優秀作文是在固定主題下，通過合理的結構和文筆流暢的文字，表達自己的觀點和情感。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家提供一些參考。
江心嶼秋游小學二年級（優秀17篇）篇一
披上外套，背上背包，戴好帽子，整裝出發。哦，對了！還有耳機！我一邊穿鞋，一邊斜望窗口的風景，幸好，是晴天。今天可是要拍畢業照的，必須得穿酷一點。就這樣，我踏上了小學最后一次春游的路線程。
一到學校，放眼望去，六年級一片花花綠綠，我看著1-5年級那羨慕的眼光，頓時一股自信油然而生。我大跨步向前走，英雄從來不回頭！一到班級，那叫一個壯觀。帥的帥，美的美，果然在學校外邊是看不到內部的。“請各個班級排隊，車來了。”廣播室薛老師的一句話，原本吵鬧的學生更鬧了，一下子擁了出去。“站好，別說話！”頓時，安靜了下來。果然還是班主任油威嚴。就這樣，我們出發了。
江心嶼風景不錯，一眼望去，楊柳微風，碧波蕩漾，極富詩意。瞬間來了靈感。我呆呆望著湖面好一會兒，忽然被同學拉了回去，看著老師們那一臉威嚴，我自是不敢怠慢，乖乖回到了隊伍里去。我們來江心嶼最大的目的可不是在于吃，而是在于拍。拍畢業照啊！每個人大概拍6-7張左右。所有同學使出渾身解術，想盡一切動作，只為以后要是有位同學看自己畢業照時，能看到自己最美的一面。沒輪到的同學就坐在旁邊吃，嘴巴一刻都停不下來。當然，有很多同學懼怕拍照，對自己的顏值不自信。
我可是等的夠久了，哎，誰叫我排那么后面呢。耳機拿出來，帽子戴起來，外套披腰上，手機放口袋。攝影姐姐笑著說：“你的道具可真多！”我也笑了笑：“那是自然。”一拍完瞬間就舒暢了，到處亂蹦，一刻都安靜不下來。最后還是朋友把我拉去，一拍我腦勺：“瘋夠了沒？吃午餐啦！”我一臉慌張：“最后一次春游了，難免嘛……”朋友無奈地搖了搖頭，緊接著嘆了口氣：“真是服了你了。”
吃飯，簡直是瘋鬧。這里拿點吃的，那里偷點喝的，居然還有人帶了方便面！最重要的是，我們一邊吃一邊說，學生一來，江心嶼原本寧靜的氣氛就這樣被無情的打破了。但我覺得，這樣挺好，畢竟最后一次了，誰都想熱鬧點嘛。之后，我們又到了另外一片地方吃飯。那里可真是世外桃源，綠蔥蔥的樹擠滿了那里，身旁就是緩緩流淌著的小溪，我們就在這樣的環境下吃飯，心也不由得靜了下來。
有開頭既有結尾，到了尾聲，雖然看不出來，但每個人心底都會有一點失落。小學六年，確是很漫長。我向前一望，老師的背影，同學的笑臉，我清清楚楚感受到了我的眼睛開始濕潤了。我深深地記得一句話：結束并不是結尾，而是另一種開始。感謝，一路有你們陪伴。
江心嶼秋游小學二年級（優秀17篇）篇二
今天一大早，我在少年藝術學校考完了中央音樂學院的音基等級考試，和我的朋友相邀一起去江心嶼玩。
首先，我們先坐客輪過渡到島上，隨著人流我們先到東塔，有幾座舊式歐洲風格的房子，媽媽告訴我，那是以前外國侵略我們中國的時候，英國人看到這里的風景優美，就在這里建造了英國領事館。順著江邊我們來到了一片綠草茵茵的大草坪，我們幾個孩子在上面奔跑、追逐，玩得滿頭大汗。
后來，金澤哥哥發現了“歡樂島”上的“水上步行球”，我們幾個興奮地都說要去玩，爸爸帶我們去玩。一位叔叔把綁在球上的拉鏈拉開，先讓我三個小孩爬進去，再拿一個鼓風機對著球的出氣口充氣，然后拉上拉鏈，等大氣球充足了氣，把出氣口堵上。叔叔把鼓鼓的大氣球推下水，我和金澤哥哥、諾諾姐姐一起在球里跑啊、跳呀，球一直往前滾，我們一會兒往左邊推，一會兒往后面移，水一直在我們的腳下，我們就像一個會輕功的大俠，飄浮在水上，那種感覺很爽。雖然很好玩，但是里面空間太小，一會就覺得很悶熱，氣都透不過來，我們就大叫起來：“太熱了，太難受了。”叔叔聽見了連忙把我們拉起。
