奶奶的道理。
3．激勵每個小朋友對爺爺、奶奶用不同的方式表達自己的愛意。
4．讓幼兒知道節日的時間。
5．了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。
情系敬老院溫暖老人心。
幼兒園全體師生。
20xx年10月21日。
敬老院。
1、幼兒自制節日禮物。
2、橫幅、校車安排。
3、準備水果、重陽糕點等食物。
4、家長園地：請家長配合，鼓勵幼兒在家里幫爺爺、奶奶等老人做力所能及的事情，培養關愛老人的情感。
1、教師表演《加加油》。
2、幼兒表演《口香糖》《讓愛住我家》。
3、歌曲《關心老人笑哈哈》。
4、表演結束，給老人贈送自己制作的禮物。
5、合影留念。
活動結束，返回幼兒園。
1、老師要看管好本班孩子，必須遵守活動時間及安排，準時到達集合地點;。
2、進入敬老院要保持肅靜，行動有素;。
3、見到敬老院的老人、領導及工作人員要微笑、主動地問好，體現良好的個人素養;。
4、活動結束時要和老人握手告別，說再見!
愛在重陽節教案（優秀19篇）篇三
1.知道九月初九是中國的重陽節，知道重陽節的.相關知識。
2.激發孩子對爺爺奶奶的崇敬，表達對爺爺奶奶的關愛。
3.從小培養孩子尊老愛老的美德。
20xx.10.15下午3時至4時
所有大班老師和孩子們
給爺爺奶奶折紙，鮮花，各種禮物。
1.10月8日上午，大班全體教師開會討論活動形式。
2.10月12日下午，各班講重陽節。
3.10月15日舉行“給爺爺奶奶送紅花”、“說句恭喜的話”、“親手剝糖給爺爺奶奶吃”活動。
4.為老人服務:輕拍后背、按摩、給老人唱首歌、給老人送禮物等。
5.手工制作的賀卡、花環和代表長壽的紙鶴，送給爺爺奶奶。
愛在重陽節教案（優秀19篇）篇四
1.要知道重陽節是爺爺奶奶的節日。
2.盡量用各種方式為爺爺奶奶做力所能及的事情，表達自己愛他們的感情。
3.讓孩子們知道節日的時間。
4.簡單了解節日的由來，知道它的全稱、日期和意義。
1.老師介紹重陽節:
明天是重陽節，是爺爺奶奶的節日。我們將為祖父母慶祝這個有意義的節日。
2、送祝福給孩子說一句祝福，給爺爺奶奶送一句祝福。
3.感恩的孩子。平時爺爺奶奶做飯，洗衣，接送我們上幼兒園，給我們買好吃的。在今天這個節日，我們回家為我們的祖父母做些事情。
農歷九月初九是中國的重陽節，也叫“老人節”。重陽節帶給我們一個信息，老年人更需要愛和幸福。從出生到幼兒園，孩子的成長過程離不開爺爺奶奶的愛。所以在重陽節，為了讓孩子感恩爺爺奶奶，我們的孩子用自己的方式表達對爺爺奶奶的關心和愛。
每個孩子都用不同的方式向爺爺奶奶表達自己的愛，他也在為他們做著力所能及的事情:有的拍奶奶的.背，有的幫她摘菜，有的幫她拖地，有的給爺爺倒茶，臉上掛滿了笑容。相信這個重陽節會在爺爺奶奶的記憶中留下美好的回憶。也會讓孩子從小懂得尊重老人，增進與老人的深厚感情。
百科:重陽節，每年農歷九月初九，是中國傳統的民間節日。《易經》將“九”定義為陽數，“九九”的兩個陽數相等，故稱“重陽節”；它也被稱為“重陽節”，因為太陽和月亮在九月相遇。九歸本，一元始。古人認為九重陽是吉日。古代有登高祈福、秋訪菊花、佩戴山茱萸、祭神祭祖、設宴求壽等民俗。至今增加了尊老的內涵，重陽之日宴飲，感恩敬老。賞秋和感恩老人是今天重陽節的兩個重要主題。
愛在重陽節教案（優秀19篇）篇五
1、知識與技能：
（1）學習生字以及由生字組成的新詞。
（2）了解課文的內容，知道重陽節的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的精神理解，抓住課文中重點部分、重點語段仔細體會。
2、過程與方法：
（1）通過多讀、有感情朗讀達到理解課文的目的。
（2）通過理解課文，體會桓景為民除害的精神品質。
（3）通過各種形式的朗讀，加深對課文內容的理解。
3、情感態度與價值觀：
教育學生無論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。
1、有感情地朗讀課文，了解課文內容，知道重陽節的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的精神，感受我國傳統文化的博大精深。
2、抓住課文重點語段、重點詞語深入理解感悟。
感受桓景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
讀書指導法、討論法、練習法等。
教學過程第二課時。
