中班教案是中班教師進(jìn)行教學(xué)計劃和教學(xué)指導(dǎo)的重要工具。以下是小編為大家收集整理的中班教案模板，希望能夠為教師們提供一些編寫方向。
中班語言詩歌教案別說我小（匯總19篇）篇一
1、能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音。
2、學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩歌內(nèi)容，能用清楚、連貫的語言大膽講述。
3、知道自己長大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化，還應(yīng)變得更能干更懂事，會做力所能及的事。
1、詩歌ppt一幅。
2、常見的勞動工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。
一、談話，我會做的事。
（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等）。
2、鼓勵幼兒大膽講述。
師：誰來說一說呢？
（讓幼兒學(xué)會交流，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。）。
師：今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《別說我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
師：我們一起來欣賞一下。
3、幼兒講述聽到兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒所說內(nèi)容出示ppt圖片。
師：你聽到兒歌里是怎么說的？（鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。）。
4、跟老師朗誦兒歌2遍（引導(dǎo)幼兒能讀準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音）。
師：那我們一起來說說我們會干的事情吧。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情。
1、出示勞動工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。（掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球）。
師：今天老師還帶來了一些東西，你知道這是什么嗎？你會使用這些勞動工具嗎？
2、請部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的.情況，老師給予正確的評價，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。
師：誰想來試一試這是怎么使用的。
3、鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
師：真棒，現(xiàn)在我們都會使用這些勞動工具了，那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
四、仿編兒歌。
1、幼兒自己朗誦兒歌。
師：我們把這首好聽的兒歌說給自己的好朋友聽。
2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。
師：你想把自己會做的事情編進(jìn)兒歌里嗎？請你和好朋友商量下。
3、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
師：誰來把你編好兒歌和大家一起分享下。
4、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵。
1、鼓勵孩子做力所能及的事情。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。
我會穿衣和洗腳，
我會擦桌把地掃，
奶奶你別說我小，
我會給花把水澆，
現(xiàn)在我呀長大了，
會做的事兒真不少。
中班語言詩歌教案別說我小（匯總19篇）篇二
1、知道自己長大了，要學(xué)做一些力所能及的事。
2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、知道自己會做哪些事情。
2、準(zhǔn)備一些勞動工具。
一、談話，我會做的事。
1、小朋友都長大了，變能干了，會做很多事情了，你都會做些什么事情呢？
（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等）
2、鼓勵幼兒分組講述。
（讓幼兒學(xué)會交流，把自己會做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情。）
3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。
二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小
1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。
4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情
1、出示勞動工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
2、你會使用這些勞動工具嗎？
3、請部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評價，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。
4、鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
四、仿編兒歌
1、幼兒分組朗誦兒歌。
2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。
3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行及時的指導(dǎo)。
4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵。
五、活動延伸：
1、鼓勵孩子做力所能及的事情。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。
中班語言詩歌教案別說我小（匯總19篇）篇三
1.激發(fā)幼兒體驗自己長大的喜悅心情。
2.發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達(dá)能力。
3.通過對比、展覽、講述，增強幼兒的“我長大了”的意識，知道要尊敬老師和父母的道理。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片。
一、開始部分。
1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引出主題。
2.師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)該怎么做呢?”
二、基本部分。
(一)幼兒討論在家的情況。
師：“你們說的真好!告訴你們個小秘密，小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以他決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓他做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?”
(二)觀看并講述圖片。
逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么?讓幼兒說說自己你能夠做到嗎?并發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了。
(三)我長大了。
1.請幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。并通過演唱、跳舞等方式，進(jìn)一步體驗自己長大了。
2.肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?
1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
2.幼兒和老師一起說兒歌，體驗成長的快樂。
3.幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌。
4.師：“兒歌里的小朋友可真棒，真是一個長大了的乖孩子。
我相信我們中一班的小寶寶一定也會像兒歌里的好孩子一樣棒!(激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的.愿望。)”
(五)我該怎么做。
1.向幼兒提出中班的一些具體的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的要求和希望。
2.請幼兒自己爭做班級的小主人，能夠主動提醒做得不夠好的幼兒及時改正，而不是一味盲目的向老師告狀。
三、結(jié)束部分。
1.教師小結(jié)：“我覺得，我們中一班的小朋友是最棒的，因為，我們都長大了，不但能夠自己的事情自己做，還能當(dāng)爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師的小幫手呢!”
