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    抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)大全(15篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:碧墨

    寫心得體會(huì)是讓我變得更加敏感和觀察力更強(qiáng)的一種訓(xùn)練方式,它可以讓我更好地發(fā)現(xiàn)和品味生活中的美好和珍貴。以下是小編為大家精選的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

    抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)大全(15篇)篇一

    這個(gè)寒假因?yàn)樾鹿谝咔閬硪u而顯得特備,本人在寒假延遲期積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)們“停課不停學(xué)”的號(hào)召上了十節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課,其中包括一篇作文指導(dǎo)課。按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求,不把網(wǎng)絡(luò)課當(dāng)成平時(shí)上課,不用直播課代替學(xué)校里的課,每次學(xué)習(xí)活動(dòng)不超過20分鐘,(網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)也很有政策意識(shí),超過20分鐘就提醒),不強(qiáng)迫學(xué)生上網(wǎng)打卡。總的感覺是:“網(wǎng)上教學(xué)很精彩,網(wǎng)上教學(xué)很無奈”。下面是個(gè)人網(wǎng)絡(luò)授課的一些體會(huì)。

    一是學(xué)生很難湊齊。我所教的班級(jí)是農(nóng)村中學(xué),由于各種原因,46個(gè)人的班級(jí),每次聽課的只有30個(gè)學(xué)生左右。學(xué)生們不聽課的原因多種多樣,有的是沒有手機(jī),有的是沒有電腦,有的用父母的手機(jī)但是父母8點(diǎn)還不起床,有的用父母的手機(jī)熱點(diǎn)但是父母手機(jī)關(guān)了。有的手機(jī)太慢死機(jī),還有的手機(jī)睡懶覺8點(diǎn)起不來。總之,要想和實(shí)體課堂一樣等學(xué)生湊齊很不容易。

    二是家長抱怨很多。一些家長反映學(xué)生手機(jī)信息太多,幾乎每個(gè)老師都有自己的微信群和qq群,初中一般有八九科,這樣算下來學(xué)生需要加二十多個(gè)群,而且有些老師通過聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè),一整天忙著應(yīng)付這些信息,鈴聲響個(gè)不停,這讓家長頭疼不已。

    三是作業(yè)布置困難多多。多數(shù)老師是讓學(xué)生將紙質(zhì)作業(yè)拍照后發(fā)給老師,這樣的作業(yè)批改起來很不方便,而且增加了手機(jī)和電腦的垃圾。幾個(gè)直播平臺(tái)也沒有比較好的作業(yè)布置和批改方式。如何增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生互動(dòng),的確是個(gè)問題。

    四是網(wǎng)速太慢。一開始我直接在直播平臺(tái)和學(xué)生互動(dòng),但學(xué)生反映卡得很厲害,后來不得不事先錄好后再在平臺(tái)上播放,這樣還比較流暢。但是現(xiàn)場(chǎng)感就差一些,而且不便于和學(xué)生直接互動(dòng)。

    五是很難對(duì)學(xué)生控制。實(shí)體課堂學(xué)生不聽課教師可以“訓(xùn)誡”,但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生要自由散漫地多,如果不自覺,家長又不管,這些學(xué)生一節(jié)課下來可能一無所獲。

    抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)大全(15篇)篇二

    近年來,新冠疫情的爆發(fā)給全球教育系統(tǒng)帶來了巨大沖擊,傳統(tǒng)的面對(duì)面授課模式受到了前所未有的挑戰(zhàn)。為了保障師生的安全和健康,許多國家紛紛推行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué),包括我國。作為一名大學(xué)生,在這個(gè)全新的環(huán)境下,我不得不迅速適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式,并總結(jié)了一些心得體會(huì),希望能夠與大家分享。

    首先,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)就是時(shí)間和空間的靈活性。相比傳統(tǒng)的面授課堂,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)沒有了地域限制,讓學(xué)生和老師之間的聯(lián)系變得更加緊密。我可以在自己的宿舍、圖書館甚至咖啡館上課,不僅方便了自己的學(xué)習(xí),還能夠更好地安排時(shí)間,兼顧其他事務(wù)。這種自由自在的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我覺得更加放松和自信。

    其次,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也鍛煉了我們的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。在傳統(tǒng)的課堂上,我們主要依賴?yán)蠋煹闹v解和教材,很少有機(jī)會(huì)自主搜索相關(guān)資料。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,我們需要主動(dòng)去尋找更多的信息,擴(kuò)寬自己的視野。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)上還有許多教育類資源,如在線課程、學(xué)術(shù)論壇等,可以進(jìn)一步深化知識(shí)。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源,提高了我的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

    然而,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些不足。最大的問題是缺乏實(shí)踐和互動(dòng)。在課堂上,我們可以進(jìn)行實(shí)際操作,溝通交流,而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,只能通過文字、聲音和視頻進(jìn)行交流,缺乏實(shí)際場(chǎng)景下的互動(dòng)和體驗(yàn)。另外,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)往往需要依賴網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和平臺(tái),如果出現(xiàn)技術(shù)問題,可能影響學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。此外,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也不適合所有學(xué)科,像一些實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科和技能類學(xué)科仍然需要面對(duì)面的教學(xué)模式。

    針對(duì)這些問題,我認(rèn)為我們應(yīng)該保持積極的心態(tài),充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),同時(shí)也要克服一些困難。首先,我們應(yīng)該不斷提高自己的技能和使用網(wǎng)絡(luò)工具的能力,了解如何更好地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流。其次,我們可以積極參與在線討論和團(tuán)隊(duì)合作,以彌補(bǔ)互動(dòng)上的不足。同時(shí),老師們也可以采取一些創(chuàng)新的教學(xué)方法,如利用直播教學(xué)、視頻演示等,提高教學(xué)質(zhì)量和互動(dòng)性。

    總的來說,疫情給我們帶來了挑戰(zhàn),同時(shí)也帶來了機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然有一些不足,但是其優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于缺點(diǎn)。我們應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的靈活性和便捷性,培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。同時(shí),我們也要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式,積極參與互動(dòng),克服困難。只有這樣,我們才能夠在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中取得更好的學(xué)習(xí)效果,度過這段特殊的時(shí)期。

    抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)大全(15篇)篇三

    隨著新冠疫情的爆發(fā),教育機(jī)構(gòu)被迫關(guān)閉,而互聯(lián)網(wǎng)成為人們工作、學(xué)習(xí)的主要途徑。教學(xué)是教師最重要的工作之一,卻會(huì)受到疫情影響。由于無法到校上課,教師們不得不迅速轉(zhuǎn)型到網(wǎng)上教學(xué)。在這個(gè)過程中,許多教師們汲取了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以下是一些感悟和心得,供大家參考。

    第一段:從課程的設(shè)計(jì)入手,提高遠(yuǎn)程教學(xué)的效果。

    在網(wǎng)上教學(xué)中,課程設(shè)計(jì)非常重要,它是遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該在課程設(shè)計(jì)的時(shí)候要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。可以通過“chunking”分塊教學(xué)、教學(xué)過程中加入互動(dòng)性活動(dòng)等方法,提高遠(yuǎn)程教學(xué)的效果。同時(shí),考慮到學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)長,教師還可以將課程分批上傳到互聯(lián)網(wǎng)課堂中,學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。

    第二段:利用多媒體創(chuàng)造生動(dòng)形象的教學(xué)態(tài)度。

    在遠(yuǎn)程教學(xué)中,教師最好是借助多媒體來創(chuàng)造更生動(dòng)、形象的教學(xué)態(tài)度。例如在一場(chǎng)演講中,教師可以通過急促的語調(diào)、適度的激情、精準(zhǔn)的口吻等語言技巧來喚起學(xué)生的興趣。同時(shí),在制作教學(xué)視頻時(shí),可以使用多媒體軟件、動(dòng)畫、背景音樂等方式,來打造一個(gè)兼具內(nèi)容和趣味的教學(xué)效果。

    第三段:因材施教,個(gè)性化教學(xué)更加實(shí)現(xiàn)。

    在遠(yuǎn)程教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的程度、能力、興趣等因素,為不同學(xué)生提供不同的知識(shí)、技能和方法。這可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué),更好地幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容。在停止面對(duì)面教學(xué)時(shí),教師可以深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過網(wǎng)絡(luò)等途徑,為他們提供不同的學(xué)習(xí)資源。

    第四段:建立良好的在線學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

    在遠(yuǎn)程教學(xué)過程中,教師不僅應(yīng)該學(xué)會(huì)如何在短時(shí)間內(nèi)調(diào)整課程內(nèi)容或思考知識(shí)點(diǎn)的拓展,還要建立一個(gè)良好的在線學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生參與在線討論、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)、分享所學(xué)知識(shí)、參加練習(xí),建立在線社交網(wǎng)絡(luò)等,這樣可以更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