瘟魔拆散了一個個快樂的、和睦的家庭。桓景眼睜睜地看著親人一個個死去，他的心情怎么樣？他會想些什么？那桓景到底歷經了怎樣的艱險，又是怎樣鏟除瘟魔的，這節課我們繼續來學習課文。
（二）學習課文第一部分。
1、上節課我們畫出了表現桓景不怕困難、特別勇敢的句子。請你快速看看自己畫出的句子，一會兒和同學交流。
2、集體交流。
對句子的分析要抓住課課文的重點詞句。
（1）他一路走，一路打聽，翻過了一座又一座大山，蹚過了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋，終于見到了費長房。
從哪里看出桓景下定決心要為民除害？哪些詞說明桓景進山歷盡了艱辛？（指名學生讀，教師范讀，學生賽讀）。
從“終于”這個詞你體會到什么？指導學生用“終于”說一句話。
師：桓景是怎樣練成一身好武藝的？
結合學生匯報，課件出示：桓景每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。堅定的信念支持著他終于見到了費長房，同時支持著他每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。想象一下桓景每天都是怎樣練習的，能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體？再結合自身，聯系實際，說說我們平時學習、生活當中應該怎樣勤奮學習。
3、過渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象，后來他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢？我們繼續學習課文。
（二）學習課文第二部分。
1、按要求自讀這部分內容，出示自學提示，思考桓景是怎樣鏟除瘟魔的？
（1）費長房教給桓景的除魔方法是怎樣的？桓景是怎么按師傅的方法做的？
（3）可是面對這么厲害的瘟魔，桓景害怕了嗎？他是如何他勇敢地與瘟魔展開搏斗的？
2、交流匯報，理解重點，反復朗讀感悟。
（1）到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉親們每人一片茱萸葉，讓大家帶在身邊，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領著大家登上了附近的一座高山。
[聯系上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的`準備。]。
（2）中午時分，隨著幾聲怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高氣揚地走進村里。他發現村里一個人也沒有，就四處張望，最后發現村民們都躲在山上，便狂叫著向山上沖去。
幻燈片出示：桓景與瘟魔搏斗的畫面，讓學生想象瘟魔的厲害以及桓景與瘟魔搏斗的勇敢。
（3）桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙，轉身就逃。桓景對準他的后心“嗖”地擲出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。
3、教師范讀重點語句，再指名讀，分小組朗讀。
4、段小結：桓景為民除害的精神品質令人佩服。
（三）學習課文最后一部分。
1、齊讀這一自然段。
2、為什么要把九月初九這天稱為重陽節，這天大家都在做什么？
3、出示幻燈片讓學生填空：
這一天是農歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行xx、xx、xx等活動，來紀念桓景鏟除妖魔、為民除害。xx九月初九又是重陽日，xx人們就把這一天叫做“重陽節”。
4、教師簡介重陽日。
5、拓展說說重陽節的習俗。
1、快速默讀課文，理清文章的線索。
家人死于瘟疫xx不怕困難拜師學藝xx勤學苦練練成武藝xx斬妖除魔為民除害。
2、復述故事情節。
很多節日的背后都有一個生動的故事，同學們可以通過看書、上網、詢問家長等途徑了解這些故事，把你喜歡的故事講給大家聽。
四、作業。
1、有感情地朗讀這篇課文。讀句子，用帶點的詞語造句。
2、把重陽節的傳說講給家長或別的小朋友聽。
斬妖除魔為民除害。
桓景：不怕困難、勤學苦練、勇敢。
愛在重陽節教案（優秀19篇）篇六
1.簡單地了解重陽節的來歷。
2.通過活動，進一步了解自己的爺爺、奶奶，知道他們是如何照顧關心孩子的。
