農村暑假支教的心得體會（實用13篇）

心得體會是對自己進行反思的機會，能夠幫助我們發現自身的優點和潛力，并為個人成長提供動力。大家可以從以下的心得體會范文中找到一些共鳴和共通之處，與自己的經驗進行對比和分析。

農村暑假支教的心得體會（實用13篇）篇一

發現“好學生”和“壞學生”

在科頭希望小學，有一個四年級的小男生。他上課時積極的回答問題，一雙耿直的眼神總是流露出對知識的渴望。他品學兼優，是學校老師們學習的典范，是同學們心中學習的榜樣。

有一天，我跟他聊天，我問他：你知道我們學校為什么叫“華宇希望小學嗎？”他說：應該是我們學校考上大學的希望比較大吧。我說：你知道“華宇”是什么嗎？他說：不知道。就那么個名字吧！

也有這樣一個孩子，也是四年級。他坐在學校的最后，時不時的跟上課老師唱一下反調，課下是有名的“搗蛋鬼”。

我跟他聊天，也問到了同樣的問題。他說：我們學校是華宇捐款修建的，是我們的.恩人。我學習不好，媽媽說考上大學就大城市能去看看華宇，看來我是沒希望了他沉默了一會兒，說：要是我能看看華宇就好了。

我們下鄉支教，應該告訴他們，這里為什么這叫“華宇希望小學”。應該告訴他們，你現在還有希望。應該告訴他們，到大城市、看看華宇不是夢想。

震驚“傷不起”和“真心英雄”

在一次三年級的音樂課上，我把“真心英雄”大大的寫在了黑板上，我說：你們想學歌曲嗎？一群稚嫩的聲音異口同聲地說：想！我說：那我教你們這首歌，這首歌一個小女孩舉起手，我示意她說話，她說：老師，我們想學流行歌曲，您教我們“傷不起”好嗎？我說：為什么呢？她說：我爸爸、媽媽都去過城里，他們都會唱傷不起，連我姐姐也會在城里打工，他也會唱“傷不起”。他們說這首歌特別好聽。您叫我們好嗎？看著下面，一雙雙渴求的眼神，顯然很支持小女孩的建議！

城市的奢靡已經開始在腐蝕農村這片凈土，城市的喧囂已經在激蕩山村小學生的頭腦。什么是美，什么是動人，什么是流行，下鄉的城里老師們，我們有責任告訴他們！

思考授之以“漁”和授之以“魚”

中國有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。道理其實很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法。短短12天的時間，我們應該怎樣去教孩子呢？我們該教給他們什么呢？我們教不會孩子什么是牛頓定律，教不會他們什么是宇宙天體。對，我們教他們怎樣去學習。我們給校長建議，把孩子的時間給我們，我們教他們學習，教他們學習的方法技巧，培養他們的學習興趣。我們從蘋果落地到珠心算術，從古詩背誦到單詞記憶，從中國風土到外國文化。極大的提高了學生們的學習興趣，和學習的技巧。培養他們對未來知識的渴望和學習的動力。

感動“一毛錢”的重量。

短短的12天，最難忘的莫過于離開的那一刻。我們靜靜的坐在辦公室里，面對著桌上那一堆堆的稚嫩的小手折出得的信封和各種各樣的小禮物，聽著墻上的鐘聲滴滴答答的催促我們上路。我們一直沉默著，沒有說話。

“老師，你們還會再回來看我們嗎？”

“老師，你們別換電話號碼，等我考上大學了找你們，我打114查你們的號！”

“老師，這是我送你的禮物。我一毛錢在外面買的，你戴戴看好看嗎？”

時光如白駒過隙，忽然而已。十三天的時間轉眼即逝，每當翻開同學們寫給我的那些信還有那些小禮物時，內心都是一陣酸楚。那一張張稚嫩的面帶微笑的臉龐不時的會浮現在我的眼前。

當我踏上回城的車子，當我們在車前跟孩子們道別時，突然都很釋然。我們沒有給孩子們流淚，也沒有說一句傷感的話語，我們微笑著，堅信這不是我們最后的離別，分開只是短暫的，他們通過自己的努力一定會走出小山村、走出閉塞，我們還會有再見面的那一天！

農村暑假支教的心得體會（實用13篇）篇二

當金燦燦的麥田換上初露頭角的玉米苗，夏天的風就撲面而來了。時間到了這個時候，支教的日子也已經接近尾聲了。

這兩天在校園里碰見孩子們，我都想多看他們幾眼，記下他們的模樣，記起他們一年來主動為老師抬水的樣子。一年的相處讓我開始體味離別的傷感。

學校100來名孩子，大部分都是些留守兒童。現在越來越多的關注，讓留守兒童這個名詞有了更多的含義。孤獨、落后、貧困這些詞語讓這個群體開始有了其他色彩。一年的相處，我發現生活讓這里的孩子特別的懂事，他們不會抱怨爸媽外出打工，因為只有出去才能掙錢，因此他們有著比同齡兒童對父母更深的理解與包容。他們同樣天真、可愛、機靈，唯一的不同就是缺少父母的陪伴。

