教案模板是教師實施個性化教育的工具，有助于滿足學生的學習需求。下列是一些教育研究機構提供的研究成果，包含了先進的教案模板理念。
二十年后說課稿（模板20篇）篇一
在20年后，我已經長大了，那時，我是一名醫生。每天都要給病人做治療，配藥等等。
我在家附近開了一個神奇的醫院，在醫院里的病人只要吃了我的藥，身體就會在一分鐘內恢復。如果病人覺得不想打針，吃藥，做手術等治療，我們會發明一種“健康劑”的飲料，它的味道可以按照病人的喜好來調整，連巧克力的味道都有呢！只要喝了它，任何病都能迅速地好起來。
在醫院，整個大樓都是用食物做的。地板是巧克力味的，樓梯是華夫。
餅干，病床是用面包做的。連水龍頭放出來的水也竟然是葡萄味的。我們的醫院是向人們免費開放的，因為付錢的話，病人的病情也許耽擱了一分鐘治療，就會生命垂危。
而且我們要的并不是無數的錢，而是希望看到病人因病治好了，他的家人激動的樣子。作為一名醫生，我應該盡到我的職責，不怕臟，不怕累。要知道，世界上的每一個生命都是珍貴的。
希望我能堅持認真我的工作，讓人們感到溫暖和快樂。讓愛傳遞世界的每一個角落！
二十年后說課稿（模板20篇）篇二
今天是星期天，我在家里睡覺，嘟嘟，嘟嘟……誰呀？這么早，還讓不讓人睡覺呀，我剛說完，他。
自我介紹。
我叫胡峻翊，你叫就叫唄，干嘛擾人清夢，我想了一下，什么？他也叫胡茂菁，那我叫什么呀？他說你趕快下樓，我在樓下等你。說著我下了樓，哇！停在我家門前的是一輛飛碟——ufo，那人叫我快上來。
我們乘著飛碟到了20年后的今天，他提醒我說：“這是氧氣筒，把它帶上，現在空氣變成了廢氣不能呼吸。現在我們去我家也就是你未來的家。”
到了我未來的家，電視、窗子、門……都是用口令來命，等我參觀后，他說：“現在你已經被聘為0?ssso的特工，現在的任務是拯救地球，現在的地球被人類破壞，亂吐亂扔、濫用化學物品……，造成一系列的危害，所以全世界的特工要拯救地球。”聽完后，我帶上了世界上最先進的打掃工具，有回收器、空氣凈化器……，突然，我的全球地圖查詢表發現，在58公里范圍內有人活動，我飛到那兒一看，那人在山洞里，快不行了，我忙給他安上氧氣筒，他見好轉便扔下了氧氣筒直奔山洞，把他的兒子抱出來說：“拜托你把我的兒子送到安全的地方吧，不要管我了。”我用超快表把他的兒子送到去火星的飛碟上。等我再回去找他爸爸時，發現他爸爸已經死了，因為缺乏氧氣導致死亡，所以我發誓，一定要還地球一個美麗。
經過2019年的0?sss0特工隊的拯救，終于還地球一個美麗，同時火星上的人們可以回到自己的家園上了。這時我的鬧鐘叮叮叮的響了。
二十年后說課稿（模板20篇）篇三
我每一天不僅要寫文章，而且要做很多其他的事好忙呀，一點點休息的時間都沒有了。
我早上7點起來，把洗臉，刷牙的事情做完后，就埋頭寫起文章來，幾個小時過去了……到了中午了，我年老的母親把我的午飯做好了，于是一個上午的工作就做完了。吃完午飯，我走向電腦，看我的讀者們給我提了什么建議，并回復他們。終于可以活動了，把悅耳的音樂播放起，然后邊聽音樂邊做一些體操，放松一下心情！
二十年后說課稿（模板20篇）篇四
會是一位聰明的發明家，發明了許多稀奇古怪的東西。
在一個晴朗的夏日，我開著我新發明的“新形兜風飛船”，在空中游逛。突然，“隱形電話”響了，是我的陸地助手“雅虎”打的，他說：“在一個王國里，有一件連續盜竊案，盜竊的金銀珠寶，數不勝數。他們都已經請過很多的案件調查員，可都沒有辦法。于是，他們就找您去調查”。
到了地面，我回到“科學研究所”，找到“雅虎”，問明了我王國的具體位置，我拿好我的工具，和雅虎一起出發了。
我到了王國，國王迎了上來，講了他們的情況，然后我們便一同前往案發地點。
到了案發地點，我觀察了竊賊是否留下了痕跡。然后，我又用“指紋放大鏡”來觀察，可卻沒有發現一點指紋。看來我還是用“陷阱”來抓竊賊吧！我讓雅虎在國庫前挖了一個坑，我拿好我新發明的“高強度索鏈發射槍”躲在樹后。
