快樂的節日教案第二課時（熱門14篇）

教學工作計劃是教師的重要工作之一，它對于教學工作的有效組織和推進具有重要意義。以下是小編為大家提供的教學工作計劃范文，供大家參考借鑒。

快樂的節日教案第二課時（熱門14篇）篇一

快樂的節日教案第二課時（熱門14篇）篇二

一、說教材：

《盧溝橋烽火》是蘇教版小學六年級語文下冊第二單元的一篇課文。內容反映了中國現代史上一件具有深遠意義的歷史事件——盧溝橋事變，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端野蠻侵占我國領土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。這是一篇對學生進行愛國主義教育的好教材，我計劃用三個課時來進行教學。根據教材特點和學生實際認知水平，制定了第二課時的目標如下：

1、能有感情地朗讀課文，能按時間順序講述“盧溝橋事變”的經過。

2、能通過品味文中的語言體會日軍的勃勃野心、蠻橫無理、可恥下場及我國軍民同仇敵愾，抗擊日本侵略軍的英勇，激發學生對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。

3、能在具體的語言環境中體會詞語所包含的情感。

4、能隨著歷史事件認清日寇的侵略罪行，感受我國軍民英勇愛國行為的可敬。

目標中的第1、2點為教學重點，第3點為教學難點。

二、說教法：

新課程提出了“以教師為主導。以學生為主體”的教學要求。針對本課時的教學目標和學生的實際，本課時我主要是通過啟發式的提問，引導學生充分閱讀文章，以達到教學目標的要求。

三、說學法：

根據教學要求和結合學生的實際，這節課，我引導學生采用“朗讀”“敘說”“體驗感悟”這樣的學習方法進行學習。通過這樣的訓練能使學生既能讀好課文，又能讀通課文，體會文章的中心。

四、說教學流程：

（一）復習導入。

我先通過談話讓學生回顧上一節課學了那些內容，然后引出本節課學習的內容。

（二）教學新課。

1、先讓學生讀教學內容：第2---5自然段，然后說說自己讀懂了什么？在學生的說中教師抓住機會引導學生讀懂，讀通課文。

2、教師提出問題：日寇引發“盧溝橋事變”是什么行為？從那些詞句中可以看出來。以此問來讓學生認清日寇的罪行。

3、日寇在戰斗中的表現怎樣？我軍的表現又是怎樣？引出學生對我軍英勇戰斗的崇敬之情。

4、中國軍隊“悄悄進發”與日軍“偷偷摸來”有什么不同？以此來加深對中心的理解。

5、再次讓學生感情朗讀課文第2——5自然段。

（三）講述“盧溝橋事變”的具體經過。

1、學生默讀要講述的'內容，這是為了學生更加熟悉教學內容。

2、教師引導學生說說講述要注意的問題，為學生講述好事情的經過打下基礎。

3、教師點評、指導。

五、總結教學內容，擴展延伸。

學完了“盧溝橋事變”的經過，要求學生把自己想說的話說由盧溝橋的烽火，由日寇的蠻橫，不可一世，你有什么想說的？這加深了學生對課文的理解，也是學生內心世界的真實體現。

快樂的節日教案第二課時（熱門14篇）篇三

本詩是兒童曲《快樂的節日》的歌詞，詩歌內容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。

1、能學會本課中的生字，會讀二類字，理解由生字組成的詞語。

2、以用歡快的語調正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優美的曲調歌唱。

3、感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發學生熱愛祖國的感情，從小樹立建設社會主義祖國的遠大理想。

正確流利地朗讀課文，背誦課文。

訓練學生朗讀詩歌，讀出詩歌的韻味。

《快樂的節日》這首小詩共有四個小節，重點是第二、三小結。教學時應從誦讀和引發學生想象為主，首先抓住題眼，從學生的舊知識入手，激發學生讀的欲望，然后通過不同的朗讀要求，引導學生不斷的與文本對話，逐層感悟詩歌的內涵，體會其意境。要合理的將本課和其它課整合，利用音樂來激發學生的情感，體會詩歌內容的快樂和語言的優美，培養學生的語感。課文配有彩圖，學習時可根據畫面展開想象，幫助學生理解詩歌內容。

本文是一首優美的兒歌，在設計片斷教學前，我讓學生事先充分預習課文，感知生活的快樂和幸福，在預習時熟讀課文，自我探索識字，然后再進行課堂教學，檢測學生預習效果，逐步指導歸納識字方法。