最后，我們又去了西園兒童樂園去玩“時空飛機”、“碰碰車”、“歡樂摩天輪”、“籃球擲筒有獎”……，好多好多好玩的，我們玩得好開心，好快樂！
江心嶼秋游小學二年級（優秀17篇）篇三
11月24日，我們去嘟嘟城秋游。我先去當了消防員，學到了許多消防安全知識，另外我還得到了十元嘟嘟幣。
玩了消防隊，我又去了飲品研發中心。在那里，我做了一杯冰涼的可口可樂。（注意：做之前先要把手洗干凈哦！）另外，我還得到了十元嘟嘟幣。
走出了飲品研發中心，我馬上跑到二樓當上了小護士。小護士課真不好當呀，不僅要給小寶寶喂奶，還要給小寶寶洗澡，課真麻煩啊！不過最后，我還得到了十元嘟嘟幣。
真是太好玩了，今天我可真開心！
江心嶼秋游小學二年級（優秀17篇）篇四
溫州的江心嶼位于甌江下游。那里景色優美，是個游玩的好去處。江心嶼還是中國四大孤嶼，是國家aaaa級旅游景點。
剛進江心嶼時，你會看到“龍鳳雙環”這四個大字。龍鳳指東塔和西塔。雙環指江心嶼，意思是：東塔和西塔“圍”著江心嶼。我們先去西塔。西塔有個美麗的傳說，在古時候，有一只神鳥，飛過西塔上方。這時，神鳥把大便排泄到“西洞”里，沒隔多久，大便變成了一課樹苗，停留在半空，樹苗在半空中越長越大，長成茂密的.一棵大樹。我不禁向西塔上空望了望，希望還能看到那棵神奇的樹。
我們又向“江心嶼游樂園”出發。游樂園里的游戲器材真多！我先上怕可怕的過山車。當坐上過山車的那一剎，我心里忐忑不安，但為了挑戰自我、超越自我，拼了！過山車開始啟動了！先是緩緩的。過山車慢慢地往上開。突然，過山車很快地往下沖。我們整車人像吃錯藥一樣叫：“啊―啊！”話音剛落，過山車連續轉320度的圈，讓我們眼花繚亂，分不清方向。
江心嶼真好玩！我下次還要來！聽了我的介紹，你有沒有動心呢？
江心嶼秋游小學二年級（優秀17篇）篇五
10月16日早上，我們排著整齊的隊伍向著目的地運動公園出發。天上顠著潔白的的云朵，路旁樹上那發了黃的樹葉在陽光下金光閃閃，隨風舞動，它們時而旋轉，時而搖擺，還有幾片調皮的樹葉落在我頭上，仿佛要和我一起去秋游。
到了運動公園，哇！人山人海。自行車訓練地是人、滑板車訓練地也是人。在王老師帶領下，攀巖訓練地做為我們的大本營。
10點30分，我們打掃完大本營，排成一字等待家人來接。
江心嶼秋游小學二年級（優秀17篇）篇六
“刺――”隨著公交的剎車聲，我和爸爸下了車。這兒是江心碼頭，我們是來江心嶼玩的。我遠遠看了看島上美麗的風景，迫不及待地跑進了碼頭。
江邊停著一艘船，有三層。在最高層上，插著一面小旗，寫著：阿吉爾2號。我們上了這艘船，發現里面像大巴車一樣，有許多座位，不過都坐滿了，可能是江心嶼很好玩，游客太多的緣故吧。我有些累了，便趴在窗邊休息。突然，“嗚――”的一聲驚醒了我。原來，這是船的汽笛聲，船已經緩緩開動。我心想：“江心嶼的風景會是怎樣的呢？”我正想著，忽然一陣“嘟嘟嘟”的聲音打亂了我的思緒。我抬起頭，往四周看了看，哎呀，不好！前面有一艘運沙船正迎面而來呢！可是駕駛員卻全然不顧，依然直開過去，越來越近，越來越近，嚇得我閉上了眼睛。正在這時，船輕輕繞了一個彎，繞開了運沙船，我這才舒了一口氣。
