優秀的作文不僅僅是語言流暢，更需要思想獨到、觀點獨特，讓人嘆為觀止。那些優秀作文背后有著作者的心血和智慧，讀者們可以從中收獲很多啟示和感悟。
我喜愛的傳統文化（實用23篇）篇一
在我們中國人的生活中有許多傳統文化中的風俗習慣，如端午節、賽龍舟、中秋節賞月、元宵節吃餃子、春節......
中國的傳統文化中家家戶戶都要過春節。從進入臘月，市場上到處都有很多很多的年貨，為節日增加了喜慶的氣氛。
進入年貨市場，占了很大部分的是春聯，春聯有各種各樣的，有的上面寫著大大的“福”字和“招財進寶”;有的寫著“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時皆春”等等一些歡樂祥和的話語!每家都會選擇一些自己喜歡的春聯買回去，等待大年三十那天貼上去!
走過賣春聯的，就進入了賣煙花爆竹的地方，那里有“花中花”“坦克車”這些全部是孩子們玩的。還有一些大人放的，有“孔雀開屏”“大禮花彈”“絢麗多彩”“吉祥富貴”等等。鞭炮的數量也很多，有1000的有2000的還有10000的，這些全都是引人注目的年貨，家家必備。
“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”家鄉的春節有著家鄉的味道，正如那爆竹聲后的春意，久久的回蕩在我的心里。
我們的祖國有著悠久的歷史，深厚的文化，在我們的生活中還有很多奇妙的傳統文化!
我喜愛的傳統文化（實用23篇）篇二
我們中國有五千年的文明史。從古至今，有許多豐富多彩的傳統文化，如皮影、剪紙、象棋、書法、國畫、糖人……，要說最喜歡的，那要數象棋了！
象棋在我國有著悠久的歷史，據史書記載，從戰國的時候就開始流行了。
記得去年的一個周末，爸爸第一次教我下象棋我就對象棋產生了深厚的興趣。爸爸教我基本的走法：馬走日字，象走田，車走直路，炮翻山。從此以后，我就經常纏著爸爸和我下象棋。每次下棋的時候，我就覺得我們像在戰場上一樣，我們就像軍師一樣，要掌握全局，每走一步棋都要瞻前顧后，因為走錯一步，將可能被“將軍”，那可就全軍覆沒了。雖然現在和爸爸下象棋我還沒有贏過，但我也不氣餒，相信總有一天，我會贏過爸爸的。
雖然我贏不過爸爸，但在和同學下象棋的時候，我可算是“高手”了。有一次在綠園玩的時候，我看到有兩個我們實驗學校的學生在下象棋，看著看著，我就加入了他們的行列。我就和他們下了兩局，沒想到，我還贏了呢！哈哈！
同學們，你們喜歡的傳統文化是什么？
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我喜愛的傳統文化（實用23篇）篇三
新年作文：我喜歡的傳統文化---新年在20xx年的春節為你帶來，希望新的一年的你快樂幸福，在馬年的佳節里由小編為你帶來新年作文：我喜歡的傳統文化---新年，希望馬年的你行大運!
我喜歡的傳統文化---春節我喜歡的傳統文化-----春節春節是我國傳統的節日，我們為什么要過春節呢?是因為傳說以前有一個叫“年”的怪獸，每年到除夕這天都要來欺負人，人們都很害怕，都紛紛上山躲避。有一個老人他身披紅袍，身旁生著一堆火，竹子噼里啪啦地響著，“年”獸見了大驚失色，偷偷地逃跑了，這事在村里傳開了，大家每年到這時都這樣做，“年”獸逃跑到山里，再也不敢回來了。每年除夕這天我和外公、外婆、妹妹都要一起包春卷，外公負責調春卷的餡，我和妹妹把春卷皮一張張分開來，外婆就負責包起來。晚上大家都團聚在一起吃我們親手包的春卷，吃年夜飯，看春節聯歡晚會。除夕這天晚上我還要放鞭炮，在炮聲中迎接新年來臨。新年我家門上都要掛上對聯，還要穿新衣服，大人去寺廟燒頭香，希望在新的一年里有好運。過年我們小朋友還有紅包拿，我恨不得每天都過年該多好呀!這就是我們中國的傳統節日--春節，我們將世代流傳下去。