3.能用自己喜歡的方式表達對老人的熱愛之情。
一、老少同樂：
1、幼兒為老人表演節目（向家長展示一個月以來學過的本領）。
寶寶來幼兒園已經有一個多月的時間了，在這段時間里寶寶們學會了不少本領，今天我們就來開一個小小展示會，把我們學到的本領表演給爺爺奶奶、姥姥、姥爺、算是寶寶們送給您們的禮物。
2、展示內容：英語律動、歌表演、兒歌表演、故事表演等。（把幼兒安排好，每名幼兒都有展示的機會）。
二、共度節日：
將蛋糕分好，請幼兒手捧蛋糕對老人說：“您們辛苦了，我們愛您”然后將蛋糕送給老人。
三、歡樂律動：
1、請老人和孩子們一起做操，老人站在孩子的后面。
2、集體游戲：“小白兔采蘑菇”
3、如果場地允許可以讓寶寶跟著家長玩一會大型器械。
愛在重陽節教案（優秀19篇）篇七
1.理解兒歌內容，學習朗誦兒歌。知道重陽節是老人節。
2.能用自己喜歡的方式表達對爺爺奶奶的熱愛之情。
2.白紙、彩紙、記號筆、油畫棒、膠水、半成品材料等，供幼兒做送給爺爺奶奶的禮物。
一、談話引入。
1.教師：小朋友，你們知道九月九是什么節日嗎？重陽節是誰的節日？重陽節到了，你們想為爺爺奶奶做些什么？有一位小朋友，他跟爺爺出去玩了，我們來聽聽他去了哪里。
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。
1.教師朗誦兒歌。提問：兒歌里的小朋友跟爺爺去了哪里呢？他們一起去爬山，兒歌里用了一個什么好聽的詞語？爺爺登高不服老，什么叫“不服老”？兒歌里的小朋友是怎么樣稱贊爺爺的？（播放兒歌欣賞）。
2.教師：重陽節是什么季節的，你是怎么知道的？
3.教師完整朗誦兒歌。（播放兒歌欣賞）。
三、幼兒學習朗誦兒歌。
1.幼兒跟讀兒歌數遍。（播放兒歌欣賞）。
2.請幼兒結合動作表演兒歌。教師引導幼兒根據歌詞內容創編相應動作，表演兒歌。
3.幼兒朗誦兒歌。（播放朗誦兒歌）。
四、表達對爺爺奶奶的愛。
1.幼兒分組討論：如何表達對爺爺奶奶的愛。（播放表達愛）。
2.請個別幼兒講講自己的想法，說說為什么選擇這個方法。
教師總結：表達對爺爺奶奶的愛，不僅可以對爺爺奶奶說一些好聽的話，送一些自己做的`小禮物，還可以給爺爺奶奶講故事、唱歌、捶背、端茶倒水等等。
五、給爺爺奶奶制作節日禮物。
2.幼兒制作禮物，教師引導幼兒畫畫、做賀卡等方式表達對爺爺奶奶的愛。（播放我愛爺爺奶奶）。
3.請幼兒把自己做的禮物帶回家送給爺爺奶奶。
1.回家后為爺爺、奶奶、姥姥、姥爺做力所能及的事，如：端凳子、拿東西、捶背、表演節目等。
2.家長帶著老人和孩子外出游玩，增進祖孫三代間的親情。
紅葉飄，黃葉飄，
藍天高高白云繞。
我跟爺爺來登高。
我們倆，手拉手，
爺爺登高不服老。
爺爺爺爺你真棒，
我祝爺爺節日好。
愛在重陽節教案（優秀19篇）篇八
1、要知道重陽節是爺爺奶奶的節日。
2、讓寶寶從小就有關心爺爺奶奶的意識，為爺爺奶奶做力所能及的事情。
3、我喜歡爺爺奶奶，也愿意表達對他們的愛。
課件。
老師：孩子們，你們知道農歷九月初九是誰的節日嗎？
內容提要：九月九日是重陽節，也叫“老人節”，是爺爺奶奶和外公外婆的節日。
一、演講老師提問：
九月九日是爺爺奶奶的節日。我們能為爺爺奶奶做些什么？
我想對我的爺爺奶奶說些甜言蜜語。
二、學習兒歌《九月九日》。
九月九日，重陽節到了，爺爺奶奶/外公外婆笑，我請他們吃甜糕。我媽媽/爸爸夸我的好寶寶。
三、爺爺奶奶我們愛你為爺爺奶奶做一件小事，比如：寶寶長大了，你自己去的時候不需要爺爺奶奶抱了。打爺爺奶奶的背等。
愛在重陽節教案（優秀19篇）篇九
1、初步知道重陽節的基本習俗，愿意和老人一起歡度節日。
2、激發幼兒尊老愛老的情感。
禮物、幼兒手工作品、幼兒節目、和光榮院聯系。
引出主題。
（2）介紹重陽節的來歷和風俗。
2、歌曲："我上幼兒園"律動："我的小手"歌表演："小豬吃的飽飽"兒歌："拍皮球"。
3、聽老人們講革命故事讓爺爺講講自己革命故事，使我們永遠記得優秀的革命傳統。
4、愛你一家親為老人捶背，整理床鋪、推輪椅等等，伸出自己的小手，獻出自己的一點愛，使老人感覺到親人的溫暖。
5、贈送禮物給爺爺奶奶將自己畫的，粘貼的，剪的精美愛心賀卡等作品送給自己的爺爺奶奶，讓他們看到自己的本領，認識到我們在長大。
愛在重陽節教案（優秀19篇）篇十
