優(yōu)秀的作文是通過充分思考、深入研究而寫出的文學(xué)作品。優(yōu)秀作文范文中往往蘊(yùn)含著作者的情感和背景，要善于品味其中的情感渲染和表達(dá)技巧。
答案初二語文（模板13篇）篇一
t五、3形容行人車馬來來往往,接連不斷絡(luò)繹不絕.
4、像詩里所描繪的那樣能給人以美感的意境詩情畫意。
p5t八3接著它把鐵棒似的虎尾倒豎起來比喻。
4大蟲見掀他不著,吼一聲就像半天里起了一個霹靂,震得那山崗也動了.夸張。
p6t十二8世上無難事，只要肯登攀毛澤東只怕有心人。(俗語)。
p8t3綺戶:彩飾華麗的門戶。
p10t2你知道人們是用什么動物來形容下面這些人嗎?
立場不穩(wěn)，見風(fēng)使舵的人。(變色龍)。
笑臉相迎，兩面三刀的人。(笑面虎)。
恩將仇報，忘恩負(fù)義的人。(中山狼或白眼狼)。
強(qiáng)橫誣賴(蠻橫無賴)，讀霸一方的人。(地頭蛇)。
一毛不拔，吝嗇錢財?shù)娜恕?鐵公雞)。
趨炎附勢，百依百順的人。(哈巴狗)略懂皮毛，無一精通的人。(三腳貓)。
代人受過，替人挨揍的人。(替罪羊)孤陋寡聞，知識不廣的人。(井底蛙)。
毫無主見，隨聲附和的人。(應(yīng)聲蟲)鞠躬盡瘁，為民造福的人。(孺子牛)。
德才兼?zhèn)洌笥凶鳛榈娜恕?千里馬)。
t3挑選，毅然決然，思索，方法。
p35t二、1、喻明白甚很癡傻裁安排取。
不用說話就能明白。形容道理很明顯。(不言而喻)。
不求甚解：原意是讀書不在一字一句的解釋上過分深究，只求領(lǐng)會文章的大意。現(xiàn)在多指學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不會深刻理解或指不深入了解情況，是一個典型的古今異義。
p36t4比喻辦事按一個格式，非常機(jī)械。(千篇一律)。
自己掙的錢雖然少，總比偷和搶來的花著(心安理得，問心無愧)。
3我把自己的零用錢(毫無保留)的統(tǒng)統(tǒng)捐了出來。
4.育是你的強(qiáng)項?運動會上你可要(大顯身手)為班級增光喲?。
t4.含有疊字的aabb式。
安安靜靜斷斷續(xù)續(xù)端端正正大大小小。
p37t5?一千個讀者?就有一千個哈姆雷特。理解：
人的智力閱歷各異，觀點立場不同?對書中內(nèi)容的見解和看法也必然會各不相同。
p66t三。
答案初二語文（模板13篇）篇二
例：
1、(開頭)在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹;在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命;在城市的盡頭、有他們這樣一群人。
(結(jié)尾)太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。
(結(jié)尾)我在無限的思考中面對都市，觸摸它的外殼，也渴望觸摸它的靈魂。但愿有朝一日它的內(nèi)質(zhì)可以像外殼一樣美麗動人，但愿有朝一日那些虛假與輕浮都會變得真實與堅固，但愿是”云銷雨霽，彩徹區(qū)明“，但愿我們可以重新觸摸到都市那由內(nèi)而外的如花般縮放的美麗。
例：(開頭)人生，其實就是一次過程，很多事，很多人，失敗過，經(jīng)歷過才會懂，才會成熟。當(dāng)失敗來臨的時候，不要傷悲，而應(yīng)該看作是一次成長的機(jī)會，一次鍛煉的機(jī)會。沖過去，會更美好、更燦爛的生活等著你，更會有一番成就感;如果退而不前，那只能迎來更多的失敗，更多人生的遺憾。
(結(jié)尾)當(dāng)我們快要走完人生路時，回首這一生，特別是那些困難和失敗時，會覺得，或許正是由于這些，豐富了我們的人生，戰(zhàn)勝、克服了它們，才讓我們的人生更加完美無瑕。
(結(jié)尾)青山一道，我們同歷風(fēng)雨，團(tuán)聚一處。而將五洲四海的人們集匯在-起的紐帶，也許，是這樣的期望：為天下立心，為生民立命，為往圣續(xù)絕學(xué)，為萬世開太平!