歌曲導入，初步了解課文內容，激起學習的興趣，通過不同形式地朗讀理清文章的思路，教學生字詞。

1、小朋友們，這節課我們接著來學習，齊讀——指板書：快樂的節日。

2、點擊課件：（聰明猴來了，他說小朋友們要想去過快樂的節日，就一定要完成他設置的闖關任務，你們有信心嗎？）。

第一關：詞語（點擊課件）。

祝賀敬愛豐滿紅領巾。

歌唱希望健康白楊樹。

鮮艷的紅領巾美麗的衣裳美麗的小鳥。

可愛的祖國敬愛的老師親愛的伙伴。

（1）你們會讀嗎？指名學生讀。

（2）齊讀。

第二關：句子。

你能用上剛才的詞語，說說課文內容嗎？（指名2——3名學生說）。

第三關：朗讀。

指名學生分段朗讀課文。

（設計意圖：用闖關的游戲形式讓學生朗讀詞語、課文，學生的學習興趣被很好地激發。用上幾個詞語說說課文內容，訓練了說話能力，并檢查了學生對課文內容的掌握。）。

過渡：小朋友們真棒，詞語、課文都讀得那么好！聰明猴要帶大家一起享受快樂的節日！請打開書本81頁。

（一）學習第一小節。

出示：小鳥在前面帶路，風兒吹著我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。

1、喜歡這小節的小朋友一起來讀讀吧！

2、沒有讀的小朋友評價：你們覺得他們讀得怎樣？

3、用你喜歡的方式自由讀這一小節。

4、理解。

（1）為什么把“我們”比成“春天”呢？

（春天充滿生機，小朋友們也象春天一樣充滿活力。）。

師：在小鳥和風兒的陪伴下，小朋友們在廣闊的天地間盡情地玩耍，充滿了活力。就像春天一樣給人一種生機勃勃的感覺，所以說我們——引讀。

（2）理解句意：鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。

（討論后小結：小朋友們戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳，就像一朵朵花兒一樣美。）。

我們美美地讀一讀吧！

學生齊讀。

5、小朋友們來到花園里，來到草地上，最想說什么？最想做什么？（指名學生說）（板書：花園草地）。

6、師：他們是那么快樂，那么幸福，讓我們把自己想象成其中的一員，讀一讀這一小節。

7、小朋友們，這么好聽的兒歌，你們可要仔細聽哦，感受那份快樂。（播放《快樂的節日》）。

（設計意圖：讓學生用自己喜歡的方式朗讀，可以加深對課文的理解。引導學生通過討論，朗讀課文，感悟字、詞、句的意思，使學生的情感表現地淋漓盡致，進而體驗到生活的快樂。最后聽歌曲，優美的歌聲更能引起學生的共鳴。）。

（二）學習第二小節。

過渡：小朋友們，在這快樂的節日里，還有誰也在為我們高興呢？

出示：花兒向我們點頭，白楊樹嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。

1、指名讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。“它們”指誰？（板書：花兒白楊樹小鳥）。

2、理解“祝賀”。你能用“祝賀”說句話嗎？

3、創設情境：家里爸爸生日了，你想對爸爸說什么？同學取得了優異的成績，你想對他說什么？（學生說）那么花兒、白楊、小鳥都在向我們祝賀，為我們歌唱。它們會向我們說什么？（指名答）。

4、老師也想想你們祝賀，想聽嗎？（教師范讀）聽懂老師的祝賀了嗎？

5、男女生賽讀，體會。

師：是啊，這個世界上有我們就更加美麗，有我們就充滿希望，因為我們是祖國的花朵，祖國的未來需要我們去創造。

6、出示：它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。

7、指名讀，評價。

8、齊讀這一小節。

（設計意圖：理解課文內容時，對學生進行說話訓練，發揮了他們的想象，思維能力得到發展。讓學生進行評價，既鍛煉了學生聽的能力，也指導了朗讀。）。

（三）學習第三小節。

過渡：可愛的祖國有了我們就更有希望。所以我們要感謝祖國。

出示：感謝親愛的祖國，讓我們健康地成長。我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。

1、自由讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？

2、結合學生提出的問題理解。

（1）為什么要感謝祖國？（板書：祖國）。

（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。）。

（2）出示句子，理解含義：

我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。

（3）學生討論后小結。

（開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨立飛向藍天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設祖國，保衛祖國。）。

（4）你的理想是什么？你將來準備怎樣建設祖國？

小結：我們應該從現在開始，認真學好建設祖國的本領，長大把祖國建設得更加美好。

3、指導朗讀，讀出自豪感和對祖國的感激之情。

（設計意圖：讓學生通過讀、然后討論，加深對課文的理解。設計學生說自己的理想，意在讓學生明白讀書的重要。）。

（四）學習第四小節。

過渡：在這快樂的節日里，我們怎能不又唱又跳呢！

出示：唱啊，跳啊，敬愛的老師，親愛的伙伴，我們一起度過這快樂的時光。

1、指名讀，“伙伴”指誰？（同學們）。

2、我們唱啊，跳啊，度過了——（板書：快樂的時光）。

3、指導朗讀第四小節。（歡快的語氣）。

（五）總結全文。

過渡：聰明猴說小朋友們學得很認真，他要獎勵我們（點擊課件聽錄音朗讀）。

1、聰明猴讀得怎么樣？你知道她為什么能讀得這么好嗎？

3、下面，我們就學學聰明猴的樣子來讀課文，也把它讀得有感情！（齊讀課文）。

（設計意圖：聽錄音朗讀課文，教給學生朗讀的方法，學生更能聲情并茂地進行朗讀。）。

1、同學們真聰明！學得真快，有的同學偷偷地告訴老師說他已經會背誦這一篇課文了，還有的同學告訴老師說他還會邊背邊動作呢！真了不起，現在先讓同學們準備一下，等下請你到上面來好好表現一下。（學生自由準備）。