我喜愛的傳統文化（實用23篇）篇四
在中國的民間，有一種古老的傳統文化――剪紙。
今天來到竹君園，當聽說要剪“？幀弊質保我的心里真是又忐忑又興奮！心想：終于能夠感受我國的傳統文化剪紙了！心中不由得多了些期待！
我不禁感嘆：一把剪刀和一張紙，經過一雙靈巧的手，卻可以變成美麗的“真不愧是中國傳統文化的精髓呀！
我喜愛的傳統文化（實用23篇）篇五
每到春節，家家戶戶都會“大掃除”，讓房屋變得干干凈凈，鞭炮聲響個不停，人們都忙著貼春聯，剪窗花：有小兒子的，有鯉魚跳龍門，還有金童玉女，各式各樣，多的數不清。大人們請客的請客，串門的串門，熱鬧非凡。
小孩子們更開心了，因為可以收到壓歲錢呀！小孩子們有的在放著鞭炮，有的穿著漂亮的新衣服，東串串，西看看，還有的和爸媽開心地去旅游玩耍，景點人山人海，人聲鼎沸，門票一搶而空，人們排著長龍般的隊伍。
舞龍舞獅的隊伍來了，人們像潮水一樣涌過來觀看，舞龍獅開始了表演，不一會兒，一顆美麗的“珍珠”出現在它眼前，它使勁地撲過去，沒抓到，它不甘心，在原地安靜地等待它的再次出現，不一會兒，“珍珠”再一次出現了，龍獅看準機會又撲上去，終于抓到了，龍獅得意極了，人們報以熱烈的喝彩聲。
過年了，在我家鄉酒城瀘州更是四處飄著一股濃濃的酒香味，讓人陶醉。
我喜歡春節，因為它象征著新的一年美好的開始。
我喜愛的傳統文化（實用23篇）篇六
中國的傳統文化有很多，有中國結，中國書法，京劇臉譜等，不過我最喜歡品茶。我先說一說有關西湖龍井茶的故事吧。
在清代乾隆皇帝下江南時，曾四次去龍井茶區視察，品嘗龍井茶，贊不絕口，并將胡公廟前的十八棵茶樹封為”御茶“從此，龍井茶名聲大振，揚名天下。
啊！我想這大概就是人生中的甜味吧；第三次喝就沒什么味道了，和白開水差不多，但是清香還在其中。
我喜歡品茶，更喜歡茶文化，由此我更愛我的家鄉，龍井茶也是杭州人的貢獻吧！
我喜愛的傳統文化（實用23篇）篇七
中國的歷史悠久，上下五千年，文化源遠流長。例如中國的四大發明、文房四寶、四大名著、百家爭鳴、唐詩宋詞元曲等其他許多傳統文化。
我最喜歡的就是中國的的四大發明，分別是造紙術、火藥、指南針、活字印刷術。
造紙術的出現，讓人們脫離了竹簡的笨重，也避免了使用錦帛的浪費，使人們能夠快速的傳播文化知識。
火藥的出現，讓世界從冷兵器時代直接進入熱武器時代，推動了人類文明的發展進程。
指南針的出現，則為人們開辟了去往新天地的方向，人們也從此進入了大航海時代，促進了人類的相互交流和世界經濟的發展。
活字印刷術讓信息、文化變得更加快捷，推動了人類的文化教育事業的開展，從而加速了人類文明的進化。
中國的四大發明可真是了不起!爸爸告訴我說，中國的四大發明對世界產生了巨大而深遠的影響，直到現在我們還離不開這四大發明的影響，航海、教育、工業、軍事、等等各行各業方方面面都受到了四大發明的影響。中國的傳統文化真是一座大寶庫啊!
