心得體會是我們在某個經歷或者活動中的個人感悟和領悟。在這段時間的學習中，我深刻體會到了努力和堅持的重要性。通過不懈的努力，我取得了很大的進步，這讓我深深地感到自豪和滿足。
法律文書寫作體會（優質21篇）篇一
摘要：法律文書是忠實記載、如實反映有關法律活動的專用文書，要充分發揮其應有的作用，充分認識并切實掌握法律文書的特點就顯得十分必要。
法律文書是國家司法機關、公正和仲裁機構以及訴訟當事人及其代理人等，在進行訴訟和非訴訟活動中依法制作和使用的具有法律效力或法律意義的文書。它是忠實記載、如實反映有關法律活動的專用文書，是法學理論、法律知識和基礎寫作理論等綜合運用的文字形式。從法學角度分析，法律文書是實施法律的重要工具，是運用法律處理訴訟案件或訴訟事務的文字表現形式。而從寫作學的角度判斷，法律文書又屬于應用性很強的實用文體寫作，它的制作要遵循寫作的基本理論，運用寫作的基本技巧。從這個意義講，要寫好法律文書，必須具備豐富、扎實的法學理論、法律知識和語言學、邏輯學、基礎寫作等理論，掌握一定的寫作技巧，具有一定的駕馭文字的能力，同時還要積極探索法律文書的寫作規律，不斷強化法律文書的寫作訓練。只有這樣，才能在司法實踐中制作出高質量、高水平的法律文書，才能充分發揮法律文書的作用。而要做到這些，充分認識并切實掌握法律文書的特點就顯得十分必要。
一、制作的合法性。
法律文書是依據法定的訴訟活動而產生的文書，它具有特定的法律效力和意義，因而必須依照法律規定，按照不同的文種、要求和時限來制作。在訴訟活動的每一環節應該制作何種文書、在什么時限內制作文書等都是有明確的法律規定，而不是隨心所欲、任意為之的。《刑事訴訟法》第六十九條規定：“公安機關對被拘留的人，認為需要逮捕的，應當在拘留后的三日以內提請人民檢察院審查批準。在特殊情況下，提請審查批準的時間可以延長一日至四日。對于流竄作案、多次作案、結伙作案的重大嫌疑分子，提請審查的時間可以延長至三十日。人民檢察院應當自接到公安機關提請逮捕書后的七日以內，作出批準逮捕或不批準逮捕的決定。”這就明確規定了公安機關制作《提請批準逮捕書》的時間，規定了人民檢察院答復批捕文書的時限，即制作《批準逮捕決定書》或《不批準逮捕決定書》的時限。《刑事訴訟法》第一百二十九條規定：“公安機關偵查終結的案件，應當做到犯罪事實清楚，證據確實、充分，并且寫出起訴意見書，連同案卷材料、證據一并移送同級人民檢察院審查決定。”這不僅明確規定了起訴意見書制作的基本前提，而且明確了送達的機關以及附送的材料。
制作的合法性還體現在，法律文書要履行一定的法律手續。《刑事訴訟法》第九十五條規定：“訊問筆錄應交犯罪嫌疑人核對，對于沒有閱讀能力的，應當向他宣讀。如果記載有遺漏或者差錯，犯罪嫌疑人可以提出補充或者改正。犯罪嫌疑人承認筆錄沒有錯誤后，應當簽名或蓋章。偵查人員也應當在筆錄上簽名。”這樣的訊問筆錄才具有法律意義，才能夠發揮應有的作用。
二、形式的規范性。
法律文書制作形式的規范性，是由法律文書在訴訟活動及非訴訟活動中所處的地位和其本身具有執法性質以及它屬于特殊實用文體所決定的。它要求法律觀點明確、規格有矩、條理清晰、事理分明、事項齊備、文字精當，具體應用時，使人們準確無誤地理解它的主旨，便于執行。因此，它的結構、內容要素、語言等都具有鮮明的格式化特點，具體表現為：
1.結構固定。法律文書的結構一般由首部、正文、尾部三部分組成。首部內容依次為制作文書的機關名稱、文書名稱、文書編號、當事人身份事項等；正文一般要寫明犯罪事實或爭議、糾紛的事實、適用法律解決問題的理由以及結論三項內容；而尾部則須交待清楚文書送達的機關名稱、落款、附注等項內容。
2.事項固定。法律文書不同文種的事項有不同的規定和要求，并固定不變。人民法院的訴訟文書對案由、案件來源、審理經過等都有規定的要求，而在刑事裁判文書中則更明確了被告人的身份事項及排列順序：姓名，性別，出生年月日，民族，出生地，職業或工作單位和職務，住址，犯罪經歷以及因本案被采取強制措施情況等。人民法院裁判文書對審判程序的簡縮語也是固定的，一審用“初”字，二審用“終”字，復核審用“核”字，提起再審用“監”字，一審程序再審用“再初”字，二審程序再審用“再終”字，變更執行內容的減刑、假釋案件用“執”字。
3.稱謂固定。法律文書中當事人的稱謂必須嚴格依照法律規定來表述，不得混淆。如一審民事、行政案件當事人稱謂為“原告”、“被告”，一審刑事自訴案件稱謂為“自訴人”、“被告人”，而一審刑事公訴案件當事人稱謂則是“被告人”、“被害人”等。
4.用語固定。為了確保法律文書更好地為司法實踐服務，保障法律文書的質量，法律文書中的許多用語基本固定。如裁判文書的案由、案件來源、法庭組成、審判方式、當事人到庭情況等，格式中都規范了固定用語。一審民事判決書事實部分層次用語也固定為“原告訴稱”、“被告辯稱”、“第三人述稱”、“經審理查明”。而在公安機關的刑事法律文書樣式中，對提請批準逮捕書、起訴意見書等文字敘述類文書的理由部分都規定了固定用語。如提請批準逮捕書的理由部分規定為：“綜上所述，犯罪嫌疑人×××……（根據犯罪構成簡要說明罪狀），其行為已觸犯《中華人民共和國刑法》第×條之規定，涉嫌_罪，有逮捕必要。根據《中華人民共和國刑事訴訟法》第六十條、第六十六條之規定，特提請批準逮捕。”
三、執行的強制性。
歸根結底，法律文書是為具體實施法律而制作、為司法實踐服務的，文字是表現形式，而法律才是它的核心。同法律規范本身一樣，法律文書也是以法律的強制性為其基本保障的，因此，就文書的效力而言，法律文書具有鮮明的強制性特點。這種強制性主要體現在兩個方面：一是法律文書一經依法制作并發生法律效力之后，任何單位和個人都必須遵守、執行，不得違抗，否則就要承擔相應的法律后果。如《逮捕證》是公安機關執行逮捕時使用的法律憑證，不僅具有證明執行逮捕的偵查人員身份和執行逮捕活動的合法性，而且具有嚴厲的法律強制性。持《逮捕證》執行逮捕的偵查人員對抗拒逮捕的犯罪嫌疑人可以采取相應的強制措施，必要時可以使用械具（包括武器）。對阻撓執行逮捕的其他人員也可采取相應的防范措施，在緊急情況下，可以憑《逮捕證》對犯罪嫌疑人的人身、住所及其他相關場所進行搜查。二是法律文書一旦制定，非經法定程序不得任意改變。若認為法律文書在認定事實、適用法律方面確有錯誤，必須嚴格依照一定的法律程序，經有關司法機關復核審定才能依法變更，其他任何部門、個人都無權改變。如若出現誤寫、誤算和其他筆誤現象，相關部門對其改正也有明確規定，不得隨意涂改。如《沈陽市中級人民法院民事裁判文書制作試行規則》第七條規定：“凡裁判文書中出現誤寫、誤算，訴訟費用漏寫、誤算和其他筆誤的，未送達的應重新履行簽批手續后重新制作，已送達的應以裁定補正，禁止使用校對印章。”
四、制作的時效性。
法律文書是訴訟活動的如實反映，訴訟活動有時限的要求，法律文書的制作與使用也有嚴格的時效限定。例如公安機關對同級人民檢察院不批準逮捕、不起訴決定認為有錯誤時，依法要求同級人民檢察院對其原決定重新進行審議時所制作的《要求復議意見書》，應在收到人民檢察院決定的五日內送出。再如，依照《刑事訴訟法》第一百六十三條的規定，人民法院當庭口頭宣告判決的，應當在五日內制作判決書并送達當事人和提起公訴的人民檢察院，不能無限期拖延。同樣，當事人不服人民法院一審判決的，也必須在法定的上訴期限內提出上訴并提交上訴狀正本和副本，逾期未提出的，則視為不上訴，原判決即發生效力。辦案貴在及時，訴訟不能拖延，法律對偵查、起訴、審判等訴訟階段都明確了時限要求，當然體現訴訟環節的法律文書也必須遵守這一時限規范。
法律文書寫作體會（優質21篇）篇二
