優秀作文能夠激發讀者的思維，引發深入的思考，幫助讀者進一步認識自己和世界。小編為大家挑選了一些膾炙人口的優秀作文，希望能夠給大家帶來一些啟示和思考。
同學發生矛盾辦大全（18篇）篇一
昨天，班上有兩位同學發生了激烈的的爭吵。
英語課結束后，突然聽見一陣吵架的聲音，原來是張思涵和李瑞涵在為了一件事而爭吵。打聽一下是怎么一回事才打起來。
一打聽，才知道是這么一回事啊。
“張思涵，你是故意給我打這樣少的分數吧。”李瑞涵生氣地指著張思涵說。張思涵理是氣壯的說“：我沒有，本來是你自己粗心大意，沒做好題還怪我。”李瑞涵一生氣，拿起張思涵的科學書，撕的一頁不剩。然后氣沖沖的把張思涵的科學書扔掉啦。
在旁邊的一些同學嚇壞了，我連忙說“：李瑞涵，你別怪張思涵，只是你自己沒能考好，張思涵雖然他的成績比你好一些，但也不能全怪在張思涵身上，而且是你先動手廝他的科學書的`。”
我說完，張思涵哭著想了想，覺得我說的也挺有道理，一氣之下把李瑞涵的英語試卷似的，再也不能貼起來。
李瑞涵哭著說“：真的說，你們這些神經病，都怪我，我不想活了，我要轉學。”他說完，背著書包，拿著飯盒，號啕大哭的走出了教室。
洪老師得知這一件事，在校長辦公室找到了李瑞涵，把她送回了教室。
這一件事告訴我們，在班級里，我們要互相幫助，互相關心，不要只顧著自己。
同學發生矛盾辦大全（18篇）篇二
每一次，老師使他到公司辦公室，走入去一直灰心喪氣的，走出去便喜氣洋洋。
他是一個膽大包天且無禮取鬧的人。英語課程上，老師講得滔滔不絕，學生們聽得全神貫注。他忽然對老師說：“老師你的嘴太大，一口可以吃下一個漢堡包，比大家誰的嘴都大。”
老師吐槽道：“別胡說八道，你要沒看到過外國人的嘴有多大，嘴大發音更規范。”
他見到沒有惹惱老師，又蠻橫無理地說：“你原本就丑，再再加上……。那么就更丑了。”
這下老師恨之入骨了，學會放下要解讀的教學內容，剛開始對全班同學批評。就是這樣一節課就被他毀了。放學后，他被教導主任老師大罵了一頓。
這個人不但膽大包天、無禮取鬧。在一次考試時，班里靜得十分，連一根針掉在地面上的響聲都聽見。突然他自說自話起來：“哪里有手機上呀，如果有得話用我叫個外賣送餐，我太餓了。”結果被他前邊的一個同學們聽見了，就問：“你沒吃早飯嗎？”他有氣無力地回笞：“吃完，才吃完一小碗，可我又餓了。”以后便啃起餐桌來，對考卷無動于衷。時間快到的情況下他飛快地趕考卷，結果還是沒趕完，老師當全班同學的面指責了他。
無論遭受幾回指責，他仍然執迷不悔，獨來獨往。
同學發生矛盾辦大全（18篇）篇三
標點符號們終于挨到了天黑，等小主人睡著的時候，它們一個個跳下書本。因為它們說好要在晚上比比誰的本領大。
忽然一道閃光把話還沒說完的逗號推下了場，原來是被氣得火冒三丈的省略號，它大聲吼道：我的本領可比你大多了，我能幫助小主人省掉許多寫不完的句子，你能嗎？你能嗎？邊說邊兇巴巴地瞪著逗號。
圓滾滾的句號也說話了：你們數數，小主人寫作業時用得最多的是誰？那可是我啊！如果沒有了我，文章就會像長長的面條。
你們就吹牛吧！原來是憤怒的感嘆號，哼，你們一個個也不掂量掂量自己。如果沒有了我，小主人寫作文怎么能寫得生動有感情呢？我才是最厲害的！它邊說邊拍著胸脯。
標點符號們爭論不休，吵得越來越激烈。這時在一旁沉默不語的問號說話了：其實，我們每一個標點符號都各有所長，各有所短。只有互相團結，我們才能發揮出各自最大的作用。標點符號們聽了問號的話都低頭不語，一個個羞紅了臉。
這時，公雞叫了，房間里又恢復了*靜，就像什么也沒有發生過。
同學發生矛盾辦大全（18篇）篇四
班級生活中，時常會發生很多新奇的事情，下面我就來給你們講講吧！
“叮鈴鈴”，上課了，同學們趕快跑到教室里，端端正正地坐好等老師來上課。過了5分鐘，老師還是沒有來，有些同學們就坐不往了，開始講起了小話。不知是哪位同學調皮，居然還故意打了一個長長的飽嗝。剛打完，教室就像菜市場一樣熱鬧了。
同學們有的偷吃零食，還發出“咔嚓咔嚓”的聲音，有的同學玩游戲，還不忘說出“石頭剪刀布”這幾個字。有的同學干脆下了位，和其它同學熱烈地交談起來。
這時，副班長終于忍不住了，跑著進了老師辦公室。當天的值日生也開始在黑板上，本子上記那些不認真的同學名字。有的同學明知自己的名字被記下了，還若無其事地和前后左右的同學交談。有的同學還有自知之明，看到副班長告老師去了，就趕快坐好。還有的同學是打上課鈴開始到現在都一直坐得筆直等老師來上課。
這時，不知是誰喊了一句“老師來了！”教室瞬間安靜了下來，連同學們輕微的呼吸聲都能聽得到。老師來了，看見我們教室這么安靜，同學們都坐得好好的，就夸獎我們一句：“你們班真自覺呀，老師來晚了，你們都這么認真！”
同學互相對視了一眼，偷偷地笑了！
同學發生矛盾辦大全（18篇）篇五
放學鈴響了，同學們各自找自己的雨具，家長們找自己的孩子……我該怎么辦呢？我急得哭了起來。
“林海，披著我的雨具吧，要不會感冒的。”班里個子最高的王國*同學說。
“林海，雨衣給你吧，我離家近，不用穿。”
“給你，我的。”
“穿上我的吧！”
同學們紛紛把雨衣送到我的面前，我一時不知接誰的好。
“我們一起走吧！”班長張濤同學提議，同時一件雨衣披在了我的身上。我只知道流淚，不知說什么才好。
同學發生矛盾辦大全（18篇）篇六
同桌：
對不起!
