優秀作文應該有自己獨特的思想和獨到的見解，不同于他人的觀點。請大家閱讀以下這些優秀作文范文，相信會對大家的寫作有所幫助和啟發。
語文在我們的身邊范文（19篇）篇一
教學要求：
1、提高學生的口語表達能力和傾聽能力。
2、培養學生愛護環境衛生的好品質。
3、培養學生的想象力和創造能力。
教學重點：
培養學生的口語表達能力和傾聽能力。
教學難點：
如何創設情境，使學生入情入境地進行口語交際。
課前準備：
預習《美麗的小路》和《失物招領》，唱《拍手歌》。
教具準備：
生活垃圾、垃圾桶。
學具準備：
彩筆、圖畫紙。
一、創設情景，導入新課。
1、課件展示：鴨門前美麗的小路。
2、展示課件：鴨門前又臟又臭的小路。
生：小路上到處是……。
師：是啊，小路到處是垃圾，(板書：垃圾)又臟又臭，我們都不喜歡。
3、師：小路上這些垃圾，你們在哪里也見過?(路邊、學校、家里……)(指3名)。
師：是啊，其實這些垃圾都在我們身邊。(板書：我們身邊的)今天我們一起說一說《我們身邊的垃圾》。
二、說一說垃圾從哪里來。
師：小朋友，這些垃圾都從哪里來的?
1、指2、3名學生說。(真頒，說得真完整、真大聲)。
2、實物展示：(牛奶盒)。
師：老師也會說，請小朋友豎起小耳朵注意聽，聽一聽老師說得好不好?(有沒有大聲地把話說完整。)。
師示范：我把牛奶喝完了，牛奶盒就成了垃圾。(老師說得好不好?好在哪)。
生：評一評。
師：你真棒，那你能不能也大聲地完整地說一遍。
3、指名說：(課件展示：香蕉皮)。
(1)指名說。
(2)生評。
(3)師小結：小朋友真厲害，話說得很清楚，聽得可認真。
4、展示課件(垃圾圖：礦泉水瓶、洗發水瓶、包裝袋、蛋殼、廢紙、桔子皮)。
師：這些你們有信心說出來嗎?請每個小朋友選1幅用1句話說給同桌聽。說完就舉手，看誰說得又快又好。
(1)同桌說。
(2)指名說。
師：誰愿意說給全班小朋友聽。(板書：垃圾的名稱)。
師：小朋友真厲害，除了這些，你還知道哪些也是垃圾?(板書：……)。
三、行為判斷。
1、師：小朋友知道得真多，現在請大家看大屏幕，判斷這個小朋友的行為對還是不對?為什么?(如果香蕉皮不扔進垃圾桶里，會怎么樣?)要是你碰到這種情況，你會怎么提醒他?(提醒時要注意有禮貌)。
2、演一演：現在老師要請一位小演員演亂扔香蕉皮的小男孩，誰愿意來提醒他?
1、說一說：垃圾放在哪里?
(1)師：小朋友真有禮貌，我們有了垃圾應該放在哪里?(貼：垃圾箱)。
(2)師：請問你們在哪里見過垃圾箱?
師：小朋友的眼睛真亮，觀察得真仔細。
2、垃圾分類。
課件展示：報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發霉了，還有一股難聞的臭味呢，太難受了!”
礦泉水瓶說：“我的身體快被擠破了，真難受!”易拉罐說：“別擠!我的身體都變形了。”
果皮、菜葉說：“我們都快被擠成汁了，難受極了!”
垃圾小朋友一起說：“小朋友，快幫幫我們吧!”
師：你可別小看這些垃圾，它們有的是可以回收的，有的是不可以回收，所以我們要對它們進行分類。
師：你知道哪些垃圾也可以回收?(生邊說師邊連線)。
師：哪些垃圾不可以回收?
3、做“垃圾分類”游戲。
(1)師：現在我們來玩個“垃圾分類”游戲，請小朋友注意聽，聽一聽我們要怎么玩這個游戲。
(2)師宣布規則：小朋友要先想想你們小組打算怎么分這些垃圾，然后，小組里的每個成員都要動手把垃圾分到垃圾桶里。看哪一組分得又快又好，分好后看一組做得最端正。
(3)學生動手分垃圾。
(4)現在哪個小組愿意派1名代表到臺上說，要把你們是怎么分這些垃圾清楚地告訴大家，如果說得響亮又完整，老師會把心愛的小制作送給他們小組。
(5)剛才有很多小朋友也想上臺來，現在老師給大家一個機會，請你們在小組里找個小伙伴互相說一說。說完請坐好，哪個小組最安靜，老師就會悄悄地把禮品放在你們桌上。
4、小結：你們真了不起，幫這些垃圾找到了家，你們聽它們笑了。(錄音)。
5、師：小朋友表現真好，我們可以把不能回收的垃圾送到垃圾處理場去，可以回收的垃圾拿去賣給廢品收購處，如果每個小朋友賣1塊錢的垃圾，全班48個小朋友就可以得到48塊，你們打算怎么花這些錢最有意義。
6、師：告訴小朋友一個小秘密，剛才小朋友得到的禮品都是用廢棄物精心制作的，只要小朋友動動手動動腦，也能做出許多漂亮的物品，把教室、房間打扮得漂漂亮亮的。
五、拓展延伸。
師：我們班的小朋友個個都是好樣的，都很愛護環境，相信你們也能用手中的畫筆，告訴人們不要亂丟垃圾，你們想怎么畫?(指名說)。
在畫之前，請小朋友注意聽老師一個要求，比一比看誰畫得又快又好，畫完的小朋友，請你勇敢地站起來，帶上的你畫把你想法告訴后面的聽課老師，和老師說話要注意什么?(有禮貌)誰愿意先來跟老師說一說?音樂一停，小朋友就要回坐位坐好。
生：動手畫、交流。
六、總結。課件展示：鴨門前美麗的小路。
師：小朋友真能干，老師真為你們感到驕傲，告訴你一個好消息，在小朋友的努力下，人們行動起來了，你們看，鴨先生門前的小路上的垃圾不見了，小路比以前更美了。
七、課間歇息：唱《拍手歌》。
鴨先生可高興了，它邀請我們一起唱《拍手歌》。
八、課外延伸。
小朋友，我們也行動起來吧，把教室里的垃圾撿起來吧，看哪個小朋友撿得又快又干凈，這些垃圾你準備怎么處理，(真懂事，扔完后還要記得洗小手，做個講衛生的好孩子)。
《我們身邊的垃圾》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)下冊第三單元口語交際訓練的內容。本單元以“保護環境”為主題，它體現了新教材單元教學內容的整合。由于一年級學生自制力較差，環保意識不足，語言能力有限，讓他說“垃圾是從哪里來的”不算難，但要說清楚“該怎么處理垃圾”卻不容易。但是，一年級學生形象思維能力較強，想象力豐富，好表現，情緒易于調動。因此，我將這一節口語交際安排于一個又一個情境之中，讓學生在輕松、有趣的情境中去觀察、表達與交流。
設計理念：
一、精心創設交際情境。
口語交際是在特定環境里產生的言語活動，這種言語交際活動離開了“特定的環境”就無法進行。因此，在教學中，我充分體現了口語交際這一課型的特點和教學要求。我創設了多個情境讓學在多個回合當中有層次的訓練學生口語交際的能力。如：
1、創設鴨門前小路環境變化的情境。
2、創設和老師扮演扔香蕉皮時的禮貌對話的情境。
3、創設給垃圾分類的情境。
4、創設把自己畫一畫的想法告訴聽課老師的情境。
在各個情境中，讓學生由自己說，到同桌說、小組說，再到和聽課老師進行口語交際，體現了師生互動，生生互動。既訓練了學生傾聽、應對等能力，又培養了學生的創造力，團結協作能力;待人處事、講文明、懂禮貌等良好的語言習慣。
二、體現放與導的關系。
