我們常常羨慕那些能寫出優秀作文的同學，他們的思維清晰，表達流暢，值得我們學習。下面是小編為大家收集的一些優秀作文范文，這些作品無疑是寫作技巧和觀點的典范。
心中的春鋒范文（14篇）篇一
美，無人不求，我，是什么?那是一種美倫美幻的東西——雨。
雨，它時而美麗，時而純潔，時而可愛，時而卻兇殘。可它在我心里一直是那樣的美妙。
春雨它是可愛的，它是五彩繽紛，它總是綿綿地下著。那時候，楊柳青了，草地綠了，映山紅也孕育著粉紅色地花蕾，還是那高高地紅墻，窈窕的翠柳，曲折的石徑，玲瓏的白塔，它們在春雨中迷迷蒙蒙的，如同一位少女，披著一層薄薄的面紗。
盛夏的天，孩子的臉，一會兒哭——大雨紛紛下;一會兒笑——露出鮮艷的紅太陽。夏天的雨呵來得快，去得也快，風中夾著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭，西一頭地下了起來。雨越下越大，很快就像瓢潑的一樣，看那空中的雨真像一面大瀑布!一陣風吹來，這密如瀑布的雨就給風吹得如煙、如霧、如塵。
秋雨是那么的美，它是那樣的綿長，淅淅瀝瀝地下上幾天幾夜，整個世界都閃爍著秋雨美麗的影。每當夜晚來臨的時候，地面上一條晶瑩的“小河”里倒映著路邊高大的樹木，折射著星星的亮光。在那潮濕的空氣中，充滿了詩意。秋雨它還喚醒了芬芳的桂花，驕傲的菊花。
冬雨它總是伴著那潔白的雪花，悄悄地落下。它把自己凍結在一朵朵雪花之中，使那純潔無暇的白雪更加晶瑩剔透。溶在雪中的冬雨靜極了，靜得讓你感覺不到它在落下，直到它又還原成細小的水珠浸濕了你的衣裳，沾濕了你的頭發。這深沉的冬雨更是別有一番情調。
雨，它時常出現在我的睡夢中，它的美，一直一直印在我的腦海里。
心中的春鋒范文（14篇）篇二
說實話，我的確沒有認真觀察過什么橋。但我知道在我心中一直有一座友誼的橋。
最近分班了，班上轉來了好幾個插班生，盡管我不會全部去認識他們，畢竟班上有八十幾個學生。但我還是會努力的去認識幾個，現在，正合我意，老師編座位，我和一個插班生坐到了一起。
經過我幾天對他的觀察，發現他非常的冷漠，對別人從來都不說話，別人問他，他總是“嗯”，“哦”，好像沒說過兩字以上的話。
有一天，我寫錯了一個字，向他借橡皮，連續叫了他幾聲，他竟然裝沒聽見，當時可把我氣壞了，恨不得過去給他兩拳，最討厭裝蒜的人了!那一天晚上，我在心里暗暗發誓：再也不理他了。可第二天又忍不住和他搭訕，我的好奇心實在太強了，他越是這樣，我就越要問到底，可我的付出沒有換來一絲回報，我說：“我能和你做朋友嗎？”“不必了。”他回道。當時，我如晴空霹靂。我無言。
沒想到一個初中生心里竟然裝了那么多心思，他把什么都憋在了心中，不愿說出來，天長日久，就養成了不愿與同學說話的習慣。他來了，我連忙把本子放好，這時我的眼光不再是以前的那一種眼光了，看到了他眼部周圍深深的黑眼圈，心痛不已。
一天體育課，教室里只留下了我和他，我心里一想，這是個好機會，不能放過。于是，便開門見山，“我知道你家里的情況很糟，實話跟你講，我也是單親家庭，我知道那種感覺……”他當時一聽，愣住了，他終于開口說話了：“真的嗎？”……那節課我們都哭了。他給我說了很多，從此，我和他就是最好的朋友了，現在一想，我覺得那是我做過的最成功的一件事了。
心中的春鋒范文（14篇）篇三
每個人都有自己的夢。
有一天，
我把自己的的夢丟了，
除了焦急還有萬分難過，
我在想：這個夢是不是不屬于我呢？
