森林防火高中語文第二冊第五單元范文（17篇）

優(yōu)秀作文的寫作過程需要積累素材、構(gòu)建結(jié)構(gòu)、展開論述等多個環(huán)節(jié)。以下是一些優(yōu)秀作文的摘錄，讓我們一起分享讀作的喜悅。

森林防火高中語文第二冊第五單元范文（17篇）篇一

很久很久以前，廣袤的大地上就出現(xiàn)了人類的足跡。在不斷的探索和研究中，人們學會該怎樣生存，并有了村落。人們?nèi)崭?，日落而息，過著幸福的生活。

然而有一天，一件對人們來說非?？植赖氖掳l(fā)生了。這件事打破了人們生活的寧靜，讓人們恐慌不已。事情發(fā)生在下午，，那時人們正在勞作。忽然，世界變暗了。人們好奇的抬起頭——啊!人們嚇一跳——太陽上，竟然出現(xiàn)了一個黑洞洞的缺口。人們驚慌失措，于是聚集在一起商討該怎么辦。過了一會兒，整個世界都變暗了，沒有一絲光亮。地上則人群騷動。

幸運的是，這種暗無天日的時候沒持續(xù)多久，太陽又出來了。人們松了一口氣，但又擔心萬一太陽哪一天又不見了，而且不再出來了，這又怎么辦。

正當人們急得團團轉(zhuǎn)的時候，人群中一個人提出了建議：“不如讓我去追趕太陽，然后把它固定在天上，這樣不就不用怕了嗎?”

人們循聲望去，提此建議的人正是夸父——他是巨人部落中最強壯的人。人們想不出其他好辦法，于是便同意了——讓夸父去追太陽。

第二天，當?shù)谝唤z曙光劃破黎明的天空，夸父便出發(fā)了。他飛快的跑，忘了一切。眼看就要追到太陽了……可這是，難題來了。

但在夸父面前的是世界上最高的山峰——阿里巴巴山峰(現(xiàn)在叫做珠穆朗瑪峰)?？涓府吘故蔷奕?，珠穆朗瑪峰對于他算得上是一座比較高的山坡。可問題不在于高，而在于這山非常陡，似一把利刃，且山脈綿延，繞過去是不行了。眼看太陽又跑遠了?？涓敢灰а溃_始使勁爬山。一次又一次的嘗試后，夸父已經(jīng)遍體鱗傷。不——夸父心里大喊。他最后使勁全身的力氣——終于爬上去了?？涓概d奮極了，卻一不小心從山頂上滾了下來。哦!摔的真慘!夸父拍拍獵皮豹衣，又繼續(xù)前進。

轉(zhuǎn)眼到了正午，又有新的難題了——這下是大海，啊唔納多海(現(xiàn)在的太平洋)。這片汪洋大海擋住了夸父的去路，海上鯊魚和電鰻以及海怪不住的叫囂著。夸父抬頭望了望太陽，太陽正往遠方飄去，就像是一個勝利者在嘲笑失敗者。

“我不會認輸!”夸父大叫一聲。語畢，他便抬腳跨入海中。鯊魚、電鰻和海怪立馬以迅雷不及掩耳的速度沖到夸父身邊?？涓敢贿咃w快的跑著，一邊用手拍擊周圍的“障礙物”。

鯊魚被打的口吐白沫，連鰓都不見了，從此鯊魚便得不停的游動，一刻也不能停;至于電鰻和海怪，電鰻被夸父一生氣之下拉成了條狀，海怪被一個巴掌壓成了扁扁的肉餅。就都成了我們現(xiàn)在看到的樣子?？涓缸叩阶钌畹牡胤綍r，海水幾乎淹沒了夸父的頭。不過夸父還是挺下來了。他終于跨越了海洋!

……。

夸父繼續(xù)跑啊跑，終于到了最后一關(guān)，沙漠。這地方人跡罕至，水資源缺乏，是最難的一道關(guān)卡?？涓赶肓艘粌擅腌姡K于踏進了這鬼門關(guān)。

響尾蛇在熱辣的陽光下翹起了自己的尾巴——鋒利又尖銳。偶爾一陣熱呼呼的風吹過，燥熱的沙便呼嘯而起?？涓覆粌H要接受火辣日光的“洗禮”，同時還要小心響尾蛇之類的毒物?！昂暨旰暨辍笨涓复鴼?，大腦已經(jīng)麻痹，只有雙腿在不停的擺動。終于，看到了沙漠的盡頭。一條清澈的河流(黃河)出現(xiàn)在夸父面前。

水!夸父激動起來。這時夸父已經(jīng)到了太陽的家門口。要不要繼續(xù)追下去呢?夸父最終忍受不了水的誘惑，低下頭大喝特喝起來。很快，黃河便被喝光了。

渴!夸父雖說喝光了一條黃河，但仍感覺口渴如焚。他又跑向渭河。咕嘟咕嘟，一條河又被喝光了。

這時，北邊又出現(xiàn)了一條大河?？涓赣植活櫼磺械呐苋?。轟隆隆一聲，夸父在半路上便倒了下去。

“唉!”夸父長嘆一聲。不甘心，真的不甘心，差一點就追到太陽了，差一點就成功了!

夸父把手杖一揮，手杖便變成了一片桃林。每棵樹上都結(jié)了又大又甜的桃子。

“希望以后有人追太陽到這，不必像我一樣渴死。!”夸父心里想著，帶著一點點的安慰閉上了眼睛。

森林防火高中語文第二冊第五單元范文（17篇）篇二

學校里的事每天都在發(fā)生，所以長年累月，事情變的越來越多了。但有一件事卻給我留下了深刻的印象。

記得那是一節(jié)語文課，我趁老師不備，就偷偷地低下頭，把下課老師發(fā)給我的點心全狼吞虎咽放到嘴里了。好干哪！我沒辦法咽下去，只好先鼓著嘴，把它們含在嘴里，一點一點地往下咽。

這時，老師突然叫了我的名字：“高博涵，你怎么想的這道題，請回答?！蔽翌D時慌了神兒，一看要露餡，我想：塞了滿嘴的點心怎么說呢？“快點回答呀！”同學們著急地催促。慌忙中，我站起來，說出了誰也聽不懂的話：“哦，哦——咕——咕——”這時眼尖的陳博明發(fā)現(xiàn)了我嘴角的點心，立即說：“老師，他在偷吃點心！”老師的目光投向了我，疑惑地問：“這是真的嗎？”我著急地說：“哦——嗚——”說不出話來，老師以為我生病了，走過來關(guān)切地說：“來，張嘴，讓我看看?！薄鞍　蔽乙粡堥_嘴，嘴里的點心全都噴出來了！來了個“天女散花”。

接下來的事，就不多說了。不過寫到這兒，你們也覺得可笑了吧？從中我也懂得了一個道理：上課時，要一心一意地聽老師講課。以后上課，我就再也不偷吃東西了。

那是發(fā)生在我上小學二年級的一件事。

這一天，放學回家后，我急急忙忙的翻開作業(yè)本，拼命做了起來。因為作業(yè)不是很多，所以我很快就做完了。于是，我趕快打開電腦玩起了游戲。

媽媽回來了，看見桌子上亂七八糟堆得像小山一樣的書和作業(yè)本，就大聲叫我：“瑋瑋！瑋瑋！快別玩游戲了，過來把桌子收拾一下，再把明天的課本整理好．”我正和怪獸斗得難分難舍，“等一會兒，我馬上過來！”我大聲的回答媽媽。