爺爺奶奶的愛并不會比爸媽少，但是年齡和精力卻讓他們力不從心。有幾次中午吃完飯在水池刷碗，剛好碰見我們班的劉錦輝，看看表才12點10分。這么早孩子就來了學校，我隨意的問了句，今天中午吃了什么飯，孩子低頭接著灑水壺的水細語道，“米飯”。“那吃的什么菜?”“香菜……”“哦?那是什么?”“用醋拌拌的香菜。”“沒有了嗎?還吃得什么?”“就只有一個菜。”從來沒想過，吃米飯配香菜是什么樣的味道，可這就是他的午餐，我想這應該是奶奶剛好沒空，就湊合了一下。第二次，又一次恰巧碰到，我又問了，今天中午吃了什么，結果更是意外，沒有菜，只有米。兩次的問話，讓我的心里咯噔了一下，正長身體的孩子每天的午飯竟是這么簡單。不能怪奶奶，只是每天田里的勞頓與精神的不足，已經讓奶奶身心受累。這樣的事我也不好評判。

我們班還有一個特別的小朋友，因為他是一個“來自星星的孩子”。剛開學，他坐在最后一排，俊秀的臉龐總是埋在胳膊上。開學兩個星期，我從來沒聽他說過一句話，也不和其他孩子玩。我找他說話，他總會把臉扭過去，不看你的眼睛，再說一會，他變會鉆在桌子下。找來他的爺爺，爺爺說明他的情況后，我才明白。“自閉癥”，這是我第一次近距離接觸這樣的孩子，當時我又困惑又擔憂。我不知道該怎么面對這樣的孩子，我上網查了些資料與案例，發現這些孩子會嚴重缺乏安全感。后來下課，我會主動約其他的小朋友一起玩，他默默在旁邊看，這時我便支會女生去叫他。剛開始他當然不樂意，還是會害羞的跑走。慢慢的我讓班上的同學玩耍時，都開始叫他，他也開始心動，會跑著和沒有攻擊性的女生玩。再后來，我發現他開始給同學說“你好”了，雖然語言還是簡單刻板，總是重復這一句，但這是變化的第一步。接下來的更讓我驚訝，以前每次上課我都會讓孩子們開火車讀詞語，詞語到他那總會脫節，但我從不繞過，讓他參與。可是那次他卻站起來了，大聲的讀出拼音，我驚喜的看著他，當著全班孩子的面表揚他，其他孩子也向他伸出大拇指。我看著他微微的笑容浮現在了臉上，我知道他開始信任班里的孩子和我了。大課間做操時，我總會有意的注意到他，剛開始的發愣到現在爛熟于心的動作，讓他在陽光下顯得特別可愛。有時上課，他游蕩在自己的世界里時，總會不由自主的站起來跳個“小蘋果”，這樣的舉動總會讓我忍俊不禁。

現在的他，會打招呼，會向我打報告“誰誰誰穿拖鞋，得穿運動鞋”只言片語的他讓開始進入其他孩子的世界。放學我會看見他“突突突”騎著小自行車，跟在我們班兩個大男孩后邊，一起去玩。星浩和宇澤騎一會，就停下來等等他。看著這樣的場景，我覺得孩子們的世界是多么單純，友愛。

農村暑假支教的心得體會（實用13篇）篇三

農村支教是一種具有挑戰性和意義的教育實踐活動。通過去農村支教，我深刻地感受到了農村教育的困境和差距，也領悟到了教育對于孩子們成長的重要性。下面，我將從感受鄉村教育環境、關注學生全面發展、培育愛心和責任感、加深跨文化交流、拓寬視野等五個方面，分享一下我的農村支教心得體會。

首先，農村支教讓我感受到了鄉村教育環境的艱苦。在農村學校里，我們看到了教育資源的匱乏，學生們的學習條件簡陋，教學設施簡單，校園環境破舊。這讓我更加珍惜和感激城市優越的教育條件，也更加堅定了我從教的決心。我意識到，只有我們這樣的志愿者去關注和改變這些教育環境，才能讓農村的孩子們有更好的學習環境和機會。

其次，農村支教使我更加關注學生的全面發展。農村的教育資源匱乏，學生們的知識面狹窄，很多孩子缺乏廣泛的興趣和愛好。因此，我在支教中注重培養學生的綜合素質，鼓勵他們參加各種課外活動，開展社團組織，拓寬學生的視野和興趣。這樣不僅可以提高學生的自信心和綜合素質，也為他們的未來發展奠定堅實的基礎。

再次，農村支教培養了我對愛心和責任感的認識。在與農村學生相處的過程中，我看到了他們天真爛漫的笑容，也觸摸到了他們心靈深處的溫暖。這讓我深深地明白了愛心對于孩子們的成長至關重要。作為一名支教老師，我不僅僅是教授他們課業知識，更重要的是要用真心和關懷去對待每一個學生。同時，通過支教活動，我也更加認識到了自己對社會的責任，更加深入地理解了教育對于社會的意義和作用。

此外，農村支教加深了我與鄉村文化的交流與融合。通過與農村學生的互動，我了解到了他們的生活、習俗、思維方式和價值觀念。在這個過程中，我學會了尊重與包容，體驗了不同文化之間的紐帶。這讓我逐漸變得開放、理解和包容，也增強了我對于多元文化社會的認同感。

最后，農村支教拓寬了我的視野。在農村的環境中，我感受到了與城市不同的人與事，了解到了農村的發展與挑戰。這種全新的體驗讓我意識到了我所處的城市教育并不代表全部，也帶給了我更深刻的思考和啟示。我認識到，不同地區的教育存在差異，每個地方都需要有人去關注和改變，這將是我未來成長的方向。

綜上所述，農村支教讓我從多個方面獲得了寶貴的心得體會。通過感受鄉村教育環境、關注學生全面發展、培育愛心和責任感、加深跨文化交流、拓寬視野等，我深刻理解到了教育對于孩子們成長的重要性，也更加堅定了從教的決心。農村支教不僅是一種無私奉獻，更是一種給予自己成長和收獲的機會。

