優秀作文的結構清晰，語言流暢，使用恰當的修辭手法能夠使文章更具說服力。在下面的范文中，作者運用了豐富的語言技巧和獨到的觀點，給人一種獨特的閱讀體驗。
我的眼睛騙了我參考（模板16篇）篇一
1、了解過度使用電子產品對眼睛的危害。
2、知道保護眼睛的方法，知道保護眼睛的重要性。
3、學習緩解眼睛疲勞的'保健操。
各種電子產品圖片或實物，
1、談話導入。
（1）猜謎語。
上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
上大門，下大門，關起門來就睡覺。
（2）眼睛有什么作用？沒有眼睛會怎么樣？
小結：眼睛發生了問題，看不清晰生活會很不方便。
2、討論活動。
（1）說一說生活中有什么物品或不良行為會對眼睛有害。
（2）看圖找茬——說一說圖片上有什么對眼睛有害的行為，為什么？
（3）怎樣保護眼睛？幼兒在集體前分享自己看法。
小結：看手機、看書，看電視時間不能太長；坐姿要端正，看書時間長了要休息，向遠處看看綠色植物，不要在強光下或者光線弱的環境下看書；畫畫要保持一拳、一尺、一寸的距離；不要揉眼睛、毛巾要常消毒，并多吃胡蘿卜。
3、學習眼保健操。
（1）老師示范眼保健操。
（2）孩子們在音樂伴奏下做眼保健操。
設計保護眼睛的海報。
我的眼睛騙了我參考（模板16篇）篇二
1.了解眼睛對人的重要性。
2.懂得如何保護眼睛。
3.培養幼兒關心、幫助殘疾人的情感。
4.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5.初步了解健康的小常識。
一：引出主題。
1.游戲：指五官轎是說一個五官的名稱，幼兒必須又快又準得指出來。
2.以猜謎語的形式，引出活動內容，激發幼兒學習的興趣。
謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。
二：了解眼睛對人的重要性。
1.幼兒聽歌曲《五官歌》。
師：小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么?(幼兒自由回答)那我們如果沒有眼睛將會怎么樣呢?好，現在請小朋友一人拿一個眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。(幼兒親身感受后回答問題)。
2.出示盲人圖片。
師：那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走?(幼兒回答)教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應該怎樣呢?(使幼兒懂得關心、幫助殘疾人)。
三：懂得如何保護眼睛。
師：眼睛對我們這么重要，那我們是不是應該保護自己的雙眼呢?
怎么保護呢?老師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看說做的對。(將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說明原因，答對的一組獲得一朵小紅花)。
最后，教師與幼兒一起小結在生活中如何保護眼睛。
四：玩“貼眼睛”的游戲。
幼兒手里拿著兩個“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準。活動自然結束。
《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。眼睛是我們人體重要的`感覺器官，對于我們的生活、工作、學習都非常重要。整個活動通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做幼兒教育，由淺入深地展開，激發了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識，提高了科學認知能力。
