幼兒園小班的學習內容包括認知、語言、動作協調等方面的培養。以下是小編為大家準備的幼兒園小班總結范文，希望對大家有所啟示。
幼兒園小班教案小鳥大全（16篇）篇一
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《小鳥的家》幼兒園小班社會教案，歡迎大家分享。
千百年來鳥類和人類和諧共處相依相伴，共享一片藍天，生命得到了延續和繁衍。鳥類是自然界的重要組成部分，是大自然的寶貴財富，是人類的朋友，它們與人類的生活有著密切的關系，維護著自然界的生態平衡，在消滅害蟲、保障農業增產增收，減少人為的藥害，減輕環境污染等方面發揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥不僅長有漂亮的羽毛，清脆的歌聲，了解鳥的特殊本領，引發幼兒熱愛自然，保護鳥類的情感及人類的貢獻是我設計本節課的目的，本節活動我用：
1、用清脆婉轉的鳥叫聲把孩子帶入綠色的森林，讓孩子仿佛置身于鳥語花香的意境，引導幼兒知道鳥的名稱，鳥的居住環境。
2、出示常見鳥的圖片，讓孩子了解鳥的特殊本領，及對人類的貢獻。
3、通過故事引發幼兒對鳥的同情，鼓勵幼兒大膽說出愛護鳥的辦法。
4、教師倡議，鼓勵幼兒加入愛鳥護鳥的活動中來，用實際行動表達對小鳥的愛。
1、了解鳥的生活環境以及與人們的關系。
2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達對鳥的愛。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、樂于探索、交流與分享。
1、了解鳥的生活環境以及與人們的關系。
2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達對鳥的愛。
1、鳥（貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗）。
2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。
3、自制鳥窩的材料。
（一）請幼兒聽小鳥的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥的生活環境及與人們的關系：
1、播放錄音老師：你聽，是什么聲音？
幼兒：鳥唱歌的聲音，鳥叫的聲音。
2、出示掛圖，引導幼兒了解鳥的居住環境。
3、出示鳥的圖片，讓幼兒了解鳥的特殊本領及人們的關系。
貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠，相當于保護1000公斤糧食。
啄木鳥——堅硬的嘴巴把收藏在樹皮里的蟲子鉤出來，被稱為“森林醫生”。
海鷗——被譽為“海上清潔工”。
4、分組討論，鳥還有哪些特殊本領，擴展幼兒知識經驗。
（二）通過故事，引發幼兒對小鳥的同情，說出愛護鳥的辦法。
2、提問：
（1）孩子們，如果你是這只鳥，你的心情會怎樣？
（2）你想對砍樹的叔叔說些什么？
（3）小鳥的家沒了，以后會發生什么事？
（4）組織幼兒討論：怎樣愛鳥護鳥，鼓勵幼兒大膽說出愛鳥護鳥的辦法。
（三）啟發幼兒開展愛鳥的活動，用實際行動表達對鳥的愛護。
老師：孩子們，你們說出了很多保護小鳥、愛護小鳥的辦法。如果鳥兒們知道了一定非常高興，你們都是些有愛心的孩子，剛才小朋友說讓小鳥來我們美麗的幼兒園安家，這是個好主意，我們趕快行動起來吧！
投放材料，組織幼兒做鳥窩。
孩子們，你們是有愛心的孩子，在日常生活中，我們不僅要做到愛鳥、護鳥，還要告訴我們的家人、身邊的人，多種樹、不亂砍樹木，保護小鳥，保護環境，讓人們和動物朋友安居樂業，和睦相處。
幼兒園小班教案小鳥大全（16篇）篇二
1、知道快速跑的方法，前后擺動雙臂。
2、發展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
3、能在游戲中感受到快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
材料準備。
母雞、大灰狼頭飾各1個、“蟲子”若干、籃子兩個、沙包人手一個、布置“小雞家”“大灰狼家”的場景、進出場以及過程中的音樂。
活動過程。
一、開始部分，游戲熱身（準備活動）。
1、隨音樂雞媽媽帶小雞進入活動場地，整理好后，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了這么多蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“小雞、小雞長多大了？”
幼兒答“腦袋出來了！”（帶幼兒活動頭部）。
3、雞媽媽問：“小雞、小雞長多大了？”
幼兒答：“翅膀出來了！”（帶幼兒活動肩、臂部）。