過后，我還仍然在尋找屬于自己的夢。
有一天，
我找著它了，
它在向我揮手，
我高興極了，
我發現這才是真正屬于我的夢。
等我有一天實現了這個夢，
它，才會飛走吧？
心中的春鋒范文（14篇）篇四
小學生作文大全。
她知道我最討厭抽血，等到星期六才告訴我。以前的我有可能會憤怒，大聲嚷嚷著不要去，使父母感到頭疼、棘手。而這一次，我不假思索地答應了，條件是讓我幫助那個小女孩，媽媽為了讓我去，只好勉強答應了這個她認為“無理的要求”。
坐了幾個小時的車，我的胃如翻江倒海，我硬是忍住了，終于到杭州了。我讓媽媽先帶我去那個樓梯口。果然，那個小女孩還蹲在那里，媽媽在下面等我，我走上前去，這才清楚地看到她的模樣。雜亂的頭發披散著，衣著十分臟亂破舊，臉上臟兮兮的，眼角還有未擦干的淚痕，她小小地蜷縮著。
看到這一幕，我內心有一種說不出的苦澀。從口袋中，掏出十枚閃閃發光的硬幣，放進那個空蕩蕩的破舊小碗。這一刻，我等了好幾天，硬幣發出清脆的聲響，小女孩抬起頭來驚訝地望著我，“驚喜”兩個字寫在她的臉上。我欣慰地看了她一眼，轉身走下樓梯。
春天給人溫和的感覺，一股風吹來，使人感到爽快，我回頭看看她，女孩已沉浸在喜悅之中，即使數目很少……這是，腦海里浮現出雷鋒叔叔幫助人的事跡。我心想：一定要把雷鋒的精神內化于心，外化于行，把它發揚光大！
想起這件事，心中就吹起了熟悉溫暖的春“鋒”！
六年級:方春燕。
心中的春鋒范文（14篇）篇五
此時，高原上的風愈吹愈大，他只感覺眼前迷蒙一片，像身陷在暴風雪的漩渦中一般。
他，年紀尚小，卻有著一般人沒有的夢想，立志要爬遍所有高峰;他，最愛雪山，為了心中的那一個夢想，他奇跡般的成功了。
在海拔7500米以上的雪山前，他成了連螞蟻也不如的人兒。第一天，她順利的到達了第一個營地，可是接下來的幾天，情況就不妙了。暴風雪加上強烈的高原反應，不少隊員都被抬下了山，而他，咬著牙挺了過來。
這一天是最后的沖刺，清晨，天氣還晴空萬里，不料走著走著，風云突變，狂風大作，鵝毛般的雪花像鞭子一樣抽打著每一個隊員。他將隊員遠遠的甩在身后，迎著狂風暴雪，一心沖頂。然而，越往高處攀登，阻力越大。每走一步，都須付出極大的艱辛，他雖做好了抵御寒冷的準備，仍感到臉上像被刀割一般，手腳也凍得失去知覺。此時，高原上的風愈吹愈大，他只感覺眼前迷蒙一片，像身陷在暴風雪的漩渦中一般。他大口大口喘著粗氣，咬緊牙關，給自己加油鼓勁，“再堅持一下，千萬不能放棄，挺住就是勝利……”
當拼盡全身力氣攀上一個籃球場大小的平臺時，他已經虛脫得站立不穩，就拼命用雪杖支撐住那看起來十分瘦小的身子。此時，風更猛了，雪更大了，身體像一棵被狂風刮得東倒西歪的小樹苗。猛然間，他看見周圍的山一下子矮了下去，有種“一覽眾山小”的感覺。
他成功了，是的，他成功了!為了想，他超越了自我。
心中的春鋒范文（14篇）篇六
隱藏著一個個美好的夢。
生龍活虎活蹦亂跳的青蛙。
它的夢——消滅天敵，為人類盡忠職守。
它的夢——保護孩子，為孩子辛勤勞動。
它的夢——迎接冬天，為己展現新世界。
無邊無際而又蔚藍的天空。
隱藏著一個個美好的夢。
和藹可親笑容滿面的太陽。
它的夢——送去溫暖，為人類送去溫暖。
它的夢——播撒愛心，為世界增添光明。
它的夢——象征希望，為大地編織希望。
慈祥而又和藹的地球媽媽。
隱藏著一個個美好的夢。
善良而又不時自私的人們也有美好的夢想。
我的夢——好好學習，為父母爭得榮譽。