我的眼睛騙了我參考（模板16篇）篇三
最近狀態不佳，晚晚地睡，晚晚地起，無精打采。
懶懶地刷個牙，懶懶地梳個頭。對著鏡子笑一笑，發現那么勉強。眼睛小小，面無表情時，卻是副生氣的`模樣。
媽媽說，別總是翹著嘴；好友說，我希望每天看著你笑。可是要怎樣？
并不是笑起來很累，而是無從去笑。我擺出一副苦惱的表情，鏡子里的她也跟著苦惱。噢，我們都一樣！
閉上眼睛，端起相機一照。原來你也是個——美麗的姑娘。
閉上那雙有“殺氣”的眼睛，感覺還好。
你生氣了，皺起了眉宇，恨不得將這面鏡子砸掉。
等等！又是誰，現在逗得你發笑？
瞇縫起的眼睛，細長細長，兩顆黑寶石躲在里面閃亮。細細發現，寶石里倒映著寶石，那么閃耀！
我的眼睛騙了我參考（模板16篇）篇四
1、通過學習課文，理解課文內容，知道在“非典”肆虐時期，醫護人員都得戴著口罩，病人與醫護人員的各種情感交流都來自于“眼睛”，從而體會到醫護人員救死扶傷、不顧個人安危的精神，激起對醫護人員的敬佩之情。
2、進一步掌握系統搜集資料的方法環節，初步懂得通過了解背景有助于理解課文的閱讀方法，并學習在習作中交代背景的寫作方法。
3、利用所學過的學習生字詞的方法，自主學會本課要求掌握的三個生字及生詞。
“非典”時期醫護人員冒著危險拯救病人情景的多媒體課件、口罩。
（2）剛才老師戴著口罩的時候，你們覺得教室的氣氛怎么樣？為什么會有這種感覺？
（3）你們在什么地方經常看到戴口罩的人？
（4）對了，我們經常在醫院里看到醫生、護士是戴著口罩的，由于帶了口罩不便說話，所以那里的氣氛都比較嚴肅，用來交流感情的就只有眼睛和手勢了，而更多的是用眼神來表示。今天，我們就來學習詩歌《我只看見你的眼睛》。
1、教師配樂范讀課文。
2、學生自讀課文，要求注意通過課文后生字表糾正讀準生字字音。
3、教師通過抽查學生，檢查學生對生字新詞及某些易讀錯的字詞讀音掌握情況：肆虐、抉擇、充滿、冷靜、安慰、流淌、高尚、閃爍、溫柔、深情、信心、心靈。
4在正音的基礎上再通讀3―5遍課文，并想想課文是寫什么的？
5、對了，這首詩就是寫給那一場特殊的與“非典”戰斗中的偉大戰士――白衣戰士的。詩歌就是歌頌他們大無畏的精神和高尚的心靈的。（邊說邊播放“非典”時期醫護人員冒著危險拯救病人情景的多媒體課件。）。
（1）醫護人員面對肆虐的病魔，表現出的是憤怒和冷靜。（抓住“肆虐、憤怒、冷靜”分析理解。多媒體出示一組“非典”傳播之快、感染人數之多、致人至死的數字和治愈病人的數字，配以解說幫助理解。）。
（2）醫護人員在生死抉擇的時刻，表現出的是信心和堅定。抓住“生死抉擇、信心、堅定”理解。（多媒體出示抗擊非典英雄的一個時間表，師并相機簡單插述葉欣、丁秀蘭等人的事跡。）。
（3）醫護人員安慰受難的病友，卻表現出溫柔的深情。抓住“安慰、溫柔”，與“生死抉擇”對比理解。（根據在醫院的調查和看病的經驗，討論解決。師相機簡單補充幫助理解。）。
（4）怎么理解“在戰斗的日子里”和“高尚的心靈”？（合作討論解決。師相機補充。）。
（5）引導學生認識到后兩節是前三節的概括。
白衣戰士在抗擊非典這場特殊的戰斗里，表現出了大無畏的犧牲精神，體現了他們高尚的心靈。這是一種冷靜的美、堅韌的美、溫柔的美，更是一種偉大的美！所以它是那么動人。下一節課我們再好好地有感情朗讀這動人的詩篇吧。
1、上一節課，我們通過學習，看到了白衣戰士的高尚心靈。那你們有什么感想？想對他們說一句什么話呢？（根據學生回答相機糾正、表揚鼓勵。）。
2、大家都說的很好，你們真誠的話語一定會讓白衣戰士很感欣慰的。這節課我們繼續學習。
（1）指名學生說標法，并示范讀。（要說原因）。
（2）眾生根據指名學生的意見說看法，并朗讀。師相機板書相關的標點并點評。
我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人――。
