認識一和許多教案（匯總14篇）

教學工作計劃包含了教學目標的設定、教學內容的選擇、教學方法的設計以及教學評價的方式等內容。接下來是一些教學工作計劃的案例，希望能給大家提供一些啟示和靈感。

認識一和許多教案（匯總14篇）篇一

1、正確書寫數字“1”

2、了解數字“1”表示的意義，引導幼兒理解“1”和“許多”之間的關系。

1、娃娃家的物品，其中有些事一個，有的是又許多。如：一個娃娃、一個杯子、一面鏡子、一個玩具車、一把牙刷、一把梳子、許多書、許多積木、許多彩色筆（散的），可以實物。

2、卡片：數字1、許多。

一、問候、熱身：

教師數字幼兒指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，教師報數字幼兒作出反應。

二、呈現教學主題。

1、玩娃娃家的游戲，感知1和許多都是表示數量的。

布置娃娃家。

———請幼兒說說娃娃家有些什么？

———找數量：請幼兒找找娃娃家里哪些東西只有1件，哪些東西有許多。

2、認識數字1、理解意義。

（1）分析字形，字意。1像什么。

（2）教師小結：一樣東西都可以用來表示。

三、識別概念和辨別。

1、1還可以表示什么。教師提醒它可以表示很大的一樣，也可以表示很小的一樣。

2、找找教室里或生活、身體上哪些東西可以用1或者許多來表示。

———出示許多書。

師：這里有什么呀？書。有多少書?（許多）。

師：哇，老師手里有許多書，那現在呀就讓小朋友們和我一起分享分享。

———將書分給幼兒。

師：小朋友，還有書嗎？

幼：沒有。

師：那你們手中有幾本書？

幼：也是一本。

師：那我把許多書分成了1本1本1本。（邊說邊指著自己和幼兒的書）。

師：可是現在已經分享好了，那怎么樣才能變成許多本書呢？

幼講述。

———總計：一本一本放在一起就是許多。

師：許多書放在一起就是一疊書，我們現在可以直接說它現在是（一疊書），那這里我們可以用數字什么來表示呢？（1）只是這個1是表示一疊書。分開來就是（許多書）。許多書可以組成（一疊書）。

小結：許多可以分成一個一個……，一個一個……合起來是就是許多。許多也可以組成1，這個1表示更大的.東西。

四、規則內化與應用。

1、游戲拍手，教師說1幼兒拍一下，教師說許多，幼兒快速拍手知道老師說停幼兒才停，重復。（或者跺腳，拍肩）。

2、送卡片（準備1和許多數量實物圖片），出示字卡1和許多，請幼兒將卡片送到相應的數量。

五、認知策略形成。

1、正確學會書寫1。

師：原來1這個數字這么厲害，現在我們來學學它應該怎么寫。

師：看看梁老師現在把1寫進了什么里面？格子里。

師：可是它在格子里是怎么站的？

幼：斜的。

———教師在黑板上書寫示范。

2、布置課堂作業：1寫一行。教師提醒幼兒的寫作業的姿勢和握筆方法。

3、兩位老師巡視指導幼兒的寫作業的坐姿和握筆方法。

認識一和許多教案（匯總14篇）篇二

1、認識1和許多。初步知道1和許多之間的關系。

2、在活動中感知“許多”可以分成一個、一個????????一個，一個、一個，合起來就是許多。

3、能聽懂老師的要求愿意講述。

雪花片、玩具娃娃

1、引導幼兒觀察桌子上的雪花片，知道許多可以分成一個一個的。

師：這里有什么？有多少？

對，這里有許多許多的雪花片。

教師請小朋友一人拿一個，然后回到座位上。師先請個別幼兒回答：你拿了幾個？

師：許多雪花片被你們一人拿走一個，這里就沒有了，許多可以分成一個一個。

2、游戲。

請幼兒吧雪花片送回來：“每人送來一個，這里就有了許多。一個一個合起來就是許多。

出示許多玩具，讓幼兒每人拿一個，理解許多可以分成一個一個。

再讓幼兒放回來，理解一個一個合起來就是許多。

認識一和許多教案（匯總14篇）篇三

背景：

在第一次“1和許多”非式活動中，投放了許多新材料，但有一半的幼兒選擇了玩過的材料。對于新材料，有些幼兒持觀望的態度，有些幼兒選了新材料，但在嘗試過程中膽子不大，一碰到困難就想放棄，有的干脆不玩新材料。為了使幼兒能更多的接觸新材料，并在嘗試過程中能區別“1和許多”，為此有了第二次的活動。

