教案模板是教師為了有效組織教學而準備的一種規范化教學工具。下面是一些來自優秀教師的教案模板范文，這些范文經過反復實踐和改進，非常值得借鑒。
朋友的教案參考（模板15篇）篇一
1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學習角色的優良品德。
3、體驗合作創編游戲的樂趣。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
朋友的教案參考（模板15篇）篇二
1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
2、教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容。
3、學習兒歌。
(1)教師朗誦兒歌2遍。
(2)教師帶領幼兒學習朗誦兒歌。
(3)邊做動作邊朗誦兒歌。
4、游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導幼兒改編第四句內容。
5、小結。
朋友的教案參考（模板15篇）篇三
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應互相關心、幫助。
準備。
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
過程1、青蛙和癩蛤蟆真要好。
――請幼兒完整傾聽一遍故事。
――生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔心什么？
――再次請幼兒完整傾聽一遍故事。
――癩蛤蟆準備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？
――青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘？
――你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？
2、學學青蛙與癩蛤蟆的對話。
――教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現癩蛤蟆連珠炮似的發問過程，引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的心情。
――教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學它們的對話。
――癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆互相關心，真是一對好朋友。
――有的小朋友暫時沒有朋友，我們應該怎么幫助他呢？
建議。
1、生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現出一連串可怕的遐想，它準備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細膩，真切地傳達了它們之間純潔、真摯的友情，質樸但具有感染力。2.該活動可重點引導幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產生影響。
生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的'菜，還準備了蛋糕。他說：“青蛙還沒有來。”他看看鐘，鐘上的針不動，這才想起鐘已經壞了。他開了門望著外面，天已經暗下來了，看不見青蛙。“等得我真心急。”癩蛤蟆說，“青蛙會不會遇到了可怕的事情？會不會跌進一個深深的窟窿里，出不來了？如果真是這樣，我就永遠看不到他了！”癩蛤蟆第二次開門，仍舊沒看見青蛙。
他說：“青蛙會不會在樹林里迷路了？他是不是著涼，淋濕了，餓壞了？他會不會讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了？”他大哭起來，“我的好朋友永遠不會和我在一起過生日了！”癩蛤蟆在地窖里找了一根長繩子，說：“我用它把青蛙從窟窿里救出來。”他又在閣樓里找到一盞提燈，說：“青蛙看見燈，就能夠走出樹林了。”他又在廚房里找到一只長柄平底鍋，說：“我要用它來打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來。”癩蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來幫助你了！”癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。
青蛙說：“癩蛤蟆，你好！我來遲了，很抱歉！我是在給你準備禮物。”癩蛤蟆問：“你沒有跌進深深的窟窿里嗎？”青蛙回答：“沒有。”癩蛤蟆又問：“你沒有在樹林里迷路？”青蛙回答：“沒有。”癩蛤蟆又問：“你沒有被一只大野獸吃掉嗎？”青蛙回答：“沒有，完全沒有。”癩蛤蟆說：“哈哈，和你一塊兒過生日多么愉快啊！”癩蛤蟆打開青蛙的禮物，是一只美麗的新臺鐘。兩個好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。
朋友的教案參考（模板15篇）篇四
1、通過對文本的畫面觀察、分析推測，能基本了解作品中三個好朋友快樂相處的敘事發展脈絡，基本讀懂好朋友互相幫助、共同做決定、公平對待和牽掛祝福等情節內容。
2、豐富自己能根據作品畫面和部分情節預期故事發展的閱讀策略。
3、在自主閱讀、同伴交流和師生共讀中增進對圖書閱讀的興趣。
朋友的教案參考（模板15篇）篇五
一、重點頁面閱讀，推測情節的發展變化，能用較連貫的或完整的語言大膽表述自己想法并用動作表現。
（一）閱讀封面，讓幼兒觀察，引起興趣。
1、出示ppt，指讀故事題目。
2、封面上有哪些小動物？他們在做什么？他們為什么這樣騎？你是怎麼看出來的？
3、聽公雞打鳴聲音，請小朋友們猜猜發生了什么事情？他們要去干什麼？
（二）師幼共同閱讀重點畫面，推測情節的發展變化，能用較連貫的或完整的語言大膽表述自己想法并用動作表現。
1、出示ppt(一)這是什么地方？他們在干什么？誰能來表演一下？
2、出示ppt(二)請你來找找它們都藏在哪里？小動物在玩什么游戲？
3、出示ppt（三）他們在捉迷藏的時候，小老鼠發現了什么？
你和好朋友如果有這樣一艘船，你們會怎么玩？三個好朋友是怎么玩的？請小朋友待會兒從書里找找。
4、出示ppt（四）樹這么高，他們怎樣才能摘到櫻桃？請小朋友想辦法。又是怎樣分的？我們一起去書中找找吧。
