英文閱讀是提高英文能力的重要方法之一，通過閱讀可以提高詞匯量、語法理解和表達能力。接下來，我將分享一些提高英文口語流利度的實用技巧，希望能對大家有所幫助。
論文摘要的英文翻譯（實用21篇）篇一
摘要又稱概要、內容提要或文摘。國際文獻標準已將摘要(synopsis)與文摘(abstract)合為一個概念，摘要即文摘。摘要的編寫，應遵循文摘標準。1970年美國頒布了《美國文摘國家標準》。標準認為：摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。
文摘一般含有從原始文獻提煉出來的四個要素。這四個要素是連貫的、依次排列的。它們是：“原始文獻中所闡述的目的、方法、結果和結論”.
具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結果和重要的結論，有時也包括具有情報價值的其它重要信息。摘要應具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。
1.2文摘要素標準不能唯一化。
文摘要素的萬全之策是將文摘要素標準具體化。然而，要求文摘要素一體化是形而上學的、不切實際的。
如果無視文摘標準的重要性，沒有一定的規范，也不能廣泛地有效地傳播信息。因此，文摘在標準化的基礎上，應注重針對性，適用性和具體性。
文摘結構模式的區別有幾種不同的方法。一種方法是按照社會科學和自然科學的范疇加以區分;自然科學文獻的文摘要素包括目的、方法，結果和討論。社會科學文獻包括目的、對象、新見解和結論。另一種是按照不同的文獻題材規定不同的文摘結構。如學術論文，實驗報告，小說，散文，專利等。其中學術論文的要素為目的、方法，結果和討論。
1.3摘要寫作的注意事項。
綜上所述，本文所要評論的英語專業碩士畢業論文的摘要顯然屬于社會科學類別中的報道性文摘。所以，寫作上應符合以上類別的要求。同時，還要嚴格遵循以下注意事項：
資料。
摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應。摘要慎用長句，句型應力求簡單。每句話要表意明白，無空泛、籠統、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，連續寫成，不分段。
本文節選了全國各地四所高校四篇英語專業研究生畢業論文的摘要，論文主題是語篇分析理論和英語閱讀的關系。現將關于論文的主要信息編號如下：
碩士論文摘要1:語篇分析理論在高中閱讀教學中的實踐研究李海濤。
碩士論文摘要2:語篇分析與高職英語閱讀教學陳虹。
碩士論文摘要3:語篇理論指導下的在高中英語閱讀教學張昌宋。
為了表述方便，在下文中用了上表的摘要編號來代替文章，并且把第一部分中的注意事項也編號為注1、注2、注3、直至注6.
三篇摘要都寫得不標準，從形式上看有一個共同的不足之處是分段太多。因為由注6中可知，摘要是一篇完整的短文，連續寫成，不分段。從內容上看，有明顯抄襲的痕跡。摘要1、2、3用了語篇理論中的圖式理論，銜接理論來和英語閱讀建立聯系。所以他們的見解是一致的，沒有自己的新見解。
摘要1和摘要2抄襲更為明顯。因為他們的目的、方法、新見解和結論都是完全相同的，只是語言稍微有所改動。從他們寫作的年份看，應該是摘要1抄襲了摘要3.但也可能是他們都抄襲了他人的，這一點已無從考證。從結構上看，各部分比例不協調：三篇論文都偏重于背景和文章結構的介紹、目的和結論著墨不多。
下面對三篇論文摘要進行逐一分析：