沒幾分鐘，我們就到了江心嶼。我們走著走著，看見了一個指示牌：向前兒童樂園向右盆景園。我向右看看，不遠處，有一個石門，上面刻著“盆景園”三個大字。我又向前望了望，看見有一個巨大的摩天輪正在旋轉，海盜船的影子也忽隱忽現。看來兒童樂園還遠著哩！于是，我們決定先去盆景園。走進了盆景園，里面的植物琳瑯滿目，我正欣賞著，爸爸突然大喊一聲：“融融，快看！”我朝著爸爸手指的方向看去，哇！在那邊，有一片鐵樹林！你瞧，黃色的花千姿百態，有的探出一點來，像個害羞的小姑娘；有的拼命往上伸，都高過了其他鐵樹……鐵樹的姿態更美，有的伸長了樹干，遮住了其他小鐵樹；有的彎彎曲曲的，伸到我們跟前來……多美呀！
“兒童樂園到了！”，我叫住了爸爸。我倆停在摩天輪旁，爸爸問“融融，要不要體驗一下摩天輪？”我心中百般猶豫，坐，不行不行，萬一掉下來怎么辦？不坐，也不行，就是沖著摩天輪來的，難道放棄？不能做膽小鬼，我咬咬牙，讓爸爸付了錢，便拉著爸爸上去。正好有位阿姨帶著一個小弟弟，不敢坐，要求和我們一起坐。摩天輪越轉越高，我和阿姨有些害怕，我緊緊抓住爸爸的手，小弟弟在狹小的艙內不停地走動，貼著玻璃窗東張西望，很好奇的樣子。
轉著，轉著，摩天輪到了頂點。我往窗外望去，甌江對岸的溫州城在夏日陽光照耀下，顯得朦朧不清，鱗次櫛比的高樓大廈有些模糊，汽車沿著江邊飛馳……。轉眼摩天輪下邊，個個行人、樹木特別矮小。多好看啊，我一點也不害怕了。下了摩天輪，還想再坐一次呢！
之后，我們還去了很多地方。這次去江心嶼真好玩！
江心嶼秋游小學二年級（優秀17篇）篇七
今天，我們走進了風景宜人的江心嶼！
一到江心嶼，我們看到了鮮艷花朵，聞到芬芳撲鼻的花香味、接著我們又去了出了名的西塔，然后去了江心寺；最后我們走進了革命烈士紀念館：
進了館之后，我就慢慢觀察這些人物，很快我就發現這些士兵為了解放中國都光榮犧牲在日本人的子彈里，他們為了解放中國連生命都不顧奮勇殺敵。我為他們這種為解放我們中國而獻身的精神感到自豪！
下午，我們小組玩了許多的游戲，大家都欣喜若狂……。
這一次的江心嶼讓我們多了一點歡笑，也給我們同學了之間增進了友誼。
江心嶼秋游小學二年級（優秀17篇）篇八
愉快的秋游到了，同學們高興得合不上嘴了。我們準備了干糧，興高采烈地上了車。
到了番禺祈福農莊，我覺得這里空氣清新，鮮花盛開，我非常喜歡這里。
祈福農莊有各種各樣的活動，比如：動物世界、植物迷宮、騎馬雜技、功夫表演，等等。我最喜歡的是植物迷宮，因為它和書上的不一樣，可以進去走一走。植物迷宮是由許多植物排列而成的，同學們走進去的時候，一個跟著一個，怕別人丟下自己，出不來了。我感到植物迷宮真好玩！
轉眼間，秋游結束了，我依依不舍地上了車，心想：有機會我還要再來一次。
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江心嶼秋游小學二年級（優秀17篇）篇九
這是一篇情景交融的散文。全文生動地描繪了學生們在教師的帶領下去郊外游玩的情景，表現了學生們沉浸在秋天大自然的歡快心情。
全文共有4個自然段。第一自然段簡要敘述了學生們在教師的帶領下去郊外秋游。第二、第三自然段分別描寫了秋天的天空和田野的美麗景象。作者按照從天上到地面的順序，抓住秋天季節里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形態和色彩上的特點，描繪了一幅充滿生氣的秋景圖。第四自然段敘述了學生們秋游時在草地上盡情玩耍的情景，充分展現了學生們在大自然的懷抱中盡情享受的愉快心情。
