讀后感是對書籍的細細品味和回味，是對書中思想和情感的回應與思考。下面是小編為大家搜集整理的一些獨特的讀后感范文，希望能給大家提供一些新的寫作思路。
遲到大王讀后感（實用18篇）篇一
《遲到大王》是一個關于人與人之間要有信任的故事。全文的圍繞師生之間的對話展開情節，小約翰在去上學的路上遇見了種種突發情況，導致他經常遲到。
小約翰步行去上學，整個插畫的色彩以黑灰色為基調，太陽剛露出地平線，為了上學，說明他起的很早。接下來就遇見了野蠻的鱷魚，它拼命的搶奪約翰的書包，機智的約翰丟出手套，轉移了它的注意力，奪回了書包。可是，第一次的遲到就這樣發生了。
到了學校，面對老師，小約翰和其他小朋友一樣怕老師挨罵，膽戰心驚的向老師訴說自己吃飯的原因。聽完理由的老師，神情和面色都變了，顯然是很生氣。留下小約翰在那罰抄300遍的作業。
新的一天，小約翰依然向著陽光出發去上學。這一次來了一只兇狠的大獅子，它死死地咬著約翰褲子不松口，聰明的約翰趕緊爬到樹上去了，直到獅子離開才下來。
回到學校，老師看見約翰又遲到了，都沒等他說明理由，就已經露出不愉快的情緒了。等他說完，更是暴跳如雷，小約翰面對老師的反應驚呆了。
遲到大王讀后感（實用18篇）篇二
《遲到大王》是被譽為最了解孩子想象力的英國畫作家約翰·伯林罕的作品。主要講了約翰派克羅門麥肯席，每天起早趕晚去上學，卻每天奇遇不斷，不是被鱷魚吃了手套，就是被獅子咬破褲子，還險些被小河的巨浪沖走。趕到教室后都遲到了，而老師一直都認為他在說謊，每次都氣得不可開交，并嚴厲地懲罰麥肯席。最后，老師也被大猩猩抓上屋頂。
對于《遲到大王》之上學奇遇記這堂課，其實最讓我糾結的是習作教學內容的取舍，當我被《遲到大王》的畫面與文字吸引并多次閱讀后，要怎樣用它來喚醒孩子們的習作欲望，發現并模仿繪本中的表達方式？我在自己的腦海中預演了一次又一次，慢慢習慣于把這本書叫做“我的遲到大王麥肯席”。一次又一次地糾結于習作教學內容的取舍，畫作家的語言風格，表達方法，故事的篇章結構，畫面中的背景處理與人物形象的凸顯……這點我也想讓孩子們關注，那點我也想讓孩子們學會。但是，課堂就有四十分鐘，孩子們注意力能集中的時間更是不多，課堂不是老師的秀場，而應是老師托舉學生的練功場。我豈能把孩子們自我表達與習作的時間據為己用？怎樣在最短的時間里把我的遲到大王介紹呈現給孩子們？于是，修改教學設計的過程對我來說是一個精簡取舍的過程，“我的.遲到大王”從最初的“花花綠綠的麥肯席”逐步褪變為“黑白明了的麥肯席”。當我終于站上講臺時，我就安心了，就這樣簡單地教學生吧，就這樣簡單地讓孩子們學吧，孩子們每堂課能真正學懂一點我就知足了，我也不用每天下午再去想著要怎么改變我的遲到大王了。
教學是一門遺憾的藝術，課堂不可能盡善盡美。我喜歡這句話，它是化解我們教師課堂失誤、心理壓力的一劑良藥。其實，我深知教師自身深厚的文化底蘊、過硬的教學基本功都可以減少教學的遺憾。而我在這堂課中的遺憾卻是自己想避免但無法消除的，自己教學基本功不扎實，板書不漂亮，普通話不夠標準，教學時不夠嚴謹，自己的預設會被學生的生成偏離航線。