在教學工作總結中，我們可以反思自己在教學中的得失，提升自己的教育教學水平。以下是一些來自不同學校和教師的教學工作總結，希望對大家有所幫助。
中學教學工作總結版大全（16篇）篇一
以實施素質教育為目標，整體推進課程改革為中心，課堂教學改革為抓手，充分發揮教務處指導、服務、督查、創新的功能。與時俱進，開拓創新，扎扎實實開展教務處工作，強化教學工作全程管理，切實提高教學質量。
1、繼續保持教育教學質量在全縣的領先地位，各科期末考試成績名列全縣前五名。
2、教研工作要有新突破，每年有新的教研成果，論文至少保持二等獎三篇以上，賽課、說課力爭有全縣二等獎以上人選，讓教研引領教師專業化成長。
3、校本培訓顯成效，打造出一支思想過硬、業務求精的教師隊伍，確保我校的持續發展。
（一）、繼續提高教師素質，建立高水平教師隊伍，教師素質決定著學校教育教學的水平和質量，抓好教師隊伍的建設，便抓住了學校全面建設和發展的中心環節。建設一支不但具有素質教育的先進思想，而且能把這種思想轉化為教育教學行為的教師隊伍，是深入實施素質教育的關鍵，是學校可持續發展的關鍵。
1、針對當前新課改的狀況，推進教師進一步學習新課改理論，轉變觀念，在實踐中，根據實際自覺地把新課改思想落實于教學行動之中。
2、加大力度實施校內青藍工程，認真做好各年級各學科教師的培養、扶持工作，積極鼓勵和支持教師參加高層次的學歷進修，鼓勵參加教學新秀和教學能手及各項評比活動。
3、抓好師德師風建設，堅決杜絕歧視差生，向學生推薦學習資料等一些有損教師形象的現象。做到依法執教，廉潔從教，文明施教。要求全體教師嚴守學校各項制度，嚴以律己，忠于職守，敬業樂業，提高教育教學質量。
4、利用多種形式對教師進行教學，教科研方面的培訓，要求教師撰寫讀書筆記、經驗論文、評課報告、試卷分析，增強教師教研科研水平，鼓勵教師積極參與教研科研活動，向他人學習，積極主動提升自身素質。
（二）、教學管理是學校教學工作的主要任務，同時又是學科管理工作的核心內容。學校的教育工作主要是通過實施教學手段完成的。教務處本學期將進一步加強教學全過程的管理，加大常規管理的力度。
1、堅持每月一次的年級組長、教研組長會，檢查各學科的教學進度，集體備課情況及教學情況，聽取各方面的意見建議。
2、認真做好每周一次的常規督察日和教研活動日工作，負責領導要精心準備，教師要作好記錄，月底把當月記錄交教務處存檔。
3、本學期將加強教案抽查和作業檢查力度，要求教師備課要有新思想、新觀念、新手段，要有自己的特色，反對照抄教案，作業批改要及時認真。
4、繼續實行聽課、說課、評課制度，一般教師本學期聽課20節以上，年級組長和教研組長聽課25節以上，行政班子30節以上，教務處不定時檢查聽課記錄。
5、認真組織好教學工作，保證學校計劃的順利完成，加強對教師課堂的行為規范的檢查，絕不允許教師在課堂上把學生趕出教室或無故讓學生停課等。
6、進一步加強對各學科質量的監控，定期檢查各學科的教學情況，月考、中期考后進行質量分析，召開分析會。
7、每個教師都要不斷改進教學方法，把素質教育貫穿在課堂教學中，要向課堂要質量，不要采取多占時間要質量的做法。
8、各年級在抓好尖子生培養的同時，還要著重抓好后進生的轉化工作，各備課組、教研組在開展教研活動時，要結合本學期的特點及實際，制定有效的補差計劃，要真正體現每個學困生都能有所進步，爭取本學期期終考試及格率、全面提高。
9、組織教師制作多媒體課件或教具，本學期每位教師至少要做一個課件或教具。
10、減負工作仍是每位教師教學中需要解決的問題，各科作業要適當控制，不要搞題海戰術。另外，未經學校同意，任何人不得以備課組、教研組名義幫學生訂復習資料，一但發現，嚴加處理當事人。
11、繼續抓好綜合實踐、文體藝術、衛生教育，本學期有針對性地開設好興趣活動小組。積極參加各類比賽，爭取取得好成績。
12、做好學校教學設備的管理工作，包括多媒體教室、圖書室、閱覽室、實驗室、遠教室的管理，管理人員要認真學習有關管理知識，不斷提高管理水平，充分利用這些設備為教學服務。
13、積極推進學校教育、教學改革。
（三）、加強教研組建設，提高教育、教學實效。
1、教研組長要在開學第一周制定本學期教學工作計劃，經教務處審查后并認真執行。
2、各教研組要認真組織本組教師開展教研活動，教研活動要根據安排的業務學習時間，由各組組長組織本組教師學習。主要組織教師學習新教育理論，教法探討等，并對每次活動做好記錄，并及時總結。
3、各組組長要協助教務處做好本學期授課計劃和教師執行教學計劃情況的檢查工作，并按時把本組教師的各種該交的資料送交教務處檢查存檔。
4、各組要加強組內團結，努力營造相互尊重，相互欣賞，相互學習，共同提高的良好氛圍。
5、教研組、年級組要提高對教師教案的規范要求。各教師教案均一課一案，每節教案后，應有教學反思筆記，加強教學過程的管理，加大常規管理的力度。
新學期伊始，相信在學校領導的正確指引下，在全體教師的辛勤耕耘下，在全體同學的共同努力下，本期的教學工作會邁上一個新臺階。
中學教學工作總結版大全（16篇）篇二
一、學校的管理特色：“學段主管，目標整合”
“學段主管”即學段的第一責任人，全面管理日常教育教學工作，完成各處室部署的各項任務。學段主管聘任年級組教師和班主任，并負責對本年級全體教師的考核。在學校管理大原則的基礎上，給予他們一定的人事權、業務自主權，學段教師的考核方案由學段內部自行制訂，使管理更符合學段具體情況，更加的合理有效，管理的方式靈活而有彈性。
“目標整合”：推行學段目標管理，落實學段責任制。按照iso體系標準，完善目標考核，明確各學段教學質量目標，建立了學段教學工作監控機制，突出了全程管理，建立良好的教育教學秩序。
“學部管理”特色：我們將年級分成三個學段，即初一學段，初二學段，初三學段，力圖實現各學段，特別是“低、中、高”學段的有機整合，無縫銜接，平穩過渡。實現各個學段有機結合，課程內容的有機整合，教育觀念、方式方法的融合。
二、教師隊伍建設特色：“名師孵化工程和教師形象工程”。
1、努力推進“名師工程孵化”，建設高素質師資隊伍，期望把一批“想成為名師和能成為名師的教師”培育成名師，重點培養一批年輕的德高望重的教師。通過教研、科研、師資培訓等多種途徑，加強教師的內在修養及業務能力提高，使我校教師隊伍品位高，氣質佳，有內涵。
要積極做好青年教師的傳、幫、帶的培養工作。滿足教師的需要動機，為教師創造成功的機會，提供必要的條件，搭建成功的舞臺，教學教改上多信任多支持，鼓勵他們“冒尖”，積極參與和承辦各級教研活動，鼓勵教師積極參加各級比賽和各級各類教研活動，幫助教師打造自己的核心競爭力。
2、實施“教師形象工程”，打造一支愛崗敬業，師德高尚的教師隊伍牌子。
我們要充分認識到學校現在是創業階段，要在規范的基礎上求發展，在創業的同時創品牌。第一，建設一支團結、高效的干部隊伍。第二、形成了一支學歷達標、學科配套、身心健康、師德高尚、業務精通、勤奮實干、敬業愛生、尊重家長的教職工隊伍。發揚五種精神：不計得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、認真執教的敬業精神、終身從教的獻身精神。
在短短的不到半年的時間內，招聘的老師們帶來的外來的文化與原校的本地的文化，經過沖撞、碰撞融為一體。怎樣處理人際關系？關鍵是我們教師的品位要高即脫離低級趣味、盆地意識、文人相輕等品位低的表現，以“簡單和諧，人文競爭”來處理人際關系，倡導講合作、講平和；弘揚人文精神，敬業精神和團隊精神，強調“打整體戰”，即引導教師樹立“以學段為整體，以學校為整體的團隊精神”講大局、講協作、講奉獻，以平和的心態對待工作、對待同事，引導全校教師做到了正確對待自己，不妄自菲薄；正確對待同事，學會包容，欣賞同事；正確對待學生家長，真正關心、關注、關愛每一位學生。讓我校的教師和學生、教師和教師、教師和家長的關系做到“簡單和諧”；正確對待學校發展，把學校發展放在首位，顧全大局；正確對待名利，“名不可虛授，利不可茍得”。強化教師的責任心，要為每一個學生負責，要為學校的發展負責，要為同事的發展負責，要為自己的發展負責。學校倡導每一位教師應該用自己積極的一面去影響他人，要靜下心來，沉下去思考，加強反思，讓每個教師給自己一個被感動和感動別人的機會。
外在注重從細節之處加強教師形象建設，聘請了形體教師、民樂指導教師，成立了教師服裝指導小組，重視教師時裝表演隊、教師勁舞隊和女子民樂隊，通過一系列的活動，培養教師的氣質、修養和形象，以此帶動了整個教師群體文化內涵的提升。如教師形成了良好的行為舉止：教室、辦公室椅子回位，桌面的擺放，待人接物的姿勢等。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
中學教學工作總結版大全（16篇）篇三
本年度，學校牢靠建立教授教化是中心，教授教化質量是生命的看念，扎實開展教授教化工作。施展教務處對學校教授教化的研究、指導、辦事的功能，注重教授教化歷程反省與監督，認真開展“四聯四查”工作，進步備課組、教研組工作的實效性。反思才會提高，總結才會進步。現就本年度的具體工作環境做以下幾個方面的小結：
一、取得的造詣與亮點。
(一)牢靠建立教授教化質量生命意識不搖動。
1、樹立健全教授教化治理制度，用核心制度管教師。本學年學校修訂了《xx中學考勤治理制度》、《xx中學績效稽核制度》、《xx中學年度稽核實施》、《xx中學教師交流規劃》、《xx中學評優彰先實施法子》等一系列核心治理制度，并在教師會上進行學習，讓全體教師工作有偏向。改動了年度稽核中教授教化造詣評分細則，實施學科組綁縛式考評，變單打獨斗為互助共贏，讓教師建立學科組整體考好了、綜合排名上去了能力拿高分的意識。
2、實施目標治理。年初，學校給年級組訂定年級教授教化目標，聘用年級主任;若年級組完不成目標，則落實教師分流制度。
3、實施教授教化質量一票反對。從本學年起，個人的教授教化造詣全縣排名低于12名，各類表彰提升一票反對。
4、評優表模公開透明。在考試造詣揭曉后，誰是優秀，教師們心里明明白白。這樣公開評優表模，更好地激發了先生們工作的積極性。
(二)做實“四聯四查”，施展旗幟引領。
本學年，我校扎實推進校務人員“四聯四查”工作，施展了校務班子成員的旗幟引領作用。此中，累計召開青年教師發展會議3次、青年教師民主生活會4次，主干教師主講示范課8節，校務人員聽包聯青年教師課累計達到8節以上。包聯校務深入聯系班級參加班會運動3次以上、參加聯系班級聽評課達到學科全籠罩，并對包聯艱苦學生實行幫扶，家訪2次，對我校的班級治理工作、青年教師培養、教導教授教化質量的晉升起到了明顯的推動作用。同時，本年度校務人員介入指導教研運動和教授教化工作論壇累計達到13次以上，成效顯著。
1、訂定了xx中學“四聯四查”工作實施規劃，具體支配了四聯四查工作。
2、青年教師培養初見成效。教務處按期召開青年教師民主生活會，落實師徒結對工作，組織青年教師開展教授教化角逐，為青年教師搭建平臺，部分青年教師發展較快：五位新教師擔負班主任工作，在工作上任勞任怨，九3班班主任張瑞工作勇敢，策略合適，班級整體教授教化造詣穩步晉升;詹安徽先生所帶七年級數學在第二次質量監測中班級位居全縣第六名;廖益利先生所帶九年級化學、七年級生物兩個學科造詣都位居全縣1/3以前;廖益利先生、陳亮先生參加縣級說課角逐得到一等獎。
3、包聯校務深入聯系班級參加班會和聽課運動。各校務積極參加包聯班級運動，針對班級環境實時作出指導，匆匆進了班級治理和班級造詣的晉升。
4、介入指導包聯學科校本教研運動，積極介入主講教授教化工作論壇運動。校務人員每人包聯一個學科，每周按時參加該學科的集體備課運動，對學科組的校本教研運動起到了必然的督匆匆和指導作用。
5、落實學生關愛，對艱苦學生進行幫扶，并進行家訪。
(三)實施精細化治理，落實歷程監督。
1、教授教化老例常抓不懈。
學校訂定了《教授教化老例治理制度》，開學的教授教化工作會上組織教師學習，讓教師明白搞什么、怎么搞、搞到什么程度。老例反省采取周查通報制度。每周教務處組織學工部成員介入反省老例，更細、更真實。
2、校本教研運動富厚多彩。
一年來，各學科組開展了集體備課、外出授課教師磨課、組內同課異構、《新課標學習》、課例研討等運動，在五月份教研室組織的第二輪教授教化綜合視導中得到視導組的一致好評。同時學校還組織了漢字聽寫大賽、孝親敬老演講賽等學生角逐運動，校刊《勁松》也順利出刊。
3、質量監測考試真實有效。
依照教研室統一要求進行組考，嚴格考場部署、嚴肅考試規律、嚴禁學生作弊，確保學生考出真實造詣。要求師生同考，結果記入教師教授教化老例稽核。將質量監測結果與全縣學科綜合評估名次掛鉤，納入績效稽核、年度稽核。考后認真召開質量闡發會議，落實問題整改。如語文學科采取了增加學生課外閱讀光陰、閱讀內容;英語學科采取了包管光陰，盯人指點;數學學科采取一周一測等步伐，成效對照明顯。
二、存在的不夠與反思。
1、青年教師成長還不平衡。
2、講堂教授教化革新成效還不明顯，有待在新的一年強力推進。
3、必要進一步增強教授教化老例反省結果的評價。
中學教學工作總結版大全（16篇）篇四
這學期，本人在教育教學工作中始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
實用的企業年終工作總結模板匯總五篇。
實用的企業年終工作總結模板匯總六篇。
中學教學工作總結版大全（16篇）篇五
1、“功欲善其事，必先利其器”。(1)開學初我組積極開展學習了義務教育版《語文課程標準》掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑;(2)組織學習學校及教導處工作計劃，明確本學期學校教學思路及各項工作安排;(3)組織研討本學期各年級教學重難點;(4)組織教師了解學生語文學習情況。
2、精心“做好”教學計劃。(1)結合學情、校情制定切實可行教學計劃。根據教導處的工作安排我組成員能提前完成教學計劃的制定并都被評為優。(2)將教學計劃變為動態計劃。語文組每個成員在按計劃教學的過程中又能結合實際教學積極修改計劃內容，使計劃更合理，同時計劃也使教學工作得以有條不紊的進行。
3、備課：(1)每位教師都能深入鉆研教材厘清各課重難點，提出制定出較為詳細、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程，備足學生活動。(2)在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課能自覺集體討論、商量，根據班級實際設計好、修改好每一個教學環節，做好使用的“旁批”。能寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身。
4、上課:教師都能認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節課。
