教師演講稿的目的在于傳遞思想、講述故事、引發思考和激發聽眾的共鳴。以下是小編為大家收集的教師演講稿范文,希望能給大家帶來一些啟發和借鑒。
教師是我無悔的選擇演講稿(通用18篇)篇一
若你們能始終溫柔地相待,那么所有的時刻都將是一種無暇的美麗。
若不得不分離,也要好好地說聲再見。
也要在心里存著感激。
感謝他給了你一份記憶。
長大了以后,你才會知道。
在驀然回首的剎那。
沒有怨恨的青春才會了無遺憾。
如山崗上那輪靜靜的滿月。
擁有一顆感恩的心,留下一抹屬于自己的美好記憶,是席慕容向我們描繪的一幅無怨的青春畫卷。我不禁開始思索,在逝去的二十二載青蔥歲月里,是什么引領者我一路前行?答案讓我感到迷茫。于是我昂首問蒼天,無奈夜幕隆重,只有星星眨著眼睛,留下無言的沉默;我只好低頭問著大地,如茵的草地遍布朵朵鮮花,溫情地望著我,對我默默含笑。也許答案只有靠自己來尋找。
今天,在這里,我想打開我塵封的記憶匣子,請大家和我一起去探尋,到底是什么構筑了我無悔的青春。
記憶一:十三、四歲孩子,正是活潑好動的年紀,當他們嬉笑玩鬧時,我最享受的時光,不過是隨意的從書架上抽出一本書,沉浸于那些或激昂或溫婉的文字。
記憶二:十七、八歲的花雨季節,當別人把時間奉獻給那一摞摞備考習題時,我最喜歡的就是背著我的琵琶到音樂老師家上課,她教會我的,不僅是如何彈奏那一曲《陽春白雪》、《高山流水》,更多是一種源于音樂人特有的細膩情感,向我講述那些對人生的種種感悟。
記憶三:我的大一時光,也是在睡覺睡到自然醒,選修課必逃,必修課選逃中度過的,但日復一日的生活讓我突然感到厭倦,所以在大二、大三時,我選擇讓自己忙碌,我嘗試到各種行業實習兼職,為的不過是到不同的地方,認識不同的人,看不一樣的風景。
在暢游我記憶長河的時候,我發現時間永遠那么紳士,任你酸甜苦辣、任你愛恨情仇,任你捶胸頓足,任你在悔與無悔之間蕩著跨度越來越小的秋千,他從不會為你停留。我們能做的不過是選擇接受生命中的每一個過往,選擇接受人生的每一種狀態。
在此刻,我可以肯定的說,我擁有無悔的青春。也希望在座的每一個人都能大聲的向世界宣告:我的青春,我無悔!
教師是我無悔的選擇演講稿(通用18篇)篇二
隨著科學技術的飛躍發展,社會經濟與文化的迅速變革,成長中的兒童面臨著日益增長的社會心理壓力,在學習、生活和社會適應方面遇到各種各樣的困難或挫折,許多孩子追求物質上的享樂,對學習提不起精神,好高騖遠,缺乏毅力,精神寂寞,甚至個別出現逃學、吸毒、自殺等現象。如何幫助這些孩子走出困境呢?孩子們的這些心理問題是如何產生的呢?追根溯源,影響兒童心理健康發展的因素包括生物因素和社會因素。從社會角度看,改革開放以來,經濟迅速發展,各個領域各個方面發生了深刻的改革。社會的發展與變革,對兒童的發展起了積極作用,也帶來了不利影響。一般說,社會對個體的影響主要是通過家庭、學校、環境等渠道來實現的。
一、家庭方面。
這些孩子大多數家庭結構不正常,父母離異多,單親家庭使兒童經常性產生失落感。有的家庭氣氛不和協,父母經常吵架,讓孩子時時感到焦慮不安。不少的父母,尤其是從事經商或人體企業等行業,終日忙于外頭的工作,經常外出,孩子或獨自在家,或交給別人看管,缺少親情,時常感到孤獨寂寞,同時,由于競爭激烈,風險系數增大,父母在外面經受了更大的壓力,困擾與挫折,家庭往往成為其宣泄壓抑的場所,對孩子的教育簡單、粗暴,引起孩子嚴重的內心沖突和緊張。一方面由于家庭經濟條件好,家長在物質上是盡可能的滿足孩子的要求;另一方面,家長又望子成龍,對子女的期望很高,壓力很大。前者造成孩子"以自我為中心",心理承受能力低下,難以應付挫折;后者又使他們面臨重重挫折,經受種種壓力,讓孩子在無休止地陷于較嚴重的心理不平衡之中而難以自拔。
二、學校因素。
孩子雖然年紀小,但同樣有自己的人格,有自尊心,教師對學生隨意發表否定性評價,如笨蠢豬等,使學生形成低下的自我概念,產生自卑感,并引發退縮,破罐子破摔等一系列心理問題。又如,教師對學生過高的期望和要求,也會對學生造成過重的心理壓力。
三、社會環境。
從社會環境方面來看,通過每天報紙、廣播、電視等媒介,社會上的不良風氣都對兒童心理造成負作用。由于社會的不良觀念與他們所接受的學校教育不協調一致,兒童心理和諧也受到不利影響。
心理教育者在培養學生完善、健康的人格。它力圖“使當事人發展成為一個健康、成熟而能自我實現之人”(馬斯洛)它是一個系統工程,需要協調各方面的教育力量,使心理教育更加有效和持久地開展。正如馬卡連柯所說:“一個人不是由部分因素的拼湊培養起來的,而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的。”所以,為了孩子的健康成長給他創造一個良好的心理發展環境非常重要。
一、建立和諧的家庭氛圍。
父母是孩子的第一任老師,父母的教育對于孩子的成長起了相當重要的作用,親子之情不可代替,父母重視子女的教育,善于運用教育方法,善于處理家庭問題,對孩子既溫和,又嚴格要求,讓孩子在一個充滿關心、愛意、和諧的家庭氛圍中成長。
二、形成良好的班風班紀。
良好的班風班紀有助于學生形成強烈的成就動機,激發求知欲,形成合理競爭與會作的態度和方式。建立一個團結、活潑、文明、進取的班集體,同學間有良好的人際關系,讓孩子在集體中去尋求歸屬和依托。兒童的友誼、集體的活動促進著孩子身心的健康發展。
三、營造融洽的師生關系。
俗話說:“情不通則理不達。”心理教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發,尊重學生的人格,對所有學生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負擔。
四、幫助獲取有利信息。
兒童每時每刻都受著社會傳媒和社會文化的影響,影響最大的傳播媒介便是圖書和電視。為了開闊兒童的視野,增長知識,了解生活,家長和教師應幫助兒童選擇健康向上的讀物及電視節目。
教師是我無悔的選擇演講稿(通用18篇)篇三
“勤勤懇懇耕耘,無怨無悔工作”,在十幾年前我選擇了教師這一行業,我便將此作為我一生永恒不變的誓言。
高考落榜后,我走上講臺做了一名代課老師,不知不覺己過了十七個年頭。在這十七年的教學工作中我深刻體會到了一名人民教師的責任和義務,更感受到了作為一名人民教師的無尚光榮。所以才有了我心底最真誠的呼喊:“將教師作為我一生的事業是我無悔的選擇。”
剛參加工作時,我在條件十分艱苦的王鐵臉小學教書。學校既小又破,沒有辦公室、寢室,沒有廁所甚至沒有電,那開裂的黑板和殘缺的課桌板凳,成了這學校的唯一佐證。遇到下雨天,教室也會嘀嗒嘀嗒地下個不停。冬天,教室里沒有玻璃的窗戶只能用塑料布糊上來抵擋凜冽的寒風。夏天,為了減少蚊蟲的叮咬和強烈陽光的暴曬,我就帶領學生折來樹枝別在沒有紗窗的窗戶上。學校僅有四名教師教著全校五個教學班。我教的是復試班(即在一個教室里有不同年級的學生)。我經常是給一個年級的學生上半節課,再給另一個年級的學生上半節。這樣就可以保證同一時間內看護盡可能多的學生。一天下來,沒有休息的機會,經常是腰酸腿疼,嗓子沙啞,疲憊不堪。自從參加工作以來,由于學校老師短缺,我曾教過語文、數學、思想品德、自然、美術、音樂等學科。我教一行愛一行,干一行專一行,我把工作上繁重的壓力看作是鍛煉自己能力的機會。
在我的從教生涯中,深深地體會到,要當一名優秀的人民教師,必須樹立全心全意為人民服務的意識。艱苦的工作環境使我更加意識到了加強當地教育的必要性,也更加堅定了我終身從教,為國家的教育事業做貢獻的決心。曾經有人說過:“人活著應該堅定一個信念,抱著一種遠大理想。”是的,作為名教師,一名工作在教育第線上的平凡教師,我堅定為人師表,無私奉獻,換來桃李滿天卜的信念;樹立辛勤耕耘,開拓進取,銳意改革,勇奪佳績的遠大理想。我,就是抱著這種理想和信念無悔地堅守在工作崗位上。一份付出,一份收獲。辛勤的工作使得我在王鐵臉這樣一個不起眼的學校中嶄露頭角,工作得到了同事和領導的認可,更重要的是我在劣境中找到了教育者的信心!在將來的教育征途上,我將更加堅定我的信念,揚帆遠行!