4、雞媽媽又問：“小雞、小雞長多大了？”
幼兒答：“身體出來了！”（帶幼兒活動腰、腿部）。
二、中間部分（跑的動作練習）。
（一）練習跑的動作，講解規則。
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大灰狼，我們應該怎么辦？”
2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
師：應該怎么跑，誰知道？（請個別幼兒示范跑，強調動作要領，以及注意要避開其他小朋友）。
（二）開始玩游戲。
1、第一次捉蟲。
（雞媽媽帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，在捉蟲時要求幼兒掌握正確的捉蟲姿勢。）。
師：現在你們知道了遇到危險如何保護自己，媽媽現在要帶你們到對面的草地上捉蟲，記住哦，如果遇到大灰狼要快速的跑回家喲。（大灰狼出場音樂響起，雞媽媽帶著小雞趕快跑回家。雞媽媽檢查小雞數量，并總結剛才大灰狼出來時小雞們的表現及注意事項）。
2、第二次捉蟲。
雞媽媽再次帶小雞捉蟲。
3、第三次捉蟲。
師：小雞們，天亮了，我們去捉蟲吧！（捉一會后，大灰狼出場，小雞們逃跑，大灰狼捉走一只小雞。）。
師：我來檢查我的小雞們有沒有丟（發現一只小雞被捉走了），怎么辦，有只小雞被抓走了？（引導幼兒說出營救的辦法）。
4、雞媽媽帶寶寶一起去救同伴。
師：現在我們一起去把雞寶寶就出來，但是你們一定要輕輕地跟在媽媽身后，不要亂跑，不要大聲說話，不然被灰太狼發現了我們都會被捉住的，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同時注意不要撞到同伴。
5、一起制服大灰狼。
師：小雞們，如果有大灰狼一直在我們是不是很危險啊！那怎么辦呢？（引導幼兒說出一起打敗大灰狼。）我們要想打敗大灰狼沒有工具肯定不行，要用到什么工具呢？（讓幼兒發現沙包。）那好，我們就用這些沙包去趕走大灰狼吧。但是一定要注意安全，打跑大灰狼馬上回家。（雞媽媽再次帶寶寶出去，碰到大灰狼后用沙包趕走它，大灰狼趕走后立即回家）。
三、結束部分：
1、教師首先進行點評。
2、放松活動。
師：我們今天捉了這么多的蟲子，肚子餓了沒有啊，現在我們回去休息吃飯吧。
幼兒園小班教案小鳥大全（16篇）篇三
1、充滿興趣的欣賞兒歌，感受兒歌的趣味和朋友間的友好。
2、能聽懂兒歌內容，樂于跟讀兒歌，愿意在多樣化的游戲中表現兒歌。
3、嘗試仿編兒歌，積極愉快地與同伴一起玩見面打招呼的游戲。
欣賞、理解、表現兒歌。
仿編兒歌。
1、認識一些常見動物。
2、教學課件《小小鳥》；師幼人手兩只小鳥手偶。
1、找找說說，導入活動。
（1）。幼兒找找：找個朋友，跟音樂試試找朋友的游戲。
（2）。提問：你剛才和朋友見面是怎樣打招呼玩游戲的？
（3）。邊小結邊出示小鳥手偶：小小鳥見面會怎么樣打招呼玩游戲呢？
2、聽聽看看，欣賞、理解兒歌。
（1）。教師邊演示手偶邊朗誦兒歌，幼兒欣賞。
（2）。提問：兩只小鳥見面是怎樣打招呼玩游戲的？它們做了什么？
（3）。結合教學課件，引導幼兒梳理兒歌內容。
3、說說玩玩，學習跟讀兒歌。
（1）。請幼兒將手變成小小鳥，邊游戲邊跟讀兒歌。
（2）。請幼兒戴上指偶"小小鳥"，邊玩游戲邊跟讀兒歌。
（3）。請幼兒將自己變成小小鳥，邊玩游戲邊跟讀兒歌。
4、想想說說，訪編兒歌。
（1）。引導幼兒根據不同的動物特點，仿編兒歌。
（2）。師幼邊仿編兒歌一起游戲。
5、在《小小鳥》的歌聲中結束活動。
幼兒園小班教案小鳥大全（16篇）篇四
一、游戲＂小鳥找家＂導入，引起學習興趣。
師：寶寶，我們來玩個游戲＂小鳥找家＂好嗎？
老師做鳥媽媽，寶寶做小鳥，一起跟著媽媽尋找自己的家（即輕輕飛回自己的位置）。
二、故事導入，引導幼兒思考并想辦法幫助別人。
三、根據圖片講述故事，理解故事情節。
（教師根據圖片講述故事）。
聽完提問：
1.小星星聽見小鳥的哭聲怎么說的？（幼兒模仿）。
2.月亮奶奶聽到小鳥的哭聲又說了什么呢？（幼兒模仿）。
四、師幼表演、復述故事。
1.幼兒自選角色（其中一只小鳥、一個月亮、許多星星、還有很多螢火蟲。）教師講述故事，幼兒進行表演，并重點練習對話部分。
2.過渡語言：小鳥找到了家，星星、月亮、螢火蟲也回家吧。
（幼兒回到座位）。
小結：遇到困難時獲得幫助和關愛的別人都是一件快樂、高興的事情。當別人遇到困難，我們也要主動幫助別人。
五、經驗提升：
我們小朋友平時生活中有沒有遇到害怕的事情？你是怎么做的？
（引導幼兒做一個勇敢的孩子。）。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園小班教案小鳥大全（16篇）篇五
1、初步學習撕紙的技能，練習撕圓。
2、培養幼兒的動手能力和耐心細致的習慣。