課文具有以下特色：
(1)抓住特征，繪色繪形。作者抓住秋天季節里天空里的白云的形狀特點，以及農田里稻子、高粱、棉花的色彩特點，繪形繪色。
(2)情景交融，語言細膩。本文篇幅短小，但是情景兼備，真切細膩。寫秋景處處關情，字里行間流淌著喜悅;寫秋游處處涉景，由遠而近，由景及人，絲絲入扣。插圖與課文內容緊密配合，意境優美生動。
(3)句式整齊，富有韻律。第二、第三、四自然段多排比修辭手法，句式整齊，簡約靈動，富有韻律，適合學生感情誦讀。
在經過了一年的語文學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加各種學習活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。大部分學生學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發言，課后按時完成作業。但也有少數一部分學生基礎較差，個別學生頭腦不夠聰明，反應慢。在這課的教學中，我抓住了學生的年齡特點和語文學習的根本，注重培養學生的識字能力、閱讀理解能力、規范口語表達、學生自我展示的能力、與人交往合作能力以及朗讀能力。
1、情境教學法。
我們地處四季分明的江南，學生對秋景本身就有一個比較直觀的感知，也了解秋天景色及天氣的特點，因此我選用一些典型圖片再現秋色，拉近學生與課文的距離，更快地走進文本，欣賞美麗的秋景，感悟快樂的心情。
2、以讀代講法。
新課標指出：“朗讀是閱讀教學中最經常、最重要的訓練，各年級都要重視朗讀，充分發揮朗讀對理解課文內容，發展語言，陶冶情感的作用。”本文語言文字生動優美，讓學生通過多種讀的方式反復誦讀，熟讀成誦，深入領會課文描寫的意境，以受到美的熏陶。
3、拓展訓練法。
陶行知說：課文只是一個例子。如果將知識的傳授僅限于課文內容是遠遠不夠的。而這篇課文文辭優美，語句凝練，并能給學生以想象的空間。因此在這篇課文中我對學生進行大量的拓展訓練，幫助學生積累詞匯，并且由詞到句層層深入，提高學生的語言表達能力及語文素養。
教學目標：
知識與能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文。會用課文中的一些詞語“漸漸”、“有時……有時……”、“有的……有的……有的……”練習說話。
過程與方法：指導學生圖文對照細讀課文，并通過想象，抓住重點詞語反復品味朗讀，從而體會秋天的美麗，體會學生們面對秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。
情感與態度：通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天季節的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。
教學重難點：
如何在美讀課文中讓學生去感受秋天季節的美好景象，培養學生流利正確地說話。
第一段。
1、看圖，用幾個學過的成語形容一下你所看到或者你能聯想到的成語。
(相機出示“金風送爽”“涼”)。
2、讀第一句。指導朗讀“漸漸”
3、在秋色宜人的季節里，最適合去哪里游玩呢?(出示詞語“郊外”)。
4、什么是郊外，看圖說說你的理解。(城市外面的地方)。
5、讀第一段。
第二段。
1、看圖，郊外的天空是怎樣的?
