中班教案在保證教學內(nèi)容全面覆蓋的同時，注重培養(yǎng)幼兒的主動學習能力和綜合素養(yǎng)。以下是小編為大家整理的中班教案模板，供大家參考與借鑒。
中班語言圓圓歌教案（熱門17篇）篇一
1、能根據(jù)提供的線索，感知和想象作品。
2、在理解詩歌的基礎上，學習仿編詩歌。
圖片三幅、粉筆、圈圈各一個
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒想象，幫助幼兒感知詩歌內(nèi)容。
教師出示一個圓圈，然后提問：這是什么？它像什么？
2、初步熟悉詩歌內(nèi)容
（1）出示玩具娃娃和圈圈導入課題。
提問：這個小朋友的名字叫圓圓，他呀愛畫畫，他畫了些什么？
（2）教師朗誦詩歌，邊朗誦邊指著黑板上所畫的.東西。
提問：圓圓夢里的圈圈變成了什么呢？
3、教師帶領幼兒分段理解詩歌。
（1）欣賞第一自然段：
提問：圓圓愛干什么？畫了些什么？為什么說大圈像太陽小圈像雨點？
（2）欣賞第二自然段：
提問：晚上誰睡著了？誰很想圓圓？圈圈是怎么滾進圓圓的夢里面？圈圈怎么逗圓圓？
（3）欣賞最后一個自然段：
提問：圓圓醒了，圈圈就怎么樣了？變成了什么？躲在哪兒？
4、教師完整地朗誦詩歌。
5、幼兒嘗試和教師一起邊看邊學習朗誦詩歌。
6、請幼兒有表情地朗誦詩歌。
7、請幼兒邊做動作邊朗誦詩歌。
8、請幼兒想象：圈圈還會變成什么？會怎么逗圓圓？
教師和幼兒一起整理，學習仿編詩歌。
請幼兒畫出自己的夢并相互說說，繼續(xù)仿編。
中班語言圓圓歌教案（熱門17篇）篇二
(一)情景感知：
1、引出做夢的情景：
小朋友你們平時做夢嗎?做過什么樣的夢?
2、(出示圓圓)。
有個小孩叫圓圓，他也做了一個夢，夢見水龍頭哭了，這是為什么呀?
3、圓圓又夢見媽媽燒了一桌好吃的菜，可吃著吃著媽媽批評起他來了，那是怎么回事呢?
4、后來，圓圓又夢見自己飛上了天，你們說，天上好不好?(幼兒自由討論)。
(二)體驗理解。
1、設疑討論：
我們來看一看圖，圓圓到底夢見了什么?
(出示圖一)。
(1)水龍頭怎么了?
(2)浪費水好嗎?為什么呀?
(3)如果沒有水會怎么樣?
小結：浪費水不好，沒水人會渴，不能洗澡，不能生活，也不能種出糧食給我們吃。
(出示圖二)。
(1)圓圓在干什么?
(2)亂扔垃圾會使環(huán)境變臟，空氣不新鮮，會招來蒼蠅和蚊子，人會生病，地球也會生病的。
(出示圖三)。
(1)離開地球怎么樣?
小結：沒空氣，沒水，不食物。
(2)沒有空氣會是什么感覺呢?把鼻子捏起來，試一試，有什么感覺?(很悶，透不過氣來)。
小結：地球上有水，有空氣，還能種出糧食，給我們?nèi)祟惓裕覀冸x開開地球，地球是我們的家。
(三)內(nèi)化遷移：
1、出示照片六張，讓幼兒觀察。
(1)亂扔西瓜皮。
(2)關緊水龍頭。
(3)用水澆花。
(4)飯菜骨頭扔滿地。
(5)浪費水，沒關緊水龍頭。
(6)廢物倒進垃圾箱。
2、請幼兒找一找，照片上哪些行為好哪些行為不好?誰會幫助他們。
教案設計頻道小編推薦：
中班語言圓圓歌教案（熱門17篇）篇三
1、理解故事內(nèi)容，了解并說出春天的基本特征。
2、學說故事中的對話，并能分角色進行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。
理解故事內(nèi)容，了解并說出春天的基本特征活動難點：學說故事中的對話，并能分角色進行表演。活動準備：
《春天的電話》課件，故事動畫，數(shù)字卡片、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小圖片、頭飾。
(一)啟發(fā)談話，引起幼兒聽故事的興趣。
1.(播放打雷)師：“聽，這是什么聲音?”(打雷聲)。
2.(出示小黑熊)師：“看!誰被吵醒了?”(小黑熊)。
3.師：“小黑熊被吵醒后，他推開窗戶一看，啊，原來是春天來了。它好想把這個消息告訴其他的小動物，你覺得它會用什么辦法?”(交流想法)(二)分段欣賞故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。
1、播放課件，講述故事第1-2段。
2播放課件，講述故事第3段。
3、播放課件，講述故事第4段。
師：小白兔給誰打的電話?小花蛇的電話號碼是什么?小白兔對小花蛇說了什么?小花蛇接到電話后會繼續(xù)打電話嗎?它會打給誰?4、播放課件，講述故事第5段。
5、播放課件，講述故事第6段。
師：小給誰打的電話?小黑熊的電話號碼是什么?小對小黑熊說了什么?
