優(yōu)秀作文是以精彩的語(yǔ)言和獨(dú)特的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出作者扎實(shí)的思維能力和較高的寫(xiě)作水平的一種文學(xué)形式。接下來(lái)，我們將為大家展示一些優(yōu)秀作文的范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的啟示。
我的胡老師學(xué)生范文（17篇）篇一
爸爸打頭，我在中間，媽媽殿后，我們組成一支隊(duì)伍，小心翼翼的前行，初入胡山，道路狹窄陡峭，由于部分道路是土路，夜里剛下過(guò)小雨，路格外的濕滑泥濘，如若一不注意，就有可能滑到，因此我們格外留神腳下，同時(shí)充分利用樹(shù)枝的牽引，漸入胡山。
我們逐步找到了爬山的`感覺(jué)，互相提醒，互相鼓勵(lì)著，越走越快，不知不覺(jué)到了山的中段，短暫的休息時(shí)，我站在石頭上，放眼望去，一片綠油油的柏樹(shù)遮天蔽日，更搶眼的是近處那一朵朵黃色的小花——迎春花，一朵朵競(jìng)相開(kāi)放的迎春花鑲嵌在樹(shù)枝上，即使沒(méi)有綠葉來(lái)襯托，也顯得格外嬌艷。
深入胡山，來(lái)到了胡山的第二高峰，胡山的標(biāo)志性“石人”——落鷹石，路越來(lái)越平，游玩的人越來(lái)越多，視野越來(lái)越開(kāi)闊，我們的心情也越來(lái)越好，放眼望去，層次不齊的村落，綠油油的麥田……稍作休整，我們繼續(xù)前行，一鼓作氣登上胡山之巔。
首先看到的是兩個(gè)龜馱碑，只有底座，龜已沒(méi)了頭，上面的碑也已被砸成兩段，散落在地，據(jù)說(shuō)是“文革”中遭破壞，非?？上В献哂袀€(gè)亭子，坐北朝南上面石刻著“老君祠”，最高處是圓形建筑，其下面有很深的人造洞，不知用途，上面是現(xiàn)在部隊(duì)安裝的監(jiān)控裝置。
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我的胡老師學(xué)生范文（17篇）篇二
胡老師，您是一位年輕美麗的好老師，您給我留下了難以磨滅的印象，我永遠(yuǎn)忘不了您！
那是在您剛帶我們班語(yǔ)文課的`時(shí)候，因?yàn)榕c您初次見(jiàn)面，所以我們的膽子都很小，上課時(shí)，總是不積極發(fā)言，生怕回答錯(cuò)誤了，您會(huì)嚴(yán)厲地斥責(zé)我們。
你，會(huì)更加喜歡你?！边@時(shí)，您的眼睛中流露出鼓勵(lì)的目光。啊，這一目光，只有慈母才有的呀！我終于對(duì)自己有了信心，清晰而流利地回答起來(lái)。
“完全真確！”您開(kāi)心地說(shuō)。
我聽(tīng)了為之一振，更加提升了我對(duì)舉手發(fā)言的興趣。
你從來(lái)都不會(huì)因?yàn)槲覀兓卮疱e(cuò)誤而批評(píng)我們，而是用和藹的話語(yǔ)來(lái)鼓舞我們。
我的胡老師學(xué)生范文（17篇）篇三
以前，我每天只做幾道數(shù)學(xué)題都感到枯燥乏味、可新來(lái)的胡老師只用了短短的幾天時(shí)間，就讓我一天解幾十道數(shù)學(xué)題也覺(jué)得津津有味。是什么原因讓我迷戀上了數(shù)學(xué)呢？說(shuō)起來(lái)，得感謝胡老師科學(xué)、藝術(shù)的教學(xué)方法。
胡老師來(lái)之前，我得知他是全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克優(yōu)秀教練員時(shí)，心里不免產(chǎn)生疑問(wèn)：他很?chē)?yán)厲嗎？他名副其實(shí)嗎？可當(dāng)我第一次見(jiàn)到他，就感到他確實(shí)與眾不同，課堂仁獨(dú)特的開(kāi)場(chǎng)白，立刻把師生間的距離拉近了。他說(shuō)：“未來(lái)的主人們！我和你們交朋友來(lái)了，讓我做你們的大朋友，一起來(lái)探討數(shù)學(xué)上的有趣問(wèn)題，好嗎？”“好！”我們異口同聲地回答。這時(shí)，我情不自禁地想：有名氣的教師原來(lái)是如此平易近人。
學(xué)習(xí)開(kāi)始了，胡老師真是怪得很，他不是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地給我們講數(shù)學(xué)，而是給我們朗誦了他寫(xiě)的一首小詩(shī)：“生命如此偉大，數(shù)學(xué)算什么？我最強(qiáng)！我最能干！我最能吃苦！我能學(xué)好數(shù)學(xué)！堅(jiān)持學(xué)下去，成功一定屬于我！”找想，他真是用心良苦，以此激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)。我聽(tīng)后堅(jiān)定了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
