優秀作文是一篇內容豐富、思路清晰、語言得體的佳作，它能夠給讀者帶來深刻的思考和感受。此處為大家整理了一些優秀作文的范例，希望對大家的寫作有所啟發。
我愛文學初中（匯總17篇）篇一
最初的題目是我與文學，可覺得自己的俾微無法承受這么大的話題，于是狡猾的改動了一下。
就像面對心儀的人和事物一樣，任何人都有愛和追求的權利，至于是否能夠開花結果則不一而論了。
文學于我就像男人的酒，不是空氣和水，是生命的必需品。
曾經立志嘗盡天下美酒成為酒中仙，可苦于癮不小量不大，兩三杯下肚就醉的不省人事，第二天踉踉蹌蹌的重新端起酒杯。
文學帶給我快樂。
沸騰和繁華是孤獨的溫床，每天處于擁擠的人群和喧鬧的宴會我格外空虛，我甚至找不到可以說話的人。
我想現在的人是怎么了，寧可把自己交給虛無的網絡來釋放自己的壓力也不愿與與身邊的人交流，這也許是現代社會的一個通病，而我把自己交給了文學。
或月或星的夜晚將我包圍，我收拾好自己的心情走進一個個作品，就是走進了芬芳的花園，走進一個個為文者的思想和靈魂，而我的心也盈的滿滿的。
我如此的渴望與他們交流，成為他們精神上的摯友。
他們是一群高尚的人，有思想的人，我所仰望的貴族，我的心也不再荒蕪。
當我情緒起伏時也會提筆鋪紙盡情的傾訴，我想是人都需要傾訴的，只是方式和對象不同而已。
我也因此而快樂。
文學曾給我迷茫。
那是個青春張揚的青蔥歲月，意氣風發的在校刊和地方小報賣了幾塊豆腐，就自以為是的飄了起來。
于是昏天黑地的寫，沒心沒肺的投，可更多的是失望重復失望，牛入泥潭帶來的打擊讓我遍體鱗傷。
我在一個個夜晚獨自迷茫，找不到路的方向，對于文學我曾一度放棄。
其實我的迷茫是出于我的功利，我是如此想讓自己的文字變成鉛字是為增加榮譽的光環來滿足年輕的虛榮。
現在想起當初的舉動和迷茫則是我記憶中丑陋的傷疤，這么長時間過去了撕開它仍有柔軟的痛。
文學是用來陶冶情操，洗漱靈魂的。
來不得半點功利和目的性，為了文學而文學那是低下的偽文學，也是禁不住時間的考驗的。
以后的日子我平靜的閱讀，認真的碼字。
越是閱讀我越是感覺自己的蒼白，我只是井底最深處的那只蛙。
我不敢停下腳步，我相信最美的景色在前方，最好的作品是下一部，哪怕這一輩子都在井底。
文學也帶給我困惑。
與其說是文學不如說是現代詩歌帶給我困惑。
如果說文學是人類精神的領跑者，而詩歌則是領跑者的先鋒隊，詩人是文人中的哲人。
我對現代詩歌的認知是始于初中時代的顧城，美麗、意境、濃縮、哲理給人以飽滿的張力和無限的想象，也曾想做一名詩人用靈動、飄逸、凝重的文字來書寫世界萬物和自己的人生，可由于先天的駑鈍和后天的懶惰使我不敢提筆。
我知道以我的低劣是無法走進詩人生命最后的思想深處，但他們的詩歌帶給我四射的光芒也令我窒息。
而帶給我更大困惑的是詩歌本身，我如此欣賞它們的語句卻無法領會它的真正含義就像我無法走進詩人的身體。
以至于我在購買每一本詩集詩都先看有沒有詩評來增加我的理解。
我曾經很私人的認為現代詩的曲高和寡會不會使它走向消亡。
但我看到這么多朝圣者在孤獨中堅持，在堅持中孤獨，散發出或耀眼或微弱的光芒去照亮人類精神世界的家園。
而今天的年輕人，面對店鋪林立的精品店，也許還覺得不滿足，文學同樣如此，在一個文化消費很局促的時代，人們別無選擇，而在今天，隨著網絡的發達普及，博客及個人空間的出現，我們已經進入一個全民寫作的時代。
(趙本夫語)我在想我的擔心是很杞人了，而我也無法放下手中的詩集。
正如我在一首小詩中所寫(腳莫停再小的風浪也是動力/腳莫停再慢的速度也是前進)。
我愛文學，它使我溫馴、儒雅、睿智、豁達：
我愛文學初中（匯總17篇）篇二
每當我接觸文學，我的心情總是澎湃的，心中就像燃起了一把火，映照著我對文學的欣賞。
夜晚，當萬物沉寂，彎月如鉤。開始進入奇妙而神奇的文學世界，與列夫·托爾斯泰一起領悟戰爭與和平。