我喜愛的傳統文化（實用23篇）篇八
傳統文化有很多，我最喜歡春節。
傳說，從前有一個叫年的怪物，它經常到村子里危害人類，吃牛和羊。所以，人們一心想除掉它。可是，無論人們用什么辦法，都無法趕走“年”。最后，一個小孩無意之中點燃了竹子，發出噼里啪啦的聲音，“年”被嚇跑了。人們都很高興。后來，人們為了紀念這格高興的日子，就在每年的這一天放鞭炮，家家戶戶張燈結彩。以后，又逐漸演變成了“春節”這個節日。
我每年都回老家過年，每年都很熱鬧。過年的前一天，就是大年三十，也叫除夕。家家戶戶都貼上了春聯，貼上了“福”字。有的人心靈手巧，把自己剪的窗花貼在窗戶上，像降落的雪花。還有的人把燈籠掛在大門上，張燈結彩，非常美麗。
這種歡樂的氣氛一直持續到農歷正月十五。
電腦我的好幫手。
電腦是我的小幫手，也是我的.好朋友。我每天都要跟我的朋友聊天。
最近，學到第五組課文（人教版義務教育課程標準實驗教科書），老師布置了一項作業?查找中華傳統文化的資料。我一看，樂壞了！心想：太好了！我又可以和我的小幫手??電腦一起做作業了！
“我喜歡你??電腦??我的小幫手！”
來源：m.02/。
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我喜愛的傳統文化（實用23篇）篇九
我的國家有很多傳統文化，如五月初五端午節賽龍舟和吃粽子，正月十五元宵節看花燈，還有八月十五的中秋節吃月餅，九月九日的重陽節登高山，雖然中國的歷史傳統文化多得數不清，但最能讓人們開心的肯定就是鑼鼓喧天的春節了。
春節是我國的傳統節日，我們為什么要過春節呢？是因為傳說以前有一個叫做年的怪獸，每年到除夕這天都要來欺負我們的老百姓，人們都很害怕，只能上山躲避。一天村子里有一位身披紅袍的老人站了出來，旁邊堆著一堆火，鞭炮噼哩啪啦地響著，年獸見此情景便大驚失色地跑走了。沒過多久，這件事就在村里傳開了，老百姓看年獸跑了，便興高采烈的走出來，人們都夸老人聰明英勇，并且每年都按照這個方式嚇跑年獸，就這樣，這個習俗就一代接一代的流傳下來了。當然寫春聯肯定是過年必不可少的一項活動呀，因為春節家家戶戶都貼春聯。比如說：有福星高照全家福，春光輝耀滿堂春。到處張燈結彩，熱鬧極了！
我喜愛的傳統文化（實用23篇）篇十
世界各地，各民族都有自己的傳統文化。我們中國的傳統文化是一種理性的文化。
有一次，我好奇的問：“媽媽，中國的傳統文化是什么？”媽媽笑瞇瞇地說：“中國的傳統文化多著呢！走，我帶你去瞧瞧。”我聽了，兩眼放光，興致勃勃的跟著媽媽走了。
我跟著媽媽來到集市上，只見那里人山人海，我奇怪的問：“媽媽，我們為什么要來這里呢？“媽媽沒有說話，只是拉著我往前走，終于，她在一個小攤前停住了腳步。媽媽指著一本書法書說：“這個就是。書法是我們中華民族的驕傲》”隨后，媽媽又指了指遠處的戲臺，說：“戲曲也是傳統文化噢！”
接著，媽媽又帶我看了許多東西，使我懂得了許多。不知不覺，太陽已經西斜，晚霞染紅了天空，媽媽微笑著說：“其實，中國傳統文化多著呢，像敦煌莫高窟里的壁畫和彩塑，以及文房四寶——筆墨紙硯都是呢！”
我和媽媽回到家，看見爸爸坐在沙發上，我立刻跑過去，對爸爸說：“爸爸，我們中國的傳統文化真多呀！”爸爸意味深長地說“是啊，其實傳統文化無處不在，只要你細心觀察，定會發現。”我聽了，似懂非懂的點了點頭。
我喜愛的傳統文化（實用23篇）篇十一
今天媽媽跟我說，生活中的傳統文化有很多，如“陶瓷、國畫、剪紙、刺繡、景泰藍……”等等。今天，我教你刺繡。
你看我們家有一雙我小時候穿的繡花鞋，它很漂亮。繡花鞋是用紅布做成的，鞋口的邊沿是用金黃的布料做成的，鞋底是用黑色的布料做的，真是五彩繽紛哪!鞋子的旁邊各有一個愛心形的扣子，穿鞋的時候，為了讓鞋子不掉，可以把藍色的布條系在扣子上，這樣鞋子就不會掉了。
我最喜歡的是繡花鞋前面的小笑臉。笑臉上有一對綠色的眉毛，眉毛下有一雙黃色的眼眶，眼眶里各有一個黑色的眼珠，可愛極了!眼中間是水滴形的鼻子。鼻子尖是桃紅色的，鼻子下面是淺粉色的，我覺得它一定很熱。鼻子下面是嘴巴，嘴巴是藍色的，嘴邊還各有三根胡須，像一只小貓咪。
我愛生活中的傳統文化，更愛我的小繡花鞋!媽媽快教我吧，我很喜歡這門愛好。
我喜愛的傳統文化（實用23篇）篇十二
有又大又圓的西瓜、香甜可口的哈密瓜、黃澄澄的柿子……其中我最喜歡毛茸茸的椰子。
今天下午，烈日炎炎，爸爸從海南出差給我帶回來了幾只毛茸茸的椰子。我迫不及待地叫爸爸鉆幾個小孔。我拿起吸管猛地吸了幾口，一股股清香、爽口的椰子汁從我的嘴角流進我的心田。我一邊品嘗著美味的椰汁，一邊閉著眼睛想象著海南島美麗的椰樹林，真是愜意極了！我喝完椰汁，又叫爸爸切開椰子殼，我把椰子肉切成一小塊一小塊的，放在冰箱里冰一冰，咬上一口，哇！又香脆又清甜。在炎熱的夏日，如果吃上一口冰鎮的椰肉，真是涼爽！
椰子的肉和汁不但清甜爽口，而且椰子殼還有很大作用呢！椰子殼可以做工藝品，還可以做一些小掛件，我家就有一個用椰子殼做的小錢包，上面還鑲嵌著五彩繽紛的貝殼，美麗極了！
小朋友，你們聽了我的介紹，是不是也很想品嘗一下椰子的美味呢?
