讀后感是我們從閱讀過(guò)程中所感悟到的思想、感情和體驗(yàn)通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)的一種方式。這里有一些讀者閱讀名著后的讀后感，它們充滿了感悟和心靈的碰撞。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感范文（15篇）篇一
我是一個(gè)幸運(yùn)的女孩，因?yàn)槌錾诤推侥甏坏矣质且粋€(gè)不幸的女孩，因?yàn)槲疑谝粋€(gè)不完整的家庭。
我是由奶奶一手帶大的，聽奶奶說(shuō)，在我出生以前，父母的婚姻是非常美滿的，外婆家境富裕，媽媽是家中的二女，爸爸是中巴車司機(jī)，每個(gè)月有穩(wěn)定的收入。或許是老天想給這個(gè)幸福的家庭一點(diǎn)磨難吧，在我一歲時(shí)，不幸降臨了。爸爸由于疲勞駕駛而發(fā)生了車禍，家里所有的積蓄都花費(fèi)光了，但是這次車禍并不是終止符，他又遭遇了第二次車禍，經(jīng)歷了這兩次車禍后。家里已經(jīng)一貧如洗，而爸爸也導(dǎo)致精神失常，媽媽在生我時(shí)落下一身病，因此她不能做重事。但是，家庭發(fā)生了這樣的事后，媽媽便外出打工了，從此一去便是六年，在這六年中，她從來(lái)沒有給我打過(guò)電話，也沒有回來(lái)過(guò)一次，而在我的記憶中似乎也沒有“媽媽”這個(gè)詞。時(shí)，她終于回家了，我記得那時(shí)她買了很多東西回家，奶奶讓我叫媽媽，我傻傻地站在原地，不知道她是誰(shuí)，用陌生的眼光看著她，而媽媽也沉默不語(yǔ)。她的到來(lái)不但沒有讓我開心，反而讓我有些恨，因?yàn)橐郧暗奈覐牟恢缷寢屖鞘裁矗恳膊粫?huì)有所牽掛，而她的到來(lái)反而讓我有了牽掛。她走的那個(gè)夜晚，我哭了，哭得很傷心，原來(lái)，我也有媽媽，只是她不要我。
上學(xué)后，外婆偶爾會(huì)在假期接我去她家住幾天，畢竟外婆的家境比奶奶家富裕，可我住不了幾天總會(huì)回家，因?yàn)橄肽钅棠毯桶职帧１緛?lái)我這樣的家境是讀不了書的，這是因?yàn)閲?guó)家實(shí)習(xí)的減免政策，我的童年就這樣度過(guò)了。現(xiàn)在我上初中一年級(jí)，在這一年中，我的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)都是拿的國(guó)家補(bǔ)貼，想想我也是個(gè)很幸運(yùn)的女孩，如果我生在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，連書本是什么樣子的可能都不知道。
雖然我有一個(gè)不幸福的家庭，可我要感謝命運(yùn)，是這些坎坷使我比同齡人要成熟，也是這些經(jīng)歷讓我擁有了一筆寶貴的人生財(cái)富。我的家庭雖然貧窮，可我不是一個(gè)自卑的女孩，反而是一個(gè)對(duì)生活充滿夢(mèng)想的人。我之所以會(huì)變成這樣樂(lè)觀的人，是因?yàn)槲覐臅局兴x到的，我很愛看書，只要是有時(shí)間我只是捧著一本書在讀，從書中我看到了許多比我更不幸的孩子，他們?cè)谀菢拥睦щy下依然能夠積極地面對(duì)生活，我為什么不可以呢？現(xiàn)在的我在黨和國(guó)家的關(guān)懷下，能夠坐在寬敞的教室里聽老師上課，我對(duì)生活充滿了感激。老師曾經(jīng)給我們讀過(guò)一篇文章，在那篇文章里只有一個(gè)孩子得到了老人的`資助，是因?yàn)樗酶卸鳌Ｋ裕颐靼祝覀儗?duì)社會(huì)不能總是充滿抱怨，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也要將社會(huì)賜給我們的回饋給社會(huì)。這個(gè)社會(huì)以后才能更美好，祖國(guó)也才能更富強(qiáng)。
叔叔曾經(jīng)問(wèn)我還要不要繼續(xù)上學(xué)，我說(shuō)：“讀完初中我就去打工。”其實(shí)，我也想要繼續(xù)讀書，但我家的條件將無(wú)法讓我繼續(xù)完成我最愛的學(xué)業(yè)，別人都說(shuō)我爸爸是一個(gè)精神不正常的人，可在我眼中，爸爸是一個(gè)和常人無(wú)異的人。奶奶的年紀(jì)也大了，既要照顧我，又要照顧爸爸，看著年老而辛苦的她，我不忍心，我要賺錢為奶奶和爸爸創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，也希望能治好爸爸的病。雖然這條路是“漫漫而修遠(yuǎn)兮”，可我相信，只要有夢(mèng)，沒有什么是實(shí)現(xiàn)不了的。
我要感謝那些曾經(jīng)在我迷茫和無(wú)助時(shí)幫助我的人們，衷心地謝謝你們！以后的我如果有了能力，我會(huì)盡我所能來(lái)幫助那些像我一樣的人，也希望能有一天可以擺脫這樣的困境，讓爸爸和奶奶過(guò)上好生活。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感范文（15篇）篇二
你的人生怎么過(guò)，取決于你的思維模型。
這本書給了25個(gè)思維模型，都跟個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)。干貨密度很高。不像很多國(guó)外翻譯過(guò)來(lái)的暢銷書就講一個(gè)點(diǎn)，用論證和案例堆出來(lái)一本書。
一個(gè)人使用的思維模型重不重要？無(wú)比重要。你的人生怎么過(guò)，是你選擇的結(jié)果，而如何選擇是由你的思維模型決定的。
我們與思維模型的關(guān)系分為三類，看這本書的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己就在這三類里打轉(zhuǎn)。這就是這本書的價(jià)值。
第一類是你不知道它。這種就導(dǎo)致你可能會(huì)做傻事的。比如書里的篩選思維，很多人對(duì)于選擇非常隨意。刷朋友圈時(shí)，隨便點(diǎn)開一篇文章就開始閱讀。找工作時(shí)，面試了兩家公司，有了offer就隨便加入了。一個(gè)隨意的選擇讓你付出的代價(jià)，不僅有時(shí)間成本，金錢成本，還有機(jī)會(huì)成本。你現(xiàn)在工作時(shí)流的淚，都是當(dāng)初選公司時(shí)腦子進(jìn)的水。你現(xiàn)在婚姻不幸福，都是因?yàn)楫?dāng)初選對(duì)象時(shí)太隨意。你現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)覺得苦逼沒樂(lè)趣，都是因?yàn)楫?dāng)初選專業(yè)時(shí)沒有用心。
