學院五心教育活動總結（優秀14篇）

活動總結有助于我們發現問題、發展潛力，并提出改進措施。這里有一些精彩的活動總結范文，相信會給大家的寫作提供一些啟示和思路。

學院五心教育活動總結（優秀14篇）篇一

學院以年級為單位，分別于5月10日和5月20日在東、西兩校區，組織全體受助學生和義工召開了“誠信感恩”主題班會。

另一方面，組織經濟困難學生簽訂“資助誠信承諾書”，學院結合各專業經濟困難學生分布狀況，主要圍繞家庭經濟狀況認定、義工管理服務、助學貸款申請以及日常生活表現等方面制定了誠信指標，組織受資助大學生共同學習各誠信指標具體內容，一起簽訂“資助誠信承諾書”，并圍繞今后學業及義工服務形式等進行交流探討。

為使廣大同學深入了解國家助學貸款有關政策，幫助困難學生順利完成學業，5月份，學院通過“學工在線”、“掌舵人er”app、“企信通平臺”等多種方式，對國家助學貸款的種類和具體辦理流程進行說明。同時，學院結合畢業生還款確認等工作，召開“貸款畢業生誠信還款”主題班會，發放《給畢業生貸款學生的一封信》，幫助貸款畢業生了解還款的有關事項，對貸款還款期限、還款方式等進行詳細地講解，引導其正確認識誠信對于母校、工作單位及社會的重要意義。

為不斷加深學生對誠信感恩的認識與理解，學院舉辦了“感恩與心理健康”主題講座，邀請國家二級心理咨詢師王愛萍老師從心理健康的角度幫助大學生學會感恩，踐行承諾。王老師重點闡釋了大學生要樹立“成人、成長”意識，作為一個成年人要遵守社會規范，倡導社會文明，發揚傳統道德，社會交往要守信，家庭生活要感恩父母，人生發展中要感恩自己的祖國，從感恩中不斷成長發展，只有這樣才能樹立一個良好的心態，促進個人事業的發展，實現個人的價值。

學院將誠信教育和讀書會系列活動有機結合，以中國傳統文化為學習重點，5月17日，組織了讀書交流活動，在學習中國傳統文化的過程中融入誠信道德教育，同時，幫助大學生培養閱讀習慣，提高人文素養。此外，還組織不同年級大學生開展“我讀的一本書”主題交流活動，撰寫讀書交流卡，分享自己的讀書感悟與生活經歷。

為不斷提高義工的社會服務意識與能力，培育理解與關愛品質，樹立社會責任感，船海學院組織義工走進養老院、醫院等社會機構開展了形式多樣的公益服務活動。如五四青年節期間，組織志愿者到鎮江市京峴山敬老院和金色萬年康復中心慰問老年人，陪伴他們，幫他們整理內務，聽他們講過去的故事，為他們帶去溫暖與快樂；5月10日，組織義工走進鎮江市康復醫院開展義工獻愛心主題實踐活動，為身患肺炎的兒童開辦海風哥哥課堂，結合船舶海洋專業，為他們帶去船舶模型，幫助他們學習船舶知識，為患病兒童帶去快樂。5月14日，組織義工到鎮江市康復醫院開展“海風義行”活動，維持秩序，引導、服務病人及家屬，幫助他們在自動掛號繳費機器上正確操作等。

學院五心教育活動總結（優秀14篇）篇二

此次主題教育以“聚焦建國69周年牢記使命展望未來”為核心，旨在引領團學成員以奮發向上的精神狀態迎接建國69周年的到來，深入貫徹愛國主義精神，同時激發團學成員的愛國熱情，增強廣大團員的榮譽感和使命感，激勵團員樹立遠大理想，以優異的成績向祖國獻禮。

活動開始，xx帶領團學成員歌唱團歌，重溫入團誓詞。xx在宣誓結束后強調：回顧過去69年，中國共產黨將馬克思主義普遍原理同中國革命的具體實踐相結合，奮力探索救國圖強真理，開辟了民族振興的道路。進入新世紀后，面對全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的歷史重任，以習近平為總書記的中央領導集團正帶領全國人民奮力譜寫中國歷史上輝煌的新篇章。作為當代青年的我們應當按照習近平總書記的要求，堅定理想信念，刻苦學習、扎實工作，立足本職崗位，讓青春在中國夢的實現中煥發光彩。

緊接著，大家共同觀看了展現建國以來社會巨大變化的視頻，祖國的進步與繁榮讓團學成員深有感觸。在之后的討論與交流環節中，主席團成員結合自身情況發言，討論氣氛十分活躍。洪藝洲發言道：“中國共產黨團結帶領人民群眾英勇奮斗，經歷了種種考驗，取得了社會主義革命與建設的輝煌成就，成為推動歷史前進的強大的政治力量。如今祖國面貌日新月異，我衷心地為祖國感到驕傲與自豪，我們應當不忘初心，為祖國建設獻出自己的一份力量。”