如，展評學生的習作時，原本我在巡視指導時就挑選了三篇寫得很有代表性的作文，但是我當時卻被孩子們急于展示成果的欲望感染，脫口而出的是“想和同學們分享習作的上來”，結果上來的一大群孩子中我之前挑到的孩子一個沒上來。就這樣，六七個孩子站在講臺前，把他們寫的并不是班級里最優秀的作品展示在大家面前。就這樣，一直讀到評到鈴聲響，我才發覺十多分鐘已經過去。就這樣，講臺前的孩子、下面的孩子和我一直在讀著，看著，說著，我都沒發覺讓這群孩子站在這里是多么的不妥當。自己處理臨場事件的能力有待加強，此時我太過于關注孩子們的表現欲和習作了，忽視了課堂中的諸多細節。真是預設很豐滿，現實很骨感。
課結束了，我的《遲到大王》麥肯席也在揮手和我作別了。感謝這一次磨礪，教師的專業成長唯有與時俱進，課堂教學中師生才會產生麥肯席那樣化險為夷的精彩奇遇。
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遲到大王讀后感（實用18篇）篇三
“叮鈴玲……”上課鈴響了，我滿頭大汗，氣喘吁吁地跑到教室門口，心想又遲到了。在老師和同學的注視下我低著頭坐到了自己的座位上，恨不得找個地方鉆進去。
想一想這一早上跟打仗似的，不知道時間為什么和我過不去，跑那么快，想拉都拉不住。早上六點半鬧鈴響了，媽媽叫我起床后就去做早餐了。我睜開了左眼，昨夜睡得不好，太困了，左眼不由自主地閉上了。又睜開了右眼，可右眼的上眼皮和下眼皮像粘了502膠水一樣睜不開，我又沉沉地睡去了。
等媽媽再叫我的時候已經七點多了。我掙扎著起床、刷牙、洗臉、梳頭發、吃飯，看著時間一分一秒地過去。七點十分……七點二十……七點三十五……我對時間說，老兄你能不能走慢一點啊！可時間故意氣我似的，走得更快了。當我拼命地跑到學校時又遲到了，時間在和我賽跑中又一次戰勝了我。
其實我知道時間是最公平公正的，他不會多給別人一分也不會少給我一秒，只是我自己白白地浪費時間罷了。我下定決心一定要摘掉遲到大王的桂冠。說做就做，首先我制定了時間計劃表，有計劃地管理好自己的時間。
第二天，我開始執行。可是說起來容易，做起來難。六點半鬧鈴響了，我還沉寂在美妙的夢鄉中，我身體的每一個細胞都處于沉睡狀態，拒絕著起床。手也不聽使喚似的，軟綿綿的，沒有力氣。床，似乎有一種魔力吸引著我。但是我想成為時間的主人，我不要再被時間牽著鼻子走了。于是我艱難地睜開雙眼，手一撐，腳一蹬坐了起來。然后我快速地刷牙、洗臉、梳頭、吃飯，終于在7：25走出了家門。那一刻，我覺得空氣是那么的清新，陽光是那么的明媚。我腳步輕松，心情舒暢，像一個打了勝仗的士兵，雄赳赳氣昂昂地走在上學的路上。戰勝自我的感覺太好了。我一定要持之以恒。
7：40，我已經坦然地坐到座位上。
遲到大王讀后感（實用18篇）篇四
張希靜。
指導教師。
宋巧芝。
寒假到了，老師要求我們假期可以讀一讀書，發給我們每人一張讀書目錄，上面有很多書名，假期里，媽媽帶我去買衣服，我便讓媽媽到新華書店幫我買書，書店里人山人海，我拉著媽媽擠到了書架前，書架上的書，品種齊全，琳瑯滿目。我和媽媽找呀找，突然，我看到了一本英國約翰柏林罕的繪本《遲到大王》，封面很特別，我說：“就買這本吧！”