人生是一次奇妙的冒險之旅，我們需要大膽嘗試，勇敢面對未知。接下來是小編為大家整理的一些人生總結范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟發。
我的人生五樣范文（20篇）篇一
或許這僅僅是一個簡單的游戲，但它蘊含的道理真的看似那么簡單嗎？我想不是！
——題記。
淡黃色紙飛機上寫的是“月亮”。我想或許他是我生命中最重要的吧！記得剛上六年級就要住校的我總是會想家，總是自己偷偷在宿舍里哭，那時，我就特別喜歡看窗外的月亮，淡黃色的月亮總是那么清澈，像一媽一一媽一的眼神，看穿了我的心思，那從窗縫、從門縫擠進來的縷縷月光總能讓我思家的心情得到平復。但是，現在想來，我有多久都未好好看過月亮了？大抵我也忘卻了，因為我知道只要心中有便好，何必非去看那圓缺不定的月亮，只會越看越徒增傷心罷了，畢竟是殘月多于圓月??！
藍色紙飛機上寫的是“筆”。筆大概是我生命中最親密的伙伴了！它與我朝夕相伴，與我同甘共苦，與我一起在題海中遨游，我問自己：筆是不是我生命中最重要的呢？答案是否定的！雖然它可以記錄我生活中的點點滴滴，但人生之路總歸要自己去書寫，用自己的生命去書寫，用自己堅實的'腳步去書寫，而不僅僅是靠一支筆那么簡單！
綠色紙飛機上寫的是“書”。偉大的文學家黑茲利特曾說：“書香輕一撫沁心靈，詩行輕滑滲血液?！睍俏疑械囊徊糠?，我一愛一書就像一愛一自己的生命一樣，以為我直到實現我的理想必須靠它，只有踩著書做成的階梯一步一步努力的往上攀爬，才會實現我人生的價值。但它終歸不是我生命中最重要的，因為只會讀書的人也不一定會多么成功，如果只會讀書，生命只會是一場黑白電一影，單調一生。所以，書是我生命中必不可少的，卻不是最重要的。
橙色紙飛機上寫的是“一陽一光”。一陽一光下奔跑，一陽一光下自一由的呼吸，一陽一光下追逐夢想，看蝴蝶在一陽一光下翩躚，看海一浪一在一陽一光下親一吻汀線，我不敢更不能想象沒有了一陽一光我該怎么辦，我是否依然能對生命充滿信心，我是否依然能快樂的成長，但是我相信，只要心中充滿一陽一光，一切仍是一片光明，所以，心中有一陽一光便足夠，不必追求太多。
紅色紙飛機上寫著“一愛一”。我想這必定是我生命中最重要的東西了！一個人若沒有一愛一，即使擁有再多也只是一具沒有靈魂的空殼，我不奢求太多，生命中有了一愛一便足矣。只要有一愛一，生命便足以五彩斑斕，只要有一愛一，生命便足以完整，只要有一愛一，何須奢求太多？一愛一的方式有很多種，哪一種不需要用心去呵護？哪一種不需要用生命去守候？父母的一愛一，老師的一愛一，同學的一愛一都是我生命中最重要的不是嗎？我猛然發現，原來一愛一才是我生命中最重要的，值得我用生命去守護的那樣東西！
如果只留一只紙飛機在我的生命中，我可以毫不猶豫的將紅色紙飛機舉向天空，說：生命有一愛一已足矣！
我的人生五樣范文（20篇）篇二
老師出了一道題目，叫我們寫出生命中最寶貴的五樣東西。
我思忖了片刻，依次寫下“食物、水、空氣、陽光、樂趣”，因為前四樣都是人生在世必不可少的因素。
“接下來刪去一樣你認為最不重要的東西”老師平靜地說。
我首先刪去了陽光，因為沒有陽光，人照樣能活。就象洞穴中的一些生物。
“再刪去一樣”簡短而堅定。
我刪去了食物。食物與水都很重要，權衡一下，我選擇了食物。
“請再割舍一樣，必須割舍”同樣毋庸置疑。
人沒有水，尚可茍且幾天，要是沒有空氣，可能只能活幾分鐘吧，我割舍了水。
“最后割舍一樣”
此時我已經焦慮萬分，空氣是生命存在的根本保證。沒有了空氣，就好像魚兒脫離了水，幼嬰被母親拋棄，蓮花失去了蓮葉的保護。而樂趣，更是人精神生活的重要組成部分，它使我們在寂寞的時候不再孤獨，傷心的時候露出甜蜜的微笑，就象初春的陽光普照大地，給萬物帶來生機。我的腦中似乎有兩個人在打架。一個人說：“選擇空氣吧，沒有空氣，你怎樣存活，那里還有你那繽紛多彩的十五個春秋？”另一個人爭著說：“選樂趣吧，沒有樂趣，活著還有什么意思，一切都是行尸走肉！”這是兇神與惡煞的較量，好像有千軍萬馬在戰場上廝殺。我想平靜一下心態卻不能。
我思緒萬千，最后在激烈的思想斗爭下，哆嗦地寫下“樂趣”。
我的人生五樣范文（20篇）篇三
陽光。
藍天之所以蔚藍，是因為陽光的燦爛；花兒之所以鮮艷，是因為陽光的溫暖；馬兒之所以雄壯，是因為陽光的璀璨；我之所以能健康的，是因為陽光的慈愛。陽光用它的本能哺育著，滋潤著最后的常春藤葉，它把自己獻給了世界，讓世界的每一個角落發光發亮。生命離不開陽光，當然我也不例外，我需要它，它是我生命中的一樣。
