優(yōu)秀作文是才情的流露，每一個字句都展現(xiàn)了作者獨特的審美和才華。接下來，小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
興趣的重要性初中（實用22篇）篇一
老當(dāng)益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。
—題記。
苦難可以是我們?nèi)松械慕O腳石，也可以說是我們?nèi)松械膲|腳石，磨刀石。千人千面，端看我們自己怎么想罷了。如果你在苦難中沉淪，一蹶不振，那么你就只能是一個失敗者;如果你能在苦難中涅槃重生，那么你就會是一個成功者。
年輕的我們是不懼怕失敗的。塞翁失馬，焉知非福。所以，我們應(yīng)當(dāng)與苦難正面迎敵，從苦難中獲得重生，在苦難中汲取教訓(xùn)。生活給予我苦難，我當(dāng)回他以滿身光華。
現(xiàn)在的我們就像黎明前的的太陽，即使我們的光芒一時被黑暗掩蓋著也不用懼怕。我們是青少年，年輕人的無所畏懼也不總是錯的。我相信黑暗過后的黎明會更加明亮。
“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，這句詞的作者南唐后主李煜，在文學(xué)方面可以說是一個“明君”，但在治國安邦方面實在算不得什么明君。他多行不義，殘害忠良，最終落得個奉表投降，客死異鄉(xiāng)的悲慘下場。
亡國是他一生中最大的苦難，但是他卻在亡國后沉醉于春花秋月，既不思東山再起，也不曾從他的失敗中總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)。復(fù)國的結(jié)果如何我們不能預(yù)料，但是我們應(yīng)當(dāng)去嘗試，去做出努力。或許他并不能戰(zhàn)勝他的這一大苦難，不能改變最后的結(jié)局，但是至少我做過了。在苦難面前我并沒有認(rèn)輸，我是迎難而上，而不是知難而退。即使我們是現(xiàn)實的“失敗者”，也是自己人生的勝者。
我認(rèn)為結(jié)果是重要的，但是只要我們努力過了那么就不算是真正的失敗。作為一個亡國之君，他的一生是失敗的，他在苦難面前表現(xiàn)出來的卻只有懦弱不堪。他屈服于苦難，屈服于命運，并甘于命運。甘于為命運所役使，所支配。
牛頓曾說過：“如果說我比別人看得遠(yuǎn)些的話，是因為我站在巨人的肩膀上。”開普勒無疑是他所指的巨人之一。開普勒是中世紀(jì)時德國一位杰出的物理學(xué)家，數(shù)學(xué)家。他在物理和數(shù)學(xué)方面的天賦讓人驚嘆!他畢業(yè)于圖賓根大學(xué)，在讀大學(xué)期間他就聽了關(guān)于日心說的闡述，在哪個大多數(shù)科學(xué)家都拒絕承認(rèn)日心說的年代，他是少有的日心說的熱烈擁護(hù)者。他是第谷的接班人但他的工資卻只有第谷的一半，并且皇室常常拖欠他的工資。這讓他本就不太寬裕的生活變得更加拮據(jù)。但即使是在這樣的情況下，他也沒有忘記物理，數(shù)學(xué)和探索。他把那些復(fù)雜而又晦澀的數(shù)據(jù)整理起來，把他們進(jìn)行排列組合，加減乘除……道路如此艱難，又少有人支持和理解。就是在這樣情況下，他堅持了九年，經(jīng)歷了無數(shù)的失敗，終于開普勒三大定律誕生了!這三大定律也為他贏得了“天空立法者”的美名。
興趣的重要性初中（實用22篇）篇二
俗話說：“休息是為了走更遠(yuǎn)的路。”在學(xué)習(xí)的路上，我應(yīng)該要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)興趣，才能在鉆研學(xué)業(yè)疲憊之余，有法子讓自己的壓力釋放，以更充實的精神專心的面對未來的每一次挑戰(zhàn)。
休閑活動有分很多種類，有靜態(tài)的：看電影、玩電腦、鋼琴、吉他、直笛.......等等，而動態(tài)的有籃球、網(wǎng)球、撞球、游泳........等等，其中我非常的喜歡靜態(tài)的看電影，那震撼的音效與刺激性的劇情，真是讓我目不轉(zhuǎn)睛的喜愛它；或者是假日和同學(xué)來一場線上pk大賽，一較高下，看誰才是真正的電腦小神童。偶而我也會和同學(xué)一起到學(xué)校，和同學(xué)來一場精彩的籃球比賽，也就是三對三的爭奪之戰(zhàn)，雖然我常常比賽都輸，但我不會因此而氣餒，每一回的比賽過后，全身的筋骨都活了起來，讓汗水流得淋漓盡致的感覺，真的是全身舒暢。每一回比賽的失敗，我都會告訴自己要再次的努力，因為成功是失敗的累積，在失敗中求取經(jīng)驗，會讓自己更接近成功的大門。
在這個網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時代里，想要獲得大量的知識是非常容易的，我們不需要千里迢迢的去獲取新知識，所以我們要更珍惜這方便的時代，多吸收與閱讀時事的事件，讓自己能跟上時代的潮流，也讓自己能更有內(nèi)涵、智慧，千萬不要做一個落伍的人。在課業(yè)學(xué)習(xí)上要認(rèn)真的吸收老師所教予的知識，正所謂“知識就是力量”，固若盤石的知識在腦中，是任任何人都無法搬走的，所謂：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，就是這個道理。讀出況味、讀出樂趣，書海知識的浩瀚，任我們徜徉！
學(xué)習(xí)可以增加了我們的學(xué)養(yǎng)，而知識也是需要去耕耘、去灌溉，才能增長智慧。興趣的培養(yǎng)則是讓你走更長、更遠(yuǎn)的路，當(dāng)我們二者兼?zhèn)鋾r，我們的人生路程一定會走得更穩(wěn)當(dāng)，也更加燦爛，更多繽紛！
興趣的重要性初中（實用22篇）篇三
譬如chanel女士是位孤兒，書雖然讀得不多，但是她成為了法國時尚先鋒、20世紀(jì)影響最大的100人之一；又如澳洲的搖滾天團(tuán)5secondsofsummer一開始是因為興趣而在自家車庫練習(xí)的樂團(tuán)，直到他們在網(wǎng)上傳自家翻唱的歌曲,而被1d的.一位團(tuán)員相中，自此5sos的“興趣”變成了“專長”。
因此，我的計劃是在班上維持前十名的成績，書要讀但不需要讀到要自殺的地步，然后一直不斷學(xué)習(xí)有關(guān)服裝設(shè)計和美術(shù)的相關(guān)知識，不停的練習(xí)、學(xué)習(xí)，考上大學(xué)國際交流班，并參與交換學(xué)生，多認(rèn)識世界然后出國讀書成為chanel的首席服裝設(shè)計師或建立一間能與香奈兒比肩的服裝公司；學(xué)業(yè)對我來說只是預(yù)備如果考不上國際班，可以讓我進(jìn)入其它一流大學(xué)，讓我有較好的文憑可以出國讀書，所以,用積極的態(tài)度面對兩者，讓興趣幫助我通向世界。
興趣的重要性初中（實用22篇）篇四
煙火的艷麗閃爍在天空，若非有夜晚的陪襯，也無法使人賞心悅目；花朵的芬芳彩色了大地，若非有滋潤的土壤，也無法使景色如畫；大海的驚濤拍岸，若沒有引力的拉扯；也無法使海面添加浪花的氣勢；學(xué)業(yè)的種種壓力，若沒有興趣的分擔(dān)，也無法讓天平達(dá)到平衡。
課本是天平的砝碼，一顆一顆不斷的增加，就快要讓初二的我招架不住。回想過去的一年，為了追求名次，逐步的將興趣一一舍去，把練習(xí)鋼琴的時間丟掉，也把玩游戲的零碎時間舍去，于是平天慢慢的傾斜。
“同學(xué)注意聽，這周的考試，星期一考語文第二課，星期二考數(shù)學(xué)第一單元，星期三考英語第二課……。”老師提高了音調(diào)說。在獨裁高壓的統(tǒng)制下，知道抗議無效，學(xué)生將哀嚎聲吞了回去。晚自習(xí)的時候，星星有月亮的陪伴，而我們這群初中生只有課本和考卷的陪伴；桌上的課本高如山，桌上的考卷多如沙礫。同學(xué)們一臉倦意，笑容沒了蹤影。背后突然傳來：“筑文，你可以教我數(shù)學(xué)嗎？”“沒問題。”我二話不說，興致勃勃的講解，教室里，似乎只有我不被學(xué)業(yè)所打敗，因為我有興趣為后盾。
星期六、日扔下書包，拋開課本，丟下考卷，走入大自然，青山綠水，鳥語花香，陽光明媚，綠草蟲鳴，沐浴在氛多精里，清爽宜人，通體舒暢。大自然就像我的心靈老師，以它的無言，告訴我得更用心去領(lǐng)受世界，而非用言語、用知識；更像我的加油站，用潺潺的流水、徐徐的微風(fēng)注滿了能量口，讓我活力百倍、頭腦清醒，得以面對一星期接踵而來的挑戰(zhàn)。
學(xué)業(yè)是一時的，但興趣是一輩子的，盡管課本的砝碼無法卸下，但我會放上興趣的砝碼。若是一味的追求遙遠(yuǎn)天際、閃爍耀眼的星星，倒不如走出戶外，聞聞花香，看看海浪，抓住實際的幸福。
興趣的重要性初中（實用22篇）篇五
在我還不到五歲的時候，我問過我的爸爸一個問題，“爸爸，為什么你的眼睛這么大，而我的眼睛這么小呢?”爸爸噗嗤一笑，然后認(rèn)真地告訴我：“爸爸用火柴給你把眼睛撐著，等明天早上你的眼睛就變大了”。