2.組織幼兒給花澆水、擦桌子、刷小杯子等。
四、活動延伸。
請家長朋友配合班級工作，在家要求幼兒自己的事情自己做，并鼓勵幼兒幫助家人做一些力所能及的活兒。
中班語言詩歌教案別說我小（匯總19篇）篇四
1、 能根據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。
2、 感受兒歌表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。
3、 發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
教學(xué)掛圖、人物圖片（媽媽、爸爸、奶奶）
1、 活動重點：能根據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。
2、 活動難點：發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
3、 3、指導(dǎo)要點：利用圖片幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容，朗讀時提醒幼兒注重表情和節(jié)奏，發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
1、 導(dǎo)入：情景表演。
導(dǎo)入語：我們升中班了，小手真能干，會自己做很多事情，讓我們一起來看看這幾位小朋友都會做些什么。
（1） 第一位表演：穿衣、洗腳。
（2） 第二位表演：擦桌、掃地。
（3） 第三位表演：澆花。
教師分別按組提問，用句式“我會xxxx”說一句話。
2、 學(xué)念兒歌。
（1）、教師示范朗讀。（出示掛圖）
提問：寶寶對媽媽說了什么？（媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳）
爸爸說了什么？（爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃）
對奶奶說了什么？（奶奶你別說我小，我會給花把水澆）
（2）、跟著老師完整地朗讀兒歌。（出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶）
（3）、發(fā)音練習(xí)。（教師邊做動作邊進(jìn)行發(fā)音示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
（4）、集體朗讀（要求幼兒邊朗讀邊做動作）
（5）、分組朗讀。
（6）、分角色朗讀。
3、教師小結(jié)：我們長大了，自己的事情自己做，還會幫助別人做自己能做的事情，今天，我們學(xué)會了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。
中班語言詩歌教案別說我小（匯總19篇）篇五
活動目標(biāo)：
1.能用普通話較清楚、有節(jié)奏、有表情的朗讀詩歌，正確發(fā)出“穿、少、桌、說”等翹舌音。
2.學(xué)習(xí)通過圖譜記憶詩歌內(nèi)容。
3.增強幼兒的勞動意識，知道自己的事情要自己做。
4.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1.圖譜一套。
2.場景設(shè)計。
活動重點難點：
活動重點：學(xué)會兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。
活動難點：使小朋友懂得：自己的事情自己做。
活動過程：
一、出示畫冊圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，幼兒在干什么?
提問：這個小朋友在干什么?你們在家會做事嗎?
2.出示小朋友的圖譜：
這個小朋友也會做許多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總說他還小，什么事也不讓他做，這個小朋友就不高興了，他對他們說了一段話。
二、教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌。
1.教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌，小朋友欣賞。
2.教師：小朋友怎樣對媽媽說的?又怎樣對爸爸說的?又對奶奶說了什么?用詩歌中的語句進(jìn)行總結(jié)，讓小朋友跟念。
三、幼兒邊看圖譜，邊集體學(xué)念兒歌。
1.幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。
2.發(fā)準(zhǔn)字音：穿、少、說、桌。
3.講解句子“我會給花把水澆”。
4.小朋友進(jìn)行自由組合練習(xí)。
四、結(jié)束活動。
你會做什么事呢?(鼓勵幼兒自己的事情自己做。)。
附詩歌:。
媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳。
爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃。
奶奶你別說我小，我會給花把水澆。
現(xiàn)在我呀長大了，會做的事兒真不少。
活動反思：
在活動中，教師的引導(dǎo)語言至關(guān)重要。活動能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師要靈活掌握。幼兒將自己以前照片、物品帶來了，大部分幼兒剛開始只是好奇，想給同伴講述自己的照片，卻沒有講述的主題內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下，活動中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡單的講述和比較，這樣便培養(yǎng)了幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達(dá)能力。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時與長大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步，教師在幼兒體驗了長大后的喜悅后，抓住時機(jī)引導(dǎo)幼兒說出了自己的成長和進(jìn)步離不開父母、老師的幫助，知道了要尊敬老師和父母的道理，最后在延伸活動再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。
中班語言詩歌教案別說我小（匯總19篇）篇六
1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。
2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗自己長大的喜悅心情。
1.圖片小烏龜、ppt課件、幼兒學(xué)習(xí)資源.