    第五段:靈活應(yīng)對(duì),不斷提高教學(xué)水平。

    教學(xué)永遠(yuǎn)不會(huì)是一成不變的,教師們也應(yīng)該隨之變化。尤其在這個(gè)不斷變化的時(shí)代,遠(yuǎn)程教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)的一項(xiàng)重要方式。因此,當(dāng)發(fā)生應(yīng)對(duì)緊急情況、調(diào)整和創(chuàng)新教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、降低教學(xué)成本等情況時(shí),教師應(yīng)該靈活應(yīng)對(duì),充分利用現(xiàn)有資源來提高他們的教學(xué)水平和效果。

    總之,遠(yuǎn)程教學(xué)給教師帶來了許多挑戰(zhàn),但是也帶來了更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展。教師們應(yīng)該靈活適應(yīng)新的教學(xué)形式,通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐、總結(jié)先前經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),也需要通過現(xiàn)代技術(shù)的支持,建立更加良好的教育體制和教學(xué)資源,以推動(dòng)我們的教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

    抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)大全(15篇)篇四

    隨著新冠疫情的全球爆發(fā),各國紛紛采取了一系列的防控措施,其中之一就是關(guān)閉學(xué)校,轉(zhuǎn)而推行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),這無疑對(duì)學(xué)生和教師提出了全新的要求。作為一名中學(xué)教師,我也積極參與了這種新形式的教學(xué)實(shí)踐。在這個(gè)過程中,我積攢了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)以及一些應(yīng)該注意的方面。

    首先,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于可以適應(yīng)環(huán)境,隨時(shí)隨地上課。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制,而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不受這些限制,可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在疫情期間,學(xué)生們可以在家中參與學(xué)習(xí),不必冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)出門去學(xué)校。這種靈活性大大提高了學(xué)習(xí)的效率和便利性,有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

    其次,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的互動(dòng)性也值得肯定。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)生和教師的互動(dòng)往往受到時(shí)間和空間的限制,學(xué)生們可能因?yàn)椴缓靡馑蓟蛘咂渌蚨辉敢夥e極參與課堂,而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以在一定程度上解決這個(gè)問題。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生可以更自由地回答問題、提問和討論,不再受到同學(xué)們的評(píng)判和羞于表達(dá)自己的擔(dān)憂。同時(shí),教師也可以更加多樣化地組織教學(xué)活動(dòng),通過各種形式的互動(dòng)讓學(xué)生更好地參與進(jìn)來。

    然而,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也有其局限性,尤其對(duì)于一些學(xué)生來說。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生與教師的交流受到了技術(shù)和設(shè)備的限制,一些學(xué)生可能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、設(shè)備問題或者缺乏相關(guān)技術(shù)知識(shí)而無法同步參與教學(xué)活動(dòng)。這就需要教師有耐心地幫助學(xué)生解決問題,提供技術(shù)支持,并且靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和形式,以適應(yīng)各種不同情況的出現(xiàn)。此外,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也增加了家庭的負(fù)擔(dān),家長需要花更多的時(shí)間和精力來監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),并確保學(xué)習(xí)資源的順利使用,這對(duì)于一些家庭來說可能是一種挑戰(zhàn)。

    為了克服這些困難,我嘗試了一些方法,并取得了一些成效。首先,我利用線上辦公軟件和平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行定期互動(dòng)。在這些平臺(tái)上,我上傳課件、提供學(xué)習(xí)資源,并與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流和討論。通過這種方式,我可以及時(shí)解答學(xué)生的問題,了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。其次,我積極與家長進(jìn)行溝通,了解他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面的困惑和需求,并給予幫助。我提供了一些簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)指南和技巧,幫助他們更好地與孩子進(jìn)行互動(dòng)和學(xué)習(xí)支持。最后,我也盡量每周組織一次面對(duì)面的線下活動(dòng),讓學(xué)生們能夠親自與我和同學(xué)們進(jìn)行交流和互動(dòng),以彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的一些不足之處。

    總的來說,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種全新的教學(xué)形式,它既有著很多的優(yōu)勢(shì),也存在一些困難和挑戰(zhàn)。在這個(gè)特殊時(shí)期,我們作為教師需要積極探索和實(shí)踐,適應(yīng)新的教學(xué)方式,并不斷總結(jié)和完善我們的經(jīng)驗(yàn),以更好地服務(wù)學(xué)生。同時(shí),我們也需要與學(xué)生和家長一起攜手共進(jìn),共同面對(duì)和解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的各種問題和困難。只有這樣,我們才能更好地度過當(dāng)前防疫期,保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和健康安全。

    抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)大全(15篇)篇五

    2020年的新冠疫情為全球帶來了巨大的挑戰(zhàn),尤其對(duì)于教育行業(yè)而言,面臨的困難更加明顯。在幾乎所有的國家和地區(qū)都要求暫停上課的情況下,老師們開始探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué),這種新的授課方式為教師和學(xué)生帶來了全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

    二、優(yōu)點(diǎn)與挑戰(zhàn)。

    通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),老師們可以有效地實(shí)現(xiàn)課堂的在線化,不必再受制于地點(diǎn)和時(shí)間。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加靈活,他們可以隨時(shí)隨地在線上完成和提交學(xué)習(xí)任務(wù)。然而,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些困難和挑戰(zhàn),如缺乏一對(duì)一的互動(dòng)、學(xué)生們可能會(huì)感到孤獨(dú)和失落等。

    在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí),老師們需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,采用更加互動(dòng)的策略,鼓勵(lì)學(xué)生參與,增加課程的生動(dòng)性。老師們需要更多地使用多媒體資源,如視頻、音頻、圖片等能夠增加課程的趣味性和吸引力。此外,老師們也需要更好地掌握在線教學(xué)的技術(shù)和工具,確保課程順利進(jìn)行,而心理健康也很重要。

    四、優(yōu)秀教師的品質(zhì)。

    面對(duì)疫情和網(wǎng)上教學(xué)的挑戰(zhàn),優(yōu)秀的教師需要具備更高的素質(zhì)和技能。首先,他們需要?jiǎng)?chuàng)造出更加適合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式。例如,在視頻課程中通過演示或動(dòng)畫來增加學(xué)生的主動(dòng)性和興趣,同時(shí)增加互動(dòng)環(huán)節(jié),通過教育游戲等方式增加學(xué)習(xí)的趣味性。教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注和支持也很重要,他們需要建立起能夠在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)多種方式互動(dòng)的良好關(guān)系,以此建立更加親密的師生關(guān)系。

    五、總結(jié)與未來展望。

    總結(jié)來說,疫情和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的挑戰(zhàn)為教師們帶來了前所未有的壓力,但同時(shí)也為教育行業(yè)帶來了機(jī)遇。在未來,我們有理由相信,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展,將會(huì)逐漸成為傳統(tǒng)教學(xué)的主流模式之一。優(yōu)秀的教師將繼續(xù)在不斷地嘗試和實(shí)踐中發(fā)展自己的教學(xué)模式和技能,為學(xué)生成就做出更大的貢獻(xiàn)。

    抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)大全(15篇)篇六

    網(wǎng)絡(luò)教育的各種資源跨越了空間距離的限制,使學(xué)校的教育成為開放式教育。承載的信息量大,學(xué)習(xí)資源豐富,共享互動(dòng)性強(qiáng)。任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程,五個(gè)任何體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),它為我們節(jié)省了時(shí)間,使我們能夠自由的回家通過學(xué)習(xí)的平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。利用空余時(shí)間也可以學(xué)習(xí)所學(xué)課程,充實(shí)了自己,拓寬了自己的知識(shí)面。這種教學(xué)模式并不影響工作,比較適合于我們這些受特殊原因影響的學(xué)生。

    我是比較懶惰的,且自制力也比較差,經(jīng)常喜歡開小差,但是學(xué)習(xí)的重要性讓我戰(zhàn)勝了自己,圓了自己多年的夢(mèng)想,并且我還一如既往地保持已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,迎接人生更大的挑戰(zhàn),面對(duì)將來,無所畏懼,完成自己的學(xué)業(yè),注重理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到工作中去,使知識(shí)化為能力!