放手讓學生去做、去說，不等于放棄教師的指導，口語交際怎樣一步一步的引深、拓寬需要教師的指導，怎么使交際不浮在表面，有實質性的內容需要教師的指導。在教學中，我設計以下示范：
1、在讓學生說一說垃圾從哪里來，我先出示一個牛奶盒大聲完整地說“我把牛奶喝完了，牛奶盒就成了垃圾”，并讓學生評議，通過我的示范，讓學生知道在說話時要大聲、完整。通過學生的評議，讓學生懂得聽別人說話時，要認真傾聽。
2、讓學生畫一幅畫，告訴聽課老師自己的想法，在和聽課老師互動前，先讓學生和我說說，讓學生知道和老師說話要有禮貌，要把話說完整。
語文在我們的身邊范文（19篇）篇二
我們的生活離不開語文，語文也從不離開我們，時時刻刻，分分秒秒，都圍繞在我們身邊，生活需要語文的幫助，我們交流、寫作、讀書，都可以說是語文的一部分，總之，語文是隨處可見，無處不在的。
語文在生活中不僅僅是交流，它還能給人精神上的震撼，當你失去信心時，情緒低落時，一篇《走一步，再走一步》可以讓你重新鼓起信心，繼續向前；當你憂傷時，一篇《紫藤蘿瀑布》，可以讓你身臨其境，忘記憂傷與悲痛……這就是語文。讀詩，也是一種享受，寫作會使你心情更加愉快，當你憋了一肚子氣又無人訴苦時，就向你心靈的窗口——作文求助吧，將你要說的話寫下來，寫完后，氣也消了，再仔細讀讀自己寫的作文，如果寫得好的話，還會使你精神振奮，因為這又是一篇你的成功之作啊！這時你就會發現隱藏在語文中的樂趣，這就是語文。
在語文的世界里，你會走進一片神奇的天地：上下幾千年，縱橫幾萬里，人生、社會、自然……生動優美的語言向你展示了豐富多彩的大千世界！
同學們，生活離不開語文，讓我們一起學好語文吧！一起用語文裝點大千世界吧！
語文從我身邊輕輕走過，她像春風一樣的輕盈；語文從我身邊輕輕走過，她像陽光一樣的溫暖。
語文總在我們不知不覺時，陶冶我們的情操，滋潤我們的心靈。
語文輕輕地，給我帶來了快樂。時常想，語文對我們的好處有多少？假如沒有語文，那么我們不懂語言，不會寫字；假如沒有語文，哪來“讀萬卷書，行萬里路”。因此，我快樂，因為我們有了語言，任我們溝通與交流，也任我們在書的海洋里遨游。語文輕輕地，給我帶來了快樂。
語文輕輕地，給我帶來了懷念。我懷念“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的盛世美景，懷念“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”的自然風光……我懷念許多筆下美景，若缺少語文，美麗的世界將空空如也。語文輕輕地，給我帶來了懷念。
語文輕輕地，給我帶來了感動。許多人世間的情愛，通過語文的加工表現得淋漓盡致。“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的母子之情讓我感動；“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的夫妻之情讓我感動；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的朋友之情讓我感動。語文時常提醒我，要用心去感受人間情愛，做一個有情有義的人。語文輕輕地，給我帶來了感動。
語文輕輕地，給我帶來了許多許多……。
睜大眼睛，看看世界，語文無處不在，我們生活中的點點滴滴都包含語文。
語文如春天一般輕輕地從我們身邊走過。當你用心去體驗時，就會發現——！
語文在我們的身邊范文（19篇）篇三
納米技術是20世紀90年代興起的高新技術。如果說20世紀是微米的世紀，21世紀必將是納米的世紀。
什么是納米技術呢？這得從納米說起。納米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。納米技術的研究對象一般在1納米到100納米之間，不僅肉眼根本看不見，就是普通的光學顯微鏡也無能為力。這種小小的物質擁有許多新奇的特性，納米技術就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學問。
納米技術就在我們身邊。冰箱里面用到一種納米涂層，具有殺菌和除臭功能，能夠使食物保質期和蔬菜保鮮期更長。有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結實百倍，而且非常輕，將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。在最先進的隱形戰機上，用到一種納米吸波材料，能夠把探測雷達波吸收掉，所以雷達根本看不見它。
納米技術可以讓人們更加健康。癌癥很可怕，但如果在只有幾個癌細胞的時候就能夠發現的話，死亡率會大大降低。利用極其靈敏的納米檢測技術，可以實現疾病的早期檢測與預防。未來的納米機器人，甚至可以通過血管直達病灶，殺死癌細胞。生病的時候，需要吃藥。現在吃一次藥最多管一兩天，未來的納米緩釋技術，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥可以管一周，甚至一個月。
納米技術將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠的將來，我們的衣食住行都會有納米技術的影子。
__________。
本文作者劉忠范，選作課文時有改動。
語文在我們的身邊范文（19篇）篇四
教學目標：
1、通過調查交流，能說清楚垃圾是從哪兒來的，提高學生的口語表達能力和傾聽能力。
2、就如何處理生活垃圾，展開合理的想象，交流自己的想法。培養學生的想象力和創造力。
2、培養學生愛護環境衛生的習慣，有自覺美化環境的行動。
課前準備：
1、生活小調查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了？（學校、家附近、公園大街等公共場所。）。
2、師生共同搜集資料：垃圾的處理方法。
3、小組討論填寫：我給校園做“美容”計劃。
4、課件。
教學設計：
一、談話導入，揭示話題：
1、請小朋友低頭看我們教室的地面，說說你看到了什么？
2、現在老師想請大家當當小小偵探家，想一想我們教室里這些垃圾都是從哪里來的，看看誰是我們班里的小偵探。
1）組織學生留意觀察教室的環境衛生，教室干不干凈。
2）請學生找一找教室角落里的垃圾，想一想這些垃圾都是從哪里來的？
3）組織學生交流。
二、交流小調查，發現身邊的垃圾：
1、除了教室里，老師讓小朋友課外去進行了小調查，誰能說說我們身邊還有些什么垃圾？你知道這些垃圾一般是從哪里來的？（結合搜集的資料）指名說話。
你能學著用這些話來說嗎？
句式練習。
1）、我發現（或看到）（什么地方）的（什么垃圾）是（怎么或從哪里）來的。
2）、我發現，（什么地方）的（什么垃圾）是從（哪里）來到這里，使那里變得（）。