胡老師教書(shū)有許多突出的特點(diǎn)。比如他在課堂上推行“不舉手提問(wèn)”的方法。他說(shuō)：“推行不舉手提問(wèn)的好處是，不但能讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的機(jī)會(huì)，還能讓一些在上課時(shí)偶爾開(kāi)小差的.同學(xué)怕突然被提問(wèn)而洗耳恭聽(tīng)，進(jìn)人’人人自危’的狀態(tài)，促使全體同學(xué)積極思考問(wèn)題?！保ㄐW(xué)生作文網(wǎng)）。
正是這一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點(diǎn)大意。又如，胡老師還別出心裁地推行100分上臺(tái)介紹經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。一次單元測(cè)試，我得了100分。胡老師把我緊緊地抱在懷里，親切地說(shuō)：“這次能考100分，有什么經(jīng)驗(yàn)？回去好好想想，下午在臺(tái)上給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，好嗎？”這時(shí)，我覺(jué)得仿佛一股暖流涌遍全身，一種享受成功的喜悅感油然而生。
胡老師雖然只給我們上了一學(xué)期的課，但是我感到獲益匪淺，而且打心眼里覺(jué)得他是一位教學(xué)有方、平易近人的好老師。
我的胡老師學(xué)生范文（17篇）篇四
讓我心存感激的人班主任是一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真卻平易近人;不甘落后卻不失君子之風(fēng);話語(yǔ)風(fēng)趣幽默卻又含義深遠(yuǎn)的人!他變化莫測(cè)的眼神時(shí)時(shí)刻刻閃進(jìn)我的腦子，給我鼓勵(lì)，給我信心，激勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)，我感激老師對(duì)我的關(guān)注!
記得那次期中考試后，拿到那張僅76分的語(yǔ)文試卷。頃刻間，我心灰意冷，身為語(yǔ)文課代表，每次語(yǔ)文成績(jī)都很不理想，是自己的努力還不夠嗎?為什么每次的努力都會(huì)前功盡棄……想著想著，委屈的淚水劃過(guò)臉頰在這之后，一連好幾天失魂落魄，上課不再積極，下課不再肆無(wú)忌憚……然而這些，我以為沒(méi)人會(huì)關(guān)注的到，但是我錯(cuò)了。班主任關(guān)注到了，他聽(tīng)說(shuō)我最近總是不在狀態(tài)，于是把我叫到辦公室，展現(xiàn)給我他一如既往的笑臉：“怎么了?最近那么消沉，不像你的風(fēng)格啊?不是挺樂(lè)觀的嗎?”熱情洋溢的話語(yǔ)，敲打在我的心上一下勾起了我的心事，像打開(kāi)閘門(mén)的水把憋了很久早就想對(duì)老師說(shuō)的話傾瀉出來(lái)：“老師，對(duì)不起，又給班里拉分了，為什么每次就算我平時(shí)再努力最后也是白費(fèi)……”黯然淚下的我再也說(shuō)不下去了，老師站起身拍了拍我的肩并不厭其煩地幫助我分析學(xué)習(xí)中的不足，教給我學(xué)習(xí)方法，指出努力方向，老師的指點(diǎn)，像一場(chǎng)及時(shí)雨，澆灌在久旱的禾苗上，滴滴滲入我的心田。“孩子，知道嗎?要想成功，就要承受得起失敗!”老師的眼神中摻雜著鼓勵(lì)、支持，還有堅(jiān)定!聽(tīng)著老師循循善誘的教誨，慚愧、懊悔、信心一起涌入心頭那一刻，淚水從眼角滑落……我的懦弱和挫敗對(duì)不起老師對(duì)我始終如一的支持、鼓勵(lì)和信任。
從此以后，每當(dāng)上語(yǔ)文課，我總是享受著老師給我的特殊“待遇”——讓我回答問(wèn)題。尤其是針對(duì)我知識(shí)缺陷的地方，非常給力。除此之外，老師在百忙之中抽出空閑主動(dòng)的不厭其煩地幫我修改作文。
老師對(duì)每個(gè)人都是有關(guān)注的，只是關(guān)注的方式不同，我記憶猶新的是班主任鼓勵(lì)我的眼神，那眼神告訴我只要有目標(biāo)，有信念，有行動(dòng)，有堅(jiān)持，一切都不成問(wèn)題。
一旦得到了鼓勵(lì)、信任和尊重，心靈的創(chuàng)傷和荒漠便會(huì)出現(xiàn)陽(yáng)光和綠洲。班主任在我最脆弱的時(shí)候給予我莫大的幫助，讓我知道有人在關(guān)注我，有人在支持我，有人在時(shí)時(shí)刻刻看著我的行動(dòng)!老師，我對(duì)您心存感激!
