優(yōu)秀作文是對語言運(yùn)用和思維邏輯的高度挑戰(zhàn)，我們要不斷提高自己的寫作水平，追求作文的卓越。現(xiàn)在讓我們共同分享一些優(yōu)秀作文的范文，相信能夠給大家?guī)硪恍懽鞯膯⑹竞椭笇?dǎo)。
初中排比段（實(shí)用17篇）篇一
心靈是一片寧靜的湖水,偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪;。
心靈是一塊皚皚的雪原,它輝映出一個(gè)繽紛的世界.
選擇博愛,就是選擇對情感的珍視.
選擇博愛,就是選擇對萬物的眷戀.
選擇博愛,就是選擇高遠(yuǎn)的人生志向.
自私是一面鏡子,鏡子里永遠(yuǎn)只看得到自己;。
自私是一塊布匹,蒙住了自己的眼睛,看不見別人的痛楚;。
自私是一層玻璃,看上去透明,卻始終隔開了彼此的距離.
春天的雨,細(xì)膩而輕柔,給山野披上美麗的衣裳;。
夏天的雷,迅疾而猛烈,為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓;。
秋天的風(fēng),涼爽而愜意,為落葉送去溫馨的問候;。
冬天的雪,慈祥而溫厚,為莊稼帶來多情的呵護(hù).
擁有知識(shí),就擁有了無限的光明和希望;。
擁有知識(shí),就擁有了無限的力量和財(cái)富.
擁有友情,就擁有了一份理解和支持;。
擁有友情,就擁有了一份快樂和溫馨.
歷史是一幅畫,時(shí)間是絢麗的色彩.歷史是一座高山,時(shí)間是嶙峋的巨石.
歷史是一棵大樹,時(shí)間是繁茂的枝葉.歷史是一條長河,時(shí)間是涌動(dòng)的波濤.
歷史是一艘行進(jìn)的船,時(shí)間是一張網(wǎng).人生是一條河,歲月是一張櫓.
平凡是荒原,孕育著崛起,只要你肯開拓;。
平凡是泥土,孕育著收獲,只要你肯耕耘;。
平凡是細(xì)流,孕育著深邃,只要你肯積累.
初中排比段（實(shí)用17篇）篇二
1、有人說初中生活是煩悶的，也有人說初中生活是痛苦的，還有人說初中生活是難熬的。
2、有的同學(xué)的初中生活在快樂中開始，有的同學(xué)的初中生活在痛苦中開始，有的同學(xué)的初中生活在倉促中開始。然而，我的初中生活是在懵懂中開始的。
3、初中生活像一首詩，初讀平淡無奇，實(shí)則姿態(tài)萬千;初中生活像一幅畫，略看素雅平常，實(shí)則蘊(yùn)藏著最真誠的感動(dòng);初中生活像一杯沒有加糖的苦咖啡，初品帶著淡淡的苦澀，實(shí)則有濃郁的清香。
5、清風(fēng)吹拂我的面頰，于是我仰望天空;知識(shí)灌溉我的心靈，于是我崇拜星空;老師關(guān)心我的初中生活，于是我快樂成長。
6、再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天:昨天，有我們在課堂上的爭論;昨天，有我們在球場上的奔跑;昨天，有我們在考場上的奮斗;昨天，有我們在燭光中的歌唱。
7、初中生活就像一片海洋，初中生活中的小故事就是一朵朵波瀾壯闊的浪花;初中生活就像一片孤舟，在行駛的路上多了朋友的陪伴才不會(huì)孤單;初中生活就像一個(gè)五味瓶，裝滿了酸甜苦辣咸;初中生活就像一只風(fēng)箏，在藍(lán)天上自由翱翔!
8、初中生活，如詩如歌，讓人回味無窮;初中生活，如花似玉，讓人愛意心生;初中生活，如花似錦，讓人心花怒放。
9、如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么初中生活則是其中不可或缺的音符。如果說人生是一望無際的大海，那么初中生活則是一個(gè)驟然翻起的浪花。如果說人生是一片湛藍(lán)的天空，那么初中生活則是一朵漂浮的淡淡的云。
10、初中生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香;初中生活是一本書，蘊(yùn)涵著深刻的哲理;初中生活是一首歌，奏著高低不一的音符。初中生活是一首詩，充滿著“大江東去浪淘盡”的豪情。
11、初中生活，像一瓶陳醋，嘗起來酸酸的。初中生活，像一罐蜂蜜，品起來甜甜的。初中生活，像一碗中藥，喝起來苦苦的。初中生活，像一串辣椒，吃起來辣辣的。
12、一個(gè)充滿歡聲笑語的初中生活，一個(gè)充滿喜怒哀樂的初中生活，一個(gè)充滿酸甜苦辣的初中生活。
初中排比段（實(shí)用17篇）篇三
排比句用排比來說理，可收到條理分明的效果，下面是初中的排比句資料，歡迎大家閱讀了解。
心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。
痛苦是黑暗中的摸索，前進(jìn)的路途中滿是坎坷；痛苦是無人理解的悲哀，無助的面對一切挫折；痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言；痛苦是天生沒有的表情，是煩惱中的惡魔。
愚蠢是一種天生的無奈，是一種后天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實(shí)中的蛀蟲。
謊言是一只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是一個(gè)深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個(gè)無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復(fù)。