面對肆虐的病魔，你的眼中充滿著憤怒和冷靜。
我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人――。
在生死抉擇的時刻，你的眼中飽含著信心和堅定！
我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人――。
安慰受難的病友，你的眼中流淌著溫柔的深情……。
我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人――。
在戰斗的日子里，你的眼中閃爍著高尚的心靈！
啊，我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人！
1、這篇詩歌，我們學完了，大家知道它是在什么情況寫成的嗎？
2、從這里我們可以看出，凡是一篇文章，都有它的寫作背景，有的交代了，如前邊我們學習的《渴望讀書的大眼睛》；但也有不交代的，如現在學習的這一篇。但知道它的背景，我們閱讀時就好理解。所以，老師想請你們為這篇詩歌加一個寫作背景，試試吧。
3、學生自由寫。
4、指名讀，并當堂點評。
5、播放高峰演唱的抗“非典”歌曲――《路》，渲染氛圍。
我的眼睛騙了我參考（模板16篇）篇五
1．理解故事內容，知道要保護自己的眼睛。
2．學習保護眼睛的`方法。
ppt。
1．猜謎導入。
謎語：兩顆黑葡萄，長在人臉上；白天開窗望，黑夜關緊窗。猜猜是什么?（眼睛）。
2．幼兒自由討論：如果沒有眼睛，我們會怎樣？引導認識眼睛的重要性。
3．故事《戴眼鏡真不方便》，讓幼兒帶著問題聽故事。
（1）教師有感情的講述故事。
（2）提問：a．明明今天和爸爸干嘛去呀？（去春游）。
b．明明爸爸早上喝稀飯時做了什么事啊？為什么？（摘下眼鏡，因為熱乎乎的稀飯把眼鏡熏了一層水氣，看不見吃東西了）。
c．爸爸帶明明做游戲時總做一個動作，是什么動作呀？為什么？（把眼鏡往上推。眼鏡不戴好就看不見路了）。
d．下雨了，爸爸和明明在回家的路上發生了什么事啊？為什么？（下雨了，爸爸因為眼鏡上有水看不見路，摔了一跤。）。
e．爸爸丟了什么？丟了之后有什么不便呀？爸爸之后怎樣做的？（丟了眼鏡。回家后由于沒有眼鏡什么事業做不了，很不方便。爸爸花錢又去配了一副新眼鏡。）。
（3）幼兒討論，老師總結：戴眼鏡很不方便，小朋友要保護眼睛，不要戴眼鏡。
5．幼兒自由討論：怎樣保護眼睛。
6．教師總結。
我的眼睛騙了我參考（模板16篇）篇六
云曾於占據幽州的軍閥公孫瓚手下辦事。公孫瓚被袁紹攻滅后，趙云并沒有投靠袁紹。
趙云后來追隨劉備，在其麾下歷任牙門將軍、偏將軍、翊軍將軍、輔佐劉備建立蜀漢，成就一代霸業。蜀后主劉禪繼位后為中護軍、征南將軍，封永昌亭侯，又拜鎮東將軍。
227年，趙云隨蜀漢丞相諸葛亮入漢中，次年出征曹魏，曾于箕谷設置疑兵，避免部隊被魏軍狙擊。北伐失利后，貶為鎮軍將軍，不久去世。
261年后主追謚趙云為順平侯。趙云有兩個兒子，長子趙統承繼爵位、次子趙廣。兩人都在沓中追隨姜維時戰死。
人物特征。
趙云是蜀漢軍事集團中少有的“智勇兼備”的將領之一，曾經多次為主帥的.錯誤決定做出指正。
據《三國志》記載，有關趙云的著名事跡有“長坂亂軍之中救后主劉禪”，《云別傳》中記載有“截江奪阿斗”、“漢水空營退曹軍”等。
羅貫中所著歷史小說《三國演義》中，劉備自立漢中王后，趙云位列“五虎上將”之一。小說中的趙云武藝超群、膽大心細，而且德行高尚。
據《云別傳》記載：“云身長八尺，姿顏雄偉”，劉備也稱譽他“一身是膽”。三國時陳壽，楊戲稱其“強摯壯猛”，“猛將之烈”，“以忠勇稱”。
趙云的歷史資料。
趙云事跡多出于《云別傳》，在《三國志》中別傳沒有作為正文內容，而是以注解形式出現。《三國志》原書中并無注解，注解乃后世南朝宋人裴松之所添加。《云別傳》內容亦為《資治通鑒》等史書引用。