教師很忙,很累,真的很辛苦。可你發現了嗎?當他們不小心惹你生氣時,他們那異常乖巧的面孔、小心陪著的笑臉會使你所有的怒氣如煙云般消散。每當在節日收到一個又一個學生的問候和祝福時,我真正感受到了做一名人民教師的無比幸福!謝謝你們,可愛純真的孩子們!是你們讓我每天都心情愉快,也是你們讓我容身于這個復雜的社會而顯得更加簡單、從容。是你們給了我體現自身價值的理想場所。我所收獲的除了你們的成長,得到的還有你們感情的回報―一片無價的情意。我明白,教師是一個寂寞的職業。或許又是一個無月的夜晚,暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀。但我相信,默默的奉獻,會照亮一顆顆純潔的心靈,那深夜的燈光,那作業本上的殷紅,那諄諄的教誨,一點一滴,日積月累,會灌溉出一片森林。教師也是一個美麗的職業。她的美麗在于她的無名,在于她的不攀比,在于她的天然去雕飾,在于她的淡泊與高尚。我把大部分的時間交付給了書籍和寂寞,交付給了所愛的學生,我樂在其中,更美在其中。我愛教師這一行業!
是孩子們那純真的笑臉和甜美的聲音給f我源源不斷的工作動力,是我對教師這一事業的虔誠的熱愛,使得我頂住了好多親朋好友的極力勸說而放棄了比教師工資待遇、工作環境好很多的其他工作。在別人不可理解的目光中我堅定地選擇了天底下人類最偉大的事業―做人民教師。
在做了十幾年的代課教師后,國家對教師各方面素質要求的提高使得學歷不高的我面臨著下崗的威脅,但任何困難都阻擋不了我心中對教師這一事業的向往。借錢進修、積極進取、不斷進步,不懈地努力終于爭取到實現自己終生從教夢想的機會。我成為了一名真正的人民教師。我知道作為新時期的老師就要有不斷進取的精神,要有活到老、學到老的毅力。尤其是新課程對教師素質的要求更高了一層。所以我常常帶著問題徜徉在書海中,去吮吸知識的乳汁,反思實踐中的經驗教訓,思考教育的真諦,讓思想在筆尖得到升華。在教育實踐中,把教會學生做人、學會求知、學會審美、學會健體、學會勞動有機地結合起來。同等重視學科課、活動課的育人功能,把理論和實際、動腦動手結合起來,把課內外、校內外教育結合起來,使學生的知、情、意、行和諧統一,促進學生德、智、體、美、勞的全面發展。課堂上,激發學生的學習興趣,使他們積極地獲取知識,并注意培養學生的創新精神和實踐能力;同時在課內外注意言傳身教,使學生具有良好的思想品行和行為習慣。我愛我的職業,那么,我就有責任和義務把我的工作做好,我就要不斷加強自身的師德修養,樹立科學的教育理念,做到愛職業,樂奉獻,真正成為新時期合格的、優秀的人民教師。
xx年人員調動,我來到了霸州市第九中學。到了新的學校,我一如既往,更加努力地丁作。沒有豪言壯語,只是時時提醒自己要盡可能善待自己的職業,善待自己的每一名學生。我一直遵循“我是一塊磚,哪里需要哪里搬”的原則,服從領導的安排教數學并且擔任班主任。由于是新環境,需要克服比別人更艱巨的任務。通過向別的老師請教學習,自己摸索前進,形成了自己獨特的教學與管理方法,后來由于學校人員變動,我又被安排教化學,對我來說這又是一種新的挑戰,沒有別的選擇只有從頭再來,潛心研究化學,就這樣一直擔任化學課到現在。學校由于師資短缺,化學老師還兼實驗員,同時我還兼任學校的圖書管理員,被同事們戲稱為學校最大的“官”―館長。對于這些繁重的工作我毫無怨言,把這看成是領導對自己的信任,是對白己能力的一種鍛煉。對于不可能去干一番驚天動地偉業的我來說,這份職業讓我熱愛生活充滿活力。做這些工作,我無怨無悔!
有人說,教師的生活太乏味,教室、寢室、辦公室,三點成一線。不!那黑板是一架古老的豎琴。我們帶領著孩子走過商場的繁華,跨入車間的喧鬧,聆聽先知的哲言,探討宇宙的浩瀚,“坐地日行八萬里”,“彈指一揮間”,何等的神奇和浪漫!
有人說,教師“活得太累”,他們沒有“月上柳梢頭,人約黃昏后”的浪漫,也沒有“到中流擊水,浪遏飛舟”的豪邁。不過,沒有我們的辛勞,又怎能有后人的舒怡和歡悅呢?我們甘當一輩子的人梯,讓萃萃學子踏著我們的身體去攀登、去進取。
如果把老師比作蚌,那么學生便是蚌里的砂粒:要用愛去甜它,磨它,浸它,洗它……經年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。我將用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想。我不迷茫于遠處的群山,我執著于腳底的泥沙,一步一個腳印,堅定地走下去,因為我堅信:“星星也只能白了我的發,而不能滅了我那顆火熱的心。”教師這個職業,讓我實現了人生的價值;選擇了教師,我無怨無悔!
教師是我無悔的選擇演講稿(通用18篇)篇四
教師,我無悔的選擇有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望”
許多人都說,教師只有平凡,只有寂寞,沒有燦爛,沒有輝煌。然而我自豪,我沸騰,因為我是一名教師,我從事著太陽底下最光輝的職業。
他又在會操場的訓練場上喊啞了喉嚨,當貧困的同學生病了,作為一名普通工薪族的她,又傾囊所出,繳納了幾乎是一去無還的上千上萬的醫療費用。
我不管別人是怎樣評價兩袖清風無名無得的教師的,也不管將來會有多少披星戴月,風雨兼程的日日夜夜,我只知道,并深深地暗下決心--為了山坡上披鞭放牛的失學兒童,為了日出而作,日落而息的父老鄉親,為了祖國美好的明天,我一定要像李老師一樣,做一名合格的人民教師!我的老師在我的心中播下了一顆種子,一顆對教師這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下,漸漸地在我心中,生了根,發芽了,長大了。今天,它終于結出了果實――我也成了一位老師。當我還懷著期望看老師時,在他的周圍總圍著一圈光環,春蠶,紅燭,靈魂的工程師。
于是,我就帶著這樣的一份崇敬走進了教師的隊伍,當我穿過了它面前的光環,走進了它的內核時,也漸漸地理解了它的內涵,教師也是平凡的,普通的:就如一顆小小的鋪路石,也只是社會中的滄海一栗,大多數的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃燒盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經寫滿了神奇,最后擦去的都是功和利。但在老師的手中,都握著無數的金種子――那便是希望,這就是教師的全部財富,也是教師的神奇之處。
當每個生命來到這世界上,在他們的心中,都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細心地給它澆水,施肥,唯獨望了播下種子,于是他們就帶著這塊空白的沃土來到學校,請求老師在那兒播種。老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關愛,在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中,播下了渴求知識的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當其余的種子在他們的心中扎下根,成為泥土的一部分時,這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。于是,老師笑了,笑著等待結出希望的果實。一個合格的教師,要有良好的師德。教師道德本身就是一種強有力的教育因素。教師的思想,品格,言行,以及教師對社會事物所持的態度,都會這樣那樣地影響學生。因此,教師在履行職責的過程中,必須對自己提出較高的道德要求,要嚴于律己。自我認識,自我評價,自我激勵,自我強化,使自身的師德修養更加完善。
我們不僅要熱愛自己的工作,還要熱愛自己的學生。這兩個方面是互相聯系的。沒有教師對學生的愛,就沒有教育。熱愛學生是教師的天職,沒有愛,就沒有真正的教育,就不可能有良好的教育效果,教師的一言一行在教育過程中對學生起著非常重要的作用。熱愛學生,首先要關心學生,了解學生,親近學生,主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段,它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛學生,還應當尊重學生,尊重,就不可能建立師生之間的相互信任,而沒有這種信任,就失去教育得以進行的基礎。就拿班主任這一方面來說,作為一名合格的班主任,首先應熱愛本職工作,愛自己的學生,和他們建立深厚的感情。班主任的一言一語,他們聽若圣言,深深地印在腦子里,班主任的一舉一動,他們視為楷模,在各方礎加以模仿和效法。作為班主任,要想盡快順利地開展工作,首先就必須對學生的狀況有初步了解,班主任有意識地與學生談心,聊天。讓學生在情感的活動中交往發展。
作為一名教師,應該做到以身作則,為人師表。因此,班主任應處處嚴格要求自己,用自己的實際行動來感染和帶動學生,不能只支學生嚴,而對自己放任。我們說,任何人在工作中都難免出現失誤,有的自己一時還難以發現。俗話說得好:當事者迷,旁觀者清。這就要班主任重視平時來自學生的信息反饋,從中尋找得失。
小學教師熱愛自己的工作,熱愛學生,就會帶著愉悅的心情去備課,深入體會文章的思想感情,領會文章優美的語言方字,而且永不滿足,永遠向語文教學的高峰攀登,才會把學生清脆的朗讀,天真的發言,充滿童趣的作文作為一種藝術享受。把學生的每一點進不看作是自己最大的幸福,并以此激勵自己刻苦鉆研,努力提高教學質量。追求是無止境的,奮斗是沒有盡期的。祖國需要人才,人才需要教育,教育需要教師!只有教師用行動寫下的愛,凝聚著教師的心血,才能穿越時空,震撼天地,永遠鐫刻在人們心中。
現在,我完全可以無塊壘地大聲宣布:教師,光輝的職業!教師我無悔的選擇!我愛學生,學生也愛我。因為有了愛,地更闊,天更藍;因為有了愛,花更艷,草更芳。而心中的那份愛,將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用愛心去托起明天的太陽!
