優(yōu)秀作文能夠給人以啟發(fā)和思考，傳達出作者的獨特思想和情感。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文選段，讓我們一起來欣賞作者的才情。
課堂里的笑聲高中（專業(yè)15篇）篇一
課堂里怎么會有笑聲呢？下面我來給你講一講。
在一次作文課上，老師發(fā)給我們每人三張紙條，我和同學(xué)們都很好奇。老師說：“第一張寫同學(xué)的名字，第二張寫在哪里，第三張寫干什么。”游戲開始了，我們寫好紙條，交給了老師。老師看著紙條讀：“陳俊曄在街上穿花裙子。”我把肚子都笑疼了。老師又讀：“陳俊曄在床上撒尿。”這下我們笑瘋了。老師又讀：“陳俊曄在廁所里吃飯。”這下同學(xué)傘的的笑得在地上打滾，有的笑得直不起腰，我笑得嘴都合不上了。
這個游戲真有趣。
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課堂里的笑聲高中（專業(yè)15篇）篇二
星期三的下午，有一節(jié)是體育課，不巧，天空嘩嘩地下起大雨來。同學(xué)們正在七嘴八舌地埋怨天氣。這時，體育老師一手拿著皮球，一手拿著鼓和鼓錘進教室說：“同學(xué)們，今天由于下大雨，我們不能在室外活動了，我們就在室內(nèi)玩擊鼓傳球的游戲吧!”老師交待了一下?lián)艄膫髑虻挠嘘P(guān)事項，就對前排的胡超說：“來，你過來，由你擊鼓。”又把胡超的眼蒙上，說了一聲開始，胡超就敲起鼓來。
鼓咚咚咚地響著……皮球在同學(xué)們的手里一個接一個傳著，大家像接到了一個火球似的害怕傳到自己手里，都急忙傳給下一個同學(xué)，這時傳到了第三排胡景勝同學(xué)的手里，鼓突然停了，老師叫景勝上臺去，問他：“你是唱歌還是跳舞?”景勝不好意思地說：“我不唱歌，也不跳舞，我來背詩。”說著，就背起了《詠柳》這首詩。背完了，景勝走下臺時還瞪了胡超一眼，好像在說：“你這個死胡超，鼓聲早不停，晚不停，偏到我接到球的時候你就停了，真氣人。”這怎么能怪胡超，他又看不見。
鼓又咚咚咚地響了……同學(xué)們緊張地傳著球，怕傳到自己手里鼓停下來。當(dāng)快傳到我手里的時候，我想：“胡超啊胡超，皮球到我手里時，你可不要停止敲鼓啊!”不一會兒，球到了我手里，我連忙把球傳給了我身旁的'胡麗麗，正巧，鼓突然停了。我心想：“啊呀，好險呀!”這次胡麗麗倒霉了，胡麗麗主動地對老師說：“我唱一首歌，行嗎?”老師回答說：“行!”說罷，胡麗麗就唱起《春天在哪里》。她由于緊張，調(diào)都走了，引得我們哈哈大笑。
胡超又敲起鼓來，傳到了調(diào)皮鬼嘉鵬的手里，鼓又停了，嘉鵬大搖大擺地走上講臺，老師說：“看你這樣子就有好戲唱了，你說吧，你干什么?”嘉鵬得意洋洋地說：“我既不唱歌也不跳舞，我學(xué)狗叫給你們聽聽。”說到這兒，他就趴在桌子上，面對著大家，學(xué)起狗的姿態(tài)，叫了起來，我們都認真地聽著，只聽見汪、汪、汪……這一下，教室里熱鬧起來，笑聲此起彼伏，有的捧腹大笑，有的捂著嘴笑，還有的同學(xué)都笑出了眼淚。
這堂課當(dāng)然是在笑聲中結(jié)束了……。
課堂里的笑聲高中（專業(yè)15篇）篇三
“哎呀，又念錯了!”怎么回事，寂靜的教室變得又吵又鬧?哦，原來萬老師在讓我們挑戰(zhàn)繞口令呢。
萬老師將繞口令出示在屏幕上，我們一看，咦，還有級別啊。一級是初入江湖、二級是小有名氣……七級是天外飛仙。“哈哈哈哈……”同學(xué)們看到這里都笑了起來。