6、播放課件，講述故事第7-8段。
師：是誰第一個告訴小伙伴春天來了?后來為什么大家都知道春天來了?
引導幼兒交流：你們喜歡故事中的小動物嗎?為什么喜歡它們?
(三)完整欣賞故事。
1、請幼兒按順序說出小動物們的電話是多少?
2、引導幼兒學說故事中小動物們的對話，說說春天有哪些特征?
(四)引導幼兒分角色進行故事表演。
幼兒自選角色，分角色學說對話進行表演。
活動延伸：
將頭飾放在表演區(qū)幼兒自主選擇表演故事。
附故事。
“轟隆隆!打雷了……”。
睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了!”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧!”小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧!”
小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎?春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧!”
小花蛇聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎?春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!”
小聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎?春天來了，山上的花開了，快出來采花吧!”
小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應該謝謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說：“我們應該謝謝小黑熊!是他第一個給我打電話的!”
小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”
中班語言圓圓歌教案（熱門17篇）篇四
1、愿意關注周圍生活，發(fā)現(xiàn)和尋找周圍生活中方的或圓的物品。
2、知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。
3、能安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，并能說出故事的大意。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
1、方的和圓的自制機器人各一個。
2、各種圓形、方形的物品若干，方形、圓形胸卡與幼兒數(shù)相等。
3、象棋子、軍棋子，實物投影儀，自制故事圖片，錄音機、故事磁帶、音樂磁帶。
4、幾何圖形若干、白紙、水彩筆。
一、以機器人的出現(xiàn)激發(fā)幼兒的學習興趣。
出示圓機器人和方機器人，請小朋友為機器人起名字。
師：今天有兩位機器人朋友到我們班來做客，我們一起來歡迎它們。
請小朋友們看一看，這兩個機器人長得一樣嗎?哪里不一樣?(請小朋友說出兩個機器人的特征)。
機器人今天到我們班來，想請小朋友們幫他們倆起個好聽的名字，它們有個要求，起出來的名字要象它們的樣子。(幼兒根據(jù)自己的觀察為機器人起名字)。
二、說一說、找一找周圍生活中的方的和圓的物品。
1、說一說周圍生活中方的東西。
(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答)。
2、說一說周圍生活中圓的東西。
(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述)。
3、通過“我的朋友在哪里”游戲，在活動室內(nèi)尋找方的或圓的物體，并將它們歸類。
我們來玩一個“我的朋友在哪里”的游戲，老師為每個小朋友準備了一張胸卡，請小朋友們?nèi)我馓暨x一個掛在自己的脖子里，然后去找一找和你的'胸卡相同形狀的東西。
(幼兒戴上胸卡做游戲“我的朋友在哪里”)。
請小朋友把找到的物品送到貼有相應標記的筐里，第二次進行游戲。
三、講述故事《圓圓和方方》，懂得其中的寓意：圓有圓的優(yōu)點，方有方的長處。
在實物投影儀上出示象棋子和。
軍棋子，提問：誰知道這是什么?它是什么形狀的?
小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一起就去睡覺了，方方和圓圓在一起的時候發(fā)生了一件有趣的事情，小朋友們想不想知道?今天老師就來講一個故事，名字叫《圓圓和方方》。
2、幼兒聽錄音故事《圓圓和方方》，教師運用實物投影儀進行圖片演示。
3、提問理解故事內(nèi)容。
圓圓做了什么夢?有沒有把方方趕走?為什么?