我于6月13日參加由智聯招聘hr學院舉辦、徐義成老師主講的《勞動合同法》、《勞動合同法實施條例（草案）》培訓課程。《勞動合同法》雖從一審到四審經過激烈的爭論，在社會上產生強烈的反響，頒布后也出現一些反對的聲音，但最終還是于20xx年1月1日正式實施生效。該法的目的就是為了避免合同短期化、用工不簽訂勞動合同等問題的出現，最終建立穩定、和諧的勞動關系。從其立法思路上看，更傾向于保護勞動者。結合所講內容、學院實際情況及在工作中所遇到的實際問題，現從人才引進、入職培訓、勞動合同的訂立、續訂、解除、檔案及社會保險的轉移等幾個方面做一總結匯報。
我院每年都參加全國各地組織的大型招聘會，從中選拔一批優秀的人員充實學院教職工隊伍。在人才的引進與選拔上，應從其“才、學、識、德”四個方面綜合考察，決定錄用與否。錄用時應對其學歷、學位、職稱、工作經歷、專業技能、是否與其他單位存在勞動關系、檔案及保險情況做一屬實了解。以上內容在學院現有的職工登記表已有體現。若能在職工登記表加上有本人簽字申明的“本人所填內容若與事實不符，愿承擔由此而產生的法律后果”為最好。《勞動合同法》第八條就有用人單位有權了解勞動者與勞動合同直接相關的基本情況，勞動者應當如實說明的規定。根據勞動者所填帶有本人申明的職工登記表，在合同履行期間如發現該勞動者對其情況有所隱瞞或者是所填內容與實際情況嚴重不符，那么單位就可根據《勞動合同法》的二十六條第一款的規定，即勞動者以欺詐的方式使用人單位在違背真實意思的情況下與之訂立合同的，合同無效，從而單位可解除與之所簽勞動合同而不支付任何經濟補償。
新員工報到后，學院依照慣例組織崗前培訓。對學院現有規章制度的培訓也為其中應有內容。《勞動合同法》第四條規定，用人單位在制定、修改或者決定有關勞動報酬、工作時間、休息休假、勞動安全衛生、保險福利、職工培訓、勞動紀律以及勞動定額管理等直接涉及勞動者切身利益的規章制度或者重大事項時，應當經職工代表大會或者全體職工討論，提出方案和意見，與工會或者職工代表平等協商確定。用人單位應當將直接涉及勞動者切身利益的規章制度和重大事項決定公示，或者告知勞動者。依據法律規定結合我院情況，在涉及勞動者切身利益的規章制度培訓時，就培訓時間、培訓地點、培訓內容、參加培訓人員等內容設置簽名簿，使其簽字認可已對所培訓內容有一個基本的了解。簽名簿留存，以備后期使用（仲裁時的依據）。或者對已有的規章制度、重大事項決定匯編成冊，人手一冊，使新員工知曉其內容（簽字領取）。對于新制定并決定實施的規章制度，以部門為單位，由部門負責人在適當的時間組織全體人員學習，簽字后留存該文件。單位依法（內容合法、程序合法）制定的規章制度是可以作為處理勞動爭議的依據，也是管理勞動者的重要依據。勞動者若違反單位的規章制度，單位可以依此為據，解除與之所簽合同，不支付任何經濟補償。
《勞動合同法》第十條規定，建立勞動關系，應當訂立書面勞動合同。已建立勞動關系，未同時訂立書面勞動合同的，應當自用工之日起一個月內訂立書面勞動合同。如果用人單位自用工之日起超過一個月不滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的，應當向勞動者每月支付二倍的工資。如果用人單位自用工之日起滿一年不與勞動者訂立書面勞動合同的，視為用人單位與勞動者已訂立無固定期限勞動合同。
1、勞動合同訂立時間的選擇
簽訂勞動合同或是提前簽訂合同，或是報到之日簽訂，但最遲應為勞動者報到之日起一個月內簽訂。現有部分入院工作已超過一個月的工作人員，單位尚未與之簽訂勞動合同，這就存在一定的風險。這部分人員如在入院一年內離開本單位，向學院主張兩倍工資的經濟補償，單位將處于不利地位。08年5月1日實施的《勞動爭議處理條例》規定，仲裁時效為期一年，仲裁不再收費，個別情況之下一裁終審，這都有利于勞動者向仲裁委申請仲裁。這種情況曾在學院發生過，為避免這種情況的重復出現，最好在近期與這部分人員簽訂勞動合同。
2、試用期的約定
試用期時間的確定主要依據的是合同期限的長短。合同期限一年以上不滿三年的，試用期不能超過兩個月。我院的實際情況也是這樣，一般的合同期限都是一年以上三年以內。試用期期間的工資下浮一定額度的約定也符合《勞動合同法》二十條不低于約定工資的百分之八十的規定。試用期包含在勞動合同期限之內，在試用期期間也為其繳納社會保險。在試用期期間，只有勞動者在以下情況之下用人單位才可以解除合同，解除時應向勞動者說明理由，除此之外的其他理由都不可以解除。
（1）在試用期間被證明不符合錄用條件的；
（2）嚴重違反用人單位的規章制度的；
（3）嚴重失職，營私舞弊，給用人單位造成重大損害的；
（6）被依法追究刑事責任的。
（8）勞動者不能勝任工作，經過培訓或者調整工作崗位，仍不能勝任工作的
3、合同期限的約定
我院勞動合同期限一般情況下都在一年以上三年以內。對于08年1月1日之后新引進的人才，應合理確定合同期限。在該合同期限之內，單位對其進行考核，如果綜合考評不合格或是不理想，合同期滿后堅決不再與其續訂勞動合同（當然，單位會為此而支付一定的經濟補償金，經濟補償金確立依據是其在本單位工作年限及本人解除、終止合同前十二個月平均工資，即每滿一年支付其一個月工資，六個月以上不滿一年按一年計算，不滿六個月的為半個月工資）。如繼續與之續訂合同的話，續訂合同期滿后，單位就會喪失不與之續訂合同的主動權，那么單位必須與之訂立無固定期限勞動合同，從而將處于被動地位。
4、工作時間的約定
根據相關規章規定{勞部發（1994）503號文}，工作時間分三種工作制，即標準工作制、綜合工作制和不定時工作制。在一般企事業單位都實行標準工作制。該規章第五條對可以實行綜合計算工時的單位有一定約定。如果對我院部分行政管理崗位的職工實行綜合工作制的話，尚需取得勞動行政部門對實行該工作制的同意，并取得相關批件。
5、違約金的約定
根據《勞動合同法》二十二條、二十三條規定，只有在“服務期”和“競業禁止”兩種情況下方可約定違約金。除此之外，對于新簽訂的不存在以上兩種情況的工作人員，不再約定違約金。根據我院實際情況，可能會將在機電工程系的實驗室、研發中心、實習工廠工作的部分專業人員輸送到外地進行專項培訓，對這部門人員可以約定“服務期”和違約金，并簽訂有關培訓協議。對于《勞動合同法》實施前訂立且在該法實施之后繼續存續的勞動合同的違約金條款，根據特別法優于普通法原理及《勞動合同法實施條例（草案）》第二十六條的立法傾向，屬無效條款。新簽訂的勞動合同一式三份，單位兩份，勞動者一份。勞動者本人在領取合同書時，需有本人簽字，以視為送達。未送達者，視為未簽訂勞動合同。
《勞動合同法》第十四條規定，連續兩次訂立有固定期限勞動合同，除勞動者沒有法律規定的九種情形（見試用期期間用人單位可以解除勞動合同的情形）之外，在第三次簽訂時，單位應當與之簽訂無固定期限勞動合同。（除非勞動者本人提出訂立有固定期限勞動合同。一般情況下，勞動者本人幾乎不會提出訂立有固定期限勞動合同。如果提出，應使其出具書面申請，單位保留其材料，為避免以后出現糾紛。因為《勞動合同法》第八十二條規定，用人單位違反法律規定不與勞動者訂立無固定期限勞動合同的，自應當訂立無固定期限勞動合同之日起向勞動者每月支付兩倍的工資）。
我院08年1月1日之前簽訂的部分勞動合同在今年7月份到期，明年也將有一部分人員的（主要是06年接收的在系部承擔教學任務的研究生）合同到期。經考查了解后，單位如果同意與其續訂勞動合同（該同志已在學院工作一定時間，工作表現好、工作能力強、人品較好），在續訂時，合同期限的約定最好能長一些。因為這是在《勞動合同法》實施之后第一次訂立勞動合同，那么單位還可以在續訂后的合同期限內對這部分同志進行充分的考察和了解，然后決定在續訂合同期滿后是否與之繼續簽訂合同。