萬老師說：“同學(xué)們分成兩組，每一組派一位同學(xué)來比賽。”第一組派的是余俊豪，第二組是胡致堯。余俊豪讓胡致堯先讀，因為后邊的一位可以以他為目標(biāo)，來超過對手。
胡致堯開始念了，第一、二遍還好，最后幾遍嘴有些不聽使喚了，一會兒念成“化肥會飛花”，一會兒念成“化肥費飛發(fā)”。我們笑得喘不過氣來。老師問：“他有什么不好的地方嗎?”“有、有、有……”同學(xué)們都說他有些緊張。輪到余俊豪了，他說：“我可以開始了嗎?”我心想：他難道那么有自信，迫不及待地想開始了嗎?萬老師點了點頭。他開始念了：“化肥會揮發(fā)……”他邊念邊笑，大概想用笑聲來掩蓋他讀錯的音吧。聽著他不太標(biāo)準的讀音，我們又笑了起來。
我喜歡這有趣的游戲。
課堂里的笑聲高中（專業(yè)15篇）篇四
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，操場上活動的同學(xué)停止了各種游戲，趕快向教室走去，喧鬧的校園漸漸安靜了下來。
我回到了座位上，心想這節(jié)班隊活動課會有什么內(nèi)容呢?這時班長吳亞君跑進教室大聲說：
還有的在猜測“誰得獎了?”“什么獎呀?”……七嘴八舌，問這問那。
想從老師那里尋求答案。只見老師走向講臺，一邊把東西放下，一邊高興地對同學(xué)們說：“咱們班的方芳同學(xué)榮獲‘第三屆全國語文規(guī)范化知識大賽’一等獎啦!大家坐好，咱們?yōu)樗C獎。”大家又把目光齊刷刷投向了方芳，一邊高興的用力鼓起掌來。
臉上寫滿了喜悅。同學(xué)們伸長了脖子，眼中流露出羨慕的目光。“哇—證書真漂亮!”眼尖的方媛媛同學(xué)大叫起來。
向講臺望去，只見方芳從老師手里接過一本大詞典，大家激動得為她喝彩：“方芳太棒了!”同學(xué)們興奮地喊著，叫著，笑著……，教室里成了歡樂的海洋。
課堂里的笑聲高中（專業(yè)15篇）篇五
今天下午，饒老師舉行了一個猜成語大會：
第一個成語是“一二五六七八九”，少了“三”和“四”，答案是“丟三落四”大家一下子就猜出來了。第二個成語是一個數(shù)字“3”在地上滾來滾去，答案是“顛三倒四”；大家又一下子就猜出來了。第三個成語是四條魚排成了一路縱隊向前游去，答案就是“魚貫而入”，但是所有人都猜不出來。第四個成語是一個人，他的名字叫葉公。他很喜歡龍，他的身上刻著龍，連房子上也是龍；可是當(dāng)他見到真龍時卻被嚇暈了，這個成語故事就是“葉公好龍”。第五個謎語是“草上飛”打一個字，答案是“早”。
最有趣的是老師在黑板上寫的“二三四五六七八九”，同學(xué)們你看我，我看你，都猜不出來。最后老師無奈的說：“上聯(lián)是二三四五，下聯(lián)是六七八九。你們看看少了誰？”同學(xué)們這才猜出“缺一（衣）少十（食）”這個成語。
今天我學(xué)到了很多成語，下次我還要上猜成語這樣有趣的課。
課堂里的笑聲高中（專業(yè)15篇）篇六
“零——”上課鈴響了，我在自己的座位上坐下來，慢慢地進入了聽課狀態(tài)。
聽畢老師講了一會兒課，我覺得肚子空空的，有點難受。很快，我摸到了書包里的零食。大家似乎都很忙，老師在黑板上寫著什么，同學(xué)們正做著筆記。嘿!畢老師安排我坐在最后一桌，真是有弊又有利。我偷偷地吃完了兩小塊餅干，真像豬八戒偷吃人參果那樣匆忙而又不知味道。