    人生因有朋友而酣暢,因有事業(yè)而從容,因有成就而自豪,因有家庭而溫馨,因有希望而奮發(fā),因有收獲而快樂。

    抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)大全(15篇)篇七

    近年來,全球爆發(fā)的新冠疫情使得許多學(xué)生不得不轉(zhuǎn)向在線學(xué)習(xí)。學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)課堂接受教育,盡管這對(duì)于許多人來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn),但也帶來了一些獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲。在這篇文章中,我將分享我的一些心得體會(huì),希望能夠鼓勵(lì)其他學(xué)生在這個(gè)特殊時(shí)期積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

    首先,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給我們提供了更大的靈活性。在疫情期間,我不再需要趕著上學(xué),因?yàn)榫W(wǎng)課可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。這為我提供了更多的時(shí)間來安排自己的日程。我可以選擇早上或晚上進(jìn)行學(xué)習(xí),以適應(yīng)自己的最佳狀態(tài)。此外,我還可以在上課之前預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí),這有助于更好地理解老師的講解。再者,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也給了我更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過在線平臺(tái),我可以在適合自己的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)和探索課程內(nèi)容,并從中獲得更深入的理解。

    其次,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)讓我們更好地發(fā)展了自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,老師通常會(huì)為我們安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)。然而,在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,我們需要自己管理時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。這要求我們更加自律和獨(dú)立,學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并按時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)。通過這個(gè)過程,我開始培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力,提高了自我管理和組織能力。這些技能不僅在學(xué)習(xí)中有所幫助,而且在今后的生活和工作中也將起到重要作用。

    第三,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)讓我們更有機(jī)會(huì)進(jìn)行互動(dòng)和合作。雖然身處不同的地方,但通過視頻會(huì)議,我們可以與同學(xué)們進(jìn)行實(shí)時(shí)討論和交流。這種互動(dòng)方式往往能激發(fā)更多的思考和新的觀點(diǎn)。此外,教師還通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為我們提供了更多的合作項(xiàng)目和小組討論的機(jī)會(huì)。這些合作活動(dòng)促使我們與他人合作,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。在這個(gè)過程中,我們相互學(xué)習(xí),相互支持,共同完成任務(wù),達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

    然而,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先,由于無法面對(duì)面交流,學(xué)生們可能會(huì)感到孤立和缺乏師生互動(dòng)。這也給我們帶來了更大的責(zé)任和壓力,需要更多的自我驅(qū)動(dòng)力和自律性。此外,技術(shù)問題也是一個(gè)常見的挑戰(zhàn),如網(wǎng)絡(luò)連接問題、軟件不穩(wěn)定等。這些問題可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度的延誤和學(xué)習(xí)質(zhì)量的下降。然而,通過不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng),我逐漸克服了這些困難,并發(fā)現(xiàn)了解決問題的方法。

    綜上所述,學(xué)生疫情網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給我們帶來了許多新的體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。通過更大的靈活性,我們可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間;通過自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng),我們能夠更好地管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和任務(wù);通過互動(dòng)和合作,我們可以從他人身上學(xué)習(xí)并提高自己的能力。盡管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也帶來了一些困難和挑戰(zhàn),但通過我們的不斷努力,我們可以克服這些困難,并取得良好的學(xué)習(xí)效果。我相信,在這個(gè)特殊時(shí)期,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)成為我們成長的一個(gè)重要機(jī)會(huì),為我們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)大全(15篇)篇八

    近期,新冠疫情的爆發(fā)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了巨大的沖擊。為了確保學(xué)生的學(xué)習(xí)不受影響,學(xué)校采取了一系列的措施,其中之一就是推行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。經(jīng)過幾個(gè)月的實(shí)踐,我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有了一些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。以下是我對(duì)學(xué)生疫情網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的心得體會(huì)的總結(jié)。

    首先,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)隨時(shí)隨地獲取學(xué)習(xí)資料,這樣就能更加自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。另外,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還提供了一些輔助教學(xué)工具,例如PPT、錄音等,這些教學(xué)資料對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。與此同時(shí),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也增加了老師的輔導(dǎo)時(shí)間,他們可以更加有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),解答學(xué)生的疑問。由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的靈活性和針對(duì)性,學(xué)生在思維、理解和應(yīng)用方面的水平都有了明顯的提高。

    其次,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶來了一些挑戰(zhàn)與困惑。首先是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)問題。由于缺乏網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),很多老師和學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的過程中遇到了一些技術(shù)問題,例如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、語音不清晰等。這些問題對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的順利進(jìn)行產(chǎn)生了一定的影響。其次是學(xué)習(xí)自律和時(shí)間管理的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的面對(duì)面授課中,老師和同學(xué)能夠共同建立起學(xué)習(xí)和生活的規(guī)律。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生需要更加自覺地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并堅(jiān)持執(zhí)行。這對(duì)于一些學(xué)生來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。另外,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力下降,因?yàn)閷W(xué)生無法得到即時(shí)的反饋和激勵(lì)。

    然而,面對(duì)這些挑戰(zhàn)和困惑,學(xué)生們也積極尋找解決辦法。首先,學(xué)生們加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生需要掌握一定的電腦操作和網(wǎng)絡(luò)知識(shí),這對(duì)于沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)生來說是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。但是通過積極學(xué)習(xí)、實(shí)踐和請(qǐng)教老師,學(xué)生們逐漸掌握了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本技能。其次,學(xué)生們主動(dòng)與老師和同學(xué)溝通交流。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生們很容易感到孤獨(dú)和孤立。為了解決這個(gè)問題,他們積極利用網(wǎng)絡(luò)工具與老師和同學(xué)進(jìn)行溝通,交流學(xué)習(xí)的困惑和心得。這不僅有助于解決問題,還能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和歸屬感。

    最后,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也給學(xué)生帶來了一些意想不到的好處。首先,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,老師通常是學(xué)生的主要知識(shí)傳輸者,而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生需要更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考。通過自主查找資料、自主解決問題,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了很大的提高。其次,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。在傳統(tǒng)的課堂上,學(xué)生們只能接觸到老師傳授的知識(shí)。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生可以通過搜索引擎、在線課程等方式獲取到更廣泛的學(xué)習(xí)資源,拓寬自己的學(xué)習(xí)視野。另外,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng),學(xué)生們通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)資料的篩選和分析,提高了信息獲取和處理的能力。

    綜上所述,學(xué)生疫情網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。盡管面臨著技術(shù)問題、學(xué)習(xí)自律和動(dòng)力下降的困擾,但通過學(xué)生們的積極努力和學(xué)校的支持,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。相信在未來的學(xué)習(xí)中,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,并不斷完善和提升。

    抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)大全(15篇)篇九

    作為教師,在疫情防控工作中,不僅要調(diào)整好自己的心態(tài),更要疏導(dǎo)好學(xué)生的心態(tài),同時(shí)要確保“停課不停學(xué)不減效”。那你知道2020教師抗擊疫情教育教學(xué)工作心得體會(huì)都有那些嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于2020教師抗擊疫情教育教學(xué)工作心得體會(huì)5篇。希望可以幫助大家。

    2020年初,新年的爆竹聲還未響起,一場(chǎng)沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響,全國人民的心揪在了一起,關(guān)注疫情成為身邊每一個(gè)人最重要的事情。在這個(gè)特殊的時(shí)期,我作為一名黨員,有著一段特殊的經(jīng)歷。

    一、初心,走上年輕的戰(zhàn)場(chǎng)。

    這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到2003年的sars病毒,猶記得當(dāng)時(shí)身處上海的自己才上初一,記憶中的非典沒有那么可怕,就是老師每天一遍又一遍的消毒,一次又一次領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ハ词郑m然整個(gè)校園彌漫著消毒水的味道,但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過那一段特殊時(shí)光。

    然而在信息高速發(fā)展的今天,通過電腦一“屏”之隔,大家真切感受到武漢疫情的嚴(yán)重。我在家“閉關(guān)”,刷著手機(jī),看見無數(shù)的醫(yī)生和護(hù)士主動(dòng)請(qǐng)纓支援武漢,無論生死,不計(jì)報(bào)酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動(dòng)報(bào)名成為疫情防控志愿者……我想,2003年,那個(gè)無知卻又幸福的自己享受著成長的安寧,2020年,三十而立的自己在這場(chǎng)防疫戰(zhàn)爭(zhēng)中,能做些什么?于是,我義無反顧地報(bào)了名,成為一名疫情防控志愿者,成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士,成為自己心中負(fù)重前行的英雄。

    二、堅(jiān)持,守衛(wèi)防疫的陣地。

    參加志愿者后,我服從組織安排,被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門居委會(huì),負(fù)責(zé)一小區(qū)居民的體溫測(cè)量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人,一站就是五天,我所在的小區(qū)門口人流量大、人員復(fù)雜,不僅要測(cè)體溫,還要反復(fù)做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來腰已經(jīng)疼得直不起來。有時(shí)常常遇到這樣的情況,小區(qū)居民為節(jié)省時(shí)間,騎著電瓶車從測(cè)量體溫處飛奔而過,我們秉承著“不放過一個(gè),不漏掉一個(gè)”的測(cè)量原則,弓著腰也要追過去幫他測(cè)量,讓所有人都安心。雖然開頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象,慢慢地,大家都明白了門口志愿者體溫測(cè)量工作的嚴(yán)格,也都沒有了僥幸心理,大家積極配合。

    五天當(dāng)中連著三天是陰雨天氣,風(fēng)呼呼地刮著耳朵生疼,我耳骨較軟,耳朵被口罩拉繩勒扁了,耳朵耷拉著直不起來,口罩反復(fù)掉下來,需要用手去扶著耳朵,一天志愿者工作結(jié)束后,耳朵早就失去了知覺。

    特殊時(shí)期,醫(yī)療資源短缺。口罩和手套都成了志愿者工作的必備用品。為了節(jié)省口罩和手套,我和另外一位志愿者,除了吃飯,工作期間沒敢喝一口水。我們互相鼓勵(lì):“再堅(jiān)持一天!再堅(jiān)持一天!”