現(xiàn)在回想起這件事兒，我知道爸爸一定是逗我開心才那么說的，然而那會兒的我一定以為“大眼睛”是用火柴可以撐著變大的。爸爸是有著大眼睛的，而我卻沒有遺傳到爸爸的大眼睛。媽媽的眼睛不能算小，配在媽媽巴掌大的臉上，媽媽的眼睛是正好的，是美的，而不大不小的眼睛長在臉不夠小的我的臉上，我的眼睛也就相對來說，不是大眼睛了。
我喜歡大眼睛，眼睛是心靈的窗戶，而如果生就了一對大眼睛的話，我會覺得窗里窗外的景色，一定都盡收眼底，甚至可以擁有一個豐富的內(nèi)心世界，在與人溝通的時候，讓人產(chǎn)生濃厚的興趣。我在路上走著的時候，也喜歡去看路人的眼睛，只要看見是大眼睛的，我都會忍不住多看兩眼，好像多看兩眼就能知曉對方心底的秘密一樣。
我的同學(xué)里面，有一個同學(xué)是有著大眼睛的，每次看見那個同學(xué)的大眼睛，我就非常想要去和她說話，好像她那眨巴眨巴的大眼睛是在對我說著什么，讓人情不自禁地想要跟她交朋友。那個同學(xué)的大眼睛也是我們年級出了名的大眼睛，以致于大家后來都不再稱呼她的名字，只稱呼她為“大眼睛”。
這位被稱為“大眼睛”的同學(xué)，我們接觸了解了之后，我們發(fā)現(xiàn)她的眼睛的確是心靈的窗戶，而她的內(nèi)心世界也的確非常的豐富，每次她與我們說話的時候，她那眨巴眨巴的眼睛就在告訴我們她有認(rèn)真在聽。
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興趣的重要性初中（實用22篇）篇六
對我來說，現(xiàn)在我的生命中有兩個對我而言是十分重要的人，一個是我的大哥哥，一個是哥哥。他們都對我很好。
哥哥與我之間的感情最近發(fā)生了許多變化，這讓我十分苦惱，之所以會發(fā)生這些變化是因為我有了我的第一個bf。他曾說過我是他生命中的第二個天使。因此我曾十分天真地認(rèn)為，他會一直守護(hù)著我，我們會一直好下去。但是，現(xiàn)實是殘酷的'，我們之間開始有了距離，他對我而言還是那么重要，而我對與他而言還是那么重要嗎？我不懂，我也不明白。
其實我一直都不是個善于表達(dá)自己情感的人，但是，我真的很希望他能夠知道他對我而言是多么的重要。我多么希望自己能夠告訴他，可是我說不出，也不懂表達(dá)。
或許重要與不重要只是一種感覺，而感覺來得快也去得快，但我希望這份感覺等一直長久下去。
興趣的重要性初中（實用22篇）篇七
為了適應(yīng)社會發(fā)展，兒童英語教育已經(jīng)逐步發(fā)展成為一門重要的學(xué)科。英語，作為最為一門國際語言，也越來越受家長們的重視。作為啟蒙教育的奠基石，幼兒英語教育也成為了社會所關(guān)注的熱點。現(xiàn)在，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家長們越來越注重雙語教育的重要性，這已成為了他們的迫切需求。實踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和中文去表達(dá)自己的意思，對孩子的語言發(fā)展有很大的好處。
然而，在現(xiàn)在的幼兒英語教學(xué)當(dāng)中，由于大多數(shù)教師沒有經(jīng)過英語教學(xué)法的培訓(xùn)，沒有起碼的英語教學(xué)方法的概念，上起課來根本不考慮兒童的生理、心理特征和時機(jī)需求，直接導(dǎo)致大部分幼兒過早失去了對英語的興趣。
因此，在一年的清華少兒英語教育方面我總結(jié)出一下幾點：
一、趣味性教育。
興趣是人們愛好某種活動或力求認(rèn)識某種事物的傾向。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。直接興趣是對事物本身感到需要而產(chǎn)生的興趣，人們開始接觸一個新的事物的時候，往往都會都會有一種躍躍欲試的心理。幼兒才開始接觸這一門新的外語時的心理也是一樣的。這時，如果教師運用一些新穎、有趣的教學(xué)方法，就可以充分的引起幼兒的求知欲望，讓他們興致勃勃地去學(xué)習(xí)英語，當(dāng)他們學(xué)會了一句簡單的句子或是單詞的時候，就會出現(xiàn)一種滿足感，然后會產(chǎn)生愉快的心理，從而想要有更進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的興趣。
興趣是最好的老師，興趣對英語學(xué)習(xí)有著巨大的促進(jìn)作用。如果一個人對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中。但是興趣并不是天生的，它需要老師的引導(dǎo)、培養(yǎng)才能形成。幼兒的特點是好動、愛表演，樂于接受新的、有趣的東西，而教學(xué)方法的好壞直接影響他們的學(xué)習(xí)興趣。利用有趣的教學(xué)方法，盡可能地將枯燥乏味的語言變得讓幼兒樂于接受。生動有趣的學(xué)習(xí)形式，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)造一種良好的語言交際狀況，這樣，有利于幼兒的英語學(xué)習(xí)，同時也培養(yǎng)了幼兒各方面的素質(zhì)。
二、多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒對英語的興趣。
愛玩是孩子的本性，對于游戲，他們是最感興趣的。幼兒英語教育只是啟蒙，要把重點放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，他們會處于一種消極狀態(tài)。
因此，在設(shè)計教學(xué)活動時要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)單詞。在游戲中通過多聽、反復(fù)感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時還給孩子一個輕松和諧的語言環(huán)境，使得課堂充滿活力。例如：
1、故事教學(xué)法。
故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內(nèi)容，可以充分調(diào)動孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，使幼兒在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)習(xí)興趣。
最好在故事的講述中，將要學(xué)習(xí)的單詞、短語和句子穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。
2、情景教學(xué)法。
在教學(xué)實踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多幼兒會說許多英語，既流暢又標(biāo)準(zhǔn)，但問這句話是什么意思，便“啞”了。針對這種現(xiàn)象，不提倡教師教一句英語，馬上用漢語來解釋。應(yīng)該積極為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，幼兒在特定的.情境中，理解每一句英語的含義。
以這種方式學(xué)習(xí)英語，幼兒即理解又能學(xué)以致用。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)孩子綜合運用語言知識的能力，能夠培養(yǎng)彼此之間合作，共同完成一項任務(wù)，從而提高表演和語言表達(dá)能力。在有了一定量的詞匯、句型的時候，教師可以讓孩子自由組合，進(jìn)行表演。
3、游戲教學(xué)法。
小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。游戲能激起幼兒學(xué)英語的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運用語言的機(jī)會，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識，也在不知不覺中掌握了知識，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，幼兒英語教學(xué)活動應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語。在這種情況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語好玩，從而為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
三、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