陰險(xiǎn)，是一條披著羊皮的狼，干著不見天日的勾當(dāng)；陰險(xiǎn)是善良的公敵，嫉妒的朋友；陰險(xiǎn)是一座心靈的.冰山，讓人透過清澈感到的是陣陣的寒意。
自私是一面鏡子，鏡子里永遠(yuǎn)只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
靜物是凝固的美，動(dòng)景是流動(dòng)的美；直線是流暢的美，曲線是婉轉(zhuǎn)的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。
徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會(huì)一事無成。這道理雖然淺顯，但實(shí)際上卻不是每個(gè)人都能清楚認(rèn)識(shí)到的。有的人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學(xué)知識(shí)之難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成為體育明星，卻怠于“聞雞起舞”進(jìn)行訓(xùn)練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會(huì)捉不到，更何況要實(shí)現(xiàn)那恢宏的大志呢！
生活是什么？不同的人有不同的看法。有人說生活如酒。童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味；青年就像冰鎮(zhèn)的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時(shí)又讓人覺得苦澀；中年就像烈性酒，純凈無色，辛辣之味使你五臟六腑都會(huì)灼熱；老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。（《生活是什么》）。
從初夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷的色彩---夏日暴烈的陽光下，牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾熱，它開得愈是艷麗，愈加熱情，愈加旺盛。（《生機(jī)勃勃的太陽花》）。
誠信是小朋友將拾到的一分錢放在警察叔叔手里時(shí)臉上的笑容，是少先隊(duì)員宣誓時(shí)眼中的閃光。
誠信是焦裕祿推開鄉(xiāng)親柴門送去的那一陣春風(fēng)，它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進(jìn)懷中的深情。
誠信是開國領(lǐng)袖面對新中國第一縷曙光作出的“中國人民從此站起來了”的召喚。誠信是繼往開來的領(lǐng)路人俯瞰西部作出的“中國要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興”的決定。
選擇博愛，就是選擇對情感的珍視。
選擇博愛，就是選擇對萬物的眷戀。
選擇博愛，就是選擇高遠(yuǎn)的人生志向。
初中排比段（實(shí)用17篇）篇四
1、在這個(gè)校園讓我學(xué)到了許許多多的知識(shí)，在這個(gè)校園讓我懂得了很多道理，在這個(gè)校園讓我知道如何做人。
2、校園是一個(gè)神圣的地方，校園是一個(gè)快樂的地方，校園是孩子們另一個(gè)溫馨的家。它給了我無限歡樂，我要由衷地獻(xiàn)給它一曲七彩贊歌。
3、校園是給予我知識(shí)的搖籃;校園是教導(dǎo)我做人道理的窗戶;校園是指出我錯(cuò)誤的指路明燈;校園是讓我展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)。
4、校園，讓我變得自信了;校園，讓我變得有知識(shí)了;校園，讓我學(xué)會(huì)體貼人了;校園，讓我學(xué)會(huì)失敗后要努力了。
5、校園，是我除了家以外最熟悉的的地方;校園，是我除了家以外最喜愛的地方;校園，是我除了家以外最留戀的地方。
7、春天的校園是綠色的;夏天的校園是裸色的;冬天的校園是白色的;秋天的校園卻是多彩的。
9、校園是我人生的道路，校園是我的前途，校園是我的生命，校園是我的家。
10、校園如搖籃陪伴我們成長，校園如樂園給以我們快樂，校園如花園四處洋溢著青春。
11、校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。
12、美麗的校園，是我最喜歡的地方。它是一個(gè)個(gè)音符，串聯(lián)起我童年的.夢想;它是一只有魔法的大雁，帶我領(lǐng)略大自然的美妙;它是我快樂的源泉，同樣也使我學(xué)到許多知識(shí)。
13、校園的一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能溫暖如春，擁有思想的瞬間，是幸福的;擁有感受的快意，是幸福的;擁有美麗的校園，也是幸福的。
14、校園是詩，校園是畫。校園是一條歷史長河，校園是香山紅葉似火。這里是詩的海洋，這里是花的樂園，我們在這里耕耘，我們在這里收獲。
15、校園是天讓我飛翔，校園是地讓我奔跑，校園是海讓我游泳，校園也是犯罪的天堂。
16、走進(jìn)美麗的校園，這里有明亮的教室，這里有如茵的綠樹，這里有忙碌的老師，這里有勤奮的同學(xué)。
17、校園，是友誼的殿堂;是學(xué)習(xí)的天堂;是夢想的起點(diǎn);是青春的腳步;是歲月的痕跡;是成長的足跡!