3、引導幼兒正確看待“禽流感”。
4、養成良好的衛生習慣。
培養動手能力。
撕圓。
手工紙人手兩份：一大二小、16k紙、記號筆、音樂。
一、談話：
1、關于“禽流感”
2、引導幼兒正確看待“禽流感”
3、導入：
小鳥：現在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。
老師：我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎?
二、撕小鳥。
1、教師示范講解，幼兒跟學。
(1)撕小鳥：
身體：將大正方形紙的四個角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個圓形。翅膀：用小正方形撕。
(2)用記號筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習撕小鳥的`好朋友(再撕一只小鳥，并添加嘴、腳)。
三、添畫背景。
可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。
幼兒園小班教案小鳥大全（16篇）篇六
小朋友在唱歌時，可以模仿小鳥的動作，雙手張開手臂上下擺動。表演時不宜過快，要有感情地去唱。
學習伴奏。
發展小朋友感受音樂的能力，提高其對音樂欣賞的興趣。
音樂《兩只小鳥》、打擊樂器等。
1、創設情景，激發小朋友學習興趣。
幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據不同音樂，嘗試創編短小的問候曲，激發小朋友的興趣。例：出示小鳥頭飾，放鳥叫錄音，幼兒唱歌。
2、欣賞音樂《兩只小鳥》。
a.讓小朋友聽樂曲，鼓勵小朋友大膽想象，引導小朋友嘗試用語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。
b.結合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感。
c.嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。
老師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作。然后嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。
（第十三課：兩只小鳥）。
幼兒園小班教案小鳥大全（16篇）篇七
1、喜歡觀看圖片，理解圖片內容，樂意講述表演中的對話。
2、愿意參與表演小鳥，體驗小鳥喜歡樹的快樂。
幼兒用書人手一本、圖片。
教師根據內容出示圖片，引起幼兒興趣，使幼兒初步了故事內容。
2、通過提問，幫助幼兒熟悉故事內容。
教師：
（1）我用積木做了什么？我對小鳥說什么？小鳥說什么？
（2）我又做了什么？我對小鳥說什么？小鳥說什么？
（3）我種什么？對小鳥說什么？小鳥說什么？
3、教師再次讓幼兒觀察圖片《小鳥的家》，鼓勵幼兒講述故事中的對話：小鳥，小鳥，快來住！謝謝，謝謝，我不住（我愛住）。
教師：小鳥愛住什么？不愛住什么？你想為小鳥做些什么事呢？
鼓勵幼兒看圖和老師一起講述畫面內容。
教師請個別幼兒扮演小鳥，教師分別指積木房子、出示籠子和小樹，和幼兒進行對話表演。
教師帶領幼兒一起扮演小鳥，帶領幼兒邊唱歌邊表演小鳥飛，最后，師生飛出教室。
幼兒園小班教案小鳥大全（16篇）篇八
1-2小節，幼兒準備。
3-4小節，幼兒做小鳥扇翅膀的動作。
5-6小節，拍肩的動作。
7-8小節，兩兩拍手的動作。
9-10小節，兩兩拍手的動作。
1、游戲可以層層遞進。開始幼兒可以單獨進行創編動作進行游戲。
2、然后鼓勵幼兒兩兩合作，三三合作等進行挑戰。
3、豬獵人的動作也是可以從簡單的`節奏型鼓勵幼兒進行嘗試，然后層層遞進引導助兒進行不斷的挑戰，提高幼兒參與活動的興趣。
這是一首現在流傳很廣的現代音樂曲，樂曲由三段的旋律構成。第一旋律和第三旋律運用了八分音符和十、六分音符，跳躍性很強。第二部分旋律緊張，波動較大，與主題形成了鮮明的對比音樂帶有歡快、跳躍的情調。
針對不同年齡幼兒的特點，音樂要有選擇和重點，小班幼兒可以欣賞和游戲第一旋律歡快、跳躍，中大班幼兒可以合作玩游戲。為了幫助幼兒玩這個音樂游戲，我設計了以下游戲：
第一旋律：借助故事、肢體動作，幫助幼兒感受、理解音樂的性質和游戲規則，為幼兒創設一個想象的空間，為他們接下來的經驗進行建模。
第二旋律：體驗音樂跳躍與緊張。通過玩與“豬獵人’的游戲情節，使每位幼兒隨時保持警惕和期盼，提高幼兒玩游戲的興趣。
第三旋律：體驗成功的快樂，宣泄愉快的情緒。
歡快、跳躍、活潑的樂曲，總能讓幼兒產生跳躍的思維，隨著音樂的起伏與對比，激起孩子們的想象，隨著音樂進行游戲，玩著玩著，孩子們的創造又有了不同的變化，能給孩子帶來愉悅的情緒體驗。