餅干的包裝紙放哪兒呢?愛搗蛋的我一看前桌的曉威還在忙著做筆記，又想使壞了。我悄悄地站起來，上身貼近桌面，接著，我將攥在右手中的包裝紙用力向曉威的抽屜扔去。包裝紙居然進了曉威的抽屜。我投得還真準!我得意地笑起來。不好!老師快步走來了。老師隨著我的目光看去，發(fā)現(xiàn)了曉威抽屜里的包裝紙。這時，同學(xué)們的注意力都轉(zhuǎn)移到了我和曉威身上。曉威苦著臉，我也收了笑容。頓了一下，畢老師故意一邊咂嘴，一邊使勁咽口水，嘴里還慢條斯理地說著：“曉威，在加餐哪!能不能分一點給大家嘗嘗?讓我們也補充點能量嘛……”老師的話還沒說完，教室里便爆發(fā)出一陣笑聲，有幾個膽大的同學(xué)甚至用更夸張的語氣說著“讓我們也補充點能量嘛……”曉威的臉變紅了，我被老師的話逗樂了，想笑，很快，我又笑不出來。等大家笑夠了，畢老師在講臺前說：“我知道大家剛才為什么笑，可我不知道方鑫崇為什么笑。方鑫崇，你說說吧，讓大家與你一起分享快樂。”我站在座位邊，不知說什么好，沒有作聲。曉威見我的表現(xiàn)，猜測到是我做的好事。他自己站起來說：“老師，我根本沒有吃東西。這包裝紙不是我放的……”聽了曉威的辯解，教室里沸騰起來。在畢老師期待的目光中，我吞吞吐吐地說出了實情。畢老師誠懇地對曉威說：“我錯怪你了，曉威!”看見畢老師向曉威道歉，我也趕緊對曉威說：“是我害了你，我錯了。”曉威對我苦笑了一下。同學(xué)們又笑起來。
在大家善意的笑聲中我承認了錯誤，找回了友誼。我永遠忘不了這堂課上的笑聲。
課堂里的笑聲高中（專業(yè)15篇）篇七
“叮鈴鈴……”上課了。
南南老師開心地走進教室，手上既沒試卷又沒數(shù)學(xué)書。難道這節(jié)課上奧數(shù)？那也不對啊！課還沒上完呢，到底要干什么？我心想。同學(xué)們心里像裝進了一百只小猴子，被撓得癢癢的，一個個坐立不安。
南南老師在黑板上畫了二十四個圓，說：“今天我們來玩一個數(shù)學(xué)游戲，我會請兩個同學(xué)上來，用粉筆畫圓，一次畫一個，或兩個圓，最多不超過三個圓，哪個人最先畫到最24個就獲勝！”同學(xué)們聽了一個個眼睛都亮了，迫不及待地跳起來，喊：“我！我！……”
南南老師先請了一個同學(xué)與他pk，南南老師輕輕松松地就贏了。他對我們說要請兩個同學(xué)互相pk。大家興奮地一下跺腳，一下拍手，一下站起來喊“加油”，一下趴在地上裝死，笑聲忽響忽弱。大家像一群在草地上撒歡的羊羔。
終于，輪到了我。同桌對我說：“別緊張！”可是，我只能緊張，因為我的對手是學(xué)霸！我慢慢地走上講臺，用顫抖的手拿起粉筆，畫了三個圓，對手也畫了三個圓，我變得沒那么緊張了。于是就輕松地畫了一組又一組的圓。比賽緊張地進行著。我畫到最后三個時，剛好是第24個。我贏了！我?guī)е靡獾男θ葑呦蜃唬麄€人沉浸在贏個了的喜悅中。
畫圓這節(jié)課真好玩。課堂充滿了歡聲笑語，我喜歡這節(jié)課！
課堂里的笑聲高中（專業(yè)15篇）篇八
為了即將到來的生物課，我們?nèi)嚅_動，一人捉了一只小蝸牛，寶貝似地藏在抽屜里。
到了上課的時候，它們總算可以出來見光。土壤色的柔軟身軀背負著大大的殼，孤零零的它正立在一片孤零零的葉子上，不住地顫抖著。它的眼睛被頂在兩根細細長長的棒狀物上，有旋紋的殼和它的身體呈現(xiàn)相同的顏色，粗糙而又顯得堅實。觀察過后，我們便任由它們在瓶外自在。正專心地聽著課呢，不知是誰叫了一聲“呀，蝸牛會‘飛檐走壁’！”大家的注意力立馬被轉(zhuǎn)移了，抬頭向天花板上一看，潔白的頂上不知何時掛滿了大大小小幾十只蝸牛，原來它們趁我們不注意，悄悄轉(zhuǎn)移了大部隊！沒心思聽課的我們立馬加入了拯救蝸牛的隊列中，課堂頓時被填滿了此起彼伏的笑聲。在桌椅碰撞的節(jié)奏中，大家陸陸續(xù)續(xù)救下了扇葉上的蝸牛，燈管上的蝸牛，甚至還有差點誤入“盤絲洞”的蝸牛。