2、指名同學背誦，評一評誰最棒。

3、接龍背誦。

（設計意圖：設置表演背誦和接龍背誦，激發了學生的'背誦興趣。）。

1、同學們，我們今天學的這篇課文非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，讓我們一起來聽聽歌吧！（播放歌曲《快樂的節日》）。

2、學生聽歌，可以一邊聽一邊小聲跟唱或是打節拍，做動作。

3、同學們，除了用歌聲來表達我們快樂外，你還想用什么方式表達你的快樂呢？（學生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）。

（設計意圖：通過聽歌曲，使學生對課文更感興趣，更想把它背誦下來，珍藏起來。）。

1、同學們，今天你過得快樂嗎？你有沒有想過快樂是誰送給我們的？（學生回答）。

2、對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽對我們的培養、愛護，就沒有我們今天的幸福生活。所以希望同學們好好珍惜現在的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。

（設計意圖：引導學生說說是誰讓我們這么快樂，主要就是激發學生熱愛祖國的感情。）。

回家把這篇課文用不同的形式演給父母看。

板書設計：

花園草地。

祖國。

快樂的節日教案第二課時（熱門14篇）篇四

快樂的節日教案第二課時（熱門14篇）篇五

教材內容：人教社課標實驗教材第七冊二十四課。

執教：葫蘆島市連山區教師進修學校戴志強。

課前交流：

師：同學們，今天我們來到這樣的一個大教室，和這么多老師一起學習，你們高興嗎？

生：高興。

師：同學們想一想，一個人高興經常會有怎樣的表現呢？

生：笑。

師：你們會笑嗎？

生齊：會！

師：那么我們來做一個小游戲，看看你們究竟會不會笑？我來說，你們來表現，請同學們面向臺下的老師們，讓他們來做個裁判！

師：微笑－－笑瞇瞇－－哈哈大笑－－－冷笑，冷笑可不代表高興呀！

上課。

師：剛才同學們非常高興，那么想一想，與高興相近的詞語還有哪些呢？

生：興奮。

生：激動。

生：快樂。

師：（板書：快樂）大家說得非常好。在生活中，當我們認識一個新朋友的時候是快樂的，得到一件禮物時是快樂，受到表揚時是快樂的……可是今天我們來學習一篇課文，作者卻得出了這樣的感受。（板書完成課題：給予是快樂的）請大家齊讀課題。

文檔為doc格式。

快樂的節日教案第二課時（熱門14篇）篇六

節日濃縮了一個民族甚至整個國家的歷史文化，它包含了情感教育、社會實踐教育等等多方面的教育因素。我們的國家也十分重視節日教育，每個節日都舉辦各種慶祝活動，幼兒也常常沉醉其中。《綱要》中明確指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”。我想在過去的一年里，每個人都有快樂的事，特別是那些節日里。那么，何不從幼兒的生活經驗中提取教育機會，結合大班上半學期的教育內容日歷來進行這樣一個讓幼兒回憶，表達情感，激發對美好生活熱愛的活動。既增進幼兒對節日的認識，又體驗節日所帶來的快樂，所以我設計了《快樂的節日》這個活動。

根據《綱要》的精神，結合大班幼兒的年齡特征和實際情況我擬訂了兩個目標

1、加深對日歷的認識，學習尋找熟悉的節日，激發節日的快樂情感。（重點）

2、結合生活經驗愿意在同伴面前大膽的表達自己的節日體驗。（難點）

另外，大班孩子的語言表達能力有了一定的發展，他們情感也比較豐富，有自己的主見，從回憶到對未來的向往是一個飛躍，孩子們不但能對自己的生活經驗進行回顧，還能激發他們對新一年的向往。我想作為老師應該多為他們提供讓他們能說的，有的說，互相交流機會從而達到生生互動、師生的效果。但是，幼兒受年齡特征的限制他們的回憶有相當一部分是短期的所以我把我的第2個目標作為我活動的難點。活動中我主要是幼兒在結合自己的生活經驗后通過與同伴的討論累積表達欲望和表達內容，在寬松的環境下自由的發表自己的對節日的認識。以此讓每個孩子都有機會表達，有東西可說。