戰(zhàn)斗暫時告一段落，我抓起桌子上的東西就往書包里塞，然后又急急忙忙的繼續(xù)玩游戲。

第二天早上，當我打開書包準備交作業(yè)的時候，我驚奇的發(fā)現(xiàn)書包里竟然有一個像碗一樣的東西！，我楞住了：這不是爺爺?shù)臒熁腋讍幔吭趺磿艿轿业臅锬兀课覈樀泌s快往抽屜里塞，幸虧沒有被同學發(fā)現(xiàn)，不然準會被他們笑掉大牙的。

回家之后，全家人都笑得前俯后仰，爺爺笑得眼淚都出來了。

這件事過去了很久，但是每當我想起它，自己都會忍不住發(fā)笑。唉！我這個人可真夠粗心的。

一件可笑的事在我一生中，有許多多的事，猶如一瓶酸甜苦辣醬倒入了一條小河，怎么也唱不完，每唱一種都有一個味兒。而在這些事中，可笑的事自然占了一大半，就選其一向大家說吧。

那還是在我五歲時，天真的我非常喜歡吃黃瓜，只要一聽見黃瓜這兩個字，就會跳起來，興奮地吵著爸媽要，直到黃瓜到了口中才停止“發(fā)瘋”。這黃瓜清淡、爽口，還很脆，我小小的牙剛咬上去，黃瓜便破了，黃瓜中的汁一直流到我的喉嚨口…….可不知是黃瓜的“親戚”多，還是有許多“人”要模仿黃瓜，得到我的喜愛，有一些水果長得也是長長的，細細的。我就吃到了這些中的一個“壞蛋”???苦瓜，它用自己的“外貌”把我引了過去……..事情是這樣的，有一天，我和幾個小朋友在家里玩，無意中，我看見桌上有一個像黃瓜一樣的水果，我不假思索地拿了起來，大口大口地吃，誰知剛吃一口，就吐了出來。嗚嗚地哭起來，原來，此物并非黃瓜，乃是苦瓜。這時，大人來了，連忙給我用水嗽口，才讓我安靜下來。

但是，俗話說：“吃一虧，長一智”。這話一點不錯，現(xiàn)在，每次我吃水果總要先觀察幾分鐘，免得像上次一樣，害苦了自己的嘴！它是一件可笑的事，在歡笑聲中，它也讓我懂得了做事情不能馬虎，否則會吃大虧的，希望大家千萬別像我一樣，做個小馬虎。

驢和馬這兩種動物，我竟然能把他們弄錯，一想這件事，我就會哈哈大笑。

一年夏天，我與媽媽到固始玩，住在媽媽的舅舅家。一天，我吃完晚飯，便坐在院子里乘涼，看見一頭“驢”在吃干草，我想：這應(yīng)該就是驢了，我去向它問個好吧！我走近“驢”，大聲說：“大黃驢，你好！”我的話音還未落，便引起一陣大笑，“驢，驢，她竟然以為那是驢！哈哈……”大家都笑我無知，我當時還丈二和尚摸不著頭腦，見大家笑的如此厲害年，不由得緊張起來，說：“難……難道，它不是驢嗎？”我的話引起了更大的笑聲，我急的快要哭了，還是媽媽忍住笑，告訴我：“那不是驢，是馬。”“啊”天啊，我竟然把驢認成了嘛，我也真是太笨了！可是，我天生就是這種人，見到別人笑，我就跟著笑，就算不知道為什么笑，也忍不住想笑，“哈哈哈?！蔽乙残ζ饋怼?/p>

驢和馬這件事雖然表面好笑，但深入一些想，便發(fā)現(xiàn)，我們生活在城市里的人是多么的無知，多么的夜郎自大！

以前,我們的關(guān)系不怎么樣,每到她家,隨時都有可能爆發(fā)一場“戰(zhàn)爭”.

還記得一次我到格格家去,看見了一樣玩具,就玩了起來.她看見了,連忙從我手里奪了回去.我大聲說:“給我玩一會兒!'”憑什么給你!'她說.“我又不拿走!'我惱羞成怒.她說:”反正不給你!'我底聲說道:“哼!小氣鬼!!'不料,這可被她聽見了,又過來跟我吵,就這樣,我們開始了一場從來沒有過的”大戰(zhàn)爭'.

吵完了,也打完了,最后還是我被打敗了.可我不服氣,暴跳如雷.忽然,我想出了一條“妙計'----咬,來反敗為勝!在她全神貫注看電視的時候,我躡手躡腳的走到了她身后,猛的一下咬住了她的手胳膊,于是,她開始痛哭了起來,我卻幸災樂禍.媽媽過來詢問她:”你怎么哭啦?!'“是嘟嘟咬我啦!'她帶著哭腔說.媽媽生氣地說:”你為什么咬她!'我連忙解釋:“我想玩一下她的玩具不行,還吵了一架,可我吵不過她,打也一樣,我正好是屬狗的,所以就咬她了.'每想到我著一句話說得讓大家哭笑不得.

雖然這件事已經(jīng)過去好幾年了,但它卻深深地印在我的腦海里.我一想起來就覺得好笑,但是我以后再也不會那樣做了.

森林防火高中語文第二冊第五單元范文（17篇）篇三

從小到大，我經(jīng)歷過許多事，其中，有一件事讓我記憶猶新。

那是一個涼爽的早晨，我揉了揉自己的睡眼，馬虎地穿上了衣服，我來到洗手間，拿起“牙膏”，把“牙膏”擠在牙刷上，又拿起杯子，往杯子里灌水，“嘩嘩嘩”杯子里灌滿了水，喝了口水，把牙刷放進嘴里刷了起來，沒刷幾下，就覺得和平時不大一樣，我立即清醒，自言自語地說：“這是什么‘牙膏’呀！”我拿起“牙膏”仔細一看，“原來是洗面奶??！“我驚叫道，”我說呢，味道怎么怪怪的，我真糊涂?！皨寢屄犚娏耍芰诉^來，問：”怎么啦？我的兒子？“我急忙回答：”沒什么，沒什么，您先走吧“媽媽追問：”到底怎么了？“我只好把事情的一五一十告訴了媽媽，媽媽聽了，捧腹大笑，”這種低級錯誤你也能犯？哈哈哈……“我狡辯道：“我昨晚半夜才睡呢！”媽媽對我說道：“孩子，以后早點睡，以免犯這樣的錯誤。”

現(xiàn)在想起這件事，我仍然忍不住笑出聲來，同時也告訴我自己，要早睡早起，養(yǎng)成良好的習慣。

童年的生活多姿多彩，童年的回憶溫馨甜蜜。我們用好奇的目光觀察著周圍的一切，我們急切的盼望長大，卻又鬧出了不少笑話，今天，我就來和大家一起分享這件可笑的事。

記得這是在我5歲那年。

一天，我和媽媽做了一個造型別致的泥娃娃，我可喜歡了，每天都拿著它玩?zhèn)€不停。不久，我的泥娃娃掉進了一個又臭又臟的垃圾箱里，我趕緊用手把它拿了出來，可發(fā)現(xiàn)那穿著白紗裙的泥娃娃已經(jīng)臟兮兮了，我的腦子一片空白，突然想到：裙子臟了能用水洗，泥娃娃臟了不是也能用水洗嗎？嗯，說干就干！