例：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。走在自己生命路上，有時很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來，調(diào)準(zhǔn)焦距，才能照出最好生活。
答案初二語文（模板13篇）篇三
1、窈窕淑女，君子好逑。
2、所謂伊人，在水一方。
3、寧為百夫長。
4、我歌月徘徊，我舞月零亂。
5、四座淚縱橫。
6、花近高樓傷客心。
7、君不見走馬川行雪海邊。
8、肯將衰朽惜殘年。
9、提攜玉龍為君死。
10、千萬和春住。
二、jiaxiaogalayi梟秣忖贍。
三、課內(nèi)文言文。
1、宋蘇軾。
2、考慮共同、一起形容水的澄澈只是。
3、既惋惜無人賞月，更暗示了世人大都醉心于功名利祿，為俗務(wù)所累，無瑕及此。表現(xiàn)了作者與張懷民超凡脫俗，摒棄一切塵累、淡泊寧靜的情懷。
4、少閑人。
5、庭中上下一片皎潔透明，正如作者光明而磊落的胸懷，作者處于其中，得以擺脫被貶謫后的沉重，進(jìn)入了透明而清澈的世界。
四、課外文言文。
1、告訴喜愛闖禍狂妄。
2、六言指仁、知、信、直、勇、剛;六蔽指愚、蕩、賊、絞、亂、狂;強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。
1、可結(jié)合身邊小事談起，由感性到理性認(rèn)識，如“絞”這一弊端，就說話無技巧，缺乏語言藝術(shù)導(dǎo)致傷害他人自尊等談起。
五、現(xiàn)代問閱讀。
1、cuocenkanzhen。
2、(1)用以稱頌醫(yī)家。
(2)大方之家的省略，現(xiàn)指精通某種學(xué)問或技術(shù)的專家。
(3)比喻將原物完好地歸還原主。
(4)指勤奮學(xué)習(xí)一生。
3、富豪知恩圖報，先是以斗載車裝，后是以勝如珍寶的醫(yī)書;壯士不為錢財，為救普天下人的性命，而且言而有信，依時還書。
4、可以從“造福天下黎民，救普天下人的性命”來說，也可以進(jìn)一步說“醫(yī)書之誤，有草菅人命之危”來說，也可以從“補(bǔ)充說明救命之恩，言而有信”等方面考慮。
5、(1)《三國演義》中曹操進(jìn)退兩難之際，對請示口令一事，曹操正巧吃雞肋，隨口道出“雞肋”。
(2)食之無味，棄之可惜。
6、(1)做學(xué)問要從年輕時著手;一輩子專心研究一本書，不要三心二意;不會像抄書之人錯處甚多而無用。
(2)可以舉司馬遷編著《史記》，也可以舉曹雪芹著《紅樓夢》，李時珍著《本草綱目》等。
7、(1)明確自己的使命，爭取在有生之年完成;人也應(yīng)該有不斷向未知領(lǐng)域探索的精神。
(2)執(zhí)著勘誤，淡泊金錢、物質(zhì)。
8、(1)古書的出土，使祖父一生的努力變得毫無價值了。
(2)如果當(dāng)初不是這種選擇，那該是多么美好的結(jié)局啊。
9、可以圍繞以下三點考慮：奇跡具有價值，這是正常的;奇跡沒有了價值，仍然無怨無悔，人生的目的已經(jīng)達(dá)到了;奇跡失去價值，只是選擇時少了點運氣，怨天尤人。鼓勵同學(xué)們有個性的見解，只要是真實想法，只要是合情合理即可。
六、仿寫答案。
1.無論是苦心研究最終發(fā)現(xiàn)“鐳”的居里夫人，還是身患重病卻探究出宇宙成因的史蒂芬金;無論是勤學(xué)數(shù)十年才撰成《資本論》的馬克思，還是潛心鉆研反復(fù)試驗而發(fā)明白熾燈的愛迪生。
2.(1)假如當(dāng)初袁紹能禮賢下士，虛心聽取許攸的勸告，何至于痛失烏巢，
兵敗官渡呢?
(3)善納人言者，昌(納諫者，昌);拒納人言者，亡(止謗者，亡)。
3、.有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也才有了雄才大展、北伐報國的偉業(yè);有勤，才有了曹雪芹“披閱十載、增刪五次”的壯舉，也才有了世界文學(xué)不朽的名著《紅樓夢》。
七、文學(xué)放飛。
1、美國《老人與海》桑提亞哥頑強(qiáng)勇敢，不向命運困難低頭，有執(zhí)著的信念。
2、略。
答案初二語文（模板13篇）篇四
下列兩個題目，任選一題作文。
題目一：幸福的味道。
題目二：成長，需要。
題目二提示材料：一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓勵、關(guān)懷、理解和空間，有的人則需要一張書桌、一個上學(xué)的機(jī)會;有的人渴望成長，無懼挫折，有的人則害怕成長所要付出的代價……親愛的同學(xué)，你認(rèn)為成長最需要什么?請結(jié)合自己的經(jīng)歷、認(rèn)識和感受，在上面題目二的橫線上填入一個你自己認(rèn)為合適的詞語(如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出的代價等)，然后作文。
寫作要求：(1)以上兩個題目，任選一題作文。(2)除詩歌外，文體不限，不少于600字。(3)書寫工整，卷面整潔。(4)文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名。
題目：
答案初二語文（模板13篇）篇五
7.略。
8.鋼鐵是怎樣煉成的;朱赫來。
9.【活動一】(有稱呼語，有漢字魅力內(nèi)容的解說即可)同學(xué)們：中國文化，上下五千年，是靠漢字傳承的。自古以來，漢字不僅傳承了華夏歷史文化和文明，而且漢字作為一種藝術(shù)，也是獨一無二。漢字是至今世界上唯一流行并通用的表意文字，漢字的博大精深和無窮魅力，是世界任何一種拼音文字無與論比的。讓我們大家一起來感受漢字的魅力吧!