討論與交流結束后，xx給團學成員分發卡片用于寫下參與此次主題教育的心得與感受。團學成員都寫下了自己對祖國華誕的真摯祝福，趙xx則寫下了對于祖國未來的展望與自己所要做出的實際行動。

身為社會主義新時代的青年學生，每一位同學都要學習并弘揚愛國主義精神，牢記使命，以實際行動努力踐行社會主義核心價值觀，讓中華民族偉大復興在奮斗中夢想成真。

學院五心教育活動總結（優秀14篇）篇三

產教融合育工匠”的主題，本著注重內涵、突出特色、擴大影響的原則，以學術研討、成果展示、技能比拼、志愿服務等活動為依托，展示學院人才培養、校企合作、校園文化等方面的新成果，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境。

活動期間，學院承辦山東省職業院校勞模和工匠精神培育經驗交流會，邀請省教育廳有關領導和全省職業院校代表來院開展人文素質教育、工匠精神培育經驗交流研討活動，學習兄弟院校校園文化建設方面的先進經驗，展示學院在工匠精神培育方面的經驗和成果。

“齊魯工匠手藝體驗基地”項目是省委宣傳部、省文聯為推動全省工匠手藝的傳承與發展、著力打造的一項重要民間藝術品牌活動,由省民間文藝家協會承辦。該基地在學院的成立，將成為學院傳承工匠文化、培育技能人才的重要平臺。

邀請墨子文化研究專家張慶軍來院講述墨子故事，弘揚墨子精神。邀請知名齊魯工匠和非物質文化傳承人來院展示技能絕活，并舉行拜師收徒儀式。

邀請知名企業來院座談，圍繞服務省市新舊動能轉換重大工程，以“教育性企業”的發展和“教學型師父”的培養為主題開展交流洽談活動。

邀請優秀畢業生、全國勞模趙峰等優秀校友來校做工匠精神報告。舉辦技能大賽成果展，省級教學名師、團隊風采展，優秀畢業生、創業之星典型事跡展等多種風采展示活動，在廣大師生中樹立先進典型。

邀請各專業的技能名師和優秀學生進行技能絕活展示，檢驗專業技能教學成效，為師生之間、各專業之間相互了解、溝通、交流搭建平臺。

聯系百余家省內外知名企業，舉辦20xx屆畢業生、實習生供需見面會，多平臺發布20xx屆畢業生就業信息，為畢業生擇業就業搭建良好平臺。

活動周期間，學院面向中學生、家長和社區居民、合作行業企業開放校園，開展職業體驗觀摩、校企合作成果展示、校園文化展示等活動，增進社會對學院的了解，不斷擴大學院的社會影響力。

挑選綜合素質高的專業教師、學生帶隊組建技術服務團隊，到街道、社區及幫扶村開展為民服務活動，充分展示學生的職業素養和技能，讓群眾感知職業教育服務現代生活的魅力。

依托院報、校園網站、微信公眾號等宣傳平臺，宣傳活動亮點、學院的發展成果、辦學特色、專業設置與就業情況，努力擴大活動周社會影響力，提高社會關注度和認可度。

學院五心教育活動總結（優秀14篇）篇四

學院五心教育活動總結（優秀14篇）篇五

(1)宣傳收取稿件時，注意合理的溝通，交代問題時應使人易懂，易于接受，并知曉側重點，從而加大其對我們工作的配合度、支持度。

(2)加強內部建設，健全管理、考核制度。加強內部成員的責任意識、團隊精神，使之在工作之中有較強的主人翁意識，積極地策劃、組織活動;社員間互助友愛，有競爭，有壓力，有動力，誠實守信，多一份關心，多一份理解，多上點信任;合理的利用時間，嚴守時間界限，嚴謹認真，善于創新，不忽視、不遺漏每個細節，把問題控制在最小的范圍內。

“五心”教育征文活動歷時十幾天，總體工作形勢是可觀的。它的成功舉辦為我們打響了第一槍，鼓足了全體社員的信心，給我們帶來了希望，也給了我們前進的力量。

今后之路還很漫長，漫長的時間里，我們需奏響時代的主旋律，與時俱進，繪錦繡前途，展鴻鵠之志;帶著春日的喜氣與祝福，讓荒蕪的沙灘添滿鮮花，帶動社團蓬勃發展;根植傳統美德，綴以生機與活力，開展多項活動，豐富學生生活，邁開強勁穩重的步伐，再創佳績，鑄就輝煌。