這半年，你在我旁邊也吃了不少苦吧，對于發生的一切，我真的很抱歉。
一開始，我真的很想和你做朋友。可是，我的脾氣你也知道。我說過：你怎樣對我，我就怎樣對你。從那次我知道你不再信任我時，我就對自己說，只要你還是我的同桌，我何汀蕓就不會讓你好過!
后來，我也確實做到了。我故意讓代昆來你面前：故意在別人面前讓你難堪;敗壞你的名聲;想盡一切辦法來折磨你。讓你心痛，讓你不好做人。
原以為，這一切，會讓我很高興。但是，我錯啊，這并沒有讓我快樂起來。每當看到你被我捉弄時，心理總是有一種說不出的感覺。就好象被捉弄的人是我一樣，很不是滋味。
直到胡楊把你們的短信給我看時，我看到了你說的：“我是那么的信任她，我一直是那么的信任她!”時，我才恍然醒悟過來：我這次又錯了!我再一次傷害了一個本該很要好的朋友。
雖然你說過不再恨我，但我心里的愧疚，是怎樣也擺脫不了的。
如果你真的原諒了我，請在看到這篇文章后給我留言，好嗎?
xxx。
20xx年xx月xx日。
同學發生矛盾辦大全（18篇）篇七
直到要面對這場長久的“旅行”。夜晚家鄉人頭攢動的火車站。我們就這樣你前我后地站著，可我們還是習慣了無言以對，你依舊那么灑脫從容，我也默默地低著頭。身邊人來人往的人越來越多，列車“咔嚓、咔嚓”地緩緩駛進站臺停在身旁。這場離別注定即將到來并且不能回頭。
不知道在哪個瞬間你轉過身，突然撞上了你的眼神，我們相視著凝望彼此。我可以看見你厚重的眼帶和褶皺的皮膚，可以聽到你把口袋里零散的硬幣弄的叮當作響。你仰起頭，給了我出乎意料的一個擁抱。這個擁抱那么措手不及卻使我微微抽泣。我縮著身子不敢亂動，生怕這個我溫暖的擁抱會突然煙消云散。
美好來得太過突然，讓人防不勝防。
再也抑制不住忍著浸滿眼眶的淚水。一瞬間，仿佛所有的不愉快與抱怨都不復存在，有的只是你消瘦的身體，溫暖的深情，以及終究一語未言的寂靜。我不知道這是不是二十年來，我們第一次如此親近。我不知道這是不是我年少夢寐以求的場景。我只知道，在這殷紅的夕陽下，在這去大學的火車旁，我讀懂了你的那份愛。我只知道每當我想起那個傍晚，那個車站，心里猶然而生起的漣漪，那是你給的愛，它無法丈量，但它已永駐在心底。
同學發生矛盾辦大全（18篇）篇八
許云霞我，一個小小姑娘，一個聽見一點兒響聲便會躲進墻面后像小耗子一樣鬼頭鬼腦的小小姑娘，一個使你出乎意料的小小姑娘……我膽怯。還記得有一次在語文課堂上，教師已經評析優秀作文。我看見本子h上的那一個粗字好，內心禁不住暗暗意外驚喜：耶！此次又寫了篇好作文，回家了等待母親的贊美和熱騰騰的炸雞排吧！正當性我暗暗開心時，忽然聽到教師喊：“許云霞！”我內心“嘎登”一下，糟了！我趕快將頭轉為教師，只聽教師柔和地對我說：“請把你的優秀作文給學生們讀一下！”好險哪，我還以為是教師發覺我注意力不集中了呢！我平穩了一下心態，高聲誦讀起了優秀作文。
看完后，又聽到一聲：“許云霞！”我又嚇了一跳，可聽到教師然后說：“你寫的非常好，明日復印出去幫我。”老師啊，您是否要將我嚇出心臟疾病來才肯罷手啊！我膽怯，可有時也大膽。有一次，我與一位同學們走在回家路上，看到了一條細細長長大蜈蚣，這位同學們嚇得捂到了雙眼，我則昂首闊步地踏入前往，“啪”的一聲將哪條細細長長大蜈蚣制成了雜醬面”。
我都得意揚揚地和這位同學說：“害怕，不就一條小蟲子嘛！”猛然，這位同學們一件事欽佩得五體投地。
瞧，我眼中的自己，一個使你出乎意料的小小姑娘！
同學發生矛盾辦大全（18篇）篇九
同學矛盾是學校生活中常見的問題。在每個班級里，都難免會出現同學之間的摩擦和矛盾。這些矛盾可能源于不同的性格、不同的興趣愛好，或者是競爭和優越感等心理因素。不論矛盾的原因如何，我們應該正視矛盾，學會處理矛盾，以促進班級的和諧發展。