初中排比段（實(shí)用17篇）篇五
1.積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。
2.智者不只發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，更要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。――[培根]。
3.不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。
4.自信是人格的核心。
5.不問收獲，只問耕耘。
6.體育鍛煉可以(有時(shí)可以迅速)使人樂觀(科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明)。
7.任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。
8.任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累。
9.人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
10.沒有一種不通過蔑視忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。
11.生活的樂趣的大小取決于我們對生活的關(guān)心程度。
12.若無膽量，永遠(yuǎn)不可能升到高位。――[賽魯士]。
13.大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。
15.做對的事情比把事情做對重要。
16.人性最可憐的就是我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。
18.把問題看寬廣些，沒有解決不了的事。
19.行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
20.一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
21.含淚播種的人一定能含笑收獲。
22.沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。
23.(一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。(現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌)。
24.不要怕，不要悔(雖然只有六個(gè)字，但是常看常新)。
25.智慧之泉必須暢飲才能使人清醒。(引自新英語教材，那些頭痛英語的哥么大概沒看吧，提醒一下大家)。
26.一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于個(gè)只有興趣者。(經(jīng)典美文)。
27.人之所以能，是相信能。
28.失敗是什幺?沒有什幺，只是更走近成功一步;成功是什幺?就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
29.有恒則斷無不成之事。
30.真正的藝術(shù)家從來不會(huì)去想到完美，而他的動(dòng)作是如此地全然，而完美就是來自于它。
31.人格的完善是本，財(cái)富的確立是末。
32.成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
33.世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
34.有識(shí)有膽，有膽有識(shí)，知識(shí)與膽量是互相促進(jìn)的。
35.讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧!
36.當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什幺東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
37.忍耐和信仰(鄧小平認(rèn)為自己能三起三落的原因，比較難達(dá)到，不過現(xiàn)代社會(huì)簡單的事都由機(jī)器做了，白領(lǐng)越來越多，需要注意哦)。
38.只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。
39.獲得的成功越大，就越令人高興。(野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎)。
40.所有主體客體及人類文化活動(dòng)之全部。――[杜威]。
初中排比段（實(shí)用17篇）篇六
站立于平闊的田野，我抬起頭，仰望著這廣大元垠的藍(lán)天。
仰望藍(lán)天，我看到了女媧。天快要崩塌，女媧艱難地?zé)捨宀适癁槿蹪{修補(bǔ)著天穹的漏洞。憑借心中那堅(jiān)強(qiáng)的意志，女媧終于使天變得更加廣闊，更加明朗。我看到了女媧，這位中華民族的母親身上那千年不泯的堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。地雖然震裂，女媧的子民同樣會(huì)讓他們的家園五彩重現(xiàn)！
仰望藍(lán)天，我看到了大禹。開渠道，疏槽流，三過家門而不入。大禹用他那充滿智慧的頭腦，用他那心系天下蒼生的偉德，用他那勇于戰(zhàn)勝困難的斗志，經(jīng)過十三年的努力，終于制服了肆虐家園的洪水，贏來富足盛世。此時(shí)，因地震而造成的堪塞湖高懸在大禹的家鄉(xiāng)，北川縣城的頭頂。我想，既然大禹都能把水引走，這堪塞湖的險(xiǎn)情也必將為大禹的后人所消除！