摘要1包括了社會科學文獻所要求的四要素目的、對象、新見解和結論。不足之處也很多：根據注1該摘要篇幅太長。
根據注6該摘要背景知識介紹太多。根據注2該摘要的第一段第三段的背景知識和論文結構安排屬于引言中的內容，不應該出現在摘要中。
摘要2是一篇很不合格的論文，首先，要素不全，沒有明確提出論文目的和方法，其新見解和結論的表述也模糊不清，違反了注4的規定。本篇摘要結構混亂，語義不清，違反了注6的規定。
摘要3符合碩士畢業論文的字數要求也包含了摘要所要求的四要素，但邏輯性不強，結構混亂。該摘要在最后一句指明了目的，而目的應該在摘要的開始就點明。方法和新見解不應該在論文結構的安排中表述出來，因為根據注2論文結構安排是引言的內容。
3結論。
以上三篇碩士生畢業論文摘要的寫作均存在不少問題，這說明問題的出現不僅僅是學生的問題。學校對此也應給予足夠重視，專門開設論文摘要寫作與練習課，嚴格要求學生。
碩士生更應該端正態度，多看一些摘要寫作方面的書，或者參照國際上知名度高的文摘檢索庫里摘要的寫作。
論文摘要的英文翻譯（實用21篇）篇二
論文摘要是文章的內容不加詮釋和評論的簡短陳述。為了國際交流，還應有外文(多用英文)摘要。摘要是在文章全文完成之后提煉出來的，具有短、精、完整三大特點。摘要應具有獨立性的自含性、即不閱讀原文的全文.就能獲得必要的信息。摘要中有數據、有結論、是一篇完整的短文.可以獨立使用，也可以引用，還可以用于工藝推廣。其內容應該包含與報告論文同等量的主要信息.以供讀者確定有無必要閱讀原論文全文，也可提供給文摘第二次文獻采用。摘要一般應說明研究工作目的、實驗方法、結果和最終結論等.而重點是結果和結論。中文摘要一般不宜超過300字，外文摘要不宜超過250個實詞。除了實在迫不得已，摘要中不用圖、表、化學結構式、非公知公用的符號和術語。摘要可用另頁置于題名頁(頁上無正文)之前，學術論文的摘要一般置于題名和作者之后，論文正文之前。
論文摘要又稱概要、內容提要。摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結果和結論。具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結果和重要的結論，有時也包括具有情報價值的其它重要的信息。摘要應具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。摘要不容贅言,故需逐字推敲。內容必須完整、具體、使人一目了然。英文摘要雖以中文摘要為基礎,但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實質性的內容不能遺漏。為此,我國的科技期刊近年來陸續采用結構式摘要,明確寫出目的、方法、結果和結論四部分。
a.目的(objective):簡明指出此項工作的目的,研究的范圍。
b.方法(methods):簡要說明研究課題的基本做法,包括對象(分組及每組例數、對照例數或動物只數等)、材料和方法(包括所用藥品劑量,重復次數等)。統計方法特殊者需注明。
c.結果(results):簡要列出主要結果(需注明單位)、數據、統計學意義(p值)等,并說明其價值和局限性。
d.結論(conclusion):簡要說明從該項研究結果取得的正確觀點、理論意義或實用價值、推廣前景。
中、英文摘要前需標明中、英文文題，作者姓名(至多3名)及作者單位(郵政編碼)。英文摘要應隔行打字,以便修改。
論文摘要的英文翻譯（實用21篇）篇三
如1《〈圍城〉：現代知識精英的神話破滅》。