媽媽又幫我挑了一本《出賣笑的孩子》，我心里特別高興，在回家的公交車上，我就開始看《遲到大王》，封面上一個小小的矮矮的孩子、一個壯壯、高高的老師；孩子的眼睛小，鼻子小，總之一切都小，老師鼻子長得夸張，眼睛溜圓，一切都是“大”給人一種強烈的視覺對比：這樣一種對比，讓人一下子感覺出弱勢的孩子和強勢的老師。我正在好奇時，媽媽卻讓我回家再看，說在車上看書對眼睛不好，我只好聽媽媽的話，回家再看。回到家里，我趕快回到自己的房間，迫不及待的翻開書，再仔仔細細地讀，反反復復的看，這個遲到大王，內心里并不想遲到，每次都是“急急忙忙”地去上學，卻因為路上遇到了鱷魚、獅子、巨浪等等這樣那樣的原因，遲到了，而一次次地老師都不能理解，認為孩子在撒謊，于是用罰抄300次、罰說400次、罰寫500次等方法來懲罰孩子。孩子很無奈，也很無助！因為弱勢！故事的內容很寫實，后來老師遇到了困難，孩子居然用了同樣的語句來“回應”老師。這孩子不是故意要這么回應老師，而是老師的思維方式已經給孩子根深蒂固的影響！
這個故事使我明白，人與人之間信任的重要性。父母與子女之間需要信任，師生之間需要信任，朋友之間需要信任。我慶幸教我的這些老師們，他們尊重學生，無論發生什么事情，都給我們說話的機會，放手鼓勵我們去追逐夢想，讓我們在錯誤中汲取教訓，在磨礪中漸之成熟，在充分的信任中茁壯成長。
人與人之間一定要互相信任，其實，不管是老師，還是爸爸媽媽，越信任我們，我們就會越努力。我考得不好，媽媽沒有吵過我，而是幫我找原因，鼓勵我繼續努力。我不敢回答問題，老師會說：“相信自己是最棒的！”結果我真得很棒！
敬愛的老師，親愛的爸爸媽媽，請一如既往的信任我們吧！我們一定不會讓你們失望的！
遲到大王讀后感（實用18篇）篇五
寒假中我讀了一本書，這本書的名字叫《遲到大王》。
故事中一個叫麥肯席的小男孩，總有各種各樣的原因上學遲到。有時遇到鱷魚咬他的書包，有時獅子咬破他的褲子，有時小河里的巨浪將他沖走，但老師總是說：“不可能有這樣的事情發生！”然后罰他寫三百遍、四百遍、五百遍承認錯誤的話。
最后有一天，麥肯席準時到達了學校，看見有一只大猩猩把老師抓到了屋頂，老師向麥肯席求救，麥肯席卻說：“老師，這不可能吧，學校哪里會有大猩猩？”
麥肯席說的都是實話，可老師就是不信任他，這樣的老師真是太差勁了；最后當老師在學校遇到大猩猩向麥肯席求救的時候，我非常高興，這個不信任人的老師終于得到了應有的懲罰，這時老師才知道麥肯席是個誠實的孩子，以前不應該那么不信任麥肯席。最后老師和麥肯席冰釋前嫌，解除了誤會。
通過閱讀這本書，讓我知道了我們要像麥肯席一樣誠實，人與人。
之間一定要互相信任，不管是老師，還是爸爸媽媽，越信任我們，我們就會越努力，也會特別信任他們。
我這次數學考得不好，爸爸沒有罵過我，而是幫我找原因，鼓勵我繼續努力，使我有了信心，我以后一定會考好的。有時我上課不敢回答問題，老師會說，她相信我是最棒的！使我鼓起了勇氣大膽的舉手發言，結果我真得很棒！
敬愛的老師，親愛的爸爸媽媽，請給我們信任吧！我們一定不會讓你們失望的！
遲到大王讀后感（實用18篇）篇六
在我們的語文書里面，有一篇課文叫《遲到的獎勵》。
這課文主要講述的是蒂姆發明了萬維網，而且并沒有申請專利，這樣讓大家都可以方便使用。但就在這件事情的十幾年后，蒂姆就獲得了“千年技術獎”。蒂姆獲獎是當之無愧的，假如蒂姆當初申請了專利，恐怕我們還不能隨便用萬維網干事情呢！