第二類是你知道它，但沒這樣做。這種基本上就是人性的各種弱點(diǎn)在控制著你。比如書里的復(fù)利思維，凡可積累，皆有復(fù)利。什么東西可積累？答案是：選擇、知識(shí)、能力、資源、人際關(guān)系、信譽(yù)、信任、品牌，等等。復(fù)利的結(jié)果有多誘人，已經(jīng)說(shuō)得太多了。比如知識(shí)的復(fù)利，知識(shí)的積累最初是相加模式，掌握的知識(shí)多了，就變成相乘模式。但為什么很多人還是做不到呢？一種是因?yàn)閼校瑢?duì)自己不夠狠。每天寫作，堅(jiān)持一周還算容易，你堅(jiān)持三年試試看。還有一種常見的是因?yàn)榧保瑏嗰R遜創(chuàng)始人貝佐斯有一次問(wèn)自己的偶像巴菲特：“你的投資理念非常簡(jiǎn)單，而且你是世界上第二有錢的人……為什么大家不直接復(fù)制你的做法？”巴菲特回答：“因?yàn)闆]有人愿意慢慢地變富。”
你剪輯的每一個(gè)視頻；你設(shè)計(jì)的每一張海報(bào)；你促成的每一次合作；你贏得的每一個(gè)客戶；你負(fù)責(zé)的每一個(gè)項(xiàng)目；你運(yùn)營(yíng)的每一個(gè)社群；你運(yùn)營(yíng)的每一個(gè)公號(hào)；你推廣的每一門課程；你投資的每一個(gè)公司……你在職場(chǎng)上做過(guò)的每一件實(shí)事，都是你的作品。它們是你能力最直接的證明，它們是你個(gè)人口碑的直接來(lái)源，它們是一份工作完成后你真正能帶走的價(jià)值。你越積累好作品，就越對(duì)自己有信心，就越有自驅(qū)力變得更棒。
已經(jīng)有所成的牛人在第三類里停留的多，有夢(mèng)想?yún)s各種挫敗的人很多是在第一類和第二類里兜圈子。至于沒有夢(mèng)想的人，估計(jì)也不會(huì)看這本書。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感范文（15篇）篇三
愛，是冬日里的一縷陽(yáng)光，在最寒冷的時(shí)候感到溫暖;愛，是夏日里的一絲綠蔭，在最炎熱的時(shí)候感到?jīng)鏊?愛，時(shí)受傷時(shí)的一句安慰，在最無(wú)助的時(shí)候感受到希望。愛，其實(shí)無(wú)處不在，我愛我身邊所有我，我愛的人，我愛!
當(dāng)我受傷時(shí)，個(gè)來(lái)我，安慰我的人是你，當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，個(gè)想到與我分享的人你，哥哥!
那肩膀?qū)捄瘢瑓s也足以讓我好好休息，讓我感到溫暖!
學(xué)期，我曾屢次的滑入友情的沼澤地。友誼，在我看來(lái)，我并非常它，真正的友情，難道不僅僅只希望朋友開心就好嗎?真正面對(duì)友誼的時(shí)候，我不知道該如何選擇?上幾個(gè)星期，兩個(gè)好朋友吵架了，很嚴(yán)重。這兩個(gè)好朋友我都很喜歡，可她們卻屢次吵架，讓我選擇，我該如何面對(duì)，如何選擇才不會(huì)傷害任何人，我不想讓任何人受傷，我把她們當(dāng)好朋友。
你的這句話多么讓我感動(dòng)啊!
哥哥說(shuō)他遇到的事，我好羨慕他，我受夠了，也經(jīng)不起一點(diǎn)折磨了。哥哥，我和他最要好。哥哥讓我懂得了如何去愛別人，也懂得了如何去別人的愛，他讓我學(xué)會(huì)了去感謝!
哥哥，謝謝你，謝謝你安慰我，我很開心，也希望你也能幸福，永遠(yuǎn)的快樂(lè)!
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感范文（15篇）篇四
暑假里，我閱讀了老師推薦的意大利作家亞米契斯的《愛的教育》。
翻開書，最吸引我的不是它里面的句子有多優(yōu)美，有多感人，而是這本書的寫作方式。他以一個(gè)和我差不多大地小學(xué)生的口吻，以日記的形式來(lái)記敘身邊所發(fā)生的事以及周圍的人對(duì)主人公安利柯的影響。《愛的教育》給我印象最特別的是，這本“日記”并不止是主人公安利柯自己寫的生活歷程，還包括了它的爸爸、媽媽還有他的姐姐一起“創(chuàng)作”的。這是一個(gè)多么和諧的家庭，在這樣的一個(gè)家庭里成長(zhǎng)的孩子，能不健康成長(zhǎng)嗎?而我也擁有和他一樣的讓我時(shí)刻感到溫暖的家。可是我卻沒能夠倍加珍惜它，從安利柯與父母分享自己日記里的每份心情中，我懂得了親情是需要呵護(hù)的。
讀《愛的教育》，我知道成長(zhǎng)原來(lái)也是一筆財(cái)富。我走入充滿“愛”的生活，學(xué)會(huì)了怎樣生活，怎樣去愛。在讀書中，我感動(dòng)著，我發(fā)現(xiàn)著，我終于知曉——愛中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛的教育》是意大利兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的代表作。它是一八八六年問(wèn)世以來(lái)，已被翻譯成數(shù)百種文字和方言，還多次搬上大銀幕和舞臺(tái)，又改編為連環(huán)畫，成為一代又一代讀者，尤其是少年兒童愛不釋手的讀物。
《愛的教育》風(fēng)靡全世界不是偶然的。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年的記事，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容，其間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好又真實(shí)的每月故事。于是一個(gè)小學(xué)生的世界活潑地呈現(xiàn)在了我們面前。作者通過(guò)一件件平凡的、細(xì)微的事情娓娓地記敘了師生之情，父子之愛，朋友之誼，展示了人性的善良與純潔，謳歌愛祖國(guó)、愛社會(huì)的精神。整部作品的語(yǔ)言非常樸實(shí)曉暢，但由于它飽含了作家對(duì)艱辛度日社會(huì)中下層民眾的深切關(guān)愛，對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌，通篇洋溢著博大的人道主義精神和溫馨的人性之美，從使作品于細(xì)微處見真情，平凡中寓崇高。讀者讀完全書，總有一股激蕩胸懷的情感波瀾久久難以平息。因些不妨說(shuō)，作者用愛的鑰匙，打開了人們的心扉。或許是這個(gè)緣故，這部作品的名字在意大利文中就叫做《心》。
這本書和其他書不一樣的地方就在于它的篇章，它分為十個(gè)大篇章，分別是十月——七月。書中內(nèi)容就是發(fā)生在這段時(shí)間里的一件件事情和每月故事以及父親或母親對(duì)安利柯的話等。
其中我最喜歡“三月”，它分成六個(gè)故事，分別是《七十八號(hào)犯人》、《一個(gè)孩子的葬禮》、《頒獎(jiǎng)典禮的前夜》、《爭(zhēng)吵》、每月故事《費(fèi)魯喬的血》。這些故事都非常感人，尤其是《費(fèi)魯喬的血》，它講述了費(fèi)魯喬和祖母在深夜遭搶劫時(shí)，匪徒拿刀刺向祖母時(shí)，但費(fèi)魯喬奮力一撲，為祖母擋住了一刀，但是被刀刺穿后背，失血過(guò)多而去世了。這個(gè)故事很感人，我讀了一遍又一遍，為他對(duì)祖母深厚的感情所感動(dòng)，被他無(wú)私的獻(xiàn)身精神所震撼。
這本書帶給我快樂(lè)，帶給我啟迪，帶給我沉思，我喜歡它!