我努力蠶食著那令人癡迷的文字，我渴望走進作者內心，與他們共同樂，共感慨。我渴望文學中的知識，我向往作者塑造的美好世界。文學伴我成長或喜或悲，都無法在我記憶中抹去。
興起時，我拾起筆桿，向那潔白的紙張傾訴內心最深處的感情，這些文字是我最深的感悟。我喜歡聽筆與紙張摩擦的聲音，它在尖叫，在叫喊，那時真正的快樂，享受都從內心傾瀉而出，也許那是最真摯、真切的感情。
悲傷時，我朗讀郭沫若的《雷電頌》，感受痛苦被釋放出來的'快感；快樂時，我細細品讀李白的“云想衣裳花想容”，沉浸于奇妙的幻想中；當我感慨于夢想時，我輕聲細讀泰戈爾的《飛鳥集》，體會飛鳥平凡而不平凡的精神。
我喜歡優美的散文，因為它型散而神不散；我喜歡泰戈爾的詩集，喜歡它自由、悠閑而不失心的追求；我喜歡魯迅先生的文章，處處充滿一腔熱血的報國之情。
一篇篇文章，時時刻刻牽動我澎湃的新潮。柔美的文章，讓我心醉；勵志的文章，讓我奮發向上。我的心臟似乎連接著文學的血脈，“撲通”、“撲通”地跳著。我感受到我與文章融為一體。
文學，你牽動我的心！我被你牢牢牽制。
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我愛文學初中（匯總17篇）篇三
我愛文學，文學的魅力感化了每一個人，我曾讀過這樣一篇文章《為你打開一扇門》，當你閱讀每一篇文章時，你是否打開了那扇文學的大門？是否感受到了文學的美麗？是否聽到了文學的呼喚？我認為：文學是知識的海洋，是藝術的大門，當你認識或感受到文學，你一定會驚嘆：啊！文學是多么的美妙，多么的吸引人！
如果語文是一首歌，那么文學就是這首歌的主角；如果語文是一幅畫，那么文學就是這幅畫的題目。文學是語言之精華，是藝術之搖籃。古今中外，無數個人贊揚過你：詩人用優美的詩句贊嘆你，歌唱家用輕柔的歌聲歌唱你，作家用有力的筆跡記錄你……學校里，我問同學們：“文學是什么？”他們爭先恐后的說：“文學是優美的旋律，帶領我們傾聽文學的愉悅。”“文學是……”他們說完了，我笑笑說：“你們說得都很好，我來說一個吧！文學是一只翱翔的雄鷹，它帶著我們的希望，飛的好高好高。”話音剛落，就響起了掌聲。我頓時感覺我已經打開了文學這扇門。
我愛文學，愛它的優雅，愛它的美麗，愛它的優美。
我認為，文學就是我人生中的教科書，它不知不覺啟迪了我的心靈。而文學的美，語言的美，更是春風化雨般的滋潤我心田中的清泉。在美的文字空間了引導我看到了更廣闊的天地，耕耘真正浸透人生樂趣的精神樂園，從中得到領悟、撫慰、聯想、凈化、認同和關愛。
在文學中，童話是最美妙的囈語，好似我們閃動的眼睛，()放射出純真的光輝。四大名著是我國古代藝術的巔峰之作。唐詩讓我悠然自得地吸收文學、哲理與一爐的傳統文化精華。各種美文、小說以及外國名著，都充滿了文學的氣息。
沉浸在如此美妙的文學天地中，我怎能不歡喜？欣賞著如此美妙的文學作品，我怎能喜歡？
我喜歡在一個角落靜靜地看書，那么認真、癡迷，書中的內容吸引著我這個熱愛文學的小女孩；我喜歡在書桌上積累好詞佳句，這就像蜜蜂采蜜一樣，只有不斷的采集花蜜，才能釀成蜂蜜；我喜歡寫作文，不管是別人不認可，我依舊會繼續寫下去。
我愛文學，我更希望將來我能成為文壇中的一名優秀作家！
我愛五彩繽紛的`生活，那是因為知識為我插上了一對想象的翅膀，文學給我裝上了一雙明亮的眼睛，使我對生活充滿了熱愛，對人生充滿了往。
我愛文學，在我眼中，文學是世界上最美麗的事物。它像一首小詩，清新、雋永；又像一股清泉，流淌著純真和甜美。剛懂事時，就開始愛上了文學，直到現在，還癡迷著它。曾有多少次，我駕著想象的小舟蕩漾在文學的海洋里！
文學帶我走過了白雪飄飄的北國，領略了花江柳綠的南疆。文學讓我領悟到做人就應該誠實而高尚。緊握著文學的手，生活是那樣多彩，生命充滿了力量。
文學是我的一對翅膀，我飛起來，翱翔在藍天上，縱游世界的美好山河；文學是我的一雙眼睛，我要帶著它博覽世界之神奇。
我愛文學，愛它那神奇的力量，愛他那雋永的容貌，更愛它與眾不同的魅力！