農村暑假支教的心得體會（實用13篇）篇四

在這個炎炎的夏日，我們放棄了暑假的休息時間，離開了學校奔赴四川參加社會暑期實踐活動。這次支教活動，行程匆匆，而今回首卻記憶猶新。雖然短暫，卻給我們留下了最為美好的回憶，也讓我們學到了更多的更為珍貴的東西。

在此期間，遇到各種困難，雖然有點苦有點累，但是我收獲剖多，成長了許多。

首先，我們克服了長途硬座火車的困難。好些成員包括我在內這是人生的第一次坐火車，就長達30多個小時，火車上我們只能偶爾打個盹，并且車上人多手雜，要保護自己的東西不丟失也是一項困難。然而，最終我們還是順利抵達了目的地。在火車上什么樣的人都有，什么情況也都會發生，這次的火車旅途也著實考驗了我們的能力，也讓我增長了不少見識。

到達目的地后，在學校的熱情幫助下，基本解決了我們的住宿等各方面的生活問題。簡單的啟動儀式之后，我們立馬開展支教活動，全部成員進行討論大會改善支教方案，每個人都提出了自己的寶貴意見，經過激烈的討論，終于得出了一套合理的方案，我們決定采用學長組的方式，以讓學生們更多的接觸新事物為目的來進行教學。

第一天安排的是破冰活動。我們將學生分成4個組，每個組均由3個學長帶隊。我們開展了一系列的活動讓大家能更好的相互認識，增強團隊合作精神，一上午下來，我們很有成就感。一開始，我所帶組的學生都不怎么交流，也許起先大家還是有點怕生，所以也是可以理解的。于是我們三個組長采取鼓動和引導他們多說話的方式，終于在我們的帶動下，情況好轉很多。對于個別還是不愛說話的孩子，我采用了單獨交流的方式，和他(她)聊些他們感興趣的話題，親切談話。其實我發現他們還是得很健談的，也不全然像他們自己描述的內向啊，膽小啊，只是缺少引導。這種單獨交談的方式果然效果甚佳，原來一言不發的孩子開始對這個集體不再疏遠，開始了第一句發言，隨后第二句，第三句……很快融入了集體。我覺得這對于他們是一個很大的進步。我起先以為自己不會有這么大的作用，然而結果卻出乎我的意料。看著這些孩子們開心的唱歌，中午快樂的離去，我由衷的高興。

第一天下午本來音樂課上安排了教他們《感恩的心》的手語，于是我中午反復的練習，想把美的動作教給他們，可是沒想到他們已經學過了，所以只有改變原來的計劃。最終改成了玩游戲，我們也積極的組織參與，游戲中拉近了我們和他們的距離，增進了感情，讓我們更愛他們。

一天下來，孩子們活躍了很多，也很開心。這是我們所希望的，但是我們總覺得不能按原方案再這么整天玩下去了，校方其實也是希望我們能交一些學習經驗方法給這些孩子們。所以當天的總結大會上，我們又對原方案進行了進一步的改善，但是在討論中我們還是存在分歧的：個別成員覺得對孩子們應該以精神鼓勵為主，畢竟我們的文化知識水平有限。所以最終決定第二天以授英語課和歷史課為主，并且適當的給孩子們輔導些暑假作業。

第二天課上的很成功，我沒有安排教學上課，所以我主要是輔導作業。我知道許多孩子會因為各種原因而不敢主動來請教我們，所以我主動走“群眾路線”，不管是不是我們組的，只要有問題，我就幫忙解答，耐心輔導他們。每次聽到他們的一聲“謝謝學姐”，心里就充滿了感動與欣慰。第二天很充實。

其實時間很短暫，馬上就是支教第三天，支教活動也快接近尾聲。上午的告別主題組會上，孩子們玩的很盡興。但是我們組還是有那么幾個女孩，膽子較小，其實我看的出她們也很想參與，但就是不敢舉手。在我們幾個組長的鼓勵下，終于大膽的舉起了手，我們很欣慰。下午參觀黃繼光紀念館，原本以為這么個大熱天，并且要步行近一個小時，要去的孩子應該會很少，可是沒想到只有極少數路遠的孩子沒去，大部分孩子爭著吵著要和我們一起去。從中我感受到了，我們的真誠友善感化了他們，我們與孩子們已經建立了無比深厚的友誼。這么多天來我們的辛苦沒有白費。

第四天的“大學之路”經驗交流會也是相當成功，我也從中受到了不少啟發。

洋洋灑灑說了半天，都是記錄了生活學習中的一些事情，雖平淡無奇，卻處處洋溢著溫暖。人們都說支教苦，而我卻覺得苦中亦有樂，樂得其所。

支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力。

支教的日子已經過去，但是它給我的回憶和教育卻是一輩子的。支教不僅讓我結交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞;學會了苦中作樂;深刻體會到了團隊精神的重要性;收獲了教育經驗和提高了教書技巧。在實踐中，我得到鍛煉，也看到了希望。

最后用歌曲《感恩的心》的歌詞來代表我的支教心得體會歌曲：我來自偶然像一顆塵土，天地雖寬這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦。但我要蒼天知道我不認輸，我時刻帶著顆感恩的心，感謝有你們————支教隊的所有成員和我那可愛的孩子們，;你們將伴我一生讓我有勇氣作我自己。支教所學所收獲的如花開花落般，我會珍惜一輩子。