記得以前，發雜志時，我發現我訂的雜志上有兩個配套送的公仔，分別是——“高飛”公仔、“布魯托”公仔。我很高興，這時，楊鋮見了，就求我給他一個，我給了他一個“高飛”的公仔，他很高興地說了聲：“謝謝！”。本來說好的我送給他了，可是，一倒了放學的時候，我立刻就翻臉了。我讓楊鋮還給我，楊鋮聽了之后很氣憤地把那個“高飛”公仔放在了我的手里。
至今，我不斷地想起這件事就后悔，因為我失信了。
現在，我在逐漸長大，我早已不像以前那樣了，我已經成為了一名品德優良的五年級小學生了，我已經學會了善待他人幫助他人了。就例如那一次。
我坐在公交車上，這時，一個留著白胡子的駝背老爺爺上了車來，他面容憔悴，衣服，鞋子和褲子看上去都很舊。看著這樣一位老爺爺站在擁擠的公交車上怎么叫人不痛心呢？我二話不說，從位子上站了起來，把座位讓給了這位老爺爺。就這樣，周圍傳來了一陣陣表揚的聲音，我聽了之后心里甜滋滋的，比吃了蜜還甜，一直給我甜到了心眼兒里。從此我就知道了幫助別人自己也會收獲一份快樂。
最后，送大家一句話：是社會在保護你，長大了一定要回報社會，回報幫助你的那些人。
遲到大王讀后感（實用18篇）篇七
寒假，媽媽給我買了一本英國約翰柏林罕的繪本《遲到大王》，封面上一個小小的矮矮的孩子、一個壯壯、高高的老師；孩子的眼睛小，鼻子小，總之一切都小，老師鼻子長得夸張，眼睛溜圓，一切都是“大”給人一種強烈的視覺對比。這個遲到大王，內心里并不想遲到，每次都是“急急忙忙”地去上學，卻因為路上遇到了鱷魚、獅子、巨浪等等這樣那樣的原因，遲到了，而一次次地老師都不能理解，認為孩子在撒謊，于是用罰抄300次、罰說400次、罰寫500次等方法來懲罰孩子。孩子很無奈，也很無助！故事的內容很寫實，后來老師遇到了困難，孩子居然用了同樣的語句來“回應”老師。
敬愛的老師，親愛的爸爸媽媽，請一如既往的信任我們吧！我們一定不會讓你們失望的！
遲到大王讀后感（實用18篇）篇八
作者用心走了13個月，書中記錄的不是游山玩水，不是異域趣聞，而是靈魂的洗滌，精神的砥礪。
作者真實的用心地通過旅行思索生命和人生的寫照。有幾名話很值得思考。
作者說：“旅行以及義工等等都不是為了逃避現實，而是為了更好地面對。”
nirriko說：“旅行是尋找不到答案的，它只會讓你多了選擇，甚至更加迷茫，但完全值得”
遲到大王讀后感（實用18篇）篇九
昨天在回家的地鐵上看完了最后一章，合上書，思緒良多。
相比較石田裕輔《不去會死》里在輕松詼諧談笑風生中經歷的人生滄桑世事萬千，孫東純在這個書里經過13個月經歷6個國家體驗到一切卻更讓我沉思和感同身受。東東不是在旅游，不是“游”，而是體驗、感受、親歷以及融入當地的一切，并且經歷了諸多的波折，與當地的人打交道，在經歷中找尋他自己要在間隔年里找尋的東西。最后他心態改變了，重回正常人生活后價值觀、世界觀都有所改變，并且他在這個過程中找到了自己的真愛。結局是很完滿的。但是并不是每個人都這樣圓滿不是么？像他遇到的那個norriko，旅行了依舊在行走，而且說在旅行中永遠找不到答案；像家寶，這個皈依了上帝的女孩子也一直在行走，并且繼續行走；還有他在西藏遇到的幾個人，那個滿口宣揚“儒家思想”，但卻在一次喝酒后失聲痛哭說對不住父母親的男子……每個人都在尋找，都試圖在旅行中尋找讓自己內心平靜并可以執著追求的東西，只是很多人不像東東這樣幸福，對于他已經是完成式，而對于其他很多人這是個“ing”，而且不知道何時何日可以完成，可以讓自己的人生完滿。