于是我拿著心愛的泥娃娃去“洗澡”了，我打來一盆水，把泥娃娃放進水里，用手輕輕搓了幾下，效果可真好，黑色的污點全都消失了！可是，過一會兒，我的泥娃娃就越來越軟，沒了頭，沒了身體，沒了腳……不一會兒就變成了一灘泥水，我非常傷心，叫道：“我的泥娃娃！”媽媽聞聲而來。我把事情的經(jīng)過一五一十的說給媽媽聽，媽媽笑得前仰后合，說：“傻孩子，泥娃娃是不能碰水的，你想，下雨天泥也會變成爛泥，那么泥娃娃碰水也會變的呀！”我似懂非懂的點點頭。

到了我生日那天，媽媽又給我做了一個泥娃娃，這回我可要好好珍惜它了，于是，我找來了一張黃澄澄的毛毯子，把泥娃娃放在了上面，每天都來看看它，像護蛋行動一樣。

現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名三年級的小學生了，我的泥娃娃還放在我的書桌上呢！

我現(xiàn)在一看到泥娃娃，就會暗自好笑，覺得以前的我是多么天真、可愛。

在我五歲的時候，媽媽給我買了一個塑料娃娃。這是個可愛的、漂亮的娃娃，粉紅的臉蛋，圓溜溜的眼睛，金色的頭發(fā)。我非常喜歡她。

有一天，天氣很冷，我在外面玩，忽然想起我的娃娃，她沒穿衣服，一定很冷。怎么讓她暖和一些呢？我想了想，飛快地跑回家，把娃娃放到火爐上，就放心地出去玩了。等媽媽天黑了叫我回家時，我才發(fā)現(xiàn)娃娃全身上下都是黑的，而且已經(jīng)變形了，再不是那個可愛的、漂亮的娃娃了。我傷心地哭起來。媽媽看見了，笑著說：“塑料娃娃怎么能用火烤呢？”我的臉悄悄地紅了。

現(xiàn)在我又有了許多娃娃，有塑料的，也有絨布的，她們都是那么可愛又漂亮。一見到她們，我就忍不住想起那個被我烤壞了的塑料娃娃，想起我做的可笑的事。

小時候，在我身上發(fā)生過許多可笑的事，那些事就像記憶沙灘上的貝殼一樣多，今天我就要挑個最亮，最可笑的貝殼來講給你們聽。

那天，爸爸媽媽都出去了，就留我一個人在家，告訴你哦，我可是一個名副其實的小饞貓哦！所以，爸爸媽媽剛出去了一會，我的肚子就咕咕的叫了起來，可家里百分之九十九點九的食物都被我吃完了，我想：看來今天我就要被餓死了。就在我絕望的時候，我在客廳里發(fā)現(xiàn)了一包“餅干”，我撕開袋口，里面是一個個像小骨頭似的“小餅干”，頓時，我的眼睛和牙齒都發(fā)亮了，我不管三七二十一，抓起“餅干”狼吞虎咽。過了一會兒，我把吃進去的全吐了出來。我抓起那包餅干把它重重地摔在了地上，氣憤地說：“哪來的餅干，這么難吃！”

晚上，爸爸媽媽回來了，我把那包吃剩的“餅干”給他們看，問他們怎么回事，爸爸媽媽聽了，哈哈大笑，對我說：“寶貝，這可不是什么好吃的餅干，這是小狗吃的狗糧，你看上面還有小狗的圖案呢！”我聽了，恍然大悟。

從小到大，在我的生活中發(fā)生過許多可笑的事情，可是其中有一件事卻一直讓我記憶猶新。

記得在我六歲那年，有一天，媽媽買了一包茶葉回家并告訴我這茶葉的名字叫茉莉花茶，想喝的時候只要把茶葉先放入杯子，再用開水沖泡便會發(fā)出象茉莉花一樣的香味，而且嘗起來味道還有點甜，可好喝了，所以每次我心情不好的時候都要喝一口就會立刻感覺好多了。茉莉花茶成了我的最愛。

一次，爸爸因為丟了東西正在發(fā)脾氣，我想泡杯茉莉花茶給爸爸喝肯定能讓他心情好起來。于是我去找茶杯，可是東找找西找找連一個茶杯的影子也沒看見，怎么辦呢？我靈機一動，立刻有了主意。我拿來了熱水瓶，對著放茶葉的瓶子就直接倒了進去，不一會兒只見瓶子里的茶葉象變魔術(shù)似的一點一點變大了把整個瓶子擠得鼓鼓的，還開出了幾朵小茉莉花。我把茶端到爸爸面前得意地說：“爸爸，您喝口我泡的茶，保證消氣”。爸爸接過杯子低頭一看，問：“你為什么要放那么多茶葉，多浪費呀？”我說：“我也不想浪費呀，可是我到處找不到杯子所以就直接把茶倒到瓶子里了……”。還沒等我把話說完爸爸已經(jīng)哈哈大笑了起來，接著他把這件事情告訴了媽媽，媽媽又告訴了爺爺奶奶。就這樣，一傳十，十傳百，頓時，笑聲傳遍了整幢樓房。

五彩繽紛的生活中有趣的事像朵朵浪花，令人回味，其中有一件事我現(xiàn)在想起來還忍不住捧腹大笑。

那是我四歲的時候，曾今想當個小大人。一天爸爸媽媽都不在家只留下我一個人，衣櫥的門是打開的，我望著衣櫥里花花綠綠的衣服，突發(fā)奇想：我也來當一次媽媽。于是，我拿下媽媽的褲子、帽子和上衣，又“嘟嘟嘟”地跑到鞋架旁，拿出媽媽的高跟鞋。

我先把褲子穿上，接著把上衣穿好，戴上帽子，最后把鞋子穿上，可是鞋跟太高，費了九牛二虎之力我才站穩(wěn)。我在鏡子面前左看看右瞧瞧，感覺美極了！雖然帽子遮住了眼皮，上衣蓋住了大腿，褲子耷拉在腳腕上就連鞋子也比我的腳大兩倍，但是我毫不在乎，感覺自己就像花仙子。正當我陶醉的時候，爸爸媽媽回來了。他們看見我這副滑稽的樣子哈哈大笑說：“傻孩子，快換成自己的衣服?！蔽亦街觳磺樵傅負Q好衣服悶悶不樂地坐在沙發(fā)上。媽媽走過來和藹可親地對我說：“我不是說你不漂亮，而是笑你太可愛了，不同的年齡段要穿不同的衣服你現(xiàn)在還太小，等你長大了穿上會更漂亮的”。聽完媽媽的話想想剛剛的模樣，我也忍不住笑出聲來。

從此以后，這件事便成了爸爸媽媽的一則笑話。每當提起這件事，大家都笑得直不起腰來，我雖然臉上火辣辣的，但會在心里暗自發(fā)笑。

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森林防火高中語文第二冊第五單元范文（17篇）篇四

我非常喜歡她。

有一天，天氣很冷，我在外面玩，忽然想起我的娃娃，她沒穿衣服，一定很冷。怎么讓她暖和一些呢？我想了想，飛快地跑回家，把娃娃放到火爐上，就放心地出去玩了。等媽媽天黑了叫我回家時，我才發(fā)現(xiàn)娃娃全身上下都是黑的，而且已經(jīng)變形了，再不是那個可愛的、漂亮的娃娃了。我傷心地哭起來。媽媽看見了，笑著說：“塑料娃娃怎么能用火烤呢？”我的臉悄悄地紅了。