仰望藍(lán)天，我看到了文天祥。元兵的金錢、高官誘惑換來的只是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古忠誠。千百年來，泱泱中華從來不缺甘愿為國捐軀，為民獻(xiàn)身的志者勇士。此刻，仰望藍(lán)天，我看到了地震前線十幾萬人民子弟兵、鄉(xiāng)村干部、普通志愿者冒著被隨時(shí)可能倒塌的房屋以及呼嘯的泥石流奪去生命的危險(xiǎn)，拯救著那些微弱的生命。他們并不是不在乎自己的生命，只因?yàn)樗麄円暼嗣袢罕姷睦娓哂谝磺校灰驗(yàn)樗麄兊男闹杏兄鎳兄嗣瘢兄ば膱?bào)國、元私奉獻(xiàn)的精神！
仰望藍(lán)天，我看到了四大文明古國中延存下來的中國。它在不斷成長，不斷飛躍，不斷克服前進(jìn)道路上的一切險(xiǎn)阻，因?yàn)樗溃伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。我想，正是那種源遠(yuǎn)流長的堅(jiān)忍不拔的精神，那種永不放棄、永不言敗的堅(jiān)強(qiáng)性格讓中國至今閃耀著文明古國的光芒，才讓中華在無數(shù)次遭遇天災(zāi)后愈加磨煉成一個(gè)更加強(qiáng)大的民族！
仰望藍(lán)天，強(qiáng)烈的光耀傾灑天地。
初中排比段（實(shí)用17篇）篇七
（新疆維吾爾自治區(qū)昭蘇縣奇格爾臺(tái)學(xué)校）。
摘要：隨著現(xiàn)代教育教學(xué)實(shí)踐的落實(shí)和踐行，對現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)部教學(xué)和參與不斷予以重視和關(guān)注，以初中歷史內(nèi)部教學(xué)實(shí)踐為例，探討教學(xué)方法在教學(xué)實(shí)踐中如何落實(shí)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)方法在初中歷史教學(xué)內(nèi)部落實(shí)的應(yīng)用研究。
關(guān)鍵詞：三段式教學(xué)方法；初中歷史；課堂教學(xué)。
初中學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐在實(shí)質(zhì)教學(xué)的前提下通過對相關(guān)課程的講解和教授，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容做到了解和掌握，真正獲得學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效積累和自身學(xué)習(xí)能力和思維能力的有效提高。初中內(nèi)部歷史課程作為初中學(xué)校內(nèi)部教學(xué)的重要部分之一，教師把教學(xué)內(nèi)部歷史內(nèi)容、事件、故事、事跡的分析、探討和研究讓學(xué)生了解和有效掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)歷史實(shí)際場景，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂積極性。
歷史學(xué)科是一門以探討、研究為主，通過對歷史內(nèi)容的真正探討和分析，能讓學(xué)生真正通過歷史相關(guān)內(nèi)容對歷史事件和事跡的了解，獲得學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)。教師要想真正有效地保證學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解和掌握，需要教師真正完善對教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)手段，在教學(xué)實(shí)踐參與落實(shí)的過程中，不斷完善和更新教學(xué)手段，不斷創(chuàng)設(shè)相關(guān)歷史事件的教學(xué)場景，讓學(xué)生在教學(xué)高效手段的輔助下真正獲得知識(shí)和內(nèi)容。
例如，在現(xiàn)代初中歷史教學(xué)過程中，教師可以通過情景教學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在講到“商鞅變法”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以設(shè)置一些當(dāng)時(shí)的場景讓學(xué)生真正有興趣參與和學(xué)習(xí)，“商鞅變法當(dāng)時(shí)場景的'呈現(xiàn)”“商鞅變法失敗的原因”等等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上了解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到對學(xué)習(xí)內(nèi)容的高效汲取。
二、合理編排歷史問題，鼓勵(lì)學(xué)生有效實(shí)踐。
在教學(xué)實(shí)踐落實(shí)過程中，學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容存在的抽象問題有時(shí)會(huì)存在不理解現(xiàn)象，為了讓學(xué)生保證對學(xué)習(xí)內(nèi)容的汲取和了解，讓學(xué)生學(xué)有所得，教師可以在歷史課堂上依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課本呈現(xiàn)的內(nèi)容設(shè)置一些相關(guān)的歷史內(nèi)容小問題，設(shè)置歷史問題，引導(dǎo)學(xué)生真正參與，()保證在學(xué)習(xí)課堂上有效獲到教學(xué)課堂上呈現(xiàn)出來的內(nèi)容和知識(shí)。
