優(yōu)秀作文是對自我情感和生命體驗的詮釋，它能夠喚起讀者共鳴并引發(fā)深入思考。想要寫好作文，除了積累寫作經(jīng)驗，閱讀優(yōu)秀的作文范文也是十分重要的，下面是一些經(jīng)典的范文供大家欣賞和學習。
以境界為話題以境界為話題題目（優(yōu)秀19篇）篇一
屋外大雨滂沱，寒風呼嘯，街道泥濘不堪，雨還在不停地下著，飄飄灑灑，可空中的烏云像個老頑童似的呆在原地，似乎隨時都有可能張開血盆大口，吐出傾盆大雨。
我和媽媽整理好需要帶給妹妹的“行李”后，便走到路口，攔下一輛公交車，坐上去緩緩地移動著。在馬路上，這輛公交車像一支承受著巨大壓力的，蝸牛似的在風雨中艱難的爬行，正在和“雨神”做激烈的斗爭。車上，爆滿的乘客們一個個緊挨著，雨水像掉了線的珠子似的落了下來，我嫌不干凈，特意往媽媽身邊挪了挪。
“嘀嘀嘀”，三聲震耳欲聾的喇叭聲驚動了我，我一看，原來是一個年過花甲的'老爺爺，我不經(jīng)意地瞟了一眼——臟！他提著水泥袋，拿著鐵鍬擠上了公交車，一看就知道是一個建筑老工人。他邁著艱難的步子，拖著沉重的工具在車上尋找著座位。突然，一個急剎車，換的那位老爺爺打了個踉蹌，差點摔了下來。這時，他的那聲沾滿水泥的衣裳進得都快觸到我的臉了。那一刻，我清清楚楚地看見，他衣服上的水泥經(jīng)過雨水的“洗禮”后，變得泥濘不堪，一股濃重的水泥味直撲鼻中，別提有多難受了。我捂著鼻子，下意識地推開了那件衣服，對站在眼前的老人視而不見。
這一舉動被坐在身旁的媽媽看在了眼里，她突然不說話，似乎在期待著什么。許久，媽媽終于忍不住了：“為什么不給老爺爺讓座？”我回答了媽媽的話后，她意味深長的對我說：“孩子，你不應該有這樣的想法，要知道他們是我們的大功臣！如果沒有了建筑工人，我們的下場要比他們更加狼狽。他們盡職敬業(yè)，不管是風吹雨打都堅守在自己的崗位，我們應該向他們致敬，而不是排斥他們。”我聽了臉一下子紅了，羞愧地低下了頭。沉思片刻后，便站起身來：“老爺爺，請到這兒坐。”他聽后臉上露出了欣慰的笑容。我坐在媽媽的腿上，看著旁邊的老爺爺，覺得他的內(nèi)心無比干凈，心里有著說不出的感受。
雨淅淅瀝瀝不停地下著，雨珠順著車窗一滴一滴“擦”著，好像伴奏者一支小舞曲，我不禁往窗外看，似乎一切變得那么清晰，和諧。
以境界為話題以境界為話題題目（優(yōu)秀19篇）篇二
很早就聽說過王國維的“古之成大業(yè)者必經(jīng)的三境界”：第一境界，“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路”；第二境界，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；第三境界，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。然而未必只有“成大業(yè)者”才經(jīng)歷這三個境界，每個人只要成長就會有經(jīng)歷，我當然也不例外。
獨上高樓，望斷天涯路。
年幼時的我，向往大人們的多彩生活，憧憬自己長大后的精彩人生，會因幼兒園老師的贊揚而高興一整天，也會因丟了心愛的玩具而傷心一整天。我喜歡在過家家時擔起一個“媽媽”的責任，但總會把“媽媽”當?shù)靡粓F糟；喜歡在大人們談話時不斷地摻和進去，卻經(jīng)常被大人罵得哇哇大哭。我也總在爸媽出門后，偷偷地往臉上涂化妝品，偷偷地穿上媽媽的高跟鞋。那時的我不懂大人的無奈，不懂那化妝品后面的臉是多么疲憊，不懂那高跟鞋中的腳是多么酸痛。我眺望著今后的生活，用孩童的心比量著世界。
衣帶漸寬終不悔。
經(jīng)歷了幼稚而可愛的'童年之后，我迎來了無悔的少年時代。為了看一本心愛的小說而失去了許多香甜的美夢，我會說無悔；為了實現(xiàn)自己的理想而日夜“浴血奮戰(zhàn)”，我會說無悔；為了一次無聊的游戲而引來無數(shù)責罵，我也會說無悔。我無悔于當初好奇地品嘗青蘋果而引來無數(shù)煩惱；無悔于總是緊拽著友情繩索的一端而把自己弄得疲憊不堪；更無悔于在任何時候為親情而奉獻自己的一切。青春是用放肆的大笑與痛快的哭泣組成的，而串起這兩者的便是“無悔”。
驀然回首。
人生在不斷地變化，一個階段的終點，便是第二個階段的起點，無悔載著青春指引我走向前方。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)本該在秋天摘下的果實不該在夏天過早地摘下，才發(fā)現(xiàn)無聊地荒廢時間是在扼殺自己的生命，才發(fā)現(xiàn)緊握在手中的那一份友誼是多么珍貴。在快速成長的日子里，偶爾駐足回眸，才發(fā)現(xiàn)自己身后的景象是如此多彩。驀然回首，那是對過去的總結(jié)與感悟，總結(jié)著成長的快樂與煩惱，感悟著人生的喜怒與哀樂，既而又開始在生活中不斷尋覓，不斷發(fā)現(xiàn)。
成長是海灘上留下的一串腳印，是日記本上畫過的黑色筆跡，是一棵樹上長出的綠色葉片。沿著這成長的三境界，我煩惱并快樂著——如此的我，充實。
以境界為話題以境界為話題題目（優(yōu)秀19篇）篇三
讀了《全神貫注》這篇課文后，我有深刻的體會，每一個人在做任何有意義的事的時候，就應該全神貫注！
我看完這篇課文后，我也想了想，我曾經(jīng)有沒有過這種忘我的境界的感覺呢？記憶小天使告訴我，我在看書時曾有過這種神圣的感覺。
那是一次中午，全班同學都在看書，我也在看一本故事書，叫做《瞧，這幫壞小子》。
哎！被委屈的滋味真是不好受！我仿佛走進了故事背后，他們的事情不知不覺地變成了我的事情！有了這種神圣的感覺，我的`大腦不由自主地放松了，我感到更加自由了！
過了大約30分鐘......
“喂！喂！”李老師高聲地叫喊著我。
“你裝耳聾嗎？我叫你去發(fā)水果！”李老師瞪了我一眼。
這時候，我才從忘我的境界里蘇醒過來。
呀！我真幸福！因為我已經(jīng)達到了全神貫注，成了得道高人！
以境界為話題以境界為話題題目（優(yōu)秀19篇）篇四
歷史被封印在血淋淋的刀光劍影中，現(xiàn)代社會被湮沒在赤裸裸的腐朽里，為了擺脫這腐朽的現(xiàn)實，我不斷的奔跑......
我越過那些瞠目猙獰的笑臉，穿過那使人萬般陶醉卻長著毒刺的玫瑰林，前面似乎有一絲微茫的光明。不，那是一片使人充滿人性的竹林，是上帝的憐憫讓我看到了拖沓，一滴淚淆然落下，卻喚醒我全身的血液，血液在燃燒，在沸騰，激起我的意志，釋放我的力量，讓我在這萬般艱難的環(huán)境里尋找自己的境界。
夕陽的余暉從樹葉的稀薄處，透過了架在樹枝上的蜘蛛網(wǎng)，漏了進來，滿林的荊條讓我恐懼，草地下的毒蛇吐粗來的'毒氣，使我顫抖，一條條的燦爛金光，照耀的全林子里都發(fā)著棕紅色，幻成五色絢爛的霧氣，我向著那一條條金色的斜暉奔跑，尋找自己的目標與方向，在艱苦的條件下，我涉身處地的為自己的理想完成一個不可磨滅的咒怨，在光明使者的驅(qū)趕下，我變的殷勤與拼搏，在金光照射的地點找回境界。
一瞬間，這黃昏像一個情夢，只在人們心中一掠，留下黑暗的夜，帶著它的寂寞走了，于是，在黑夜的陰影下，我洗去了自己的墮落與猶豫，在潺潺流水的笑聲里，我振奮起來告別了昨日的寧靜去悵惘明日的輝煌，沸騰的血液在靜脈與動脈之間上下穿梭，血的歷史是殘酷，而在殘酷的背景下，往往激起人類去向往光明，在上帝指使下，他們的血液將向著自己的目標奮進，找回自己的境界。
在古青森然的幽靜下，我為自己向往的目標與理想，灑脫的回眸一笑，留下的膠片在腦海又上演一回，信念在寂寞的夜里重新出發(fā)，為自己的未來，把肉體的靈魂拋舍在九霄云外，在摸表里尋回境界。
現(xiàn)實的腐朽，記憶的艱難，黑暗的無奈，血的教訓，似乎都在為達到境界而尋找目標，尋找理想，尋找信念，在又一個輪回的世界里發(fā)出光輝。
以境界為話題以境界為話題題目（優(yōu)秀19篇）篇五
今天，我有幸參加了“大語文”組織的活動，活動里請到了古琴大師——高桂榮老師！
高桂榮老師在課上簡單地講解制作古琴的步驟，之后，老師就開始表演了。高老師彈了一首首曲子，簡直是高山流水，每一首曲子的節(jié)奏此起彼伏，感情色彩熱烈，我頓時便聽得入神。這是多么好的一種境界啊！
我之所以能彈奏出高級的鋼琴曲，不就是因為我在背后付出了努力嗎？可以在比賽中取得好成績，就是靠不斷地努力！
從二年級寒假開始，我就接觸了鋼琴。剛開始覺得鋼琴很新奇，就躍躍欲試去學，但不久，因為只是學了一些基本音，所以我開始覺得乏味，一首兩三行的曲子，我便學了三四個星期。我感想：或許我不是學鋼琴的料，就快想要放棄。可是，媽媽卻在背后鼓勵我，讓我努力，在媽媽的激勵下，我又重新回到了學習上，手指一鍵一鍵地往下按，嘴里不斷地數(shù)著節(jié)拍。通過堅持，我從“琴盲”到可以考級的人了。但考級也不容易，每天幾乎一個小時一個小時地練，就算手再酸也要練，就這樣，我才考過了幾級。
以境界為話題以境界為話題題目（優(yōu)秀19篇）篇六
人有兩只耳朵兩只眼睛，卻只有一張嘴。造物主在創(chuàng)造人類的時候，已經(jīng)給我們最好的提示：多聽多看少說話!中國自古以來也有著：沉默是金的箴言。
佛家有個段子，話說以前有一個流浪漢，走進寺廟，看到菩薩坐在蓮花臺上受眾人膜拜，非常羨慕。
流浪漢對菩薩說：“菩薩，我可以和您互換一下嗎?讓我當幾天菩薩?”