假期里，媽媽給我買了一本《愛的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛”這一個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難呢!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛。《愛的教育》中，作者把愛比作很多東西。的確是這樣，又不僅僅是這些。我想：“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛。
當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!
每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛。
讀了《愛的教育》我深受感觸，我懂得了愛的方式有很多，也懂得了有很多種愛。偉大的母愛，寬大的父愛，同學(xué)之間友好互助的愛。愛有很多種，需要你用心去感悟，感受身邊所有的愛吧!讓愛播進(jìn)每一個(gè)人的心中，傳揚(yáng)愛的精神。相信有一天世界各地都有愛的存在。明天就是愛的世界。
這是一篇父親講給恩里科的話，內(nèi)容是這樣的：一天上午，恩里科走在回家的路上，有一個(gè)窮苦的婦人，她膝上抱著一個(gè)臉色蒼白的孩子，恩里科看了一下她就走了，即使他口袋里是有錢的。爸爸對(duì)他說(shuō)：“你走過(guò)向你乞討的窮苦人面前千萬(wàn)不能無(wú)動(dòng)于衷，尤其是不要對(duì)為自己的孩子乞求一個(gè)小錢的母親視而不見。或許那個(gè)孩子正餓著，做母親的人心都碎了。每次當(dāng)我給乞丐一點(diǎn)錢，他對(duì)我說(shuō)‘上帝會(huì)保佑你和孩子們的健康’的時(shí)候，我會(huì)對(duì)那個(gè)窮人感激不盡，真覺得窮苦人的祝福會(huì)使我的健康長(zhǎng)久，心里感到很滿足。窮苦人喜歡孩子們的施舍，因?yàn)楹⒆觽儾粫?huì)欺辱他們。你擁有一切，他們卻一無(wú)所有。他們吃不飽飯。恩里科啊!今后再走過(guò)乞討的人面前時(shí)千萬(wàn)不要一分錢不給就走開呀!”
正像恩里科的父親說(shuō)的這樣，當(dāng)我們看見乞丐向我們乞討時(shí)，我們千萬(wàn)不要一分錢都不給就走開，他們是多么的可憐，無(wú)助，衣衫襤褸，飯都吃不飽。當(dāng)我們給他錢的時(shí)候，他會(huì)向你說(shuō)聲“謝謝”或行個(gè)禮，我們心里會(huì)非常高興，因?yàn)殄X是買不到這種尊敬的。這種尊敬是發(fā)自內(nèi)心的。以前我看到乞丐的時(shí)候，都躲著，因?yàn)橛械钠蜇な邱劚车模械氖悄_腫得不成樣子的，有的眼睛瞎了，還有的氣息奄著吶，可憐!但有一次，我和媽媽從路邊走過(guò)的時(shí)候看見了經(jīng)常在乞討的老人，她拿走地上一瓶所剩不多的奶茶，小口小口地喝了下去。但是還留了一點(diǎn)兒，應(yīng)該是不舍得吧!看到這兒，我非常心酸，就給了她五元錢，她看到我給她這么多錢，又是行禮又是說(shuō)謝謝，我心里高興極了。
今天，我又翻開了《愛的教育》這本書。書中主要寫了一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生在一所市立學(xué)校上學(xué)時(shí)發(fā)生在自己身邊的事。作者加以整理，以生動(dòng)的筆觸向我們?cè)忈屃藧鄣囊饬x。從這本書中，我感受到了人類許多美好的情感，比如說(shuō)：熱愛祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊師愛生、體貼父母、尊重他人等等情感，令我印象深刻。
在眾多短小而精悍的小故事中，我最喜歡其中的《帕多瓦的小愛國(guó)者》的故事。故事講述了一位十一歲的意大利男孩在被父母賣給江湖賣藝的班子后，歷盡艱辛，逃離出來(lái)。又通過(guò)領(lǐng)事館，踏上了回家的路。在船上，一些人出于同情給了他一些錢，還有的人是為了炫耀給了他一些錢。男孩收下了。有三名旅客在議論意大利時(shí)說(shuō)：“這是一個(gè)無(wú)知的國(guó)家”，“一個(gè)丑惡的國(guó)度”，“強(qiáng)——”就在第三個(gè)人想說(shuō)“強(qiáng)盜”這個(gè)詞時(shí)，小硬幣像一陣暴風(fēng)雨一般嘩啦啦地落在他們的腦袋上和肩膀上，落到桌子上和地板上。三個(gè)人一怒之下站起身來(lái)，抬頭望去，臉上卻又挨了另一把銅幣的襲擊。“把你們的錢拿回去!”孩子輕蔑的說(shuō)道，“我不接受那些侮辱我的祖國(guó)的人的施舍!”