【活動二】壽龍鵝賞析略。
10.暗，春夜，故園情。
11.不對。這既是說別人，說大家，但詩人更是說自己勾起了思念故園之情。
12.(1)架橋(2)到。
13.古之人/其有樂乎此耶。
14.以后的人，有誰能追隨我的足跡來此嗎?
15.美在水大，美在泉水叮咚作響，美在像魚龍麟甲般的石塊，美在像翠鳥羽毛般的樹木。
16.一是戒除以高耗能源為代價的“便利消費”嗜好;戒除使用“一次性”用品的消費嗜好;戒除以大量消耗能源、大量排放溫室氣體為代價的“面子消費”、“奢侈消費”的嗜好;全面加強(qiáng)以低碳飲食為主導(dǎo)的科學(xué)膳食平衡。
17.用列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明不少便利消費方式在人們不經(jīng)意中浪費著巨大的能源，提倡戒除這種以高耗能源為代價的“便利消費”嗜好。
18.“有節(jié)制地”表示有所控制或限制，不是泛濫式的，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
19.國家(政府)、企業(yè)、個人。怎樣抓略。
20.略。
答案初二語文（模板13篇）篇六
例：我們的生活雖不似李白”人生得意須盡歡，千金散盡還復(fù)來“的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實，收獲讓它有一片金黃的款款詩意。
用執(zhí)著打破命運的鎖，把生活活出詩意，種下理想，不懈奮斗，相信終會有”雁引愁心去，山銜好月來"的收獲!
高考作文結(jié)尾技巧點撥。
俗話說：“編筐編簍，全在收口。”文章結(jié)尾十分重要，不能虎頭蛇尾，也不可畫蛇添足。結(jié)尾要言有盡而意無窮，要有余味耐咀嚼，更要讓讀者讀完文章之后久久不能忘懷。
優(yōu)美的樂章要有好的尾聲，或余音裊裊，或震人心魄。議論文的結(jié)尾能起到歸納全文、照應(yīng)全篇、深化主旨的作用，并可以綜合運用議論抒情等手段，使文章意味深長，發(fā)人深省，回味無窮，又稱豹尾。這樣的結(jié)尾，通常有以下幾種：
1.點睛式。
用簡潔或富有哲理的語句歸納總結(jié)，揭示中心，點明意義;或議論收束，突出主旨。2003年高考滿分作文《放在遠(yuǎn)處品味》結(jié)尾——因此，當(dāng)你正為一件事或一個問題絞盡腦汁時，不妨將其放遠(yuǎn)了品味，這時你會驀然發(fā)現(xiàn)，距離并不重要，親疏并非是牽絆，絆，放遠(yuǎn)了的事物原來也別有一番天地!2004年高考優(yōu)秀作文《相信自己，也要相信別人》結(jié)尾——“金無足赤，人無完人”，誰都不能夸口說自己是完美的，代表亙古不變的真理;但同時，也沒有人一無是處，因此我們要相信自己，也相信別人。在“胸有成竹”時相信自己，在“迷茫悵然”時相信別人，讓二者相互配合，相互補(bǔ)充，我們才會擁有精彩的人生。2005年高考某考生優(yōu)秀作文《在細(xì)微中體味博大》結(jié)尾——書法、繪畫、音樂這些細(xì)微的元素，構(gòu)成了氣勢恢宏的中華五千年的博大文化。這種博大不是我們把細(xì)微的元素一一羅列出來所能涵蓋的，我們需要進(jìn)行文化的苦旅，在一枝一葉中品味文化的精彩，接受中華文化的洗禮和熏陶，使自身在人格上得到充實、磨煉和升華!這些作文的結(jié)尾都用非常簡潔或者是深含哲理意味的語言來點明題旨，突出文章的中心，增強(qiáng)了論證力度，也增加了論證結(jié)構(gòu)的完整性。
2.升華式。
如《文武之道，一張一弛》的作者這樣結(jié)尾：
綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實，但是我們的忙應(yīng)有張有弛，這樣，才能保證生活的質(zhì)量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來國家富強(qiáng)，人民幸福。(作者將張弛之道的效果，由個人而延及國家、人民，使文意豐富深化，自然升華了主旨。)。
3.照應(yīng)式。