學院五心教育活動總結（優秀14篇）篇六

(1)為全系學生提供了鍛煉能力和展示才華的平臺。這里有文字的激揚，思想的馳騁，紙展筆動，刻畫了同學微妙的內心世界。

(2)鍛煉了內部成員的交流、組織、協調、管理等能力，進一步提升了其綜合素質。

(3)通過此次大型活動，更好的考察了08級社員的辦事能力特別是應對突發事件的能力，這為今后培養對象的確定提供了依據。

(4)在全系全面的宣傳，擴大了我社的影響力、吸引力。以宣傳為途徑，展示了我社的風采，迎來了眾多師生的關注、支持與贊賞。

(5)體現了社團以“服務”為宗旨的辦社理念，發揮出了其實際作用，達到了“奉獻自我，快樂自我”的活動服務效果。

(6)工作中始終圍繞著學院的迎評創建工作，以營造健康向上、積極進取、團結拼搏、開拓創新的校園環境為總目標，在全系展開全面有序的宣傳。

(7)以活動為載體，積極引導了我系學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，做“四有”新人，爭做一名合格的大學生;使我系學生養成了良好的學習習慣，有主動學習的意識，從而使我系的學風建設上升了一個臺階。

學院五心教育活動總結（優秀14篇）篇七

今年11月9日是全國第28個消防宣傳日，今年119消防周系列宣傳教育活動的主題是“全民參與、防治火災”。我校以“119”消防周系列宣傳教育活動為契機，進一步普及師生消防安全常識，提高自救、互救、和逃生能力，認真制定方案，召開專題會議，研究布暑落實并有序進行開展“119”消防安全教育活動，較好地營造了“全民消防，生命至上”的宣傳教育氛圍，為構建“平安校園，和諧校園”提供安全保障。

2、布置校園內led宣傳標語，營造消防安全宣傳氣氛；

3、組織校內義務消防隊員實踐滅火訓練；

4、組織學校物業管理人員進行消防知識培訓，并進行滅火器的.實踐操作；

5、組織學生干部對學生宿舍高層18、19棟進行消防設施大檢查，對查出的問題及時維護與維修。

119消防安全宣傳活動的開展，使我們在安全工作方面收獲不少，受益匪淺，目前這一活動得到了全校師生的積極響應，針對消防安全無時不在，我們將常抓不懈，努力把消防安全工作做得更細、更實、更好！

xx學院保衛處。

20xx年xx月xx日。

學院五心教育活動總結（優秀14篇）篇八

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，為此我們要做好回顧，寫好總結。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的教育學院暑期社會實踐活動總結，希望能夠幫助到大家。

20xx年7月12日下午，在院黨委宇，高，團委書記劉xx老師以及心理學系副教授楊xx老師的帶領下，我們一行十八人走進xx市軍隊離退休干部第一干休所，圍繞退休老干部開展了以“夢想交換，傳遞溫暖”為主題的實踐活動。此次實踐活動經過了老師的周密安排和同學們的精心準備，大家對此次活動都充滿了信心和期待。

實踐活動共設計了三個環節：心理游戲，文藝表演和溝通交流。三個環節都充分考慮到了老人們的心理特點，心理需求，身體狀況等，使得實踐活動成功完成。在同學們準備的同時，老人們陸陸續續地走進來，熱切地看著我們，并由老師安排就坐。老人們相互之間都比較熟悉，有些已經在相互交談了，這也為活動的順利進行打下了基礎。老人們被隨機分成了六組，實踐隊員們也被安排在其中，便進入了心理游戲環節。

首先，楊老師為大家講解了游戲規則，在實踐隊員的組織與帶領下，老人們首先估計了自己在一分鐘之內能夠拍手的次數，在這一過程中，老人們都小心翼翼，估計的數值都在兩位數以內，甚至沒有人超過80下。楊老師開始計時，老人們邊拍邊計數，當楊老師喊停之后，老人們都報出了自己的數值。這與老人們估計的數值相差不多，但是楊老師告訴大家這只是15秒鐘的時間后，大家都不敢相信。楊老師說：“大部分時候我們都低估了自己的能力，其實我們能做好多事”。老人們都認真的點著頭。經過這第一個熱身的小游戲，相信老人們會對自己的能力進行正確的估計和認識，而不是一味的低估自己。接下來，老人們在組內用各色畫筆在一張大紙上共同完成自己心目中的理想家園。老人們開始都羞于表達，遲遲不肯開動畫筆，后來，在實踐隊員的鼓勵下，老人們開始嘗試作畫，并且樂在其中，老人們畫國旗，畫松樹，畫房子，畫牡丹……充分的表達出自己的美好愿望，我們也看到了老人們樂觀的心態和追求美好的心愿。最后，各組的成員都完成了自己的家園，實踐隊員將作品貼到墻上進行展示，由老人們自己介紹，我們能看出老人心中那份開心和自豪感。

進入第二環節，文藝表演開始。此次的文藝表演是雙方的互動表演，實踐隊員拿出了自己的精彩節目，歌曲，舞蹈，朗誦，健美操，樂器獨奏等，精彩紛呈。隊員們還誠邀老人們進行表演，腰鼓，民樂合奏，民歌……充分表現出了老人們日常生活的豐富多彩和老人們獨有的活力。我們由衷的敬佩老人們樂觀的心態。在此過程中，實踐隊員還與老人們組成的民樂團進行合作表演，一曲合作的《喜洋洋》把大家帶入到了喜慶的氣氛中。在此環節的互動表演中，我們與老人們有了進一步的交流和溝通，老人們看得津津有味，不時報以熱烈的掌聲。看到老人們幸福的笑臉，每一位實踐隊員都涌現出巨大的'自豪感和滿足感。