方方夢見了什么?有沒有把圓圓趕走?為什么?
最后圓圓和方方為什么不吵了?它們是怎么合作的?你還見過哪些東西既有圓的又有方的?
四、活動延伸，分組活動利用物品或幾何圖形進行操作活動。
提問：除了圓形和方形，你還認識哪些形狀?
這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西，我們一起來利用這些物體和圖片來玩一個“小小設計師”游戲。
1、各種形狀的圖片，小朋友們來拼一拼。
2、筐子里各種各樣的物品，小朋友可以把它們當成積木來搭一搭。
3、圓形的象棋和方形的軍棋，小朋友們可以來玩一玩。
4、生活中還有許多各種形狀的物品，我們可以用水彩筆在紙上畫一畫。
如在本課的導入部分，我出示了幼兒常見的玩具，讓幼兒看看說說，這些東西是孩子們平時經(jīng)常接觸到的，所以他們很感興趣。設計這個環(huán)節(jié)的目的是引導孩子在玩中學，調(diào)動了孩子主動學習的積極性。接下來，我又采用了出示圓圓和方方的圖形寶寶，讓幼兒觀察圖形寶寶的身體形狀來吸引幼兒的興趣。
中班語言圓圓歌教案（熱門17篇）篇五
1、了解詩歌內(nèi)容，初步學會朗誦詩歌。
2、嘗試用繪畫、語言的形式來創(chuàng)編詩歌的中間部分，體驗創(chuàng)編的樂趣。
3、體會好朋友之間相親相愛的情感。
教具：表格一份;和詩歌內(nèi)容相關的圖片一套(小朋友頭像、圈圈、太陽、搖鼓、氣球、蘋果、枕頭等);錄音機、磁帶;紅色和黑色蠟筆個一支。
學具：用詩歌內(nèi)容設計的表格人手一張，第三段氣球后面的兩個格子為空格(幼兒繪畫創(chuàng)編);繪畫筆人手一支。
一、音樂游戲《找朋友》。
教師提問：好朋友不在你身邊的.時候，你心里會怎么樣呢?
二、新授詩歌：
教師：和你的好朋友做在一起，我們來一起做游戲，學本領。
1、游戲：找房子。
(1)分發(fā)圖片，提問：圖片上是什么?
(2)出示表格，提出要求：為你手里的圖片找房間。(教師示范第一句：“有個圓圓”，把小朋友的頭像放在第一格。)教師分句朗誦詩歌，幼兒按詩歌內(nèi)容送圖片到相應的空格內(nèi)。
(3)教師再次朗誦詩歌，同時整理格子里的圖片。(每個格子留一張圖片就可以了)。
2、教師提問：詩歌中有哪些好聽的詞語呢?請你來找一找。(再次欣賞錄音詩歌)。
3、為詩歌起名字，找一找什么地方應該高興地念?什么地方要顯得難過一點?(教師用紅色和黑色蠟筆做記號)和幼兒一起連起來有感情地朗誦1——2遍。
4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“?”教師說明它在這里的實際意義(如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn),教師可讓幼兒知道它的名稱,在這里再作說明)：圈圈在圓圓的夢里除了會變搖鼓和氣球，還會變什么圓形的東西呢?(幼兒講述)。
5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同(小朋友的后面有兩個空格)，來畫一畫圓形的東西。
三、幼兒操作、講述。
1、請1——2位幼兒把畫好的材料拿上來，連著前面的詩歌朗誦一遍。
2、和好朋友相互交流創(chuàng)編好的詩歌，比比誰的詩歌更美。
圈圈變成了什么?它可以怎么玩呢?請你們再仔細想想，把玩法也編進詩歌里。(姚麗)。
中班語言圓圓歌教案（熱門17篇）篇六
1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學會朗誦詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
多媒體課件一套磁帶兩盒(a：《找朋友》，b：配樂帶)掛圖一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空)蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖教學重點：仿編出一段與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
一、學習作品。
1.導入(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問：詩歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰啊?(不要求個別回答)你覺得這首詩聽起來怎么樣?
3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手?她對小草說什么?
花蝴蝶飛走了，和誰握握手?她對小花說什么?
花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么?
在幼兒回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。
二、仿編活動。
1.觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。
2.教師范編,引導幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
問：小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?
