優秀作文是展示學生語言表達能力和思維深度的重要方式，我們常常為了寫出一篇優秀的作文而努力。請大家欣賞以下作文片段，感受其中的思想碰撞和情感體驗。
材料寫作技巧材料要（熱門18篇）篇一
典型材料是機關文書中宣傳先進，指導引路，推動工作的常用文種。典型榜樣的作用巨大，效果明顯，往往成為某一時期某一單位的熱點，甚至成為時代精神的代表和象征，如雷鋒、徐洪剛、蘇寧、李國安以及南京路上好八連、硬骨頭六連等。典型材料也可稱為機關文書寫作中的“重磅炸彈”，先進典型發現不易，宣傳好更難，需要我們下功夫學習其寫作技巧。
一、典型材料與新聞通訊、經驗總結、調查報告等文體的異同
嚴格說來，典型材料是宣傳報告先進事跡的所有材料的泛稱，特別是走向全國的先進典型，往往都是通過電視廣播和報紙期刊等新聞通訊的形式報道出去的。從機關文書的角度看，典型材料與新聞通訊比較，表現為語言更加莊重樸實，結構更加簡單清晰，針對本系統本部門的實際更強，故事事例的講述更加實用。與經驗總結比較，典型材料立足點高，用第三人稱寫作，普遍指導意義更強。與調查報告比較，典型材料是在深入調查研究基礎上寫成的，它沒有建議對策部分，也少有直接的原因分析，而是通過大量事例揭示典型蘊含的時代意義和先進價值，重在對能體現本質的事實的敘述和描寫。
二、典型材料快速成文
(一)標題
典型材料的標題十分重要，力在揭示先進典型的本質意義和所體現的時代精神。常見有實題式和虛題式兩種。實題即直接了當地用最精煉的語言揭示典型的價值意義。虛題是用形象生動的語言點化先進典型的精神風貌，使人心領神會，過目難忘，如《愿化甘泉獻人民——記×××團長李國安》。單純的虛題式標題比較少見，一般正標題為虛題，副標題為實題。
(二)導語
典型材料的寫作靈活多變。常見的是用導語統領全文，簡要介紹先進典型的所屬職別、產生的時代背景，主要做法意義，體現的價值方向，使讀者產生總體概括的印象，引起下文。如某炮團典型材料的開頭部分：
某炮兵團，1990年以來，認真落實江主-席“政治合格、軍事過硬、作風優良、紀律嚴明、保障有力”的總要求，由一個基礎薄弱、問題較多的后進單位，逐步發展成為全面建設比較先進的團隊：黨組織的核心領導作用堅強，部隊作風過硬，訓練成績突出，內外關系良好，基層各種基礎設施齊全，物質文化生活豐富。團隊連續4年被軍區評為訓練先進團或一級訓練團，連續7年無案件，多次出色完成演習、搶險救災、支援地方重點工程建設等急難險重任務，年年被師以上領導部門評為“先進黨委”、“基礎建設先進團”，榮立了集體二等功。軍委領導視察該團時，稱贊他們是“全面進步的先進團隊”。
某炮團的經驗集中到一點，就是老老實實按照江主-席“五句話”總要求全面搞建設，扎實打基礎，反復抓落實。他們的實踐證明，“五句話”總要求充分體現了鄧小平新時期軍隊建設思想，完全符合部隊建設的客觀規律，堅持用“五句話”統攬和規范各項工作，部隊建設的方向就明確，基礎就堅實，就能全面發展、整體提高。
這類導語屬于提綱挈領介紹情況。寫作時可根據實際，把其最精華最閃光的地方放到開頭，使其產生震撼性的效果，以先發制人，引人入勝，產生強烈的閱讀欲望。另外還可寫成問題式、描寫式、故事式的導語，目的只有一個：讓讀者愛讀愛看，推動典型的普及推廣。
(三)正文(主體)
典型材料的主體多為向心式結構，即圍繞一個中心從不同角度安排材料，理論概括為綱，事實敘述為目。材料的安排也以橫式結構為主，即按照材料的性質從邏輯和事理的角度組織排列。這種寫作特點，典型材料的本質挖掘與結構提綱的編寫就顯得十分關鍵。如某團實行基層干部換崗鍛煉的典型材料，三個部分的小標題為：
適應形勢和任務的要求，把換崗鍛煉作為提高-干部隊伍素質的重要途徑。
針對不同單位情況和干部的特點，采取多種換崗形式全面鍛造培養干部。
按照干部成長和基層建設規律，用科學合理的方法全程規范換崗鍛煉。
有了上述三大塊的結構安排，剩下的寫作就方便多了，只是如何精選典型事例充實文章了。
三、典型材料寫作技巧
(一)立意要高：反映時代，指明方向
典型是指一個人或一個單位的經驗事跡，不同的典型具有不同的典型意義。一般來說，越是能夠集中反映時代精神，體現事物發展方向的典型，指導意義就越強，價值就越高，影響就越大，這是衡量典型的標志，也是衡量典型材料寫作成敗的標志。
《軍隊典型材料快速寫作技巧》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
材料寫作技巧材料要（熱門18篇）篇二
0引言。
隨著我國企業管理體制改革創新的不斷深入，企業的生產方式和組織結構發生了很大的變化，由原來的粗放式管理逐步向精細化管理轉變，企業管理理念越來越受到重視。
企業管理水平的高低是制約企業發展的第一要素，采購成本是企業經營成本中最大的一部分，一般要占到企業銷售成本的40-70%，因此控制采購成本成為企業管理者和采購從業者的工作重點。有研究表明，降低采購成本1%可以使企業利潤增加5%-10%，在目前企業資金普遍緊張的情況下，降低采購成本已經成為企業的重要利潤來源中心。我國已經成為世界重要的制造中心，如何控制物質采購成本對于提高制造企業核心競爭力具有十分重要的意義。
材料寫作技巧材料要（熱門18篇）篇三
作者對事物、景物或某段人生突然有了感悟，從而形成的文章叫做散文。讓學生們感悟到，寫好散文應包含兩個步驟：一是作者要將所看到的事物、景物或經歷過的某段人生通過敘述和描寫來展現給讀者，讓讀者隨著你所講述的情節來進行一定的感情積累和思想儲備。然后再利用抒情和議論等表達方式來寫感悟，揭示哲理，使讀者在思想上產生共鳴，從而達到抒情的目的。
散文就是要寫感情，而記敘文不是要寫故事，散文中的故事可大可小，但不可缺少，它是為抒發感情奠定基礎的，而記敘文則側重于故事敘述的完整性。這是小散文與記敘文寫作上的區別。
小散文的三大特點：一、輕松而隨意的文筆;二、生動細致的描寫;三、富有哲理的情感抒發。同時散文的總特點是形散而神不散。如果肥散文比作是一串珍珠項鏈，那么項鏈上的一個個珠子就是作者所書寫的一個個故事性較強的場景或片斷，而連接珠子的線則是貫穿全篇的統一的情感。例如以“愛”為話題寫一篇小散文，可以從不同角度選取故事場景，比如家庭中的母子之歡、學校中的師生之愛、社會上的人間之情……都可以作為片斷歸納式散文的選材對象，在記敘完每一場景后，都要用抒情和議論進行有哲理的闡述，從各個角度緊扣“愛”的主題，從而揭示人間處處有真愛的哲理。
范文。
幸福。
幸福在哪里，幸福又是什么?帶著這樣的疑問，我走出了家門，我要自己去尋找答案。
鏡頭一：在擁擠的公交車上，一對兒老人站在過道里，老爺爺用滿是青筋的手摟住妻子的肩，用他那不再健壯的身軀，擋住身后流動的人群，他的妻子轉過頭望著他，倆人相視一笑。(敘述描寫部分)沒有過多的表情、沒有親密的動作、沒有動情的話語，只是這么一笑，就讓人感受到了身為妻子被丈夫守護的幸福。我不禁心頭一熱……(抒情議論感悟)。
幸福是不分界限的，無論你年輕還是蒼老，無論你富貴還是貧窮，從那對夫婦的身上，從那對父女的身上，你都能體會到幸福的存在。我終于找到了幸福。(總抒情)。
幸福在哪里?幸福它就在我們的身邊，你發現它了嗎?
材料寫作技巧材料要（熱門18篇）篇四
“材料作文”因其在考察學生文字表達能力的同時，還考查學生的閱讀理解、分析概括、歸納推理等多方面的綜合思維能力，所以它一直是中考作文的難點。
就所提供的材料而言，或是名人逸事，或是警句箴言，或是幽默風趣的漫畫(照片、圖片)，或是給人以啟迪的小故事、寓言、詩歌等等，其內涵豐富，范圍廣闊。
讀懂材料，把握材料的主旨，是寫好材料作文的關鍵，而要把握其關鍵，就得認真研究“材料作文”的客觀規律?？v觀材料作文，所提供的材料主要有下面七種類型：
如：球王貝利在比賽中共射進一千多個球，有一次，記者問他哪一個球最精彩，他毫不猶豫地回答說：“下一個?！?/p>
這樣的具體文字材料或畫面，不需要怎么分析，一看就明白七主旨，那就是：一個人在功成名就后，不能被鮮花和榮譽所牽累。應永不滿足，不斷進取。
這類材料作文，一般能抓住中心闡發即可。
這類材料，少則二則，多則五六則，或互為對立，或互為關聯，或互為相輔，或互為統一，但總有其組合在一起的共同性或聯系點。如：
1、夫夷以近，則游者眾;險以遠，則至者少。而世之奇偉、瑰怪、非常之觀常在于險遠，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。(王安石《游褒禪山記》)。
2、我不知道上了多少石級，一級一級，是樂趣也是苦趣，好像。
從我有生命以來就在登山似的，邁前腳，托后腿，才不過走完慢十八盤。(李健吾《雨中登泰山》)。
3、人們只要從洶涌浪濤中掌握了一條前進的途徑，也就戰勝大自然了。(劉白羽《長江三峽》)。
這三則材料表面上看各自獨立，毫無關系，但只要仔細琢磨一下，觀點就會水到渠成。材料1是講要樹立遠大理想，確立具體的奮斗目標。材料2是講登山的艱辛。而材料3的中心是掌握規律。至此，中心論點就瓜熟蒂落了，那就是——立志、攀登、規律。
這類材料作文，著重考查學生發現問題、解決問題的能力。
如：有位名叫亞克敦的英國人，他的書齋里雜亂的排列著各種圖書七萬多卷，而且每卷書上都有他的手跡。他零零碎碎地記住了不少知識，可大家問他什么，他總是七扯八拉答不清楚，他活了六十多歲，讀了一輩子書，卻什么也沒留下來，被人們稱為“書櫥”。
這樣的材料雖好懂，但觀點很隱晦，只有通觀上下文，認真細致地閱讀或觀察材料，尋找、抓住關鍵性字眼或重要的細節，才能挖出材料本身所蘊含的觀點。
1、“雜亂地排列著各種圖書七萬多卷”“被人們稱為“書櫥””，說明主人興趣很廣，但讀書沒有選擇。
2“每卷書上都有他的手跡”，可問他“他總是七扯八拉答不清楚”“讀了一輩子書，卻什么也沒留下來”，亞克敦之所以如此，是因為他只博覽群書而不能精讀，蜻蜓點水，因而學而不成。
這樣抓住關鍵字眼或細節一分析，觀點就水落石出了。
這種類型主要是考察學生分辨是非的辯證能力。
如：針對校園罰款問題，學校和社會上有兩種意見：一種意見認為不能罰，學生是消費者;另一種意見認為不但可以罰，還要重重地罰，罰得他心疼才會吸取教訓。對此，你有何看法。
對這樣的材料，首先要將兩種觀點分別進行分析、比較、辨別，由表及里，由現象到本質分辨是非。要選擇正確的觀點，做到有理有據，自圓其說。
蘇軾曽詩云：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！睂ν粋€材料，從不同角度去看，就會有不同的觀點，這就是所說的“見仁見智”。
如：一次，美國通用電器公司的一臺大型電機出了故障，技術人員修理了兩個月，也未找到毛病。這時，一位瘸腿駝背的德國移民在電機旁仔細進行觀測、記錄、計算，時間不長，他用粉筆在電機外殼上畫了一條線，很有把握的說：“打開電機，吧劃線處里面的線圈減少十六匝就好了?！痹S多人半信半疑，但按他的話做了以后，電機果然修好了。公司非常滿意，經理問他要多少報酬，這人毫不客氣的說：“畫一條線要一美元，知道在哪里劃線，九千九百九十九美元?！敝車娜寺犃松罡谐泽@，但精明的公司經理不但照付一萬美元，而且還重金聘請他做了公司的顧問，他就是從小被人訕笑，而在逆境中頑強奮斗，最終登上科學高峰的德國科學家卡爾。斯坦門茨。
材料寫作技巧材料要（熱門18篇）篇五
不帶情感的文章，只能算是用文字堆砌而成的軀殼，只有骨架，沒有精神。下面是小編為大家收集整理的初中寫作技巧重點：定中心與選材料的內容，歡迎大家閱讀參考!