教師是我無悔的選擇演講稿(通用18篇)篇五
是綠葉最快樂的日子。
當果實成熟于金秋時節,
是園丁最欣慰的時刻。
我,一個普普通通的人,走在大街上絕對不會引起別人注意的一個平凡得不能再平凡的人。只因選擇了“教師”這一被譽為“人類靈魂的工程師”的職業,才引起眾人羨慕的目光,贊美的話語。
正因為人們的贊美,社會的認可,教師——這一太陽底下最光輝的職業,才顯得那么崇高。但是,教師不是圣人,教師的職業也是平凡而瑣碎的,它沒有商海的波翻浪涌,也不會像明星那樣身價百萬……有的只是用真心、愛心、誠心澆灌出來的桃李滿天。
正因為平凡,教師——才更貼近于人們的生活。他們以高尚的人格感染著人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。使學生“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
因為做了教師,因為想長久地做教師,我才第一次非常認真地思考:怎樣才是一名優秀的教師?我追尋著前輩、師長的足跡,從他們的身上去找尋答案。在一次次的發現中,我認識到了教師的魅力。在一次次的感動中,我不斷地凈化著自己的心靈。
我的第一份感動來自小學時的一位王老師。當他得知我考取了師范后,給我寫了一封信,用他當教師的親身體會給我上了一課。信中這樣寫道:“面對一屆屆的學生,回思過往的歲月,盡管你們班上有些同學不盡如人意,但令我最留戀的班級,仍應該是你們那一班。而且,你們班上至今我每個人都能叫出名字來,你信不信?”樸實無華的語言,包含著一個教師對他的學生多么深厚的愛。這是多么美好的回憶,是作為一個教師的幸福。雖然當時教師的待遇很低,很多教師下海經商,給教師隊伍帶來了很大的沖擊。但是王老師用他對教育事業的熱愛,用他堅定的信念鼓勵著我,用他對學識的不斷追求,對工作的不懈努力激勵著我,讓我堅定地走上教師這一人生之路。至今我還記得王老師的這句話:“你的選擇很對,如果只盯著眼皮下的一點利益是會摔跤的。”在王老師的身上,我看到了作為教師最為寶貴的財富——人格的魅力和真摯的愛。
教師的責任心在那里?在講臺上,在生活中,在眼神里,在筆尖下,在笑容里,責任心是教師的風范和靈魂,那些為教育事業作出卓越貢獻的教師就是將責任心融化于血液,蕩漾于情感。體現于行為,伴隨于身邊,這是我的第一感悟。為人師表,有敬業精神,有無私奉獻的精神,在多年的工作中,我常常用它們來要求自己,幾十年如一日。責任感是教師教育教學的行為動力,正是這個動力在我身上發揮著巨大的作用,正是這種高度的責任感化為了我對教育的情感。我得到學校領導和教師們的鼓勵和好評,也得到學生和家長的依賴和贊揚。在年度考核評比中,我兩次被評優,我也兩次被評為優秀共產黨員,受到縣教育局黨委的表彰。
關愛是教育永恒的主題,關愛學生是教師的天職和高尚的道德情感,是教師成功的基礎,師愛是激發學生奮發成才的巨大的教育力量,是溝通師生關系的紐帶,教師要了解、關心學生,尊重、信任學生,寬容、善待學生,作他們的長輩和朋友,這是我的又一感悟。當你面對一張張陌生的面孔或一雙雙熟悉的眼睛的時候,都能給予他們慈祥的微笑;當學生再次問到你講過而你看來是十分簡單的問題的時候,你都能不厭其煩地為他們耐人講解;當學生在生活上遇到困難,你能給他送衣物,甚至為此慷慨解襄;當你把關愛給予“小天鵝”時,也要把關愛傾注給“丑小鴨”。
教師是我無悔的選擇演講稿(通用18篇)篇六
記得當年父母幫我選擇幼師時,我還是個不諳世事的小姑娘,對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時的記憶;幼師三年,雖然知道了“學高為師,德高為范”但對于"教師"這兩個字的真正意義并不能完全理解。走出學校大門,當我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生,充滿新奇與神秘的土地時,未滿十八歲的我對于自己教師的身份還是久久不能適應。但當所有清澈而明亮的眼睛癡癡地對著我時,我感覺到了老師的神圣,我感覺到了那些天真的心靈傳出的最童稚卻真實的聲音:老師,您好!老師,您好!那是從小自己心中的吶喊,如今,我卻多么榮幸地獲得了它的青睞,我不敢說自己是帶著對幼教事業的一片熱愛踏上的工作崗位,對孩子象媽媽一樣熱愛更是無從談起。當初的我,更多的是把工作當成了游戲,和孩子們一起玩,一起唱,一起跳,一起鬧,也會對他們發脾氣,也會被他們氣的掉眼淚。隨著歲月的流逝,當年的孩子如今已成為小學生了,而我也慢慢從幼稚一步步走向了成熟,對工作的理解也日趨深刻。
工作第一年,幼兒園面臨驗收,對于一個剛畢業的學生來說“驗收”是十分陌生的事情,但工作多,人手緊,困難重重,憑著對幼教事業的一片熱愛,我連續兩天兩宿和老教師一起并肩作戰,那幾天正好趕上我身體不適,只有中午擠一點時間去附近醫院看病,去輸液,拔下針頭就又匆匆趕回了園里,那幾個月我的嗓子一直是啞的,甚至有的家長以為我說話本來就是啞嗓。回首那些日子,的確很苦,很累,很難,但當我看到四壁白墻上出現了美麗的墻飾,幼兒園的面貌煥然一新,像野馬駒一樣的孩子漸漸攏順,家長的臉上露出了信任的微笑,我覺得這一切都是值得的。回憶是幸福的,往事如一顆顆珍珠,愛則是串起珍珠的長長紅線。
一次,小宇用插片玩具插了一個奧特曼,他得意地拿給我看,我用充滿驚喜的聲音說道:“哇塞!這是你插的?好棒啊!教教老師好嗎?”“好”他興奮地大叫,向周圍的小朋友驕傲地說:“老師說我插的奧特曼特別棒,還讓我教她呢!”咦,小朋友教老師?孩子頓時感覺十分興奮,他們圍在我的身邊,看著我向小宇學習插奧特曼,“老師,你也喜歡奧特曼嗎?”“老師,你知道奧特曼的本領嗎?”“老師,奧特曼是動畫片里的,他特別棒,他會變形,他會飛,他抓壞蛋,他是英雄……”孩子們爭先恐后、熱情地告訴我,“奧特曼這么棒,你們把他的本領畫出來好不好?”“好!”孩子們的積極性被調動起來了,他們情緒高漲,就連那幾個不愛畫畫的小朋友也在認真地畫,一會兒,陸續畫完的小朋友仍舊意猶未盡,“老師,我還想畫”,看著孩子們這么有興趣,我把原來計劃的學唱歌曲改為了幼兒講作品,就連平時從不主動發言的李宇晨也第一次主動舉起了手。
我沒有想到,當我放下老師的,積極參與到幼兒自主的活動中,虛心向他們學習時,我所帶給孩子們的是自信,讓他們感受到了平等,這不僅把我們的師幼關系向良好的方向推動了一大步,而且因為尊重了幼兒的興趣、能力,激發了他們的學習愿望,使本來不愛畫畫的幼兒也自覺自愿地畫起來,改變了以往逼不得已、不得不畫、非常不情愿、應付了事的被動局面。此后,我在游戲中、美術活動、音樂教學活動等師幼交往互動中,盡量合理運用此做法,既與幼兒逐漸建立了平等合作關系,又讓幼兒建立了自信心,讓他們相信:只要用心努力,無論任何困難“我行的”,我的眼神是鼓勵,我的微笑是肯定,成功了,我們一起喊“嘢”,失敗了我們說:加油!終于,王美能用普通話朗讀繞口令了;蒙蒙愿意和大家交往了;逍逍幫小動物找到家了……。做幼兒的大朋友,充分利用他們自身特點和發展規律去教育他們,就能夠讓幼兒變被動學習為主動學習。而且在活動中我也感到作為一名老師的價值所在!