內容提要：《圍城》是一部以中國現代知識分子為題材的批判小說，它以“出國留洋”問題、“高等教育”問題、“現代女性”問題為切入點，深刻反省了啟蒙現代性所帶來的真實效果。
作品文本的中心主題是對現代知識精英的神話揭秘，其輻射意義至今仍對我們具有思想啟迪作用。
關鍵詞：《圍城》出國留洋真相高等教育質疑現代女性揭秘啟蒙精英神話。
2《海濱故人》：夢幻的破滅與廬隱的悲歌。
內容提要：《海濱故人》是一部最早以女性視角去反思“五四”思想啟蒙的悲情小說，它以五位新女性卷入男性“婚外戀”的不幸遭遇與情感傷害，深刻地反映了新女性對于“戀愛自由”的思想困惑，以及她們對于男性啟蒙話語的重新認識，進而傳達出了新女性欲求自立卻難以自立的痛苦心聲。
關鍵詞：《海濱故人》新女性男性恐懼婚外戀靈魂悲歌。
3“金鎖”未必是“金錢”
——論張愛玲《金鎖記》的女性自省意識。
內容提要：《金鎖記》是中國現代文學的經典之作，也是張愛玲女性自省意識的真實再現。
作者以其女性特有的生命體驗，從心靈揭密與靈魂透視的切入視角，深刻地揭示了女性人格悲劇的心理因素，進而開啟了中國女性文學歷史的新紀元。
關鍵詞：“金鎖意象”“報復心態”“母戀情結”“同性相斥”“自省意識”
4我的《魯迅留學日本史料考問》的摘要：“本文考問了魯迅留學日本的三個史料問題，用五個邏輯步驟推出魯迅是官費留學日本，用諸多史料比照考證出魯迅是第一個留學仙臺醫專的中國人，而非第一個留學仙臺的中國人，并且對魯迅留學仙臺醫專的成績單的多種版本進行分析和辨正。
在還原真相的同時，指出對這些史料的考問有利于理解魯迅思想的日本影響和內在誘因”。
5如我的《試論中國現代文學的“暴力敘事”現象》內容提要：暴力敘事作為中國現代文學創作的一個醒目現象，長期以來一直都沒有引起國內學界的高度重視。
從晚清和五四的“棄文尚武”，到三、四十年代的“階級啟蒙”，暴力敘事以傳統與東洋的雙重文化為背景，全面參與了現代人文精神的歷史重建過程。
暴力敘事不僅是一個復雜的審美范疇，而且更是一個復雜的文化范疇;當文學上的暴力敘事與社會上的暴力革命形成直接的對應關系時，廣大中國現代作家也因其強烈的民族拯救意識，而發生了由“詩人”到“戰士”的.身份轉變。
6我的《懷疑與拯救的張力——魯迅小說中的“孩子”形象》內容提要：魯迅小說中的“孩子”形象傳達出一種在懷疑中拯救的觀念，在人性之丑陋、屈辱或卑微之外，發現孩子的優點，從精神、生活、民族三個層面喊出“救救孩子”重要性，包含著深刻的意義和時代、自身等方面的原因。
7學生的《中國現代知識分子的尷尬人生——淺析《圍城》中的不倫不類意象》。
摘要：《圍城》是一部反映中國20世紀三四十年代的現代知識分子的小說。
它描繪了眾多不倫不類意象，主要從文化現象，人物及其人生方面進行觀察，對處于抗日期間知識分子的生存現狀進行幽默、辛辣而深刻的諷刺，從而揭示了尷尬人生的哲思。
關鍵詞：《圍城》;不倫不類意象;知識分子;尷尬人生;文化亂象。
“關鍵詞”主要供檢索使用，列出最能代表本文基本內容與研究指向的幾個詞，一般是三至五個。
寫好考博英語作文摘要的四點要求【2】。
1、細讀原文。
首先要仔細閱讀全篇作品，然后對作品進行整體分析，掌握原文總的意思和結構，明確全文的主題(themaintheme)和各段的段落大意(themainidea)。
2、弄清要求。
搞清楚是寫全文概要，還是寫某一部分的概要，或者就某些問題寫出要點。
3、列出原文要點。
分析原文的內容和結構，將內容分項扼要表。
述并注意在結構上的順序。
在此基礎上選出與文章主題密切相關的部分。
4、草擬寫作提綱并寫出初稿。