菩薩說：“可以，只要你不開口說話。”
流浪漢心想不說話很容易，如此簡單，他就滿口答應了，于是流浪漢就坐上了蓮花臺。當上菩薩的流浪漢眼前整天嘈雜紛亂，蕓蕓眾生中每日要求者甚多，有求財?shù)模星蟾毁F的，有求平安的等等......他始終忍著沒開口。
一日，來了個富翁，富翁進殿恭恭敬敬俯身下跪，禮佛磕頭之后說：“大慈大悲的菩薩，請您賜給我美德吧!”說完起身，就在此時，他的錢包掉在了地下。流浪漢剛想開口提醒，他想起了答應菩薩的話，便閉嘴不敢吭聲。
富翁走后，來了一個窮人，窮人進殿一樣恭恭敬敬磕頭禮佛，一邊磕頭一邊說：“我佛慈悲，求您賜給我一些金錢吧，家里老母親病重，急需用錢啊!”
當他起身時，發(fā)現(xiàn)一個錢包就在他的腳邊。“真實菩薩顯靈啊!”他雙膝跪在在鋪墊上，雙手合十感恩菩薩的顯靈，然后拿起錢包走了。流浪漢看在眼里，想開口對那個窮人說不是菩薩顯靈，那是前面有人丟的東西，可他又想起了答應菩薩的話，就又閉起了嘴。
這時，進來了一個漁民，進殿后同樣恭恭敬敬向菩薩磕頭行禮，然后對菩薩說：“大慈大悲的菩薩，求您賜我安全平安，出海沒有大風大浪，一帆風順!”
然后起身轉(zhuǎn)身欲離開，這時正巧前面丟錢的富翁回來找錢包，他就一把揪住漁民，讓漁民還他的錢包。漁民自知沒有拿錢包，兩人便為了錢包扭打起來。富翁認定是漁民揀走了錢包，而漁民覺得受了冤枉無法容忍。流浪漢再也看不下去了，他忘了向菩薩的承諾，他想幫助這兩人，便大喊一聲：“你們住手!”隨后把一切真相一五一十告訴了他們倆，一場糾紛就這樣平息了。
流浪漢自己覺得做了一件非常偉大了不起的事，他認為他幫助富翁找到了丟失的錢包，也幫助漁民挽回了他的名譽。
然而菩薩卻說：“你覺得這樣很正確嗎?你還是去做流浪漢吧!你開口以為自己很公道，但是，窮人因此沒有得到那筆救命錢，富人沒有修來好德行，漁夫出海趕上了風浪葬身海底。要是你不開口，窮人家的命有救了，富人損失了一點錢但幫了別人積了德，而漁夫因為糾纏無法上船，躲過了風浪，至今還活著。”
流浪漢默默離開了寺廟……。
楊柳的婀娜，在于它低垂的身姿，于微風中的飄舞。人世間最美的風景，或許不是在明顯處，而是人跡罕至的默默。柳宗元若非不走尋常路，“伐竹取道”，怎么會見到默然無聲的石潭美景。
戰(zhàn)國時，楚莊王繼位三年，沒有發(fā)布一條法令。左司馬問他：“一只大糊涂鳥落在山丘上，三年來不飛不叫，沉默無聲，為何!”楚莊王答曰：“三年不展翅，是為使翅膀長大;沉默無聲，是要觀察、思考與準備。雖不飛，飛必沖天;雖不鳴，一鳴驚人!”果然，第二年，楚莊王聽政，發(fā)布了九條法令廢除了十項措施。處死了五個貪官，選拔了六名進士，于是國家昌盛，天下歸服。
楚莊王不做沒有把握的事，不過早地暴露自己的意圖，所以能成就大業(yè)，這正是他的大器晚成。大音希聲，大象無形，不鳴則已，一鳴驚人!
許多時候許多事情，該怎么樣，就怎么樣。不急于求成，順其自然，等待水到渠成的發(fā)生，結(jié)果也許會更好。
良子自認知識淺薄，且嘴拙。所以，更多的時候，我情愿只是靜靜地聽，慢慢地想，在我遲鈍地感悟后，再將心得寫出。其實靜下心想一想，卻也是人生一大快樂的事情。
靜觀其變，是一種能力;順其自然，是一種幸福;沉默是金，是為人處世的一種態(tài)度，一種睿智!
作者|良子。
公眾號：良子寫作。
以境界為話題以境界為話題題目（優(yōu)秀19篇）篇七
不知什么時候，我丟掉了思想者的睿智，所以，今生無論如何努力都成不了哲學家。成不了也罷，古往今來又見哪位思想者成為富翁?落魄潦倒的哲學家倒是不乏其人。盡管如此想著，我還是無法踏踏實實安慰自己，依然為不能成為思想者丟失許多個三百六十五天的睡眠。
我曾經(jīng)用哲學家的牙齒武裝過自己，用思想家的思維去詮釋生存;還用文學家的皮毛偽裝過自己，用作家最美的詞匯去描繪過生活。美好的東西真的只是在理想里，盼望里，文章里嗎?不過更多的人們是這樣理解活著的涵義——活著就是在廁所和廚房的路上來來回回，就如小品“不差錢”里的所言同理，眼睛一閉一睜就是一天，眼睛一閉不睜就是一輩子。指點江山，那是偉人的事情;不擇手段，那是齷齪小人的事情。聞罷此言，大有“天下興亡，匹夫無責”之勢，我拿眼前的真實毫無辦法，維權(quán)的正義曾經(jīng)被一句很流氓的土語——“咬卵”糟蹋。
鋪天蓋地的諫言終于把老蕭從死神手里奪回來，事后，大家就事論事探討起活著的話題來。
一位友人說：活著就是大塊吃肉，大碗喝酒，狼吞虎咽吃飯。簡單的東西最純真，也最純潔。我想最純潔的東西不一定是最美好的，最純真的東西不一定是最典雅的。
一位朋友說：寧可我負天下人，休叫天下人負我。人活著就應該效仿曹操，亂世奸雄，治世能臣。成大事者，唯我獨尊，一定要具備法西斯的獨裁理念。心一黑，自己的世界就照亮了。特別聲明，鄙人不善于成大事，也不善于成小事。這樣的悖論，引起朋友圈里此起彼伏的唾棄，大罵那朋友是一只白眼狼，沒心沒肺丟失良知的狼族，徹頭徹尾的禽獸主義，流氓哲學家。
一位朋友說：人生之初，純潔無瑕，初識世界，無憂無慮，快快樂樂活著，自己就是自己;年齡漸長，閱歷漸多，感覺世界問題復雜，黑白顛倒是非混淆也有，有時無理能走遍天下，有理卻寸步難行，好人無好報，惡人活千年。活著活著，自己已非自己。人生百分之九十九自己說了不算，只有年少時才真正為自己活著。為利益活著的人有一點點痛，為別人活著有一點點累。為精神活著有一點點快樂又有一點點苦，為物質(zhì)活著的人有一點點自私又有一點點狹隘。精神是無私的，物質(zhì)是自私的。為自己唱歌是為了快樂，為別人唱歌是為了利益。
樹活著的目的不是為了成為棟梁，更不是為了給動物輸送能量;水流著的目的不是為了滋潤大地，更不是為了載舟;花開著的目的不是為了裝飾風景，更不是為了給動物結(jié)出果實。真想唱一唱那句——我挑水來你澆園，迎面而來的卻是我挑水來我澆園。困惑是活著的行程里的必修課，人世間無不是利來利往，自私的利益把活著的一切壓得喘不過氣來。利益中的人不想從利益中沖出來，利益外的人卻想從利益外沖進去。
活著只是生命存在的最簡方程式，最好用多元解讀自我，一元解讀他人。不必刻意去活著，無須精心去處世。鑄一顆舍得的心懷，用舍得去擁抱世界——這才是活著的最高境界!