2、以四人小組分組交流。
3、教師小結：垃圾的來源：果皮紙屑、塑料袋、各種瓶子、吃剩的食品等（校園垃圾）、廚房垃圾。
三、開展活動，處理垃圾。
1、設疑：我們身邊的垃圾可真不少，但是我們的校園，我們的家園，我們的城市仍然這么美麗整潔，你們知道這些垃圾到哪里去了嗎？。
2、師生一起交流垃圾處理方法：
導入：課前老師請小朋友去收集處理垃圾的方法了，現在就把課前收集的資料給大家介紹一下吧。
結合學生回答隨機出示課件：
課件一：村子里人們把易拉罐、瓶子、廢紙等拿到廢物回收站賣掉。
追問：你還知道哪些東西可以回收？你怎么知道的？
點評：看來我們隨意丟棄的垃圾還是個寶呢！你很會觀察，真是一個生活的有心人。
教師結合學生說話隨機課件出示小資料袋：垃圾分類放的環保垃圾桶。
課件二：我們村子里每家都把食品袋、包裝盒、煙頭、果皮等扔到藍色垃圾桶內。
追問：那么垃圾桶里的垃圾最后到了哪里呢？你怎么知道的？
點評：有了不懂可以及時詢問，這可是我們學到更多知識的捷徑哦！
教師結合學生說話隨機課件出示小小資料袋：
衛生掩埋法：顧名思義，就是找空地，把垃圾掩埋起來。這種方法很容易造成二次污染，所以已遭淘汰。
焚燒法；將垃圾分類后，送入焚化爐里燃燒，并以焚燒所產生的熱能進行發電、取暖等等。但我們中國等亞洲國家很少做到將垃圾分類，所以焚燒垃圾時所產生的熱量能真正用到發電、取暖的則很少。而且焚燒時會產生大量的煙霧和有毒氣體，一些發達國家已經停止這一方法。
讀一讀，說說你認為這種辦法還有哪里不夠好？可以提出問題要求解答。
課件三：在家里，一家人吃飯后，把剩飯、剩菜倒進小盆去喂豬。
點評：看來我們吃剩下的飯菜還是有用的哦！
課件四：在家里，爸爸把死豬，在田里挖了個坑放在坑里深埋。
點評：爸爸這樣處理你覺得怎么樣？請你評價，并說明理由。（讓學生知道垃圾不能亂扔）。
教師結合學生說話隨機課件出示小小資料：
積肥法：把垃圾堆疊起來，使廢氣物的纖維質和有機質腐化，變成肥料來改良土壤。我們常把落葉堆在一起，用做樹木的養料，這就是一種積肥法。這種方法很少造成二次污染，所以應用這一技術的國家很多。
學生評價：這種處理垃圾的方法怎么樣？
根據學生回答，教師結合追問：你的資料是從哪里得來的？
小結方法：你真會收集資料。爸爸媽媽可以告訴我們；自己觀察到的；電視里介紹的；看課外書知道的；電腦上查等，你看，只要我們做個有心人，就能從生活中學到那么多的知識呢！
2、小結：我們人類可真聰明，能根據垃圾種類的不同人們采用不同的'處理方法。
四、我為校園做美容：
情境導入：《美麗的小路》中的環保小衛士鴨先生來看我們了。（課件出示小鴨）并出示：小朋友，我每天打掃我家門前的小路，還有鹿先生給我送來了一個分類垃圾箱。小路經過我們的美容，現在可美麗了，歡迎你們來哦！你也來做個小小美容師吧！
1、校園美容計劃交流：
1）小朋友，你們怎么準備怎么為我們學校和教室美容呢？請你們小組拿出課前準備好的：我們的校園美容計劃交流。
2）小組推薦代表交流，并小結。
a從我做起，不亂扔垃圾，做到彎彎腰隨手撿一撿。
b看見亂扔垃圾的同學、現象要勇敢地進行批評。
c建立垃圾回收站，進行垃圾分類，變廢為寶。
d回家向大人宣傳，人人保護環境。
3）學生評價，哪個小組的校園美容計劃好，評選出最佳校園美容師，并為“最佳校園美容師”小組發獎。五、小組合作，想象拓展：
教師過渡：我們身邊的垃圾真是太多了。人們想出了很多辦法來處理垃圾，可是還是存在很多缺點。小朋友，你能不能動動小腦筋，想想有什么好辦法處理我們身邊的垃圾。現在，你可以把你的金點子和小組的同學一起畫一畫，寫上一句說明；還可以動手做一做。
1、我們一個小組的小朋友先討論一下，再合作完成，好嗎？
2、展示臺：
預設：想象畫展示——手工小制作展示。
請各組選一名代表介紹處理垃圾的方法，組員相互補充。
1）其他各組小朋友認真聽，并說說他們的方法哪里好？哪里不夠好？提出自己的改進意見。
2）請大家評一評哪個小組聽得最認真？哪個小組想出的方法最好？好在哪里？（教師引導學生思考如何將垃圾變廢為寶，從環保、廢物利用等方面談談自己的看法）。
六、小結：小朋友，讓我們行動起來，從身邊的小事做起，熱愛我們的校園，熱愛我們生活的環境，像小鴨先生那樣當好“小小小美容師”，讓我們的校園、我們的環境更加美麗、潔凈。
語文在我們的身邊范文（19篇）篇五
語文，好似我們一生中的一個沙漏，就從我們每個人剛出生時，就在我們呱呱墜地時，這個沙漏里的沙，便開始一點一點的往下漏。當你學會一個成語時，當你理解了一個含義深刻的句子時，當你讀了一篇優秀的文章時，每當這個時候，沙漏里的沙，就會落一兩顆下來，慢慢地沉入你心中不怎么豐富的辭海。但是，只要你一直堅持，那么就會越積越多，可是，誰也不知道沙漏里的沙還剩多少，我們現在了解了多少。所以，有很多的人會漸漸失去耐心，丟下書籍，去做他自認為比積累語文更有意義的事情。就是因為這樣，才會至今都還沒有一個人能把語文這個詞語了解的完完全全的清晰，透徹。我們所知道的，只是語文這個大家庭當中的一點點而已，每個人，都只是對語文世界中的某一樣知識，略知皮毛。
我從小就很喜歡寫作，也很喜歡語文，我就從來不會放棄任何一次語文靠近我的機會。只要一來靈感，我就會緊緊的去抓牢它，不會讓它就這么白白的從我身邊悄悄離開，絕對不會。看著那墻上的一張張作文的獎狀，我心里不猶興奮起來，高興起來。這么看來，當初年幼的我，選擇了語文，是多么明智的選擇啊！我很喜歡鍵盤所敲打的聲音，我很喜歡那寫字那刷刷刷的聲音，那就證明，語文正在我內心的家里做客。她，是我的朋友，一生都不能失去的好朋友。
世界上為什么會有作家？為什么不是所有的人都能當作家呢？就是因為作界們愛好寫作，從來都不會放過任何一個語文靠近他的機會，每次只要一有機會，他們就會緊緊抓牢，不讓一次語文接近自己的機會那么輕易的就從身邊溜走，不，應該是不會讓他們離開自己。
瞧，就在我寫字的時候，就在那么一會的時間，語文，就已經在我心里走了一遭了，我心滿意足地看著她，看著她在對我笑。
語文在我們的身邊范文（19篇）篇六
1、提高學生的口語表達能力和傾聽能力。
2、培養學生愛護環境衛生的好品質。
3、培養學生的想象力和創造能力。
培養學生的口語表達能力和傾聽能力。
如何創設情境，使學生入情入境地進行口語交際。
預習《美麗的小路》和《失物招領》，唱《拍手歌》
生活垃圾、垃圾桶
彩筆、圖畫紙
1、課件展示：鴨門前美麗的小路
2、展示課件：鴨門前又臟又臭的小路
生：小路上到處是……
師：是啊，小路到處是垃圾，(板書：垃圾)又臟又臭，我們都不喜歡。
3、師：小路上這些垃圾，你們在哪里也見過?(路邊、學校、家里……)(指3名)
師：是啊，其實這些垃圾都在我們身邊。(板書：我們身邊的)今天我們一起說一說《我們身邊的`垃圾》。
師：小朋友，這些垃圾都從哪里來的?