但亦有史家認為《云別傳》內容以史料而論并不嚴謹，所記載的多是與趙云相關的軼事，真實性有待商榷。此說由清朝何義門首度提出，近年在互聯網一度盛行。何氏并認為，劉備于221年準備東征吳國時，由趙云(而非諸葛亮)勸阻劉備不要東征是不合情理，應是子孫溢美。然而，何的說法被一些人指過分疑古。
趙云故址。
現代趙云祠墓地址：
四川大邑——子龍廟，順平侯趙云墓。
河北正定——趙云廟。
清朝記載祠廟則有：
河南南陽南三十里屯東趙云祠墓。
四川黎州大渡河守御所安靖壩左趙云祠。
湖廣桂陽州城外芙蓉山下趙云祠。
湖北當陽（長坂）相傳有子龍閣，子龍路。常德在相傳有子龍庵。成都和平街原名為子龍塘街，和平街小學在相傳是順平侯洗馬池故址。寧強在相傳有子龍駐軍處，子龍山。赤壁在相傳有子龍灘。
我的眼睛騙了我參考（模板16篇）篇七
“咦，這，這是什么鬼地方！”我漫無目的地在一處不知名的地方瞎轉悠，終于在天亮前來到了一個小鎮。
這鎮子說來也怪，大街特別窄，也就能過三四個人吧。街道兩邊的房屋雖然裝修得特別豪華，卻還沒有我家大。這里住的是小動物嗎？我絞盡腦汁，也只能得出這么個結論。很快天就亮了。一座座小房子打開了大門。我睜大眼睛，想好好看看這里到底住著何方神圣。屋里傳來輕盈的腳步聲，那是一雙……眼睛。我差點沒把眼睛摔下來。每座房子里都住著幾雙眼睛，他們的'眼角和底部還長著細細的胳膊和腿。一雙眼睛一個樣子，有的眼睛大大的，閃著自信的光芒；有的眼睛細細的，仿佛還沒睡夠；還有的眼睛小小的，害羞的躲在一邊。眼睛們看到我，有些驚愕的樣子，躲得遠遠的，對我指指點點。
這時候，遠處來了兩名眼睛士兵，他們的頭上還戴著一頂小軍帽，目光充滿嚴肅。眼睛士兵一看到我，便不由分說地架起我往車上走。“這是哪兒啊？”“眼睛城。”“我為什么會來這兒？”“你犯罪了。”“什么！怎么可能！”他們似乎有些不耐煩了：“一會兒你就知道了！真煩。”我知趣地閉上嘴巴。
不一會兒，我們便到了一個法庭。法官和陪審團都是大眼睛，真有趣。再看看原告，那是一雙疲憊的眼睛，上面還架著一副眼鏡。那，那眼鏡，還有眼睛，不，不是我的嗎！我感覺有些恐怖。
“開始審判！”法官敲了一下面前的小錘子，“請原告發言。”我的眼睛開始訴起了苦：“我的主人一點都不愛惜我！她明知在車上看書、床上看書和在車上看書對我傷害極大，可她偏要看。愛看書是好事，可也不能這么看吧！而且她在周末還總是玩電腦，加深對我的傷害。現在，我都近視300多度了，根本離不開眼鏡……”我的眼睛說得都快哭了。
“被告，你還有什么話說嗎？”“唔……沒有，沒有。”原告說的都是我的生活日常呀。“現在宣布審判結果：因被告犯了《眼法》第136條‘故意傷眼罪’，罰被告做1000次眼保健操！”“啊？那我得做到猴年馬月呀！”
“啊！”我猛地驚醒，看看周圍，松了口氣，“原來是做夢啊……”
不過，我以后還真得好好愛護眼睛了……。
我的眼睛騙了我參考（模板16篇）篇八
小班幼兒是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體，身邊的事物越來越感興趣，對自己的五官也很感興趣并有所熟悉，但由于他們年齡小、缺乏生活經驗，在玩耍中就容易受到傷害，不知如何去保護好自己的五官。《六個好寶貝》這一主題就從各個領域的活動，幫助幼兒感受“六個好寶貝”與人們生活的關系，知道他們的作用及保護方法。《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。《指南》中也指出要提醒幼兒不用臟手揉眼睛，看電視保持3米左右的距離。因此我設計了這樣一個活動以幫助幼兒了解有關眼睛的知識和保護視力的一些方法。
1.通過觀察自己眼睛，了解眼睛的外觀結構。
2.感受眼睛的重要性，知道保護眼睛的方法。
重點：感受眼睛的重要性，知道保護眼睛的方法。
難點：了解眼睛的外觀結構，知道保護眼睛的方法。
ppt課件，人手一面小鏡子。
