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    舌頭本領(lǐng)大健康教案(優(yōu)秀17篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:筆硯

    教學(xué)工作計(jì)劃不僅是教學(xué)過程中的指南,也是教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的重要體現(xiàn)。想要寫一份簡(jiǎn)潔明了的教學(xué)工作計(jì)劃?不妨來看看以下為大家準(zhǔn)備的范文,或許能給你一些靈感。

    舌頭本領(lǐng)大健康教案(優(yōu)秀17篇)篇一

    1、通過觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

    2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

    3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

    4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

    5、初步了解健康的小常識(shí)。

    1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

    2、電腦、投影儀、多媒體課件。

    一、導(dǎo)入,引出主題。

    1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

    2、提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

    二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位。

    1、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)的觀察過它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

    2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

    3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

    4、師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)。

    三、了解舌頭的作用。

    1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說話。

    2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)。

    3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:

    你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)。

    4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。

    教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的'小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)。

    5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

    四、討論如何保護(hù)舌頭。

    2、幼兒討論。

    3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長(zhǎng)。

    五、活動(dòng)延伸。

    1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題,幼兒搶答。

    2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣,它們有什么特殊的本領(lǐng)。

    舌頭本領(lǐng)大健康教案(優(yōu)秀17篇)篇二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、讓幼兒感受參加體育游戲的樂趣,嘗試自制器械流行球的多種玩法。

    2、通過活動(dòng),提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

    3、培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。

    活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

    活動(dòng)難點(diǎn):能創(chuàng)造出流星球的多種玩法。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:流星球若干、大型玩具活動(dòng)區(qū)、分組標(biāo)志。

    活動(dòng)過程:

    (一)開始部分。

    教師帶領(lǐng)幼兒,以游戲形式在音樂聲做準(zhǔn)備動(dòng)作。(爬山、跨河等)。

    1、幼兒自己想辦法,用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動(dòng)作技能,取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。

    2、自由嘗試流星球的多變玩法。

    3、集中討論、交流玩法。并幫助他們將有趣的玩法推廣。

    4、引導(dǎo)幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》。

    幼兒按標(biāo)志分組,用流星球搭成一串山洞。然后手持一個(gè)流星球,鉆過山洞,向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去。

    (三)結(jié)束部分。

    聽音樂,隨教師做放松動(dòng)作下山,走出場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

    舌頭本領(lǐng)大健康教案(優(yōu)秀17篇)篇三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、讓幼兒感受參加體育游戲的樂趣,嘗試自制器械流行球的多種玩法。

    2、通過活動(dòng),提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

    3、培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。

    活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

    活動(dòng)難點(diǎn):能創(chuàng)造出流星球的多種玩法。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:流星球若干、大型玩具活動(dòng)區(qū)、分組標(biāo)志。

    活動(dòng)過程:

    (一)開始部分。

    教師帶領(lǐng)幼兒,以游戲形式在音樂聲做準(zhǔn)備動(dòng)作。(爬山、跨河等)。

    (二)基本部分。

    1、幼兒自己想辦法,用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動(dòng)作技能,取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。

    2、自由嘗試流星球的多變玩法。

    3、集中討論、交流玩法。并幫助他們將有趣的玩法推廣。

    4、引導(dǎo)幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》。

    幼兒按標(biāo)志分組,用流星球搭成一串山洞。然后手持一個(gè)流星球,鉆過山洞,向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去。

    (三)結(jié)束部分。

    聽音樂,隨教師做放松動(dòng)作下山,走出場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

    文檔為doc格式。

    舌頭本領(lǐng)大健康教案(優(yōu)秀17篇)篇四

    1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

    2、提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

    認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位。

    1、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)的觀察過它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

    2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

    3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

    4、師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)。

    了解舌頭的作用。

    1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說話。

    2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)。

    3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:

    你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)。

    4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。

    教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)。

    5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

    討論如何保護(hù)舌頭。

    2、幼兒討論。

    3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長(zhǎng)。

    活動(dòng)延伸。

    舌頭本領(lǐng)大健康教案(優(yōu)秀17篇)篇五

    1、通過觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

    2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的作用。

    3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

    1、課件:圖片-舌頭。

    2、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、咸)。

    一、導(dǎo)入,引出主題。

    1、圖片:舌頭。

    教師:看看圖片上是什么?