5、作業：堅決落實了學校的減負措施，自行設計作業，沒有一人違紀為學生定制練習題的教師。(1)布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。(2)作文每學期一般不多于10次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。(3)教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改都有成績和日期，有訂正。
1、任課教師都能按要求對學生進行必要的安全教育——上課伊始，清查人數;電教室上課注意告知學生必要的安全常識。
2、能在課堂內外教育學生文明相處，不追逐打鬧;能隨時向學生強調并監督上下樓梯安全。
3、沒有出現體罰和變相體罰學生及訂閱課輔資料、有償家教的教師。
本學期我們以教研組主陣地開展教學研究活動，在學校領導的指導下，按照教研組工作計劃如期開展活動，并且做到了每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：
1、加強理論學習，形式多樣，內容豐富，定時定量。(1)本學期我們仍將鉆研教材放在了首位。在活動時，根據教學實際，有側重點的組織老師學習、比較語文新舊課標的異同，并切實用讓其指導我們的教學工作，從而調整我們的教學思路。(2)積極認真參加學校組織的'各類培訓活動。平時，個人能主動閱讀、學習先進理念和優秀經驗。閱讀《語文教學通訊》《中學語文課程》《讀者》等刊物關注新“上市”的優秀x，積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進了成員的教研水平的提高。并鼓勵教師及時搜集整理最新的教育教學理念，定期學習討論，更新教育理念，指導教學行為，效果顯著。
2、開展了“捆綁式”幫扶活動。骨干教師是教學工作的排頭兵，本學期我們按學校要求組織開展了“骨干教師課堂教學示范課”活動，以捆綁組合：xxx——xx、xxx——xx，開展內容為“說課——上課——評課”的教研活動，從而充分發揮骨干教師的模范帶頭作用，促進語文教學工作。并以此為契機，鼓勵每位教師進行“研究——反思——再研究”的過程。開展了備課、說課、觀課(做課)、議課、再做課活動，使課堂從過得去到過得硬，切實提高了課堂教學實效性，從而提高教學水平和教育質量。
3、積極開展多種形式的聽課、評課活動。(1)跨課頭、跨年級聽課。因本學期人員變動大，我組縮減嚴重，因此組織了跨課頭、跨年級聽課、評課活動，并能寫出詳實的聽、評課感言;(2)網絡聽課。利用網絡我們聽了于漪老師的作文課、余映潮老師的《假如生活欺騙了你》然后大家再一起交流聽課感言活動，這樣合眾人之力使個人的教學水平得到了提高。
1、讓老朋友——以前的課題成果為學生飄香。本學期我們繼續加強創新作文的理論學習，及時吸納最新的作文教學新方法和新策略。繼續利用周二下午集體教研的機會，指定中心發言人聚焦作文教學，進行作文理論、教學方法的學習和討論交流活動。同時李彥梅、趙艷寧、呂娟上了作文研究課，經過上課、說課、評課大家既感悟到作文有其共性：當堂進行作文評講效果好，傳統的作文批改耗時低效;又有其個性：在具體的教學中一定要結合實際情況設計作文教學也就是一定要——因材施教。大家的作文課都各具其味，一定程度上緩解了作文令學生頭痛癥狀。
2、為課題研究天色——進行新的課題工作。我組克服人員大變動、沒有可借鑒經驗、教師教學任務重等諸多困難，按階段進行完成被銀川市教育科學所批準立項的“十二五”課題《初中語文課外閱讀與校園文化建設事例的研究》研究工作。(1)組織全體老師利用教研時間認真學習教育理論，通過開展研討群策群力，都做教育有心人，用情、用心去研究實現課題研究功在教師，利在學生的作用。(2)創新研究工作。常請孫校長離、劉校長為我們指點迷津;為解決人員少任務重的現狀也為了切實讓課題研究落在實處我們經與課題負責人孫校長商討吸收團書記馬飛加入課題組工作。本學期在馬老師的大力支持下我們進行了校本課教材——《黃河詩文化》的編寫;以黃河為話題的作文競賽;有關黃河文化的板報、手抄報等活動。
1、組織與學科相關的活動。例如詩歌朗誦比賽、鋼筆字競賽、讀書報告會等多種活動。
2、進行了全國中學生語文能力競賽的輔導及預賽工作，以點帶面，促進整個語文教學的提高。
3、組織組內有特色的活動。例如小報展覽、辯論賽、剪報展等語文活動，激發了學生學習興趣，培養了學生的實踐能力與創新能力。
中學教學工作總結版大全（16篇）篇六
回顧我的教學工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學是一門藝術，藝術的生命在于創新，學海無涯，藝海無邊。今后，我要進一步加強自己的修養，不斷提高自己的教學水平，做一個教育事業這塊沃土上勤耕不輟的“孺子牛”。
第二學期一學期以來教導處在校長領導支持下,教導處按照學期初制定的工作計劃, 牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監督,提高備課組、教研組工作的實效性。 反思才會進步，總結才會提高。現對本學期教導處工作作如下總結：
1、繼續促進教師教育觀念轉變
3、狠抓常規管理，提高教學效益
(1)、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學日記、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。
（2）本學期教導處組織進行了兩次教學檢查,檢查采取不定期進行的方式,并把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課,做到檢查有結果,非常注重實效性。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太簡,聽課次數不足,作業批改不細致等現象。
（3）本學期教導處注意課堂教學各環節的規范性，以提高45分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。
(4)、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外,成功組織九年級二次月考,加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。
4、進一步優化課堂教學
(1)、各教研組活動注重教學活動的效益,摒棄重形式而輕內容的教研,優化課堂教學的環節,提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督。
(2)、要求已立項的省級和市級課題研究老師人人上示范課,象政治學科在育組長的帶領下人人走上講臺，人人認真評論、研討,通過此項活動,提高了教師的課堂教學效果,也提高了教師教學能力。另外，通過一學期的努力，對其它的任課教師也進行了聽課評課活動，均達到了預期目標。
5、提高了組織管理水平
本學期按縣教育局的安排,學校迎來了縣督導室、教研室等職能部門多次來校,教導處組織了相關教師的聽課活動,及材料的查閱等,通過檢查評估一致認為我校教師水平高、教研教改意識強,給予了很高評價。在大家共同努力下，綜合評價成績出色。
6、繼續加強教研組建設。
各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。繼續加強教組對備課組的管理和監督作用。
7、繼續規范教導處工作，加強自身建設。充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。
9、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到具體的課堂教學中。
扎實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果。開展“清晰的課堂教學，有效的作業設計”的高效課堂教學改革，關注學生學習能力、探索能力、創新能力的提高，同時更加關注學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。努力培養學生的良好學習習慣。
10、加強課改的過程管理。
有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，優化教學。本學期繼續進行隨堂課活動活動，扎實開展，培養了一批學校的骨干教師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。
11、積極注重教師業務水平的提高，上半年各組均派遣老師參加了教研會，學校組織理化教師到石化學習取經，安慶五中校長徐曉春到學校作學術報告，破涼初中、劍橋英語學校來校研討，這些活動，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質。
12、狠抓“培優補短”，面向全體學生。
我校學生來源廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮學生的發展。今年在九年級廣泛開展“培優補短”工作，精心組織了32堂專題課，上專題課的語、數、英、理化、政史老師，精心備課，認真上課，上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。
陳方堯、孫青、安綿遠、吳優、湛威、姚敏等六位同學以優異成績考上合肥一中，也許是對這一工作的成績肯定的最好的詮釋。
13、加強課題研究的過程管理。
堅持開展以教研活動為形式，以課題研究為內容的科研活動。并將研究成果結集匯編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評優的重要依據。
今年我校省級課題《初中思品課教學師生互動有效性的策略研究》和市級課題《班級管理中弱勢學生心理健康實施的策略研究》和《數學課堂教學中如何激發學生質疑問難的研究》已開題和實施，并已成功開展活動，分別進行了調查及上實驗課。分別得到專家的好評和指導。
本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變
實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。
2、教師隊伍建設難度增加
提高青年教師的素質是我們努力的方向，在提高教師技能素質的同時,必須加強師德建設。
3、加強教學常規檢查結果的評價
在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現象,造成了消極的影響,。
4、考試閱卷工作仍需進一步完善，本期期末考試中，初二數學學科仍有部分考場試卷混裝，倒裝，錯裝，監考員、考務員未按要求進行整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學生學習和做題過程的培養，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定。
存在的問題及未來工作設想
一、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。
1、尚有少數教師工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責；
2、不備課上堂，課后突擊應付檢查的現象較為時有發生。這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。分析原因，我們認為教學檢查不能只停留在后臺，教學檢查的主陣地應該是在教室里，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學檢查的時效性。
3教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向
學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。
二、校本研修無實質性進展。我校教師普遍對校本研修不感興趣，認為是搞形式、走過場，再加上學校經費和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評和激勵機制，以激發教師搞教研的內在動力。其次，為教師盡可能地創造條件，創造機會，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研活動的技術指導，發揮專業引領的作用。我們希望下學期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。
三、教師專業化、專門化程度不高。由于教師從上級分配來校不配套，導致教師搭課現象太過嚴重，這不利于教師的專業發展，也不利于學校教育教學質量的提高，給管理帶來了難度。我們認為，學校對教師的管理應立足于實際，著眼于未來，既考慮到教師所學的專業，也要考慮學校的崗位需求。學校應引導教師進行專業定位，并通過培訓、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業發展。
四、校園文化建設尚未起步，特色教育有待發展。校園文化建設有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學底蘊，育人于潛移默化之中；發展特色教育也有利于提升學校的辦學品味，符合素質教育理念。考慮到我們學校缺乏這方面的經驗，我們將在認真學習外校經驗的基礎上，結合本校實際，從零開始，邊做邊學。
總之,在過去一學期,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境 ,工作會做得更好。
中學教學工作總結版大全（16篇）篇七
來到鹽城中學已經整整一個月的時間了，在這一個月內，雖然不敢說自己兢兢業業，但是至少自己是刻苦努力的了。把以前在大學中學的教育的理論現在搬到時實踐中來，學然后知不足，教然后知困，正是知道自己不足和困的地方了。發現不足只有努力彌補，進一步學習，學習之余便是反思，這樣才能有所突破。
在學哲學的時候學習了矛盾的理論，現在在教育中用矛盾的理論分析，有所小得，所以寫出來，不怕貽笑大方。
教學中也有矛盾，教學的矛盾可以從兩個方面來講，一個就是教的矛盾，一個是學的矛盾。教的矛盾實際上也是教師的矛盾，學的矛盾也多是學生的矛盾。
博大精深是一種完美的理想的境界，在現實生活中，兩者相互依靠也相互排斥著。對于一個體育教師來說，博就是了解各種相關的知識，如地理學、人文學、歷史學、社會學等等，專就是在專業領域內有深刻的認識和獨到的見解。譬如說是民俗體育，民俗體育本來就是體育的一個部分，屬于體育的范疇，但是民俗屬于社會學的內容，一個體育教師想要透徹地了解民俗體育就必須對社會學有所了解，不同地域的民俗體育有不同的地方，又要求體育教師有相關的地理學的知識。就是有個專業內容，要求博的積累。這是博和專的統一。但是對于一個體育教師來說，專業出色，必然要經歷千錘百煉，花大量的時間訓練才能提高自己的專業水平，而一個人的時間和精力是有限的，無論博和專的知識都是無限的，這樣的一個矛盾就出來了。解決的方法只有教師個人勤學苦練，趕在時間的前面。