《重陽節》是上海市二期課改實驗教材第一冊第33課，課文屬于本冊教材第三個板塊，看拼音讀課文識字。這是一首描寫重陽節的兒童詩。詩中寫了九九重陽天高云淡，惠風和暢的季節特征;寫了古今人們登高的不同目的;也寫了人們美好善良的祝愿。詩句句式整齊，節奏明快，韻律和諧，讀起來朗朗上口。教學過程中可運用多種形式的朗讀，以讀代講，達到讀文識字的目的。利用對文本的教學，可以對學生進行熱愛中國傳統節日的教育。
一年中又很多的節日，可是小學生對中國的傳統節日重陽節卻不熟悉，對課文的內容更有一定的距離，因此，我就讓學生從生活實際情況出發，在課前曾提出這樣一個問題，“小朋友，你知道我們中國有哪些重要的傳統節日嗎?”“春節。”“父親節。”“圣誕節。”……聽著孩子們五花八門的答案，我只是微笑而不作答。“今天老師交給大家一個任務，回家后問問爸爸媽媽，或爺爺奶奶，我們的傳統節日有哪些;平時是怎樣度過的，尤其是重陽節又是怎樣度過的。你也可以上網找資料，明天到課堂上來交流，看看誰的記性最最好。”孩子們一聽，都興趣十分高漲。因為本班學生語文基礎較好，有一部分學生在入學前已經認識了許多漢字，所以盡管學生對重陽節比較陌生，但通過課前查閱有關資料增加對重陽節的了解，可以提高學習課文的興趣。同時在這個過程中，學生的課外閱讀能力也得到了提高，并激發起學習課文的興趣。
新課開始，我問學生，“小朋友最喜歡過節了，你最喜歡什么節日，你是怎么過的?”只見全班每一個孩子的手都舉得高高的。“我喜歡中秋節，那天我們全家一起吃月餅，看月亮。”“我喜歡重陽節，那天我們全家聚在一起吃晚飯，和爺爺奶奶一起。”……“大家剛才交流的答案中有一些是我們中國的傳統節日。”這時我將我國最具代表的優秀傳統節日做成的一張幻燈片展示在學生面前，“你知道這些節日嗎，誰會讀一讀?”精美的畫面一下子吸引了學生的注意力，“今天我們就來學習一首關于重陽節的兒歌。”
通過初讀課文和精讀課文兩個環節的設置，讓學生在多種形式的朗讀中逐漸體會兒歌的大意。“請你說說在重陽節那天古人登高是為了什么?我們登高又為了什么?”由交流而得出這樣的結論：盡管大家在重陽節登高的目的不同，可是都懷著對幸福生活的渴望，希望每家每戶都能過上平安祥和的日子。
在識字教學中，我將每一個字的教學都設置了不同的側重點，讀課題時隨機學習生字“陽”、“節”，學習部首“阝”。在學習生字“人”時，不僅要求學生讀好生母r，而且還讓學生將“人”的字形與“入”、“八”作比較，并用小手搭一搭“撇”和“捺”的位置。學習生字“太”時，我要求學生編順口溜記住字形：大下加點太太太。
重陽節要吃重陽糕，重陽糕上又插著小彩旗，因此我特地設計了“吃重陽糕，搶小紅旗”的游戲復習本課所學的新詞，我還利用平日同學們喜歡做的識字游戲進行生字的復習。識字游戲的開展，讓每個學生都參與到游戲中來，單調呆板的生字鞏固練習變為豐富多彩、興趣盎然的游戲體驗，使學生感受到學習的樂趣，同時也提高了識字的興趣。
為了加深學生對中國傳統節日的認識，在新課結束前，我設計了一道說話練習題，“古人在重陽節用登高望遠的方式祈求平安幸福，那么你們一家是怎樣度過其他傳統節日的呢。”教室里一下子熱鬧起來，“重陽節那天，我們吃重陽糕，給爺爺奶奶買禮物。”“春節我能收到很多壓歲錢，我們還放鞭炮和焰火。”“重陽節的晚上，我放學回家后給爺爺奶奶打電話，祝他們身體健康，長命百歲。”“端午節，我們吃粽子。”……學生在交流中對傳統節節日有了更多的了解。
不同的民族有著各自不同于他國的文化特性。我們民族博大精深的傳統文化，是中華民族的寶貴資源，是維系中華民族的精神力量，不僅在中國幾千年的歷史長河中光輝燦爛，而且在當代也受到了亞洲乃至全世界眾多國家和人民的重視，尤其是在東南亞各國發揮著不可估量的影響。弘揚祖國傳統文化，能夠使學生感受我國的輝煌燦爛的傳統文化,從心底產生文化的“根”的意識，產生對我國傳統文化的熱愛之情，增強中華民族的文化認同感和文化自信心，使學生具有深刻的國家認同感,形成強烈的國家意識。
在小學階段，使學生對中華民族傳統文化有一個感性了解，加強對學生的民族傳統文化熏陶，就顯得更為重要了。以本課為契機，向學生進行中國傳統節日的教育，就從了解節日的起源，以及風俗習慣做起，提高學生對每個傳統節日的深厚的文化底蘊的認識。把清明、中秋等傳統節日當成寄托民族情感、體驗民族文化認同感的機會，作為培養公民國家意識的途徑。
愛在重陽節教案（優秀19篇）篇十一
一、活動目的：
1.了解中華民族的風俗文化，養成尊老敬老的好習慣。
2.隨著中國進入老齡化社會的速度加快，讓學生從小就認識到尊敬老人、愛護老人是中華民族的傳統美德，更是我們未來一代的責任和使命。
3.老人的人生經驗是豐富的，人類正是靠著有經驗的老人毫無保留地將金子一樣珍貴的智慧傳給一代又一代，才能得以延續、發展和壯大。讓學生充分認識到“老馬識途”的道理。