教師復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
3.幼兒表演請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
5.自由活動，練習仿編放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢?”。鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的'詩歌，教師簡評。
二、仿編活動。
1.觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。
2.教師范編,引導幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
問：小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?
教師復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
3.幼兒表演請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
5.自由活動，練習仿編放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
7.配樂串聯(lián)朗誦一次。
春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧!
放a，幼兒自由出教室。
附：春天的朋友花蝴蝶飛來了，和小草握握手她對小草說，咱們是朋友花蝴蝶飛走了，和小花握握手她對小花說，咱們是朋友花蝴蝶，小草和小花都來和春天握握手，她們一起說：
我們都是春天的朋友。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
中班語言圓圓歌教案（熱門17篇）篇七
1.訓練幼兒思維的發(fā)散性和連動性。
2.通過幼兒欣賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學會欣賞性情聽，激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。
3.萌發(fā)對文學作品的興趣。
4.引導幼兒在散文中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1.知識準備：幼兒已感知、認識圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽的聲音。
2.材料準備：生活中各種圓形物品及圖片(供幼兒活動用)。
3.教師準備：錄音機、背景圖、操作卡、字卡(圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片)。
〈一〉游戲(找圓)。
1.老師："今天，有許多的朋友來我們班做客，我們?nèi)フ埶鼈兂鰜戆?
2.幼兒聽音樂找朋友。
〈二〉幼兒介紹找到的朋友并認識字"圓圓的"〈要求幼兒大膽介紹：如圓圓的皮球……〉。
〈三〉幼兒了解散文詩〈〈圓圓的春天〉〉。
1.教師出示背景圖，幼兒認識字"春天"。
2.教師出示操作卡介紹春天的朋友;蜻蜓、青蛙、魚娃娃。并教幼兒認識字(蜻蜓、青蛙、魚娃娃)。
3.幼兒欣賞散文詩〈〈圓圓的'春天〉〉。
4.提問：使幼兒了解散文詩的特點。
"你們喜歡散文詩嗎?"。
"喜歡它什么呢?"。
〈四〉幼兒仿編散文。
幼兒通過介紹自己找到的朋友來仿編散文詩。
幼兒在音樂中郎誦自己仿編的散文詩(老師做記錄)。
〈五〉延伸活動。
幼兒聽音樂用身體姿勢做圓的動作(如：抱腿滾圓、拉手成圓圈等)。
各領域滲透。
音樂：圓圈舞。
美術：幼兒用圓進行美術創(chuàng)作畫。
科學：幼兒了解vcd放音原理。
生活中的滲透：幼兒練習形容詞組。
在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動組織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。
中班語言圓圓歌教案（熱門17篇）篇八
《春天的電話》這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結構簡單，語句重復，它既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內(nèi)容達到練習說話的目的。在上完這節(jié)活動后，我對本活動進行了反思：一、有效的導入能喚醒幼兒的已有經(jīng)驗。
春天的電話是主題《春天來了》中的一個故事活動。故事的結構清晰，角色生動形象，情節(jié)對話形式雖反復，但語言內(nèi)容豐富有趣，非常適合中班幼兒學習。隨著我們主題活動的逐一開展，孩子們不僅對春天的.氣息有了初步的感知，也開始關注動物和植物間的關聯(lián)。
二、對教學重難點的關注能讓我們合理安排時間和力度。
在故事中，動物的對話是該活動的重點，因此第二環(huán)節(jié)，應該說是這個活動最主要的環(huán)節(jié)。活動中，我能注意用完整優(yōu)美的語句給幼兒創(chuàng)設良好的語言氛圍，通過課件幫助幼兒分段理解故事內(nèi)容，學說對話，將春天美麗的景色、有趣的事物都囊括在其中。