師道尊嚴是在中國古代儒家思想中特別重視的一個部分，所以又說天地君親師這樣的排序。在我們現在的社會里，還要不要提倡師道尊嚴？當然要，這是促進教學工作的一個良好的條件，當一個教師在學生的心目中有惡劣威信感，學生會不由自主地模仿教師的行為和活動，這樣我們的教學目標就很容易實現。但是同是也提倡教師融入學生的生活中去，只有融入到學生中去，才有惡劣對學生的了解，了解以后才可能會因材施教。師道尊嚴是在融入學生的生活中實現的，但是矛盾就是過分融入學生的生活，可能就很容易失去師道尊嚴。尊嚴在一定的意義上講也是在一定的神秘感上產生的，除非是圣人，但是教師的職業是神圣的，不代表每個教師也是神圣的，教師是有血有肉的鮮活的人。解決這樣的問題的關鍵就是在一個度的問題上，如何把握這樣的一個度，就是要求教師在實踐中漸漸地摸索了。
我們知道有各種不一樣的風格的教師，有的教師的風格偏向逸型，這里的逸不是懶惰，而是對學生采取一種相對來說是讓學生感覺能夠比較自由發揮自己的特長，就是教師的控制少了。而令有種教師是師勤型的，這樣的教師勤勤懇懇地工作，一絲不茍，不會有絲毫的懈怠，對學生的培養盡心盡力，這樣的教師的風格當然也提倡，那么什么樣的風格更適合學生，恐怕也要看學生的整體風格了。
教的過程中存在矛盾，學過程中也有矛盾。
在學習的過程中的矛盾往往更容易影響學生的學習效果。
主課的學習一直是學校課程的重要的組成成分，非主課的內容以調節的身份出現，既然是調節，自然不可以喧賓奪主，也不能完全沒有，這樣學生學習的選擇也成了一種矛盾，非主課，經常因為本來壓力比較小，而且相對競爭不是那么激烈而成為學生的興趣趨向。
學者有四失，教者必知之。人之學也，或失之多，或失之寡，或失之易，或失之止。這樣中的多和寡就是一個矛盾。多，就是學習的內容多了點，多確實是件好事情，但是往往很多時候貪多嚼不爛，這樣就有可能要減少學習的量而提高學習的深度，同樣，少也是一種失，太少，思路則窄，不能收到左右逢源的效果。同時學生的興趣也決定了多和寡。相對體育教學來說，選擇籃球的學生非常多，因為興趣所在，也是專業的特質決定的，相對來說，選擇排球的學生就少了很多，這樣既是興趣決定了多寡的問題，同時也是易和止的問題，因為排球的技術要求相對比較高一點，對學生來說，不容易掌握，這樣才會停滯不前。
同樣，易和止也是一種矛盾，有人把學習看得太容易，學習上就不肯用心深入鉆研；有的畏懼困難，一遇到疑難就停止不前。這樣的兩中矛盾要解決就要看學生的對學習的認識水平的問題，同時也在提醒教者注意，讓學生來學習學生能夠解決的問題和尚未解決的問題，而不是超出他的能力范圍或者能力所不能達到的內容。就是舉上面的例子，學生喜歡籃球打得好的卻是并不多見，因為學生覺得籃球容易打，只要會把籃球扔到藍框中就算會打了，這樣，容易使學生不會深入鉆研，更不會積極主動用物理的力學的角度來分析和解決部分問題了。
中學班長推薦信范文。
中學學校校長推薦信范文。
中學生自主招生推薦信范文。
關于中學高級教師述職報告范文推薦。
【推薦】企業年終工作總結本站合九篇。
中學教學工作總結版大全（16篇）篇八
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持教育“面向現代化、面向世界、面向未來”，全面實施素質教育，面向全體學生。加強校本培訓力度，促進教師隊伍建設;加快教育信息化研究步伐，促進教育新跨越;進一步樹立"以人為本"教育思想，促進每一位學生健康發展。以學校年度工作計劃為綱要，以有效教學規范學校教師教學行為，使學校逐步克服生源弱勢，擺脫辦學困境，努力提升學校的辦學質量。
2xx-xx年第一學期在學校領導和全體教師的支持與努力下，圓滿地完成了各項教育教學任務，現將一學期的工作做一回顧總結。
一、加強教研組建設，提高教師總體素質。
課堂教學是教學工作的生命線。歷年來，我校領導就很重視課堂教學，開展了系列課堂教學研究活動。本學期，我校仍把工作的重心放在課堂教學及教研組的建設上。這樣，不僅能保證教師開展各項教學研究、探討，還能使教師的自身教學素養有所提高，從而也使學校的總體教學質量有望攀升。開學初，我們就組織部分教研組長赴山東進行考察學習，學習“學案導學”課改模式運用和小組合作學習的課堂模式，結合課堂課改，共同研究、探討教研組活動的內容與方式。十月份又組織教研組長到巴市二中學習“小組合作學習”的課堂教學模式，把最新的課改理念滲透到每個教研組，十二月份，旗教研室教研員又對我校初中部“學案導學”課堂教學改革進行了為期一周的教學視導活動，各教研組教師集體備課、講課，同頭課教師積極參與聽課、評課，就課改中出現的和急待解決的問題和教研員進行了熱烈的討論，每位教研員也有側重點的進行了有效地指導，通過這些活動，使教師們更加堅定了課改的決心，明確了努力的方向。另外，結合旗教研室關于學科專業素養提升的有關精神，各教研組針對本學科的特點，制定了切實可行的提升計劃，并做好各項活動的安排，有步驟的開展活動，取得了良好的效果。在備課組活動中，積極開展了評課、說課活動，由組員分工承包，對每一部分教材進行系統地分析，使每一位教師對教材做到心中有譜，能提綱挈領，以便在教學中有意識、有計劃地教授各項知識技能，并注重知識的遷移。本學期，繼續推行教研組定時、定點、定內容的的教研組活動，派教務員全程參與，做好督促檢查。同時，教研組內積極地開展了聽課活動，課后，對每一位聽課教師進行評課，共同研究教材，對新任年級的教師在聽課后還展開幫教活動，大家都感到本學期圍繞“學案導學”課改模式的教學研究氛圍極其濃厚。
二、重視教學研究，提高教學質量。
以“學案導學”課改理念為指導思想，以新課標的具體要求為依據，著力改進教學方法，優化課堂教學過程，以減負增效為宗旨，認真開展有效教學，提高課堂教學質量。本學期各教研組圍繞“如何有效運用學案”、“如何有效運用學生小組合作學習提高課堂效益”展開研究，各教研組又將研究課題細化為語文(初中學生語文自學能力培養的研究);數學(新課程標準下學案導學的應用與研究);外語(合作學習在英語課堂教學中的運用)。語文組的研討氛圍更濃，并滲透到各個備課組。先是由骨干教師上示范課，然后人人參與在備課組中上交流課，嘗試研究。本學期有十二位四十歲以下的青年教師參加了旗級課改匯報課大賽和市級電化教學能手賽，老師們群策群力，發揚團結協作的精神共同探討、鉆研教材。上課的老師借助多媒體創設情景，既激發了學生的自學積極性，又獲得了教學最佳效果。通過系列活動，教師們又得到一次學習實踐，教學相長，教育教學能力也得到了提高。圍繞教學研究活動，各教研組還組織了系列競賽活動，有閱讀能力測試、集體朗讀比賽、英語口語比賽、口算能力競賽、各科手抄小報展評、地理拼圖大賽等。學生們的熱情都很高漲，學習積極性也被調動了起來，使各項活動達到了預期的目的與效果。
三、推行“學案導學”課堂教學改革，努力提高教學實效。
1.提前進行了學案的編寫工作，按照科目確定專人負責編寫，嚴把質量關，確保了學案的質量。
2.加強了學生學習習慣、方法的培養。努力實現先學后教，通過各種手段確保了學生自主、獨立的完成基礎知識的學習;做好學生小組合作學習的分組、交流、展示等環節。改革了學生評價辦法，將學生的評價始終貫穿到每節課上，每周有小匯總。
3.加強學生的課前預習，抓好課前作業的布置與檢查。一方面老師做到了精心選擇布置作業，學生認真完成作業;另一方面老師做到了及時檢查，了解學生完成情況，適時的調整、運用學案。教師給學生留下了充足的預習時間，讓學生在預習中明確了學習的重點、難點，并做好了批注，以備課上交流討論。
4.堅定信心，貫徹落實“學案導學”的課堂改革。通過教師例會、教研組長會，提出課堂教學中需要注意的問題，完善了相關的制度措施，對師生的課堂進行了有效地管理，同時給每位教師提供一個依據，有目的、有計劃的展開課堂教學改革。
5.強化教學反思，不斷實現自我優化。教師加強了反思意識，一節課上完以后，針對課改模式，及時地進行了課后反思，該節課有哪些閃光點，教學過程中有哪些新的發現或值得回味和研究的事情，學生的學習情況如何，學習效果是否達到自己的預期目標，該節課存在哪些不足等。此外，教師結合自己研究的課題，每月還進行了小結反思，對近段時間的教學情況及時進行了總結。
四、加強教學常規管理。
教學常規管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業布置與批閱，輔導、教學評價等環節按要求嚴格管理。教務處吧主要精力用于抓教學，深入到教學第一線，把握教學主動權，建立健全教學督導制度。
1.巡堂制度：值日教師和領導每天巡堂一至二次，檢查教學常規執行情況，及時發現糾正不良行為，及時解決問題，保證了課堂教學的有序進行。
2.聽課、評課制度：采用打招呼或不打招呼的形式聽各科教師的課，并及時進行了評課指導。分管領導和教務主任一學期聽課都達到了35節左右。
3.分管領導和教務主任堅持參加各教研組的教研活動，指導教研活動的開展，使教研活動得以有效地、蓬勃地開展。
五、開展“青藍工程”，促進教師隊伍素質的整體發展。
扎實開展了師徒“結隊子”活動，學期初為青年教師教師分別指定了師傅，一學期來師徒間聽課活動正常，徒弟謙虛好學，師傅耐心輔導，優秀教案的編寫、課后反思都落到了實處，出色完成了本學期的學習和培訓任務。教務處還召開了幾次全體教師關于“小組建設”、“小組合作學習”交流會，通過相互交流學習，使得新教師在提高駕馭課堂教學的能力上有了很大提高。
六、重視教學質量的監控工作，加強了“命題研究、閱卷評分、考務管理、質量分析”等工作的研究與管理，不斷提高教學質量。本學期在配合旗教研室做好七、八年級學生質量抽測工作的同時，還認真組織好了校級質量測萍等各項相關工作。
七、重視和加強了初三畢業班教學工作，學期初，在上學年的基礎上，制定了本年度初三工作計劃，修定了初三中考教學質量獎勵辦法，及時召開了初三年級任課教師會議，組織動員初三教師做好畢業班的教學和復習工作安排，爭取在明年的中考中取得更好的成績。
8、開展二課活動，促進了學生的特長發展。
本學期繼續開展了以音、體、美和文化課興趣小組為主要內容的二課活動，豐富了學生的生活，促進了學生個性特長發展。進一步規范了二課活動的管理，使每一次的活動有計劃、有目標，并作好記錄，器材的借還手續做到了規范，學期末各個小組都對參與本組活動的學生做了總結性評價，并進行了成果展示活動。
九、做好了學生學籍、普教報表及上級主管部門和學校下達的其它工作.
人文素質關于英語專業教學中學生。
關于中學數學教學模式的幾點思考教育論文。
中學教學工作總結版大全（16篇）篇九
新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念來支撐。而這些理論的主要實踐者，就是一線教師。我們深切地認識到轉變教師的教育觀念，提高教師的認識是確保我校教學質量的關鍵。因此，我們確定的20xx年學校教學工作的首要任務是通過學習轉變教師的觀念，通過培訓提高教師的素質。我校以校本培訓為切入點，建立了集中培訓與教師自主積累式培訓相結合的學習培訓制度，特別注意教師人文素養的提升，營造學校濃厚的學習氛圍，不斷提高我校教師的專業素養。
1、集中培訓
我校分別利用教師業務學習、教研組活動、備課組集體備課時間，組織教師認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》及《課堂教學有效性評價標準》等相關文件幫助教師了解新課程改革的背景、指導思想、教育觀念、改革目標及相關政策、法規，讓教師明確有效的課堂教學的標準，提高教師自我適應和自我學習的積極性。
學校領導高度重視專家引領的作用。20xx年，我們邀請原大連教科所所長宋慶泮等多位專家來到學校，深入課堂，他們通過講學、聽課、評課，座談等形式參與學校的教學活動。他們的講學，以其嶄新的理念、典型的教學實例、豐富的知識給教師留下了深刻的印象，極大地推動了我校的教學工作。
2、教師自主積累式培訓
每學期伊始，我校都規定本學期教師自學的內容，整理下發自學的資料，先后購買了《你在為誰工作》、《16位教育家的智慧檔案》、《走進新課程》等書籍供教師學習，要求每位教師每學期、寒暑假都要寫八篇理論學習筆記，期末每位教師要上交一篇教育隨筆或反思案例，學校統一評比，并將優秀隨筆或案例發表在校刊上和教育博客上，互動交流，共同提高。
3、教師人文素養提高系列培訓活動
我們深知教師的人文素養對于課改能否扎實展開的重要意義。為此，我們開展了具有35中特色的“五分鐘校本培訓”活動。利用每次學校集中前的五分鐘等待時間，由學校教師培訓教師，可以是推薦一本書，或介紹自己的教學和管理的經驗，或為全校教師普及本學科的基本知識，通過這種方式，為教師搭建展示才華的舞臺、多向交流的平臺。我們已向教師介紹了多元智能教育理論、張文質的“生命化教育”課題研究等最新教育研究成果，推薦了《教育是慢的藝術——張文質教育講演錄》、《永懷生命的初戀——99個溫潤課堂》、《保衛童年——基于生命化教育的人文對話》、《基礎教育課程改革的關鍵詞》等書籍，在對這些書籍的學習中，我們建立了以教研組為單位的學習小組，定期進行讀書匯報交流，其中梁娟主任的讀書筆記登載在《大連日報》上。我們力求通過讀書來提升學校教師的品位，構建和諧的校園，將學校建設成為具有濃郁文化氣息的育人場所。每學年期末考試后，我們都會啟動教師人文素養提高周，為教師精選了《90后的特征及與他們的溝通策略》等精品視頻講座，給老師們放映了劉良華、鄧志偉教授推薦的《教師一定要看的15部電影》，請白云書院孫海鵬院長做了《孔子在論語中體現出來的教育思想》的講座，聘請國家心理咨詢師湯蘭女士對教師進行如何與學生進行心理溝通的專業培訓，這些講座使我校教師在傳承“勤懇務實”學校精神的同時，更加注重自我修煉，從而遠離職業倦怠，激發工作熱情，改變工作方式，提高工作效能，在成就學生的同時成就自我，同時也提高了我校教師對新課程的認識，幫助教師掌握實施新教材的方法，從而提高了教師新課程實施的能力，為我校培養一支高素質的教師隊伍提供了有力的保障。
4、青年教師培訓
我校的中青年教師（45周歲以下）已成為學校的主力（占89.25%），他們是我校課改能否成功的關鍵。為了提高教師的師德水平和專業情意，我們組織年輕黨團員教師利用周六時間進行有35中特色的黨團員活動——到大連市圖書館聆聽國內知名學者的講座，通過與大師的近距離接觸，引發年輕教師對該怎樣書寫自己的職業人生的思考。為了切實提高青年教師的業務水平，學校制定了《青年教師教學評價制度》，使他們由“見習期”順利過度到“適應期”，并盡快進入發展期，形成自己的教學模式和特色。學校定期組織“青年教師基本功大賽”，做了說課和課件制作的專題培訓，針對教師在說課和課件制作中存在的問題，學校及時進行反饋，補充實施了《課改的相關理念》和《現代教育理論》等校本培訓，這些扎實的工作為我校教師在市區級比賽中取得優異的成績奠定了基矗我校參加市區各級各類教學比武獲獎人數逐年增加，20xx年上學期，我校教師在區“青年教師基本功大賽”中，成績突出，共有22位教師獲獎，位于全區第一位。下學期，我校又有5位年輕教師在市“綠洲行動”青年教師教學比武大賽中獲獎。