好奇是幼兒的天賦。皮亞杰指出：兒童活動受興趣和需要支配。教師在課堂上利用實物、直觀教具等教學(xué)手段，盡量創(chuàng)設(shè)情景和語境，讓幼兒進(jìn)行豐富有趣的對話活動。運用直觀教具進(jìn)行教學(xué)形象逼真、生動活潑，幼兒容易理解，樂于接受，印象深刻，有助于記憶，且適合于幼兒好奇、好動的特點，能喚起幼兒的有意注意，可以最大限度調(diào)動幼兒的積極性、好奇性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)幼兒的求知欲，提高教學(xué)效果。這樣，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，而且記憶深刻。
四、重視“自我表露”，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
喜歡自我表露，是孩子們共同的心理特點，尤其是這種表露能受到教師的夸獎，幼兒小小的虛榮心得到了滿足，就甭提多高興了。教師要善于利用這一特征，在活動過程中，讓他們充分進(jìn)行表露。這樣，既能發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的交際能力，還能極大地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
五、引入競爭機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。
任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機(jī)制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計活動時，運用競爭機(jī)制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進(jìn)步者的鼓勵。孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的興趣越來越濃。當(dāng)然，調(diào)動幼兒學(xué)英語的積極性的教學(xué)方法還很多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法，我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作經(jīng)驗，在教學(xué)中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣，上英語課成為他們最快樂的事。
六、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。
實踐證明，清華少兒英語教學(xué)僅僅靠孩子每天短時間的學(xué)習(xí)是不夠的，因為這樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞，達(dá)不到學(xué)英語的目的。因此，教師應(yīng)著力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。創(chuàng)設(shè)多層次的課外語言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。
首先，要堅持不懈地運用日常用語，將日常生活與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。在生活中，將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機(jī)會與幼兒進(jìn)行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學(xué)連接起來，打破固定情境對幼兒英語發(fā)展約束的認(rèn)識界限，使他們在生活情境中自如地運用英語，讓他們學(xué)得無意，學(xué)得隨意，學(xué)得樂意。
其次，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)情境，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)英語。在幼兒學(xué)習(xí)清華少兒英語過程中，語言環(huán)境起著非常重要的作用，因此，要有計劃、有目的地設(shè)置安排一定的情景畫面、活動工具和動手材料。在觀察、操作中引發(fā)他們對英語的反應(yīng)和使用。
七、家園配合，幫助幼兒學(xué)好英語。
語言是要一定的環(huán)境中獲得發(fā)展。除了教師在要求積極創(chuàng)設(shè)形式多樣的英語學(xué)習(xí)環(huán)境外，其次家長在家也應(yīng)該密切配合教師教學(xué)，形成家園同步教育的合力，共同達(dá)到教育目標(biāo)。
總之，以培養(yǎng)幼兒英語學(xué)習(xí)興趣為目的的清華少兒英語教學(xué)活動，只有適應(yīng)3-16歲兒年兒童的心理特點，采用靈活多樣的教學(xué)方法，運用不同的教學(xué)手段，才能使幼兒在輕輕松松之間學(xué)習(xí)清華少兒英語，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語的興趣。
清華少兒英語英語教學(xué)法是是在不斷的實踐中發(fā)展起來的，因此，還需要在教學(xué)實踐中不斷發(fā)展、探索、充實和完善。但不能忘記的是教育當(dāng)中，最重要的始終是幼兒的興趣，要通過對幼兒興趣的研究達(dá)到讓他們更好的學(xué)習(xí)英語的目的。
興趣的重要性初中（實用22篇）篇八
新世紀(jì)需要的是高素質(zhì)人才,興趣是各種素質(zhì)培養(yǎng)的前提條件,培養(yǎng)學(xué)生的興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)的`關(guān)鍵.數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)要從入門抓起,要從課堂教學(xué)抓起,要從學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起.教師要以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性感染學(xué)生,引起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,同時培養(yǎng)學(xué)生各方面能力,真正實現(xiàn)素質(zhì)教育.
作者：張德寬作者單位：玉田縣孤樹鎮(zhèn)中學(xué),河北玉田,064100刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2009“”(18)分類號：g63關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣課堂導(dǎo)入實踐操作學(xué)習(xí)習(xí)慣
興趣的重要性初中（實用22篇）篇九
我的雙休本來可以安排得非常合理的，卻被興趣班給拆散了！
本來可以有非常多的娛樂活動，比如打羽毛球，玩電腦，去外面玩……結(jié)果換成了很多的興趣班，其中最恐怖的就是上美文作文班了，一上課，先是要默寫，再是閱讀，最后是寫作文一，默不出的要重墨，我一看見黑板上有我的名字，就膽戰(zhàn)心驚，害怕得連下一次的默寫也默不出來，作文寫的不好的也要留下的。每天我都是作文引起的留下。本來星期天的下午就是我的天地了，又從上午的奧數(shù)變成下午了，我又沒得玩了，還好，奧數(shù)課我喜歡，大多數(shù)是我第一個做好。還有晚上七點半的葫蘆絲課，經(jīng)常會讓人昏昏欲睡，有一次我在去學(xué)葫蘆絲的路上，坐在爸爸電瓶車上因為打瞌睡就差點掉下來。不過每當(dāng)我看到哪張六級證書時心里就美滋滋的。
在雙休里如果沒有興趣班，那該多好啊，可以想干什么就干什么了！
興趣的重要性初中（實用22篇）篇十
俗話說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。縱觀歷史，能吃苦的人有許多，例如：匡衡為學(xué)知識，鑿壁偷光，勤奮讀書，終于成了一位文學(xué)巨匠;王冕為學(xué)作畫因貧窮買不起紙，就在沙上繪畫，終于成了畫壇圣手;童第周因家境貧寒，晚上在路燈下看書，自強(qiáng)不息，終于成了第一個將青蛙卵和外膜隔開的生物學(xué)家。在這些例子看來，吃苦精神在與探索和追求中斗爭，加上自強(qiáng)不息的精神，最終才引導(dǎo)你到達(dá)成功的彼岸。
孟子說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”只有經(jīng)歷了艱難困苦之后，才能真正樹立起面對困難的信心從而克服困難，最終獲取成功。
我國著名的表演藝術(shù)家俞振飛老先生說的一句話：“不經(jīng)一番冰霜苦，哪得梅花放清香。“也是他發(fā)自肺腑的感受。確實，俞振飛老先生走過的是一條不平凡的藝術(shù)道路，在這崎嶇的小路上，他灑下了辛勤的汗水，付出了艱苦的勞動，費盡了畢生的心血。他是經(jīng)過了一番”冰霜苦“，才終得”梅花放清香“啊!