根據我活動的具體安排我做了以下準備：

1、知識準備：課前讓幼兒復習認識日歷，了解各個節日。

2、教學具準備：大日歷一張、紅色記號筆、多媒體課件、20xx年的小日歷人手一份、幼兒熟悉的節日歌曲音樂。

首先，因為這個活動需要回顧一年的節日，所以我安排幼兒在課前復習了解各個節日，另外學習初步認識日歷，了解日歷的功用，為我本次活動的開展打好鋪墊。

其次，是物質準備。在資料準備中我深深感到網絡是一個很好的資源庫，所以這次的活動我所用的圖片一部分是從網上下載的，當然也不能脫離幼兒的實際生活，所以有一些是幼兒實際活動的照片。既然是找節日當然也少不了日歷，這里我準備的一份是大日歷供集體尋找，另一份是小日歷用讓幼兒單獨操作，而且是20xx年，主要是希望激起幼兒對新一年的向往。另外還準備了《日歷歌》、《六一的歌》等歌曲音樂讓幼兒在哼唱欣賞中再次激起節日的快樂情感。其中《日歷歌》是貫穿以我整個活動的樂曲，從開始入活動室到最后的幼兒操作等。目的是讓幼兒通過欣賞歌曲中有趣富有教育意義的歌詞來加深對日歷的認識。

1、談話引出課題，請幼兒回憶一年中的節日

2、請幼兒介紹自己最喜歡的節日和解日里的意見趣事，并請全體幼兒在日歷表上 尋找相應的月和日，教師演示相應的多媒體課件。

3、請幼兒用筆在小日歷上圈出幾種節日的日期。

快樂的節日教案第二課時（熱門14篇）篇七

1、回憶節日里難忘的事、難忘的人和難忘的情景，以《節日》為題創作一幅畫。

2、學會用獨特的色彩作品表現節日，畫面應該洋溢著節日的氣氛。（可以是繪畫形式，也可以是貼畫等形式）。

3、通過學習，能應用收集的信息，解決繪畫主題的確立，處理好畫面效果。

學會用別具一格的的作品表現節日場面。

能應用收集的信息，歸一整理，處理畫面。

課件、范畫、節日資料、油畫棒、刮畫紙等。

一、新課導入。

1、繼續放音樂，渲染課堂氣氛。

2、教室里一種濃濃的節日氣息，你們感覺到了嗎？

3、這種感覺毋須語言，毋須動作。我們可以很自由的離開座位，置身于教室的四周，用心體會周圍的一切。

4、鼓勵學生走下位置觀察、體會周圍的一切。也通過看“節日”的主題版面，得到更多的有關信息。便于課中的創作。

二、新課教學。

（1）（學生回復原位）今天，我們要以“節日”一題來展開并創作一幅畫。你會怎樣設計這幅畫？以小組的形式，大家交換一下看法。

（2）學生討論。

（3）每一小組選派1—2名同學，在全班交流討論內容。

2、用什么形式表現“節日”？

（1）同學們的想法很精彩，但你們想過用什么工具來表現“節日”嗎？

（2）我以燈籠為例，介紹幾種表現方法吧！（教師示范）。

（3）主要介紹：貼印（黑卡紙上完成）、水粉表現（棕色紙上完成）、拓印（白紙上完成）、油畫棒表現（黑卡紙上完成）、水墨表現（宣紙上完成）、剪紙或布貼表現（橙色紙上完）、泥工表現（藍色紙上完成）、指紋表現（黃色紙上完成）。