快零晨一點鐘時，突然有了動靜，在離這不遠處有一個大亮點，我瞄準亮點，過了一會兒，有個人手里拿著“撬鎖貼”，慢慢地走向國庫。因為我眼急手快，就在竊賊剛要掉到陷阱時，我瞄準他，打了一槍，他看見鎖鏈轉身就跑，我立刻跟了上去，跑了一會兒，他看見了我新發明的“戰斗型飛船”，就駕駛著飛船起飛了。我也只好和雅虎同坐一個飛船，雅虎的飛船追了一會兒，就看見那個飛船了，我拿出“全能變速槍”，向竊賊的飛船打去，過了一會兒，他的飛船明顯的慢了下來，我在窗戶上看到他從衣兜里拿出一個袋子，里面裝滿了金銀珠寶，我連忙跳向他的飛船，他見此情景，背起降落傘就跳了下去，連金銀珠寶都顧不得拿了。我在飛船里找來找去，但就是找不到那些金銀珠寶，最后我拿出我發明的“紅外線解隱藏發射棒”在飛船里掃了一圈，裝著金銀珠寶的袋子出現了，我把袋子給了雅虎，然后，我們一起返回了地面。
到了地面，我去抓竊賊，雅虎把金銀珠寶還給國王。我先從大海邊開找，發現有一個地方冒氣泡，我跳進大海，游到冒氣泡的地方，原來是竊賊，我把他拉回了王國。
二十年后說課稿（模板20篇）篇五
早上，我在研究所研究鳥兒的叫聲，試圖把鳥語翻譯過來，聽著鳥兒嘰嘰喳喳的歡快的叫聲，我的心里別提多高興呢！中午，我在樹林里與金絲猴玩耍，與小鹿一起奔跑，與老虎一起打架，在嬉戲中拍下動物獨特的個性，帶回研究所研究。晚上，我乘著海豚“杜斯”在大海中游來游去，看藍鯨的噴泉表演，聽海馬們的求偶演唱。當然，這一些也利于我寫研究論文。
有一天，我的一只信使——貓頭鷹撲翅撲翅來到我的辦公室。它的腿上栓著一個信團，我打開一看，只見上面寫著：“天堂的我教授：在珠江地區，有一只大熊貓受傷了，請你快來搭救。”我一聽，驚了一下——珠江地區有大熊貓，肯定是那些小偷干的，太可惡了。我急忙背上急救箱，駕駛著小鹿快速向珠江地區奔去。一路上，我不斷加快速度，心急如焚。終于到珠江地區，大熊貓也快奄奄一息了。我打開急救箱，取出消炎藥給大熊貓服下。經過我的初步診斷，檢查出大熊貓中了一顆子彈，經過簡單包扎，連忙向研究所跑去。在研究所里，我小心翼翼地給大熊貓夾出子彈殼。經過了幾天的護理，大熊貓完全康復了，它與我成了好朋友。但大熊貓總是望著窗外，目光呆滯，不知道在想些么。若干天后，我與大熊貓一起看新聞，看到一只報道，說是一伙小偷在林中救出一只小熊貓，大熊貓看見后向電視屏幕撲去。我好像懂了什么，眼淚從眼眶中流了出來。
作者：天堂的。
二十年后說課稿（模板20篇）篇六
是一位名揚天下的發明家，我發明了許許多多對人們有幫助的東西，比如：機器人保姆、小飛鞋、多功能小汽車、便利自行車等。
最讓我自豪的就是機器人保姆和多功能小汽車。它們有許多讓人意想不到的功能，讓我來一一介紹給你聽。
我還發明了一輛多功能小汽車，它的功能不可計數。有一次，我開著剛剛發明的小汽車來到了大街上，看到許多人吃完東西隨手把垃圾扔在地上，我按了一下黑色按鈕，從汽車后備箱里飛出一大群電子麻雀把垃圾叼起來扔進了垃圾桶。這時，我又聽見一聲大叫，只見一個人在前面拼命地跑，一個抱著小孩的婦女在后面追，八成是小偷偷了她的東西吧！我按了一下紅色按鈕，從車頭伸出兩只大手把小偷牢牢抓住。
希望20年后的我真的能發明出這樣的高科技產品。
二十年后說課稿（模板20篇）篇七
“你好！請問一帆在家嗎？”是一個阿姨的聲音。
“我就是一帆啊，你是誰呀？”
“我也是一帆。”
“你也是一帆？我立不更名，坐不改姓，哪來一個一帆？”
“你誤會了！我是20年后的你，我現在在2026年給你打電話。”
越說越離譜了，不過我還是和他聊了起來：“哦。那么你找我有什么事呢？”
“想來我家玩嗎？”
“想啊，可我怎么去呢？”
“我馬上乘時空隧道來接你。”隨后就是一陣“嘟嘟”聲。
突然，飛船大門打開了，走出一個怪模怪樣的機器人，它對我說：“請進吧！”
我又詫異了：“那么為什么我按下去門也回開呢？”
“因為你就是我，我就是你！我是20年后的你嘛。”說完就哈哈大笑。
回到家后，我對大蛋糕一咬，“咔嚓”一聲，原來，剛才是個夢，我咬在了床沿上了。雖然是個夢，但我一定要讓她成為現實！
二十年后說課稿（模板20篇）篇八
教學目標：
1、激發學生的想象興趣。
2、培養學生的想象能力和有條理的表達能力，喚起學生對美好未來生活的憧憬和向往。
教學重難點：
培養學生的想象能力和表達能力。