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感范文（15篇）篇五
拿到《學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》這本書時(shí)，我很興奮，有很大的閱讀欲望，還第一時(shí)間在知乎上直播讀這本書。
首先作者粥左羅是比較成功的自媒體人之一，他一個(gè)無(wú)根無(wú)基，沒有任何外部資源支持的北漂小伙兒，短短五年時(shí)間能有自己的公司，能出自己的書，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由，擁有“睡后收入”，這不是多數(shù)人能做到的，他能做到，必有過(guò)人之處。
其次呢，粥左羅是寫自媒體文稿出身，所以文字描述上很通俗易懂，相比那些把思維模型學(xué)術(shù)化描述的書，或者國(guó)外翻譯過(guò)來(lái)的書，這本書沒有任何閱讀壓力，句句都能說(shuō)到你心坎里去，還不用你費(fèi)腦子思考這句話到底啥意思。
第三，粥左羅用自己的成長(zhǎng)故事做引子，整理出“成長(zhǎng)需要刻意為之，而不是自然成長(zhǎng)”的邏輯思路，故事很吸引人，通過(guò)故事理解他整理的爆發(fā)式成長(zhǎng)的25個(gè)思維模型很容易。有些思維模型確實(shí)扎到我的心。
總之，按我的理解，這是一本好書。
可是有一天，我在朋友圈看到有人批評(píng)這是一本垃圾書，案例都是摘抄，沒有一點(diǎn)自己的原創(chuàng)……看著這個(gè)場(chǎng)景時(shí)，嚇得我的小心臟一哆嗦，哆嗦不是因?yàn)樗f(shuō)垃圾書，而是我對(duì)書的認(rèn)知和看法，難道，我的水平這么洼嗎？連書的好壞都傻傻分不清楚？我心里暗戳戳地想。
再次閱讀這本書，除了依然保留著第一次閱讀被粥左羅的努力故事感動(dòng)外，對(duì)書中的主題觀點(diǎn)和邏輯主線也更加清晰。《學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》在前言部分就開宗明義說(shuō)：現(xiàn)在的人，都應(yīng)該思考如何快速成長(zhǎng)，這不是你想不想的問(wèn)題，而是不得不面臨的問(wèn)題，就像我們不得不面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)一樣。
有些人，只愿意提成長(zhǎng)，不愿意說(shuō)變現(xiàn)，好像說(shuō)變現(xiàn)就會(huì)讓成長(zhǎng)變了味道，其實(shí)大可不必。粥左羅說(shuō)物質(zhì)壓力對(duì)每個(gè)人都有，不管你是生活在大城市，還是出生在小村莊。
作者大大方方地說(shuō)：成長(zhǎng)，讓成長(zhǎng)變現(xiàn)，是生在這個(gè)社會(huì)的你我都需要面對(duì)的無(wú)比現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。《學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》的核心思想就是成長(zhǎng)有方法，有規(guī)律，成長(zhǎng)是刻意為之，而不是自然而然。想想看，如果一個(gè)小嬰兒，生下來(lái)沒有得到好好照顧，那么孩子成長(zhǎng)也不會(huì)太好，體弱多病。如果得到很好的照顧，營(yíng)養(yǎng)和睡眠都很充足，孩子自然就會(huì)茁壯成長(zhǎng)。成年人成長(zhǎng)也是一樣，如果有方法可依，有規(guī)律可循，成長(zhǎng)就會(huì)很快。
成長(zhǎng)的本質(zhì)和規(guī)律是什么？這本書共五大章，每章里面包含五個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)講述一個(gè)成長(zhǎng)的模型，一共有25個(gè)模型，告訴讀者成長(zhǎng)規(guī)律是什么，該怎么做。
成長(zhǎng)方向才不會(huì)出錯(cuò)。第二章，解鎖人生更優(yōu)解。是將方向定好后，就要選擇更優(yōu)的成長(zhǎng)方法。第三章，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。是講要找到成長(zhǎng)的底層思維，比如復(fù)利思維等。第四章，看見和相信共進(jìn)，告訴我們成長(zhǎng)過(guò)程中要相信奇跡發(fā)生，但奇跡不是等著就會(huì)發(fā)生，我們需要考慮的是迭代思維，動(dòng)態(tài)思維，投資思維等。第五章，個(gè)人發(fā)展靠經(jīng)營(yíng)，講我們應(yīng)該像企業(yè)家經(jīng)營(yíng)企業(yè)一樣經(jīng)營(yíng)自己的人生，講到了市場(chǎng)思維，品牌思維，作品思維，寫作思維和實(shí)戰(zhàn)思維。
你有沒有這樣的經(jīng)歷，重大競(jìng)爭(zhēng)事情之前，比如高考，演講比賽等等，就會(huì)自覺放松，不會(huì)在競(jìng)技之前再去投入精力學(xué)習(xí)，只想放松精神，以最松弛的狀態(tài)迎接競(jìng)技，這樣做的理由是不會(huì)臨場(chǎng)緊張，可以發(fā)揮的更好。
真的是這樣嗎？粥左羅不這樣想。他參加過(guò)兩次高考，平時(shí)成績(jī)都不那么顯山露水，但是關(guān)鍵時(shí)刻高考分?jǐn)?shù)都會(huì)博得頭籌，他的成功秘笈就是賽點(diǎn)思維。賽點(diǎn)是指比賽的關(guān)鍵時(shí)刻，只要拿到賽點(diǎn)，就抓住決勝機(jī)會(huì)，戰(zhàn)勝對(duì)手。粥左羅說(shuō)他第二次高考之前，不像其他同學(xué)好好睡一個(gè)大頭覺，相反，他早早起來(lái)在教室學(xué)習(xí)，做題，目的是把最好的學(xué)習(xí)心流狀態(tài)保持到考場(chǎng)上去，每一場(chǎng)都這么對(duì)待，比平時(shí)學(xué)習(xí)還用功，結(jié)果是他的成績(jī)比平時(shí)模擬考都好。
他很清楚，高考對(duì)于他這個(gè)農(nóng)村來(lái)的孩子，就是最關(guān)鍵的機(jī)會(huì)，他一定要抓住。他的一位親戚，高考沒考好，家長(zhǎng)讓孩子來(lái)請(qǐng)教他，他問(wèn)怎么回事沒考好呢？那個(gè)孩子說(shuō)考英語(yǔ)時(shí)候睡著了。粥左羅毫不客氣認(rèn)為這樣沒有分寸感，沒有一點(diǎn)賽點(diǎn)思維的人，將來(lái)好不到哪里去。
他還說(shuō)了自己找工作的經(jīng)歷，為了得到心儀的工作，他可以把自己關(guān)在地下室三天不出門，專門做功課，面試官一個(gè)問(wèn)題，他做了80頁(yè)ppt，還自己報(bào)名學(xué)習(xí)課程，就是這樣極度認(rèn)真對(duì)待的態(tài)度，讓他跨進(jìn)自媒體行業(yè)，開啟自己爆發(fā)式成長(zhǎng)之路。
作者這個(gè)成長(zhǎng)模型對(duì)我很受用，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)就用到了。我晚上要做一個(gè)線上分享課，按以前我不會(huì)在開課之前再去看稿子，但是那天我一直在認(rèn)真看自己的逐字稿，還真是發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，及時(shí)改過(guò)，保證了課上呈現(xiàn)的完美。