1、中心要有意義的健康的。一篇文章贊揚什么(或歌頌什么)，批評什么(或揭露什么)，或說明一個什么道理，都應該使別人讀了以后受到教育或啟發。如果能達到這個目的，那么這篇文章就是有積極意義的。
2、中心要集中。一篇文章必須圍繞一個中心來寫，不能分散，不能有二個(或多個)中心。
3、中心要新穎。要善于從多層次、多角度、多方面來考察材料，做到以小見大，由表及里，從中深深地挖掘出他人從未曾發現的新的思想內容。
確定中心思想，有的可直接從題目中看出，如《勤儉節約的奶奶》、《我愛家鄉的秋天》等題目作文，確定中心思想必須符合題目的要求。有的作文題目設有直接規定中心思想，但是規定了確定中心思想大致的范圍，如《一次有意義的活動》、《這件事教育了我》等題目，確定中心思想比前一種情況有較大的自由，但也必須受規定的范圍的限制。有的作文題目完全沒有涉及中心思想，而只規定了在什么范圍里選擇寫作的材料，如《課間十分鐘》《我的爸爸》等題目，但要避免中心思想不明確的毛病。
寫一篇作文，在審清題意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要選擇合適的材料。凡是與中心關系密切的材料要抓住，凡是與中心無關的材料要舍棄，凡是能夠深刻表現中心的材料是我們選擇的重點。
選取作文材料，還要注意幾點：
1、材料要真實。我們作文要盡量寫自己親眼所見、親耳所聞、親身經歷的事情，這樣方能寫出有真情實感的好文章。當然，要求內容真實，并不排斥文章中合理的想象和聯想。
2、材料要典型。有時候可以選用的材料很多，我們就要通過比較進行分析，從這些都可用的材料中挑選出最能反映中心思想的材料來寫，這樣的材料一般都是十分典型的材料。
3、材料要具體。寫作文時，一定要把所寫的人(抓住人物的語言、動作、神態、心理活動寫)、事(把事情的起因、經過、結果寫清楚)、物、景等寫具體寫生動。因此，我們所選的材料內容一定要具體、豐富、周詳，這樣寫文章時才能達到寫具體寫生動的目的。2、作文題目是《我所見到的新風尚》，請你按照“真實、具體、典型”的要求，選三項材料寫下來。(不必寫成整篇的作文，只要把材料記下來就可以了)。
材料寫作技巧材料要（熱門18篇）篇六
對于簡歷的寫作，除了要有姓名、性別、聯系方式、國籍以及外語水平等必須因素之外，還需包括個人的受教育情況，如學生在大學或者研究生期間所學的專業和獲得的學位，以及工作以后進行的進修或者學習等;個人從事專業的經歷，著重突出參加過的研究項目或課題等;有發表過的論文也可以在簡歷當中標出;參加過的社會實踐或者學?；顒右彩墙M成簡歷的一部分。
寫作原則
簡歷的寫作主要突在一個字，那就是簡。一般而言，招生官瀏覽簡歷的時間很短，寫很多得東西，反而讓招生官找不到重點。學生要限制簡歷的長度，最好控制在一頁a4紙之內，如果經歷豐富，需要書寫的內容很多，建議也不要超過2頁a4紙。字體也要做到大小合適。簡歷的寫作需要注意不能出現英文錯誤，最好使用簡單的短語或者單詞，同時時態也要保持一致。簡歷的整體外觀要簡單大方，讓人看起來有一種整潔舒適的感覺。
簡歷的側重點
對于申請不同專業的'同學來說，簡歷所要呈現給招生官的重點也是不同的。比如申請商科的同學，不僅需要好的學習成績，還需要在簡歷當中突出自己的領導能力、工作經驗等。因為商科的申請一般更加看重學生的實踐能力。而對于一些申請研究型專業的同學來說，簡歷需要更加突出的是學生的科研背景和自己的學習經歷。因此，申請不同專業的同學在寫作簡歷時，應根據所申請專業的不同要求，有針對性的突出個人經歷和個人能力。
以上就是美國留學個人簡歷寫作的技巧介紹，準備去美國留學的同學可以參考一下。
材料寫作技巧材料要（熱門18篇）篇七
概括材料寫作與其他應用寫作一樣，要觀點鮮明、主題突出、條理清晰、結構嚴謹、語言準確。但由于概括材料寫作在字數上作了明確規定，因此，所表達或復述給定材料的主要意思，或概括主要觀點，還需要把握以下的問題。
(一)概括的角度要準確。
概括的角度是指作者想從哪個方面反映什么樣的問題，如果概括的角度偏離了作者的意圖，那么它就是一個不成功的概括，就不會獲得高分。因此，在總結概括問題時一定要緊緊圍繞材料，針對材料反映的主旨提出，千萬不可離題千里，任意發揮。要從多個方面、多個角度全面理解材料，多思考、多權衡，找出最恰當、最中肯的角度進行概括。
(二)概括的要素要清楚。
敘述要素包括：人物、事件、時間、地點、原因、結果等，其中，人物和事件是敘述的核心，有了這兩個要素，敘述才有中心、有實體。在敘述中，它們是不可缺少的，也是不可忽略的。時間和地點是人物活動和事件發生、發展的環境和舞臺，對人物和事件有一定的影響，在通常的敘述中要將時間、地點交代清楚，但有時也可以適當地省略。原因和結果是事件的起訖點，有了這兩個要素，敘述才完整，交代才清楚。對這些要素，交代時要簡略，要突出其與人物、事件、中心聯系的一面，而對人物和事件則要進行細致的敘述，因為這二者是敘述的核心、重心。
(三)概括的順序要合理。
材料進行選擇和加工后，要使它們成為一個有機的整體來表現主題或中心，還需要一定的順序來組織，這樣，才會給人條理清晰、結構嚴謹的感覺。安排得巧妙，還會收到波瀾起伏、引人入勝的藝術效果。一般來說，對申論材料可以按邏輯順序進行概括，也可以按時間順序或空間順序進行概括。
(四)概括的主旨要突出。
對于一般的寫作，中心主旨要鮮明突出。在概括時，要處處從表現中心主旨的角度來考慮如何選材、如何組材、如何敘述、如何確定繁簡重點等。這已屬于整篇文章的構思。同時應該學會如何運用線索來選擇、組織、加工材料。怎樣通過線索的穿插使文章成為一個有機的整體，從而綱舉目張，更好地表達中心。
(五)概括的詳略要得當。
哪些材料該寫，哪些材料不該寫，哪些地方該詳，哪些地方該略，哪些環節要敘述得快，哪些環節要敘述得慢，這種選擇與剪裁的藝術，是寫文章取得效果的好壞、成敗的關鍵之一。無論寫哪種體裁的文章，如果沒有主次，不講詳略，像記流水賬，平均使用筆墨，就會失掉吸引力。詳略處理的標準，不同的題材雖有所不同，但概而言之，都要符合所要表達的內容主題的需要。當然，對文體的容量也得注意。要緊扣中心內容選材剪裁，務求集中筆墨，把主題思想含蓄而又深刻地表達出來。
材料寫作技巧材料要（熱門18篇）篇八
寫材料，從茫然無措到胸有成竹，必然走過一段不為人知路程，經歷一個十分痛苦的過程，然后涅槃重生，直至手到擒來的境界。如何寫好匯報材料，淺談幾點看法。
匯報材料一般分為引言、基本情況、具體做法、取得成效、存在問題、下步工作打算等方面，根據具體匯報內容酌情進行板塊選擇，謀篇布局，合理籌劃。
匯報材料一般都有確定的對象，比如向某位領導匯報，在起草材料的時候就要明確領導或部門主抓的業務、分管的工作、施行的措施、具體的要求等等，如果對前來調研、檢查工作的領導不熟悉，一般從這個領導以前。
講話稿。
簡報等材料中了解到領導的思想，緊緊圍繞領導工作思想，結合具體工作實際，寫出的材料就不會跑題。
不可否認，一個漂亮的標題確實能夠讓人眼前一亮，甚至產生意想不到的好處。好標題沒有一定的標準，一般來說，好的標題都具有貼切、凝練、獨到等特點。標題包括大標題、小標題、一是二是三是等，甚至是一段話的開頭，都是抓人眼球的地方。
確定了布局、目的、標題，就要提出論點，尤其是做法、問題、打算三個板塊，一段話就提出一個論點，然后論證這個論點，不要東一句西一句，一是一、二是二，一個釘子一個眼，看著、讀著自然覺得條理清楚。
事例要具體、貼切、能夠很好地論證論點，事例一般放在論點后面，有些時候事例巧妙穿插，采取夾敘夾議的方式，也是一個好方法，但是所選的事例一定要真實、有說服力，才能讓領導信服。
在文章成稿后，一定要仔細核對、校驗數據，有些甚至精確到小數的后兩位，數據不準確的話容易出丑、鬧笑話，相反，數據準確能夠彰顯出材料寫作者的用心、細心。
在定稿前一定要逐字逐句的讀，不厭其煩的讀，多讀多改，格式、字體、標點、錯別字、意思是否流暢、論點是否突出、中心是否明確等都是檢查的重點，這樣修改下來，在定稿后即使不能達到完美無瑕的地步，也一定是一篇不錯的匯報材料。
材料寫作技巧材料要（熱門18篇）篇九
下面百分網小編為大家搜索整理了關于高級會計師評審業績材料的寫作技巧，歡迎參考借鑒，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!