我的胡老師學(xué)生范文（17篇）篇五
四年級(jí)的時(shí)候，我們班就換了一個(gè)老師——胡老師。
他長(zhǎng)得高高瘦瘦的，眉毛兩邊斜去，鼻子挺的高高的，其實(shí)他是一只“奸詐的狐貍”。就拿上次的“無(wú)作業(yè)日”來(lái)說(shuō)吧：那一天，我們正等著老師來(lái)布置作業(yè)時(shí)，胡老師卻遲遲還不來(lái)，我們就干脆去看看。我們前腳剛走出前門(mén)，胡老師后腳就踏進(jìn)后門(mén)。他見(jiàn)了我們焦急地等著，就走到講臺(tái)桌前，雙手搓著，突然手一拍，仿佛想起了什么，淡定地說(shuō)：“今天沒(méi)有作業(yè)！”“耶！”同學(xué)們高聲呼喊，有的'甚至還拍起了桌子。只有胡老師仿佛心里在打算著什么。我不知道胡老師葫蘆里到底賣(mài)的什么藥，就跟著同學(xué)們一起歡呼。我看了一眼胡老師，突然撇見(jiàn)胡老師臉上有一種笑容。那笑容可不是一般的笑容，是那種使人感到“陰森森”的那種笑容。同學(xué)們也見(jiàn)了胡老師臉上的那種笑容，就指著胡老師，向周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)道：“胡老師有陰謀，肯定有陰謀！”胡老師笑得更加陰森了，使我感到有一種不祥的預(yù)感：先是沒(méi)有作業(yè)，然后再寫(xiě)作···文···?。∵@時(shí)胡老師把手揮揮，低下頭笑瞇瞇地說(shuō)道：“沒(méi)有陰謀！沒(méi)有陰謀！胡老師笑得更加恐怖了。
第二天，我們才知道胡老師的陰謀，原來(lái)是讓我們寫(xiě)作文。
這就是我的老師，一個(gè)狡猾，奸詐的老師——胡老師。
我的胡老師學(xué)生范文（17篇）篇六
胡老師，我極迫切地想對(duì)您說(shuō)：我真的后悔了，后悔當(dāng)初沒(méi)有聽(tīng)您的奉勸，選擇了外國(guó)語(yǔ)中學(xué)。
正像外人說(shuō)的一樣：外國(guó)語(yǔ)像一座四面不進(jìn)風(fēng)的“監(jiān)獄”，將一個(gè)個(gè)被送進(jìn)這座學(xué)校的孩子關(guān)了起來(lái)。而我就是其中之一。
外國(guó)語(yǔ)的教學(xué)方式也甚是奇特，不管在什么方面，似乎每個(gè)人都要做到盡可能完美，就連唯一讓我們放松的課間也不能開(kāi)玩笑，也要規(guī)規(guī)矩矩。尤其是在課堂上，這點(diǎn)更為顯著。
小學(xué)時(shí)，我就有上課愛(ài)說(shuō)話愛(ài)開(kāi)小差的毛病。到了初中，壞毛病一時(shí)改不過(guò)來(lái)，現(xiàn)在我成了老師上課一級(jí)重點(diǎn)防范學(xué)生。就算我改正了，老師死纏爛打不肯放過(guò)我。這讓我好幾次因?yàn)閶寢尩挠?xùn)斥掉了不少眼淚珠子。
都是當(dāng)時(shí)無(wú)知的我不肯相信有經(jīng)驗(yàn)的人說(shuō)的話，不聽(tīng)媽媽的勸誡，硬是嚷嚷著要進(jìn)外國(guó)語(yǔ)?，F(xiàn)在大山般的作業(yè)將我壓個(gè)半死。每天混亂的大腦里都是滿腦子的公式定律，甚至我都忘記我為什么是我了！從來(lái)沒(méi)有下過(guò)班委的我在這所人才濟(jì)濟(jì)的學(xué)校里只當(dāng)了語(yǔ)文課代表，月考也只有16名，當(dāng)我拿著一張張畫(huà)滿紅叉的試卷，雙手抖個(gè)不停，回憶著這個(gè)月的學(xué)習(xí)。
我的胡老師學(xué)生范文（17篇）篇七
我曾經(jīng)在毓璜頂小學(xué)上課。我的班主任胡老師，她教語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，兩節(jié)主課她全教給我們。一直到我二年級(jí)畢業(yè)。
這天，我跟以前一樣，早早來(lái)到學(xué)校，鳥(niǎo)兒在枝頭嘰嘰喳喳地唱歌。到了教室，老師們一節(jié)一節(jié)地給我們上課。中午，我們吃著阿姨做的香甜的午飯。一直到下午，快要放學(xué)了，胡老師戴著黑框框眼鏡，穿著紅色大衣走到我面前，伏下身來(lái)，她溫柔地說(shuō)：“放學(xué)后，你留下來(lái)，我要跟你說(shuō)點(diǎn)事。”我邊點(diǎn)頭邊說(shuō)：“嗯……”坐在我身邊的好朋友樊芮說(shuō)：“什么事情??？”我搖搖頭。