（4）老師一下子向大家介紹了八種燈籠的表現方法，你有比我更好的方法嗎？看看自己所帶的工具，好好思考一下。（以組內共同創作為主）。

3、利用自己所帶工具，如何創設獨特的畫面“節日”。

（1）以小組形式再次展開討論，交流如何利用自己所帶工具，搞好畫面創作。

（2）繼而大組進行交流，讓學生汲取更多的信息。〈以組內共同創作為主〉）。

（四）、欣賞：

1、利用多媒體課件，讓學生欣賞中外畫家及少兒作品—關于節日的畫。

2、跟隨著屏幕，我們不妨欣賞一下大師及我們同年齡學生的作品。

3、讓這些作品再一次在我們心中勾畫節日的影子……看，歡樂的游園、

隆重的慶典、精彩的演出、節日常常用繁密的構圖、鮮艷的色彩、歡快的筆觸表現出來……。

４、從中學到了些什么？你又最喜歡哪張作品？（背景音樂，學生各抒已見）。

（五）、學生作業：

（六）、巡回指導：

1、全面觀察學生作業。

2、對個別組的學生進行主題引導或對他們進行畫面的技法表現及一些特殊效果的處理。

3、選拔有意義的作品讓學生欣賞。點撥一部分學生作業，讓其有成功信念。

4、適當之時給一部分學生繪畫資料籍以參考。

5、鼓勵學生創作出與眾不同的'作品。

（七）、展示作業：

1、展評學生作品。

2、說明創作意圖、評價自己組或他人組的繪畫作品。

（八）、拓展：

欣賞其它民族的節日習俗與過節的形式。（課件）。

三、課堂小結。

今天我們表現了很多節日的場面，在今后的生活中我們要多收集素材用更多的方式來表現節日的場面。

四、布置作業。

1、以“節日”命題，創作一幅色彩畫。以3—4人為一組進行小組創作。

2、學生作業期間，加放背景音樂——《拜年》。以組為單位，可走下位置看其他組同學作業，也可組內相互觀看。以此拓寬思路，互相學習共同提高。

五、板書設計。

貼印、水粉表現、拓印、油畫棒表現、水墨表現、剪紙或布貼表現、泥工表現、指紋表現。

快樂的節日教案第二課時（熱門14篇）篇八

教學要求：1、學會本課生字，理解生字組成的詞語，認識新偏旁“色”，學習用部首查字法查字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解詩句，體會“快樂的節日”中兒童的歡樂心情，培養熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。

教學重點：識字、閱讀。

教學難點：體會“快樂的節日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義。

教學準備：電腦光盤，vcd。

教學時間：三課時。

第一課時。

教學內容：導入新課，初讀課文，了解課文主要內容。學習生字詞，初步理解詞語含義。

教學過程：???略。

第二課時。

教學內容：1、理解詩句，體會“快樂的節日”中兒童的歡樂心情，培養熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重點：理解詞語及詩句的含義。

教學難點：體會“快樂的節日”中兒童的歡樂心情，培養熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。

教學過程：

一、復習導入。

1、“六一”兒童節來了，小朋友們來到花園里，來到草地上。看！他們帶著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳，象一朵朵花兒迎風開放；聽！

遠處傳來他們歡快的歌聲。（欣賞歌曲《快樂的節日》）。

2、聽了這首歌，你有什么感受？

二、精讀訓練。

（一）????學習第一小節。

1、指名讀，思考：你讀懂了什么？

2、為什么把“我們”比成“春天”呢？

（春天充滿生機，小朋友們也象春天一樣充滿活力。）。

3、理解句意：鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，象朵朵花兒開放。

（討論后小結：小朋友們戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳，就象一朵朵花兒一樣美。）。

4、來到花園里，來到草地上，你最想說什么？最想做什么？

5、指導用歡快的語氣朗讀第一小節。

（二）????學習第二小節。

1、自由讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。“它們”指誰？

（把花兒、白楊樹、鳥兒都當作人來寫，這叫擬人句）。

2、小組討論，質疑解難，理解詞句的含義。

3、討論后小結。

（1）祖國；就是我們自己的國家，我們的祖國是中華人民共和國。

（2）理解句子：有了我們，可愛的祖國就更有希望。

（兒童是祖國的未來，等我們長大了，將來會把祖國建設得更美好。）。

4、想象：如果你是花兒，白楊樹或小鳥，你會怎樣向小朋友們祝賀？

5、指導朗讀。

（三）????學習第三小節。

1、自由讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？

2、結合學生提出的問題理解。

（1）為什么要感謝祖國？

（我們是在祖國的關懷下幸福成長起來的，祖國就象媽媽一樣關心和愛護我們。）。

（2）出示句子，理解含義：

我們象小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。

（3）學生討論后小結。

（開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨立飛向藍天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設祖國，保衛祖國。）。

（4）你的理想是什么？你將來準備怎樣建設祖國？

3、指導朗讀，讀出自豪感和對祖國的感激之情。

（四）學習第四小節。

1、指名讀，“伙伴”指誰？（同學們）。

2、用歡快的語氣齊讀第四小節。

三、總結全文，配樂朗讀課文。

四、學唱歌曲《快樂的節日》（有條件的學生可以邊唱邊跳）。

第三課時。

教學內容：繼續指導朗讀課文，背誦課文，完成課后練習。

教學過程：?略。

板書：

我們???來到????花園????草地。

花兒???白楊????小鳥????祝賀歌唱。

感謝???祖國????飛向????理想。

老師???伙伴????共度????美好時光。

快樂的節日教案第二課時（熱門14篇）篇九

教學目標：1、認識“吹、祝”等14個生字，會寫“吹、地”等6個生字。

2、能用歡快的語調正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優美的曲調歌唱。

3、感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。

教學重點：識字、朗讀、背誦課文。

教學難點：體會文意。

教學準備：《快樂的節日》錄音磁帶、生字卡片、小黑板。

教學過程：

一、創設情境，引入新課。

師：你們知道我們國家都有哪些節日嗎？再過幾天是什么節日呢？（板：節日）這一天是全世界各國小朋友的節日，能給大家介紹一下你當時快樂的情形嗎？是呀，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節日。