實錄：

今天區別“1和許多”是第二次非式活動，活動前，我給小朋友提出了“今天請大家去找一找上次沒玩過的玩具玩一玩。活動開始了，小朋友們開始尋找自己上次沒玩過的玩具。有的拿了聽一聽、有的拿了放一放、還有的拿了插管子。徐煒韜選了擺一擺的玩具，看到一張紙上貼著兩張圖片，一張是一只蘿卜，另一張是許多的'氣球，徐煒韜開始對著這兩張圖片看了又看，接著他就點著蘿卜和氣球說出其名稱，講了一會兒，他看見盤子里有許多卡片，看了看，他拿了一條魚點數了起來，”1“，點好后，就放在一邊，，這時他又拿了一張樹葉的卡片，這下他發現不是”1“而是有”許多“樹葉，他馬上伸出手指點數了起來，一邊數，一邊念著”1、2、3、4、5、6、7數到最后他發現自己有點數不清，于是他放在了一邊。他這樣一張接一張的點數著，把盤里的卡片全都數了一遍。

這時他發現圖片上的氣球也可以數數，于是他又數起了氣球1、2、3、4、5、……有“7”個氣球，這下他突然站了起來，在卡片里尋找，把樹葉放在氣球上，又把小馬、小花放在氣球上。剩下的是1只桃子、一個娃娃、一朵花等，他把這些卡片全放在蘿卜上。他終于發現了卡片上的秘密，原來“1”和“許多”。接著他把所有的卡片按“1”和“許多”重新又擺放了一次，還請旁邊的小朋友來看他發現的秘密。

認識一和許多教案（匯總14篇）篇四

師：小朋友們好，今天老師要帶小朋友們到一個好玩的地方去，這個地方就是游戲宮，小朋友們請做好，開動我們的小汽車，出發吧！嘀?（教師同幼兒隨音樂做開車狀）。

師：游戲宮到了，不過這游戲宮不能隨便進去，要有票才行，小朋友請等一會，老師去給你們買票。

師：原先老師手里許多的門票現在變成一張一張的分給了小朋友。

2、看門票：那小朋友們互相看一看，你們手上的票一樣嗎（不一樣）引導幼兒說出一個紅色圓點、許多個綠色圓點。

3、對比游戲宮門上的標記。

請幼兒根據自己手中票上的標記對應進入相應的門。

4、進游戲宮。

師：老師把你們手中一張一張的票收起來放在一起又變成了許多的票。所以說：“一個一個合起來就是許多。”

三、和木偶兔做游戲。

到達《木偶劇場》出示木偶兔，和木偶兔做游戲，教師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶，請幼兒觀察兔媽媽和兔寶寶的數量，引導說出“1”個和“許多”。請幼兒聽鼓聲，一聲跳一下，許多聲跳許多下，集體練習原地跳。幫媽媽拔蘿卜，幼兒一人拔一個，放到籃子里觀察籃子里蘿卜的數量。

師：許多個蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又變成了許多個蘿卜。

四、游戲結束。

師：一個一個放在一起就變成許多，我們還可以把許多變成一個一個的。教師將紙飛機送給幼兒人手一架，到游戲宮外的草地上投飛機。

認識一和許多教案（匯總14篇）篇五

“許多小魚游來了”是小朋友非常喜歡的游戲，而且他們對抓到小魚以后吃小魚的部分也很感興趣，他們常常很興奮的跟著我一起數抓了幾條小魚，然后告訴我應該先吃哪一條。于是，一個想法就在我的腦中孕育而生了，小班的小朋友不是正要學習數字：1、2、3嗎，那我何不利用孩子們喜歡的游戲來進行教學呢。讓孩子們在快樂的游戲中學習，寓教于樂，何樂而不為呢?于是，便有了這個活動。