我們現(xiàn)在不能完全依賴父母，必須學(xué)會自立。在自立中學(xué)會吃苦，堅強(qiáng)地面對困難和挫折，在往后你也許會發(fā)現(xiàn)，吃苦是人生道路上的一種幸福，磨難是一種財富。在我們的人生中，擁有不怕吃苦的精神是一件重要的事情。
興趣的重要性初中（實用22篇）篇十一
朝氣蓬勃;但自制力差，注意力不集中……總之，七年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，我們要掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。我認(rèn)為具體情況如下:。
一、要充分把握起始階段的教學(xué)。
正如新教材所要求的目標(biāo)：七年級數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)，側(cè)重消除學(xué)生害怕的心理、提高學(xué)習(xí)興趣上做文章，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學(xué)科。
“良好的開端是成功的一半”，因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。
如在教學(xué)第一章時，可讓學(xué)生參與部分實驗。在本章結(jié)束后，可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中，可以設(shè)計學(xué)生對數(shù)學(xué)難學(xué)嗎、有用嗎?數(shù)學(xué)是不是都這樣有趣?對基礎(chǔ)弱的能不能學(xué)好?對各種問題展開討論，以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如在“相交線與平行線”時，用現(xiàn)實生活中的例子引出兩條直線相交所成的角的問題，讓學(xué)生感覺自然而貼切，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
正如新教材所要求的目標(biāo)：七年級數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)，側(cè)重消除學(xué)生害怕的心理、提高學(xué)習(xí)興趣上做文章，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學(xué)科。
二、求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動性、趣味性。
七年級數(shù)學(xué)比較貼進(jìn)生活實際，具有很強(qiáng)的知識性、現(xiàn)實性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動機(jī)的酵母。我們要抓住了七年級學(xué)生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，要求以“活的東西去教活的學(xué)生”，來培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。
因此，1.我們應(yīng)該注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設(shè)計各種形式、運用各種手段把學(xué)生調(diào)動起來，喚起他們的參與意識。如教學(xué)“三角形”時，用小蟲爬行，比較路線長短的情境，待他們思考回答后再進(jìn)行總結(jié)。最后讓他們自由合作進(jìn)行交流，把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚拢瑥亩鵂I造了一個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會興趣盎然、積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。
2.充分讓學(xué)生參與實踐操作。新教材還針對七年級學(xué)生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個小組，請他們做我的助手，一道準(zhǔn)備實驗器材、進(jìn)行實驗演示。通過實驗操作，既規(guī)范了學(xué)生的勞動、行為習(xí)慣，又使他們在參與活動中認(rèn)識“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。
此外，在教學(xué)中教師的語言的精練、語調(diào)的變化得當(dāng)，板書設(shè)計合理，字體優(yōu)美雅觀，知識豐富等都能激發(fā)學(xué)生和學(xué)科情感。
興趣的重要性初中（實用22篇）篇十二
今天下午，學(xué)校有興趣小組活動，我參加的是奧數(shù)興趣小組，上課時間到了，我和同學(xué)們一窩蜂似的進(jìn)了興趣小組教室。
這節(jié)課，我們沒有學(xué)新的內(nèi)容，陳老師叫我們做本子上的習(xí)題，她說：“做對全部題的同學(xué)可以獎勵二塊餅干。”等了一會兒，可能是老師覺得習(xí)題數(shù)量太多了，就又對我們說：“只要做好一半題的同學(xué)就可以上來批改，全對的話，獎勵一塊餅干。”哈，不管是幾塊餅干，反正都聽得我們“口水直流三千尺”了！這不，老師的話音剛落，就聽到一陣急促的“沙沙沙”的聲音傳出，不用說，同學(xué)們都開始埋頭做習(xí)題了。
我當(dāng)然也不甘示弱，同樣爭先恐后地做著題。經(jīng)過快速思考，我很快就做好了一半習(xí)題，就興沖沖地走上講臺邊把作業(yè)交給老師批改，只見老師拿著筆在我的本子上龍飛鳳舞地打著紅勾勾。哈，太好了，我做的這一半全部正確！老師叫我自己去盒子里拿一塊餅干！我滿心歡喜地吃著這塊獎來的餅干，感覺真是不一般的好吃！
回到座位上繼續(xù)做題，可是沒等我做完，下課鈴就響了。老師宣布：本次有獎做題活動結(jié)束。我只剩一道題沒有完成，沒有得到第二塊餅干，有些遺憾。
今天的興趣小組課蠻有趣的！我喜歡這樣的有獎做題活動！
興趣的重要性初中（實用22篇）篇十三
1、融匯貫通，編制知識之網(wǎng)。
有人說：“智慧不是別的，而是一種組織起來的強(qiáng)有力的知識體系”，這里所說的一種組織起來的知識體系是指系統(tǒng)化的知識，而形成系統(tǒng)化的知識正是復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。一個學(xué)生通過平時分科、分章、分節(jié)的學(xué)習(xí)，可以基本上完成對各科基本概念、基礎(chǔ)知識的理解任務(wù)，但這時學(xué)生頭腦中的知識比較孤立、片面，顯得凌亂，通過復(fù)習(xí)總結(jié)，把各部分知識有機(jī)地“串”起來，力求融會貫通，透徹理解，直到掌握各部分知識之間的區(qū)別和聯(lián)系，完成知識體系化的任務(wù)為止。系統(tǒng)化的知識具有少而精的特點，具體說，知識的信息量減少了，重點突出了，認(rèn)識深刻了，關(guān)系清楚了，十分有利于理解和記憶。復(fù)習(xí)表面看是重復(fù)，實際上是知識的深化，其效果與初次學(xué)習(xí)不大一樣。
2、查漏補(bǔ)缺，保證知識的完整性。
由于種種原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免出現(xiàn)漏洞和欠缺，有的屬于理解問題，有的屬于記憶問題。通過復(fù)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)，就可及時補(bǔ)上。凡是復(fù)習(xí)抓得緊的學(xué)生，學(xué)習(xí)中的漏洞和欠缺都能及時得到補(bǔ)救。因此，他們的知識就比較完整。知識的完整與否是十分重要的。很多同學(xué)學(xué)不好，考不好，其實他們頭腦中也學(xué)了很多知識，只是這些知識的整體性差了些，還存在不少錯漏之處罷了。例如一個學(xué)生外語考了100分，另一個考了50分，真的前一個學(xué)生的外語知識就比后一個學(xué)生多一倍?并不是這樣。因為正確解答一個英語題目要準(zhǔn)確無誤地用到好幾個知識，其它都會，只有其中一兩處不會，那么這個題目就難得全分。同樣在解數(shù)理化題時也是這樣，一道題有五個彎子，你能過去四個，就差一道彎過不去，這個題目就做不到底，就難得全分。久而久之，不僅學(xué)不好知識，還嚴(yán)重影響你的智力發(fā)展。有人形象地把整體知識比喻成一張網(wǎng)，學(xué)習(xí)特別好的同學(xué)知識整體性好，捉起魚來一條跑不掉，考試經(jīng)常得100分。有的同學(xué)知識整體性差，網(wǎng)上大洞小洞很多，魚兒從洞中跑掉了，哪里還能考到什么好分?jǐn)?shù)。但是只要這些同學(xué)抓緊復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，樹立信心，是完全可以學(xué)好的。
3、強(qiáng)化記憶。
就是說要把學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時“取用”。有些學(xué)生總抱怨自己記性太壞，學(xué)過的知識到用的時候往往想不起來。早在1885年，德國的心理學(xué)家艾濱浩斯通過實驗，發(fā)現(xiàn)剛剛記住的材料，一小時后只能保持44%，一天后能記住33%，經(jīng)過兩天留下的只有28%，六天以后為25%，學(xué)習(xí)以后，所有的人都會發(fā)生先快后慢的遺忘過程。心理學(xué)家研究證明，人通過學(xué)習(xí)掌握知識在大腦中形成了一定的神經(jīng)聯(lián)系。遺忘過程就是頭腦中已建立起來的神經(jīng)聯(lián)系消褪了，要想使這些聯(lián)系不消褪，不僅靠對學(xué)習(xí)材料理解的深刻，而且要通過反復(fù)的、有效的刺激(復(fù)習(xí)和練習(xí))來強(qiáng)化這種神經(jīng)聯(lián)系。實際上記性好的同學(xué)，不僅學(xué)習(xí)時重視理解，而且重視復(fù)習(xí)，他們是“每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)”，經(jīng)常從不同的角度，不同的層次上進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而形成了驚人的記憶力。