以境界為話題以境界為話題題目（優(yōu)秀19篇）篇八
無處不在，可來源于父母的關(guān)愛去是那么的不易察覺。我們總以為這些都是理所當然的，所以不會去感恩，不會去回報。他們把愛藏在一些渺小的細節(jié)中，讓我們忽略。
在我的印象中，媽媽總是忙于各種事情，不夠關(guān)心我。但是天下所有的母親都是一樣的，同樣關(guān)心愛護自己的孩子。其實她也關(guān)心我，只是我沒有發(fā)現(xiàn)。
以境界為話題以境界為話題題目（優(yōu)秀19篇）篇九
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：母愛是一種巨大的火焰。米爾曾經(jīng)說過：母愛是世間最偉大的力量，尤其在生死時刻!而我現(xiàn)在想說的是，在舉手投足的那一個瞬間我已經(jīng)感受到母愛之火的溫暖。
去年，我獨自一人去游覽上海世博會。因為是獨自一人游玩，所以途中還要輾轉(zhuǎn)很多地方。臨行前，母親在一旁為我整理行囊，裝了滿滿一大包。看到后，我哭笑不得：“媽，我又不是搬家，是去旅游，帶這么多東西干嘛?賓館里都有，只用帶換洗的衣服、相機與錢就夠了!”所以，我走過去把東西又一件一件地拿出來。但是為了不讓母親傷心，每拿出一件，我都要解釋一下。翻到最后，我看見了用很大的塑料瓶盛著的一瓶水。心中暗暗責備母親：火車站、碼頭都有賣水的地方，何必勞神費力地背甁水?這不是多此一舉么?真是在幫倒忙!之前，母親一直默默地站在一邊，任由我把他她裝進去的東西一件件拿出來，但當我拿出這瓶水的時候，不知怎么的，媽媽沒有聽我的解釋，抓起那瓶水重新塞進背包里。我又氣又怒，又重新拿了出來。但是最后，母親還是打破了僵局，她默默地走過去把這瓶水又裝進包里，說：“還是帶上吧，重點就重點。這次是你一個人出遠門旅行，媽媽怕你水土不服，特意為你裝了一瓶家鄉(xiāng)水。”頓時，我的心觸動了，感受著那份細心與關(guān)愛，想說句感謝卻彳亍在那里，說不出話來。母親接著說：“你很小的時候，我第一次帶你回東北老家，你鬧肚子，人也瘦了很多。后來，媽媽聽說這叫水土不服。老輩人講人到一個陌生的地方，先喝幾口家鄉(xiāng)水，腸胃就會好一些。以后，再帶你回你爺爺家時，媽媽在大背包里總會放一瓶家鄉(xiāng)水。這一招還真管用，現(xiàn)在你要出遠門，媽媽給你準備了這瓶水，帶上總歸沒有壞處。”這一次我沒有拒絕，也不會拒絕，因為水中包含著母親的愛：瓶水之愛。我淚眼婆娑地看著母親為我做的一切。
我們或許并不是每時每刻都能意識到平淡的生活中其實蘊藏著許多愛的細節(jié)。它瑣碎，細小，像一絲風，似一縷霧，淡淡的，藏在生眼的某個環(huán)節(jié)上。或者說，它更像是一滴水，早已默默地滲透在了生活的深處。可惜，活得很粗糙的我們，往往感受不到。就像這瓶水，我們更多時候只把它簡單地看成了一瓶水，殊不知，在水的晶瑩中，蘊涵著母親那玲瓏剔透的愛心。
以境界為話題以境界為話題題目（優(yōu)秀19篇）篇十
境界是一種至高無上的代言，是一種很難逾越的界線。境界的局限性也很多說明在某一領(lǐng)域達到了一定的水平，也可以說是在某些方面達到了忘我的境界。寵辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無意漫隨天外云卷云舒是一種境界，財神比干三次錢財散盡也是一種境界。
境界不是隨隨便便就能達到的，那是一種前所未有的條件。前短時間看過一個報道，一個中學生平時最大的愛好就是對知識的渴望。閑下來的時候她能抱著字典看一天，父母怕她成為書呆子讓她休息時，卻得到了她的強烈抗議，最后沒有辦法把她的學習室鎖了起來。結(jié)果她一起之下跑了出去，父母怕她出什么事情就出去找她，可是找了一天卻沒找到。不知誰說了一句：“她是不是跑哪地方看書去了”，最終父母才在一家圖書館里找到她。這就是一種境界，一種求知的境界，當她在看到書的時候什么都忘了。而這種情況下就會有很多不同的'看法了，有的家長抱著贊許的心態(tài)會說我為什么就沒這樣的孩子呢。有的人會說這樣下去肯定會成為只會讀書而別的什么也不會的書呆子。
每個人都有境界只不過我們沒有去發(fā)現(xiàn)它，陳毅在學習時太投入拿墨水蘸醬吃那時一種對學習而忘我的境界，劉備三顧茅廬求得孔明那是鍥而不舍的境界，邱少云忍受烈火的煎熬那是一種為取得勝利而不怕犧牲的境界。而壞人在作出壞的不能在壞的事情時那也是一種境界，只不過那種境界讓人鄙視而已。
有時候境界就像一條繩索束縛著我們，當有些地方達到一定的境界后就會停止不前。我們在取得一定的境界后，就會驕傲自滿，說不定過不了多久就會有人打破我們的境界。它不像外太空那樣永無止境，它只不過是對我們某件事情上的肯定而已。有些人一旦被戴上“境界”的高帽子那就會變成他到處吹噓的資本。
我們所要去追尋的境界有很多種，好的方面我們可以去超越去探索，那也算是對自己的肯定吧。當我們想達到一定境界的時候也會給自己制定一個目標，這像當于再給汽車上加滿了油讓他充滿了動力。在一定程度上也會對我們有幫助。
當別人在達到一定的境界時，我們也不要嫉妒，只要我們鍥而不舍的追尋，說不定在什么時間我們就能開闊出一條自己前所未有的境界。
以境界為話題以境界為話題題目（優(yōu)秀19篇）篇十一
冬爺爺不知不覺地走了，春姑娘終于揭開了神秘的面紗，露出了她那陽光般的笑容，來到了大地。
春姑娘來到了花叢中。一下子，百花齊放，爭奇斗艷。有粉紅色的桃花，金黃色的迎春花，還有許多不知名的野花……在花叢間漫步，一陣香味飄來，真是沁人心脾。花從中，鳥兒啼嗚，清脆悅耳。一只只小蜜蜂在花與花之間飛來飛去，辛勤地采集花蜜。春姑娘來到了小溪旁，一下子，小溪融化了，它歡快地唱著歌去報告春的消息。春姑娘來到公園里，一下子，柳樹抽出了嫩綠的枝條。小草頑皮地從地里鉆出來，隨著春風飄舞。春姑娘來到校園里，一下子，小朋友們都換上了春裝，一個個都精神抖擻地認真地聽課。春姑娘來到野外，一下子，漫山遍野幾乎都開滿了油菜花。
是春天喚醒了大地，是春天給了大地生機，春天太美了，春天，我喜歡你!