幼兒園小班教案小鳥大全（16篇）篇九
1知道同伴之間應該互相幫助，互相關心。
2在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關愛的愉快情感。
3體驗合作游戲的樂趣。
4遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
1掛圖一副，磁性教具，小鳥，星星，月亮，螢火蟲。
2玩具若干[幼兒人數一半]。
1活動導入。
2幼兒圍繞這個主題，想象如何去幫助小鳥？請個別幼兒大膽的講述自己的想法，幫助小鳥找家。
師：有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥？它們是怎么幫助小鳥的？
老師邊演示教具，邊講述故事，讓幼兒了解故事內容，建議提以下問題？
一誰幫助了小鳥？
二小星星聽到小鳥的.哭聲是怎么說的？
三月亮奶奶聽到小鳥的哭聲是怎么說的？
四螢火蟲聽到小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的？
4引導幼兒討論小朋友們之間應怎樣互相幫助，互相關心？
師：你是怎么關心別人的？別人又是怎么關心你的？
5幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。
老是發玩具給單教幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想象怎么玩？啟發有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒玩，在后面的環節中給幼兒展示幼兒園小朋友之間的互相幫助，互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應該互相幫助。
活動還增加了表演故事的情節。
到最后游戲環節佩戴，這樣幼兒較容易進入原預設情景。
幼兒園小班教案小鳥大全（16篇）篇十
1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、萌發幼兒關愛環境的情感。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
一、創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望。
聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”（幼兒回答）“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”（幼兒回答）“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？”（幼兒回答）“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？（幼兒回答）”
評析：以游戲形式導入課題，激發幼兒積極動腦想辦法，調動幼兒參與的愿望。
二、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。
評析：教師清楚細致的講解示范，為幼兒的操作起到引領作用。教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。
三、幼兒進行操作，教師個別指導。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
評析：幼兒積極動手操作，很快完成作品，個別幼兒在教師的幫助下完成。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
五、結合情景向幼兒進行教育。
教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。
評析：幼兒積極參與送小鳥回家，體驗幫助別人的快樂，教師適時的引導，起到重要作用。
本節課，選自小班教材主題五《我的動物朋友》里面的一個活動。本活動有兩個目標：1、教會幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能；2、萌發幼兒關愛環境的情感。重點和難點是讓幼兒學會撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。
這節課主要是發展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥，并教育幼兒愛護身邊的環境。