最后，我們為老人們留下了親自設計的聯系卡，上面寫有祝福語和我們的聯系方式，以便于以后與老人們的單獨聯系，更好的與他們溝通。離席前，老人們表達了自己的感謝，實踐隊員們也表達了自己對老人們的感激和敬佩。干休所的負責人對此次活動也非常滿意，期待著下次的合作。

此次的實踐活動非常成功，從前期的籌備，到后期的施行，都達到了預期的效果。從中我也學到了很多。首先，對自己所要開展活動的對象要進行充分的了解，此次活動中，我們不僅要了解活動的對象的年齡及心理特點，更進一步的了解了老人們豐富的生活，從而才有了后來的互動表演，而不是單方面的表演。其次，即使前期準備再充分，也要能夠隨機應變。在此次活動中，畫出自己家園的環節所占時間較長，所以便省略了一些設計好的部分，這樣才保證了活動的連續性。

此次實踐活動中，老人們表達了自己的心聲，感受到了他人的關懷和溫暖，實踐隊員和老人們建立了長久聯系，更有助于日后實踐活動的開展。希望我們的實踐活動能夠為老人們帶去長久的影響，老人們能夠開開心心，安享晚年。

學院五心教育活動總結（優秀14篇）篇九

開展心理健康教育工作是關系到中小學生身心健康發展的大事，是實施素質教育的一項重要工作，中小學生的心理負擔影響著他們的健康成長，學校開展心理健康教育刻不容緩，這既是貫徹《綱要》的需要，也是落實素質教育的需要。心理健康教育是學生心理發展的需要，是培養21世紀人才的需要。學校領導的高度重視和參與是使心理素質教育持之以恒，取得成效的前提;全體教職工的重視和參與是實施心理健康教育的保證：建立有關心理健康教育機構是必要的手段;將心理健康教育滲透到各學科中是實施心理健康教育的主渠道。

1、心理健康教育的認識誤區。

(1)對現實中存在的心理健康問題，認識上沒有一個統一的指導思想。有的把心理不健康看成是中小學生中的普遍問題，甚至有的認為有一半以上的學生心理都不健康;有的不重視心理健康教育，認為根本沒有心理健康問題，擴大化與不重視均不利于心理健康教育的開展。

(2)認為誰都能搞心理健康教育。忽視了心理健康教育需要教師具有一定的心理學知識素養，并且需經過培訓才能上崗。

(3)沒有把心理健康教育當作關系國家、民族命運的大事，而是作為一種創收的手段，賺錢的方式。

由于存在以上認識上的誤區，有的學校就不能按科學的方法來進行心理健康教育，不講求實效，流于形式，不深入實際，沒有針對性，有的甚至不懂心理教育的職業道德，嚴重地傷害學生。

2、當前我國中小學心理健康教育研究的主要成果和主要問題。

主要問題是：

(2)缺乏懂心理健康教育的教師;。

(3)心理健康教育的大綱、教材怎樣才能適合實際的需要?教學形式如何?

(4)學生心理健康檔案怎樣建立才全面、客觀?檔案建立后怎樣運用?

(5)社會、家長的配合問題;。

(6)學校開展心理健康教育的課時保證、教師配備;。

(7)心理健康教育的評價標準等。

3、對青少年心理素質的要求。

聯合國教科文組織曾提出，教育的目的是使學生學會求知、學會生存、學會共處和學會做事。從這個目的出發，結合世界經濟和教育發展的趨勢，對新世紀青少年心理素質的要求，應包含：培養獨立、自覺獲取信息和知識的智能，對周圍世界具有強烈的好奇心，求知欲，有敏銳、深刻的認識能力，有良好的生存能力，對環境有機敏、靈活的應變、應急能力，包括優良的意志品質，堅強的自信心和健全統一的人格。善于協調人際關系，有團隊精神，對人理解、尊重、寬容，在集體中做一個受歡迎的角色。培育健康的競爭心理，具有耐受挫折、承受失敗的良好心理素質，有崇高的理想和強烈的事業心，對他人的成功不嫉妒，具有奉獻精神和社會責任感。具有良好的思維品質，對新事物敏感，有濃厚興趣，有活躍獨特的創新精神，敢于想象，勇于發明創造，善于策劃，做事輕松，具有解決錯綜復雜問題的能力。永遠追求心理健康，不斷發展和完善自己的個性，對自己信任的人能夠敞開心扉，遇到心理失衡時，愿意接受別人幫助或進行心理咨詢。

4、關于學校心理輔導。

學校心理輔導是輔導人員運用其專業知識技能，給學生以合乎其需要的協助與服務，幫助學生正確認識自己，悅納自己，根據自己的條件，確立有益于個人和社會的生活目標，提高心理機能，消除成長中的煩惱與障礙，充分發揮個人的潛能，并較好地適應學習、工作及人際關系。