將挑選出的要點作為框架草擬詳細的提綱，以所列的提綱為依據寫出摘要的初稿。
在寫作時要特別注意下面幾點：
(1)摘要應包括原文中的主要事實(mainfacts);略去不必要的細節(unnecessarydetails)。
(2)安排好篇幅的比例。
摘要應同原文保持協調，即用較多的文字寫重要內容，用較少的文字寫次要內容。
(3)注意段落的連貫和句子的銜接。
要用適當的轉折詞語貫通全文，切忌只簡單地寫出一些互不相干的句子。
(4)盡可能用自己的話來寫，但不排斥用原文的某些詞句。
(5)計算詞數，看是否符合規定的詞數要求。
論文摘要的英文翻譯（實用21篇）篇四
論文摘要具有重要意義，尤其是在當前信息傳播、文獻傳遞速度極快的時代里。大致來說，論文摘要具有以下三點意義：其一方便檢索。通過摘要進行檢索是通用的一種文獻檢索方法，其他研究人員能夠通過論文摘要提供的信息可以很方便查找到與自己研究相關，對自己的思考主題有重要參考價值的文獻；其二，方便引用。由于合格的論文摘要能夠提供出整篇文章的觀點，有時候基于節省時間考慮，我們可以直接通過閱讀文章摘要，來引用文章；其三，方便讀者甄選文獻。當今社會，知識呈現爆炸狀態，每天更新的文獻難以數計，怎么辦？只能有選擇地摘取，摘要的出現就為此提供了便利，有些論文閱讀摘要就夠了，不需要閱讀全文，只有少數有重大參考價值的才需要精讀全文。
社科類論文的摘要主要分為三類，即報道性摘要、指示性摘要，以及報道性與指示性混合的摘要。其中報道性摘要，主要側重于對原文的資料或者信息進行摘取，它要求概括地、不加評述地敘述原文所提到的研究緣由、研究宗旨、結果和結論（如果原文包含這些內容的話），也就是用更少的語言，一般為200～300字，來講述原文的內容。猶如一個記者，向讀者簡單介紹該論文到底講了什么東西。而指示性摘要則主要側重于引導讀者來更好地閱讀原文，對文章的研究目的、研究內容、研究過程等進行一個簡單的引介和介紹，就像一個導游要做的那樣。指示性摘要主要適合于綜述性論文。而一般社科期刊比較接受的是報道性摘要，我們常用的也是報道性摘要，因此對于社科類研究生來說，主要學習的應該是報道性摘要如何寫作的問題。
2.碩士論文摘要的基本要求。
如前所述，國際和國內都對論文摘要的編寫提出了規范性要求，主要是希望能夠統一，以方便知識和信息的傳遞和評價。在相關標準要求中以及日常寫作要求中，我們可以大致總結出，對于報道性摘要來說有以下具體要求。
其一，客觀性。所謂客觀性，也就是我們在寫作論文摘要時要如實復述原文的內容，忠實于原文，不能加上主觀性的評價，也不加解釋。社科類研究生的習作中最容易出現的問題就是背離客觀性。他們的論文摘要中經常可以看到“我”“筆者”“我們”“作者”“本文”等字眼，這些都是第一人稱的陳述主語。論文摘要的客觀性則要求我們只能以第三人稱的身份或者語氣來摘取文章的信息或者資料。因此，很多期刊在提供的論文規范中都明令禁止出現以上第一人稱字眼。還有一些社科類研究生喜歡在論文摘要中對自己的文章進行評價，這也是不符合要求的。
其二，獨立性，也可以稱之為完整性。也就是論文摘要要獨立成文，自成一體。它不是論文正文的一部分，不是論文的引言和導言，更不是對正文某一個問題的補充。論文的摘要本身的信息具有自含性，可以獨立而存在，甚至可以單獨發表。一些國際檢索和收錄機構，就只是檢索和收入論文的摘要。一些期刊推出的微平臺，或者論文先讀，推出來的就是論文摘要，我們可以通過論文摘要完整地獲得論文的信息。而一些社科類研究生的習作論文往往就是論文的一個引言，甚至直接復制論文的引言當作論文的摘要，這是不合適的。