    2、提問:你有沒有觀察過自己的舌頭呢?

    二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位。

    1、請(qǐng)幼兒每人拿一面小鏡子,觀察自己的舌頭。

    2、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

    3、觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

    4、出示圖片:舌頭。

    教師根據(jù)圖片講解舌頭:

    舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

    三、了解舌頭的作用。

    1、讓幼兒試試舌頭不動(dòng),還能不能說話。

    2、舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)。

    3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。

    提問:

    你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?

    出示圖片:舌頭。

    教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。

    4、結(jié)合圖片,比較舌頭的異同。

    教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?

    教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)。

    我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

    四、討論如何保護(hù)舌頭。

    1、如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會(huì)覺得很痛苦,那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?

    2、幼兒討論。

    3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,

    不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,

    還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長(zhǎng)。

    舌頭本領(lǐng)大健康教案(優(yōu)秀17篇)篇六

    1.通過觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

    2.讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

    3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

    4.發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

    每人鏡子一面;調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸);吸管一根;自制舌頭模型;電腦;多媒體課件。

    1。教師和幼兒一起彈響舌打出各種快慢不等的節(jié)奏型。

    2.提問是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

    l.師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)地觀察過它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

    2.幼兒邊觀察邊發(fā)言。

    3.教師出示自制的舌頭模型,幼兒邊觀察邊認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

    4.師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)。

    1.幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說話。

    2.師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)。

    3.幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:

    你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反應(yīng)最靈敏?(看多媒介紹)。

    4.幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。

    教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況一個(gè)標(biāo)志)。

    5.師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作真大。

    2.幼兒討論。

    3.師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓細(xì)菌無法生長(zhǎng)。

    出示多媒體課件,讓幼兒了解幾種常見動(dòng)物的舌頭有什么特殊的作用和功能。

    活動(dòng)各環(huán)節(jié)間銜接的較緊湊,所以活動(dòng)進(jìn)行得有條不紊,孩子們的表現(xiàn)也活而不亂,特別在品嘗各種味道的時(shí)候表現(xiàn)出了極大的參與熱情,且由于我制作的模型及課件較為形象生動(dòng),所以孩子對(duì)此次活動(dòng)極有興趣,在活動(dòng)延伸處,我出示了幾種動(dòng)物舌頭的圖片,并介紹這些動(dòng)物舌頭的各種特殊功能,讓孩子們大開眼界,了解到了許多新奇的知識(shí),使他們產(chǎn)生了想要探求更多相關(guān)知識(shí)的欲望,唯一不足之處是我忽略了舌頭還具有攪拌這一功能,沒有將此知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)到我的教學(xué)活動(dòng)中,可進(jìn)一步完善修正。

    在健康教育中,我們都有這樣一種共識(shí):培養(yǎng)健康的行為是目的,激發(fā)正確對(duì)待健康的情感是關(guān)鍵,豐富健康知識(shí)、提高有利于健康的能力和技能是基礎(chǔ)。作為幼兒,機(jī)體嬌嫩,對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性差,抵抗力和忍耐力較弱。因此,通過健康教育活動(dòng)提高幼兒機(jī)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力及對(duì)疾病的抵抗力,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)就十分重要。怎樣讓幼兒形象、直觀地了解相關(guān)健康知識(shí),教師采用的教學(xué)方法就是成功的關(guān)鍵。教師在活動(dòng)過程:中多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用就十分成功,分別運(yùn)用了講解演示法、情景表法、討論評(píng)議法、感知體驗(yàn)法。多種方法的綜合運(yùn)用,調(diào)動(dòng)幼兒多方面的感官,通過看一看、聽一聽、說說、嘗一嘗讓幼兒全面感受到舌頭的作用和功能。尤其是感知體驗(yàn)法的多次運(yùn)用,讓幼兒通過各種感官認(rèn)識(shí)和判別舌頭的特性,有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的興趣,同時(shí)也加強(qiáng)了他們對(duì)舌頭知的印象。此外,介紹一些常見動(dòng)物的舌頭的功能和作用.拓寬了幼兒的眼界,增強(qiáng)了幼兒進(jìn)一步探索興趣。