空氣。
空氣是生命的旋律，是生命的節奏，它在哪里，我們就必須跟它在哪里。我依靠空氣中的氧氣呼吸，我依賴有空氣的空間生存，我需要空氣，它是我生命中的一樣。
水
水是生命之源泉，是生命延續所必須的養分。當我干渴時，它把它的甘甜給予了我，我迷茫時，它用溫柔的手撫醒我，當我郁郁寡歡時，它用寬闊的臂膀把我懷繞。我需要水，它是我生命中的一樣。
父母。
漫漫人生路，有了父母我才不會孤單，我需要他們的鼓勵和；更需要他們的理解和關心，他們激勵我前進，是我生命中最珍貴的人。但我面對消極冷淡時，父母此項的眼神，讓我對生活積極熱情；當我面對生活愁容滿面時，父母和藹的話語讓我對失敗一笑置之；當我面對人生垂頭喪氣時，父母溫柔的安撫，讓我對人生百倍。多少的歲月是他們陪我走過，他們是我生命中最寶貴的`東西，是我生命中的一樣。
生命的價值。
山再高路再遠，雙腳都能丈量，這是腳的價值；再偉大，心臟都能體會，這是心臟的價值；困境再艱難，手拉手都能走過，這是手的價值；石頭再沉重，雙肩都能扛起，這是臂膀的價值，議論文。這些是我生命的一部分，是我生命中的偉大，他們使生命的價值得到升華。鷹擊長空，松柏傲于絕壁，滴水穿石，螢火蟲點亮黑夜，這都是生命的價值。為了，未來有所作為，才能使生命有價值，有意義。它是我生命中的一樣。
我置身塞外的沙漠，感受陽光的金黃，我夢想登上齊魯的泰山，感受空氣的新鮮；我夢想走在漓江的湖畔，感受水的靜雅；我夢想投在父母的懷抱，感受父母的慈愛；我夢想站在世界的巔峰，感受生命的。生命的花開花謝，讓我疲憊卻不后悔，的雨飛雪飛，讓我心醉卻不堪憔悴，輕輕地風，輕輕地夢，帶著我的五樣尋找。
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我的人生五樣范文（20篇）篇四
不容多想，我提筆便寫下了“友情”、“親情”，在我所度過的十個春秋中，沒有一年缺少友情的幫助和親情的關愛。我提起筆，怔了怔，寫下了“高興”、“勇氣”和“金錢”。
“好了嗎？”老師問道，“對比一個不太重要的'，刪一個?！?/p>
我仔細對比了一遍，戀戀不舍地將“金錢”劃掉了。我還沒從心痛中緩和過來，一個沉重的聲音又響了起來：“對比一下，再刪掉兩個。”
我似乎預感到了什么，心慢慢地抽緊了，果然，只能留一個。我一遍又一遍地注視著這些字眼，甚至能聽到這些字眼爭先恐后地喊到：“別刪我！別刪我！”
我用抖動的筆劃去了“友情”。朋友們，原諒我吧。
這一次，我要感謝“我的五樣”，因為它使我必得了親情才是最重要的。
我的人生五樣范文（20篇）篇五
班級：生活中有許多珍貴的東西：親情、友情、快樂……每個人珍貴的寶物不同，愛惜的方式也不同。我生命中最寶貴的五樣是：家人、朋友、知識、快樂和夢想。
“悲慘”的現實。
我做出決定了----先放棄快樂。
快樂是金錢買不到的，也是問別人要不來的，只有親身體會才能感到快樂。但快樂是在必須有其他四樣的基礎上建立的，所以，我放棄了快樂。
第二個放棄對象：知識。
我們上學是為了什么？是為了獲取更多的知識。大人常說：“學好知識，就會考上好大學，將來就會有好工作，就會過上好生活?！庇辛酥R就代表一切嗎？我覺得不對，所以，我放棄。
第三次放棄——夢想。
最后的放棄：朋友。
朋友像是身邊的支架，時刻準備著把你扶起；朋友像是熱情的火花，不斷送給你溫暖。友情是寶貴的，但是與親情還是無法相提并論。慎重考慮后，我再次做出了選擇。
最寶貴的親情。
當我做出了四次艱難的`決定后，這張白紙上只留下了兩個字：家人。是啊，父母是生我養我的人，他們對孩子從來都是不計回報地付出。當我生病的時候，是他們給予了無微不至的照顧；在我遇到困難的時候，他們百般安慰，出謀劃策；在我開心快樂的時候，他們與我共享……父母的愛，用再多的語言也難以表達。
血濃于水，我要珍惜這最寶貴的親情。
我的人生五樣范文（20篇）篇六
不經歷風雨，怎能見彩虹？只有經得起生活的千錘百練和擁有一顆戰勝困難的心，我們才能成功。
霍金是一位名揚四海的科學家，但造物弄人，時候霍金成為了一名殘疾人，可霍金并不知難而退，而是迎仞而上。