20暑假農村支教心得體會范文2在上學期期末，我得知許震中同學組織了一個_支教的活動，在與家人商量一番后，我決定參加此項活動。我本是本著增加自己的經歷，鍛煉自己的心態報名的，但是我爸告訴我，一個人的能力有限，活在世上就是要多做好事，這次支教是個好機會，能給那邊的小朋友帶去知識以及樹立正確的價值觀，于是我更加堅定了自己的信念。

去之前我們大家開了個集體會議，發現大家態度都很認真，準備體育，手工，英語等多項課程，我也準備了幾段簡單的舞蹈課程。

我們乘車到了_清浦區_鎮，那兒的路還不是水泥路，車在泥路上顛簸著，路邊時不時出現幾個小孩子手里拿著樹枝打斗，并且用好奇的眼光看著我們。下了車，我們暫住在_鎮的一個養老中心二樓，我們拼拼湊湊整出三張床，沒熱水，露天洗澡，橫沖直撞的蚊子，臟亂的廁所，條件確實比較艱苦。第二天8點，我們來到教室上課，第一次來的同學很少，只有七八個人，汪柯同學的辯論課完美地進行了，聽說下午要來的同學很多，我有些忐忑，畢竟是我第一次教小朋友，而且先前幾位同學教的都很好，我有了壓力。下午，我先給學生們放了ppt以及視頻，我本以為大家都會很輕松隨意地看完，為了活躍氣氛，我提出一些問題，沒想到大家都很一本正經地舉手，發言。當“老師”這個詞語從他們口中充滿尊敬地說出后，我瞬間感到震撼，我覺得自己身上肩負著重要的使命，自古三尺講臺神圣不可侵犯，當他們認真對待你的課堂時，我似乎也悟出了為人師表的真諦，就是為孩子們樹立正確的價值觀，形象，釋放滿滿的正能量。后來進入到舞蹈課程，由于孩子們的年齡差距很大，從中班到初二不等，所以教起來很吃力，教前面一排后面那排便開始吵鬧，反之也是如此，確實讓我很頭疼，在另外幾位老師的幫助下才得以維持秩序。回到宿舍我開始反思，想到自己小時候也是覺得男生跳舞是一件很別扭的事，我就能理解他們了，不通則思其變，于是我想到了因材施教，根據他們的興趣進行舞蹈，籃球等分類興趣教學，也獲得了很好的效果，結識了很多小伙伴。

教學過程中，我認識一個叫_的大班小朋友，剛進教室的時候我也有發覺，他一直盯著我看，天真無邪的笑容也融化了我的內心。后來他在他姐姐的鼓勵下勇敢地向我打招呼，不知怎么，他便一直黏在了我身邊，上課什么的都要拉著我坐在他身旁，他把我當成了他最親近的人，我們一起做手工，一起唱歌，一起打球。他是個非常堅強的孩子，一次手工課他用力過猛，手指被劃出一個小傷口，鮮血直冒，但是他很熟練地把手指塞到嘴里吮吸，然后觀察血液是否繼續涌出，他沒有哭，沒有鬧，而是繼續笑呵呵地跟我一起做手工，要是換一個嬌生慣養的孩子，估計早哭得不可開交了。幾天的相處中，他甚至要拉我回他家吃飯，一個小孩子充滿純真，表露的往往是人性最真善美的想法，他把我裝在了心中，視我為楷模，我又有什么理由不去樹立一個善良正義的形象呢?后來，他問我要了號碼，還惦記著我會不會換號碼，就算直到現在他還會打電話過來叫我去他那玩，那份熱情，那份純真，確實讓人感動。

支教接近尾聲，好多小朋友對我們的不舍化為了眼淚流了下來，我們大家都很感動，有的同學也按捺不住自己的情緒留下了淚水。孩子們給我們寫了賀卡，望著孩子們彎彎曲曲但又堅定的字，夾雜著拼音但又讓人無比順心的祝福的話語，我心中滿是欣慰的，這幾天，我們可能不能給他們從真正意義上帶去質的改變，但是我們給他們帶來了歡樂，帶來了幸福。他們大都是留守兒童，父母不在身邊，我們需要帶去的便是作為哥哥姐姐，或者說是作為長輩的愛，讓他們在學習知識的同時又體驗到生活的樂趣。

我不光收獲了小朋友們的祝福，還認識了十位各有特色但是都有著優秀品質的隊友，從他們身上，我見識并學習到了堅毅的精神，不屈不服輸的斗志，不畏懼不氣餒的毅力，不喊苦不怕累的意念。雖然只有短短的幾天，我們也都互相深入了內心，這段記憶，也必將陪伴我們終身。

農村暑假支教的心得體會（實用13篇）篇五

__年我再一次加入我們中文系舉行的暑期三下鄉活動，懷著沖動的心境走向__市__縣__村小學，行程促，而今回想卻歷歷在目。

假如要給這段日子定義一個色彩，我想用金色來形容它由于它是熾熱的，十二個熱血青年組成一家，彼此互幫互助，彼此攙扶愛惜和諧相處，雖艱難卻樂在其中，一路上歡聲笑語，至今音猶在耳。

一切都是那么的和諧安靜：黝黑的夜幕上掛著點點繁星，銀灰的月光灑滿了全部校園，晚風習習輕拂著我們隊員每一顆操勞卻高興的心靈，我們幾個人在聊這幾天的實踐心得體會：

“真沒想到本來做老師這么辛勞，招生，開課，備課……昨天我籌備多少個小時內容，今天上課就一個半小時，真是臺上一分鐘，臺下十年功啊!當前必定要認真聽老師講課”。

“對啊，有幾個孩子還老是不聽話，很是淘氣呢，不認真聽課，好讓我‘憤慨’了……”