二、活動過程：
1.（一名男孩身著唐裝，高聲朗誦中上場）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
男孩提問：同學們，你們知道我是誰？
同學乙：我還知道，那年你只有十七歲，正在長安趕考。看到人們都那么高興地和家人一起歡度重陽節，你在長安感到非常孤獨，思念遠在蒲州的親人，才寫下了這首詩。
2.（男孩顯得非常高興）同學們，你們說的真好！我們中華民族從古至今有著非常多的良風美俗，如端午節吃粽子、賽龍舟是為了紀念我們偉大的愛國詩人屈原，清明節百姓掃墓祭祖、植樹造林、禁止煙火，官員勵精圖治、勤政清明，以此告慰割肉奉君的介子推的一片丹心。
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愛在重陽節教案（優秀19篇）篇十二
我是一部手機，一部nokia手機。
我的主人是一位身材高大的男士，因常出差，我也就派上了用場。打開我的肚子，你看看里面是些什么。
“一一，最近學習累嗎？累了就讓你媽媽周末帶你出去玩。”“這幾天學習怎么樣？沒偷懶吧？”“天氣冷了，多穿點衣服。”……怎么樣，我的主人夠細心吧！
那次主人想給他的女兒買一件生日禮物的情形令我記憶猶新：在商場里，可能是主人不知該從哪里看。就先在一大堆西服中挑選著什么，這使得他的手腳顯得很不配合，眼神中透露出焦慮。好不容易翻出一件，卻又結結巴巴地問服務員有沒有小孩穿的尺碼？售貨員掩著嘴笑了，然后把手指向對面的運動服裝區。我看見主人加快步伐跑向對面的運動服裝區，又重復著剛才的動作，然后拿出錢包準備付錢。售貨員卻笑著要多大尺寸的，此時的主人，似乎有些呆住了，眼神中有些茫然，然后用手比劃著，卻說不出一個所以然來。可能，主人不知道他女兒穿多大尺寸的衣服吧。售貨員無奈的搖了搖頭，翻著白眼離開了。主人連忙去攔住，那飛揚起來的手臂不在顯得那么有力，售貨員還是頭也不回地迎向了其他顧客。
剎那間，我的心里特別難受，實在想像不出一位在單位受人尊敬的領導竟然為了一件衣服把自己的尊嚴放在一邊而全然不顧，只為給他的女兒買一件生日禮物。我閉上眼睛，實在無法看這揪心的一幕。
一份父愛在心頭，就像巍峨的高山上閃耀著光芒的明星一樣，溫暖著我的心田。
愛在重陽節教案（優秀19篇）篇十三
農歷九月初九是我國的傳統節日重陽節，重陽節又叫"老人節"。當今社會的孩子們，普遍都是在爸爸媽媽、爺爺奶奶的寵愛中長大的。他們對尊老、敬老的意識越來越薄弱。有很多孩子不會表達自己對家人的愛。所以，設計這樣一節關于愛爺爺奶奶的活動非常重要。
1、引導幼兒欣賞兒歌，并初步學習兒歌。
2、通過兒歌，懂得要關心老人，要對老人有禮貌３、能夠抓住人物的主要特征，表演出來。
1、課前幫助幼兒了解一些有關重陽節的知識。
2、爺爺奶奶笑哈哈的`圖片。
開始部分。
一、播放圖片導入活動。
1、出示圖片引起幼兒的興趣。
2、觀看圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）。
3、他們為什么笑呢？（請小朋友說一說）。
4、原來他們要過節了，所以笑得那么開心。
基本部分。
二、欣賞兒歌《九月九》。
1、老師完整地朗誦兒歌一遍。
2、再次讓幼兒欣賞一遍。
3、幼兒學習兒歌。（幫助幼兒矯正個別音）。
結束部分。
三、請幼兒說說平時可以用什么方式來表達對爺爺奶奶的愛。
1、請個別幼兒扮演爺爺奶奶，其余幼兒上來表演自己的方式。
2、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。
愛在重陽節教案（優秀19篇）篇十四
水果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它形態各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。在各地的水果市場上，我們都可以看到這樣的水果，且取材方便，它的種類很多，比如：蘋果、香蕉、梨子、橘子等。根據小朋友的這個興趣點我設計了本次活動《開心果園》。在活動中幼兒在“參觀果園”情境中了解一些常見水果的外部特征。
托班的幼兒初步開始具有簡單的分類能力，他們的分類主要是按物體明顯的外部特征，如形狀、顏色、大小等進行分類，本次活動中幼兒在“摘一摘，說一說、看一看，比一比、裝一裝，玩一玩”的過程中學習根據水果顏色的不同進行匹配。
1、學說短句“……水果是……顏色的”。