其三，簡明性。既然是論文的“摘要”，也就說它不是論文本身，它不需要很詳細，它追求“簡明”和“簡略”。一般社科學術期刊要求論文的摘要字數都是200～300字，當然也有更少的，比如100～200字。這就需要我們能夠具有對文字表述的一定凝練力，能夠駕馭論文，力爭用最凝練、最簡明的文字，表述出原文應有的信息，力爭先聲奪人。
其四，規范性。社科類論文摘要一般使用正常表述的文字，切忌使用各種符號，比如數學公式、化學分子式、各類圖標、以及各種非公認的.符號。如果有些符號必須在摘要中出現，如科技術語、專有人名譯名等，必須符合國際標準或者國內標準，具有通用性。摘要主要是方便讀者獲得信息，方便傳遞文獻，如果不能把文章的信息用通常的語言表述出來，而出現一些符號就會影響其功能，讀者如想真正把握論文提供的信息，就必須找到原文才行。在這方面，大衛·李嘉圖的《國富論》、張五常的《經濟解釋》提供了范例，雖說這兩本書都是經濟學的名著，但里面幾乎沒有任何的符號，都是文字表述，即使非經濟學出身的人，只要認真去讀，也沒有太大的閱讀障礙。這應該也是它們能夠產生重要影響的原因之一。
當然做好一件事最好的辦法就是多總結經驗、多練習。寫好論文摘要也不例外，也要通過多學習、多總結、多思考、多練習才能達到。具體來說，作為一名社科類研究生想寫好一篇論文的摘要，使其規范，達到標準要求，就需要從以下方面著手:。
其一，先掌握論文摘要的規范要求，比如了解國際以及國內對于論文摘要的規范和質量要求，做到規范在心，明確自己論文摘要的努力方向。如果都不清楚論文摘要到底有什么規范要求，只能胡亂寫作一氣。所以，作為社科研究生從寫人生的第一篇學術論文時，就要明確論文寫作規范，至少使自己的論文先在形式上符合要求。
其二，模仿一些核心期刊論文的摘要，尤其是那些權威期刊發表的名家的論文。核心期刊和權威期刊的論文一般要求都是比較規范的，以方便其在國際傳播，增加期刊的知名度。多看一下這些論文的摘要是怎么從論文中“抽絲剝繭”整理出來的，發現它們的路徑。然后進行模仿，進而也按照這種路徑，從自己的論文中“升華”出摘要來。
其三，多練習多總結。萬事開頭難。筆者發現身邊的一些社科類研究生，總是認為寫論文很困難，很痛苦，不知道如何下手，像擠牙膏一樣，半天也寫不出來多少文字。更不知道如何進行規范性寫作，從而達到發表要求。其實，論文寫作是可以練出來的，會越寫越順利。論文摘要的寫作也是如此。這就好比“熟工”和“生工”對于制造某一物品的區別。當你寫論文摘要熟練了，就發現很多論文摘要都是水到渠成的，論文出來了，論文摘要就已經了然于胸，呼之欲出。所以論文摘要一定要寫，而且要多寫。作為社科類研究生應該把每門功課的課程論文當做重要的練習過程，認真寫，一定要保證論文寫出來很規范，像模像樣。總結論文摘要寫作中的經驗教訓，從而不斷進步。
論文摘要的英文翻譯（實用21篇）篇五
[摘要]gps與回憶日志是行為研究中的重要方法，但目前對其精度及差異空間的實證研究還比較缺乏。
文章以廈門鼓浪嶼為例，以—采集的回憶日志和gps數據為基礎，對兩種行為調研手段的精度進行比對。
精度比對包括個案層面的路徑重合率、行為鏈匹配度、時間花費匹配度和集合層面的距離差異、空間差異，并分析差異空間的特征及原因。
(2)通過萊溫斯坦比方法計算的行為鏈精度在40%~50%之間;。
(3)停留時間的相似精度在20%~50%之間。
差異原因除了個體因素外，記憶遺忘、道路復雜性、建筑相似性、景點眾多、業態趨同等因素是鼓浪嶼上的重要因素。
(2)gps與回憶產生的差異空間有助于更好的認識旅游地的空間特征和景區提升改造;。