認識一和許多教案（匯總14篇）篇六

1、在游戲活動中讓幼兒初步了解“1”和“許多”的'關系，使幼兒知道“許多”可以分成1個1個，1個1個合起來就是“許多”。

2，認識數字1，理解1的實際意義。

1、教具：小房子1座，小白兔1只，許多蘿卜。

2、小籃子1只。

一、開始部分：

語言導入：“今天老師給小朋友講一個新故事，小朋友要認真聽，我們來比一比哪位小朋友聽得最認真。”

二、基本部分：

1、教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》，邊演示教具，幫助幼兒認知“1”和“許多”。

教師：“在很遠很遠的地方有一座小房子，房子里面有一位小主人，你們看它是誰？（出示教具小白兔）。

小朋友：“小白兔”

教師：“這是幾只小白兔？”

小朋友：“1只”

教師出示蘿卜問：“這只小白兔在干什么呀？”（教具蘿卜）。

小朋友：“拔蘿卜”

教師：“小白兔的蘿卜地里有多少蘿卜？”

小朋友：“許多蘿卜。”

2、讓幼兒《幫小兔拔蘿卜》，感知“許多”可以分成1個1個。

教師：“小白兔很愛勞動，它在地里種了許多蘿卜。蘿卜一天天長大了，小白兔忙呀忙呀，怎么都忙不過來。它想請小朋友們來幫忙，小朋友高興嗎？”

教師總結：“原來地里有許多蘿卜，小朋友你一個，我一個，一個一個拔走了，地里還有多少蘿卜？”

小朋友：“一個也沒有了”

教師：“對！許多能分成一個一個……，一個一個拔走了就沒有了。”幼兒說：“一個也沒有了”

3、幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》，感知1個1個合起來就是“許多”。

教師：“小朋友幫小白兔拔完蘿卜，現在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好？”

小朋友：“好！”

把蘿卜放進籃子里，并說：“放上一個蘿卜。”

教師：“籃子里現在有多少蘿卜？”

小朋友：“許多蘿卜。”

總結：“一個一個合起來是許多。”教說：“一個一個合起來是許多。”

4、（教師出示1）請小朋友來看看1象什么？1可以表示1只帽子，那還可以表示什么呢？（幼兒自由說）。

三、結束部分：

1、涂一涂，給像鉛筆的數字1穿上好看的衣服。

2、小朋友們真棒，那我們繼續探索教室內“1”個和“許多”個的物品，鞏固按物數數的方法，并說出總數。

認識一和許多教案（匯總14篇）篇七

1、課件展示。（樹上有許多蘋果，樹下有許多猴子。）。

（1）看一看，圖中有什么？

（2）說一說，有什么東西可以用一和許多來表示？

2、課件展示：小猴逐個摘桃。

提問：（1）樹上原來有多少桃子？

（2）每只小猴摘了幾個桃子？

（3）樹上還有桃子嗎？

小結：許多桃子分成了1個1個的桃子。

3、課件展示：草地上有許多花，各種小動物逐一摘花。

提問：（1）草地上原來有多少朵花？

（2）xx摘了幾朵花？

（3）草地上還有花嗎？

引導幼兒表述：許多花分成了1朵1朵的花。

4、課件展示：各小動物逐一將自己的一朵花放入花籃。

提問：（1）xx(動物)摘了幾朵花？

（2）現在，花籃里有多少花？

引導幼兒表述：1朵1朵的花合成了許多花。

認識一和許多教案（匯總14篇）篇八

環境布置：在教室內用物品圍成一小池塘。

教具學具：電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個、小鴨掛飾五個、小筐一個、小魚五條。

活動目標。

知道1和許多的關系。

培養幼兒對數的興趣。

活動過程。

一、引起動機。

教師播放許多動物的聲音，以許多動物參加小貓的生日晚會的故事引起幼兒的興趣。

二、電腦演示。

（一）、教師讓動物一個一個地出現，然后全部合在一起，幫助幼兒初步認識”1“和”許多“。

（二）、教師出示圖片，幫助幼兒進一步認識”1“和”許多“。

（三）、幼兒操作圖片，找出”1“和”許多“的物體。

（四）、以游戲的形式，讓幼兒知道”1“和”許多“的關系。即許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。