學校心理輔導的精髓是以促進成長和潛能開發為目標，挖掘行為下面深藏的合理需要，系統思考影響心理行為的各種變量，在充分尊重人的氛圍中創造條件，讓當事人負責任地自己選擇具有建設性的價值和行為方式，健康成長。

作為一種新的素質教育途徑，學校心理輔導可通過三條途徑實施：一是各科教師在學科教學中履行好班級團體領導者的角色，通過新型師生關系的確立和鼓勵學生進行合作式學習，在學科教學中滲透心理教育因素，促進學生成長;二是在班主任、心理輔導教師和各科教師的協同努力中，通過班級活動、團隊活動、團體心理輔導等活動，使團體成長為學習型組織，使團體的每個人在團體成長的過程中成長;三是在以心理輔導、心理咨詢人員為主的心理衛生工作系統中，針對學生一般傾向性心理問題和個別、特殊的心理問題進行更深入的探索、診斷、設計和幫助。作為心理健康教育的主要途徑，學校心理輔導的基本工作取向是，工作目標上以發展性輔導為主、治療性輔導為輔，方式上以團體輔導為主、個別輔導為輔，心理結構上知行結合，以行為主。

5、關于教師心理教育能力的培養。

教師的心理教育能力分為一般性能力和特殊性能力。一般性能力包括：培養觀察力、記憶力、想象力、思維力的能力，培養情緒情感的能力，培養意志力的能力，培養個性心理特征的能力;上好心理教育課的能力;進行心理咨詢的能力;培養學生自我教育能力的能力;在學科教學和活動課教學中培養一般心理素質的能力;對家長進行心理教育的能力;對學生心理素質發展進行評估的能力;培養創造能力、交往能力、實踐能力等方面的能力。特殊性能力包括語文能力、數學能力、音樂能力、繪畫能力、體育能力等。

教師的心理教育能力重點包括的要素是：敏銳的觀察力;良好的記憶力;深刻而靈活的思維能力;豐富的想象力;組織能力;創造力;心理教育過程的自我監控能力。

6、我州開展中小學生心理健康教育的思考。

教育部最近發出了《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，教育部要求從2000年秋季開始，大中城市有條件的中小學要逐步開展心理健康教育，小城鎮及農村的中小學也要從實際出發，逐步創造條件開展心理健康教育。因此，我州各中小學校要高度重視并結合各地實際積極開展心理健康教育，具體實施中要注意以下問題。

(1)各校要將心理健康教育全面滲透到學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育。

(2)要重視心理健康教育教師的培養，組織從事心理健康教育的教師學習，培養骨干。目前我州學心理學專業的教師缺乏，但仍有一批中國心理學會，四川省心理學會，涼山州心理學會的會員分布在各中小學校，同時，師范院校畢業的教師都學習過心理學課程，經過學習和培訓是可以勝任中小學心理健康教育的。

(3)認真學習借鑒外地好的心理健康教育的成功經驗和做法，并從各地實際出發，講求實效，在實踐中走出一條適合自己的路子。

(4)要以面向全體學生為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育真正進人課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要突出活動，但又不是純粹的活動，而是通過活動讓學生獲得心理體驗來改變自己的觀念。

(5)心理健康教育在教材的選取上要注重科學性、系統性和可操作性，必須是經過科學研究后的成果;在教育手段上，要根據心理健康教育的原則，以人為本，強調學生心理能力的提高;在評價方法上，要借助心理學的研究成果，如心理測量等;在建立心理檔案方面，要按科學進行;建立心理咨詢室，要典雅、溫馨、安全、舒適。

(6)心理健康教育必須強調行為訓練。如果心理健康教育只停留在說教，或灌輸理論知識，而不是讓學生親身體驗、感悟，那么是收不到多少實效的。

(7)要注意集體心理健康教育，也要根據學生的個體差異進行個別指導。對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生要個別及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。

(8)要慎用心理測試和測試量表。心理測試量表、手段一定要科學，不能簡單靠量表測試結果下結論，不能強迫學生接受心理測試，對心理測試的結果、學生心理問題要嚴格保密。從事心理健康教育的教師要有職業道德。

還未開展中小學生心理健康教育的學校，應高度重視這項教育工作，早思考、早安排、早行動，爭取早見成效。

學院五心教育活動總結（優秀14篇）篇十

7月28日，中國礦業大學成教暑期社會實踐活動圓滿結束，這些天的活動很成功，我從中學到了許多，收益頗多，在這次的活動中提高了我的實踐能力和寫作水平，使自己在各方面都得到了提高。

