幼兒園大班的課程內容涉及語言、數學、科學、美術、音樂等多個方面。以下是幼兒園大班的手工制作作品展示，歡迎家長們一起來分享。
最新幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂（熱門22篇）篇一
活動目標：
1、學習雙腳同時跳過一定寬度的障礙物。
2、通過游戲活動，進一步提高身體的協調性。
3、樂意嘗試合作游戲，并積極參加體育活動，體驗體育活動的樂趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
活動準備：
幼兒椅子若干，口哨等。
活動過程：
一、導入活動：身體準備活動。
隊列練習：1對變2對，2對變4對，然后進行熱身運動。
二、跳小河(由兩張椅子拼成)。
1、自由練習。
2、集中討論(請個別孩子)。
師：請幾個小朋友跳一跳，說一說，你是怎么跳過去的?
學習雙腳同時跳。
3、集體聽口哨練習。
三、跳寬河(由四張椅子拼成)。
1、自由嘗試跳。
2、集中討論“怎樣跳過更寬的河?”
3、集體跳。
4、游戲：爭奪闖關魔力星。
四、選擇性嘗試：終極大挑戰。
集中分享成果：挑戰成功的，互相擊掌，以示慶祝。
五、放松身體，結束活動。
活動反思：
本次教學活動主要是發展幼兒的身體平衡能力。而選擇椅子來發展幼兒的平衡能力，是因為椅子是孩子們最熟悉的玩伴了，從小班到大班，陪伴著幼兒走過了三個春秋。平時在教室里也能常見到孩子們用椅子來做游戲，可是由于場地的限制和孩子們在沒有統一的組織下，教師難免不考慮到安全，從而會限制孩子們的活動。借助于本次的平衡活動，我決定用椅子來和孩子們做游戲，同時也讓孩子們盡興地玩一次椅子，并集思廣益，用眾人的智慧來探討出更多玩椅子的方法。
本次的活動完全達到了所制定的目標，我在整個活動中也只是一個引領者，而不是一個主宰者。孩子們在我的指引下，快樂得度過了一次難忘的競賽。最讓我感動的是，當活動結束時，孩子們圍著我說：老師，我們下次還能玩這么有趣的活動嗎？似乎是一句很平常的話語，可是卻讓我感慨萬分，是啊，我們教師所組織的每一次活動，除了讓孩子們學到本領，我覺得更重要的是讓孩子們得到快樂，真正的快樂，發自內心的快樂，特別是在體育活動中，我們不是為了教會一種本領而教，不是為了完成計劃中的某個任務而進行的教學。相反，我們要讓孩子成為活動的主人，讓孩子們愿意踴躍的參與到你的活動中來，快樂的融入進來，我想我們就成功了。體育活動不同于別的活動，游戲的設計，環節的相扣，都需要教師親身事先去嘗試去修改，難度的合適，密度的大小，場地的布置，無不需要我們用心去做，而我相信，我們的每一次用心都會換回碩果累累。
最新幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂（熱門22篇）篇二
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的《木樁跳跳樂》大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、能夠雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下，發展腿部肌肉力量和身體平衡能力。
2、勇敢大膽地進行跳躍，體驗與木樁做游戲的快樂。
3、知道要注意安全，懂得自我保護。
4、發展身體協調性。
5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
大小、高矮不同的樹樁與幼兒人數相等，排列成五縱隊;自選音樂兩段。
1、開始部分。
(1)幼兒聽口令有精神地做動作，繞木樁走出場。(高人走、矮人走、快走、慢走)。
師：今天老師要帶你們去一個神秘的木樁林，小朋友聽口令跟著老師繞過木樁林。
教學建議：教師可以邊敲小鈴邊帶領幼兒齊步走進場內，并隨時變換高人走、矮人走、快走、慢走等動作口令，穿梭在排列好的木樁之間。
(2)熱身運動：木樁有氧操。
師：好大的一片木樁林啊，這些木樁有高有矮，有粗有細，多有趣啊!最近森林里要舉行一次動物運動會，這片木樁林就是為了比賽而準備的。我有個好主意，我們也去參加比賽為他們加油助興怎么樣?好，讓我們來鍛煉身體為比賽做準備吧!首先一起來做個木樁有氧操!
請幼兒每人找一個木樁站在后面，在教師的帶領下隨音樂做自編木樁有氧操。跳完操提醒幼兒，感覺熱的話就脫衣服。
教學建議：教師自編有氧操作為準備動作，利用木樁做各種動作：上肢、體轉、下蹲、跳躍等，動作簡單易學，便于幼兒跟著老師做;選擇的音樂節奏明顯，充分調動孩子的活動情緒。
2、基本部分。
(1)請幼兒在排列好的木樁上自由跳跳。
師：我們要參加的那個比賽項目叫跳木樁，要求從地面跳到木樁上，然后再從木樁上跳回地面。我們一起來跳一跳、試一試，看看哪種跳法比較安全、比較穩。
幼兒自由練習在木樁上跳上跳下，教師巡視，鼓勵幼兒大膽地跳。
教學建議：幼兒在自由練習中一定會做出各種各樣的動作，教師要注意觀察、及時引導并提醒他們注意安全。
(2)練習雙腳并攏，在木樁上跳上跳下。
請個別幼兒示范跳的方法，教師與幼兒總結出比較好的姿勢：雙腳并攏用力往木樁上跳，同時落在木樁上，(注意落在木樁的中間位置)膝蓋可以微微彎曲保持平衡，還可以借伸展雙臂來保持身體的平穩;跳下木樁的時候雙腳并攏同時起跳，前腳掌首先著地，然后整個腳面輕輕落地，膝蓋微曲保持平穩。
請幼兒按要求練習跳木樁，鼓勵膽小的幼兒先在矮一點的木樁上跳，跳熟練了再嘗試高一點的'木樁。提醒幼兒注意安全。
教學建議：教師可以邊示范邊講解動作要領，也可以請個別幼兒示范，講解的語言盡量簡潔易懂，便于幼兒掌握動作。
(3)幼兒再次自由練習跳木樁，引導幼兒去嘗試跳高低不同的木樁。
(4)木樁接力賽。用排列好的木樁進行，引導幼兒在木樁間連續跳上跳下。鼓勵幼兒大膽地跳，注意跳的時候雙腳并攏。
師：我們已經學會了雙腳并攏跳木樁，可以來進行比賽了!你們玩過接力賽嗎?今天我們要進行的是跳木樁接力賽，比賽的規則是怎么樣的呢?請小朋友仔細聽好。
教師講解游戲玩法和規則，并請一個小朋友示范動作。
游戲進行兩次，給獲勝隊戴花冠。
教學建議：幼兒已經接觸過接力比賽的形式，接力賽的目的是為了鞏固跳木樁的技能，所以教師要提醒幼兒注意動作準確。
3、結束部分。
放松運動：隨著輕柔的音樂跳木樁芭蕾舞。
師：讓我們放松一下，一起來跳木樁芭蕾舞吧!