我喜愛的傳統文化（實用23篇）篇十三
今天爺爺跟我說，生活中有許多傳統文化，比如：端午節賽龍舟，春節吃餃子……其中，我最感興趣的是春節倒貼福字的來歷。
從前，有一個大官，他命令大家在過年的時候貼福字。在一次過年，那位大官想了解了解百姓過得怎么樣。大官走在大街上，他發現了一位人家把福字倒著貼，于是，那位大官叫士兵把他們全家抓進了府里。大官審問其中一人，道：“你怎么把福字倒貼了?”那人顫抖著說：“大人，把福字倒貼，讀起來就是福到，所以小人就自作主張將福字倒貼了……”大人聽了，感覺很有道理，不但沒有罰他們一家，還獎勵了他們。
我喜愛的傳統文化（實用23篇）篇十四
今天爸爸跟我說，中國結是中國特有的民間手工編結裝飾品，始于上古先民的結繩記事，歷史相當久遠。
中國結所蘊涵的情致和智慧正是中華古老文明的一個體現。它有著復雜曼妙的曲線，它有著飄逸雅致的韻味;它出自于太初年代人類生活的基本工具，同時，它也是數學奧秘游戲的呈現。你可別小瞧中國結，它千變萬化，寓意多多!比如方勝結代表平安，如意結代表吉祥如意，雙魚結代表吉慶有余??我知道，傳統文化不怕年代的推敲。中國結，也許以前并不起眼，但現在，人們看中了它這種東方神韻，把做成發夾、耳墜、手鐲等等，讓它成為一種典雅飾品。
我看著有著千年歷史的中國結，仿佛看到了中國結的古色古香，千變萬化，它讓我神往，讓我遐想??中國結，它代表了中華民族遠古的神秘和東方人的靈秀。我愛中國結!
中國結是中國特有的民間手工編結裝飾品，距今七萬至十萬年前，就有中國結了。
中國結作為一種裝飾藝術從唐代開始，到了明清時期，人們開始給結命名。尤為一提的是北京申辦奧運會的標志也是中國結。
感覺爸爸懂好多，我也想有個中國結。
我喜愛的傳統文化（實用23篇）篇十五
與孟母教子相比，孔母雖然少了些經典的范例，但是作為一個年輕守寡的女人，能夠擇良定居、親臨授教、外傅佳堂，成就了中國最偉大的教育家、思想家。
一代圣人的身后，我們依然可以說，是因為站著一位偉大的母親。
2、孟母三遷。
《三字經》里說：“昔孟母，擇鄰處。”孟母三遷便出自于此。
戰國時期的大思想家孟子從小喪父，全靠母親倪氏一人日夜紡紗織布，挑起生活重擔。
為了讓孟子擁有一個真正好的教育環境，選擇良好的環境，孟母煞費苦心，曾兩遷三地。
3、徐母大義。
三國時期，曹操為納徐庶為己用，故挾持徐母寫信將其召回，徐母不允，大罵曹操奸惡;拿起硯臺，砸向曹操，曹操激怒，欲殺徐母，被謀士程昱勸止，他們用計假冒徐母字跡，寫信將孝子徐庶騙回。
徐母見兒子被騙，責罵兒子不聰，自盡而死。徐庶之母大義凜然，嫉惡如仇，千載之下，誰不為之動容!