大家都排起隊(duì)來(lái)。步伐整齊、浩浩蕩蕩地走出校門(mén)?！皣}噠噠……”在教室里時(shí)不時(shí)聽(tīng)到“1234……1234”教室里一個(gè)人也沒(méi)有。胡老師把我叫過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我要送你一點(diǎn)小禮物，猜猜是什么？”
“不知道?！蔽覞M臉狐疑。
“猜一猜?！焙蠋熚⑿χ?/p>
“鉛筆盒？鉛筆？書(shū)？”我猜來(lái)猜去。
胡老師說(shuō)：“給你一點(diǎn)提示：金色頭發(fā)的娃娃。”
“芭比娃娃？”
“對(duì)了！”胡老師把一直藏在身后的東西拿出來(lái)，是一個(gè)裝在粉色盒子里，穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的禮服，金黃色頭發(fā)的.芭比娃娃。我當(dāng)時(shí)感動(dòng)地不得了4，說(shuō)不出話來(lái)，一種酸酸的東西提到嗓子里，再到眼睛里。之后胡老師給我一個(gè)擁抱，說(shuō)：“到另一所學(xué)校好好學(xué)習(xí)，不要讓老師生氣?！敝?，我一個(gè)字一個(gè)字地向胡老師道別：“胡-老-師-再-見(jiàn)。”
走出教學(xué)樓，我環(huán)顧了我心愛(ài)的學(xué)校，我回想起無(wú)數(shù)的回憶。媽媽已經(jīng)在校門(mén)口等候多時(shí)了。媽媽問(wèn)道：“是不是干值日了，怎么這么久才出來(lái)？這個(gè)芭比是誰(shuí)送你的？”我抬起頭，眼淚“嘩”一下流出我的眼眶，說(shuō)：“媽媽，我為什么要轉(zhuǎn)學(xué)?。俊?/p>
謝謝我又溫柔又體貼又辛苦的胡老師，在我幼小的心里播下了愛(ài)的種子。
我的胡老師學(xué)生范文（17篇）篇八
我們的班主任姓胡，我們叫她胡老師。
胡老師是一位溫和又嚴(yán)肅的老師，她平時(shí)是很溫和的，可是當(dāng)他生氣的時(shí)候卻變得很?chē)?yán)肅。
胡老師很關(guān)心我們，特別是成績(jī)差的同學(xué)，每當(dāng)他們碰到難題時(shí)，胡老師總是會(huì)幫助他們解決這些難問(wèn)題。
胡老師既是我們的班主任，也是我們的.英語(yǔ)老師。每當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，她就會(huì)細(xì)心地給我們講解。在英語(yǔ)課上，每到我們讀不出時(shí)，就會(huì)幫助我們讀作文你也可以投稿，而且在讀出來(lái)后還會(huì)給你一些獎(jiǎng)勵(lì)。
我的胡老師學(xué)生范文（17篇）篇九
胡老師是我們班的班主任。他身材有些胖，長(zhǎng)的個(gè)子有175cm左右，又濃又黑的頭發(fā)，高鼻梁，大眼睛，笑得時(shí)候，眼睛瞇成一條縫。胡老師是個(gè)高級(jí)教師，可他一點(diǎn)架子都沒(méi)有。他有一個(gè)將軍肚，我們下課就摸他的將軍肚，他從來(lái)不生氣，下課總是和我們一起玩。他就是有一點(diǎn)不好——“小氣”。
那是一個(gè)炎熱的夏季的一天，我們?nèi)Ｔ诰殢V播操，休息的時(shí)候，同學(xué)們一下子就直奔小賣(mài)部買(mǎi)水喝。水喝完了，我們就隨手把塑料瓶扔在花園水池邊。胡老師就一個(gè)一個(gè)的把水瓶和紙撿干凈，然后去賣(mài)，盡管賣(mài)了錢(qián)胡老師都交給班級(jí)的生活委員當(dāng)了班費(fèi)，但是大家還是覺(jué)著胡老師撿“破爛”十分“小氣”。