成效與反思。
本次活動我充分利用自然物——木樁作為體育器械開展教學，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個活動中的情緒一直表現積極，達到了較好的效果。
這個活動的技能目標是學會雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對于大班上學期的孩子來說，具有一定的挑戰性，尤其是最后的連續跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達到了一定的效果。但是，對于孩子們來說，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們在得到鍛煉并保證安全的基礎上挖掘出更有創意、更有挑戰性的動作和玩法，那會使整個活動更加有效、更加具有趣味性。
在最后的放松活動中，雖然音樂很輕柔，動作也很優美，但是整個活動中孩子們的腿腳已經有了很大強度的運動，而芭蕾舞立起腳尖的動作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發展。
對話與解讀：
本次活動從材料的選擇上，有一定的創新之處。充分挖掘大自然所賦予的優勢，發揮教師的特長，創造出豐富的活動器具，并利用活動器具開展豐富多彩的體育活動，以達到提高幼兒身體素質的目的。
《綱要》提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。本次活動我選擇了農村隨處可以看到的自然物——木樁作為運動材料，得到了孩子們的青睞。木樁對孩子來說是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過程中孩子們既感到親近自然，又感到新奇好玩。活動一開始，當孩子們看到排列好的一大片木樁的時候，就難掩興奮的神情。整個活動從頭至尾圍繞木樁開展，既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時又讓他們在無拘無束的玩耍中得到了身體的鍛煉。
最新幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂（熱門22篇）篇三
泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件、這個活動利用最簡單的泡沫墊，進行民間游戲“跳格子”活動、既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，又發展幼兒的彈跳能力，同時還結合幼兒學過的關于單數、雙數、順數、倒數等概念進行游戲，加強了游戲的趣味性、大班幼兒在與同伴交往。合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。
1、探索泡沫墊的多種玩法。
2、結合數字規律練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協調能力。
3、努力聽清教師指令，遵守游戲規則。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
人手一塊泡沫墊，1～10的數字卡片2套。
一、開始部分。
今天天氣真不錯，我們一起來玩玩吧！（幼兒隨鈴鼓的變化變大圓————小圓————蝸牛圓）。
二、基本部分。
1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試、現在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）。
教師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）。
幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。
幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等、幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。
可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量、提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。
2、講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領是什么？今天我們來和小袋鼠學習跳的本領，看看誰會是跳躍冠軍。
4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習、教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。
將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過、提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。
將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續跨跳（或單腳跳、雙腳跳）、提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續擺放五處，進行跨跳練習，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。
5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息、可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運動。
6、游戲《數字格子跳跳樂》。
出示數字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上、將泡沫墊按數字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。
單腳跳順數（或倒數）。
雙腳跳單數、提醒幼兒兩排的單數都要跳。
左腳跳單數、右腳跳雙數、提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法，繼續游戲。
三、結束部分，游戲《叫號猜猜碰》。
幼兒聽教師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進行剪刀、石頭、布的游戲，后結束活動。
在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉快的環境中，他們興趣高漲，積極主動地學，真正體現了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調動，在活動最后應引導幼兒遵循游戲規則，不推和擁擠，這也是今后活動中值得注意的問題。
最新幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂（熱門22篇）篇四
1、練習多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。
2、通過游戲中不同障礙物的設置，嘗試多種跳的方法。
3、樂意參與跳的活動，并努力克服困難，一直跳到結束。
活動準備圈若干、椅子兩把。
師：請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導幼兒按照兒歌內容變換跳的姿勢。
1、幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領幼兒原地練習單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數相等的兩隊站在場地的`一端，另一端兩把小椅子。
2、游戲開始前，教師先師范講解動作要領及過程，讓幼兒明白游戲的規則及玩法。
游戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋（即繩子），再進行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續進行第一位幼兒的動作。
教師帶領幼兒邊唱邊進行游戲“袋鼠跳”。
附兒歌：跳跳歌。
跳跳跳，雙腳跳，
跳跳跳，單腳跳，
跳跳跳，轉身跳，
天天跳，身體棒。
最新幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂（熱門22篇）篇五
1、能夠雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下，發展腿部肌肉力量和身體平衡能力。
2、勇敢大膽地進行跳躍，體驗與木樁做游戲的快樂。
3、知道要注意安全，懂得自我保護。
4、提高動作的協調性與靈敏性。
5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
大小、高矮不同的樹樁與幼兒人數相等，排列成五縱隊；自選音樂兩段。
1、開始部分。
（1）幼兒聽口令有精神地做動作，繞木樁走出場。（高人走、矮人走、快走、慢走）。
師：今天老師要帶你們去一個神秘的木樁林，小朋友聽口令跟著老師繞過木樁林。
教學建議：教師可以邊敲小鈴邊帶領幼兒齊步走進場內，并隨時變換高人走、矮人走、快走、慢走等動作口令，穿梭在排列好的木樁之間。
（2）熱身運動：木樁有氧操。
師：好大的一片木樁林啊，這些木樁有高有矮，有粗有細，多有趣啊！最近森林里要舉行一次動物運動會，這片木樁林就是為了比賽而準備的。我有個好主意，我們也去參加比賽為他們加油助興怎么樣？好，讓我們來鍛煉身體為比賽做準備吧！首先一起來做個木樁有氧操！
請幼兒每人找一個木樁站在后面，在教師的帶領下隨音樂做自編木樁有氧操。跳完操提醒幼兒，感覺熱的話就脫衣服。
教學建議：教師自編有氧操作為準備動作，利用木樁做各種動作：上肢、體轉、下蹲、跳躍等，動作簡單易學，便于幼兒跟著老師做；選擇的音樂節奏明顯，充分調動孩子的活動情緒。
2、基本部分。
（1）請幼兒在排列好的木樁上自由跳跳。
師：我們要參加的那個比賽項目叫跳木樁，要求從地面跳到木樁上，然后再從木樁上跳回地面。我們一起來跳一跳、試一試，看看哪種跳法比較安全、比較穩。
幼兒自由練習在木樁上跳上跳下，教師巡視，鼓勵幼兒大膽地跳。
教學建議：幼兒在自由練習中一定會做出各種各樣的動作，教師要注意觀察、及時引導并提醒他們注意安全。
（2）練習雙腳并攏，在木樁上跳上跳下。
請個別幼兒示范跳的方法，教師與幼兒總結出比較好的姿勢：雙腳并攏用力往木樁上跳，同時落在木樁上，（注意落在木樁的中間位置）膝蓋可以微微彎曲保持平衡，還可以借伸展雙臂來保持身體的平穩；跳下木樁的時候雙腳并攏同時起跳，前腳掌首先著地，然后整個腳面輕輕落地，膝蓋微曲保持平穩。
請幼兒按要求練習跳木樁，鼓勵膽小的幼兒先在矮一點的木樁上跳，跳熟練了再嘗試高一點的木樁。提醒幼兒注意安全。
教學建議：教師可以邊示范邊講解動作要領，也可以請個別幼兒示范，講解的語言盡量簡潔易懂，便于幼兒掌握動作。