我喜愛的傳統文化（實用23篇）篇十六
藝術，總是那么的繽紛斑斕。藝術的世界，總是那么那么的自由離奇。藝術色彩的花朵也不知為誰開放。而我喜歡的卻是民族手工藝術里的皮影。它雖然沒有彩墨渲染的畫色，沒有書法的豪氣執筆、龍飛鳳舞，也沒有音樂的繚繞雅韻。而我喜歡它那濃墨重彩的民族藝術和那中華特色的戲劇。讓我們一起走進皮影藝術看看吧。
說起皮影戲的來歷非常的精彩：皮影戲的藝術，又名“影子戲”和“燈影戲”它都是一種以獸皮或紙板做成的人物剪影戲，它們在白熾燈、蠟燭、彩燈等等光源的照射下用隔亮布進行演戲，是我們祖國漢族民間一代又一代廣為流傳的傀儡戲之一。人們在表演時，在白色幕布后面，一邊用手操縱戲曲人物，一邊用當地流行的曲調唱述故事，同時配有打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉土氣息。據史書記載，皮影戲原始于戰國，興于漢朝，盛于宋代，元代時期傳至西亞和歐洲，皮影戲可算是歷史悠久，源遠流長了。
演皮影戲的操耍就是技巧和唱功，它的操耍和演唱都是經師父心傳口授和長期勤學苦練而成的。有的高手一人能同時操耍七、八個皮影人。武打場面是緊鑼密鼓的，是影中人槍來劍往的、是上下翻騰的，熱鬧非凡。而文場的音樂與唱腔卻又是音韻繚繞、優美動聽。或激昂或纏綿，有喜有悲、聲情并茂，動人心弦。由于皮影戲中的車船馬轎、奇妖怪獸都能上場，飛天入地、隱身變形、噴煙吐火、劈山倒海都能表現，還能配以各種皮影特技操作和聲光效果，所以演出大型神話劇的奇幻場面之絕，在百戲中非皮影戲莫屬。
皮影戲是我們中華傳統文化，是中華傳統藝術。而這皮影戲的魅力是看過的或欣賞過的人都會不禁的嘖嘖稱贊，也會為這中華的藝術感到驕傲。而這歷史悠久的皮影戲，更需要我們好好珍惜。
我喜愛的傳統文化（實用23篇）篇十七
本課融美術字與封面設計于一體，立足于以字體為主的封面設計，強調字體與排版的設計。通過學生收集書，熟悉字體與排版、學習設計封面，激發學生愛書、愛學習、愛生活的美好道德情操。
1.重點：掌握用字體設計封面的要點，即：字體、大小、位置、色彩、組合構成的視覺形象。
2.難點：字體與排版都要體現書籍內容的情感。
1.教具：多媒體教學課件。
2.學具：包好的書、鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、小桶、剪刀、膠水、彩色紙。
綱領。
授課內容與教師活動。
學生活動。
引入字體設計的封面。
1.導入??：書的封面丟了，對書有什么影響；(封面的作用)。
2.如果為這本書設計封面，須了解哪些內容?(書名、作者、出版社、內容)。
3.封面中最醒目的應是書名。(字體設計)。
思考答疑。
學習了解用字體設計封面的要點：字體、大小、位置、色彩、組合構成視覺形象。
分析：(以《鋼鐵是怎樣煉成的》與《飛烏集》為例)。
1.黑體、宋體的特點，各適合什么書?
2.在黑體與宋體的基礎上變化；
(漸變、切割、重疊、傾斜、拉長、壓扁)。
3.哪種字體更能準確體現書的內容?