包裝本是一個中性詞，比喻對人或 事物進行形象設計，使之美化和有特色， 不含貶義。幾乎可以說：包裝行為，人皆有之。譬如，在文明社會，人們去參加一個重要的社會活動前，一般都會習慣地 把頭發梳理清爽，衣帽穿戴整潔，鞋灰擦干凈，男人會修刮胡子，女人會化個淡妝，顯得容光煥發，彬彬有禮，自己覺得 很有信心，他人看來也蠻舒服，適度包裝 沒有什么不好。但是，近年來，有些人和事包裝過度，成為造假且蔓延成風，欺世 害人不淺。因此，社會上有些人誤把包裝 等同于造假，成了貶義詞。我以為，我們應該把適度包裝與惡意造假切割開來，還包裝一個清白。業務工作總結作為申報者的自薦書，當然要著重寫成績、寫貢獻，把自己最美好的一面顯示出來，只要是真有其事，自我贊美幾句，無傷大雅。當然，人無完人，瑕不掩瑜，對于一般的缺點或失誤，少寫甚至不寫，也無可厚非。但如果把沒有的事寫成有，把一分成績放大成十分成績，甚至把別人的成績變成自己的功勞，抄襲別人的文章變成自己的佳作，那就是典型的造假了。
近年來，個別申報人員造假的情況時有發現，尤其在專業論文方面，請人捉刀代筆或從網上下載論文，改頭換面成為自己的創作，有的甚至一字未動地將原文中的錯誤也一并拿來，鬧出不少笑話。高評委的成員多數是會計專家，此類問題一經發現，都予以嚴肅處理，不僅被取消參評資格，還會對你的道德誠信形成一個污點，影響以后的人生發展。其實，會計實務工作者與會計理論研究人員、會計教師的工作任務不同，評審中對論文的要求也不要求相同。現行規定除了對破格申報人員適用破格條件第三項時，有論文的數量、字數和刊物等級等求以外，正常晉升人員的論文，只要求能理論聯系實際，結合本職工作，撰寫具有應用價值的專業論文即可。應該說，對于要求晉升高級專業職務的人，這個要求并不很高。大學畢業后工作十來年、數十年，經歷了那么多的工作磨煉和不斷的繼續教育，只要是有心人，總不會毫無體會、心得，把它們梳理一下，選一個自己最熟悉的命題，進行探討，只要條理清楚，言之有理就行了。如果沒有寫過論文，也可以提供對實際工作有指導意義的調查研究報告、管理建議書等能代表自己專業水平的資料。我想，只要認真對待，應該不會成為不可逾越的障礙。所以，高師申報人員必須具有最起碼的道德誠信水平。決不造假。造假會被戳穿，即使僥幸蒙混過關而獲得晉升，也于心有愧，一輩子背包袱，何苦呢!
這里需要提醒：申報高級會計師資格的專業論文內容必須與財會工作直接有關，與財會工作無關的其他專業論文，高評委難以評價，無法確認。其次，如果有多篇專業論文，在總結中可只選一、二篇代表作，介紹其寫作的背景、主要論點及其依據，以及對實際工作的指導意義等等，其余論文可只作概括敘述。
會計人員具有許多優點，其中之一就是謙虛謹慎，處世低調，羞于談論自己的成績，尤其是涉及為企業創造效益的話題。過份謙虛，不敢顯示會計工作的艱難和成績，不利于爭取領導的重視與支持，不利于會計職能作用的充分發揮。長期以來，會計的任務是記賬、算賬、報賬。有的單位領導認為：只要會寫字、會打算盤的人，就能當會計。企業里流傳：一線工人創造價值，供銷人員實現價值，他們都能增加經濟效益;會計人員嘛，收收付付，記賬造報表，會算企業經濟效益有多少，卻不能創造效益。改革開放后，會計創造經濟效益已經被社會上越來越多的人所認同，會計通過成本管理、預算管理、資金管理、資本運作、合理籌資、內部控制、防范風險、稅務籌劃、充分運用國家優惠政策待遇等途徑，為企業創造效益，已是不爭的事實。申報高級會計師資格的同仁應該當仁不讓，理直氣壯地在總結中如實反映這方面的工作和業績，這正是實事求是的態度。目前的問題是：會計直接為企業創造的效益可以計量，也容易確認作出貢獻者，而間接創造的效益，往往是多人參與，甚至是整個單位全員參與，并且效益遞延實現，時間跨度較長，情況非常復雜，較難計量，或雖可計量卻難以區分各人的貢獻大小。稍有不慎，會計人員就會涉嫌“爭功”，因此，寧愿避而不談或籠統寫上幾句。對于這種情況，我以為不妨先把整個事情作一概括介紹，然后說明自己在其中擔當的角色是建議者、組織實施者或執行者，做了哪些具體工作，起了什么作用，等等，審閱者自然會從中了解底細，作出判斷。
送審的業務工作總結中，有相當部分內容雷同，千人一面。最常見的是有關財會管理制度建設方面的內容，許多業務工作總結中都有類似“建立、健全一系列財會管理制度，取得了良好的效果”的內容，列舉了一長串制度的名稱，附送了一本本或一份份裝訂整齊的各種制度，但很少介紹制度的特點和具體作用。有的人每到一個新崗位，就建立、健全了一整套管理制度，似乎他的前任從未有過任何制度。無規矩不成方圓，會計離不開制度。不過，要在一個單位真正建立起一整套行之有效的財會管理制度，并得到認真貫徹實施，取得成效，絕非易事。一般情況下，需要一定時間進行調查研究，提出初稿，征求各方意見，多次修改補充定稿，經單位領導拍板，然后布置施行。施行后還要根據外部環境和內部需要的變化，不斷修訂完善，監督執行，逐步見效。在這個過程中，需要領導的大力支持，有關部門和相關人員的理解、配合。如內部會計控制制度，必然涉及到方方面面的崗位職責、分工權限與利益，實施中矛盾重重，不足為怪，會計人員特別會計機構負責人必須花大力氣進行溝通、協調，化解矛盾，取得共識，才能真正落實，貫徹執行，不大可能一訂而就。這種籠統的'描述，有點應付的色彩，可信度不高。所以，建制度改制度，必須寫出背景，寫出特色，寫出實踐效果。
各單位的財會管理制度雖然都源于國家的統一制度，但由于各個單位的行業、規模、組織機構、內部分工及經營方式不同，其內容在“大同”的前提下，還是有“小異”的?；鞠嗤闹贫仍趯嵤┲?，由于組織實施的方法、措施和決心不同，效果也會有差異?？偨Y時要重點突出這些與眾不同的差異，反映特色，才能分出強弱高低。還要寫清楚：制度是新建的還是修訂的?修改了哪些主要內容?為什么修改?在制度建設工作中，申報人是組織者、起草者、參與討論者、定稿者還是執行者?如果是起草者，應同時附上草稿的復印件，并由單位蓋章證明。
類似的還有從事注冊會計師業務的審計工作業績，往往是承辦了多少家客戶的審計業務，涉及什么什么行業，出具了多少份審計報告、多少份驗資報告、多少份管理建議書，列舉了數以百計的客戶名單，附送了一些簡式的審計報告，至于審計中發現了哪些重大問題，解決了什么困難，則付之闕如。眾所周知，被審計單位的規模有大小、業務有繁簡難易，基礎有好壞，誠信度有高低，單憑客戶和審計報告的數量多少難以判斷審計工作量的大小和質的高低，更無法衡量申報人的專業水平和工作業績。因為，一般而言不管被審計單位的賬目原來如何混亂，財務會計報表如何失真，經注冊會計師審計發現問題，被審計單位同意改正，調整后的財務會計報表應該已經符合會計準則和會計制度的規定，在所有重大方面已公允地反映了該單位的財務狀況、經營成果和現金流量。那么，注冊會計師就應該出具干凈的標準審計報告，不附加任何說明段、強調事項段或修飾性用語，更不能揭露任何一點已經改正的差錯。從審閱者看來，附送的簡式標準審計報告只能證明申報人曾經承辦過該項審計業務，不能說明審計工作的艱難和水平。而審閱者關注的卻是標準審計報告中沒有反映的，申報人在審計過程中發現了客戶哪些問題?怎樣發現的?糾正了哪些問題?怎樣說服客戶同意調整的?等等，借以評價申報人的水平、能力和業績。所以，在業務工作總結中，應選擇有代表性的審計項目，對這些情況作重點介紹，凸顯成績。對此，有些人尚存疑慮，擔心涉嫌“侵犯商業秘密”。應對辦法是：只寫事情的來龍去脈、審計的方法和發現的主要問題，而隱去被審計單位的名稱以及相關的往來客戶。至于已經公開曝光的案件，則大可不必有所顧忌。
此外，還有幾個問題在此再提示一下：
一是認真寫好申報人及其所在單位的基本情況也很重要。這雖然不是評審條件，卻能有助于評審條件的準確掌握，是審閱者關注的內容之一。申報人員需要認真對待，盡可能概括而又充分地反映全貌，給人一個深刻的印象。對所在單位，著重描述其規模、性質、運作情況、經濟收支概況以及財會人數及其分工，如果是企業單位，還要說明其資產總額、凈資產額、職工人數、營業收入、盈虧情況等等。個人情況則著重說明自己的成長歷程、目前的職務和分工職責。實際擔負的工作與名義上的職務不一致的，要作必要的說明。
二是給學員講課雖然已不再作為破 格申報條件之一，如果有這方面的業績，仍然應寫入業務工作總結。
三是業務工作正文內容應與附件相互印證。附件宜少而精，要求具有真實性、相關性、完整性。真實才可靠，相關才有用，內容完整、手續完備才有效。證件要注重質量，并非多多益善。
四是業務工作總結沒有一定模式，只要能適當控制字數，把申報人的水平、能力和業績寫明白就好。注意防止把它寫成一般的工作總結，也不要寫成先進工作者的推薦材料。
材料寫作技巧材料要（熱門18篇）篇十
一份經驗材料有無價值和吸引力，在很大程度上取決于主題的選定。選題口子要小。選題不要貪大求全，面面俱到。口子張得太大，什么都想寫，反而什么都說不透。反之，口子收得小一些，集中寫某個方面的經驗，不僅能寫得充實生動，還能起到“小中見大”的作用。
立意要新穎獨到。能否“出新”是檢驗經驗材料成功與否的重要標志?！俺鲂隆辈皇敲撾x實際地嘩眾取寵，而是要通過對材料的提煉，發現他人未發現的東西，抓住普遍存在而未能很好解決的問題，或是人們都想辦而不知怎么辦的事情去總結和提供經驗，這樣的經驗才有意義。舉個例子，同是總結抓典型方面的經驗，如果從怎樣宣傳典型的角度去選題，很難寫出新意來。換個角度，從“怎樣讓先進典型不吃虧”去總結，就很有新意。
標題要樸實醒目?？偟脑瓌t是既要力求樸實，讓人一看便知主題是什么；又要力求醒目，讓人看了能留下深刻印象。常見的標題制作形式有以下幾種：一是直接表述。如，《我們開展崗位練兵的幾點做法》，讓人一看就明白在談哪方面的經驗。二是間接表述。如，《引入競爭機制激發工作熱情》，使人既知道基本做法，又知道目的、效果。三是提問式。如，《我們是如何做好競爭上崗工作的》，通過提出問題，引人想知下文。四是對比式。如，《從二十三人受處罰到榮立集體三等功》，通過前后對比，給人留下深刻印象。
經驗材料要靠事實說話。如果掌握的'素材不充分，寫起來就很費勁，即使勉強拼湊出來了也很難給人以啟發。因此，要寫出有價值的經驗材料，首先要在調查情況、占有素材上下功夫。
圍繞主題挖掘素材。收集和掌握素材，通常有兩種情況：一種是目的很明確。如總結某項試點經驗，因試點前已有具體方案，對要解決的問題、方法、步驟等都很清楚，只需要圍繞主題，按照既定方案去了解效果和尋找事例，這樣的素材比較好掌握。另一種是目的不很明確，往往只知道某單位某方面工作有特色，但具體有何特色并不清楚。這就需要通過初步調查，盡快把主題大致明確起來，然后再圍繞主題去充分挖掘和占有素材。否則，很可能素材記了一大本，動筆寫時全沒用。