如果考核結果不滿意，那就可以和08年1月1日之后簽訂的合同一樣在合同期滿后不再與其續訂。經了解后，如果部門負責人對本部門部分職工不很滿意，因各方面原因不便于在合同到期之時解除合同，那么可以與之簽訂為期一年的合同，以觀后效。
合同到期后，如部門負責人不能實際確定具體人員的去向，應制做續訂勞動合同通知書。通知書上應明確在什么時間之前去人事處辦理續訂合同手續，逾期不辦理，視為不同意續訂合同，單位也不需支付經濟補償金。
對于勞動者來說，只需提前三十天履行書面告知義務即可解除勞動合同。在試用期內，提前三天通知即可。用人單位有《勞動合同法》第三十九條的情況之一的（與單位關聯比較大的主要有：未及時足額支付勞動報酬的；為依法為勞動者繳納社會保險費的；用人單位的規章制度違反法律、法規的規定，損害勞動者權益的），勞動者可以解除合同，并由單位支付經濟補償金。對單位來說，以下情況可以解除：
（1）協商解除（《勞動合同法》第三十六條）：雙方協商一致，可解除。若單位向勞動者提出，需支付經濟補償金。
（2）過失性解除（《勞動合同法》第三十九條）：在試用期間被證明不符合錄用條件的；嚴重違反用人單位的規章制度的；嚴重失職，營私舞弊，給用人單位造成重大損害的；勞動者同時與其他用人單位建立勞動關系，對完成本單位的工作任務造成嚴重影響，或者經用人單位提出，拒不改正的；因本法第二十六條第一款第一項規定的情形（即勞動者以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使單位在違背真實意思的情況下訂立勞動合同的）致使勞動合同無效的；被依法追究刑事責任的（拘留、監視居住、逮捕、勞動教養除外）。解除時，單位不須支付經濟補償金。
（3）非過失性解除（《勞動合同法》第四十條）：勞動者患病或者非因工負傷，在規定的醫療期滿后不能從事原工作，也不能從事由用人單位另行安排的工作的；勞動者不能勝任工作，經過培訓或者調整工作崗位，仍不能勝任工作的；勞動合同訂立時所依據的客觀情況發生重大變化，致使勞動合同無法履行，經用人單位與勞動者協商，未能就變更勞動合同內容達成協議的。解除時，單位須支付補償金。
（4）經濟性裁員解除（《勞動合同法》第四十一條）：本條不適用于我院實際情況。解除時，單位須支付補償金。另外，單位須支付經濟補償金的情形還包括：除用人單位維持或者提高勞動合同約定條件續訂勞動合同，勞動者不同意續訂的情形外，在合同期滿時，用人單位須支付勞動者經濟補償金。根據該規定，在今年合同到期人員當中，單位不同意與之續簽的部分人員，應支付經濟補償金。解除合同書面通知應依法送達，送達方式有當面送達、留置送達、郵寄送達、公告送達。未經郵寄送達，直接公告送達，該送達無效。
根據《勞動合同法》第五十條之規定，用人單位應當在解除或者終止勞動合同后，十五日為勞動者辦理檔案和社會保險關系的轉移。法律并沒有規定，建立勞動關系時必須調入檔案，對于學院非主要工作崗位尤其是戶口不再本地的員工，不宜調入本人檔案。不調入本人人事檔案，不屬于勞動爭議。
法律文書寫作體會（優質21篇）篇三
法律是一個重要的社會制度，是社會發展和進步的基石。作為普通公民，我們需要對法律有一定的了解和認識。在日常生活中，不僅需要遵守法律規定，也需要懂得如何維護自己的合法權益。而對于我個人而言，通過學習法律知識，我也有所體驗和感觸。
第二段：法律的約束力。
在了解法律的同時，我們也需要認識到法律的約束力。法律對每一個公民都有約束力，無論是財產權利、人身安全、隱私權利等，都有由法律來保障和維護。而我在生活中遇到類似的問題，比如有人侵犯了我的隱私權，我通過了解法律的相關條文，向有關部門投訴，并最終維護了自己的合法權益。正是因為有了法律的保障，我們才能夠更為自信、有力地維護自己的權益。
第三段：法律的限制與權利。
當然，法律的規定不僅有約束力，還有相應的權利和限制。比如，我們在享有自由權利的同時，也要遵守相應的法律規定，不得侵犯他人的自由。同時，我們在維護自己的合法權益的同時，也需注意把握度，不可侵害他人的合法權益。在這一點上，我深深地感受到，法律的規定一定程度上也需要我們自覺地履行和遵守，這樣才能夠更好地在社會中安穩、和諧地發展。
第四段：法律的適用。
法律是一個非常復雜的系統，而法律的適用也是相對而言來說比較復雜的。在生活中，我們也需要針對具體情況作出具體應對的措施。比如，如果在某些情況下法律的規定比較模糊，或者有些國家或地區的法律在適用上不夠一致，那么我們需要通過更好的了解和研究，為自己的行為做出更為科學和合理的選擇。
第五段：總結。
通過上述的闡述，我相信大家也已經對法律有了一定的了解和認識。對于我們普通公民而言，只有更好地理解和遵守法律的規定，才能夠在日常生活中更為順暢和愉悅。因此，我們也應該積極地了解和學習法律知識，為自己的生活保駕護航。最后要說明的是，千萬不要因為自己的某些行為可能涉及到一些法律和規章，而對法律和法規抱有恐懼心理。只有在正確地處理好人與人、人與自然、人與社會的關系上，才能夠走在一個健康、積極向上的道路上。
法律文書寫作體會（優質21篇）篇四
法律作為社會管理的體系，對于維護社會秩序、保護人民權益至關重要。在我和大多數人的印象中，法律是用來處理糾紛和懲罰犯罪分子的工具。然而，隨著個人生活逐漸與法律接觸，我漸漸意識到法律的意義遠不止于此。法律不僅給予人民公正的裁判，更是規范社會行為的準則，使人們能夠在一個公平、安全、有序的環境中生活、工作和發展。通過遵守法律，我逐漸明白了它對于社會的穩定和進步的重要性。
段落二：法律的約束與保護。
法律的存在將人們的行為納入到一種規則之中，使人們知道自己的權利和義務。法律與道德相互補充，將社會行為框定在道德的邊界內。在與他人的交往中，法律充當了一種約束和保護的角色，使我不敢輕易傷害他人的權益，也更加懂得去維護自己的權益。通過與法律的接觸，不僅培養了我的責任心和尊重他人的意識，也讓我學會了用法律武器來保護自己，不讓自己受到不公正對待。
段落三：法律的公正與平等。
公正和平等是法律的核心價值觀之一。法律作為人民的公器，應當無私地對待每一個人，無論其身份、地位或財富大小，法律都應公正地對待所有人。法律的公正和平等是保障人民平等權益的唯一方式。通過參與法律實踐，我親身體會到了法律的公正性和平等性。在法庭上，法官公正地對待每一個當事人，而不受外界因素的影響。每個人都有機會享受到法律庇護，并得到公正判斷。這讓我深刻意識到，無論個人的力量如何微小，法律都將給予每個人公正對待。
段落四：法律的改革與進步。
隨著社會的不斷發展，法律也在不斷進行改革與進步。法律的改革是為了更好地適應社會和人民的需求，提高社會管理的效率和公正性。作為普通人，我開始了解到法律改革對社會的重要性。法律的不斷進步使人們能夠更好地享受到公正的裁判和權益的保護，同時也鼓勵了人們更加積極地參與到法律實踐中去，保障自己的權益和社會的公正。法律改革的進步讓我對法律充滿了信心，堅定了我參與立法和法律實踐的決心。
段落五：個人的法律責任與擔當。
作為每一個公民，我們都應當肩負起個人的法律責任和擔當。遵守法律，是每個公民的基本義務。而更重要的是，我們應當用法律的科學思維方式去看待和解決問題，用法律的手段去保護自己和維護社會的正義。參與法律實踐，不僅能讓我們更好地理解法律的精神，更能讓我們成為法律的擁護者和維護者。作為未來法律規則的參與者和倡導者，我將時刻銘記個人法律責任，努力為社會的公平和正義發聲。
總結：
通過與法律的接觸和實踐，我認識到了法律對于每個人以及整個社會的重要性和意義。法律的約束和保護，公正和平等，法律的改革與進步，以及個人的法律責任和擔當，都使我在法律領域積累了寶貴的經驗和體會。我相信，只有通過不斷地學習和實踐，我們才能更好地理解和運用法律，為社會的發展和進步做出更大的貢獻。