我愛文學初中（匯總17篇）篇四
3、社會向文學提供素材，文學向社會提供規范。——郭沫若。
5、沒有思索和悲哀，就不會有文學。——魯迅。
7、我的青春連一線陽光也沒有，可是，我的文學生涯卻是從那時開始的`。——馮驥才。
11、審美觀是人的文學悟性。——儒貝爾。
13、讀者群是文學的最高法庭和最高裁判者。——別林斯基。
14、文學的真正的使命就是使感情成為可見的東西。——泰納。
17、把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。——高爾基。
19、文學是社會的家庭教師。——別林斯基。
23、說到底，文學中的不朽的東西是風格，而不是思想。——亞當·斯密。
26、只有讀者有精神糧食可以消費，那文學才能一直活下去!——南派三叔。
27、藝術之藝術，詞藻之神采，以及文學之光華皆寓于純樸之中。——惠特曼。
28、文學是人的生活的教科書。——車爾尼雪夫斯基。
29、文學總是預示生活。它不是模擬生活，而是按照自己的目的塑造生活。——王爾德。
32、沒有翻譯就沒有世界文學。——馬悅然。
34、弄文學的人，只要一堅韌，二認真，三韌長，就可以了。——魯迅。
36、每個人的記憶都是自己的私人文學。——赫克斯科。
我愛文學初中（匯總17篇）篇五
去年暑假，我參加了市天文館舉辦的天文夏令營，在這五天四夜當中，我們幾乎每晚都會到山上觀看星星，在那次夏令營后，我發覺，我愛上了觀星。
在觀星時，躺在那被一點霧氣沾濕的草地，望著夜空繁星點點，有如黑絲絨一般的天空，配合上老師詳細的講解，各式各樣的星座、星星，彷佛都成了一個個生動的物體，一一呈現在我眼前。
偶爾假日時，我和爸媽在晚餐后，都會一同去公園、散步、談心。有時天氣好，天空中的星星一覽無遺，充滿好奇心的我們，就會指著天上的星星，討論著“這是什么星星，那又是什么星”，但可惜的是桃園都市大樓林立，高聳的建筑物總會不小心檔到了天空，還有街道上車水馬龍，餐廳、商店占滿街道兩旁，所排放出的廢棄、油煙，都會讓新鮮的空氣遭到破壞，自然而然天上的星星就看不清楚了。之所以這樣，我一直都渴望能夠和家人獨自到擁有新鮮空氣的高山上觀賞星星，一同探討天文的奧秘。
雖然我并沒有深入了解天文，但我喜愛在觀星時，那種輕松的感受，不用認真的死背有關天文的知識，就能夠吸收到天文的豐富資訊，就因為這樣，所以，我愛觀星。
我愛文學初中（匯總17篇）篇六
3、閉門造句非詩法，只是征行自有詩。——宋·楊萬里。
4、把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。——高爾基。
5、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡爾。
7、文變染乎世情，興廢系乎是序。——南北朝·劉勰。
8、事之博者其辭盛，志之大者其感……——唐·梁肅。
9、事物的`美存在于細心觀察它的人們的頭腦中。——hume。
10、世事洞明皆學問，人情練達即文章。——清·曹雪芹。
11、詩言志，歌詠言。——尚書。
12、詩文字畫，大抵從胸臆中流出。——宋·張戒。
13、詩歌比歷史更接近于事實真相。——plato。
15、文學是人的生活的教科書。——車爾尼雪夫斯基。
17、社會向文學提供素材，文學向社會提供規范。——郭沫若。
18、汝果欲學詩，工夫在詩外。——宋·陸游。
19、人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。——高爾基。
20、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來!——奧斯特洛夫斯基。
21、弄文學的人，只要一堅韌，二認真，三韌長，就可以了。——魯迅。
23、沒有人能通過模仿別人而成名。——samueljohnson。