點面結合挖掘素材。點，是指典型事例；面，是指綜合情況。有點無面，經驗就缺乏說服力；有面無點，經驗則缺乏感染力。因此，在挖掘素材的時候，既要注意掌握面上的情況——主要做法、綜合效果、數字分析等；又要注意了解典型事例——能夠說明主題和效果的具體人、具體事。尤其是對典型事例的前因后果，一定要深入了解、細致掌握，不可一聽即過。這是因為，經驗材料的生動性，往往取決于具體事例的典型性，“與其把十個例子點到，不如把一個例子寫好”。
不帶框框挖掘素材。經驗從實踐中來，觀點從素材中來。帶著思想框框去挖素材、找例子，很容易淺嘗輒止。需要注意的是，這與圍繞主題挖掘素材并不矛盾。因為明確主題后，只是為收集素材提供了大致方向，并不是要定下觀點再去找事例。在實際工作中，有些同志習慣于先搭好架子再去了解情況，搜集素材時也喜歡在了解做法、體會上下功夫，這樣很容易挖掘不深。正確的方法應該是把重點放在了解典型事例和綜合效果上。這方面的素材充分占有了，主題、觀點、做法、體會等都可以從中產生。
一份完整的經驗材料，通常由開頭、正文、結束語三個部分組成。其中結束語這一部分，如果不是在會上介紹，一般也可以舍去不寫。
開頭部分，一般先開門見山地對要講的主題作個簡要介紹，然后高度概括地介紹一下整體效果，由此再自然而然地引出做法來。
正文部分，常用的有兩種結構形式。一種是橫式結構，按問題的性質，從幾個側面和角度來說明，相互之間為并列關系。即一篇經驗中的幾點主要做法，通常是同等重要、平起平坐的，既不能互相代替，也不能出現遺漏。如，有份題為《從抓基層干部入手促進綱要在連隊貫徹落實》的經驗材料，主要寫了三條做法：第一，形成外界壓力，增強基層干部高標準建設連隊的責任感；第二，增強內在動力，調動基層干部爭創先進連隊的積極性；第三，提高自建能力，打牢基層干部抓好經常性工作落實的基本功?！皦毫Α薄皠恿Α薄澳芰Α比咄戎匾?，缺一不可。只有使基層干部既有壓力，又有動力，并有能力，才能把《綱要》落實到基層。在處理并列關系上，必須注意，“并列只能是同等重要、同一層次上幾個問題的并列”，不能把大小不一的問題相提并論。
另一種是縱式結構，按照事物發展過程來敘述，幾個觀點或做法，既互相聯系，又逐步深入，相互之間為遞進關系。如，有份加強干部隊伍建設的經驗，具體寫了三點做法：一是全面考核，力求選準配強；二是加強培養，努力提高素質；三是保持穩定，不斷增長才干。這三點做法，逐步深入地回答了“選配—提高—穩定”這三個一環緊扣一環的問題。在處理遞進關系上，必須注意，“遞進只能按事物的客觀規律和發展順序遞進”，不能違背規律而任意顛倒。
無論采用何種結構形式，具體到每個問題或每個做法，一般都由“為什么、是什么、怎么樣”這三個要素構成?！盀槭裁础?，即提出問題，講清目的；“是什么”，即回答問題，交代做法；“怎么樣”，即運用結果，證實效果。
一篇辭義相彰的應用文，能夠給人以美感。而經驗材料作為寫作要求更高、表現手法更靈活的應用文，尤應在文采上下功夫，包括結構、句式、遣詞的精心設計。當然，經驗材料的寫作畢竟不同于文學創作，應本著符合實際、實事求是的態度，一切杜撰以及胡亂夸張，都應堅決予以摒棄。在具體寫作過程中，需注意以下幾點：
思想文字都要精。思想要精辟，抓住要害去點明主題，寫出深度，防止一般化；文字要精練，三言兩語就切入正題，引出下文，不要彎彎繞。
表述方式要靈活。要把講究條理和力求活潑有機地結合起來。條理不清不行，但通篇“一是、二是”也容易顯得死板，因為經驗材料畢竟不是指令性文件，只有把條理與靈活這兩者都照顧到，才能做到既思路清晰，又生動活潑。
進入角度要有異。在同一篇經驗材料中，每個問題的進入角度最好有所區別。如果千篇一律都由“因此”“為此”引出做法，同樣顯得死板單調。為了避免雷同，有的可以從正面進入，有的可以從反面進入，有的亦可以從側面進入。
材料寫作技巧材料要（熱門18篇）篇十一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
?
（一）調查了解，胸有成竹。
典型材料的寫作，也象其他文體一樣，首先要調查了解。包括普遍調查、重點調查、專題調查、統計調查、個別調查、開會調查、當面調查、背后調查等。在寫典型材料之前，主要調查以下幾個方面：
通過調查，了解典型的主體事跡。使典型事跡在作者的腦子里形成一個籠統的，然而又是美好的印象，從而產生對典型熱愛的感情和寫作欲望。
通過調查，了解典型事跡的具體情節。使典型材料中的人、物、事、狀，全面具體、生動形象。
通過調查，了解典型的心理活動。典型，特別是典型人物，在他們創造英雄業跡的過程中，總是有其心理活動。如果把這種真實的心理活動挖掘出來，就能看出典型成長的曲折過程，或者看出他高大形象的思想基礎，從而使筆下的典型更真實、更豐滿、更令人可信。
通過調查，了解典型的矛盾和斗爭。先進人物（集體）不是生活在真空里，他總是在矛盾和斗爭中成長的。這種矛盾和斗爭，包括對敵斗爭，對人民內部落后現象、錯誤思想的斗爭，對大自然的斗爭，也包括典型自我完善過程中的斗爭。對這些矛盾斗爭了解得越具體、越深刻，典型材料也就寫得越成功。
通過調查，還要了解典型同周圍群眾的關系。一般說來，先進典型在群眾中的威信是高的，印象是好的，影響是大的。但也不能排除群眾對典型的看法是會有分歧的。這就需要作者進行鑒別，進行分析，聽取正確意見，糾正錯誤意見。
（二）選準角度，提煉主題。
所謂主題，從應用文角度來講，是指作者在說明問題，發表主張或反映生活現象時，表達出來的基本觀點和基本看法。典型材料提煉主題的基本方法有：
作者要把調查中得來的大量材料進行一番分析比較，潛心思索，看這些材料貫穿著一根什么樣的“紅線”，潛藏著一個什么“思想”。作者把這根“紅線”、這種“思想”抽取出來，就是這個典型材料的主題思想。
根據形勢的需要提煉主題。典型是時代的印記，是為促進各項事業的進步而樹立的。因此許多典型的樹立，是形勢任務的需要。當然，從形勢的需要寫典型，也是在有這種“材料”的基礎上進行的，而不是作者為了趕形勢而在那里有意夸大或胡編亂造，人為地創造典型。
根據人們存在的疑難問題提煉主題。人們在現實生活中，常常會碰到一些疑難問題，使得人們的認識變得模糊起來，有時手足無措，這就是常說的“迷惘”現象。為了撥亂反正，澄清人們對一些問題的認識，作者要在這些方面提煉主題，寫出有說服力的典型材料。
（三）精心設計，布局謀篇。
布局謀篇主要包括：怎樣開頭、怎樣結尾，哪些先說、哪些后說，分多少層次，劃多少段落，相互之間怎樣銜接、怎樣照應等等。但最主要的有三個方面。
從所有的事例中找出一般人難以做到的事例；
再從這些事例中找出最能說明主題、最有思想內涵、最具有代表性的事例。
選好典型情節。典型情節主要是指對典型的思想、行動、語言，以及事物發生的環境和過程具體說明、敘述、描寫。通過典型情節的表述，使聽眾、讀者有一種身臨其境、如見其人、如聞其聲的感覺。這就要作者正確處理好概述和描述的關系，進行過細的調查。同時，作者還要對被寫對象的業務有所了解，對個別深奧的學術、技術項目也要熟悉。
對話，即兩個人對答；
會話，即眾多的人交談。在選擇典型語言時，一定要選擇那些符合人物身份的語言、有個性的語言和讓人接受的語言。要防止公式化的語言、生硬呆板的語言。
典型材料，是一項復雜的寫作，需要注意的問題也很多，但最主要的有以下三點：
（一）不違心，不造假。
典型材料的寫作要求有良好的文風，任何時侯都要把“真實”作為自己的神圣職責。這是對寫作人員最基本的要求。倘若觀點不鮮明，內容不充實，語言不流暢，結構不合理，議論不深刻，這都是可以原諒的，也是可以通過加工、修改來提高的，而唯獨不真實是難以彌補的。
三是作者迫于某種壓力，違心制造假典型。
（二）不拔高，不夸大。
典型材料既不能有啥寫啥，又不能想啥寫啥。這就需要作者在尊重客觀事實的基礎上，把調查得來的材料進行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里地進行加工。經過這樣加工整理的材料，才能問題集中，內容充實，條理清晰，文脈暢通。但是，必須反對材料不夠就“添”，思想境界不高就“編”，被調查對象不會捏造就“引”等作法。這種任意拔高夸大的毛病是有百害而無一利的。
（三）不偏聽，不輕信。
贊成的反對的意見都要聽；
領導、群眾的看法也都要聽。這樣調查來的東西就比較可靠了。
典型材料從內容上可分為典型事跡材料和典型經驗材料，二者在寫作上有不同要求。
在內容上各有側重。典型事跡材料側重于寫作宣揚的典型做了些什么，通過若干個過硬的事跡，用一條線穿起來，以事跡打動人。而典型經驗材料側重寫工作中的獨特做法，做法帶效果，揭示抓某一項工作帶規律性的東西，也就是經驗。通常情況下，宣揚個人典型用事跡材料比較多，宣揚單位典型用經驗材料比較多。但也有個人材料以寫經驗為主的，用經驗來帶事跡。
經驗材詞語言要樸實、嚴謹，富于思辯色彩。
在表選手法上各有區別。典型事跡材料雖然可以穿插一些描寫，進行適當地抒情、議論、具有較為生動形象的特征，但一般不用寫通訊常見的倒敘、插敘等手法，通常是以平鋪直敘為主。也就是說．把一件事的來龍去脈寫清楚就可以了，不宜刻意追求手法的創新和詞藻的華麗。典型經驗材料的表現手法是往往概括、議論、敘事比較多，針對問題概括做法、發表議論。
抒情，對材料中涉及人物的喜、怒、哀、樂、愁要清楚。二是了解典型的心理活動，典型，特別是典型人物，有著豐富的心理活動。如果把這種心理活動能挖掘出來．就能使典型更更實、更豐滿、更可信。三是了解典型的矛盾和斗爭。先進典型先進在哪里？常常在于他們和其他人物、其他單位條件相同的情況下．通過不斷地學習和斗爭，使自己逐步地克服了來自各方面的阻力，克服了來自各方面的困難。只有寫出他們與這些阻力、困難相斗爭的心理、表現、以及他們在這些斗爭中的立場、態度，才能使典型材料深刻、有力、有波瀾、有起伏。四是了解典型同周圍群眾的關系。只有有良好群眾基礎的典型才有發展和潛力。
本級的意見要聽取，上級的意見也要主動去請教。
３.善于表達。一是要精心琢磨材料、大小標題和觀點，一篇好的典型材料，從大標題到文章中的小標題、小觀點．必須能“抓”人，給人以興奮。確定大小標題的基本要求是簡明、醒目、貼切、“抓”人。做到這一點．必須做到新、熱、奇。“新”就是無人寫過此題，一看就被吸引?！盁帷本褪菢祟}要切中時勢，切中熱點，切中人心?！捌妗本褪且獢[脫平庸，超出俗套、催人思考、二是要注重骨干事例的細節描寫。典型材料打動人靠兩點，一點是精彩的語言打動人，一點是感人的事跡打動人。細節描寫，重在于細微之處見精神，細節描寫精彩之處，往往是給人打烙印、使人受感動之處。三是要精心選擇典型素材。一般來講，一篇好的典型材料，過硬的骨干事例有十來個就不算少。也就是說，一個小觀點里面有一個大的典型事例就夠了。其余類似的事例，進行歸納綜合運用就可以了。如果每個觀點里寫二三事例，平均用墨，主次不分，詳略不當，反而使觀點不突出。
?