1、出示許多”小鴨“掛飾，激發幼兒游戲的興趣。

2、分發”小鴨“頭飾，讓幼兒理解”許多可以分成一個一個“。

3、以”小鴨捉魚“的游戲形式，讓幼兒進一步理解”1“和”許多“的關系。

教師：一個鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚？

（許多條）鴨媽媽請每只小鴨捉一條小魚，再請小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。

4、以”小鴨游泳“的游戲形式，讓幼兒加深理解”1“和”許多“的關系。

教師：捉完小魚，我們現在開始學游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個一個拍小鴨，小鴨一個一個跳入池塘里。現在池塘里有多少只小鴨？（許多只）天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個一個地拍小鴨，小鴨一個一個的上岸，岸上就有許多小鴨了。

三、結束部分。

教師：我們今天捉了許多小魚，現在一起回家煮魚吃吧。

認識一和許多教案（匯總14篇）篇九

1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。

2、幼兒學會用手指出示數字1、2、3。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

認識一和許多教案（匯總14篇）篇十

小朋友你們看，這是什么？引導幼兒觀察并且說出一棵樹上有許多個蘋果。

動手操作：讓每個幼兒都摘一個蘋果，然后再放到筐子里。樹上有許多蘋果，現在每個小朋友都有一個蘋果。把許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。（播放樹上許多紅蘋果的音樂磁帶）。

（親自體驗、親身感受1和許多之間的關系。）。

認識一和許多教案（匯總14篇）篇十一

1、運用許多感官引導幼兒認識“1”和“許多”，體驗“許多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是“許多”。

2、培養幼兒積極參與數學活動的興趣和良好的傾聽習慣。

3、在教師的引導下能夠正確地評價自己和同伴的活動。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

理解“1”和“許多”的關系，即“許多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是許多。

掛圖1（森林背景）、活動卡片（獅子一張，狼許多張）；主題圖2（蘑菇，一個大蘑菇，許多小蘑菇）；塑料圈人手一個，糖每人一塊。

（一）故事引入，初步感知，建立表象。

1、教師講故事：“在美麗的大森林里，住著一只驕傲的獅子，它每天都要出去顯威風，誰都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，看見一群狼也在那兒練武，它就跑過去對狼大吼到：“你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來，簡直是找死，有本事我們來較量較量。”就這樣，他們開始了較量，1只狼上來了，被獅子xx了，又上來1只狼被獅子xx了，1只1只1只……的狼都被獅子xx了。小朋友看看現在站起來的是誰？（獅子），是幾只（1只），那倒下去的是誰？（狼）有多少？引導幼兒說出“許多”。教師繼續將故事：“這時，狼的大哥對它的弟兄們講，我們剛才是1個1個上去的，現在我們合起來一起上，肯定能夠打敗獅子，于是，1只狼起來了，1只狼起來了，1只1只……的狼都站起來了，變成“許多”只狼，一起上去和獅子較量，果然把獅子xx了，小朋友現在看，倒下去的'是幾只什么？（1只獅子），站起來的是多少狼？（許多）只狼。

2、在剛才的故事里，小朋友認識了“1”和“許多”，現在我們一起來用動作表示一下“1”和“許多”。（豎起1只食指表示“1”，張開雙臂表示“許多”）。

3、聽口令做動作：教師說“1”，幼兒拍1下手，教師說“許多”，幼兒拍許多下手。

（二）觀察比較，感知“1”和“許多”在量上的關系。

1、出示蘑菇主題圖，請小朋友看看圖上有多少蘑菇？（許多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少紅色的蘑菇（許多），有多少黃色的蘑菇？（1只）。