“跟孩子們在一起真的挺快活的，什么懊惱都不，固然有時候他們俏皮搗鬼，但大局部仍是很尊重咱們的”，說著說著我們都笑了，恍如在講述那個年幼的本人，好像又都回到了那個純摯時期，那個最純樸最無牽無掛的從前……說到這次支教，我們除了部署了數學、英語跟綜合課外，還開設一些素質拓展的課程，另外，針對小學高年級的學生開設奧數班。上課的時候，學生充斥對常識尋求的眼光，使我們每個老師都不敢怠慢，在熱忱地授課、答復學生的問題，有時候他們機警的小腦瓜子里會發生一些新穎的主意，提出一些讓我們忍俊不禁的問題，然而我們必是會當真地說明給他們聽。當碰到不能單獨解決的問題就叫上其余的人一起探討，找到最佳的謎底——充足調動所有資源提出解決問題的最佳計劃。

當自己一個人悄悄地想著最近幾天的支教生活時，總感到宏大的滿意：雖然有時候感到很累，但是一想到我當初是以園丁的身份在用自己的智慧灌溉祖國的花朵，是在給孩子們展示一個離奇而出色的世界的時候，就會打心里覺得快樂，因為確確切實向他們的傳授了不少的知識，給他們帶來了新的思維，新的生活方法。看著自己的勞動結果，開心之情充滿了我們的心!

在漂亮的____村，沒有城市的喧囂，只有一派寧靜協調的畫面的社會主義新鄉村里，有這樣一群純樸的鄉親和孩子們，還有這樣一群熱情彌漫的大學生——黃淮學院中國語言文學系大學生“三下鄉”社會實際小分隊。

我們在酷暑下實現了為期十天的支教活動。在獨特的工作中，我們一起戰勝艱苦，促進了解，增進友情。

我慶幸自己參加了這個團隊，十天的時間雖然很短暫，但是我卻收成良多。

人們個別愛好把老師比作辛苦的花匠，灌溉布滿愿望的幼苗。有幸自己也能親自體會一下做先生的味道。當我再一次踏上講臺，冷靜地看著臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，似乎又呈現了當年自己讀小學的那一幕幕……雖然這只是一次實踐運動，我們只做了10天的教師，但我曉得我們肩上的擔子并不輕，要上好每一堂課，讓這些淘氣的學生對我們上的課感興致，這并非是件輕易的事，況且是對我們這幫自己還是學生的老師，所有都得靠自己去摸索，去研討。

十天的時光一轉瞬就過去了，我們經歷了，走過了，播種了。這短短的幾天將成為我心底最美妙的回想。我要感謝那些可惡的韶山國民，是你們給了我們成長的閱歷;我要感謝陪我們下鄉的引導和老師，謝謝你對我們的領導和贊助;但我更要感激一起和我下鄉的搭檔們，是你們讓我看到了真正的互相照料相互輔助的真情。真誠地盼望__村人民生涯越來越好，經濟發展的更好更快。

農村暑假支教的心得體會（實用13篇）篇六

支教，也許對與一般人來說，是那么不可理解，現在有人會問我，你來支教能得到什么?我也偶而會想下這個問題，但我現在說不清楚，在這美麗的湘西，我支教已經兩個月了，這里已經成為了我的第二個家。八月底，我們結束培訓，被分配到個個支教點，我所在的學校在湘西的山腳下，相比其他支教小學，用我們天使的形容來說，是迷你了一點。但這依然不會影響我對它的牽掛。現在的它是那么熟悉，每次去其他支教點，再回到學校，就是到了家。這里有我的生活，有我那群可愛的孩子。

有時，我會迷茫，我能給他們帶來什么，或許最后留下的就只有陪伴。教著教著就不知道該教孩子們什么東西，他們現在應該學些什么，那些書本上的東西，也只是我們成年人給他們定的課程。他們會總是犯同樣的錯誤，在我的課堂，他們不會像在其他老師面前那樣好好坐在上課，但對于這個年紀的孩子來說，他們不是本來就這個樣子么。我們認為不好的，錯誤的東西，在他們眼里，或許并沒有錯，孩子的天性是什么，有誰能說清楚，我們自己那個年齡是什么樣子的，誰又能說清楚記得。他們在課堂上搗亂，不聽講，我真會覺得他們怎么會這個樣子，但下課，看他們是那么可愛。每次周五放禮拜到下星期一在上課，有幾天沒見到他們，總想去抱抱這群孩子。

一年級和學期班，課堂亂，我現在也只能看著他們，不讓他們在課堂上出意外。課——沒辦法講。有時，會為這個苦惱，甚至想讓他們直接背數學答案，給他們獎勵，但這些，也只能管用一時，以后給他們帶來的害處是很難在該過來的。以前不懂老師的辛苦，感覺教師這個職業每星期都可以休息，還有寒xx，多么好。現在，我自己面對這些孩子，做為他們的老師，真的，累，時刻為他們操心，總希望他們能好好學習，以后不會因為我而對他們有不好的影響。

周末，我會去其他支教點去轉轉，會和他們聊到關于教孩子們的一些情況。每一位支教老師，都在用心的想各種方法，就為了能讓孩子們能多學點東西，他們在孩子身上用的心思很多。有時，我會和以前在我這個學校支教的老師聊聊孩子們的事，請教些教學的方法，可這些，我還是沒有學來。