第二段：矛盾的引發和升級。
同學矛盾常常由一些微小的事情引發，但卻很容易升級。例如，一個同學不小心碰到了某人，可能會引發對方的不滿；或者在合作做作業時，大家的意見產生分歧，而這種分歧也可能進一步演變為個人之間的攀比和比較心理。這些矛盾一旦無法及時化解，就會日益加深，進而影響整個班級的人際關系。
處理同學矛盾并不容易，但我們可以遵循三個原則來解決問題。首先是善意溝通，當發生矛盾時，我們應該以平和的心態去傾聽對方的觀點，理解對方的感受，并嘗試找到問題的根源。其次是互諒互讓，不計較小事，在日常生活中，我們應該保持友善和禮貌，同時對待他人的不同意見要心存寬容和理解。最后是公正公平，對待同學之間的矛盾糾紛要公正客觀，不能偏袒一方。只有遵循這些原則，才能夠解決好同學矛盾。
第四段：激發同學矛盾的解決策略。
當同學矛盾發生時，我們可以采取一些策略來化解和解決。首先，尋求第三方的協助和幫助。可能是班級的班主任、學校的輔導員，或者更加了解矛盾雙方的老師。通過他們的介入，可以更加客觀地看待問題，并提供中肯的解決方案。其次，倡導開放的溝通和討論。組織班級會議或集體討論，讓大家都能發表自己的意見和看法，共同找到解決問題的方式。最后，培養班級的集體榮譽感。通過活動、競賽等方式，增強班級的凝聚力，激勵同學們團結合作，共同擁有良好的班級氛圍。
在經歷同學矛盾的過程中，我們應該從中汲取經驗，提高自己的處理問題的能力。首先，要學會換位思考，設身處地為對方著想。只有換位思考，我們才能夠更好地理解對方的立場和感受，更加容易找到解決矛盾的方法。其次，要學會調整自己的心態。在處理同學矛盾時，情緒的平穩和冷靜是關鍵。只有通過控制自己的情緒，才能夠更加客觀地處理問題。最后，要學會寬容和包容。同學矛盾是成長的過程，我們要學會原諒他人的錯誤，也要善于反思自己的問題，以促進更好的人際關系。
總結：同學矛盾是每個班級都會遇到的問題。我們應該學會處理矛盾，通過善意溝通、互諒互讓和公正公平的原則，來化解問題。當發生同學矛盾時，我們可以通過尋求第三方協助、倡導開放的溝通和討論，以及培養班級的集體榮譽感等方式來解決問題。通過處理同學矛盾的過程，我們不僅可以提升自己的處理問題能力，還可以培養寬容和包容的品質，以促進班級的和諧發展。
同學發生矛盾辦大全（18篇）篇十
老蔣，我真的不是故意要看你日記。一切只因為你是那么地沉默，誰叫你學陶淵明一樣與世隔絕呢，以致于我對你的身世充滿了好奇。看你的日記純粹出于我很無聊，想找點兒事做，所以，你就別怪我了。只是沒想到同桌的我居然會給你造成這么大的困擾。原本我們也只是想打開你的心房，讓陽光照亮你的生活。如果你實在不肯的話，我們打算塞都要塞進去。
還有，你回去那一破鏡子照照你后面的頭發，都白了，你想烏黑發亮的秀發就這么白了，多難看啊。噢，不白了還是好看。再有案可查就是你每天皺眉頭，這多像是小老頭?沒有，你是帥氣的小老頭也許全世界就我一笨蛋這么認為可這不是要緊的。我們最初是代著班里其余64名同胞的希望看你日記的可現在只有我跟你道歉，由此觀之我是有良心的。
我真的知錯了。我從小就明白“知錯就改“的真理，我是個好孩子。我保證，再也不在無聊的時候看你日記了。事實上，我對你的日記還是頗有意見的，為什么你會知道我在日記里損你?你的形跡可疑，我一定會將此事追查下去。
這封信我不會讓你看的，但我依舊期待你的原諒。
xxx。
20xx年xx月xx日。
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同學發生矛盾辦大全（18篇）篇十一