結(jié)尾照應(yīng)文題，或照應(yīng)開頭，前后呼應(yīng)，血脈貫通。照應(yīng)式又可按具體表達(dá)方式分為兩種。1).照應(yīng)文題。2003年高考滿分作文《勿以好惡論斷之》結(jié)尾——勿以好惡論斷之，也許你會發(fā)現(xiàn)，狗尾草也會開出美麗的花!結(jié)尾點題，文題照應(yīng)，形成結(jié)構(gòu)上的對稱美，給人以清晰深刻的印象，緊扣題目，點明論點，收束有力。
2).照應(yīng)開頭。
第一，復(fù)現(xiàn)式呼應(yīng)。文章開頭的抒情、議論、人物描寫、場景設(shè)置、說明要點等等，在結(jié)尾重復(fù)一次，首尾相比，語句略有不同。由于開頭結(jié)尾對同一內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使文章的主旨更加突出，同時使文章的首尾結(jié)構(gòu)具有一種回環(huán)之美。
第二，遞進(jìn)式呼應(yīng)。文章的結(jié)尾在文章開頭的記敘、描寫、議論、抒情的基礎(chǔ)之上，在遙相呼應(yīng)的同時，表達(dá)出更深一層的含義，以此帶動讀者認(rèn)識和情感上的飛躍，給人留下回味的余地，同時深化文章主題。
第三，虛實式呼應(yīng)。文章開頭寫實，結(jié)尾為了深化文章的中心或者為了突出文章的意境而進(jìn)行虛化描述。這種虛實式的結(jié)尾經(jīng)常用于記敘文，能給讀者以意境之美。
第四，對舉式呼應(yīng)。這是一種比較特殊的首尾呼應(yīng)方法，主要用于那些以“引用”手法開頭的文章，即開頭引用一種材料，結(jié)尾也用一種材料，兩段議論首尾并舉，共同為文章的中心服務(wù)，并顯示出文章的結(jié)構(gòu)之美。
答案初二語文（模板13篇）篇七
尋找答案的過程比答案本身更重要。
某一年復(fù)末，我陪同我表哥去補(bǔ)習(xí)班考試。那時的我三年級，哥哥已經(jīng)初二。這一次的考試不同尋常，原本只是普通考試卻突然改成了從普通補(bǔ)習(xí)班升入更好且更有優(yōu)質(zhì)資源的高級競賽班。本已胸有成竹的表哥聽聞此消息時，不僅不緊張，卻多了幾分渴望和興奮。
考試鈴響后，作為陪同人員的我只能在玻璃窗外透過人群看到考場的后排生，那些人當(dāng)中看不到我表哥。
那位考號為37的與考號為28的兩位同學(xué)有一些不尋常的舉動，站在人群下，我以不同尋常的低視角看到了一些他們的舉動。只見37號同學(xué)在考試途中眼神晃蕩，左瞟右瞟地環(huán)顧四周，將眼珠移向左右兩邊人的試卷，不知是考桌離得太近還是37號同學(xué)視力好，一眼掃過，填空與選擇答案都得到了。別人做基礎(chǔ)至少要十五分鐘，而37號同學(xué)瞬間就做出來了，不出一分鐘，a卷填空選擇全部寫好答案，將答案不僅寫試卷上還寫到直尺上，寫好后抹了抹痕跡還留下刻痕，假裝掉在地上后由28號同學(xué)撿起，盯住六至七秒寫上，再看直尺，做出一副恍然大悟的樣子，像想起是誰的了，便將直尺往右一放，還給了37號。隨后兩人似用眼神交流了一番。這一切看在我眼中，我再望向老師，發(fā)現(xiàn)她還在盯著考題研究得正歡呢。
考試結(jié)束后，恰恰是那兩個同學(xué)和我表哥找老師對答案：“太棒了，考上高級補(bǔ)習(xí)班了，好險啊，答案終歸是對了。”聽聞至此，那時的我陷入沉思，如果人人都將重心放在答案上，認(rèn)為過程不重要，那37號和28號那兩位考生雖然答案對了，但那真是真正的答案嗎？這個問題的答案是不同尋常的，而且那兩位用自己的眼力和關(guān)系的考生的答案雖正確，但那些答案卻是不同尋常的答案，是值得思考回味的。
答案初二語文（模板13篇）篇八
第三章第一節(jié)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：盡可能多找一些能夠發(fā)聲的物體。
教師：每組兩個相同的音叉、吉他、口琴、笛子、燒杯、抽氣盤、抽氣機(jī)。
交流展示預(yù)習(xí)成果：
通過預(yù)習(xí)你學(xué)到了哪些知識，還有哪些感到困惑的問題?請寫下來。
看一看想一想:。
看課本p33p34頁你有哪些感受和想法?