法律文書寫作體會（優質21篇）篇五
正義無疑是法律的核心，法律惟其能夠實現正義，才能得到人民的支持。而對于普通人來說，了解與發現法律的正義之處，便能讓其更加積極參與到法律事務中來。作為一名普通人，我在與法律的接觸過程中，深刻地體會到了法律對人和社會的重要性，同時也發現了自身在法律領域中的不足以及需要學習的方向。
第二段：法律的正義。
在法律的實施過程中，法律的正義是最為重要的。法律正義的意義在于維護社會的公正與穩定，穩定的社會環境便能促進更多的發展和進步。在我所參與的一起詐騙案中，法庭審判的過程讓我深刻體會到了法律的正義。作為證人，我向法庭透露了案件的證據和相關信息，幫助了法官做出了公正的判斷。通過這起案件，我真正感受到了法律正義的實現與推動，也體會到了同樣遵守法律規章的重要性。
第三段：法律的公平。
在法律的世界中，公平更是不容忽視的一個方面。公平是讓法律得以長久存在且不斷發展的核心。它代表的是在類似情況下，所有人都能得到相同的待遇和保護，不會因社會地位、財富和人脈等事情而受到區別對待。在我的視野之中，公平也是法律重要的方面。如果我們能夠在法律條款上面刻印著公平，那么法律環境必將更加完善優美。尊重法律、維護法律的公平與公正，則是我們每個人應盡的責任。
第四段：法律的限制。
雖然法律帶給我們許多共同的好處，但它也有其自身的限制。法律并不能解決一切問題，而需經過理性思考與判斷。如在生活中的一些小問題上，法律并不能解決，而需要人們通過自己的道德觀、情感以及經驗等方面進行解決。此外，法律也沒有絕對的正義和公平，因此，法律的執行也常出現人為因素的影響，令極少數居心叵測之人有機可乘，試圖利用法律的不足進行切入而實行非法行為。
第五段：結尾。
從法律對我個人的影響，到對社會的影響，我深刻地認識到了法律的重要性。法律不僅僅是確立社會秩序，更重要的是它代表著道德和公正，正義和公平，而這樣的價值觀對于穩定的社會和人類的發展來說都是必不可少的。只有讓更多人了解和支持法律，才能讓我們的社會和未來更加美好，更加繁榮。
法律文書寫作體會（優質21篇）篇六
第一段：
在當今社會，法律與日常生活息息相關，對于我們每一個普通人來說，習慣遵守法律不僅能夠維護自身的合法權益，也是踐行公民責任的重要體現。在我的成長過程中，我也逐漸認識到了法律的重要性。在實踐中，我深深感受到了法律對于社會治理與司法公正的重要作用，同時也不斷反思自己是否在法律框架內行事，并嘗試從中獲得心得體會。
第二段：
法律意識的培養需要始于兒童時期，它關乎到未來的成長與發展。我們可以從小事做起，例如小學時期的“小衛士”志愿服務，邀請警察來校開展講座等，讓孩子們了解法律的基本概念與實際應用，激發他們對于法律的興趣，同時也有利于塑造健全的人格與思維模式。在我的學生時代，我也參加了不少法律知識普及活動，并與同學一同開展社會實踐，通過具體案例掌握法律的基本精神，懂得如何維護自己與他人的權益。
第三段：
在日常生活中，遇到法律問題也并非難事。有些問題可以通過自我學習來解決，例如懂得如何處理租房合同、如何應對債權債務糾紛等等。我們可以通過自行查詢相關法律條款、案例解決方法、公共服務團隊教育等渠道來增強自己的法律素養，同時也培養了解決問題的能力，掌握正確的價值體系和行為規范。
第四段：
盡管我們在生活中可能意識到法律的重要性，但對于法律意義的深層次理解，卻需要通過更高級別的學習和實踐來獲得。例如，在高中階段，我們應注重學習有關法律的基本原理和法治思想，提高自身素養和意識，并加強參與法律實踐、法律援助、公正合理的審判等相應實踐活動的能力。在進行大學學習時，我們可以通過選修法律課程、參加模擬法庭、司法實習等活動，深化對法律的認識與理解。
第五段：
總之，法律心得體會需要從實踐中不斷積累。在家庭、社區、工作單位等不同領域的實踐中鍛煉自身的法律素養，力求“做到最好，做到最好”，努力踐行公民責任，從而推進法治建設的全面發展，為鞏固和發展社會主義法治建設做出更大的貢獻。雖然這個過程可能并不容易，需要付出不少心血和精力，但每一份努力都會讓我們更接近完善的法治社會，讓我們的生活變得更加美好。
法律文書寫作體會（優質21篇）篇七
為加強系統專門化隊伍建設，提高監管隊伍依法監管的能力和水平，提高系統法制人員的業務水平，xxxx日至xxxx日，市局組織系統相關人員赴xxxxxx開展法制工作培訓，我有幸參加了此次培訓。
培訓雖短，但給我留下了非常難忘的印象，五天來，我認真聆聽了xxxxxx等人就中國法制社會、職務犯罪、行政法與行政訴訟法以及證據的基本理論等知識的講解，增強了我的法律應用能力，受益匪淺。主要有以下幾方面體會。
一、通過培訓，使我進一步認識到法制培訓的必要性和重要性。要建設一支過硬的行政執法人員隊伍，加強法制理論培訓是非常必要的。因為在我們現階段行政執法的過程中，雖說我們已經在不斷完善各項制度，增加政府工作的透明度、規范行政執法程序，清理行政執法依據，不斷加強行政執法監督的力度和不斷完善行政執法監督手段，做了大量的卓有成效的工作。但事實上，在我們的執法過程中還是存在一些法律法規的制定上有一些不完備的情況或者漏洞，行政執法隊伍業務水平有待提高，行政執法監督亟待加強等問題。而且，從行政執法部門人員的角度來說，只有整個行政機關的大多數人員都有了依法行政的思想意識，自覺地行動起來，這些自覺地的行動才會匯聚成一股洶涌的力量，推進依法行政事業向前發展。從這個層面上來說，加強法制理論培訓顯得尤為重要。
二、通過培訓，使我進一步地意識到自身的不足。這次培訓，老師除了講藥品監管相關的專業法律知識，也講了一些證據法、刑事訴訟法、行政案件審理等相關的法律知識，這些法律知識由于平時在藥品、醫療器械監管中用得不多，所以也不是很熟悉。但是通過老師的講解，發現其實這些法律之間還是有一定的關聯，在處理一些案子的時候，需要對這些法律融會貫通。因此，我覺得平時除了要學xx本部門的法律外，也要掌握其他相關的一些法律法規，這樣才能更好的開展案件審查工作。總之，這次培訓不僅開闊了視野，增長了見識，充實和提高自己的知識水平與業務能力，提高工作的理解力、執行力和創新力;而且也是對自己以往工作進行一次全面的梳理。
三、通過培訓，使我進一步運用所學知識提高工作能力和方法。學以致用，學xx的主要目的是應用，通過學xx結合實際，立足崗位創優，把所學的東西轉化為工作開展的思路和方法，促進工作取得實效的本領和能力，提高工作效率，這才是培訓的根本目的。作為一名法制人員我深刻地認識到自已身上的責任更加重了，要確保每一件經手的案件均做到事實清楚、證據確鑿、程序合法、適用法律法規正確;質量上嚴格要求，精益求精，力求無錯案的發生，使每一個執法案件都經得起行政復議和行政訴訟。應該說，這次培訓使我認清了自己崗位的重要、認清了自身的不足和努力方向，拓寬了視野，在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責，嚴把案件審查關，充分發揮法制員的作用。
和預防職務犯罪的必要性。通過培訓，牢固樹立正確的人生觀和價值觀，徹底找出自己思想、作風、制度、紀律等方面存在的突出問題，有效增強自我的法律意識，能夠做到面對誘惑不為之所動，嚴格規范自己的一言一行，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線。
現代社會是知識競爭的年代，只有不斷學xx，不斷掌握新的知識，才能到達新的高峰。這次培訓就給了我們一個非常好的學xx平臺，營造了”我要學“、”認真學“的良好學xx氛圍。
法律文書寫作體會（優質21篇）篇八
第一段：引入法律的重要性和影響力（200字）。