同學(xué)們有自告奮勇登桌救蝸牛的，有焦慮地扶著桌子椅子指揮“士兵”前進的，頭頂傳來的笑聲和著同一水平面上的，不絕于耳。“蝸牛要跳樓啦！”一群同學(xué)窩峰似地扎堆到了窗口，望著在垂直平面上離我們越來越遠的蝸牛，老師的聲音響了起來：“蝸牛可以分泌一種粘液，這種粘液可以幫助它們在極度傾斜的平面上爬行而不掉落。”聽完，同學(xué)們都面帶微笑，目送著不回頭的蝸牛一點一點趴會樓下的草坪，回到屬于它自己的家。看著它走過留下的印記，我們期待著有一天它會回到我們這個大家庭。
終于完工了，講臺上堆著幾十個大小不一的瓶子，里面裝著順利脫險的蝸牛。老師的情緒明顯也被這些愛冒險的小家伙們帶動了，一邊總結(jié)知識點，一邊不自主地淺笑著。等到老師講完最后一個字，“看上面的表，蝸牛原來是偷時間的賊！”一位同學(xué)指著講臺上的表叫道。原來一只蝸牛藏到了沒有表面的種里，它的體重使得時間整整快了十五分鐘！大家一陣哄笑，課堂也在笑聲中順利結(jié)束了。
課堂里的笑聲高中（專業(yè)15篇）篇九
“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”鈴聲響了，開始上課了。今天這節(jié)課我們班要選班干部。
其實呀，我認為他們都說錯了。我想，班干部最重要的是責(zé)任，要認真的學(xué)習(xí)，嚴格要求自己，在同學(xué)們面前處處起到表率作用，做好榜樣，積極主動為班級服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，要配合老師，帶領(lǐng)全班同學(xué)們樹立起集體的榮譽感，為班級爭光。
選舉時，老師讓大家舉手表決。這時課堂氣氛非常活躍，大家都積極舉手發(fā)言。
老師宣布這次選舉:小方當(dāng)選了班長，同學(xué)們?yōu)樗麩崃业墓钠鹆苏疲沂沁x了一名衛(wèi)生委員，這時同學(xué)們發(fā)了一陣笑聲。我紅著臉不好意思的笑了。
課堂里的笑聲高中（專業(yè)15篇）篇十
“哈哈”、“吼吼”、“嘻嘻”……五（6）班的教室里傳出一陣陣歡笑聲。究竟發(fā)生了什么事？讓我們一起去看看吧！
原來是語文龐老師組織同學(xué)們進行“表演猜物”。龐老師先寫了幾個詞語在小黑板上，然后選了姜楠和一個女同學(xué)上臺，一個表演，一個猜，10秒猜不出就算錯。只見姜楠一會兒把手橫在牙上做刷牙裝，一會兒又把手握起來作漱口狀。把我們逗得哈哈大笑，快把肚皮笑破了。龐老師更是笑得上氣不接下氣。聲音夠掀翻八層天花板了。當(dāng)表演到“書包”一詞時，心急的姜楠干脆吧自己的書包扯出來，用口型配上手勢，拍著自己的書包來提示她，女同學(xué)恍然大悟，連忙說出答案。下面幾個詞語都挺順利。表演到“大猩猩”時，姜楠一會兒抓頭發(fā)，一會撓臉，活像一只猶豫著要不要跳進水簾洞里的猴子，逗得我們捧腹大笑。姜楠猶豫了很久，終于做出決定只見他一會兒叉開腿，一會兒雙手胡亂舞動，我們都使勁忍住不笑，同桌問我：“你看像什么？”我說：“我覺得像猴子。”逗得同學(xué)們哈哈大笑。接下來，龐老師叫我和另外的兩位同學(xué)上去寫詞。我們嘰嘰喳喳討論了一陣，終于達成協(xié)議。我們陸續(xù)寫下“李白”、“鯊魚”、“頭花”等詞語。我突然心血來潮，在小黑板上寫下“小棍”。旁邊的女同學(xué)露出一臉壞笑，在黑板上寫下“張峰”的名字。要知道張峰可是有名的搗蛋鬼啊！那位男同學(xué)更是叫絕，竟然寫下了“寵物貓”。猜到這個詞語的時候，教室里“喵喵”聲四起，真要趕上貓窩了。猜到“李白”一詞時，一位著急的同學(xué)直接說出了答案，結(jié)果被老師“趕”下了講臺。演到“小棍”時，不少同學(xué)用書卷成卷，猛烈地抽打自己的`小手，猜的同學(xué)心領(lǐng)神會，說“小棍”。同學(xué)們呢笑得直拍桌子。到“張峰”一詞時，65雙眼睛加上65雙手一起射向張峰。張峰同學(xué)無地自容了。“鈴鈴鈴……”伴隨著鈴聲，有趣的‘表演猜物“游戲結(jié)束了。