科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生。
2.請同學(xué)們用我們所準(zhǔn)備的器材設(shè)計一個實驗，證明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。
展示交流：(1)選用的器材。
(2)實驗方法。
(3)通過觀察到的現(xiàn)象，證明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。
振動產(chǎn)生聲音的。
鞏固新知：
1.人說話是靠來發(fā)聲的，人在游泳時，會引起水的而發(fā)聲。
2.在風(fēng)大的`日子里，電線趕上架設(shè)的電線會嗡嗡的響，這種聲音是由而產(chǎn)生的。
3.龍舟賽時，陣陣鼓聲是鼓面的__________而產(chǎn)生的。
科學(xué)探究：聲音的傳播。
1.提出問題：老師的說話聲是通過什么物質(zhì)傳到同學(xué)們耳朵中去的呢?
2.學(xué)生回答。
3.做課本圖3-9實驗，學(xué)生仔細(xì)聽并回答問題：
(1)在抽氣過程中，你聽到的電鈴聲有什么變化?
(2)如果把玻璃鐘罩內(nèi)的空氣完全抽出來，我們還能聽到聲音嗎?
(3)實驗說明：聲音可以在中傳播，但不能在中傳播。
4.花樣游泳運動員在水下也能聽到音樂聲，這說明能傳播聲音。
5.請同學(xué)們按照圖3-11做一做，這說明能傳播聲音。
6.展示發(fā)揮：你能再舉出一些氣體液體固體傳播聲音的例子嗎?
7.以上事實說明：聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它可以在中傳播，還可以在和中傳播。
8.閱讀課本p38頁并回答：一般情況下，聲音在液體中的傳播速度大于在中的傳播速度，小于在中的傳播速度。通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度是m/s.
鞏固新知：
1.能說明液體可以傳播聲音的事例是：
a.我們聽到雨滴打在雨傘上的嗒嗒聲。
b.我們聽到樹枝上小鳥的唧唧聲。
c.將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑。
d.人在小溪邊聽到嘩嘩的流水聲。
2.關(guān)于聲音的傳播，下列說法正確的是。
a.聲音借助介質(zhì)以波的形式傳播。
b.聲音的傳播可以沒有介質(zhì)。
c.聲音的傳播速度在液體中最快，氣體中最慢。
d.聲音的傳播速度與介質(zhì)無關(guān)而只與溫度有關(guān)。
3.通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約m/s，打雷時，看到閃電后5s才聽到雷聲，估算一下發(fā)生雷電處離你m。
拓展提升：課后作業(yè)1、2、3、4題。
答案初二語文（模板13篇）篇九
13.(天津)滑雪運動員從山頂加速下滑的過程中，他的()。
a、重力勢能增加，動能增加b、重力勢能減少，動能減少。
c、重力勢能增加，動能減少d、重力勢能減少，動能增加。
14.(臨沂)兩名舉重運動員，甲比乙高，如果他們舉起相同質(zhì)量的杠鈴所用的時間相等，如圖所示，則()。
a.甲運動員做功較多，功率較小。
b.甲運動員做功較多，功率較大。
c.甲運動員做功較多，
他們的功率相等。
d.甲、乙運動員做功相等，功率相等。
a.0.5wb.5wc.50wd.500w。
16.(2011莆田)質(zhì)量較大的鴿子與質(zhì)量較小的燕子在空中飛行，如果它們的動能相等，那么()。
a、燕子比鴿子飛得快b、鴿子比燕子飛得快。
c、燕子與鴿子飛得一樣d、兩者速度大小無法比較。
正確的是(d)。
a.身體懸掛不動時，勢能為零。
b.身體上升時，重力做功，勢能減少。
c.身體下降時，重力做功，勢能增加。
d.身體上升時，克服重力做功，勢能增加。
18.(2011紹興)如圖甲所示，質(zhì)量不計的彈簧豎直固定在一壓力傳感器上，壓力傳感器是電阻阻值隨受到壓力的增大而減小的變阻器(壓力不超過最大值)，壓力傳感器、電流表、定值電阻和電源組成一電路。壓力傳感器不受力時電流表示數(shù)是i0。t=0時刻，將一金屬小球從彈簧正上方某一高度由靜止釋放，小球落到彈簧上壓縮彈簧到最低點，然后又被彈起離開彈簧，上升到一定高度后再下落，如此反復(fù)。整個過程中，不計能量損失，電流表示數(shù)i隨時間t變化的圖像如圖乙所示，則()。
a.t1時刻，小球動能最小。
b.t2時刻，彈簧的彈性勢能最小。
c.t2～t3這段時間內(nèi)，彈簧的彈性勢能先增加后減少。
d.t2～t3這段時間內(nèi)，小球增加的動能小于彈簧減少的彈性勢能。
二.填空題(每空1分，共22分)請把答案直接填在題中橫線上的空白處，不要寫出演算過程。
19.(2011柳州)由于地球的吸引而使物體受到的力叫做________力.一切物體在沒有受到力的作用時，總保持__________狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，這就是牛頓第一定律。行駛的汽車突然剎車時乘客會向前傾倒，這是因為乘客具有___________。
20.(?哈爾濱)魚缸中裝滿水，在水中輕輕放入一只小船，小船漂浮在水面上，從魚缸中溢出5×104m3的水，則小船受到的浮力是___________n，小船所受的重力與浮力的關(guān)系是___________(g=1on/kg).