胡老師還有十分“小氣”的事。我們一個(gè)個(gè)都是嬌生慣養(yǎng)生在富裕家庭的孩子，我們用本子不是不用反面就是寫(xiě)幾頁(yè)就不用了。胡老師看在眼里，疼在心上，就組織我們班同學(xué)把不用的本子交上來(lái)。他把沒(méi)用的紙全部撕下來(lái)，用訂書(shū)機(jī)訂上，再一個(gè)一個(gè)的發(fā)給我們當(dāng)演算紙，不用的紙賣(mài)掉當(dāng)班費(fèi)。還有一次，我們組織春游，野炊。等大家吃的十分飽的'時(shí)候，胡老師把鍋里吃剩的米粒又用鏟子一個(gè)一個(gè)鏟起來(lái)放進(jìn)嘴里。我們覺(jué)的胡老師是高級(jí)教師肯定掙好多錢(qián)，可還這么“摳門(mén)”，真是“小氣”！后來(lái)我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《憫農(nóng)》，我懂得了胡老師這不是小氣，而是節(jié)約糧食，課文上的古詩(shī)說(shuō)的好：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”呀！
胡老師表面上看很小氣，其實(shí)那不是小氣，那全是值得我們同學(xué)們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品德。
我的胡老師學(xué)生范文（17篇）篇十
要知道，這可是我第一次得到老師的表?yè)P(yáng)。胡老師，由于你第一次小小的肯定，打開(kāi)了我孤獨(dú)的心靈之門(mén)，而且是當(dāng)著全班同學(xué)還暈乎乎。真的'有點(diǎn)懷疑是不是在做夢(mèng)，我用力掐了自己一下，很疼，真的，這確確實(shí)實(shí)是真的，這節(jié)課我聽(tīng)得十分認(rèn)真。
從此，我像變了一個(gè)人似的，課堂上有我積極發(fā)言的聲音，操場(chǎng)上有我盡情玩耍的身影。在胡老師的輔導(dǎo)下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷的提高，成了班里數(shù)一數(shù)二的同學(xué)。老師的關(guān)懷、同學(xué)的幫助，使我的性格由內(nèi)向孤單變锝活潑開(kāi)朗，離異的父母也因我的巨大變化重新走到了一起。胡老師，這一切都要感謝您。是您，使一個(gè)8歲的孩子走出了自我封閉的泥潭，走向燦爛、充滿陽(yáng)光的明天。
啊！胡老師，您永遠(yuǎn)像一顆明亮的星星，在我記憶的銀河里閃爍。
我的胡老師學(xué)生范文（17篇）篇十一
胡老師來(lái)之前，我得知他是全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克優(yōu)秀教練員，心里不免產(chǎn)生疑問(wèn)：他很?chē)?yán)厲嗎？他名副其實(shí)嗎？可當(dāng)我第一次見(jiàn)到他，就感到他確實(shí)出語(yǔ)不凡，課堂上獨(dú)特的開(kāi)場(chǎng)白，立刻把師生間的距離拉近了。他說(shuō)：“未來(lái)的主人們！我和你們交朋友來(lái)了，讓我做你們的大朋友，一起來(lái)探討數(shù)學(xué)上的有趣問(wèn)題，好嗎？”“好！”我們異口同聲地回答。這時(shí)，我情不自禁地想：有名氣的教師原來(lái)是如此平易近人。
學(xué)習(xí)開(kāi)始了，胡老師真是怪得很，他不是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地給我們講數(shù)學(xué)，而是給我們朗誦了他寫(xiě)的一首小詩(shī)：“生命如此偉大，數(shù)學(xué)算什么？我最強(qiáng)！我最能干！我最能吃苦！我能學(xué)好數(shù)學(xué)！堅(jiān)持學(xué)下去，成功一定屬于我。”我想，他真是用心良苦，以此激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)。我聽(tīng)后堅(jiān)定了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。胡老師教書(shū)有許多突出的特點(diǎn)。比如他在課堂上推行“不舉手提問(wèn)”的方法。他說(shuō)：推行不舉手提問(wèn)的'好處是，不但能讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的機(jī)會(huì)，還能讓一些在上課時(shí)偶爾開(kāi)小差的同學(xué)怕突然被提問(wèn)而洗耳恭聽(tīng)，進(jìn)入‘人人自?！臓顟B(tài)，促使全體同學(xué)積極思考問(wèn)題。”——正是這一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點(diǎn)大意。