（二）圍繞課程改革，作好校本課程的開發和實施
新一輪基礎教育課程改革實行國家、地方、學校三級課程管理，以提高課程的.選擇性與適應性。這一新的變化，使校本課程的開發成為我國課程改革乃至教育改革的熱點問題。隨著新課程的全面推進，我校的校本課程開發已經從“口號”、“理念”走向了“行動”與“現實”。校本課程的開發與實施成為我校課程改革推進過程中的一個突出亮點，課程穩定、課時保證，形成了一批特色與精品課程。
1、特色課程
《節日文化與學生人文素養提高》是我校開發的特色校本課程。我們精選了節假日資源，有中國傳統節日：中秋、端午、重陽等；有外國節日：感恩節、圣誕節；有重要紀念日：國際地球日、國際禁毒日；還有教師節、母親節等。由各教研組分工承擔課程。比如重陽節，就是由歷史組、語文組和體育組共同承擔的。歷史組主要向學生介紹節日的由來、風俗習慣等，并負責在初一的學生中組織手抄報的展覽與評比，通過這種方式讓初一的學生了解重陽節的歷史；語文組負責在初二的學生中組織有關“重陽”的詩歌背誦比賽、在初三的學生中組織有關“孝敬老人”的主題演講，體會“孝”的中國文化的精髓。重陽當天，由體育組組織學生的登高比賽，讓孩子了解“重陽”的習俗與文化。其他節日也由各教研組協作，分不同年級精心設計課程內容。校本課程開發的過程，提高了教師的課程意識，教師在參與開發的實踐和反思中，也逐步加強對學校的認同意識，加快專業發展的進程。
2、精品課程
針對我校學生家庭教育缺失嚴重、家長素質差、不少學生不敢大聲發言、甚至有說臟話的不良習慣的狀況，我們開發了《詩歌欣賞與朗誦》這門校本課。希望通過詩歌的力量，起到凈化學生靈魂、改正不良習慣的作用；通過大聲的背誦詩歌達到讓學生敢于自信的表達的目的。我們分年級精心編寫了教材，分為《論語名言》、《古典名篇》、《現代新韻》等幾部分，并和節日文化相結合，比如中秋節前一周，我們這門校本課的內容就是與月亮、思鄉相關的詩歌欣賞與背誦。作為學生必修的校本課，學生在三十五中的三年里，通過這門課程，要欣賞大約300余首經典詩篇，并背誦其中的100余首。我們還準備遷回朝大海的新校舍后，設計一條詩歌長廊，每年春天，舉辦“面朝大海、春暖花開”詩歌朗誦會。
3、學生、外籍教師、家長參與校本課程教材的編寫
我校在貫徹新課程改革中，挖掘人文資源編寫校本教材時，積極吸收學生、外籍教師、家長參與。比如在編寫中秋節的校本課時，我們正好邀請我校的外教老師一起過中秋，賞月、品嘗月餅，他建議我們的教材增加國外類似節日的部分，豐富了我們的構想。外籍家長在教師節時來給我們的學生講述外國的教師節。我們的學生更是積極參與校本課程教材的編寫，我們專門在校本教材上增加了學生作品展示的部分。我們吸收學生參與到校本教材的建設中來，使校本課程的開發與實施更具學校特色，更能貼近學生實際。同時，有利于推動學校的新課程改革，促進民主、平等的新型師生關系的建立和發展，有利于加快實現“人文興校、促進學生自主全面發展”的學校發展整體規劃和目標。
（三）初三工作
我校初三教學工作的基本原則是制度管理和人文管理相結合。用科學、嚴格的制度保證質量、用人性化的管理凝聚人心。
1、常規教學管理制度科學、落實到位、反饋及時
（1）制定科學的教學管理制度
35中學的所有教學管理制度都充分征求一線教師的意見，以確保其適合校情、學情、教師不反感，從而能切實落實。例如：針對有些教師上課效率不高，隨意占用學生自習時間全班輔導，“堤內損失堤外補”，加重了學生課業負擔的現象，我們出臺了《大連市第三十五中學初三輔導要求及管理辦法》，規定輔導做到“四定”，即定時間、定地點、定人員、定內容。比如，周一第七節課是初三全校統一的數學輔導課，數學教師只準將所教班級的兩率希望生帶至指定教室單獨輔導，輔導內容由集體備課時全備課組統一商定，教師不得占用學生自習時間全班講，也不得在教室里單獨輔導學生以免影響其他學生自習。這和《大連市第三十五中學作業要求及管理辦法》、《大連市第三十五中學集體備課要求及管理辦法》等規章制度都是由教研組商討并在年級教師大會上宣講,反復征求不同意見,最后定下來,作為規則,必須執行,違者必究。
（2）反饋及時
每月一次初三教學工作總結會；每次外出參加教研活動，第二天上午教導處檢查教師的聽課記錄，確保教師的出席率和教研質量，確保中考信息通暢；在最后的沖刺階段，集體備課由一周一次改為每天一節課，領導能及時向教師反饋聽課中發現的問題，以便于微調復習計劃和對兩率希望生的動態管理。
這種以制度管理的方法較實用,能基本保證學校的意圖切實得到落實,減少管理過程中的摩擦,也方便各學科教師之間的相互督促，解決其無序競爭造成的矛盾。
2、用人性化的管理聚集人心
我們領導班子深刻認識到：制度的最終效力在于人的認同。初三工作要想做好，人心齊是關鍵。因此，我們首先轉變觀念，擺正自己的位置，不僅僅是管理者，更是服務者。樹立為學校的發展服務，為一線教學服務，為老師特別是年輕教師的業務提高和未來發展服務的意識。在工作中不獨斷專行、充分聽取教師的意見。校級領導都開通了教育博客，老師們經常在博客上留言，提出合理化建議。大家都反映，初三的管理雖幾經修改，但越改越合理、越人文了。領導班子能做到以身作則，王東雖然擔任書記一職，但對分工的語文組工作一絲不茍，一學期聽課達70多節；遲偉、張一穎在最后的沖刺階段，都承包了部分兩率希望生，和一線教師一起備課、上課；初三下半年的許多考試要占用教師的休息時間，老師們都毫無怨言的無私奉獻著。我們領導班子要求自己盡可能想得周到一點，為老師送上一瓶水，親手準備一份早餐，安排一個舒適一點的休息環境，讓老師能體會到學校的人文關懷。平時注意老師的情緒變化，當老師遇到困難時，盡可能熱心相助，即使因為能力有限，幫不上什么大忙時，也說兩句暖心的話，讓老師體會到被惦念的溫暖。
這種人性化的管理，體現對師生個體生命的價值及人格尊嚴的尊重，體現對被管理者基本權利的尊重，有利于逐步形成有效教學管理的長效機制。
針對過程性評估指出的我校教研活動、集體備課質量不高、教師更多關注的是教什么，少研究怎么教、怎么學的問題，部分教師的課堂效率不高的問題，我校主要做了如下的整改：
1、組織教師認真學習區里下發的《課堂教學有效性評價標準》和《學科教師教學能力評價標準》，將質性和量性評價相結合，把握學科教學本質規律，規范我校的課堂教學。增強“教師心中有規則、手上有技術、腦中有理論”專業發展目標的實現意識和能力。
2、切實落實教育局教學工作計劃，坐診課堂，開展課堂有效教學行動研究，推進課堂教學改進計劃。每一位教師都制訂了《課堂教學有效性自我診斷及改進計劃》，學校以“轉變教與學的方式”為校本教研的主題，依據“課堂教學有效性評價標準”，重新修訂了《大連市第三十五中學集體備課要求及管理辦法》、《大連市第三十五中學作業要求及管理辦法》、《大連市第三十五中學初三輔導要求及管理辦法》等規章制度，以便于學校對備課、上課、批改、輔導與評價等環節進行有效指導與專業引領。為了切實落實《大連市第三十五中學集體備課要求及管理辦法》，提高集體備課的質量，中層以上領導承包教研組，在集體備課時全程跟蹤，填寫《領導深入備課組集體備課反饋表》，以確保集體備課能按照理論學習分工說課——同伴研討——代表上課——觀課議課——教學反思——修正重上的流程規范開展。
3、由于客觀條件所限，沒有一間空余的教室，所以本學期我校的校本研修主要采取“做研究性教師”立項課題牽動策略，圍繞“提高課堂教學有效性”主題，將研訓活動分解到各個教研組，例如在數學組試點利用課堂觀察、數據說話，走校本研修科學化、精細化之路。目前已給數學組做《課堂觀察的方法和技術》專題講座一次，數學組設計了課堂觀察的相關量表，每周數學組利用課堂觀察的技術開展“課堂提問的有效性”主題校本研訓一次。語文組承擔了精品校本課程的教材編寫任務，所以每周在語文組搞一次如何編寫校本教材的主題研修活動。在本學期期末復習階段，以備課組為單位，用課堂觀察的方法，研究本組的精品復習課模式，要求全組認可、學校認可、學生認可。確定可操作的模式后，學校隨時聽“推門課”，以檢查教師落實的情況。
經過整改，我校課堂教學總體面貌發生了較大變化，主要體現在以下幾方面：
1、課堂教學目標的變化。
老師們注重了學生學習過程與方法，盡量讓學生通過自己閱讀、質疑、思考、觀察、想象、試驗、探索、交流等豐富多彩的認識過程來獲得知識，經歷情感體驗，形成正確的價值觀，將結論與過程有機融為一體，知識、能力與情感和諧發展。
2、課堂上師生關系走向民主、平等，課堂氣氛變得和諧與活躍。
教師在課堂上與學生積極互動，相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，在這個過程中師生之間出現了平等、民主的關系，課堂的氣氛格外活躍與和諧，大大克服了原有課堂上教師“一言堂”與“一講到底”的沉悶狀態。
3、教與學方式有了很大改變。
縱觀全校課堂教學實踐，教學方法日趨靈活多樣，小組合作學習、探究性學習都有所嘗試和運用，照本宣科、單純說教的現象正在減少。教師的角色在新課程中發生了變化：他們不僅是知識的占有者和傳授者，而轉變為學生學習的促進者與價值引導者、新課程的探索者與研究者。
4、教師的專業化水平顯著提高。
我校教師越來越多地自發對課堂教學進行研究，逐漸形成教學反思的習慣。一年來，學校先后承擔國家、盛市級研究課題7項。20xx年共有184篇論文被評為國家、盛市、區級優秀論文，有科研專題的教師多達96.3%。有36人次在國家、盛市各級各類教學比賽中獲獎，在區“三杯賽”中，學校獲獎教師人數多次位居全區首位。學校的教學成績穩步提高。
中學教學工作總結版大全（16篇）篇十
20××年的腳步漸行漸遠，回首這一年的、和，我收獲頗多，感受頗深。20××年8月，在的、支持和下，我又重新回到了五十中學這片沃土，更為幸運的是我又加入到九年級這才輩出的教師隊伍中。九年級的工作可以用“緊”、“任務重”、“壓力大”這三個詞來概括。我們品德，一向都是學生們最不重視、最不感興趣的學科。然而將近，作為中考學科的思品雖然只有50分，但對學生們而言，這50分足以決定他們的未來。所以，既然學校把這么重要的任務交給我，說明領導對我的信任，我也絕對不能辜負學校領導對我的期望，我要用我的智慧和性格特點，充分發揮我在教學中的獨特魅力，讓學生們在短短的一年時間里，端正態度，讓他們從不感興趣到不得不學，再到我愿意去學，我喜歡上政治課，甚至影響他們的。作為教師的成就感也就莫過于此吧。經過一切的努力，我不斷地摸索，現整理如下：
政治課是一門時代性和性都很強的學科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來。如我在講述“兩岸關系”時聯系當前國際的實質和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時，還要有目的有意識地培養學生、聯系、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。
傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式，強調共同，克服教師為中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學的改革探索中，我積極發揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。
1、辯論賽。
活動的目的是：培養學生運用所學原理分析實際的能力；辯證思維能力；表達能力；團隊；發揮學生的主體作用，激發學生學習政治的興趣；讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的.觀點。
2、活動的目的是：
發揮學生的主體作用；通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的，培養學生理論聯系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；激發學生學習政治的興趣。結合現實生活中的熱點或學生感興趣的話題，讓學生共同探討，發表自己的看法，引導學生運用所學的法律知識、歷史結論、社會發展常識的基本原理分析。師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確，澄清模糊認識，糾正認識。
3、社會。
理論只有和實際相結合才能永葆期的魅力，只有讓學生走出書齋、走向社會，才能讓學生到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活。此外，本著能力比知識更重要的觀點，貫徹理論聯系實際的原則，還組織了寫政治小，小論文；畫漫畫等活動。
思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的，學生未真正領會。教師可以用恰當的“問題”激起學生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。當然，教師的“問題”要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、。我積極參與教研活動進行參評，利用多媒體教學，得到了師生的好評。
指導思想：教育要尊重和發展學生的主體意識和主動精神，培養和形成學生的健全和精神力量，使學生生動活潑的的。
第一，學生、尊重學生、相信學生。
尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人，并創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。在開展各種活動之前，鼓勵同學們積極參加，廣泛征求學生意見，這些活動大都由學生們自己、組織、總結，收到較好的效果。
第二、發展學生個性，促進學生的全面的和諧的發展
素質教育倡導以提高民族素質為宗旨，強調受教育者德智體諸方面生動活潑的發展。因此教學必須以學生個性的弘揚，學生綜合能力的提高為目的。各種活動本身不是目的，只是手段，它要教師通過一系列活動調動學生的積極性，發展學生個性，通過活動提高學生思想政治素質和能力素質。對于每一次活動，我都進行和總結，甚至組織同學寫心得體會，要讓學生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。
一學期的工作結束了，雖然成績離中考的要求還有一段距離，但最起碼他們同自己比都有了很大的進步，用我的話說就是都“上道了”，距離20××年的中考還有的時間，我會一如既往地把全部的熱情投入到接下來的中考沖刺中，讓他們都愛上政治，這樣我才覺得很幸福！
中學教學工作總結版大全（16篇）篇十一