通過復(fù)習(xí)總結(jié)，就可以在頭腦中編織起一張完整、系統(tǒng)而牢固的知識之網(wǎng)，有了這張網(wǎng)，不僅可以熟練掌握以前的知識體系，還為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識打下了堅實的基礎(chǔ)。孔子曰“學(xué)而時習(xí)之”，“溫故而知新”，說的就是這個意思。
復(fù)習(xí)總結(jié)時應(yīng)注意的問題。
1、適當(dāng)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。
一種是緊緊圍繞一個中心內(nèi)容進(jìn)行。例如復(fù)習(xí)總結(jié)二元一次方程組的解法，就要抓住什么是二元一次方程組，它的解有幾種情況，解二元一次方程組的思路是什么，有哪幾種解法，有哪幾種類型題等問題進(jìn)行。與此無關(guān)的內(nèi)容暫不復(fù)習(xí)。這樣就使二元一次方程組的解法問題在頭腦中處于明顯突出的地位，印象深刻。有的學(xué)生復(fù)習(xí)沒有明確的中心，效果很差，看一遍只能起到一個熟悉的作用。知識仍然是零散的、沒有圍繞知識點形成知識團(tuán)塊。另一種是按預(yù)定的章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)。把本章的概念、公式、法則、定理、定律、要點等精華提取出來，再貫通思考它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，用“聯(lián)系”再把這些精華要點“串”起來，有機(jī)地“掛”‘在自己的知識“網(wǎng)”上。另外，復(fù)習(xí)總結(jié)的'內(nèi)容不要超越教學(xué)大綱，更不要離開教材的范圍和體系。否則會出冤枉勁，甚至造成錯誤。
2、要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)筆記。
在復(fù)習(xí)中同學(xué)們經(jīng)過艱苦的思考獲得了完整而系統(tǒng)的知識，應(yīng)當(dāng)珍惜這個學(xué)習(xí)成果。及時用筆記的形式記錄下來。有了復(fù)習(xí)筆記，就可以使下次的復(fù)習(xí)建立在這次復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，不必再從頭開始了。有了復(fù)習(xí)筆記，時常看看可以起到提綱攜領(lǐng)、強(qiáng)化記憶的作用。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)會學(xué)習(xí)的學(xué)生，一般都很重視做復(fù)習(xí)筆記。經(jīng)過一次又一次的努力，終于把厚厚的一本書變成了“薄薄”的幾頁紙。而這幾頁紙上記錄的正是“編織”成的“知識之網(wǎng)”。復(fù)習(xí)筆記千萬不要變成課本的再版，上課筆記的再造，要盡量簡明，一目了然。此外，筆記要具有自己的特長。凡自己認(rèn)為掌握得好的可以從略，認(rèn)為掌握不好的則要詳細(xì)些，可以說筆記是自己勞動的結(jié)晶，知識的精華，一定要妥善保管好，備考時用起來，可以使自己迅速回到曾經(jīng)到過的最高水平;使自己迅速地抓住知識的全局，優(yōu)秀生在考前往往只翻一下復(fù)習(xí)筆記就行了，考前很輕松，這種輕松是平時緊張勞動換取的。
3、要抓緊平時的學(xué)習(xí)。
要在分析比較的基礎(chǔ)上，對所學(xué)知識進(jìn)行綜合、歸納和抽象概括，從而完成知識系統(tǒng)化的工作。概念是思維活動的細(xì)胞，如平時不抓緊學(xué)習(xí)，那么復(fù)習(xí)就變?yōu)椤把a(bǔ)課”了，一天復(fù)習(xí)下來，只不過弄清一些局部問題，根本無法掌握系統(tǒng)化的知識，這樣做，時間也不允許，可見抓緊平時的學(xué)習(xí)(上課、預(yù)習(xí)、作業(yè)等)是搞好復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)是平時學(xué)習(xí)的深入和繼續(xù)。
4、要在嘗試回憶中進(jìn)行。
復(fù)習(xí)中，遇到問題不要急于看書或問人，要先自己想。這對于集中注意力，強(qiáng)化記憶，提高學(xué)習(xí)效率很有好處。如果分成幾次復(fù)習(xí)一個完整的知識，那么每次復(fù)習(xí)時，先把上次內(nèi)容再回憶一下。這樣做不僅保持了知識的連貫性，而且對記憶有很好的效果。
5、要適當(dāng)看點題、做點題。
先把過去做的有關(guān)習(xí)題溫習(xí)一下，具體方法先回憶解題思路，在這個基礎(chǔ)上再適當(dāng)做點題，目的是檢查復(fù)習(xí)效果，加深對知識的理解，培養(yǎng)運用所學(xué)知識去解決問題的能力。選題要圍繞復(fù)習(xí)的中心來選，通過做綜合題來推動知識的完整化和系統(tǒng)化，培養(yǎng)綜合運用知識的能力。
興趣的重要性初中（實用22篇）篇十四
(1)強(qiáng)化記憶。
就是說要把學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時“取用”。有些學(xué)生總抱怨自己記性太壞，學(xué)過的知識到用的時候往往想不起來。早在1885年，德國的心理學(xué)家艾濱浩斯通過實驗，發(fā)現(xiàn)剛剛記住的材料，一小時后只能保持44%，一天后能記住33%，經(jīng)過兩天留下的只有28%，六天以后為25%，學(xué)習(xí)以后，所有的人都會發(fā)生先快后慢的遺忘過程。心理學(xué)家研究證明，人通過學(xué)習(xí)掌握知識在大腦中形成了一定的神經(jīng)聯(lián)系。遺忘過程就是頭腦中已建立起來的神經(jīng)聯(lián)系消褪了，要想使這些聯(lián)系不消褪，不僅靠對學(xué)習(xí)材料理解的深刻，而且要通過反復(fù)的、有效的刺激(復(fù)習(xí)和練習(xí))來強(qiáng)化這種神經(jīng)聯(lián)系。實際上記性好的同學(xué)，不僅學(xué)習(xí)時重視理解，而且重視復(fù)習(xí)，他們是“每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)”，經(jīng)常從不同的角度，不同的層次上進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而形成了驚人的記憶力。
(2)融匯貫通，編制知識之網(wǎng)。
有人說：“智慧不是別的，而是一種組織起來的強(qiáng)有力的知識體系”，這里所說的一種組織起來的知識體系是指系統(tǒng)化的知識，而形成系統(tǒng)化的知識正是復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。一個學(xué)生通過平時分科、分章、分節(jié)的學(xué)習(xí)，可以基本上完成對各科基本概念、基礎(chǔ)知識的理解任務(wù)，但這時學(xué)生頭腦中的知識比較孤立、片面，顯得凌亂，通過復(fù)習(xí)總結(jié)，把各部分知識有機(jī)地“串”起來，力求融會貫通，透徹理解，直到掌握各部分知識之間的區(qū)別和聯(lián)系，完成知識體系化的任務(wù)為止。系統(tǒng)化的知識具有少而精的特點，具體說，知識的信息量減少了，重點突出了，認(rèn)識深刻了，關(guān)系清楚了，十分有利于理解和記憶。復(fù)習(xí)表面看是重復(fù)，實際上是知識的深化，其效果與初次學(xué)習(xí)不大一樣。
(3)查漏補(bǔ)缺，保證知識的完整性。
由于種種原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免出現(xiàn)漏洞和欠缺，有的屬于理解問題，有的屬于記憶問題。通過復(fù)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)，就可及時補(bǔ)上。凡是復(fù)習(xí)抓得緊的學(xué)生，學(xué)習(xí)中的漏洞和欠缺都能及時得到補(bǔ)救。因此，他們的知識就比較完整。知識的完整與否是十分重要的。很多同學(xué)學(xué)不好，考不好，其實他們頭腦中也學(xué)了很多知識，只是這些知識的整體性差了些，還存在不少錯漏之處罷了。例如一個學(xué)生外語考了100分，另一個考了50分，真的前一個學(xué)生的外語知識就比后一個學(xué)生多一倍?并不是這樣。因為正確解答一個英語題目要準(zhǔn)確無誤地用到好幾個知識，其它都會，只有其中一兩處不會，那么這個題目就難得全分。同樣在解數(shù)理化題時也是這樣，一道題有五個彎子，你能過去四個，就差一道彎過不去，這個題目就做不到底，就難得全分。久而久之，不僅學(xué)不好知識，還嚴(yán)重影響你的智力發(fā)展。有人形象地把整體知識比喻成一張網(wǎng)，學(xué)習(xí)特別好的同學(xué)知識整體性好，捉起魚來一條跑不掉，考試經(jīng)常得100分。有的同學(xué)知識整體性差，網(wǎng)上大洞小洞很多，魚兒從洞中跑掉了，哪里還能考到什么好分?jǐn)?shù)。但是只要這些同學(xué)抓緊復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，樹立信心，是完全可以學(xué)好的。