現(xiàn)在我又有了許多娃娃，有塑料的，也有絨布的，她們都是那么可愛又漂亮。一見到她們，我就忍不住想起那個被我烤壞了的塑料娃娃，想起我做的可笑的事。

指導教師：謝紅霞。

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森林防火高中語文第二冊第五單元范文（17篇）篇五

生命所有的神秘與極美在蛻變中彰顯了全部的答案。

--題記。

如夢的花季，似水的年華，夢幻的雨季萌發(fā)青春的活力，每一個生命的神秘與美好都在雨季后蛻變出它的答案。

三毛曾說“人之所以悲哀，使因為我們留不住歲月，更無法不承認，青春，有一日是要這么自然地消失過去。

而人之可貴，也在于我們因著時光環(huán)境的改變，在生活上得到長進。

歲月的流失固然是無可奈何，而人的逐漸蛻變，卻又脫不出時光的力量。”

她一生短暫，但經(jīng)歷不凡，因此她經(jīng)歷了她人生中最頻繁的雨季，也因此她把人生了解的如此透徹。

雨季的來臨無法逃避，但是在經(jīng)歷過雨季之后，當我們睜開眼睛，不再是灰蒙蒙的天空，不再靜的只有雨沖流的聲音，時間不再靜止，我們會再度看到陽光駐留在我們的臉上。

那時，我們會看著陽光，然后說，雨季過了，雨季將不再來。

雨季中，世界不停的運轉(zhuǎn)，追求是每一個人自己也說不出到底是在追求什么的那份情懷，也許顯得叛逆，但對于生命的探索和生活的價值，卻值得我們執(zhí)著，即使雨季已過，每一個人都有值得她去追求的東西，生命的神秘仿佛就像一樣東西，在平凡的生活中尋找生命的樂趣。

雨季過了，將不再來。

森林防火高中語文第二冊第五單元范文（17篇）篇六

森林防火高中語文第二冊第五單元范文（17篇）篇七

我成長的道路中充滿了酸、甜、苦、辣、咸。它就像是一個五味瓶，滋潤并豐富著我的生活，它記錄著我成長的每一步足跡。那布滿幼稚和歡樂的童年，是多么美好，多么令人留戀！那一件件有趣的往事，就像一朵朵開放在我心中的花，無比艷麗，無限誘人?？鞓返氖聝壕拖褚箍罩械男切且粯佣嗟脭?shù)也數(shù)不清，有些已隨時間的流逝而變得模糊不清。成長中的事就像沙灘上的貝殼，密密麻麻，五彩繽紛，有喜、有樂、有怒、有哀。

有一件事，到現(xiàn)在我還記憶猶新。是上小學一年級的時候，有一天晚上，媽媽對我說：“你都上一年級了，可以獨自睡覺了吧？”“當然可以”！我得意洋洋地說，“是嗎？別反悔噢”“怎么會呢？”我自信的回答，心里美滋滋地想：一個人躺在大床上的舒服勁兒，就偷偷地笑了。到了睡覺的時間，我穿好睡衣，準備睡覺。媽媽關(guān)上燈、關(guān)上門，走了出去。我高興的在被子上滾來滾去?？刹坏絻煞昼姡环N莫名奇妙的恐懼占劇了我的心，腦海里浮現(xiàn)出一些妖魔鬼怪的影子，我已感覺不到曾經(jīng)溫暖的小屋那溫馨幸福的場景，而是一個冰冷的“鬼屋”。我猛地一下從床上跳下來，沖到門口，想把媽媽叫回來，可剛準備開門，手又縮了回去，我既然答應(yīng)了媽媽怎么能反悔呢？君子一言，駟馬難追，這樣出去媽媽肯定會笑我膽小，那多沒面子，于是我只好硬著頭皮又上了床。我閉上眼睛，剛安寧了幾分鐘感覺床邊有黑影，白色的窗簾飄動了起來，“啊，有鬼”我嚇的縮在床角，心已提到嗓子眼，靜下來想，不會吧，那有鬼啊？我急忙伸手去開臺燈，小心翼翼的走到窗前看了看，噢，原來是風，是風吹的窗簾在晃動，我懸著的心，頓時就放了下來。此時的我已滿頭大汗、面如土色，我再次爬上了床，心里開始想著那些英雄：奧特曼、超人……，想著他們是怎樣戰(zhàn)勝妖魔鬼怪的，想著想著就迷迷糊糊地睡著了。

一覺醒來，我的心情格外的輕松，發(fā)現(xiàn)天仍然是那么藍，云是那么的白，回想起昨晚的經(jīng)歷感到很可笑，竟忍不住笑出聲來，我長大啦！是個勇敢的男子漢啦！啊！勇氣是那么重要可以戰(zhàn)勝一切呀！我以后也要繼續(xù)這樣，努力克服困難。

森林防火高中語文第二冊第五單元范文（17篇）篇八

我們都知道一年當中有四個季節(jié)。說到這，我們大家都很熟悉，所謂的春、夏、秋、冬這四個季節(jié)，稱為四季。

不一樣的季節(jié)，有著不一樣的美麗。每一個季節(jié)，都有它不同的美麗。

春——萬物復蘇，生機勃勃。

春，多么美妙的名字!春天是萬物復蘇的季節(jié)，小草偷偷地從土地里鉆出來。全部都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。也許是北方的花草樹木都很懶吧?它們往往要比南方的花草樹木多睡上很久，生機勃勃的春啊!你快醒醒吧!夏天正要來拜訪你的路上哪!

夏——碧葉連天，羞花相綴。

盼著，盼著。夏天的腳步輕輕吹過，所有的萬物都披上了綠色的衣服，柳樹有了長長的頭發(fā);在炎熱的夏天有的人選擇去涼爽的地方度假，這個季節(jié)可能在很多人的眼中是酷熱的、焦躁的，但是當你走進夏天的荷塘邊，你一定會感到夏天也是一個美麗的季節(jié)。終于有了生命的跡象;天空中有著美麗的鳥兒在空中翱翔，再加上孩子們玩耍的笑聲，這景色甚是美麗!

秋——天高云淡，黃綠相間。

秋天來啦，山野就是美麗的圖畫，秋天給人們帶來了豐收的季節(jié)。農(nóng)民伯伯在田間辛苦的收割金色的稻子，果農(nóng)叔叔在果園賣力的摘收飽滿的果實，菜農(nóng)伯伯在菜園勤勞的收著高粱。雖然它沒有花枝招展的樹。但是它有金黃色的.大地，有一個個掛在樹上誘人的果實。路邊上的落葉散落在地面上，勤勞的環(huán)衛(wèi)工人將它們輕輕掃起，畫出美麗的圖畫。

冬——寂靜清冷，薄霧蒙蒙。

冬，是個寒冷的季節(jié)，它的到來意味著一年的結(jié)束。當時間老人邁進冬天時，世界便被那純潔，晶瑩的雪花覆蓋了，經(jīng)過大雪覆蓋的地面就像披上了輕柔的羊毛毯子，寒冷的銀光閃爍著，仿佛走進了童話世界，讓我想起賣火柴的小女孩。

美麗的四季，烈日、暴雨、狂風、寒雪磨練著我的意志，經(jīng)過一年的磨煉，使我懂得堅強。美麗的四季，你給了我信心和力量，使我戰(zhàn)勝困難。

森林防火高中語文第二冊第五單元范文（17篇）篇九

在我小時候，做過許多可笑的事，但這件可笑的事，始終是讓我記憶猶新。

在我五歲那年的晚上，媽媽帶我去商店里買植物，我們左挑右選，終于挑中了美麗而嬌貴的鳳仙花。我看了看鳳仙花的包裝，只見它上面有著鳳仙花的樣子，如何澆水，還有幾個醒目的大字：附有營養(yǎng)土，不用裝土。于是，我和媽媽饒有興致地買了鳳仙花。