師：今天我們也一起來過過這個快樂的節日，好嗎？（板：快樂的）（學生齊讀課題）。

二、檢查預習，認記生字。

師：今天我們要學習的這篇課文是一首歌詞，讀起來特別好聽。你們愿意自己讀還是聽老師讀？（學生進行自由選擇）。

（一）學生選擇自己讀。你遇到不認識的生字怎么辦？（學生回答）。

那就用自己喜歡的方式來讀課文！愿怎樣讀就怎樣讀。

（1）學生自由讀書。

（2）課文讀完了，哪位同學讀給大家聽？

師：你讀課文時，希望大家怎么做？給在座同學提個建議。

（3）學生讀文，其余認真聽。（學生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進行糾正，指導隨機認記生字。）。

（二）選擇老師讀。

（1）你想老師怎樣讀？

（2）說說老師讀的怎么樣？（學生回答）。

（3）誰能學著老師的樣子來讀一讀課文？你讀時希望同學們怎樣做？

（4）這首詩歌講了什么內容呢？（學生回答）。

三、閱讀感受，體會節日快樂。

師：對，因為老師帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但聲音洪亮，讀流利而且還應該帶有自己的感情去讀，這樣才能讀好，你想不想讀好呢？下面請你選出喜歡的小節來小組內練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！

1、學生自由讀課文。

2、讀書比賽，誰想第一個爭當讀書小能手？（學生舉手）。

師：你準備帶著怎樣的感情去讀？（學生回答然后朗讀）。

師：你覺得讀的怎么樣？（學生自評）。想聽聽別人的評價嗎？（學生互評）。

師：還有誰想讀？這么多同學想讀？那好，想讀的學生和同桌合作讀吧！看你們倆誰是讀書能手。

3、小結：我覺得同學們都是讀書小能手，剛才我們讀了自己喜歡的小節，現在我們一起來學一學喜歡的小節。怎么學呢？老師有個小建議：

（1）你能大聲的，有感情的朗讀你喜歡的小節嗎？相信你！

（2）能從你喜歡的小節內劃出表現節日快樂的詞語、句子嗎？試一試！

4、學生自學課文。

5、交流學習內容：誰來把喜歡的詞語讀給大家聽？（學生回答）你能帶領同學讀一讀嗎？能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷，什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的……（教師隨機板書提煉表現節日快樂的詞語）。

師：還有喜歡這一小節的嗎？有補充嗎？（學生舉手，補充，讀文）。

師：還有喜歡其它小節的嗎？剩下小節誰來說？（學生相互交流，師生互動補充，交流內容）。

四、朗讀全文，指導背誦。

1、按提示語背誦課文：

第一節：小鳥……風兒……我們。

第二節：花兒……小溪……它們。

第三節：感謝……我們……像……等……就……。

第四節：唱啊……跳哇……。

2、看圖背誦。

3、隨歌曲背誦。自由練背——互背——自愿背——齊背。

五、欣賞歌曲，想象說話。

（1）同學們，今天我們學習的這篇課文歌不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？我們一起來聽。

（2）出示課文播放歌曲，學生跟唱。

（3）學生聽曲子，想象自己快樂節日的情形，并說一說。

六、總結全文，升華內涵。

（學生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫畫……）。

2、我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節日里我們盡情享受快樂，這都是偉大的祖國媽媽給大家帶來的無盡的關心和愛護。讓我們在優美的音樂聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國媽媽帶給我們的快樂節日吧！唱吧，跳吧，來畫吧！

板書：

春天的花兒美麗的希望。

自由的小鳥勇敢、理想。

快樂的節日教案第二課時（熱門14篇）篇十

1、情感態度與價值觀：

通過歌曲學習，抒發對幸福生活的贊美以及對美好未來的向往

2、過程與方法：增強情感體驗、注重實踐創造

3、知識與能力：

能學會演唱《快樂的節日》，積極創編舞蹈語匯，真實的感受節日喜悅。

《快樂的節日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌詞以“小鳥”“風兒”“花園”“草地”等富于形象性的語言，以及生動的比喻、擬人的手法，表現了新中國兒童歡慶節日時的喜悅心情。活潑的旋律刻畫了孩子們天真浪漫的性格，抒發了他們對幸福生活的贊美。全曲四二拍，宮調式。由主歌與副歌兩大部分構成。主歌部分（1——23）小節，分兩個樂段。第一樂段（1——13）小節節奏明快，給人以行進的感覺；第二樂段（14——23）小節，開始處跨小節的切分節奏和內含三拍子的運用，以及旋律線條的起伏，使音樂既有舞蹈的韻律感，又有詩歌的抒情性。副歌部分（24——35）小節，歡快的節奏和短促跳躍的音節，將歌曲情緒推向高潮。

力求突出音樂課程最重要的理念，即以音樂審美為核心。強調音樂實踐，鼓勵音樂創造。并從教學內容、教學方法和教學環境三個方面來具體探索、理解和體現。積極引導學生參與課堂活動，從而獲得音樂審美體驗。