法律是人類社會的基石，它以其普遍性和權威性保障著社會秩序和公平正義。作為法律從業者，我深深感受到法律對個人和整個社會的重要性和影響力。通過多年的切身經歷，我逐漸認識到法律對于維護社會公平和正義、保護人民權益的重要作用。同時，我也深刻體會到法律領域的挑戰和責任，需要不斷學習和提升自己的專業素養，以更好地服務于社會。
第二段：培養法律意識的重要性（200字）。
培養良好的法律意識是每個公民的責任和義務。法律意識是指個人對法律規范的認知和尊重，以及在行為上與法律保持一致。在日常生活中，遵守法律規定成為了我不可或缺的準則。只有當公民普遍具備法律意識的時候，才能夠減少違法行為的發生，保障社會的穩定和諧。對于法律從業者而言，更需要具備高度的法律意識，時刻嚴格要求自己，做到以上法，非法即法。
第三段：法治社會中的法律途徑（200字）。
在一個法治社會中，法律是解決問題的重要途徑之一。作為法律從業者，我經常應用法律知識和技能，幫助客戶解決紛爭和爭議。通過專業咨詢、起草法律文件、代理訴訟等手段，我積極促進社會公平和正義。然而，我也經常面臨著法律途徑的局限性和不足之處。有時法律不能完全解決問題，需要和其他領域的專業人才進行合作，共同找到最佳解決方案。
第四段：法律從業者的責任和挑戰（200字）。
作為法律從業者，除了具備扎實的法律知識和技能外，還需要有高度的責任心和使命感。我們承擔著維護公平正義和保障人民權益的重要任務，需要隨時準備應對復雜的法律問題和挑戰。在法律職業中，我們經常面臨各種沖突和壓力，需要冷靜、客觀和公正地處理。同時，法律職業也要求我們不斷學習、自我提升，與時俱進，以適應社會的發展和變化。
第五段：個人的法律心得和未來展望（300字）。
通過多年的實踐和學習，我逐漸形成了自己的法律心得。首先，要善于思考和分析問題，深入理解法律的本質和目的，才能更好地運用法律解決問題。其次，要不斷學習和提升自己的專業素養，關注法律最新動態和變化，保持與時俱進。最重要的是，要以公正和道義為準則，堅守法律職業的底線和紀律。只有如此，才能夠真正發揮法律的作用，為社會和人民的福祉做出更大的貢獻。
在未來，我希望能夠繼續投身法律事業，利用自己的專業知識和技能，為社會提供更優質的法律服務。同時，我也將繼續努力學習和提升自己，不斷完善自己的法律素養，以適應社會的發展和變化。希望通過自己的努力和奉獻，能夠為法治社會的建設和發展做出自己的貢獻。
總結：法律對于維護社會公平和正義、保護人民權益起著重要的作用。作為法律從業者，我們理應具備良好的法律意識，遵守法律規范。同時，我們需要認識到法律途徑的局限性和不足，與其他領域合作，共同找到解決問題的最佳方案。法律從業者的責任和挑戰需要我們具備高度的責任心和使命感，不斷學習和提升自己的專業能力。通過不斷的實踐和學習，我們可以形成自己的法律心得，為社會提供更優質的法律服務，并為法治社會的建設做出自己的貢獻。
法律文書寫作體會（優質21篇）篇九
包括規范性和非規范性兩種。法律文書是指我國公安機關(含國家安全機關)、檢察院、法院、監獄或勞改機關以及公證機關、仲裁機關依法制作的。處理各類訴訟案件和非訴訟案件的法律文書和案件當事人、律師及律師事務所自書或代書的具有法律效力或法律意義的文書的總稱，亦即指規范性法律文書(國家立法機關頒布的各種法律)以外，所有非規范性的法律文書的總稱。法律文書主旨：是制作文書的目的和文書的中心思想，它在文書制作中起指導和通令全文的作用。
廣義的法律文書是指一切涉及法律內容的文書，它包括兩方面內容：一是具有普遍約束力的規范性法律文件，具體指各種法律、行政法規、地方性法規及規章等；二是不具有普遍約束力的非規范性法律文件即狹義的法律文書，是指國家司法機關、律師及律師事務所、仲裁機關、公證機關和案件當事人依法制作的處理種類訴訟案件以及非訴訟案件的具有法律效力或法律意義的非規范性文件的總稱。國家司法機關包括公安機關(含國家安全機關)、人民檢察院、人民法院和監獄管理機關。非法律文件只適用于特定的人和特定的事。
法律文書寫作體會（優質21篇）篇十
法律是社會管理的重要手段，是保障人們權益和社會穩定的重要保障。作為一個普通人，要時刻遵守法律，遵紀守法，否則便會受到法律制裁。近期，我有幸參與一起民事訴訟案件，通過這次經歷讓我對法律的了解更加深刻。
第二段：對法律意識的認識。
在我的認知中，法律是一個行為和行動的規范，是一個社會共同認可和尊重的規則。這條規則不僅適用于一個人，更適用于整個社會。通過參與此次訴訟，我更明確地認識到了法律意識的重要性。要時刻保持法律意識，遵守法律，不但要為自己負責，還要為他人、為社會負責。
第三段：對法律程序的體會。
法律程序是非常繁瑣而嚴謹的，每一個環節都需要嚴格遵守。通過這次訴訟，我深刻體會到了法律程序的重要性。從立案到庭審，每一個步驟都需要經過法律程序的審核和審批，才能保證公正和公正地裁決。同時，法律程序也非常復雜，需要充分了解和掌握相關法律知識和程序。
第四段：對法律公正的認識。
法律公正是整個法律體系的基礎，也是維護社會公平和正義的基石。通過參與此次訴訟，我深刻認識到了法律公正的重要性。不僅是法官，每一個參與法律程序的人員都應該保持公正，堅持中立，客觀公正地對待每一個案件，以保證法律公正。對于當事人而言，則要充分發揮司法程序的功能，依法主張自己的權益。
第五段：對法律意識的感悟。
通過此次參與訴訟的經歷，我深刻意識到了法律對于每一個人的重要性。遵守法律不僅是為了自身利益，也是為了社會和他人負責。同時，我們也需要時刻學習法律知識，提升自己的法律意識，為未來可能遇到的法律問題做好準備。這次經歷讓我更加深入地認識到法律的重要性，同時也加深了我對法律程序、法律公正等相關法律問題的認識。
結論。
總之，通過參與一起民事訴訟案件，我更深刻地了解了法律和司法機構的作用，更明確地認識到了法律對于每個人的意義。只有時刻遵守法律，堅持守規矩，才能為社會的和諧穩定和每一個人的平安保駕護航。
法律文書寫作體會（優質21篇）篇十一
作為一名法學專業的學生，在學習過程中，我們不僅僅要理論學習，更要去思考這些法律規則的存在意義和生命力。對于許多法律條文和法律制度，我們不能從字面上去理解，而需要從背后的原則和價值出發去深入探究。在這篇文章里，我想分享一下我在法學學習中的心得體會，以期幫助更多的人更好地理解和運用法律。
第二段：法律的權威性。
關于法律的權威性，它不僅僅源自于法律文本的制定，更重要的是人們對法律的認可和遵守。法律的權威性需要大多數人一致認可，不僅是為了維護公正和公平，也是為了維護社會穩定和秩序。作為一種社會規范，法律貫穿于我們生活的方方面面。在日常生活中，我們要學會遵守法律規定，尊重法律權威，不僅是為了自己的利益，也是為了維護社會秩序。
第三段：法律精神的體現。
法律的精神包括法律的公正、公平、合理，同時強調人權、民主、自由等價值觀。在法律文本中，往往不僅僅體現了法律的要求，更重要的是體現了法律的價值。在法律過程中，我們需要根據這些原則和價值去判斷一個案件是否符合法律精神。在交往中，我們需要遵守法律精神做人，不僅講究個人道德和良心，更要遵循法律條文的規定，為了社會的公眾利益。
第四段：法律的價值與意義。
法律不僅是一種規范，更是一種精神。法律的價值在于它能夠幫助我們規范行為，維持社會秩序。法律規則的制定和執行，不僅夯實社會的基礎，更能夠推動社會不斷進步。法律的意義在于它能夠讓我們保護自己的權益，同時也為捍衛社會公正盡到了自己的責任。在我們的日常生活和工作中，我們需要學會用法律的眼光來看待問題，更好地理解和運用法律規則，為社會和自己謀求更多的利益。
第五段：結語。