（一）活動導(dǎo)入。
1.?師：小朋友們，今天有位小動物來我們中四班做客，我們一起把它請出來好嗎?
2.師：告訴你們一個秘密，在動物園里小烏龜也升中班了，它覺得自己一下子長大了很多，它決定不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小！我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？（身體的變化？詩歌中的圖片）。
3.師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同。
（二）觀看并講述圖片?
師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）。
師：你能夠做到嗎。
1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把詩歌有感情的朗讀一遍。后提問。
師：詩歌的名字叫什么？詩歌是說了些什么?
2、幼兒跟隨老師逐句學(xué)習(xí)兒歌，并注意幫幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”“桌”等翹舌音。
3、幼兒再次欣賞cd?
4、在師生共同講述中，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容，教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話，小朋友結(jié)合圖片說說小朋友會做的事情。
（四）感恩教育，結(jié)束活動。
師：我們小朋友都長大了，進(jìn)步了，說說看自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心照顧和培養(yǎng)。
媽媽你別說我小，?我會穿衣和洗腳。?爸爸你別說我小，?我會擦桌把地掃。?奶奶你別說我小，?我會給花把水澆。?爺爺你別說我小，?我做的活也不少。
中班語言詩歌教案別說我小（匯總19篇）篇七
1、激發(fā)幼兒體驗自己長大的喜悅心情。
2、發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達(dá)能力。
3、通過對比、展覽、講述，增強幼兒的“我長大了”得意識，知道要尊敬老師和父母的道理。
1、請家長配合，給幼兒講述幼兒小時候的故事，幫助幼兒準(zhǔn)備小時候的用品、照片等。
2、活動前，布置主題為“我小時候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的用品、照片、身高體重增長的圖表以及在小班的美術(shù)作品等。
3、兒歌《別說我小》的錄音帶，背景音樂，曲目自選。
1、參觀“我小時候”的展覽，請幼兒互相介紹自己帶來的照片和物品。
3、請幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等內(nèi)容。可讓幼兒通過唱歌、跳舞、朗誦、展示美術(shù)作品等方式，進(jìn)一步體驗自己長大了。
4、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？
5、向幼兒提出在中班的一些具體的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的要求和希望。
6、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。
中班語言詩歌教案別說我小（匯總19篇）篇八
1、學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2、愿意做力所能及的小事，感受長大的快樂。
3、念準(zhǔn)：穿、種、花、事等字音。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆。
一、引題。
1、你能做什么？
二、欣賞、學(xué)念兒歌。
1、兒欣賞兒歌，教師完整念兒歌。
2、教師提問，幼兒再次欣賞兒歌。
s：媽媽，爸爸，奶奶，都說小小魚怎么了？
y：說它小。
s：小小魚是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌，并逐句出示掛圖，并依據(jù)掛圖逐句示范朗誦；落實幼兒對穿、種、花、事等字的發(fā)音。）。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
s：看來大家真的長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細(xì)聽聽，誰念的又準(zhǔn)確，又響亮。
s：老師請一個能干的小朋友來和我一起念。（多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念，已掌握句式，然后再仿編，）。
三、彷編兒歌。
1、教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。
y：……。
2、鼓勵幼兒彷編兒歌：xx你別說我小，我會xxxxx。
s：誰來說一說？（說一句式）。
引導(dǎo)幼兒規(guī)范語句，保持xx你別說我小，我會xxxxx的句式。
3、帶領(lǐng)幼兒將仿編詩歌完整念一遍。
4、結(jié)束：請每個小朋友自己編一個句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。
媽媽你別說我小，我會穿衣會洗腳。
爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，
奶奶你別說我小，我會給花把水澆，
我是中班的'小朋友，會做的事情真不少。
1、彷編部分難度有點大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說詩歌時準(zhǔn)備充分，減小難度。
2、彷編部分的簡筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些；由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。
3、整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗與課程內(nèi)容的聯(lián)系。
小百科：長大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長大，超過20周歲為真正意義上的長大成人。
中班語言詩歌教案別說我小（匯總19篇）篇九
1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音。
2.學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩歌內(nèi)容，能用清楚、連貫的語言大膽講述。
3.知道自己長大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化，還應(yīng)變得更能干更懂事，會做力所能及的事。
1.詩歌ppt一幅。
2.常見的勞動工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。
一、談話，我會做的事。
(我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等)。
2.鼓勵幼兒大膽講述。
師：誰來說一說呢?