到了家里，我迫不及待地拆開鳳仙花的包裝盒，一不留神，竟把種子扔到了沙發(fā)上，我當時并沒有注意到，只在乎快點拆完包裝盒，拆完包裝盒后，我以為種子就在花盆里，然后，我就拿起事先準備好的水，倒進花盆里。

忙完這些之后，已經(jīng)是九點鐘了，于是，我就活蹦亂跳地跑進了房間里睡覺去了。

早晨起來，我發(fā)現(xiàn)花盆里有了清淡淡的香味，當時我也并不知道這些清淡淡的香味是從營養(yǎng)土里出來的，我高興極了，以為鳳仙花快開了，就對它更加呵護，關(guān)照。

可是，一天、二天、三天都接二連三地過去了，鳳仙花始終沒有長出來，到了第九天的清晨，自己的心里終于有了疑惑，我為了消除自己的.疑惑，就從家里拿了一把小鏟子，在花盆里挖呀、挖呀，始終沒有找到鳳仙花的種子，我便哇哇大哭起來，我那響亮的哭聲吵醒了媽媽，媽媽跑過來問：“兒子，你怎么了?”我說：“嗚嗚，我種花的種子沒有了。”媽媽指著沙發(fā)上說：“不是有鳳仙花的種子嗎?”我看了一下種子，破涕為笑。

想象著傻乎乎地養(yǎng)著沒有種子的花，真令人可笑。

【范例2】。

五彩繽紛的生活中有趣的事像朵朵浪花，令人回味，其中有一件事我現(xiàn)在想起來還忍不住捧腹大笑。

那是我四歲的時候，曾今想當個小大人。一天爸爸媽媽都不在家只留下我一個人，衣櫥的門是打開的，我望著衣櫥里花花綠綠的衣服，突發(fā)奇想：我也來當一次媽媽。于是，我拿下媽媽的褲子、帽子和上衣，又“嘟嘟嘟”地跑到鞋架旁，拿出媽媽的高跟鞋。

我先把褲子穿上，接著把上衣穿好，戴上帽子，最后把鞋子穿上，可是鞋跟太高，費了九牛二虎之力我才站穩(wěn)。我在鏡子面前左看看右瞧瞧，感覺美極了!雖然帽子遮住了眼皮，上衣蓋住了大腿，褲子耷拉在腳腕上就連鞋子也比我的腳大兩倍，但是我毫不在乎，感覺自己就像花仙子。正當我陶醉的時候，爸爸媽媽回來了。他們看見我這副滑稽的樣子哈哈大笑說：“傻孩子，快換成自己的衣服。”我嘟著嘴不情愿地換好衣服悶悶不樂地坐在沙發(fā)上。媽媽走過來和藹可親地對我說：“我不是說你不漂亮，而是笑你太可愛了，不同的年齡段要穿不同的衣服你現(xiàn)在還太小，等你長大了穿上會更漂亮的”。聽完媽媽的話想想剛剛的模樣，我也忍不住笑出聲來。

從此以后，這件事便成了爸爸媽媽的一則笑話。每當提起這件事，大家都笑得直不起腰來，我雖然臉上火辣辣的，但會在心里暗自發(fā)笑。

森林防火高中語文第二冊第五單元范文（17篇）篇十

“一顆有夢想的石頭能走多遠么?”他說。

“我想唯有行動才能給出答案”我答。

一

二月末，隨州居然還下了一場下雪。

季節(jié)輪回仿若刻進石縫里的宿命，不知不覺粗糙的溝壑便已被漫溯的時光覆蓋，掩去歲月原始的蒼白與淳樸。我把車停在十字路口，單腳著地，交通燈切換的瞬間有上一季的梧桐葉掉在胳膊上，連生忽然抬頭問我，是不是就這么過去了整個季節(jié)?我也笑，說似乎是的，他抬起腳掌，如同脫僵的野馬義無返顧地撞出那些繁雜的規(guī)則。

紅燈。綠燈。

停止。運行。

世界在這樣簡單的符號里循規(guī)蹈矩得如同安分的孩子，反握著手掌坐在小小的板凳上，用最初始的天真與單純?nèi)ゾ毩暲斫飧邮茈[藏在單薄世界背后的復雜喘息。十七個春秋，恍惚瞬間就黯然的年華在意識到到來的那一刻便轟然墜地，荒蕪的雜草在踐踏過的土地上瘋狂地滋生，蔓延擴散到整個青春的慘烈。在過去的十多年的歲月，我一直在用最倔強的姿勢排斥，當有天覺察到年歲已在這樣索然寡味的生活里麻木了觸覺，才忽然改換掉跌坐在地茫然的嘴臉。

哦，這季節(jié)怎么能就這么過去呢?

連生把車停在白云湖邊，攀上白色的石頭欄桿，背對著我張開修長的胳臂，白色的風衣被掀開，如同巨大的鵬鳥墜落的凜冽姿態(tài)。我盯著他被光暈籠罩的零亂碎發(fā)，喉嚨里突然堵得難受。他從想到大都是活在優(yōu)越里的王子，輕微的一次挫敗便可以輕易地突破他的防衛(wèi)與韌度值，況且是關(guān)系到分科的重大考試糟糕到慘不人睹的地步。

綻放，你說我們還可以怎么做?他停頓一下補充說，或者，該問我該怎么做?

我低著頭看碎掉的葉子落進石板的夾縫里，面對蒼白茫然的青春我們?nèi)耘f解答不了關(guān)于未來的疑惑跟算計，只能在局限于眼界的地方拼命地自欺欺人，謊說那咫尺之遙被現(xiàn)實的墻壁隔絕了無數(shù)道繁瑣的門，需要走到漫長的旅程里才會遇見。

時光會過去，事情會過去。

二

一顆有夢想的石頭。

傍晚的時候，城市的上空會有成群的鳥雀，劃破失去血色的蒼穹，然后可以聽見高壓線電流輸送的躍動。

連生在一個禮拜后選擇了逃避，收拾了簡單的行李離開了這個因為過于熟悉所以恐懼被迫逃離的城市。我站在擁擠的站臺上，握著他的肩膀忍住了眼淚，我說，連生，以后會后悔的么?他不說話，用力地摟住我湊到我耳邊哽咽著說，綻放，答應(yīng)我不管有多沉重，帶上我一起陪你行走，絕不放棄。我慌亂地點頭，發(fā)不出一點聲音的時候他已經(jīng)提著黑色的旅行包背過臉去。

火車發(fā)出躁動不安的轟隆聲，我想起連生被風吹得越加單薄的背影，心里抽絲剝繭般地殘痛不止。車的尾部消失在錚亮的鋼軌上，鋪展延伸向青春未知的茫然與惴惴惶恐。

我握暖自己的手心，咬緊嘴唇說，連生，我會，我一定會。

于是，時間在迅速更替的洪荒中出現(xiàn)了前所未有的澄明，看著手指因為沾染寂寞糜爛的皮膚因為初春的來臨脫落了沉重的厚繭，裹在其中的悲傷融化在清晨穿過操場的第一抹霧氣中。那時的我們，背沉甸甸的書包睡眼惺忪，在推推搡搡的人群里找不到自己的隊伍;那時的我們，會嬉笑著埋怨學校里的早起制度，然后在做操的間隙里解決掉簡陋的面食;那時的我們，可以塞銀白色線的耳機，看著樓頂一點一點亮起來的天空告戒自己新的一天要認真對待。