21.(2011攀枝花)云南盈江地震中，一塊體積為0.1m3的石頭從崖上滾落水中(完全浸沒)，則它受到的浮力大小約為______n。(g=10n/kg)。
22.(2011南充)質(zhì)量為120g、體積20cm3的物體掛在彈簧測力計上，再把物體浸沒在某種液體中，彈簧測力計的示數(shù)是1n，物體受到的浮力為____n，液體的密度為____kg/m3。
23.(2012南京)用手將一重為5n的物體全部壓入水中，物體排開的水重8n，此時物體受到的浮力為___________n，放手后物體將___________(選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”)，待物體靜止時所受浮力為___________n，排開水的體積是___________m3。
24.(2008廣安)俄制米一26ts是世界上最大的重型直升機(jī)，它在四川地震災(zāi)區(qū)唐家山堰塞湖應(yīng)急疏通工程完成后的撤離行動中，把重約14t的挖掘機(jī)在30s內(nèi)勻速提升到距工地600m的空中，在這個過程中它對挖掘機(jī)所做的功是______j,功率是____________w(g=1on/kg)。
25.(2011煙臺)如圖14所示,輕質(zhì)杠桿oa中點懸掛重為60n的物體,在a端施加一豎直向上的力f,杠桿在水平位置平衡,則力f的大小是_______________,保持f的方向不變,將杠桿從a位置勻速提升到b位置的過程中,力f將_____________(選填“變大”、“變小”或“不變”).
26.(衢州卷)如圖所示為釣魚竿釣魚的示意圖，o為支點，f1表示手對釣魚竿的作用力，請完成下列問題：
(1)在圖中畫出魚線對釣魚竿拉力f2的力臂l2;。
(2)釣魚竿屬于________杠桿。
(選填“省力”、“費力”或“等臂”)。
(27題)。
27.(2011德州)劉佳的媽媽從超市買回一袋胡蘿卜，劉佳撿了一個最大的用細(xì)線系好掛在彈簧測力計上(如圖11所示)。胡蘿卜重為n，如果在系線處將胡蘿卜切成兩段，則ga_______gb(選填“大于”、“小于”或“等于”)。
28.(2011內(nèi)江)4月12日，人類首位宇航員一一加加林進(jìn)入太空50周年慶祝大會在俄羅斯隆重舉行。如果通過宇航員把物體從地面帶到太空后，那么，物體的質(zhì)量將(選填“不變”、“增加”或“減小”)，物體(選填“有”或“沒有”)機(jī)械能。
三、作圖題(4分)。
29.(2011青海)如圖是盛有水的杯子靜止在斜面上，畫出小球靜止時的受力示意圖。
四、實驗探究題(6分)。
30.(衢州卷)將不易直接測量的量轉(zhuǎn)化為可感知、可量度的量，這是一種常見的科學(xué)研究方法。請分析回答：
(2)在“研究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗中(如圖乙所示)，將質(zhì)量不同的小鋼球從同一斜面、相同高度由靜止開始沿斜面滾下，通過比較同一木塊被小鋼球推動后________，可判斷出小鋼球剛滾到水平面時動能的大小。
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答案初二語文（模板13篇）篇十
的價值在哪里?我認(rèn)為人生的價值在于能實現(xiàn)自己的目標(biāo)，給自己的一生一個滿意的答案。
人生在世，每個人都應(yīng)該明確自己人生的答案，就我而言，我的現(xiàn)在的目標(biāo)就是能用毛筆寫出一幅讓我滿意的書法作品。
記得剛開始學(xué)習(xí)書法的時候，我認(rèn)為要寫出一幅好的作品，應(yīng)該要用好的毛筆、紙張和墨汁，我就讓給我買了一些比較好的筆和紙等，但是不管我怎么寫就是沒有寫出一幅讓我自己滿意的作品。我要么覺得筆太粗了，要么覺得紙?zhí)。词且驗槟珴猓乙廊粵]有意識到寫出的好的作品不在于自己，而在于身邊的筆墨紙硯。于是我一直無法寫出一副讓人滿意的作品。
正當(dāng)我一籌莫展時，媽媽給我說：，凡是不能只去找客觀原因，而是應(yīng)該去找找主觀上的因素，寫毛筆最主要的是臨、摹結(jié)合，立正確的書寫思想，重在刻苦練習(xí)，這才是寫好毛筆字的答案。聽了媽媽的話，我開始問題的所在。我想我應(yīng)該把目標(biāo)放在寫出一個作品上，而不是隨心所欲的沒有規(guī)律的寫，并且只思考不實踐，是寫不出好的作品的，要日復(fù)一日的刻苦練習(xí)。
就這樣，我每天都要練習(xí)兩個小時，一個字一個字的去寫，我注重了字的結(jié)構(gòu)的調(diào)整，大小的統(tǒng)一。就這樣不斷地練習(xí)，我終于得到了的肯定和表揚，即使和寫得很好還有差距，但是相比我以前的作品來說，這篇書法作品我是滿意的。這時我的心中涌出一種自豪感好喝成就感，而我知道這些贊揚都是來源于我自己不斷地和付出。就這樣我完成了我人生中第一個目標(biāo)，也讓我找到了人生的第一個答案：只要和努力，完成目標(biāo)，就能感受到的喜悅。
答案初二語文（模板13篇）篇十一
親愛的朋友：
你好!