(讓幼兒學(xué)會交流，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。)。
師：今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《別說我小》。
2.老師有感情的朗誦兒歌。
師：我們一起來欣賞一下。
3.幼兒講述聽到兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒所說內(nèi)容出示ppt圖片。
師：你聽到兒歌里是怎么說的?(鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。)。
4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導(dǎo)幼兒能讀準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音)。
師：那我們一起來說說我們會干的事情吧。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情。
1.出示勞動工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)。
師：今天老師還帶來了一些東西，你知道這是什么嗎?你會使用這些勞動工具嗎?
2.請部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評價，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。
師：誰想來試一試這是怎么使用的。
3.鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的`好習(xí)慣。
師：真棒，現(xiàn)在我們都會使用這些勞動工具了，那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
四、仿編兒歌。
1.幼兒自己朗誦兒歌。
師：我們把這首好聽的兒歌說給自己的好朋友聽。
2.鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。
師：你想把自己會做的事情編進(jìn)兒歌里嗎?請你和好朋友商量下。
3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
師：誰來把你編好兒歌和大家一起分享下。
4.根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵。
中班語言詩歌教案別說我小（匯總19篇）篇十
1、學(xué)會用普通話較清楚的朗誦兒歌。學(xué)習(xí)化簡單的圖畫表現(xiàn)自己會做的事情。
2、有做中班小朋友的自豪感。
學(xué)會朗誦兒歌。
能用圖畫表現(xiàn)自己會做的事。
爸爸，媽媽，奶奶，老師以及兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖標(biāo)。
畫紙，水彩筆以及《幼兒畫冊》，配套磁帶或光盤。
啟發(fā)探索法，信息交流法。
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖。
一：從談話中，引出問題。回答問題。拓寬幼兒思路，知道自己會做哪些事情并且。
1、老師：小朋友們，你們都長大了，變成了引出下節(jié)內(nèi)容。
中班的哥哥姐姐們了，那老是想請問你們在家的時候會做那些事情呢？
二：學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》聽教師朗讀了解兒歌的內(nèi)容，知道長大了，可以做許多。
1、老師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新兒歌事了，學(xué)會念著首兒歌。
《別說我小》請聽老師來朗讀一遍。
1、老師：剛剛我們都念過兒歌了，兒歌中小的口頭表達(dá)能力。
1、老師：小朋友們都很棒，你們會做的事情會做的事情。
真的越來越多了，所以現(xiàn)在老師要請小朋友們用自己會做的事情來代替這首兒歌中的事情。比如說：媽媽，你別說我小，我會......這樣子，開動你們的小腦筋，我們一起來創(chuàng)編。
中班語言詩歌教案別說我小（匯總19篇）篇十一
1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等。
2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗自己長大的喜悅心情。
1.請家長幫助收集幼兒小時候的用品、照片等。
2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。
一、情境導(dǎo)入。
1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。
2．談話。
師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)該怎么做呢？”
幼：幫媽媽掃地、搬凳子。
幼：給媽媽錘錘背...
師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。（引導(dǎo)幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，）。
二、說說自己的變化。
1.幼兒討論在家的情況。
幼：媽媽總說我小，其實我已經(jīng)長大了。
幼：上學(xué)時我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我...
師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？
幼：小的時候我不會穿衣服，現(xiàn)在我會自己穿衣服了。
幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了...
2.觀看并講述圖片。
師：圖片上的`小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）。
幼：小朋友在穿衣服。
幼：小朋友在洗腳...