教育應該是我們去尋找好的教學方法來教孩子們，而不是去找適合我們教的孩子。或許，我真的是用心還不夠。

支教，現在就是我的生活，在這里，有時會感覺很辛苦，會感覺到很累，但能在這里陪著這些可愛的孩子，對我來說就是最大的回報。

農村暑假支教的心得體會（實用13篇）篇七

暑假，是大多數學生期待已久的假期，是休息放松的好時光。而我則選擇了不同尋常的暑假，來到了一個偏遠的農村。在這里，我體驗到了與城市完全不同的生活方式和價值觀念。通過這段與農民們共同度過的時光，我對自然、生活和人際關系有了更深刻的認識。

首先，在農村的生活中，我深深感受到了自然的力量和美妙。與城市相比，農村的環境更加清新、宜人。每天早上，我被鳥兒悅耳的歌聲喚醒，空氣中充滿了田野的氣息。在農田里，我看到了茂盛的莊稼、水稻的搖曳，感受到了自然的生機與變化。在夜晚，星空閃爍，仿佛近在咫尺。這樣親近自然的生活讓我耳目一新，也讓我更加珍惜和尊重大自然。

其次，農村的務實與簡樸的生活方式給我留下了深刻的印象。在城市里，我們習慣了快節奏、娛樂至上的生活方式，而在農村，我看到了農民們樸素而踏實的生活態度。他們每天起早貪黑，辛勤耕種，為了一家的溫飽而努力奮斗。他們樂觀向上，對生活抱有信心，真誠待人，互助友愛。這種簡樸的生活方式讓我明白了生活的本質，明白了追求物質享受并不是唯一目標，而是要珍惜當下、平和對待。

再次，農村生活讓我對人際關系有了新的認識。在城市里，我們往往會為了自己的利益而保持一種冷漠和疏離。然而在農村，我看到了人與人之間真誠的交流和互幫互助。每個農村家庭都可以流傳著故事，他們彼此之間關心、幫助、支持，形成了一個緊密的社區網絡。在這里我結交了許多善良、真誠的朋友，他們為我提供了幫助，讓我感受到真摯的情誼。在這樣的交往中，我懂得了包容和互助的重要性，懂得了人與人之間的親情和友情是多么寶貴。

最后，這段與農村相處的經歷讓我明白了農民的艱辛和付出。農民是社會的中流砥柱，他們默默耕耘，為了國家的糧食安全和人民的溫飽而付出辛勤的努力。他們沒有閃光的舞臺，沒有艷麗的外表，卻默默無聞地做好每一天的工作。在這段時間里，我切身感受到了農村的艱辛和辛苦，也更加明白了感恩與努力的重要性。

通過這段與農村生活的親密接觸，我學到了許多東西，家鄉的土地鍛煉了我堅韌的意志，淳樸的人們教會了我真實的情感，我在這段經歷中更加意識到了家鄉的重要性和責任感。希望未來我能夠將這些體會付諸行動，積極參與到改革和建設中去，為家鄉的繁榮、為農民的福祉盡一份力量。

農村暑假支教的心得體會（實用13篇）篇八

第一段：引言（200字）暑假是我放松心情的時刻，今年的暑假我有幸有機會去農村體驗了一個月的生活。這個經歷讓我深受觸動，收獲頗豐。在這一個月的時間里，我不僅深入了解了農村的環境、生活和文化，也鍛煉了我的意志力和適應能力。通過這次農村生活的體驗，我對生活有了新的認識，也會更加珍惜現在的美好生活。

第二段：農村的自然之美（200字）農村自然環境的美麗令我陶醉。農村的山清水秀，凈化了我的心靈。每天早晨，聽著鳥兒的歌聲醒來，感受著陽光灑在臉上的溫暖，我覺得自己無比幸福。農田里的麥浪一波一波的搖曳，仿佛是大地給我們的一次次邀請。在農田里行走，呼吸著新鮮空氣，感受大自然的恩賜，讓我對生活充滿了希望和感激。

第三段：與農民的交流與學習（200字）在農村的生活中，我與農民建立了深厚的友誼。農民為我提供了無微不至的關懷和幫助，讓我深感溫暖。和他們一起勞作，我學會了種地、澆水、除草，也更加了解了他們的辛苦。農民的堅韌精神和人與自然相處的智慧令我深為感動。他們雖然生活簡樸，但他們積極樂觀的態度令我產生了對生活的新的看法。

第四段：農村的發展與希望（200字）農村的變化令我引起了關注。農村在發展中不斷創新，我看到了新型農村建設的努力。現代科技的引入讓農田更加高效、農產品更加豐富。在農村小學的訪問中，我看到了孩子們都能夠接觸到教育資源。這讓我對農村的未來充滿了希望，也更加相信農村娃們可以擁有與城市孩子一樣的機會和未來。

第五段：對未來的思考與收獲（200字）在這一個月的農村生活中，我學會了更多珍惜，更多感恩。我意識到生活中的困難只是暫時的，只要我們付出努力，堅持不懈，就一定能夠找到希望和光明。我將會把農村生活帶給我的思考和收獲帶回城市，用于今后的學習和發展。我期待著未來，期待著有一天我能夠為農村的發展做出更大的貢獻。

總結（100字）通過一個月的農村生活體驗，我對農村的自然之美與人情味有了更深的理解，更加懂得了珍惜和感恩。農村的發展給我帶來了希望與信心。這次的經歷將成為我人生中寶貴的財富，也將激勵我在未來的生活中更加努力，為實現自己的夢想貢獻力量。