以境界為話題以境界為話題題目（優(yōu)秀19篇）篇十二
請以“那盞燈”為題目寫一篇作文。
要求：(1)以上兩題，任選其一作文。
(2)除詩歌、戲劇外，文體不限。
(3)不少于600字，書寫規(guī)范工整。
(4)凡涉及真實的地名、校名、人名一律用a、b、c等大寫字母代替。
以境界為話題以境界為話題題目（優(yōu)秀19篇）篇十三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利。可是批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)卣块T發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不少于800字。
是唉聲嘆氣，自認倒霉;還是怒不可遏，法律聲討?是怨聲載道，指責社會;還是重振旗鼓，再度創(chuàng)新?這一些似乎都是選擇。可是小羽并沒有如此簡單地做，而是帶領(lǐng)大家一起走市場規(guī)范之路，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)卣块T發(fā)布推行。
小羽的境界，首先表現(xiàn)為道德境界。
他意識到自己是社會一分子，市場誠信規(guī)范，創(chuàng)業(yè)者才有出路，自己才能走出困境。所以要做對社會有益的.事。與其讓市場烏煙瘴氣，四分五裂，不如改變環(huán)境，讓市場煥然一新。
這是一種天下情懷，這是一種社會責任。
西塞羅說：“我們不是為自己而生，我們的國家賦予我們應盡的責任。”林肯則說：“每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負;人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界。”小羽深深懂得這些道理，她用擔當與責任，告訴我們，這樣的境界并非可望而不可及，通過努力可在一定的時間內(nèi)達到。
這就需要處理好“義”與“利”的關(guān)系。孔子說，不義而富且貴，于我若浮云。任何人都想過好日子，富且貴是世俗之人的夢想。照一般人的思想，權(quán)錢交易，可獲富貴;欺世盜名，可獲富貴;假冒偽劣，可獲富貴。不過，于位可永保嗎?于名可永立嗎?于心可安嗎?我們要“利”，我們更需要“義”。“義”是什么，“義”是公平正義，“義”是天地良心。小羽謀求的正是這樣的“大義”。她分享創(chuàng)新專利成果，失卻了“小利”，贏得了“大義”。
小羽的境界，其次表現(xiàn)為做事境界。
她意識到，“合即立，分即垮”，市場的規(guī)范建設，產(chǎn)品的更新?lián)Q代，單靠一己之力是不行的，必須要凝聚眾人的力量，必須要依靠政府的力量。可以說，從個人創(chuàng)新到團隊創(chuàng)新，從小集體奮斗到社會共同合作，便是小羽在困境中磨練出來的工作智慧，更是做事境界。
“眾人拾柴火焰高”固然是講團結(jié)的道理，何嘗不是講合作共贏的真諦?單干模式、零和思維已經(jīng)過時，必須走出一條和衷共濟的新路子。這是新時代對創(chuàng)客的警示，也是對一個國家、一個民族的要求。
小羽依靠合作共贏，走出了困境，我國通過“一帶一路”，唱響了全球合作共贏的交響曲。
要合作共贏，就要有共同信念、共同目標，而不是各自為陣，互相防范，互相掐尖，那樣只能讓創(chuàng)業(yè)舉步維艱，只能讓國家發(fā)展滯步不前。
小羽的做事境界表現(xiàn)為創(chuàng)新的境界。
在創(chuàng)業(yè)的路上，由工藝創(chuàng)新到管理創(chuàng)新，由個體創(chuàng)新到團隊創(chuàng)新，便是小羽走的創(chuàng)業(yè)新路線。
小羽的故事告訴我們，在創(chuàng)業(yè)路上，我們要步出“自我創(chuàng)新”“關(guān)門創(chuàng)新”“一味依賴政府創(chuàng)新”的誤區(qū)，要努力走開放與合作之路。
無論是道德境界，還是做事境界，說到底都是生命的境界，人生的境界。
或許有人說，世間之大，像小羽這樣高境界的人，真有嗎?有幾個?但是必須告訴你，“人皆有成賢之性,故人人皆可為堯舜”，關(guān)鍵是想與不想，為與不為，關(guān)鍵是能否去掉心中“小我”。
我愿意成為像小羽那樣有境界的人!也希望天下涌現(xiàn)出更多像小羽那樣有境界的人!!
以境界為話題以境界為話題題目（優(yōu)秀19篇）篇十四
以“街頭一幕”或“校園一幕”為話題寫一個記敘性片段。
要求：中心明確，文中不要出現(xiàn)真實的班名、人名等信息，不少于300字。
答案參考例文。
校園一幕。
人的一生什么是最珍貴的?是金錢，是利益。不，人生最珍貴的是純潔的友誼。可是正有人把這純潔的友誼一點點抹黑。那是一個晴朗的中午，陽光十分充足，我們盼了很久的微機課到了。大家都像被困了很久似的蜂擁而上，跑到微機室的門前站起了長龍。我們班有四十人，而微機只有三十臺，同學們都想自己擁有一臺電腦。就因為這，一場不該發(fā)生的事發(fā)生了。“看，老師來了!”不知是誰喊了一聲。同學們的議論嘎然而止，目標都集中在了老師身上。老師剛把門開了一個縫，就已經(jīng)打開了所有同學的熱情，同學們?nèi)绯彼阋粨矶希豢勺钃酢Ｇ『茫簨园柙诹耸^上，摔倒了。可悲的一幕也就發(fā)生了，同學們都從弱小而又無助的魏嬙身上踏了過去，她掙扎著，是那么無助，可是卻沒有人把她扶起來……難道我們的友誼還不如一臺電腦重要嗎?陌生人我們都能去幫助了，為什么不能為我們相處兩年的同學伸出友誼的手呢?看著魏嬙的淚水沾濕了她的胸襟，眼里充滿了悲傷和痛苦，我們的心又做何感想呢?我們的人性道德又在哪呢?我多希望這不是真的呀!愿我們的校園寧靜而富有真情!
解析試題分析：寫作立意一定要求真，即作文的主題必須真實，必須是真情實感。另一方面立意一定要求深度，即作文的主題必須要能透視社會生活現(xiàn)象背后的本質(zhì)意義，要能揭示事物的普遍規(guī)律，即弘揚一股正氣。這里應是“以小見大”。
以境界為話題以境界為話題題目（優(yōu)秀19篇）篇十五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
書，是一架望遠鏡，讓我們的視野更寬廣;書是一對翅膀，讓我們在知識的海洋中自由遨游。這里給大家分享一些關(guān)于以讀書為話題的題目，方便大家學習。
古人云：讀書使人避惡，讀書使人友善，讀書使人聰慧，讀書使人高尚。就在那次偶然的一天，書成為了我最知心，最忠實的伙伴。
其實，從前我并不愛讀書，媽媽成天給我買一大堆書，想盡辦法把我關(guān)在房間里看書，那時我只能老老實實地躺在書櫥里睡大覺。
一個陽光明媚得周末，媽媽帶我到圖書館里，走進圖書館，一股書味使我難受。媽媽用柔和的聲音對我說：“你先在這看書，媽媽公司有點急事，待會就來接你。”看著媽媽著急的表情，我也信以為真。
過了好一會兒，遲遲不見媽媽，望著圖書館的四周，除了書還是書。只見周圍的人都如癡如醉地看著書。我無聊到一個極點，便拿起一本《簡愛》看了起來。我越看越入神。心想：這本書真有意思，待會一定要媽媽買下來。這本書講簡愛自幼失去雙親，被寄養(yǎng)在舅舅家，之后受到了種種磨難……。真沒想到，一本不起眼的書里，居然有如此精彩的篇章!我貪婪地讀著每一個字，簡直就像好幾天沒有吃東西的人似的。不知不覺中，當媽媽走到我聲旁時，我也全然不知。此時已是中午了，伴著淡淡的書香，我依依不舍地離開了。
從那次以后，我喜歡上了讀書，它就像我的好伙伴，在我無聊時陪伴我，它開啟了我知識的大門，帶我遨游了許許多多的地方。讀書，不僅使我增長了知識，提高了作文水平，而且讓我懂得了不少做人的道理。讀書并不求快，最主要的是要用心去讀，一本好書是永遠都看不膩的，只有細細的品味，才能明白其中的奧秘。
讀書猶如交一個朋友，它教你辨別善惡;讀書猶如品味一杯香茶，余香繚繞，回味無窮;讀一本好書能使人心靈得到凈化，靈魂得到升華……讀書真好!
說到讀書，我和書非常有緣分，因為自從我小的時候，就喜歡把爸爸那一大書柜里的書當玩具來玩。
有一次，我偷偷地拿爸爸的書玩，不小心弄爛了，結(jié)果被媽媽發(fā)現(xiàn)了。媽媽看見我總是玩爸爸的書來妨礙爸爸工作，她就給我買了一些小兒故事書，晚上，媽媽在我睡覺之前都給我講一些故事來。在每一個故事里，我都感受到了書的神奇，也經(jīng)常被書里的故事給吸引住了。從此，我每天晚上都會讓媽媽講一個故事。自從上了學，我因為也會了，終于可以獨立看書了。
直到現(xiàn)在，我的那種對書的喜愛的心情仍舊沒有改變。
我有一件剛發(fā)生不久關(guān)于讀書的故事，我講給你們聽：有一天，我們家大掃除，每個人負責收拾自己的房間。我覺得這非常簡單，便和媽媽打了一個賭，就是要在半個小時內(nèi)把各自的房間里收拾得干干凈凈，如果我收拾得非常干凈，就贏了，并可以上網(wǎng)玩游戲。如果沒收拾干凈，就輸了，并把客廳打掃干凈。
一開始，我干的還不錯，可是我在收拾房間的過程中找到了前幾個月的《奧秘》的一本書，因為爸爸那去看了。我還沒有看過呢，我說看就看。我放下了手中的活，津津有味地讀了起書來。我在書的海洋里游著，像活潑的小魚一樣欣賞著大海里美麗的景物。也像在軟軟的海綿里吸收著里面無窮的汁水，無窮的知識。
此時此刻，我甚至想永遠在這種讀書的境界里。
小朋友們，書是世界上最好的東西，讀書可以讓我們變聰明!你們喜歡讀書嗎?以前，我不喜歡讀書，但后來，媽媽想了一個好辦法，讓我一下子就喜歡上了書。你們來聽一聽吧!
寒假已經(jīng)過了十天，我天天都出去玩，從來不看書。又過了三天，爸爸出差回來了，手里拿著一個盒子。爸爸神秘地說：“你猜猜這個盒子里是什么?”我說：“是玩具。”爸爸說：“你打開盒子就知道了。”我迫不及待地打開盒子，看到盒子里的東西，我嘆了一口氣，無精打彩地說：“原來是一本書。”爸爸說：“你一定要好好看，知道嗎?”我苦著臉說：“知道了!”可是說得倒好聽，我天天都沒看。爸爸天天好心勸我看書，可我就是不聽，就是不看書。爸爸只好去找媽媽，媽媽對爸爸說：“你怎么這么笨，還是讓我來吧!”