師：你能夠做到嗎？
幼：能。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了）。
三、我長大了。
1．請幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。
2．肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？
幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)心。
幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗自己長大了）。
1．老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
2．講一講詩歌里說了些什么？鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。
幼：我會穿衣和洗腳。
幼：我會擦桌把地掃...
3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。（老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音）。
五、結(jié)束活動。
中班語言詩歌教案別說我小（匯總19篇）篇十二
1、知道自己長大了，要學(xué)做一些力所能及的事。
2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、知道自己會做哪些事情。
2、準(zhǔn)備一些勞動工具。
一、談話，我會做的事。
1、小朋友都長大了，變能干了，會做很多事情了，你都會做些什么事情呢?
(我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等)。
2、鼓勵幼兒分組講述。
(讓幼兒學(xué)會交流，把自己會做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情。)。
3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的?鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。
4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情。
1、出示勞動工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
2、你會使用這些勞動工具嗎?
3、請部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評價，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。
4、鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
四、仿編兒歌。
1、幼兒分組朗誦兒歌。
2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的'兒歌。
3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行及時的指導(dǎo)。
4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵。
五、活動延伸：
1、鼓勵孩子做力所能及的事情。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。
阿姨，你別說我小，我會刷牙和洗臉。
爺爺，你別說我小，我會洗碗和揀菜。
媽媽，你別說我小，我會穿衣和洗腳。
孩子的話：
我以前都不會穿衣服，現(xiàn)在我會了，我還會自己穿褲子、穿鞋子，會整理自己的學(xué)習(xí)用具，還會澆花，每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。
孩子能在老師的幫助下，認(rèn)識并使用勞動工具。
老師的話：
通過談話，進(jìn)一步了解幼兒都會做寫什么事，同時激勵那些還不愿意自己動手做事的孩子趕快動手，做能干的孩子。
幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快，都很積極。
讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)使用一些勞動工具，有利于培養(yǎng)孩子的意識。
幼兒能根據(jù)自己的感性生活經(jīng)驗，大膽的仿編。
1、幼兒對自己長大了、變能干了感覺特別高興，所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優(yōu)點，講自己會做的事情，在學(xué)習(xí)兒歌時用的時間很短，朗誦兩遍就會了。
2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動性。
媽媽，您別說我小，
我會穿衣和洗澡。
爸爸，您別說我小，
我會擦桌把地掃。
奶奶您別說我小，
我會給花把水澆。
爸爸媽媽工作忙，
我會做的事真不少!
中班語言詩歌教案別說我小（匯總19篇）篇十三
1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。
2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的'成長，愿意主動地為自己、為他人服務(wù)。
1、地上雜亂地放有多種玩具。
2、人物圖片幾張。
一、請幼兒整理地上散落的玩具。
二、說一說：小朋友們都慢慢的長大了，你們現(xiàn)在會做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）。
三、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。
（1）提問：聽一聽，明明對誰說話了？
（2）提問：明明對媽媽說了什么？對爸爸說了什么？對奶奶說了什么？對爺爺說了什么？
（3）學(xué)說兒歌。
四、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
提問：你還想對媽媽說什么？對爸爸說什么？對奶奶說什么？對爺爺說什么？
嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長大了。
中班語言詩歌教案別說我小（匯總19篇）篇十四
1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等。
2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗自己長的喜悅心情。
1.請家長助收集幼兒小時候的用品、照片等。
2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。
一、情境導(dǎo)入。
1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。
2.談話。
師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)該怎么做呢?”
幼：媽媽掃地、搬凳子。
幼：給媽媽錘錘背...
師：你們說的真好!真是媽媽的好寶寶。(引導(dǎo)幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，)。
二、說說自己的變化。
1.幼兒討論在家的情況。
幼：媽媽總說我小，其實我已經(jīng)長了。
幼：上學(xué)時我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我...
師：小朋友現(xiàn)在長了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同。
幼：小的時候我不會穿衣服，現(xiàn)在我會自己穿衣服了。
幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了...
2.觀看并講述圖片。
師：圖片上的小朋友也長了，看一看他們在干什么?(逐一出示圖片，幼兒講述)。
幼：小朋友在穿衣服。
幼：小朋友在洗腳...
師：你能夠做到嗎?