本學期，本人擔任七年級的政治課教學工作。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。 教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教七年級政治課的老師，明白自己對教材的生疏，
故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，面對面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
中學教學工作總結版大全（16篇）篇十二
時間如梭，一學期匆匆結束。本學期我主要教初一和高二歷史。現將本學期我的教學工作總結如下：
初一歷史下冊主要是中國古代史內容，從隋唐到清朝的歷史。這部分內容學生很感興趣，在課堂教學中同學們積極回答問題，課堂氣氛活躍，學生們的配合使得我在教學中很有成就感。初中的學生家長非常重視學生的學習情況，經常有家長隨班聽課，家長聽課不僅了解真實的上課情況，也督促學生重視課堂紀律。
高二年級的歷史教學涉及兩本選修，內容較多，和必修三本書聯系緊密。我采用學生課前看書預習，上課時我提出問題，學生來解答，以此鍛煉學生的自主學習能力和有效提取信息的能力。在講授完課程之后，我將自己總結的07至14年的選修高考真題冊發給學生，要求學生認真完成，并利用復習課進行講解。
通過對同學們的訓練，學生們解答問題的能力在不斷提高。當然這樣教學形式的轉變，使得一些習慣老師滿堂講授的學生不太適應，為了提高學生自主學習能力的提高，培養學生自主運用知識的能力，在今后的教學中，我將提早鍛煉學生的學習能力，以適應即將到來的高三的緊張學習生活。
二、作業管理：
本學期初中、高中的歷史作業均批改十次。就學生作業數量來看，初中學生明顯優于高中學生。初中和高中的作業我采取學生先做，單元復習課時由學生公布答案，我進行點評和講解，這樣使學生的作業情況能夠面對面的講解，提高了作業質量。
初中的歷史教學和高中歷史教學有明顯的差異，初中教學注重趣味性，高中教學注重知識性，但是歷史學習是一個循序漸進的過程，在日常的教學中不僅要重視基本史實的記憶，還要穿插對知識運用能力的培養，在今后的教學中，如何將初中歷史教學和高中歷史教學有效的結合，還需要不斷的探討、研究和試驗。
本學期在進行教學同時，我積極總結教學和管理上的經驗，關注高考，《xxxx年高考歷史試題的簡要分析》發表在學校網站上，在今后的工作中，我要揚長避短，爭取更大的進步。
中學教學工作總結版大全（16篇）篇十三
聽著窗外小雨拍打著水花的聲音，望著樓下被雨滴親吻過的格外艷麗的芙蓉花，心緒不覺間飛進這斷線珍珠般的雨簾的世界里。細思量，這半年來的教育教學工作，緊張忙碌但感覺很充實，工作著學習著辛苦著但感覺很快樂，曾經的揮汗如雨翩翩而至，封存的工作歷程激情點燃，盤點走過的點點滴滴，昨日的工作旅程又現眼簾。
在這半年里，我愛崗敬業，任勞任怨，堅持黨的教育方針，做到既教學生真知，又教學生學做真人。時刻以一名優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，以一名學者型優秀體育教師的標準恪守自己，做到學高為師，身正為范。努力做一名校長放心，年部省心，學生喜歡的好老師，工作著快樂著幸福著。我的教育理念：為孩子播灑快樂的種子，把真愛種進孩子的心田，給孩子插上自信的翅膀，讓他們滿載著激情飛翔。
在這半年里，嚴格遵循學校、年部和個人制定的教學工作計劃有條不紊地開展教學。每節課認真備教案、備教法學法、備學生，力爭每堂課都上得令學生開心，享受體育運動帶給他們身心兩方面的愉悅。面對七年級班額大和每周3課時量的實際情況，我和高老師、陳老師共同探討尋找一條適合七年級體育教學的最佳教學模式。學期初，我們確立主、輔教材、課課練內容、“2+1運動技能普及的內容”等幾大主題板塊，根據班級人數合理劃分場地，科學分配器材，充分利用班級體育骨干，做到小場地大運動，大班額小范圍的教學策略。課中，體委整隊看齊報數查人，樣樣準確到位，缺1人必須查明原因。準備熱身慢跑活動遵循男生、女生生理差別進行分開跑動，見習生繞場走。活動關節部分打破舊傳統式由教師或體委領做的模式，采取教師隨機指定指揮人的教學方法，大約每節課10人左右，每人領做4*8拍，不允許有重復他人動作，一學期下來，班級每名同學都嘗試過做體委的感覺，培養了學生自我創編動作的能力，同時鍛煉了學生敢于展示自我表現自我的能力，為將來步入社會后的社會生存能力奠定良好基礎。半年來學生的身體素質都有了不同程度的提高，特別是每個學生都已經基本掌握了一項或兩項體育運動技能，同時身體機能也有了量的變化。
在這半年里，精心組織學校的各項體育活動，積極參加各級各類體育比賽，在一次次拼搏中歷練，一次次角逐中成長。
1、在學校領導的正確領導下，我組織全組同志進行了《一堂好課的標準》、《體育說課技巧》等教研活動，組織專題研討會《如何理解新課標》。
2、3月初參加國培計劃——義務教育骨干教師遠程培訓學習，五周的時間幾乎每天按時觀看視頻講座，及時完成作業，畢業時以94。5分的成績榮獲優秀學員稱號。
3、5月參加全國體育教師優秀博客評比活動，我的新浪博客——陽光書香，榮獲二等獎。
4、6月參加中國學校體育博客圈成立四周年征文比賽活動，我撰寫的《你是我的玫瑰你是我的花》榮獲一等獎。
5、6月撰寫的《體育教學中使用音樂易出現的問題及注意事項》發表在《中國學校體育》20xx年第七期。
6、3月初組織舉行七八年級踢毽跳繩比賽。通過比賽敦促學生積極參與踢跳的鍛煉熱情，轟轟烈烈開展校園陽光體育活動。
7、4月初我校踢跳代表隊榮獲全區中小學生踢跳比賽團體第一名的佳績。
8、5月上旬組織八年級學生舉行音樂跳繩比賽活動，選拔參加山海廣場的體育藝術展演活動。
9、歷經一個月創編校園健美操——踏浪。構思——創編——配樂——修改——實踐——再修改——教授骨干學生——教全校學生——組織學生比賽，一步步走來，得到了校長的鼎立支持，政教處的大力協助，各位7年級班主任的全力配合。看著7年部學生踏著樂曲優美地舞動，歡快地跳躍，所有創編的苦與累隨著跳動的青春灰飛煙滅，只看見璀璨的生命在律動，為教育事業盡點微薄之力，在忙再痛值，再苦再累無怨無悔。
10、6月底出色完成了區教育文化體育局的學校大課間拉練檢查比賽活動，得到了檢查團領導的一致贊許，實驗中學的大課間體育活動落到了實處，抓的有力，30分鐘體育活動學生充分得到了鍛煉，特別是健康天天練、集體跳繩、集體跑步等活動對增強學生的體質很有經濟性和實效性，值得推廣和借鑒，既鍛煉了身體，又與學生的中考體育考試相掛靠，給予首肯。廣播操和校操的動作質量名列前茅，望再接再厲。
11、5月份被市教委特聘為營口市體育兼職研訓員。
12、4月份被推薦為遼寧省中小學（含學前）教育教學用書編審專家庫體育學科專家人選。
13、6月份被評委營口市體育名師，體育組被評為營口市優秀體育組。
14、7月份被市教委推薦為遼寧省體育名師候選人和省優秀體育組候選教研組，現正參評中。同時參評省體育優質錄像課和省教育學會體育科學分會的論文年會優秀論文評比活動。分別麻煩李偉老師給錄像和刻錄上課光碟一盤，在這里一并感謝李偉老師的辛勞工作。撰寫5000字參評論文《中長跑教材的特色教學研究》一文。
15、填寫申報遼寧省體育傳統項目學校申報材料，撰寫5000字的學校體育工作匯報，準備20000字的迎檢材料。
16、認真完成學校安排的創立教育強區材料的收集整理工作，完成近30多項材料，及時上交給學校。
17、出色完成20xx年的高考監考工作。
18、無怨無悔犧牲休息日頂烈日完成山海廣場的激情廣場的大合唱活動。
19、6月底組織7、8年級學生舉行乒乓球選拔賽，并與與邢老師組隊訓練，積極備戰7月中旬的區中小學生乒乓球比賽。
再回首，緊張忙碌充實的教育教學工作已走過。工作中難免還有一些不夠如意的地方，比如對學生的課堂紀律有時候要求的不夠嚴格，有時候個別學生溜號，對個別學生的思想轉變工作做的還夠到位，在這里深刻檢討自己，在今后的教學中堅決杜絕此類事情的發生。
【推薦】企業年終工作總結范文錦集八篇
年度教學工作總結范文錦集九篇
【推薦】教師思想工作總結范文錦集五篇
【推薦】企業年度工作總結范文錦集九篇
【推薦】企業年度工作總結范文錦集五篇
【推薦】企業年終工作總結范文錦集十篇
【推薦】企業年終工作總結范文錦集七篇
中學美術教學
中學教學工作總結版大全（16篇）篇十四
今天，緊張閱卷統分與分析的結束，也標志本學期的教學工作正式結束。對于本學學的化學教學工作的情況，經過認真反思，總結如下：
1、不喜歡記憶。我常常在課堂上告訴學生，要想把化學學好，記憶很重要，需要記得內容有元素符號、化合價、化學式、化學方程式，甚至包括一些排序，比如地殼中元素含量排序、金屬活動性大小排序，1—20號元素排序等等。
2、不愛總結。盡管給他們講解過很多題，尤其是類型題，但是很遺憾，他們從未從中發現規律并加以總結，常常是相同的一道題目或類型題，昨天才講解，今天又不知道如何解答。
3、逃避化學。由于上述原因使他們對化學望而生畏，除了為了完成化學作業外，平時很多學生會采取逃避的方式避開化學的學習，表現在晚自習時間，只有屈指可數的學生在主動學習化學。不回歸和熟悉化學課本，不完成相應的同步練習，是很難提高化學成績的。
4、計算能力低。比如本次期末試卷的第五題分析與計算中的21題，要求出c2h4o3中碳、氫、氧元素的質量比。很多學生知道先寫12x2：1x4：16x3，然后在求出最簡比，但是很遺憾的是，答案有6：1：8的、也有1：2：3的、也有24：4：26……還有，就是不按照化學學科的計算特點思考和計算，總是用小學四則來簡單處理化學計算題，比如此次期末地22題，（待補充）
備課上，只有結合不同班級學生實際，設計出符合他們的教案，才能改變他們不愛學習化學的態度。對他們的要求，不求深不求全，能夠理解一點就是一點，能夠記憶一些就是記憶一些，一切從基礎出發，努力把基礎夯實。
進度上，11月底，完成上冊化學教學工作，然后在剩余時間突擊下冊八、九、十三個單元，主要是基礎性學習，不深入展開。
測試上，測試有課題測試，單元測試、階段測試，測試題目，不搞偏題怪題難題，全部都是最基礎性的題目，都是平時上課時講練的題目，所以這些測充分體現打造基礎的教學思想。
作業方面，基本上每節課后都有家庭作業，但是，學生交交作業不計時，甚至有很多學生養成不愛做作業壞習慣。另外，抄襲作業應付了事的現象很多，一時半載很難糾正。
測試方面，不認真對待測試，致使部分學生在測試時存在聊天、睡覺、不作答的消極現象。測試結果漠不關心的也是很普遍，基本達不到以考促學的初衷。
1、加強基礎教學與訓練
2、嚴抓作業與測試
3、加強基礎復習沖刺中考
中學教學工作總結版大全（16篇）篇十五
本學期的教學工作按開學初的計劃全面展開，并根據學期中的具體情況，靈活適時地調整和充實工作內容，同時在工作中以實驗性示范性學校的要求開展工作，規范和加強工作的科學性、合理性，努力提高工作質量。
1.各年級教學工作根據不同年級的特點正常展開：
高二年級根據學生間逐漸形成差距的實際情況，對一部分學習上存在問題的同學進行了數學、英語學科的補差，同時注重分層教育的實效性，使同學們在各自的基礎上有提高。高二年級是近年來首次實行全部平行分班教學的年級，為此高二年級積極探索如何發揮均衡教育優勢和培養拔尖人才的方法，營造積極向上的學習氛圍，以提高學生學習的積極性和有實效性，鼓勵更多的同學能在學習和品行上冒尖。高二年級的學生還首次代表學校接待了德國友好學校的學生來訪團，在接待和相互交流中既展示了中國學生的風采，又了解了異國的文化習慣和同齡人的狀況，打開了視野，培養了能力，同時為今后此項工作的進一步開展積累了經驗。
自學期開始前，教學處根據以往學校高三年級的工作經驗會同高三年級組結合本屆學生的實際情況，制定了一系列的年級工作計劃。在計劃的實施過程中，每個階段對同學的學習情況都有細致的分析和統計，并組根據教學的實際情況不斷調整和完善工作目標和策略。本學期教學處組織了多次年級的教學工作研討會，根據學科特點，以備課組為單位多次舉行了質量分析和情況匯總，制訂對策，并加以落實。同時召開了部分學習能力有差距的學生和家長的座談會，分析現狀，制訂對策，增強學生和家長的信心，調動一切積極因素，使全體同學在不同層面有所提高，以此提高年級工作的針對性和實效性。根據高考的改革趨勢，積極探索對學生綜合能力培養的有效方法和途徑。
2、繼續加強教研組、備課組建設：
開學初，教學處要求各教研組根據學科的特點和不同年級的情況，并針對新教材的全面實施，以備課組為單位，積極開展集體備課活動，進一步強化集體備課的實效性。通過平時的交流觀察了解，各備課組的活動明顯規范，質量也有明顯提高，并充分體現了同伴互助的校本研修思想。如歷史學科和政治學科的老師針對學科體系經過重大改動的新教材，強化集體備課，合作分工，完成了一個又一個優質教案和課件，課堂教學受到了學生的普遍歡迎，同行的認同。
本學期的帶教工作（重點帶教、見習期帶教）日趨成熟，這是學校近年來對帶教工作極大重視和投入的成功，也是教師對這一制度認同和需求的結果，這一制度并將成為學校的重要辦學特色。
1.根據長寧區第九屆教學工作研討活動的要求和安排，在上個學期學校開展教學展示活動的基礎上，認真積極地組織和做好先進教研組、先進教學工作者、優秀教學論文、優秀校本課程、優質教學課的評選和推薦工作，同時做好教學工作先進學校的申報工作。
其中對第一次組織優秀校本課程的評選和推薦工作，作了大量認真仔細的工作，并得到了史地生組和心理老師的通力支持和配合，較好的完成了工作。
對“長教杯”和“希望杯”的組織工作盡管遇到了一些困難（教師對連年的兩杯賽已有些厭倦），但是通過和各教研組長一起積極的工作，教師的配合下，很好的完成了這項工作。數學組在這項工作中還取得了歷史性的突破，并為教研組今一步的發展打開了通路。
2.本學期在期中考試前后，在各年級召開學生座談會，了解了課堂教學各環節中存在的問題和不足，在對同學們提到的問題認真求證的同時，及時的與教研組和教師進行溝通和交流，幫助他們及時調整上課的節奏、內容和方法。對期中考試的質量和存在的問題，在教研組長會上進行了專題的分析討論，進一步提出和強調命題的規范性和科學性及團隊精神和責任性，并對一些具體的問題落實到人，并提出明確的責任要求。
3.各教研組在認真學習，探索實踐，積極反思，并結合學科的情況下，經過多次討論交流，完成制定了各學科的課堂教學活動評價細則和山天中學課堂教學活動評價表。初步形成了“山天中學課堂教學活動評價”。同時全體教師通過這樣一種活動，對二期顆改的理念，課堂教學的三維目標、教學模式，兩綱精神的落實，有了認識上的升華。
1.拓展課程：
本學期根據學校生命教育試點校的要求，并在上個學期開發的生命教育讀本的基礎上，對本學期的拓展課程進行了適當的調整和充實，以使拓展課程既能滿足學生的需求，又能體現形勢的要求。
2.師資培訓：
總體來說，我校教師對師資培訓的熱情比較高，在“十五”培訓中，我校115個應培對象，所有的教師都拿到了“十五”培訓結業證書。本學期已進入‘十一五’培訓，已制定了"上海市山天中學推進校本研修實施計劃"等，從制度上保證了我校的‘十一五’師資培訓的順利進行。