這些天的實踐，我感覺自己長大不少，終于認識到校園其實還是很小的，雖然它占地千余畝，但它僅僅是社會的一小部分，僅僅是一個引導人的機構。在學校，我們學的是理論，講的是道德文化，而走出校門，步入社會，我們學的便是素質與能力，講的便是氣質與內涵，但兩者還是相通的，為的都是順利進入激烈的社會競爭，求的`都是出類拔萃。

通過本次社會實踐活動，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足、處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校后會更加珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。我們只有通過自身的不斷努力，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

同學們很高興能有這次社會實踐的機會與在社會實踐中生活，雖然時間短，但同學們都覺得挺充實的，至少讓這個暑假過得有意義。通過這次社會實踐，同學們為自己的未來打好基礎，通過親身體會社會實踐給自己更進一步了解社會，適應社會。在社會實踐中增長見識；在磨練中增強毅力；在困難重重中挑戰自我培養自己的素養。積累自己的經驗，使自己變得更強大。

作者：唐繼新彭曉霞。

學院五心教育活動總結（優秀14篇）篇十一

本學年，我校在認真落實《學校衛生工作條例》中，嚴格執行課程計劃，加強健康知識教育，強化學生的衛生意識和良好的衛生習慣，學生體質得到明顯增強。

學校緊密配合保健所的工作，做好對學生因病缺課追查工作，并加強宣傳近視、沙眼、肥胖、齲齒等常見病預防知識，促使學生了解常見病的基本知識和常見傳染病的特征和防治的措施，督促學生在日常生活做到自理自護。

1、認真落實《小學學生一日常規要求》，個人衛生做到“六勤”：勤剪指甲、勤理發、勤洗手、勤洗澡、勤換衣褲、勤為別人著想，為別人做事，并在早讀之前進行晨檢。

2、在用眼衛生方面注意讀書寫字的正確姿勢，把標準寫在每個教室的前面，要求學生時時對照，并經常督促檢查，按標準做好眼保健操。在用腦衛生上堅持學生在校學習時間不超過6小時，并十分注意學生對各門學科的學習用腦程度，課程表安排力求科學、合理，要求學生認真上好體育課和課外活動課，在抓學生常規的同時，我們從學生身邊的衛生細節入手，嚴格訓練，形成衛生習慣。

3、注意培養學生正確的飲食和衛生習慣。要注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。對學生進行生理衛生教育，低年級從睡眠衛生教育入手，根據自己的年齡，每天的睡眠時間不少于8—10小時，睡前后注意什么，養成早睡早起的好習慣。

4、認真落實口腔衛生保健規劃，認真抓好口腔防病工作。重點抓好口腔衛生保健中的刷牙、漱口等潔牙方法，教會學生正確的刷牙方法及保護牙齒，睡前不吃零食，少吃甜食等的防牙措施。

5、結合“世界洗手日”教給正確的洗手方法，從而做好預防皮膚病，沙眼、肝炎等傳染病，使學生能健康成長。

1、堅持每天進行晨檢，及時發現和掌握學生身體狀況，做好記載，及時處置，杜絕學生疾病互相傳染。組織學生參加體育鍛煉，每天保證做兩操。嚴格控制學生不喝生水，食堂每天配備開水，學生自帶水具，教育學生不吃生冷食物。

2、堅持實行每周消毒制度。每周對校園進行至少一次的消毒，消毒比較徹底全面，杜絕流行在校園內流行，維護師生身心健康，維護社會的穩定。

加強學生的心理健康教育，接受學生心理咨詢，舒緩學生心理壓力，排解學生郁悶心情，提高學生心理品質。

學校能利用黑板報、廣播等宣傳陣地，大力開展健康教育宣傳，緊緊抓住學校的各項要求，每月定期宣傳健康教育知識和口腔衛生保健知識，開展防近周、愛牙日、洗手日活動等。

總之，學校衛生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個臺階。

學院五心教育活動總結（優秀14篇）篇十二

20xx年4月15日是第x個“全民國家安全教育日”，為貫徹落實教育部《關于組織開展20xx年全民國家安全教育日宣傳教育活動的通知》的工作要求，引導研究生將總體國家安全觀貫穿抗疫全過程，履行應對突發公共事件的職責義務，提升維護國家安全的自覺性和主動性，學校決定在4月15日前后，重點圍繞“堅持總體國家安全觀，統籌傳統安全和非傳統安全，為決勝全面建成小康社會提供堅強保障”的主題，深入開展系列主題教育活動。教師教育學院副院長吳夢文、研究生輔導員羅忻組織全院研究生積極認真開展主題教育活動，活動總體效果顯著，現將活動情況匯報如下：

近日，教育部組織錄制的20xx年全民國家安全教育日高校公開課已在中國大學生在線、易班、國家開放大學網站及有關在線教育平臺發布，我院積極響應，組織全體研究生錯峰錯時觀看學習，并撰寫心得體會，進行熱切交流討論。