引導學生積極參與音樂活動，學會演唱〈〈快樂的節日〉〉。

跨小節切分音和附點節奏的演唱。

電子琴、音樂課件、卡片、節奏條

一、歡迎大家乘坐音樂列車。（音樂組織教學）

二、吹響列車音樂。（口風琴聯奏練習與展示）

三、熟悉列車節奏并思考節奏特點。（歡快活潑的，還是緩慢平穩的？）

四、節奏對比練習與創編（節奏型卡片與節奏條）

五、 小結大家的音樂感受。（通過剛才的節奏練習，相信大家已經感受到了我們這趟音樂列車的節奏特點是歡快活潑的。那么請大家帶著愉快的心情繼續前行吧。）

六、導入新課教學。

七、新歌學唱

1）初步聆聽、感受音樂。

2）有感情的讀歌詞。感受歌詞的形象美。

3）教師彈琴范唱歌曲。

4）輕聲跟音樂唱一唱。

5跟琴學學唱唱。教師引導糾正。

6）跟著伴奏唱一唱。

7）觀看舞蹈形式表現的快樂的節日，跟著音樂動一動，編一編。演一演。

8）鼓勵大家編排六一慶祝會的節目單。

八、教師小結課堂，師生再見。

快樂的節日教案第二課時（熱門14篇）篇十一

1、引導幼兒大膽講述過“六一”節的歡快情景。

2、鼓勵幼兒用繪畫來表現節日中最感興趣的情景或最開心的時刻。

3、培養幼兒愿與朋友分享快樂之情。

1、圍繞“六一”兒童節啟發幼兒談論、交流。

2、紙、筆。

1． 引導幼兒講述“六一”節的快樂。

（1）提問：“六一”節你最想做什么？或者想得到什么

（2）討論：為什么覺得快樂？你都做了哪些事？（幫助幼兒回憶所過“六一”節的情景：一起布置教室、有許多好吃的東西等）

3．幼兒繪畫的形式，表現自己過“六一”節心情。

（1）“六一”節給我們留下了這么多快樂，讓我們把它畫下來吧！

（2）幼兒作畫，教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。

（3）把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結伴欣賞并交流作品。

4．集體欣賞，請個別幼兒來介紹一下作品。

快樂的節日教案第二課時（熱門14篇）篇十二

1、了解不同民族的節日及其節日生活習俗。

2、能夠分辨出各種節日習俗中封建迷信的東西。

3、學會編輯“家鄉的節日集趣”手冊。

1、讓學生搜集不同民族和自己家鄉節日的習俗資料。

2、準備彩紙、剪刀等。

1、導入。“春天是我國大多數民族共有的節日，請同學們說一說，在我們的家鄉，春節期間都有哪些活動？你和家人是怎樣歡度春節的？”請學生自由發言，待學生發言結束后，引導學生閱讀和欣賞教科書第70—71頁的課文和照片，讓學生在腦海里形成春節是一個完整的過程的概念。

2、介紹。“課前老師請同學們做了一個調查，要求大家了解在我們家鄉還有哪些有趣的節目。你們能說一個與某個節日有關的傳說嗎？”教師把自己節日故事介紹給學生，或放一段有關家鄉節日慶典的錄像片供學生欣賞，目的是讓學生明白家鄉各種有趣的節日與家鄉人的生活密切相關，是家鄉人生活的一部分。

3、編輯制作。“同學們講了許多有趣的家鄉節日及節日習俗活動，你們想不想編輯、出版（文字、圖片）等，然后進行分工、合作，共同完成“手冊”的'編輯、制作工作。

4、。對學生制作的“家鄉的節日集趣”手冊進行。

1、導入。‘上次課我們了解了家鄉的節日及有趣的節日風俗，今天，老師想和同學們一起了解其他民族的節日風俗。”閱讀并欣賞教科書第72—73頁的課文和照片，說一說教科書的是哪些民族的節日，這些節日有什么特有的習俗活動。讓學生自由發言，做適當的引導。

2、欣賞。“下面，老師給同學們播放幾段介紹不同民族節日的錄象片，呢們在欣賞時，要記清楚這些節日都是哪個民族的，主要的節日習俗活動是什么等問題，看完后，請呢們回答這些問題。”看錄象，回答問題。

3、手工制作。“同學們了解了一些不同民族的節日及其習俗活動，老師選了一種大家較熟悉的節日習俗活動---剪窗花，請大家一起體驗吧！”組織學生學習剪窗花，讓學生通過參與制作，進一步體驗節日的快樂氣氛。

4、對這兩個課時的學習內容進行：生活在中華大地上的各個民族，不僅擁有各民族共同的節日，在每個民族內部，還有各民族特有的節日及其節日習俗活動。節日不僅是一種生活，也是各民族同胞對美好生活的一種追求。