開始學會為了解算出一道數(shù)學題而沉默整個上午。

開始會因為要記些繁雜的地理名稱而在圖上畫些天馬行空的標志。

開始不去畫室，拼命地埋首于案。

三

日歷上死亡的墨跡被風干，一遍又一遍。

我聽見體內(nèi)機械運轉(zhuǎn)的巨大聲響，一聲比一聲凌厲，一聲比一聲尖銳，打在耳膜上顫栗進心臟的抖動。在這樣安靜的午后會有突襲而來的恐懼，怕自己哪天睡醒之后變成一尊活生生的化石，頑固而又愚笨。連生已經(jīng)失去音訊好多天了，走在十字路口的時候至今仍記得他沖出去的迫切與自在，那是渴求甩開束縛的人，那是不輕易跟這世界妥協(xié)的孩子。

我握著鋼筆的手心冒出縝密的汗珠，或許這個題目是連生沒有逼問下去的答案，而終歸逃不出這一糾纏。我不顧老師跟同學，拉開門沖了出去，只想打給他，只想告訴他我會帶著他轉(zhuǎn)移過來的力量做完想做的事。我迫不及待地按了那個號碼，我說，連生，相信我可以帶著共同的信仰走下去，再也不顧及，再也不軟弱地想逃避或者退后。

電話那頭是清晰得讓人刺痛的盲音。

四

我想記下這關(guān)于青春的片段，零碎，陣痛。

用最簡單的文字，用最真實的筆調(diào)，用最豐富的情感與熱忱。

我不知道自己可不可以做到最好，但是我能保證的是我可以做下去，用所有期望在疲憊青春里堅持用優(yōu)雅的角度仰望幸福的人的名義堅持下去。可以被嘲笑，可以被評判，也可以欣賞，無論選擇的是哪一種態(tài)度都是真誠地在付出這段璀璨年華。所以，即使是跌得很痛也有足夠的力氣支持著繼續(xù)往下走，盲目地不去在乎日后的艱辛與困難，因為，我知道邁出了起點，且義無返顧地朝著信仰，朝著他們引領(lǐng)的方向奔馳下去終有一日會看見我們曾埋筆的曙光。

所以，你的手在我手心，我們會走下去。

森林防火高中語文第二冊第五單元范文（17篇）篇十一

進入后得知此地叫石壕村。我和老爺爺老奶奶說話時，聽到有差役來捉人。老奶奶讓老爺爺快點逃走，獨自去應(yīng)對他們。

差役一進來就用刀架著老奶奶的脖子說：“把你們家的男丁都叫出來?！?/p>

老奶奶邊哭邊說：“我三個兒子都去守城了。其中兩個已經(jīng)死去。只有一個茍且偷生，死去的卻再也回不來了。家里也沒多少男丁了，只有個還在吃奶的小孫子。因為他，兒媳婦才沒有離開這個家，但進進出出沒有一條完好的裙子。我雖然年邁，但請允許我跟你離開。應(yīng)急河陽需要的勞役，現(xiàn)在還趕得上做早飯。”

夜深了，說話的聲音已經(jīng)沒有了。隱約間好像聽到有人在低聲哭泣。不知是不是老爺爺在獨自傷感。

大地死一般寂靜。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。戰(zhàn)爭殘酷的一幕浮現(xiàn)在腦海中。

天亮了，我繼續(xù)趕路。只有老爺爺和我告別了。

森林防火高中語文第二冊第五單元范文（17篇）篇十二

早就聽說臨海人民又完成了一項偉大的工程，那就是在靈江大橋和二橋中間并列了一座新的臨海大橋。今晚終于有幸目睹了它的廬山真面目。

我浮想聯(lián)翩，勤勞的臨海人民日出而作，日落而息，用自己的雙手建設(shè)美好的家圓。這座小誠也正因為有了這些人們，而變得更加美麗。社會在發(fā)展，時代在進步。我堅信臨海一定會有一個更輝煌的明天，我期待著那個時代的來臨。

森林防火高中語文第二冊第五單元范文（17篇）篇十三

世界顫顫抖抖的恍惚存在著，好像每一個生命都用力的活著，視線慢慢飄遠，在一片一望無際的大海邊，生活著一只蚌。蚌無憂無慮，早晨在海灘上曬太陽，晚上在吹海風，十分享受。海灘邊有一片樹林，里面住著一只鷸。它也很幸福，早晨去找食物，晚上聽海水拍打礁巖，發(fā)出的“嘩嘩”的響聲。

這天，蚌又像往常一樣，一個人坐在金黃色的沙灘上，閉著眼睛，聽那海水美妙的“歌聲”。鷸也如以往一樣，出來尋覓食物，它張開自己那有力的翅膀，在大海上尋找食物。忽然，它眼前一亮，發(fā)現(xiàn)了正在休息的`蚌，心想：哈哈，今天運氣可真好啊!遇上了蚌，可以讓我大飽口福了。于是，鷸像一支離弦的箭，飛快地沖了下去，用自己尖尖的、長長的嘴，咬住了蚌，蚌忽然感到身上如針刺一樣的疼，立刻大叫一聲：“啊，誰呀，疼死我了。”說著，便用殼鉗住了鷸的嘴。鷸說“老弟呀，我出來找食物，沒想到遇上了你，你就乖乖地成為我的大餐吧!”“我呸!我才不順從你呢!我一定會緊緊鉗住你，不讓你逃走。”鷸被惹火了，說：“告訴你，我不會放過你，今天不下雨，明天不下雨，你一定會被曬死的?！卑鲆舶l(fā)火了：“今天不放你，明天不放你，你就會被餓死?！本瓦@樣，鷸和蚌誰也不讓誰，一直不肯退一步。這時迎面走來了一名漁夫，他看見了蚌和鷸心中大喜：哈，太棒了，不費吹灰之力就能得到食物。于是，漁夫伸出手一把抓住了蚌和鷸，說“你們就歸我吧!”

此時，它們后悔莫及，后悔自己當初自己不該退讓一步，不然也不會變成這樣。同學們，今后大家要多多謙讓，和睦相處啊!

森林防火高中語文第二冊第五單元范文（17篇）篇十四

通過有感情的讀，我知道了杜甫的這篇首詩寫的是“雨”，詩人敏銳的抓住這場雨的特征，從各個方面進行描摹。第一句寫了下雨的季節(jié)，直接贊美了這場及時雨。仿佛知曉人們的心思，在最需要的時候悄然來臨。后面三句集中寫“夜雨”。野外一片漆黑，只有一點漁火若隱若現(xiàn)。詩人于是興奮地猜測：等到天明，錦官城里應(yīng)該是一片萬紫千紅吧。

“曉看紅濕處，花重錦官城。”讓我深深地感受到花兒在接受春雨的滋潤后那欣欣向榮的景象。詩中沒有一個“喜”字，但處處都體現(xiàn)著詩人的喜悅之情。而且，這首古詩用了雨前、雨時、雨后的寫法，其中，雨時寫的最多，描繪了下雨時外面的景色和作者發(fā)生的聯(lián)想。

我在詩海中遨游，學到了許多新的知識，真好!(。

森林防火高中語文第二冊第五單元范文（17篇）篇十五

夢想，是茫茫大海中的燈塔，為迷失方向的航船引導方向。夢想，是晴朗夜空高高在上的北極星，為迷途的人指明回家的路。有了夢想并讓夢想飛起來，你將看到成功也正在向你飛來。

每個人的心中都有一個夢想，夢想是美好的，但是實現(xiàn)夢想的道路是曲折的，無數(shù)人在實現(xiàn)夢想的道路上遭遇了無數(shù)曲折，盡管如此，他們依舊大步向前，因為他們知道堅持了，熬過了，夢想就實現(xiàn)了。