我和李鎮佑是同桌，也是非常要好的朋友，平時經常在一起玩，在我倆之間曾經發生過一件不愉快的事。
有一天下課了，我們在一起做游戲，本來玩得挺開心的，但由于意見不一致發生了爭執，我倆便吵了起來。就這樣你一言我一語的吵了起來，越吵越兇，我便用手推了他一下，哪知道一下子把他推到了地下，他便大聲地哭了起來，搞得我不知如何是好?這時，老師走了過來問我事情的經過，老師聽了以后并沒有批評我，而是問我：“你們倆不是最要好的朋友么?為什么不能互相諒解呢?你是男子漢讓一點女生不是很好么，大度一點你的朋友就會更多一些。”聽了老師的話我低下了頭。我走到李鎮佑的面前誠懇地說了聲“對不起”，他用手擦干眼淚露出了微笑，拉起我的手說：“沒關系，我們還是好朋友”。
通過這件事讓我懂得了人與人之間要寬容，要相互理解，遇到事情不要沖動，多想想別人對自己的好處。
在上幼兒園的時候，我和同學發生過一件事。
有一次，我和李金洪正在幼兒園外面的乒乓球臺那里打乒乓球。我們玩得非常高興。李金洪說：“我們來玩乒乓球拍的游戲吧!”我說：“不行，要是砸到同學怎么辦?”他說：“不會砸到的。”我說我不玩。另一個同學說：“你不和他玩，讓我和他玩吧!”說著，從我手中奪過了乒乓球拍。于是，李金洪和哪的同學玩了起來，他們玩得還挺高興。可是，因為那個同學扔得太遠了，李金洪一時沒有接住，那個拍子一下砸到了一個女同學的頭上，那個女同學哭了。還有幾個同學去告訴了老師。老師走過來說：“李金洪，你也真是的，你為什么不玩打乒乓球，非要玩能扔乒乓球呢?”最后，李金洪哭了。我說：“李金洪，你以后不再玩這么危險的游戲了，要不然你不僅會被老師罵，而且還會被家長罵呢!”他也得到了教訓。
從那以后，李金洪再也沒有玩過危險的游戲。我也得到了啟發，在真理面前，一定要堅持自己的意見。
在生活中,有許多意想不到的事發生.例如、火災、雪災、地震……。
有一次，有個同學來上學時，我看到她臉色蒼白的，有不斷地咳，用沙啞的聲音跟我說話。我問她：“你感冒了嗎?”她說：“是。”我看著她那蒼白的臉色，又看著課程表，下一節就是體育課，這么熱的的天氣，我真怕她會在草地上暈倒。
叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，同學們紛紛跑到了足球場上課，我看見那個同學的臉色更蒼白了更難看了，老師來了，叫我們圍著跑道跑兩個圈，剛跑了半個圈，那個同學就捂住肚子跑出了跑道外面，我們一窩蜂地飛了過去看，只見她在嘴里斷斷續續地說出兩個字，痛痛，然后就暈了過去。同學們就不由自主的去幫她，有的幫她倒開水，有的幫她濕毛巾，有的幫她拿風油精，在我們同學的幫助下，那位同學終于醒了，她說：“水。”
有個同學拿出一瓶飲料她喝，我們班的小科學家立刻禁止那位同學，說：“她有病不能喝飲料，要喝新鮮的白開水，飲料上面有很多無益的配料。”就倒來了一杯白開水。那個同學說：“謝謝你們。”然后，我就帶她去打電話給她家長，坐了一段時間，她媽媽來接她回家了。
老師來了，看到我們不是排好隊，而是東一個西一個的.，我們同學把這件事一五一十地告訴了老師聽，老師高興地笑了起來，說我們是個互助友愛孩子，懂得關心病人。
通過這件事，我覺得我們在同學病的時候應該伸出緩手，互助友愛地幫助病人。同學們，如果有人暈倒之后你會怎樣去做呢?會不會像我們一樣。
我有一個十分有趣的同學，他叫盛律律，個子不高不矮，長著一雙小小的眼睛，胖胖的臉蛋，他可幽默了，常常會逗得大家哈哈大笑，可謂“那里有哄堂大笑，哪里就有盛律律。”他還有一個外號，那就是“盛津津”，因為二年級的體育老師把他的名字叫成了“盛jingjing”，從此我們就叫他“盛津津”了。好，廢話不多說，讓我來說說他的“搞笑事件”把!