    志愿者過程中,最難以克服的還是心理這一關(guān)。做志愿者時(shí)的每一天晚上都是煎熬的,想著來來往往的人群,想著病毒的潛伏期,想著家里的老人和小孩……擔(dān)心受怕讓寧靜的夜晚異常地漫長!但是第二天鬧鐘一響,仍然奔跑在小區(qū)門口,守衛(wèi)著這一方“陣地”。因?yàn)槲覀冋驹谛^(qū)門口忙碌的身影,很大程度上給了居民們一份心安,一份保障!

    三、祈盼,共享櫻花爛漫時(shí)。

    志愿者活動(dòng)中也收獲了很多感人瞬間,叔叔阿姨的一句“謝謝你們,你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱贊“有你們?cè)冢覀兎判亩嗔?”一位阿姨,我都好沒來得及看見她的樣子,只看見突然被塞到手里的袋裝豆?jié){,聽到一句:“我的一點(diǎn)心意!”轉(zhuǎn)身就沒了人影。我為陌生人守護(hù),陌生人為我送上關(guān)心。災(zāi)難面前,溫暖在人與人之間心頭蕩漾。

    志愿者活動(dòng)結(jié)束后,我嚴(yán)格要求自己要居家隔離。宅在家里,不忘教書育人的本職使命,我開始進(jìn)行緊鑼密鼓的備課,對(duì)家長和孩子疏導(dǎo)心理和答疑解惑,為接下來的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作。

    花從春走過,留下縷縷芳香;葉從夏走過,留下片片蔭涼。在這個(gè)戰(zhàn)“疫”中,每個(gè)人留下了戰(zhàn)斗的痕跡,我們都在自己的崗位上奮斗過,在自己的戰(zhàn)場(chǎng)上拼搏過,相信我們一定能奏響勝利的凱歌,吹響平安的號(hào)角。

    聽說武漢大學(xué)的櫻花很美,期待那里的人們能共享櫻花爛漫時(shí)……。

    由于此前對(duì)于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引,部分學(xué)校為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)”的要求,出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。例如,一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級(jí)的學(xué)生上課,要求教師、家長和學(xué)生每日在線打卡,亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè),這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。

    當(dāng)然,對(duì)于畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言,在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下,面對(duì)開學(xué)時(shí)間和教學(xué)計(jì)劃的不確定,焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的,“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級(jí)、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如,廣東省教育廳規(guī)定,針對(duì)普通高中和初中畢業(yè)年級(jí),各地各校在原計(jì)劃的正式開學(xué)日之后,在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下,可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級(jí)開學(xué)前原則上不講授新課,開學(xué)后按照“零起點(diǎn)”實(shí)施教學(xué)。而廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主,并讓老師拍攝針對(duì)高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻,這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個(gè)詳細(xì)的課程表,在家按時(shí)觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),老師亦將在線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。

    “停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號(hào),怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。對(duì)于驟然而來的網(wǎng)絡(luò)教育,需要家校合作、師生共同探索,但至少應(yīng)明確,對(duì)不同年級(jí)、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容,在探索中能經(jīng)由反饋動(dòng)態(tài)調(diào)整,才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。

    抗擊疫情,人人有責(zé)。2020年寒假,一場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,讓全國人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支、校長室高度重視,靠前指揮,嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)要求,精準(zhǔn)有序展開疫情防控,堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。

    為減輕新型冠狀病毒感染疫情可能給師生、學(xué)生家長心理造成的不良影響,2月1日,學(xué)校為幫助廣大群眾增強(qiáng)科學(xué)防范疫情的意識(shí)和能力以穩(wěn)定人心,特安排國家二級(jí)心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會(huì)會(huì)員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺(tái)對(duì)學(xué)生、家長進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

    面對(duì)延遲開學(xué)的通知決定,學(xué)校全力以赴做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,利用“空中課堂”系統(tǒng),搞好學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課,確保“停課不停學(xué)”。與此同時(shí),學(xué)校校長室研究決定開通了心理咨詢服務(wù)熱線,及時(shí)跟進(jìn)心理輔導(dǎo)措施,保證了延時(shí)開學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請(qǐng)周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣,父母做好有效陪伴特別重要,并提出“四要、四不要”,為師生及家長提供專業(yè)輔導(dǎo),家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn),取得了良好效果。

    學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長在做好防護(hù)保證健康的情況下,保持安適平靜的心態(tài),不要恐慌,相信黨和政府一定有足夠的能力應(yīng)對(duì)疫情,相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),確保“停課不停學(xué)不減效”。

    我是黨員,我來。我是黨員,我請(qǐng)戰(zhàn)……。

    2003年非典全國保護(hù)我們90后,2020年該我們90后守護(hù)您了我的祖國……。

    一句句擲地有聲的話語,一張張充滿豪情的請(qǐng)戰(zhàn),一個(gè)個(gè)力透紙背的手印……疫情面前,共產(chǎn)黨員沒有片刻遲疑,紛紛以飽滿的激情、昂揚(yáng)的斗志積極投身到抗擊疫情這場(chǎng)全民戰(zhàn)役中來,向著黨旗飄揚(yáng)的方向,用愛與責(zé)任構(gòu)筑起一道攜手抗擊疫情、保衛(wèi)師生健康的堅(jiān)固長城。

    新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動(dòng)著14億人的心弦,時(shí)間緊迫,刻不容緩。校園是學(xué)校教師的主戰(zhàn)場(chǎng)。守護(hù)全體師生的平安健康,是黨員教師的共同信念。制定防控預(yù)案、編制防疫指南、加強(qiáng)就診人員篩查,學(xué)校全體黨員沖鋒在前,一系列舉措加強(qiáng)校園疫情防控;為班上每一名學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”溝通指導(dǎo),對(duì)學(xué)生身體狀況進(jìn)行關(guān)注。一個(gè)黨員就是一面旗幟,一個(gè)黨支部就是一座堡壘。停課不停學(xué),是這個(gè)特殊時(shí)期教師執(zhí)著的堅(jiān)守。

    作為一名老師,我常常和班上的學(xué)生交流,給他們介紹新冠病毒,提醒他們要在家里,不能到處走動(dòng);提醒學(xué)生及家人要勤洗手,多通風(fēng);轉(zhuǎn)發(fā)人民日?qǐng)?bào)和天眼新聞上的一線醫(yī)務(wù)人員事跡,基層工作者的視頻照片給他們分享,讓他們知道今天的生活不易,有很多人在守護(hù)我們,我們有互相交流對(duì)疫情的看法,心理上的憂慮,要求學(xué)生做學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃讓學(xué)生在家中也能得到全面提升。

    沒有一個(gè)冬天不可逾越,沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨,在這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上,在來勢(shì)洶洶的疫情面前,無數(shù)中國人挺身而出,勇敢“逆行”,用責(zé)任與擔(dān)當(dāng),用心血與汗水,筑起了一道道堅(jiān)不可摧的生命防線,詮釋了共產(chǎn)黨員的初心使命,讓鮮紅的黨旗在防控疫情斗爭(zhēng)第一線迎風(fēng)飄揚(yáng)。

    前幾天,在微信群里有家長吐槽,曬出了家中念小學(xué)三年級(jí)孩子的寒假作業(yè)圖——一天中要完成的僅語文一門學(xué)科就有5項(xiàng)作業(yè),聽、說、讀、寫、背一樣都沒落下,并要求家長督促,按時(shí)完成。孩子對(duì)媽媽抱怨道:“這是啥新年嘛!說好的出游計(jì)劃取消了,還沒開學(xué)就有作業(yè)了!”解讀這一信息,不難看出,在疫情“兵臨城下”的現(xiàn)在,在廣大民眾對(duì)疫情心理負(fù)擔(dān)普遍較重的情況下,已經(jīng)有一些學(xué)校在悄然給學(xué)生施加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)了,而壓給學(xué)生的各科作業(yè)帶來的實(shí)際作用是:家長煩,學(xué)生怨!并且,從微信群跟帖,以及一直以來教育競(jìng)爭(zhēng)“劇場(chǎng)效應(yīng)”特點(diǎn)判斷,上述這種情況并非孤例。