我的夢——傳承文明，為祖國樹立新風。
我的夢——發揚祖國，為中國貢獻力量！
心中的春鋒范文（14篇）篇七
有一種特別的花兒。
正開在。
第一千朵上。
在育花人的辛勤澆灌下。
正在那幸福的綻放。
你微笑的對我說。
這一千朵花兒。
朵朵飽含著是真情。
片片盛開著是精彩。
在綠葉的呵護下。
嫣然的泛著幽幽清香。
你自豪的對我說。
這一千朵花兒。
在開了十五年的時光里。
點綴了多少石化人的光彩。
為九石化的騰飛。
一路搖旗吶喊。
不然……。
她怎會那樣芬芳。
你驕傲的對我說。
你是能讓人做夢的地方。
有喜歡文學的朋友。
在這個花園里。
圓了多少夢想。
我也要對你親切的說。
我愛你。
因為。
永遠永遠。
香飄四溢的那朵。
最美麗的花。
心中的春鋒范文（14篇）篇八
便認識了你。
蜿蜒的三江流水，
是你輕歌曼舞的綢帶；
湛藍的高原之風，
飄逸著你純樸的美麗。
誰知道，
乾坤無常，
天地無理，
竟然將天崩地裂的災難，
降臨在乍暖還寒的春季。
驟然間，
山川破碎，
親人命喪黃泉，
大地龜裂，
家園化作瓦礫，
江水滔滔地傾訴著無盡的悲哀，
風兒憂傷地撫著你玉碎的身體。
紛紛淚花伴著漫天的雪花飛舞，
滴滴鮮血浸透了你腳下的大地。
然而，
鮮血還在流淌，
你卻剛強地站起；
眼淚尚未風干，
你便勇敢地挺立。
我看見，
一張古老而年輕的臉，
仰望著寒流滾滾的高天，
俯視著瘡痍滿目的大地。
你在傾聽，
傾聽遠方親人的匆匆腳步；
你在感受，
感受季節遲來的陣陣暖意；
于是我知道，
你滿懷悲傷，
但不會嘆息。
你失去親人，
不會失去勇氣。
你不用，
為你祈福；
你無需，
給你慰籍。
因為，
在一切都交付給過往的時空之后，
高原的天空，
會重新凈朗如洗。
風依舊湛藍，
水依舊曼舞；
而你。
將青春不老，
永遠玉立。
0我喜歡。
心中的春鋒范文（14篇）篇九
您懷著一腔熱血與豪邁。
帶著各族兒女的期盼。
撥開層層迷霧。
讓我們翻身奴隸把歌唱。
挺直了腰桿。
做了自己的主人。
從此，您就像。
一輪火紅的太陽。
屹立在祖國的東方。
永遠升騰在中華兒女的心里。
您，率領紅軍。
爬雪山過草地。
歷經千險萬阻。
走過二萬五千里長征。
跨過大渡橋橫鐵索寒。
用小米加步槍。
為我們，打下了江山。
換來了。
祖國的錦繡河山。
讓我們衣食無憂。
您是我們心中。
永遠不落的太陽。
您的光輝語錄，就像。
春天里的細雨。
絲絲滋潤在我們的心里。
您慈祥的笑容，就像。
溫暖的陽光。
縷縷普照在我們的身上。
您就是我們的航燈。
指示著我們，勇往直前。
您就是我們心中。
永遠都不落的太陽。
您的功績，比天高。
您的恩情，比海深。
您的諄諄教誨。
我們字字句句刻在心里。
我們永遠懷念您。
最敬愛的毛主席。
您永遠活在我們的心里。
心中的春鋒范文（14篇）篇十
一、教學目標。
（一）知識目標：
1、把握文章內容，體會作者表達的思想感情。
3、領悟文中重點語句的深層含義。
（二）能力目標：
培養學生領悟文中重點語句深層含義的能力。
（sam）情感目標：
培養學生關愛動物、保護環境、熱愛大自然的思想意識。
二、教學建議。
（一）精巧的照應。