賽點(diǎn)思維打破了很多人以往的思維認(rèn)知方式。粥左羅靠這個(gè)成功過(guò)，我也親試有效，你也可以試試。再遇到重大競(jìng)技場(chǎng)時(shí)，賽前不要去想著放松，而是沉下心來(lái)，認(rèn)真思考，把這種心流狀態(tài)帶到競(jìng)技場(chǎng)，會(huì)取得意想不到的效果。
我身邊一位朋友，他的本職工作是一位特警指戰(zhàn)員，毋容置疑，武功高強(qiáng)是他的強(qiáng)項(xiàng)。他平時(shí)喜歡閱讀小說(shuō)，文筆也很好，寫得一手好文章。除此之外，他是一位奶爸，對(duì)家庭教育也有研究，是一位家庭教育講師。
你說(shuō)，要和他比什么？比武，他是特警，肯定比不過(guò)。比文，他的好文筆也不是多數(shù)人能超越的。他平時(shí)的閱讀量很大，超越很多人。比養(yǎng)孩子，人家是專業(yè)的家庭教育講師，說(shuō)起孩子教育，頭頭是道，你只有聽的份兒。
這就是多維思維。《學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》中說(shuō)：多維思維是一種競(jìng)爭(zhēng)思維，人比拼的，永遠(yuǎn)是綜合能力。每多一維，甩開一片。你比別人多懂一點(diǎn)，你就會(huì)甩開一大批競(jìng)爭(zhēng)者。
你是不是想，這就是多涉獵一些行業(yè)唄，不全是。多維思維競(jìng)爭(zhēng)獲勝的一個(gè)前提是：你在某一個(gè)維度上足夠強(qiáng)。你要在某個(gè)單一維度上做到比百分之七八十人強(qiáng)，然后再去拓展其他維度。
比如粥左羅一開始死磕新媒體爆款文這個(gè)維度，當(dāng)他做到比80%的人強(qiáng)時(shí)，他開始打磨講課的能力，公開演講的能力，從一個(gè)單純的寫手進(jìn)化成知名講師，接著繼續(xù)開拓思維，進(jìn)化成創(chuàng)業(yè)者，老板。
先精一維，再去拓展，循序漸進(jìn)，持續(xù)迭代，在一個(gè)階段做那個(gè)階段最重要的事情。
《學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》中說(shuō)：寫作是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人人都要學(xué)習(xí)的高級(jí)技能。好消息是，人人都可以學(xué)會(huì)寫作。這里說(shuō)的寫作不是指寫出小說(shuō)，散文，而是能夠邏輯清晰地把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，比如寫商務(wù)公文，寫工作報(bào)告，寫年度總結(jié)，年度計(jì)劃等等，這都是寫作能力范疇。
寫作是一個(gè)抒發(fā)情感的過(guò)程，也是一個(gè)思路整理的過(guò)程。很多斜杠青年，就是靠寫作讓大眾認(rèn)識(shí)他們的，粥左羅，彪悍一只貓等等，這些斜杠青年們，靠著一只筆，開拓了一條成長(zhǎng)的寬闊大道。
用輸出倒逼輸入，寫作絕對(duì)是你逼著自己每天成長(zhǎng)，每天思考的重要手段。我一直都想養(yǎng)成寫作輸出的習(xí)慣，試過(guò)很多次，參加日更，參加打卡，結(jié)伴打卡，最終都失敗了。還在知乎上提問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，很多作者給了很多種方法，都沒有打動(dòng)我，看看就忘了，還是不知道咋辦。
看到粥左羅講這個(gè)寫作思維時(shí)，我開竅了。他說(shuō)，假如你每一天都要分享，分享出來(lái)后大家還得給你點(diǎn)贊，參與討論，那么你就成長(zhǎng)了，每一天你都會(huì)有進(jìn)步。想做到這一點(diǎn)，最好的方法就是寫作。
從分享的角度打開了我養(yǎng)成寫作輸出習(xí)慣的思維僵局，我一下子感到豁然開朗。每天認(rèn)真有深度思考一個(gè)問(wèn)題，展開闡述，查閱資料，這就是寫作輸出的意義啊。以往我的失敗都在于自然成長(zhǎng)的思想，好像我堅(jiān)持寫就能寫好，堅(jiān)持寫一些口水文，流水賬，寫多長(zhǎng)日子也實(shí)現(xiàn)不了飛躍。就像一顆小草無(wú)論如何也長(zhǎng)不成參天大樹。
改變思維，每日分享，每日一個(gè)主題，深度分享，這樣倒逼去寫作整理，再倒逼去看書閱讀做深度思考，寫作習(xí)慣自然就養(yǎng)成了。
這個(gè)思維路徑又恰恰和粥左羅提出的：成長(zhǎng)不是自然而然，而是刻意為之的核心主題不謀而合。
粥左羅說(shuō)：我文筆一般，沒有什么情懷，平時(shí)在寫作中也常常用大白話去討論這兩個(gè)問(wèn)題。如果非要談情懷，那就是我非常想分享我一路走來(lái)的種種思考，用最接地氣的方式給大家?guī)?lái)一些關(guān)于成長(zhǎng)和讓成長(zhǎng)變現(xiàn)的啟發(fā)。
這句話，我感受到作者的謙卑和真誠(chéng)，我也從這份真誠(chéng)和謙卑中受益多多，我不是專業(yè)評(píng)論家，那本書好不好，我不參與評(píng)說(shuō)，對(duì)我有幫助，這就足夠了。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感范文（15篇）篇六
“喝杯牛奶吧。”門吱呀一聲被推開，即使是背對(duì)，我也能感受到母親深怕驚擾了我的忐忑。疲憊滲入我的四肢，透過(guò)骨骼，我按捺住心中的五味雜陳，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
細(xì)雨無(wú)節(jié)奏地敲打著窗欞，窗外來(lái)往的人群熙熙攘攘，擊轂?zāi)纾藭r(shí)的我奔赴考場(chǎng)。“到了。”媽媽拎起背包，牽起我的手，“我送你進(jìn)去吧。”穿越過(guò)擁擠的人群，媽媽為我整理好衣襟，笑著道：“別緊張，沒關(guān)系的。”僅僅是這兩句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，便熨平了我的不安。
我抬著頭，注視著媽媽的碎發(fā)在風(fēng)中搖曳，不知是何時(shí)，上帝這位優(yōu)秀的繪畫家，在她原本光潔的面容和眼角上添入幾筆細(xì)紋。媽媽解了胸前的圍巾套在我脖子上，生怕不夠保暖，又多纏了好幾圈，溫暖也絲絲侵入我的心。
她為我付出了那么多，讓我如何才能提筆寫完她的功勞呢？
我摸了摸桌上放置的牛奶，它的余溫暖和了我的身心。我透過(guò)門縫看見客廳的燈還亮著……定是媽媽還在不辭辛苦地為我準(zhǔn)備可口的菜肴吧。
謝謝您的負(fù)重前行，給我上了一堂人生的必修課，您讓我學(xué)會(huì)了愛，我無(wú)以為報(bào)，只有更拼搏，更努力，相信總有一天，我會(huì)像您守護(hù)我那樣，守護(hù)你。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感范文（15篇）篇七
“初中成績(jī)不錯(cuò)，到了高中，連續(xù)幾次考試失利，平時(shí)都在努力讀書，換不來(lái)一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，對(duì)未來(lái)憂心，家長(zhǎng)老師對(duì)自己關(guān)注，大多是在學(xué)習(xí)方面，壓力很大……”
“與人交往，接觸的人沒有禮貌對(duì)待我，幫了他們，反而遭到指責(zé)謾罵，和家長(zhǎng)溝通，得不到理解，從此對(duì)社交有一定的悲觀想法……”