在這節課中，我采用游戲的方式，幼兒的`參與性很高；制作樹葉的時候都非常認真，也都非常樂意的幫助大樹做樹葉，懂得愛護環境。在制作樹葉的時候，不該局限于讓幼兒撕紙塊，我應該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法，（介紹一下它是什么形狀的，應該怎樣去撕）然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉，最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時候，個別幼兒撕的特別慢，在以后的教學活動中我會加強幼兒動手的培養，多去鍛煉他們的動手能力。
幼兒園小班教案小鳥大全（16篇）篇十一
1、初步理解詩歌的內容，體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。
2、喜歡爸爸媽媽。
1、教學掛圖。
3、兩棵大樹圖片。
1、看圖片理解詩歌的'內容：
出示教學掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。
“圖片上有什么”？“你覺的這小鳥快樂嗎？你是從什么地方看出來的？”
2、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容：
教師表演配樂詩朗誦。
提問：“聽了這首詩歌你有什么話想說？”
重復欣賞詩歌。
提問“詩歌的名稱叫什么？”“誰是快樂的小鳥？誰是兩棵大樹？”“我愛在兩棵大樹之間干什么？”
3、幼兒自主表演：
教師兩棵大樹的背景，幼兒邊聽錄音，邊自主表演。
4、延伸活動：
鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽，并請爸爸媽媽扮演大樹，幼兒扮演快樂的小鳥，開展親子游戲活動，并積極聽取家長的反饋。
幼兒園小班教案小鳥大全（16篇）篇十二
(一)學習運用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞，能比較連貫地講述圖片內容。
(二)學習從整體到局部進行觀察的方法。
(三)喜歡參與看圖講述活動，體驗樂于助人的快樂。
(四)教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
(五)讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
(一)講述圖片ppt。
(二)每人一份圖片.
(一)播放音頻"小鳥的叫聲"，引出活動主題。
指導語：小朋友聽誰來了?今天我們一起來看圖講一個關于小鳥的故事。
指導重點：引導幼兒觀察人物表情和周圍環境，提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內容。
(三)幼兒分組講述，引導幼兒學習按圖片順序觀察、連貫地講述三張圖片的主要內容。
1.幼兒兩人一組，自由講述。
指導語：誰來幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥的?老師又帶來兩張圖片，請小朋友兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內容。
指導重點：引導幼兒仔細觀察圖片，按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內容。想象小動物們的內心和神情,并學習運用：傷心、開心、高興、快樂等形容詞，描述故事。
2.每組派代表講述。
指導語：請小朋友仔細聽，聽聽小朋友是否按照圖片的順序連貫講述圖片內容，聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡,一會告訴老師和小朋友。
指導重點：引導幼兒初步學會傾聽同伴講述，并挑選出好的`句子和詞語讓幼兒學習，豐富幼兒講述經驗。
(四)教師示范講述，引導幼兒學習運用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內容。
指導語：老師也講一個好聽的故事，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。
指導重點：引導幼兒按圖片順序，學習"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內容。
(五)幼兒分組講述，手偶表演，引導幼兒運用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內容。
1.幼兒四人一組，操作手偶自由講述。
指導語：請小朋友選擇喜歡的手偶帶上，運用"可是""接著"的連接詞，完整地講述一個好聽的故事.