本文首尾圓合，結構嚴謹。文章開頭第一句“天上再也看不到翱翔的鷹了”，把讀者引入作者所要敘述的故事中，強調了那只給了作者希望的鷹在作者心目中的重要地位。它像音樂，給了作者美的享受，它的存在使天空變得神圣、莊嚴。但令人遺憾的是這只鷹卻被小戰士打死了，所以作者說“天上再也看不到翱翔的鷹了。”結尾一句，作者再一次強調了那只鷹在作者的心目中有著不可替代的地位，天空中也曾有鷹飛過，但它永遠也不可能成為作者心目中的那一只了，結尾句與開頭句互相呼應，不僅使文章的結構完整，也使讀者明白了作者以“心中的鷹”為題的原因。
（二）課文思路。
文章以對“心中的鷹”的感情為線索，開篇直抒胸臆：“天上再也看不到翱翔的鷹了”，“現在的孩子也不玩‘老鷹捉小雞’了”，作者從自己的切身感受和現在孩子對于鷹的'陌生兩個方面發出深沉的嘆息；接著回憶小時候，眺望藍天里的老鷹的情況，表現出了那時“我”的無比喜悅心情；繼而對老鷹“教子學飛”的深情，“預知生死”的靈性和它對生的眷戀而又義無返顧地“扎”進死亡深潭的勇敢發出由衷地贊嘆；然后敘述了鷹的故事：同樣愛鷹的獵人小戰士為了治療“世上最好的人”――班長，寧愿瞎了眼射殺了鷹。當“我”觸摸到那只已被獵人小戰士數槍擊斃的光滑冰涼的小鷹時，心情極其悲痛；接著作者又一次借描寫心目中鷹的形象，抒發了對鷹的思念之情。文章結尾“我再也沒有見到過飛翔的鷹了”照應開頭，表達了對鷹的深切懷念，對人類破壞生態的不滿之情。愛“鷹”的情結貫穿全文。
（三）課文主題。
文章以憂傷的筆調，向人們講述了“我心中的鷹”被人類無情殘殺的遭遇，委婉地批評了人類對自然的破壞和掠奪，表達了作者期盼保護動物，改善生態環境的良好愿望。
（四）詩一般凝煉的語言。
文章語言含蓄雋永，像詩句一般凝練。如“在我們心里，鷹是空中的音樂。”“不管多么絕望、悲傷，只要看到鷹從天上飛過，心就不會死”，“沒有鷹的天空，沒有莊嚴，沒有音樂”，這些精警的獨句段，留給人們深長的回味。連綴起來看，像一首散文詩，勾勒出“我心中的鷹”的形象。
文中介紹老鷹的生活習性，也不用說明性語言，而用詩化的語言。鷹飛翔的姿態，無論靜態與動態，都寫得洗練而傳神。寫老鷹帶小鷹學飛，用擬人手法，寫得情滿天空。寫老鷹悲壯的死，更富傳奇色彩。每寫鷹的一個特點，就有一句凝練的贊賞語言。講述小戰士獵殺老鷹的故事，也運用詩化的語言。小戰士的矛盾心境，“我”事前的阻止，事后的悲傷，賀老頭的怒喝，老鷹的遺骸，一個個畫面，一個個造型，都運用詩化的語言進行描述。全文充滿詩情畫意。
本文題為心中的鷹，有強烈的抒情性，詩化的語言正是完美的表達形式。
（五）引導學生體會句子的含義、
《心中的鷹》是一篇含義十分深刻的散文。文章有這樣―個特點，即在介紹鷹的情況之后，都用精辟的語言揭示了自己的思想感受。如：“在我們心里，鷹是空中的音樂”，“不管多么絕望、悲傷，只要看到鷹從天上飛過，心就不會死”等，這些句子的朦朧與多義，可能會給學生造成一定的閱讀障礙。因此，在教學中應注意引導學生從不同角度體會句子的深刻含義。
（六）引導學生抓住線索。
全文以對“心中的鷹”的感情為線索，表達了對鷹的喜愛、崇敬以及因鷹被獵殺而產生的心靈的震撼，文章的感情基調是悲傷的，愛“鷹”的情結貫穿全文。教學中，應引導學生弄清文章記敘了作者兒時的哪些經歷，找出表現作者情感的句子加以揣摩；思考文題的含義以及作者如何表達期盼保護動物、保護環境的良好愿望的。這對于深入理解文章的內涵，培養學生保護珍稀動物、保持生態平衡的意識有很好的作用。
心中的春鋒范文（14篇）篇十一
我聽到了你的心語。
來自那遙遠的地方。
你飄逸的長發。
編成一束紅色的絲帶。
你陽光下的眼眸。
你有過十年的孤苦。
寂寥地走在雨巷。