將“答案”遞到你手里，我挽回了一段真摯的友誼。
還記得嗎?那是個令人不愉快的星期五，我們因為一些雞毛蒜皮的小事打起了“冷戰(zhàn)”。放學(xué)時我心不在焉地收拾書包，只想著能快點回家。
慘白的燈光下，我的手飛快地運作著，就如同那沒有生命的打印機(jī)不知疲憊地工作。一張一張的作業(yè)被我填滿，我繼續(xù)拿出下一項作業(yè)準(zhǔn)備要做時，忽然發(fā)現(xiàn)，這張卷子怎么有兩張一模一樣的?我正納悶，突然想起這是兩個人的作業(yè)，要撕開，放學(xué)時我卻忘了撕開給你。
我的心撲通撲通直跳，腦海中閃過今天發(fā)生的一幕幕。我有些得意，你總算遭報應(yīng)了，到了上學(xué)的時候看你怎么辦。想著想著，一種難過的滋味卻不時地涌上心頭，我還給你嗎?萬一我給了你你還是對我冷眼相待怎么辦?我該有多尷尬!我給了你豈不是認(rèn)輸了……一系列的想法頓時填滿了我的腦袋。
我盯著這份作業(yè)，不知如何是好，只能看著它發(fā)呆。過了一會兒，我終是覺得無聊，便玩起了手機(jī)。不經(jīng)意間，我看到了我們曾經(jīng)一起玩過的游戲，那些美好的回憶如同潮水一般使我的心頭一顫。
突然，門被緩緩地打開了，我裝作很自然的樣子對你說：“吶，給你作業(yè)。”經(jīng)過了幾秒鐘的對視，“對不起”這三個字竟在幾乎同一時間被我們異口同聲地說了出來。你接過這份“答案”，笑得是那樣燦爛，驅(qū)散了我心中的陰霾，也使我們的友誼更加堅固。
這份“答案”你一定很滿意，我也明白了，尋找答案的過程，就是一個人成長的過程。
此致
敬禮!
你的朋友。
答案初二語文（模板13篇）篇十二
1、 （1）當(dāng)開關(guān)s斷開后，使線圈a中的電流減小并消失時，穿過線圈b的磁通量減小，肉而在線圈b中將產(chǎn)生感應(yīng)電流，根據(jù)楞次定律，感應(yīng)電流的磁場要阻礙原磁場的減小，這樣就使鐵芯中磁場減弱得慢些，即在開關(guān)s斷開后一段時間內(nèi)，鐵芯中還有逐漸減弱的磁場，這個磁場對銜鐵d依然有力作用，因此，彈簧k不能立即將銜鐵拉起。
（2）如果線圈b不閉合，不會對延時效果產(chǎn)生影響、在開關(guān)s斷開時，線圈a中電流減小并很快消失，線圈b中只有感應(yīng)電動勢而無感應(yīng)電流，鐵芯中的磁場很快消失，磁場對銜鐵d的作用力也很快消失，彈簧k將很快將銜鐵拉起。
2、 答：當(dāng)李輝把多用表的表筆與被測線圈斷開時，線圈中的電流將減小，發(fā)生自感現(xiàn)象、會產(chǎn)生較大的自感電動勢，兩只表筆間有較高電壓，“電”了劉偉一下，所以劉偉驚叫起來，當(dāng)李輝再摸多用表的表筆時，由于時間經(jīng)歷的較長，自感現(xiàn)象基本“消失”。
（2）當(dāng)開關(guān)s由閉合變?yōu)閿嚅_，a燈不亮，b燈由亮變暗，直到不亮。
1、 答：當(dāng)銅盤在磁極間運動時，由于發(fā)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象，在銅盤中主生感應(yīng)電流，使銅盤受到安培力作用，而安培力的方向阻礙導(dǎo)體的運動，所以銅盤很快就停了下來。
2、 當(dāng)條形磁鐵的n極靠近線圈時，線圈中向下的磁通量增加，根據(jù)楞次定律可得，線圈中感應(yīng)電流的磁場應(yīng)該向上，再根據(jù)右手螺旋定則，判斷出線圈中的感應(yīng)電流方向為逆時針方向（自上而下看）、感應(yīng)電流的磁場對條形磁鐵n極的作用力向上，阻礙條形磁鐵向下運動、當(dāng)條形磁鐵的n極遠(yuǎn)離線圈時，線圈中向下的磁通量減小，根據(jù)楞次定律可得，線圈中感應(yīng)電流的磁場應(yīng)該向下，再根據(jù)右手螺旋定則，判斷出線圈中的感應(yīng)電流方向為順時針方向（自上而下看）、感應(yīng)電流的磁場對條形磁鐵n極的作用力向下，阻礙條形磁鐵向上運動、因此，無論條形磁鐵怎樣運動，都將受到線圈中感應(yīng)電流磁場的阻礙作用，所以條形磁鐵較快地停了下來，在此過程中，彈簧和磁鐵的機(jī)械能均轉(zhuǎn)化為線圈中的電能。