1、請父母欣賞自己剪的窗花。

2、閱讀“家鄉的節日集趣”手冊。

快樂的節日教案第二課時（熱門14篇）篇十三

教學目標:。

1、認識14個生字，會寫三個左右結構的生字。

2、初步了解課文，體會節日的快樂。

教學過程：

同學們:今天是我們學校的開放日，你們的爸爸媽媽、幼兒園的老師都來到了我們的課堂，你們快樂嗎？黃老師也很快樂。那今天就讓我們一起來度過這快樂的時光吧！

二、過節總是快樂的，今天我們就一起來過快樂的節日，一起學習25課，《快樂的節日》板書“快樂”并要求同學跟著老師書空。

三、你們瞧，一群活潑可愛的少先隊員在老師的帶領下，他們來到花園里，來到草地上。高興地唱起歌來了，你們聽。（播放歌曲）。

四、自由讀課文。喜歡這首歌嗎？想唱嗎？要把這首歌唱好，首先得把歌詞學好，打開書本107頁，自由朗讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順。

五、齊讀課文。讀了課文，你們有什么感受呢？（快樂）讓我們帶著快樂的心情朗讀課文吧。

六、學生字。課文中有許多生字寶寶，他們想跳出來和你們做好朋友，愿意嗎？誰能和他們打聲招呼。(指名讀-----齊讀-------開火車)。

七、討論記字方法。對于生字寶寶我們不僅要叫得出它們的名字，還要記住它們的樣子。（提示以往的記字方法-----小組----個人匯報）。

八、去拼音讀生字。（指名------開火車------男女輪讀）。

九、讀詞語。（給生字寶寶找個好朋友，更容易把他們記住。）。

十、老師和同學們做個游戲好嗎？（和詞語賽跑）。

同學們讀的真好，你們還能寫好嗎？

十一、指導書寫“吹、地、快、”先觀察“吹”左右結構，口字旁。寫的時候左窄右寬。范寫—描紅---臨摹（注意提醒寫字的姿勢：頭正身直腳放平，正確握筆.）。

十二、點評。

快樂的節日教案第二課時（熱門14篇）篇十四

1、學會本課生字，理解生字組成的詞語，認識新偏旁“色”，學習用部首查字法查字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解詩句，體會“快樂的節日”中兒童的歡樂心情，培養熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。

識字、閱讀

體會“快樂的節日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義。

電腦光盤，vcd

三課時

導入新課，初讀課文，了解課文主要內容。學習生字詞，初步理解詞語含義。

略

1、理解詩句，體會“快樂的節日”中兒童的歡樂心情，培養熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

理解詞語及詩句的含義。

體會“快樂的節日”中兒童的歡樂心情，培養熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。

1、“六一”兒童節來了，小朋友們來到花園里，來到草地上。看!他們帶著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳，象一朵朵花兒迎風開放;聽!

遠處傳來他們歡快的歌聲。(欣賞歌曲《快樂的節日》)

2、聽了這首歌，你有什么感受?

1、指名讀，思考：你讀懂了什么?

2、為什么把“我們”比成“春天”呢?

(春天充滿生機，小朋友們也象春天一樣充滿活力。)

3、理解句意：鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，象朵朵花兒開放。

(討論后小結：小朋友們戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳，就象一朵朵花兒一樣美。)

4、來到花園里，來到草地上，你最想說什么?最想做什么?

5、指導用歡快的語氣朗讀第一小節。

1、自由讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。“它們”指誰?

(把花兒、白楊樹、鳥兒都當作人來寫，這叫擬人句)

2、小組討論，質疑解難，理解詞句的含義。

3、討論后小結

(1)祖國;就是我們自己的國家，我們的祖國是中華人民共和國。

(2)理解句子：有了我們，可愛的祖國就更有希望。

(兒童是祖國的未來，等我們長大了，將來會把祖國建設得更美好。)

4、想象：如果你是花兒，白楊樹或小鳥，你會怎樣向小朋友們祝賀?

5、指導朗讀。

1、自由讀，你讀懂了什么?還有什么不懂?

2、結合學生提出的問題理解

(1)為什么要感謝祖國?

(我們是在祖國的關懷下幸福成長起來的，祖國就象媽媽一樣關心和愛護我們。)

(2)出示句子，理解含義：

我們象小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。

(3)學生討論后小結

(開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨立飛向藍天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設祖國，保衛祖國。)

(4)你的理想是什么?你將來準備怎樣建設祖國?

3、指導朗讀，讀出自豪感和對祖國的感激之情。

1、指名讀，“伙伴”指誰?(同學們)

2、用歡快的語氣齊讀第四小節。

繼續指導朗讀課文，背誦課文，完成課后練習。

略

4 快樂的節日

我們 來到 花園 草地

花兒 白楊 小鳥 祝賀 歌唱

感謝 祖國 飛向 理想

老師 伙伴 共度 美好時光