“他人對(duì)我的評(píng)價(jià)，傷害到了我的自尊心，平時(shí)，在一起玩的好友，經(jīng)常以開玩笑的方式打擊我，有時(shí)候想把我排除到圈子外面，我很苦惱……”
上面的幾個(gè)同學(xué)遇到的問(wèn)題，都是處在青少年經(jīng)常會(huì)遇到的情況，有些同學(xué)遇到挫折，便會(huì)祥林嫂附體，變成一個(gè)負(fù)能量滿滿的缺少魅力的人，讓人覺得，開心的事好像從來(lái)不會(huì)在這樣的腦海里留下痕跡。
書中寫道：“進(jìn)入青少年時(shí)期，隨著對(duì)外界認(rèn)識(shí)得不斷提高，生活經(jīng)驗(yàn)的積累，開始對(duì)自己的內(nèi)心世界和個(gè)性品質(zhì)方面進(jìn)行關(guān)注和評(píng)價(jià)，并因此支配自己和調(diào)節(jié)自己的言行，慢慢變得有心事……對(duì)自己做出評(píng)價(jià)時(shí)有時(shí)會(huì)過(guò)分夸張自己的能力，突出優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自我的評(píng)價(jià)過(guò)高，沾沾自喜，或者由于對(duì)事物的識(shí)別能力不足，看問(wèn)題往往片面主觀，一旦遇到挫折和失敗，往往走入另一個(gè)極端，產(chǎn)生灰心喪氣，怯懦自卑，抑郁不振，甚至自暴自棄等不良情緒。”
我覺得作者分析青少年心理有關(guān)外界評(píng)價(jià)和自身評(píng)價(jià)的內(nèi)容是到位的，觀察過(guò)身邊的同學(xué)和自己的內(nèi)心感受，高中階段是各種情感最敏感的時(shí)期，開始關(guān)注化妝品，借用媽媽的口紅化淡妝，閱讀有關(guān)時(shí)尚的書籍，為沒有漂亮合適的衣服而煩惱，去理發(fā)店?duì)C頭發(fā)，關(guān)注暗戀對(duì)象等，可是這些都被學(xué)校的教條視為禁止項(xiàng)目。沒有好看的衣服會(huì)自卑，特別是當(dāng)聽到別人在背后議論穿著老土?xí)r，不自覺的會(huì)聯(lián)想到自己，這些負(fù)面情緒會(huì)想稻草越積越多，缺少應(yīng)對(duì)的策略和方法，抑郁的情緒將慢慢放大，嚴(yán)重時(shí)傷害自己或他人。
如何處理遇到挫折后的壞情緒呢？
1、壞情緒必須得到合理發(fā)泄，不用等到?jīng)Q堤，有一個(gè)最好的解決方式：寫日記，把我在想什么完整公正的寫出來(lái)，不帶一絲情緒，包括自己在這件事中的不足表現(xiàn)，都要完整記錄，然后接受這樣的自己，平靜分析每個(gè)帶來(lái)情緒的細(xì)節(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，保持樂(lè)觀的心態(tài)。
2、關(guān)于學(xué)習(xí)，不要給自己設(shè)定太大的目標(biāo)，而是把大目標(biāo)分為每天都能完成的小目標(biāo)，提升自信，因?yàn)檫x擇一時(shí)無(wú)法達(dá)到的目標(biāo)，遭受的打擊會(huì)越大。不要特別在意每次的考試分?jǐn)?shù)，而更應(yīng)關(guān)注學(xué)到的知識(shí)，是否在考試中都運(yùn)用起來(lái)了。
3、與人交往，敢于暴露自己的真性情，待人真誠(chéng)，語(yǔ)言幽默，知識(shí)豐富，嫉妒之心不能有，最后一點(diǎn)，交友須慎重。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感范文（15篇）篇八
在一個(gè)細(xì)雨綿綿的下午，只感覺有一絲絲的涼意。我便拿出那本《文明美德，伴我成長(zhǎng)》細(xì)細(xì)地品讀起來(lái)。這本書寫出了中華民族以自己的勞動(dòng)，勇敢和智慧創(chuàng)造了獨(dú)具特色的中華文明，為人類進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。從而為提升全民族的文明素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)家的文化軟實(shí)力貢獻(xiàn)我們的一份力量。
中華民族的傳統(tǒng)美德就是“勤儉節(jié)約，艱苦創(chuàng)業(yè)”。在這方面諸葛亮的“儉以養(yǎng)德”很好地說(shuō)明了勤儉節(jié)約，不僅能積累財(cái)富，還能培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和分發(fā)向上的品質(zhì)。
溫總理一件棉衣穿了10年，從95年冬天到06年春節(jié)，溫總理穿的是同一件棉衣。在一般人看來(lái)是做不到的，但我們的溫總理做到了。溫總理作為榜樣的.力量固然是強(qiáng)大的，然而我們更應(yīng)該看到，溫總理在守候著的是一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)與品質(zhì)。
再比如身為新中國(guó)第一代的勞動(dòng)模范孟泰，遼寧鞍鋼煉鐵總廠是孟泰工作過(guò)的地方。1948年底，當(dāng)時(shí)工廠設(shè)備奇缺，孟泰領(lǐng)著工人刨開厚厚的冰雪，把埋在地下河廢鐵堆里的各類器材一件件收集起來(lái)大大小小收集了上千種，上萬(wàn)件。后來(lái)中央要求鞍鋼迅速恢復(fù)生產(chǎn)，孟泰收集的配件很快修復(fù)了三座高爐，沒花國(guó)家一分錢，孟泰的這種節(jié)約艱苦的精神很值得大家學(xué)習(xí)，勤儉節(jié)約，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我黨的優(yōu)良作風(fēng)，在孟泰身上我們可以充分的體會(huì)到。我們可以用明朝薛瑄的話告誡大家“節(jié)儉樸素，人之美德；奢侈華麗，人之大惡”。
讓我們從身邊的一點(diǎn)一滴做起，在生活中傳承文明，踐行美德，必將在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上譜寫中華民族自強(qiáng)不息的壯麗華章。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感范文（15篇）篇九
學(xué)會(huì)感恩，懂得尊重別人，學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長(zhǎng)的教誨之恩，朋友的幫助之恩，國(guó)家的培養(yǎng)之恩，并以感恩的心回饋他人，回饋社會(huì)。
滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，別人的一絲絲情意，卻要回報(bào)數(shù)十倍數(shù)百倍的情意。懂得感恩他人，感謝別人的幫助。人生就有了陽(yáng)光，我們的日子才會(huì)變得快樂(lè)，白云為感恩天空的恩情，他保護(hù)著藍(lán)天。花草樹木為感恩自然的哺育，他們綻放著自己最美的青春，海洋生物為感謝海洋的包容，他們以自己最快樂(lè)的形式一天天的生活著，懂得感恩，他們快樂(lè)著，這就是最大的感恩。
我們的每一步成長(zhǎng)和發(fā)展，都離不開父母的養(yǎng)育，父母的恩情是最大的恩情，他們給予我們生命，舒適的生活環(huán)境教育我們生存的道德，做人處事的準(zhǔn)則，為的是我們更好的生活。他們不需要汪洋大海似地匯報(bào)，只需要我們能夠快樂(lè)的生活，擁有美好的未來(lái)，感恩父母的恩情，從生活中的每一件小事，感恩父母的恩情。懷有感恩之心，關(guān)懷父愛，心懷父母，一切都心想著父母。