聚效。
課堂里的笑聲高中（專業(yè)15篇）篇十一
上課了，老師說：“今天我們一起來感受一下‘神奇’帶給人的沖擊力。”“神奇？”“什么東東神奇？”“這節(jié)課上什么？”面對我們的追問與不解，老師笑而不語，關(guān)掉了燈，開始擺弄起她的ppt。這么神秘？老師是不是發(fā)現(xiàn)了新大陸？我的疑惑更大了。
“嗒！”老師一點鼠標(biāo)，一個既是兔子又是小鴨的動物映入我們的眼簾。教室里格外安靜，大家都專心致志地盯著畫面上的一行字：測測第一眼你看到了什么。實話實寫，我第一眼看到的是只鴨子，那鴨子的嘴巴格外扁，眼珠子望著左邊；再一看，這怎么又成了一只兔子，那扁扁的嘴巴變成了斜著身子的兔子的耳朵。同學(xué)們都驚訝地瞪大了雙眼，可真神奇！圖上的文字這樣說，看到鴨子的人具有男性特質(zhì)，看到兔子的人具有女性特質(zhì)。我不禁問自己：“我都看到了，我算是什么特質(zhì)？”哈哈，不管了，好玩就行！
最令我難忘的還是那個有些詭異的圖像。我們默讀要求，緊盯著畫面中間的四個小黑點30秒。一、二、三……時間似乎過得很慢，終于數(shù)過了30。我按要求輕輕地閉上雙眼，緩緩地仰頭，再睜開眼，看著天花板……啊哈，一個神奇的圖像慢慢顯現(xiàn)：有一個戴著黑帽子，留著白胡子的老人正直勾勾地若有所思地望著我。他似乎是遇到了什么煩心事，想讓我替他解決；又像是為在思念遠方的家人而傷心。再仔細看，那老頭又有點像肯德基爺爺……還沒等我認清楚，那個圖像突然一閃，消失了。這時，大家似乎都回過神來了，教室里又一次沸騰起來。“我看到了肯德基爺爺！”“我看到偉大的拿破侖！”有的甚至說他看到了一只青蛙。聽著大家的嚷嚷，想想我看到的情景，我也不由得笑了起來。
“哈哈哈，哈哈哈”，這些神奇的圖像讓課堂里的笑聲一浪高過一浪，老師差點不能再上課了。那些神奇的畫面利用了人們的錯覺，給我們帶來了別具一格的享受，真妙！
課堂里的笑聲高中（專業(yè)15篇）篇十二
在我的小學(xué)生涯中，發(fā)生了許多有趣的學(xué)習(xí)故事，它們?nèi)缫淮鴦拥囊舴噬男沙Ｔ谖夷X海里浮現(xiàn)。
這不，又有一段搞笑滑稽樂曲飄過來了……。
在五年級下學(xué)期的一節(jié)英語課上，我們與英語老師玩一個有趣的英語游戲。游戲規(guī)則是這樣的：老師有四個英語單詞，依次分給四個組，待他舉起一張標(biāo)有英語單詞的紙時，分到那個單詞的組就集體站起來，大聲朗讀那個單詞。
一開始，大家都很快地記住了本組的單詞，我們組分到的是“doanexperiment〈做實驗〉”，經(jīng)過幾輪游戲后，我總結(jié)了規(guī)律，只要老師一喊“do”我就站起來，幾次我都屢試不爽。
不過，在第四輪時，我在習(xí)慣性的.作用下摔了跟頭。當(dāng)我正洋洋自得時，老師又一次喊“do”，我頓時跳起來，大聲念單詞，沒念到一半，我發(fā)覺本組人以奇怪的眼光看著我。我傻了眼，只有第一組的人在念，我感到無比尷尬，臉立刻羞紅似蘋果，隨著大家不約而同的大笑，我才明白，我們組換了新的單詞!