2、能正確區分紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的顏色進行匹配。
3、積極參加集體游戲，體驗大家一起玩的快樂。
知識經驗準備：已認識紅、黃、綠三種顏色。
物質材料準備：一幅大樹的背景圖、紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干，紅、黃、綠三輛小貨車。
一、參觀果園，學說短句“……水果是……顏色的`”。
幼兒學說：蘋果是紅色的；香蕉是黃色的；梨子是綠色的。
二、運輸水果，學習根據水果顏色的不同進行匹配。
（一）摘一摘，說一說，再次認知水果顏色。
師：美羊羊想這么多水果我怎么摘呀，請小朋友來幫幫我，好嗎？請每個小朋友摘一個水果，摘好了的小朋友去告訴你的好朋友，你摘的是什么水果，是什么顏色的？（幼兒自由講述）。
（二）看一看，比一比，根據顏色進行分類。
這個就是直接做完可以有禮品獎勵啊社區重陽節活動游戲。
愛在重陽節教案（優秀19篇）篇十五
陽光因愛明媚，春風因情得意，你眼睛撲閃撲閃，灼熱地看著我。微笑里暈紅芬芳，靈動里花兒綻放，美妙的感覺如夢如幻。一種莫名的悸動，在彼此的心里迅猛地滋長。
往事如溪水涓涓，流淌在我們之間，那么清爽。相會在春天這個愛的季節，沒有了秋的悲涼，沒有了冬的凄愴。極目嫩草萋萋，四處微微芬芳。
你長發飄逸，笑意滑過綠楊柳梢，優雅的風情，蕩漾在天空里。鳥兒為你歡快的翔飛，漫舞在自由的藍天。我盡情地讀你，讀你的婉若晨曦。頓時我的心若夏花，與你一起燦爛在深情的流連顧盼里。
與你的每一次約會，就就是一次歡快的春游。一起看雙燕穿林，依偎聽流水潺潺。多少回在流光里望穿了秋水，消融了冰雪寒霜。多少次相思成串，在守望里迎來晨曦，期待著春風習習。啊，就是春風吹綠了寸草，就是雨露滋潤了芳菲。甜蜜的凝視，悠長的意會，定格在此刻的十指緊扣里。
慰藉你的渴念，我出現了；回報我的癡戀，你飄來了。彼此攜帶著玫瑰的芳香，交換著傾情的詩稿。你唱我和，吟詠春天的清麗，傾訴愛情的美妙。靈動的愛波如電，撞擊著砰然的心跳。
張開深情的臂膀，開啟溫潤的香唇，放飛蝶花癡戀。深吻盈盈，感動于你的唇印，勁舞曼妙，慰解彼此的眷戀。兩只愛情之鳥展翅比翼，翱翔在這個如詩如畫的春天里。
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愛在重陽節教案（優秀19篇）篇十六
1.知道重陽節是老年人的節日，體驗他們對自己的愛，激發他們尊敬的感情。
2.在和爺爺奶奶玩游戲、活動的過程中，感受到相互關心的溫暖和快樂。
1.皺紋紙做的小紙團。
2.彩色橡皮泥。
3.音樂《如果你愛我，吻我》和《慶祝新年》。
老師:我們中國有許多獨特的節日，其中重陽節是我們祖國老年人的特殊節日。許多老人會在重陽節那天去爬山。今天，我們幫助爺爺奶奶在幼兒園慶祝節日，并祝他們身體健康。
2.討論表達愛的方式。
老師:我們每個孩子都有愛自己的爺爺奶奶。他們如何照顧我們？(孩子回答問題)我們的孩子能為他們做些什么？(觀看視頻)。
3.孩子們親吻和擁抱老人(老師:剛才孩子們給出的答案都很棒，所以老師。
給了你獎勵。剛才老師是怎么獎勵大家的.？得到老師的擁抱或親吻，你開心嗎？爺爺奶奶這么辛苦的照顧我們。現在讓我們擁抱他們，親吻他們，讓我們可愛的爺爺奶奶開心。)。
4、音樂節奏——親親你，抱抱你(老師:孩子在老師的引導下圍著老人。
做下節奏)。
5.親子游戲:包餃子。
四、活動閉幕:作品展并合影留念。
愛在重陽節教案（優秀19篇）篇十七
1、能在語言環境中正確認讀“陽、節、風、古、人、景、色、太、平”等9個生字；認識部首左耳旁，能在老師指導下正確描摹“陽、太、平”三個字。
2、能借助漢語拼音正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，不改字，按標點停頓，并能正確背誦。
3、能在老師的指導下，通過看圖、聽記資料補充等方式，讀懂兒歌的內容，用一句話說清人們在重陽節干什么。
4、能根據畫面內容，用一句話說說重陽節我們還可以干什么，初步產生尊敬長輩，孝敬老人的情感。
1、5課時。
1、能在語言環境中正確認讀“陽、節、風、古、人、景、色、太、平”等9個生字。
2、能借助漢語拼音正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，不改字，按標點停頓，并能嘗試背誦。
3、能在老師的指導下，通過看圖、聽記資料補充等方式，讀懂兒歌的內容，用一句話說清人們在重陽節干什么。