    舌頭本領(lǐng)大健康教案(優(yōu)秀17篇)篇七

    1、通過觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

    2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

    3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

    4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

    5、初步了解健康的小常識(shí)。

    1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

    2、電腦、投影儀、多媒體課件。

    一、導(dǎo)入,引出主題。

    1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

    2、提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

    二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位。

    1、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)的觀察過它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

    2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

    3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的'前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

    4、師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)。

    三、了解舌頭的作用。

    1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說話。

    2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)。

    3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:

    你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)。

    4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。

    教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)。

    5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

    討論如何保護(hù)舌頭。

    2、幼兒討論。

    3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長(zhǎng)。

    1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題,幼兒搶答。

    2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣,它們有什么特殊的本領(lǐng)。

    整個(gè)活動(dòng)我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能,再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極討論,使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來。

    舌頭本領(lǐng)大健康教案(優(yōu)秀17篇)篇八

    1、通過觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

    2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

    3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

    4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

    5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

    6、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

    1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

    2、電腦、投影儀、多媒體課件。

    一、導(dǎo)入,引出主題1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

    2、提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

    二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位1、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)的觀察過它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

    2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

    3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

    4、師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)三、了解舌頭的作用1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說話。

    2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:

    你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。

    教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的.舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

    2、幼兒討論。

    3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長(zhǎng)。

    整個(gè)活動(dòng)我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能,再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極討論,使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來。

    舌頭本領(lǐng)大健康教案(優(yōu)秀17篇)篇九

    1.體會(huì)探索舌頭的樂趣,產(chǎn)生保護(hù)舌頭的意識(shí)。

    2.初步了解舌頭的構(gòu)造和三大功能,知道保護(hù)舌頭的正確做法。

    3.能探索、觀察,在實(shí)踐中感受舌頭的重要性。

    課件準(zhǔn)備:“舌苔”圖片;“舌頭”圖片;“保護(hù)舌頭”組圖。

    材料準(zhǔn)備:各種調(diào)味品(糖、鹽、醋)、小勺子;鏡子(人手一個(gè))。

    請(qǐng)幼兒嘗試不動(dòng)舌頭說話讓幼兒了解舌頭的功能。

    ——我們都知道嘴巴會(huì)說話,但是你們知道是嘴巴里的哪個(gè)器官在幫助我們說出話來的?

    ——請(qǐng)你試著不動(dòng)舌頭,還能不能說話了?

    出示材料請(qǐng)幼兒品嘗讓幼兒了解舌頭的嘗味功能。

    ——舌頭除了說話,還有什么作用呢?

    ——老師這里有各種調(diào)味品,請(qǐng)你們用舌頭嘗一嘗。

    觀察舌苔讓幼兒了解舌頭反應(yīng)健康狀況功能。

    ——請(qǐng)你認(rèn)真看看周圍小朋友的舌頭,它們一樣嗎?

    ——什么地方不一樣?

    發(fā)放材料出示圖片了解舌頭的外形及構(gòu)造。

    ——我們的舌頭真厲害,不過它藏在嘴巴里,我們很少認(rèn)真觀察過它,請(qǐng)你用小鏡子照照它,仔細(xì)看看它的模樣吧。

    ——請(qǐng)你對(duì)照?qǐng)D片,找找舌尖、舌背、舌根的位置。

    出示組圖鼓勵(lì)幼兒討論保護(hù)舌頭的正確做法。

    ——圖中的小朋友這樣做對(duì)嗎?為什么?

    ——我們可以怎么保護(hù)舌頭呢?