教學內容：
年后再相會。
教學目標：
1、激發學生的想象興趣。
2、培養學生的想象能力和有條理的表達能力，喚起學生對美好未來生活的憧憬和向往。
教學重難點：培養學生的想象能力和表達能力。
教學內容：
激發興趣，想象說話，初擬草稿。
教學過程：
一、歌曲引入，激發興趣。
同學們今天精神抖擻！老師想先請你們聽一段音樂，你們要邊聽邊想象當時的場景。
課件播放《再過二十年，我們來相會》。
你聽到這個音樂仿佛看到了什么場景？
再過二十年，我們來相會，那時的祖國，一定更美！那時的你們一定已成才，是呀，二十年后我們會是什么樣？會做什么呢？今天我們就寫一篇想象作文《二十年后再相會》。
意圖：歌曲導入，激發學生學習興趣。
二、啟發談話，拓展思路。
1、請同學們算一算二十年以后你們有多大了？
3、導入課題：今天我們來完成百花園五的一篇習作《二十年后來相會》。我請一位同學來讀讀習作要求。
習作要求：
1、想象既要別出心裁，又要合情合理。
2、要突出2—3個重點人物。
3、要用準確、生動的語言來表達，要寫出真情實感。
意圖：通過啟發談話創設情境，激發學生的想象力，并在明確要求的情況下進行有目的的合理的想象，為完成本次習作打下基礎。
三、小組交流，自由表達。
1、請同學們靜靜地想想，二十年后的你變成什么樣了？在工作上都有什么成就？想好了在四人小組里說說吧！
小結：同學們說得這么投入，老師真不忍心打擾你們。誰愿意把剛才在小組說的內容說給大家聽聽！
意圖：對于小學生來說，說要比寫容易得多。因此，要想讓學生寫好，首先得讓學生說好，在說好的基礎上去寫，寫出好文章的可能性更大些。
四、全班匯報，相機指導。
找三組同學說，教師及時點撥，讓學生的意思表達更完整，更清楚！（生說的同時完成板書）。
意圖：往往好多時候，學生是金口難開或者是不愿開或者是不知道從何說起或者是不知道如何具體地說或者是說的時候抓不住表達的重點，這時候老師就要相機指導，指導個別學生說，說的不具體的地方，教師根據表達重點的需要進行追問，在追問中提煉有關信息，在追問中豐富表達內容，也給其他同學以啟發。
五、按照提綱，初擬草稿。
1、你們的想像果然豐富多采。你們的勞動和創造會使咱們祖國更富強！
2、在聆聽你們的發言時，我列了一個提綱，決定在描寫聚會場面時重點寫2—3位人物。我想你們心里一定早有了自己感興趣的人物，當然也可以寫一寫自己，可是我們怎么寫才能把這重點部分寫得活靈活現，讓人有種真實可信的感覺呢？（生邊說師一邊補充板書）。
3、同學們，拿起筆，任你的思緒飛揚，把你想象到的“相會時的情景”寫下來吧！
意圖：給學生以提綱指引，使學生能較好的把握重點部分，能把重點部分寫詳細，突出。
六、修改評議，全班交流。
1、先寫完的同學可以出聲的讀讀你的佳作。
2、誰愿意把作文拿上來讓我們共同學習？
你認為她的哪個地方寫的好？
有不足之處嗎？
3、通過剛才同學們對于人物外貌、神態、動作的補充描寫，并在介紹時加入了一些情節就把文章寫具體了。其實好文章就是這樣改出來的。下課后請照著剛才的樣子在四人小組里選一篇你們共同修改。
意圖：讓學生把同桌或伙伴作為讀者，互相讀習作，在不懂或讀不明白之處進行追問。然后雙方把問答的內容加工、整理后補充到原作中，也可把同桌或伙伴好的寫作方法用到自己的寫作中，把內容變得更具體。
七、完成全文。
1、同學們把重點部分寫具體了，但要作為一篇完整的文章它還缺少什么？
2、俗話說“鳳頭豹尾”，“鳳頭”指文章的開頭要像鳳凰的頭一樣華麗、新穎。“豹尾”指結尾要像豹子的尾巴一樣簡潔、有力。
3、你準備給文章寫個什么樣的開頭呢？
4、要注意文章的開頭和結尾一定要相照應。
意圖：在寫好重點部分的基礎上指導學生添頭加尾，完成本次習作練習。
一、開頭。
二、相聚時的情景xx同學成為了——（外貌）（動作）xx同學成為了——（心理）（對話）。
xx同學成為了——。
三、結尾。
二十年后說課稿（模板20篇）篇九
會是什么樣子呢？我要留著一頭的長發我的打扮入時衣服全是白色或黑色大多是身著牛仔褲還有兩件小洋裝和一件禮服可以搭配這樣才可以展現出我的活潑與俏麗。生活過得多采多姿每天都齊帶著許多新鮮事發生而且有好的心情。