通過復(fù)習(xí)總結(jié)，就可以在頭腦中編織起一張完整、系統(tǒng)而牢固的知識之網(wǎng)，有了這張網(wǎng)，不僅可以熟練掌握以前的知識體系，還為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識打下了堅實的基礎(chǔ)。
興趣的重要性初中（實用22篇）篇十五
6.只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德。
7.師者，人之模范。——楊雄。
8.培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。——(前蘇聯(lián))馬卡連柯。
9.有了真正的方法，還是不夠的;還要懂得運用它。——(英)狄德羅。
10.教育不是灌輸，而是點燃火焰。——蘇格拉底。
11.婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。——希特勒。
12.即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——(法)愛爾維修。
13.一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。——(法)羅曼·羅蘭。
14.誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。——第斯多惠。
16.教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。——(法)盧梭《愛彌兒》。
18.用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。——馬卡連柯。
20.即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——(法)愛爾維修。
興趣的重要性初中（實用22篇）篇十六
4.三人行必有我?guī)煛！鬃印?/p>
6.兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯。
7.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子。
8.最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實際行動。——(美)愛因斯坦。
興趣的重要性初中（實用22篇）篇十七
人關(guān)心政治，就如同魚關(guān)心水質(zhì)。
每個人就像河里的一條魚，河的水質(zhì)，關(guān)系到每條魚的生活質(zhì)量甚至生命安全。所以，關(guān)心水質(zhì)是每條魚都應(yīng)該做的事情，這是顯而易見的。思想家約翰·亞當(dāng)斯說，我必須研究政治和戰(zhàn)爭，那么我的兒子們也許才會擁有研究數(shù)學(xué)和哲學(xué)、地理學(xué)、自然史、軍艦建造、航海術(shù)、商業(yè)和農(nóng)業(yè)的自由，以便給他們的孩子們研究繪畫、詩歌、音樂、建筑、雕塑、織藝和陶瓷的權(quán)利。
關(guān)心政治的人值得深交，熟人可以更熟，陌生人可以信賴，關(guān)心政治的人往往多是一個通情達(dá)理，比較有正義感和有責(zé)任心的人。
有關(guān)心政治時候也會成為陌生人之間互相信任的基石。很難想象一個具有公共良知的人，具有悲天憫人情懷和愛憎分明的人，會過一種沒有良知的個人生活，會是一個花花公子，會是一個沒有誠信和低級趣味的人嗎?反過來說也是一樣，你不能想象一個心狠手辣，不誠不信，拈花惹草，滿心邪惡的人會具有公共良知，會嫉惡如仇，會去針砭時弊。關(guān)不關(guān)心政治，也可以體現(xiàn)你的良知，學(xué)識，誠信，善良和年輕有為。你不需要下筆千言，滔滔不絕，哪怕您只是轉(zhuǎn)發(fā)別人寫的虎虎有生氣的文章、圖文和視頻，我們就可以看出你的趣味，你的修養(yǎng)，和你是否可靠。
關(guān)心政治的人不只是具有獨立人格和高尚靈魂，他還必須是有良知、思想、擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍敫淖兊牟皇悄硞€人或某個集團(tuán)，他們想改變的是社會現(xiàn)狀。
見不得窮人受欺負(fù)被欺壓，更見不得欺負(fù)別人的人，永遠(yuǎn)的站在正義和弱者一邊，如果所有的人都只會忍讓，那么惡人就會越發(fā)囂張，正義就將不復(fù)存在。
興趣的重要性初中（實用22篇）篇十八
教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。
――r.m.h.
創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。
――別林斯基。
培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。
――馬卡連柯。
教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。
――愛迪生。
母親是英勇無畏的，當(dāng)事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的`生命的時候。
――高爾基。
上帝不能處處都在，于是他便創(chuàng)造了母親。
――諺語。
母愛是世間最偉大的力量。
――米爾。
對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。
――克魯普斯卡婭。
孩子還小時，給他們深根；等他們長大了，給他們翅膀。
――印度諺語。
你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。
――盧梭。
有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。
――木村久一。
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興趣的重要性初中（實用22篇）篇十九
教師可把從生活各個領(lǐng)域中學(xué)來的技巧加以綜合并在具體操作中靈活運用。如運用音樂、簡筆畫、做游戲等形式使英語課堂充滿輕松、愉快、和諧的氣氛，給學(xué)生帶來無窮的樂趣。通過音樂藝術(shù)的感染既能達(dá)到教育的目的，又能提高他們的審美水平。讓學(xué)生聽英語歌曲、唱英語歌曲，把舞蹈融人教學(xué)過程中，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。簡筆畫形象直觀，學(xué)生樂于接受又能增添學(xué)習(xí)興趣。如果在黑板上畫條魚，栩栩如生，像在游動，這時再學(xué)習(xí)fish(魚)這個單詞，他們就會覺得非常有趣，容易記住。讓學(xué)生表演課文中的某個情節(jié)，也能增強(qiáng)感染力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。讓兩個學(xué)生賽跑，并且說英語oneisfast,theotherisslow。讓學(xué)生親自體驗生活，這樣通過賽跑就學(xué)習(xí)了fast(快的)和slow(慢的)這兩個單詞。做游戲可以讓學(xué)生在嬉笑玩耍時在無意識中學(xué)習(xí)了英語。講故事也可以引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生陶醉在故事情節(jié)中的同時，也學(xué)習(xí)了英語。電教媒體，視聽并茂，趣化教學(xué)氛圍。
總之，多種教學(xué)方式綜合運用，既能活躍氣氛，又能讓每個學(xué)生都動起來，使課堂充滿活力。
要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈愿望，使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)，教師就要通過多種激勵方式，如獎品激勵、榮譽激勵和情緒激勵。尤其是情緒激勵，有的同學(xué)有表演才能，但是不喜歡自我表現(xiàn)。這時教師要把握他們的心態(tài)，調(diào)整他們的情緒，引導(dǎo)激勵他們。讓他們大膽地站出來，主動展現(xiàn)自己的才能，發(fā)揮自己的特長。要經(jīng)常鼓勵、夸獎學(xué)生，多表揚，少批評，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實踐的興趣，讓他們體驗成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
榜樣的力量無窮無盡。少年兒童是天生的模仿家。模仿是小學(xué)生的一種主要學(xué)習(xí)方式。剛剛接觸英語的孩子，同樣也運用這種學(xué)習(xí)方式。我們所處的英語引導(dǎo)教學(xué)階段的主要目標(biāo)是英語的聽、說、讀、寫四個方面。尤其是在聽的教學(xué)上，要給學(xué)生創(chuàng)造出一個正規(guī)的語言環(huán)境，讓他們聽到標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音。使他們在潛意識中建立起對英語的正確認(rèn)識。
這方面要做到兩點正規(guī)化：其一，科學(xué)使用錄音教學(xué);其二，教師在教學(xué)過程中使用標(biāo)準(zhǔn)化的口語。標(biāo)準(zhǔn)化的口語對學(xué)生的引導(dǎo)性十分重要，能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語語感，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