24、過于長時間鉆研一個狹窄的領域，則易使人愚蠢。——貝弗里奇。
25、風格就是人品。——巴爾扎克。
26、文學是社會的家庭教師。——別林斯基。
27、文章均得江山肋。——宋·王十朋。
28、一篇向人寫肝肺，四海知我霜鬢須。——宋·蘇軾。
29、一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。——巴爾扎克。
30、眼底江山皆凈域，毫端蘭竹見靈魂。——近代·許乃釗。
我愛文學初中（匯總17篇）篇七
18、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——魯迅。
20、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文。
21、一篇向人寫肝肺，四海知我霜鬢須。——蘇軾。
24、是文學喚醒我們注意人類生活的準則，平息大火，抑制邪惡。——圣皮埃爾。
26、只要人越來越墮落，文學也就一落千丈。——歌德。
27、只有偉大的人格，才有偉大的風格。——歌德。
28、志者詩之本也。——朱熹。
29、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡爾。
30、文變染乎世情，興廢系乎是序。——劉勰。
我愛文學初中（匯總17篇）篇八
6、把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。——高爾基。
7、社會向文學提供素材，文學向社會提供規范。——郭沫若。
8、汝果欲學詩，工夫在詩外。——陸游。
9、人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。——高爾基。
10、優秀的作品無論你怎樣去探測它，都是探不到底的。——歌德。
11、異端是生活的詩歌，因此有異端思想是無傷于一個詩人的。——歌德。
12、藝術是讓我們意識到真理的諾言。——picasso。
13、一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。——巴爾扎克。
14、眼底江山皆凈域，毫端蘭竹見靈魂。——許乃釗。
15、言者志之苗，行者文之根。——白居易。
我愛文學初中（匯總17篇）篇九
我拿起書本，暢游在無盡的書海之中的時候，我就品味著一道道文學的美味，我就陶醉于那文學的韻味之中了。
我翻閱唐詩宋詞的時候，恍惚間，我看到了李白與杜甫，就想起來“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”在那高亢激昂的吟唱中，我品味到了那豪邁自信的人生態度。“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”我感受到了詩人憂國憂民的莫大的情懷。“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。”幽靜的山林，平靜的生活，享受著這寂靜的田園風光，我從心里感受到了詩人內心的淡泊和超脫世俗的人生之樂；人生之韻味的浪漫與多情，文學的韻味縈繞心間，讓我品味著人生的浪漫與豪放！
我愛文學初中（匯總17篇）篇十
在我很小的時候聽老哥總說“讀讀讀，書中自有黃金屋，讀讀讀，書中有女顏如玉”，那時童年的理解就是書里有好多好多錢財和美人，所以總感覺書里肯定有很多好玩的東西；家里老哥老姐比我大了好多，我可以不要做能做的家務事，父母對我約束又不多，所以做好老師布置的作業后就拿了老哥老姐的書看。