“do”事件在笑聲中結(jié)束了，該《論語》大叔粉黑登場了。
隨著一曲古典音樂飄來，我們乘著書香，學(xué)著古代教書先生，一邊搖頭晃腦一邊大聲讀著：“子在川上日：逝者如斯夫，不舍晝夜。”老師問同學(xué)們：“誰知道這句話的意思?”頓時一片如樹林般的手密密麻麻的舉起來。老師的目光穿過一棵棵“手樹”，盯在一位在桌子下搞小動作的同學(xué)。“***，你來回答這是什么意思?”某同學(xué)呆若木雞，搔搔后腦勺，慚愧地低聲說“不知道。”
“好，你來回答。”老師示意另一位同學(xué)。
“它的意思是說消逝的時光就像這河水一樣，不分晝夜地向前流去。”
老師點了點頭，叫他坐下，又回過頭來，對那位不認真聽講的同學(xué)說：“別浪費時光，小心你的時間也逝者如斯夫，不舍晝夜了。”看到那位同學(xué)狼狽地坐下來，我們禁不住哄堂笑了起來。
每每回想起我學(xué)習(xí)生涯中笑的故事，都會讓我記憶猶新，不斷啟迪我珍惜時間，認真學(xué)習(xí)，愿我心中的那串美妙的樂曲再譜寫出更動聽的篇章。
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課堂里的笑聲高中（專業(yè)15篇）篇十三
“鈴鈴鈴鈴鈴……”隨著一陣急促的鈴聲，英語課上課了。
只見英語老師提著錄音機，面帶微笑走上講臺親切地說：“今天我們來做作業(yè)吧？請大家翻開自己的英語書！”大家高興把英語書趕緊翻開。
聽錄音的時候，大家一個個睜大眼睛，仔細地聽著，邊聽邊寫答案。我們聽完錄音后，老師叫我們互相交換，老師報答案，我們批改打分……老師審視了一下作業(yè)驚訝地說：“這次你們都是滿分啊？”大家聽了，不由得從心中笑出聲來。
有一次，老師在黑板上抄了一些作業(yè)，由于我眼睛不好，看不清題目，胡亂做了一下，就交上去了。
第二天，老師把我叫到辦公室問我是怎么回事，我都嚇?biāo)懒粟s緊把自己眼睛不好的事情告訴了老師。鮑老師聽了沉思了一下就把有題目的書交給了我，叫我回去重新做。
第二天早上，老師向大家說：“我要向朱建華同學(xué)道歉。因為他眼睛不好，題目看不清楚，我卻經(jīng)常批評他，使他受了很多委屈，真對不起！現(xiàn)在我讓朱建華同學(xué)坐第一座，大家說好嗎？”同學(xué)們都熱烈地鼓起掌來，大聲喊到：“我們都同意朱建華同學(xué)坐第一座。”我聽了淚流滿面，非常激動。大家也笑了起來。
課堂上的笑聲體現(xiàn)了老師對同學(xué)的關(guān)愛之情，是我永生難忘的。我要永遠感謝老師和同學(xué)對我的關(guān)愛。
課堂里的笑聲高中（專業(yè)15篇）篇十四
今天，老師教我們學(xué)習(xí)第16課《絕招》，我們在老師的引導(dǎo)下，借助拼音自讀自悟，通過師生相互交流，理解課文內(nèi)容。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)得非常認真，老師說的話我們都記住了。
第16課上完了，老師讓我們也來演一演自己的絕招，頓時，課堂氣氛活躍起來了，同學(xué)們紛紛舉手要登臺表演。首先登場的是汪剛、汪強和汪龍冬，他們?nèi)齻€人來演三胖的憋氣。比賽開始了，大家都非常激動，都在叫他們加油。沒過一會兒，汪剛和汪龍冬都憋不住了撒了氣，場上只有汪強一個人瞪大眼睛，鼓著腮幫子、越鼓越大，就像蛤蟆似的，同學(xué)們禁不住地哈哈大笑。過了一會兒，汪強才撒了氣。老師說：“真是與眾不同啊！汪強憋了這么長時間都不呼吸，真不容易。”