五年來,我與這些孩子相依相伴,每個早晨,聽慣了他們的輕輕問候,看慣了他們燦爛笑臉。春天,在蒙蒙細雨中我和孩子在花傘下靜聽春雨沙沙,做小草長高的游戲;夏天,我和孩子們一起聽樹上蟬的叫聲,秋天,我和孩子們一起撿樹葉做頑皮的小兔子;冬天,我和孩子們一起堆雪人,做冰花,講圣誕老人故事。在孩子身上,我得到了很多,有時我會覺得自己不像個老師,因為我發現,自己身上是多么地需要孩子那般的無忌、坦率和豁達,是孩子讓我理解了愛的相互,理解了老師那身為“人類靈魂的工程師”的偉岸的涵義,更理解了老師的價值!我要感謝孩子,感謝他們讓我的實踐不斷獲得收獲,感謝他們賜予我更多人的生命本色的東西。
感謝孩子!感謝教師這個職業,隨著學前教育的不斷發展,要求幼兒教師必須樹立終身學習的學習觀,不斷更新知識結構,適應新的變化,當代教師專業發展的一個重要趨勢是促使“經驗型”教師向“專業化”“反思型”教師的轉化,幼兒教師的專業水準已成為決定教育質量的關鍵因素,在傳統教育中,幼兒教師是教育活動的中心,扮演著知識的傳授者,教育教學的管理者等多種角色,隨著現代信息技術的飛速發展,在教育領域,的沖擊是對幼兒教師原有角色的挑戰,時代呼喚著幼兒教師角色的轉變,角色的重塑,是扎實推進素質教育的關鍵。
因此,在新《綱要》逐步深入的今天,我想幼兒教師更應該是一輪紅日,一個充滿熱情,渾身散發著光和熱的載體。它能給天地萬物提供溫暖和陽光,使世上所有的生命都能健康成長。同時它有著巨大的能量,在給予別人和時候,自己也體驗到釋放的愉悅和心靈上的滿足;幼兒教師更應該是一名出色的“裁縫”,具有一雙手讓每個人都充滿自信的手,并且還會“量體裁衣”。不同的人不同對待,孩子間是有差異,但是我們不能一概而論,要有不同的策略,要會“上下打量”,同時我們要用自己的智慧,讓每個孩子都能看到自己的閃光之處,充滿生活的信心,體驗成功之美;幼兒教師更應該是一位“紅娘”,當孩子對知識有著濃厚興趣的時候,教師應該將知識中最有趣的、最有魅力的、最精彩的地方介紹給孩子,讓孩子對知識產生好感,以便更加積極主動。當孩子在學習過程中遇到障礙的時候,教師應當及時提供指導,讓孩子能夠不斷深入,而不要去“一手包辦”。
我慶幸當初的選擇,我喜歡孩子,我熱愛幼教事業,跨上幼教崗位,我就成了孩子們眼里的百科全書,成了孩子們心中鮮紅的太陽,我會沐浴到人間最溫暖的春風和雨露,體驗到世上最珍貴的情誼和友愛。我崇拜幼教事業的高尚圣潔,在這里,我會生出一種無言的神圣與莊嚴;我景慕幼教事業的淡泊寧靜,在這里,我會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然;我感謝幼教事業的養育與磨煉,在這里,我會有一種自我升華的愉悅。育我者,幼兒教育事業;成我者,幼兒教育事業!幼兒教育事業,是永遠是我心靈的歸宿與依托。幼兒教育事業,融進的是辛勞,是陶醉,融進的是師德,是師魂!
有人說我的生命里有一種美麗,平凡的快樂浪漫又詩意,我珍惜生活賜予我的這份充實與亮麗,我感謝生活贈予我的這份自豪與甜蜜,雖然我沒有環游過世界,也沒去過天堂,更不曾體驗到外星球的神奇。但是我卻生活在比世界更清新圣潔,比天堂更無憂無慮、繽紛多彩,充滿神話色彩的“童話王國”里。這里有許多小精靈,他們正在用純真的童心、天真可愛的思想幫我編織一個又一個的夢想,讓我的心一直停留在二十歲的花季,讓我永遠年輕的快樂王國——幼兒園,讓我充分的實現自己的人生價值。新世紀,新教師,我會以一個平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風尖浪頭,不斷的豐富自我、完善自我、發展自我價值。
我不是詩人,不會用優美的詩句謳歌我的職業;我不是學者,不會用深奧的思想思考我的價值;我也不是歌手,不會用動聽的歌聲歌詠我的崗位。我只是一名普通教師,一名幼兒教師,然而,我要用深深的思索,表述我心中最神圣的理想;我要用孩子們手中的畫筆,繪出更加燦爛的明天。此時此刻,我更想用充滿深情的韻律,吹響心中的號角——幼兒教師!我無悔的選擇。
教師是我無悔的選擇演講稿(通用18篇)篇七
當鮮花綻放于陽光之下,是綠葉最快樂的日子。
當果實成熟于金秋時節,是園丁最欣慰的時刻。
我,一個普普通通的人,走在大街上絕對不會引起別人注意的一個平凡得不能再平凡的人。只因選擇了“教師”這一被譽為“人類靈魂的工程師”的職業,才引起眾人羨慕的目光,贊美的話語。
正因為人們的贊美,社會的認可,教師——這一太陽底下最光輝的職業,才顯得那么崇高。但是,教師不是圣人,教師的職業也是平凡而瑣碎的,它沒有商海的波翻浪涌,也不會像明星那樣身價百萬……有的只是用真心、愛心、誠心澆灌出來的桃李滿天。
正因為平凡,教師——才更貼近于人們的生活。他們以高尚的人格感染著人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。使學生“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
因為做了教師,因為想長久地做教師,我才第一次非常認真地思考:怎樣才是一名優秀的教師?我追尋著前輩、師長的足跡,從他們的身上去找尋答案。在一次次的發現中,我認識到了教師的魅力。在一次次的感動中,我不斷地凈化著自己的心靈。
我的第一份感動來自小學時的一位王老師。當他得知我考取了師范后,給我寫了一封信,用他當教師的親身體會給我上了一課。信中這樣寫道:“面對一屆屆的學生,回思過往的歲月,盡管你們班上有些同學不盡如人意,但令我最留戀的班級,仍應該是你們那一班。而且,你們班上至今我每個人都能叫出名字來,你信不信?”樸實無華的語言,包含著一個教師對他的學生多么深厚的愛。這是多么美好的回憶,是作為一個教師的幸福。雖然當時教師的待遇很低,很多教師下海經商,給教師隊伍帶來了很大的沖擊。但是王老師用他對教育事業的熱愛,用他堅定的信念鼓勵著我,用他對學識的不斷追求,對工作的不懈努力激勵著我,讓我堅定地走上教師這一人生之路。至今我還記得王老師的這句話:“你的選擇很對,如果只盯著眼皮下的一點利益是會摔跤的。”在王老師的身上,我看到了作為教師最為寶貴的財富——人格的魅力和真摯的愛。
教師的責任心在那里?在講臺上,在生活中,在眼神里,在筆尖下,在笑容里,責任心是教師的風范和靈魂,那些為教育事業作出卓越貢獻的教師就是將責任心融化于血液,蕩漾于情感。體現于行為,伴隨于身邊,這是我的第一感悟。為人師表,有敬業精神,有無私奉獻的精神,在多年的工作中,我常常用它們來要求自己,幾十年如一日。責任感是教師教育教學的行為動力,正是這個動力在我身上發揮著巨大的作用,正是這種高度的責任感化為了我對教育的情感。我得到學校領導和教師們的鼓勵和好評,也得到學生和家長的依賴和贊揚。在年度考核評比中,我兩次被評優,我也兩次被評為優秀共產黨員,受到縣教育局黨委的表彰。
關愛是教育永恒的主題,關愛學生是教師的天職和高尚的道德情感,是教師成功的基礎,師愛是激發學生奮發成才的巨大的教育力量,是溝通師生關系的紐帶,教師要了解、關心學生,尊重、信任學生,寬容、善待學生,作他們的長輩和朋友,這是我的又一感悟。當你面對一張張陌生的面孔或一雙雙熟悉的眼睛的時候,都能給予他們慈祥的微笑;當學生再次問到你講過而你看來是十分簡單的問題的時候,你都能不厭其煩地為他們耐人講解;當學生在生活上遇到困難,你能給他送衣物,甚至為此慷慨解襄;當你把關愛給予“小天鵝”時,也要把關愛傾注給“丑小鴨”。
教師是我無悔的選擇演講稿(通用18篇)篇八
尊敬的各位評委,各位領導,各位老師們:
大家好!
能夠站在這個地方,來演說“保持共產黨員的先進性,漚歌師德師風”我感到非常的榮幸!今天我演講的題目是“無悔的選擇,無愧的稱號”。
如今已成為教師的我,對教師的含義也有更深刻地認識。不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學工作中如何努力進取,不斷學習,不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學對教師本人來說,也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己。”甘愿吃苦,樂于奉獻。便就形成了教師的精神,教師的職業無尚榮光!我沒有理由不驕傲!環顧人類歷史的廣袤原野,我更是無比的自豪,我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳,成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學生三千、賢者七十二,也譜就了東方教育史上的動人佳話。在這里,我向大家講一個真實的故事。
在××的一個青山小學,有一位默默無聞,在那兒一干就是30多年的一位共產黨員,一位村主任教師--楊××。青年時,由于家庭的愚昧,他放棄了當空軍駕駛員的機會,從此就在村上當了一位民辦教師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒有“耀眼的光環”他顯得是那么的平凡與普通。可就在他的耕耘上,學校連連評為“優秀村小”,在他的呵護下,一批批學生走出了山村,茁壯成長!鎮上的領導想把他調入中心校并擔任該校的教導主任,他卻回絕了。知道他的人都說他真傻,可只有他自己知道,他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說過“教育上的事情看起來很平凡,每天似乎都在周而復始,但要做到淡泊名利,把學生時時刻刻放在心上,一切從學生的發展著想,卻是很不平凡。”讓我們從這幾句話中來感受他的人格吧!