幼：能。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長了，不小了)。
三、我長了。
1.請幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。
2.肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?
幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)心。
幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗自己長了)。
四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》。
1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
2.講一講詩歌里說了些什么?鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。
幼：我會穿衣和洗腳。
幼：我會擦桌把地掃...
3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。(老師注意助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音)。
五、結(jié)束活動。
中班語言詩歌教案別說我小（匯總19篇）篇十五
1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等。
2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗自己長大的喜悅心情。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
1.請家長幫助收集幼兒小時候的用品、照片等。
2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的.照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。
3.掛圖《別說我小》一幅。
一、情境導(dǎo)入。
1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。
2.談話。
師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)該怎么做呢?”
幼：幫媽媽掃地、搬凳子。
幼：給媽媽錘錘背...
師：你們說的真好!真是媽媽的好寶寶。(引導(dǎo)幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，)。
二、說說自己的變化。
1.幼兒討論在家的情況。
幼：媽媽總說我小，其實我已經(jīng)長大了。
幼：上學(xué)時我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我...
師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同?
幼：小的時候我不會穿衣服，現(xiàn)在我會自己穿衣服了。
幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了...
2.觀看并講述圖片。
師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么?(逐一出示圖片，幼兒講述)。
幼：小朋友在穿衣服。
幼：小朋友在洗腳...
師：你能夠做到嗎?
幼：能。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了)。
三、我長大了。
1.請幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。
2.肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?
幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)心。
幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗自己長大了)。
四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》。
1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
2.講一講詩歌里說了些什么?鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。
幼：我會穿衣和洗腳。
幼：我會擦桌把地掃...
3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。(老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音)。
五、結(jié)束活動。
中班語言詩歌教案別說我小（匯總19篇）篇十六
活動目標(biāo):。
1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。
2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗自己長大的喜悅心情。
活動準(zhǔn)備：
1.請家長幫助收集幼兒小時候的用品、照片等。
2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入。
1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。
2、談話。
師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)該怎么做呢?”
幼：幫媽媽掃地、搬凳子。
幼：給媽媽錘錘背...
師：你們說的真好!真是媽媽的好寶寶。
(引導(dǎo)幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，)。
二、說說自己的變化。
(1)幼兒討論在家的情況。
幼：媽媽總說我小，其實我已經(jīng)長大了。
幼：上學(xué)時我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我...
師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同?
幼：小的時候我不會穿衣服，現(xiàn)在我會自己穿衣服了。
幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了...
(2)觀看并講述圖片。
師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么?(逐一出示圖片，幼兒講述)。
幼：小朋友在穿衣服。
幼：小朋友在洗腳...
師：你能夠做到嗎?
幼：能。
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了)。
三、我長大了。
1、請幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。
2、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?
幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)心。
幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。
(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗自己長大了)。
四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》。
1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
2、講一講詩歌里說了些什么?鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。
幼：我會穿衣和洗腳。
幼：我會擦桌把地掃...