?
材料寫作技巧材料要（熱門18篇）篇十二
技巧1：關鍵詞句入手法。
對題目中關鍵詞句的寓意的理解，有助于更好地審題立意。命題作文，所命之題就是審題的關鍵，立意的關鍵。材料作文為突出中心，會在材料中設置關鍵詞句(重要的詞語、開頭句、對話句、結語句等)，抓住這些詞句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。
點擊下載：2013全國高三二模試題及答案。
題目1：
在西伯利亞雪原上有一種動物叫白貂，白貂十分愛惜自己的一身純白、漂亮的毛，在任何情況下都不愿意玷污。于是獵人們抓住白貂的這個弱點，在它的巢穴周圍撒上一圈煤粉，這樣白貂就束手就擒了;白貂沒有因此改變自己的習性，依然年復一年地守護著自己純白、漂亮的毛。
要求：全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題;不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。
【審題技巧】讀這則材料，就要注意到材料的最后一句話：“白貂沒有因此改變自己的習性，依然年復一年地守護著自己純白、漂亮的毛。”這句話中的關鍵詞就是“守護”，表現了白貂在任何情況下都堅守自己的操守，聯系到人在任何情況下都堅守自己的志向和理想、不為外物所動的品行，那么立意時，就可以從“堅守”這方面分析。
題目2：
比爾教授應邀來中國演講，在發現最前排無人入座的原因是怕被提問時，微笑地鼓勵大家坐第一排，他說：“亮出自己，給自己自信，創造機會才能被人賞識?！闭埨斫忸I悟材料含義，聯系生活實際和個人感受，寫一篇不少于800字的文章。
【審題技巧】“亮出自己，給自己自信”便是該材料的關鍵句，這一關鍵句就是告訴人們要給自己以自信，敢于亮出自己，從而獲得被人賞識的機會，并取得成功。抓住這些語句就很容易立意了。
題目3：
【審題技巧】讀詩的前三行我們了解到，珍珠在蚌殼里熬過了無數的黑夜，受了無數的磨難，擺脫了無數的苦悶與憂傷，這是理解這首詩的基礎。而下面的兩句“如果被昔日的淚水淹沒，我的生命不會閃光”則是關鍵，因為讀了這兩句，我們就會深深領悟到，生命離不開磨難，只有經歷了磨難，戰勝了磨難，才能贏得生命的輝煌。所以，我們可以從“磨難與成功”這方面立意。
材料寫作技巧材料要（熱門18篇）篇十三
作為議論文的三大要素之一，是論點和論證的基礎，具有極其重要的作用。綜觀近幾年的高考滿分作文，議論文在論據的使用方面確實有不少獨到之處，很值得借鑒和學習。
一、立、擺、議結合。
立，就是亮出論點；擺，就是擺出事實；議，就是講明道理。其中，議中扣題至關重要。
【示例】。
人應該有所追求，但不能盲目地追求。（這是立）保持清醒的頭腦，認清自我，我們才能更好地實現人生的價值。愛國詩人屈原在其一生中都保持了最真實的追求：他沒有在爾虞我詐的官場中與腐敗勢力同流合污，而是發出了“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的感慨；他沒有在污濁的官場中“隨其流而揚其波，哺其糟而啜其醴”；他寧愿自投汨羅江，也不愿玷污其追求。（這是擺）屈原在人生追求面前，從來沒有忘記自我的真正價值；在現實考驗面前，他留給我們的是流芳百世的美名。（這是議）。
二、疊用論據。
疊用論據就是將同類論據疊加使用。疊用論據不僅可以顯示作者深厚的文化積淀和活躍的思維，還可以增強文章的氣勢。值得注意的是，疊用論據時，所用論據都必須緊扣論點，文字必須簡練，敘述必須有條理；否則，就會使文章結構混亂，論證矛盾或煩瑣。
【示例】。
找準位置，是張騫行出的駝鈴陣陣，是蘇武牧羊的忠誠剛烈，是昭君出塞的黃沙漫漫，是衛青迎向大漠的旌旗獵獵，是岳飛仰天長嘯的壯懷激烈，是鄭和七下西洋的浪花飛舞與雄心勃勃……（這是疊用論據）找準位置，不能讓迷霧遮住雙眼，不能任狂風吹散信念……即使我們的紫葡萄化為深秋的露水，即使我們的鮮花依偎在別人的懷抱，我們也要依然堅強地擦亮雙眼，尋找生命的契機，等待機遇的光臨。（這是緊扣論點論證）。
三、繁例簡例結合。
繁例，就是詳細地敘述一個事例；簡例，就是疊用許多同類論據。值得注意的是，利用繁例簡例結合論證，繁例與簡例必須同類或相關。
【示例】。
“眾人皆醉我獨醒”，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，“雖九死其猶未悔”--面對支離破碎的祖國，面對饑寒交迫的百姓，作為士大夫的屈原束手無策，于是他縱身躍入了濤濤江水中；屈原是為黎民百姓謀幸福的士大夫，面對朝廷的腐敗，束手無策的他只能投身于江，為祖國獻出寶貴的生命。（這是繁例）屈原找準了自己的位置。現代社會中，也有許多找準自己位置的人。他們不盲目羨慕高官厚祿與富足的生活；他們只為祖國的安定、進步、發達做自己的貢獻。劉翔、楊立偉、費俊龍、聶海勝和中國女排的姑娘們就是這樣的人。（這是簡例）。
四、巧用設問。
設問是明知故問，自問自答。巧用設問引出論點進行論證，不僅可以引起閱讀注意，還可以彰顯論點，發人思考。
【示例】。
我們如何才能讓仰望星空的人了解現實呢？我們又如何才能讓飛上星星的人保留夢想呢？在那個人人埋怨的時代，沈從文先生目睹了現實的殘酷卻依然將江南小城寫成了山美、水美、人美的世外桃源。那是因為，現實沒有湮沒他對人生的希望，而他也用一份最原始的情感和一顆赤子之心看待那個社會和自己的人生。于是，他沒有沉醉于自己的幻想中，也沒有讓現實麻木自己的心靈。
五、假設推理。
假設推理，就是用假設的方法從論點的相反方向尋找論據進行反證，從而有力地證明論點。
【示例】。
其實，歷史已不只一次向人們鳴響警鐘：假如，當初蔡桓公相信了扁鵲的話，他又何至于病入膏肓而一命嗚呼呢？假如，當初馬謖采納了王平的建議，他又怎會遺恨街亭而伏誅于武侯麾下呢？假如，當初秦孝公不采納商鞅之諫而變法，秦國又何以能稱雄于六國呢？假如，共產黨人不聽取李鼎銘先生的意見而實行精兵簡政的話，革命政權又何以能變成“小老虎”而吃掉龐然大物的“東洋驢”呢？由此不難看出：善納人言者，昌；拒納人言者，亡！
六、正反對舉。
論證過程中，適當選用反面論據，進行正反論證，可以使論證邏輯嚴密，具有較強的思辨性。
【示例】。
泱泱中華，從未忘記幸福的存在：劉邦是幸福的，因為他勝利了；武則天是幸福的，因為她執政了；楊國忠是幸福的，因為他有權了。然而，項羽是痛苦的，因為他失敗了；李氏宗族是痛苦的，因為他們被遺棄了；李白是痛苦的，因為他所處的時代有一段朝野都亂了。于是，便有了時間在追問歷史何為幸福。
當然，論據的使用技巧遠遠不止上述這些，比如還有化用典故、妙用修辭、活用句式等。
高考議論文正確使用論據的技巧。
論據使用的誤區。
誤區一：不合主題，牽強附會。
（選自高考三類文《那一滴晶瑩的淚水》）。
誤區揭示：這個材料寫的是“馬嵬坡事件”，應該說是一個不錯的論據，但是，讀罷這個材料我們感覺到能證明的觀點是“選擇”或是唐玄宗“忍痛割愛”，而與本文的話題“感情親疏與對事物的認識”毫無關系。作者牽強附會，非要以此來論證主題，就犯了材料、觀點不相符的毛病了。此類現象在考場作文中頗多，值得關注。誤區二：語焉不詳，不夠準確。
是誰發動了震驚中外的“西安事變”？是張學良，他通過分析當時中國的形勢，認識到只有國共合作共同抗日才能把日本人趕出中國，不能依靠外國的力量。當時日本的鐵蹄已經侵占了大半個中國，可謂危在旦夕，而國內又發生內戰，為日本侵華創造了有利時機。后來歷史事實證明了他的分析，經過八年的艱苦抗戰，我們終于勝利了。
（選自高考三類文《讀歷史》）。
誤區揭示：事實論據在運用時要注意事件人物、時間、背景和過程的準確性。有的考生由于記憶不準，時常出現語焉不詳、張冠李戴的現象。這種“硬傷”一般難逃閱卷者的法眼，成為影響得分的重要因素。如上面一例，將發動“西安事變”的發動者說成張學良一人，實際上是張學良、楊虎城兩人發動的，而且對事件背景的分析也有不妥之處，這些錯誤會使材料的說服力大打折扣，從而無法達到論證觀點的目的。
誤區三：直說結果，缺少分析。
用心雕琢心中充滿堅強的天使。史鐵生曾經說過：“困難的本質對于人的傷害是一樣，如果不去尋找意義，生命就真的沒有意義了。”他二十一歲因病殘疾，大半輩子坐在輪椅上，晚年還受盡疾病的折磨，著名的《病隙續談》（《病隙碎筆》）也是花了將近四年的時間辛苦完成的。然而身體的病痛打敗了他嗎？沒有，堅強的史鐵生還被認為是近代最愛笑的作家之一。只有筑起心中堅強的墻，才能戰勝困難和挫折，取得成功。
（選自高考二類文《雕琢心中的天使》）。
誤區揭示：這個例子是議論文寫作中論據使用失誤的典型，這種運用方法一般是“材料+結果”的形式，它缺少的恰恰是能使文章“深刻”“說理透徹”的重要一環--剖析。在上面文段，作者給出了史鐵生這個素材，然后直接給出結果“然而身體的病痛打敗了他嗎？沒有”。至于史鐵生究竟是怎樣“雕琢心中充滿堅強的天使”的，這種雕琢的過程表現出人物怎樣的精神并沒有深入剖析。解決這種病癥的方法有兩種，一是強化“剖析”意識，二是學會“剖析”方法，比如假設剖析、因果剖析等。
誤區四：一味堆砌，缺少聯系。
漢代史學家司馬遷為了寫一部史書，從小研讀庫存史書，在不幸遭受宮刑之后，他并沒有因為世人的白眼與唾棄而選擇放棄，更加潛心鉆研經史。他終于寫出了被后世譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，成為了厚實寶貴的文化遺產，千古流傳。
文化英雄魯迅用他那刀槍般鋒利的文字與國民黨，與黑暗社會作斗爭，雖然反動派對其恨之入骨，對其進行迫害，但魯迅毫無懼色，反而寫出來的文章一篇比一篇捅得敵人心痛。
（選自高考二類文《面對挫折》）。
誤區揭示：寫議論文少不了論據，但是不是把幾個論據堆砌在一起就可以了呢？顯然不是的，上面文段舉出兩個人物事例，卻不對兩個事例之間的關系作任何剖析，只是簡單地排放在一起，這樣用材料有什么論證效果呢？像這種運用人物材料的作文在高考中比比皆是，應當引起大家的重視，“議論”必須做到“擺事實，講道理”，光擺事實是沒有用的。像上面的材料，第一段后要剖材料與主題的關系，第二段后也要剖析材料與主題的關系，最后還要把兩則材料結合起來再深入剖析與主題的關系。