要當一位羽毛球老師跟學生一起分享打球的喜悅享受在球場上馳騁的樂趣。而且每年都帶他們去比賽讓他們能與羽毛球的同好一起切磋球技以球會友。相信這些學生除了喜歡羽毛球之外也能借由運動鍛煉強健的體魄更重要的是培養運動家精神。
我想去教育有障礙的學生教他們寫字、畫畫做面包、做菜……等。因為每當我看到這些身心障礙的孩子心中總會興起一股莫名的憐憫之心覺得這些孩子好可憐。他們要比別人活得更辛苦甚至還受到別人以歧視的態度對待。所以我期許自己要救救這些孩子讓每個孩子都是平等的。尤其是這些可憐的孩子可以受到我全心的付出和關懷在我竭盡心力的關懷和教育之下讓有障礙的人也是對社會有貢獻的。
要組一個快樂圓滿的家庭先生是個愛孩子的爸爸工作可以早出早回有足夠的.時間可以陪伴家人。而且我們擁有兩個小孩大的是活潑帥氣的男孩小的則是溫柔美麗的女孩他們不但功課優異體育、美術也樣樣精通。一家四口也可以住在一棟空間很大的別墅里我們和樂融融的一起生活一起享受天倫之樂。此外我也希望我嫁出去以后也可以常常回去看爸爸、媽媽、爺爺和奶奶娘家也裝潢得像歐洲建筑的風格。
現在，十二歲的我，夢想不斷的改變，但是現在我所擔心的是，可以給我幻想的時間越來越少了，因為我要趕快定下我的夢想，并腳踏實地的向這條道路邁進，讓我的夢想在二十年后展翅高飛，迎向燦爛人生。
二十年后說課稿（模板20篇）篇十
1、激發學生的想象興趣。
2、培養學生的想象能力和有條理的表達能力，喚起學生對美好未來生活的憧憬和向往。
培養學生的想象能力和表達能力。
年后再相會。
1、激發學生的想象興趣。
2、培養學生的想象能力和有條理的表達能力，喚起學生對美好未來生活的憧憬和向往。
教學重難點：培養學生的想象能力和表達能力。
激發興趣，想象說話，初擬草稿。
一、歌曲引入，激發興趣。
同學們今天精神抖擻！老師想先請你們聽一段音樂，你們要邊聽邊想象當時的場景。
課件播放《再過二十年，我們來相會》。
你聽到這個音樂仿佛看到了什么場景？
再過二十年，我們來相會，那時的祖國，一定更美！那時的你們一定已成才，是呀，二十年后我們會是什么樣？會做什么呢？今天我們就寫一篇想象作文《二十年后再相會》。
意圖：歌曲導入，激發學生學習興趣。
二、啟發談話，拓展思路。
1、請同學們算一算二十年以后你們有多大了？
3、導入課題：今天我們來完成百花園五的一篇習作《二十年后來相會》。我請一位同學來讀讀習作要求。
習作要求：
1、想象既要別出心裁，又要合情合理。
2、要突出2—3個重點人物。
3、要用準確、生動的語言來表達，要寫出真情實感。
意圖：通過啟發談話創設情境，激發學生的想象力，并在明確要求的情況下進行有目的的合理的想象，為完成本次習作打下基礎。
三、小組交流，自由表達。
1、請同學們靜靜地想想，二十年后的你變成什么樣了？在工作上都有什么成就？想好了在四人小組里說說吧！
小結：同學們說得這么投入，老師真不忍心打擾你們。誰愿意把剛才在小組說的內容說給大家聽聽！
意圖：對于小學生來說，說要比寫容易得多。因此，要想讓學生寫好，首先得讓學生說好，在說好的基礎上去寫，寫出好文章的可能性更大些。
四、全班匯報，相機指導。
找三組同學說，教師及時點撥，讓學生的意思表達更完整，更清楚！（生說的同時完成板書）。
意圖：往往好多時候，學生是金口難開或者是不愿開或者是不知道從何說起或者是不知道如何具體地說或者是說的時候抓不住表達的重點，這時候老師就要相機指導，指導個別學生說，說的不具體的地方，教師根據表達重點的需要進行追問，在追問中提煉有關信息，在追問中豐富表達內容，也給其他同學以啟發。
五、按照提綱，初擬草稿。
1、你們的想像果然豐富多采。你們的勞動和創造會使咱們祖國更富強！
2、在聆聽你們的發言時，我列了一個提綱，決定在描寫聚會場面時重點寫2—3位人物。我想你們心里一定早有了自己感興趣的人物，當然也可以寫一寫自己，可是我們怎么寫才能把這重點部分寫得活靈活現，讓人有種真實可信的感覺呢？（生邊說師一邊補充板書）。
3、同學們，拿起筆，任你的思緒飛揚，把你想象到的“相會時的情景”寫下來吧！