4.設計書名的字體如圖案設計。注意：用雙線、單線會減弱視覺沖擊力。
5.針對《鋼鐵是怎樣煉成的》不恰當的設計進行分析，得出理想的設計，體現用字體設計封面的要點的重要性。
6.設計書名要以一種規則為主，排列應符合習慣。
1.討論欣賞2.分析。
學生嘗試設計。
1.練習：為《飛鳥集》設計封面；
2.學生互評。
1.設計2.互評。
分析比較不同類型的書對封面設計的要求。
1.把《鋼鐵是怎樣凍成的》與學生設計的《飛鳥集》封面進行比較，說明封面設計要體現書籍內容的情感。
2.以圖例說明，不同內容和類型的書，對字體，色彩、排版的要求也有所不同。
1欣賞2.討論。
學生再設計。
1.練習：學生為自己將來想寫的書設計封面(鉛筆的)；
2.重申用字體設計封面的要點；
3.繼續設計；
4.學生介紹自己的作品，互評。
1.設計2.討論3.互許。
小結。
1.封面、書脊、封底俱全的封面設計；
2.系列書籍封面設計；
3.老師想出的書(同學們的作品集)。
欣賞。
我喜愛的傳統文化（實用23篇）篇十八
大家好，我是款式新穎，美觀又實用的文具盒。我的小主人可喜歡我啦！
你打開我的”大肚子“就可以觀看到我肚子里的”風光“。在我的第一層，有幾支鉛筆和一支鋼筆，在寫作業的時它們可以幫助小主人寫作業，畫畫，完成老師布置的各門功課。在第二層呢，工工整整的擺放著橡皮小弟和直尺哥哥，每當鉛筆寫錯字時，橡皮小弟就會主動過來幫忙，把寫錯的字擦的干干凈凈，一點痕跡都沒有。數學課上，直尺哥哥會幫主人畫出一條條筆直的線，使圖形更加漂亮。接下來就是第三層，自動鉛弟弟和鉛芯盒叔叔住在里面。自動鉛弟弟寫字揮灑自如，讓小主人得了好幾個大大的”優“，而筆芯盒叔叔會把自動鉛弟弟的肚子裝的滿滿的。哦！你看，這旁邊還有一個精致又小巧的小型卷筆刀呢，而且它還有漂亮的藍色圖案哦！又圓又鼓的身體，好像每天都吃的很飽的樣子呢！
我覺得我的小主人就好像一位威武的大將軍一樣，每天指揮著我們文具家族幫助我做這做那。然而，我們都會盡職盡責的完成各項任務。
聽了這些之后，你們是不是更喜歡我這個價廉物美，物超所值的文具盒呢？
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我喜愛的傳統文化（實用23篇）篇十九
我國的傳統文化有很多：對聯、泥人、剪紙、水墨畫……其中我最喜歡的就是元宵節的習俗猜燈謎了。
因為猜燈謎可以讓我們的頭腦變得更加聰明更加發達。比方：內里有個人—打個字，你們知道答案嗎？如果不知道，我來告訴你們把！答案是肉。
你們猜對了嗎？如果猜對了，那么你很聰明。因為只有百分之四十的人會答對，我還有很多謎語，比方十全十美—打一數字，我覺得你們不會猜出來的。因為它很難，對了謎底就是1。怎么樣你猜對了嗎？我還有很多謎語：一口咬掉牛尾巴，四通八達，雪雨不見，……還有全是數字的我不說答案了你們自己猜：333555（打一成語）。
怎么樣你們會嗎？猜謎是不是很好玩呢？你們喜歡嗎？
我喜愛的傳統文化（實用23篇）篇二十
《我喜愛的書》是湘版八年級美術上冊第一單元的內容，本課屬于“設計?應用”類型課。把書封設計的學習與裝飾學生自己喜愛的書結合，通過設計自己喜愛書籍的封面，掌握書籍封面設計的基本技巧，培養其設計意識。編者沒有沿襲傳統的以具象圖形為主的設計形式，而是強化了借助文字圖形這個相對抽象的設計元素進行書籍封面設計的思路，突出以文字組合、變化、構成為主的設計方式。更多以文字造型、大小變化、位置安排、色彩搭配及組合圖形等方面來考慮設計，試圖把文字作為一種獨立的視覺圖形進行設計處理，讓學生從中體會到封面設計的一般性規律及表現要領。這種設計元素的單純化、抽象化處理，可以促使學生更易于接受與掌握封面設計的規律性知識。在學習封面設計的同時，本課側重于提高學生字體設計的能力。
教學的目的是通過借助文字圖形這個相對抽象的設計元素進行書籍封面設計的思路，讓學生從中體會到封面設計的規律性知識。提高學生對書籍封面設計學習的興趣，加深對封面審美價值的本質認識、，美術基礎知識的傳授，使學生學會對美術作品的欣賞方法，進而培養學生欣賞美、發現美、創造美的能力。依據新課程標準和我對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識、能力、情感態度價值觀出發，我確定了以下教學目標：