(3)傳統問卷調研與現代gps結合的研究方法將是面向個體精細化行為建模等領域的一個重要途徑和趨勢。
論文摘要的英文翻譯（實用21篇）篇六
摘要是對研究課題的最后總結，是對自己研究的一個交代，也是對受眾的最簡短和最直接的匯報；它要非常有利于讀者進行計算機學術文獻信息檢索，達到關注該領域的學者能夠“呼之即出”;它要便于學者把握某項研究的關鍵之處，對研究成果和進展易于做出估價，對研究成果的獨創性易于做出判斷。那么，要完成以上內容或以上任務，摘要在寫作上的一般結構應是什么？下面就這個問題談一談。
學術論文在用兩種方式直接展示研究成果，一種是濃縮的，一種是全面的。濃縮的和全面的之間必然有一種內在聯系。濃縮的展示就是指論文中的摘要，全面的展示就是指論文的正文，摘要和正文二者之間必然有一種內在的聯系。進一步說，摘要的結構如何與正文的結構之間有必然的內在聯系。學術論文正文的結構一般由研究目的、研究方法、研究結論、演繹結論四部分構成，這四部分的關系可以看做是“3+1”,研究目的、研究方法、研究結論是“3”,演繹結論是“1”.“3”必須具有，演繹結論的“1”則可有可無。作為一篇學術論文，必須把研究目的、研究方法、研究結論（特指根據你的研究方法直接得出的結論）交代清楚；如果能把這三者寫清楚，事實上把研究也必然能交代清楚；根據直接結論可以得出其他方面的進一步的結論，即為演繹結論，是次要的，這項工作可以由作者來進行，也可以由讀者去想像和理解（當然，為了彰顯自己研究成果的重大價值和意義，一般作者都會花費精力去進一步總結出演繹結論的）。學術研究論文的寫作目的是客觀、清晰、直接地展開學術研究成果，因而在寫作上直奔主題，在寫作手法上以強調邏輯性為主，文章的結構具有固定性而非文藝作品的靈活性。這種固定的結構就是研究目的、研究方法、研究結論、演繹結論四部分構成的“3+1”結構。同樣作為對學術成果濃縮展示的摘要，也必然同樣應具有研究目的、研究方法、研究結論、演繹結論的“3+1”的內容結構。
摘要的結構既然同正文的結構是完全一致的，那么摘要與正文的區別就僅僅是短與長的區別。從此點而言，完全可以說，摘要是一篇超級短論文。摘要必須在極為有限的字數內，把所從事研究的研究目的、研究方法、研究結論、演繹結論陳述清楚。摘要的結構應當包括研究目的、研究方法、研究結論、演繹結論四部分，這是就一般情況而言。對于具體的某項研究，可能因為該研究是眾所周知的話題，學者普遍對該項研究已經普遍熟悉，或者該項研究僅僅就某一專題發表結論性意見，在這種情況下，摘要就可以把研究目的、研究方法和演繹結論的某一部分內容舍去，只留下研究結論和其他一或兩個部分，從而簡化摘要的內容結構，大大節省摘要的字數，從而節省讀者的閱讀時間，而又不太會影響摘要存在的目的。因此摘要的寫作是靈活的，具體可以劃分為以下六種主要類型：
1.研究目的、研究方法、研究結論、演繹結論。
對于具有重大價值和獨立研究特點的學術研究一般上述四要素都應具備。例如：中國古代科學曾達到很高的水平，但在近代卻落后了。從和諧思想對中國古代科學比較有限的作用上，可以看到較深層次的原因。通過與西方和諧思想的對比，可以看出中國古代的和諧思想存在著一定的缺陷，如：偏重于社會領域；其基礎是氣；比較含糊、籠統；缺乏具體的規定和具體模型；提出者很少有著名的科學家，等等。這決定了中國古代科學沒有出現像歐幾里德幾何那樣的公理化系統，缺乏依靠科學理論體系自身的矛盾運動的推動，局限在生產實踐推動下的樸素的發展。（毛建儒《論和諧思想與中國古代科學的發展》，《山西大學師范學院學報》第1期）。