“我不會用金錢的尺子來丈量我的價值,因為我知道,我不是棟梁,但我的事業是棟梁,我不會讓我知識的清泉變為一灘死水,因為我知道,我不是未來,但我的事業是未來。在高大的灌木面前這不曾氣餒,因為我擁有大海一樣的胸懷。我驕傲,我是一個老師。我是一個老師,我怨于自己的奉獻,我是一個老師,我無悔于自己的選擇,我是一個老師,我無愧于自己的稱號。我驕傲,我是一個老師!
這就是這位“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員,一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師。
200×年我來到縣實驗小學任教。一個嶄新的世界展現在我的眼前,他們的形象與鄉村民辦教師相去甚遠,他們的形象與“清貧”絕對無緣。但這里的領導與老師們工作干勁更濃,更大,他們在不斷地探索、不斷地進取。貧困中恪守信念的鄉村教師,富足中奮而思進的城市教師,們的精神同樣高貴。
作為教師,他們無悔自己的選擇,無悔自己的稱號!同仁們,朋友們,讓我們堅守著那一方“黑土地”用“三寸長”的白華犁,耕耘歲月,讓我們的價值在奉獻中閃光!
謝謝大家!
教師是我無悔的選擇演講稿(通用18篇)篇九
各位領導、老師:
大家好!今天我演講的題目是《無悔的選擇》。
當歷史的車輪駛到公元20xx年的時候,中國共產黨迎來了他90歲華誕。90歲啊,漫長而又短暫,這期間經歷了幾多風雨,幾多磨難?從南湖的紅船到延安的窯洞,從清翠的井岡到茫茫的雪原,從喧鬧的南泥灣到寧靜的白洋淀……中國共產黨一路披荊斬棘,終于推翻了三座大山。
新中國成立后,黨又領導我們開展了新民主主義和社會主義建設,歲月的年輪在曲折中前進,終于駛到了今天。放眼望去,祖國舊貌換新顏!看——深圳神話的書寫,浦東新區的描畫;聽——西部開發的歌謠,老工業基地的歡笑。遙望嫦娥飛天,俯視蛟龍入海。一步步,堅定不移;一幕幕,精彩不斷。
歷史告訴我們:得民心者得天下。祖國告訴我們:沒有共產黨就沒有新中國。歷史的選擇已經得到最好的證明!
一年年寒暑易,一屆屆學子走,不變的是執著的追求。一個關注的眼神,一句鼓勵的話語,一次貼心的交流,一節精彩的課堂……什么都不求,只求今生無怨無悔;什么都不為,只為對得起自己,對得起舉起的右手,對得起親愛的祖國、敬愛的黨!
“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉。”選擇了,就不能放棄;承擔了,就必須扛起。說什么名利地位,怕什么苦累清貧。比起革命先烈,我們的奉獻是多么地微不足道;比起人民公仆,我們的付出只能算是滄海一粟。但是,我們堅信:三尺講臺,地方雖小,施展的空間卻大;一根粉筆,尺度雖短,書寫的人生卻長。平凡的崗位同樣能夠鑄就不平凡的輝煌!
“做好自己的本職工作!”這就是我們對黨、對祖國最好的報答!讓我們攜起手來,共同奮斗,為祖國喝彩!為黨的生日祝福!為中華騰飛努力,加油!
謝謝大家!
教師是我無悔的選擇演講稿(通用18篇)篇十
尊敬的各位領導各位老師:
大家好!
說實話在瑯莊小學的這三年是辛苦的,一至六年級都要包班級,我包的是五年級,說實話真的很累,有時候一天六節課都是我的,累的嗓子啞了,感冒了喉嚨痛難忍,還要堅持上課,有時候想想,這是何必呢?為什么要讓自己活的這么累呢?但是當我聽到學生說“老師,你別講了我們自己學,你去休息吧”“老師你去喝點水吧”的時候,我就覺得值了,為了他們再苦再累都是值得的。
曾經發生了這樣一件事情讓我非常的感動,那是瑯
莊小學高年級合并前的最后一個學期,當有一位家長得知我暑假后可能會調走后來到我的辦公室找我,當時看到他表情比較憂傷,就把他帶到另外一間辦公室,問他有什么事情,她說:“王老師,我聽說你暑假后要調走,你可不可以不走啊,你看你把我們的孩子教育的這么好,我們家長也舍不得啊”說完竟然嗚嗚的哭了起來,這個家長我們認識了很久,是一個很開明的家長,六一排練節目,她讓學生到他家去排練,為此還主動買了錄音機,平時見了也親切的了不得。看到她這么開朗的人因為我哭起來,心里別提有多難受了,當時鼻子跟著就是一酸,我有點手足無措的安慰著她,我說:“你放心,這個班是我一手帶起來的,我也是舍不得的,我會想辦法的,你放心吧,我會負責到底的。”安慰了一會,她走了,臨走的時候眼里還噙著淚花。
謝謝各位領導,各位老師,說的不好請多多見諒!
教師是我無悔的選擇演講稿(通用18篇)篇十一
教授的一群學生要離開教授畢業了,最后一堂課,教授把他們帶到了實驗室。皓首白發的教授說,這是我給你們上的最后一堂課了。這是一堂最簡單的試驗課,也是一堂最深奧的試驗課。我希望你們以后能永遠記住這最后一堂課,因為這對你們的一生將十分有益。
教授說著,取出了一個玻璃容器,又往容器里注入了半容器清水。教授說:“這是常態下的水,如果把它倒進一條小溪里,它將能流入大河,然后和許多水一道奔流著涌進大海。”教授把盛水的容器放進一旁的冰柜說:“現在我們將它制冷。”過了一會,容器端出來了,容器里的水凝結成了一塊晶瑩剔透的冰塊。教授說,0℃以下,這些水就成了冰,冰是水的另一種形態,但水成了冰,它就不能流動了。諸如南極極地的一些冰,它們呆在那里幾千年幾萬年了,幾公里外的地方它們都不能去,更別說是流向大河,流向大海了。它們的全部世界就是它們立足之地的那丁點大地方,我們實在替這種水感到深深惋惜和悲哀啊。
“現在,我們來看水的第三種狀態。”教授邊說邊把盛冰的玻璃容器放到了酒精爐上,并點燃了熊熊的火焰。過了一會兒,冰漸漸融化了,后來被燒沸了,咕咕嘟嘟地翻騰出一縷縷乳白色的水蒸氣,在實驗室里靜靜地氤氳著、彌漫著。
過了沒多久,容器里的水蒸發干了。教授關掉酒精爐讓同學們一個個驗看玻璃容器說:“誰能說出那些水到哪兒去了呢?”學生們盯著教授,他們不明白這最后一堂課,學識淵博的教授為什么給他們做這個最簡單的試驗呢?這是他們在初中、甚至在小學時都已經做過的試驗。它太簡單了,簡單得簡直讓大家誰都懶得去回答。
教授看著那些不愿回答這個幼稚得有些可笑的問題的學生們說:“水哪里去了?它們蒸發進空氣里,流進藍藍的遼闊無邊的天空里去了。”教授微微頓了一頓說:“你們可能都覺得這個試驗太簡單了,但是,”教授口氣一轉嚴肅地說:“它并不是一個簡單的試驗!”
教授瞅一眼那些迷惑不解的學生說,水有三種狀態,人生也有三種狀態。水的狀態是溫度決定的,人生的狀態也是自己心靈的溫度決定的。教授說:“假若一個人對生活和人生的溫度是0℃以下,那么這個人的生活狀態就會是冰,他的整個人生世界也就不過它的雙腳站的地方那么大;假若一個人對生活和人生抱平常的心態,那么他就是一掬常態下的水,他能奔流進大河、大海,但他永遠離不開大地;假若一個人對生活人生是100℃的熾熱,那么他就會成為水蒸氣,成為云朵。他將飛起來,他不僅擁有大地,還能擁有天空,他的世界將和宇宙一樣大。”
教授微笑著望著他的學生們問:“明白這堂最簡單的試驗課了嗎?”
“不,這不是一堂簡單的試驗課!”他的學生們異口同聲地說。
“讓你們對人生、對生活的溫度最少保持在100℃,這樣你們的人生世界才能會最大。這就是我這堂試驗課的最終試驗結論。”教授微笑著說。
教師是我無悔的選擇演講稿(通用18篇)篇十二
我叫ccc,來自ccc收費站。首先,讓我并允許我代表全體收費員,向在座的各位領導致以崇高的敬禮!向始終關心愛護我們健康成長的各級組織和各位同志表示誠懇的謝意!