（3）幼兒再次自由練習跳木樁，引導幼兒去嘗試跳高低不同的木樁。
（4）木樁接力賽。用排列好的木樁進行，引導幼兒在木樁間連續跳上跳下。鼓勵幼兒大膽地跳（)，注意跳的時候雙腳并攏。
師：我們已經學會了雙腳并攏跳木樁，可以來進行比賽了！你們玩過接力賽嗎？今天我們要進行的是跳木樁接力賽，比賽的規則是怎么樣的呢？請小朋友仔細聽好。
教師講解游戲玩法和規則，并請一個小朋友示范動作。
游戲進行兩次，給獲勝隊戴花冠。
教學建議：幼兒已經接觸過接力比賽的形式，接力賽的目的是為了鞏固跳木樁的技能，所以教師要提醒幼兒注意動作準確。
3、結束部分。
放松運動：隨著輕柔的音樂跳木樁芭蕾舞。
師：讓我們放松一下，一起來跳木樁芭蕾舞吧！
本次活動我充分利用自然物——木樁作為體育器械開展教學，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個活動中的情緒一直表現積極，達到了較好的效果。
這個活動的技能目標是學會雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對于大班上學期的孩子來說，具有一定的挑戰性，尤其是最后的連續跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達到了一定的效果。但是，對于孩子們來說，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們在得到鍛煉并保證安全的基礎上挖掘出更有創意、更有挑戰性的動作和玩法，那會使整個活動更加有效、更加具有趣味性。
在最后的放松活動中，雖然音樂很輕柔，動作也很優美，但是整個活動中孩子們的腿腳已經有了很大強度的運動，而芭蕾舞立起腳尖的動作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發展。
對話與解讀：
本次活動從材料的選擇上，有一定的創新之處。充分挖掘大自然所賦予的優勢，發揮教師的特長，創造出豐富的活動器具，并利用活動器具開展豐富多彩的體育活動，以達到提高幼兒身體素質的目的。
《綱要》提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。本次活動我選擇了農村隨處可以看到的自然物——木樁作為運動材料，得到了孩子們的青睞。木樁對孩子來說是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過程中孩子們既感到親近自然，又感到新奇好玩。活動一開始，當孩子們看到排列好的一大片木樁的時候，就難掩興奮的神情。整個活動從頭至尾圍繞木樁開展，既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時又讓他們在無拘無束的玩耍中得到了身體的鍛煉。
最新幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂（熱門22篇）篇六
活動目標：
1.能在各種材料建構成的障礙物上行走，練習手眼協調和平衡能力。
2.嘗試各種練習平衡的方法，培養創新意識。
活動準備：
1.材料投放：大塊積木、塑料板、輪胎、自制梅花樁、禮物紙盒、沙包、礦泉水瓶。
2.經驗準備：幼兒有利用戶外玩具材料，通過自己擺放進行游戲的經驗。
3.音樂磁帶、錄音機。
活動規則：
1.讓幼兒利用有的材料自己動手找尋不同的“橋”。
2.手提物體走一走自建的“小橋”。
活動過程：
1.準備活動。
師同幼兒聽音樂做“動物操”，活動腰部、手部、腿部、腳腕部的準備工作，同時激發幼兒的活動興趣。
2.小熊去做客。
師用語言導入游戲情節：小熊要去小動物家做客，可是一條河擋住了去路，小熊不能過河去看朋友了，請小朋友幫助小熊想個辦法，可以順利到達河的對面。
1.我們來搭“橋”。幼兒分組分別嘗試用大塊積木、塑料板、輪胎、梅花樁搭“橋”。
（1）讓幼兒利用已有的材料建構不同的“橋”。在幼兒搭“橋”時要求幼兒搭的“橋”不能斷開，“橋”與“橋”之間必須連接上。并讓幼兒分別上“橋”試著走一走。
（2）讓幼兒講一講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范走的方法，說一說自己是怎么又快又穩地走過“橋”的。
提問：“怎樣利用這些不同材料搭橋？”
“怎樣將禮物一起帶過河？”
（3）幼兒自由練習，體驗在不同障礙物上行走。
2.送禮物。
（1）小朋友給小熊搭好了“橋”，小熊為了感謝你們，邀請小朋友一起好好朋友家做客。小朋友準備了一些禮物也一起運過“河”去。
（2）引導幼兒用各種方法把禮物（紙盒、沙包、礦泉水瓶）運到“河的對岸”，鼓勵幼兒嘗試用自己身體的各個部位運禮物。
提示：從一個方向往返回來，互不碰到。
1.鼓勵動腦筋想辦法的小朋友。
2.坐在地上或躺在地上做放松活動。
3.鼓勵幼兒同老師一起收拾材料。
活動反思：
本次活動，緊緊圍繞目標進行開展。活動中為幼兒提供了大量的可以搭建的材料，幼兒在搭建中學會了協商、合作，并能進行嘗試和改進，從起初的用一種材料搭建，慢慢的嘗試用多種材料共同搭建，這樣幼兒在自己搭建的小橋上既練習了走平衡，又練習了在有間隔的物體上走平衡。幼兒在活動中能夠和伙伴相互交流、合作。在學習方法上考慮到一味的平衡會使幼兒感到單調乏味，因而設置了一個故事情節來貫穿整個活動，這樣既讓幼兒體驗到了游戲的快樂又鍛煉了基本動作。
最新幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂（熱門22篇）篇七
在以往的體育教學活動中，較多重視的是幼兒體能的發展和動作的創新能力，忽視了教學活動要素中音樂給孩子所帶來的樂趣，在我所從事的藝術特色幼兒園中，孩子對音樂的敏銳性較強，在生活的各個領域都涉及到了音樂，體育鍛煉也不除外，如：晨間活動中的背景音樂能激發孩子的活動興趣。
戶外游戲中音樂給孩子帶來的情感體驗。因此，我在組織體育活動中就大膽的嘗試了用音樂的節奏來激發幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。
下面向大家展示的是我的活動設計及一些說明。
1、根據音樂節奏，踩著小腳印變換跳躍的動作，發展幼兒動作的創造性靈活性。
2、通過鍛煉增強幼兒腳的控制能力及跳躍能力。
3、鼓勵幼兒大膽的表現自己所想的動作，體驗合作跳躍所帶來的樂趣。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
1、自制的跳舞毯（每人一個），音樂磁帶《幸福拍拍手》。
2、場地布置。
1、重點：借助跳舞毯來創造性的變換自己跳躍的動作。
2、難點：跟著音樂有節奏的進行跳躍。
（一）熱身運動：
教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧！
在奇妙的音樂聲中帶領幼兒做一些準備活動，主要針對下肢各部位進行鍛煉。
（鍛煉下肢主要是為“跳”來做準備服務的便于幼兒在活動中能夠自如的發揮）。
（二）基本活動：
1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進行幼兒的第一次的嘗試跳。
教師：
“小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎？”
“平時你們是用什么來玩這個游戲的？”
“今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧。”
2、出示跳舞毯，引導幼兒想出跳的不同動作。
（幼兒借助小腳印進行第二次的嘗試）。
（1）教師：原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢！
其實小腳他有一個本領，就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。
（2）教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
師：跳舞毯上畫著什么？
（大班幼兒對各種新奇的事物較感興趣，對物品的認知能力也較強，通過物品的投放，孩子鍛煉的積極性會很快的被調動上來）。
師：現在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、集中幼兒展示嘗試效果教師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的？
教師：請個別幼兒上來展示，（2—3名幼兒）。
4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節奏進行練習，進行跳躍的第三次嘗試。
1、設計目標明確，重、難點突出，以發展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協調性。
2、發展了幼兒的創造性、探索能力和團結協作的能力。
3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。
4、本次活動能根據幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學習、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。
最新幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂（熱門22篇）篇八
《指南》中指出：要“利用多種活動發展身體平衡和協調能力，促進動作的協調和靈敏。”跳躍是大班孩子較喜歡做的動作，大班體育活動《小猴子跳跳樂》的設計1、通過創設情景“小猴子打妖怪”來引起幼兒參與活動的興趣。2、通過嘗試、模仿、練習，發展幼兒的行進跳、并腿跳、跨跳、縱跳摸高等綜合運動能力，培養幼兒克服困難的精神及增強同伴合作的意識。利用幾種簡單的器具，預設多種跳法，整合音樂，通過有節奏的跳，讓幼兒在游戲的過程中體驗快樂、積極互動、團隊合作。進而讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標，從而提高他們的身體綜合素質。3、利用呼啦圈、積木、跨欄、觸摸條等不同的器具，整合音樂，讓幼兒對自己的動作發展有自主的調節，有了讓孩子自己設計一些挑戰自己的機會。
活動目標。
1、利用器具練習鞏固并腿跳、行進跳、跨跳、縱跳等動作，發展幼兒身體動作的協調性，靈敏性。
2、嘗試看圖譜，結合音樂，有節奏的跳，體驗游戲的快樂。
3、培養幼兒與同伴的合作意識和勇于挑戰的精神品質。
活動準備。
1、場地的布置。
2、線路示意圖、呼啦圈、觸摸條、跨欄、積木、黑板、圖片“桃子、妖怪”等。
3、相關的音樂、vcd、節奏卡等。
活動過程。
（一）熱身運動。
1、引題：小朋友們好。今天我當美猴王，你們是快樂的小猴子，讓我們一起出去玩吧！
2、隨著音樂師生進行熱身運動。
（二）復習跳的基本動作。
1、今天美猴王要帶著小猴子們到花果山去摘桃子，可是去花果山的路上有許多的妖魔鬼怪，你們敢不敢去？有沒有信心把妖魔鬼怪消滅光？這些妖怪有一個特點，它們呀最怕有節奏的音樂了，如果我們小猴子能按節奏，一拍一下的跳，就能把妖怪踩死。
出示節奏卡簪粲錐嘗試跟音樂，按節奏雙腳并攏跳一遍。
2、去花果山的路上我們要經過一個黑風洞，洞里面有許多的妖怪，左右兩邊都有，