霍金雖然考上了牛津大學，但天降橫禍使他得了萎縮性脊髓側索硬化癥。醫生說他活不過兩年半。但是，他相信人定勝天，他并不認憑命運的擺布，他要與病魔作斗爭，他要扭轉乾坤。當病魔向他伸魔掌時他就與病魔抗爭，所謂狹路相逄勇者勝他堅強不屈的志，命運在他前手敗將。他憑著強毅力和恒心使自己獲了新生。雖然他的雙腿已經殘廢，不能說話，只有手指可以活動。但是他的大腦并不愚蠢，相信他并不比別人差。于是他更加拼命讀書，他要用行告訴世人，我并不別人差，你們能做的事我一能做。所為金誠至，金石為開，最后，他成功了，他實了他的理想抱負。僅成為了一名遠近聞名的科學家，還獲得了連常人都的'不到的成就。他憑著他的努力征服了命運，征服了世界，同時也征服了科學界。他被醫學界認為是醫學史上的奇跡。
千錘百練出深山，烈火焚燒若等閑?；艚鹁褪菓{著一顆永往直前的心戰勝了種種困難，他經過了考驗，自然成為了一位偉人。他經歷了這么多的磨練自然就成為了一名成功之人。
我的人生五樣范文（20篇）篇七
王老師讓我們寫出自己生命中最寶貴的五樣東西，可我一直遲遲下不了筆，世界上的東西那么多，選出最重要的五樣也太難了。
我先寫下了親情和友情，這兩樣東西可不能沒有。還有什么呢？我想了想寫上了健康、金錢和愛心。
這時，老師下了命令：“去掉一個你認為不太重要的東西。”我想了想，不太重要的是什么呢？想了半天，終于把金錢給劃去了，雖然有些不忍心，但是我別無選擇。又一個沉重的聲音響了起來：“再去掉兩個對比下不重要的?！卑?，不會吧！對我來說，哪一樣都很重要。我狠了狠心想著：留親情和友情吧，就將健康和愛心也給劃掉了。最后，老師說：“只能留下一個。”我的手在抖，看著剩下的親情和友情，真的不知道該怎么辦才好了。我想親人也不能永遠陪著我，于是，我就留下了友情。當時，我真的擔心父母等親人知道后會吵我、說我。但是對不起，生我養我的親人，請不要怪兒女不孝。請原諒我，我是真的不能沒有朋友呀。
通過這個游戲，讓我們知道了一定要珍惜我們的時光。
我的人生五樣范文（20篇）篇八
思慮良久，緊緊地握住手中的筆，終于寫下一個字——“水”。對這個答案，我感覺頗為滿意——水呀！是人類生命的源泉，沒有了水，就沒了生命的必需。水，不像花朵那般明艷；水，沒有華麗的外殼，但卻是真實存在的，可觸可感的，并能給予人以勇氣——生的希望以及活下去的勇氣。沿著這個思路往下走，選擇第二樣的時候我沒有像選擇第一樣時去思考那么久，而是提筆而出——“父母”。父母同水一樣，是一個生命存在的必需條件。父母給予我們生命，在我們最孤獨的時候，是父母陪伴著我們；在我們最迷茫的時候，父母又如一盞明燈，照亮了我們前進的方向……漫漫人生路，父母用自己的青春造就了孩子們的成長，他們就如紅燭一般，閃爍著溫暖人心的光芒。孩子的.成長路上，他們永遠都是最知心的人。
“書籍是人類進步的階梯”，而我，身為一個少年，正是處于讀書的黃金時期，怎能不好好學習呢？“書中自有黃金屋”，書籍是知識，是進步的象征，于是我便又提筆寫下一字“書”。不覺便想起奶奶曾說過的一句話：“什么東西都可能被人偷走，可這知識哇，學到腦袋里面的知識，卻是誰也偷不走的?！爆F在想起來，倒頗有幾分哲理。寫了這三樣東西之后，便覺得手中的紙變得沉甸甸的了。望著最后的兩個名額，感覺范圍縮小了許多。
第五樣擬定為笑容，但又轉念一想——笑容不就是意味著快樂嗎？快樂是人人想得到的，有了快樂，便有了樂觀，如果人人都這樣那么這個世界會變得更加美好，人與人之間也會變得更加融洽、和諧，整個世界也會充滿愛！于是，我生命中最重要的五樣東西濃縮在了我手中的那張白紙上——水、父母、書、糖果和快樂。
這時，便到了艱難而痛苦的放棄的時刻。權衡之后，我首先劃去了我的最愛——糖果。當糖果被劃去的那一刻，我頓時感覺到了這個世界變得苦澀，猶如吃了苦膽一般。但與剩下的四樣相比，它的確是微不足道的，糖果只是滿足了口腹之欲，與那生命之泉的水相比，是無法比擬的。我面對自己的紙，撓了撓頭，咬了咬牙，把排列在最前面的“水”給劃掉了。瞬間，便感覺到了口干舌燥，喉嚨也疼痛起來，有一種深深的無力感。想到接下來的程序，手隱隱發抖。思忖片刻，跺跺腳，閉上眼睛，把“父母”給劃去了，但父母不可能永遠陪著我，他們，終有老去的時候，而等待我的是生離死別，永無相見，但書，卻可以陪伴我一生一世，直至我死去。盡管不舍，但也只有劃去。
只剩最后兩樣了，眼眶已經有些微紅，手不停地在顫抖——書與快樂，到底該何去何從？書與快樂伏在紙上，似乎也在低低地哀求我把它留下，成為我的摯愛。留下書吧——書會陪伴我一生一世，永不背叛，永不拋棄，帶給我知識，給予我勇氣。留下快樂吧——快樂能像陽光一般溫暖我的心靈，照亮整個世界，讓人永不孤單，永不沮喪。終于，我做出了選擇，在心中嘆一口氣，劃去了書本。望著那末尾的二字，心中是一股從未有過的豁達，因為我明白了——不管是水、父母，還是糖果和書，不都是以快樂為最終目的嗎？萬物以快樂為本嘛！我擁有了快樂，便擁有了一切，擁有了坦然面對一卻的能力！終于落筆，望著那張白紙，最終起來，還是那句“快樂的人，是最幸福的人。”