公元2014年10月13日傍晚，班主任茅老師進教室布置作業，茅老師宣布：下星期一進行一次考試。全班鴉雀無聲，這時盛律律的聲音打破了這寂靜，他說：“這次考試莊重不莊重的啊?”老師沒理睬，于是盛律律又說：“用不用開場儀式的呀?”茅老師說：“你是第一個違反規定的。”放學了，大家都排好了隊，就等盛律律了，茅老師說：“你剛才在干什么?”盛律律道：“我在采集昆蟲標本。”竟然能把在樓下草坪上捕捉昆蟲說得如此幽默，不愧為“歷代”有名的幽默大師也。
更有趣的是有一天我發現盛律律右邊的眉毛有一點被剃掉了，我便問到：“喂，你的眉毛怎么會沒有的呢?”他哭笑不得的回答道：“都怪我一時貪玩，拿了爸爸的胡須刀，我剃了剃眉毛，原先老以為胡須刀只能剃胡須，剃了一點眉毛以后我才知道大事不妙。”此時我覺得盛律律是蠟筆小新2，因為動畫片中的蠟筆小新也有這剃眉毛的“壯舉”，只不過他把整個眉毛都給剃了，比盛律律嚴重一些罷了。
盛律律還有許多幽默搞笑的事件，簡直不計其數，可以堆積成山了。欲知更多搞笑事件，請聽下回分解把。
人為什么和動物不同，就是因為人有優秀的品質。
在小學的五年里，令我印象最深刻的是她——顧靜，她為人和善，對每一個同學都一視同仁，她長得并不怎么有特點，但和她交談過的人卻很難忘記她。
他學習成績很好，曾是我們班的班長，他的愛好很多看書，畫畫，下棋……在學校的墻畫中總有她的“畫影”，如多別人有什么不懂，問她，她每次都會仔細的幫她們講解，可要不是她這個好品質，她也不會挨老師罵了。
那次中午，老師給了我們還多“任務”，而顧靜確寫得很慢，直到快要上課時才要做好，可偏偏就在那個時候，一個人突然跑過來問她，我跟她說“別理她，你自己還沒做完呢!要不然等會老師會那你開刀的!她的臉上瞬間出現了為難之情。她猶豫了一下，我以為她一定會選擇不幫她，因為我覺得只要是正常人都不會這么做，可她卻出乎意料的開始幫她，我心里想道：“干嘛幫她嘛，你死定了啦!哎。我的臉上露出了悲哀，時間一分一秒的過去了，那個同學高高興興的去交了本子，而與此同時，上課鈴響了，我那可憐的顧靜真的是被老師大大的“表揚”了一次，老師說這是殺雞儆猴。顧靜這個“傻傻”同學的美名也因此得來。
事后，我問她，你為什么教她?你后不后悔?她一臉平靜的說：“因為我覺得那種樂于助人的品質很好，我希望哪位同學等把這種品質永遠記得，并教個別人。至于后悔嘛，我這有點后悔，不過我是恨我自己為什么寫得那么慢!
你覺得顧靜真是“傻傻”同學嘛嗎?
同學發生矛盾辦大全（18篇）篇十二
您好！
很抱歉在上課的時候發生這種事，讓數學老師還有班上的同學受驚了，影響到大家上課了，我先跟大家說一聲對不起，此次跟xx在班上發生矛盾有很大的因素在我這，這點我心里明白，您放心，我會妥善處理這件事的，也會處理好我跟xx的關系，我勞煩您操心，我們現在滿了十八歲了，有很多事是應該自己解決了，不能總是勞煩您當的那個中間人去調節學生之間的矛盾。這次純粹是一次偶然事件，您放心，不會再有下次的。
您在剛帶領我們班的時候，就告訴我們，同學之間發生矛盾，不妨先停下來做下自我審視，自我批評，看看自己是否有做得不對的地方。這次我卻腦袋一熱啥也沒想。我們當下只有著一個共同的身份——學生，同學之間我們應該團結互助，真誠相待，態度謙和，懂得謙讓，遇到問題共同面對解決，發生矛盾時，應主動做出讓步，防止矛盾的激化，更何況我跟xx還是同桌，這次事情的發生在于我沒有做到一個學生該做好的職責。因為心情不好，忽略了身邊其他人的'感受，我很抱歉。
其實我跟我的同桌xx關系還是很融洽的，可以說是鐵哥們，我們有時候也會開玩笑小打小鬧，什么你打我一下，我要記下來，隨時找機會還給你，或者他給我捶背十分鐘，心得體會我就要欠他20下；我教他寫作業，他就欠我10下這樣子。回想一下，現在他欠我42下，我欠他69下，不能互相抵消的，這些都是我們之間的小游戲，一點樂趣。我今天的心情有點差，上數學課的時候，趴在桌子上沒理他，他可能想逗我玩，就打了我10下，我本來心情就很差，根本沒心思跟他玩鬧，他還這樣吵我，我很不耐煩的對他說：“別鬧，一邊玩去”。他卻好像看不懂情況，繼續在傍邊打擾我。于是我一下子惱火了，反過身來重重的推了他一下，還罵了他一句：“你是不是有毛病，都說了別吵我”。然后我繼續趴在桌子上，突然他也給我重重的推了一下，我連人帶桌子一起倒了下去，聲響很大，導致老師上課也停下來了，班上同學也全部觀望著我們。我站起來撿起書就沖他臉上扔了過去，就這樣我們在教室里差點打起來，后來還是老師前來制止了我們。
通過這件事我看到了自己的性格方面，行為處事方面仍存在許多的缺陷，我會一一改正的，還有我想跟我的同桌xx說聲對不起，是我沒控制好情緒，不應該把自己的壞情緒帶給你的，希望你能不計前嫌，我們繼續當好同桌。最后再次跟班上的全體同學說聲對不起。
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年x月x日。