在學習法律的道路上，我們需要熱愛法律，欣賞法律的精神，認真學習法律知識，運用法律規則。法律是社會規范的核心，它重要且不可或缺。希望大家都能夠深入地了解和認識法律，真正地把握和領悟法律的精神，最終實現個人價值與社會發展的有機統一。
法律文書寫作體會（優質21篇）篇十二
近日，學校開展了相關法制宣傳活動，在學習了相關法律法規知識后，對于社會主義的法制體系有了更深刻更全面的認識。俗話說“沒有規矩不成方圓”，誠然，“規矩”在此能夠理解為約束我們的法律法規。法之所以能成為人們行為的規范準則，主要是透過指引、評價、教育、預測和強制五種方式來對社會起到規范作用，這是任何社會的法都具有的。
在社會主義經濟飛速發展的這天，經濟發展，社會進步，而我們的生活也緊跟著時代的步伐，學習相關的法律法規是十分有必要的。透過單位組織開展的法制講座和法制知識競賽，我有以下幾點認識和體會：
1、要用心主動學法、懂法。認真學習國家的相關法律法規不僅僅能夠提高我們的法律意識、規范我們自身的行為，而且有利于維護我們自身權利。如道路交通安全法就與我們的生活息息相關，學習了該項法規后在以后的日常出行中，就會主動參照該法律規范約束我們的行為，減少出行中出現的意外和傷害。
2、要做到自覺用法。學會利用法律的武器來維護自我的合法權利，實現法律公正，人人平等。在學習一系列法律法規后不僅僅要“學法知法”，更重要的是學會“用法”。比如應對突發事件時，首先要持續冷靜，再者可參照《突發事件應對法》來處理所遇到的問題。而當前建設生態禮貌也可學習和運用環境保護法和貴陽市生態禮貌城市條例來建設和維護我們的家園。
3、要規范自覺守法，做一個合格的公民。學法懂法是前提，怎樣用法是關鍵，而能夠自覺守法才是真正完善地落實了這一活動。“勿以善小而不為”，在日常生活中，我們要時刻規范自我的行為活動，遵紀守法，嚴于律己，為自我為單位為社會樹立行為規范，從此刻做起，從我做起，從每一次身邊小事做起。自覺構成良好遵守法律法規的觀念，只要這樣才能真正地知法，用法，才能把守法落到實處。
我們生活在一個法制的社會里，只有學好法律法規，增強法制觀念，提高法律意識，有效地運用法律武器維護自身權益，才能更好地保護自我，也為單位為社會貢獻自我的綿薄之力。
法律文書寫作體會（優質21篇）篇十三
申訴人：姓名、性別、出生年月、民族、文化程度、工作單位、職業、住址。(申訴人如為單位，應寫明單位名稱、法定代表人姓名及職務、單位地址)。
被申訴人：姓名、性別、出生年月、民族、文化程度、工作單位、職業、住址。(被申訴人如為單位，應寫明單位名稱、法定代表人姓名及職務、單位地址)。
申訴人因xxxx(寫明案由，即糾紛的性質)一案不服xxxx人民法院(寫明原終審法院名稱)xxxxx第xxx號xx判決，現提出申訴，申訴請求及理由如下：
請求事項：(寫明提出申訴所要達到的目的)。
事實和理由：(寫明申訴的事實依據和法律依據，應針對原終審判決認定事實、適用法律或審判程序上存在的.問題和錯誤陳述理由)。
此致
xxxx人民法院。
申訴人：(簽名或蓋章)。
xxxx年xx月xx日。
附：本申訴狀副本x份(按被申訴人人數確定份數)。
(注：民事、行政、刑事自訴各類案件申訴狀的格式基本相同)。
范文：
民事申訴狀。
申訴人(原審原告)：××電腦硬件公司。
地址：××市××路××號。
法定代表人：a職務：經理。
被申訴人(原審被告)：××網絡公司。
地址：××市××路××號。
法定代表人：b職務：經理。
案由：硬件購銷合同糾紛。
申訴人對××市××區人民法院××年××月××日(19××)×字×號判決不服，特向人民法院提起申訴。
請求事項：
1.撤銷××市××區人民法院(19××)×字×號判決;。
2.退還貨款××萬元人民幣并支付違約金××萬元人民幣。
事實和理由：
(應祥述，此略。)。
基于上述事實，特向人民法院提起申訴，請求人民法院重新審理本案，撤銷原判決，判令××網絡公司返還貨款××萬元人民幣并支付違約金××萬元人民幣，以維護申訴人合法權益。
此致
××省高級人民法院。
申訴人：××硬件公司。
蓋章。
××年××月××日。
附：1.原審判決書一份;。
2.申訴人與被申訴人硬件購銷合同一份。
1.民事申訴狀格式及與民事再審申請書的區別。
2.行政申訴狀格式模板。
3.2016刑事申訴狀格式范本。
4.民事申訴狀格式及與民事再審申請書的不同之處。
5.2016年民事申訴狀格式范例。
6.民事申訴狀格式怎樣寫。
7.民事申訴狀格式、內容及寫作方法。
法律文書寫作體會（優質21篇）篇十四
尊敬的各位領導，各位同事：
你們好。很高興也非常感謝領導能給我這次寶貴的機會與大家交流關于學法的一些心得體會。在前一階段的學習中，我主要是從法律的歷史淵源以及總體框架入手，了解了中國的法律體系的相關知識，下面我對我這一階段學習的情況做一個總結，重點說說自己學法的一些心得體會，不當之處請各位領導和同事批評指正。
我國的法律歷史源遠流長，最早的一部法律可以追溯到夏朝，距今已有四千多年的歷史，由于處于奴隸社會，所以當時的法律神權色彩極為強烈，到后來的封建社會，重刑、嚴刑思想占了法律體系的主導地位，法律逐步走向殘酷，例如我們都知道的中國歷史上最嚴酷的死刑－凌遲，就出現在這一時期的宋朝，到清末變法，標志著中國近代法律的開始，這一階段的法律主要體現了廢除舊法，提倡男女平等的思想。而在我們所處的當代，我們所說的法律，用通俗的話講就是為了維護正常的社會秩序，保障正常的人身權利、自由，保護公民、法人或者其他組織的合法權益而制定的一種約束性的、規范性的、懲戒性的條文。由此可見，法律與我們的日常生活是息息相關的。
改革開放以來，隨著我國與世界交往的日益頻繁，加上我國自主擇業以及流動人口的激增，矛盾的發生與日俱增，不可避免的出現了各種因矛盾而導致的糾紛、損害和訴訟，要合理的、合程序的、合乎規范的來解決各種各樣的的問題，就必須依靠法律手段來實現。
為解決社會中出現的一系列問題，也為了更好地維護社會穩定，自九屆全國人大以來，全國人大及其常委會共制定了近６０件法律和有關法律問題的決定，其中構成有中國特色社會主義法律體系的７個法律部門中基本的、主要的法律大多已制定出來。這７個法律部門是：憲法及憲法相關法、民法商法、行政法、經濟法、社會法、刑法、訴訟與非訴訟程序法。可以說我國現行法律體系主要就是有這七種部門的法律構成，但是在談到對我國法律體系所應包含的具體內容時，社會上卻存在分歧，主要有以下兩種觀點：
一種觀點認為，我國的法律體系應該只包括憲法和法律，不包括其它規范性文件，也就是說法律體系只應當是由法律規范所構成的體系。另一種觀點認為：我國的法律體系不僅包括憲法和法律、行政法規，還包括地方性法規、民族自治地方的自治條例和單行條例等規范性文件。
我國的立法法對這個問題作了合理的解釋：他的主要意思就是說，法律的制定是為了創設權利義務規范，而行政法規的制定則是為實現法律所創設的規范服務。由此可以看出，我國的法律體系，只能是由法律規范所構成，一般意義上的行政法規、地方性法規、自治條例和單行條例等規范，不能看作是國家法律體系的組成部分。
通過近期的學習，我收獲很多，能夠對我國法律制度建設的現狀有一個客觀清醒的認識。體會主要有以下幾點，第一：我覺得對法律知識的學習貴在堅持，我們應該注意時時刻刻學習法律，不要等要用法律的時候才意識到自己法律知識不足，出現那種書到用時方恨少的尷尬局面。第二：我們學法的目的是為了懂法，而懂法的目的就是為了學會用法。這就需要我們領會法的實質，理解法的內涵精髓。我覺得在學習法律的時候，完全可以聯系自身實際，結合自身體會，加以通讀、領會和貫穿。雖然有些法律條文不需要一字不落的背下來，但是個中脈絡要領會清楚。同時還需要我們日常生活中多聽多看、多觀察、多積累。第三，就是：學法重要，普法更重要！在現實生活中，有很多不懂法的人，例如有的人明明自身的權利受到了侵犯，卻不懂的用法來保護自己，只得忍氣吞聲，影響了正常的生活和工作秩序；還有的人意氣用事，感情為先，觸犯了法律還振振有詞；更有甚者，視法律為兒戲，肆意踐踏。這就要求我們每一個人應該從自身做起，利用自己學法所擁有的知識向他人宣傳，引導他人自覺學習法律，只有人人都懂法，社會主義社會才會沿著和諧社會的道路更快更健康的發展。