二、自主閱讀尋找答案，加深對故事內容的理解。
（一）自主閱讀書前半部分尋找答案，加深對故事內容的理解。
2、出示ppt(五)這是什么時候？他們在商量什麼？
（二）自主閱讀書后半部分尋找答案，加深對故事內容的理解。
他們都去哪了？發生了什麼事情？
（三）根據幼兒回答隨機選擇的ppt畫面，進一步引導幼兒觀察、討論。
（四）你去朋友家很晚了，你們是怎么做的？
教師小結：好朋友并不是無時無刻在一起的；即使分開了，也會彼此想念。
三、完整閱讀，加深對主題的理解，懂得友誼要建立在互助、平等的基礎上才能長久的道理。
（一）再次帶領幼兒配樂完整閱讀一遍故事。（教師閱讀大書，幼兒閱讀小書。）。
（二）觀察封底，他們在干什么？還會發生什么事情？引導幼兒在延伸活動中進行創編。
四、結束部分：
師幼一同跳《就是好朋友》的舞蹈，帶出活動室。
朋友的教案參考（模板15篇）篇六
設計意圖：
中班幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時，家長往往重視孩子智力的培養，而忽視對孩子的交往能力的發展。導致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關系的強有力挑戰。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動目的就是為了有意識的培養幼兒形成良好的集體意識品質。我們通過召開家長會、家訪，向家長說明開展此主題的目的、意義與方法，爭取家長的支持、配合，做到家園教育同步。活動過程中，重點指導家長讓幼兒積極參與交往、學會交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關系，從小養成熱愛集體、關心別人的良好品質。
活動一：
一、活動內容：我有好朋友了。
二、活動目標：
1.在老師、家長的引導和幫助下自己尋找好朋友，學習初步的交往。
2.感受到有朋友的樂趣。
3.向老師、家長和同伴介紹自己的好朋友。
三、活動準備：
1.取得家長的配合，引導幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。
2.布置用于貼合影照片的專欄。
3.《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。
四、指導要點：
1.放《找朋友》的音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2.請幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵幼兒盡量多的向他人介紹。
3.將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4.與好朋友一起表演一個節目。
活動二：
一、活動內容：打電話。
二、活動目標：
1.給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會與人分享快樂的幸福。
2.給老師打電話祝賀新年，初步學習使用禮節性的交往語言。
三、活動準備：
1.鼓勵家長利用周末時間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內容。
2.學習打電話的方法。
3.與好朋友互換號碼。
朋友的教案參考（模板15篇）篇七
你是我的好朋友》是主題活動《我上幼兒園》中的一個重要教學內容。而對于入學不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。第二環節，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預設的目標。在實施教學過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認識。
朋友的教案參考（模板15篇）篇八
1、15名幼兒，眼睛閉上，老師和小組長分別為他們戴上三種花帽(牡丹花、黃菊花和荷花或其他花)，頭戴花帽幼兒打亂站在直徑5米圓圈內。
2、圓圈內幼兒睜開眼睛，想法尋找頭戴同樣花帽的小朋友。
3、頭戴同樣花帽的五名小朋友聚齊在一起，為完成找朋友任務。
4、最后聚齊的五名小朋友為輸方，可為其他小朋友表演一個節目。
朋友的教案參考（模板15篇）篇九
物質準備：教具：各種顏色、形狀、大小的圖形片若干，圖形特征標記；畫有圖形綠色和三角形特征標記的空白紙一張。學具：幼兒用書31頁，幼兒人手一支筆。看特征放圖形：多種形狀、顏色、大小的圖形若干，畫有1—2個特征標記的空白紙。
1、彩色片片。
教師：許多彩色片片來和我們玩游戲。出示多種顏色多種形狀大小不同的彩色片片，引導幼兒說說它們的形狀、顏色、大小。
教師：彩色片片找到了好朋友，它們手拉手去玩游戲了。你知道這幾個彩色片片哪兒是一樣的？它們為什么是朋友嗎？引導幼兒仔細觀察，嘗試從形狀、顏色、大小等特征上去歸納彩色片片的共同點。
請個別幼兒在方框上畫出彩色片片的共同特征，師生共同檢查。
請個別幼兒取符合特征的彩色片片放在紙上，讓幼兒了解：每個圖形都要符合綠色和三角形這兩個特征。
2、小組操作活動：
看圖形畫特征。觀察并說說每幅圖上的圖形，找出并在方框中畫出圖形之間的共同特征。
相鄰數填空格。點卡或數字，請你在方格中畫出或寫出它們相鄰的朋友。
看特征擺圖形。說說方框中有什么特征標記，取符合特征標記的圖形放在圖片上。
3、活動評價。
朋友的教案參考（模板15篇）篇十
1、用教材插圖引入《各族小好朋友在一起》的教學。
2、教師范唱。
3、聽唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。
4、按節奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。
5、引導學生編寫第二、三段歌詞。
6、將原歌詞和新編的歌詞連起來唱，并用打擊樂器伴奏。
7、啟發學生利用各種物體作打擊樂器，或自制打擊樂器，下節課帶。
朋友的教案參考（模板15篇）篇十一
二進行部分1、今天呢老師給小朋友帶來一只小動物，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰嗎？（出示小豬）2、出示小豬后，那我們來看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的）教：對這是一只不講衛生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的好朋友啊!