快樂最重要！
我的人生五樣范文（20篇）篇九
偶爾翻開畢淑敏的散文集，便看見了這篇讓我終生不得忘懷的小文章，頓時有了些許感想，些許感悟。
畢淑敏的散文一向那么耐人尋味，富有哲理。細品了通篇，便知曉她圍繞了你生命中最寶貴的五樣東西？展開了一系列精彩的思想斗爭。最終，畢淑敏告訴了我們答案：陽光、水、空氣、鮮花、筆?？蛇@還不至于，緊接著便是讓其放棄四個選項，只擁有一個。放棄，意味著徹底的割舍，這是一種痛苦的精神折磨，在這種不容商榷的斷然壓力下，她選擇了筆！
偌大的白紙中，在反復勾勒的斑駁墨跡中，只殘留了一個固守的字筆！我驚嘆了？芬芳清麗的鮮花、溫暖明亮的陽光、澄澈的水、絲絲的空氣她竟全部放棄。著實讓我意想不到，后來便慢慢懂了。筆，一支拙筆，是她的真愛，是她的夢想，是她永遠追隨的目標！她用它描出了多少個優美的文字，多少篇優秀的文章！筆就如同一張既定的船票，知道了航向和終點，剩下的就是帆起槳落戰勝暴風雨的努力拼搏了。
畢淑敏是如此選擇，而我呢？如何面對那所謂夢想呢？胡老師曾在數學課上講述了一段關于夢想的話，大概是講述了她小學想當醫生，中學時想當軍人，大學時想當航天員的一段話，我深有感觸。夢想哪能被風兒打敗，它便如太陽，是每個人心中最美的曙光。但夢想哪能胡亂地說，那便是不符合實際的了。
夢想既是名詞，又是動詞，小時候我的夢想是會騎二輪腳踏車，當然，我為這個夢想付出了血與傷的代價，但我無怨無悔。我每天一個人堅持騎自行車一個小時，看似頑固，卻充滿了熱情與信心。終于，我成功了，成功地學會了二輪腳踏車。霎時，我經歷了人生中的一喜一悲，好不痛快與驕傲！
夢想無價，我們每個人都應擁有夢想，它是一種執著的念頭，一種智慧的啟迪。品完畢淑敏的散文，我突然頓悟了風不能把陽光打??！
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我的人生五樣范文（20篇）篇十
目標：
通過活動，學生能夠正確的評價自己、認識自我，初步擬定自己的人生規劃，樹立積極向上的人生理想。
教學方法：
1、美讀法。
2、討論法。
3、情境教學法。
教學設想：
一、導語引入。
二、學生活動。
1.與文本對話(整體感知品位鑒賞)。
2.與作家對話。(探究情緣)。
3.與心靈對話。
教師總結。
四、課外活動。
（一）導入：
生活如此繁雜，我們隨時需要對發生在自己身上的事做出決定。
一個選擇，決定一條道路。一條道路，到達一方土地。一方土地，開始一種生活。一種生活，形成一個命運?？梢姡_的選擇對于生命的.意義。下面我們來閱讀著名作家畢淑敏的心理學散文《我的五樣》，體會一下這位作家的抉擇帶給我們哪些心靈的震撼。
（二）整體感知：
朗讀全文并思考。
1文章主要講了什么?我的五樣是哪五樣?
2作者取舍的順序是怎樣?最后堅守的一樣什么?為什么?
3、這篇文章哪些地方打動了你?請拿一張紙寫出，并談談自己的感受。(三言兩語即可)。
下面學生自由發言。
4結合自己選擇的體驗，闡述下面兩句話的含義：
(1)人們在清醒地選擇之后，明白了自己意志的支點，便象嬰兒一樣，單純而明朗了。
(2)我細心地收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點，剩下的就是帆起槳落戰勝風暴的努力了。
（三）與作者對話：
學生介紹作者(將打印紙放到投影儀上)。
畢淑敏，女，祖籍山東。1952年生于新疆伊寧，就讀于北京外語學院附屬學校。十七歲赴西藏高原阿里地區當兵，服役十一年，歷任衛生員、助理軍醫、軍醫。1980年轉業回北京,1990年任中國有色金屬工業總公司作家。著有《畢淑敏文集》八卷，長篇小說《紅處方》《血玲瓏》《拯救乳房》等。國家一級作家。北京作家協會副主席。北京師范大學文學碩士，心理學博士方向課程結業。內科主治醫師，注冊心理咨詢師。這本書是為你，為我，為他，為所有有心人而寫。
書中的七個游戲，都直指人生重大問題，深入淺出，梳理過去，指導現在，昭示未來。
人生非游戲，游戲卻可以改變人生。
（四）與心靈對話。
畢淑敏生命的意義是：努力創作，為人類奉獻更多精神產品。
馬克思生命意義是：為人類幸福而獻身。
保爾生命的意義是：為人類的解放事業奮斗終身。
那么同學們，你們生命中最重要的是什么?