技巧一：引用、舉例相結合。
在議論文的寫作中，既講究理論論據，又講究事實論據，事實可以直觀地再現情景，引用可以借名人之語增強議論的力度，二者的結合是議論文常用的寫法。
是愛迪生吧？他一手持蛋，一手持表，準備把蛋下鍋煮五分鐘，但是他心里想的是一樁發明，竟把表投在鍋里，兩眼釘著那個蛋。
是牛頓吧？專心做一項實驗，忘了吃擺在桌上的一餐飯。有人故意戲弄他，把那一盤菜肴換為一盤吃剩的骨頭。他餓極了，走過去吃，看到盤里的骨頭嘆口氣說：“我真胡涂，我已經吃過了?！?/p>
這兩件事其實都不能算是健忘，都是因為心有所旁鶩，心不在焉而已……。
忘不一定是壞事。能主動地徹底地忘，需要上乘的功夫才辦得到?？鬃蛹艺Z：“哀公問于孔子曰：‘寡人聞忘之甚者，徙而忘其妻，有諸？’孔子曰：‘此猶未甚者也，甚者乃忘其身’?！贬愣淦蓿蛔銥橛枺峭渖韯t頗有道行。人之大患在于有身，能忘其身即是到了忘我的境界。（梁實秋《健忘》）。
技巧二：同類互補，深刻剖析。
冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨它現時的美麗。當初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的細雨?！比绻庥龃煺?，仍能以奮斗的英姿與之對抗，那么這樣的人生是輝煌的。
當蘇武被流放到北海時，北海的羊群咩咩地叫著，似在歡迎這位堅貞不屈的大漢臣子。這十幾年的痛苦如果可以當作是一次挫折，那么這次挫折無疑是痛苦的，可是這位牧羊老人從未曾放大痛苦，于是十幾年后，大漢的丹青上書寫下了民族不屈的堅貞氣節。
昭君出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的丁冬聲，“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”不應該是她真實心態的寫照吧！如果不賂畫師，終至出塞算是一次挫折，那么是挫折換來了漢匈兩地人民的短暫安寧。
蘇武和昭君的舉動應該是對直面挫折、縮小痛苦的心理的詮釋。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇。（選自高考滿分文《生命是一朵常開不敗的花》）。
運用指南：如果手頭有兩個以上的人物素材該怎樣用呢？可以將幾個論據用排比方式組合起來，相互補充，形成集團效應。但要注意決不能只是簡單的材料堆積，要注意對材料的共同作用進行深刻剖析，將擺事實與講道理有機結合起來。上面文段以“直面挫折，化解痛苦”為中心，聯想到兩個具有同樣性質的人物：蘇武、王昭君，然后又對兩個人物所蘊含的精神進行深刻剖析，從而有力地突出了主題。
技巧三：正反對比，突出主題。
（選自高考滿分文《輕松起跑》）。
運用指南：面對同一個話題，總能找到正、反兩方面的人物素材，運用對比手法將這兩種人物放在一起做一個深入的比較，優與劣、好與壞、美與丑自然會更加鮮明突出。這種方法可以廣泛運用于各種文章的寫作中。如上面文章，將“貝多芬”“居里夫婦”“陶淵明”同“別里科夫”“葛朗臺”進行對比，兩類人物的精神高、劣顯而易見，文章的主題也能得到鮮明地突出。
技巧四：連續設問，強化論證。
蘋果落地在我們看來是最尋常不過的事，蘋果熟了掉下來砸著蘋果樹下的人也是司空見慣的，可蘋果掉在牛頓頭上卻“砸”出了震驚世界的萬有引力定律，“砸”出了奠定物理力學基礎的三大力學定理，為科學事業的發展做出了卓越的貢獻。你能說牛頓是因為比我們多了份機遇才有如此偉大的創造嗎？假如曾經有蘋果砸在你頭上，會是怎樣的結局呢？你是在抱怨今天真倒霉，一出門就被蘋果砸到了呢，還是在慶幸自己真幸運，然后贊嘆蘋果的味道真好呢？其實，上帝給每個人的機遇是平等的，重要的是你是否用心去發現并珍惜它。機遇像一塊粗糙的石頭，只有在雕刻家手中才能獲得新生。而你和雕刻家遇到粗糙石頭的概率是相同的，不同的只是像牛頓這樣的“雕刻家”擁有執著追求的精神，才有偉大的創造。
（選自高考滿分文《創造源于執著的追求》）。
運用指南：在議論文寫作中，運用事實論據需要同剖析論證結合起來?？梢葬槍κ录瑥氖录脑?、本質與發展入手，運用假設思維、因果思維連續提出問題，進行討論。在“問”與“分析”的過程中破解事件的內涵。如上例，針對“牛頓發現萬有引力定律”這一事件，連續發問，多角度、多層次探究事件蘊含的內容。說理有據，論證有力。
王鄭。
材料寫作技巧材料要（熱門18篇）篇十四
站長們應該都知道軟文是見效最快成本也最低的網站推廣方式,同時也是站長最喜歡的推廣方法.一篇文章加上幾個網址或者超鏈接發到各大站長門...
站長們應該都知道軟文是見效最快成本也最低的網站推廣方式,同時也是站長最喜歡的推廣方法.一篇文章加上幾個網址或者超鏈接發到各大站長門戶論壇,便能給網站帶來幾百甚至幾千的ip,提高了流量增加了網站的反向鏈接.不僅將網站推廣了出去同時還加強了站長之間的交流幫助其他站長解答難題.可以說寫軟文是站長們何樂而不為之的事情.軟文已經不僅僅是一種推廣的方式,而是成為了一種站長們習慣.特別是軟文中帶鏈接更是站長們約定俗成,心照不宣的規矩.
有些站長會在軟文中加很多鏈接,文中會提到自己的網站,一些特點的關鍵詞也會加上超鏈接,文末的出處更是必須要加鏈接的位置.有時候一篇文章站長會加七八個甚至十幾個鏈接,相同的鏈接重復出現的不在少數.那么,這樣真的要比只帶一到兩個鏈接要有效果么.其實多多搜覺得不然,鏈接的作用再大,畢竟只是軟文,軟文發出去最重要的目的是推廣,推廣的核心是網站的產品理念和服務,而不僅僅是網址,而且軟文發出去的目的除了推廣還要起到交流的作用,只有別人愛看,和站長們相關,也能更好的傳播出去.大部分的人是通過搜索相關內容才搜索到你的文章,而不是搜索網址,這進一步說明帶太多的鏈接并不一定對你的網站推廣有更好的效果.
今天在這里并不是想談軟文中加網址,對于搜索引擎搜索到你的文章會有什么影響,也不是想談網址越多是否反向鏈接越多的問題.今天在這里想談的是軟文中的鏈接對于文章投稿和二次傳播有何影響.網頁教學網認為過多的網址對于軟文的投稿以及二次傳播會產生很多不良影響,所以站長在發布軟文的時候切忌網址帶的過多,超鏈接也要根據情況仔細權衡加或不加.過多的網址很有可能導致文章不被通過,或者時被去掉.
站長寫軟文無非是發在站長門戶論壇,博客,站長相關的網站社區.如果是自己的博客的話,可能加多少鏈接隨意,由自己來控制.但投稿到各大站長門戶論壇,其他的相關網站和社區的話,對于鏈接就要注意很多問題.有些網站論壇,會自動去掉你的超鏈接甚至直接把連接刪除.而有些地方會在審核文章的時候,人工去掉超鏈接,或是去掉鏈接一個不留.一些會留下網址的網站,基本上只會保留一個網址,超鏈接和相同的多余網址都會被去掉.這些應該都是出于網站論壇本身的規定,由不得站長自己的意愿.特別要強調的是,有些文章,鏈接太多,影響瀏覽,而網站的編輯和論壇的版主往往每天都要處理大量文章,對于鏈接過多,超鏈接泛濫的網站往往會采取直接刪除的方式處理,所以站長在投稿時要切忌鏈接過多.
材料寫作技巧材料要（熱門18篇）篇十五
“真”是中考作文的第一要義，同學們切不可等閑視之。從以往參加中考閱卷的經驗來看，同學們在中考作文時失“真”一般有以下幾種情況。
胡編亂造，脫離生活。
部分同學在平時不注意觀察生活，對自己的日常生活缺乏獨特而深刻的情感體驗，沒有一雙發現生活中有價值的寫作素材的慧眼。因此，在考場上看到作文題目后會大腦一片空白，搜腸刮肚也找不到寫作素材，無法將自己的生活與作文題目所需要的題材進行有效對接。看到題目后只好撓腮抓耳，游離于自身生活之外胡編亂造連自己都感到陌生的“全新”材料。如“《師生之間》”這個作文題，許多同學虛構自己從未參與過的搶種搶收、捐獻骨髓等生搬硬湊的素材，老師一看就知道內容虛假，又怎么能產生心靈的感動？由于缺乏事件、情感的真實性，這樣的作文難以得到高分。
內容空洞，忽視細節。
許多同學的作文敘事、抒情角度大而不當，空洞無物。有些作文始終沒有寫具體的人和事，記敘一件事的時候事情的起因、經過、結果交代不清，寫人不見音容笑貌，沒有具體的細節描寫，缺乏生動形象的動作、語言和心理描寫，讓人感覺不管是人物還是事件都徒有框架，沒有血肉。如貴州省銅仁市中考作文題，要求同學們“從最熟悉的春節活動中，選擇你印象最深刻的一件事或一個場景，寫一篇不少于600字的文章”，有的同學不是具體地寫“一件事或一個場景”，而是記流水賬似的羅列春節中的人和事。這樣沒有涉及事件本質的泛泛而談，甭說別人看了不滿意，就是自己寫著也覺得別扭、空洞，更談不上給閱卷老師留下深刻的印象并打動他們的心了。
情感貧乏，語言干澀。
許多同學情感貧乏，缺乏一顆易感的心靈，對所寫的人和事，漠然視之，無親身的體驗和感受的描摹，無真實情感的流露，有的只是矯揉造作之態，無病呻吟之感。還有的生硬地引用、化用古詩文，名言警句，或過度地使用成語、俗語、典故。華而不實，以辭害義，語言缺乏搖曳之美，平鋪直敘，表達方式單一，鮮見修辭手法這一“潤滑劑”的運用，語言干澀，令閱卷老師不忍卒讀。即使是抒情，也只是膚淺、庸俗地表面贊美。如，20黑龍江省牡丹江市作文題“與________結緣”，有的同學寫“與陽光結緣”，結果單純寫自然界是陽光作用下的產物，沒有體現自己在生活中的體驗與感受，語言淡而無趣，味同嚼蠟。
以下是中考作文失“真”的解決辦法，請同學們認真學習。
寫真人真事。
我們在中考作文中不反對同學們虛構，我們理解的真實不僅僅停留在客觀的真實上，那是科學追求的境界，作文的真實主要是情感的真實與心靈的真實感動。同學們應盡量選用身邊人或身邊事構思成文，從自己最易把握，有話可說、有事可述的角度入手，正因為寫的是自己經歷過的，自己身邊的人和事，寫作時其形象往往會立刻呈現在腦海里，用不著虛構和編造，正所謂“得來全不費工夫”。在中考前寫作素材積累階段，同學們可對自己初中三年來的生活做歸納和整理，找出那些自己親身經歷過的最令自己悲傷、喜悅或感動的人和事納入自己的寫作素材庫，以備在考場上“調兵遣將”之需。讓真人真事負載我們生活中的歡笑與淚水，這樣寫出來的作文一定會洋溢著生命的活力與生活的氣息。