他們?nèi)齻€人剛下場，汪海芬和汪龍海就上去表演憋氣了，大家也和前面一樣，課堂氣氛非常熱烈，比賽開始了，大家都在為他們加油。沒過一會兒，比賽完了，汪龍海贏了，大家都高興地笑了。
接著汪徽登臺表演“倒立行走”，只見他走到臺上，雙手著地，雙腳一蹬，如蜻蜓倒立，移動手兒就走起路來。這時，同學(xué)們不約而同地連聲夸道：“絕招，絕招，真是絕招！”
此時此刻，我多么想得到同學(xué)們的稱贊啊！于是，我也上場學(xué)著表演倒立行走。我在臺上雙手著地，可是雙腳怎么也不敢蹬。我想，這多丟臉啊！我就壯著膽子猛地一蹬，翻過去了，“啪”的一聲摔在地上，同學(xué)們的哈哈笑聲震耳欲聾。通過這件事，我明白了一個道理：自己要想練就一身有用的本領(lǐng)，就要勤學(xué)苦練。
課堂里的笑聲高中（專業(yè)15篇）篇十五
“哈哈哈……”咦？哪個班傳來了這么響亮的笑聲呢？哦，原來是我們五（1）班。為什么我們笑得那么開心呢？因為我們在開聯(lián)歡會。
“失去了……”聽到這首《死性不改》甜甜的歌聲，你是否以為某個女生在開個人演唱會呢？要是你這樣想的話就錯了。那是我們班的大演員——聶磊的杰作，他可是不折不扣的男生呢！他的拿手好戲就是扮演女生的聲音來說話，唱歌。一曲唱罷，只見他還走臺前，像古代女子那樣給我們捏起蘭花手，道了一個萬福，嬌滴滴地開口：“小女子唱得不好，還請各位大官從多多包涵。”全班同學(xué)被他逗得哄堂大笑起來。
才藝表演過后，主持人清了清嗓子，說：“現(xiàn)在是iq急轉(zhuǎn)彎時間，誰回答正確就可以得到豐厚的獎品！”同學(xué)們都嚴陣以待。在大家的期待中，主持人狡猾地說：“‘錘子錘雞蛋——錘不爛’這句話對不對？”性急的小東馬上就舉手：“不對！”“回答錯誤！”主持人臉上露出奸詐的笑容。小芳趕緊回答：“這話是對的！”主持人還是搖了搖頭，笑得更神秘了。全班陷入了沉思：到底是怎么回事呢？我仔細想了一會，突然靈光一閃：“我知道了！”“那你說吧。”我站起來信心十足地說：“這話說對也對，說錯也錯。如果把第二個‘錘’字當(dāng)動詞‘錘東西’的意思，這話就成了‘錘子錘難蛋——錘不爛雞蛋’，當(dāng)然是錯誤啦！所以說這句話說對也對，說錯也錯。”“噢，原來是這樣。”全班同學(xué)恍然大悟，紛紛鼓起掌來。
聯(lián)歡會的節(jié)目一個接一個，真是精彩紛呈，讓人目不暇接。其中我最喜歡的要數(shù)“異想天開”了。每個同學(xué)都分別寫上三張紙條，一張是人物，一張是地點，一張是做什么事，越奇特越好。主持人從收上來的三堆紙條里各抽一張，組成一句話讀出來。一看紙條，主持人就笑不攏嘴了：“趙文成在樹上……”“干嗎啦？”同學(xué)們迫不及待地問。主持人笑瞇瞇地說：“摸魚！”“哈哈哈！”大家又是一場大笑。主持人還讀了許多好笑的'話，我們笑得肚子都發(fā)痛了，有的同學(xué)連眼淚也流出來了。也不知道是誰這么“損”，把我們的班主任也搬上去了：“利老師在鍋里洗澡。”
此起彼伏，我們還沉浸在歡樂這中，連下課鈴響了也沒有留意。真希望這樣的歡迎時光能一直保持下去啊！