3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。
(老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音)。
五、結(jié)束活動。
(在歡快的氣氛中結(jié)束活動)。
活動延伸：
鼓勵幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個記錄表，請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。
附：兒歌。
我會穿衣和洗腳。
我會擦桌把地掃。
我會給花把水澆。
現(xiàn)在我都長大了。
會做的事情真不少。
活動反思：
“別說我小”是為了讓幼兒體驗自己長大的喜悅心情。活動通過師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗了自己已經(jīng)長大了，增強了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩、老師。
在活動中，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。
1.大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2.能遵守游戲規(guī)則，體驗競賽游戲的快樂。
課件(美麗的花兒)、墊子(附有圖片)，活動場地。
一、開始部分。
兒歌導(dǎo)入。
二、給花兒找朋友。
1.兒歌里講到有一個動物會和花好，是誰呀?(蜜蜂)小蜜蜂會和花好，其實你們知道嗎?花還想找很多很多的朋友。
2.幼兒完整講述誰和花好并說出理由。(幼兒說對一個，花瓣就會變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止)。
3.這次我們的本領(lǐng)真大，幫花找到了那么多的朋友，小朋友們找找看，到底找了多少個朋友(幼兒點數(shù)說出十片花瓣)，一共有十片花瓣開了，我們給它找了十個朋友，這一次你們都贏了。
三、游戲：《誰和誰好》。
1.接下來我們再來玩一個游戲好嗎?(好)這個游戲也叫誰和誰好。怎么來做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊)。
2.(1)請每組排頭報告人數(shù)。
(2)請排尾報告人數(shù)。
(3)請每組第三位幼兒報告人數(shù)。并取好兩隊名字。
3.接下來我們要用這些卡片來做游戲，看看老師都請來了誰和我們一起作游戲好嗎?(三棵柳樹、三個小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個太陽、三只小鳥、三臺錄音機(jī)、三部電話機(jī)。
4.游戲《誰和誰好》。
中班語言詩歌教案別說我小（匯總19篇）篇十七
設(shè)計意圖：
別說我小》是一首短小直白、通俗易懂、朗朗上口的兒歌，很適合剛升入中班的幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我園搬進(jìn)了職中進(jìn)行過渡，我班的幼兒對于新環(huán)境適應(yīng)得比較快。但是也經(jīng)常聽到家長來傾訴孩子在家什么事都不做，不會自己吃飯，不會自己穿衣，自己的玩具不會整理等等。于是我們老師天天在幼兒園鼓勵孩子：你們是中班的哥哥姐姐了,自己的事情自己做。似乎這些話說多了也不怎么見效。《別說我小》這節(jié)集體教學(xué)活動的目標(biāo)是使幼兒知道自己長大了，應(yīng)該自己能做的事情自己做，學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng)。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒回憶。
運用幼兒帶來的照片進(jìn)行談話，喚起幼兒的已有經(jīng)驗及回憶，使幼兒知道小時候與長大的不同，發(fā)現(xiàn)自己的成長與進(jìn)步。
2、朗誦兒歌，提出傾聽要求。
提問：說說兒歌里說到了自己有什么本領(lǐng)。
3、排放圖標(biāo)，理解兒歌內(nèi)容。
根據(jù)幼兒的回答把洗衣服、洗腳、擦桌、掃地、花、澆水等小圖標(biāo)按照兒歌內(nèi)容及順序貼好，讓幼兒看著圖片再次欣賞兒歌，加深對兒歌內(nèi)容的理解。
4、藏圖游戲，鞏固練習(xí)兒歌。
“捉迷藏”游戲：選一幅圖片藏起來，讓幼兒說一說藏掉了的圖片內(nèi)容，學(xué)一學(xué)兒歌中的話。
5、創(chuàng)編兒歌，拓展幼兒思維。
活動反思：
1、整節(jié)活動，我運用并發(fā)揮小圖標(biāo)的提示作用，增添了教學(xué)內(nèi)容的直觀性，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒用“我會xx”的句式進(jìn)行大膽表述，并根據(jù)幼兒說的內(nèi)容及時畫出相應(yīng)的新圖標(biāo)，使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然地遷移到自己的現(xiàn)實生活經(jīng)驗中，從而自然地進(jìn)入創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)，讓幼兒體會到了創(chuàng)編的快樂和獲得成功的喜悅。
2、在語言區(qū)提供兒歌中的角色、道具等進(jìn)行兒歌表演。