要求：提醒幼兒要按音樂的節奏一拍一下在緞帶的兩側行進跳，個別幼兒示范行進跳的動作，集體練習，老師根據幼兒情況小結。
（三）學習新的跳法。
1、我們去花果山的路上有一條大河，河里的石頭上都有許多的妖怪，
出示節奏卡簪艨吹接辛街謊怪就要跳兩下才能把妖怪踩死哦。
2、出示呼啦圈（當石頭），請個別幼兒聽音樂，看圖譜示范并腿跳，重點強調并腿跳的動作要領：兩腳并攏用力往上跳，再集體練習，師小結。
3、出示節奏卡簪簟簪艉挺簪。
幼兒分組練習，4種節奏卡的跳法都要練一練，師巡視指導。
4、現在我們的小猴子們能有節奏的把妖怪消滅了嗎？最后我們還要跨過小柵欄，才能到達花果山摘果子，幼兒練習跨跳和縱跳的動作，師指導跨跳和縱跳的動作要領。
（四）玩游戲。
1、小猴子們已經練就了許多的本領了，現在我們就要出發去花果山了，
要求1：我們分兩組比賽，男孩一組，女孩一組，看一看哪組的小猴子能按音樂節奏來跳，沒有按照音樂的節奏來跳的，要返回出發點重新開始。
要求2：打完妖怪最后要跨過柵欄，到了桃子樹下，縱跳摘到桃子后（每次摘一顆桃子），從旁邊返回隊伍，將桃子放在指定的籃子里才算成功。桃子比較多的就是勝利了。
幼兒根據自己的能力自由選擇節奏卡來布置線路。
簪
簪簪。
簪簪。
2、幼兒布置場地，自由選擇路線開始玩游戲，師指導。
3、根據幼兒游戲情況進行小結，再次游戲。
（五）結束。
今天小朋友們學習了聽音樂有節奏的各種跳，相互的合作，打敗了妖怪，摘到了桃子，我們挑戰成功了，我們是最棒的，給自己鼓鼓掌。以后我們的小朋友在做任何事的時候都要有不怕困難、勇于探索、挑戰，互相合作的精神。
活動反思：
今天的活動目標基本達到，從活動一開始的熱身運動，我就有意識的把行進跳、并腿跳、跨跳、縱跳摸高等動作穿插在里面，讓幼兒有一個初步的印象。本次《小猴子跳跳樂》活動的成功之一在于通過創設情景“小猴子打妖怪”來引起幼兒參與活動的興趣。在去花果山摘桃子的路上要消滅許多的妖魔鬼怪，我們引導幼兒學會看圖譜，整合音樂，有節奏的跳，才能打敗妖怪，還要跨過小柵欄，最后縱跳才能摘到桃子，進而有效激發了幼兒的學習興趣。
成功之二在于本次活動以游戲的形式貫穿始終，用簡單的器械，增強幼兒跳的能力，有行進跳、并腿跳、跨跳、縱跳摸高等，同時培養了孩子克服困難、勇于挑戰的精神及與同伴合作的意識，激發幼兒參與活動的積極性、主動性，有效完成了動作技能的練習，真正讓幼兒體驗趣味體能運動的快樂。
成功之三在于充分發揮了幼兒的自主性：從節奏訓練開始由幼兒自主結伴，5人一組，自由選擇節奏卡來練習，到最后的比賽環節，也是有幼兒自主的來選擇不同的器械和節奏型，布置活動的場地，這些環節老師只是充當旁觀者，只做適當的提醒和指導，一切讓幼兒自主。
成功之四在于能將活動分層次實施，從易到難。充分運用不同的節奏卡和圖譜，讓幼兒明白并遵守游戲規則的前提下，我們先出示簡單的節奏型簪簦然后比較難一點的簪艉挺簪簦最后是最難的簪艉挺簪簦層層遞進。到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，最后的環節是將幼兒分成男、女兩組，以競賽的形式進行，比一比哪一組的小猴子摘到的桃子比較多為勝利方，充分體現了“團結與合作”的精神。讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標。
從教學效果看，活動中的幼兒情緒愉悅，能與同伴合作完成，能遵守游戲規則。體驗了打敗妖怪的成功感。
最新幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂（熱門22篇）篇九
大班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時的教學活動中幼兒總愛做一些跳上跳下的動作。最近幼兒園草地上布置的一些木樁引起了他們的興趣，戶外活動時間，孩子們經常在木樁上走來跳去，玩得不亦樂乎，而有些年齡小、運動能力差的幼兒看著別的伙伴勇敢地跳來跳去，既羨慕又害怕，在木樁前試了幾次都沒敢跳。但是有些孩子卻不懂得保護自己，一會兒跨跳、一會兒蹦上蹦下、一會兒又踩到木樁邊上，從而出現了從木樁上滑落或者摔跤的現象。培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。綱要中還特別指出了健康教育的一個重要目標——幼兒需要知道必要的安全保健常識，學會保護自己。因此設計了本次“木樁跳跳樂”體育活動。通過本次活動重點練習雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下的技能，體驗與木樁游戲的快樂，同時鼓勵幼兒勇敢大膽地進行游戲活動，并知道要注意安全，懂得自我保護。
1、能夠雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下，發展腿部肌肉力量和身體平衡能力。
2、勇敢大膽地進行跳躍，體驗與木樁做游戲的快樂。
3、知道要注意安全，懂得自我保護。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
5、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
大小、高矮不同的樹樁與幼兒人數相等，排列成五縱隊;自選音樂兩段。
1、開始部分
(1)幼兒聽口令有精神地做動作，繞木樁走出場。(高人走、矮人走、快走、慢走)
師：今天老師要帶你們去一個神秘的木樁林，小朋友聽口令跟著老師繞過木樁林。
教學建議：教師可以邊敲小鈴邊帶領幼兒齊步走進場內，并隨時變換高人走、矮人走、快走、慢走等動作口令，穿梭在排列好的木樁之間。
(2)熱身運動：木樁有氧操
師：好大的一片木樁林啊，這些木樁有高有矮，有粗有細，多有趣啊!最近森林里要舉行一次動物運動會，這片木樁林就是為了比賽而準備的。我有個好主意，我們也去參加比賽為他們加油助興怎么樣?好，讓我們來鍛煉身體為比賽做準備吧!首先一起來做個木樁有氧操!
請幼兒每人找一個木樁站在后面，在教師的帶領下隨音樂做自編木樁有氧操。跳完操提醒幼兒，感覺熱的話就脫衣服。
教學建議：教師自編有氧操作為準備動作，利用木樁做各種動作：上肢、體轉、下蹲、跳躍等，動作簡單易學，便于幼兒跟著老師做;選擇的音樂節奏明顯，充分調動孩子的活動情緒。
2、基本部分
(1)請幼兒在排列好的木樁上自由跳跳。
師：我們要參加的那個比賽項目叫跳木樁，要求從地面跳到木樁上，然后再從木樁上跳回地面。我們一起來跳一跳、試一試，看看哪種跳法比較安全、比較穩。
幼兒自由練習在木樁上跳上跳下，教師巡視，鼓勵幼兒大膽地跳。
教學建議：幼兒在自由練習中一定會做出各種各樣的動作，教師要注意觀察、及時引導并提醒他們注意安全。
(2)練習雙腳并攏，在木樁上跳上跳下。
請個別幼兒示范跳的方法，教師與幼兒總結出比較好的姿勢：雙腳并攏用力往木樁上跳，同時落在木樁上，(注意落在木樁的中間位置)膝蓋可以微微彎曲保持平衡，還可以借伸展雙臂來保持身體的平穩;跳下木樁的時候雙腳并攏同時起跳，前腳掌首先著地，然后整個腳面輕輕落地，膝蓋微曲保持平穩。
請幼兒按要求練習跳木樁，鼓勵膽小的幼兒先在矮一點的木樁上跳，跳熟練了再嘗試高一點的木樁。提醒幼兒注意安全。
教學建議：教師可以邊示范邊講解動作要領，也可以請個別幼兒示范，講解的語言盡量簡潔易懂，便于幼兒掌握動作。
(3)幼兒再次自由練習跳木樁，引導幼兒去嘗試跳高低不同的木樁。
(4)木樁接力賽。用排列好的木樁進行，引導幼兒在木樁間連續跳上跳下。鼓勵幼兒大膽地跳，注意跳的時候雙腳并攏。
師：我們已經學會了雙腳并攏跳木樁，可以來進行比賽了!你們玩過接力賽嗎?今天我們要進行的是跳木樁接力賽，比賽的規則是怎么樣的呢?請小朋友仔細聽好。
教師講解游戲玩法和規則，并請一個小朋友示范動作。
游戲進行兩次，給獲勝隊戴花冠。
教學建議：幼兒已經接觸過接力比賽的形式，接力賽的目的是為了鞏固跳木樁的技能，所以教師要提醒幼兒注意動作準確。
3、結束部分。
放松運動：隨著輕柔的音樂跳木樁芭蕾舞。
師：讓我們放松一下，一起來跳木樁芭蕾舞吧!
本次活動我充分利用自然物——木樁作為體育器械開展教學，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個活動中的情緒一直表現積極，達到了較好的效果。
這個活動的技能目標是學會雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對于大班上學期的孩子來說，具有一定的挑戰性，尤其是最后的連續跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達到了一定的效果。但是，對于孩子們來說，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們在得到鍛煉并保證安全的基礎上挖掘出更有創意、更有挑戰性的動作和玩法，那會使整個活動更加有效、更加具有趣味性。
在最后的放松活動中，雖然音樂很輕柔，動作也很優美，但是整個活動中孩子們的腿腳已經有了很大強度的運動，而芭蕾舞立起腳尖的動作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發展。
對話與解讀：
本次活動從材料的選擇上，有一定的創新之處。充分挖掘大自然所賦予的優勢，發揮教師的特長，創造出豐富的活動器具，并利用活動器具開展豐富多彩的體育活動，以達到提高幼兒身體素質的目的。
《綱要》提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。本次活動我選擇了農村隨處可以看到的自然物——木樁作為運動材料，得到了孩子們的青睞。木樁對孩子來說是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過程中孩子們既感到親近自然，又感到新奇好玩。活動一開始，當孩子們看到排列好的一大片木樁的時候，就難掩興奮的神情。整個活動從頭至尾圍繞木樁開展，既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時又讓他們在無拘無束的玩耍中得到了身體的鍛煉。
最新幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂（熱門22篇）篇十
(一)熱身運動：
教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧!
在奇妙的音樂聲中帶領幼兒做一些準備活動，主要針對下肢各部位進行鍛煉。
(鍛煉下肢主要是為“跳”來做準備服務的便于幼兒在活動中能夠自如的發揮)。
(二)基本活動：
1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進行幼兒的第一次的嘗試跳。
教師：
“小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎?”
“平時你們是用什么來玩這個游戲的?”
“今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧。”
2、出示跳舞毯，引導幼兒想出跳的不同動作。
(幼兒借助小腳印進行第二次的嘗試)。
(1)教師：原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢!