這堂安全教育課，由清華大學公共安全研究院的陳建國、范維澄兩位教授所講授，密切結合近期的新冠肺炎疫情，對于國家安全的各方面內容都做了生動講解，在我校師生間引起熱烈反響，切實提高了我院廣大學子對于國家安全的認識。“國泰才能民安，通過本次課程我更為深入的認識到此次疫情背后所涉及的國家安全問題，也更意識道國家安全并不僅僅包括我們通常認為的政治安全、軍事安全等內容，更包括生物安全這一重要內容。本次疫情并未完全結束，國家安全知識將在我們以后的生活中將會越來越重要，作為研究生我們要積極做好自我和家人的防護工作，不信謠、不傳謠，提高自身信息的辨別能力，堅決維護國家安全！”在談及此次課程學習的體會時，教師教育學院20xx級碩士許淇淇這樣說道。

4月15日下午13點，教師教育學院全體研究生開展以“國家安全教育”為主題的“云”班會，每個年級推選一人作為主講人，在微信群里分享關于國家安全教育的知識，然后同學們在群中積極討論和交流，發表自己的感想，討論十分激烈。

其中20xx級碩士周思慧說道：“國家安全日使我認識到維護國家安全是每個公民的責任，只有生活在一個安全穩定的國家才會有個人的發展。國家安全涉及范圍廣，與我們的生活的各個方面都緊密聯系。我們要增強個人的安全意識，提升安全素養，依法維護國家安全并防范、制止威脅國家安全的行為，為共建安全、富強的國家盡自己的一份力量。”

20xx級碩士吳夢攀也分享了自己的感受：此次國家安全日活動的開展，提高了我對于國家安全的認識，國家安全涉及國家社會生活的方方面面，是國家、民族生存和發展的'首要保障，它與我們每一個公民的利益都息息相關，沒有祖國的安全、榮譽和利益，個人的安全、榮譽和利益就得不到保障。“國家安全”離我們并不遙遠，在今后的生活中，會更加提高警惕、切實履行好維護國家安全的義務！

教師教育學院積極響應學校安排，認真組織全體研究生于4月15日21：00一同準時收看了省委國安辦聯合省廣電臺錄制的《生物安全與公共衛生安全專家訪談》專家訪談節目。此節目的五位專家分別是中國科學院武漢病毒研究所副所長關武祥，華中科技大學同濟醫學院副院長、公共衛生學院院長鄔堂春，武漢金銀潭醫院院長張定宇，湖北省林業局副局長蔡靜峰，湖北省生態環境科學研究院副院長凌海波。五位專家作為國家安全體系各領域的佼佼者，在本次疫情防控阻擊戰當中貢獻了自己的力量，他們從各自領域出發，介紹新冠病毒疫情期間的防控工作，分享了生物安全、公共衛生安全、醫學、林業安全等領域的實踐經驗。同學們紛紛表示受益匪淺。

其中教師教育學院20xx級碩士徐雅男率先發出心聲：“生物安全不僅意味著我們要保護生物多樣性，維護生態平衡，更重要的是我們人類自身要時刻葆有生物安全的警惕意識，自覺做到不隨意放生野生動物、不獵殺野生動物、不食用野生動物。作為研究生，我會在以后的工作學習中，不斷充實自身，為國家科學進步和技術創新貢獻自己的一份力量！”

我國疫情防控壓力現在相對減少，但是疫情防控的全球形勢還不樂觀，每個人的警惕性還是不能放松。本次活動有利于進一步深化同學們的國家安全意識，加強國家安全教育，堅定對突發公共衛生事件的責任與義務，幫助同學們樹立正確的國家安全觀。

20xx碩士劉曼認真觀看專家訪談節目，她談到：通過觀看專家訪談，我對于生物安全的認識越來越深刻。生物安全是國家安全的重要組成部分，同時它也是一個綜合性的問題，橫跨公共衛生、科學技術、經濟社會發展等多個領域。當前，為了保護人民健康、保障國家安全，維護國家長治久安，把生物安全納入國家安全體系，系統規劃國家安全風險防控和治理體系建設至關重要。

首先，科學技術作為人類戰勝疾病的重要力量，在這次疫情阻擊戰中發揮了重要作用。在新冠疫情期間，我們國家采用了不同的技術路線來進行新冠病毒疫苗的研發，主要包括滅活疫苗、核酸疫苗、重組蛋白疫苗和病毒載體重組疫苗。在疫苗的研發過程中，我國也取得了相應的突破。這與科學技術的發展息息相關。國家之安，人民至上。保障生物安全，從你我做起，從小事做起！她還認真做了筆記。

國家安全知識在線問答活動。同學們答題后紛紛表示受益匪淺，在答題的過程中不僅鞏固了自學和觀看視頻后了解的國家安全知識，同時也了解了一些之前不懂的知識，彌補了自己的知識盲區，深化了國家安全意識，特別是在這個嚴峻的全球防疫形勢下，對于當前的學生樹立正確的國家安全觀非常有用。雖然有的同學答題沒有得到滿分，但是也讓他們記住了自己錯誤的題目，同樣是有利的。