同時,也感到肩上責任重大。收費工作是收費站對外服務的窗口,是收費站形象的代表;
我是一名普通的收費人員,但我深知,崗位小,影響大,我的一舉一動,一言一行,都影響著群眾對收費站工作的看法,代表著收費站的形象。因此,從走上崗位的那一刻起,我就下定決心,一定要做一名合格的優秀的收費員。
說起來容易,做起來難!做收費員難,做合格的收費員更難,但要做優秀的收費員就難上加難!為了盡快的熟悉業務,我虛心的向同行請教,也從不放過任何可以利用的時間去學習,功夫不負有心人,在很短的時間內,我熟知了業務,看著過往司乘人員滿意的目光,我欣慰的笑了。
面對晝夜轟鳴不止的噪音,讓人喘不過氣的尾氣油煙和時不時的白眼、辱罵,忍受不了這枯燥乏味的生活,我退縮過。這不是我心目中理想的工作,我要回家。
正當我打退堂鼓的時候,收費站領導及時組織我們學習、,多次開展“愛崗敬業”主題教育,教育我們如何正視困難,如何在艱苦的環境中體現自己的人生價值,向我們講述其他公路事業輝煌的發展歷程。以此來進一步提高全體干部職工為人民服務和集體主義精神的認識,樹立良好的職業道德,提升實現自我價值、干好收費工作的內在動力。
在領導的教育和周圍同志們的帶動下,我開始以積極主動的態度迎接每一天的工作。每天上崗前提醒自己細心工作,耐心服務,不斷提高業務能力。當遇到突發事件,時時提醒自己克制情緒,盡力做到“打不還手,罵不還口”,端正服務態度,始終做到禮貌待人,助人為樂,使司乘人員感到“來去笑臉迎,過往好心情”。遇到司乘人員的粗俗無禮的糾纏,我不是找理由予以反擊,而是換位思考,盡量去體會司乘人員的想法,從主觀找原因,看自己政策解釋到位沒有,收費時間還能不能縮短,在保證按章計征的基礎上,微笑服務做到了沒有。一位經常跑這條線的公交司機多次在收費高峰期,故意讓我幫助換零錢,這本不是我們職責范圍內的事,但考慮到如不給他換錢,車輛長時間停留在車道內會影響正常的收費秩序,其他乘客也會由此對收費站的服務產生不滿,從而影響收費站形象。我一次又一次不厭其煩地幫他找零錢,換錢,但每次總是禮貌的提醒他,請配合我們的工作。真誠的服務態度終于打動了他,一段時間以后,再遇到他時,他會主動用準備好的零錢繳費,并多次對我的工作態度表示感謝和歉意。
我們收費站建站之初,按照上級的高素質高起點高標準嚴格要求的目標,立足現狀,規范管理。我們站區不大,條件簡陋,但整潔干凈,井然有序,有條不紊,我們不等不靠,不挑不撿,充分展示了我們公路人吃苦耐勞、無私奉獻的優良品質。同時,如何更好的為司乘人員提供服務是我們思考最多的核心問題。為此,我們站領導班子制定制度狠抓落實。始終堅持文明執法、溫情征收,應征不漏、應免不征規范稽查言行。
如果說文明執收是我們收費站工作中一項重要內容,那么文明用語則是重中之重。文明用語使用質量的高低直接影響到收費工作質量的好壞,有效地使用文明用語不但可以有效地提高我們的服務質量,進一步樹立收費站的“窗口”形象,而且可以真正地體現我們收費站“銳意進取、永創一流”的經營理念,從而可以吸引更多的車輛上路,創造更多的經濟效益,對我們來講,講好文明用語關鍵是看自己是否有一個良好的心態和端正的態度,每天面對形形色色的司乘人員,工作確實說起來容易,做起來難,但如果我們能夠將心比心,用“心”理解體諒司乘人員的旅途之勞苦,真誠的為顧客送上一句祝福:“您好,一路辛苦了!”使顧客感到出門的愉悅,回家的溫暖,那一定能夠化解一切不悅。人常說:愛心無價,愛是人與人心靈溝通的橋梁,愛能夠融化一切寒冰,付出自己的愛,把心中的愛留給從自己身邊走過的每一個人,這需要我們每位員工要有一種認真的心態和不懈努力的精神。文明用語是人與人之間交流與溝通,關心別人,快樂自己的感覺,在人際交往中我們都有體會,因此在講文明用語時我覺得重在關心顧客,將文明用語情景化,人性化,講一些關心對方的語言,如:發現顧客的車有毛病,及時告知他進行整修,他一定會感激你。發現司機心情不好,對他講:“您好!祝您有一個好心情。”或許他的煩惱會煙消云散,對你另眼相看。總之,人性化的語言任何人都愛聽,相信只要你將文明用語說到顧客心里,真正讓司乘人員感覺到你在關心他,那么必將受到讓您滿意的效果!
我快樂,是因為我生活在。。收費站這樣一個集體,快樂于她的團結勤奮、頑強進取;
我自豪,是因為我雨收費站共同經歷風雨,自豪于沒有辱沒自己的使命。
“青春無悔,無悔的青春作出無悔的選擇,用忠貞和熱誠的生命泉流奏響光榮而偉大的公路人之歌!
謝謝大家。
教師是我無悔的選擇演講稿(通用18篇)篇十三
無悔的選擇教師演講稿不知哪位學者曾經說過:"教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬,我踏進了幼兒園。
可是,當我第一天走進教室,真正面對著一群燦爛的"小太陽"時,我的心里直犯嘀咕做一個孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業嗎?他們那么稚嫩,他們乳臭未干,他們呀呀學語,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的希望。
面對現實,我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來,我不只一次問過自己曾經,我一味地追求怎樣培養孩子,怎樣掌握高科技知識技能,而有關孩子的品德教育,孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事,我的教學觀念轉變了故事發生在xx年1月,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,有人問一位金獎獲得者:"您在哪所大學,哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料,這位白發蒼蒼的學者回答說,是在幼兒園"在幼兒園學到了什么呢?"學者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說,我學到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學者,他給了我教學教程中一個深刻的教誨,我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時,并不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素忍耐、寬容、團結。
說實在的,其實,我也只不過才21歲,還在做著學生時代沒有做完的夢,還需要父母的呵護!可是,現實告訴我,我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業,我已步入了這個神圣的殿堂,我已承擔起這沒有理由推卸的責任,我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。
雖然,在大人眼里我還只是個孩子,但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生,但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。
我知道前進的道路一定不會平坦,但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質,把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。
教師是我無悔的選擇演講稿(通用18篇)篇十四
大家好。
我演講的題目是‘教師,我無悔的選擇’,我曾聽過這樣的感嘆,我生不逢時,沒趕上英雄時代,要不我也會揚名天下!我也聽過類似的抱怨,我時運不佳,沒攤上個好崗位,否則咱也不想當孩子王。但我卻要說,選擇教師,我今生無悔。
xx年的盛夏,帶著對明天的憧憬,走上了三盡講臺,實現了我的夢想。雖是偏遠,落后的農村中學,我卻異常滿足。一天到晚和孩子們打交道,我覺得很有意思,很有樂趣。天真活潑,心地善良的孩子們,在我的教育下,一天比一天懂事,一天比一天成熟。我看到了教育的力量,也深深地愛上了自己的事業。
我知道做教師很累、很苦,但為了自己的理想,我依然會去追求,去洶涌的海浪中搏擊,去險惡的高山攀登,也許有暴風雨,驚濤駭浪,也許道路崎嶇,但我依然會用歡笑、用歌聲去填坎坷,我會用歡快的笑聲迎接初升的.太陽,我會用放飛的心去面對我的工作、生活。
苦中尋樂,我也品味到了教育的幸福。試想一下,有什么能比從事教育事業。
所收獲的精神財富更多呢?讓我們閉上眼睛,想一想這樣的情景:課堂上,看著一雙雙求知若渴的眼睛,你能三心二意嗎?課外,一個個學生圍著你,用崇拜的眼神期待著你,你能不熱血澎湃嗎?節日來臨,一張張飽蘸著學生敬意的賀卡飛向你的時候,你能不激動嗎?夜深人靜,就著一盞孤燈,品讀著一封封信件的時候,你能不感到幸福嗎?這一幕幕,只有為人師者,才能親身經歷;也只有細細品味,才能堅定你的選擇。
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私。我對演講完畢,謝謝大家!
“勤勤懇懇耕耘,無怨無悔工作”,在十幾年前我選擇了教師這一行業,我便將此作為我一生永恒不變的誓言。
高考落榜后,我走上講臺做了一名代課老師,不知不覺己過了十七個年頭。在這十七年的教學工作中我深刻體會到了一名人民教師的責任和義務,更感受到了作為一名人民教師的無尚光榮。所以才有了我心底最真誠的呼喊:“將教師作為我一生的事業是我無悔的選擇。”
剛參加工作時,我在條件十分艱苦的王鐵臉小學教書。學校既小又破,沒有辦公室、寢室,沒有廁所甚至沒有電,那開裂的黑板和殘缺的課桌板凳,成了這學校的唯一佐證。遇到下雨天,教室也會嘀嗒嘀嗒地下個不停。冬天,教室里沒有玻璃的窗戶只能用塑料布糊上來抵擋凜冽的寒風。夏天,為了減少蚊蟲的叮咬和強烈陽光的暴曬,我就帶領學生折來樹枝別在沒有紗窗的窗戶上。學校僅有四名教師教著全校五個教學班。我教的是復試班(即在一個教室里有不同年級的學生)。我經常是給一個年級的學生上半節課,再給另一個年級的學生上半節。這樣就可以保證同一時間內看護盡可能多的學生。一天下來,沒有休息的機會,經常是腰酸腿疼,嗓子沙啞,疲憊不堪。
自從參加工作以來,由于學校老師短缺,我曾教過語文、數學、思想品德、自然、美術、音樂等學科。我教一行愛一行,干一行專一行,我把工作上繁重的壓力看作是鍛煉自己能力的機會。在我的從教生涯中,深深地體會到,要當一名優秀的人民教師,必須樹立全心全意為人民服務的意識。艱苦的工作環境使我更加意識到了加強當地教育的必要性,也更加堅定了我終身從教,為國家的教育事業做貢獻的決心。曾經有人說過:“人活著應該堅定一個信念,抱著一種遠大理想。”是的,作為名教師,一名工作在教育第線上的平凡教師,我堅定為人師表,無私奉獻,換來桃李滿天卜的信念;樹立辛勤耕耘,開拓進取,銳意改革,勇奪佳績的遠大理想。我,就是抱著這種理想和信念無悔地堅守在工作崗位上。一份付出,一份收獲。辛勤的工作使得我在王鐵臉這樣一個不起眼的學校中嶄露頭角,工作得到了同事和領導的認可,更重要的是我在劣境中找到了教育者的信心!在將來的教育征途上,我將更加堅定我的信念,揚帆遠行!