又如，胡老師還別出心裁地推行100分上臺(tái)介紹經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。一次單元測(cè)試，我得了100分，胡老師把我緊緊地抱在懷里，親切地說(shuō)：“這次能考100分，有什么經(jīng)驗(yàn)？回去好好想想，下午在臺(tái)上給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，好嗎？”這時(shí)，我覺(jué)得仿佛一股暖流涌遍全身，一種享受成功的喜悅感油然而生。胡老師雖然只給我們上了120多天課，但是我感到獲益匪淺，而且打心眼里覺(jué)得他是一位教學(xué)有方、平易近人的好老師。
【點(diǎn)評(píng)】本文小作者通過(guò)自己的切身體會(huì)，描述了一位教學(xué)有方、平易近人的胡老師，寫(xiě)出了自己熱愛(ài)胡老師的真情實(shí)感。這篇文章選材的角度有獨(dú)特之處——選取了和胡老師的第一次見(jiàn)面及很能反映胡老師教學(xué)特點(diǎn)的幾個(gè)例子，從而使人物的形象很鮮明地呈現(xiàn)在讀者的面前。
我的胡老師學(xué)生范文（17篇）篇十二
王老師是一位可親可敬的人。她中等身材，皮膚白凈，高高的.鼻子上戴著一副眼鏡，嘴角有時(shí)候噘起，有時(shí)候微笑，讓人感到既嚴(yán)厲又可親。
有一次，我被男同學(xué)推倒，流鼻血了。王老師看見(jiàn)了，趕緊跑過(guò)來(lái)，帶我去水池邊沖洗干凈，還不停地安慰我。王老師用疼愛(ài)的眼神看著我，我覺(jué)得有一股暖流流進(jìn)我的心里，熱乎乎的，瞬間感覺(jué)不疼了。
我以前特別膽小，上課不敢大聲回答問(wèn)題，王老師每次都用鼓勵(lì)的目光看著我，仿佛在說(shuō)：“大聲點(diǎn)，你是最棒的！”現(xiàn)在，我的膽子變大了，上課也敢積極發(fā)言了，是王老師的鼓勵(lì)讓我更加自信。
這就是我的王老師，自己每天忙忙碌碌，卻時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)和生活。我愛(ài)我的老師。
我的胡老師學(xué)生范文（17篇）篇十三
我有一位好老師，她就是我們?nèi)昙?jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——胡老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹(shù)。她的頭發(fā)像黑*的瀑布傾斜而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。
胡老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數(shù)學(xué)課，我們都愛(ài)聽(tīng)。然而，她更有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，她把自己全部的愛(ài)，無(wú)私地獻(xiàn)給了我們。記得那是臨近期末考試的一天，胡老師正在給我們上課，教室外面忽然來(lái)了一個(gè)女老師，她著急地喊著：^v^胡老師！胡老師！^v^胡老師走到教室門(mén)口，那位女老師在胡老師耳邊輕輕地說(shuō)了幾句就匆匆地走了。胡老師一聽(tīng)臉*發(fā)白，身體微微地顫抖了一下，但她很快鎮(zhèn)靜下來(lái)了，又繼續(xù)給我們講課。這時(shí)，教室里靜極了，只有胡老師那親切而溫和的聲音在教室里回蕩。下課了，我們紛紛議論起來(lái)，胡老師家里發(fā)生了什么事情？到了下午，我們打聽(tīng)到胡老師的孩子生病了，一直大哭，不想吃東西，胡老師的丈夫抱著孩子直奔醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查，原來(lái)小孩得的是急*肺炎，必須住院治療。