1、指2、3名學生說。(真頒，說得真完整、真大聲)
2、實物展示：(牛奶盒)
師：老師也會說，請小朋友豎起小耳朵注意聽，聽一聽老師說得好不好?(有沒有大聲地把話說完整。)
師示范：我把牛奶喝完了，牛奶盒就成了垃圾。(老師說得好不好?好在哪)
生：評一評
師：你真棒，那你能不能也大聲地完整地說一遍。
3、指名說：(課件展示：香蕉皮)
(1)指名說
(2)生評
(3)師小結：小朋友真厲害，話說得很清楚，聽得可認真
4、展示課件(垃圾圖：礦泉水瓶、洗發水瓶、包裝袋、蛋殼、廢紙、桔子皮)
師：這些你們有信心說出來嗎?請每個小朋友選1幅用1句話說給同桌聽。說完就舉手，看誰說得又快又好。
(1)同桌說
(2)指名說。
師：誰愿意說給全班小朋友聽。(板書：垃圾的名稱)
5、說一說：你身邊的垃圾(家里、學校……)
師：小朋友真厲害，除了這些，你還知道哪些也是垃圾?(板書：……)
1、師：小朋友知道得真多，現在請大家看大屏幕，判斷這個小朋友的行為對還是不對?為什么?(如果香蕉皮不扔進垃圾桶里，會怎么樣?)要是你碰到這種情況，你會怎么提醒他?(提醒時要注意有禮貌)
2、演一演：現在老師要請一位小演員演亂扔香蕉皮的小男孩，誰愿意來提醒他?
1、說一說：垃圾放在哪里?
(1)師：小朋友真有禮貌，我們有了垃圾應該放在哪里?(貼：垃圾箱)
(2)師：請問你們在哪里見過垃圾箱?
師：小朋友的眼睛真亮，觀察得真仔細。
2、垃圾分類
課件展示：報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發霉了，還有一股難聞的臭味呢，太難受了!”
礦泉水瓶說：“我的身體快被擠破了，真難受!”易拉罐說：“別擠!我的身體都變形了。”
果皮、菜葉說：“我們都快被擠成汁了，難受極了!”
垃圾小朋友一起說：“小朋友，快幫幫我們吧!”
師：你可別小看這些垃圾，它們有的是可以回收的，有的是不可以回收，所以我們要對它們進行分類。
師：你知道哪些垃圾也可以回收?(生邊說師邊連線)
師：哪些垃圾不可以回收?
3、做“垃圾分類”游戲
(1)師：現在我們來玩個“垃圾分類”游戲，請小朋友注意聽，聽一聽我們要怎么玩這個游戲。
(2)師宣布規則：小朋友要先想想你們小組打算怎么分這些垃圾，然后，小組里的每個成員都要動手把垃圾分到垃圾桶里。看哪一組分得又快又好，分好后看一組做得最端正。
(3)學生動手分垃圾
(4)現在哪個小組愿意派1名代表到臺上說，要把你們是怎么分這些垃圾清楚地告訴大家，如果說得響亮又完整，老師會把心愛的小制作送給他們小組。
(5)剛才有很多小朋友也想上臺來，現在老師給大家一個機會，請你們在小組里找個小伙伴互相說一說。說完請坐好，哪個小組最安靜，老師就會悄悄地把禮品放在你們桌上。
4、小結：你們真了不起，幫這些垃圾找到了家，你們聽它們笑了。(錄音)
5、師：小朋友表現真好，我們可以把不能回收的垃圾送到垃圾處理場去，可以回收的垃圾拿去賣給廢品收購處，如果每個小朋友賣1塊錢的垃圾，全班48個小朋友就可以得到48塊，你們打算怎么花這些錢最有意義。
6、師：告訴小朋友一個小秘密，剛才小朋友得到的禮品都是用廢棄物精心制作的，只要小朋友動動手動動腦，也能做出許多漂亮的物品，把教室、房間打扮得漂漂亮亮的。
師：我們班的小朋友個個都是好樣的，都很愛護環境，相信你們也能用手中的畫筆，告訴人們不要亂丟垃圾，你們想怎么畫?(指名說)
在畫之前，請小朋友注意聽老師一個要求，比一比看誰畫得又快又好，畫完的小朋友，請你勇敢地站起來，帶上的你畫把你想法告訴后面的聽課老師，和老師說話要注意什么?(有禮貌)誰愿意先來跟老師說一說?音樂一停，小朋友就要回坐位坐好。
生：動手畫、交流
師：小朋友真能干，老師真為你們感到驕傲，告訴你一個好消息，在小朋友的努力下，人們行動起來了，你們看，鴨先生門前的小路上的垃圾不見了，小路比以前更美了。
鴨先生可高興了，它邀請我們一起唱《拍手歌》。
八、課外延伸
小朋友，我們也行動起來吧，把教室里的垃圾撿起來吧，看哪個小朋友撿得又快又干凈，這些垃圾你準備怎么處理，(真懂事，扔完后還要記得洗小手，做個講衛生的好孩子)
口語交際《我們身邊的垃圾》設計意圖
《我們身邊的垃圾》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)下冊第三單元口語交際訓練的內容。本單元以“保護環境”為主題，它體現了新教材單元教學內容的整合。由于一年級學生自制力較差，環保意識不足，語言能力有限，讓他說“垃圾是從哪里來的”不算難，但要說清楚“該怎么處理垃圾”卻不容易。但是，一年級學生形象思維能力較強，想象力豐富，好表現，情緒易于調動。因此，我將這一節口語交際安排于一個又一個情境之中，讓學生在輕松、有趣的情境中去觀察、表達與交流。
口語交際是在特定環境里產生的言語活動，這種言語交際活動離開了“特定的環境”就無法進行。因此，在教學中，我充分體現了口語交際這一課型的特點和教學要求。我創設了多個情境讓學在多個回合當中有層次的訓練學生口語交際的能力。如：
1、創設鴨門前小路環境變化的情境。
2、創設和老師扮演扔香蕉皮時的禮貌對話的情境。
3、創設給垃圾分類的情境。
4、創設把自己畫一畫的想法告訴聽課老師的情境。
在各個情境中，讓學生由自己說，到同桌說、小組說，再到和聽課老師進行口語交際，體現了師生互動，生生互動。既訓練了學生傾聽、應對等能力，又培養了學生的創造力，團結協作能力;待人處事、講文明、懂禮貌等良好的語言習慣。
放手讓學生去做、去說，不等于放棄教師的指導，口語交際怎樣一步一步的引深、拓寬需要教師的指導，怎么使交際不浮在表面，有實質性的內容需要教師的指導。在教學中，我設計以下示范：
1、在讓學生說一說垃圾從哪里來，我先出示一個牛奶盒大聲完整地說“我把牛奶喝完了，牛奶盒就成了垃圾”，并讓學生評議，通過我的示范，讓學生知道在說話時要大聲、完整。通過學生的評議，讓學生懂得聽別人說話時，要認真傾聽。
2、讓學生畫一幅畫，告訴聽課老師自己的想法，在和聽課老師互動前，先讓學生和我說說，讓學生知道和老師說話要有禮貌，要把話說完整。