(1)知識目標：
能夠在調查與交流的學習活動中提高對書籍封面設計重要性的認識。
(2)能力目標：
能夠初步掌握書籍封面版式設計的要求與方法。
(3)發展目標：
能夠把文字圖形作為一種獨立的設計元素，設計自己喜愛書籍的封面。
(4)情感目標：
a.培養學生認真學習的態度和探索新知識的興趣。
b.培養學生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會。
(1)教學重點。
本課側重于提高學生字體設計的能力。
(2)難點。
攻破這一難點在教學中我運用多種方式講解:一、運用手工繪畫表現;二、運用多媒體手段對封面多層次的展示，來加深學生的理解和認識，同時讓學生親自動手實踐。
通過以上教材分析,才能使學生達到教學目標,我準備用下列教法和學法:。
1、說教法。
教是為了學服務的教師在教學中應充分發揮主導作用，體現學生的主體作用。為了使本課在教學中突出重點，突破難點，切實有效地完成教學任務，我采用一下教學方法：
(1)、情景教學法。
情景對于學生的學習有著感染、暗示、激勵等作用，創設一個好的教學情景，在教學中起著事半功倍的效果。為此，布置學生收集有關書籍的相關資料，展示不同風格的書籍設計，拉近了學生與課堂的距離，提高了學生學習的興趣和積極性。
(2)、觀察比較法。
充分利用多媒體信息技術，將不同風格書籍設計進行比較，緊扣教學重點，以問題的形式展現，讓學生在比較、討論、探究中體驗學習的樂趣。
(3)、范例教學法。
根據心里學原理再造想像是根據詞語的描述或圖樣、圖解、符號紀錄等的示意，在人腦中形成新的形象的過程。因此，我真對學生的年齡特點，展示教學相關資料。為學生提供大量的精彩感性書籍設計圖片和范例欣賞啟發學生靈感，豐富和完善學生構思與創作。
(4)、直觀演示練習法。
直觀演示書籍設計步驟，激發學生想象力，引導學生自主或合作完成書籍設計作品。
本課重點是引導學生利用文字元素進行封面設計，這里需要強調的是：文字在此不再只是作為一種進行識別與交流的語言符號而存在，更多被看成一種可以進行造型變化與設計的抽象圖形。但在教學中可以要求學生先不必考慮文字的圖形設計處理，而是強調文字的主次、疏密、虛實關系，以及考慮文字的大小、顏色、位置等因素的整體設計。對學習過程中遇到的問題，或者學生比較棘手的問題，教師進行適當的引導，最后同學生一起總結歸納。在教學中，教師應充分強化自己的角色意識，始終以學生的朋友身份出現，讓學生時刻感受到與教師處于平等的地位。
本課的基本教學程序如下圖：
生：市場調查——交流討論——字體設計——封面設計——系列書封設計。
互動。
師：引導觀察——情景創設——啟發點撥——匯總歸納。
1、創設情景激趣導入。
首先創設一個民主和諧的課堂氣氛，讓學生談談課前到市場調查，到書店觀摩各具特色的書籍封面的情況，建議學生把喜愛的書籍封面記錄下來，以學生作市場調查的圖片導入，在交流不同表現形式的書封設計資料的同時，用多媒體展示封面設計的相關圖例，使學生討論時根據類別有所對照。消除學生的畏難心理，樹立學習信心，集中注意力積極主動的學習，把學習當作一種愉悅的享受，為學好本課搭好基架。
2、分析講解課文范畫，感知課文。
通過教材供的書籍封面的展開圖片，使學生了解到完整的書籍封面設計是封面、書脊、封底的統一設計，在設計時要認真綜合考慮。文字的主次、疏密、虛實關系，以及文字的其他各種設計處理都直接關系到整個設計的效果，分析時，加以強調。重點關注兩個部分，其一是采用對稱或均衡的布局形式設計書籍封面，其二是利用非均衡的布局形式設計具有個性的書籍封面，并提示可設計系列書封，對設計制作時運用的材料、手法給予一定提示使學生獲得更多信息，用作學生練習時參考。
3、自主探究,合作學習。
4、展示與評價。
學生介紹分組對比原有書籍的設計，介紹本組最佳設計作品的特點，教師積極引導同學之間探討各組設計作品的特點與不足所在。
美術課的板書應融畫與一體，因此，在教學中，應將作畫過程與板書相結合，將范畫、多媒體課件相對應，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面。
我喜愛的傳統文化（實用23篇）篇二十一
*能夠在調查與交流的學習活動中提高對書籍封面設計重要性的認識。