我小學畢業已經看了多個版本的《三國演義》、《水滸》、《武松》還有《紅樓夢》了，不過我最喜愛看的還是《山海經》雜志和《寓言故事》，而記憶優為深刻的有個寓言，叫做“愚公移山”。說的是古代有一位老人，住在華北，名叫北山愚公。他的家門南面有兩座大山擋住他家的出路，一座叫做太行山，一座叫做王屋山。愚公下決心率領他的兒子們要用鋤頭挖去這兩座大山。有個名叫河曲智叟的老頭子看了發笑，說是你們這樣干未免太愚蠢了，你們父子數人要挖掉這樣兩座大山是完全不可能的。愚公回答說：我死了以后有我的兒子，兒子死了，又有孫子，子子孫孫是沒有窮盡的。這兩座山雖然很高，卻是不會再增高了，挖一點就會少一點，為什么挖不平呢？愚公批駁了智叟的錯誤思想，毫不動搖，每天挖山不止。這件事感動了上帝，他就派了兩個神仙下凡，把兩座山背走了。
故事通過愚公移山成功的事情，反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和驚人毅力，多讀了也就悟出了一個道理要克服困難就必須下定決心，堅持不懈的努力。
其實我們讀書的過程就如在黑暗中聽人講故事，悟的過程就如在擦拭火柴，悟出的“道”和“理”就如黑暗中點亮的一盞燈；燈點多了，我們前進的路上也就光亮了。
我愛文學初中（匯總17篇）篇十一
文學是一種藝術，文學有一種魅力，文學是一種情感的表達。
也就是她吸引我的道理……我酷愛讀書，古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，高爾基也說過：“書是人類進步的階梯”，可見讀書的重要性――不讀書就要落后。
徐志摩精悍的詩歌也罷，還是魯迅精彩的小說，都能讓我從中受益匪淺。
是一種精神的放松，是一種思想的放松……文學給了我無窮的智慧，無窮的知識，開發了我無窮的潛能;文學使我聰明，使我快樂。
雖然我現在還到不了“下筆如神”的文學境界，但通過大量的閱讀，我也至少能夠做到每篇文章都比較深刻。
這正是文學的藝術。
文學之所以叫“文學”，是因為她包含有一種學問――因此，白話，無聊的話，便不是文學;只有那種能給人以美的享受的話語，才足以稱的上文學。
想把一種意思平淡的說出來容易，難得使用高尚的語言表達出來。
因此，文學在我心目中也是如同走路吃飯一樣是必不可少的能力!
我愛文學初中（匯總17篇）篇十二
有一天，我和爸爸一起出去買書，在回家的路上，我就已經被這本“書妲己”迷惑了。我捧著《世界未解之謎》津津有味的看了起來。什么“靈異公路”、“無底洞”、“神秘怪圈”……我邊走邊看書。差點和垃圾桶來了個“親吻”。
一回到家我就沖進臥室，把燈打開，坐在書桌前如饑似渴地讀起來，就像饑餓的人撲在面包上，一讀就是幾個小時，一點不會覺得疲倦。不知不覺就到了吃晚飯的時間，爸爸進屋喊我吃飯了，可我沉醉在書的海洋里，并沒有回答他，而是繼續看了下去。
爸爸走過來對我大聲呵斥道：“吃飯了！”我轉身一臉迷茫地看著爸爸，爸爸又說：“吃飯了，快點。”我懇求爸爸再給我一點時間，可是爸爸不同意。于是我使用了必殺技“抱大腿”，爸爸無奈下只好答應：“再給你十分鐘。”我大喊到：“yes！”
10分鐘像駿馬快速奔馳而去了。爸爸又來叫我吃飯了。我又說道：“等等，我馬上就看完了。”爸爸二話不說就直接把書拿走了。我也只好很無奈的去吃飯。
對于我來說，書就像是“書妲己”，而我就像是那個“君王”，欲罷不能。
不過，我愿意就這樣一直被迷惑，直到永遠，永遠……。
我愛文學初中（匯總17篇）篇十三
冬天是個冰雪如玉的季節。
北風“唱”起了歌兒，小河結上了一層層厚厚的冰,不再嘩啦啦地“唱歌”了;魚兒在水底嬉戲,張牙舞爪的螃蟹再也神氣不起來了。許多樹木、花草都被冬天的寒氣惹得低下了頭,只有歲寒三友挺拔地站在那兒，勇敢地向寒冷挑戰著。
冬天是個快樂而又充滿笑聲的季節。
小朋友們正在雪地上打雪仗、堆雪人、滾雪球、滑雪……不時傳來一陣陣歡快的笑聲。
冬天是個大雪紛飛的季節。
一朵朵雪花兒撒落在大地上，如同給大地穿上了一層層厚厚的“外套”。
青蛙、蛇、蚊子、蒼蠅等動物都躲到自己的巢穴里過冬去了，連小樹都穿上了厚厚的“棉襖”。等待鳥語花香、綠意盎然的春天到來。
冬天，一個冰雪如玉、大雪紛飛、快樂而又充滿笑聲的季節!