3.校本研修：
本學期各教研組校本研修的主要任務和內容是如何正確解讀、合理整合、科學使用新教材并有效體現課改理念；認真解讀生命教育綱要，結合學科特點，深入研究如何在高中各基礎型學科課堂教學中融入生命教育。
為此，各教研組開展了各種形式的研修活動，并取得了一定的成效。本學期從教改、課改、生命教育、研究性學習等方面開設了六節市、區教學展示課，并獲得了與會專家和同行的高度肯定，閻俊老師還獲得了全國政治學科教學評優一等獎，為學校樹立了品牌。在課堂教學中積極探索實踐生命教育的`同時，逐漸把生命教育轉化為理念和自覺行為，各教研組在對生命教育的開展進行總結時，還形成了大量關于生命教育的教案、課例，并在市專家組對學校生命教育開展情況進行督查時，獲得了充分的肯定。
1.本學期教務、信息兩組室的同志按學校的要求積極配合總務處，認真做好和完成了學校的財產清理和登記工作，并把學校財產的管理納入了信息化管理的軌道。
2.兩年多的使用，學校的多媒體設備逐漸出現故障和損耗，信息組的同志根據這一情況及時主動地進行保養和維修，確保教學工作的正常開展。同時信息組的同志還不斷的開發校園網的功能，努力提升學校的信息化管理水平。隨著學校的各項工作的全面開展，對信息服務的保障要求越來越高，任務也越來越重，信息組的同志正努力適應并通過自己的工作獲得認可。
3.教務處的同志充分發揚了山天人的無私奉獻精神，很好的完成了傳幫帶的工作，順利的完成了新老交接。
4、實驗室、檔案室、衛生室、圖書室都能按學校的要求正常開展工作，此外，根據需要，還能積極配合學校的其他各項工作，并以優質服務為工作目標。
中學教學工作總結版大全（16篇）篇十六
在這一學年的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知潛力。學期初，在學校領導的安排下，我擔任了七年級兩個班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學期里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。
教育教學工作方面:教師是學生學習的促進者，學習潛力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。此刻，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。
政治思想方面:我熱愛教育事業，熱愛學校，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中，我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，用心參加新課程培訓和繼續教育的學習。
存在的不足"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如:對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。
一、建章立制，規范管理。
一年來，學校從自身實際出發，加強制度建設，以制度促管理，以制度促發展。2012年的寒假，學校領導班子成員提前一周到校，研究制定了《特師附小教育教學事故認定及處理意見》《特師附小教學業績量化標準》《特師附小優秀教研組量化標準》《特師附小教師專業發展實施方案》《特師附小教師上課的有關規定》等文件，對教師的教學行為做了全面的規定，并輔以有效地評價。透過一年的實施，我校教師的教育教學行為有了極大地改善，教師參與教學改革的熱情空前高漲。
二、注重學生學習習慣的養成教育。
習慣決定命運！授人以魚不如授人以漁。良好的學習習慣是學生終生發展的基礎。本年度，我們堅持不懈地抓實學生良好學習習慣的養成教育。我們把培養學生良好的學習習慣納入本年度的教學教研計劃中，并傳到達每一個任課教師，把學生學習習慣的養成納入教師業績的量化考核中。
我們突出抓了以下幾項好習慣的養成：
（1）準備上課的習慣。
我們要求任課教師都要有意識地培養學生養成課前做好準備的習慣，包括學具的準備和知識的準備。要求學生下課后先收好上節課的學習用品和課本，將下節課需要的學習用品擺放好后，再出教室進行其它活動；要求教師課前2分鐘進教師，督促學生對上節課的學習資料作簡單回顧，對本節課學習資料作簡單預習，認真研讀、理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。杜絕了學生等上課鈴響后再跑向教室，既保證了40分鐘的授課時間不縮水，也養成了學生課前準備的好習慣。
（2）喜歡讀書的習慣。
我們結合“朝陽讀書計劃”“語文主題學習”等舉辦各種讀書活動。一是保證學生有書讀。各班建立起了班級圖書角，學校將圖書室的圖書根據學生年齡特點分門別類地發放到班級圖書角中方便學生閱讀；各班級發動本班學生自行籌集，擴大了圖書種類和數量。二是保證學生有時間讀，要求各班制定早讀10分鐘、午讀30分鐘、晚讀1小時的計劃，確保了學生讀書的時間。三是保證讀書有效益，學校每學期舉行一次讀書展示活動，各班每月自行開展一次讀書展示活動，評選“讀書之星”，鼓勵學生多讀書、好讀書、讀好書，切實提高語文素養。學校每學期召開一次教師經驗交流會，推廣我校在這方面做得好的老師的經驗。
（3）專心聽講的習慣。
要求各任課教師課堂上要關注每個學生，營造寬嚴有度的聽課氛圍，對注意力不能長時間集中的學生要格外注意，及時提醒，多提問，采取各種有效方式吸引其注意力，養成學生良好的聽講習慣。
（4）認真書寫的習慣。
我們把學生的書寫作為各科教師重點培養的習慣。一是要求教師糾正學生不正確的寫字姿勢，指導學生書寫的技巧和方法，鼓勵有條件的學生進行描帖；二是從嚴要求學生作業的書寫，教師做到及時批閱，發現書寫不認真或者亂寫亂劃的作業，推薦重寫。學校每個學期組織一次教書寫展示活動，強化書寫訓練，并把學生作業的書寫作為常規材料檢查的重要資料，平行班之間要進行比較打分，對整體書寫較差的班級要嚴厲扣分，限期糾正。
（5）大聲發言的習慣。
任課教師要注意培養學生上課大聲發言的習慣，為每個學生創設發言機會，注意營造寬松愉悅的發言環境，幫忙學生樹立信心，鼓勵學生大膽發言，大聲發言。
（6）按時完成作業的習慣。
要求教師調動一切用心因素督促鼓勵學生按時完成作業，要求課堂作業當堂清，家庭作業按時完成。對于不按時完成家庭作業的學生，教師要注意與家長溝通，耐心做家長的工作，取得家長的幫忙，逐漸使孩子養成完成作業的習慣。
（7）及時復習、整理知識的習慣。
中高年級教師重點指導學生養成整理知識的習慣。學習一段時間后，要指導學生對前面的知識要點進行歸納整理，發現盲點及時補救，出現遺忘及時復習，定期對所學知識進行再鞏固。
保障措施：
1、全校領導達成共識，齊抓共管。
每一天值班的領導每節課前都要到所分管的教學樓里抽查學生課前的準備工作、早讀10分鐘的讀書狀況；領導進課堂聽課一律坐在講臺的兩邊，主要觀察評價學生參與學習、聽講、發言、書寫姿勢等方面的表現；學校舉辦的讀書展示、寫字展示等活動，學校領導全部參與評選打分……經過我們的努力，學生的學習習慣有了很大起色。
2、全校教師齊心協力，共同參與。
如果行為習慣的養成教育班主任起主導作用的話，學習習慣的養成教師則是全體教師的共同職責。為了讓任課教師重視對學生學習習慣的養成教育，我們制定了《特師附小教師關于上課的有關規定》，其中對學生學習習慣的養成作了較為明確的要求，讓教師有章可循、有的放矢。
3、發揮大隊委和班委的作用，讓學生參與管理。
班委是班級管理最直接的參與者。為了發揮學校大隊委和班委的作用，我們給大隊委的成員進行了分樓管理，負責檢查早讀、課前預習等；班委則直接組織本班的習慣養成活動，參與各種學習習慣養成的過程，當好老師的幫手，提高效果。
二、改革課堂教學，全力推進“自主互助學習型”課堂教學模式。
課堂教學是新課程實施的基本途徑，教師是實施新課程改革的關鍵因素。按照市縣教研部門下發的“自主互助學習型”課堂教學達標活動的實施意見要求，結合本校實際，做了如下工作：
1、制定切實可行的具體實施方案。
2012年初，我們在具有了小組合作學習成功經驗的基礎上，成立了以校長、教導處主任、科研處主任為核心成員的自主互助學習型課堂教學改革領導小組，研究制定了《特師附小實施“自主互助學習型”課堂教學改革方案》和《特師附小“自主互助學習型”課堂教學模式》，組織各學科教研組根據自己的學科特點制定出了各學科的教學模式和《課堂教學評價標準》。組織廣大教師認真學習自主互助學習型課堂文件及相關教育理論，學習學校的改革方案和各學科的教學模式，緊緊圍繞精心備課、課堂設計、課堂訓練、教后反思等環節開展教研活動，并嚴格落實教學常規。同時，各教研組制定出切實可行的活動計劃。校長、教研組長親自掛帥，做到有計劃、有安排、有過程、有反思，有成果匯報總結。
2、深化課堂教學改革，提高教研水平。
為使自主互助學習型課堂理念更加深入人心，本學期一開學，我們就印發了《濰坊市教育局關于新課程背景下深化中小學教學改革的指導意見》、《給教師推薦》《昌樂縣小學各學科教學推薦》等相關資料組織廣大教師學習。讓全體教師充分認識到“課改”的重要性和必要性，端正態度，向課堂教學改革要效益，正確處理“主導”與“主體”的關系，注意培養學生的創新精神和實踐潛力。很多老師的“自主互助學習型課堂”課特色鮮明，注重培養學生的創新潛力；同時加大了年級、學科之間“自主互助學習型課堂”的力度，杜絕不均衡現象。
為了確保教研的實效性，我們確定每周五下午放學后一個小時為課改研討時間，確保課堂教學改革沿正確的方向發展。我們定期舉辦教學業務論壇，論壇資料有：交流外出學習體會、課改教學經驗交流，評課，研討困惑等，集思廣益，協作解決。本學期開學初，學校教導處就制定了《自主互助學習型課堂教學改革推進安排表》，將本學期的公開課安排狀況下發到了各個教研組，依據推進表舉行公開課，然后分學科組織教各種形式校本教研活動，透過講座、經驗交流、評課等形式，重點圍繞不同學科、不同年級的特點采用的不同教學模式這個主題展開研究。
3、重視全面評價，將評價結果納入教師業績量化。
1課堂教學評價。為了推動這項課堂教學改革，調動全體教師投入到改革中去，我們制定了《特師附小各科課堂教學評價標準》，學期開始先有中層以上干部上展示課，由教導處分周安排全體教師的公開課安排表，每周聽完課以后，利用周五下午的研討會組織群眾評課，并按照標準給每位上課老師打分評價，該成績根據《特師附小教師教學業績量化》納入教師個人千分量化和優秀教研組評選量化中。
2組織各種形式的評價活動。我們每學期都要組織老師撰寫優秀案例、優秀教案、優秀反思（體會）、優秀說課稿等活動，有的是紙質材料評選，有的是組織。
報告。
會，以口頭形式交流展示。所有評選結果一律納入教師教學業績千分量化量化和優秀教研組的評選量化中。
3為了增強群眾教研的用心性，調動教師群策群力參與教研的用心性，我們從2012年開始開展了優秀教研組的評選，透過對教研組團結協作、課堂教學、常規材料、教科研潛力等多個項目的評價，使我校的教研活動個性是課堂教學研究有序開展起來了。
4為了調動學生參與學習的用心性，每個班級設計了《自主互助學習小學評價展示臺》粘貼在教室顯眼位置，班主任在綜合各個學科教師意見的基礎上，每個星期對學習小組進行一次綜合評價，并將結果以“紅星”或者“花朵”形式在展示臺上表現出來，以調動學生參與學習的用心性。
今年11月份，我們迎接了濰坊市政府“課堂教學”專項督導，取得了相對較好的成績。我們將在已有經驗的基礎上，不斷創新，透過提升課堂教學的效率，到達“教是為了不教”的理想課堂境界，著力于實現知識和技能、過程與方法、情感態度和價值觀三位一體的課程目標。
三、強化語文主題學習實驗，努力構建書香校園。
從今年秋季開始，我校1——6年級學生全部參與到語文主題學習實驗中了，就應說，語文主題學習已經成為了全校最重要的課題。為了真正將實驗落到實處，我們針對當前小學語文課程門類越來越多的現狀，對語文學習材料進行了重組，具體做法：
（一）營造濃厚的詩文教育氛圍，讓校園成為語文學習的陣地。
今年，學校加大了校園文化建設力度，投資近7萬元建成了校園文化長廊，構成了良好的人文素養教育氛圍。學校本著“面上優化、點上細化”的原則，充分利用花壇、樹木、草坪、操場、樓內外的墻壁、走廊的空間等，重建校園文化、長廊文化、班級文化等，做到"校園無閑處，處處皆教育"，各班級充分利用教室內外的墻壁、走廊的空間，辦詩詞知識、書畫作品專欄等，并且結合不同節日定期更換，大力營造詩文素養氛圍，讓每一堵墻壁都說話，每一座人文景觀都成為詩文育人的陣地，潛移默化的對全體師生以人文環境熏陶，發揮校園文化的激勵和引導作用。國旗下的講話、紅領巾廣播站每一天定時間播放古詩配樂朗誦，讓學生感其聲，領其情。
（二）“以一帶多”，將課外閱讀材料納入課內，增加閱讀量，提高語文潛力。
具體做法：
1、以精讀課文為例，指導學習方法。
根據縣教研室2012年《語文教學指導意見》，我們采用“一篇帶多篇”的學習方法，從每組課文中選出一篇精讀課文進行細讀，以這篇課文為例教給學生學習這一單元的方法，然后指導學生用些方法來自學后邊的課文，既提高了學習效率，又注重了學習方法的指導。
2、拓展閱讀空間，擴大閱讀容量。
學習完一組課文，為了擴大與本組課文主題有關的閱讀量，我們對《語文主題叢書》、地方課程中的《傳統文化》、縣教研室規定的必背古詩詞文按照語文主題進行了重組，采用了一文帶多文、一文帶一本書或多本書的方法，進一步擴充了語文學習的范圍。
具體方式：
（1）、同主題同資料的比較式閱讀。
（2）、同主題同作者的比較式閱讀。
（3）、不同主題相同歷史淵源的比較閱讀。
3、引導學生從閱讀走向社會、生活，提高表達潛力。
我們還個性注重開展豐富多彩的語文實踐活動，在教學中引導學生走向生活，走向社會，不斷提高語文潛力。我們與開展綜合實踐活動相結合，帶領學生走出校門，走向社會、走向自然，指導學生運用閱讀吸取的精華把看到的、想到的、聽到的及時地寫下來，不但豐富了學生的寫作素材，提高了學生的寫作潛力，同時也培養了學生的創新潛力。
透過一年的努力，學生的語文綜合素養得到很大提高。6月份舉行了畢業班經典誦讀展示會和書法作品展示會，得到了縣教研室領導和城鄉共同體學校師生的好評。
四、教育科研常抓不懈，科研成果初顯成效。
學校歷來重視教育科研工作，始終堅持“科研興校”戰略。學校成立了教科室，提拔了具有科研潛力和敬業精神的教師充實到了教科室領導崗位，指導和引領廣大教師個性是青年教師用心投身教育科研改革，組織廣大教師由“教書匠”向專家型學者型教師轉變。今年，學校將有“十一五”課題的四項課題準備結題，教師個人課題有12項準備結題。本學年初，我校承擔了縣級創新燎原獎課題《小組合作學習的有效性研究》，召開了全縣推介會，該成果獲得了縣級一等獎，受到與會專家的好評。課題研究優化了課堂教學，提升了教師專業水平，為我校走“科研興校”之路奠定了基礎。
五、多學科并重，注重學生綜合素質培養。