尤其是今年年底，我市縣鄉兩級人大將面臨換屆選舉，其中就要用到《選舉法》、《組織法》等多部法律知識，我覺得這對我們這些工作人員來說是一個契機，也是一次考驗，我們應該在干好工作的基礎上，充分利用空閑時間，有計劃有針對性的學習相關法律知識，在換屆選舉工作正式開始之前，最大限度的把準備工作做好，我覺得是不是可以從以下三個方面去做：
第一，盡快熟悉換屆選舉工作的程序，這其中最好的辦法就是查找并學習往年換屆的相關資料，熟悉整套工作的流程，將程序搞明白之后，根據自己的理解畫一個流程圖，這樣就對以后的工作進度一目了然，做到心中有數。
第二，對換屆選舉工作所涉及的法律，我們不應該僅僅局限于單純的看，而是應該將法律脈絡和所涉及的問題以及解決問題的辦法有條理的整理出來，記錄到筆記本上，在日后工作中多學多看，這樣才可以加深對法律的理解。
搬往年做法而導致工作失誤的現象，也只有這樣才可以真正成為領導的好助手！
法律文書寫作體會（優質21篇）篇十五
通過學習，我對教育法律法規有了更加深刻的認識。我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。各個方面都要為人師表，應當做好以下幾方面工作：
以言導行，誨人不倦；
以才育人，親切關心；
以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。
三、熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。
用師愛去激發學生學習知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學習知識，在愉快的情感體驗中接受教育。
教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養好每一個學生，讓每一個學生適應時代發展。
通過學習，我還認識到：“要是再不聽課，你給我滾出去！”這些辱罵性詞句違反了新《未成年人保護法》的規定：“學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”近年來，學生不堪老師在課堂上的當眾羞辱，出現精神異常，甚至自殺的現象時有發生。在校園內發生的體罰或變相體罰學生的事件給學生帶來的傷害往往影響到學生健康人格和心理的形成。這些“校園言行傷害”行為我們應堅決杜絕。
作為一名人類靈魂的工程師，我們理應成為遵紀守法的好公民，時刻關心少年兒童的健康成長，努力把他們培養成有理想、有文化、有道德、守紀律的社會主義事業合格接班人，這是時代對我們的要求，也是我們的責任。
法律文書寫作體會（優質21篇）篇十六
這次的講座讓我有了很深的感觸，讓我了解到我們不僅僅要重視幼兒的身心健康更要重視我們自己的身體、心理健康。
幼兒由于年齡小不知道怎么照管自己所以學完。需要老師們時刻關注正由于老師們把精力全部放在小朋友身上從而忽視了自己的健康。老師這份職業高尚、不為己平時如果不是很嚴重的話都是丟在一邊置之不理，老師自身要以身作則由于你的一舉一動都會被小朋友仿照，身體是革命的本錢沒有一個好的身體如何去奮斗，如何去實現你的企圖，又如何做一個讓孩子們崇拜、尊重的老師呢。
身體健康固然重要，心理健康更是不可缺少，每個人都要有良好的心態面對社會，鎮定的面對你的工作，社會不免有些不公平的待遇、讓你沒法忍受的言論，遇到這些種種問題時就要看你如何很好的調劑心態，讓這些問題在你的生活中平淡讓你可以隨時準備迎接下一個挑戰。
每個人都有自己不同的方式來調劑自己的心態，好的方式讓你心情愉快、輕松，更好的'對待工作有干勁的迎接生活中的每一個困難調理自身的身心健康，不好的方式讓你心情煩躁、心理負擔沉重。
有了正確的心態，面對風雨時才會挑選堅強；有了正確的心態，心情不好時才能重新找回快樂；有了正確的心態，才會奮發學習取人之長補己之短，發展自己的各種能力，積存成功的資本。
法律文書寫作體會（優質21篇）篇十七
正是如花一樣的少應去學知識，學文化的時期，但卻有那么多的少年們成了“搶劫犯、xx犯、殺人犯”。莫讓悔恨伴青春，電影中的這一個標題說的多么透啊。但是世上有后悔藥嗎？沒有！所以才會說：“一失足成千古恨，再回頭已是百世身。”
對于每個在校學習的學生來說，除卻家庭的影響，最多的是周圍同學們的言談舉止以及老師在教育中的影響。但這些都是外因，真正起決定作用的還是每個人自身的原因。
古人說：“千里之堤，潰于蟻穴。”“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”都是教育我們要注意生活中的小細節，不要認為那些事沒什么，須知任何事物的發展都是一個從量變到質變的過程。以學生的學習為例。可能剛開始時有一次不交作業，如果不引起重視，就會有第二次，第三次，在這個時候如果仍然不把老師的要求當回事，自我也沒有警覺起來，只是認為不交作業挺簡單的，那么就會漸漸地不寫作業，進而成績逐步下降，最后什么也不會。再想學習想把成績提高那可真是難上加難了。此時就產生了一個質變的過程。即：本來你可能是一個中等程度的學生，慢慢就變成了一個“學差生”，最終成了老師們所說的那種“破罐子”，只好破摔下去了。
怎樣樣才能避免這種事情的發生呢？我想一個詞語就能夠說明了，那就是“防微杜漸”。對于第一次發生的事情，切不可掉以輕心，要引起足夠的重視。因為有了第一次，就會有第二次。要想讓這些事不出現第二次，那么就必須不要有第一次。這個道理很簡單，但是做起來卻不是那么容易的事。第一次不交作業？不要給自我找什么借口，必須要強迫自我，牢記這次不交作業的可怕，今后絕對不能夠發生再一次的狀況。許多老師（包括我在內）對于學生犯的第一次錯誤都很緊張，正是這個原因。因為如果第一次犯錯時輕輕放過，那么就可能會有第二次第n次，以至最終到不可收拾的地步，所以“防微杜漸”是我們需時時提醒自我的重要環節。
那么如何做到“防微杜漸”呢？我想孔子說的一句話就能夠的了：“吾日三省吾身。”每一天對自我的所作所為做一個檢討式的反觀自省，看看這一天有哪些事做的不太適宜，今后要多加注意，倘能經常這樣作，那么雖不敢說離圣人不遠，但至少你會成為一個正直、善良、品德高尚、得到大家認同與尊敬的人。
當然這樣做很不容易，但世上有哪些事是容易的呢？或許象一位哲人說的那件事是最容易的：世上唯一不用花費力氣就能做到的事，就是慢慢變老。
法律文書寫作體會（優質21篇）篇十八
當丁丁看見同學去游樂場玩，總是羨慕不已，總想自己也能去一次，丁丁終于抵擋不住玩的誘惑，心里又出現了歪心思：去偷一家小超市，因為這家小超市一般是女老板一人在，錢就放在靠近門口的抽屜里。那一天放學后，丁丁來到那家超市，果然只有女老板一人在，而顧客也很多。丁丁繞了一圈，趁老板不注意，拉開了抽屜，正準備拿的時候，男老板一手抓住丁丁的手，丁丁的爸爸被罰款500元，丁丁也受到了嚴厲的教育。這一個個深刻的小故事不僅能讓中小學生知法律、懂法律、合理用法律，而且還能使中小學生重視起法律。其實法律也就是那么嚴密，不能走錯一步，這樣會毀了你一生的幸福！
“一失足成千古恨”。長大后想成為一個社會有用之人，必須從小就要做一個遵紀守法的好孩子，好學生！
法律文書寫作體會（優質21篇）篇十九