教師是我無悔的選擇演講稿(通用18篇)篇十五
尊敬的評委、老師們:
上午好!
歌頌軍人,因為他們歷經風霜為國家;歌頌科學家,因為他們嘔心瀝血為科研,歌頌工人,因為他們辛勤勞作為生活??但我要歌頌的是那些默默奉獻在基層的教師。為了教育事業,為了學生,他們放棄了許多名和利,毅然決然地接受了艱巨的任務,如我們學校的何家良老師就是這樣一位無怨無悔,矢志不渝的教育工作者。
9月,何家良老師放棄了縣城優越的教學環境和條件,到我鄉中心學校做校長助理,在短短的一年之內,他為五龍的小學教育作出了卓越的貢獻:他精心設計教學,為我們展示了一堂堂精彩的示范課,給予教師們教學上極大的啟示和許多的精神食糧;他扎實的理論功底和精湛的演講技巧,給我們道出了一個個精辟的專題。
時隔一年,本來可回縣城工作的他,因心系五龍,情系五龍教育,他毅然放棄對家庭的照顧、放棄對子女的關心與教育。留在五龍壯鄉任教一個基礎非常薄弱的班級的數學課。因為他內心深處深深地感悟著:愛教育、愛學校、愛學生是做一個稱職老師的出發點和原動力。只有播下愛的種子,才能收獲真正的幸福!與他相處的近兩個月,他愛校如家,愛生如子,兢兢業業的工作著:白天,教室里時時回蕩著他鏗鏘有力的'授課聲;夜深了,辦公室里還有他認真備課,批改作業的身影。這種甘為人梯、無私奉獻的精神就如同紅燭一般,燃燒自己照亮別人,用自己辛勤的付出換來學生茁壯的成長。一滴汗水,一級臺階;一份耕耘,一份秋色。通過短暫的一個多月與學生“磨合”,他的學生成績竟由原來的倒數第二名躍居正數第三,這其中的辛勞我們可以從他每天早上紅紅的眼睛中看出,教師的職業行為似乎成了他生活的全部。他以犧牲自我來換得學生茁壯成長,他情系學生,情傾講壇。
蕭伯納曾說過:“人生是一支由我們暫時拿著的火炬,我們一定要把他燃燒得十分光明燦爛,然后交給下一代的人們。”這是生命的真諦,也是何家良老師工作至今的人生追求。
他常說要用情和愛來教育學生,要關注學生的學習,關心學生的生活。他是這樣說的,也是這樣做的。
記得那天上午,我們在辦公室批改作業,忽然他們班的班長跑來報告“老師,竇文藝病了。”他一聽,趕緊跑去教室。一看到竇文藝發燒而漲紅的臉,一聽竇文藝粗重的呼吸聲。二話沒說,身體并不強壯的他,一下子抱起孩子,放到汽車上飛野似的沖到醫院,當醫生給孩子掛上吊瓶時,他才想起給家長打電話……家長見到他,握著他的手,一個勁地說:“謝謝!
這就是頂著巨大壓力在我校教學的何家良老師,在一次會議中他說:“我們要一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切。雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們手中埋沒。”要求教師對待每個孩子都要不拋棄、不放棄、更不得泄氣。
是啊,起始于辛勞,收結于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照。但是我們選擇了這個職業就得無怨無悔,這里有我們的追求,有我們的夢想!讓我們堅守那方“黑土地”,用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們在愛的奉獻中閃光。
謝謝!
教師是我無悔的選擇演講稿(通用18篇)篇十六
各位指面、各位西席:
大家好!來日誥日我演講的題目成績是《名譽的奇跡,無悔的選擇》。
印度墨客泰戈我講過:“花的奇跡是苦好的,果的奇跡是高貴的,葉的奇跡是偉大的。”西席,便是葉的奇跡。來日誥日,我僥幸天站上那圓講臺,心中非常激動,也感到萬分的自豪與自豪,果為,我正處理著一項名譽的奇跡,吸應著梁枯業書記的召喚——收揚大年夜嶺山老區的細神,共建好好的故里。我正正在用青秋戰生命譜寫著無怨無悔的人生!
回念17年前,我第一次以西席的身份走進課堂,覺得統統皆是那樣好好。但是,“醉酒圓知酒味濃,為師才知為師易啊!”才幾天工婦,我先前優秀的自我覺得便一網挨盡,里臨一大年夜群嘰嘰喳喳的“小麻雀”,我才真正熟悉到西席職業是何等的艱苦戰嚕蘇,三尺講臺站上去簡樸,要站好可真易啊!那難道便是我要為之斗爭平生、奉獻平生的奇跡嗎?我有面茫然。當時分,一名老西席看頭了我的苦衷,對我講:“西席的工做是細致的,煩瑣的,偶然以至很苦很累,但有一句話講得好:西席干的活是知己的活呀!”聽了那苦心婆心的話語,我覺得臉黑心跳,也恍然大年夜悟:“起初于辛勤,支結于仄仄”,那便是我們教誨工做者的人生寫照啊!
古后當前,每當傍晚走進校園,里臨一張張活潑敬愛的里龐,一聲聲洪明熱忱的問候;每當走進整凈的課堂,看到一單單渾澈雜真的眼睛,觸摸到一顆顆等候塑制的無正心靈,我知講,我的心戰他們掀得更松,我的情戰他們靠得更遠!我深疑:皮革馬力翁能用真情讓石頭釀成少女,我也一定能夠用我的青秋、我的聰慧、我的仁愛、我的熱忱以致我畢身的心血,去培養每粒種子,讓每株幼苗少成參天大年夜樹!
一擺17年已往了,我戰我的教生們正在書山上盤結而上,正在教海中情投意開,心靈的交匯碰擊出的水花,讓我的天下永久布謙著陽光!17年去,我曾為上一堂公然課而坐坐沒有安,曾為籌辦一次家訪而日思夜念;曾為教生的調皮作怪而大年夜起水水,也曾為家少的沒有了解而銘心鏤骨;但我盡沒有畏縮,沒有竭天尋思戰。
總結。
經歷,大年夜嶺山老區那“連開貳心,自暴自棄,艱苦斗爭,沒有苦降伍”的細神沒偶然敦促著我。
假如您問我做西席是甚么感到感染,我會那樣回問:第一,累!幾個傍晚,當啟明星借正在迷戀天空的好景時,我們已跨降收門奔背陣天;幾其中午,當人們午戚時,我們借正在課堂里教導教困生;幾個下戰書,當人們正在家講笑風生時,我們卻走正在家訪的路上,幾個早晨,當人們被出色的電視吸引時,我們借正在燈下當真天備課;幾個單戚日,當人們沉醉正在麻將桌前,我們卻正在苦思冥念著本人的課題鉆研……——那能講沒有累嗎?那是工做任務心所帶去的累啊!第兩,借是累,便正在圓才終了的暑假,我們許許多多可敬的同事,特別是我們的英語西席們,他們捐軀了貴重的假期,走進課堂,興寢記食天進建教教知識戰教誨技術手段。他們頂烈日、冒酷熱,顧沒有上船車的勞頓,那能講沒有累嗎?正在我本科的進建中,我也看到過令人感動的一幕,有的西席挺著個大年夜肚子,有的西席拖女挈女去到場進建,我們正在歌頌那種榮幸、浪漫的同時,更多的是體會到了一個一般家庭的沒法。那是為前進素量正在自我沒有竭進建所帶去的累啊!是甚么讓我們云云天剛強、剛強?那便是大年夜嶺山反動老區的那種“艱苦斗爭,沒有苦降伍”的細神,舊日大年夜嶺山反動老區那個“三日無雨車子響,一年只支半年糧”的.苦澇天域,如古已收作了天翻天覆的變革,成了中國強鎮,成了家具出心第一鎮,我們那些教誨工做者更要擔當戰展開大年夜嶺隱士優秀的傳統做風。我們只要沒有竭天進建,才氣與時俱進。所以我們出有叫過苦,出有喊過累。那便是人仄易遠西席艱苦斗爭、沒有苦降伍、敢為天下先的豪杰素量!