對于大多數人，每日吃飯上班，下班睡覺，攢錢買車買樓，結婚生子，平平淡淡直到生老病死，這才是正常人眼中正常的生活軌跡。就像東東遇到的那個一直在巴基斯坦和伊朗做玉石生意的中國中年男人。找到又如何？找不到又如何？不如就隨了大眾，平淡正常的生活一輩子。這種不追求也是一種態度。怕的就是在兩種之間。就像那眾多旅人，就像我。
迷茫的人更想找尋，于是這世界多了很多旅人，多了很多佛教徒、道教徒、基督徒。藉著行走、找尋或者祈禱來達到內心的平靜。
這也是我現在的狀態，即將開始我的信仰，亦或不久之后也即將踏上我找尋的旅程。
因為我不是那個中國商人，我也是和家寶、亞瞳一樣的人，并且我也希望像東東一樣幸運。
遲到大王讀后感（實用18篇）篇十
學完《遲到》這一課，文章樸實的語言一直讓我難以忘懷。它寫的是作者林海音小時候有賴床的壞毛病，父親在一次天氣不好的情況下鞭打并催促她上學，過后又給她送銅板和花夾襖，從此她決心改掉這個毛病，并永遠成為學校門口第一個等候開校門的人。
一直讓我感到不太舒服的是，我覺得父親雖然是個好父親，可是他卻用鞭打孩子的方法來讓作者改掉毛病，我并不贊同，這也許在以前還可以，但現在或許就不行了，為什么父親不用講道理的方式來教育孩子呢？或許是那時的家庭教育方式人們還都不太重視吧！
文章最后一個自然段寫了作者是怎樣對待錯誤的。經過這件事，她吸取了一個永遠也忘不了的教訓，也改掉了這個毛病，并且每天都起得很早，每天都認真的學習。這時，我的腦海里此時出現了一句名言：“錯誤是不可避免的，但重要的是不要重復錯誤”。對呀，錯誤是永遠不會避免的，可是重復錯誤，就是一生中最大的錯誤。當我們犯錯誤時，只要虛心接受并認真改正，把缺點變成優點，這才是最重要的。
同學們，讓我們每個人都正確對待自己的錯誤，學會理解父母教育我們的良苦用心。
遲到大王讀后感（實用18篇）篇十一
這是一篇含有極具深刻哲理的文章，它啟迪著我們：在成功的大道上，“莫道君行早，更有早行人。”因為每個人都知道，先行者擁有更多的機遇選擇權，而遲到者則等于放棄了成功的競爭。
文章中的“堂叔”以騎車一事，將他所學所知毫無保留地教給了孩子們。從這個故事中，我懂得了“寧為雞頭，不為鳳尾。”這個道理。因為當我們在強勢群體中發展受到限制的時候，不妨到弱勢群體中發展，在那里會很有把握地實現自己的價值。
古往今來，凡走好運的人，都得益于他們所擁有的果敢的性格與心態。雖然在一個人作出果斷決策的同時，就意味著有兩種情況發生：一種是成功，另一種是失敗。但如果我們沒有足夠的勇氣和信心去承擔這份風險，那么做到果斷自然是一件很困難的事。經濟學家梁鳳儀就是一個典型的例子，從她的身上我們看到：有雄心成大事者的勇氣并不是赳莽夫，而是大智大勇。他們敢想敢做，敢拼搏，好運沒有理由不屬于他們。