加強細節描寫。
“細節決定成敗”，中考作文無論是寫人還是敘事或者抒情都必須在細微的動人、感人之處落筆。對細小動作的精雕細琢，更見作者匠心獨運的功力，更能體現人物的精神與性情，所以，應用敏銳的感覺體味生活的細枝末節，抓住點滴小事來感悟生活的真諦，力選富有個性的生活細節來賦予作文與眾不同的特質，增強作文的藝術感染力。正是纖毫畢現的細節，才重現了鮮活的生活，才塑造了血肉豐盈的人物形象。如，一同學在《我很幸運》（年江西南昌中考題）文中寫道：“她安靜地站著，當藍色的公車駛來，她便不顧雨，輕輕探出身子，有淡淡焦急的容顏。她退回去時的臉上的表情依然很淡，我卻莫名地感到了她的失望，大概是在等待著誰。”該同學對“她”（母親）的動作神情描寫細致入微，母親無私的愛就在這細小的動作表情中得到了充分的展現。這些細節描寫，不但真實，而且富有新意，沖擊閱卷老師的心靈。同學們在敘事的作文中一定要交代清楚事情發生的前因后果、起承轉合，在描繪人物形象時一定要抓住一顰一笑、一舉一動來表現人物的性格特征。
抒發真情實感。
面對中考作文題目，同學們寫作時一定要充分調動醞釀自己的情感，努力把文章寫得感情真摯，以情動人，情感的表達力求真實而深刻，誠摯而妥帖，不膚淺，不夸飾，既要符合生活的本真，又要符合人性的自然?！案腥诵恼?，莫先乎情”，只有將真情灌注到字里行間，方能擊人心扉，扣人心弦。而細心觀察體驗生活是保證作文“真情實感”的不二法門。如果同學們在作文中抒發的是真實的情感，就會觸動閱卷老師的心靈，閱卷老師感同身受，如同親臨其境，與同學們“同聲相應，同氣相求”和諧共振，共鳴效應油然而生，這樣作文就會取得高分了。
良好的讀書方法。
一、選擇適合自己的書。
要學會選擇適合自己的作家作品,人有個性差異,喜好也就有所不同.不論哪一種類型,有一個評價的標準:當你拿到一本書閱讀時,能夠很快進入文字,并產生聯想、想象甚至創作的沖動欲，就可以斷言:這書是適合于你的佳作。
二、多讀經典。
要讀經歷滄桑仍被奉為經典的書籍。書太多了可好書并不多，所以大家要有能夠選擇好書的能力，有些時髦的書籍炒作的成本很大而真正的可閱讀價值太少。
三、閱讀要隨時勾畫摘抄。
四、書不一定要買。
借書是個很不錯的閱讀方式，可以向朋友借，可以向圖書館借，成本都是非常低的。
五、讓讀書成為一種習慣。
讀書要堅持下去，要形成一種習慣，要形成一種生活方式，要讓讀書成為像吃飯那樣每天必須進行的動作。
六、學會分享。
讀完一本書要學會與別人分享、了解其他人對這本書的看法，在交流中可以了解更加多元的見解甚至可以碰撞出火花。
七、讀書需要心靜。
讀書需要一個人安安靜靜地和書中人心靈上交流，切忌浮躁，一卷在手，偶有所得便會心一笑。有書為伴，讓自己沉浸在書的精彩世界中，物我兩忘，甘苦自知。
材料寫作技巧材料要（熱門18篇）篇十六
演講者只有了解聽眾，并從聽眾的實際出發，有針對性地選用材料，才能喚起聽眾的聽講熱情和興趣。今天本站小編給大家分享一些演講選擇材料的技巧，希望對大家有所幫助。
近年來，著名健康問題專家洪昭光教授通過舉辦健康講座，面向全社會傳播科學的健康知識，受到大眾的歡迎和媒體的好評。在一次題為《生活方式與身心健康》的演講中，他這樣分析和講解遺傳的影響：
遺傳的影響，我們簡單用一個例子來說明一下。小白兔應該吃什么呢?本應該吃蘿卜，但假如從今天開始，讓小白兔改吃雞蛋拌豬油，蛋黃膽固醇高，豬油是動物脂肪，四個禮拜膽固醇增高，八個禮拜動脈硬化，十二個禮拜小白兔個個得冠心病。下面，我們換用北京鴨子做實驗，讓它吃蛋黃拌豬油。結果很奇怪，鴨子怎么吃，天天吃，膽固醇不高，動脈也不硬化，更沒有冠心病。唉!這就奇怪了，怎么兔子一喂就動脈硬化，鴨子就沒有動脈硬化呢?道理很簡單，兔子是兔子，鴨子是鴨子，遺傳不同啊。人也是一樣：為什么張三一吃肥肉，膽固醇高，動脈就硬化，冠心病也來了，而李四天天吃肥肉，他什么事也沒有?因為張三是兔子型的，李四是鴨子型的，鴨子型就沒事，你兔子型就倒霉，先天性倒霉。為什么有人你看他吃得并不多，可就減肥不下來，那個吃得很多的人卻胖不了?就因為人類型不同，有些東西遺傳100%，有些遺傳是個傾向。高血壓、冠心病是一個傾向。
洪教授明白，聽他演講的人，大多是關注健康的普通群眾，如果他一味使用專業術語進行講解，就會使講座變得曲高和寡，索然無味。因此，他在講解有關醫學知識的時候，往往選用一些通俗易懂的事例材料加以說明。比如，上例中，在講解得病的遺傳影響時，他就有針對性地選用了小白兔和北京鴨的實驗材料作為例子，從而深入淺出地說明了不同類型的人的遺傳差異及其與疾病之間的關系，讓聽眾懂得了高血壓、冠心病的遺傳傾向對人的致病影響。
20xx年10月28日晚，第四屆魯迅文學獎頒獎典禮，在魯迅先生的故鄉——浙江紹興舉行。中國作家協會主席鐵凝有感而發，熱情致辭。她在演講中這樣講道：
一踏入魯迅先生的故里，我就真切地感到文學的氣場、氣韻生動起來，鮮活起來。魯迅先生的風骨，穿越了七十年的時光，在這個莊重而清明的夜晚，與我們每個人的內心相對。云山蒼蒼，江水泱泱;先生之風，山高水長……魯迅文學獎給作家帶來的，不僅是榮譽，更重要的是責任。我們相聚在這里，就是要繼承魯迅精神，積極履行人類靈魂工程師的職責。繼承魯迅精神，就是要像魯迅先生那樣心懷廣大，致力于文學對社會現實的關懷與擔當;就是要像魯迅先生那樣，用極富創造性的藝術形式表現一個時代、一個民族的精神品貌。因此，對我們來說，今天在這里，不是終點，而是一個新的起點。
鐵凝首先真切地抒發了自己“一踏入魯迅先生故里”的內心感受，接著誠摯地表達了對中國文學工作者的“滿懷敬意”，繼而深刻地闡述了文學的價值和魯迅文學獎的意義，最后明確地指出了魯迅文學獎給作家帶來的“責任”，并號召大家“繼承魯迅精神”，從“新的起點”向前邁進。這些針對性很強的情理和事理材料，不僅切合了頒獎典禮的特定場合，而且突出了魯迅文學獎的活動主題，給現場聽眾以思想的啟發和精神的激勵。
20xx年4月5日，著名女作家畢淑敏的心理。
勵志。
小說《女心理師》的首發式在北京市監獄舉行。期間，重慶出版集團向監獄捐贈了《女心理師》和《憂郁》等心理書籍，此舉的目的是想喚起公眾對心理話題，尤其是對特殊人群心理健康問題的關注。面對眾多服刑人員，畢淑敏發表了題為《世界上最大的勇氣莫過于相信奇跡》的演講，她充滿真情地講道：
心理是身體的奇跡，人獲得幸福與否取決于心理是否健康。曾有一家報社作過一個調查：誰是世界上最幸福的人。結果最幸福的人依次為：給孩子剛洗完澡，懷抱嬰兒微笑的母親;剛給病人做完手術，目送病人出院的醫生;在沙灘上筑起沙堡，看著成果的孩子;寫完小說最后一個字，畫上句號的作家?？赐赀@個消息，我有深入骨髓的悲哀。這些幸福，我幾乎都曾擁有，但自己卻感覺不到，是幸福盲。因此，幸福關鍵在于我們發現幸福的目光，在于內在的把握、永恒的感情和靈魂的拯救。
畢淑敏深知，這些服刑人員中的大多數人是因出現心理困惑和精神空虛而觸犯刑律的，他們渴望幸福的生活，卻不懂什么是真正的幸福，為了所謂的“幸?！?，他們不擇手段，鋌而走險，最終走上了犯罪道路。于是，她針對這些特殊聽眾的心理困惑和精神需求，首先揭示了心理健康的重要性，接著引述了一個關于“誰是世界上最幸福的人”的調查材料，然后表達了自己是“幸福盲”的真實感受，最后得出結論：幸福的關鍵在于“我們發現幸福的目光”，在于“內在的把握、永恒的感情和靈魂的拯救”。她的演講，重在心理分析和精神引導，既讓服刑人員感到親切，又能促使他們自我反省，從而達到針對聽眾進行心理矯正的目的。
材料寫作技巧材料要（熱門18篇）篇十七
1、下雨了，雨點像一粒粒晶瑩的銀白珍珠，滴到地上，漸漸地匯成了一條條小溪。
2、愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤;愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜;愛心是一杯潑灑在頭頂的冰水，使高熱發昏的人得能冷靜地思索;愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃蓮的人嘗到生活的甘甜。
3、那些刻在椅子背后的愛情，會不會像水泥上的花朵，開出沒有風的，寂寞的森林。
4、海面上躍出一輪紅日，鮮艷奪目，?？疹D時灑滿了金輝，海面由墨藍一變而為湛藍。
5、這是一次不平凡的經歷，正因草地上的小花給予我啟迪，讓我明白不是只有主角才會散發光芒。其實很多時候，我們或許只能擔任一個小小的配角，但在自己的生命歷程中，我們每個人都是主角。
6、沒有哪一種胭脂能涂抹時間，沒有哪一件服裝能掩飾靈魂，沒有哪一套古籍能裝潢空虛。
7、友誼，源于愛心。跌倒時，伸出扶持的雙手，憂傷時，送上一縷安慰;孤獨時，捎去一瓣心香。
8、盈盈月光，我掬一捧最美的，落落余暉，我用一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我要一片最燦的;漫漫人生，我要采擷最美的——風景!藏在我晶瑩的心房中。
9、時間可以摧毀世界上的一切，可以把最堅固的城堡化作歷史的殘跡，可以把人類的偶像和權威化成灰燼，可以把英雄的利劍化作孩子的玩物，可以把布滿大森林的山脈變成布滿珊瑚叢的無邊的海洋。然而，時間也可以造就一切，可以給猿人居住的洞穴變成金碧輝煌的高樓，可以給曾是殘破的荒村變成繁華的城市，也可以使無知的孩子變成百科全書式的學者，在自己的心中展開一個智慧的大星空。
10、有了成績要馬上忘掉，這樣才不會自尋煩惱;有了錯誤要時刻記住，這樣才不會重蹈覆轍;有了機遇要馬上抓住，這樣才不會失去機會;有了困難要尋找對策，這樣才能迎刃而解。
11、青春，簡單的兩個字，卻多么的讓人念念不忘，流連忘返，卻又讓多少孩子痛心欲絕，流盡淚水!讓已經長大了的孩子不敢再來一次!
12、只有把握現在，才能在明天馳騁風云，只有把握現在，才能充實虛幻的明天，只有把握現在，才能造就明天的輝煌!