“衣帶漸寬終沒有悔,為伊焦得人干枯。”正在奇跡冷靜的耕作中,正在對“新課改”的應戰中,我們抬頭闊步,一起下歌。三寸粉筆是我們足中的鋼槍,三尺講臺是我們扼守的陣天。三寸粉筆寫出人生風流,三尺講臺化做千頃苗圃。我們既然選擇了西席那一崇下的職業,那便該當記失降老板戰司理,我們既然選擇育人那一記我的奇跡,便該當英怯天鍛煉本人,假如,我們是一塊磚,那便該當屬于巍峨的萬里少鄉,假如我們是一抹黑霞,那便該當染遍故國的萬里山河。
俯視飛翔漫空的雄鷹,遠眺耕作滄海的海鷗。敬愛的西席們,三寸粉筆正在批示著我們教誨變革與時俱進的交響,三尺講臺正在傳啟著我們勤勞坐異繼往開去的斗志,我們沒有畏酷熱,我們傲視風霜,拼搏吧,敬愛的戰友們!為了大年夜嶺山那個好好的故里。斗爭吧,西席們,我們的奇跡無上名譽!
開開大家!
教師是我無悔的選擇演講稿(通用18篇)篇十七
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家好!
多少年來,人們一直把教師比作紅燭,贊頌她默默發光、無怨無悔奉獻的精神,教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。
“教師”雖說只是一個職業的稱謂,而在現實中,教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長,他們情系學生,情傾講壇。講臺催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無怨無悔,失志不改,耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般,燃燒自己來照亮別人,用自己的付出換來一批批學生的成長。
然而,在今天社會里,紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。
我國正處在社會主義初級階段,“以經濟建設為中心,堅持四項基本原則,堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經濟浪潮在全國激蕩,同樣,它也沖擊著教育園地。面對繽紛的經濟世界,面對開放城市、經濟特區的繁榮,多少有志之士躍躍欲試。有的果斷“下海”,在改革大潮中奮力拼搏,成就輝煌;有的雖說“折戟沉沙”,但也算開了眼界,“拿著青春搏一回”。教師,胸懷“彩墨”,面對這巨大的‘畫卷’他們不可能無動于衷。誠然,有極少數教師去試了幾筆,但絕大多數教師能立足三尺講臺,在辛勤地耕耘著。廣大教師,尤其是貧困地區的中小學教師,拿著低微的工資,住在簡陋的校舍里,用自己的崇高品德,去塑造千百萬青少年美好的心靈,辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨,十年、幾十年如一日,默默奮斗在教學崗位上,甘愿作為“人梯”,讓孩子們站到自己的肩上,去攀登新的文化科學知識的高峰。
我們學校的吳老師,他是一位有著較高電腦水平的大學本科老師。他曾經試著檢驗自己人生的價值,去應聘過。你們知道情況嗎?告訴你吧,最低人生價值每年2萬8,高的價值達到每年3萬5,而且吃、住在外,而我們現在的工資是每年一萬還尚不足,并且吃住在內。為此他的妻子、朋友、同事在金錢的誘惑下極力鼓勵他出去闖天下。然而,他辜負了親朋好友的好意,婉言謝絕聘用方的邀請函。為此,妻子跟他大吵大鬧,朋友、同事罵他“傻”。但他卻一如既往的工作。今年他所教班級的學生又考出驚人的成績。為學校、為家鄉增光,更為無數多的家長、孩子帶來了福音。一個因父母雙亡全靠鄭老師資助的學生竟能考出600多分的好成績。一個曾進少管所、家長已絕望的孩子在鄭老師教誨下卻全面發展,也考上高一級學校。
然而老天似乎有意捉弄人,由于名額極少,今年的評優、晉職又落。面對妻子的大吵大鬧、同事們的嘲諷,他一笑了之。我問他:“你真的不后悔嗎?”他很幽默地說:“我只后悔當初不該對丈母娘許下諾言跟她女兒幸福,恐怕丈母娘要收回女兒了”。突然,他神情變得很莊重,擲地有聲地說:“我實現了我的人生價值——桃李滿天下,我心滿意足矣。現在我所教的學生分布在各行各業,許多人成了工作崗位上的骨干,他們總想著我,經常給我寫信匯報他們的各種情況,每當他們告訴我,他們的'事業有成時,我就由衷地感到和他們一樣的幸福,這是任何物質享受都代替不了的滿足……”我們正談得起勁,送信老師拿了幾封厚厚的信過來。他欣喜若狂地邊拆邊說:“學生又來信了。”在他的同意下,我看了他的信件。一封來自大洋彼岸的信:我會永遠記住你的教育之恩和優秀品質。老師、謝謝你!我將不辜負你的重望,好好學習,爭取早日學成回國。還有一封來自某鄉某村的信:我恨與你相見太晚,但我卻銘記于心,沒有你的教導,今天,我頭上的就不是:“西瓜大王”這頂桂冠,而是“小偷大王”不光彩的頭銜。我無以回報,只想送一個西瓜與你嘗嘗,如果你覺得“甜”,我會更加努力。
我本想更深刻地了解他真實心靈,但看了這些信之后,我打住了,這些綠葉對根的情意會讓一個人心靜如水,功名利祿全拋之腦后,對自己的付出無怨無悔。
社會在前進,科學在發展,任何一門學科都會有新的東西出現。為了讓學生吸取更多“養料”。教師的知識要不斷更新,教師頭腦要不斷“充電”。只有學而不厭,才能誨人不倦。孔子講過:“學而優則仕。”但同時又強調:“仕而優則學。”在孔子的教育思想中,學和仕,均是為了獻身社會,改革社會,使其朝著美滿的方向前進。古人尚如此,為仕尚職斯,我們做教師,難道就固步自封,滿足一紙文憑嗎?眾多的教師用實際行動否定的回答了這個問題。
為了適應新形式的發展、提高教育教學質量。我們學校小林夫婦是晚婚民轉公教師,他們不甘落后,放棄了購買新房的機會,放棄了優生孩子的好時光,把微薄的工資全用在交學費上,各用了6年時間取得本科文憑。直到大學本畢業后,才考慮生孩子,但那一次母子差點喪命。醫生說:“因為年齡過大”。還有我們學校的鄭校長,今年5月就退休了,但他在寒假期間仍冒著嚴寒,繼續參加繼續教育學習。還有我們學校王老師,他本已是高級教師,女兒也上大學了,但仍報考了柳嘉職中計算機專科班。我問他:為何?他笑答:“工作需要,樂在其中!”
人們對教師的贊美枚不勝舉,然而,我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人,渴望幸福的現代文明。只是為教育的振興,你才舍棄私利,獨守清貧的人生,在窮鄉僻壤的山村默默無聲地哺花育樹,追求自己矢志不渝的憧憬。
教師是我無悔的選擇演講稿(通用18篇)篇十八
思緒隨風,帶我回到了前的遐想,那時的我和今天的孩子們一樣,背著鮮艷的書包,坐在明亮的教室,嬉戲在平整的操場。那一年,遙遠的只剩下模糊的影子。
小時候常常寫歌頌教師的作文,用了無數次――老師是人類靈魂的工程師,老師是辛勤的園丁,長大些了,詞語也豐富些了,于是乎作文紙下又有了春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干的句子,日子過得總比我想象的快,來不及細數,已經3x歲了。
今天的我每天依然重復著20年前的節奏,一樣的黑板,一樣的課堂,一樣的學生,不同的是我從20年前的座位上站到了三尺講臺之上,抬抬腳,一步的距離,卻是20年的過往。
今天的我應了小時候的心愿,成為了一名人民教師,教案替換了書包,粉筆替換了鉛筆頭,可當我伏在案頭想要尋得一個詞語來修飾教師的時候。卻寫不出任何一句曾經被用了千百遍的句子,我思索良久,最后堅定的寫下了全新的兩個字――良心。
如今自己站在講臺上,每天面對著可愛的孩子們,每當我對他們講解科學知識的時候,他們的眼睛里閃著好奇的光芒,他們舉起小手,渴望的等待著得到每一次回答問題的機會,每一次考完試,孩子們的眼神里或綻放著快樂或蜷縮著悲傷。
我站在講臺之上,為他們打開思維的大門,我觀察著他們的表情,品讀著他們的內心,快樂著他們的快樂,悲傷著他們的悲傷,我站在講臺之上,陪他們一起長大。
再過二十年,我的學生們也會和我今天一樣,已經是而立之年,已經站在各種不同的崗位之上,演繹著自己人生,他們也許不會記得我的名姓,我的面容,甚至不會記得今天的年月。
但我卻在他們的生命中悄悄的寫下了期盼和祝福,今天的我站在講臺之上,也許可以對講課浮光掠影,也許可以對作業批改草草了事,也許可以對孩子們漠不關心。因為多年后的他們不會記得我。
但我卻不可以這樣做,因為多年后的我仍然可以記得今天的自己和今天的他們,我今天的一點懈怠,一點疏忽都可能對孩子們的明天造成想不到的影響。今天的一點關懷,一點鼓勵都可能推動孩子們成就美好的明天,教師的責任要為孩子們照亮道路,為此,我必須發出光芒。
我是一個平凡的人,一名平凡的小學老師。我沒有工程師的頭腦,也沒有園丁的巧手,可我肩上的擔子卻比他們都要沉重,一個工程失誤可以重來,一叢花草的衰敗可以再生。而孩子們的童年只有一次,每天站在講臺之上面對不同的孩子只有一次,沒有回頭和更改的余地,權衡的砝碼唯有良心。
我的演講結束,謝謝大家!