例如，在講到“昭君出塞”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生了解此次出塞存在的原因和相關(guān)的背景，讓學(xué)生欣賞和了解課本呈現(xiàn)的文字知識(shí)和圖片信息，然后在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上對學(xué)習(xí)和探討呈現(xiàn)的現(xiàn)象提出一系列問題和觀點(diǎn)，保證學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效汲取和掌握。
三、注重學(xué)生自身，保證學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的高效汲取。
初中學(xué)校內(nèi)部教學(xué)旨在通過現(xiàn)代學(xué)科教學(xué)內(nèi)容培育有思想、有技能的優(yōu)秀人才，學(xué)生每個(gè)人自身學(xué)習(xí)能力和思維能力各不相同，學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的汲取和掌握也不一樣，保證學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的高效汲取，不斷注重對學(xué)生自身學(xué)習(xí)和狀態(tài)的關(guān)注和了解，使學(xué)生有學(xué)習(xí)和參與的積極性，保證學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效汲取。
綜上所述，初中歷史作為初中學(xué)校內(nèi)部教學(xué)課程的一部分，內(nèi)部涉及的歷史事件、理論內(nèi)容、歷史故事、歷史史實(shí)等內(nèi)容的分析和呈現(xiàn)，通過三段式教學(xué)方法的輔助和參與，保證學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解和汲取。
參考文獻(xiàn)：
［1］郝向煜。新課改背景下歷史教學(xué)中存在的問題及其建議［j］。教育教學(xué)論壇，2013（16）。
［2］鄭立柱。淺析初中歷史教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)［j］。教育教學(xué)論壇，2013（11）。
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初中排比段（實(shí)用17篇）篇八
作文考察的是學(xué)生綜合語文運(yùn)用能力，有些考生會(huì)比較害怕作文，今天就和那些作文比較差的、害怕寫作文的同學(xué)們分享一個(gè)高考作文的小技巧：
第1段150字左右：寫出中心論點(diǎn)，首選單句形式，且是判斷句或肯定句。絕對不用復(fù)句(復(fù)句容易走題，影響得分)，點(diǎn)出寫作的由頭，作文題中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。
第2段200字左右：段首講述分論點(diǎn)一，如第一節(jié)的內(nèi)容是幾個(gè)分論點(diǎn)的簡單組合，則“分論點(diǎn)一”適宜放在段尾。這樣和分論點(diǎn)二、分論點(diǎn)三的位置區(qū)別開來，使行文有變化。“分論點(diǎn)一”論證不許舉例，采用純分析的.說理論據(jù)展開。
第3段200字左右：段首講述分論點(diǎn)二，采用舉例論證，首選作文題提示中的例子來分析論證，同時(shí)也可輔助一個(gè)自己舉的例子，自己舉的例子要比前例文字少。如沒有作文題提示中的例子，則自己舉個(gè)典型的例子來分析論證，同樣要求敘寫例子的文字一定要比分析論證的文字少。否則對文體特征會(huì)產(chǎn)生重創(chuàng)，影響得分。
第4段200字左右：段首講述分論點(diǎn)三。采用聯(lián)系實(shí)際舉例。這是寫作本文的時(shí)代意義所在。聯(lián)系的實(shí)際可以是學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)任何一個(gè)方面，目的是或提高思想認(rèn)識(shí)，或明確是非正邪，或提出解決的方法途徑，或揭示某種疑難迷惑，總之要給人以啟發(fā)。
第5段150字左右：要再現(xiàn)中心論點(diǎn)，扣住中心論點(diǎn)寫出作用、意義、號召、展望等。
特別提醒：
如果作文題目提供有多個(gè)材料，并要求在所給材料中任選一個(gè)角度作文，那么，選入作文中的例子只能是一個(gè)，且是從中提煉出中心論點(diǎn)的那個(gè)，其余材料不可涉及。作文開頭和結(jié)尾一定要出現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞(句)。
初中排比段（實(shí)用17篇）篇九
每當(dāng)看見別人帶著寵物走過大街小巷時(shí)，我就想起了婷婷和濤濤。
婷婷和濤濤是兩只小鴨，剛好一男一女。
我非常喜歡它們。剛得到它們的時(shí)候，我簡直欣喜若狂。我學(xué)著動(dòng)物愛好者的模樣，輕柔地?fù)崦鼈儭？墒牵▲唫冿@得很驚恐，不停地掙扎。我想：等以后和它們生活久了，關(guān)系就會(huì)變好。于是我繼續(xù)和小鴨們一起玩。
小鴨有一身黃黃的、十分漂亮的毛，摸起來毛茸茸的，又那么柔順，很舒服。它們有一雙亮晶晶的眼睛，時(shí)不時(shí)眼皮底竟會(huì)冒出一層薄膜遮住它們的眼睛，然后馬上退回去。它們的聲音不像我想象的、是鴨子討厭的“嘎嘎嘎”的噪音，卻是像小雞一樣“唧唧唧”的清脆。也許聲音還沒成熟？我是這樣想的。
每天早晨，我都要拿著芭比娃娃的梳子，耐心地給小鴨們梳理它們光澤亮麗的皮毛，盡管它們是那么驚恐。我為了當(dāng)好它們的母親，甚至愿意給它們清理大便！也許你們會(huì)覺得很好笑，很惡心，可是在我眼里，這卻是一份可以體現(xiàn)我的愛意的工作。