故事開始運用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié)，由易到難，先引導幼兒重點學習“小黑熊給小松鼠打電話”的語句學說;接著請孩子們練習講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句，鞏固對話的學習;最后同時呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小打電話”，加大難度，引導幼兒自由選擇和學說對話的形式開展活動。在整個活動中，我給幼兒充分講述自己想法的機會。
三、不足與改進之處：
1.從活動中，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的語言表達。因此在活動中，還是教師說得較多。孩子們的傾聽能力還有待加強，如何讓幼兒不重復回答問題也需要加強幼兒的有意注意。
2.教師的語氣語態(tài)不夠生動有趣，還需進一步鍛煉。
3.中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā)，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進入情境中。因此，如果在分角色表演是，能利用頭飾和道具并布置相應的場景，其效果會更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解故事的內(nèi)容。
在今后的日子里，我應該繼續(xù)積累一些細小的經(jīng)驗，以便活動更加完美，更加生動。
中班語言圓圓歌教案（熱門17篇）篇九
1.欣賞詩歌，在圖標的幫助下掌握詩歌的內(nèi)容，感受詩歌問答句式的結構特點。
2.樂于傾聽、交流關于春天的感受，豐富有關春天的經(jīng)驗。
3.體驗與同伴合作朗誦的樂趣。
1.圖標：問號3個，娃娃臉1個，跑、跳、飛的形象圖各1個，小草、小花和小朋友的笑臉若干。
2.幼兒已觀察過春天的景象和變化，有一些關于春天的經(jīng)驗感受。
3.活動可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場地。
(一)教師創(chuàng)設問題情境，導入活動。
1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?(提示幼兒回答問題的語言盡可能完整，并從不同的角度來交流)。
(二)引導幼兒結合自己的經(jīng)驗交流春天的感受，引發(fā)幼兒對春天產(chǎn)生更多的.聯(lián)想。
2.請幼兒結合自己的經(jīng)驗感受選擇一兩個方面進行講述。
3.教師注意啟發(fā)幼兒仔細傾聽并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象，以及講得是否明白。
(三)教師有感情地朗誦詩歌。
1.教師：春天這么美好，春天是怎么來的呢?
2.鼓勵幼兒說一說自己的想法。
3.教師：請你們仔細聽一聽，我說的春天是怎么來的?
4.教師有感情地朗誦第1段詩歌。
5.教師：春天怎么來?(根據(jù)幼兒的回答，按詩歌的句式擺放好圖標)。
6.教師用同樣的方法，出示問號、草、跳動的形象等圖標。
7.教師：看著這些圖，你們能不能模仿第1段詩歌的句式，說出第2段詩歌?
8.教師請其他幼兒比較仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同，并補充完善仿編的內(nèi)容。
(四)教師帶領幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。
1.教師手指圖標，帶領幼兒完整地朗誦詩歌。
2.根據(jù)幼兒掌握的情況，教師逐步地減少圖標和退出朗誦。
(五)感受、體驗詩歌問答句式的結構特點。
1.教師手指圖標：這首詩歌有什么特別的地方?
2.討論：我們應該怎么朗誦問句和回答的句子呢?
3.集體在教師的帶領下有感情地朗誦詩歌，注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同。
(六)游戲“你問我答來朗誦”。
1.教師提問，幼兒集體回答，共同朗誦詩歌(可以互換角色進行)。
2.分小組進行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。
《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。
中班語言圓圓歌教案（熱門17篇）篇十
1．積極參與活動，在完整回答問題的過程中創(chuàng)編童謠。
2．初步了解問答歌一問一答的形式，體驗問答童謠的樂趣。
指導語：圖片上有什么，它們都是什么樣子的?
2．在圖片的提示下，根據(jù)教師的提問創(chuàng)編童謠。
指導語：什么圓圓紅彤彤?什么圓圓響咚咚?什么圓圓蹦蹦跳?什么圓圓空中飄?
3．完整念童謠，感受問答歌的獨特形式，體驗問答童謠的樂趣。
(1)欣賞童謠，知道童謠的名稱。
(3)運用一問一答的方式朗誦童謠，體驗問答童謠的樂趣。
4．擴展想象，激發(fā)創(chuàng)編童謠的愿望。
指導語：還有哪些東西是圓圓的呢?