落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花。老師無(wú)私的將他們的一生所知都傳授給了我們那幾千年來(lái)你，老師們扮演者最無(wú)私的角色教育著一代又一代的棟梁之才，感恩老師的教育之恩，不僅是因?yàn)槔蠋熃探o我們知識(shí)，更重要的是老師作為人類文明的傳播者，。尊重老師，體恤老師，理解老師尊重老師的職業(yè)，老師的教誨如一縷縷的陽(yáng)光，照耀青春之花綻放。
報(bào)效國(guó)家也是感恩，作為一個(gè)中國(guó)人，每個(gè)人都深刻認(rèn)識(shí)到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的道理。
在感恩中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩他人的恩情，滴水之恩，卻以涌泉來(lái)相報(bào)，不管是父母，老師，還是國(guó)家，我們都要懷著一顆感恩的心，感恩所有對(duì)我們關(guān)心的人，和關(guān)心我們所愛的人。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感范文（15篇）篇十
夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。
生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。
草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話說(shuō)：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大。’’隨著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。
一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)：“六月六，看谷秀。”又說(shuō)：“處暑不出頭，割谷喂老牛。”農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。
翻開這篇課文，你會(huì)看到這篇課文的內(nèi)容其實(shí)并不長(zhǎng)，仔細(xì)閱讀卻發(fā)現(xiàn)他就蘊(yùn)含著如此深厚的哲理。“農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)或是長(zhǎng)得太慢就沒有收成的希望，人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。”這句話深深地刻在了我的心間！
讀了這篇課文我感觸頗深，不禁想到了自己。自己與農(nóng)作物相比，農(nóng)作物都在努力克服重重，困難積極向上的生長(zhǎng)，而我在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)路中不應(yīng)該像農(nóng)作物一樣嗎？雖然學(xué)習(xí)路上會(huì)遇到許多挫折和困難，但是打起精神，堅(jiān)定信念，乘風(fēng)破浪，就能逆風(fēng)翻盤，達(dá)到理想的彼岸！
現(xiàn)在想想我其實(shí)是一次次放棄了使自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)，我老想一口吃成一個(gè)大胖子，卻忘記了應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的去做每一件事。“成功者之所以成功，不是由于比別人聰明多少，而是因?yàn)樗麄兠刻於荚趫?jiān)持不懈的不斷努力。”想起書中的這句話，我覺得是多么貼切啊！成功的秘訣無(wú)非就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。它會(huì)使你天天都品嘗到收獲的喜悅與滿足，感受到超越自我的一種快樂(lè)！
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”學(xué)習(xí)雖然是無(wú)趣的，是痛苦的，但是學(xué)習(xí)的痛苦是短暫的，不學(xué)無(wú)術(shù)的痛苦卻是終生的；上課睡覺時(shí)在做白日夢(mèng)，努力學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。
所以我們一定要在學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，珍惜時(shí)間，勤學(xué)苦讀，不能錯(cuò)過(guò)好時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感范文（15篇）篇十一
我眼中“成長(zhǎng)”是一本書。
我從落地時(shí)，這本書就時(shí)刻伴隨在我的身旁，我們形影不離，有時(shí)歡喜有時(shí)哭泣。從小學(xué)到現(xiàn)在，在學(xué)習(xí)方面我一直在和別人比較。有時(shí)贏了信心十足，有時(shí)輸了灰心喪氣，我的心態(tài)就在這樣的情況下，來(lái)回轉(zhuǎn)換。時(shí)間長(zhǎng)了突然覺得自己變成了“陰陽(yáng)人”，這時(shí)“成長(zhǎng)”后者艱辛的步伐向我走來(lái)，翻開了書頁(yè)告訴我：一棵草，可以給大自然以生機(jī)；一滴水，可以匯成江河；一片落葉，可以成為化肥；做平凡快樂(lè)而又本色的你，不必為別人的功名顯赫而自尋煩惱；也不必為自己的一時(shí)突出來(lái)得意忘形，即使永遠(yuǎn)是敗者，我們也可以無(wú)人賞，自家拍掌。
我明白了：堅(jiān)持自己的心態(tài)，不卑不亢，平凡的人同樣能展現(xiàn)不一樣的境界。
我從記事起，這本書就像是有魔法似的，出了一道道“難題”給我做，有時(shí)喜悅有時(shí)痛苦。
四年級(jí)時(shí)，看到身邊的同學(xué)個(gè)個(gè)都騎著自行車上、放學(xué)，我很羨慕。我為了學(xué)它，大大小小哦啊不知道摔了多少跤，最難過(guò)的一次是到下坡時(shí)，撞上了前方的小破屋，我重重的摔在了地上，后又聽到自行車落地的“吱吱”鐵聲。我渾身無(wú)勁，心里像打翻了五味罐，什么味道都有。我想：我是不是要死掉了，我才上四年級(jí)呀！我一定要活下去，我睜開眼漆黑一片，我真的很想哭，可是有一個(gè)聲音對(duì)我說(shuō)：當(dāng)所有人都選擇懦弱，請(qǐng)記得減輕，退一步就會(huì)步履艱難，無(wú)法前進(jìn)；當(dāng)所有人都選擇哭泣，請(qǐng)記得微笑，一落淚就會(huì)迷失方向，原地打轉(zhuǎn)；當(dāng)所有的人都選擇痛苦，請(qǐng)記得快樂(lè)，一痛苦就會(huì)不由自主，跌入遺憾。自己的路自己走，請(qǐng)做最頑強(qiáng)的自己，我努力的用手撐起身體，課時(shí)左手沒勁，只好全靠右手了，終于……又摔下了，我不怕，又撐了一次，終于坐了起來(lái)，我從心底生出一種莫名的喜悅，我成功了。
我懂得了：不管經(jīng)歷多少苦和痛，它們只會(huì)讓你更堅(jiān)強(qiáng)。
我很害怕一個(gè)人在家，盡管在學(xué)校我是那么的活潑，但是在那時(shí)，你會(huì)看到我孤獨(dú)寂寞的一面。