就這樣，我連續(xù)幾個(gè)星期陪它們玩，給它們小屋子啊，食物啊，玩具啊，給它們洗澡啊。雖然有時(shí)我是把快樂建立在它們身上，不過，我是那樣愛它們，也體會(huì)到做母親的不易。
但是，過了幾個(gè)星期后，噩耗降臨了……。
濤濤走了，去了溫暖的天堂……。
這件事一直以來對我的打擊非常大！我到現(xiàn)在想起它們，都忍不住想哭，甚至懺悔。
初中排比段（實(shí)用17篇）篇十
是否風(fēng)兒太傷感，吹得白云噙著淚花。
是否雨點(diǎn)太暴躁，打得樹葉了無生機(jī)。
是否壓力太沉重，壓得我氣喘吁吁
壓力來了，我不怕。因?yàn)槲颐靼祝郝松罚铱倳?huì)與壓力碰面。魚兒有壓力，才能游弋于大海，經(jīng)受住驚濤駭浪的洗禮，才會(huì)有魚躍龍門的美麗傳說；雄鷹有壓力，才能翱翔于藍(lán)天，經(jīng)受住風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ哪サZ，才會(huì)有叱咤風(fēng)云的豪邁；我有壓力，才能馳騁于考場，經(jīng)受住試卷的考驗(yàn)，才會(huì)有輝煌的人生。壓力來了，我不懼。因?yàn)槲抑溃鎸毫Γ瑢⒊龊６辗腕w會(huì)不到大海壯美；面對壓力，將登高而止步，就不會(huì)看到山巔風(fēng)光。面對壓力，窺生命而懷懦，就體會(huì)不到生命之美麗。
一個(gè)蘋果，讓牛頓吸引了世界；一壺沸水，讓瓦特轉(zhuǎn)動(dòng)了世界。我相信，只要我們正確對待壓力，努力奮斗，那么，壓力會(huì)使我們擁有一個(gè)不一樣的世界。
學(xué)習(xí)壓力兩面刀刃，榮辱成敗皆是也。面對壓力，總是赤漠飛沙掩白日，拔劍云霄又何妨！
風(fēng)還在肆虐地吹著，頭發(fā)有些凌亂，思緒有些呆滯。壓力來了，可腳步正不由自主地向前
初中排比段（實(shí)用17篇）篇十一
令人陶醉，是春風(fēng)喚醒了我剛剛經(jīng)歷冬眠的快樂。
“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。”炎炎夏日，夾一本書，我躲進(jìn)了竹林，眼睛旅行在竹林的小道上，心靈便開始散步在美妙的故事中。曼妙的自然之景里，我放任著；美妙的書本之旅上，我忘情著。情飄著，心也蕩著，直到山那邊的快樂王國。蟬的大聯(lián)唱中，昭君出塞時(shí)的黃沙，貂蟬月下輕舞時(shí)的團(tuán)扇，玉環(huán)華清池洗浴時(shí)的白綾，西子浣紗時(shí)的波紋，已是潛意識(shí)里的另一種快樂!讓人慨嘆的樂，原來在夏日陰下的書頁里。
“一片梧桐一聲秋，一支芭蕉一分愁。”然而，愁云散盡樂不盡，秋至喜隨亦未知。梧桐結(jié)出了黑黑的籽，楓葉換上了紅紅的衣。于是快樂便裝滿了梧桐籽，夾滿了楓葉片。月上柳梢頭，我獨(dú)自吹笛黃昏后。一種意境，朦朧著；一支樂曲，飄蕩著。邀我共舞，月無語，惟有清輝悠悠，送我一分清幽之樂。有點(diǎn)兒枯敗的柳枝不想掃我的興，送我一段婆娑舞。我吹著，它舞著，月夜里，這兒有一幅歡樂的秋愉圖。
“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”冬雪將兆出一個(gè)豐年，呼喚出豐年竹籃里的風(fēng)情。雪花飄飄，如白蝶舞空，似仙鶴蹈云。房白了，樹白了，人也白了。粉妝玉砌的世界里，孩子們在嬉戲，我也在嬉戲。給雪翁抺個(gè)鬼臉，給雪婆涂了個(gè)紅唇，給雪郎戴個(gè)瓜帽，給雪姑系塊紅綢，快快樂樂，無長無少，無憂無慮。寒氣早飛九天外，暖意正蘊(yùn)五臟內(nèi)。這是幅冬歡圖，它的線條是好心情，它的色彩是心情好。
初中排比段（實(shí)用17篇）篇十二
1、父母養(yǎng)育我們，我們感恩生命是一種回報(bào)，我們熱愛生活是一種回報(bào)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)是一種回報(bào)，我們建設(shè)祖國是一種回報(bào)。
2、感恩母親，給了我們生命，撫養(yǎng)我們長大，如果說，您是春天的陽光，那我們便是初春的小草，小草在陽光的照射下突破泥土，我們在您的愛撫下茁壯成長;感恩父母，用辛勤的汗水哺育了我們，用苦口婆心的話語教育了我們，我們是天使，您是天使的守護(hù)者，或許天使有一天會(huì)長大，有一天會(huì)飛走，但它會(huì)永遠(yuǎn)記著像綠蔭一樣的守護(hù)者。
3、感恩母親，她是疲憊中的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無力時(shí)，只消幾口就使你神清氣爽;感恩母親，她是是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你義氣消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠;感恩母親，她是黃集中的一朵鮮花，當(dāng)你落寞惆悵時(shí)，看一眼滿目青翠，聞一下香沁心脾，心里得到恬適不會(huì)孤單;感恩母親，她是挫折中的陣陣清風(fēng)，當(dāng)你驚惶傷心時(shí)，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒;感恩母親，她是困難中的一根拐杖，當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野。
4、感恩母親，您是陳年的老酒，讓我深刻感受到濃烈的甘醇;感恩母親，您是威嚴(yán)的老師，讓我學(xué)會(huì)了怎樣做人;感恩母親，您是默默的老黃牛，忍辱負(fù)重，從不叫苦;感恩母親，您是和平的信使，給鄰里之間帶來了和睦;感恩母親，您是不熄的篝火，一直溫暖著我們的家。
5、感恩母親，您是金色的燈塔，時(shí)刻指明我前進(jìn)的方向;感恩母親，您是遮風(fēng)擋雨的紙傘，呵護(hù)著我幼小的生命;感恩母親，您是御寒的冬衣，時(shí)刻給我溫暖。
6、感恩母親，您是使人復(fù)蘇的動(dòng)力，是力量的源泉，是前進(jìn)的風(fēng)帆;感恩母親，您是天邊的啟明星，總是早早地起來忙碌;感恩母親，您是我的鬧鐘，天天準(zhǔn)時(shí)把我喚醒;感恩母親，您是避風(fēng)的港灣，讓歸航的我不再漂泊。