眼睛是人體的重要器官，也是非常容易生病，非常容易受到傷害的器官。而且現在的孩子年紀小小就戴眼鏡，我們小班就有個小女孩在矯正近視，給生活、學習帶來了很多不便。所以很有必要讓他們了解有關眼睛的知識及保護眼睛的重要性，本次活動設計就是要讓幼兒知道眼睛的重要性，知道怎樣保護眼睛。
在第一環節中，讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛來了解眼睛的構造，并通過相互觀察發現同伴的眼睛和自己一樣，在和老師一起觀察了解眼睛的外觀為接下來認識眼睛的結構做好鋪墊作用，再讓幼兒轉轉自己的眼球進一步了解眼睛的特殊構造。在這個環節中幼兒很感興趣能很直觀積極參與活動。由觀察開始，引導幼兒關注自身，這樣的內容貼近幼兒的生活，讓幼兒在觀察、交流、游戲的過程中，發現眼睛的結構。
在第二個環節中，主要是通過提問互動討論的方式來讓幼兒知道了解眼睛的用處，在這個環節中，通過游戲閉上小眼睛，很直觀激發幼兒的興趣，同時也能讓幼兒自己發現眼睛的主要作用。讓幼兒切身的感受如果沒有眼睛我們將什么都看不到,從而使幼兒知道小眼睛的重要性。
第三個環節是讓幼兒知道保護眼睛的方法，運用我自身近視戴眼鏡來直觀形象使幼兒了解到近視是多么的不方便，然后出示小朋友不愛護眼睛造成紅眼、近視等后果，再經過經驗的遷移，讓幼兒知道眼睛的重要性以及自己該怎么樣保護眼睛。
活動過程：
一、觀察自己的小眼睛。
1.教師引導幼兒觀察鏡子中自己的小眼睛。
小結：我們的眼睛圓又圓，上下都有彎彎的睫毛。
2.師：我們的眼睛里還有一個小秘密，看誰能發現？請你們照鏡子，仔細的看一看。
小結：我們的眼睛里面還有一個圓圓的眼球，它還可以轉來轉去，我們一起來試一試,轉一轉你們的小眼球吧。
二、了解眼睛的用處
1.請幼兒相互討論后回答：眼睛有什么用？能看見什么東西？
現在，趕快睜開眼睛來看看老師手里拿的是什么？能看見了嗎？
小結：剛才我們眼睛一閉上，就看不見任何的東西，看出去都是黑黑的。可當我們的眼睛睜開，眼球一轉，就能看清所有的東西，我們的眼睛用處可真大呀。
三、知道保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。
1.師：你們看，老師眼睛上戴了什么呀？我為什么要戴眼鏡呀？
小結：眼鏡帶在鼻梁上可不舒服樂，老師得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛哦。
2.師：那我們一起來看一下，這些小朋友做得對不對。
（1）小朋友在用臟手揉眼睛。
師：這個小朋友做得對不對？為什么？應該怎樣做？
小結：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛生紙擦。
（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。
師：這個小朋友哪個地方做的不對？為什么？應該怎么做？平時還要注意什么事情？
小結：我們在看書、畫畫時眼睛不能距離紙太近，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處看一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。
3.總結：眼睛的用處太大了，我們都要保護我們的眼睛哦。
我的眼睛騙了我參考（模板16篇）篇九
妹妹，是我重要的親人。我喜歡我的妹妹，尤其喜歡她那大眼睛的可愛模樣。
在我的家中，還有一個妹妹，她叫。給我印象最深的是，她有一雙大大的眼睛，看上去水靈靈，十分可愛。每次陽光照在她粉嫩嫩小臉上的時候，我都會忍不住想要親她一口。
如今我的妹妹還小，還在吃奶。看著媽媽用奶瓶給妹妹喂奶，聽著妹妹的小嘴發出巴嘖嘖的聲音，我的內心忽然涌起一股溫柔。