2、請小朋友找找教室里哪些東西是“1”？哪些是“許多”？

（三）組織游戲，師幼互動，感知“1”和“許多”的內在邏輯關系。

1、圈圈找朋友。

教師出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老師這有多少圈？（許多圈）。：“現在請小朋友一人拿一個圈，邊拿遍大聲說‘我拿了一個圈’幼兒拿到圈后坐下來，老師問：“我的許多圈哪兒去了？”啟發幼兒說出許多圈被小朋友拿走了，許多分成了1個1個……。請小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“許多”下。

現在圈兒累了，請小朋友把它送回來吧，邊送邊大聲說“我送了1個圈。”“剛才小朋友每人給老師送了幾個圈？（1個），現在老師這有多少圈？（許多），我的許多圈是哪兒來的？（1個、1個……合起來就是許多）。

2、分糖果。

和剛才的玩法一樣，重點引導幼兒說出“許多分成了1個、1個……，1個、1個……合起來是許多。

活動評價：

今天和老師做游戲高興嗎？為什么？你學會了什么本領？（幼兒討論）。

教師小結，重點表揚在活動中認真聽老師指令的和大膽講述的幼兒。

請小朋友吃糖果結束活動。

認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩、既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關系。

認識一和許多教案（匯總14篇）篇十二

1、引導幼兒運用多種感官認識“1”和“許多”。

2、知道“1”和“許多”的.關系，培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。

2、兩個布袋：一個里面有一個皮球，一個里面有許多積木教學過程：

師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲宮去玩一玩，看一看，我們一起開著小汽車出發吧！（律動進活動室）。

1、發門票。

師：游戲宮到了，游戲宮里不能隨便進去，要有票才能進去，你們手上有票嗎？（沒有）媽媽手上有票嗎？（有）有多少？（許多，多說幾遍）現在媽媽把票分給你們，請你告訴媽媽你手上有幾張票？（一張）師：剛剛媽媽手上有許多票，現在呢？（沒有了）票到哪里去了？（發給小兔子每人一張）教師小結：許多可以分成一個一個，許多張票可以分成一張一張的票。

2、進游戲宮。

師：孩子們，進游戲宮時要遵守規則，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進游戲宮。（幼兒進游戲宮）孩子們，你們手上有票嗎？（沒有了）那媽媽手上有嗎？（有）有多少？（許多）媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，就成了許多的票，所以說一個一個合起來是許多。

1、請小朋友找找游戲宮里什么東西是有1個，什么東西有許多個？

2、摸布袋游戲：請幼兒摸摸兩個口袋里有分別有什么？有多少？

認識一和許多教案（匯總14篇）篇十三

（2）有幾只雞媽媽？有幾只小雞？（用課件進行強調。）。

2、鞏固認識1和許多。（課件展示：一片池塘和各種動物。）提問：

（2）有幾只鴨媽媽？有幾只小雞？（課件動畫強調。）。

（3）想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示？

3、游戲：找找1和許多。（課件游戲）課件展示1和許多的事物，幼兒說出其數量。

認識一和許多教案（匯總14篇）篇十四

根據小班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現著循序漸進式的連帶關系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關1和許多的知識。

我們去郊游。

2、知道哪些是一個，哪些是許多。

一條大魚圖片，若干小魚圖片；大鳥，若干小鳥鴨子圖片；青蛙蝌蚪、蘋果圖片。

1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。

1、談話引出課題：（教師與幼兒一同統計活動的`人數，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。）。

教師：我是誰啊？（王老師），有幾個王老師呢？（一個），誰知道我們班有多少個小朋友呢？（不知道），那小朋友多還是老師多啊？（小朋友）對，在比一多，我們又不知道有多少的時候可以用“許多”來表示。我們班有一個王老師，有許多小朋友。

教師：今天的天氣可真好，我們一起去郊游好不好？（好）幾個老師？（一個）；多少個小朋友？（許多）；一個老師帶許多小朋友去郊游嘍！

2、教師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方？（池塘）。

3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）。

有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）。

有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續啟發幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。

4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

教師：逛了一大圈累了，我們坐在大樹下休息一會吧！小朋友看看大樹上有沒有什么也可以用一個和許多來表示呢？比比看誰的眼睛像孫悟空的火眼金金一樣亮。

回家找找你們家里有什么東西也可以用一和許多來表示，明天來告訴老師，好不好啊？