除了可以用藍藍的，還能用什么詞語來表示很藍很藍?(設計意圖：這個過程在于讓學生積累詞匯。)師：是呀，秋天的天空那么藍，那么高，所以我們一眼望出去都望不到邊了!誰能用一個詞來說明天空的大和無邊。指導朗讀“一望無邊”，讓生通過朗讀表現出天空的廣闊。
在讀的基礎上提問：課文用“一望無邊”這個詞寫出了天的廣闊，你們能不能換個詞也能表示天的大呢?然后把這兩個詞換到句子中去讀讀。(生讀)。
一望無邊可以用來說天空，還可以說什么也是一望無邊的呢?不光要說出什么一望無邊，還要說出怎樣的什么一望無邊。
(出示小練習題)。
師：說得真好!藍藍的天空有什么呢?白云又是怎樣的呢?讀讀書上的句子是怎么寫的。(生讀句子)我重點抓住“一望無邊和多變的白云”，引導學生邊讀邊想象，通過品讀、賽讀來感受秋天天空的美。
師：為什么這兒用的是“有時···有時···”呢?
出示：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像，有時像。
(設計意圖：課文文字優美，并且能夠給予學生無限的想象空間，因此我抓住“一望無邊”、“有的···有的···有的···”、“有時···有時···有時···”進行說話訓練，讓生能用自己的語言將想象表達出來，并加深了對文本的理解)。
這么美的天空，這么美的白云，你怎樣來讀?
自讀、指名讀、齊讀。
過渡：秋天的天空是這樣美，讓我們把目光望向遠處的農田，去看看，莊稼長得怎么樣?
第三段。
生：農田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。這里的顏色都很美，你找出了幾種顏色?(黃、紅、白)。
出示相應美圖。
(設計意圖：這是一幅色彩斑斕的豐收圖，課文雖然只有簡單的幾個表示顏色的字，但是其中的韻味卻無窮。在指導朗讀的基礎上，我要求學生進行詞語的拓展訓練，既豐富了自己的詞匯，也提高了自己的思維能力)。
稻子笑彎了腰，高粱樂紅了臉，棉花朵朵白。
我們把這幾句話換到課文里來看看。
出示小練習。
第四段。
1、看圖，他們在草地上干什么呀?
2、出示課文，說說課文是怎么寫的。
讀一讀右邊的詞語，讀出不同的語氣(選擇喜歡的詞語讀一讀)。
再指名讀最后一個自然段。
3、拓展：
師：說得真好!相信下面幾句也難不倒你們。出示小練習。
4、今天我們領略了美麗的秋色，和文中的小朋友一起愉快地秋游，請大家拿起語文書用你們最好聽的聲音齊讀課文。
江心嶼秋游小學二年級（優秀17篇）篇十
秋天到了，老師說我們要到果園去秋游，大家都開心極了！
于是，我和小伙伴們來到了果園。我們看到了紅的像小太陽似地蘋果，像花朵一樣的石榴，還有碧藍的天空，綠綠的草地。草地上還長著小傘一樣的蘑菇。在果園的遠方我還看到了大大的山。
然后，我和小伙伴們開始摘蘋果，樹很低，不用搭梯子就能摘到。我摘了一個又大又圓的蘋果，看了看，沒有被蟲子咬過的小洞這才放到籃子里。就這樣，我又挑了好幾個又大又圓的蘋果。我還看到地上掉了兩個成熟的果子，我把它們也裝進籃子里，正好裝滿了。
我想把它們帶回家，和爸爸媽媽一起分享美味的蘋果。
江心嶼秋游小學二年級（優秀17篇）篇十一
1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。
（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。
識字、寫字。
投影、生字卡。
課內：抄寫字詞、組詞、說話、擴詞。
課外：抄字詞，聽寫生字詞。
三課時。
第一課時。
一、導入新課。
1、齊背練習1中的小詩《秋天到》，并說說這首詩歌里主要講的是什么？