把親愛的故鄉頌揚。
你一遍遍地寫。
你一遍遍的唱。
你用不懈的追求。
奔跑在詩歌的路上。
你走遍高山大川。
把英雄的故事傳說。
你踏遍五湖四海。
你和春天一起上路。
把溫婉的詩句灑向大地。
你為心愛的人搖成落花。
把柔軟的話語鐫刻心房。
你用感恩的心。
寫出《趁父母還在》。
你用生命的不息。
寫下《如果有那樣一個黃昏》。
如果我們有緣相會。
請允許我，與你。
一起擁抱世間的花香。
一起暢游詩歌的海洋。
一起陶醉在季節的深處。
不分晝夜。
書寫生命的樂章。
心中的春鋒范文（14篇）篇十二
我想是今年把成績考好來報答爸爸。
記得那是一個很熱的晚上，我給姥姥送茶回來，被一個剽悍的老板撞倒了。我以為這點小傷不算什么，就一瘸一拐地走回家。爸爸看到我的腿流血了，就關切地問：“怎么了，痛嗎？”我哭著說：“是那位高高的大人撞的，我以為沒事就回來了。”爸爸一聽連忙背著我又找來那個剽悍的老板，把我送到醫院縫針，來到醫院，醫生給我上點藥說：“摔得有點嚴重還是到住院部去把可能要縫隙針。”爸爸上聽愣住了，我嚇出了一身冷汗。老板馬上扶著我走到住院部。
到了住院部，爸爸抱著我到了外科手術室，醫生讓我腿翹在板子上，先把傷口里面的臟東西洗掉，然后拿出一把像魚鉤樣的針，要縫線。醫生讓我趴在爸爸的懷里，“不能動喲，也不要看。”那時醫生已經給我打了麻醉針，開始縫針，其實我覺得不怎么痛。爸爸面帶著微笑給我講故事。可后來，越到后面，我覺得越來越痛了，我都開始抽搐了。我哭了：“痛呀，好痛。”爸爸說：“你是一個好孩子，堅強點。”于是我忍住疼痛，堅持著這時我看見爸爸已經是滿臉痛苦了，或許他比我更難受吧。縫完針后，爸爸又關切地問我：“怎么樣，還痛嗎？”我流著淚搖搖頭。
回家的路上，我扒在爸爸溫暖的背上，忽然發現爸爸的頭上有了幾根白發，我的眼圈紅了。但是我沒有讓淚水流出來。只是心里說：“爸爸我愛你。”
父愛無邊，也許這真的是一件微不足道的小事，但一直深深地放在心底，以后不管多苦多累我都要努力學習，這樣才能回報爸爸的艱辛。
心中的春鋒范文（14篇）篇十三
我們每個人都該有自己的夢，我也有自己的夢想。
我是白色的。白色，代表真誠和希望。我想當一名小學語文老師，讓每一個孩子懂得要做一個對社會有用的人，讓她們都放飛自己的夢想。
我是紅色的。紅色，代表努力和付出。我想當一名航天員，向王亞平阿姨一樣，給孩子們做太空實驗，像楊利偉叔叔一樣，到月球做客，到廣闊的月球上奔跑、跳躍，到月球上展翅飛翔。
我是天藍色的。天藍，代表專心和認真。我想當一名天文學家，去探索宇宙的奧秘，尋找明天美麗的未來世界。
小鳥的夢想在藍天，我們的夢想在心中，讓我們像小鳥一樣，朝著心中的藍天勇敢地飛吧！
心中的春鋒范文（14篇）篇十四
輕輕的叩擊著我的心靈。
正如陽光溫柔地灑向大地。
喚醒了無數沉睡中的'生命。
你恰似那飛舞的蒲公英。
靜悄悄地落在了我的心里。
在這里你可以放肆的歡笑大聲的哭泣。
甚至可以和我的心交匯在一起。
請就讓我用身體保護著你。
只要你需要可以長住下去。
讓心告訴你今天好天氣。
一天兩天時間匆匆的過去。
昨晚那美麗的夢早已逝去。
不知何時窗外下起了雨。
思念的空氣開始慢慢凝聚。
對著玻璃窗輕輕地呵口氣。
右手食指雕刻出好想你。
你悄悄地離開了我的心里。
在這里你曾經放肆的歡笑大聲的哭泣。
歡笑和眼淚漸漸溶化在我心底。
你恰似風中飛舞的蒲公英。
隨著風輕輕地來輕輕地去。
離開后不留下半點痕跡。