附：
圓圓歌。
什么圓圓紅彤彤?太陽圓圓紅彤彤。
什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。
什么圓圓蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。
什么圓圓空中飄?氣球圓圓空中飄。
中班語言圓圓歌教案（熱門17篇）篇十一
活動目標：
1、學習兒歌《拉大鋸》，發(fā)準“j、x”的音。
2、運用聽說游戲的方式學習兒歌。
3、感受與同伴合作的快樂。
活動重點：運用聽說游戲的方式學習兒歌。
活動難點：能換詞仿編兒歌。
活動準備：
事先與配班教師進行兩人合作的拉大鋸游戲。
（第一、二句）手拉著手前后晃動身體，（第三句）用手指著對方，（第四句）拍手。
活動過程：
一、開始部分：
教師：“（打開電視，展示圖片）小朋友，你們瞧，這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）”
二、基本部分：
（一）教師與配班教師合作，念兒歌做動作。
1、通過觀察教師示范游戲，激發(fā)幼兒學習的興趣。
教師：“老師也會玩拉鋸的游戲，我還喜歡一邊念兒歌，一邊拉大鋸，你們瞧。”
2、兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。
教師：“小朋友，你們聽到我念了什么？”
3、再次表演一遍，速度較慢。
教師：“這個好玩的游戲叫什么？”
（二）幼兒學習兒歌。
1、幼兒學習童謠《拉大鋸》。
教師：“‘拉大鋸’游戲真好玩，我們一起來玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸！
2、請個別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。
教師：“剛才我們是一個人玩拉大鋸，現(xiàn)在我想邀請一個小朋友和我一起玩拉大鋸游戲，誰愿意來？”
4、鼓勵幼兒主動找一個同伴，兩兩合作，邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。
5、換詞仿編兒歌。
引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞，再次在快樂的游戲中念兒歌。
三、結束部分教師：
“‘拉大鋸’的游戲真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩。”
中班語言圓圓歌教案（熱門17篇）篇十二
一、在＂神奇的箱子＂里取圓形實物導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示＂神奇的箱子＂，讓幼兒取物，說出實物的名稱及形狀。
師：今天老師給小朋友們帶來了一個箱子，箱子里裝著什么，我請坐得好的小朋友來摸一摸。
請個別幼兒在集體面前取物，說出名稱及形狀。
2.運用圖片展示實物的形象，講述圖片內(nèi)容。
師：老師把這些圓圓的東西都拍下來了，我們一起來看看，說說。
出示實物圖片，引導幼兒講述用句式xx圓圓。
二、學習兒歌內(nèi)容。
1.介紹兒歌的名字。
師：有一首兒歌講得就是這些，兒歌的名字叫《圓圓圓》。
2.教師有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌。
提問：你聽到了什么？
3.師幼共同看圖念兒歌2-3遍。
三、多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗活動的樂趣。
1.拍腿念兒歌。
2.拍肩念兒歌。
3.拍手念兒歌。
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中班語言圓圓歌教案（熱門17篇）篇十三
1、通過感知圓形實物，結合觀察圖片內(nèi)容，學習兒歌內(nèi)容。
2、采用多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗語言活動的樂趣。
物質準備：
皮球、鈴鼓、盤子、鏡子、桔子、箱子。
知識準備：
讓孩子在日常生活中關注圓形的事物，獲得更多的感知經(jīng)驗。
一、在“神奇的箱子”里取圓形實物導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示“神奇的箱子”，讓幼兒取物，說出實物的名稱及形狀。
師：今天老師給小朋友們帶來了一個箱子，箱子里裝著什么，我請坐得好的小朋友來摸一摸。
請個別幼兒在集體面前取物，說出名稱及形狀。
2.運用圖片展示實物的形象，講述圖片內(nèi)容。
師：老師把這些圓圓的東西都拍下來了，我們一起來看看，說說。
出示實物圖片，引導幼兒講述用句式xx圓圓。
二、學習兒歌內(nèi)容。
1.介紹兒歌的名字。
師：有一首兒歌講得就是這些，兒歌的名字叫《圓圓圓》。
2.教師有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌。
提問：你聽到了什么？
3.師幼共同看圖念兒歌2—3遍。
三、多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗活動的樂趣。
1.拍腿念兒歌。
2.拍肩念兒歌。
3.拍手念兒歌。
中班語言圓圓歌教案（熱門17篇）篇十四
在生活中到處都可以見到圓形的物體，什么是“圓”的呢？圓形對孩子們來說并不陌生，圓圓的呼啦圈、圓圓的飛盤、圓圓的太陽、圓圓的雞蛋、圓圓的雨傘……本次活動通過開展各種活動來引導幼兒主動尋找生活中的圓形物體，探索各種圓形事物的規(guī)律和特征，了解圓形的功能及在生活中的廣泛應用。更重要的是透過圓圓的外表，感知體驗深層的意義。在這次活動中：畫一畫、剪一剪、撕一撕，讓孩子學會用簡單的線條或手工活動讓幼兒嘗試把不是圓形的東西變成圓形的。培養(yǎng)幼兒的動手能力和想象力！活動中我?guī)ьI孩子們觀察認識各種圓形的事物，探索它們的特征，了解它們的用途。《圓圓的東西》不僅為充滿好奇心和想象力的孩子提供了探索發(fā)現(xiàn)圓形奧秘的平臺，而且為孩子提供了與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和成果的機會。激發(fā)孩子的聯(lián)想能力和表現(xiàn)能力，使孩子們張開想象的翅膀，讓孩子們在圓圓的世界里自由翱翔。