3、提醒幼兒每天回家?guī)桶职謰寢尰驙敔斈棠套鲆患虑椋⑴c家長溝通，讓家長放手給孩子做力所能及的事情，體驗長大的快樂。
中班語言詩歌教案別說我小（匯總19篇）篇十八
《別說我小》是一首短小直白、通俗易懂、朗朗上口的兒歌，很適合剛升入中班的幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我園搬進(jìn)了職中進(jìn)行過渡，我班的幼兒對于新環(huán)境適應(yīng)得比較快。但是也經(jīng)常聽到家長來傾訴孩子在家什么事都不做，不會自己吃飯，不會自己穿衣，自己的玩具不會整理等等。于是我們老師天天在幼兒園鼓勵孩子：你們是中班的哥哥姐姐了,自己的事情自己做。似乎這些話說多了也不怎么見效。《別說我小》這節(jié)集體教學(xué)活動的目標(biāo)是使幼兒知道自己長大了，應(yīng)該自己能做的事情自己做，學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng)。
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒回憶。
運用幼兒帶來的照片進(jìn)行談話，喚起幼兒的已有經(jīng)驗及回憶，使幼兒知道小時候與長大的不同，發(fā)現(xiàn)自己的成長與進(jìn)步。
2、朗誦兒歌，提出傾聽要求。
提問：說說兒歌里說到了自己有什么本領(lǐng)。
3、排放圖標(biāo)，理解兒歌內(nèi)容。
根據(jù)幼兒的回答把洗衣服、洗腳、擦桌、掃地、花、澆水等小圖標(biāo)按照兒歌內(nèi)容及順序貼好，讓幼兒看著圖片再次欣賞兒歌，加深對兒歌內(nèi)容的理解。
4、藏圖游戲，鞏固練習(xí)兒歌。
“捉迷藏”游戲：選一幅圖片藏起來，讓幼兒說一說藏掉了的圖片內(nèi)容，學(xué)一學(xué)兒歌中的話。
5、創(chuàng)編兒歌，拓展幼兒思維。
1、整節(jié)活動，我運用并發(fā)揮小圖標(biāo)的提示作用，增添了教學(xué)內(nèi)容的直觀性，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒用“我會xx”的句式進(jìn)行大膽表述，并根據(jù)幼兒說的內(nèi)容及時畫出相應(yīng)的新圖標(biāo)，使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然地遷移到自己的現(xiàn)實生活經(jīng)驗中，從而自然地進(jìn)入創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)，讓幼兒體會到了創(chuàng)編的快樂和獲得成功的喜悅。
2、在語言區(qū)提供兒歌中的角色、道具等進(jìn)行兒歌表演。
3、提醒幼兒每天回家?guī)桶职謰寢尰驙敔斈棠套鲆患虑椋⑴c家長溝通，讓家長放手給孩子做力所能及的事情，體驗長大的快樂。
中班語言詩歌教案別說我小（匯總19篇）篇十九
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒有感受到成人對他們的關(guān)愛，有沒有感受到成人的忙碌與辛苦呢？于是，我想通過這樣的活動方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人，感受成人的無私的愛。活動通過談話感受，看同伴的錄像，讓孩子們學(xué)會關(guān)注他人、體諒他人、關(guān)他人并用實際行動“幫助他人”；從身邊的小事做起從而擴(kuò)展到對其他人的關(guān)愛并嘗試伸出愛的援手（如；身邊的親人、同伴、老師……）。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會更加領(lǐng)悟“回報”的珍貴，活動旨在讓孩子們體驗人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛。
1.樂意幫助家人做力所能及的事。
2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
統(tǒng)計表圖片若干相關(guān)視頻。
一.談話：
1.你知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎?他們工作辛苦嗎？
2.盡管爸爸媽媽上班很辛苦，但是他們下班以后回到家里能不能馬上就休息呢？為什么？
二.統(tǒng)計小朋友會做的事情。
1.我們一起來看看咱們班的兩位小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么。
2.你會幫爸爸媽媽做什么事情呢？
3.請把你會做的事情，用圖片表示出來。
4.將小朋友會做的事情，用統(tǒng)計表表示出來。
有一首兒歌就是夸我們小朋友會做很多事情，說我們真是爸爸媽媽，爺爺奶奶的.小幫手，現(xiàn)在就讓我們一起來念一念吧！
四.制作評比計劃表。
1.我們說了這么多會做的事情，可是小朋友們能不能真正地做到呢？我們不管做什么事情都要認(rèn)真，堅持，這樣才能做好！誰來告訴大家，你在這一周里準(zhǔn)備幫家里人做那些事情？(你只要選一到兩種會做的事情，而且能堅持做下去就好)。
2.為了鼓勵和記錄小朋友當(dāng)小幫手做的事情呢，老師制作了一張表，你可以在左邊寫上你的名字，中間一格畫上你要在這一周內(nèi)當(dāng)小幫手要做的事情，最后一格里是媽媽或者爸爸對你當(dāng)小幫手的評價。請小朋友在下周一的時候交回來，我們互相看一看，比一比，誰在家里做小幫手做的最好。