    舌頭本領(lǐng)大健康教案(優(yōu)秀17篇)篇十

    健康領(lǐng)域(大班健康領(lǐng)域)。

    1、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)幼兒探索自身奧秘的興趣。

    2、幼兒通過觀察了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

    3、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

    了解舌頭的外形特點(diǎn)和作用,培養(yǎng)幼兒探索自身奧秘的興趣。

    通過討論活動(dòng),了解保護(hù)舌頭的方法。

    1、每人鏡子一面。

    2、調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)吸管一支。

    3、舌頭結(jié)構(gòu)掛圖。

    一、開始部分。

    1、游戲?qū)搿?/p>

    (1)、教師和幼兒一起玩彈舌發(fā)音的游戲。

    (2)、教師提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

    幼兒:舌頭。

    二、基本部分。

    1、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱。

    (1)師:對(duì)了,是我們的舌頭,小朋友有沒有仔細(xì)的觀察過它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

    (2)幼兒邊觀察邊發(fā)言。

    (3)教師出示舌頭結(jié)構(gòu)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)舌頭各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫"舌根",舌根的前面部分叫"舌體",舌體的最前面叫"舌尖",舌體的'上面叫"舌背",舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫"舌腹",舌腹上有舌系帶、血管和突起。

    教師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。(老師扮演舌頭進(jìn)行自我介紹)。

    2、了解舌頭的作用。

    (1)幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說話。

    (2)師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)。

    (3)引導(dǎo)幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:

    小朋友嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?

    (4)幼兒討論回答。

    (5)教師與幼兒總結(jié):是舌頭幫我們品嘗味道的,因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。它們可以幫我們嘗到味道。

    3、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。

    (1)教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志)。

    (2)教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

    三、結(jié)束部分。

    1、討論如何保護(hù)舌頭。

    (2)幼兒討論。

    2、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長(zhǎng)。

    1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題,幼兒搶答。

    2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣,它們有什么特殊的本領(lǐng)。

    活動(dòng)反思:活動(dòng)從興趣和直觀的事物導(dǎo)入,符合幼兒年齡及思維特點(diǎn),然后再從照鏡子、品嘗、討論,等幾方面鋪開,調(diào)動(dòng)視、聽、嗅覺、味覺等多種感官,讓幼兒活躍起來。再將自己觀察到的、感受到的、想象到的,運(yùn)用小組交流、師生對(duì)話等多種形式暢快淋漓地表達(dá)出來,這樣,舌頭的構(gòu)造和作用也就自然而然、活靈活現(xiàn)地讓孩子明白了。活動(dòng)延伸部分,能引導(dǎo)孩子們由課內(nèi)走向課外,把學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的興趣一直保持到生活中。總之,讓孩子們仔細(xì)觀察,用心感受,歡暢表達(dá),定能使孩子們享受到上課的樂趣,老師也能享受到教學(xué)的樂趣。

    舌頭本領(lǐng)大健康教案(優(yōu)秀17篇)篇十一

    1、通過練習(xí),鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。

    2、通過啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。

    3、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開朗、勇敢的性格。

    4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

    5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

    1、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。

    2、錄音機(jī)、磁帶。

    〈一〉開始部分:。

    1、幼兒聽音樂做小貓走路進(jìn)場(chǎng)。

    2、小貓醒來了,小貓來做操:伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

    〈二〉基本部分:。

    (1)導(dǎo)語:小貓已經(jīng)長(zhǎng)大了,該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰最勇敢,想的方法多,掌握的.本領(lǐng)多。

    (2)“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。

    (3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法,并選擇有創(chuàng)意的動(dòng)作練習(xí):走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。

    2、游戲:“小貓釣魚”

    (1)游戲玩法:小貓勇敢地過草地(墊子)走過獨(dú)木橋(平衡木),鉆過山洞(弓形門),跳過山溝,到河邊釣到一條魚又拿回起點(diǎn)的籃子裝好,從新出發(fā)。

    (2)在游戲過程中,鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過橋等動(dòng)作,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

    〈三〉結(jié)束部分:聽音樂做歌表演《走路輕輕》。

    以小貓學(xué)本領(lǐng)的故事情節(jié)為主線,并且充分利用孩子熟悉的環(huán)境開展本次活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的游戲氣氛中發(fā)展走、跑、鉆、跨、攀爬的動(dòng)作技能,提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力,初步萌發(fā)細(xì)觀察、愛表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    舌頭本領(lǐng)大健康教案(優(yōu)秀17篇)篇十二