農村暑假支教的心得體會（實用13篇）篇九

在大自然的懷抱中，遠離城市的喧鬧和煩惱，度過一個簡單而又充實的暑假，對于我們這些生活在城市的孩子來說，無疑是一種難得的體驗。在農村，可以接觸到真正的鄉土文化，在農田、果園、小河邊等自然景觀中感受大自然的魅力和神秘。這非常有利于我們的身心健康和全面發展，也是一種益智的教育。

第二段：敘述在農村的生活和學習經歷。

在農村生活的這一個暑假，我深深地感受到了農村的純真和樸素。每天早上，我和爺爺一起去田間地頭干活，體驗了農民的艱辛和辛苦。我們一起收割莊稼，挖塊蔗糖蜜，抓蚯蚓釣魚等等。這些都是城市里看不到的景象和體驗。回家后，我便在陽臺上認真地寫完了老師布置的作業，并利用自己的空閑時間看書、背植物和動物的名字等等。

第三段：談談在農村的收獲和變化。

在這個暑假中，我不僅學到了與城市不同的農村知識，而且在生活中也收獲了很多。我學會了如何獨立生活，如何自己動手解決問題。例如，掌握一些簡單的烹飪技巧，能夠獨立完成一些任務，更加獨立和自信。在交流時，我也不再像之前那樣羞澀和緊張，而是變得更加自信和開放，能夠同其他孩子、老人和鄉親們友好相處，加強了彼此之間的交流和互動。

第四段：談論農村體驗對未來的影響和期待。

通過在農村度過一個暑假，我不僅認識了許多新朋友，學到了很多農村知識，而且更加了解了社會和大自然。這些知識和經驗，將對未來的我產生深遠的影響。我將更加珍惜自然資源，珍惜生命，希望未來能夠追根溯源地挖掘這些傳統文化的精髓，傳承和發揚中華優秀文化的精神。

第五段：總結。

無論在何時何地，我們都能從事物中獲得經驗、獲得知識。經過這個暑假的體驗，我相信我的成長和發展將會更加健康和全面。相信我們每一個在成長路上的人，都可以從生活中找到屬于自己的目標和方向，讓自己的人生之路充滿希望和色彩。

農村暑假支教的心得體會（實用13篇）篇十

大學期間參加過幾次支教，但是這一次算是印象最深刻的一次啦。十天和孩子們朝夕相處，看著大家從最初的拘謹到后來的活潑開朗，看到大家積極回應，敢于分享自己的想法。我感覺到學生們內心對知識的興趣，也欣慰于自己的愿望實現。其實支教不僅是為了學生，也幫助了自己的成長。相處時還不曾感覺到，離別才發覺時間太快，恨不得重來。這十天將會是自己永遠的`回憶，希望能成為孩子們美麗的記憶，也希望能有機會將支教堅持下去。

真的很感謝大家的包容和理解，感謝團委給予的機會。短短支教十天，我遇到了溫暖細心的隊友和純真堅定的孩子們，是你們讓這十天的短暫時光變得意義非凡。小朱老師真的要和你們說再見啦！希望你們可以不忘初心，繼續前進，在我們不在你們身邊的日子里也要繼續閃閃發光哦！

農村暑假支教的心得體會（實用13篇）篇十一

作為在農村支教的志愿者，我始終保持著一份敬畏之感，時刻提醒自己要認真負責、以心為師、尊重鄉土文化、傾聽學生需求。時光飛逝，已經過去了一年的支教經歷。在這段時間里，我深深感受到了農村教育的現狀和挑戰，親身體驗了農村學生的生活狀況和心理狀態，以及自身在教育中的角色與責任。在這篇文章中，我將分享我在農村支教的心得體會。

第二段：實踐體驗。

在農村支教的實踐中，我學到了許多知識和技能。我發現農村學生的生活環境和學習條件不如城市，很多學生缺乏家庭支持以及相關教育資源，這對于學習成績和未來發展都會造成不良影響。我也了解到了教育資源不平等以及基礎教育的重要性，因此從教學中為學生提供更多綜合性的素質培養，同時要堅持引導學生注重自主學習以及批判性思維等方面的訓練。

第三段：教師與學生的關系。

在教育實踐中，教師和學生之間的關系至關重要。在我看來，作為支教老師，我們需要與學生建立深厚的情感聯系，做到真正的以心為師，尊重學生的思維和個性，從而建立起一種有良好溝通的教師與學生的合作關系。在課堂上，我們不僅要重視知識傳授，同時也要注重啟示學生的思考，提高學生的學習熱情和積極性。

第四段：文化交流。

在支教中，我們不僅要傳遞知識，還要尊重鄉土文化、促進城鄉間的文化交流。我經常利用閑暇時間走進村莊，與當地居民交流感受、了解本土文化，從而借鑒其中有益的成分來激活學生的學習興趣和文化意識，推動文化交流不斷深入，并引導幫助孩子們更好地了解本土文化，發掘自己的優秀傳統文化。

第五段：總結。

回想在農村支教期間的點點滴滴，我深感即使種種困難和挑戰，但支教工作是一項充滿意義和使命感的工作，因為只有像我們這樣的志愿者盡我們所能地為農村的教育獻策獻力，才能推動教育公平、促進社會進步。同時，也希望更多的年輕人能夠加入到支教工作中來，用自己的力量為實現中國教育的公平化事業默默地付出。