意圖：給學生以提綱指引，使學生能較好的把握重點部分，能把重點部分寫詳細，突出。
六、修改評議，全班交流。
1、先寫完的同學可以出聲的讀讀你的佳作。
2、誰愿意把作文拿上來讓我們共同學習？
你認為她的哪個地方寫的好？
有不足之處嗎？
3、通過剛才同學們對于人物外貌、神態、動作的補充描寫，并在介紹時加入了一些情節就把文章寫具體了。其實好文章就是這樣改出來的。下課后請照著剛才的樣子在四人小組里選一篇你們共同修改。
意圖：讓學生把同桌或伙伴作為讀者，互相讀習作，在不懂或讀不明白之處進行追問。然后雙方把問答的內容加工、整理后補充到原作中，也可把同桌或伙伴好的寫作方法用到自己的寫作中，把內容變得更具體。
七、完成全文。
1、同學們把重點部分寫具體了，但要作為一篇完整的文章它還缺少什么？
2、俗話說“鳳頭豹尾”，“鳳頭”指文章的開頭要像鳳凰的頭一樣華麗、新穎。“豹尾”指結尾要像豹子的尾巴一樣簡潔、有力。
3、你準備給文章寫個什么樣的開頭呢？
4、要注意文章的開頭和結尾一定要相照應。
意圖：在寫好重點部分的基礎上指導學生添頭加尾，完成本次習作練習。
一、開頭。
二、相聚時的情景xx同學成為了——（外貌）（動作）xx同學成為了——（心理）（對話）。
xx同學成為了——。
三、結尾。
二十年后說課稿（模板20篇）篇十一
“21、《桃花源記》，晉太原中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近……”只見一個32歲的高個老師，正在講臺上帶領同學們背課文。這是位十分年輕的女教師，是由一個鄉村小學出身的學生，通過自己多年的努力才考上理想的大學，得到了今天這份工作。
一天上課時，她教到了“處處志之”中的“志”是做標記的意思，大家一定要記住。這一句話使她想到在20年前，她的語文老師也曾對她說過這句話，然而她竟然在一次重要的考試中，忘記了這個字的意義，使其白白減掉了2分，從那時起，她就再也沒忘記過這個字。想到這些，她不禁笑起來。
“叮……”下課了，一個年齡只有十多歲的同學，跑過來，站在她身邊，同她比高。這么一個小小的動作，又引起了她的回想。20年前，她也曾同她的老師比過高，那時的她總希望自己能夠快點長大，像老師一樣有一份合適的工作。然而20年是那么快就過去了，現在的身高，不用說也一定比她原來的老師高得多。那時的她是多么得幼稚、天真！總是認為老師將永遠不變，永遠伴隨著她。然而老師已經離開她很長時間，中學時得每一個錯誤、每一個缺點都是在老師的精心教導下改正的，雖然那些話使她傷心過，使她難過，但最終使她有了一個美好的人生。
每當她想起20年前老師的精心教導和那些不辭勞苦的工作時，她就更加努力、認真地教導自己的學生，希望他們也像自己一樣有所成就。
那個熟悉的教室里，再次響起了她領讀課文時婉轉而嘹亮的聲音……。
二十年后說課稿（模板20篇）篇十二
二十年前，我乘著爸爸開的車穿梭在淮安區的大街小巷之間，看著古色古香的建筑，飽了眼福；走街串巷流連于各色小吃店，嘗試著各種美食，飽了口福。
光陰似箭，日月如梭，二十年的時間一晃就過去了。我已長大成人，實現了自己的理想——成為了一名光榮的人民教師。每當節假日到來時，我會走在異鄉的街道上四處領略不同的風土人情。當看見人們舉家出門游玩，其樂融融，不禁想起“每逢佳節倍思親。”是啊，離開家鄉已有一段時間了，該回去看看了。
坐在無人駕駛汽車上，乏味的駕駛已與我無關。我只要設定好目的地，汽車自然會將我安全準時的送達，而我則可以四處觀望。隨著導航圖上距離越來越近，我的心也變得越來越急切，果真是“近鄉情更怯”啊！出乎意料的是家鄉原先的景色已經發生了巨大的改變。小街小巷已消失不見，取而代之的是高聳的、形狀各異的現代化建筑。這些建筑鱗次櫛比，讓人感覺進入了鋼筋水泥搭建的森林之中。讓我感到驚訝的是，水泥森林里居然還有真的綠色森林，原來是用無土培植技術，在樓宇間見縫插針的`長滿綠色植物。呼吸著綠色植物產生的新鮮空氣，我不禁陶醉其中。