一年來，我們根據學科特點，開展不同形式的學科知識展示活動，張揚了學生個性，促進了學生全面發展。
1、數學教學圍繞“小學生數學應用潛力”開展活動。從學生的生活經驗和已有的數學知識出發，創設生動搞笑的情境，引導學生仔細觀察、動手操作，運用數學知識解決實際問題，提高了學生運用數學知識解決問題的潛力。
2、英語教學要圍繞“小學生英語風采展示”開展活動。透過舉辦小學生口語交流、故事表演和歌曲聯唱等活動，激發學生學習英語的興趣，增強學習英語的自信心，培養學生的合作潛力、交際潛力。
3、科學、綜合實踐活動學科常態化。科學教學重視科學素養的培養，重點培養實驗探究潛力，開展好小學生自然觀察記錄展示活動。綜合實踐活動實施中，為每個學生建立綜合實踐活動評價檔案；評價結果透過等級、標志性成果、描述性評語等形式表達。每學期，學生在研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育方面有一至二次的成果。
4、體育教學要圍繞全面提高學生健康體質開展活動。以開展會操比賽、舉辦校運會為契機，創設鍛煉身體的氛圍，增強學生鍛煉身體的意識；以乒乓球、籃球、田徑技能培養為突破口，培養學生特長。在已經公布的乒乓球比賽成績中，我校取得了第三名的好成績。
5音樂教學圍繞全縣文藝匯演和學校藝術節組織開展活動。已經公布的六一文藝匯演，我校獲得一等獎的好成績；我校的舞蹈《荷韻》多次被縣抽調參加各種大型演出。
6美術教學要圍繞全縣美術作品比賽和學校藝術節開展活動。
7計算機教學要圍繞提高師生計算機操作潛力和學生機器人操作水平開展活動，要開展好科技創新、電腦繪畫等一系列活動。
六、改革學生學業評價方式。
落實學生學業水平評價標準。學校建立學生學業評價方案。每學期學校只統一組織期末考試，單元過關和期中考試由各教研組自行組織，考試取消百分制，采用等級制；學科成績實行日常評價與期末考試成績相結合的方式，成績采用等級制；學校不公布學生考試成績，不按學業成績名次；為每個學生建立綜合實踐活動、地方課程、校本課程評價檔案，依據學生的參與態度、作業記錄狀況、活動過程表現、活動效果等對學生進行全面評價，評價結果采用等級、描述性評語、標志性成果等形式表達。
七、下一步打算。
今后學校工作總的指導思想和奮斗目標是：貫徹黨和國家的教育方針，以培養學生受益一生的好習慣為立足點，深入實施素質教育，全面提高管理水平和教育教學質量；用心倡導勤奮、創新、爭先意識，大力宏揚實干、敬業、奉獻精神，依靠現代教育辦學理念和科學規范的管理，在高標準完成學校擴建任務的同時，三年內把我校建成省級規范化學校、在全市有必須影響力的特色學校。
為此，我們要做好以下幾項工作：
（一）加強教育和管理，鍛造一支敬崗愛業、創業干事、團結協作的教師團隊。
根據我校教師隊伍的現狀，個性是自去年教師大變動以后，我們急需建設一支師德高尚、甘于吃苦、默默奉獻、愛生如子、科學施教的教師隊伍。要構成這樣的隊伍，我們將大力提倡和發揚四種精神：一是浙江人的“四千”精神；二是做好小事的精神；三是團結協作的精神；四是勇于爭先的精神。浙江人的“四千”精神雖然已是老生常談，但用在我們這天正在發展中的附小還是十分切合實際的，我們就是要在建立特色學校、建立省規范化學校中走遍千山萬水，吃盡千辛萬苦，說盡千言萬語，想盡千方百計；做好每一件小事的精神就是要求我們立足實際，做好事，做小事，做好每件小事，把每一件小事都做的精彩，把簡單的事情做徹底，把平淡的事情做經典。在教師中養成扎實認真的辦事風格，構成積淀經驗做大事的工作態度，平凡崗位創一流業績的宏偉志向，鼓勵教師樹立勇于爭先的意識，有成名成家的思想。學校出臺的《促進教師專業成長實施方案》為廣大教師打造了一個平臺，學校將盡全力在最短的時間內培養出自己的名師名家。
（二）深化教育教學改革，提高教育教學質量。
主要做好三點：第一，把先進的教育理念貫穿于教育教學的全過程。基礎教育重在打好學生學習、生活、做人諸方面的良好基礎，既要注重基礎知識、基木技能的教學，又要注重學習習慣、學習方法和各種潛力的培養與養成；既要培養學生正確的人生觀、世界觀，又要與學生的實際相結合，培養學生良好的行為習慣和品德的養成；既要照顧學生的日常學習、生活，又要鍛煉其生存、競爭、合作的本能。
第二，鼓勵廣大教師用心參與到專業成才行動中來。依靠學校帶給的平臺，認真學習新的課改理論和課改經驗，借鑒、實踐中求得創新、發展。加強總結、研究、反思，加強交流與合作，力爭在課程改革實踐過程中有所創新、有所建樹，拿出最具前沿性、最具水平的教學教研成果，爭當學科帶頭人，爭當名師。
第三，關注每一個學生的全面發展。學校整體教學質量的提高是我們追求的根本目標。但這要建立在每一個學生都全面發展的基礎之上。這就要求我們全體教師務必下大力氣做過細的工作，關注每一個學生的全面發展，了解每一個學生的學習基礎、潛力和習慣，愛好、興趣和特長，弱項、短處及缺陷，進而采取針對性的教育方式進行補救，善于與學生家長溝通，構成合力，以求得每一個學生的諸方面都得到健康發展。
一個學期以來，在上級領導的正確指導下，以教育局《深化教學管理工作的意見》精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學理念，實施素質教育；以重點落實教育局提出的教學五項工作（提高教師素能、加強校本研修，打造135課堂、加強考試管理、開發校本課程）為抓手，促進學生全面而富有個性地發展。主要工作全部得到落實，現將一學期以來的工作總結如下：
（一）、加強政治思想和業務理論學習，提升教師素能。
根據我校教師思想僵化、年輕教師多等實際狀況，學校針對教師職業道德、專業智能、現代教育技術等方面加強培訓，建立教師專業發展檔案。有針對性地開展業務學習、觀摩研討和各種競賽活動。用心參加過“五關”活動。
1、教育教學理論關。學期初，全體教師參加了由總校業務校長做的“135互動課堂教學模式”改革的通識培訓，并以教研組為單位進行了研討和演練，透過學習和演練所有教師由衷感覺到危機感和緊迫感，認識到，課堂教學改革勢在必行。開學第一天由學校業務校長再次組織學習“135互動課堂教學模式”通識培訓，以教研組為單位組織學習各學科“135互動課堂教學模式”培訓資料，每位教師認真反思，上交了學習心得體會，在文章中感受到教師的高漲情緒和堅持改革的信心。每周五第六七節課由教學處組織以135互動課堂建設為主題，采取“菜單式專題理論學習”的方式，規劃出學習資料，規定必學篇目和選學篇目。教師又有了新的感悟和收獲，在學習心得中體現出教師用心實踐的強烈愿望。
2、課標教材關。對于新課標學習，本學期我校采用自學和集中學習兩種方式，每人有專門學習新課標筆記本，每周寫1一2頁，透過長期堅持，我校每位任課教師熟知了本學科的新課標要求，掌握了各學段教材的知識體系、各章節教學資料。在組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動中，每位參加人員均能圍繞新課標發表自己的見解，一方面切實提高了校本教研的實效性；另一方面也提高了教師自己的業務水平。另外，學校要求教師用心參加教育局組織的考綱考試，透過考試查找自己的差距，再透過學習力爭到達合格水準。
3、課堂教學達標關。本學期，我校嚴格按照《課堂教學評價標準》，多次組織粉筆字、課堂語言、教學設計、135互動課堂教學模式等方面的培訓，幫忙教師按等級達標。我校以每周一課為平臺，透過示范、觀摩、研究討論等方式錘煉教師教學技能。12月份，我校按教師個人申報，學校組織驗收的評定程序，組織了“135互動課堂教學模式”達標驗收活動，透過多節點課驗證，結合日常課堂教學評估量化及教學成績，對全體教師做出了相應等級評定。以備教研室進行抽查、確認、備案。
4、現代教育技術關。學校采取統一培訓、教師互助學習等方式，使教師能熟練運用現代教育技術，要學會搜集、下載教學資源，并能進行個性化修改、整合、運用；建立自己的視頻、音頻、試題、教學設計等教學資源庫。學校透過聽課、考查等方式考核教師現代技術熟練程度和資源庫資料的豐富程度。確定教師過關等級。在本學期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級優質課。韓賀老師被評為秦皇島市綜合實踐優秀教師。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎。
5、實驗教學關。根據新課程實驗教學要求，理化生教師能按要求做好每個實驗；能充分利用實驗設備、儀器與課堂教學有機結合，培養了學生動手、動腦的實驗與探究潛力；。學校透過課堂教學檢查教師的實驗教學狀況，每位教師能堅持用，且效果好，尤其是九年級物理馬東明老師能用心探索設計、改善、創新實驗，受到縣局領導的好評。
（二）、抓實常規管理，促教學常規工作規范、高效。
2、大力開發校本課程，彰顯學校辦學特色。遵循課程開發規律，挖掘和利用當地資源優勢，發揮教師的主體作用，開發和實施適應學校和學生需要的校本課程，實現課程模式的多樣化。繼續推進書法和對聯走進課堂課程（必修課）的規范實施，加強了課堂評價管理，并使之常態化，同時結合學校社團開發出繪畫、籃球、象棋、計算機、聲樂、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實施計劃，課時固定，教師經驗豐富，從而使學生得到了全面而有個性的發展。
3、用心開展課外活動和社會實踐活動，組建科技、藝術、信息、體育、文學興趣社團。社團活動要有計劃、有目標、有過程記錄、有檢測評定或總結匯報，本學期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動，促進學生的個性發展，增強學生的情趣，調動學生的學習用心性，提高學生的綜合素質。
4、不斷完善和落實常規檢查評估機制，繼續堅持實行周查月報制度。學期初，教學處在原有常規檢查制度的基礎上，對常規的量、質又做了重新規定，并發給每位教師以達透明，對“備、講、批、輔、考、研”等常規工作項目的檢查堅持做到周檢查，按月總結反饋，靈活檢查方式，注重對實際效果進行“定性”評價，并及時反饋檢查與評價結果，明確改善措施。教學處按月份進行綜合檢查評價，力求公開、公平、公正，將檢查結果進行公示并上報總校作為教師績效考核的重要依據。
5、狠抓課堂管理，落實教研室出臺的學科課堂教學規范。
（1）、繼續實施巡課和推門聽課制度。認真落實《草碾中學巡課制度》，學校配備專人（教學副主任）負責巡視每一節課的課堂狀況，對教師的在崗狀況、教學行為、學生學習狀態、教具媒體使用等狀況摘要記錄。對空堂、遲到、早退、間出的教師除如實記錄外，還要及時反饋，上報主管領導，杜絕一切不安全的教學因素發生，對巡課結果采用日結制，每日第八節課放學前將結果及時張貼在學校的公開欄內。學校領導深入課堂，每周定期進行推門聽課，主要研究和診斷常態下的135互動課堂教學，力求發現課堂教學中存在的問題，及時尋找對策或總結并推廣成功的經驗。業務校長聽課已達60節，教學主任、副主任聽課45節以上，任課教師每學期聽課不少于20節。
6、扎實做好質量檢測管理。
本學期，我校采用校長包年級、主任包班級的層層職責制，各位領導除加強參與年級、班級日常管理外，還充分發揮備課組和教研組作用，充分利用網絡資源，完善試題建設，確保檢測順利實施。本學期，重在單元檢測和月考，單元檢測由年級組組織實施，月考由教學處統一安排，在各類檢測中，領導包年級、包班級重視對每次檢測過程的監管力度，重視結果的反饋和分析，每次檢測后及時組織教師和學生召開試卷分析會，確定幫扶對象，及時改善教學，做到有分析、有評價、有改善措施。把薄弱學科、薄弱年級和學困生的轉化作為重點，實施重點幫教，進行跟蹤指導。從而發揮質量監測對學生發展、教師評價及改善教學的促進功能。
7、加強畢業班管理。校長主抓畢業工作，親力親為，每月召開一次師生會，及時掌控師生動態，做到發現問題解決問題，優化師資力量，向畢業班傾斜政策，整治畢業班秩序等措施，使得畢業班工作有序開展。本學期中組織了畢業班研討會兩次，紀律教育、學習方法指導會各一次，充分利用早晚時間進行體育訓練，為明年體育考試打基礎；大力做好學生分流工作，透過宣傳、動員、走訪等多種形式，使得春季職教招生工作超額完成教育局下達的招生任務。
（三）、有效實施135互動課堂教學模式。
1、開學伊始，我校的主管教學人員，按實施方案部署的包干制走進年級組，走進課堂。首先，營造自主合作學習的氛圍，教室的桌凳按小組討論式進行擺放，在教室中設計出專門的版塊用于學生的展示和交流，在樓道里設計出空間展示學生成長過程中的作品，以張揚學生的個性，突出學生自我的表現欲望。其次，指導學生自學，利用導學卡指導學生自學、合作學習，再次，認真研究小組合作學習的方法，像如何分組，小組長的作用，學生在小組如何學習等作為教研組小課題研究的題目。加強群眾備課和資源共享，每周一次學科群眾備課，按群眾備課要求，確定時間、資料和主講人，以“135互動課堂教學模式”進行備課，備課資料使用電子稿，以到達資源共享的目的。
2、加強學習，深入研究，確定重點。學校要組織教師認真學習理解“135高效課堂模式”精髓，統一思想，堅定信念，結合學校已有的課堂教學研究成果，著力打造具有本校特色的高效課堂教學模式。確定各年級各學科帶頭人，加強對帶頭人的打造，各學科教研組保障群眾教研活動的數量，提高教研活動的質量。把“專題學習、群眾備課、課例觀摩、互動研討、反思總結”緊密結合起來，用理論指導實踐。發現課堂教學中的問題，及時研究解決問題的方法，不斷優化教學策略，總結提煉，積累經驗。用心參與教研室組織的培訓和聽評課活動，參訓教師返校后認真踐行，開展了帶頭人的匯報課活動，講課教師認真反思，聽課教師書寫聽課所得，在教研組活動中進行交流，極大程度的促進了我校135互動課堂的有效開展，在教研室視導中得到了領導們肯定。
3、強化群眾研究。在全面推進的過程中，各教研組進一步加強群眾研究的時效性，透過群眾備課，共同研討，實現資源共享。教師深入研讀每一課教材，明確每一節課的課標要求，選取有效的教學方法，充分運用“135高效課堂教學模式”，組織引導學生完成學習任務，透過群眾備課到達互相交流，學習借鑒，共同提高的目的。
4、加強學生學習小組建設，召開班主任會，對學習小組的劃分、組徽、組名、組訓、組規等進行培訓，各班級按照組內異質、組間同質的原則劃分了學習小組，并在小組中學生結成對子，起到幫扶互助、共同提高的作用。研究小組評價機制，對小組評價結果采用日清、周結、月總的形式，構成了小組之間爭先、比學的良好氛圍，促進了后進生的轉化工作。
5、認真做好反思、總結與提升工作。本學期我校如實按周向教研室匯報135互動課堂教學模式進展狀況，對所存在的問題用心研討、改善，并尋求教研室的幫忙；教師堅持寫教學反思，及時記錄教學中的問題、經驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述，用心踴躍參加教育局組織的135互動課堂成果申報，本學期我校共申報成果12項。
（四）、加強教研組建設，深化校本教研，促進教師共同成長.