最有趣的是，每當電視里傳出聲音，妹妹都會搖頭晃腦，嘴里嗚呀嗚呀的叫著，有時候還懂得跟著電視里的音樂節奏，在大聲叫喚。雖然我不知道妹妹嘴里在說些什么，但是我知道妹妹一定很有音樂天分。
我的妹妹還非常挑剔。本來在媽媽懷里安安靜靜的，結果一到我懷里，就亂哭一通，最終在哭聲中，回歸媽媽的懷抱，咯咯地笑了起來。真是氣人，明明我比媽媽還疼你，居然不領情，等你長大后要你好看。
如今我的妹妹正在慢慢長大了，已經會叫爸爸、媽媽了。這讓我非常妒忌，為何還不會叫我一聲“哥哥”呢？我感覺，一定是爸爸媽媽出于私心沒教她。
這就是我的妹妹，一個有著大眼睛又不會叫我“哥哥”的妹妹，但我依然很愛她。
我的眼睛騙了我參考（模板16篇）篇十
眼睛是心靈的燈，眼睛若明亮，世界就光明，眼睛若昏暗，世界就黯淡。我就雙明亮的眼睛。現在我就用我的眼睛來打量這個豐富的世界吧！
我第一眼看到的是媽媽。現在我已經10歲了，媽媽再也不是我在搖籃里看到的樣子了，她沒有原來的體重了，她瘦了許多。她的頭發也少了，也沒有了以前的烏黑潤滑。我知道她做的這一切是為了誰，她以那些學習好的學生為榜樣，讓我努力學習，爭取考上大學。
我用我的眼睛看四季。我喜愛春天的生機勃勃。萬物復蘇了，蝴蝶在圍著大樹跳舞，小草從地底下探出了頭，農民伯伯也豐收了。柳樹姑娘也在河邊洗著自己的頭發好絢麗登場。我喜歡夏天的炎熱，我們可以吃冰淇淋、西瓜，也可以爬到樹上捉知了，總之，夏天的樂趣也不少。我喜愛秋天的田野。到處一片金黃色，柿子在樹上待著，像一盞盞紅燈籠，玉米也熟了，咧開嘴笑了……我喜歡冬天里到處白雪若皚皚，孩子們也可以打雪戰、堆雪人，穿上厚厚的棉襖在雪地上快樂地奔跑著。
我憎恨這世界上一切罪惡的東西，戰爭、犯罪、疾病……我同情那些在戰爭中離失的人們有家難歸、妻離子散；我憎恨那些犯罪分子，是他們給這個明媚的世界抹了灰色；我痛恨疾病，因為它給人們帶無盡的痛苦，每當我看到病床上那些痛苦的眼睛，對病魔的痛苦就會油然而生。
我的眼睛騙了我參考（模板16篇）篇十一
我用看四季，四季是多么豐富多彩，多么美麗，多么迷人。
春天來了，溫暖的陽光把山澗中的小溪的冰面融化了，驚醒了正在沉睡的溪水，它快活地朝著遠方奔流去，山那邊一片紅，紅的是桃花。山這邊一片白，白的是梨花。遠望去在一片翠綠的山坡上嵌著一塊塊紅色的寶石，白色的像飄在半山腰的一朵朵的云彩。農田里成片的油菜開的正旺，綠色的麥苗隨風晃動著身子，顯得格外美麗，簡直就是一望無際的水墨畫。
夏天到了，太陽像火球一樣掛在空中，無私的把熱量散發給大地。蟬在書上知了—知了地叫著，好像在訴說著一個古老的故事。老爺爺在書下扇著扇子，小朋友們吃著冰棍降溫。天空中晚霞燒紅了天，人們都爭先恐后地來到游泳池里游泳，一泡就是半天，真是涼爽舒服。
秋天來了，黃澄澄的稻田，翻騰著滾滾金波，好像燦爛的彩霞灑落在田野，稻谷快熟了，沉甸甸地直不起身子，微風一吹，它使勁地搖擺，好像在為秋天舞蹈。
冬天匆匆接了秋天的班，帶來了寒風，帶來了潔白無瑕的雪。一片片雪花想美麗的銀蝶在空中飛舞，把大地籠罩在白茫茫的世界里，樹上開滿了白色的“冰花”，小朋友們忙著滾雪球，打雪仗，歡鬧嬉戲，真是不亦樂乎啊！
四季的輪回還在繼續，我用眼睛看到你的美麗，你的神奇，正是你的奇妙，讓我感受到春的希望，夏的熱烈，秋的收獲，冬的寧靜。
我的眼睛騙了我參考（模板16篇）篇十二
1.了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。?。
2.學習“眼保健操”，引導幼兒每天堅持做眼保健操。?。
3.懂得保護眼睛的重要性，掌握更多保護眼睛的知識。?。
活動重點：?。
引導幼兒了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。?。
活動難點：?。
讓幼兒懂得保護眼睛的重要性，掌握保護眼睛的方法。?。
解決方法：?。
感知法、觀察法、討論法、講述法。?。
活動準備：?。