指導重點：引導幼兒操作手偶，學習運用"可是""接著"的連接詞，邊表演邊連貫完整的講述圖片內容。
2.每組派代表講述、表演。
指導重點：引導幼兒傾聽同伴講述，學習新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經驗。
把圖片投放在語言區讓幼兒大膽的發揮想象去創編新的故事。
附圖片：
附故事:。
一天早上，三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心，它們想回家可是回不去。
接著，小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥，想把小鳥送回家，小鳥們很開心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥送回家。
接著，長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說："謝謝你，長頸鹿!"小鳥們回家了，小動物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。
幼兒園小班教案小鳥大全（16篇）篇十三
1.學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2.知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。
3.萌發關愛環境的情感。
4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
1.紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2.小鳥圖片若干，大樹樹干圖。
3.游戲背景音樂《快樂的.小鳥》。
1.聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關節。
2.教師創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)。
“這里原來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家。”
3.教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。
4.教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護活動室的環境。
5.教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)。
教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，教師個別指導。
6.出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7.教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
幼兒園小班教案小鳥大全（16篇）篇十四
小班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協調，根據幼兒思維形象和對扮演小動物非常感興趣的特點，設計了《小鳥捉蟲》這個教學活動。下面是《小鳥捉蟲》教案范文，希望大家喜歡!
1、練習跨過15厘米高的障礙物。
2、學習踮起腳跟摘物。
3、發展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運動能力。
1、三個大樹洞;橡皮筋離地面15厘米當“門檻”;將自制的三棵大樹圖片貼在墻上，高度不等，上面各粘有許多“小蟲”(數量與寶寶人數多3倍)，小蟲高度超出寶寶頭頂15—30厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡，小籃子每人一個。山洞三個，小河三條。
2、與寶寶人數相同的小鳥頭飾。
3、歡樂的音樂磁帶、錄音機。
一、熱身運動
鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作
1、教師帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進行熱身運動。
師：寶寶看，我是誰?是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶。看，今天的天氣真好，我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞，，在跨過門檻。嗯!外面的空氣真新鮮，我們一起做個游戲吧。
2、教師帶領寶寶聽音樂分別做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等動作，當聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時，趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。
二、學習踮起腳跟捉蟲子
1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引導幼兒自由探索、嘗試。
寶寶們，玩了這么長時間，一定餓了吧，看，前面的大樹上有許多小蟲子，請大家每人捉一個回來吧，但是一定要記住每人只需捉一個。
2、幼兒自由嘗試
提問：你們是怎樣捉到蟲子的`?