2、過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？
二、板書課題，解題。
“秋游“是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）。
三、指導看圖。
1、秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？
2、秋天農田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？
3、草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學生用“有的“組成句式說話）。
四、初讀指導。
1、自學生字詞。
（1）給每個自然段寫上序號。
（2）輕聲讀課文，畫出不認識，不理解的詞。
（3）識記生字。
2、檢查自學情況。
（1）出示詞語，指名讀。重點領會“郊外、追逐、打滾兒“的意思。
（2）齊讀田字格里的生字。
3、各自輕聲讀課文。
4、分自然段指名讀課文。
5、理清脈絡，出示思考題：課文四個自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。
（）同學們玩得很高興。
（）同學們跟老師到郊外游玩。
（）天空美。
（）農田美。
指名到前面填寫。
6、齊讀課文。
五、讀抄詞語（課后第三題）。
第二課時。
一、聽寫生字詞。
二、精讀訓練。
1、指名讀。
2、分自然段講讀。
第一自然段。
（1）指名讀。
（3）比較加了“漸漸”有什么不同。
（4）第二句說了什么？為什么秋游要到郊外呢？
（5）過渡：同學們去郊外游玩，看到些什美麗的景象呢》請讀第二段。
第二自然段。
（1）指名讀。
（2）誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。
（3）你覺得秋天的天空的景象怎么樣？
（4）有感情地朗讀。
第三自然段。
（1）指名讀。
（2）這一段說的是秋天哪里的景象？秋天農田的景象怎么樣？
（3）比較：
a、稻子黃，高粱紅，棉花白。
b、稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。
這兩句話的意思相同嗎？為什么？
（4）齊讀第三段。
第四自然段。
（1）老師范讀。
（3）第二句說了什么？“奔跑”和“追逐”兩個詞語完全相同嗎？
（4）這一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想想有什么不同？
（5）“多開心呀”表示什么樣的語氣？學生練讀。
（６）齊讀第四段。
3、總結。
4、齊讀課文。
三、布置作業。
朗讀課文。
第三課時。
一、朗讀指導。
1、指名讀課文。
2、這篇課文里哪一句表達了人們歡樂的心情？所以整個課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。
3、第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學生試讀。
4、第二自然段的“藍藍”、“白”、要重讀；“一望無邊”、“有時像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。
5、第三段的“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀，學生試讀。
6、第四段中三個“有的”，聲音要逐步提高，語速加快；“大家”、“多開心”要重音讀，讀得緩慢。