第二天，我想胡老師一定不會(huì)來(lái)了。沒(méi)想到我一進(jìn)學(xué)校大門(mén)就看見(jiàn)了胡老師，她的眼。
窩深深地陷了下去，臉好像也消瘦了許多，顯然，胡老師整個(gè)晚上沒(méi)有睡好覺(jué)，一直在照顧生病的寶寶，但是她的臉上一直帶著笑容，顯得很有精神。我們都勸胡老師去照顧生病的孩子，可她說(shuō)什么也不去，說(shuō)不能丟下我們不管。就這樣，半個(gè)月來(lái)，胡老師一直奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間，從沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一節(jié)課的假，也沒(méi)有遲到過(guò)一次。期末考試中，我們班同學(xué)都取得好成績(jī)，可胡老師卻瘦了不少。
在課后，胡老師也常常甩著她那又黑又亮的辮子同我們一起踢踢毽子，跳跳繩，談?wù)劯栊牵┵┬迈r事物……當(dāng)然，在我們學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，胡老師又會(huì)像大姐姐一樣和我們一起討論，使我們受益不少。
胡老師，您循循善誘的教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，滋潤(rùn)了每個(gè)學(xué)生的心田。胡老師，您永遠(yuǎn)是我們的知心姐姐，您永遠(yuǎn)是我們的好老師。
我的胡老師學(xué)生范文（17篇）篇十四
繁星斗斗，云彩飄浮，月已明。二十余載故鄉(xiāng)情，今秋終又重見(jiàn)故鄉(xiāng)月。
月潔如銀盤(pán)，滿天星際也時(shí)時(shí)為之增色*。突有云彩掠過(guò)，掩半月，如嫦娥之羞。古人有云：“羞花閉月”，我想亦如此美。
攜家人圍坐月下，中秋物什擺于其間，輕風(fēng)徐來(lái)，桂花之香撲滿懷。時(shí)而談笑，時(shí)而共賞月之美....背井離鄉(xiāng)近十載，終回故鄉(xiāng)，與家人難得一聚，各自在此也就敞開(kāi)了胸懷，家事、國(guó)事、天下事.....無(wú)一不談，一家人其樂(lè)融融。
夜深、月遠(yuǎn)...迎窗而臥，聞著故鄉(xiāng)熟悉的泥土氣息，憶起兒時(shí)的趣事...
我從小就生活在農(nóng)村,小時(shí)候家里窮,一年難得吃上幾次好的,總盼望著能過(guò)個(gè)節(jié)什么的,因?yàn)榇蠓策^(guò)節(jié)就能吃上好吃的`東西,中秋無(wú)疑就是我所向往的。父親每年總要種上一小塊地的糯谷，到了中秋，母親總是拿出一斗糯米蒸上，父親去砍上兩根竹棒打糍粑，每次打完，我總是顧不上燙，搶著要去啃那竹棒上沾著的糍粑，感覺(jué)是那么的香甜，每次都顧不上燙，總是狼吞虎咽的吃，母親就一邊為我打著扇，一邊說(shuō)：“兒啊，慢點(diǎn)兒，別燙著，都給你留著呢........”恍惚間，眼角似已浸一濕.....
轉(zhuǎn)眼間二十年過(guò)去了，山還是那山，水還是那水，只是父母已白了雙鬂?！案改冈冢贿h(yuǎn)行”，兒遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)近十載，苦了養(yǎng)育我的父母啊，我發(fā)誓將在家鄉(xiāng)侍奉雙老。
我的胡老師學(xué)生范文（17篇）篇十五
在我的心里有一位好老師，她留著短發(fā)，和藹可親的臉上長(zhǎng)著一雙細(xì)長(zhǎng)的眼睛，她笑起來(lái)很好看。她也是我最熟悉的老師，她從一年級(jí)一直把我?guī)У搅怂哪昙?jí)。她不但教會(huì)了我許多語(yǔ)文知識(shí)，還教會(huì)了我許多做人的道理。
新學(xué)期開(kāi)始了，當(dāng)她那熟悉的腳步聲踏進(jìn)教室時(shí)，我們又見(jiàn)到了那慈愛(ài)的面孔。我期待著聽(tīng)她那優(yōu)美的嗓音給我們講課?？墒撬婚_(kāi)口說(shuō)話，就把我嚇了一跳，她的嗓音怎么變得沙啞了？是感冒了吧！我發(fā)現(xiàn)她很費(fèi)力的想用好聲音給我們講課，但剛講了幾句就劇烈的咳嗽幾下，她忙用手捂住嘴，清清嗓子，接著給我們講課。我心想：“老師還病得不輕呀！她怎么不請(qǐng)假休息？”