事實告訴我們：要想做到見機而行，必須善于把握良機。不過，良機不可能赤裸裸地放在我們的面前，它常常被復雜多變的迷霧所掩蓋。為此，我們必須養成審時度勢的習慣，隨時把握客觀形勢及各種力量對比的變化，透過現象發現本質，這樣方能及時抓住時機。所以大凡成功者必須當機立斷，把握時機，一旦對事情考察清楚，就不要猶豫，不要懷疑，勇敢果斷地去做。
該出手時就出手，意念發動處便是出手時。行事過于循規蹈矩者往往不能先發制人。左顧右盼就會坐失良機，甚至導致失敗。須知機會有時只有一次，過了這個村就沒這個店了。只要比他人搶先一步，就能搶先抓住機遇，比他人超前行動，就能比他人先行獲得成功。在追求成功的道路上，機會出現了，請不要猶豫，勇往直前，必能取得勝利。
因為失敗與機遇并存，風險與成功同在，無限風光在險峰。所以沒有風險就不會有波瀾壯闊的人生，就不會有絢麗壯美的人生風景。
遲到大王讀后感（實用18篇）篇十二
這天，小約翰又急急忙忙地去上學了。
眾所周知他上學的路上有一片大森林，要通過森林才能到學校。
當他正走在森林里時，樹后面跑出一只大恐龍，小約翰覺得頭上熱乎乎的，又粘的，就抬頭一看，一抬頭他就看見一雙亮亮的大眼睛死死地盯著他，就飛快跑開了。
正當他在跑的時候一不留神踩在了一個香蕉皮上，不過他因禍得福躲過了一劫。
因為小約翰被香蕉皮滑到了恐龍背上，大恐龍根本看不見他，可是小約翰的褲子被大恐龍身上的刺給刮破了，當大恐龍轉身要走的時候，小約翰才從大恐龍的尾巴那逃走了，就因為那只兇惡的大恐龍，小約翰才遲到了。
老師疑惑地盯著他，說：“你為什么遲到了？你那褲子為什么破了？”小約翰說：“老師你聽我解釋，我在來的路上，遇到一只大恐龍，我只好跑開，可是沒想到踩到了香蕉皮，滑到恐龍背上，等大恐龍走了以后，我才從它的尾巴那逃走的！”
老師又說：“我們又不是在恐龍世界，哪來的大恐龍？你下課抄300遍，我以后不能說有大恐龍，也不能把褲子弄破！”
小約翰只能下課后抄了300遍才回家。
第二天，小約翰在太陽剛剛才露出一角的時候就出門了，他上學的路上要經過懸崖邊，當他正走著的時候，一只老鷹用它尖尖的.嘴把小約翰的書包叼走了，小約翰就跟了上去。
最后，他覺得跟不上了，就只好直接去上學了。
就這樣，小約翰就空著手來到了學校，當他到學校的時候，就已經9點多了，老師生氣地對小約翰說：“你怎么又遲到了？你的書包哪去了？”小約翰又一次說道：“老師你聽我解釋，我在來學校的路上，一只老鷹把我的書包叼走了，我跟上去但還是跟不上就來學校了！”老師又說：“我們這里哪來的老鷹，你現在給我站在墻角大聲說：我以后不能說有老鷹，也不能不帶書包！”
小約翰就站在墻角大聲說了300遍才回家。
遲到大王讀后感（實用18篇）篇十三
讀了這篇文章后，我深深地感受到父親對作者如此地嚴厲，作者因為窗外下起了雨而耽誤了上學，父親又不準乘車去學校，所以作者心里肯定沒了底氣。此時我非常理解作者的心情，贊同作者的做法，又不是有意不上學，而是趕不到了，這樣的特殊情況總會遇到一次吧，當看到作者和父親對話的時候我在心里想作者的父親就不能寬容一點，體諒一下作者，作者也是迫不得已才這樣做。
看著作者被宋媽抱上汽車心中才好受些，最起碼作者不會帶著傷痕頂著傾盆大雨走著去學校，作者在文中形容他（她）的傷痕時，我都有點吃驚因為作者身上有多少條傷痕啊！作者心里應該充滿了不情愿和傷心被這樣毒打過誰心里能好受。看了之后，我都為作者感到傷心哪！