    時(shí)下,正是抗擊新型冠狀病毒感染疫情的關(guān)鍵時(shí)刻,疫情當(dāng)前,全國人民眾志成城,認(rèn)真做到“宅”“戴”“洗”三字經(jīng),以盡到自己的一份責(zé)任。同時(shí),教育部發(fā)文延遲開學(xué),以阻斷疫情向校園蔓延,便是教育系統(tǒng)應(yīng)對(duì)疫情的不二之策。然而,不知何故,在原本正常的開學(xué)時(shí)間尚未到來之際,“學(xué)生停課不停學(xué),教師離校不離教”的口號(hào)聲已經(jīng)漸次響起,并且迅速升溫。社會(huì)上許多網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)以強(qiáng)大的心理攻勢(shì),敲打著心存焦慮的家長,鼓動(dòng)家長抓緊給孩子添置在線課程;一些地方和學(xué)校或許是出于教育者的責(zé)任心,抑或是出于考試競(jìng)爭(zhēng)的種種原因,擔(dān)心學(xué)生長期宅在家中可能荒廢學(xué)業(yè),降低成績(jī)排名,而讓教師早早準(zhǔn)備配合網(wǎng)絡(luò)教學(xué),抓緊對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的督促輔導(dǎo)。于是乎,“停課不停學(xué)”的口號(hào)一經(jīng)喊出,一不小心便成了某些商家的難得商機(jī),也成了某些地方和學(xué)校企圖在考試競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)“彎道超越”的良機(jī)。

    還是先來看一下現(xiàn)實(shí)生活吧。其實(shí),在疫情總體得到控制,但仍不容樂觀大意的當(dāng)下,家長們大多是“宅”而無“閑”的,更不用說還有無數(shù)家長每天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線,連家庭生活都照顧不到,更何談督促孩子的“作業(yè)”?而對(duì)于孩子而言,由于疫情的原因,這個(gè)特殊的冬天,已經(jīng)讓他們失去了走向社會(huì)、走進(jìn)大自然、和小伙伴一起玩耍的機(jī)會(huì)和條件。如果此時(shí),在他們的寒假原本已經(jīng)過得足夠枯燥乏味,想要透一口氣的時(shí)候,再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線看直播上課、刷題做作業(yè)的話,其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預(yù)料的。

    因此,教育工作者必須放大格局,站在兒童的立場(chǎng),從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角,完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)家長和孩子向生活學(xué)習(xí),把正在進(jìn)行的這場(chǎng)全民動(dòng)員抗擊病疫的、沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)成是一部活的教科書,幫助孩子積極地參與生活,樂觀地面對(duì)生活,認(rèn)真地思考生活;讓孩子懂一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng),學(xué)一種科學(xué)精神,會(huì)一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。

    竊以為,那種一味讓學(xué)生在線上課與刷題,甚至規(guī)定教師、家長和學(xué)生每天在線打卡的做法,其實(shí)是對(duì)“停課不停學(xué)”的曲解甚至歪解。尤其一些社會(huì)在線教育機(jī)構(gòu),實(shí)在應(yīng)以全民抗疫的大局為重,積極利用自身的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì),為優(yōu)化億萬家庭的宅居生活,提升全民休閑生活質(zhì)量奉獻(xiàn)出自己的智慧,切勿將疫情當(dāng)商機(jī)或是噱頭,為一己一時(shí)之利而誤導(dǎo)了家長,傷害了孩子。

    近日,教育部已經(jīng)明令禁止披著“停課不停學(xué)”外衣的變相補(bǔ)課行為,明確規(guī)定在各地原計(jì)劃的正式開學(xué)日之前,不要提前開始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué),并要求學(xué)校和家長在防控疫情嚴(yán)峻形勢(shì)下,把孩子身心健康放在第一位,科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉,確保學(xué)生度過愉快的假期。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要堅(jiān)決落實(shí)中央決策部署,同舟共濟(jì),共克時(shí)艱。

    期待教育部的這些意見能在各地真正落實(shí)到位,以避免在抗擊新冠疫情的艱難時(shí)日里,引發(fā)另一種教育的“疫情”!須慎之又慎之。

    抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)大全(15篇)篇十

    網(wǎng)絡(luò)教育的各種資源跨越了空間距離的限制,使學(xué)校的教育成為開放式教育。承載的信息量大,學(xué)習(xí)資源豐富,共享互動(dòng)性強(qiáng)。任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程,五個(gè)任何體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),它為我們節(jié)省了時(shí)間,使我們能夠自由的回家通過學(xué)習(xí)的平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。利用空余時(shí)間也可以學(xué)習(xí)所學(xué)課程,充實(shí)了自己,拓寬了自己的知識(shí)面。這種教學(xué)模式并不影響工作,比較適合于我們這些受特殊原因影響的學(xué)生。

    我是比較懶惰的,且自制力也比較差,經(jīng)常喜歡開小差,但是學(xué)習(xí)的重要性讓我戰(zhàn)勝了自己,圓了自己多年的夢(mèng)想,并且我還一如既往地保持已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,迎接人生更大的挑戰(zhàn),面對(duì)將來,無所畏懼,完成自己的學(xué)業(yè),注重理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到工作中去,使知識(shí)化為能力!

    人生因有朋友而酣暢,因有事業(yè)而從容,因有成就而自豪,因有家庭而溫馨,因有希望而奮發(fā),因有收獲而快樂。

    當(dāng)庚子鼠年的鐘聲敲響,迎接我們的,不是萬家燈火的其樂融融,而是新冠肺炎疫情的全面爆發(fā)。一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),打響了。

    作為一名中學(xué)生,此時(shí)此景,國難當(dāng)頭,我感到十分擔(dān)憂恐慌。為了響應(yīng)教育部和省教廳的號(hào)召,縣教育和體育局做出了推遲開學(xué)的決定,成千上萬的學(xué)生留在家中由老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

    特殊時(shí)期的網(wǎng)課學(xué)習(xí),對(duì)于我們畢業(yè)班的學(xué)生也是一種契機(jī),是一次機(jī)遇。逝者如斯夫,學(xué)習(xí)不可能一蹴而就。在這個(gè)平臺(tái)上,在這種新穎又具啟發(fā)性的學(xué)習(xí)中,在不同老師嘔心瀝血的教誨中。我們受益匪淺,抓住時(shí)間的衣角,一步一腳印,相互學(xué)習(xí),相互交流,齊頭并進(jìn)。

    抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)大全(15篇)篇十一

    根據(jù)教育局要求,按照學(xué)校延時(shí)開學(xué)教學(xué)工作方案,堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,開展了有序的線上教學(xué)工作。

    一、線上教學(xué)。

    網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展以來,家長反饋名師直播課堂效果較好,但與此同時(shí)也反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓或沒有網(wǎng)絡(luò)影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略,把電視臺(tái)的同步課堂和大象新聞?wù)n堂推薦給同學(xué)們,學(xué)習(xí)之后再通過釘釘直播針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo),保證學(xué)生是真正的能夠掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí),作為老師也認(rèn)真聽課做筆記,以便于釘釘直播時(shí)更加有效有針對(duì)性為同學(xué)們解決聽直播課留下的疑問或者無法消化的內(nèi)容,最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。

    二、作業(yè)布置與批改。

    作業(yè)主要采用優(yōu)教信使發(fā)布,分為線上、線下和預(yù)習(xí)作業(yè)。學(xué)生在線提交作業(yè)后,系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)批改或者一一批改,但作為老師,會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)總結(jié)反饋,并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),書面作業(yè)及可能的一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué),但是作為老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

    三、改進(jìn)措施。

    雖然教師們盡心盡力做了很多工作,但難免還是會(huì)出現(xiàn)一些問題。教學(xué)過程中出現(xiàn)個(gè)別家長對(duì)線上教學(xué)不重視,不能夠按時(shí)上課,學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)。作為老師加強(qiáng)與家長的`溝通,讓家長對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解,從而重視學(xué)生的學(xué)習(xí)!另外,電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長會(huì)影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏和減輕家長的負(fù)擔(dān),進(jìn)行抽查,批改作業(yè)。

    停課不停學(xué),隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力,縱使病毒再猖獗,我們依然能夠創(chuàng)新教育思路,提高教學(xué)手段,完善教學(xué)方式,為我們的孩子創(chuàng)造更好的明天!

    抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)大全(15篇)篇十二

    疫情的蔓延,我們不能返校上課,但是我們的教學(xué)活動(dòng)并沒有停止,從開始的微信語音輔導(dǎo),到自己制作課件網(wǎng)上上課,感謝線上培訓(xùn)教會(huì)我們,更好的網(wǎng)上上課,保證所有學(xué)生不掉隊(duì)。通過幾天的培訓(xùn)心得如下:

    一、多學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)。

    剛開始我們手忙腳亂,在微信群組織學(xué)生下載各種可能用到的手機(jī)app,結(jié)果所有人手機(jī)上下了很多軟件,但用到的也不多。網(wǎng)上培訓(xùn)后,我們嘗試制作了微課來講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn),學(xué)生可有針對(duì)行的學(xué)習(xí),不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)可以反復(fù)觀看,達(dá)到孰能生巧的目的。

    二、做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,讓學(xué)生在家安心學(xué)習(xí)。

    很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí),自律性就很差,老師一直催才會(huì)完成作業(yè)。在家期間,有的學(xué)生不聽家長的話,不管是作業(yè),還是學(xué)校布置的各種任務(wù),一律視而不見,給我們的教學(xué)和工作都帶來了困擾。線上培訓(xùn)之后,我針對(duì)不同的學(xué)生分層布置的作業(yè),讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅。這樣就讓大部分學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),都有所提高。

    三、自我疏導(dǎo),認(rèn)真網(wǎng)上授課。

    剛開學(xué)時(shí),學(xué)生做的作業(yè)不按時(shí)提交,網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人,讓我很煩惱。隨著時(shí)間的前進(jìn),給家長溝通的多了,家長也能高興的配合老師的工作,這也讓老師們很欣慰,相信網(wǎng)上教學(xué)會(huì)越來越順,效果也會(huì)越來越好!

    原本應(yīng)在明亮的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策,我校決定開張線上教學(xué)。對(duì)于我說線上教學(xué)一如空白,怎樣進(jìn)行,如何開展,怎么監(jiān)督一個(gè)個(gè)問題,如同巨石一般壓在心口,喘不過氣。

    我教授的是一年級(jí)語文。一年級(jí)的學(xué)生自律性差,注意力時(shí)間短,小動(dòng)作頻繁,在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳,一個(gè)問題需要來來回回重復(fù)很多遍,更何況看不到老師直接聽視頻講課,這樣的結(jié)果顯而易見。

    一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的朋友圈,上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示,紅字的批注,甚至可以進(jìn)行考試,這么一個(gè)虛擬的課堂是怎么做到的呢?我趕忙詢問鄧?yán)蠋煟谂c鄧?yán)蠋熃涣骱螅瓉硎且粋€(gè)交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。”

    趕忙摸索引導(dǎo)家長使用,有很多家長不會(huì)使用,也有些排斥。我覺得這也是人之常情,學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長。讓會(huì)使用的家長教給不會(huì)使用的家長,在群里及時(shí)給家長朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了。

    再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)行講解,讓學(xué)生更明白,使問題深入淺出,使學(xué)生更好的接受。通過和其他老師交流,我決定采用看空中課堂和語音講解結(jié)合的方式進(jìn)行,將當(dāng)節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)先講給學(xué)生,學(xué)生再自己看空中課堂,我再針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),對(duì)于學(xué)生未掌握的及時(shí)給與講解,使學(xué)生能更好的鞏固提升。對(duì)于課后的作業(yè),因一年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)尚小,不宜留書面作業(yè)。所以,我多以誦讀作業(yè)為主,對(duì)于誦讀作業(yè),我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主。

    日積月累,厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中,我不斷調(diào)整我的授課方式,使學(xué)生更好的接受,同時(shí)我的學(xué)生也在成長也在收獲。

    進(jìn)步最大的是劉家樂同學(xué),劉家樂同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí),作業(yè)是很潦草的,考試成績(jī)也馬馬虎虎。但是自線上教學(xué)開展以來,進(jìn)步卻格外明顯。書寫變得格外認(rèn)真,答題的正答率也很高。有時(shí)候會(huì)一遍一遍的想“真的是,沒有學(xué)不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的老師。”劉家樂同學(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué),每天都會(huì)早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我,他的自律讓我覺得慚愧。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。

    “行而后知不足”,在線上教學(xué)過程中有收獲肯定也有不足,但我會(huì)竭盡所能去解決,讓學(xué)生得到更多的教育資源,讓他們能收獲的更多。沒有一個(gè)冬天不能跨越,沒有一個(gè)春天不會(huì)到來,期待講臺(tái)下那一張張笑臉。

    抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)大全(15篇)篇十三

    和諧康城小學(xué)全體教師在市教體局和龍泉聯(lián)區(qū)的指導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的全面部署下,線上教學(xué)已經(jīng)順利開展兩周。下面對(duì)線上教學(xué)兩周來的情況做以下總結(jié)。

    學(xué)校層面。

    全體教師線上會(huì)議。

    4月2日晚上7:30召開全體教師線上會(huì)議,張西強(qiáng)校長主持。

    趙允校長對(duì)線上教學(xué)出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),對(duì)任課教師和班主任在線上教學(xué)出現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理,針對(duì)不同問題提出切合實(shí)際的解決辦法。提出線上教學(xué)“3+模式”“直播+資源+講解”模式。要求建立班級(jí)“虛擬小組”,及時(shí)鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

    蔡敬慶校長就當(dāng)前疫情情況和老師們居家生活做了安排。

    工會(huì)李志強(qiáng)主席對(duì)線上教學(xué)師德師風(fēng)方面進(jìn)行了要求,并傳達(dá)了棗莊市教育局和滕州市教體局清明假期的通知。

    最后張西強(qiáng)校長進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),第一要保持工作狀態(tài),第二要樹立教學(xué)質(zhì)量為中心的思想,第三要優(yōu)化線上教學(xué)方式。希望老師們珍惜當(dāng)下,保持良好的心態(tài),微笑面對(duì)。珍惜我們身邊的每一個(gè)人,保持一顆感恩、幸福的心態(tài)。

    領(lǐng)導(dǎo)干部聽巡課。

    張西強(qiáng)校長、趙允校長、蔡麗麗主任下沉到全校21個(gè)班,了解全校教師的線上教學(xué)情況,及時(shí)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。各年級(jí)幫包領(lǐng)導(dǎo)按要求聽課、巡課,每天對(duì)各年級(jí)的線上教學(xué)情況及時(shí)進(jìn)行反饋,促進(jìn)線上教學(xué)工作得以有序開展。

    制定《工作指南》。

    為規(guī)范線上教學(xué)行為,提高線上教學(xué)質(zhì)量,制定了《和諧康城小學(xué)線上教學(xué)崗位工作指南》,該指南包括教師、包級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處(教科室)工作指南。學(xué)校及時(shí)向全體師生傳達(dá)《滕州市線上教學(xué)教師行為規(guī)范》和《滕州市線上教學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》,要求教師優(yōu)化個(gè)人線上教學(xué)方案,同時(shí)在課堂上引導(dǎo)規(guī)范學(xué)生線上學(xué)習(xí)行為。

    學(xué)生心理健康教育。

    疫情的來臨,不僅威脅著公眾身體健康,也影響著公眾心理健康,特別是居家隔離期間學(xué)生的心理健康。所以除了上好文化課、音體美課以外,還要特別重視自己的心理健康。4月2日下午14:40孔敏老師為全體學(xué)生開展《線上教學(xué)期間學(xué)生心理健康講座》。面對(duì)疫情,學(xué)生應(yīng)該如何做好自身心理防護(hù)?一要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,做好計(jì)劃。二要調(diào)適心情,做自己情緒的主人。三要與家人傾訴自己心情。四要及時(shí)求助,加強(qiáng)與父母老師溝通。

    班主任層面。

    召開家長會(huì)。

    4月2日早上八點(diǎn),各班級(jí)開展《學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活管理家長會(huì)》。家長會(huì)共分為四部分,一是疫情防控,二是居家安全指導(dǎo),三是心理疏導(dǎo),四是學(xué)習(xí)規(guī)范。

    組織清明節(jié)活動(dòng)。

    本次清明節(jié)班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)古詩新唱《清明》、開展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)、畫風(fēng)箏。班主任老師在活動(dòng)中滲透德育教育,教育學(xué)生愛黨、愛國。

    協(xié)調(diào)各學(xué)科教育。

    班主任老師全程關(guān)注自己的班級(jí)群,協(xié)調(diào)各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,及時(shí)回答家長關(guān)切問題。