教師教育學院根據學校的要求于4月15日早上10點開展“全民國家安全教育日”主題教育活動，活動主題包括國家安全教育日、國家安全相關知識、生物安全等宣傳教育內容。全體研究生使用騰訊會議軟件集中學習相關ppt材料，然后進行討論和交流，分享各自的感想和看法，同學們討論得十分激烈，不斷充實本次活動的內容。

其中20xx級碩士張蔚國談了自己的想法：眾所周知，安全穩定是一切活動的基礎和前提，國家安全是安邦定國的支柱和基石。以習近平總書記為核心的黨中央站在國家發展和民族復興的新起點上，準確把握國家安全形勢變化的新特點新趨勢，針對未來國家安全面臨的新問題新挑戰，著眼為實現“兩個一百年”目標和中華民族偉大復興的中國夢營造良好的國家安全環境，為實現國家長治久安和民族繁榮昌盛提供堅強有力的安全保障，提出了總體國家安全觀，強調走出一條中國特色的國家安全道路。通過此次活動的學習，我深刻認識到只有每個人都視國家安全如自己安全，才能自覺抵制那些可能會危害到國家安全的潛在因素的侵蝕，從而營造良好的生存發展條件和安定工作生活環境。

國家安全，人人有責。此次特殊時期的國家安全教育主題系列活動，使我院廣大學子受益匪淺，身為一名新時代的青年大學生，我們今后更要正確認識國家安全形勢，增加“居安思危”的憂患意識，為維護國家安全貢獻自己的一份力量！

學院五心教育活動總結（優秀14篇）篇十三

207月14日，對于霍州團隊的成員來說是一個值得紀念的日子，經過前兩天緊羅密集的部署，霍州團隊終于在今天拉開了暑期社會實踐活動的序幕。這一活動的正式開展意味著霍州團隊在今后的活動中要更加努力，更好的完成此次活動。

早晨9點，隊員們在辛置礦綜合辦公樓前集合。隊員們準備開始這忙碌的一天。今天的行程十分豐富，同學要了解的東西也很多。在來的路上隊員們不忘此行的目的，又再次探討起了今天的行程，隊長再次把今天的行程給隊員進行了說明。成員都到來后他們一起進入礦區。因事先與礦區領導進行了相關接觸，隊員們剛進到礦區就受到了領導的接待，礦區領導帶隊員們來到了辛置礦團委宣傳部，為隊員們介紹了宣傳部的.一些成員，了解到是來做暑期社會實踐的，對隊員們非常熱情。之后礦區領導與隊員進行了親切的交談，談話中礦區領導了解到了隊員們此次來的目的。并且在暑期社會文件上蓋了章。這一活動得到了礦區領導的重視。

今天在辛置礦的實踐對今后的活動奠定了一定的基礎，隊員們的表現也得到的礦區領導的重視。能夠看出來霍州團隊的努力，相信他們會認真的對待這次暑期社會實踐的，也能夠高質量、高標準的完成這次任務。

作者：胡碧洋。

攝影：席文申露。

日期：年07月14日

學院五心教育活動總結（優秀14篇）篇十四

為了響應政府的號召，堅持以人為本，貫徹落實科學發展觀，關注民生工程，關懷處于弱勢的農村兒童，中國礦業大學成人教育學院邯鄲分隊組織了本次“愛心萬里行――下鄉義務支教”社會實踐活動。在此次社會實踐中，他們緊緊圍繞著學校下發的社會實踐活動方案，圍繞實踐“五個一”的指示，社會實踐開展本次社會實踐活動。

7月10日至20日，成人教育學院邯鄲分隊的支教行動正式開始。但在開始之前，我們遇到了一系列的困難。首先是該地區實施撤點并校后，幾十個小學生被迫前往該地區的中心學校上學，這無疑給上學帶來了極大的不便。其次教學設施雖然簡陋，卻阻止不了孩子們對知識的渴望。

支教過程中，成教學院的幾個成員對各個年級、各個學科進行了大致的分工。由于學生是自愿來上課的，同學們的積極性很高，很快來學習的孩子們超出了我們的承受范圍，不得已我們請當地的幾個大學生幫助我們講課。

課上，孩子們很認真的.聽講，單詞、課文、數學定義都一遍遍朗讀，直至記憶成誦。課下，我們和孩子們做各種游戲――老鷹捉小雞、丟手絹等，教他們學會打籃球、乒乓球，我們還特地為他們開設了一堂體育課。之后，我們為孩子們舉辦了一場文藝演出，幾個同學唱歌表演，歡樂氣氛十足。最后，我們還為學生們制作了一面文化墻，宣傳法律科學知識，讓學生們對法律知識有了新的了解。

大學生暑期社會實踐活動是對高校學生綜合素質的一個提升，也是大學生服務于社會的最直接的平臺。這磨練了我們的意志，培養了我們的理論實際結合的能力和團隊協作能力，真正體現了社會實踐的主旨和意義。感謝社會實踐，讓我們受益匪淺。