英語學(xué)習(xí)中有許多美的因素，我們要擦亮眼睛、多動腦子，尋找美、挖掘美。英語內(nèi)容豐富多彩，充滿了興趣。有的文章內(nèi)容美，形神兼具;有的文章情感豐富，讀起來瑯瑯上日，聽起來娓娓動聽，也能讓人得到美的享受。閱讀時，讀出升降調(diào)，輕重讀，注意連讀、失去爆破的地方。讀出感情，把握好語速、語調(diào)。時而低沉，時而平緩，時而激進(jìn)，似小橋流水，似泉叮咚。這些都能讓人得到美的熏陶和感染。美是生活，生活有了美，才賦予了色彩，才顯得更加絢麗。把美帶給學(xué)生，美是藝術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會用美撒播生活，渲染生命。在英語學(xué)習(xí)中，我們利用各種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而更加激發(fā)了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
要更有效地開展以英語為活動內(nèi)容的課外活動和英語興趣特色活動。如開辦英語角、英語活動小組、英語樂園，組織學(xué)生聽英語廣播，開英語故事會;組織學(xué)生模擬情景，訓(xùn)練口語，表演對話，朗讀比賽，演唱英話歌曲等。生活需要七色陽光，這些豐富多彩的英語活動，為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)開辟了廣闊天地。
例如在稱呼上漢英的差異很大。中國人把姓放在前面，名字放在后面，而英語卻相反;在對話內(nèi)容上也存在差異，中國人打手召呼時常問你吃了嗎、你去哪兒，談話過程中常問對方的年齡、收入及家庭私事。而在英語國家，人們跟熟人打招呼時常用goodmorning、hi、hello等。在談話過程中避免涉及年齡、收入、家庭情況等，他們認(rèn)為這是個人隱私。如果你問對方你吃了嗎，他們會認(rèn)為你是說他們沒錢，連飯都吃不起。甚至你問你要去哪兒他們也會不高興。中國人受到夸獎時，大多會謙虛的否定，而這樣英語國家的理解是你認(rèn)為他的贊揚是虛假的。按英語的語言習(xí)慣，在受到對方稱贊時，你應(yīng)該高興的接受，并說thankyou!這就表示對方的贊揚是真誠的。讓學(xué)生知道這些內(nèi)容，他們既有興趣，又了解了一點點中西文化的差異，并且在平時的學(xué)習(xí)、交流中自覺注意起來了。
興趣是最好的老師，興趣是一把鑰匙，它能打開一扇扇門，讓學(xué)生去探索新知，去學(xué)習(xí)博大精深的英語語言文化。一花獨放不是春，百花齊放春滿園，學(xué)好英語，同樣能為素質(zhì)教育的滿園春色增添秀美的風(fēng)景。
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興趣的重要性初中（實用22篇）篇二十
小學(xué)生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們必須因勢利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時，教師盡可能多地用抑揚頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊屗麄冏杂傻厥┱箓€性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強(qiáng)。
好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中還要特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個良好的課堂氣氛(warmingup)。比如唱一些英語歌曲，開展如letmeguess.或followme.等有趣的復(fù)習(xí)知識型的游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。
教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進(jìn)行教學(xué)，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。例如在教doyoulikebaozi這一內(nèi)容時，筆者就運用實物展示、課件輔助教學(xué)的辦法，讓學(xué)生利用生活中常見的食物進(jìn)行操練，很好的激發(fā)了學(xué)生的興趣。
迎著21世紀(jì)的曙光，我們進(jìn)入了數(shù)字化信息時代。多媒體輔助教學(xué)已由開始時的在優(yōu)質(zhì)課、示范課上的表演，正式向課堂教學(xué)邁進(jìn)，尤其是向英語課堂教學(xué)注入了新鮮的血液。英語課堂上和諧高效的教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生主體性的更大發(fā)揮，使學(xué)生在積極參與、口腦并用中學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的終極目標(biāo)---學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)在現(xiàn)代英語課堂上得以體現(xiàn)，文化背景知識得到更深層次的滲透。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的任務(wù)型教學(xué)法，更能增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教師要充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加英語課的趣味性。
過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學(xué)特點，無視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長、成熟。以人為本的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實：外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是我們該教些什么，而應(yīng)是我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生能干什么，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。
恰如布魯納所說的：教學(xué)過程是一種提出問題和解決問題的持續(xù)不斷的活動。因此我們應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造思考的空間。這就要求教師要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、回答問題，而不是限制學(xué)生的思維，被動地跟著老師走.例如，在教授asktheway一內(nèi)容時，筆者避開了傳統(tǒng)的使學(xué)生處于被動地位的講解式，而采用多媒體呈現(xiàn)迷路、問路的幾個現(xiàn)場情景，然后提出問題：假設(shè)是你，將如何進(jìn)行問路、指路學(xué)生分小組討論(group-work),接著每組向全班匯報，匯集各組方式后，再與教材中學(xué)生們的方法作比較。在學(xué)會技能之后，還讓學(xué)生聯(lián)系本校、本地區(qū)的具體地理情況，自編自演問路的情景。在教學(xué)中，學(xué)生非常積極，有的asktheclassroom，有的askthebookshop,還有的askthew.c.，氣氛特別活躍。這樣一來，就充分調(diào)動了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，幫助他們跳出了被動灌輸?shù)睦Ь常蔀閷W(xué)習(xí)的主人。在課堂教學(xué)時，我們不妨進(jìn)行一番換位思考。把學(xué)生置于主人地位，使學(xué)生很自然地用英語思考、很積極地進(jìn)行英語語言輸出，相對傳統(tǒng)的灌輸式、封閉式教學(xué)方法而言學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可想而知。
師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。因此，我們必須建立新型的師生關(guān)系：
(1)合作的師生關(guān)系合作要求教師不以教育者自居，不以強(qiáng)制的手段訓(xùn)斥、羞辱、向家長告狀等來強(qiáng)迫學(xué)生服從教師的意志。強(qiáng)制性的教育，很容易傷害兒童的自信心、自尊心，引起兒童對教師的反感甚至恐懼，也容易扼殺兒童學(xué)習(xí)的興趣。合作就意味著教師和學(xué)生在人格上是完全平等的。過去的觀念是：你不會學(xué)習(xí)，我來教你學(xué)習(xí);你不愿意學(xué)習(xí)，我來強(qiáng)制你學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的觀念是：你不會學(xué)習(xí)，我來教你學(xué)習(xí);你不愿意學(xué)習(xí)，我來吸引你學(xué)習(xí)。吸引，就是使兒童樂于學(xué)習(xí)，使他們樂意參加到教師和兒童共同進(jìn)行的教學(xué)活動中來。
(2)和諧的師生關(guān)系和諧是指師生之間的情感聯(lián)系，愛是其中的核心要素。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生尤為如此。愛是將教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系，變成了我們的.關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。