來到自家門前，又讓我大吃一驚。經過政府的規劃，四鄰那雜亂無章，七高八矮的房屋已經統一變成了一座座亭臺樓式樣的別墅。按動門把，門自動打開了，原來是指紋識別。我一陣風的沖進客廳，爸爸媽媽早已來到門前等候。我像小時候一樣撲進父母的懷抱。這一刻，我不再是一名嚴肅的老師，只是父母疼愛的女兒。我迫不及待的對爸媽央求到：“我想吃……”尚未說出口，爸爸指向庭院，只見一架色彩艷麗的無人機正平穩的降落下來。打開無人機攜帶的餐盒，里面全是真空包裝的淮安美食：欽工肉圓、蟹黃湯包等等。少了一下二維碼，哈哈居然能查詢到制作原料、制作時間。原來在回家的路上爸爸媽媽已經通過無人車的車載電腦推算出我到達的時間，及時準確的滿足了我的口舌之欲。
二十年后回故鄉，故鄉變化很多，不勝枚舉。我為家鄉的驚人變化感到無比驕傲。
二十年后說課稿（模板20篇）篇十三
光陰似箭，日月如梭，一轉眼20年過去了。現在的我是一名宇航員，已在火星工作多年。終于到了休假時間，我乘飛船回到了朝思慕想、闊別已久的家鄉—福州市倉山區。一下飛船眼前的景象讓我大吃一驚，街道寬闊整潔，樹木郁郁蔥蔥，河水清澈見底，到處鮮花盛開，天空湛藍深遠。雖然現在是夏季，但是我走在戶外卻一點兒也不覺得熱。這得歸功于城市溫度調節系統。當戶外溫度高于28度或低于10度時，城市的溫度調節系統就會啟動，現在的福州再也不是當年那個夏季動輒連續35度以上的大火爐了。20年后的福州，變成了四季如春的昆明。
我想回母校看看，從口袋取出縮小的飛行汽車。輸入地址后，車輛變成正常大小，自動飛向目的地，幾分鐘后就到學校了。記得原來一放學校門口就非常擁堵，到處都是接孩子的家長。然而現在家家戶戶都有了能縮放的飛行汽車自動接送孩子。學校周邊的道路也變寬了，再也不會堵車了。我向機器人保安說明了來意，在驗證身份之后，我進入了校園，學校里的書桌變成了一臺臺智能電腦，講課的內容會顯示在上面，作業完成后，掃描放入電腦就被自動批改好了。立體操場就更奇妙了，足球場、游泳池、籃球場等等一應俱全。讓同學們學習鍛煉兩不誤，這樣的操場大家特別喜歡，瞧，大伙玩得多開心啊！
離開了學校，我回到家里，現在家家戶戶都住上了別墅。家里也有很大的變化。機器人管家把家中收拾得井井有條。他會做的事情可多了：打掃衛生、買菜做飯、整理房間，樣樣精通。爸媽有了他的幫助，輕松多了，他們在家里的露臺上種植了綠色蔬菜。一家人邊吃邊聊，其樂融融。
看到鄉科技發達，我心里十分欣慰，我想我們是幸福的一代，我們要將家鄉建設的更加美好。
二十年后說課稿（模板20篇）篇十四
光陰似箭，日月如梭。轉眼間20年過去了，我已成為一名中國載人航天工程總指揮、總設計師了，多次獲得國家科技進步特等獎。
那天上午九點整，一切準備就緒后，我坐上了私人快速飛機直奔闊別多年的母校——興城第八小學。校園變得像一座宮殿，令人向往。我懷著激動的心情推開教室門，只見教室里坐滿了同學，課桌上擺放著很多美食。同學們聚在一起聊天，好不快活！突然，從門后蹦出了一位眼熟的小伙子，直沖我做鬼臉。我打量了他一會，才認出他是我的死黨嚴勇成，他還是那么調皮，我也沖他做了一個鬼臉，“哈哈哈！”我們開懷大笑。“還有我呢！”一個粗曠的聲音傳來，我循聲一望，只見一個高大帥氣的先生大聲對我說：“nicetoseeyou！”這又是誰？他見我一頭霧水，就回答：“oh，iamwuzhicheng。”原來是好朋友吳智成！我們愉快地握手、擁抱，就在那一瞬間，我們又恍如回到了一起快樂玩耍的童年時代。
我們高興地坐在一起談人生。從談話中得知，勇成是一名警察，智成是一名工程師，他們通過努力，都如愿地實現了自己的'理想。不知什么時候，身后圍了一大幫同學，班長祖龍也在其中之一。他比以前高大多了，玉樹臨風。他更加了不起，成了一名出色的科學家，發明了"不老素"。老人只要吃下后，就不會出現老年癡呆癥，行動也如年輕時一樣靈活利落。尤其讓我們刮目相看的是，曾坤林成了骨科專家，經常義診，成了家喻戶曉的好醫生！
正當我們說得高興時，我們的班主任黃老師和數學老師、英語老師一齊出現了，她們服用了廖祖龍的"不老素"，比二十年前更顯得美麗、年輕。隨著老師的到來，音樂也一齊響起。我們圍著老師坐在一起，感恩之情道不盡說不完。老師聽了我們各自的匯報后，鼓勵我們再接再厲，繼續為社會做貢獻。我們使勁地點了點頭，老師的臉上露出了欣慰的笑容！