    教師層面。

    教研活動(dòng)。

    語文備課組老師對(duì)線上教學(xué)存在的問題及時(shí)反饋,毫無保留地分享在線教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn),研討在線教學(xué)過程中遇到的問題,通過頭腦風(fēng)暴的方式集思廣益,找到解決問題的辦法。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和完成作業(yè)情況存在的一些問題,教研組長組織老師集體教研,分享好舉措。每天及時(shí)批改作業(yè),點(diǎn)評(píng)時(shí)盡量給出詳細(xì)的評(píng)論,指出學(xué)生錯(cuò)在哪里,將孩子錯(cuò)誤的地方圈起來,并用文字或者語音告知錯(cuò)誤在哪里,使孩子在訂正作業(yè)的時(shí)候更有指向性。針對(duì)每次作業(yè)出錯(cuò)較多的題目,采用錄講解視頻等方法指導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)。老師們?yōu)榱斯膭?lì)孩子們,真是各個(gè)盡顯溫情,或展示優(yōu)秀作業(yè);或及時(shí)表揚(yáng)點(diǎn)評(píng);激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也得到了學(xué)生和家長們很好的反饋。

    數(shù)學(xué)老師想盡辦法克服困難:制作數(shù)學(xué)易錯(cuò)題課件、錄制在線學(xué)習(xí)課程、編寫數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練講解、和家長們溝通交流線上教學(xué)細(xì)節(jié)……數(shù)學(xué)老師們經(jīng)過討論,集思廣益,根據(jù)學(xué)情與家情,確立了學(xué)生防控在家自主學(xué)習(xí)與指導(dǎo)引領(lǐng)相結(jié)合的實(shí)施方案——有內(nèi)容,有方法,有指導(dǎo),有效果,有反饋。

    英語組備資源和備教法是網(wǎng)絡(luò)研討的重點(diǎn)。關(guān)于備資源,上課前,每個(gè)老師都會(huì)觀看2-3個(gè)優(yōu)質(zhì)空中課堂資源,然后根據(jù)學(xué)情和網(wǎng)絡(luò)問題,教研討論,甄選出最適合學(xué)生們觀看的空中課堂。然后在每次上課前一天,將鏈接放置在群中。方便同年級(jí)老師推送。至于備教法,英語教研組研討了英語晨讀在網(wǎng)絡(luò)上如何做,才能取得最優(yōu)效果。大家各抒己見。有的利用直播簽到,點(diǎn)名背誦的方式。有的利用直播簽到后,小程序帶讀背誦的方式。有的老師說干脆兩者間周一次,看看哪種效果最好。疫情還未結(jié)束,網(wǎng)上直播授課還需繼續(xù)進(jìn)行,但英語老師的試驗(yàn)不斷,研討也正在進(jìn)行!

    科學(xué)教研中,老師們都分享了自己的直播心得,對(duì)遇到的難題相互交流解決,大家一致認(rèn)為,要充分體現(xiàn)科學(xué)課“動(dòng)手、合作、探究”的特點(diǎn)。科學(xué)老師們經(jīng)過不斷摸索,直播課越來越得心應(yīng)手,在課前準(zhǔn)備、學(xué)生考勤、課中討論、課后輔導(dǎo)等方面也在逐步完善。相信通過大家的努力,學(xué)生居家上網(wǎng)課的效果會(huì)越來越好。

    道法教研活動(dòng)從線下轉(zhuǎn)移到了線上,每堂課前都會(huì)找好視頻,討論本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求,制定《導(dǎo)學(xué)案》,布置本節(jié)課合理的作業(yè)內(nèi)容,然后就學(xué)生的聽課狀況,作業(yè)完成情況進(jìn)行分析,再尋找合適的解決方法。

    藝體教研組在教研過程中取長補(bǔ)短,資源共享,針對(duì)音樂課和體育課的教學(xué)特殊性,老師們發(fā)散思維,群策群力,推出了陽光體育運(yùn)動(dòng)系列視頻,舉行了“小小音樂家”評(píng)選活動(dòng),錄制了和諧康城小學(xué)《抗疫歌》,讓學(xué)生學(xué)習(xí)抗疫手勢(shì)舞。豐富了學(xué)生線上學(xué)習(xí)生活。

    線上教學(xué)。

    老師們授課準(zhǔn)備充分,提前5分鐘組織學(xué)生進(jìn)行考勤,利用企業(yè)微信的直播或會(huì)議,對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)。及時(shí)布置作業(yè),批改作業(yè),推送優(yōu)秀作業(yè)。對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行二次講解。

    教學(xué)反思。

    疫情突現(xiàn),教學(xué)上線。老師們總結(jié)了一周的線上教學(xué)工作,寫下來隨筆,抒發(fā)了感言,積累了經(jīng)驗(yàn)。有苦有樂,有酸有甜。互相學(xué)習(xí),及時(shí)充電。揚(yáng)長避短,彼此借鑒。雖說是小隨筆,傳播的卻是正能量。

    “上下同欲者勝,同舟共濟(jì)者贏”,我們不忘初心,牢記作為教師的使命,春暖花會(huì)開,疫情終將散,攜手前進(jìn),共克時(shí)艱,讓我們的云端課堂,發(fā)揮出別樣的精彩!

    由于新冠病毒疫情的影響,作為學(xué)生的我們不得不在家通過網(wǎng)絡(luò)上課。雖然我們不能像醫(yī)護(hù)人員一樣,沖擊一線,為抗擊疫情做貢獻(xiàn),但我覺得只要把自己的事做好,就是最大的擔(dān)當(dāng)!所以這次網(wǎng)課讓我看到了我們這個(gè)集體的擔(dān)當(dāng)。

    我們上的每一節(jié)課,課前課件的準(zhǔn)備,上課時(shí)的組織,課后對(duì)課上問題的.收集及講解,課后作業(yè)的布置與批閱都離不開老師的責(zé)任心。班主任更是早起晚睡,負(fù)責(zé)我們的紀(jì)律,及時(shí)組織班會(huì),反饋同學(xué)們每天的情況,對(duì)學(xué)生,家長的問題總能及時(shí)回復(fù)。小組長也充分顯示了上傳下達(dá)的重要作用,督促同學(xué)交作業(yè)并及時(shí)傳給老師作業(yè),及時(shí)將班里的各項(xiàng)活動(dòng)要求傳達(dá)給每位同學(xué),正因?yàn)橛辛死蠋熀屯瑢W(xué)們的共同努我們班的網(wǎng)課才可以正常進(jìn)行。請(qǐng)為我們的班主任李老師,各科代課老師及各小組長道聲辛苦了,謝謝你們。由于你們的擔(dān)當(dāng)給了咱們班良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

    通過這四周的網(wǎng)課學(xué)習(xí),我也由最初管不住自己偷玩游戲,聊天到現(xiàn)在的自律越來越高。由于近期爸爸忙沒時(shí)間管我,所以每當(dāng)我有所懈怠時(shí),總被媽媽那一雙火眼金睛所識(shí)破,近而對(duì)我進(jìn)行苛責(zé)和耐心教導(dǎo),當(dāng)然有時(shí)也免不了皮肉之痛,有時(shí)我也煩躁,但靜下心來想,媽媽也是為了我呀。有時(shí)想想現(xiàn)在的自律性確實(shí)也是媽媽“管”出來的,過程雖然一言難盡,但結(jié)果卻是令大家都高興的。所以我也要謝謝我的媽媽。

    媽媽常說改變不了環(huán)境就去適應(yīng)它。我相信,雖然我們現(xiàn)在還不能正常開課。但會(huì)珍惜這每一次網(wǎng)課,珍惜每一節(jié)課前課后,老師同學(xué)的默默付出。在以后的學(xué)習(xí)中一是認(rèn)真聽講、做好筆記,努力在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成并上交每科作業(yè)。二是加強(qiáng)紀(jì)律,嚴(yán)格遵守班級(jí)的各項(xiàng)制度并認(rèn)真執(zhí)行。三是珍惜和家人的相處時(shí)間,做好自己的事不給父母添負(fù)擔(dān)。

    疫情雖給我們帶來了不便,但我相信,有了我們師生,家校的勇于擔(dān)當(dāng),共同努力,我們的網(wǎng)課會(huì)越來越好,給學(xué)校,給老師,給家長,給社會(huì)交一份滿意的答卷。

    抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)大全(15篇)篇十四

    這是我國再一次面對(duì)病毒危機(jī)---新型冠狀病毒感染的肺炎,距離上次2003年的非典僅僅過去_年,剛好降臨在春節(jié)期間。

    自詡為萬物之靈的人類不應(yīng)該反思嗎?兩次肺炎疫情都是因人們貪吃野味,是人們的貪婪和欲望,掠奪和占有,是人們對(duì)自然環(huán)境的肆意破壞導(dǎo)致了災(zāi)難的發(fā)生。我們不要過分陶醉于戰(zhàn)勝自然的勝利,每一次這樣的勝利,我們幾乎都得到了自然界的反噬。我們是自然的一份子,我們要敬畏自然,熱愛自然,尊重生物的多樣性。

    面對(duì)疫情,作為一名學(xué)生,要做我們力所能及的事。首先,做好健康監(jiān)測(cè)和衛(wèi)生防護(hù),及時(shí)向老師報(bào)告自己健康狀況,不讓老師和學(xué)校為我們擔(dān)心。不信謠,不傳謠,科學(xué)防控,隔離傳染源,切斷傳播途徑,并號(hào)召每個(gè)人做好個(gè)人防護(hù),避免前往人群密集場(chǎng)所,在公共場(chǎng)所要帶好口罩,打噴嚏時(shí)自覺用手肘擋住。其次,注意飲食安全,不吃生食和不健康的食品,保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣,勤洗手,多飲水。如果出現(xiàn)發(fā)熱,咳嗽,及時(shí)到醫(yī)院檢查。

    我希望全國人民攜手共同對(duì)抗此次疫情,聽黨的話,不到處亂跑,在家好好待著就是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。武漢小可愛,不要害怕,有祖國在,我們一定可以度過這次危機(jī)。很多醫(yī)護(hù)人像鐘南山爺爺那樣勇敢地奔赴抗疫一線,我們更應(yīng)該相信他們,相信祖國!