東漢時，有一個叫班超的人物。他從小就很有志氣，立志要為國家干一番事業(yè)，以取得封侯，為了實現(xiàn)封侯的夢想，他參加了軍隊，因作戰(zhàn)英勇，身先士卒而得到了升遷。后來，班超出使西域。在多次出使西域的過程中，班超只帶著少數(shù)人，靠著自己的勇敢和智慧克服了重重困難，為加強漢朝與西域各國聯(lián)系，做出重要的貢獻被封為定遠侯。

周恩來少年時就有“為中華之崛起而讀書?！钡膲粝搿Ｖ芏鱽碓谏蜿枛|關(guān)模范學校讀書時，一天，魏校長把同學們召集起來，問大家：“讀書為了什么?”有的同學說：“為了給自己將來找條出路?！庇械耐瑢W說：“為了能發(fā)財致富?！边€有個同學說：“為了幫助父母記帳?！蔽盒ｉL問周恩來：“你呢，為什么讀書?”周恩來站起來，大聲地說：“為中華之崛起而讀書?！敝芏鱽頌榱诉@個夢想，努力讀書，投身于革命，歷盡艱辛，實現(xiàn)了新中國的成立，之后，他為我國的外交事業(yè)做出了不朽的貢獻。

貝多芬是一個聾人，但他又是世界上著名的音樂作曲家，這是因為他有音樂夢想，所以，為了實現(xiàn)夢想，他還繼續(xù)音樂創(chuàng)作，他在那簡簡單單的琴鍵上，不知流了多少汗水，費了多少心思，于是，一曲‘月光曲’便誕生了，那柔和的曲調(diào)，那真摯的情感，使每一個人為之振動?！按饲粦?yīng)天上有，人間能有幾回聞?”他的耳朵雖然失聰了，但有一盞信念之燈在他的心中為他閃耀。在心燈的指引下他與夢想約定在音樂殿堂，開創(chuàng)出音樂界的一片新天地。

班超，周恩來，貝多芬，他們之所以成功，并不是因為他們是天生的成功者，而是因為他們有一個夢想，并為了實現(xiàn)夢想而努力奮斗。盡管通往實現(xiàn)夢想的道路困難重重，但是為了實現(xiàn)夢想，他們過五關(guān)斬六將，終于，皇天不負有心人，他們實現(xiàn)了夢想，并名留青史。

夢想是通往成功的階梯，放飛你的夢想，那么，你將會看到成功正在向你揮手。

森林防火高中語文第二冊第五單元范文（17篇）篇十六

教材分析：

第一單元有四篇課文，其中《我們的民族小學》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文。課文從多個側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活，體現(xiàn)了我國各族兒童之間的友愛和團結(jié)。有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂的成長以及它們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；有的通過記述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質(zhì)。課文內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真、童趣。教學目標：

1．有感情地朗讀課文。

2．體會童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活樂趣。3．掌握36個生字和46個詞語。教學重點、難點：

1．了解我國各族兒童間的友愛團結(jié)以及它們幸福的學習生活。2．培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。3．體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的。4．培養(yǎng)自讀能力，使學生感受到勞動是快樂的。學情分析：

三年級的學生，剛剛由低年級升入中年級。開始學習第一組課文，首先考慮的是銜接問題，這一組是低年級和中年級兩個年級語文教學的接口處。除了識字還是教學的重點外，還要求學生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文和初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。要逐步完成由低年級向中年級教學的過渡。設(shè)計理念：

教材分析：

列寧、高爾基、李四光、宋慶齡，這是四個閃光的名字，也是四位享譽中外的名人。本組課文講述的就是有關(guān)這些名人的故事。

在以往的幾冊教材中，學生曾經(jīng)接觸到了有關(guān)名人的故事，譬如，一年級下冊的《鄧小平爺爺植樹》，二年級下冊的《愛迪生救媽媽》。不同于前幾冊教材中對名人故事的零散安排，本組教材以名人故事為專題，將導語、課文、語文園地、課后練習等內(nèi)容系統(tǒng)、完整地組織在一起。安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，《我不能失信》一篇略讀課文和一個語文園地。《灰雀》《小攝影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時候的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學家和地質(zhì)學家的豐功偉績，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈拢窃谶@些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。與此同時，要培養(yǎng)學生學會邊讀書邊思考，積累語言的習慣。

教學本組教材，要注意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)揮其整合的優(yōu)勢。每個教學環(huán)節(jié)，都要有意識地突出本組專題。在閱讀教學中，要使閱讀教學和口語交際、習作等訓練結(jié)合起來，形成一個有機的整體。需要特別指出的是，在本組的導語中，即明確提出了學生在學習過程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他們”的要求，此外，在《灰雀》課后，學習伙伴的泡泡中也做了相應(yīng)的提示。這些內(nèi)容的安排，是為了“語文園地”中“口語交際”的順利進行所做的準備工作。教學目標設(shè)定：

1．會認37個生字，會寫40個生字，掌握詞語表中的46個詞語。2．正確、流利地朗讀課文，分角色、有感情地朗讀《灰雀》、《小攝影師》、《我不能失信》中人物的對話。

3．在對課文閱讀過程中了解文章主要內(nèi)容，并能通過關(guān)鍵詞句體會人物內(nèi)心活動，體會人物高尚、美好的品質(zhì)。

4．學會引用人物語言的幾種方式。5．把自己知道的名人故事講給同學聽，講故事時要講得清楚，讓別人聽明白；聽故事時要認真。

6．背誦好詞佳句，背誦“讀讀背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。7．學會通過事情表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法，并養(yǎng)成修改文章的好習慣。教學重、難點：

第三單元。

教材分析：

秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。本組以秋天為專題，由4篇課文組成?！豆旁妰墒住贰讹L箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。課文從多角度描寫秋天，有的表達了在秋天里人們對家鄉(xiāng)、對親人的懷念；有的記敘了孩子們在秋天里活動的歡樂；有的描寫了秋天美好的景色。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會使人們心中產(chǎn)生不同于對其他季節(jié)的感受。

本組課文作者抓住了秋天的特點，將秋天的特色描寫出來，教學中引導學生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會秋天的風采，感受秋天的美好，是本組教學的一個重點。第二，課文的語言生動優(yōu)美，適于朗讀的訓練，要引導學生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，積累語言；第三，本組教材無論是導語、課文，還是語文園地中的口語交際、習作、日積月累，都是緊緊圍繞有關(guān)秋天這個專題編排設(shè)計的，教學中要使各部分的教學相互關(guān)連，緊密配合，使本組教學形成一個有機整體。如，導語中提出了“用手中的筆，描繪我們心中的秋天”，是為語文園地中的習作提出了學習的準備。教學過程中，教師要有意識地引導學生觀察秋天，畫一幅秋天的圖畫。教學目標：

1、會寫34個生字、會認20個生字、正確讀寫29個詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、引導學生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會秋天的風采，感受秋天的美好。教學重、難點：

重點：目標1、2難點：目標3教學準備：課件課時安排：12—15課時。

第四單元。

教材分析：

鮮花什么時間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。有的講對植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對動物的細心觀察和試驗；有的講玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。全組緊扣細心觀察這個專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略讀課文《找駱駝》，且個語文園地（包括口語交際、習作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。通過本組教學，初步培養(yǎng)學生科學的思想方法和正確的觀察方法。