我害怕孤獨(dú)，害怕一個(gè)人的寂寞。如果我再孤獨(dú)時(shí)睡著了，我會(huì)從惡夢(mèng)中驚醒，如果我再寂寞時(shí)寫作業(yè)，眼淚會(huì)悄然落下；如果我再孤獨(dú)的想象，悲慘的事會(huì)來(lái)回放……課時(shí)我再孤獨(dú)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的事跡會(huì)讓我發(fā)現(xiàn)：孤獨(dú)中我們有更多的時(shí)間去回憶，那時(shí)我們可以從回憶得到溫暖，也可以從自己越來(lái)越清晰的潛意識(shí)中得到滿足，你將克服孤獨(dú)。
我知道了：當(dāng)孤獨(dú)向狂風(fēng)般侵襲你，你可以保持一份完美無(wú)瑕的心境。
在成長(zhǎng)中長(zhǎng)成，在成長(zhǎng)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)這本感人而又艱辛的書，需要我去繼續(xù)翻閱，今天我正在成長(zhǎng)，明天正要長(zhǎng)成。
我們每天都在成長(zhǎng)，還記得我們只是一枚受精卵，然慢慢的慢慢的發(fā)育，當(dāng)我們是嬰兒時(shí)，在跌倒中漸漸的漸漸的長(zhǎng)大，成熟……。其實(shí)，每一本成長(zhǎng)都記錄我們，從幼時(shí)到少時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然有許許多多的辛酸，但只要細(xì)細(xì)品味，就會(huì)體會(huì)出無(wú)窮樂(lè)趣。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感范文（15篇）篇十二
暑假里，我讀了很多書。我最喜歡的是《小蝌蚪成長(zhǎng)記》，這本書非常有趣。
我先來(lái)給大家分享一下主要內(nèi)容。有一群小蝌蚪，生活在水塘里。其中有一只叫小音符。它一直有一個(gè)問(wèn)題：“我們將來(lái)會(huì)是怎么樣的呢？”在尋找答案的路途中，有一條鯉魚精回答了它的問(wèn)題，還給它介紹了青蛙王子，于是小音符決定找到青蛙王子。小音符游了一會(huì)兒，它遇見了小逗號(hào)——一只小烏龜，小烏龜也給它提供了不少信息。接著，它們?cè)趯ふ仪嗤芡踝拥穆飞嫌钟龅搅撕芏嗬щy，但它們一直都沒有放棄，直到最后找到了青蛙王子，也知道了長(zhǎng)大后的它們，會(huì)變成青蛙的'模樣。
我們也要學(xué)習(xí)小蝌蚪那堅(jiān)持不懈的精神，在尋找問(wèn)題答案和成功的路上，永不言棄。比如我媽媽，現(xiàn)在大肚子都七個(gè)多月了，爺爺奶奶爸爸都讓她在家休息，但她每天早上還是堅(jiān)持去上班，堅(jiān)持做好自己喜歡的工作。只有堅(jiān)持做好每件事，我們才會(huì)有更大的收獲。
我喜歡這本書，喜歡給予我力量的小蝌蚪——小音符。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感范文（15篇）篇十三
你們知道這次奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么嗎?對(duì)了，就是福娃，代表吉祥如意的意思。吉祥物是一屆奧運(yùn)會(huì)的'獨(dú)特標(biāo)識(shí)和最有代表意義的紀(jì)念品。吉祥物最早出現(xiàn)在1968年法國(guó)格勒諾爾舉行的第10屆冬季奧運(yùn)會(huì)上，該屆冬奧會(huì)使用了一只取名為“雪士”的溜冰熊作為吉祥物，碩大的腦袋和細(xì)巧而堅(jiān)硬的身體，象征一個(gè)有著堅(jiān)強(qiáng)意志的小精靈。為夏季奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)吉祥物代表著人類對(duì)奧運(yùn)的美好希望，不但是體能的競(jìng)爭(zhēng)，更是國(guó)家與國(guó)家之間文化交流的很好紐帶，而我們的5個(gè)福娃“貝貝，晶晶，歡歡，迎迎，妮妮”聽起來(lái)個(gè)個(gè)活潑可愛，天真爛漫。連一起的諧音正是“北京歡迎你!”道出了所有中國(guó)主人的心聲，真是感嘆國(guó)人的智慧。
每當(dāng)我走出家門，隨處可見“福娃”的身影，廣告牌上，商店里，孩子手中。真是一派喜氣祥和。
“onewoeldongdreem!”我們向世界喊出響亮的口號(hào)，2008中國(guó)年，讓我們攜起手來(lái)，和福娃一起翹首期盼奧運(yùn)圣火在北京點(diǎn)燃!
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感范文（15篇）篇十四
這個(gè)星期我們學(xué)了一篇新課文，標(biāo)題叫做《成長(zhǎng)》，課文里講述了一個(gè)意大利小孩約翰的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
一開始，課文就說(shuō)明了約翰的生活情況。他平時(shí)每天都會(huì)去到面包房買香腸。約翰的舉動(dòng)使作者覺得他的父母不太喜歡他，他家里的經(jīng)濟(jì)條件也不是太好。約翰來(lái)面包房都想買兩根香腸，可為了節(jié)約，他努力克制了香腸對(duì)自己的誘惑。
最后，通過(guò)一件事情，作者才恍然大悟，約翰家不是沒有錢，也不是父母不愛他，而是通過(guò)送報(bào)紙來(lái)培養(yǎng)他生活的能力，因?yàn)檫@樣更有利于他的成長(zhǎng)。
讀完這篇課文，我非常欣賞約翰的這種品質(zhì)。一個(gè)人，需要勤奮和努力，也要注意簡(jiǎn)樸和節(jié)約。我要在自己的成長(zhǎng)道路上養(yǎng)成這些良好的品質(zhì)。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感范文（15篇）篇十五
最近讀了王海鸰的新作《成長(zhǎng)》，特別喜歡她的小說(shuō)，那本大校的女兒看了不下三遍，也是我特別喜歡的小說(shuō)，。之所以喜歡她的小說(shuō)是因?yàn)樗男≌f(shuō)總是以女性為視角去描述，特別的細(xì)膩特別的真實(shí)，又可以讓你從中學(xué)會(huì)生活理解人與人之間的關(guān)系，教會(huì)一個(gè)女人堅(jiān)強(qiáng)自信獨(dú)立這樣你才會(huì)不會(huì)如此寂寞。她的新作品里的人物云海，一個(gè)優(yōu)秀的女性，為了兒子她放棄了自己外交官的夢(mèng)想，對(duì)于一個(gè)北大畢業(yè)的高才生而言放棄事業(yè)投入家庭是件應(yīng)該是件難的選擇。我特別喜歡她的個(gè)性，也特別的向往可以成為她那么一個(gè)人，因?yàn)樗龑⑺娜糠瞰I(xiàn)給了兒子，而和兒子之間的感情是別人無(wú)法超越的，作為一個(gè)母親的我，面臨的也是女兒的教育問(wèn)題，和愛女兒，而則么樣給她更好的愛，這種方式很重要。
他特別了解自己的兒子，在兒子人生關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)（迷茫期）她幫兒子走出來(lái)，因?yàn)樗私庾约旱膬鹤樱纼鹤拥某惺苣芰Α？赡芪乙彩窍氤蔀檫@樣一位母親，不光在生活上可以照顧好她，在她迷茫了可以成為她精神的靠山，默默的陪她站在一起。云海在兒子幾次重要的選擇上并沒有特別干涉，作一名飛行員，娶安葉當(dāng)老婆，雖然以她的人生閱歷明白這樣的選擇在以后的家庭生活中要坎坷多了，他告訴了兒子。但她了解她的兒子，會(huì)堅(jiān)持自己的選擇。寫到這里想到了徐老師說(shuō)的一句話：“對(duì)待自己的孩子不是教她要?jiǎng)t么做，而是在旁邊糾正她做錯(cuò)了的”。
人總要經(jīng)歷才能真的成長(zhǎng)，只有這樣才知道前人為什么要這么說(shuō)，才知道一切是這么不易，就像有了孩子，才會(huì)更加的理解和關(guān)愛父母。