同學發生矛盾辦大全（18篇）篇十三
同學之間的矛盾是大家上學時難以避免的一種情況。面對同學之間的摩擦和沖突，如何妥善處理是一個考驗我們智慧和成熟度的過程。下面，我將從不同角度出發，談談自己對同學矛盾的一些心得體會。
第一段：明確基本原則。
對待同學矛盾，我們首先要明確一個原則，那就是要尊重每一個同學，保持公正客觀的態度。每個人都有自己的長處和不足，對待矛盾時，我們不能推己及人，要站在中立的立場上，冷靜客觀地看待問題，不偏袒任何一方。同時，我們也要遵循基本道德規范，不使用攻擊性的言辭，保持良好的溝通態度。
第二段：培養有效溝通技巧。
同學之間的矛盾很大程度上是由于相互之間的誤解和溝通不暢所致。因此，我們要學會培養良好的溝通技巧。首先，我們要時刻保持思維的開放和包容，不固執己見。在與同學交流時，我們要傾聽對方的意見，充分理解和尊重對方的觀點。其次，我們要以和為貴，盡量避免爭吵和沖突。如果真的發生了爭執，我們要學會控制情緒，理智地以爭取自己權益為目標，而不是執著于爭輸贏。
第三段：多一些關心與幫助。
同學是我們每天都要相處的人，與其相互對立，不如多一些關心與幫助。當同學遇到問題時，我們可以主動伸出援手，給予一些建設性的意見和建議。當然，這不意味著我們要過分干涉對方的生活，幫助別人應該有度，體現尊重對方的權利和選擇。通過幫助和關心，不僅可以改善同學之間的關系，還能夠增進友誼和信任。
第四段：學會與人為善。
與人為善是我們應該一直堅持的原則。同學之間的矛盾如果能夠化解，不僅可以讓大家心情舒暢，還能夠營造和諧的學習生活環境。因此，我們要學會寬容和包容，不要過于苛求他人，多一些寬容和諒解。與人為善不僅體現了我們的人格魅力，也為自己爭取了更多的理解和支持。
第五段：積極心態面對矛盾。
同學矛盾是我們成長中必然要面對的挑戰，而良好的心態決定了我們面對挑戰時的表現。在面對同學矛盾時，我們不能悲觀消極，要保持積極向上的心態。相信彼此都是有善意的，不要將小事情放大，化腐朽為神奇。當然，我們也要學會調整自己的心態，寬容他人的瑕疵，用包容和坦誠去化解矛盾，最終營造一個和諧融洽的學習環境。
總結：
同學矛盾是我們成長中的一塊磨刀石，只有在不斷的磨礪中，才能讓我們變得更加堅強和成熟。我們要明確基本原則，培養良好的溝通技巧，多一些關心與幫助，學會與人為善，以積極心態面對矛盾。只有這樣，我們才能更好地處理同學矛盾，建立起良好的人際關系，共同成長。
同學發生矛盾辦大全（18篇）篇十四
“丁零零”！“丁零零”！下課鈴響了，同學們紛紛從書包里拿出音樂書到走廊上排隊。平時李則輝是第一個從教室里沖出來的，可是今天不知跑到哪兒去了。原來還在教室李慢慢吞吞地走著，我急忙跑過去：“李則輝，你怎么還在這兒走啊？快出去排隊啊，再慢同學們課要走了。”他抬起頭來，我看見他眼淚汪汪的，滿臉都是淚水，好象他用淚水給自己洗臉，讓自己的小臉更白更凈。
“不用你說，我自己知道。”他傷心地說。我能從他的眼睛李看出，他很痛苦。我就從口袋李拿出餐巾紙，遞給他：“給你的！”我笑著說。“我不要。”李則輝把餐巾紙朝我臉上扔來。“你生氣就拿我發脾氣，我又沒招惹你！”我大聲地吼著。鈴聲快響了，于是我們兩人急忙跑到走廊上站好，張筱帶領著我們到音樂室上課。下課了，李則輝一直跟在我后頭，像個跟屁蟲似的到了教室。大家把音樂書放好都出去玩了，只有我和李則輝在。他站在我前面說：“對不起，我們和好吧！”“好啊！”我們高興地跳起來。
有幾位別班的同學看見了說：“他們倆在干什么呢啊？”“你別問我啊，問他們倆去呀！”
同學發生矛盾辦大全（18篇）篇十五
有一件事讓我最難忘，那就是觀看榮縣首屆佛文化燈會燈會。
一天晚上，媽媽帶我去看燈會。在路上，我看見街道兩旁的樹上掛著荷花燈、笑臉燈、樹葉燈，還有紅色與黃色的葫蘆燈和掛在樹最外層的五顏六色的小彩燈。
大佛寺到了，我和媽媽買了票。一進門，就看見有六頭大象，它們背上背著各式各樣的寶物。我們上了石梯，樓梯兩邊有半圓形的佛手迎春燈。繼續往上走，我們來到了寺廟，跪在地毯上作了三個揖，又參觀了巨大的石佛。穿過一條長長的走廊，就到了燈會主會場，我看見有許許多多的佛文化故事彩燈，如割肉喂鷹、九色鹿、九龍浴太子等。
主場正中有一個陶罐組成的燈組，它最上面有一個大大的、圓圓的、可以轉動的一個燈。這么大的燈組竟然全是用陶罐做的，而且有一萬個那么多呢!制作彩燈的叔叔阿姨們真能干。嘻嘻，我叫這個燈“瓶子燈”。再往下走，我看見左邊的走廊上面是用“千紙鶴”燈組，右邊的走廊上面是用“荷葉”燈組，五彩斑斕，好看極了。
“聞雷泣墓”、“扼虎救父”、“嚙指痛心”、“黃香溫席”，這些都是孝敬父母的故事。孝敬父母是我們中華民族的傳統美德，我們要時刻銘記。
還有許多喜慶熱鬧的燈組，給我留下深刻印象的是“金雞報春”，它的周圍有許多黃色的、可愛的小雞，小雞們嘟著嘴、翹著腿、好像要展翅高飛，去迎接新的一年。
燈會喜氣洋洋、熱熱鬧鬧，真好看!我們都希望明年榮縣還能再舉辦這樣的燈會!