媒體課件、生字卡片。
一、引導了解各種節日，揭示課題。
1、啟發談話，學習生字“節”。
拼讀音節——板書：節。
2、引導了解各種節日名稱。
出示節日名稱：
國慶節勞動節（重大節日，可以放假來慶祝）。
春節清明節中秋節（中國的傳統節日）。
3、揭示課題。
師：中國的傳統節日還有很多，人們在不同的節日中做不同的事情來慶祝。今天就重點來了解一個傳統節日——重陽節。
板書課題——拼讀“重”——辨析“輕重”
3、齊讀課題。
【說明】。
“重陽節”是中國的傳統節日，這一環節的設計既是幫助學生認識生字“節”，滲透了節日的分類，在此強調中國的傳統節日，意在進行初步的傳統節日文化的教育。
二、初讀課文，圈字劃詞，借助拼音讀準字音。
1、借助拼音讀課文，讀準生字字音，劃出生字組成的詞語。
2、出示生字組成的詞語，開火車拼讀。
3、出示課文，指名讀。
【說明】。
在本單元的學習中，借助拼音識字是學習的重點。在初讀課文時加強拼音練習，培養自覺運用拼音正音的意識。對于一些拼讀能力較強的學生，教師可以充分發揮他們的示范作用，請小老師帶領大家讀，也可以同桌或小組為單位互相拼讀，互相糾正讀音。另外，讓學生在讀文的過程中，圈字劃詞，一方面可以強化在閱讀中識字的意識，另一方面幫助學生逐步建立詞語的概念。
三、再讀課文，了解內容。
1、指名讀課文，思考：一年一度的重陽節是在哪一天？（農歷九月初九）。
2、學習生字“景色”。
師：農歷九月九剛好在中秋節之后，當時的景色怎樣？
出示：景色。
引導發現2個字的結構有什么相同的'地方？
根據結構說說記字方法。
3、看圖說話，感受秋天的美景。
（1）師范讀。聽清課文中哪些句子描寫了秋天的景色？
（2）學生看圖，聽師講述，理解“秋日晴，山風清”。
（3）師生配合讀句子，男女生配合讀。
4、再讀課文，了解人們在重陽節會干什么。
（1）自讀課文。
師：在重陽節這一天，人們會干些什么呢？
（2）交流，引讀有關語句：古人登高避天災，我們登高賞風景。
（3）引導質疑。
師：讀了這句話，你有什么問題嗎？
（4）看連環畫，聽知識老人講重陽節來歷的故事，釋疑。
5、引讀第3句。
6、引導想象，練習說話。
【說明】。
這一板塊的教學，以教師的問題為引導，幫助學生讀兒歌提取信息。在此基礎上，借助看圖，聽老師講述，聽知識老人講故事等方式，幫助學生初步理解字詞，讀懂兒歌內容。最后，通過想象說話激發學生的情感，有機地將傳統文化的傳承融于其中。
四、朗讀全文，嘗試背誦。
1、師引讀兒歌。
2、同桌合作用喜歡的方式朗讀兒歌。
3、背誦兒歌。
五、布置作業。
1、朗讀并背誦兒歌。
2、用一句話說說人們在重陽節時干什么。
教學目標：
1、能在語言環境中鞏固認讀“陽、節、風、古、人、景、色、太、平”等9個生字；認識部首左耳旁，能在老師指導下正確描摹“陽、太、平”三個字。
2、能熟練背誦兒歌，做到不加字、不漏字、不改字。
3、能根據畫面內容，用一句話說說重陽節我們還可以干什么，初步產生尊敬長輩，孝敬老人的情感。
媒體課件、田字格卡片、生字卡片。
一、復習生字，背誦兒歌。
1、玩“叫號游戲”，復習生字。
2、以小組形式打擂臺，背誦兒歌。
二、看圖說話，引導學生從小學會孝敬長輩。
1、出示圖畫，交代學習任務。
師：重陽節又叫敬老節，老人節，這一天，小朋友可以為老人做些什么呢？看圖，小組討論，用一句話說說圖上的意思。
圖一：小朋友為老人送上重陽糕。
圖二：小朋友到敬老院為老人表演節目。
圖三：小朋友為自己的爺爺捶背。
圖四：小朋友為自己的奶奶洗腳。
2、師小結：其實不僅在這一天可以為老人做事，平時也應該這樣，做一個孝敬老人的好孩子。
【說明】。
指導學生看圖用規范的句式表達是本項訓練的重點。在小組討論環節，教師要加強巡視，鼓勵每個孩子能在小組內大膽發言，同時要注重培養組員間團結協作的意識，互相補充糾正，夯實聽、說習慣的養成。在看圖說話的過程中，引導學生懂得尊敬長輩，孝敬老人。
三、寫字指導，描摹“陽、太、平”
1、復習筆畫“橫撇彎鉤”。（指名讀，齊讀）。
2、學習新部首：“左耳旁”
（1）師在田字格中寫“左耳旁”：仔細觀察，這個偏旁有幾筆寫成，筆順是怎樣的？
（2）指名按筆順書空，開火車書空，全班書空。
（3）學習“陽”的字形結構，描摹“陽”。
（4）根據筆順框說清“太、平”的筆順。
同桌交流：在同桌的手心按正確筆順寫“太、平”，寫對的握握手表示祝賀。指名交流。
（5）學生描摹“太、平”，教師巡視。
【說明】。