寫出生命中最寶貴的五樣東西，按順序依次畫去，并簡要寫出放棄的理由。
主動的放棄，如同退潮的海水，在動蕩歸于平靜的過程中，遺留下突兀屹立的東西，那才是你生命中最重要的礁石。
(無須在全班朗讀，珍藏起來留給未來的自己，或與知心朋友交流，相互勉勵。)。
所有的決定都必有取舍，有取舍就會有痛苦，世上沒有萬全之策。所有的決定都包含放棄，你不可能占盡便宜。當你明確了什么是生命中最重要的東西，依次明晰了重要事項的次序，剩下的就是按圖索驥。
一個游戲，指引一條道路;。
一個選擇，決定一種命運，
希望同學們細心收好這張紙，知道了航向和終點，剩下的就是帆起槳落戰勝風暴的努力了。
我的人生五樣范文（20篇）篇十一
今天，我讀了《哈佛家訓》中的《其實就這么簡單》這篇文章，我發現了幾個人生的秘密：一：其實出人頭地很簡單，吃點虧多做點事就可以了。二：原來擁有漂亮很簡單，只要不生氣就可以了。三：原來培養孩子很簡單，讓他吃點苦頭就可以了。四：原來保持明亮地方法很簡單，只要常常更換就可以了。五：原來掌握命運的方法很簡單，遠離懶惰就可以了。六：原來成為天使很簡單，只要實實在在做事就可以了。七：原來要變成神很簡單，只要真心付出就可以了。八：原來快樂很簡單，擁有少一點就可以了。這每一個秘密都有一個極短的小故事，這些故事雖短，但是里面卻包含著深奧的意思，必須要細細品味才能理會。
一支淘金隊伍在沙漠中行走，大家都步伐沉重，痛苦不堪。只有一個人快樂地走著。別人問：“你為何如此愜意？”他笑著：“因為我帶的東西最少。”原來快樂很簡單，擁有少一點就可以了。
我覺得這句話說的不錯：擁有少一點，你就會快樂，越是貪婪的人，生活反而越沉重。背負的東西多一點，快樂就會少一點。我想，即使有了再多的財富，如果成為了金錢的奴隸，還會有快樂可言嗎？沒有快樂就好像一個人沒了生命，活著又有什么意義呢？我們的追求，還是不要過分的執著吧，適可而止，應該是人生的理想境界吧！
人生的小秘密，知曉很容易，嘗試去做卻不一定簡單??！
我的人生五樣范文（20篇）篇十二
【教學設想】教材建議邊閱讀邊進行活動，不過我覺得若先活動再進行閱讀，感受會更深刻。
【教學目標】思考人生的意義。
【教學難點】理解畢淑敏最后的選擇。
【課時安排】一課時。
【教學過程】。
一、導入。
讓學生拿出一張白紙。教師板書“你生命中最寶貴的五樣東西”，讓學生在紙上一一列出。
二、進一步展開。
讓學生在寫下的五樣中逐項批掉，只剩一樣。
三、讓學生表達自己活動時的感受，并講述自己選擇的理由。（可以先用筆寫下來）。
四、引導學生探究：畢淑敏為何最后的選擇是筆？
畢淑敏在舍棄其他幾樣的時候，感受如何？（找出文中有關的句子）。
既然如此痛苦，為什么還要舍棄？（找出相關語句）。
畢淑敏的身份：作家。寫作是一個作家生活下去的支撐和理由。盡管其他幾樣東西也很重要，但那是與別人具有共性的東西，只有寫作，能使畢淑敏區別于其他人而成為獨一無二的“這一個”，所以“筆”是她生命中最為寶貴的東西。（引導學生逐步明確答案）。
結合課后練習第二題，培養學生理解課文中重要語句含義的能力。
布置作業：
從本專題或課外讀物中選擇兩三首自己喜歡的謳歌青春的詩作，作好朗誦準備。
我的人生五樣范文（20篇）篇十三
人生是一條漫長的旅程，每個人在這條旅程中都會不斷地經歷、學習和成長。而在這個過程中，每個人都會有不同的感悟和領悟，總結出自己的心得體會。以下是我個人對于人生的五個重要領悟和體會。
第一段：珍惜時間，珍惜當下。
時間是最寶貴的財富，也是最揮霍的資源。人生短暫，時光易逝，我們不應浪費時間來做無意義的事情。珍惜每一分每一秒，做自己喜歡的事情，追求自己的夢想。不要總是活在過去或者幻想未來，而是要活在當下，感受每一刻的快樂和幸福。只有珍惜時間，才能在這有限的生命里擁有更多的收獲和成就。
第二段：積極面對困難和挫折。
人生充滿了各種挑戰和困難，成功的路上并不如意。但面對困難和挫折，我們不應退縮，而是要積極面對。困難和挫折是人生最好的老師，通過經歷和克服，我們會變得更加堅強和成熟。學會從失敗中汲取教訓，找到問題的解決辦法，持續努力，一定能夠走出困境，迎來成功的曙光。
第三段：保持內心的平衡和快樂。
快樂是人生最重要的追求之一，而保持內心的平衡是快樂的前提。生活中會有各種各樣的壓力和煩惱，但我們不能讓它們占據我們的內心。學會及時排解壓力，保持良好的心態和情緒。要學會感激身邊的每一件小事，關注生活中的美好，活在希望和夢想中，就能保持內心的平衡和快樂。
第四段：與他人和睦相處。
人是社會的動物，我們無法獨自生存和發展。與他人和睦相處可以給我們帶來更多的幫助和支持。要尊重他人的感受和意見，善待身邊的每一個人。不要只關注自己的利益，而是要以合作和共贏的心態與他人合作。在人際關系中，要真誠待人，寬容他人的過失，展示出自己的善良和友善。只有與他人和睦相處，才能在這個世界上找到屬于自己的位置和歸屬。
第五段：堅持追求個人的理想和目標。
每個人都有自己的理想和目標，而堅持追求這些理想和目標是人生的意義所在。不要被別人的評價和期望束縛，要勇敢地去追求自己的夢想。不論是什么困難和阻礙，都要保持對夢想的熱愛和堅持。只有通過努力和奮斗，才能實現自己的理想，活出真正有價值的人生。
總結：人生是一所大學，我們需要不斷地學習和成長。珍惜時間，積極面對困難，保持內心的平衡和快樂，與他人和睦相處，并堅持追求個人的理想和目標，這五個心得體會是我在人生旅程中的總結和領悟。通過不斷實踐和堅持，我深信這些體會將會為我的未來奠定堅實的基礎，幫助我取得更多的成就和幸福。
我的人生五樣范文（20篇）篇十四