7、感恩母親，您像鼓起航帆，讓我順利的到達(dá)彼岸;感恩母親，您像點(diǎn)燃的'蠟燭，讓我看到光明;感恩母親，您是大地，我就是小草;感恩母親，您是綠葉，我就是鮮花。
8、感恩母親，您像明亮的太陽，讓我心中溫暖;感恩母親，您像溫和的陽光，讓我滿懷期望;感恩母親，您像參天的大樹，讓我感覺涼爽。
9、感恩母親，是您，在我傷心的時(shí)候，帶給我春日的陽光;感恩母親，是您，在我氣餒的時(shí)候，帶給我持久的鼓勵(lì);感恩母親，是您，在我迷茫的時(shí)候，帶給我正確的選擇。
10、感謝我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命;感謝我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我無窮的知識(shí);感謝我的朋友，因?yàn)樗麄兘o了我克服困難的力量;感謝我周圍的一切，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長空間。
11、落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。
初中排比段（實(shí)用17篇）篇十三
母親已近50。
“唉，媽媽老了。”母親對著鏡子挑出了幾絲白發(fā)。
“嗯，母愛可不會(huì)老啊！”我回答。
30歲——朦朧的母愛。
我來到這個(gè)世界，母親30出頭。記憶中的母愛已不太清晰，只是朦朧記得燈光下她哄我入睡的身影。對了，印象中有這樣一張照片。
照片是在江邊拍的。有人為了我與江面合個(gè)影，竟把年幼的我放在堤壩上。危險(xiǎn)，母親不顧三七二十一，沖了上來，這時(shí)正好按下了快門。于是照片上就有了母親緊張的身影。我覺得這張照片是母愛真實(shí)的寫照，兒時(shí)的母愛，有了這張照片，朦朧中清晰了些。
40歲——火熱的母愛。
母親40了，我也已經(jīng)懂事。母愛的篝火燒得更旺了。“當(dāng)！”出事了！我把電視機(jī)從五斗櫥上撞下來了。我一下慌了。剛才只不過想爬上床給電視機(jī)套上罩子，可這下當(dāng)時(shí)我只想恢復(fù)原樣，就一個(gè)人從地上抱起電視機(jī)。人到了緊張的時(shí)候力氣特別大，才上小學(xué)的我竟把電視機(jī)搬回了原處。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)一塊調(diào)節(jié)板斷了。
50歲——濃濃的母愛。
我長大了，母親也快50了。母親不再扶著我干這干那了。可母愛卻像陳年老酒，越來越濃了。
“媽，今天8點(diǎn)開考。”我說。母親走到即將出門的我的身邊，望著我的眼睛，雙手扶在我肩頭，沒有說一句話。啊，母親，這濃濃的愛，女兒收下了，您放心吧！
初中排比段（實(shí)用17篇）篇十四
2、看著天空，總能發(fā)呆好一陣。當(dāng)回過神來的時(shí)候，臉上卻是濕濕的。初中作文優(yōu)美語段。看著天空，總覺得它是夢幻的。有時(shí)候，它會(huì)顯得是十分的空虛，讓人有一種掏空胸腔的感覺。說不清到底是因?yàn)樘炜斩羞@種感受，還是因?yàn)椋羞@種感受而有這樣的天空的。有時(shí)候，它會(huì)顯得十分的豐富，看白云千載空悠悠，看若絮的云朵格式的形狀，這樣，自己會(huì)很滿足。
3、年少太張狂，不知淺嘗輒止。免不了一個(gè)人偷偷摸摸文藝的落淚，傷感凄美的詩詞信手拈來。初三的夢啊，那些還沒有來得及祭奠的時(shí)間飛快的飛過去，氣流的聲音像一聲大大的嘆息。初中作文優(yōu)美語段。喜歡的討厭的情緒都不再那樣敏感，籠罩上一種悲憫似的月光白。
4、好像一個(gè)孩子，剝開糖紙想要好好品嘗這美妙的滋味，卻不小心整整咽下，口中只留下少得可憐的一絲沁甜而又轉(zhuǎn)眼便消散。手中還有漂亮的糖紙?jiān)谔嵝阎枪拿烂钗兜溃趺聪朐趺词谑侵荒芡弁劭奁？匆妱e的孩子手中擁有的大捧糖果，滿心的羨慕與失落只能深深埋葬在心底。
5、總以為時(shí)間還早，可是在不知不覺中，太陽又已從東邊走到了西邊。一點(diǎn)一滴，一輪一回。總以為自己還小，可是恍恍惚惚中，歲月已從左邊劃到了右邊。一分一秒，一年一月。其實(shí)，我不是怕長大，只是怕遺忘。
6、青春是紅色的。它是漫山遍野的紅色;是展臂飛揚(yáng)的絲帶;是一望無際的稻穗。它擁有著豐碩的果實(shí)，他披撒著火紅的夕陽，承載著落日的輝煌與美麗。我們擁有奮斗后的碩果，我們欣賞著最后的一抹夕陽。明天，會(huì)更美好。
7、一次秋季的午后，我站在陽臺(tái)上看著同齡的孩子嬉戲。她們扎著馬尾。無憂無慮地笑著，頭發(fā)隨著歡快的蹦跳在空中劃出優(yōu)美的弧線。她們是那樣健全而活潑，殘缺而孤僻的我在她們之間，就像陽光照曬不到的地方里的一輪殘?jiān)拢敲串悩印?/p>
8、一抹火紅躍人我的眼簾，是新移栽的楓樹。它們瘦而光滑的樹干，像水墨畫中蒼勁有力的幾筆白描，在宣紙上灑幾滴血淚，便是火紅的楓葉。那樣純粹的火紅驚艷了我的雙眼，幾乎在我黯淡的眼角燃燒起來。
9、灰藍(lán)色的天空中，滲出一縷金色，投射在街角盡頭的一排排夾雜著楊樹的矮房子上。往前走，又獨(dú)自一人徘徊在街頭，看街上的車水馬龍，感傷著時(shí)間a逝的傷感，宛如自己乘風(fēng)而起一般的空白。
10、邀一輪明月，攜一縷清風(fēng)，品一盞香茗，手捧一卷書，任思緒暢游其中。千年的兼葭散發(fā)著晚香，細(xì)品純樸的民風(fēng);楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)碌拿谰埃懣讨质值你皭?花落人亡紅樓夢斷，感慨有情無緣的愛情。一路走來，有書陪伴，于是豐滿了青澀的青春。
12、青春，好似舞帶飛揚(yáng)，揮成一簇簇盛開的花朵;青春，好似細(xì)針織繡，編織無窮無盡的夢想;青春，好似雨點(diǎn)跳躍，滋潤青春的我們的心田……青春，不知是誰將它抹了一筆又一筆，將它點(diǎn)綴得色彩紛呈。有白有綠有藍(lán)又有紅。