1.每人一面小鏡子。?。
2.活動前帶幼兒玩《請你猜猜我是誰》的游戲。?。
3.眼睛的結構圖，對視力有益的食物（實物）;自制掛圖《眼睛怎么了》。?。
4.音樂《睫毛彎彎》。?。
活動過程：?。
一、以游戲《請你猜猜我是誰》導入。?。
教師用眼罩蒙住幼兒眼睛，猜出對方是誰。?。
二、進一步了解眼睛的功能?。
1.謎語：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄”引導幼兒猜出眼睛。?。
三、觀察眼睛的外形特征，能說出各部分的名稱?。
2.出示眼睛結構圖，引導幼兒觀察。?。
四、學會保護眼睛的方法?。
4.出示對視力有益的食物（實物）.?。
5.學做“眼保健操”，知道保護眼睛的重要性。?。
五、音樂律動《睫毛彎彎》。?。
教師帶領幼兒按節奏做律動，讓幼兒進一步體驗音樂律動的快樂。?。
活動反思：?。
在活動指導過程中，我能努力觀察每位幼兒，適時提供幫助;做到教師不干預代替，突出幼兒為主體;肯定、鼓勵幼兒的點滴進步。另外努力把握好“玩中學,學中玩”的課堂模式，讓幼兒在體驗、觀察、討論、游戲、操作中獲取新知，充分表現自己，較好地達成本次活動的目標。
我的眼睛騙了我參考（模板16篇）篇十三
寒冷的冬天過去了，我最期盼的春天終于來了。我憋了一冬的騎車游玩計劃終于可以實施了。三月的一個風和日麗的周末，我和爸爸騎車來到第一個目的地—清華大學藝術館。
進入清華大學校園后，我們先騎車轉了幾圈，然后去食堂吃午飯。吃飯的時候，我發現吃飯的學生從來不大聲喧嘩，而且吃完后都能自覺把餐盤放回收盤處，這讓我感慨萬千。吃完飯后，我和爸爸各自騎上自行車，向藝術館的方向騎去。可是清華大學的校園實在太大了，我們問了好幾個學生才在一座正在修建的大樓后面找到了藝術館。正可謂是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。
隨后，我和爸爸來到了三層，三層主要陳列元末和清代的服裝、兵器和瓷器等生活用具。古代達官貴族的衣服閃爍著奪目的光芒，兵器閃爍著森森寒光，生活用具保持著獨具匠心的特點。我和爸爸用各自的手機拍下了許多珍貴的照片。
我的眼睛騙了我參考（模板16篇）篇十四
教學目標：
1.體驗感受眼睛的作用，知道眼睛的重要性。
2.知道不好的習慣會影響視力，體驗戴眼睛的煩惱，在生活中尊重關心戴眼睛的小伙伴。
3.知道基本的護眼常識，形成正確的護眼習慣。
教學時間：三課時。
教學過程：
第一課時。
活動內容：戴眼鏡的小老鼠。
教學重點：感受戴眼鏡的不便及苦惱，體會良好的生活、學習、生活習慣的重要性。
教學難點：體會良好的生活、學習、生活習慣的重要性，知道在生活中保護眼睛。
活動準備：
教師準備一個老鼠布娃娃與教科書第18頁圖。
活動過程：
1.激趣導入：教師出示一只可愛的老鼠布娃娃，講小老鼠的故事。
2.看圖討論：出示書上：18頁教學掛圖，同學之間互相討論，教師指明學生在全部交流。
4.小組討論：閱讀教科書19頁，看看眼睛跟小老鼠帶了了哪些煩惱？
5.小結：你想對小老鼠說些什么？
第二課時。
活動內容：眼睛作用大。
教學重難點：體驗眼睛的重要作用，感受眼睛給我們帶來的方便和快樂。
活動準備：
1.教師準備萬花筒、放大鏡、漂亮的圖書、美麗的圖畫等。
2.學生準備小眼鏡或用鐵絲彎成的“眼鏡”，調查影響視力的壞習慣。
活動過程：
1.觀察和發現：如果你有一雙明亮的眼睛，我們可以看到什么？
2.游戲——蒙眼睛畫鼻子。
3.體驗活動。
（1）每位學生將玩具小眼鏡或鐵絲彎成的“眼鏡”架在鼻梁上，體驗跑步、游戲、寫字等幾項活動。
（2）交流感受：說說你周圍的人戴眼鏡的煩惱。
4.教師小結：看來戴眼睛真的是很不方便啊，我們可一定要保護好自己的眼睛啊。
5.讀兒歌：書20頁。
第三課時。
活動內容：讓眼睛更明亮。
教學重難點：知道護眼常識，幫助學生養成正確的護眼習慣。
活動準備：