筆，對我也很重要，熱愛語文，熱愛寫作的我認為它占了我生命中的30%，沒有了筆，哪兒能寫出優美的文章，沒有了筆，大概生命也沒什么意義，就正如作者所說，筆是一種象征，代表我的摯愛的勞動和神圣的職責。
這五樣，便是組成了我生命中的重要因素，這五樣，便是我情感上的真愛，若是真的只能擇其一種，那應該是書籍吧！因為對我來說，沒有書籍的世界是可怕的。
我的人生五樣范文（20篇）篇十五
讀了畢淑敏的《我的五樣》，我也不禁思考起來，我的五樣是什么？我學著她的樣子，在干凈的白紙上寫下：勇敢、意大利、眼睛、傷痕和繪畫。
意大利對于我而言，就如陽光對于黑暗，那就像是信仰一般的存在，令我的世界金光璀璨。但要說放棄，我定先舍棄它。畢竟，這并不是生命一樣重要的東西，失去了它我還能活。但那是我對于美好的憧憬，我就像是一棵被扯去葉子的樹苗，忍受著精神上的疼痛。我忍耐著！
我左思右想，接下來劃去了“眼睛”。眼睛是我所珍視的東西，從小就有許許多多的人稱贊我的眼睛，這讓我更加愛惜。我又一次詢問自己，你舍得嗎？眼中的世界如此多姿多彩，我有親眼見到三月桃花花滿地，夏初清蓮出水來，寒秋黃葉蕭蕭落，嚴冬白雪漫山崖，一切的一切都跳躍著，舞動著，那種生命的`交替與循環給了我太多的震撼。我真的舍得將其拋棄嗎？舍不得??！
在人的一生中，總有一些東西超越生死的界限，那就是夢想。
我所熱愛的繪畫是隨性的，是我想畫就畫的自由，是一個能夠完全沉浸其中的世界。我總幻想著有一天能夠拿起畫筆，去描繪屬于自己的天空。繪畫帶給我的是積極，是樂觀，是創意，是美好，它就像是臘梅花瓣上的雪水，純凈而通透，它宛如秋日里的暖陽，溫和且絢爛；它好似彎彎小河中的一葉扁舟，自由又親和。若真要我丟棄，尋將是心靈的割舍，是永生難忘的疼痛。我怕疼，更怕空！
我漢有完全否認，傷痕帶給我太多眼淚：有些傷痕就像一場大火，把心燒焦難以復活。但我要的不是復活，而是重生。浴火鳳凰擁有著神圣的光芒，每一滴血流下的都是經驗，它會匯聚成力量的源泉；每一滴淚凝聚的都是成長的傷口，慢慢愈合，長出新的活力。傷痕所給予我的是力量，是向上，是仰天長嘯的豪情滿懷。我咬牙，我不會迷失！
到了最后，我的紙上只留下了“勇敢”。
沒錯，這是一個人最必須要的東西。勇敢的人不會退縮。
即使生活給予我的不是綠洲而是沙漠，我也將勇敢地走下去；即使上天帶給我的不是微風而是驟雨，我也將微笑著迎接；即使人們送給我的不是笑容而是譏諷，我也將漂亮地回擊。
困難只不過是一條大河，那我就要成為大海，容納百川；困難只不過是一座大山，那么我就要成為冒險家，長途跋涉；困難只不過是一個障礙，那我就要成為一把鐵鍬，毫不留情將其鏟去。
勇敢的人不怕苦難，終會成為贏家。因為他們懂得：寶貴的都需要跋涉才可以獲得，璀璨的越隔著夜色越光芒四射。
我的人生五樣范文（20篇）篇十六
1.能夠結合自己的生活經歷和情感體驗，闡發對文本內容的理解與感受。
2.能夠用流暢的普通話與恰當的語氣、語調表達對文本的思想感悟和自己的感受。
3.學生能夠通過活動體驗，不斷充實精神生活，完善自我人格，加深對自我、對青春的思考與認識，能夠說出自己的人生規劃，樹立積極向上的人生理想。
【教學重點】。
1.分析文章，理清文章思路。
2.歸納作者的觀點，并形成文字和表格。
【教學難點】。
學生按要求自己規劃、設計自己的未來，并用語言文字表述出來。
【教學方式】活動體驗，多媒體課件。
【課時安排】1課時。
【教學過程】。
1.新課導入：
匈牙利著名的愛國詩人裴多菲寫過這樣一首詩：生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋。面對生命、愛情、自由，詩人做出了自己人生的選擇：要為自由而活!我們同學正值青春年少，正是為自己人生做選擇的時候。你們的人生選擇又是什么呢?今天，我們首先一起來學習畢淑敏的《我的五樣》，在文章的啟發下，來對自己的人生做出選擇。
2.作者簡介(多媒體展示作者畫像，配以文字介紹)：
畢淑敏，女，祖籍山東，1952年生于新疆，中學就讀于北京外國語學院附屬學校，1969年赴新疆阿里當兵，歷任衛生員、軍醫，1980年轉回北京。國家一級作家，內科主治醫師，北京師范大學文學碩士、心理學博士。從事醫務工作后，開始專業寫作。著有《畢淑敏文集》八卷，長篇小說《紅處方》、《血玲瓏》等。
3.學生自由朗讀課文，思考以下兩個問題(多媒體展示問題)：
作者選擇了哪五樣她最喜愛的事物，原因分別是什么?
作者舍棄的順序又是怎樣，理由又是什么?
學生回答問題，填表如下(多媒體總結并展示)：
生命中最寶貴的`東西入選理由舍棄順序舍棄理由。
空氣生命要素，不可或缺鮮花比生命稍遜一籌。
陽光生命要素，不可或缺水無水尚可堅持幾小時。
水生命要素，不可或缺空氣無空氣可堅持幾分鐘。
鮮花象征著愛和美好的生活陽光僅有陽光人生無意義。
筆自己摯愛勞動和神圣職責保留“筆”有“筆”人生才有意義。
【小結】。
通過圖表我們明白了作者的選擇。雖然這個過程痛苦異常，但是作者卻說：“感謝這一過程，讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛?！笨梢娺@個過程是一個自我定位的過程，經過這樣的定位，作者找到了人生的目標。
是的，人生必須有選擇，有了選擇才能找到真正的自己，才能找到自己的價值。這種選擇在生活中稱之為人生目標。沒有目標的人生猶如煙囪之煙，飄得雖高，但卻轉眼隨風而逝。
沒有目標的人生好像海中迷失之船，船雖碩大，終將被波濤淹沒。我們不能做煙囪之煙、迷失之船，我們要做一個有選擇、有目標的人。那就請同學們規劃、設計自己的人生吧!