農村暑假支教的心得體會（實用13篇）篇十二

在暑假里，我回到了自己的家鄉——一個美麗而寧靜的鄉村。這里的清新空氣，翠綠的田野和悠閑的鄉村生活，讓我感受到了一種特殊的自由和放松。回到這里，我學到了很多東西，三個月的時間讓我對農村的認識更加深刻，也讓我獲益匪淺。

第二段：農村收獲。

在農村，我學會了如何利用自然資源，使自己生活得更具有品質。我們采摘新鮮的果蔬，領略自然景觀，享受新鮮空氣等。在這里，我并不會感到無聊或枯燥，反而會感到心情愉悅，前所未有的舒適和放松。

此外，我還學會了農村生活中的實用技能。在鄉村生活中，我學到了很多農業知識和農耕技巧。我學會了如何耐心地處理農作物和身體力行地耕種，同時還學會了如何用土壤肥料、化肥和農藥使作物得到更加健康的成長。在這個過程中，我也鍛煉了自己的體力和耐心，這些經驗將會是我一生中榮耀的時刻。

第三段：發現價值。

在生活中，我學到了自然的本質、設立目標和努力工作的重要性。在農村生活中，我也發現了自己的特點和身份，體會到了自己的內在價值。我自己開始設計自己的生活和找到了自己要追求的理想。在這里，我意識到了在日常生活中精神和物質的重要性，這是奉獻和價值的關鍵。

第四段：思考未來。

在農村生活中，我認識到了自己更加注重自然和環保。我們應該盡我們的力量去所處的環境之中，品味自然之美，意識到我們在環保中的責任和作用。我認為，以后我不僅要關注學習和能力的提升，還要留心與環境的共同生活，以達成更加和諧的社會。

第五段：結尾。

三個月的時間過得很快，雖然農村生活并不如城市舒適，但是在這個過程中我掌握了很多很有用的技能，學習了很多新的知識和體驗。我感到自己得到了很多東西，也自然地離城市更加成熟。每天我們都在學習新東西，為自己和家庭的未來打下了更加穩固的基礎。這次的農村生活經歷，不僅令我受益匪淺，也希望給我一個更加積極和向往未來的心態。

農村暑假支教的心得體會（實用13篇）篇十三

寫在前面：

暑假是一個人的自由，對于學生來說，是一年中最放松的時間，然而，對于那些生活在農村的孩子來說，暑假并不像我們想象的那樣隨意。他們要照顧家里的田地，放牛，種地，接著就是差不多每天都在家里做飯和打掃。然而，這些經歷為他們帶來了很多寶貴的體驗和領悟。我將會從五個方面談一些需要的感受，如智慧和動手能力的培養，如何應對失敗和挫折，了解生態環境等等。

第一部分：自己做飯。

接手家務，會讓孩子們了解到家庭的重要性，會讓他們更好了解家庭的運轉，同時，孩子將學會如何烤面包、煮飯、踏板鴨等，這些家務活都需要孩子動手親自實踐。此外，自己做飯能夠培養學生的獨立性，只有自己親手做的飯菜才是最好的。值得一提的是，農村的家庭餐品有了更多的自然成分，味道自然是必然區別于城市的餐品，讓孩子吃上自然而且健康的食物。

第二部分：孩子的第一次種地、澆水和收摘。

通過親自參與種地、澆水和收摘，孩子們能夠更好的了解到大自然和農業的本質，他們將學會如何保持田地的潔凈和良好狀態，培養對土地的愛，尊重和感激大自然。

第三部分：與家人一起放牛。

在城市里，孩子們很難和動物親近，而在農村，孩子們和動物之間有著很深的關系。孩子們在升旗和學習之余，留有空余時間去和牛羊玩耍，了解動物的語言和習性，并有機會與家庭的老師一起照顧家庭養殖的一些動物，盡管這些任務有時會很艱難，但孩子們會學到合作的重要性，同時也學會了與動物保持完美的友誼，這將會影響孩子整個的生活態度。

第四部分：面對挫折和失敗。

清晨起床，晚上睡覺，每天的生活都按照預期進行，有時當孩子們接手一些任務，卻會遇到一些挫折和失敗，這是很正常的現象。在種地、養殖、收成等方面，孩子們經歷的生活中或多或少都會有苦澀之點。盡管這種感受不是很難過，但對孩子們來說，這是一種成長，也要讓孩子體會到并不是所有的嘗試都會成功，有時候，失敗也是一種寶貴的財富，能夠讓孩子們懂得到不斷改進，總結經驗教訓，并讓我們成長到更好的人。

第五部分：環境保護與愛心。

農村的環境怡人，空氣清新，植物繁茂。然而，當孩子們接手家務并且全面接觸自然環境的時候，也要讓孩子認識到這種重要性，讓孩子們從小知道保護我們家園的重要性，并讓孩子們了解到自身行為對環境的影響，讓孩子們了解環保從來不是單獨的一個個體行動，需要我們所有人共同的努力。同時，在幫助家庭中暫時失去家庭成員或落難災民的過程中，孩子們還將學會如何幫助他人，以及與他人和睦相處的重要性。

結論：

盡管農村孩子們沒有機會享受城市那種無憂逍遙的暑假，但他們學到的東西要比康菲的多。每一個經歷都會對孩子的成長產生很大的影響，他們將從這些經歷中獲得真正的能力和真正的體驗。農村暑假的體驗不僅僅是為了體驗，更多的是了解及理解。這些經歷將深深的印在孩子們的印象里，讓他們這一生都能從中受益。