(3)互動的師生關(guān)系從社會學(xué)的觀點來看，教學(xué)過程是一種師生交互作用的歷程，師生互動的性質(zhì)和質(zhì)量，在一定程度上對教學(xué)活動的效果起著決定性的影響，因為在教學(xué)活動中，教師總是由一定的觀念(諸如教育觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀等)支配其教學(xué)行為，對學(xué)生施加影響。而學(xué)生也會根據(jù)自己的價值取向和需要，理解、接受教師的影響，并在行動上做出反應(yīng)。學(xué)生的反應(yīng)又進(jìn)一步強(qiáng)化或者修正教師原有的教育觀念與行為。所以，師生互動構(gòu)成了教學(xué)活動中的正反饋機(jī)制。通過反饋可以加強(qiáng)正效應(yīng)，也可以加劇負(fù)效應(yīng)。例如：教師教學(xué)有熱情、有方法學(xué)生學(xué)習(xí)主動、學(xué)習(xí)成績提高教師更受鼓舞與鞭策、教學(xué)上更加精益求精。這就是師生互動的正效應(yīng)。
(4)融洽的師生關(guān)系朱小蔓曾說：離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。教育是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，甚至與學(xué)生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生覺得老師是最值得信任的人，跟老師無話不說、無事不談，達(dá)到師生關(guān)系的最佳狀態(tài)。
教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動。一般說來，學(xué)生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯誤，敢于開口說英語。重視學(xué)生情感因素對學(xué)生的影響，想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好的心境，保護(hù)學(xué)生的自信心，這對培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用。學(xué)生初學(xué)英語時都興趣盎然，但隨著時間的推移、知識容量的增多、學(xué)習(xí)難度的加大，興趣的保持程度則會因人而異，出現(xiàn)差異，有的學(xué)生甚至?xí)耆珕适d趣。針對這一自然現(xiàn)象，我們不能抱天要下雨，娘要嫁人的態(tài)度，而應(yīng)該多關(guān)心鼓勵、多給予實際行動上的幫助，從眾多方面著手，要防微杜漸，更要亡羊補(bǔ)牢。
具體措施如下：
1、因材施教。根據(jù)學(xué)生的實際情況，非智力因素的差異，進(jìn)行目標(biāo)激勵，分層互促。知識層次低的學(xué)生，做問答練習(xí)、轉(zhuǎn)換練習(xí)，對于他們的提問更要保護(hù)其積極性，簡單的問題要盡量留給他們，吸引他們的注意力，逐漸培養(yǎng)他們的思維能力，為他們能回答更難的問題作好心理和知識上的準(zhǔn)備。智力因素突出的學(xué)生做閱讀性強(qiáng)、推理性強(qiáng)的練習(xí)。根據(jù)漸進(jìn)性原則，在部分學(xué)生確有困難，難以為續(xù)時，適當(dāng)放慢進(jìn)度，查漏補(bǔ)缺，甚至是開小灶，讓他們在教師的耐心幫助下，充滿信心，一步步地趕上。對部分學(xué)生吃不飽的現(xiàn)象，也不能輕視，否則會使他們盲目自大，進(jìn)而喪失積極的思維和強(qiáng)烈的求知欲望，對待這部分學(xué)生，教師在授課時可以擴(kuò)大難度和濃度，也可以在練習(xí)或檢測中增加信息量，讓他們不斷受到新的信息刺激。總之，讓不同層面的學(xué)生都有事可做，遇事能做，做則有所獲，進(jìn)而樂此不休。
2、關(guān)心鼓勵。對學(xué)生關(guān)心，會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。對學(xué)生鼓勵，會引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。老師要不吝表揚和鼓勵，尤其對于一些成績不太理想的學(xué)生，要多肯定他們做得好的地方，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，增強(qiáng)他們的信心。比如，我在班上實行平時成績計分制，鼓勵學(xué)困生平時多表現(xiàn)，多加分，增進(jìn)了他們學(xué)習(xí)的動力。
蘇霍姆林斯基說過：興趣的源泉在于運用。為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生更多的運用英語進(jìn)行交際的機(jī)會，教師可以設(shè)計和組織多種難易適度的課外活動。通過活動可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于實際，使學(xué)生認(rèn)識了自我，取得了不同程度的成就感，增強(qiáng)其自信心，增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，變要我學(xué)為我要學(xué)，進(jìn)而長久保持其對英語學(xué)習(xí)的興趣。
教師可以經(jīng)常性地編輯英語學(xué)習(xí)園地或辦英語壁報，解決疑難問題、分析常見錯誤、辨析詞語用法、英美風(fēng)情知識講座等，還可適當(dāng)刊登一些游戲方法、英語小詩歌、謎語、典故、趣聞、學(xué)生日記等;可以成立英語課外活動小組，開展學(xué)習(xí)課外材料、演唱英語歌曲、表演英語會話或短劇等小組活動;結(jié)合實際地組織英語競賽，如：英文書寫競賽、朗誦比賽、單詞聽寫競賽、單詞接龍比賽、智力比賽等。讓學(xué)生在這些活動中互相幫助，互相感染，進(jìn)而共同提高水平，長久保持學(xué)習(xí)英語的興趣。
總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要就落到實處。
興趣的重要性初中（實用22篇）篇二十一
每個人都有自己的興趣愛好，我的興趣愛好很廣泛，比如：打跆拳道、籃球、射擊、下五子棋、看書《野外求生》、看影視劇等，下面來說說我其中的兩個興趣愛好吧。
看抗日戰(zhàn)爭題材電視劇是我的興趣愛好之一，在我學(xué)習(xí)之余，每當(dāng)播放此類影片時，我都會目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視機(jī)。小鬼子真可恨，入侵中國，殺害了許許多多老百姓，結(jié)下了血海深仇。1937年至1945年南京大屠殺期間，對中國同胞進(jìn)行了燒、殺、搶、埋等慘無人道的罪行;七七事變也稱蘆溝橋事變，發(fā)生于1937年7月7日，是抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的起點，日軍以己方士兵丟失為借口，發(fā)動了戰(zhàn)爭，中國軍隊奮勇反抗，最終日軍占領(lǐng)了北平。諸如此類的戰(zhàn)爭還有很多，比如：松山戰(zhàn)役、松滬會戰(zhàn)、九一八事變、武漢會戰(zhàn)等，因為媽媽不允許我看動畫片，我就這樣陰差陽錯地喜歡上了抗日戰(zhàn)爭題材電視劇并被里面的情節(jié)深深吸引，它讓我了解了中國的歷史，深知現(xiàn)在的生活來之不易，是無數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血換來的，我應(yīng)該發(fā)奮圖強(qiáng)做棟梁!
再說說我的另一個興趣愛好吧，那就是下象棋。有一次，我看到鄰居家的小朋友在電視上下象棋，我就好奇地問：“這是啥玩意兒?”小朋友說：“這是象棋。”我又問“怎么下?”小朋友耐心地給我講解。過了幾天，我的心按捺不住了，找媽媽要錢買了象棋，由于我對下象棋的規(guī)則還一知半解的，以致于我和媽媽下了一盤“怪”棋，哈哈，聽出來了吧，我媽媽也是個象棋盲，“馬”變成了“河馬”，能橫沖直撞，一下走三格;“炮”變成了能隔兩個子兒打的“沖天炮”;“兵”和“卒”變成了能后退的“膽小鬼”;“車”也會玩兒漂移了，能斜著走;“將”和“帥”也變成了沖出老營、沖鋒陷陣、身先士卒的“馬前卒”;“士”也變得能直來直去了;“象”也飛出“田”外了，爸爸看見了，哈哈大笑，一邊笑一邊說：“這哪兒是下棋呀，分明是不懂規(guī)則瞎起哄呀!”爸爸又耐心地給我們講解了一遍，這次我是真的懂了并牢記在心。有一次，我和爸爸下象棋，他吹噓說，不用“車馬炮”就能贏我，我不服氣地說：“別逞強(qiáng)了，趕緊認(rèn)輸吧!”爸爸執(zhí)意要決戰(zhàn)，說：“我一定能把你殺得落花流水、片甲不留。”隨即，我們開始了一場血雨腥風(fēng)般的巔峰對決。最終，我絞盡腦汁贏了爸爸，在爸爸的啟發(fā)下，我的棋技大大提升，回憶起來，那次下棋是他故意輸給我的，是為了激發(fā)我的信心，至此，我深深地迷戀上了象棋，它讓我感受到無窮的樂趣，讓我在緊張的學(xué)習(xí)之余，放松心情、健腦益智!
我的這些興趣愛好就像一束五彩繽紛的花兒一樣，裝點著我幸福的生活，我感恩生在這個和平的年代，能讓我在緊張快樂的學(xué)習(xí)生活之余，盡情享受我廣泛的興趣愛好!
興趣的重要性初中（實用22篇）篇二十二
許多學(xué)生在復(fù)習(xí)時，由于覺得時間相當(dāng)寶貴，因此覺都不敢多睡，怕浪費時間。由于睡眠不足，大腦昏昏沉沉，因而睡眼惺松地去閱讀、去記憶，其效果則非常差。舉個例子，如果不熬夜記下了10件;而如整眠中可能忘記了4件事情，然后去睡覺，睡前10件，到第二天早晨卻還能記得8件事情，夜熬著去記憶結(jié)果只剩下6件事情，但因為沒有睡覺而忘了4件事還記得，這自然是得不償失。美國心理學(xué)家金肯斯與達(dá)登堡通過實驗發(fā)現(xiàn)：記憶事物后立即睡覺的兩個小時內(nèi)，所記憶的事情會逐漸被遺忘，可是，兩個小時之后，便不會繼續(xù)遺忘。如果記憶事物后一直不睡，則所記憶的事物將會不斷遺忘，即使過了忘仍會繼續(xù)進(jìn)行。考試前的緊張不安是每個人都曾有過的經(jīng)驗，如果緊張的情緒足以妨礙睡眠，你就可以對自己說：“睡眠能幫助記憶，睡一覺后成績會比別人更好。”以類似的話來暗示自己，將會使自己安心入睡。