語文在我們的身邊范文（19篇）篇七
總評：本文看似在介紹剪紙藝術，但實質上是生動、形象地展現剪紙藝術之美，難能可貴的是作者沒有泛泛而談，而是采用寫實的手法，既有直觀地描繪剪紙上的內容，又有聯系自身經歷，形象地揭示了剪紙給人的藝術享受。全文條理清晰、用詞準確，從行文上看，作者能抓住有代表性的內容花大力氣描寫，既做到詳略得當，又容易給讀著留下更加深刻的印象。不足之處見文中標識。
《閩南?同學少年》專輯指導老師：吳曉婷中華藝術傳承幾千年，其中剪紙文化更是源遠流長，有許多（剪紙）人給我們留下了無數的文化（藝術）瑰寶。（開篇點題，總述剪紙藝術在中華藝術領域的歷史地位。）先來瞧瞧這一副。（這樣過渡顯得有些生硬，最好是能承接上段，簡述剪紙的內容分類，然后再以例舉的方式鋪陳開來。）。
語文在我們的身邊范文（19篇）篇八
綠色環境，一直在環保我們。
隨著全國變暖，那堅不可摧的冰山都開始慢慢融化，它化作的水使水平面越來越高，讓許多沿海的國家隨時有被冰冷的海水吞沒的危險。越來越多的土地沙漠化，天災不斷來襲，使我們的生活不再那么無憂無慮。
這一切又是如何造成的呢？
為了科技的發展，人民生活水平的提高，人類不加節制地從善良的地球母親身邊取走種類豐富，數量龐大的資源，無盡的索取讓地球母親的負擔加重，病情惡化，沒有了它的庇護，人類面臨著嚴峻的環境挑戰，天災人禍也時有發生，我們這才意識到保護環境的重要性。
偉大的無產階級革命導師恩格斯說過：“我們連同我們的血，肉，頭腦一起都屬于自然界，存在于自然界。”自然界作為一種客觀存在，它為人類提供了各種物質和能量，是人類存在和延續的基礎。
環境的惡化給我們敲響了警鐘：既然綠色環保我們，那么從現在開始讓我們保護綠色吧！
保護綠色，我們應該怎么做呢？
我們可以低碳生活，綠色出行。平時出行盡量選擇步行或騎自行車，少開私家車，這樣不僅保護了環境，還鍛煉了我們的身體，增強了我們的抵抗力，平時注意隨手關燈，隨手關水龍頭。我們還可以廢水二次利用，比如，洗臉的水可以澆花，淘米的水可以洗手或沖廁所。出門購物，我們可以自備購物籃或保護袋，這樣不僅節約還環保。最重要的是平時在家，我們可以多種種樹木花草，不僅美觀還增添了綠色。
保護環境是一項長期而又艱巨的任務，讓我們珍愛生命，善待自己，保護好我們的環境家園吧！讓我們生命的每一天，天天都是環境日！
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語文在我們的身邊范文（19篇）篇九
誠信在我們身邊，讓誠信在我們身邊，我們要學會誠信，一件小事就可以看出一個人講不講信用，守不守誠信。我們要學會誠信，不要向他學習。
劉子浩怎么還不來啊，都3點了怎么還不來啊，說好了2點到的啊。事情是這樣的.，“子浩我們去逛街去吧，我知道有一家店做的小吃特別好吃我們去吧’“好吧，那這樣我們下午2點去好嗎?‘”好吧我們到某某地點集合啊，不要遲到啊“’知道了，我回家了，”“去吧去吧”就是這樣的。可是已經3點了他怎么還沒來啊，我垂頭喪氣的回家去了沒心情再逛了，可惡，臭子浩為什么不來，害的我白白等了1個小時，不守信用的臭子浩我再也不理你了，就這樣我嘟囔著回家了，次日，我再一次找到了他問他你為什么不來我可是等了你一個小時耶，沒想到他說“抱歉，我給忘了，對不起”我頓時不無語了他怎么能這樣說好了的啊，我再一次垂頭喪氣的回家了，老師不是說過“言必行，行必果嗎?”他怎能這樣。
同學們，我們一定要做到“言必行，行必果”不要向他學習啊，我們要做到“一言既出駟馬難追”。
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語文在我們的身邊范文（19篇）篇十
語文，是一個奇妙的東西。它無處不在，無時不有。
如果，在我們的生活中沒有語文，那么就沒有華夏燦爛的五千年文明；如果，沒有語文，我們的世界將變成一個無言的世界；如果，沒有語文，我們也將無法交流。
語文，是奇妙的，它從我們學習的文字開始，到我們的語言，書本、作文等，都是我們學習的基礎。學習，生活，工作等，我們都離不開語文，所以說語文和我們都息息相關著。
當我們在嬰兒時期時，父母，親人等就教我們叫人。這，我們就已經接觸到了“語文”了。
這就是語文“文字的力量”，往往一段段的話語和一個個小故事就會讓我們產生許多不同的情緒。
長大些，聽朗誦家念一首首我認為枯燥而又無趣的詩時，可是從那張充滿魔力的嘴念出來時，原本枯燥而又無趣的詩突然變得生動美麗了。
這就是語文“語言的力量”，往往單一和枯燥無趣的文字，通過語言就變得生動有趣了。
瞧，語文就是這樣無處不在，潤物無聲，從我們身邊走過去，又走回來。
我們的生活處處都有著語文的存在。語文就是一盞路燈，照亮了我們的理想與追求；語文就是墻角的一枝高傲的梅花，有著自己的驕傲在各處展現它的魅力；語文就是一滴雨露，澆灌著我們的知識心田；語文就是一片無邊無際的藍天，任我們自由翱翔。
讓我們好好的珍惜語文，學習語文吧！語文，就在我們的身邊，好好的去發現和珍惜吧！
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語文在我們的身邊范文（19篇）篇十一
隨著美妙的歌聲，開學第一課開始了。今天的主題是【美就在你身邊】。
開學的第一課正式開始了，第一課的班長和班主任是王小丫和小彬。在雷鳴般的掌聲中，"劉洋"閃亮登場，劉洋是女人的驕傲，也是所有中國人的驕傲。劉洋給我們講太空的經歷，我表面認證的聽著，但是心里卻牢牢的記住了那些字。在一首歌后，籃球明星姚明出現在了大屏幕上，叫我們愛護動物，保護動物。韓美老爺爺給我們講動物并不可拍，你不惹它，它也不會傷害你。"哇“連奧運冠軍焦劉洋和葉詩文都來了。英語老師鄧立感動了我，當時眼淚都快流出來了，焦劉洋老師給我們講課，從他五歲開始害怕游泳，半年后就喜歡上了游泳，十五年才拿到冠軍。
找到它、發現它、傳遞它。
語文在我們的身邊范文（19篇）篇十二
無處不在，其中法律里面有著我們不可磨滅的道德行為。