1.教師組織學生根據教科書第21頁下面三幅圖排演情境小品。
2.教師自制日歷牌、圖片與表格。
3.師生課前共同調查保護眼睛的方法與“愛眼日”的資料。
活動過程：
2.討論交流：
（1）學生先分組討論，教師巡視指導。
（2）小組代表發言，師歸納。
如：要堅持做眼保健操，保持正確的讀寫姿勢，不要躺著看書……。
3.看圖辨析：教師出示幾組圖片學生辨析。
5.小結要點：我們要好好愛護自己的眼睛，讓眼睛更明亮。
6.介紹愛眼日（略）。
7.啟發行動：愛護眼睛，你的行動是什么？
我的眼睛騙了我參考（模板16篇）篇十五
我用觀看春天，春天的花朵絢麗多姿，春天的小草鮮嫩翠綠！
我用看花朵，春天的花朵在比賽誰開的最艷麗，牡丹花，月季花，迎春花，玉蘭花，薔薇花，桃，茉莉花……各種各樣，不計其數的花朵競相開放。朵朵花兒爭奇斗艷，搖曳生姿。花王牡丹散發著它那特有的芳香，朵朵花瓣流光溢彩，雍容華貴；茉莉花身穿雪白的薄衣，顯得清新可愛；玉蘭花豎立枝頭，好似一只只雪白的和平鴿隨時準備飛上藍天。花兒們在清風中輕輕搖曳，碧綠的花枝好似姑娘柔嫩的腰肢，迎著清風的節奏，在跳著歡快的迎春舞。
我用看小河。瞧，河面上冰雪融化，冰面漸漸地變酥了，變軟了，顏色也變暗了。咔嚓一聲，冰面破了，魚兒飛飛躍而出，時不時在水面上跳躍；小蝦披著滿身盔甲，揮舞著雙鉗，象是準備披掛上陣的大將軍；小河清澈見底，水草在水底輕柔地擺動，“叮叮咚咚”小河又開始了春的音樂會，整個小河充滿了生機。
我又用看小草。呀，草兒換上了大地母親親手為它編織的新裝——嫩綠嫩綠的，好漂亮。小草得意地穿起新衣跳起舞來，嫩嫩的綠色讓人忍不住要伸出手去摸一摸。小草一簇簇，一團團，一叢叢，每一株小草都是精神氣十足，生機勃勃，讓人看到無限的希望。
啊，春姑娘來了，她飛到哪里，哪里就顯得春意盎然，充滿了鶯歌燕舞。
我用看春天，帶著一顆純真、善良的心，我看到了一個個奇妙、美麗而又充滿變化的春天，它讓我的眼中充滿驚喜，讓我的的心中飽含希望，我仿佛也成了春天的孩子，充滿生機地大步向前奔。
我的眼睛騙了我參考（模板16篇）篇十六
她一頭烏黑的中長直發，常年梳著馬尾辮，齊眉劉海。一雙會笑的眼睛，讓人覺得親切溫暖。
她學習非常優秀，總考全校第一。但是她從來都不驕傲，一直都踏踏實實地學習。上課，她認真聽講，回答老師的問題。下課，她總是帶一堆書回宿舍復習。上體育課，別人跑完步都是呼哧喘氣或聚一起聊天，只有她，拿著歷史書，站在欄桿旁，默默地背誦著。這次考試，她又考了全校第一，我們都稱贊她。她靦腆一笑，道：“沒有你們說的那么厲害啦。”眼睛里閃著羞澀的光。
她待人溫和寬厚，沒有私心。我有不會的數學大題就去問她，她總是一一給我講解，絲毫不煩躁。我要是不懂，她會從頭再講一遍，哪步加輔助線，用到什么定理，證哪對三角形全等……她是那樣認真細致，不厭其煩。我向她表達感謝，她就又笑起來了，眼睛亮閃閃的，一副不必謝的樣子。
她很會關心人。一次體育課上，我腳扭了，一動就疼。
“能走嗎？”她那雙水靈靈的眼睛露出擔憂。“只能單腿蹦。”我苦笑道。
“你嘗試慢慢走一下。”她蹲下來，用手輕輕按著我的腳背，問我：“是這里疼嗎？”“不是，是腳踝那。”我說。
“沒事兒，可能扭到了，慢慢起來，活動活動就好了。來，我扶著你，小心點！”于是，在她的攙扶下，我一瘸一拐地走了回去。“抱歉，耽誤你去食堂吃飯了。”我有些愧疚地低下了頭。“沒事兒，不著急。”她又笑起來了，眼睛里的星星閃著光。她人是那樣好。
她偶爾也很調皮。上語文課，李老師正在講人物描寫的要點，舉例子說：”比如寫馬踽釩，可以突出她的自信認真，還有……”正說著，她突然接道：“好看！”然后迅速低下頭，雙手捂臉趴到桌子上，肩膀一聳一聳的。教室里發出一陣爆笑，李老師也大笑起來。這時，她抬起頭，小臉兒紅紅地，跟著大家一起笑，兩只眼睛亮晶晶的。
她就是這樣，陽光活潑，積極向上，待人熱情，略帶調皮。她就是我們可愛的班長——馬踽釩。