1、依托校本課題引領，解決實際問題。在教研室《基礎教育階段構建“135”互動課堂教學模式的研究》總課題引領下，各教研組在縣課題下擬定本組的小課題，充分發揮教研提煉問題、解決問題的作用。
2、開展學科群眾備課，實現資源共享。各教研組長結合校本課題所要解決的問題，認真研究制定群眾備課計劃，并嚴格按照計劃執行，在群眾備課時先由本組主講教師寫預案，同組教師用心參與研討，達成共識，最終構成共案（電子稿存檔）。每位教師再根據學情、自身特點，進行二次備課構成個案，主備人講課、說課，其他教師參與聽評課，針對問題有目的的進行研討交流。各教研組群眾備課均到達5次以上，記錄詳實、材料齊備。
3、落實“五位一體”研究，提升了教研實效。各教研組將課題研究、群眾備課、課例研討、反思交流等研究形式有機結合起來，組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動，確保了校本教研活動扎實有效開展，切實提高了我校校本教研的實效性。
4、學校領導用心參與教研活動，指導教研活動的有序開展，教學處對各教研組的教研工作進行隨時督導、檢查、評價，對各組中存在的問題及時指出并與教師進行交流討論，尋求破解方案。各教研組長認真做好教研活動記錄，整理資料，及時存檔。
5、加強教科研管理。我校現有市級課題1項，縣級課題2項，課題正在深入開展研究，檔案齊全，管理有序。
（五）、加強專用教室的管理和使用，推進網絡信息化教學。
我校用心落實教育局《現代教學技術裝備管理使用實施方案》，配齊、配強專兼職實驗教師，加強對實驗器材的管理，尤其是危險物品的管理，做到科學規范；實驗員做好實驗過程資料的整理和存檔工作；依照課程標準和教材資料，結合本校條件和師生實際，制定出切實可行的學期實驗教學計劃，演示實驗的開出率到達100%，分組實驗的開出率達100%。使實驗與教學進度同步。[蓮山課件]各類實驗按教學規范要求嚴格落實，提高課堂教學的有效性。另外充分利用遠教設備，構建校園網絡平臺，開通了草碾中學校園網站，實現資源和信息的快捷應用，教師注冊了遠程教育資源網，使得教師能夠充分利用各種電教資源為教學服務。加強圖書室建設，按省級一級圖書館標準建設了師生圖書閱覽室，做到了開架閱覽，確保師生的讀書活動有效開展。切實發揮每個專用教室的作用，使之成為培養學生探究精神和實踐潛力及綜合素質的平臺。
二、反思一學期的問題和不足:。
1、開足開齊國家規定的各種學科教師資源不足，教師學歷結構、職稱結構與所教學科不對口，小學科教師更是嚴重不足，地理等學科連專職教師都沒有。
2、個別教師群眾備課、教研課自覺性不高，組織實施的力度有待加強。個別教師思想仍在陳舊，不能夠很好運用“135互動課堂教學模式”。
3、學生在校時間偏長，部分教師行為拖沓，早晚自習有遲到和空崗現象。
4、以生為本的教學理念沒能深入到每個教師的心中，教師在使用課堂語言上功夫不到，激勵性用語使用少，挖苦、諷刺語言較多，落實總校135課堂宣言不到位。
總之，一學期以來草碾中學在全體教師的共同努力下，教學氛圍、學生學習習慣得到了有效的改善，成績是主流，在以后的工作中我們要針對出現的問題進行研究改善，使草碾中學的明天更加燦爛輝煌。
本學期在學校的領導下，并結合我校的實際狀況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期以來的工作，不論是工作中還是自身的業務水平都得到了逐步的提高，充實了許多，也得到了許多，現總結如下：
1、開學初我制定了自己的教學工作計劃，認真備好初二、初三年級的課，上好課，為更好地完成教學工作任務做好準備。上好每節課對于老師，對于學生都是很關鍵的。確實，這個學期我真的做到了這一點，此刻的七年級學生大部分已熟練掌握電腦的操作及使用方法。透過一年來的學習，學生能夠后對電腦進行簡單的操作，熟練的掌握了office辦公軟件，能夠使用frontpage制作簡單的網頁，打字速度也有了明顯的提高。按照課程標準完成了教學任務。當然還有少數學生掌握程度并不理想，這點在今后的教學當中是我務必要去努力攻克的難點。
2、在教學之余，我們還努力搞好我們的興趣加強班的培訓，在這些班中，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，平時學生能夠在微機室來查閱一些其他學科的知識，還有的學生學會qq聊天，有的學生學會了一些軟件的安裝，幫忙教師進行電腦的簡單維護，用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。
二、師德滲透方面。
教師的一切活動不僅僅以各種有目的、有計劃的教育措施影響學生，而且也以自己全部的個性心理品質影響著學生的心靈。因此在工作中我能按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，為人師表，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、職責心、愛崗敬業，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養。
信息技術學科有本身的特點，學生上課時要經常動手操作，這就難免有些學生不能聽從老師的指揮，容易造成課堂秩序的混亂，所以在教學中我對學生提出嚴格的要求，而且我自己也以身作則，讓學生們心服口服。在嚴要求的同時，我又對他們充滿關愛與耐心，指導他們的學習并對他們進行群眾主義的教育，并要求他們時刻謹記愛護學校的公共財物，自覺愛護微機設備，這樣在我的課堂上構成了良好的教學秩序，也是保障良好的教學效果的前提。
三、信息技術管理方面。
作為學校的信息技術教師，自然而然地就成為了學校計算機教室的管理員，不論是電腦的常規維護還是各種材料的填寫、整理，我都會認真、高效的把這份工作完成，對設備的維護，確保設備能正常完好的運行顯得尤為重要，而對于這些設備的使用、維護，我都能夠了解和熟練掌握，為以后學校使用遠程教育資源，學科間的相互滲透做下堅實的基礎。學校的網站、博客圈定期進行維護，更新。
1、微機室嚴格按照計算機教師學生守則要求來要求學生。持續微機室的室內衛生，每一天進行打掃。給學生和教師一個干凈整潔的環境來學習。
2、機房上網時，嚴格遵守國家的相關法律法規，嚴禁上一些非法的網站。
3、不要非法下載一些與教學無關的資料游戲，禁止上網玩游戲。
4、用機完畢后，應按規定關掉設別，經教師檢查后方可離開座位并把個人攜帶的書本及用品帶出微機室。
五、加強學習，提高業務水平。
在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課20節的任務、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學，認真寫好小字和本學科的板書設計；認真做好讀書筆記，每月寫一份經驗交流，手記和案例。用心學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。加強了自身的業務水平和道德修養，經常閱讀一些關于教師職業道德的書籍，在網上閱讀一些關于新課程培訓和信息技術課教學等方面的文章及心得體會。我還利用業余時間認真學習網絡知識，學習制作課件、網站，為學校的教育教學服務。
六、今后努力方向。
1、要更新教學思路，從教材實際出發，透過多種形式的活動和方法，使課內課外有機結合。
2、對差生多些關心，多點愛心，多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進步。
3、在日常的設備維護工作中多實踐，多嘗試，努力做到每一次的實踐都能有所收獲并充分利用好互聯網資源。
4、在網站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。
經過上學期的教學實踐，我深深地感到，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性，踏實工作，服務于教，努力為學校的發展貢獻自己的一份力量。勝利地完成我校的信息技術教學工作。
轉眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經驗積累最多的一年。現就這一年的工作總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造師德。
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了超多的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學方面：虛心求教，強化自我。
擔任兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己職責之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方應對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱超多有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。
其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增強。
最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生理解新知識快，理解信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
三、考勤紀律方面。
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和潛力。
四、業務進修方面。
隨著新課程改革對教師業務潛力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和用心學習各類現代教育技術。
五、不足之處。
反思一年多的工作，自己在一些細節工作上還存在著不足，個性是學生對作業本的保管、潛能生作業的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實。
總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業務潛力、充實自己的業務理論水平、提高自己在學生管理方面的潛力、注重細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。
今學期我擔任初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同仁學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學狀況總結。
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中用心探索煥發語文課堂活力，有助于學生潛力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發了學生學習語文的用心性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智欲望呢新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，用心探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同資料精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養了潛力。學生的整體素質有了質的提高，本站語文課堂真正煥發出它應有的活力。
三、用先進的教學手段，提高學習效率。
現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。
應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其理解知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究潛力、學習潛力、合作潛力、創造潛力帶給了一個的可操作的平臺。
教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，資料上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調理解學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材資料，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。
四、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐潛力。
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對這天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐潛力，使學生獲得必須的終身學習的本領。
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高潛力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐潛力。
本學期正處于世紀之交的重要時期，我校教學管理工作在校黨政領導的直接領導下，全面貫徹“兩全”方針，以學校計劃為依據，按照“依法治校，科研興校”的辦學思路，繼續堅持教務、教學、教研共抓并舉，充分發揮廣大教師的聰明才智，用心轉變教育教學觀念，勇于改革創新，大膽開拓進取，全面推進素質教育，全面提高教學質量。一學期來，經過全體教師的共同努力，教學管理工作取得了一些成績，主要有：
1、做好開學初的各項準備工作，依據初一新生模底測試成績及中考成績，及時、均衡地為初一447位學生、高一365位學生分別進行編班，認真做好新生的學籍建檔工作，做好新生入學學籍管理及學法指導等培訓工作。按規定為復、轉、寄、休學生辦理有關手續。
2、大力做好防流勸返，鞏固學額工作。針對劃片招生學生學習程度參差不齊，由于厭學而導致流生人數將有所增加的潛在現象，本學期學校制訂了《福清第三中學鞏固學額工作實施方案》，成立了鞏固學額工作領導小組，確定了我校學額鞏固率管理目標為：學年學額鞏固率初一年級為98.5%;初二年級為97%;初三年級為95.5%。并制定了全校上下齊抓共管遏止流生的具體措施：開學初及時上報流生具體狀況，組織有關人員依照有關法規條例采取有效措施配合鎮村、家長動員流生及時返校;期中時，透過信訪、電訪、家訪與家長聯系，做好溝通工作;平時注重在思想上給“差生”以親切關懷，學習上對差生耐心輔導;學期末，透過在學生評語寫法上的改革，注意挖掘每位學生的“閃光點”，給學生頻頻注入自信心。同時加強對學生的考勤管理，切實減輕學生過重的學業負擔、心理負擔和經濟負擔，努力完成學額鞏固的管理目標。
3、抓好教學常規的管理工作。嚴格按省頒課程計劃編排好“三表”，開足開齊省頒課程，合理安排選修科目和各類活動課程，進一步落實減負措施。按考試常規要求，進一步規范考試管理制度，每次大考都制定了具體、周密、操作性強的考試管理實施方案，確保各類考試順利進行。做好學生成績綜合管理、評定工作，按年段、學科集備組認真召開期中考試、期末考試質量分析會議，對品學兼優、特長突出、進步顯著的各類學生進行表彰，樹立榜樣，進行正面教育，推動學風建設。本學期我們還配合教研組長對全體任課教師的教案及批改的作業進行了二次常規檢查和二次突擊檢查，對檢查的結果進行了客觀的評價并登記在冊。xx年12月26日理解由市教委有關領導參加的教研片教學常規大檢查，獲得了很高的評價。
今學期我擔任初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同仁學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學狀況總結。
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中用心探索煥發語文課堂活力，有助于學生潛力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法、以合作探究創造創新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發了學生學習語文的用心性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，用心探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知合作探究反思質疑拓展延伸的教學模式，根據不同資料精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養了潛力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
三、用先進的教學手段，