3、請個別幼兒示范，并帶幼兒練習踮起腳跟長高的樣子。
4、再次請幼兒嘗試捉蟲。(記住一次只捉一只)
三、游戲：小鳥捉蟲
師：寶寶們真聰明，一會就學會了捉蟲的本領，現在我們來個捉蟲比賽好不好?(好)看，通往小樹林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。
1、教師示范、講解游戲玩法
講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹高度相對應。小鳥們在鳥媽媽的帶領下分別飛過高山(跨越橡皮筋);爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小籃子，然后再去捉。
規則：
(1)一次只捉一只小蟲子
(2)一個跟著一個走，不掉隊，不超人。
(3)必須走最安全的路。
2、教師引導幼兒做游戲。
四、教師帶領寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動
師：寶寶們，捉了這么多蟲子，一定很累吧，看，身上也沾滿了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀;拍拍拍，拍拍我的小屁股;拍拍拍，拍拍我的小腿肚;梳一梳，梳梳你的小羽毛(幼兒間相互揉一揉身體)。
寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻，鉆過樹洞，回家后數數自己捉了多少蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。
帶領寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動結束。
活動延伸：引導寶寶數數自己捉了幾個蟲子，幾個黃的，幾個橘黃的。
本次活動我是圍繞小鳥學捉蟲這個故事情節展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發幼兒學習捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還能培養克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”
在整個活動過程中，為幼兒創設了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發展了幼兒的多種運動能力，也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。
但整個活動下來，發現了自己很多不足之處，需要進一步完善：
一、在第一環節引領幼兒游戲時，由于隊伍太長，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作，使得少數孩子動作凌亂，不知所措。
調整：游戲前先向幼兒講清楚，然后再進行游戲
二、游戲環節時，由于準備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環節中過多的關注自己手中的蟲子，影響了活動效果。
調整：課前為幼兒每人準備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。
幼兒園小班教案小鳥大全（16篇）篇十五
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容，嘗試跟著音樂用動作表現不同的情景。
2、在聽聽玩玩唱唱中，體驗音樂游戲的快樂。
小鳥指偶、多媒體課件。
一、導入活動。
1．觀看ppt1，樹葉飄落，播放音樂，你聽聽誰來了，（音樂導入）。
2．欣賞伴奏音樂，說說誰來了。
師：聽聽看誰來了？提煉歌詞：兩只小鳥坐在小樹上。
師：黃色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。
師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫東東，和東東打個招呼。
1、小鳥做游戲。
師：兩只小鳥來到小樹上，他們要玩游戲了，我們一起看看聽聽他們在玩什么游戲。先讓老師變成一棵樹，然后請出丁丁和東東。（教師有節奏的朗讀歌詞一遍。）。
師：他們在玩什么游戲？什么游戲要躲起來的呢？（捉迷藏）。
2、小朋友做游戲。
師：你們會玩捉迷藏游戲嗎？
我們把小樹請出來，把它搬到圓點點上，我們也來捉迷藏。
小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。
怎么躲就不容易被別人發現呢？
（幼兒和老師一邊做動作一邊有節奏的朗讀歌詞）。
三、幼兒戴上手偶進行游戲，嘗試跟著音樂用動作表現不同的情景。
師：你們想不想變成大樹和丁丁東東一起玩捉迷藏游戲呢？
教師邊唱邊帶領幼兒游戲。
四、活動結束。
幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。
中班數學優質課《馬路上的數字》視頻+配套課件ppt+音樂+教案。
幼兒園小班教案小鳥大全（16篇）篇十六
1．引導學生運用橡皮泥、色紙表現小鳥和鳥窩的形象，提高學生立體造型的能力。
2．培養學生對保護鳥類的意識。
學習領域：造型、表現。
1課時。
小鳥、鳥窩的造型和制作。（有變化、有創意）。
課前準備：
準備學生使用的橡皮泥、色紙和有關于教材的圖片、光盤等。
（1）引導階段。
a、導入：“今天老師要帶同學們到小鳥家里作客去”播放鳥類活動的光盤進入教學，引導學生欣賞、問答。
b、請同學們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子？
c、小組討論并揭示課題。
（2）發展階段。
a、引導學生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設計小鳥和它們的家。
c、引導學生搓成不同的線，捏或用紙折成各種點、圓和立方體、長方體形象進行組合。如制作鳥窩時，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。
d、在肯定學生大膽、自由的設計基礎上進行相互欣賞和交流，并鼓勵學生多動腦設計出更加新穎的小鳥和它們的家。
（3）收拾與整理并總結今天所學的內容，還要提倡同學們要保護鳥類不能去傷害它。
課后請同學利用剩余的橡皮泥、色紙再設計制作一些小鳥、鳥窩。