中班語言圓圓歌教案（熱門17篇）篇十五
1、引導幼兒連貫的說出兒歌的內(nèi)容。
2、讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗兒歌瑯瑯上口的特色。
【活動準備】。
皮球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具。
【活動過程】。
一、開始部分。
談話，引出課題。
出示圓形圖片：這是一個神奇的圓，它會變魔法，他能變成很多東西，我們一起說：圓圓圓。
二、基本部分。
1、以問答式學習兒歌，同時豐富詞匯：鈴鼓，掛鐘。
小朋友你們知道生活中哪些東西是圓的嗎？（出示一些事前準備的圓形物品圖片）引出兒歌需要的圖片。
（對于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，要帶領幼兒朗讀）。
（引出圖片后）現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤子。
都是圓的了，我們一起來說：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤子圓圓。
最后引出橘子，大家來看看句子是什么形狀的？（看看橘子，還是圓圓圓！）。
2、教室先朗讀一遍兒歌，再引導幼兒與自己一起來一遍。
3、為兒歌取名。
師：我們說的都是什么形狀的.東西？那這首兒歌可以取個什么名字呢？
4、改編兒歌：現(xiàn)在我們已經(jīng)學會了這首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來改編吧。（拿出剛剛使用過的物品）。
三、結束部分。
擴散經(jīng)驗。
師：除了兒歌里說到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧！
中班語言圓圓歌教案（熱門17篇）篇十六
一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。
師：今天老師帶來了什么？（一個圈圈）。
這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。
二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。
師：這個圈圈會變魔術，瞧！它變出了什么？；。教。案來自：快思老。師教。案網(wǎng)；（秋千），誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）。
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！
師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術？變好魔術后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。
幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）。
請個別幼兒講述。
三、引導幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事。
師：現(xiàn)在我要請你們每人找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、教師簡單小結。
請個別小組講述、鼓勵小組間相互講述。
活動反思：
將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關注是我們教師實施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關注點，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。
中班語言圓圓歌教案（熱門17篇）篇十七
活動目標：
1.愿意參加“有趣的圓”的聽說游戲活動。
2.能主動參與聽說游戲活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言表達能力。
3.學會完整地說出“是圓形的，也是圓形的”句式。
活動準備：
1.皮球、籃球等實物若干。
2.有關圓形的實物圖片若干張。
3.太陽和月亮的示意圖片各一張，太陽光線和月亮光線示意圖片若干張。
活動過程：
一、教師出示小皮球、籃球引導幼兒玩玩、說說。
1.師：孩子們，老師帶來兩樣東西，請兩個寶寶來玩一玩，說一說？它們是什么形狀的？
師小結：對，他們都是圓形的，所以我們可以說，小皮球是圓形的，籃球也是圓形的。
2.引導幼兒練說：“是圓形的，也是圓形的”的句式。
二、指導幼兒練習說句式：“是圓形的，也是圓形的”
1.出示實物，提問：“這是什么？是什么形狀的？”
請幼兒用“是圓形的，也是圓形的”句式模仿說一遍。
2.教師出示圖片，提問：“這是什么？是什么形狀的？
請幼兒嘗試用“是圓形，也是圓形的”句式說。
三、幼兒自主用“是圓形，也是圓形的”句式進行表達。
1.幼兒從老師提供的圖片或實物中任選兩樣用“是圓形的，也是圓形的”句式說一說。
2.引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗用“是圓形的，也是圓形的”句式說出自己身邊或生活中的事物。
三、游戲“有趣的圓”
1.介紹游戲規(guī)則。
將幼兒分為“太陽組”和“月亮組”并分別圍成圓形坐好，然后出示太陽月亮圖片，交待游戲玩法及規(guī)則。
2.教師示范玩一次。
3.幼兒玩游戲。