本組教材體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強整合的編寫指導思想。比如，專題是“細心觀察”，在教材導語中提示了本專題，又提示學生留心觀察，在《花鐘》后又引導學生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。在《玩出了名堂》后安排小練筆“寫寫玩中的樂趣或收獲”?！翱谡Z交際”讓學生說說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)?！傲曌鳌眲t讓學生寫一則觀察日記。在“日積月累”中要求學生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。而“寬帶網(wǎng)”則引導學生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動之間是相互聯(lián)系，密切配合的。在教學本組教材時，要把握好編輯意圖，加強整合的意識，落實教材要求。目標設(shè)定：

1、會寫40個生字、會認30個生字、正確讀寫56個詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、初步培養(yǎng)學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。

4、在“日積月累”中要求學生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。

5、“習作”則讓學生寫一則觀察日記。教學重、難點：

重點：目標1、2、5難點：目標3教學準備：課件課時安排：12—15課時。

教材分析：

本組教材以“中華傳統(tǒng)文化”為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》四篇課文組成。課文體裁多樣，內(nèi)容豐富。《孔子拜師》和《盤古開天地》是敘事性文章，《趙州橋》和《一幅名揚中外的畫》是說明性文章。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫藝術(shù)的描述。使學生在學習本組課文的時候，能夠從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。本組安排了一次綜合性學習，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來展開。這個活動既和單元的專題密切相關(guān)，又和學生的生活緊密結(jié)合，適合在不同地域開展。在課堂上，學生閱讀有關(guān)祖國傳統(tǒng)文化的文章，在課余時間，和小伙伴一起通過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化，身邊的傳統(tǒng)文化。這樣做的目的是打通課內(nèi)學習和課外生活，引導學生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承。教學這組時，在引導學生學好課文的同時，要重點指導學生開展好綜合性學習活動。語文園地中安排的口語交際、習作和展示臺的內(nèi)容，都是緊緊圍繞本組專題，從交流、展示綜合性學習所得的角度安排的，為學生提供了充分的交流平臺和展示空間。學生可以用多種形式匯報生活中的傳統(tǒng)文化綜合性學習成果。單元教學目標設(shè)定：

1、會寫40個生字、會認36個生字、正確讀寫50個詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、讓學生認識古代大思想家孔子和老子;讓學生了解我國古代勞動人民對創(chuàng)造天地的一些神奇想象;讓我們對古代文化的燦爛和古代勞動人民的聰明才智拍案叫絕;在“語文園地”的“口語交際”中，讓學生交流了解到的傳統(tǒng)文化，在“習作”中寫自己活動中最想寫的內(nèi)容?！叭辗e月累”讓學生借助生肖郵票，讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖。教學重、難點：

1、重點：目標1、2、3。

教材分析：

本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。從導語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頒祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風采的略讀課文《“東方之珠”》。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協(xié)調(diào)發(fā)展。

在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學習中，學生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學習本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學生進一步了解祖國的山河壯美。學習古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。學習其他三篇寫景的課文，要引導學生學習作者觀察和表達的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風光，體會作者的思想感情。在學習過程中，還要注意引導學生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導學生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學生積累語言的習慣。教學目標設(shè)定：

1、會寫31個生字、會認22個生字、正確讀寫36個詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、“讀讀背背”古代大詩人游歷祖國大好河山時留下的千古名句。

4、讓學生隨著課文的學習，去感受祖國的美麗和富饒。

5、指導學生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學生積累語言的習慣教學重、難點：

1、重點：目標1、2、3。

第七單元教材分析：

本組以思想方法為專題，安排了4篇課文，有的講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過；有的記敘了外國的一位小朋友，小時候從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處，看問題要全面，物有長短，不要因為它的長處而看不見它的短處。這4篇課文告訴我們應(yīng)該怎樣看問題，想問題，要學會善于動腦筋，用科學的思想方法思考問題。

在語文園地中，安排的內(nèi)容也和本組的專題密切相關(guān)。在口語交際中嘗試運用學到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難；在習作中發(fā)揮想象寫童話故事；成語故事《刻舟求劍》諷刺了只會按老規(guī)矩辦事，不知對變化了的情況應(yīng)該作出相應(yīng)變化的人和事。單元教學目標設(shè)定：

1、會寫41個生字、會認27個生字、正確讀寫44個詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、指導學生學習本組課文，要邊讀邊想，能聯(lián)系上下文理解詞句，讀懂課文內(nèi)容，初步受到科學的思想方法的教育；體會課文中的詞句在表情達意方面的作用；指導學生搜集有關(guān)資料；繼續(xù)培養(yǎng)積累語言的習慣。教學重、難點：

1、重點：目標1、2、3。

2、難點：目標3教學時間：13—15課時。

第八單元。

教材分析：

課文圍繞“愛的奉獻”來組織單元：同學們友愛的掌聲改變了一個自卑的殘疾女孩的命運；教育家的“逃生”實驗，在同學們的合作下獲得了成功；圣誕節(jié)前夕，金吉婭給予了一個陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也給予了她同情與愛；自稱“好漢”的小男孩查理，在幫助一位殘疾小女孩的同時，也改正自己的缺點。一個“愛”字貫穿全組課文，課文的字里行問處處洋溢著人間真情。有關(guān)愛的專題在前幾冊課文中有所涉及，但本單元內(nèi)容有所擴展，內(nèi)涵更加豐富。從愛家人到愛朋友、愛同學、愛素不相識的陌生人，這些愛都包含著更多的時代內(nèi)內(nèi)容。例如，一次成功的實驗在“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去”的關(guān)愛主題下，還含著合作、講求秩序才能成功的現(xiàn)代意識；好漢查理在幫助殘疾女孩的同時，自身的不足也得到改進，在愛的主題下還蘊涵著“信任與理解”的思想。

本單元的各個環(huán)節(jié)的教學都體現(xiàn)了愛的專題，都是從兒童的經(jīng)驗世界出發(fā)，讓學生能實實在在感受到這種感情。例如，導語告訴學生：愛就在我們身邊，每個人都能獻出自己的愛；所選課文都是發(fā)生在兒童之間的愛的故事；口語交際也是通過夸獎身邊的同學來表達愛。因此，教師在教學時要體現(xiàn)整合的教學思想，圍繞專題組織教學活動。教學目標設(shè)定：

1、會寫41個生字、會認23個生字、正確讀寫50個詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、通過學習，引導學生發(fā)現(xiàn)：只要我們獻出自己的愛，生活一定會變得更美好。教學重、難點：

1、重點：目標1、2、3。

2、難點：目標3教學時間：13—15課時。

森林防火高中語文第二冊第五單元范文（17篇）篇十七

進入后得知此地叫石壕村。我和老爺爺老奶奶說話時，聽到有差役來捉人。老奶奶讓老爺爺快點逃走，獨自去應(yīng)對他們。

差役一進來就用刀架著老奶奶的脖子說：“把你們家的男丁都叫出來?！?/p>

老奶奶邊哭邊說：“我三個兒子都去守城了。其中兩個已經(jīng)死去。只有一個茍且偷生，死去的卻再也回不來了。家里也沒多少男丁了，只有個還在吃奶的小孫子。因為他，兒媳婦才沒有離開這個家，但進進出出沒有一條完好的裙子。我雖然年邁，但請允許我跟你離開。應(yīng)急河陽需要的勞役，現(xiàn)在還趕得上做早飯?！?/p>

夜深了，說話的聲音已經(jīng)沒有了。隱約間好像聽到有人在低聲哭泣。不知是不是老爺爺在獨自傷感。

大地死一般寂靜。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。戰(zhàn)爭殘酷的一幕浮現(xiàn)在腦海中。

天亮了，我繼續(xù)趕路。只有老爺爺和我告別了。

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