在作者到學校時老師讓我們閉上眼睛靜靜的思考時，作者的父親來了，我心里很擔心怕父親把今天早晨他和作者發生的事情給老師再說一遍，告訴老師他（她）不想上學了，就因為下了場大雨，不想來了，此時我心里砰砰直跳怕老師是不是聽到父親說的話就要把作者罰站，抄課文等等。太不可思議了！父親竟然給了作者一件花夾襖和兩個銅板。
我被父親的所作所為感動了，我明白了我一開始的理解就是錯誤的，原來父親雞毛撣子打下的都是深深的愛，父親對作者的感情可是深厚的，他每打一下不光作者感到痛，父親的心里也重重地挨了一擊，打著自己的孩子父親的心里肯定比誰都難受。父親打作者是愛，父親給作者送衣服和兩個銅板也是愛。作者明白了只有父親的管教才能使自己在成長中更加出色，我也明白了父親做得這件事是對的，有時候我們多理解一下父親，想一想父親的話有沒有道理，這會在我們的成長中是一大關鍵。
遲到大王讀后感（實用18篇）篇十四
在人生的道路上，難免會有一些錯誤，但是如果我們不會正確面對錯誤，迎難而上，知錯就改，那么成功就會不斷向我們招手。每當我上學遲到后，腦海中就會想起林海音的文章《遲到》。
課文中，作者林海音從經常遲到到改掉錯誤，經歷了父親的鞭打、送花夾襖和銅板兩件事，也正是這兩件事，讓作者認識到父親是一個既嚴厲又和藹的人，明白了父親的良苦用心，才使她徹徹底底的改正了錯誤，并且每天都到校很早。這不禁讓我想起了我遲到的時候。
有一次，早上我一睜開眼已經是7點15左右了，爸爸正拿著手機懶洋洋地看時間，這一看不要緊，之后的一秒鐘，他變得嚴肅起來，迅速從床上爬起來，“快點起！趕緊，快點！”每當這時候總是最令人恐懼了，起吧，又嫌太晚，到了學校得挨罵，不起吧，又說服不了爸爸，還耽誤了課程，所以，我經常磨磨蹭蹭地在爸爸的罵聲中穿好衣服，忍受著到學校繼續被老師批評的尷尬，真煩！
到了教室，老師經常會用“嚴厲”的眼光瞪著我們這些遲到的人，同學們也一個個向你投過來異樣的眼光，有的冷笑，有的詛咒……我已經幾次下決心改掉遲到的毛病，但總是半途而廢，知難而退。
學了《遲到》后，我開始佩服課文中的主人公，敬佩他那堅強的意志和勇于改正錯誤的決心，如果還有遲到壞毛病的同學，一定要向林海音學習，盡快地改掉，包括我自己！
遲到大王讀后感（實用18篇）篇十五
在人生的道路上，難免會有一些錯誤，但是如果我們不會正確面對錯誤，迎難而上，知錯就改，那么成功就會不斷向我們招手。每當我上學遲到后，腦海中就會想起林海音的文章《遲到》。
課文中，作者林海音從經常遲到到改掉錯誤，經歷了父親的鞭打、送花夾襖和銅板兩件事，也正是這兩件事，讓作者認識到父親是一個既嚴厲又和藹的人，明白了父親的良苦用心，才使她徹徹底底的改正了錯誤，并且每天都到校很早。這不禁讓我想起了我遲到的時候。
有一次，早上我一睜開眼已經是7點15左右了，爸爸正拿著手機懶洋洋地看時間，這一看不要緊，之后的一秒鐘，他變得嚴肅起來，迅速從床上爬起來，“快點起!趕緊，快點!”每當這時候總是最令人恐懼了，起吧，又嫌太晚，到了學校得挨罵，不起吧，又說服不了爸爸，還耽誤了課程，所以，我經常磨磨蹭蹭地在爸爸的罵聲中穿好衣服，忍受著到學校繼續被老師批評的尷尬，真煩!