法律是人類社會的基石，是維護公平正義的工具。而法律是由大量的法規和實踐經驗組成的，對于每一個公民來說，了解法律是一項必要的素養。讀了敖德薩的《法律》一書，讓我對法律有了更深刻的認識和理解。下面我將從法律的定義、法律的作用、法律的執行、法律的適用以及對法律的尊重等方面進行闡述。
首先，法律是對人們社會行為規范的總稱。《法律》一書中，敖德薩將自己對法律的理解與觀點作了詳細的闡述，他認為法律具有一定的客觀性和普遍性。法律作為社會公認的行為規范，旨在維護社會秩序和公平正義，確保人們的合法權益。通過了解和遵守法律，每個人都能夠更好地融入社會并保護自己的合法權益。
其次，法律的作用是保護社會穩定和公平正義。法律的存在和實施，能夠起到維護公民權益、保護社會安定和預防犯罪等作用。在法律的指引下，人們的行為會受到約束和規范，從而減少犯罪行為的發生，保護社會和諧穩定。例如，道路交通法規的制定和執行，有效地維護了交通秩序并保護了行人和駕駛人的安全。
然后，法律的執行是法律生效的重要環節。法律只有在得到有效執行的情況下，才能實現其價值和作用。而法律的執行需要依靠法律機關和公民的共同努力。法律機關負責對違法行為進行調查、審理和處罰。而公民則要積極參與到法律的執行中，保護自己的權益，維護社會的公平與正義。只有在法律的嚴格執行下，社會秩序和公平正義才能真正得到維護。
此外，法律的適用是保證公平正義的關鍵。法律具有普遍性和適用性，它要適用于所有的公民，不論其身份、職業、社會地位等。法律在適用過程中需注意平等原則，不得歧視和偏袒任何一方，并提供公正的裁決。只有在正確適用法律的前提下，才能實現社會的公平正義和法律的威嚴。因此，我們每個人都應該了解和尊重法律，遵守法律，并將其視為一種保護自己和他人的工具。
最后，對法律的尊重是每個公民的基本義務。法律不僅僅是對人們行為的規范，更是人與人之間的信任紐帶。法律的尊重不僅體現了對法律的尊重，更是對自己和他人的尊重。只有在尊重法律的前提下，社會秩序才能得到維護，公民的合法權益才能得到保護。因此，我們每個人都應該始終遵守法律，用自己的行動傳遞對法律的尊重，并共同建設一個公平、和諧的社會。
綜上所述，通過閱讀《法律》這本書，我對法律有了更深入的理解和認識。法律是社會基石，是保障公平正義的工具。我們每個人都應該了解、尊重和遵守法律，將法律作為維護自己權益的武器，積極參與到法律的執行中，共同建設一個更加公平正義的社會。
法律文書寫作體會（優質21篇）篇二十
在學習教師的各項法律法例的過程中，又一次讓自己的思想和心靈獲得提高，法律法例的擬訂為我們從教者指了然行進的方向，提出了努力經過學習，使學校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治看法和法律素質。在學習中認真比較，自我反省;在找尋差距與不足中正視自己，下邊就個人學習所得談幾點實現的目標。
一、教師要愛國守紀，我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守紀、用法，不停提高自己的綜合素質，不停增強依法執教的意識，并把學法、知法、守紀、用法的意識貫徹到自己的實質生活與教育教課工作中。
二、教書育人，為人師表，終生學習是師德師風建設的要點內容。先人對教師的'職責歸納為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師"教書育人"的職責中教書的一面，而"為人師表"則對老師提出了更高的人品上的要求。
教師職業最大的特色是培養塑造下一代，所以在教育教課過程中教師教師應重視自己的道德形象，重視教師職業的特質涵養和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平庸的工作中要安貧樂教，甘于奉獻，為學生建立起模范的形象。
三、教師要敬業愛崗，關愛學生。在教育教課過程中，教師要自覺恪守紀律法例，嚴格執行師德師風規范要求，有高度的事業心、責任心。堅持做到關懷尊敬每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和抗衡情味，最大限度的發現學生學習的主觀能動性。在平常的教育教課中，教師要自覺關愛學生保護學生的合法權益，不鄙視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師良友，使學生在尉犁一校這個大家庭中健康、快樂地成長。
現代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作一定要與家庭、社會親密配合,課內外、校內外多種方法聯合,調換學生主體參加意識,發揮各自的功能,互相合作,形成協力,齊抓共管,這樣才能獲得更好的成效。
所以，在此后的教課中，我會更為努力。用法律解決問題，做一個懂法、守紀的好公民。
法律文書寫作體會（優質21篇）篇二十一
1、《行政處罰決定書》的文書字體：局名稱用字，一般應當用2號加粗宋體字，居行中;文書名稱用字，一般用初號加粗宋體字，居行中;案號和正文一般應當用小3號仿宋體字，案號居行中，正文兩端對齊，首行縮進2字符。頁邊距：左2.8、右2.7、上2.7、下2.7;行距：固定值、28磅(+2)。
2、其它文書字體：文書名稱(標題)一般用2號加粗宋體字，字間空一格，居行中;案號和正文一般用小3號仿宋體字，案號居行右;頁邊距、行距同上。
3、其他表格式的文書，盡量參照上面規定。
4、單份文書2頁以上的，一般插入頁碼，放底端居中。
二、標點符號用法。
1、被處罰人稱謂與被處罰人姓名或者名稱聯在一起，成為一個分句，中間不用標點符號，也不用空格，句后用逗號。示例：被處罰人張三。
2、被處罰人基本情況的表述，同一層意思的，各項之間用逗號隔開，數層意思的，各層之間用句號隔開，并可視內容多少另起行續寫。民族區域自治地方應當寫全稱。
竊罪被xx市xx區人民法院判處有期徒刑二年，1992年7月2日刑滿釋放。
還要用書名號時，外面一層用雙書名號，里邊一層用單書名號。
三、數字的用法。
1、下列情況，應當使用漢字數字：
(1)引用的法律條、款、項;。
(2)裁判結果的序號;。
2、下列情況，應當使用阿拉伯數字：
(1)案號，如(2008)善行執字?2?第52號;。
(2)地址、門牌號碼，如芙蓉中路121號303室。
(3)公歷年代，年、月、日和時間，如2001年5月12日、下午3時50分;。
3、使用阿拉伯數字應當注意下列問題：
(1)每兩個阿拉伯數字占一個漢字的位置;。
(4)年份不能簡寫，如：“1999年”不能簡寫成“99年”;。
(5)5位以上的數字，尾數零多的，可以改寫為以萬、億元作單位的數(千克、千米、千瓦、兆赫等法定計量單位中的詞頭不在此列)。如345000000元可以改寫為3.45億元。
四、計量單位的用法。
1、長度計量單位名稱采用“毫米”、“厘米”、“米”、“海里”、“千米(公里)”，不使用“丈”、“尺”、“寸”。
2、質量計量單位名稱采用“毫克”、“克”、“千克”、“噸”，不使用“斤”、“兩”。
3、時間計量單位名稱采用“秒”、“分”、“時”、“日”、“周”、“月”、“年”，不使用“點”、“刻”。
4、體(容)積計量單位名稱采用“升”、“毫升”。
5、計量單位書寫單位名稱，不書寫單位符號。
6、除上述規定外，其他有關計量單位的使用，依照《中華人民共和國法定計量單位》的規定執行。
五、印制的標準。
印刷：用國際標準a4打印紙,使用印制的文書除外。單份文書2頁以上的(各類筆錄除外)，雙面印制。
年八月二十日。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。