7、個人練讀。
8、指名讀。
9、齊讀。
二、寫字指導。
三、作業。
1、描紅練習。
2、比一比，再組詞。
交（）兔（）家（）喊（）。
郊（）晚（）逐（）城（）。
3、根據提供的句式說話。
在操場上，小朋友們有的（），有的（），有的（）。大家（），多開心呀！
《秋游》是蘇教版語文第三冊的課文，這篇課文生動描繪了同學們在老師的.帶領下去郊游的情景，表達了孩子們沉浸在大自然中的歡快心情。在教學時，我根據課文的需要，安排了幾處小練筆，收到了較好的效果。
在教學第二自然段描寫天空的美景時，我先將課文“藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像一群綿羊，有時像幾只白兔。”中的“。”改成“……”引導學生朗讀比較，說一說你發現了什么。眼尖的孩子們立刻發現了，找出了標點符號的不同。接著，我引導學生思考：為什么老師把它改成了“……”？你想說什么？同學們議論紛紛，有的說：“因為天上的白云不僅僅只有這兩種樣子。”有的說：“天上的白云變來變去，還可能有別的形狀呢！”我創設情境，讓學生想象：“小朋友們，讓我們一起躺在草地上，看一看白云，你還發現了什么？”孩子們的思維頓時活躍起來：“白云有時像一只可愛的白兔，有時像一頭威武的獅子。”“幾朵白云有時像胖胖的娃娃，有時像圓圓的蘋果。”“幾朵白云有時像好吃的棉花糖，有時像老爺爺的拐杖。”
第四自然段是課文的重點段落，有一個重要的句式練習：有的……有的……有的……以前在教學時，我總是讓孩子們自己說，因此他們的思路也很局限，僅僅想到體育課和聯歡活動時的情景。為了拓寬學生的思維廣度，我尋找了幾處畫面：美術課上、課間活動時、大掃除時、公園里……讓孩子們先看著圖說，有了圖畫的引導，孩子們的思維頓時活躍起來，還想到了很多圖上沒有的內容，有的說：“天上的白云各種各樣，有的像可愛的小白兔，有的像長鼻子大象，有的像兇猛的大老虎。”有的說：“小弟弟搭的積木真有趣，有的像飛機，有的像大山，有的像房子。”有的說：“菜場上的人真多，有的賣魚，有的買肉，有的買青菜。”
兩次小小的練筆，讓我感受到課堂中我們應做有心人，要精心選擇練筆點，為學生的練筆鋪設橋梁，這樣孩子們的讀寫能力一定會提高得很快。
江心嶼秋游小學二年級（優秀17篇）篇十二
今天我們去共青森林公園秋游，在車上的時候，我已經迫不及待了。一下車，我看到了森林公園是綠油油的一片樹木和草坪，真大啊！
我們來到了游樂場，我玩了轉轉杯，轉得我頭都暈了，還玩了飛機，按了按鈕飛機就會升高，叮玲玲時間到了，下了飛機我還玩了打水槍，剛打到了章魚，機器就停下了，玩得意猶未盡。
我們還參觀了植物館，我看到了仙人掌，上面的刺嚇得我渾身發抖。還看到了柳樹和椰子樹，椰子樹上面都是椰子。
中午我們來到了大大的草坪上，老師說把桌布攤在草坪上準備吃午飯。我和小伙伴們一起分享了零食，我還用零花錢買了礦泉水，看到小伙伴們買了汽水和可樂，我和小伙伴說：汽水和可樂都不健康。于是小伙伴們聽了我的建議都把汽水和可樂退掉了。后來我們又回到草坪上做游戲，玩得很開心。最后老師說整理東西回去，我們上了車，準備回家了。
今天玩得很開心，期待下次旅游。
江心嶼秋游小學二年級（優秀17篇）篇十三
國慶節的最后一天，我和爸爸、媽媽，還有妹妹一起去銀座天蒙景區旅游了。
經過一個多小時，我們來到了蒙山腳下。我們先坐觀光車到了索道入口，然后坐索道上山。上山的時候，我看到了一條廢舊的小路，我想那可能是古人留下來的。
上山之后，我們來到了一條彎彎曲曲的山路。走過山路，我們來到了玻璃棧道。玻璃棧道的兩邊有個把手，前邊一段還沒有玻璃，到中間那一段又有玻璃了。從玻璃棧道往下看是萬丈深淵。