(說明：小結既是對全文的總結，又是引導學生進行自我規劃、設計的導詞。抒情性的導詞可以讓學生進入一種嚴肅、平靜的狀態，只有在這種狀態下，學生才能認真思考、設計自己的未來。)。
4、活動體驗：
學生仿照課文寫出自己的五樣，然后依次舍棄四樣，保留一樣，并說明原因，并在紙上寫出自己的規劃和設計，最后老師組織交流。
(說明：這一活動是重中之重，也是新蘇教版教材反復強調的。學生只有親自參與，活動才有意義。)。
5、老師再次小結：
同學們都對自己的未來做了選擇和規劃，這很好。但是，請同學們記住，正如作者所說：“知道了航向和終點，剩下的就是帆起槳落戰勝風暴的努力了。”我們有了自己的選擇，這只是第一步，為了實現自己的選擇，我們必須付出艱辛的努力，惟有如此，我們的選擇才不致于落空。
選擇已做出，同學須努力!
我的人生五樣范文（20篇）篇十七
且不說我對畢淑敏選擇的五樣東西有何異議，畢竟我不是她，不能用我的不以為然擅自對她的選擇評頭論足，我只能說我自己。老師說下節課準備玩這個游戲，讓我們自己先想一下自己的五樣，我提筆寫下了“爸爸、媽媽、弟弟、愛人、孩子”，可是，我馬上就犯難了。如果按照書上寫的步驟，那接下來我就要開始舍棄了。不是吧，這五個人我誰也不想舍，怎么辦？怎么辦？一揮手寫下“我都要啦”，瀟灑是夠瀟灑的，只是我違反了游戲規則。
今天，要面對的還是逃不掉的。為了避免一個一個地失去最重要的五個人，我寫了“家人”。然后是“朋友”，我是個十分外向的女生，沒人跟我分享我的喜怒哀樂，怎么能行呢？外向歸外向，人也總有安靜的時候，我喜歡玩累之后，一個人獨處，看著窗外紛紛揚揚的雨，聽點安靜而憂傷的歌，喝杯茶，看本書，多么愜意?。∷晕覍懴铝恕坝?、音樂”。還剩下最后一樣，就寫“笑”吧，平時我很愛笑的。就這樣，我的五樣新鮮出爐了：家人、朋友、雨、音樂、笑。
前面是輕松的，后面是沉重的。舍棄四樣，留下一樣，哎，那個痛苦啊！我先劃掉“音樂”，其實，沒有音樂還好啦，只是……沒了節奏，沒了律動，世界好單調。接下來是“雨”，沒了勾人心思的雨，有太陽還不錯啦，只是少了那份輕叩窗欞的相思，心里哪里空空的。然后是“笑”，哎，不笑就不笑，大不了我在心里偷笑，這算不算犯規??？哈哈！不笑，天天一張苦瓜臉。很容易內分泌失調的。哎，忍忍，命還在。還剩下“家人”、“朋友”，這兩個好難選??！一邊是患難與共的家人，一邊是分享心事的朋友，怎么選？為了最愛的五個人，把朋友先擱一邊吧。條條桿桿的紙上留下了“家人”。
老師請了許多人說自己的舍棄順序，說自己留下最后一樣的理由。有些人把“家人”給舍棄了，理由是父母遲早會先我們而去的，當時，我很傷心。當然，我不能隨意說三道四，我只是為這個理由而傷心。老師請我說了，“我認為家人是我最重要的，是他們陪伴著我走過艱難困苦。十幾年共同生活，我離不開他們。家人里有父母，像許多同學說的那樣，他們可能會先離開，但我希望在他們的有生之年，我能成為他們的自豪，讓他們幸福。家人里有年幼的弟弟，我希望我能好好照顧他，成為他的榜樣。至于愛人、孩子，現在還沒有，暫且不說……”當時，我都快哭了。
曾經，我無視這個游戲，但當我親自認真地玩過之后，我明白了當初為時過早地下定論是多么可笑。是這個游戲，讓我知道對我而言，家人是最最重要、無可取代的。
我的人生五樣范文（20篇）篇十八
人生是一場旅程，每個人都會在這個旅程中經歷各種各樣的經歷和體驗。而在這個旅程中，我們會慢慢領悟到一些關于生活和人生的心得體會。以下是我總結的五樣心得體會。
第一，待人如初。無論是工作還是生活，待人親切、和善是一種非常重要的品質。我們應該學會對他人保持一種初心，不論他們的身份和職位，都應該給予尊重和善意。對待他人，我們應該以真誠、坦誠和友善去對待，不以外貌或他人的表現來判斷或對待他人。因為每個人都有他們自己的故事和背景，而我們的善意可能會給他們帶來積極的影響。
第二，尊重差異。人與人之間有著各種各樣的差異，無論是個性還是價值觀都是如此。我們應該學會尊重這些差異，并給予他人應有的空間。與其抱怨和指責他人，不如學會接納和尊重他們的存在。每個人都是獨一無二的，我們應該珍視這種獨特性，而不是試圖將每個人變得相同。
第三，努力奮斗。人生并不會一帆風順，我們會遇到各式各樣的挫折和困難。但是，當困難出現時，我們不能退縮，而是應該勇敢面對，努力克服。只有通過努力和奮斗，我們才能收獲成功和成長。努力奮斗的過程也是一種學習和成長的過程，無論結果如何，我們都應該為自己的堅持和努力感到驕傲。