學生在描摹前，教師要著重指導學生首先關注字形結構，筆畫筆順，然后仔細觀察每個字在田字格中的位置，在此基礎上再認真描摹。學生描摹時，教師要特別表揚握筆書寫姿勢正確的學生。
四、布置作業。
1、讀詞語。
2、與爸爸、媽媽玩玩猜字游戲。
3、做一做，說一說。
提示：回家后為家里的老人做一件事，第二天用“我為誰做什么”的句式全班交流。
【說明】。
通過此項作業，鞏固基本句式。同時繼續培養孩子孝敬老人的意識。
愛在重陽節教案（優秀19篇）篇十八
1、能借助拼音讀準“陽、節、古、人、景、色、太、平”8個生字，并能在不同的語言環境中認讀這些生字。認識“左耳旁”。描寫“陽、古、太、平”。
2、能朗讀課文，做到不添字，不漏字，能背誦課文。
3、知道重陽節是我國的傳統節日，又是近來接。用一、兩句介紹你們家是怎樣過重陽節（或中秋節）的'。
重點：借助拼音正確認讀生字，熟練、流利地朗讀課文。
難點：能用一、兩句比較完整的句子說說過重陽節的情景。
多媒體課件、生字卡片等。
一、談話導入，揭示課題。
1、出示圖片，談話引入。
2、師：小朋友，你們看圖上畫了什么？（重陽糕）我們什么時候會吃重陽糕？
3、出示課題。
（1）指名讀，注意多音字“重”的讀音。
（2）教師講述“重陽節”的意思。
（3）學習生字“陽、節”。
注意“陽”是后鼻音。
師：你們了解重陽節嗎？誰能簡單地說說？師補充介紹重陽節的來歷和風俗。
二、初讀兒歌，整體感知。
1、師范讀兒歌：仔細聽聽兒歌都告訴了我們什么？指生答。
2、學生自讀兒歌：（出示課件—整首兒歌）要求做到讀準字音讀通句子。
3、互讀兒歌：同座位同學互相糾正。
4、指名讀兒歌：其他同學做小老師聽聽他讀的怎么樣？
5、齊讀兒歌：讀整齊，注意標點符號的停頓。
三、精讀兒歌，識字背文。
1、學習第一句：（出示課件---兒歌第一句）。
師：通過初讀兒歌，你從哪里知道了重陽節是什么時候？
（1）指生讀。
（2）分男女生讀。
（3）喜歡的同學站起來讀。
2、“九月九，是重陽，秋日晴，山風清。”
（1）學習生字“九”，弄清筆順，認識筆畫“橫折彎鉤”。
（2）讀通句子。
3、再借助拼音讀讀課文，思考：在重陽節，人們喜歡干什么？
4、出示句子：
“古人登高避天災，我們登高賞風景。登高望遠秋色美，但愿家家享太平。”
（1）借助拼音讀通句子，讀準生字的字音。
（2）小組合作學習生字“古、人、高、景、色、美、太、平”。
（3）小組匯報交流。
（4）朗讀句子。
5、齊讀。
3、學習生字：
（1）出示詞語：“古人”“風景”“秋色”“太平”“美”
指讀開火車讀（注意讀準后鼻音生字“景、平”，平舌音“色”）。
（2）學習生字：以四人小組為單位，交流識字方法。
（3）全班交流。
4、熟讀成誦。
個別準備，小組比賽，班內展示。
四、課外拓展，說話練習。
說說你們家是怎樣過重陽節（或中秋節）的？
（1）小組內交流。
（2）全班交流。
要求說一、兩句完整的句子。
五、復習生字，指導書寫。
1復習詞語：齊讀全班做游戲“菊花朵朵開”
2復習生字：
（1）開火車讀字卡。
（2）以小組為單位任意選擇識字游戲。
a、《大家都來猜》。
b、《看誰記得快》。
c、《擴詞擂臺賽》。
d、《翻牌游戲》。
e、《你說我猜》。
3指導書寫“陽、古、太、平”
愛在重陽節教案（優秀19篇）篇十九
1、會欣賞兒歌，初步學習兒歌。學習詞：
2、通過兒歌，懂得要關心老人，要對老人有禮貌。
1、課前幫助幼兒了解一些有關重陽節的知識。
2、爺爺奶奶笑哈哈的.圖片。
一、導入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。
師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）。
師：他們為什么笑呢？（請小朋友說一說）。
師：原來他們要過節了，所以笑得那么開心。
二、欣賞兒歌《九月九》。
師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請小朋友說一說）。
師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？
1、老師完整地朗誦兒歌一遍。
師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）。
2、再次讓幼兒欣賞一遍。
3、幼兒學習兒歌。（幫助幼兒矯正個別音）。
4、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。