我愛文學初中（匯總17篇）篇十四
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的我愛舞蹈初中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
每當看到舞蹈演員們在在臺上盡情舞動的時候，每當看到她們優美的身姿、亭亭玉立的身材的時候，每當看到她們自信的微笑、高貴的氣質的時候。我，已經喜歡上了舞蹈。
當我用試探的口氣對媽媽說想學舞蹈時，沒想到媽媽很爽快的答應了，并且說：“有一門特長很好，既然你喜歡，那就好好學吧！”我激動的一把抱住媽媽。
我開始學習民族舞。因為這是第一次接觸，所以很害怕，就站到了后面。老師看出了緊張的我，親切的說了很多鼓勵的話，我的心情放松了很多，一步一步跟著老師學了起來，自我認為學得還有模有樣。我的信心大大增加了。
可是又一次考驗降臨了，那就是必不可少的基本功練習。我那時已經不小了，以前又從沒練過，剛開始可想而知，我怎么也壓不下腿去。看到別人一個個都壓下去了，心里像有蟲子在鉆，真難受。老師走了過來，給我一次又一次地往下壓，并一直鼓勵我，說一次比一次有進步了。我的汗流了出來，淚水也在眼睛里打轉。幾天的艱苦訓練過后，我終于收獲了成功，我很高興，也讓我明白了：一件事要想做好可真不是件容易事。
之后在五年級的'暑假中，媽媽給我報了拉丁舞班。這次給我一點兒怕意也沒有了，興沖沖的和媽媽來到了舞蹈室。我十分自信的站到了前邊，伴著老師的節拍，開始了最基本的舞步。我十分刻苦認真的學習，再加上老師辛勤的教導，我學得很出色，得到了老師的贊揚和夸獎。
從這幾年和舞蹈的親密接觸中，讓我對舞蹈不單單是喜愛了，而且變成了我生活中不可缺少的一部分。我愛舞蹈，因為它讓我充滿自信；我愛舞蹈，因為它讓我懂得挑戰；我愛舞蹈，因為它讓我收獲了汗水和成功。
我愛舞蹈，更癡迷其中，讓舞蹈伴我成長，與我同行！
我愛文學初中（匯總17篇）篇十五
回到海南了，春的氣息還沒感受到，夏天就好像已經在身邊了呢。
我喜歡夏天，像喜歡一個頑皮的孩子。他是新鮮，快活的，但有時候哭起來，卻也是壯烈的，就像夏天的雨一般。
所以說，夏天真是一個性格鮮明，有些暴躁的孩子。比起其他季節，夏天是比較大氣豪爽的，不像冬一樣默默無聲，不像春那樣嬌媚，也不像秋那般蕭瑟。夏總是像個東北漢子，從不給你好臉色看，要熱的你半死，要急起來就潑你一大盆雨。
但是，我就是愛夏天，愛那片綠得讓人睜不開眼睛的綠，愛那片濃到人心里的藍，愛那磅礴的大雨，洗刷了世界上所有的塵埃。每年，特別是嚴冬，我都期盼著夏天的到來，如果我是雪萊，我一定會哼出“冬天來了，夏天還會遠嗎？”這樣的詩句。
夏天也是青春的代名詞，它是充滿陽光和希望的季節。夏天里處處都可以看到年輕人的身影，不管是在烈日炎炎的籃球場扣籃，還是在廣闊人多的廣場滑板……看到他們汗流浹背的身影，張揚的服飾，我總是情不自禁的感嘆，“年輕，真好”。夏天也是張揚，充滿朝氣的，他脾氣暴躁，但也熱情、專注，如果哪位母親還在為處在青春期兒女的性格苦惱時，我想告訴她，他們就像夏天。