未成年人違規上網是社會關注的熱點問題，為了青少年成長的環境，國務院通過了《互聯網服務營業所管理條例》，明確規定：網吧、電腦休閑屋等互聯網上網服務營業所經營單位不得接納未成年人，同時還應在營業場所入口處的顯著位置懸掛未成年人禁入標志，違者將由文化行政部門給予警告，并可處以元以下的罰款，情節嚴重的，責令停止整頓直到吊銷經營許可證。
在我們日常生活中也有許多青少年犯法的故事,前幾天我從網上看到了一篇。說一個姓的男孩曠課到網吧去打游戲，沒有一贏過一次他旁邊的一個男孩嘲笑他，氣得那個姓的男孩拿出刀子來把另一個男孩給捅死了。當警察來問他時他，他還在說：阿！什么!一個青少年的無知卻喪失了一個祖國的花朵，至今那個男孩也不知為什么要殺他。
還有一件是：有一天，三人又相約逃課聚集到甲家中.乙說：“今天甲生日，為了給他慶祝，咱們去網吧玩吧。”甲和丙說好。他們把錢湊起來一共才塊。甲靈機一動，他對乙和丙說：“早市快撤了，我們干脆去搶那一些菜農的錢。好嗎？”乙丙隨即答應說：“好”之后他們看到一個菜農在數錢，甲趁菜農沒注意，就一把搶了他的錢，三人撒腿就跑。最后被警察抓住了。
例如，有些同學拿別人的東西，要受到法律的制裁；沒有足夠的證據亂詆毀別人，要受到法律的制裁；偷看別人的日記、作文，撕毀他人的信件，還有侵犯別人的肖像權、名譽權、姓名權、隱私權等都會受到法律的懲罰；有的同學在黑板上畫上別人的肖像，同樣違反了法律規定。
有的同學在學校上學的時候，不遵守紀律，不聽老師的教育，愛小偷小摸，小到拿別人一支鉛筆、一塊橡皮，大到偷錢、截錢等等，還有的同學愛打架。
我們學校的某個班級就有個人偷了人家個鉛筆盒。事情是這樣的:。
在一個星期五，他們先去的四年級偷了一盒彩筆，他們倆又到中學樓翻窗戶進去偷了人家兩個鉛筆盒，正好被他們的同學看見了當場抓獲。老師知道后，讓他們回去反思兩個星期。
這證實了法律是無處不在的，不論你做的天衣無縫但還是逃不過法律的法眼。俗話說：天網恢恢，疏而不漏。所以讓我們做一個遵紀守法的好孩子吧！
語文在我們的身邊范文（19篇）篇十三
“低碳”也許這個詞對于我們還比較陌生。其實“低碳”在我們身邊無處不在…。在我們學習的時候，在我們平時的生活中，在我們……。這就是現在環保人士所稱的“。
低碳生活。
”。
“低碳生活”，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。原來人類只顧發展經濟，心里只有經濟利益卻忽視了對能源的節約對環境的保護對可再次回收能源的利用！
我們身邊的一滴水，會滋潤一寸土地；一線陽光，會照亮一片黑暗；一粒糧食，會哺育珍貴的生命……地球上資源是有限的，我們應該好好珍惜，有限的資源會有無限的循壞。
“低碳生活”不是一種行為，而是一種態度，一種節約的態度、環保的態度，更是愛生活的態度。隨著科技的發展，大多數人都過上了小康生活，除了能保證吃喝，私家車也漸漸多了起來。人們的生活越來越富裕了。但在人們生活越來越好的同時，我們是不是應該想想，地球，我們美麗的家園，我們賴以生存的壞境，似乎越來越不堪重負……新世紀初，人類為此付出了代價：大量的污氣排放，讓地球大氧層受到了破壞，南極上方大氧層被破壞，出現一個大洞。南、北兩極的冰川陸續融化，威脅到了兩極生物。沒了大氧層的保護，溫室效應也威脅到了全地球。全球變暖，是因為大氧層被破壞，太陽制造出的紫外線射到地球上，使地球變暖……再這樣下去，地球被成為一顆火球！那么我們人類將在這顆球上滅亡。就像電影《2019》一樣，世界末日，該有多么可怕。
其實只要從現在開始，從我們身上開始，用實際行動保護地球，拯救自己——過低碳生活。
肆意的陽光烘烤著大地，天氣熱得邪乎，家家戶戶都開著空調，我也躲在家里享受著空調所帶來的舒適。正坐在沙發上看電視的我，感覺到汗水從額頭冒了出來，于是趕忙拿起空調遙控器，又把溫度調低了些，這時，老媽突然走了過來，拿起遙控器，又把溫度調回了26℃，我一臉的氣憤，吼道：“媽，你干嗎呀？天氣這么熱，你還不讓調低點，要熱死我啊！”老媽轉過頭來瞪我一眼，說道：“你沒看到新聞里都說南極和北極的冰雪都開始融化了嗎？現在全球氣候都在變暖，二氧化碳含量太高，而這空調在向室內釋放冷氣的同時，也向外界釋放了不少的二氧化碳，所以，我們要從點滴做起，節約能源，以后空調就只能調到26℃以上，記住沒？”我點了點頭，在老媽的一番義正嚴詞下，我只好乖乖地同意了。當時我還不是很服氣，于是我就去網上查了查。結果讓我大吃一驚經過專家驗證“只要所有人把空調調高一度，全國每年能省下33億度電”33億度這個數據是多么龐大！相當于三峽大壩一個月的發電總和！想到這我也很慚愧……。
我想大家都知道二氧化碳的進化者是誰吧？對就是“樹”！
樹，他作為人類的兄長從人類來到地球的第一天起就恭恭敬敬地為人類付出自己的一生，為人類制造氧氣，美化環境……做出了不小的貢獻。而人類卻為了滿足自己對金錢的欲望，大量砍伐樹木，欲望把他們變成了惡魔，不惜犧牲自己的兄長讓他們變成了獲取利益的工具。水，這位人類的賢弟，滋潤著萬物，使人類得以繁衍生棲。而又因為“欲望”驅使著人類對這位賢弟下了狠手。回憶小時候在我家邊有一條清澈的小溪，每年夏天，在陽光的照射下，水中的魚兒顯得格外活潑，常有一些小男孩成群結伴的來到溪邊捕魚蝦捉螃蟹，每當陣陣微風吹來，都會是我感到絲絲的寒意。可好景不長，沒過幾年水上游的工廠就逐漸增多不僅讓這怡人的好風景只能存在于人們的腦海里更是我們的鼻子遭了殃，每當我起床后，呼吸到的，不在是芳香而是陣陣刺鼻的惡臭。沒有了樹，就沒有清新的空氣，二氧化碳就會肆意作亂，它會對人類的健康產生威脅，會使人類得到許多的疾病，多種樹，就會健康。
當我們寫完一個作業本時，我們可曾再翻一翻看看還有沒有空白的一頁，其實這些被我們忽視的地方也是很有用的，可以用來打打草稿，這就是一種“低碳”。在本子用完了之后不要把它無情的丟在垃圾桶里，應該把它送回回收站。當教室里的地面上飄落了一張紙，也許在我們眼中它太不起眼了；可它無聲無息地躺在地上一個人傷心的哭泣著，時不時在想：它開心地來到了這個世界上，可是卻有白白的被人送進垃圾桶，這一切沒有一個人會注意，它就在來到世上的一瞬間，又消失在人類的視線里……撿起它你會看見它正在對你微笑，看見它正高興的對你說：“謝謝你，我的生命是有價值的！”其實“低碳”離我們并不遙遠反而和我們形影不離……。