我悄悄的看看四周的同學(xué)們，他們都坐得筆直筆直，那么認(rèn)真的聽(tīng)老師講課。就連平時(shí)最愛(ài)說(shuō)話的鮑志安此時(shí)也十分安靜。可能大家也發(fā)現(xiàn)老師生病了。我心里很著急，很難過(guò)。老師呀，您是不是很難受！我想起每次我一生病就要請(qǐng)假，經(jīng)常因?yàn)橛悬c(diǎn)不舒服就不來(lái)上課。而您為了不讓同學(xué)們落下功課，帶病堅(jiān)持給我們上課，真讓人感動(dòng)。您又教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。
同學(xué)們，你一定能猜出這位好老師就是我們可親可敬的張老師。
我的胡老師學(xué)生范文（17篇）篇十六
作文。
《黃老師》就寫(xiě)出了一位學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，今天我給大家介紹一下我的班主任——黃老師，她也是我的語(yǔ)文老師，為了讓你們更深刻的認(rèn)識(shí)她，現(xiàn)在聽(tīng)我給你們?cè)敿?xì)的說(shuō)說(shuō)。
這要從我上一年級(jí)說(shuō)起，上小學(xué)第一天我很緊張，因?yàn)閶寢屨f(shuō)：“上小學(xué)跟上幼兒園不一樣，小學(xué)要學(xué)的東西很多，規(guī)矩也很多?！彼跃o張的肚子都疼了，但我看見(jiàn)了黃老師，她面帶微笑，看起來(lái)特別溫柔。我心里舒服了很多，緊張的情緒少了很多，我?guī)еp松的心情開(kāi)始了。
小學(xué)生活。
黃老師長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，有時(shí)披下來(lái)，有時(shí)也扎起來(lái)。一雙會(huì)“講故事”的眼睛，每當(dāng)我們做小動(dòng)作，黃老師的眼睛會(huì)瞪起來(lái)。感覺(jué)像在暗示我們要認(rèn)真聽(tīng)課，當(dāng)我們考的好成績(jī)時(shí)，黃老師的眼睛會(huì)成一條月牙形，感覺(jué)像在夸贊我們。
黃老師已經(jīng)帶了我們兩年了，今年我上三年級(jí)，黃老師還是我們的班主任，我真開(kāi)心。我希望新學(xué)期里，我可以有更大的進(jìn)步，讓黃老師不操心，謝謝您，黃老師，您辛苦了!
點(diǎn)評(píng)：這篇作文的主要特色是真實(shí)描寫(xiě)生動(dòng)有真情實(shí)感并運(yùn)用了比喻擬人等修辭手法把老師的眼睛寫(xiě)得非常傳神同時(shí)表達(dá)了小作者對(duì)黃老師的喜愛(ài)。這也是作者最真實(shí)情感的流露。
作者：三（6）班?鐘欣聞。
我的胡老師學(xué)生范文（17篇）篇十七
我的二胡已經(jīng)通過(guò)七級(jí)考試了，這多虧了教我的二胡的胡老師?？刹恢浪趺戳说昧宋覆?，去世了，這是多么可惜，他才48歲呀！提起我跟他學(xué)的往事，我還有點(diǎn)慚愧呢。
那時(shí)，去他那邊學(xué)二胡的時(shí)候，不知什么緣故，我總是有點(diǎn)困，眼皮就像石頭一樣抬不起來(lái)。他仿佛知道了這一切，用手沾一點(diǎn)涼水在我的腦門(mén)上拍幾下，我仿佛吃了興奮藥，眼皮一下抬了起來(lái)。過(guò)了幾十分鐘，我的老毛病又犯了，眼皮又直打架。胡老師見(jiàn)了，沒(méi)有責(zé)怪我，而是讓我休息幾分鐘，他又用涼水給我提了提神。我休息了幾分鐘，加上又被涼水刺激了一下，一下子有了十二分的精神。
到了交學(xué)費(fèi)的時(shí)候了，我媽媽準(zhǔn)備給三百塊，可他卻只要二百塊，所以我下定決心以后一定要好好跟他學(xué)二胡?？商煊胁粶y(cè)風(fēng)云，沒(méi)想到他竟然去世了，當(dāng)我得知這一消息時(shí)，我哭了，我恨上帝，為什么不讓這么好的人多活幾十歲。
雖然他去世了，但是我在心里暗暗發(fā)誓：以后不管學(xué)什么都要認(rèn)真去學(xué)，不能辜負(fù)老師和父母的苦心，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，報(bào)答父母和老師們的培育之恩！