3、 答：在磁性很強(qiáng)的小圓片下落的過程中，沒有缺口的鋁管中的磁通量發(fā)生變化（小圓片上方鋁管中的磁通量減小，下方的鋁管中的磁通量增大），所以鋁管中將產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流的磁場對下落的小圓片產(chǎn)生阻力作用，小圓片在鋁管中緩慢下落；如果小圓片在有缺口的鋁管中下落，盡管鋁管中也會產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流的磁場將對下落的也產(chǎn)生阻力作用，但這時的阻力非常小，所以小圓片在鋁管中下落比較快。
4、 答：這些微弱的'感應(yīng)電流，將使衛(wèi)星受到地磁場的安培力作用、因為克服安培力作用，衛(wèi)星的一部分運動轉(zhuǎn)化為電能，這樣衛(wèi)星機(jī)械能減小，運動軌道離地面高度會逐漸降低。
5、 答：當(dāng)條形磁鐵向右移動時，金屬圓環(huán)中的磁通量減小，圓環(huán)中將產(chǎn)生感應(yīng)電流，金屬圓環(huán)將受到條形磁鐵向右的作用力、這個力實際上就是條形磁鐵的磁場對感應(yīng)電流的安培力、這個安培力將驅(qū)使金屬圓環(huán)向右運動。
答案初二語文（模板13篇）篇十三
“老李，把你的練習(xí)冊借我抄一下。”每天，教室里都會想起這些聲音，早上還未早讀的時間是整個教室最繁忙的時候，差不多每個人都在奮筆疾書，書寫著一句一句的文字，想到這一幕，我不由有些感慨。現(xiàn)在的科技日益發(fā)展，愈加強(qiáng)大，在給人類受益無窮的同時，也局限了后一代的眼光。試問一下，如果現(xiàn)在的學(xué)生放到了古代，那么他們絕對不會生存得太久就會被淘汰掉，因為古代中昌盛物擇天選，強(qiáng)者生存弱者淘汰的血腥原則，這種原則在古代是極為顯著的，很多比我們年紀(jì)還要小的孩子們已經(jīng)開始會為自己的未來做打算了，因為他們知道，如果他們現(xiàn)在不做打算，未來的他們就沒有出頭之日。唉，可惜是古代的一些封建思維局限了那時候孩子們的想象，假如古代的孩子們來到現(xiàn)代，受到感想，感做，不畏權(quán)威的風(fēng)氣的改善，他們一定會綻放出最耀眼的光彩。可惜現(xiàn)在的中國學(xué)生，很少能有人能在這么小的年紀(jì)為自己做打算，他們的目光永遠(yuǎn)被局限在了書本、練習(xí)冊的答案上，從來不會由書本的答案聯(lián)想到人生的答案。
人生的答案沒有人能說得清楚，很多人一輩子渾渾噩噩，迷迷糊糊也沒有找到正確的道路，更別說是答案了。想要找到正確的道路，從很小的時候便要開始思考，因為小的時候你能發(fā)現(xiàn)自己最擅長最喜歡的技術(shù)，可以為之努力，等長大的時候，琳瑯滿目的技術(shù)會塞在我們的腦海里，使我們開始放棄了自己的道路，很多偉人在很小的時候便能堅持自己的夢想了，雖然有一些偉人是在長大的時候找到自己的道路，可那些都是充滿機(jī)遇，試問天底下又有幾個人能像他們一樣好運呢。
所以請不要懷有任何的僥幸心理，人生的道路不是一帆風(fēng)順的，想要找到自己心目中的答案，就要為之付出比別人更多的努力，請不要放棄，請繼續(xù)地堅持下去吧，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，當(dāng)你披荊斬棘，看到成功的答案的時候，你會感謝自己一直以來不懈的努力，你會感謝曾經(jīng)自己的堅持，答案不僅僅是書本練習(xí)冊的答案，更是心中夢想的答案。