媽媽走到我的面前說：“你是不是很愛看喜羊羊和灰太狼。”“對啊!”我開心地說。媽媽說：“你知道，為什么喜羊羊聰明，灰太狼很笨嗎?”我說：“不知道!”媽媽又說：“那是因為喜洋洋愛看書，灰太狼只會抓羊，所以喜洋洋很聰明，你想和喜洋洋一樣聰明的話，就要多讀書。”我聽媽媽這么說，就馬上拿起書，開始看。然后，媽媽就心滿意足地出去了。
接下來的日子，我都在讀書，再也沒有出去玩。從書中，我已經(jīng)學到了很多的知識!我知道了很多故事和做人的道理。
開始上學了，我天天都積極舉手發(fā)言。過了五天，因為我愛讀書，老師要給我頒發(fā)讀書獎，我高興地走上講臺，領(lǐng)取了獎狀。我把獎狀舉得高高的，開心極了。
回到家，我把獎狀給媽媽看。媽媽看了，笑著說：“你真棒!”
書籍，你是我的天使!你每時每刻都陪伴著我，讓我學到了很多知識，讀書真好!
一本書猶如一個精彩的人生，有精彩的細節(jié)，也有乏味的字眼，一本書就是一首優(yōu)美的樂曲，里面的悲歡離合就像一個個不可缺少的音符。一本書就像一片無邊無涯的大海，那么驟然的翻起的浪花，就是書中的難題……讀書，讀一本好書，不僅能充實一個人的靈魂更能使靈魂變得高尚。
讀書，能讓我浮躁的心情平靜，讀書真好!每當讀到一本好書，我就能把全身心都投入到書的內(nèi)容中。好像身邊的喧鬧也會立馬消失，身邊的一切事物都如停止了活動一般，只剩下我，去感受作者寫作的那種心情，那種境界。我最喜歡的一本書就是英國作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》。
書中描寫了英國人魯濱遜?克魯索一心想要離開家人到外面的世界里去闖蕩。后來魯濱遜成為一名水手，不料在一次海難中魯濱遜獨自流落到一座荒島上，他頑強地與土著人進行搏斗，保全了自己的生命，同時又依靠自己堅強的毅志、豐富的科學知識、樂觀的生活態(tài)度，克服了令人難以想象的困難，使自己在這個小島上生活得越來越好。有一天魯濱遜救下了一條受損的船和許多工船員，船工修好后，魯濱遜搭乘這條船終于回到自己闊別已久的家園。在書中，我能找到與作者引發(fā)共鳴的句子像作者明白我的內(nèi)心想法，我們好似從未謀面的知己。
在書中，我也能找到快樂些幽默通俗易懂的字句，也時常讓我抿嘴一笑。讀書，就想是在與一位良師益友溝通交流。它會告訴我做人的道德，也會教導我應該如何處事，如何面對人生須經(jīng)歷的大風大浪。我常常會為自己以前感到慚愧，因為從書中我讀到了比我處理事情好一百倍的做法。讀書不只是單單地區(qū)“和尚念經(jīng)”，而是要用自己的感情，用心去讀。
書是人類進步的階梯。每當我翻開一本書，一種奇妙，超凡的感覺就會充溢我的心房，我心里迸出一股由衷地贊嘆：讀書真好!還記得在我上幼兒園時，我非常地喜歡聽故事。
還記得在我上幼兒園時，經(jīng)常看見大人們拿著本書在專心致志的看，他們時而拍手叫好，時而捶胸頓足。有時還鼻涕一把淚一把地哭了起來。我問大人們書里寫的是什么，他們告訴我說：“是故事!”我就對書產(chǎn)生了興趣。但是我還不大識字。每當睡覺時，都請求媽媽為我講一個小故事，這樣我才會睡得安心，睡得快樂。從故事中，讓我懂得了生活的愉快，友誼的重要。讓我在小故事中明白了大道理。這是我會想：讀書真好!如果我長大了識得字多了我一定好好看書!
終于我長大了識得字多了，我也就跟著走入了充滿字的書的世界。讀羅貫中《三國演義》，你會為“桃園三結(jié)義”而感悟到“有緣千里來相會”，會為劉備的憨厚而感動，也會為他的“三顧茅廬”而贊嘆……那種“自古出英雄”的感受蕩氣回腸般地縈繞心間。讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，會為文中的保爾科察金的失明而憐憫，為他鋼鐵般的意志而感動。讀高爾基的《童年》，讓我體會到了沙皇統(tǒng)治下的俄國的黑暗，貧窮的人們?nèi)绾紊睿谀莻€根本沒有人性的年代里，人與人之間是如何地勾心斗角。讀羅貫中的《水滸傳》，我知道了在中國古代封建王朝的統(tǒng)治之下人們衣不蔽體的痛苦，也讓我了解到當一個暴君統(tǒng)治者一個國家的時候。
我愛讀書。書是知識的寶庫，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活;書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進步;書，是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書，真好!
以境界為話題以境界為話題題目（優(yōu)秀19篇）篇十六
溝通的世界，我們要學會如何去溝通，溝通也是有一定的技巧的。以下是溝通的話題。
作文。
題目，歡迎大家閱讀!
溝通是人與人之間的思想感情反饋的過程，是為了把信息思想和感情在個人或群體傳遞，并且達成共同協(xié)議的過程。生活中，處處都有溝通。
社會之間的交際，家庭之間的教育，同學之間的友誼，都離不開溝通。
社會之間的交際。還清楚的記得，我和姐姐一起去玩的時候，來到了一個既普通又繁華的地方。這兒人真多，真是人山人海啊，各種賣家叫賣的聲音。“看一看，瞧一瞧，我們點打折拉啊!”這是我在繁華的大街上聽見的一個商人的聲音，很普通，但卻很是具有吸引力，姐姐也不由自主的把我拉到了這家店里。“這件上衣怎么賣啊?”“一百四十元”“怎么那么貴，便宜點”“我這些都是好貨啊那就一百二十元吧”“一百，一百好吧，我經(jīng)常在你們店里買衣服，優(yōu)惠點嗎”“好好，一百元。”沒想到姐姐還這么會搞價錢，佩服。
家庭之間的教育。家長每天都會嘮叨孩子不停“今天作業(yè)完成沒?好好學習啊，將來考個好高中。”雖然聽起來煩人，但是蘊含著家長對孩子的關(guān)心，當然還有老師教育同學的溝通，同學之間友誼的溝通，無所不有。
苛刻的溝通會使你變得太過苛刻，平凡的溝通雖然沒有那么華麗，但卻造就了樸實的人物形象。
生活中的每個角落都有溝通。讓我們彼此溝通，了解彼此。
溝通，豈止是人與人之間心靈的橋梁?它是橋梁下奔流不息的江河，貫穿著每個人的心……。
——題記。
溝通，能讓游手好閑的孩子樹立理想;沒有溝通，就算是一個曾經(jīng)強盛的民族也會走向衰亡。
記得小學里與同學一起郊游，歸途中遇見了一家人，他們是外國人，我們很善意地上前去向他們問好，他們也十分和藹，而且驚訝于我們小小年紀竟也懂得英語，于是很認真的與我們溝通起來。他們說他們來自美國，到中國的目的是為了領(lǐng)養(yǎng)一個殘疾的小女孩。他們盡量說著簡單易懂的英語，我們努力回想我們學過的句子。走時，我們還一起拍了張照片，作為永恒的美好回憶。我感到不可思議——我居然有機會跟外國人用英語彼此交流!這對于一個英語成績中等的學生來說可謂是一場“奇遇記”。從此以后，我下定決心要征服英語。原本連英語書都扔地找不到的我，就像變了一個人似的，成績也在班里突飛猛進。若不是那一次短暫而寶貴的語言溝通，也許我真的堅持不到今天。
不單單只是人與人之間需要溝通，國與國之間也離不了溝通。
對于一個人來說，沒有溝通，就沒有美好的未來;對于一個國家來說，沒有溝通，就沒有時代性的跨越。
其實，溝通就是一條永不枯竭的江河，串連起千千萬萬顆不含任何隱秘的心。就讓溝通成為人生的階梯，助你攀爬到成功的巔峰!
隨著時光的流逝，年齡的增長，我和父母的溝通越來越少，取而代之的是永無止盡的爭吵聲。
今天，我又和母親坐在一起，準備和母親進行“溝通”。母親語重心長的對我說：“你最近怎么老是學習精神不集中學到一半心就不知道飛哪里去了!不好好學習，成天想那些亂七八糟的東西。”我一聽，十分氣憤的說：“學學學，就知道學我變成這樣還不是你們逼的，我每天一回到家就寫作業(yè)，每到周六周日，不是讓我去上學習班，就是字兒成套成套的練習題，一點也不給我自由的時間。”母親一聽，不樂意了說：“我每天起早貪黑的工作是為了誰呀?還不是你嗎?你不僅不心疼媽媽，還跟我犟嘴。真是白養(yǎng)你了”我發(fā)怒大吼道：“你們大人總是認為，我們還是那個凡事都要到人幫忙的孩子，那個永遠長不大的孩子。你們就不能給我一點自由的空間嗎!”