第四，感恩珍惜。人生雖短暫，但卻充滿了各種美好的時刻和經歷。我們應該學會感恩，并珍惜身邊的一切。無論是順境還是逆境，都是人生中不可或缺的一部分，它們都能給我們帶來寶貴的經驗和教訓。我們要學會從每個經歷中找到樂趣和收獲，感恩每個賜予我們的人和事，珍惜與他人的交流和陪伴。
第五，熱愛生活。生活是一本厚重的書，而我們是書中的主人公。我們應該學會熱愛生活，積極地面對生活中的挑戰和困難。無論生活如何，我們都應該保持樂觀、積極和向上的心態。逆境中努力尋找生活中的美好，不斷追求自己的理想和夢想。熱愛生活的態度會使我們的生活更加豐富多彩，也能夠傳遞給他人快樂和正能量。
無論我們身處何時何地，這五樣心得體會都是至關重要的生活準則。待人如初、尊重差異、努力奮斗、感恩珍惜和熱愛生活都能幫助我們成為更好的人，也能夠使我們的生活更加充實和有意義。讓我們在人生的旅程中，始終銘記這五樣心得體會，去發現生活中的美好，追求人生的幸福和滿足。
我的人生五樣范文（20篇）篇十九
偶爾翻開畢淑敏的散文集，便看見了這篇讓我終生不得忘懷的小文章，頓時有了些許感想，些許感悟。
畢淑敏的散文一向那么耐人尋味，富有哲理。細品了通篇，便知曉她圍繞了你生命中最寶貴的五樣東西？展開了一系列精彩的思想斗爭。最終，畢淑敏告訴了我們答案：陽光、水、空氣、鮮花、筆。可這還不至于，緊接著便是讓其放棄四個選項，只擁有一個。放棄，意味著徹底的割舍，這是一種痛苦的精神折磨，在這種不容商榷的斷然壓力下，她選擇了筆！
偌大的白紙中，在反復勾勒的斑駁墨跡中，只殘留了一個固守的字筆！我驚嘆了？芬芳清麗的鮮花、溫暖明亮的陽光、澄澈的水、絲絲的空氣她竟全部放棄。著實讓我意想不到，后來便慢慢懂了。筆，一支拙筆，是她的真愛，是她的夢想，是她永遠追隨的目標！她用它描出了多少個優美的文字，多少篇優秀的文章！筆就如同一張既定的船票，知道了航向和終點，剩下的就是帆起槳落戰勝暴風雨的努力拼搏了。
畢淑敏是如此選擇，而我呢？如何面對那所謂夢想呢？胡老師曾在數學課上講述了一段關于夢想的話，大概是講述了她小學想當醫生，中學時想當軍人，大學時想當航天員的一段話，我深有感觸。夢想哪能被風兒打敗，它便如太陽，是每個人心中最美的曙光。但夢想哪能胡亂地說，那便是不符合實際的了。
夢想既是名詞，又是動詞，小時候我的夢想是會騎二輪腳踏車，當然，我為這個夢想付出了血與傷的代價，但我無怨無悔。我每天一個人堅持騎自行車一個小時，看似頑固，卻充滿了熱情與信心。終于，我成功了，成功地學會了二輪腳踏車。霎時，我經歷了人生中的一喜一悲，好不痛快與驕傲！
夢想無價，我們每個人都應擁有夢想，它是一種執著的念頭，一種智慧的啟迪。品完畢淑敏的散文，我突然頓悟了風不能把陽光打?。?/p>
我的人生五樣范文（20篇）篇二十
畢淑敏的散文一向那么耐人尋味，富有哲理。細品了通篇，便知曉她圍繞了“你生命中最寶貴的五樣東西？”展開了一系列精彩的`“思想斗爭”。最終，畢淑敏告訴了我們答案：陽光、水、空氣、鮮花、筆。可這還不至于，緊接著便是讓其放棄四個選項，只擁有一個。放棄，意味著徹底的割舍，這是一種痛苦的精神折磨，在這種不容商榷的斷然壓力下，她選擇了筆！
偌大的白紙中，在反復勾勒的斑駁墨跡中，只殘留了一個固守的字――筆！我驚嘆了？芬芳清麗的鮮花、溫暖明亮的陽光、澄澈的水、絲絲的空氣她竟全部放棄。著實讓我意想不到，后來便慢慢懂了。筆，一支拙筆，是她的真愛，是她的夢想，是她永遠追隨的目標！她用它描出了多少個優美的文字，多少篇優秀的文章！筆就如同一張既定的船票，知道了航向和終點，剩下的就是帆起槳落戰勝暴風雨的努力拼搏了。
畢淑敏是如此選擇，而我呢？如何面對那所謂夢想呢？胡老師曾在數學課上講述了一段關于夢想的話，大概是講述了她小學想當醫生，中學時想當軍人，大學時想當航天員的一段話，我深有感觸。夢想哪能被風兒打敗，它便如太陽，是每個人心中最美的曙光。但夢想哪能胡亂地說，那便是不符合實際的了。
夢想既是名詞，又是動詞，小時候我的夢想是會騎二輪腳踏車，當然，我為這個夢想付出了血與傷的代價，但我無怨無悔。我每天一個人堅持騎自行車一個小時，看似頑固，卻充滿了熱情與信心。終于，我成功了，成功地學會了二輪腳踏車。霎時，我經歷了人生中的一喜一悲，好不痛快與驕傲！
夢想無價，我們每個人都應擁有夢想，它是一種執著的念頭，一種智慧的啟迪。品完畢淑敏的散文，我突然頓悟了――風不能把陽光打??！
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