14、秋更深了，寒露更濃了，河邊一叢叢蘆葦迎風(fēng)招展，白色的花絮上有晶瑩的露珠在閃爍，好似少年盛開的心事，紛亂而又單純――遠(yuǎn)處俏麗的身影飄然而過，少年沿河追溯，可是河水洶涌阻隔，只能朦朦朧朧地看到她的裙裾飄在風(fēng)中，轉(zhuǎn)眼間她隱約在河的中央。河水無語，岸邊佇立著一個(gè)期盼的身影，任憑冬去春來，日復(fù)一日，年復(fù)一年，甘愿化為河底柔柔的青薦，守候在她腳下的柔波中，伴隨著日出日落，潮漲潮汐，始終守望著心中的那份美麗。
16、好一段時(shí)間，因?yàn)樯龑W(xué)的壓力，我遠(yuǎn)離了你。無數(shù)次考場上俱寂的氣氛，無數(shù)次考試后的大喜大悲――我敗在了自己的世界里。盡管奮斗和拼搏的理由縈繞在耳邊，可向上的勇氣不再親臨我。無數(shù)次的摔打我已漠然，生活的旋律也遠(yuǎn)離了起伏與波瀾……不由地開始羨慕你，那個(gè)擁有無憂無慮生活的你。
17、曉風(fēng)習(xí)習(xí)，疏柳蕭蕭，一彎殘?jiān)赂邟鞐盍翌^。這是哪里?我身處何處?一絲蟬鳴，是那樣的無力，對了，我已離開了京城，昨日已經(jīng)告別了朋友，此處已是異地他鄉(xiāng)。寒蟬聲再起，(經(jīng)典語段)這個(gè)冷落的清秋啊!何時(shí)才執(zhí)子之手呢?從此天涯永隔，美好的年華只有在長久的空寂與思念中度過。“楊柳依依，今我別昔”，離別的絕唱唯有“曉風(fēng)殘?jiān)隆薄?/p>
21、有人說，苦難是一筆財(cái)富，而對于一個(gè)缺少吃、穿、學(xué)，最基本的生活保障和成長條件都很難滿足的孩子們來說，這樣的苦很難再轉(zhuǎn)化為更多財(cái)富的。山那邊的孩子過著他們艱難的生活，他們吃得差，穿得差，更重要的是他們?nèi)鄙倥c外界的溝通，他們?nèi)鄙倩镜淖x物。
初中排比段（實(shí)用17篇）篇十五
有一種天長地久叫友情，有一種海枯石爛叫愛情，有一種血濃于水叫親情。當(dāng)友情、愛情、親情在一起交織，生活就是完美的組合。
年幼的時(shí)候，我們不懂背井離鄉(xiāng)是什么，只想長大，離家，到遠(yuǎn)方。當(dāng)時(shí)光的年輪讓我們從牙牙學(xué)語到可以獨(dú)立生活的'時(shí)候，我們終于有能力離家，去追求自己的夢想。可是，當(dāng)我們距離故鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)，我們才發(fā)現(xiàn)莫名的孤獨(dú)與不舍。
離家在外，什么都可以沒有，卻不能沒有朋友。生活還工作，學(xué)習(xí)還是感情，總是需要有一個(gè)人與自己分享，總需要一個(gè)人傾聽自己的啰嗦，總需要一個(gè)人在無奈的時(shí)候給自己安慰。
愛情，總是給人遐想，神圣的讓人不忍心去冒犯。當(dāng)愛情來臨的時(shí)候，我們情愿像個(gè)傻瓜一樣，承受所有的傷害。因?yàn)閻矍榭偸俏覀兩凶蠲利惖囊徊糠帧?/p>
初中排比段（實(shí)用17篇）篇十六
1.一個(gè)能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。
2.莫找借口失敗，只找理由成功。不為失敗找理由，要為成功找方法(愛情美文)。
3.昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。
4.征服畏懼建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
5.熱愛你所擁有的。——托爾斯泰。
6.勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素)。
7.欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
8.偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
9.積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。
10.再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。
11.如果寒暄只是打個(gè)招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什幺不同呢?事實(shí)上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你對他的關(guān)懷。
初中排比段（實(shí)用17篇）篇十七
成長需要勇氣,勇氣能夠使一個(gè)人在風(fēng)雨中變得堅(jiān)強(qiáng)，還可以使一個(gè)人的毅志在磨煉中變得堅(jiān)定。勇氣可以戰(zhàn)勝一切困難,勇氣是成功的墊腳石。
成長需要挫折,挫折是成長之路上必經(jīng)的岔道口。一個(gè)人沒有了挫折的支撐，那他永遠(yuǎn)也不會(huì)面臨選擇，去決定他下一步該踏上的旅程。張海迪如果沒有經(jīng)受挫折，那她永遠(yuǎn)也不會(huì)成就她偉大的事業(yè)。馬克思如果沒有經(jīng)歷貧困，那他永遠(yuǎn)不會(huì)成為革命的'領(lǐng)頭人。挫折即是我們的墊腳石也是我們的絆腳石，那只看你有沒有勇氣戰(zhàn)勝它。
成長需要呵護(hù)，沒有呵護(hù)，就沒有創(chuàng)新；沒有呵護(hù)，就沒有創(chuàng)新；創(chuàng)新意識(shí)在呵護(hù)中萌發(fā)。沒有呵護(hù)也就沒有創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新也就不會(huì)有今天的科技的發(fā)達(dá)。
成長中，我們都需要挫折來磨練，呵護(hù)來創(chuàng)新。因?yàn)榻?jīng)歷過挫折的生命，有呵護(hù)和創(chuàng)新，便是那絢麗無比的彩虹。