看著窗外展翅飛翔的鳥兒，我是多么希望自己是它們中的一員啊。無憂無慮的生活，口渴了，就喝奔流的溪水;餓了，就吃山上的野果。飛在空中，有美麗的藍天白云做陪襯，底下還有大家羨慕的眼光。媽媽，您總說我學習沒有勁頭，還。。。。。。每每聽到這樣的話，我都會一個人躲在被窩里，偷偷的傷心。流淚。我在努力，只是你們沒發(fā)現(xiàn);我在擔憂，只不過我沒有表現(xiàn)在臉上，我只是不想讓你們?yōu)槲覔摹?/p>
雖然現(xiàn)在我離你們定的目標還有一段距離，但我會努力，會用實際行動證明給你們看!
走出家門，呼吸外面的新鮮空氣，會發(fā)現(xiàn)在溝通之后，我全身心的放松，靈魂得到升華，身體得到凈化，啊，多么美妙的感覺啊!
溝通，真的比什么都重要。通過溝通，你會發(fā)現(xiàn)，成長的星空，是如此的絢麗多姿!真的特別美!
心靈的溝通。
人與人之間總是有一定的距離,這不是實際的距離,而是人與人之間彼此溝通的心靈的距離.
曾在一本書上看到過:有兩個人,他們的距離非常近,并且都互相喜歡著對方,卻又不知道對方是不是喜歡著自己.終于有一天,男生鼓起勇氣對女生說:"我喜歡你."女生幸福極了,成就了一個美滿的愛情故事.看完了這個故事,我想:有的人也是跟故事中的男女主角一樣,彼此雖然離得很近,卻不知道對方對自己的感覺.這就是因為缺少了對心靈的溝通,彼此不認識對方.
我想,我們的生活中應該要多一些心靈上的溝通.
我們老師曾對我們說:我聽過這樣的一句話:'雖然我們彼此離得很近,但是你卻不知道我愛著你.'有時候,離得雖近,心靈的距離卻非常遠……”老師的話意味深長，我細細的品味：原來心靈的距離才是人與人之間真正的距離。
心靈的距離，是人與人溝通的橋梁，勇于說出心里話，拉近人與人之間的距離吧!
人與人之間的溝通。
溝通，溝通是人與人之間不可缺少的一部分。溝通是一塊磁石,可以把兩顆心緊緊系到一起;溝通是一盞明燈,可以照亮彼此的內(nèi)心;溝通是一地甘霖,可以化解緊張的關(guān)系.。
有些人因為不善于溝通，導致了性格孤僻，不再愿意與人交流。但是，與之相反的是善于溝通的人。無論是與家人或朋友與社會都會融洽相處，溝通與不會溝通會導致兩種截然相反的結(jié)果。
在現(xiàn)代化程度越來越高的今天，電腦.手機電話等許多高科技產(chǎn)品的被人類接受，并完全融入的人類社會當中。但是，不知您發(fā)現(xiàn)沒有，從始至終的交流過程之中，您沒有跟任何一個人見過面，你面對的只是毫無表情的機器。
以境界為話題以境界為話題題目（優(yōu)秀19篇）篇十七
剛才，李民書記上了一堂生動而使人警醒的專題黨課，正式拉開了我校“三嚴三實”專題教育工作。李民書記的黨課，精辟論述了“三嚴三實”的科學內(nèi)涵，深刻闡述了開展專題教育的重大意義，深入查找并總結(jié)歸納了我校一些領(lǐng)導干部“不嚴不實”的突出問題，并對抓好專題教育工作提出了明確要求，具有很強的思想性、針對性和指導性，我們一定要認真學習領(lǐng)會，結(jié)合實際抓好貫徹落實。根據(jù)學校黨委安排，下面，我就如何開展好學校“三嚴三實”專題教育，講三點意見。
一、深刻領(lǐng)會專題教育的總體要求
我認為，以下幾個方面需要準確把握：
一要準確把握教育主題。這次專題教育的主題非常鮮明，就是學習、踐行“三嚴三實”。學習“三嚴三實”，就是要深刻領(lǐng)會“三嚴三實”的基本內(nèi)涵。同志關(guān)于“三嚴三實”的重要論述，語重心長，寓意深刻，既是對領(lǐng)導干部的諄諄告誡，指明了新的歷史條件下領(lǐng)導干部的為政之道、成事之要、做人準則，又是對新時期黨的思想政治建設和作風建設的新要求。踐行“三嚴三實”，就是要著力解決“不嚴不實”問題，切實增強踐行“三嚴三實”要求的思想自覺性和行動自覺性。開展專題教育不能做樣子、空對空，必須理論聯(lián)系實際，在解決具體問題上要有進展、出實效，各二級黨組織要緊密聯(lián)系本單位實際，緊扣“三個見實效”來推動專題教育：要在深化“四風”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果上見實效，要在守紀律講規(guī)矩、營造良好政治生態(tài)上見實效，要在堅持真抓實干、深化學校綜合改革、推動事業(yè)發(fā)展上見實效。
二要堅決貫徹從嚴要求。這次專題教育的特點非常鮮明，強調(diào)不分批次、不劃階段、不設環(huán)節(jié)，不是一次活動，重在融入經(jīng)常性學習教育。把專題教育融入經(jīng)常性學習教育，是一種探索實踐，目的是切實貫徹從嚴要求，推動黨內(nèi)政治生活、政治規(guī)矩嚴起來、實起來，推動經(jīng)常性學習教育認真起來、嚴肅起來。一方面，要從思想上嚴起來，切實糾正那種認為作風問題已經(jīng)改過了、現(xiàn)在沒有什么可改的錯誤認識，克服那種認為教育實踐活動已經(jīng)搞過了、再搞專題教育沒必要或無所謂的消極心態(tài)。這次專題教育和群眾路線教育實踐活動是緊密聯(lián)系在一起的，就是要進一步解決群眾路線教育實踐活動中反映出來的問題。另一方面，要從行動上嚴起來，將嚴的要求貫穿思想教育、黨性分析、整改落實、立規(guī)執(zhí)紀全過程，以嚴促深入、以嚴求實效。要將專題教育融入經(jīng)常性學習教育，具體操作層面要注意搞好“三個結(jié)合”，即將專題黨課與“三會一課”結(jié)合起來，將專題學習研討與中心組學習結(jié)合起來，將專題民主生活會與年度民主生活會結(jié)合起來。
三要立足崗位深化教育。這次專題教育的對象很明確，就是副處級以上領(lǐng)導干部，要抓住關(guān)鍵少數(shù)開展專題教育，防止對象擴大化。大家作為領(lǐng)導干部，要按照中央和的要求，結(jié)合李民書記剛才談到的各種不嚴不實表現(xiàn)，真正把自己擺進去、擺到位，認真查找和解決“不嚴不實”的突出問題。要把“不嚴不實”問題往深處找、往細處查，找準、找實、找具體，并主動接受組織和廣大師生員工的監(jiān)督，對查找的問題有則改之，無則加勉，努力把“三嚴三實”的要求深入落實到推進綜合改革、促進學校發(fā)展的具體實踐中，著力在推動學校內(nèi)涵發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面下功夫。
二、扎實做好專題教育的關(guān)鍵動作
從嚴從實推進專題教育，必須堅持高質(zhì)量、高標準、高要求，重點是做好四個關(guān)鍵動作，即專題黨課、專題學習研討、專題民主生活會和組織生活會、整改落實和立規(guī)執(zhí)紀。
第一，講好專題黨課。以各級黨組織書記高質(zhì)量講黨課啟動開局，是這次專題教育的一個重要特點，是落實黨組織書記履行黨建工作第一責任人職責的具體體現(xiàn)。按照上級要求和學校實施方案的安排，今天，由李民書記面向?qū)W校副處級以上領(lǐng)導干部講了一次專題黨課；5月下旬至6月上旬，各二級黨組織書記要面向本單位全體黨員講一次黨課；6月中旬前，學校黨委領(lǐng)導班子其他成員要面向聯(lián)系點科級以上黨員領(lǐng)導干部、各黨支部委員講一次黨課；6月底前，二級黨組織領(lǐng)導班子其他成員要面向所聯(lián)系的黨支部全體黨員講一次黨課。專題黨課要做到“三個講清楚”，即講清楚“三嚴三實”的重大意義和豐富內(nèi)涵，講清楚“不嚴不實”的具體表現(xiàn)和嚴重危害，講清楚落實“三嚴三實”的實踐要求。
要精心準備，高質(zhì)量講好黨課。一要認真學習，堅持先學一步、深學一層，重點學習系列重要講話精神、黨的章程、黨的紀律規(guī)定等內(nèi)容，通過讀原著、學原文、悟原理，領(lǐng)會核心要義，掌握精神實質(zhì)。二要搞好調(diào)研，帶頭深入教學科研管理服務一線，實地了解廣大黨員干部和師生員工在想什么、盼什么，把握聽眾需求，自己親自動手撰寫講稿，做到入情入理、講出共鳴。三要聚焦問題，要對照守盛書記提出的“六個方面”突出問題、柯敏廳長提出的“七個方面”不嚴不實的現(xiàn)象、李民書記擺出的“六個方面”不嚴不實的現(xiàn)象，緊密聯(lián)系本單位實際，把教育實踐活動整改不到位的問題點出來，把“不嚴不實”的突出問題找出來，講具體、講深入。為確保專題黨課的質(zhì)量和效果，各二級黨組織要在專題黨課結(jié)束后10個工作日內(nèi)，將本單位黨組織書記的黨課教案報黨委組織部備案。