同學發生矛盾辦大全（18篇）篇十六
此次離開，因為相信大大都人都很明白：上周一夜，我跟同事之間產生了一些小小的不高興。
1、之所以反復犯不對，是因為我的大腦傍邊凡是富裕著一些極其荒誕的設法：我歷來都異國錯，我做過的事也歷來不懊悔。當這些念頭把握了我的感情之時，也恰是我離犯不對不遠之日。惋惜我忘了“金無足赤，人無完人”的古訓，本身畢竟不是圣人，犯不對也是不可禁止的。偶然間，又有一些恰好好相背的荒誕的念頭擺布了我的舉動：我生來便是要犯不對的，那些一味謹小行事的人是難成大氣候的。要想做出一點成績，成績一番奇跡，就要敢想敢闖敢試，不怕犯不對。中規中矩的人，充其量也只能成為白癡。
實情上，上面的設法固然其實不老是不對的，但在我身上表現的很有些走火入魔，以致于經常到了自命不凡，目空一切的地步。在這一點我必要深入檢討和查驗。
2、古人講“和為貴”，如今就連我們國度也倡導構筑和諧社會。固然本人對一味強調“和為貴”比較反感和不屑，因為那樣凡是意味著一個人要拋卻很多原則性的東西，并且為了片面追一一個菲薄的“和”的場面而不能痛暢快快表達本身心中真實的設法。比如如今大家凡是用“某某某被和諧了”來諷刺和譏諷一個被拉攏而拋卻了原則和良知的人。（寫給女朋友的檢討書）。
但我也不能否定，“和”必定有其存在的代價的。一個敦睦的團隊能夠營建出一種自動向上的工作氛圍，也更有益于兌現這個團隊既定的目標。常言說得好“溫和生財”，也是這個理兒。更何況，本身糊口生涯在中國，跟中國人交往就不能機器的照搬西方人的腦筋方法和行動方法。在這一點上，我顯得相稱沖弱和不成熟，必要深入檢討和查驗。
3、別的談談我的一些代價觀，比如說對款項的立場。最終我特別差別意“款項是萬惡之源”這類相稱抓狂的極度見解。坦白的說，跟大大都人都一樣門生料理，我不膩煩錢；并且我覺得做一個喜好錢的俗人也異國錯，無可厚非。比起掙大把的票子，我更喜好解放悠閑，無所奴役的糊口生涯。二者要做個聯合的話，便是要高興地掙錢，哪怕不太多，不能為了多掙些錢，使本身活得不悠閑，過得悲痛活。
此次走得近乎于決然決然，很大因為是因為有些不悠閑，悲痛活。大略是我忘了，人這平生傍邊不遂心的事兒太多了，不是說“人生不如意事十之八九”嗎？我們要在社會上糊口生涯，最終一點必要學會適應環境，而非讓環境適應我們本身。認清不到這一點，就會凡是在糊口生涯中到處碰鼻，覺得四周富裕了仇人。一樣，在這一點上我要深入檢討和查驗。
4、此次我走了，可是我又返來了。本來原想著甚么“好馬不吃回頭草”，此次那么“牛哄哄”，那么“俊逸”的走掉了，當時壓根兒就沒再回頭的籌劃。本想著，不便是個辦事員嗎？到哪個店兒不是干吶，“海角那邊無芳草”？其后左思右想，覺得很有些差錯勁，此次走得固然是因為心中有所怨氣，但實在太過于意氣用事。起因本來只是同事們之間的一點小小的摩擦，但我卻將一腔的怨氣遷怒在了對店里的感情上與同事發生矛盾檢討書與同事發生矛盾檢討書。老祖宗教導我們說“不遷怒，不二過”，也便是說，不要隨便把肝火轉移到他人身上，雷同的不對不犯兩次。在這一點上我表現的相稱不好。實際上，我們每個員工都很明白，羅姐本為對我們就像對待自個兒家的弟弟mm平常，我們這些弟弟mm之間最終要敦睦相處，不能吵架，就算真有了一點小矛盾，也不能表如今工作進程中，不然，就太孤負羅姐對我們的殷殷盼望和一片苦心了。我為本身的率性和不當真任，再次深入檢討和查驗。
5、此次我走了，可是我又返來了。我之所以敢返來，是因為我明白“襟懷懷抱有多寬，奇跡就可以做多大”，我更相信羅姐是一個“肚里能撐船”的人，她必定能夠包涵我這類反復出錯的小弟弟。同時我也很明白，一個人再有包涵心，也是有個限度的，對羅姐的寬容，我應把穩存感謝，更加竭力工作。