    加油、白衣天使!加油、武漢!加油、中國!愿一切安好!

    因?yàn)橐咔榈膰?yán)峻,假期可能要延長,學(xué)校害怕我們耽誤功課,緊急啟動(dòng)了線上教學(xué),停課不停學(xué),學(xué)習(xí)不延期。學(xué)校為我們提供了許多公益課程資源,內(nèi)容豐富,老師們還在線上批改作業(yè),監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。

    空中課堂,吸引了我,使我對(duì)中考更有信心,讓我不再把精力都用在關(guān)注疫情形勢(shì)方面,還提高了我的自律能力,提升了我們的全面素養(yǎng)。

    疫情也給我和父母提供了相互交流的機(jī)會(huì),還讓我在家務(wù)勞動(dòng)中鍛煉身體,明白認(rèn)識(shí)人與自然是和諧共生的。

    抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)大全(15篇)篇十五

    疫情期間,面對(duì)疫情影響,學(xué)校紛紛轉(zhuǎn)向網(wǎng)上教學(xué)。這是一個(gè)全新的嘗試,既有優(yōu)點(diǎn)也存在一些不足。而作為一位學(xué)生,我也在家中體驗(yàn)了網(wǎng)上教學(xué)。在這段特殊的時(shí)間里,我有了一些關(guān)于疫情網(wǎng)上教學(xué)的心得體會(huì)。

    首先,網(wǎng)上教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)就是時(shí)間的靈活性。在網(wǎng)上教學(xué)模式下,我們可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間,不再受制于固定的課程表。這使得我們能夠根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí),充分發(fā)展自己的潛能。比如,我早上六點(diǎn)醒來就能夠自己學(xué)習(xí),不需要等待學(xué)校的早自習(xí)。這樣的靈活性不僅讓我們能夠更自主地管理時(shí)間,還能夠適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏,提高學(xué)習(xí)效率。

    其次,網(wǎng)上教學(xué)拓寬了學(xué)習(xí)資源的渠道。以往在傳統(tǒng)課堂上,我們只能依靠課本和教師的講解獲取知識(shí)。而在網(wǎng)上教學(xué)中,我們可以通過各種平臺(tái)和資源獲取更多更廣的知識(shí)。例如,我們可以通過在線圖書館免費(fèi)閱讀各類書籍,通過網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。這樣的方式不僅豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容,還提高了我們獲取知識(shí)的途徑和方法,增強(qiáng)了我們的自學(xué)能力。

    然而,網(wǎng)上教學(xué)也存在一些困難和不足之處。首先,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備的要求較高。不是每個(gè)學(xué)生都有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接和高質(zhì)量的電腦設(shè)備,這給他們的學(xué)習(xí)造成了一定的困擾。同時(shí),網(wǎng)上教學(xué)也可能增加家庭負(fù)擔(dān),家長可能需要購買更好的設(shè)備來保證孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量,甚至需要為網(wǎng)絡(luò)流量支付額外費(fèi)用。這對(duì)一些經(jīng)濟(jì)條件較差的家庭來說是一個(gè)巨大的負(fù)擔(dān)。

    此外,網(wǎng)上教學(xué)還存在交流不便和缺乏互動(dòng)的問題。傳統(tǒng)課堂上,我們可以直接與教師和同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng),互相激發(fā)靈感和思維。而網(wǎng)上教學(xué)中,面對(duì)電腦屏幕,我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式發(fā)生了很大的改變。無法面對(duì)面的交流可能會(huì)導(dǎo)致問題理解和解決的困難,也無法感受到同學(xué)之間學(xué)習(xí)氛圍的激勵(lì),這對(duì)我們的學(xué)習(xí)效果造成了一定的影響。

    總的來說,疫情網(wǎng)上教學(xué)給我們帶來許多新的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)。靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和豐富的學(xué)習(xí)資源讓我們更加自主和主動(dòng)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)了我們的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力。然而,也要意識(shí)到網(wǎng)上教學(xué)存在的一些問題,如網(wǎng)絡(luò)問題和缺乏交流互動(dòng)。在未來,我們可以進(jìn)一步優(yōu)化網(wǎng)上教學(xué)模式,積極發(fā)揮優(yōu)勢(shì),并盡可能解決不足之處,以更好地適應(yīng)這個(gè)數(shù)字化時(shí)代的學(xué)習(xí)。

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    幼兒園工作計(jì)劃是教師在幼兒教育領(lǐng)域應(yīng)用的一種組織管理工具,它對(duì)于幼兒園的教學(xué)和活動(dòng)安排起著重要的指導(dǎo)作用。下面是一些經(jīng)典的幼兒園工作計(jì)劃范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁?/div>
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    通過工作心得體會(huì)的書寫,我們可以回顧工作中的挑戰(zhàn)和解決方案,為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的工作心得體會(huì)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯膮⒖己?/div>
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    當(dāng)我們面臨一些不適合自己繼續(xù)經(jīng)營或擁有的事物時(shí),轉(zhuǎn)讓就成為了一個(gè)不錯(cuò)的選擇。請(qǐng)看以下轉(zhuǎn)讓技巧和經(jīng)驗(yàn)分享,或許對(duì)您的轉(zhuǎn)讓計(jì)劃有所啟發(fā)。丙方(受讓方):______
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    優(yōu)秀作文需要注重細(xì)節(jié)描寫,使文章生動(dòng)而有趣,能夠吸引讀者的注意力。接下來我將給大家分享幾篇優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭T谖彝甑挠洃涢L河中,有許
    做好月工作總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)工作中的不足之處,并提出改進(jìn)的方向和措施。如果你對(duì)月工作總結(jié)的寫作感到困惑,不妨參考以下幾篇范文,相信會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。在過去的一年里
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    活動(dòng)方案是指在特定場(chǎng)合或目的下,為實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)所制定的一套行動(dòng)計(jì)劃。以下是小編為大家整理的一些實(shí)用的活動(dòng)方案模板,希望能夠幫助大家更好地制定和組織活動(dòng)。
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    每一次教育教學(xué)都是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)并提煉出有價(jià)值的心得。以下是一些教師心得體會(huì)的經(jīng)典案例,希望對(duì)大家的教育教學(xué)實(shí)踐有所幫助。又是一個(gè)萬眾歡騰的時(shí)
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    生產(chǎn)的目的是為了滿足人們對(duì)物質(zhì)和精神需求的不斷增長。這些范文包括不同行業(yè)和領(lǐng)域的生產(chǎn)總結(jié),可以參考其中的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言表達(dá)方式。從xx年xx月開工到xx年xx
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    情況報(bào)告是對(duì)某一特定情況或事件進(jìn)行詳細(xì)陳述的一種書面材料。在下面的范文中,你會(huì)找到一些優(yōu)秀的情況報(bào)告案例,以及他們的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。2021年某審計(jì)局審計(jì)查出問
    優(yōu)秀的作文不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解,還要有恰當(dāng)?shù)睦C和論據(jù)支撐,更具說服力。通過閱讀優(yōu)秀作文,我們可以提高我們的審美和欣賞水平。有人喜歡‘一覽眾山小’的泰山,有
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    活動(dòng)方案的制定需要綜合考慮各種因素,如時(shí)間、地點(diǎn)、預(yù)算和安全等。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些獨(dú)特的活動(dòng)方案分享,希望能給大家?guī)硪恍┬迈r的想法和創(chuàng)意。
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    優(yōu)秀作文憑借其獨(dú)特的觀點(diǎn)和生動(dòng)的語言,給人以思想的盛宴和美的享受。接下來,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文范文,從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。有一天,楊萬里坐在船中享受
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