    1、通過練習(xí),鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。

    2、通過啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。

    3、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的.興趣及活潑開朗、勇敢的性格。

    1、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。

    2、錄音機(jī)、磁帶。

    1、幼兒聽音樂做小貓走路進(jìn)場(chǎng)。

    2、小貓醒來了,小貓來做操:伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

    1、小貓練本領(lǐng):

    (1)導(dǎo)語:小貓已經(jīng)長(zhǎng)大了,該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰最勇敢,想的方法多,掌握的本領(lǐng)多。

    (2)“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。

    (3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法,并選擇有創(chuàng)意的動(dòng)作練習(xí):走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。

    2、游戲:“小貓釣魚”

    (1)游戲玩法:小貓勇敢地過草地(墊子)走過獨(dú)木橋(平衡木),鉆過山洞(弓形門),跳過山溝,到河邊釣到一條魚又拿回起點(diǎn)的籃子裝好,從新出發(fā)。

    (2)在游戲過程中,鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過橋等動(dòng)作,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

    聽音樂做歌表演《走路輕輕》。

    舌頭本領(lǐng)大健康教案(優(yōu)秀17篇)篇十三

    1、通過練習(xí),鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。

    2、通過啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。

    3、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開朗、勇敢的性格。

    1、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。

    2、錄音機(jī)、磁帶。

    一、開始部分:

    1、幼兒聽音樂做小貓走路進(jìn)場(chǎng)。

    2、小貓醒來了,小貓來做操:伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

    二、基本部分:

    (1)導(dǎo)語:小貓已經(jīng)長(zhǎng)大了,該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰最勇敢,想的方法多,掌握的本領(lǐng)多。

    (2)“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。

    (3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法,并選擇有創(chuàng)意的動(dòng)作練習(xí):走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。

    2、游戲:“小貓釣魚”;

    (1)游戲玩法:小貓勇敢地過草地(墊子)走過獨(dú)木橋(平衡木)鉆過山洞(弓形門)跳過山溝,到河邊釣到一條魚又拿回起點(diǎn)的籃子裝好,從新出發(fā)。

    (2)在游戲過程中,鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過橋等動(dòng)作,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

    三、結(jié)束部分:聽音樂做歌表演《走路輕輕》。

    舌頭本領(lǐng)大健康教案(優(yōu)秀17篇)篇十四

    2.幼兒實(shí)驗(yàn),使幼兒感知眼、耳、鼻、喉的作用。

    (1)請(qǐng)幼兒說說教室里都有那些東西。

    請(qǐng)幼兒說說是用什么發(fā)現(xiàn)的?眼睛還可以干什么?蒙上眼睛會(huì)怎樣?

    (2)請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽錄音(歌曲及各種聲音)。

    幼兒討論你怎么知道的?聽到了那些聲音?耳朵還可以干什么?耳朵聽不到了會(huì)怎么樣?

    (3)分辨出醋和酒。

    幼兒討論怎樣知道的哪個(gè)是醋?哪個(gè)是酒?

    鼻子還可以干什么?

    鼻子生病了會(huì)怎樣?

    (4)請(qǐng)幼兒唱一首歌.

    孩子們唱得真好聽,是哪兒發(fā)出的聲音?如果我們唱不出歌會(huì)怎樣?

    3.請(qǐng)幼兒看圖片了解一些保護(hù)五官的基本常識(shí).

    鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說出自己的想法,如不用臟手揉眼睛,不用硬的東西掏耳朵、不大聲的叫嚷等。

    舌頭本領(lǐng)大健康教案(優(yōu)秀17篇)篇十五

    根據(jù)中班幼兒特點(diǎn)4--5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速,動(dòng)作發(fā)展有了明顯的飛躍,肌肉力量和耐力,心肌收縮能力,肺活量有了一定的提高,動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強(qiáng),已能適應(yīng)一定的活動(dòng)量和活動(dòng)密度及時(shí)間來實(shí)現(xiàn)一定的體育教學(xué)目標(biāo),由此根據(jù)中班體育活動(dòng)的.總目標(biāo)我設(shè)計(jì)了游戲情境''小貓釣魚''激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的欲望,練習(xí)由高處往下跳,發(fā)展腿部力量、韌性和平衡能力,提高跳躍能力、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合能力,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒機(jī)智、勇敢、認(rèn)真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì),還將數(shù)學(xué)知識(shí)融入體育游戲中,使之能力培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和認(rèn)知方面的要求綜合起來,實(shí)現(xiàn)一定的教育教學(xué)目標(biāo),以達(dá)到整合教育效果。