語文在我們的身邊范文（19篇）篇十四
美是什么？是人長得漂亮，花兒開的鮮艷，大樹長的茂盛。不，不是這樣的。最美的莫過于心靈的美。
“真抱歉啊！又踩到你的腳了”，真無奈！這是我第十六次向別人道歉了。擠公交真煩啊！連個座位都沒有，人數爆滿。連個站腳的位子都沒有。司機師傅也真是的，沒看到人這么多么，還要讓人上車。而且我的行程還很遠，得坐好長一段時間才可以到達目的地。身上沉重的書包壓的我都喘不過氣來了。有一件最慶幸的事就是我的個子高，能夠著汽車上的鐵杠，雖然一直東倒西歪碰到別人或者是踩到別人的腳，卻比趴在別人身上來得好。我的頭垂在胳膊上，因為要趕車，所以早早的就起床了，覺都沒睡好。我覺得自己睡覺功底很高，站著都能睡著。
猛地向前一撞，又撞到了別人，司機也不說一聲，就來了一個急剎車。到了一個村了，車上有的乘客都下了車，我們這些“站士”們也都可也坐在一個舒服的位置上好好的放松放松腿腳了。有了座位，我就睡的更香了。車還沒開多遠，有人上車了，我有意識的睜了一下眼睛，馬上又閉上了。因為還想多霸占會桌位，多休息休息。我瞇著眼睛看著。一位孕婦拉著一個六七歲的小女孩上了車。一位中年男士，馬上把自己的煙滅掉，站起來，把位子讓給了那位孕婦和孩子。雖然我看到了，但卻在裝睡，身為中學上的我，心里感到特別的內疚。想起剛才的行為，為我自己感到了可悲。也沒有心情在睡覺了，看著窗外美麗的景色，我情不自禁的陶醉起來。
又到了一站，上來了一位來爺爺，年紀很大了，腿腳也不好使，售票員把老爺爺扶上車后，我馬上就把位子讓給了爺爺，來擬補我剛才錯誤的行為。我心里也很高興。心甘情愿的當“站士”。后來車上又上來了乘客，又下了許多乘客。反反復復的，又出現了許多的“戰士”們，他們同我一樣做了一件自己力所能及的事。他們都受到了人們從心底里的贊賞。
所有的人類，動物、生物、都生存在我們共同的家那就是我們的母親--地球。只要我們每一個人都擁有一顆真誠的心，一顆感恩的心，一顆對社會對同胞無私奉獻的心。我相信那樣地球會更加美好，人與人之間的距離會更小，人人都是最美的人。
語文在我們的身邊范文（19篇）篇十五
當柳條抽出第一縷新綠，萬物都在這一刻蘇醒，早春朦朧的淚濕潤了大地，濕潤了路人的心，迷醉了整個世界！泥土散發的清新，混雜在空氣中，喚醒了生命，春朦朧在冬的面紗中，微微露出的綠點亮了眼睛，像夜色中迷路的螢火蟲，忽隱忽現。第一縷陽光的溫熱給天空擦上紅暈，朵朵云兒躲藏在晨曦的夢中，只窺得見一個個模糊的身影。冰雪消融，靜默的小溪聽懂了自然的語言，清明透徹的血液潤濕著大地的心。朦朧的早春給世界鍍上一層輕盈的紗，把我的記憶連同這濕潤一同裹進春天里。
夏日的火燃遍了整個世界，泛白的天空中劃出一抹火紅的微笑，濃郁的花香迎面襲來，帶著熱氣在空中升騰，拂向面龐。云兒也光明正大的漫步空中，這些調皮的孩子，，動不動就哭個不停，聽，隆隆的雷聲氣勢多么壯闊，敲醒了葉子的夢。墨綠的湖水流淌山野中，流淌在夏日中，火熱淡然了逼人的綠，灼熱的陽光也溶解在寧靜的綠中。
也許就在那一剎間，一個夢就已經來臨，淡黃的`脂粉流露山間，翩翩舞蝶勾勒出一個迷人的夢，而在那碧云天上，依稀可以看到春的面容，黃葉地中散落的片片記憶。秋是一個童話，在這里蘊藏著我的夢。南歸的大雁劃出天與地的界線，黃昏的日如秋的笑靨，美麗的像一個童話，地上的落紅訴說著這個美麗動人的結局。
而它卻總是那么溫柔，即使鵝毛大雪也掩不住其溫柔的本性，像天使降臨大地，紛飛的身影亂了視線，銀裝素裹更顯其優雅氣質，綿軟的血像奶油甜潤著夢中的大地，我想那一定是一個很美很美的夢！
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語文在我們的身邊范文（19篇）篇十六
幸福，無處不在，它可以出現在任何地方、任何地點，不管你走到哪里，幸福總會在我們身邊陪伴著我們，幸福，它有時會像一個頑皮的孩子，在和我們“躲貓貓”;它有時又會像一只活力十足的青蛙一樣，蹦到我們的眼前。
幸福，這兩個字讓人覺得是多么的溫暖呀!像冬天的陽光;像冬天的火焰，讓我們覺得在太陽底下，格外溫暖!
在我們的爸爸媽媽或爺爺奶奶的那個時代，是多么的貧困啊!一分錢才能買一、兩個糖吃，何況以前的年代是多么的落后，一分錢都很難賺得到，以前收入一般的人，一個星期還可以吃上一餐肉，而現在收入好的或一般的，還有不太好的，一個星期也能吃上一餐肉了，是因為時代正在逐漸改變了，有的人還有屬于自已的店鋪呢!這是幸福。
在爺爺奶奶的年代里，有的出遠門，要走幾天或十幾天的路，就算出門到鎮了賣東西，也要兩、三天的路程。每一次的來回，總是讓人有懷念的心情，兒女總是在門口望著久而未歸的父親或母親。但是，現在不同了，各家差不多都有私家車、摩托車、單車了，出遠門再也不用走幾天或十幾天的路程了，這也是幸福。
以前耕地的時候，一畝田要三、四個人去耕，但也要差不多一天的時間才能耕完，你們肯定會說，用牛耕不就行了么?但是以前有多少家人家中有牛的呢?我猜以前可能就只有地主才有牛而已，其他的，差不多都沒有!而現在，跟著時代的發展，多數人家都不用牛耕了，全部都是用機器，有：耕田車、收割機等農作機器，干一天的活比以前的快四、五倍。這也是幸福。
在以前，我們住的房子全部是用泥磚、木頭的，上面有陶瓦蓋蓋，有十幾戶還是用稻草蓋蓋呢!一下雨，房子里面全濕了;一吹風，頭上的稻草不翼而飛，還有，一下暴雨，隨時都有可能有著房屋倒塌的危險。而現在用鋼筋、水泥和磚頭做的房子，不僅牢固，還不會漏水。我們應該知道，這也是幸福。
隨著工業的發展、國家的繁榮昌盛，我們現在是多么幸福，但這些幸福，讓我們從中知道這些幸福來之不易，在我們的時代發展的過程中，有不少的英雄好漢奉獻了自已一聲的生命，而這些英雄好漢，讓我們得到了幸福，因此，我們不應該辜負這些英雄好漢，我們應該要勤奮學習，為國家出份力;為自已爭榮;為我們的父母爭光呀!