到了教室，老師經常會用“嚴厲”的眼光瞪著我們這些遲到的人，同學們也一個個向你投過來異樣的眼光，有的冷笑，有的詛咒……我已經幾次下決心改掉遲到的毛病，但總是半途而廢，知難而退。
學了《遲到》后，我開始佩服課文中的主人公，敬佩他那堅強的意志和勇于改正錯誤的決心，如果還有遲到壞毛病的同學，一定要向林海音學習，盡快地改掉，包括我自己!
6.課文《假如生活欺騙了你》讀后感。
遲到大王讀后感（實用18篇）篇十六
我今天讀了《遲到大王》這本書我知道了約翰派克羅門麥肯席遲到的三次原因：第一次遇到了鱷魚，咬住了他，他丟了一只手套給鱷魚，它才放了他的書包。老師不相信他遲到的原因，罰他寫300遍“我不可以說有鱷魚的謊，也不可以把手套能丟”。第二次因為路上有一只獅子，咬破了他的褲子，他爬到樹上，等它走開，他遲到了，老師不相信，罰他到墻角大聲說400遍“我不可以說有獅子的慌，也不可以把褲子弄破”。第三次在過橋時一個巨浪打來，他抓住了橋上的欄桿，等到巨浪平息，水也退了，他遲到了，老師不相信他，罰他寫300遍“我不可以說有巨浪的謊，也不可以把衣服弄濕”。第四次他急急忙忙地去上學，路上沒有遇到什么事，這下可以不遲到了。可他遇到了老師。老師說：“我被一只毛茸茸的大猩猩抓住了快救我”，他也沒有相信老師的話，說：“不可以這樣說”。讀完這本書以后，我體會到了不可以不相信別人的話，這樣別人也就不會相信你了。平時我也有不相信媽媽說的話。比如有一次我要做牙手術，大夫說打上麻藥就不疼了，可我不相信，在媽媽的勸說下我決定試一次。結果是真的不疼。所以我們以后一定要相信別人。
遲到大王讀后感（實用18篇）篇十七
但老師總是說：“不可能有這樣的事情發生！”然后罰他寫四百遍、五百遍承認錯誤的話。突然有一天，約翰準時到達了學校，一只大猩猩把老師抓到了屋頂，他向約翰求救，約翰說：“老師，這不可能，這附近哪里會有猩猩？”
人與人之間一定要互相信任，其實，不管是老師，還是爸爸媽媽，越信任我們，我們就會越努力，也會特別信任他們。我考得不好，媽媽沒有吵過我，而是幫我找原因，鼓勵我繼續努力。我不敢回答問題，老師會說，她相信我是最棒的！結果我真得很棒！
敬愛的老師，親愛的爸爸媽媽，請給我們信任吧！我們一定不會讓你們失望的！
遲到大王讀后感（實用18篇）篇十八
約翰派克羅門麥肯席是個小男孩，他在上學路上遇到了很多奇怪的事情：鱷魚叼走了他的手套，獅子咬破了他的褲子，河里的巨浪把他的衣服沖得濕透了――害他遲到了三次，老師也罰他很多次，讓他抄幾百個句子、罰站。
有一天老師被毛絨絨的大猩猩抓到房頂上了，還讓約翰派克羅門麥肯席救他下來。可約翰派克羅門麥肯席卻轉身走了――因為老師不相信他，他也不相信老師。
讀了這個故事，我明白了兩個道理：第一，任何事情都有可能發生，不要因為自己沒遇到過，就不相信它的'存在；第二，人和人之間要相互信任，相互理解。老師不恰當的懲罰會嚴重損害孩子的自尊心。我很慶幸我有一群有愛心的老師。