其實小腳他有一個本領，就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。
(2)教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
師：跳舞毯上畫著什么?
(大班幼兒對各種新奇的事物較感興趣，對物品的認知能力也較強，通過物品的投放，孩子鍛煉的積極性會很快的被調動上來)。
師：現在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、集中幼兒展示嘗試效果教師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的?
教師：請個別幼兒上來展示，(2—3名幼兒)。
4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節奏進行練習，進行跳躍的第三次嘗試。
教案設計頻道小編推薦：
最新幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂（熱門22篇）篇十一
1、學習雙腳同時跳過一定寬度的障礙物。
2、通過游戲活動，進一步提高身體的.協調性。
3、樂意嘗試合作游戲，并積極參加體育活動，體驗體育活動的樂趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
幼兒椅子若干，口哨等。
一、導入活動：身體準備活動。
隊列練習：1對變2對，2對變4對，然后進行熱身運動。
二、跳小河(由兩張椅子拼成)。
1、自由練習。
2、集中討論(請個別孩子)。
師：請幾個小朋友跳一跳，說一說，你是怎么跳過去的?
學習雙腳同時跳。
3、集體聽口哨練習。
三、跳寬河(由四張椅子拼成)。
1、自由嘗試跳。
2、集中討論“怎樣跳過更寬的河?”
3、集體跳。
4、游戲：爭奪闖關魔力星。
四、選擇性嘗試：終極大挑戰。
集中分享成果：挑戰成功的，互相擊掌，以示慶祝。
五、放松身體，結束活動。
最新幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂（熱門22篇）篇十二
1、練習立定跳遠，初步掌握正確的動作要領。
2、能初步判斷自己的運動能力，不斷挑戰自我。
3、活動中有自信，體驗成功的快樂。
手腳板人手一塊，跨欄架若干。
一、準備部分。
1、教師帶領幼兒跑步熱身(跳、爬、旋轉、拍手、并腿跳、走、慢跑等)，活動開身體的各關節。要求：緊跟教師的動作。
(指導要領：動作變換時，都要事先提醒幼兒。在強度大的動作之間要安排一個動作強度小的動作，幫助幼兒調節運動負荷。)。
2、跑步結束，每人選一塊手腳板站好，教師講解基本動作。
二、基本部分。
1、練習基本動作：立定跳遠。(練習次數：5～6次)。
(1)教師講解動作要領及步驟：手上舉；腿半蹲，手后擺；手前甩，腳蹬地。(2)教師帶領幼兒練習動作。要求：動作正確、有力。
(指導要領：1、關注幼兒動作是否標準。2、充分利用手腳板的長和寬，帶領孩子練習。3、讓幼兒擺弄手腳板并練習，為下一環節小組合作組合手腳板做好準備。)。
2、小組合作練習基本動作。(練習次數：6～8次)。
玩法：幼兒三個人一組，練習跳過由手腳板組合的圖案。要求：(1)拼出的圖案要本組小朋友都能跳過。(2)每個圖案每人跳過兩次后才可以重新改變。
(指導要領：1、讓每位幼兒體驗成功跳過每一組手腳板。2、幼兒會擺出很多圖形組合，但未必都能跳過，常跳在手腳板上，要幫助幼兒理解什么才叫“跳過”。)。
3、分組練習基本動作。
(1)集體練習跳四塊一組的手腳板(練習次數：1～2次，場地布置如圖1。)。
玩法：幼兒自由排成三隊，練習跳過四塊一組的手腳板。在每組手腳板之間用走的方法。要求：a、努力跳過每一組手腳板。b、動作正確，跳完檢查自己是否跳過。
(2)選擇性練習跳過三組不同組合方式的手腳板(練習次數：2～3次，場地布置如圖2。)。
玩法、要求：同上。要求：a、b同上。c、幼兒根據上一輪的游戲情況選擇適合自己難度的手腳板進行練習。
(指導要領：讓每一位幼兒體驗到成功跳過手腳板的快樂。)。
(3)選擇性跳過增加寬度的手腳板(練習次數：2～3次，場地布置如圖3。)。
玩法、要求：同上。
(指導要領：1、選擇一個能力強的幼兒示范，激發幼兒挑戰自己的愿望。2、根據實際情況適當調整每一隊手腳板的擺放，如將5、5、5組合模式調換成5、4、4的組合模式。)。
(4)選擇性跳過增加高度的手腳板(練習次數：1～2次，場地布置如圖4。)。
玩法、要求：同上。
(指導要領：1、選擇一個能力強的幼兒示范，鼓舞士氣，激發幼兒潛在的能力。2、允許幼兒選擇適合自己能力的練習。3、根據練習情況適當調整每組手腳板的數量。)。
(5)展示跳。
場地布置：在圖4的基礎上，在手腳板組合的中間放置兩個跨欄架，可橫放，可壘高。
玩法：請跳躍能力強的幼兒進行展示。
(指導要領：請能力突出的幼兒演示時，告訴大家不要隨便模仿，要有教師的同意和陪伴才可以做這個高難度的練習。)。
三、結束部分。
1、單人放松練習：包括抖手、抖腿、敲背、敲腿。
2、雙人放松練習：相互為對方做放松活動。
最新幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂（熱門22篇）篇十三
1、通過探索模仿青蛙跳的動作，學會蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢。
2、樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。
：探索模仿青蛙的動作。
：能有意識地控制腳丫活動，保持身體動作的協調靈活。
1、物質準備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個，另外加一段活潑的音樂。
2、環境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地（場地要求平整）。
3、知識經驗準備：幼兒認識青蛙，對青蛙的外形特征和生活習慣有大概的了解。
（一）進場。
1、熱身運動，教師引導幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。
2、引出主要活動內容：模仿新朋友——小青蛙。
（二）引導幼兒自由探索。
1、提出問題：“小青蛙是怎么跳的呀？”
此時，教師應盡量啟發鼓勵自主探索模仿青蛙跳的方法，同時關注幼兒的動作情況，根據幼兒的個體差異，因人施教。
2、請幾個幼兒進行示范，試一試。
請個別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳，重點關注幼兒的動作是否協調靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時要注意哪些動作要領，讓幼兒把動作做得更到位。
（三）鞏固動作經驗。
1、教師示范蹲跳，引導幼兒注意動作要領：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。
2、引導幼兒練習蹲跳。
師：“那現在我們來當回小青蛙，把蹲跳的本領學好。”
每個幼兒戴上頭飾，開始自由練習，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示范。
3、創設情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動作。
師：“現在我們把本領學好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進水里了。音樂響起的時候再開始跳哦，音樂停的時候停下來。”播放音樂，幼兒開始跳荷葉。
4、音樂停止，師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧。”
（四）游戲“小青蛙吃害蟲”
1、師：“休息一下，發現肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試？”請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子，教師進行引導，讓幼兒將動作做得更到位一些。
2、師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動，然后睡一覺。”
教師參與其中，和小朋友一起學青蛙原地縱跳吃蟲子，可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強調安全注意事項，防止碰撞。同時關注孩子們的體力狀態，適當調節孩子的活動量。
（五）放松活動。
師：“吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺。”
教師帶領幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地“睡覺”，使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態，在輕松愉快的氣氛中結束活動。
最新幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂（熱門22篇）篇十四
在以往的體育教學活動中，較多重視的是幼兒體能的發展和動作的創新能力，忽視了教學活動要素中音樂給孩子所帶來的樂趣，在我所從事的藝術特色幼兒園中，孩子對音樂的敏銳性較強，在生活的各個領域都涉及到了音樂，體育鍛煉也不除外，如：晨間活動中的背景音樂能激發孩子的活動興趣。戶外游戲中音樂給孩子帶來的情感體驗。因此，我在組織體育活動中就大膽的嘗試了用音樂的節奏來激發幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。下面向大家展示的是我的活動設計及一些說明。
1、根據音樂節奏，踩著小腳印變換跳躍的動作，發展幼兒動作的創造性靈活性。
2、通過鍛煉增強幼兒腳的控制能力及跳躍能力。
3、鼓勵幼兒大膽的表現自己所想的動作，體驗合作跳躍所帶來的樂趣。
1、自制的跳舞毯(每人一個)，音樂磁帶《幸福拍拍手》。
2、場地布置。
重點：借助跳舞毯來創造性的變換自己跳躍的動作。
難點：跟著音樂有節奏的進行跳躍。
(一)、熱身運動：教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧!
在奇妙的音樂聲中帶領幼兒做一些準備活動，主要針對下肢各部位進行鍛煉。
(鍛煉下肢主要是為“跳”來做準備服務的便于幼兒在活動中能夠自如的發揮)。
(二)、基本活動：
1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進行幼兒的第一次的嘗試跳。
教師：“小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎?”
“平時你們是用什么來玩這個游戲的?”