走過玻璃棧道，又去了玉皇宮。我給玉皇大帝拜了拜，又給聚靈神拜了拜。
最后我們又原路返回，下了山。
最后一天的旅行多么好呀!真想有機會再來爬一次。
江心嶼秋游小學二年級（優秀17篇）篇十四
愉快的秋游到了，同學們高興得合不上嘴了。我們準備了干糧，興高采烈地上了車。
到了番禺祈福農莊，我覺得這里空氣清新，鮮花盛開，我非常喜歡這里。
祈福農莊有各種各樣的活動，比如：動物世界、植物迷宮、騎馬雜技、功夫表演，等等。我最喜歡的是植物迷宮，因為它和書上的不一樣，可以進去走一走。植物迷宮是由許多植物排列而成的，同學們走進去的時候，一個跟著一個，怕別人丟下自己，出不來了。我感到植物迷宮真好玩！
轉眼間，秋游結束了，我依依不舍地上了車，心想：有機會我還要再來一次。
江心嶼秋游小學二年級（優秀17篇）篇十五
郊游中的每一個片斷，都讓我們記憶深刻，感受頗多。
感受一：秋游的意義原來不止那么一點點。
每年我們園里基本上都會組織小朋友去郊游，一般一年中會有兩次，分別是春游和秋游。目的是通過活動讓孩子們真正的親近大自然、了解大自然，同時也可以讓孩子們學習到很多關于春天、秋天的氣候特點知識、關于植物的知識并得到身體的鍛煉。那意義僅僅在此嗎?當然不是，因為這一次，我們希望它的教育目的達到化。
目標一：讓路途中的常見風景化身變成我們的教育內容。在蒙氏班里，經常會有一些社會參訪活動，例如：認識幼兒園的地理位置、認識幼兒園附近建筑物、認識銀行、認識超市、認識交通標志等等。這一次，我們就借著秋游的機會，把這些教育內容滲透其中，做了一個初步的引導。也就是為今后的學習作了一個很好的鋪墊。一路上，孩子們隨著教師的指引目不轉睛的看著，“小朋友們，這里是中國建設銀行哦，知道它是做什么用的嗎?”、“小朋友們，這是中國農業銀行哦，也是一個銀行，但是和剛才那個中國建設銀行一樣嗎?”、“孩子們，誰能說說看這是什么地方?”“壹分利超市”、“哇!這里有好多警車啊，這是什么地方呢?”“公安局!”、“注意哦，要過馬路了，過馬路時要左右看”，就這樣，一路上我們逐漸的把近期將要進行的課程作了一個初步的引導。
目標三：在真實情景中進行生活教育。包括：和小伙伴分享美食、照顧小伙伴、禮貌教育、安全教育、愛護環境的教育等等。
江心嶼秋游小學二年級（優秀17篇）篇十六
星期天，天氣晴朗、萬里無云，我們來到黃山廣場。
車還沒停穩，我就迫不及待的下了車跑向廣場，草坪里的小草都變成了黃色，就像鋪上了一層金黃的地毯。廣場中央有拼成圖案的花壇，紅色的、綠色的、粉色的小花就像在風中舞蹈。
我們沿著臺階一步一步往上走，遠遠望去，山上的樹葉有的變成了金黃色、有的變成了紅色，真好看！我們又來到一棵銀杏樹下，銀杏樹葉都變成了金黃色，地上落了許多許多，我撿起一片一看葉子是小扇形的，像金黃色的小扇子，我就把它當做書簽吧！
最后，我們依依不舍的踏上了回家的路途。秋天的黃山廣場真美啊！我還會再來的！
江心嶼秋游小學二年級（優秀17篇）篇十七
我們走過馬道巷，穿過北城街，來到了千步梯，上了千步梯，我們觀望漢陰城，啊！漢陰的景色大半收在眼底，老師讓我們休息一會兒再走。好了，休息夠了，出發喲！我們邊走邊唱歌，非常高興。可路上到處都是荊棘和刺藤，害我們走的太慢。終于，過完了小路，走上了大路。我們看見了幾棵柿子樹，上面結滿了紅通通的柿子我都想去摘一個吃。我們來到橘園，哇！一眼望不到邊的橘子樹上結滿了黃澄澄、綠油油的橘子，樹高的有二、三米高，矮的只有幾十厘米高。然后，老師大概的講了一下作文的提綱，就讓我們各自回各自的家了。
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