第二，搞好專題學習研討。踐行好“三嚴三實”的前提在于思想認識水平的提高，在于思想理論上的自覺。根據(jù)中央、和教育工委的要求，在學習內(nèi)容上，要深入學習系列重要講話精神，學習黨的章程和黨的紀律規(guī)定，認真研讀《談治國理政》、《關(guān)于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》等著作，領(lǐng)會核心要義，掌握精神實質(zhì)。在學習安排上，重點分3個專題開展學習研討。6月至7月，進行第一個專題：嚴以修身，加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，把牢思想和行動的“總開關(guān)”；8月至9月，進行第二個專題：嚴以律己，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，自覺做政治上的“明白人”；10月至11月，進行第三個專題：嚴以用權(quán)，真抓實干，實實在在謀事創(chuàng)業(yè)做人，樹立忠誠、干凈、擔當?shù)男滦蜗蟆?/p>
搞好學習研討，要注重“三個抓實”。一要抓實個人自學和集中研討。領(lǐng)導干部都要原原本本學習中央和規(guī)定的學習內(nèi)容，在自學的基礎(chǔ)上，精心組織好集中學習研討。每個專題至少組織1次集中學習，時間不少于2天。集中學習要求每位領(lǐng)導干部都要認真撰寫發(fā)言提綱并逐一發(fā)言，不采用專家輔導的辦法，學校督導組將對各二級黨組織中心組集中學習的情況進行督查。二要抓實典型教育。要以正反兩方面典型為鏡子，用身邊的事教育身邊的人，要從先進典型中受到教育、汲取正能量；從反面典型中受到警醒、增強免疫力。三要抓實實踐體驗。采取到紅色基地接受革命傳統(tǒng)教育、到落后地區(qū)如學校駐村扶貧點等訪貧問苦、到艱苦復雜環(huán)境經(jīng)受鍛煉等方式，讓領(lǐng)導干部從中堅定理想信念、強化黨性觀念、錘煉思想作風，要有計劃組織開展，不要一窩蜂。
第三，開好專題民主生活會和組織生活會。今年年底，學校黨委和二級黨組織要以踐行“三嚴三實”為主題精心開好專題民主生活會和組織生活會。一要廣泛征求意見。領(lǐng)導干部要堅持發(fā)揚民主、開門納諫，面向基層、面向師生群眾廣泛征求意見。要把征求意見的過程變成查找問題的過程，把問題找準查實，分類梳理形成征求意見清單。二要充分交心談心。一把手與班子成員、班子成員之間、班子成員與分管部門主要負責同志要深入開展談心談話，既主動說出自己的問題，也點出對方的問題，把問題談深、談透。三要認真查擺問題。要對照黨章等黨內(nèi)規(guī)章制度、黨的紀律、國家法律、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例，對照正反兩方面典型，聯(lián)系個人思想、工作、生活和作風實際，聯(lián)系教育實踐活動中個人整改措施落實情況，認真查擺“不嚴不實”問題，從嚴進行黨性分析。四要深刻剖析檢查。針對查找出的.問題，從理想信念、宗旨意識、黨性修養(yǎng)、紀律觀念等方面深刻剖析，撰寫對照檢查材料。五要嚴肅開展批評與自我批評。弘揚整風精神，嚴肅認真開展批評和自我批評，切實做到見人見事見思想，達到“堅持真理、修正錯誤、統(tǒng)一意志、增進團結(jié)”的目的。
第四，抓好整改落實和立規(guī)執(zhí)紀。從嚴從實開展專題教育，就是要強化問題意識，聚焦突出問題，務求破解難題。一要聚集問題謀整改。剛才，李民書記在黨課中，列出了我校一些領(lǐng)導干部“不嚴不實”的六個突出問題，如思想迷茫、黨性缺失，精神懈怠、不思進取，紀律松懈、道德失范，無視規(guī)矩、濫用權(quán)力，不敢擔當、失職缺位，作風不實，脫離群眾等等。各二級黨組織要結(jié)合實際，進一步細化實化，列出清單，有什么問題就解決什么問題，哪些方面師生意見大就從哪些方面著手解決。二是要立說立行抓整改。要從現(xiàn)在改起、從自己改起、從突出的問題改起，做到真改實改。對整改不力的要約談提醒，對態(tài)度消極、虛以應付的要嚴肅批評。三是要上下聯(lián)動推整改。有些“不嚴不實”的問題，往往上下交織。上改下不改，或下改上不改，都難以改徹底。要利用這次專題教育各級同步進行的契機，分清責任、上下聯(lián)動，以上率下、以下促上，把整改措施落到實處。四是要立規(guī)執(zhí)紀保整改。要制定有效管用的制度，強化制度的剛性執(zhí)行。對違反制度、不守規(guī)矩的現(xiàn)象和行為，有紀必執(zhí)、有違必查，堅決維護制度的嚴肅性與權(quán)威性，推動踐行“三嚴三實”制度化、常態(tài)化、長效化。
三、切實加強專題教育的組織領(lǐng)導
一要落實領(lǐng)導責任。學校成立“三嚴三實”專題教育領(lǐng)導小組，黨委書記李民同志任組長，由我和黨委副書記蔣冀騁同志任副組長，其他校黨委委員為小組成員。領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設黨委組織部，下設督導組、綜合組、文秘組、宣傳組和后勤組5個工作組，負責學校“三嚴三實”專題教育的安排指導和日常事務。各二級黨組織相應成立領(lǐng)導小組和工作機構(gòu)，由書記擔任小組組長，并明確一名聯(lián)絡員，負責與學校“三嚴三實”專題教育領(lǐng)導小組辦公室的聯(lián)系溝通和材料報送等工作。建立領(lǐng)導班子黨員干部專題教育聯(lián)系點。校領(lǐng)導班子的黨員干部要確定若干二級黨組織作為自己“三嚴三實”專題教育的聯(lián)系點，各二級黨組織領(lǐng)導班子黨員干部至少要確定一個黨支部作為聯(lián)系點。黨員領(lǐng)導干部要在聯(lián)系點講專題黨課，參與聯(lián)系點的工作部署會、專題民主生活會和組織生活會，審閱聯(lián)系點的活動實施方案等，全面督促指導聯(lián)系點工作。
二要從嚴督促指導。學校成立“三嚴三實”專題教育督導組，切實加強對專題教育的督促和指導，采取巡回檢查、專項調(diào)研、隨機抽查等方式，及時了解掌握情況，有效傳導壓力、激發(fā)動力，確保實效，堅決防止和杜絕形式主義。把抓好專題教育作為各級黨組織履行黨建主體責任的重要方面，作為黨建工作述職評議考核的重要內(nèi)容，對那些態(tài)度消極、組織不力、效果不好的，要嚴肅批評、嚴格問責。
三要注重統(tǒng)籌兼顧。我們要堅持把專題教育與深化學校綜合改革結(jié)合起來，與完成學校重點工作任務結(jié)合起來，與解決師生群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的切身利益問題結(jié)合起來，做到專題教育與日常工作有機融合、相互促進，兩手抓、兩不誤。要把專題教育與堅持干部標準、健全領(lǐng)導干部考核評價制度、樹立正確用人導向相結(jié)合，注重通過專題教育培養(yǎng)選拔踐行“三嚴三實”要求的好干部，激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動力。
同志們，深入開展“三嚴三實”專題教育，意義重大，影響深遠。我們一定要以高度的政治責任感、奮發(fā)有為的精神和從嚴從實的作風，學習“三嚴三實”，踐行“三嚴三實”，真正把“三嚴三實”內(nèi)化于心、外化于行，充分發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”的關(guān)鍵作用，使黨員干部更好地團結(jié)帶領(lǐng)全校廣大師生員工，為推進學校全面深化綜合改革、加快學校各項事業(yè)發(fā)展而不懈奮斗！我就講這些，謝謝大家。
以境界為話題以境界為話題題目（優(yōu)秀19篇）篇十八
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
美國作家克里騰登寫過一篇題為《母親的價格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬美元。母親們做這些工作，做得細膩，做得純粹，樂此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。子女們在、受母愛的同時，不知不覺之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。其實，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對我們付出的愛，都無法簡單地用金錢來衡量。只有我們懂得珍惜，才會真正體會其價值。
請以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。
要求：(1)文章立意要明確，內(nèi)容要具體，要寫出“我”的真情實感。
(2)文中不出現(xiàn)真實的校名、人名，否則會扣分。
(3)卷面整潔，書寫工整，爭取加分。