3、于是小豬看到干干凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊，小羊過來一起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說：你不講衛生，我不和你玩。"小羊對小豬搖搖頭就走了。
小豬找小兔，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說"你不講衛生，我不和你玩，小兔對小豬擺擺手走了。
小豬找小雞，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥，小雞理都沒理小豬就走了。
教師提問：小豬找到好朋友了嗎？為什么？
小結：小豬不講衛生，小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。
4、現在老師給你們教一首兒歌，小朋友們要注意聽跟老師一起讀。
小小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開口，滿頭滿臉都是泥，誰愿和他做朋友。
小朋友們你們來想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？
幼（洗干凈）5、接下來聽老師講講小豬自己是怎么做的6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的'于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會做些什么呢？哦原來你們都會做很多事情啊！接下來小豬去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊，我愿和你做朋友。
小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友。
小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個大圓圈作起了游戲，唱起了歌，真快樂。
教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什么？
幼：找到了，因為小豬洗頭、洗臉、洗澡了。
7、好，現在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽跟老師一起讀。
小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，干干凈凈講衛生，我愿和他做朋友。
總結：前面小豬不講衛生，所以他沒有找到好朋友，后面他把自己洗的干干凈凈的，所以他找到了好朋友。
8、現在我們在來學習小豬找朋友這首兒歌（2-3遍），今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應該學習小豬把自己洗的干干凈凈的，做個講衛生，講禮貌的好孩子。
三結束部分你們愿不愿意做個講衛生，講禮貌的好孩子（愿意），那我就帶你們去找好朋友去。
朋友的教案參考（模板15篇）篇十二
5、師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。
重點：要求幼兒能根據故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。
6、師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？
7、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？
要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征。
朋友的教案參考（模板15篇）篇十三
教師："小魚要找朋友，看看它找誰當朋友、"。
2、傾聽故事，理解故事、
（幼兒聽完故事后，教師提出問題、）。
教師："小魚找小雞做朋友，小雞是怎么回答的？"。
教師："小雞和小魚做朋友了嗎？為什么？"。
幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小雞不會游泳！"。
教師："小魚找小鳥做朋友，小鳥是怎么回答的？"。
幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小鳥不會游泳！"。
教師："小魚找小蝌蚪做朋友，小蝌蚪是怎么回答的？"。
教師："小蝌蚪和小魚做朋友了嗎？為什么？"。
幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小蝌蚪會游泳！"。
3、再次為幼兒朗讀故事、
引導幼兒仔細傾聽，請個別幼兒嘗試復述故事、
（三）結束部分、
教師和幼兒共同小結："小魚會游泳，小雞會走不會游泳，小鳥會飛不會游泳、小蝌蚪會游泳，就和小魚做朋友了、小朋友回去想一想，小魚還能和誰做朋友呢？"。
活動可以讓幼兒在嘗試表演游戲中自然結束、
朋友的教案參考（模板15篇）篇十四
1、每班幼兒分成15人一個活動組，每次活動15人。
2、活動開始時，其他幼兒站在圓圈外，觀看活動組找朋友。
3、播放找朋友兒歌。
三、巡視檢查：教師邊組織活動，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范意識，防止幼兒不假離開活動場地，杜絕意外事故發生，確保活動安全。
四、指導活動：主要是指導幼兒花帽帶端正，辨別花帽型，怎樣認識小朋友。
五、活動小結：評比找朋友最快的一組。
六、附找朋友兒歌：頭戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。
朋友的教案參考（模板15篇）篇十五
（1）幼兒觀察圖形后回答問題。
（2）師小結：這些圖形有顏色的不同、形狀的不同、大小的不同。
2、啟發幼兒對圖形進行分類。
（1）幼兒對圖形進行自由分類。
（2）請個別幼兒演示并講述自己的分類結果。
（3）師結合記錄小結：
我們可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。它們都有兩個相同的地方。
3、鼓勵幼兒嘗試不同的分法，指導幼兒從多角度對圖形進行分類，并提醒幼兒進行記錄。
師：這些圖形寶寶非常感謝你們幫助它們找到了有相同特征的朋友，還可以有哪些不同的方法找到朋友呢？并把這些方法記錄下來。
（2）鼓勵能力強的幼兒進行多種分類并做記錄。
（2）幫助能力弱的幼兒大膽地操作。
4、幼兒交流自己的分類過程和記錄結果。
（1）引導幼兒大膽講述自己的分類過程并展示記錄結果。
（2）啟發幼兒說出它們的兩個相同特征。
5、教師演示分類過程，引導全體幼兒說出它們的相同特征。
師小結：在小朋友的幫助下，圖形們都找到了與自己有相同特征的朋友。它們非常感謝你們，現在讓我們帶著這些圖形寶寶到外面做吧！