“今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧。”
2、出示跳舞毯，引導幼兒想出跳的不同動作。
(幼兒借助小腳印進行第二次的嘗試)。
(1)、教師：原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢!
其實小腳他有一個本領，就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。
(2)、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
師：跳舞毯上畫著什么?
(大班幼兒對各種新奇的`事物較感興趣，對物品的認知能力也較強，通過物品的投放，孩子鍛煉的積極性會很快的被調動上來)。
師：現在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、集中幼兒展示嘗試效果。
教師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的?
教師：請個別幼兒上來展示，(2—3名幼兒)。
4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節奏進行練習，進行跳躍的。
第三次嘗試(加大難度，給予幼兒一定的挑戰以便更多的創新)。
(1)、嘗試幼兒一人跳。
播放音樂《幸福拍拍手》。
“如果感幸福你就跳一跳”引導幼兒在音樂的后半句進行跳躍，還可以加入手上的動作。
奏來促進幼兒動作的協調性)。
教師：在活動中教師對能力弱的幼兒進行指導。
(2)、嘗試兩兩合作跳。
教師：播放音樂，現在請小動物們去找一個好朋友跳一跳。
同時可以讓幼兒在動作的創新上得到一個再提高)。
(3)、集體合作，進行大圓跳。
(通過多種跳法，激發孩子的創新的跳法，體驗成功)。
教師：與幼兒商量朝一個方向，在老師的歌聲中嘗試跳;(活動的高潮將是通過集體活動來體驗樂趣，在這里幼兒集體合作，共同商量，才能體現孩子的活動自主性)。
教師：播放音樂一起來跳舞。
(可以鼓勵幼兒邊唱邊跳)。
玩的開心還可以請周圍的老師也加入到舞蹈中來。
三、結束部分。
聽音樂做放松動作。
最新幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂（熱門22篇）篇十五
一、觀看動物運動會引出漢字，激起幼兒認讀興趣。
師：小朋友，告訴大家一個好消息。今天大森林里的小動物要舉行運動會了，你們想去參加嗎？我們一塊兒過去給他們加油吧！
瞧！運動會已經開始了，看看哪些動物參加了運動會，他們分別參加的是什么比賽項目呢？（幼兒看圖自由講述）。
小結：小鴨踩高蹺；熊貓蹬著獨輪車；小兔踢足球；馬兒比賽跑。
師：小朋友也會做這些運動嗎？我們一起來學學吧！
幼兒模仿各種動作，教師出示相應字卡，并帶領幼兒認讀。
二、圍繞認讀內容開展多種游戲活動，拓展幼兒思維。
師：我們與字寶寶來玩個“蹦蹦跳跳看誰快”的游戲吧！看清老師手中的字卡，小朋友快速的說出與這個漢字有關系的詞或句并做出相應動作。
1、教師帶領幼兒游戲；
2、個別幼兒游戲；
3、幼兒自由合作游戲。
三、組織幼兒討論字形、結構。
師：今天我們認識的這些漢字都有相同的地方，哪兒相同呢？（左邊的偏旁都是“足”字旁）。
這些帶有“足”旁的漢字都與腳和腿的動作有關。這些漢字都是什么結構呢？（左右結構）。
四、游戲――插小旗，鞏固認讀內容。
游戲規則：將幼兒分成紅黃兩隊，把小旗插到對面的城堡上，。在去城堡的路上會遇到許多字寶寶，當看到漢字的時候我們得大聲的把字念出來，并做出與它相應的動作。先插滿小旗的一隊為勝。（幼兒游戲，結束活動。）。
教案設計頻道小編推薦：
最新幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂（熱門22篇）篇十六
設計意圖：
在以往的體育教學活動中，較多重視的是幼兒體能的發展和動作的創新能力，忽視了教學活動要素中音樂給孩子所帶來的樂趣，在我所從事的藝術特色幼兒園中，孩子對音樂的敏銳性較強，在生活的各個領域都涉及到了音樂，體育鍛煉也不除外，如：晨間活動中的背景音樂能激發孩子的活動興趣。戶外游戲中音樂給孩子帶來的情感體驗。因此，我在組織體育活動中就大膽的嘗試了用音樂的節奏來激發幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。下面向大家展示的是我的活動設計及一些說明。
活動目標：
1、根據音樂節奏，踩著小腳印變換跳躍的動作，發展幼兒動作的創造性靈活性。
2、通過鍛煉增強幼兒腳的控制能力及跳躍能力。
3、鼓勵幼兒大膽的表現自己所想的動作，體驗合作跳躍所帶來的樂趣。
活動準備：
1、自制的跳舞毯（每人一個），音樂磁帶《幸福拍拍手》。
2、場地布置。
活動重難點：
重點：借助跳舞毯來創造性的變換自己跳躍的動作。
難點：跟著音樂有節奏的進行跳躍。
活動過程：
（一）、熱身運動：教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧！
在奇妙的音樂聲中帶領幼兒做一些準備活動，主要針對下肢各部位進行鍛煉。
（鍛煉下肢主要是為“跳”來做準備服務的便于幼兒在活動中能夠自如的發揮）。
（二）、基本活動：
1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進行幼兒的第一次的嘗試跳。
教師：“小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎？”
“平時你們是用什么來玩這個游戲的？”
“今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧。”
2、出示跳舞毯，引導幼兒想出跳的不同動作。
（幼兒借助小腳印進行第二次的嘗試）。
（1）、教師：原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢！
其實小腳他有一個本領，就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。
（2）、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
師：跳舞毯上畫著什么？
（大班幼兒對各種新奇的事物較感興趣，對物品的認知能力也較強，通過物品的投放，孩子鍛煉的積極性會很快的被調動上來）。
師：現在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、集中幼兒展示嘗試效果。
教師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的？
教師：請個別幼兒上來展示，（2―3名幼兒）。
4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節奏進行練習，進行跳躍的。
第三次嘗試（加大難度，給予幼兒一定的挑戰以便更多的創新）。
（1）、嘗試幼兒一人跳。
播放音樂《幸福拍拍手》。
“如果感幸福你就跳一跳”引導幼兒在音樂的后半句進行跳躍，還可以加入手上的動作。
奏來促進幼兒動作的協調性）。
教師：在活動中教師對能力弱的幼兒進行指導。
（2）、嘗試兩兩合作跳。
教師：播放音樂，現在請小動物們去找一個好朋友跳一跳。
同時可以讓幼兒在動作的創新上得到一個再提高）。
（3）、集體合作，進行大圓跳。
（通過多種跳法，激發孩子的創新的跳法，體驗成功）。
教師：與幼兒商量朝一個方向，在老師的歌聲中嘗試跳；（活動的高潮將是通過集體活動來體驗樂趣，在這里幼兒集體合作，共同商量，才能體現孩子的活動自主性）。
教師：播放音樂一起來跳舞。
（可以鼓勵幼兒邊唱邊跳）。
玩的開心還可以請周圍的老師也加入到舞蹈中來。
三、結束部分。
聽音樂做放松動作。
成效與反思：
本次活動我充分利用自然物――木樁作為體育器械開展教學，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個活動中的情緒一直表現積極，達到了較好的效果。
這個活動的技能目標是學會雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對于大班上學期的孩子來說，具有一定的挑戰性，尤其是最后的連續跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達到了一定的效果。但是，對于孩子們來說，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們在得到鍛煉并保證安全的基礎上挖掘出更有創意、更有挑戰性的動作和玩法，那會使整個活動更加有效、更加具有趣味性。
在最后的放松活動中，雖然音樂很輕柔，動作也很優美，但是整個活動中孩子們的腿腳已經有了很大強度的運動，而芭蕾舞立起腳尖的動作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發展。
對話與解讀：
本次活動從材料的選擇上，有一定的創新之處。充分挖掘大自然所賦予的優勢，發揮教師的特長，創造出豐富的活動器具，并利用活動器具開展豐富多彩的體育活動，以達到提高幼兒身體素質的目的。