又到了分別的時刻，我們都依依不舍，大家一起合照留念后并約定：二十年后再聚一堂。努力吧，同學們，讓我們期待那一天的到來！
二十年后說課稿（模板20篇）篇十五
回到故鄉，一下飛機，正值春天，若把《濟南，濟南》改編成《南通，南通》正好可以表達我的心情——我抬眼是狼山和濠河，我閉眼是南大街和中南。一切都是那么的熟悉，但又有些不一樣。
狼山山頂一陣陣輕煙飄出，那是佛香；濠河上一圈圈波紋蕩漾，那是漣漪。我打了車，向市中心駛去，盞盞路燈一如既往地亮著，還有那工人的說話聲，機器的喧鬧聲，整個城市都煥發著生機。可沒想到，從前繁華的南大街，現在已經變得有些蕭條了，大概是人們有了其他更棒的`休閑、購物好去處吧。
多年沒回來看看了，第一站，我決定去母校走一走。剛走進校門，就看到一尊孔子像赫然立在我的眼前，路旁曾經還是幼苗的小樹，早已長成參天大樹，冬天避寒風，夏天躲陰涼。走在路上，突然迎面走來了小學同學——心語，她那秀麗的長發，已變成整齊的短發，鼻子還是那么翹，給人一種大明星的感覺。我不禁想起了我們倆往日的歡聲笑語，操場上的追逐打鬧；走廊上的聊天說話；考試考得不好時，相互安慰、鼓勵……可這都已成為了過去。
我熱情地招了招手，“你好，心語！”她似乎一時間還沒反應過來，愣了幾秒后，才激動地回我：“是你呀，顧小妞！，哈哈，我剛剛差點沒認出來你吶！”溫暖的陽光中，伴隨著清涼的微風，二十多年沒見的我們，緊緊地擁抱在了一起。“真想回到以前吶！”心語有些傷感地說道，“可是，已經不可能了……”剎那間，淚水在我的眼眶直打轉。
為了不再那么傷感，我問道：“心語，你現在在做什么工作呀，不會是在娛樂圈吧！”心語揮了揮手手，笑著回道：“快別開我玩笑了，我現在是一名服裝設計師。”“怪不得你現在這么漂亮，我大老遠就看到你了！”
二十年后的故鄉正如多年不見的友人，又熟悉，又陌生！
二十年后說課稿（模板20篇）篇十六
二零二五年的一天早晨，當太陽把第一抹金光撒向大地時，我在新住宅中新的一天的生活又拉開了序幕，要知道我的住宅最大的特點就是：造型新穎美觀，裝飾方便獨特，設備高科技化。
我一按身邊的紅色按鈕，浮云傳送器立刻將我送入客廳，映入我眼簾的是一間粉紅色荷花狀的房間，客廳的墻壁上有一排鮮花的按鈕，它就是房間控制器，它能隨意改變房間的大小、顏色、氣味，我坐在tur浮椅上通過隱形電腦把一天的工作程序設置好，做完這一切之后，我抬頭環顧了四周，淡粉色的墻壁在陽光的照耀下閃閃發光，吸熱玻璃猶如美玉般潔白無暇，琥珀色的地板發出幽幽綠光，冬暖夏涼。而懸空茶幾和夜晶屏電視正通過空氣傳播器詢問我需要什么服務，我搖了搖頭，通過muv傳送椅進入廚房。廚房中，幾個保姆機器人正通過微型電炒鍋為我準備豐富的早餐，水波型的地面軟綿綿的，四周的墻壁上也呈現水藍色，晶瑩剔透。坐在水晶般的紫色飯桌前，我輕輕地按下“咖啡水果……”，一眨眼功夫，保姆機器人推著enh食品箱站在我面前，擺出我所需要的食品，讓我大飽眼福。
高級住宅里體育健身設施齊全，任你盡情鍛煉。寬敞的健身室后，游泳池、羽毛球場、籃球場，以及各種健身器材一一排列在我面前，腳下是軟綿綿的'青草地，四周是翠柏綠松，花朵的清香在清新的空氣中彌漫開來，這么美麗的環境，在機器人的照料下顯得生機勃勃，魚池、鮮花這兒一樣也不少，讓人心曠神怡。
和鳥語花香的健身室比起來，靜悄悄的圖書館則帶我進入知識的海洋，盡情暢游。圖書室呈環行，所有設備均由電腦控制，只要在電腦上輸入書名或書中的一句話，該書書柜前的指示燈就會亮，機器就馬上把書遞給你，你用筆畫出比所需要的內容，書本會自動把你所需要的內容整理出來，打印給你，即快捷又方便，讓你大飽眼福。
這就是我的住宅，一座奇妙的房子，相信在不久的將來，它會具有更多更新的功能。
二十年后說課稿（模板20篇）篇十七
哦！讓我想一想，對了以二十八歲那時的'我以是一位出色的老師我會像我們班主任王老師一樣一個讓同學喜歡的好老師。