語文在我們的身邊范文（19篇）篇十七
英國的狄更斯曾說過這樣一句關于美德的話：“美德是人類不可缺少的品質，還是世上唯一一朵永不調謝的花朵。”古往今來，有多少關于美德的故事，被人們廣為傳頌,在我們身邊就有這樣一段關于美德的佳話。
今天我在德惠新聞上看見這樣一則報道：一個患有嚴重類風濕、強直性脊柱炎的大姐姐景艷輝和一個肢體殘疾的大哥哥徐克立舉行了一場特殊的婚禮。
新娘家有一位70多歲的父親和一位體弱多病的母親，還有一位四年前因出車禍，得了高位截癱的哥哥。新郎家也十分貧困，有著年邁的母親。在得知這一情況后，德惠市愛心車隊的叔叔們便決定盡全力幫助他們。他們準備為新人免費出20輛婚車。
第二天早上四點多，一個由20輛轎車組成的車隊，便浩浩蕩蕩地向長春新立城新娘景艷輝家方向駛去。兩個小時后，車隊到了新立城，在距離新娘家不遠的小路上，車隊的叔叔們下了車，走過了一段鋪滿枯黃葉子的泥濘小路，他們來到一座簡陋的民房前。大門已經非常破舊了，門楣上貼著一副。
對聯。
的橫批，上寫著“富貴平安”四個字。對于這個不幸的家庭來說，這幾個字讓人看了不免感到心酸。
進了屋，經過一條狹窄的過道，便是一個不大的小屋。只見炕上鋪著廉價的紅色炕革，墻圍上貼著的低檔壁紙早已經破舊不堪了，墻上掛著一個老式的掛鐘。
新娘半躺在炕上，穿著潔白的婚紗，化著淡妝，面無表情的呆呆地望著愛心車隊的叔叔們。她的父親已經70多歲了，白發蒼蒼，穿著一件臟兮兮的工作服，戴著一頂土黃色的帽子，古銅色的臉滿是皺紋。她母親的身體非常的虛弱。她哥哥因4年前出了車禍而高位截癱，此時正躺在床上一動也不能動。看到這些，愛心車隊的叔叔們又臨時決定為她的哥哥捐了1000多元錢。當他們把錢塞到景艷輝父親的手里時，老人的嘴角抽動了幾下，激動得說不出話來。車隊還為他們帶來了嶄新的被褥和衣服。
當看到新郎徐克立捧著一束不大的鮮花，半跪在炕上向新娘求婚時，在場的人眼里都泛起了晶瑩的淚花。由于新娘不能坐直，又在大家的幫助下將她抬上了婚車，由車隊全程護送來到了一個簡陋小吃部前，這就是他們舉行婚禮的地方。只見小吃部的門楣上掛著幾個寥寥可數的氣球，門前的地上放著少量的、被擺成了心形的鞭炮。進了屋，只見昏暗的墻上貼著兩個紅色的喜字，桌上一個造型精致的婚禮蛋糕卻格外引人矚目，原來這是由德惠市穆拉戈蛋糕房為新人免費贈送的。不大的屋子里早已經聚集了社會上許多愛心人士。一位主持人自愿為他們免費主持婚禮。
整個婚禮中新郎和新娘始終淚流滿面，這淚水既飽含著幸福，又浸滿了心酸。當大家看到新娘由于行動不便，只好由新郎為母親戴花時，在場的人沒有一個不落淚的，大家的心情都很沉重。為了不給這個多災多難的家庭再增添一絲一毫的負擔，愛心車隊的叔叔們自始至終沒有抽過一根煙，不曾磕過一粒瓜子，就連中午飯也是自己花錢到鄰近的小飯店吃的。就這樣，在社會的好心人齊心協力地幫助下，這場特殊的婚禮圓滿的結束了。
我想：這場婚禮的特殊不僅特殊在新郎、新娘家庭貧困、身體殘疾，而且特殊在這場婚禮是在社會上那么多好心人的幫助下而順利舉行的。這種愛心就是一種美德。
語文在我們的身邊范文（19篇）篇十八
9月25日，是個天高云淡的日子。大連市肢體殘疾人朋友相聚在金普新區石河街道東溝村。
作為普蘭店區肢體殘疾人協會秘書長，我跟隨著曲冬雪主席參加了活動。清晨，我很早乘車來到了普蘭店區老年病醫院，正巧趕上殘疾人朋友在那里進行肢體矯正手術，等曲主席事先矯正完后，我倆又雇車終于到了下榻酒店――東源山莊。10時許，大連市殘疾人朋友各自開了自駕車與我們會合，在這里，有我認識的老朋友，又結識了新朋友，大家相見，真是眼淚汪汪，無法用語言來形容。
在大連市政協委員、肢殘協會主席楊明的主持下，全市肢殘協會主席會議順利召開，他首先傳達了中國殘聯六代會、國務院副總理、中國肢殘協會主席徐鳳建等講話精神，接著，他提出大連市肢殘協會六點建議，大家就殘疾人最關心、最直接、最現實的無障礙、醫療救助、就業等方面問題展開了熱烈的討論。尤其是曲冬雪主席代表普蘭店區肢殘協會，向大家匯報了20工作情況及20工作打算，得到了與會人員的一致好評。最后，大連市殘聯副巡視員熊金旺、專門協會領導李娜做了重要講話，激發了殘疾人朋友熱愛工作、服務殘疾人的美好情懷。
被美譽為“人間仙境”的石河街道東溝旅游風景區，地處大連小黑山水資源涵養生態功能自然保護區規劃范圍內，交通便利，有沈大高速公路、哈大公路、哈大鐵路直達，是金普新區的一道靚麗的風景線，大連市肢殘協會工作會議選擇在此地，一方面搭建一個讓大家得以零距離相互交流的平臺，另一方面讓殘疾人朋友走出家門，感受與親近大自然。午后，我們開著自駕車旋轉而上，這里山路崎嶇陡峭，山頂風光秀美，不知不覺中，來到了九蓮山腳下，仰望著九蓮古寺，一種神圣的感覺油然而生，拾級而上，點著了香燭，拜會了各路神仙。我們依依不舍地下了山，在楊主席的帶領下，又來到了另一座山峰，這里更是山巒起伏，溝壑縱橫，谷深壁陡，切割幽深，各處別墅、溫泉會館、農家飯莊隨處可見，有的正在興建之中。最后，我們走進了滿族風情一條街――“五坊”（即油坊、酒坊、粉坊、磨坊、豆腐坊）。懷著一種神奇的'向往，我們走進了各個房間，仿佛進入到了仙境，與古人生活在一起，是那么的親近與幸福，我們戴上了氈帽，雙手緊握碾子的扶手，墨起了豆腐，每一處，都留下了我們深深的腳印，每一處，都留下了美好的回憶。
語文在我們的身邊范文（19篇）篇十九
前幾天，老師給我們出了一道作文題，名字叫“稅收”，我還是第一次聽到“稅收”二字，這對我來說，是一個陌生的字眼。我朦朧地意識到稅收大概是關于國家的，這使我想到了一幅對聯“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。”我們讀書之人也應該關心國家大事呀！
無奈之下，我翻開了字典，字典里是這樣記載的“稅：國家向企業，集體或個人征收的物品或實物，；納稅，營業稅。”字典中的解說是如此簡單。
我似懂非懂的向老師請教，老師告訴我：“每個有收入的公民都要依法向國家納稅，這是公民的應盡義務，不得偷稅漏稅。國家將這筆稅收用來辦公益事業，這叫取之于民，用之于民。”原來稅收的威力遠遠超出了孫悟空的金箍棒，金箍棒只能保護唐僧去西天取經，而稅收卻能促進社會主義建設，提高人民生活。
老師的一番話，使我想到了前幾天我在爸爸公司做作業，看到他每做一筆生意都要開一張發票，我好奇的問爸爸為什么要開發票呢？爸爸告訴我開發票是為了便于計算稅金，每月交納稅一次，按國家的規定交稅。我知道爸爸并不富裕，我說稅能不能少交一點，爸爸說：“不行！國家的稅收一分也不能少！”原來我的爸爸不僅是一個好爸爸，還是一個遵守法紀的好公民。
阿基米德說：“給我一個支點，我將撬動地球！”我通過翻閱大量報紙和學習，使我漸漸懂得：稅收還是經濟杠桿。幾年來，國家為了發展農業，免去農戶的農業稅。最近據《新民晚報》報道：著名經濟學家吳敬璉在內的27名國家政協委員聯名向大會提交關于取消利息稅的.協案，意在保護中低收入者的利益。國家為了縮小貧富差距，從現在開始決定對年收入12萬以上的個人，收取個人所得稅。為構建和諧社會，又一次運用了杠桿的力量。
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