《綱要》提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。本次活動我選擇了農村隨處可以看到的自然物――木樁作為運動材料，得到了孩子們的青睞。木樁對孩子來說是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過程中孩子們既感到親近自然，又感到新奇好玩。活動一開始，當孩子們看到排列好的一大片木樁的時候，就難掩興奮的神情。整個活動從頭至尾圍繞木樁開展，既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時又讓他們在無拘無束的玩耍中得到了身體的鍛煉。
最新幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂（熱門22篇）篇十七
小學生正處于身體各項能力發展的關鍵期，由于其年齡心理特征比較活潑好動，喜歡玩。體育游戲來的設置和運用既可以吸引學生注意力，引起學生學習興趣，又可以達到培養和發展學生的各項能力。教學目標：
1、發展彈跳力和控制身體平衡的能力。
2、培養勇敢、果斷、機智的心理素質。
3、培養學生認真的態度和良好的精神面貌。教學重點：發展彈跳力和控制身體平衡的能力。教學難點：單腿跳躍并保持身體平衡。
在地上畫一個直徑5米的大圓，大圓內畫5個直徑1米的'小圓。
一、集合并報數。
二、游戲體驗。
教師充當裁判，一名學生扮獵人，6名學生扮兔子。兔子在場內，其中四只在洞穴內，一只在場中央，獵人在場外等待。裁判喊“開始”獵人進場，單腿跳躍著追拍沒有洞穴的兔子。兔子踮著腳尖雙腿跳躍著逃開，沒有洞穴的兔子可以跳進任何一個洞穴內，穴內的兔子立即雙腿跳出。獵人開始追拍這只兔子，追拍到得1分，之后獵人與被追拍到的兔子交換角色繼續游戲。如果3分鐘內獵人沒有拍到兔子則與沒有洞穴的兔子交換角色。游戲結束后得分高者獲勝,獲勝者可以要求任意一個非獲勝者表演一個節目。
規則：
1、游戲開始時，每位游戲者基本分為5分；
2、獵人單腿跳著追拍兔子，觸及兔子身體的任何一。
處計1分，踏入洞穴內或踩在穴位標志線上一次扣1分；
3、兔子雙腿始終保持跳躍（在洞穴內可以走動）；
4、在規定時間內沒有追拍帶兔子的獵人不得分。
注意：兔子跳躍時前腳掌著地，以提高跳躍的頻率。
表示獵人，表示兔子，
最新幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂（熱門22篇）篇十八
活動背景：
布袋是幼兒園常見的體育鍛煉材料，，孩子將雙腳套在布袋里跳躍，可鍛煉其跳躍能力。但對于大班孩子來說，簡單的套布袋跳已經不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進一步鍛煉他們的下肢力量及動作的協調性呢？于是我想到了積木，用積木當障礙，通過孩子的自由組合可以讓積木從高度和寬度等方面來提升跳布袋的難度，這樣不但發展了孩子跳躍的能力，也發展了孩子活動的自主性，障礙的自由組合滿足了不同層次幼兒的需求，促進了每個幼兒在不同的動作發展水平上得到全面發展。
活動目標：
1.能動作協調、靈敏地套布袋跳躍障礙物。
2.樂于與同伴合作搭建障礙物，并能勇敢地跳過，體驗與人合作及跳躍成功的快樂。
活動重點：
能動作協調、靈敏地套布袋跳躍障礙物。
活動難點：
能跳過合作搭建的（具有一定高度和寬度）的障礙物。
活動準備：
音樂布袋積木場地布置。
活動過程：
一、準備活動。
1.幼兒呈兩路縱隊起步走進活動場。
2.幼兒手持布袋棒，跟著音樂隨老師做熱身活動。師：“請小朋友去場地上拿好布袋棒，站在圓點上。”“讓我們拿著手中的布袋棒，跟著音樂一起來活動一下身體吧！”
――此環節幼兒手持卷好的布袋棒入場，在節奏較強音樂聲中做韻律操。一方面韻律操能讓幼兒精神抖擻，保持良好的心情，另一方面有助于幼兒活動身體各關節，特別是腿部關節的活動，更為下面的跳躍動作的練習做好準備，再者做操的器械是布袋，對幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒活動的興趣，并與下面的環節相聯系。
二、基本活動。
1.第一次探索：自由玩布袋。
（1）提出要求。師：“我們的手中都有一個布袋，這個布袋可以怎么玩呢，請你去試一試，玩得時候和邊上的小朋友空開一些，大家不要擠在一起，最后聽到哨聲時，請小朋友回白線上集合。”“聽清楚我們的約定嗎，集合的信號是什么？”“那好，請你去空的地方玩一玩布袋吧！”
1234。
（2）幼兒自由玩布袋，教師指導。
（3）集合交流玩法。
個別幼兒示范玩法。“誰愿意來介紹一下，你是怎么玩的？”（重點介紹：布袋跳。根據幼兒的示范教師小結動作要領：雙腳伸進布袋底部，腳并攏踩穩站好，手提緊拎帶，向前跳）。
（4）集體練習布袋跳。請你們也去布袋里跳一跳，聽到哨聲哨聲跳回白的線上集合。“這回我們的約定是，聽到哨聲……（幼兒接跳回來）”
――第一次探索，是幼兒自由嘗試的過程。給予幼兒充分發揮想象、創造力的機會，探索布袋的多種玩法。當幼兒介紹到“套布袋跳”這一動作時，教師則采用個別示范、兒歌小結、集體練習的方式，讓幼兒掌握或鞏固“套布袋跳”的動作要領。這環節主要起承上啟下的作用，從自由探索玩法引入本次活動的重點“套布袋跳”。
2.第二次探索：用布袋跳過單個跳障。
（1）布置場地：將積木橫放、平放在白線兩側；一塊積木平放在場地中間。
（2）提出要求“這是積木做成的障礙，你能跳過去嗎？”
（3）請一幼兒示范。“誰來試試？”根據幼兒的動作教師小結動作要領：雙腳在布袋中并攏站穩，手提緊布袋的拎手，站在障礙前用力往前跳。
（4）幼兒分兩組魚貫過單個障礙路，教師指導。“在你們身后，都有一條積木鋪成的障礙路，一路上你們會遇到高高低低寬寬窄窄（邊說邊用積木做手勢）的障礙，你們能跳過去嗎？”“那好，請你們排好隊，一個跟著一個出發，過障礙的時候要提緊布袋的拎手，用力往前跳，不能碰到障礙，跳完后還是回到白線上站好。”
（5）集合交流：“祝賀你們成功跳過障礙路，送你們一個大獎，每人去取一塊積木”
――此環節是第二次探索，出現了單個障礙，增加了“套布袋跳”的難度。主要采用了示范、講解、練習的方式，強調了跳過障礙物應注意的動作要領。
3.第三次探索：用布袋跳過多個組合的障礙。
兩塊積木組合障礙。
（1）場地布置：12個黃色色方格，呈四列排列。
1234。
表示成功；如果跳的時候障礙不小心弄倒了你可以再練練或者把組合的障礙物的難度再降低點。聽到哨聲請帶上布袋回白線上集合”
（3）幼兒2人自由組合，擺障礙、跳障礙。教師巡回指導，鼓勵幼兒將障礙組合得更高更寬。
（5）幼兒自由選擇魚貫式跳2塊積木組合的障礙路。
a選擇障礙路。“老師把你們組合的障礙變成了4條障礙路，標有數字1的這排是1號障礙路，標有數字2的這排是2號障礙路，標有數字3的這排是3號障礙物，標有數字4的這排是4號障礙物，你想過哪一條障礙，就去數字后面的黃線上排隊準備，請選擇吧！”
b交代要求：一個跟著一個出發，過障礙時手提緊拎帶，用力跳過去，那如果不小心碰倒障礙了，怎么辦？過完障礙路以后就到對面等其他小朋友。（跳完后坐地上邊休息邊等待）。
四塊積木組合障礙。
（1）交代要求：請你們每人再去障礙上拿一塊積木，4個好朋友一組，拿著積木去紅色的圓圈上上，重新組合，組合好了以后4個人都去試試，要保證一組上的孩子都能跳過。聽到哨聲，到圓圈后面的紅線上集合。
（2）幼兒4人自由組合，擺障礙、跳障礙。
（3）各組幼兒魚貫式跳4塊積木組合的障礙。
――此環節是第三次探索，套布袋跳過多個組合的障礙。這是本次活動的難點所在。但是教師沒有硬性要求幼兒一定要跳過多少高度和寬度的障礙，而是讓幼兒從個體差異出發，根據自己的能力搭建適合自己的`高度，給予不同能力的幼兒獲得成功、挑戰自我的機會。三次探索，動作難度從自由玩布袋、練習套布袋跳――用布袋跳過單個跳障――用布袋跳過多個組合的障礙層層遞進。練習的方式也從個人――兩人合作――四人合作富有變化、逐步遞增。
1234。
4.游戲：奪取獎牌。
（1）交代游戲名稱和玩法。我們要玩《奪取獎牌》的游戲，要跳過障礙路―走過小路――取到獎牌。
（3）幼兒游戲。
――此環節設計了奪取獎牌的游戲，激發了幼兒參與活動的興趣。它可算本次活動的小**，一方面讓幼兒鞏固套布袋跳障礙的動作，另一方面讓幼兒收獲獲得獎牌時愉快及成功的體驗，讓幼兒樹立積極正確向上的運動觀念。所以在活動中，我會提醒幼兒不要勉強，如果過不了可以繞行，并且要實事求是，給予自己正確的評判（得金牌或銀牌）。
5.放松活動，出活動室。
（1）獲得獎牌后，幼兒做出揮手示意、歡呼慶祝、擺造型拍照等放松動作。
（2）講評：鼓勵沒有獲得金牌的幼兒不氣餒，再接再厲。
（3）收拾整理布袋、積木，出活動室。
――結束部分動靜交替教師帶領幼兒做各種放松肌體的動作。一方面從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒地運動負荷，激緩結合。出活動室時，又不失時機的讓幼兒整理材料并帶出活動室，給予了幼兒自主整理的好機會。
課后反思：
此活動教師準確把握了大班幼兒的身心發展特點，巧妙運用了幼兒園常見的體鍛材料“布袋”，大膽設計了適合其身心素質發展的、貼近幼兒生活的又極具新意的體育活動，鍛煉了幼兒套布袋跳的能力。活動中我們更側重孩子的自主探索、自主合作及個體差異，為此沒有對孩子提出同一目標、同一要求，沒有限制他們一定要跳過多少高度、多少寬度的障礙，力爭讓每個孩子在自己原有基礎上有所提高。鼓勵幼兒根據自己的能力搭建適合自己的高度，給予不同能力的幼兒獲得成功、挑戰自我的機會。從幼兒在活動中的表現看，我的設計及考慮讓孩子們更樂于參與其中。最后的游戲環節：奪獎牌，如果能將四塊積木搭建的障礙固定住，這樣不但能使障礙穩固，也能使游戲開展得更順利。