(4)寫完文章，別忘了給自己的作品打個分(滿分60分)。
以境界為話題以境界為話題題目（優(yōu)秀19篇）篇十九
有人說：人一誕生就哇哇哭叫，而后幾十年忙忙碌碌，坎坎坷坷，歷經(jīng)大小苦難，又在親人的哭聲中走進地獄。哭聲中來，哭聲中去，人生是痛苦的。
有人說：人一降生就聽到了親人的笑聲，而后幾十年親親熱熱，風風火火，閱盡了五彩人生，最后又在親人編織的花環(huán)中升入天堂。笑聲中來，花環(huán)中去，人生是快樂的。
哲人說：痛苦和快樂都是生命的一種體驗。只是悲觀者常用痛苦去經(jīng)歷生活，樂觀者常用快樂去體驗快樂，所以同一種生活，也會有不同的感受。
聯(lián)系自己的生活感受，以“痛苦和快樂”為話題，自選文體，自命題目，寫一篇不少于600字的文章。
[審題與構(gòu)思提示]
話題材料告訴我們：痛苦和快樂只是一種主觀感受，所以同一種生活會產(chǎn)生不同的感受，這是構(gòu)思的著眼點。
2.話題“痛苦和快樂”是并列短語，二者是相互依存的辯證關(guān)系，所以文章不能只寫一個方面。
3.話題材料還有一層含意，痛苦中隱含著快樂，快樂里摻雜著痛苦。聯(lián)系自己經(jīng)歷，寫出二者的變化和感受，可作選材的切入點。
4.大凡你經(jīng)歷的痛苦和快樂或你對痛苦和歡樂的辯證認識，皆可寫入作文。
一位戒毒所的警官對一位即將出獄的年輕人說：你一定要記住，人的一生，有份工作，有個關(guān)心你的人，再有項自己愛干的事業(yè)，過平淡安穩(wěn)的日子，就已經(jīng)很幸福了。
一位老師對他的學生說：同學們，被別人關(guān)愛著是幸福的，關(guān)愛著別人也是幸福的，被關(guān)愛的人再用心去關(guān)愛別人，那就享受了雙重幸福。我想大家一定愿意做一個有雙重幸福的人。
哲學家說：幸福是一種感覺，沒有幸福感的人是可悲的。
請聯(lián)系自己的生活，以“我感到很幸福”為話題，自選文體，自命題目，寫一篇不少于600字的文章。
[審題與構(gòu)思提示]
話題材料告訴我們：物質(zhì)方面，生活環(huán)境的稱心如意是一種幸福；精神方面，心情舒暢也是一種幸福。哲學家的話是對幸福的理性概括。
2.話題“我感到很幸福”中的“幸福”，包括物質(zhì)和精神兩方面，所以文章從任何一方面立意都可以。
3.話題“我感到很幸福”是個句子，“我”是主語，所以“我”既是構(gòu)思選材的著眼點，也是文章立意的落腳點，離開“我”談幸福是離題的，所以必須寫“我”的經(jīng)歷和認識。
4.材料中老師的話給我們指出選材立意的最佳取向，你有過雙重幸福的體驗嗎？你對雙重幸福有什么見解和認識，寫下來就是好文章。
河南青年魏青剛當選“感動中國——2005年度人物”，他的主要事跡是——
2005年8月8日，成百上千的人聚集在青島嶗山海岸觀看臺風“麥莎”帶來的海潮。不料一個巨浪襲來，把岸邊的一個女青年卷入海中。此時，在青島做裝修工的魏青剛正在岸邊，他毫不猶豫縱身跳下兩米多高的防浪墻。一次，兩次，三次，跟巨浪搏斗了40分鐘，救出了落水者。三天后人們才知道英雄魏青剛的名字。
“感動中國”評委會為他寫的頒獎詞是
滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個陌生的人，他在滔天巨浪中三進三出。危險面前，他根本不需要選擇，因為這瞬間的動作源自內(nèi)心的品質(zhì)。從人群中一躍而出，又悄悄回到了人群中去，他，是“俠之大者”。
請以“當今大俠”為話題自選文體，自命題目，寫一篇不少于600字的`文章。
[審題與構(gòu)思提示]
“俠”是指講義氣，有勇氣，肯舍己助人的人或其行為。
2.話題“當今大俠”是偏正短語，“當今”是限制語，所以必須寫現(xiàn)時代的大俠和大俠風范（選歷史大俠為離題）。
3.關(guān)鍵時刻舍己助人是大俠的精髓，可以寫魏青剛，也可以寫別人，但“俠”是選材的著眼點，也是立意的落腳點。
4.大俠精神是人性良知的體現(xiàn)，是社會的精神財富，是中華的民族魂，是新時代的菩提達摩。
河南青年洪戰(zhàn)輝當選“感動中國——2005年度人物”，他的主要事跡是——
13歲單薄的肩膀擔起整個家庭的重擔，帶著妹妹走進大學校園，洪戰(zhàn)輝的事跡，已經(jīng)廣為傳頌。在頒獎典禮上，他動情地說：“有句話是我想送給大家的：苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的。”
“感動中國”評委會為他寫下的頒獎詞是
當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困難的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強，生活讓他過早地收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強。今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強者。
是的，洪戰(zhàn)輝的堅強，是在奮斗中體現(xiàn)出來的，請以“奮斗”為話題，自選文體，自命題目，寫一篇不少于600字的文章。
[審題與構(gòu)思提示]
洪戰(zhàn)輝用奮斗戰(zhàn)勝了苦難，他是苦難中奮斗的典范，他的奮斗精神感動了中國。逆境中的奮斗更撞擊人的心靈。
2.“奮斗”一詞的含義是：為了達到一定目的而努力干。根據(jù)這一解釋在困苦中奮斗應是構(gòu)思的著眼點。
3.奮斗是人生的真諦，正如評選委員陳彤所說：“他（洪戰(zhàn)輝）用實踐證明：再草根的生命也能發(fā)出炫目的光。”評委之語提醒我們：選材可以是一切關(guān)于奮斗的人和事。
4.奮斗使人的生命堅強，使人的心靈凈化，奮斗給社會帶來寶貴的物質(zhì)和精神財富，應當是文章立意的最佳取向。
報載：遼寧省蓋州市曹某一家人中毒，女兒經(jīng)搶救脫險，曹某夫婦身亡。誰也沒有想到，投毒者竟是曹某13歲的兒子曹陽。
曹某夫婦平時省吃儉用，為兒子上學攢錢。平時，他們對兒子百般疼愛，視為掌上明珠，希望他長大成“氣候”。于是，曹陽養(yǎng)成懶隋、任性、自私的習性，常逃學，成績一直不好。父母為讓其改正惡習，常打罵他。曹陽不僅沒有改正，反而產(chǎn)生了逆反心理，挨打后眼里閃著兇光說：“你們等著，早晚我得把你們整死。”悲劇發(fā)生了，一個家庭被毀滅了，孩子的前途也被毀滅了。
請以“愛的苦果”為話題，自選文體，自命題目，寫一篇不少于600字的文章。
[審題與構(gòu)思提示]
當父母把“有了愛就有了一切”當做教育信條時，愛在很多情況下會成為對子女的傷害，這種傷害如果得不到理解，很可能釀成愛的苦果，這就是曹家悲劇產(chǎn)生的原因。
2.話題的意思是：因為愛得過分而結(jié)出了苦果。生活中也不乏這種情景，常去網(wǎng)吧釀成了落榜的苦果等，也應在話題范圍。
3.追求高層次的愛，把愛建筑在理解、信任、寬容、尊重的基礎(chǔ) ，愛就會開出幸福的花，結(jié)出成功的果，這應當是最佳立意取向。
4.愛是一種情感表露，只有用自己的情感去寫，文章才會感人肺腑。
爸媽：來信收到，望稍安毋躁，我一切都好。最近手頭又緊了，請你們無論如何再寄點錢來。不少于200元吧，要用“快匯”。另，我給你們講了多次，來信宜短，不宜長。你們總愛啰里啰唆，浪費我的時間。就此擱筆。
兒__即日
請以“父母的心”為話題，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
[審題構(gòu)思提示]
話題材料給我們提供了一個不孝、不義、自私、無禮的兒子的典型，是他加深了與父母間的“代溝”，這是父母不愿見到的。
2.“代溝”不利于溝通，不利于交流，不利于和諧。應體悟父母的心，感受父母的愛，填平“代溝”。
3.只有感受父母的心，才能見到父母艱辛的跋涉，慘淡的經(jīng)營，傾心的愛撫，熱切的希冀。要提醒自己，不斷感受父母的心。
4.有些父母粗暴、苛刻、自私……但只有體會他們的心，你才會有跨越。大膽寫下來，也是好文章。
******總書記最近向全黨和全國人民提出開展“八榮八恥”教育：以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；以團結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；以艱苦奮頭為榮，以驕奢淫逸為恥。
請以“榮與恥”為話題，寫一篇不少于600字的文章，文體自選，題目自擬。
[審題與構(gòu)思提示]
“榮與恥”是個辯證式話題，構(gòu)思時要注意兼顧話題兩面之間的關(guān)系，從中找到一個合適的契合點。當然，重心放在其中一面，也是符合話題要求的。