*能夠初步掌握書籍封面版式設計的要求與方法。
*能夠把文字圖形作為一種獨立的設計元素，設計自己喜愛書籍的封面。
三、教學思路。
四、教學選擇。
色彩????版式????圖形????文字????其他。
五、教學建議。
請在以下幾個方面填寫你認可書籍封面設計的理由。
教學過程可靈活把握，例如：
由于一般常見的封面都是以圖形為主的設計，教師在“活動三”的展示介紹中引導學生對比書籍原有封面設計來介紹自己重新設計后封面的特點，有利于學生鞏固、升華借助文字圖形設計封面的方法，深刻理解封面設計中各種設計元素的運用技巧。
課目。
年級。
8年級上冊。
執教。
劉曉軍。
教學程序。
教學活動。
媒體運用。
（第一課時）。
1.課前一周，布置學生課余到學校附近書店調查一些封面設計具有特點的書。
教學引入。
3.教學歸納引入：
文字組合、變化、構成為主的設計方式。
展示分析海報設計作品。
先引導學生總結歸納一些實用的文字圖形設計技巧，然后教師再升華總結。
位置變化：
布置學習活動及活動要求。
5.布置學習活動及活動要求：
選擇自己喜愛的書籍，進行封面布局的版式設計。
（嘗試把文字都看成幾何方塊，注意大小、位置、形狀、色彩的變化與設計。）。
展示學習活動及活動要求。
學生練習嘗試。
6.學生動手練習嘗試。
（第二課時）。
（課前用適合設計繪制的白紙包裝一本自己喜愛的書籍準備重新設計。）。
分析書籍封面。
展示一組中外書籍封面。
總結學生練習。
2.回顧總結上課時學生練習的情況。
（教師針對版式設計問題提出學生需要改進的建議。）。
投影儀配合。
布置學習活動及活動要求。
3.布置學習活動及活動要求：
英文及其他文字符號也都屬于文字圖形設計元素。
展示學習活動及活動要求。
4.學生分組練習，教師輔導。
（教師的引導側重強化學習活動的要求，激發學生探索封面設計。）。
展示與評價。
5.作業展示與評價。
投影儀配合。
我喜愛的傳統文化（實用23篇）篇二十二
大自然中有花草樹木、日月星辰、鳥獸魚蟲等等。可我還是最喜歡我們家的“鬧事鬼”了。
大家好，我剛剛說的“鬧事鬼”是我們家的小狗，它叫“小米粒”。由于每天“小米粒”都會闖禍，所以它有了一個名字“鬧事鬼”。“鬧事鬼”，不是把盤子打碎了，就是跑到別人家的院子里玩，還有拆家，它能把家里拆得跟被龍卷風侵襲過似的。
不過“小米粒”還是個運動小健將呢！“小米粒”是個男狗狗，因此它運動量可大了，整天感覺都有使不完的勁兒，每天它從早上開始鬧著要跟我玩，老是我跟它玩，我都玩累了，它卻好像還沒開始玩呢，一點兒力氣都沒有消耗下去，還在求我跟它玩，我真是無語了。其實我體力是很好的，可是我還是比不過“小米粒”，為此我很苦惱，不過后來我想通了，我一定要好好鍛煉，我一定要超過“小米粒”。
“小米粒”有時候特別乖，尤其是在吃飯的時候，生怕我不給它吃飯了，而每次我喂它，吃東西的時候總會考考它，比如：握手、坐下、趴下、站起來等等，不過它每次都能“答”對。
小朋友，你們最喜歡什么呢？是植物？還是動物？難道是外太空的食物？快來告訴我吧。
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我喜愛的傳統文化（實用23篇）篇二十三
傳說，從前有一個叫年的怪物，它經常到村子里危害人類，吃牛和羊。所以，人們一心想除掉它。可是，無論人們用什么辦法，都無法趕走“年”。最后，一個小孩無意之中點燃了竹子，發出噼里啪啦的聲音，“年”被嚇跑了。人們都很高興。后來，人們為了紀念這格高興的日子，就在每年的這一天放鞭炮，家家戶戶張燈結彩。以后，又逐漸演變成了“春節”這個節日。
我每年都回老家過年，每年都很熱鬧。過年的前一天，就是大年三十，也叫除夕。家家戶戶都貼上了。
春聯。
貼上了“福”字。有的人心靈手巧把自己剪的窗花貼在窗戶上像降落的雪花。還有的人把燈籠掛在大門上張燈結彩非常美麗。
這天晚上，一聲聲花炮聲，像打雷一樣，此起彼伏，接連不斷。李華映紅了整個天空，像一朵朵美麗的花。放完了鞭炮，人們又抱起了又香又大的餃子，吃上了團圓飯。兒女們也都和父母團聚。人們一邊吃著熱騰騰的餃子，一邊看精彩的春節聯歡晚會，一直持續到晚上十二點，新年的鐘聲敲響。第二天早上，人們都起得很早，無論大人小孩都喘著新衣服挨家挨戶的拜年。每個人的臉上都帶著笑容，嘴里說著吉祥的話。