13、希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。
14、如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。
15、它的枝干看上去十分粗糙，但摸一摸，卻感到一種舒適，一種溫暖，一種家的感覺。葉的形狀像張開的手，它的經脈顏色比它本身略深些，細看，仿佛是一件天造地設的藝術品。輕輕摘下一片葉，嗅一嗅，哦，自然的味道，它比香茗更純粹，比茉莉更優雅，似乎還藏著一絲薄荷的清香。
16、人生是美好的，因為我們可以從中悟出很多道理。我的人生，我自己走，我的命運，我自己掌握，我一定會通過自己讓我的人生更加精彩，更加美好!
17、爸爸，您對我的愛是無私的，現在我已經懂事了。以后，如果您眼花了，我來做您的眼睛，如果您的背彎了，我來做您的拐杖。因為您才會有今天的我，讓我明白了感恩的重要。
18、秋雨纏纏綿綿，重霧深鎖，萬木蕭蕭，撐天的大樹經雨洗禮，顯得格外蒼勁，它們記錄了這一年來的景致。遠山的紅葉滿山遍野，金色的稻田一望無垠，盡顯尊貴。
19、生活，就是面對現實微笑，就是越過障礙注視未來;生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出綠葉的枝頭;生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起的豆大明亮且微笑的燈。
20、當三閭大夫抱著石頭與江水相擁，當西楚霸王自刎時的鮮血染紅了整片夕陽，當普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食，當拉奧孔扭曲著身體仍想保衛自己的兒子，歷史的悲風中發出陣陣悲鳴，但他們生命的結尾卻那么響亮有力，數千年來仍叩擊著人們的心靈，播放出永不低沉的生命絕唱!
21、假如生活中你失敗了，請不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲，生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個創業的膽量。
22、當你習慣過一種日子，那么，你的一生只過上一天;如果你生活常新，那么你每一天都會過得很精彩。
23、只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人生。
24、困難，只不過是給成功人的墊腳石，那是走向成功的路途，與其埋怨天黑，不如點起一支蠟燭，尋找新的希望，給我們的人生帶來精彩。
25、下午放學時，北風還在呼嘯，掛在我臉上像刀割一般;漫天鵝毛般的雪還在不停的下，只是大地沒能把他留下。
26、人能走多遠?這話不要問雙腳，而是要問志向;人能攀登多高?這話不要問身軀，而是要問意志;人能創造多少?這話不要問雙手，而是要問智慧;人能看多遠?這話不要問眼睛，而是要問胸襟。
27、你可以忘掉失敗，但不能忘掉教訓;你可以忘掉昨天，但不能忘記歷史;你可以忘掉苦難，但不能忘卻艱辛;你可以忘掉傷疤，但不能忘卻恥辱。
28、青春需要我們去珍惜，去把握。青春的時光在風的指間滑落，在雨的洗禮中流逝。“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！薄扒啻喉氃鐬?，豈能長少年。”青春若一去，遂不復返。不要讓青春在空虛的日子里悄悄逝去，也不要讓它在迷茫與困惑中被剝奪，當雨水淋濕了你的青春時，要重新去擁有七彩的陽光。
29、美，無處不在。美，是一個晨曦初霞的黎明，是一個夕陽西下的黃昏，是一株嬌艷欲滴的花朵。
30、沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸;沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅;沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠!生活中沒有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。我們有美的胸襟，我們才活得坦然;我們活得坦然，生活才給我們快樂的體驗。男人在結婚前覺得適合自己的女人很少，結婚后覺得適合自己的女人很多。
31、有一個清醒的頭腦比有一個聰明的頭腦更重要;有一種良好的習慣比有一種熟練的技巧更實用;有一股青春活力比有一副健全的臂膀更有力;有一身勇氣和膽識比有一門知識更強勁。
32、青春是人生中最重要的基石，它暗示著我們的未來。我們只有不斷地為它添磚加瓦，才能在最終蓋起一座屬于自己的城堡。同時，它也是一把代表著希望的鑰匙，打開城堡的大門，開啟我們美好的未來!
33、快樂如清風，吹走籠罩在人們心頭上的烏云;快樂如美酒，醞釀得越久味道越醇香;快樂如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在;快樂如飲料，一經打開便冒出誘人的沁涼。
34、在人之初，別拿人當幼欺;在人之暮，別拿人當弱辱;在人之前，別拿己當眾揚;在人之后，別拿人當猴謗;在人之上，別拿人不當人;在人之下，別拿己不當人。
35、也許，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，為生命添一分綠意，增一道風景。也許，你升不成光芒萬丈的太陽，但你依然可以升成一輪皎潔的月亮或一顆微弱的星辰，為大地添一分光明，增一分熱量。也許，你妝扮不成雍容華貴的牡丹，但你依然可以長成一朵野花或一棵小草，為人類添一縷芳香，增一分活力。
36、我發現母愛是一條河，流入大海。世上千千萬萬個母親的愛匯成了一個巨大的大海。母愛在我們身邊，卻又感覺很遙遠。原來，母愛是因為我們的存在而閃耀著光芒。
37、見到滿天的細雨，你只要無愧地做雨中飄落的一滴，雖是一滴，卻能滋潤大地;見到延伸的道路，你只需無愧地做石子中平凡的一枚，雖是一枚，卻能支撐前進的步伐。見到美麗的花園，你只需無愧地做花朵中平凡的一朵，雖是一朵，卻能增添色彩。見到寬廣的大海，你只要無愧地做魚兒中歡快的一只，雖是一只，卻能演繹生機。
38、學會贊賞吧，它能拉近朋友間的距離;樂于贊賞吧，它能鼓勵朋友不斷上進;自我贊賞吧，它能激發自身的潛能。
39、或許，青春是一個成長的轉折點，我們在乎的只是結果，可有的只是過程。當青春經歷過后才知道原來自己現在才是真正的長大了。
40、我們缺少的不是機遇，而是對機遇的把握;我們缺欠的不是財富，而是創造財富的本領;我們缺乏的不是知識，而是學而不厭的態度;我們缺少的不是理想，而是身體力行的實踐。
41、生活中分岔路口時必不可少的，就像人生中只有彎路作伴才是完整的一樣。彎路會使我們迷失方向，彎路會使我們摔得鼻青臉腫，但是，請別忘了，它同樣是我們難得的人生經歷。
42、再沒有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整個山坡，都是蒼翠欲滴的濃綠，沒來得散盡的霧氣像淡雅絲綢，一縷縷地纏在它的腰間，陽光把每片葉子上的雨滴，都變成了五彩的珍珠。
43、生活中一些微不足道的小事，只有你細細去品味時，你才會發現里面包含著許多人生的哲理。人生的奇妙之處就在這里，通過一件小事讓我感悟了人生，也許在你看來很平常，而我卻覺得耐人回味，值得思索。
44、寬容潤滑了彼此的關系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增進了彼此的了解。
45、母愛是溫暖的太陽，奉獻著她的光芒;是遼闊的海洋，袒露著寬廣的胸懷;是一片肥沃的土壤，哺育著兒女茁壯地成長。
46、生活是一部大百科全書，包羅萬象;生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發條，便會使人獲得濃縮的生命。
47、青春的我們是快樂和痛苦矛盾的摻雜體。但是，這些感情，不僅不使我們的青春顯得蒼白，無趣，反而，這樣的青春更豐富多彩，妙趣橫生如此美妙的青春，不要讓它從酣眠的眼皮下溜走;不要它從忙碌翻閱小說的指縫溜走;不要讓它從思想飛越的筆尖溜走。
48、青春是什么?是苦澀的未熟的果，還是清澈的水，是幸福的淚，還是苦惱的包袱?曾經的總是這樣疑問青春的感覺。直到上了中學，真正的自己體驗到了青春，才知道它的真正的味道。
49、只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。
50、霎時，豆大般的雨滴從天而落。滴到了我的手上，慢慢地流到手指上，滴下?！鞍?下雨啦!”一聲尖叫在人群中播灑。街上的人們紛紛跑進一家商店里。我也跑，我用我全身的力量跑回家。
材料寫作技巧材料要（熱門18篇）篇十八
事跡演講的常見病是觀點雷同和行文雷同。似曾相識的事例，老調重彈的觀點，程式化的篇章，勢必倒人胃口，達不到感染人、激勵人、教育人的目的。要使事跡演講不落俗套，必須把好兩關：
一、把好材料篩選關
在選擇演講材料時，力求人無我有，人有我新。對自己或他人的事跡材料，在收集時不厭其多，而在選取時不厭其精，“精”就是具有最能反映生活本質和時代風貌的典型性。必須知道，任何具有典型性的材料都是個性化的，主要是下面兩種材料：
對一般人來說，那種置身荒野的“孤獨”是很特別的;即使對地質隊員而言，那種聞狼嗥而興奮的感覺也不是人人都有的。這種聞所未聞的經歷很能打動人。發掘出特有的經歷不僅具有很強的真實感，而且能動人心魄。
獨特的細節其實，不少“事跡”頗為相似，但是，只要在細節上體現出不同的時間、情景、場合、外貌、動作、心態等等，就能真實地寫出富有個性的“這一個”了。有一篇寫煤礦工人的演講，沒有像多數人那樣，去表現“他”手持鉆機采煤的常見鏡頭，而是用獨特的細節牽動全篇：
人們熟視無睹的陽光，對他來說卻很珍貴，長年起早摸黑的井下生活使他無法像常人那樣享有陽光，他的臉上黑平乎的，缺少血色。這天，他終于有空坐在陽光下，盡管冬天的太陽并不溫暖。他脫下煤跡斑斑的棉衣，光著上身曬太陽，用身體吮吸寒嗖嗖的.冬日之光。我看到，煤粉已鉆進了他的肌膚，每個汗毛孔都是鳥黑的!這個給千家萬戶送去光明的人，原來竟如此缺少陽光，渾身都是黑的啊。冬天光著上身曬太陽，“每個汗毛孔都是烏黑的”這是演講人捕捉到的與眾不同的細節，在情感上內涵上具有非同一般的力度。
二、把好感受體悟關
要抓住牽動人心的最初感覺，在情感上意義上挖掘材料的內涵，力求有新鮮。深切的感受和看法。一篇好的事跡演講，不可沒有：
獨特的感受，事跡材料大多是感情化的原生狀態的。要使事跡演講產生如聞其聲，如見其景。如臨其境的現場效果，演講者必須把有血有肉的富有生活氣息的東西抓住，找到自己的“感覺”，才能再現實情。有的事跡演講即使無法親歷的素材，也能獨具慧眼地產生自己的感覺，如厲風《血染的木棉花》：
……那墓碑上只刻著這樣幾個字：“烈士，女，十九歲，某連衛生員?！宾畷r，我仿佛看到一個清瘦身影，在硝煙彌漫的戰火中閃過，她救出了傷員，自己卻流血過多，蒼白的臉那么稚嫩。純潔……也許她正編織著少女七彩的夢，已經有人愛她;或許她正愛著一個人，但軍號響了，她收起了少女的情思，毅然奔赴嚴酷的戰場。她躺在我家鄉的這塊土地上，為了我們這一代年輕人，她過早地離開她熱愛的這個世界。才十九歲呀，正是人生如花的季節!
獨特的見解一個事跡材料就像一個多面晶體，不同的觀察角度會“看”到不同的內涵。演講者要力避“正常”的觀察點，要用自己的眼光發現新穎。獨到的意義?！兑粋€共產黨員的自豪》(楊鐵軍)在講述了兩個共產黨人催人淚下的事跡后，表達了“我”的自豪：
加入這個黨，不是獲取特權的籌碼，而是追求真理的階梯，就像一滴水投入大海的懷抱，就像一名戰士聽到了進軍的號角!
這既是個人的“心得”，也洋溢著時代精神。如果在這里襲用現成的口號和俗套的說法，不僅不能恰到好處地升華材料，反而削弱了材料本身具有的力量。
如果不能從所選材料中生發出獨立見解來，就無法在運思成篇上具有特色。