常言道“蕩子回頭金不換”。過去的我，就像沒戴上緊箍咒的孫猴子，對師傅的教導愛聽不聽，我行我素，在某些事變的處理上盡情妄為。我明白的認識到，本身的一系列行動迫害了四周的很多人，除了羅姐以外，還迫害了很多同事，特別是羅翠霞、湯翠萍、羅亞君和張q勇等等，在此特別向他們幾位謹慎道歉，盼望他們他們大人不計小人過，接納俺的道歉。我會竭力變化自學@生&無#憂%網己的不當行動，篡奪化兵戈為財寶，使同事們之間的干系更加和諧，相信我們巴爺雞煲也必定會成為一個其樂陶陶的大家庭。
此次所犯的不對是緊張的，教訓也是慘痛的。國有國法，家有家規，開飯店也會有店規，為了表現對本身不對行動的深入檢討和查驗：本人甘心為本身戴上緊箍咒，接納工錢減半兒的懲罰，并且畢業證交羅姐保管，并且還要戴罪建功，為我們巴爺雞煲之奇跡茂盛，奉獻本身的菲薄之力。
最終，就像副題目傍邊提到的那樣，要辦事最終得明白如何做人。盼望大家一路救助我這個掉隊的同事，竭力救助我改掉本身身上的諸多壞弊端，鞭策我成為一名合格乃至是優秀的辦事員。在此，提早感謝大家！
同學發生矛盾辦大全（18篇）篇十七
我經常與媽媽發生矛盾，但每次我們都彼此原諒，重歸于好，這，這是愛。
那天晚上，我比平時都晚上床，媽媽讓我不要再看書，早點兒睡覺，但我又禁不住課外書夢幻般的誘惑，一如既往打開了書。正當我沉醉在書海中的時候，媽媽卻不知不覺的悄悄走了過來，以迅雷不及掩耳之速抽掉了書，嚴厲地說：“快去睡覺！”我心中雖萬般不舍，但還是無奈的鉆進被子里。媽媽走后，我再次打開了書，可是媽媽還是發現了，關掉了燈，讓我無法在看書。我有些憤憤不平，叫道：“為什么不讓我看書？”媽媽淡淡的回答：“你明天還要上課！”這句話語氣雖不重但聲音中卻透露出一種威嚴的氣息。我不依不饒：“我要看書！”“不行！”媽媽被我激怒了，像一座即將噴發的火山，“再看你明天就不許去上課了！”出于對挨打的恐懼，我只好絕望的躺在床上，暗自啜泣。過了許久，媽媽帶著一臉歉意來到了我的房間，我背對著媽媽，不愿理他。“伊揚，對不起，我不該沖你發脾氣，我只是想讓你早點兒睡，以免影響明天上課才這樣的……”我讓背對著媽媽，但心中的堅冰卻漸漸融化。
每一次矛盾都是父母對我們的期望，但我們卻沒有做到而引發的。只要我們用心去做，也一定會帶來父母的聲聲贊揚。矛盾，正是另一個全新的愛的出發點。你，一直在我心里。
同學發生矛盾辦大全（18篇）篇十八
尊敬的單位領導：
您好，現在我針對自己與客戶發生矛盾的事情遞交檢討書，我哦愿意接受領導的批評，我自己已經進行了深深的反省，我知道自己的耐心不夠，我以后一定會積極改進。
我懷著萬分愧疚的.心情給您寫下這份檢討書，以此來向您表示我對違反班級紀律和法律這種錯誤行為的深刻認識和我改正錯誤的決心。
現如今，我已經深深地知道錯了。正所謂“浪子回頭金不換，痛改前非任是賢”，我決心聯系當事顧客做出誠摯道歉，懇求顧客原諒。并且我尤其應該吸取本次錯誤的經驗教訓，注意在今后的工作當中認真改善言行舉止，以真誠、簡練、效率的工作服務顧客。
我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。
最后，我針對自身錯誤給銀行聲譽造成的影響，向領導表達歉意與愧疚，懇請領導原諒我這一回。我以后一定不會再犯了。
在同學們中間造成了不良的影響,由于我一個人的逃課,有可能激發另一個欲逃課的同學的堅定決心,影響班級紀律性,也是對別的同學的父母的不負責.
此致!
檢討人：
****年**月**日。