最新幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂（熱門22篇）篇十九
1、探索泡沫墊的多種玩法。
2、結合數字規律練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協調能力。
3、努力聽清教師指令，遵守游戲規則。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。
人手一塊泡沫墊，1～10的數字卡片2套。
一、開始部分。
今天天氣真不錯，我們一起來玩玩吧！（幼兒隨鈴鼓的變化變圓——小圓——蝸牛圓）。
二、基本部分。
1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試。現在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）教師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從"泡沫墊"的一端爬到另一端。
幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。
可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加運動量。提醒幼兒在跳的`過程中必須雙腳并攏，不得分開。
2、講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最的本領是什么？今天我們來和小袋鼠學習跳的本領，看看誰會是跳躍冠。
4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或助。
將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。
將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續擺放五處，進行跨跳練習，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。
5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運動。
6、游戲《數字格子跳跳樂》。出示數字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數字小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。
單腳跳順數（或倒數）。
雙腳跳單數。提醒幼兒兩排的單數都要跳。
左腳跳單數、右腳跳雙數。提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法，繼續游戲。
三、結束部分，游戲《叫號猜猜碰》。
幼兒聽教師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進行剪刀、石頭、布的游戲，后結束活動。
本次活動我充分利用自然物木樁作為體育器械開展教學，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個活動中的情緒一直表現積極，達到了較好的效果。
這個活動的技能目標是學會雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對于班上學期的孩子來說，具有一定的挑戰性，尤其是最后的連續跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達到了一定的效果。但是，對于孩子們來說，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們在得到鍛煉并保證安全的基礎上挖掘出更有創意、更有挑戰性的動作和玩法，那會使整個活動更加有效、更加具有趣味性。
在最后的放松活動中，雖然音樂很輕柔，動作也很優美，但是整個活動中孩子們的腿腳已經有了很強度的運動，而芭蕾舞立起腳尖的動作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發展。
最新幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂（熱門22篇）篇二十
??導入：
熱身運動——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學游泳。
基本環節：
1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。
2、請能力強的幼兒示范，幼兒仔細觀察，教師講解并示范。
3、引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點：腳并攏、膝蓋)。
4、比比誰跳得輕、跳得遠，幼兒再次嘗試。
最新幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂（熱門22篇）篇二十一
1．練習立定跳遠，初步掌握正確的動作要領。
2．能初步判斷自己的運動能力，不斷挑戰自我。
3．活動中有自信，體驗成功的快樂。
手腳板人手一塊，跨欄架若干。
一、準備部分。
1．教師帶領幼兒跑步熱身(跳、爬、旋轉、拍手、并腿跳、走、慢跑等)，活動開身體的各關節。要求：緊跟教師的動作。
(指導要領：動作變換時，都要事先提醒幼兒。在強度大的動作之間要安排一個動作強度小的動作，幫助幼兒調節運動負荷。)。
2．跑步結束，每人選一塊手腳板站好，教師講解基本動作。
二、基本部分。
1．練習基本動作：立定跳遠。(練習次數：5～6次)。
(1)教師講解動作要領及步驟：手上舉；腿半蹲，手后擺；手前甩，腳蹬地。(2)教師帶領幼兒練習動作。要求：動作正確、有力。
(指導要領：1．關注幼兒動作是否標準。2．充分利用手腳板的長和寬，帶領孩子練習。3．讓幼兒擺弄手腳板并練習，為下一環節小組合作組合手腳板做好準備。)。
2．小組合作練習基本動作。(練習次數：6～8次)。
玩法：幼兒三個人一組，練習跳過由手腳板組合的圖案。要求：(1)拼出的圖案要本組小朋友都能跳過。(2)每個圖案每人跳過兩次后才可以重新改變。
(指導要領：1．讓每位幼兒體驗成功跳過每一組手腳板。2．幼兒會擺出很多圖形組合，但未必都能跳過，常跳在手腳板上，要幫助幼兒理解什么才叫“跳過”。)。
3．分組練習基本動作。
(1)集體練習跳四塊一組的手腳板(練習次數：1～2次，場地布置如圖1。)。
玩法：幼兒自由排成三隊，練習跳過四塊一組的手腳板。在每組手腳板之間用走的方法。要求：a．努力跳過每一組手腳板。b．動作正確，跳完檢查自己是否跳過。
(2)選擇性練習跳過三組不同組合方式的手腳板(練習次數：2～3次，場地布置如圖2。)。
玩法、要求：同上。要求：a、b同上。c．幼兒根據上一輪的游戲情況選擇適合自己難度的手腳板進行練習。
(指導要領：讓每一位幼兒體驗到成功跳過手腳板的快樂。)。
(3)選擇性跳過增加寬度的手腳板(練習次數：2～3次，場地布置如圖3。)。
玩法、要求：同上。
(指導要領：1．選擇一個能力強的幼兒示范，激發幼兒挑戰自我的愿望。2．根據實際情況適當調整每一隊手腳板的擺放，如將5、5、5組合模式調換成5、4、4的組合模式。)。
(4)選擇性跳過增加高度的手腳板(練習次數：1～2次，場地布置如圖4。)。
玩法、要求：同上。
(指導要領：1．選擇一個能力強的幼兒示范，鼓舞士氣，激發幼兒潛在的能力。2．允許幼兒選擇適合自己能力的練習。3．根據練習情況適當調整每組手腳板的數量。)。
(5)展示跳。
場地布置：在圖4的基礎上，在手腳板組合的中間放置兩個跨欄架，可橫放，可壘高。
玩法：請跳躍能力強的幼兒進行展示。
(指導要領：請能力突出的幼兒演示時，告訴大家不要隨便模仿，要有教師的同意和陪伴才可以做這個高難度的練習。)。
三、結束部分。
1．單人放松練習：包括抖手、抖腿、敲背、敲腿。
2．雙人放松練習：相互為對方做放松活動。
最新幼兒園大班體育教案木樁跳跳樂（熱門22篇）篇二十二
3．樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。
探索模仿青蛙的動作。
學會蹲跳，掌握正確的起跳和落地姿勢。
1．綠色卡紙做成的荷葉，小青蛙胸飾每人一個。
2．鞋盒若干，卡紙做成的小昆蟲多個。
一、開始部分（09:50~10:20）。
師：每個小動物走的方法都不一樣，小朋友們模仿得真好！
2．幼兒集中站在圓圈（池塘）上，引導幼兒自由探索在這一個環節中通過提問，啟發幼兒有意識地探索模仿青蛙跳的方法。
（1）提出問題：“請小朋友們看一看自己的胸口，我們今天是什么小動物啊？”，指出幼兒是青蛙寶寶，老師是青蛙媽媽。
師：小朋友們，動動腦筋想一想，青蛙是怎么走的？那么青蛙是怎么跳的呢？請小朋友想一想，自己在圓圈上跳一下（強調跳一下，不能離開小池塘）。
（2）請個別幼兒到中間給大家演示模仿，其他幼兒注意觀察。
師：媽媽請兩個青蛙寶寶到中間來跳給大家看一下。
二、基本部分。
1.教師多次示范蹲跳，引導幼兒注意動作要領：
（1）探索起跳姿勢：雙腿彎曲，雙手放在身后。
（2）探索跳的動作：雙腿用力蹬地，用力向上跳，雙手自然地往上擺。
（3）落地姿勢。
2.請個別幼兒到中間來跳，其他幼兒觀察，個別不到位動作指導糾正。