季節也是有性別的，春天給人感覺就像一位小姑娘，秋天則像一位豐腴的母親，冬天是一個胡子白花花的老頭，夏天卻是一個年輕的漢子，正處在人生的創業期，哺育著秋天豐收的果實。
要是我有兒子，我情愿讓他像夏天，像夏天般熱情，像夏天般充滿朝氣，那般年輕。
我愛文學初中（匯總17篇）篇十六
四個季節就好像四個性格迥異的孩子，這四個孩子有著各自獨特的性格。春像姑娘，充滿柔情；夏如青年，熱情似火；秋像母親，柔情似水；冬似作家，豪情萬丈。而在這四個孩子中，我最愛的還是那充滿柔情的春姑娘。
噢，原來是春姑娘帶著她的禮物來到了每一個角落，有點害羞地邁著她那輕盈的舞步，把禮物送給世界上的每一個朋友。
不遠處的小河“叮咚”地響著，那是春姑娘在歡笑；太陽溫和地將陽光灑向大地，那是春姑娘的風采。
快看！草坪上鋪了一層淺綠色的地毯，這是小草被春姑娘喚醒了，那小草好似還有些倦意，懶洋洋地打著哈欠，又害怕似的，遲疑地探出小腦袋，向周圍的新鮮事物望個不停。小草的芽兒是那么嫩、那么綠，鮮靈靈地透著生機。榆樹也競相地生出了鋸齒似的嫩葉，鋸下幾束陽光，留下幾片影子。
迎春花也早早地露出了笑臉，金黃金黃的花瓣是那么明亮活潑，像是閃爍著的星星，像是孩子們的眼睛。桃花就像害羞的小女孩，瞧！她的臉都羞紅了。玉蘭就像高貴的先生，穿著考究的白禮服，也許是想邀請春姑娘跳舞呢！楊樹的花就像是難看的毛毛蟲，他不好意思地把自己的花一串串地扔掉。河水被春姑娘染成了藍綠色，叮咚叮咚，她快樂地唱著鬧著。人們也脫去了沉重的冬裝，穿上了輕便的春裝，他們高興地笑著，鬧著……他們也被春所陶醉，都融化在了這春天之中。
我愛春的柔情，愛她的美麗，愛她的……可是四季輪回，如果永遠都是春天該多好啊！
我愛文學初中（匯總17篇）篇十七
我愛萬物復蘇的春天，我愛涼風習習的秋天，我愛白雪皚皚的冬天，但是我更喜歡炎熱的夏天。
夏天是美麗的。早晨，太陽娃娃露出了燦爛的笑臉，樹林里百鳥歡唱，草地上朵朵野花時隱時現，他們就像一群穿著各色衣裙的仙女，迎接新一天的到來，這里空氣清新，讓人心曠神怡。
夏天是快樂的。下午太陽像一個滾動的火球，在頭頂慢慢的踱步，整個大地像一個蒸籠一樣。這時候，媽媽就會買一個我比較喜歡吃的草莓冰淇淋，啊！甜甜的，涼涼的，美味極了！夏天還可以到水上樂園去玩，哪里可以坐上充氣飛機，飄在游泳池的上空，就像在藍藍的天空中飛翔一樣，看著下面游泳姿勢多樣的人們，我覺得好像是各式各樣的云朵，飄在藍天里。
水上樂園的中間有一個大大的蹦蹦床，蹦蹦床的滑梯粘上水以后可滑了，滑梯大約五層樓那么高，輪到我了，我非常緊張，心都提到嗓子眼了，往下沖的時候，我不住的尖叫了起來“啊！啊！……”滑下來后，我把眼睛睜得大大的，看見水花高高濺起，弄得旁人滿臉都是，看著他們無奈的樣子，我覺得有趣極了。
夏天是悠閑的。傍晚，太陽終于下山了，大地上還是一片滾燙，月亮姑娘迫不及待的披上了銀紗，喚醒沉睡的星星一起蹦了出來。人們開始出來乘涼，廣場上大人們鍛煉，跳舞，我們嬉戲打鬧，有時候頭上戴一個手電筒，到河邊去找蟬。
我愛夏天，夏天是一個美麗的季節！夏天也是快樂的季節！