    1.練習(xí)由25--30厘米高處往下跳,發(fā)展腿部力量柔韌性和平衡能力,提高跳躍能力。

    2.鍛煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合能力。

    3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

    4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

    練習(xí)由高處往下跳,發(fā)展幼兒跳躍能力。

    1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。

    2.音樂磁帶,《大臉貓愛吃魚》。

    3.小椅子人手一把。

    4.拱形洞、跨欄、平衡木。

    5.磁性釣魚竿、磁性小魚(貼有數(shù)字)水盆、布置水塘和場(chǎng)地。

    一、起始活動(dòng)師:喵、喵,小貓咪最愛吃魚,今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好?

    幼:好。

    師:看樣子大家都很高興,那么先來鍛煉一下身體,學(xué)會(huì)了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚。

    1.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):四路縱對(duì)--左右分對(duì)走--四路變兩路--變兩個(gè)圓--四路縱隊(duì)。

    2.準(zhǔn)備活動(dòng):韻律《大臉貓愛吃魚》。

    師:隨音樂和媽媽一起活動(dòng)身體。

    二、練習(xí)由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動(dòng)作。

    師:小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳,看誰跳得最好不會(huì)摔倒,落地時(shí)沒有聲音。

    幼:自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來做示范。

    師:現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下,你們看看和你們跳得一樣嗎?

    幼:不一樣,媽媽跳得穩(wěn)、輕,沒有摔倒過。

    師講解動(dòng)作要領(lǐng):站在小椅子的中間,兩手前后擺動(dòng),由手帶動(dòng)身體,屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳,保持身體平橫落地時(shí)前腳掌先著地,屈腿成蹲狀,這樣才會(huì)輕、穩(wěn)、不會(huì)摔倒。

    1.幼兒自己多次練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

    2.請(qǐng)?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看,帶動(dòng)其他幼兒加強(qiáng)練習(xí),注意活動(dòng)量及活動(dòng)強(qiáng)度。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。

    三、游戲:小貓釣魚師:小貓們真能干,大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng),現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚了,先來探索一下去小河邊的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨(dú)木橋(平衡木)我們有什么好辦法渡過難關(guān)很快釣到魚(帶幼兒到布置好的場(chǎng)地,探索不同的動(dòng)作技能)幼:我們可以翻越小山(從高處往下跳)鉆過山洞,跨國(guó)小溝,走過獨(dú)木橋,來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚。

    師:游戲規(guī)則:將幼兒分組進(jìn)行釣魚比賽,每對(duì)先由第一個(gè)幼兒開始,當(dāng)老師說開始,急忙翻越一座座小山,鉆過山洞,跨越小溝,走過獨(dú)木橋拿起魚桿釣上一條魚再從側(cè)路跑回來拍第二個(gè)幼兒的手,依次進(jìn)行,最后哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊(duì)。

    四、活動(dòng)評(píng)價(jià):

    1.表揚(yáng)獲勝組,啟發(fā)小貓們互相看看魚身上的數(shù)字,看誰釣的魚最大最重。

    2.享受勞動(dòng)成果,邊唱兒歌邊做動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束。

    整個(gè)活動(dòng)幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索,自己去發(fā)現(xiàn),去解決,在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。

    舌頭本領(lǐng)大健康教案(優(yōu)秀17篇)篇十六

    1、通過觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

    2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

    3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

    4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

    1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

    2、電腦、投影儀、多媒體課件。

    導(dǎo)入,引出主題。

    1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

    2、提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

    認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位。

    1、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)的觀察過它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

    2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

    3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

    4、師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)。

    了解舌頭的作用。

    1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說話。

    2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)。

    3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:

    你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)。

    4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)。

    5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

    討論如何保護(hù)舌頭。

    2、幼兒討論。

    3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長(zhǎng)。

    1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題,幼兒搶答。

    2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣,它們有什么特殊的本領(lǐng)。

    舌頭本領(lǐng)大健康教案(優(yōu)秀17篇)篇十七

    1、初步認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

    2、幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手本領(lǐng)大。

    3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

    1。手的圖片

    2。動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

    3。操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(涂色:“我的小手”)

    (一)、幼兒操作

    老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

    (二)、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手本領(lǐng)很大。

    提問: 1。剛才你做了什么? 是用什么做的?