我會帶著同學們一起走進快樂地學“列車”里，走向他們的夢想。當我走進教室時，我會向他們介紹我自己，讓同學們熟悉我，讓我做他們的大朋友。上課了！我會給同學們讀起那動聽的課文，然后，和他們共同來分析文章，講明道理。有時我說話會很風趣，有時會威嚴莊重。還會讓他們分角色表演課文內。
課下，我會跟隨同學們奔向操場，玩起來如：跳繩，跑步，小馬過河……，讓他們從心底喜歡我這位老師。哦！對了，對了當我的學生犯了錯誤時，我不去批評他，而是對他一個微笑，摸摸他的頭，再握握他的手，這些動作都能給他們很大的鼓勵，讓他自我反省。讓他們不會把我當成“老虎"。因為這種方法。一定會比大發雷霆好得多，讓同學感覺到：我是他們貼心朋友。
說來說去，還得努力加勤奮，為當老師目標去奮斗！
二十年后說課稿（模板20篇）篇十八
其實我在寫這篇文章的時候，我也不知道自己為什么要寫。或許是因為看了一個節目，又或是聽了幾首很老的歌。我不知道我現在的目的，只是想抒發自己的感情罷了吧！
因為太夜了，大家都睡了，而我，卻不能把心事給另一個人分擔吧！我愿意選擇把心情，放在這里，因為我知道沒有人會想到這個地方的。沒有人會在這個不該抒發感情的健康網站上放送自己的情感。但是我不一樣，我知道，博客也是抒發感情的一個好地方，可是我總沒有時間去管理它，去更新它。所以我愿意選擇這個角落放送我的心情，在這個角落，我從不虛偽，也不做作，不用在別人想看到的我，做一個真正的我。
我想在二十年后，打開這個網站，打開我的地盤，找出我以前的悲傷。看看我，曾經在年少時的煩惱，看看自己曾經多么幼稚的語言。看到的我應該很天真。不會是二十年后的我，為工作，為生活，不斷地奔波。也開始學會了場面話，學會不用真心交朋友。學會如何讓自己不在受傷。
我可以改變。我知道，這是每個人都必要的過程。但是，我還是會感傷，我不懂！
其實我很羨慕明星，因為他們可以從媒體那里知道你的好朋友最近怎樣，即使是負面新聞，那也是連接彼此的一個關鍵吧！總比兩個人明明存在著，明明都在關心對方，卻又好像是彼此都不曾相識一樣，很冷漠，卻有多么的不情愿。
二十年后說課稿（模板20篇）篇十九
現在的我是個很內向的人，看到爸爸、媽媽會開車，我也很想開開看，但是我還太小，如果讓我開的話，一定沒人敢出門到外面去，所以有很多事是現在的我不能做的，因此，我希望我能快點長大。
希望能大方一點也希望我能考到駕照這樣就可以完成小時候的夢想。我也希望能有更好的夢想并且完成這些夢想。我希望能改掉小時候會賴床的壞習慣也能改掉其它的壞習慣。
也三十幾歲了我希望未來會更有成就當一個對社會有用的人完成我想當設計師的夢想這樣就可以讓爸爸、媽媽在家休息讓我當個很孝順的小孩。二十年后的現在我一定正在忙著工作設計出獨一無二的作品讓全世界的人都能看到我做的作品這樣世界各國的人們都可以看得到我的名字讓我感到更有成就感我的父母親一定會很高興。
我覺得，一定要好好孝順爸爸、媽媽，不要讓他們太擔心我，我也希望改掉我的壞習慣，完成我小時后的夢想，對社會更有貢獻，這就是。
二十年后說課稿（模板20篇）篇二十
時光一點一點的流逝，曾經那個無知的女孩已消失不見了，眨眼間我已經33歲了，成了一名大學語文教師。因為我愛文學，愛詩歌，徜徉在文學、詩歌的生活里，我十分滿足。
我愛我的職業，享受著學生們豪放的熱情，每當我走進教室，迎接我的是那一雙雙渴望知識的眼睛，那對老師崇拜的眼神。他們和我一樣喜歡文學，喜歡看書、喜歡去探索語言中的奧秘，喜歡那感情四溢的詩歌。學習上，我是他們的老師，而在生活中，他們又常常成為我的老師，因為他們那怒放的青春，時尚的`觀念不時沖擊著我的心靈，洗刷著我的頭腦。
校內，我是大學生們的老師和朋友；校外，我又是一名旅行，攝影愛好者。我發誓要游遍全世界，吃遍全世界。每到一個地方，我都喜歡用相機記錄下我曾見到的點點滴滴。從記錄中我們認識到了一個嶄新的世界：人們都認識到和平的重要，世界上不再有戰爭；醫學越來越發達，人們已能戰勝任何病魔；大家都愛護環境，自然災害越來越少。就連貧窮的非洲人民也過上幸福的生活。而我們國家，更是國勢強盛，人民生活富裕。老人們無憂無慮，安享晚年；青年人、中年人各就各業，愉快地工作；孩子們快樂的學習。而且藍天白云，空氣清新，河水清清，山川秀麗，滿目綠色，成了全世界人民最向往的地方。