    2。除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)

    老師小結(jié): 小朋友的小手本領(lǐng)真大,可以做這么多的事,那么,小手本領(lǐng)為什么會(huì)這么大呢,手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

    (三)、觀察認(rèn)識(shí)手

    1。幼兒觀察手

    提問: 你的手上有什么? (手指)

    2。認(rèn)識(shí)手指名稱。

    (1)介紹手指名稱。

    出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,也表揚(yáng)表揚(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

    (2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

    a。老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。

    b。游戲:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

    3。認(rèn)識(shí)手的其它部分。

    (1)手指長(zhǎng)在哪里? (手掌)

    (2)手還可以怎樣分? (手心、手背)

    老師伸出手心,手背提醒幼兒。

    (四)、幼兒討論: 如果沒有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?

    1、討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,

    2、老師小結(jié): 勤洗手,保持手的'清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

    提問: 怎樣使自己的小手本領(lǐng)更大? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,我們小手的本領(lǐng)會(huì)不會(huì)還這么大呢? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

    教師針對(duì)幼兒的今天的表現(xiàn),給予及時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)教師要留意那些能力相對(duì)較弱幼兒的情緒,增強(qiáng)其自信心。

    1。讓幼兒繼續(xù)操作

    2。在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

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    自我介紹有助于形成對(duì)他人的良好第一印象,為日后的關(guān)系和交往打下基礎(chǔ)。小編為大家搜集了一些別人的精彩自我介紹,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,在每
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    通過參加培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了如何有效地管理時(shí)間和任務(wù),提高了工作效率。以下是一些經(jīng)過精選的培訓(xùn)心得體會(huì),供大家參考和學(xué)習(xí)。作為一個(gè)培訓(xùn)心得體會(huì)組長(zhǎng),我的角色是負(fù)責(zé)收集
    教學(xué)工作計(jì)劃有助于教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)所需的教材、教具和教案,確保教學(xué)質(zhì)量。以下是一些教師們編制的教學(xué)工作計(jì)劃樣例,供大家參考。1.觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學(xué)校生活
    貧困申請(qǐng)書通常包含個(gè)人的基本信息、家庭貧困的原因以及所需救助的具體內(nèi)容。小編為大家找到了一些貧困申請(qǐng)書的案例,希望能給大家提供一些啟示。xx村村委:我叫xx,女
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    心得體會(huì)可以記錄下學(xué)習(xí)或工作中的點(diǎn)滴收獲,讓自己有更多的成就感。為了讓大家更好地理解心得體會(huì)的寫作特點(diǎn)和方法,以下是一些具體的實(shí)例供大家參考。20__年10月2
    年終總結(jié)是一個(gè)對(duì)自己進(jìn)行思考和傾聽內(nèi)心聲音的機(jī)會(huì),讓自己更加成熟和進(jìn)步。在這里,小編為大家分享了一些成功人士的年終總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。時(shí)光如梭,歲月如歌
    優(yōu)秀作文要注重思想的深度和觀點(diǎn)的獨(dú)特性,能夠給讀者留下深刻的印象。讀優(yōu)秀作文可以拓寬我們的寫作視野,讓我們有更多的寫作靈感。要去外國(guó)旅行。夢(mèng)見遠(yuǎn)處雷打電閃。要遭
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    轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書是一種展示你專業(yè)素養(yǎng)和能力的機(jī)會(huì),通過書寫,你可以向招生委員會(huì)展示你對(duì)目標(biāo)專業(yè)的理解和適應(yīng)能力。以下是小編為大家收集的轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書范文,僅供參考,希
    在實(shí)習(xí)鑒定中,我們可以評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力、解決問題等方面的表現(xiàn)。小編為大家整理了一些實(shí)習(xí)鑒定的樣例,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/div>
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