這篇論文的摘要顯示，研究目的是探討中國古代科學技術落后的原因，研究方法是概括和對比的方法，研究結論是中國古代科學技術發展的特點，演繹結論是中國古代科學技術發展的本質特征。
人類文化的發展既有連續發展的一面，也有不連續發展的一面，但以往的文化研究只注重連續發展的一面，而僅僅從連續發展的一面進行文化研究，就不可能對文化發展得出全面的結論，導致許多文化現象不能解釋，或者對歷史上諸多文化現象視而不見。因此，對文化的研究，既要注重漸進的、累積的一面，也不能忽視斷續發展的一面。“斷層文化”概念是在對人類文化史上普遍存在的文化失落、文化絕滅、文化裂變、文化躍遷等客觀事實研究的基礎上，概括出的一個文化理論研究的高級范疇。首先，在人類文化史上，文化斷層的存在具有普遍性，幾乎每一地區的文化史、每一民族的文化史中都存在；第二，愈是文化古老的地區，斷層烈度和密度也愈大。文化斷層的客觀和普遍存在，說明文化的發展存在著間斷性發展的一面；文化發展的規律并不僅僅是量變質變規律，還有突變的規律，突變的規律在一定的條件下，甚至會起決定性的作用。沿著文化斷層的深入和回溯，可以發現世界各地區古代先民具有強大的科技和文化創新能力，這一點隔著歷史的空間和我們自身理論研究視線的遮蔽而對之有所低估。對斷層文化的研究，可以彌補當今文化研究的缺漏，對疑古學派長期盤踞文化研究領域形成的偏頗局面也是一種非常必要和重要的修正。（孫關龍《斷層文化論》，《山西大學師范學院學報》第3期）。
這篇文章的摘要顯示出，研究目的為關注人類文化發展不連續的一面，研究方法為對人類文化歷史的客觀考察，研究結論是文化斷裂普遍存在，文化發展還存在突變的規律，演繹結論是以往的文化研究存在著偏頗，文化斷裂的研究是一種對以往研究的非常必要和重要的補充與修正。
20世紀中國學術界沒有產生世界級的`思想大師，這與中國學術界流行的指導思想和學術風氣有關。其一是“思想抄襲”普遍而不以之為恥。自五四以降，中國學術界就一直處于西方學術的霸權話語統治之下，在西方發達和強大的社會面前，中國學者失去了應有的自信，()惟西方學術的馬首是瞻，變相抄襲西方的思想。其二是否定傳統的文化虛無主義盛行而不以之為失。有這兩個原因，就足以導致20世紀的中國學術界不可能出現世界級的思想創造，這不能不說是中國學術界在20世紀的一大遺憾。經濟的發展與學術的發展之間并無直接的因果關系，經濟落后的國家照樣可以出思想大師，關鍵的問題是要消除對某種外在文化的崇拜，樹立起內在的自信心，形成一種創造性思維的環境，這便是20世紀中國學術界的遺憾帶給我們的啟示。（嚴春友《20世紀中國學術之遺憾與警示》，《山西大學師范學院學報》20第3期）。
這篇文章的摘要顯示出，研究目的為關注20世紀中國學術界沒有產生世界級思想大師的重要現象，研究方法為歸納和概括的方法，研究結論為幾個方面的結論，演繹結論是只要中國消除對某種外在文化的崇拜，樹立起內在的自信心，就有可能改變歷史狀況。
從以上三例可見，對比較大的研究課題，正文和摘要中對研究目的、研究方法、直接結論、演繹結論四要素都應該交代齊全。
2.研究目的、研究方法、研究結論。
對于比較專題的研究，可以去掉演繹結論部分，只談研究目的、研究方法、研究結論，從而完成對某項專題的學術考察。因為相當多的研究都是屬于專題性的，只得出直接結論，不對其他更廣泛的領域發表什么意見，因此這種摘要是最為普遍的一種。例如：
當前我國司法領域存在的主要問題是司法腐敗，其根本原因不是司法人員的素質差和具體管理制度的缺陷，而是制度性的權力結構存在的缺陷，繼而導致司法的腐敗，即我國還沒有真正實現在計劃經濟體制下形成的、以國家權力為本的司法制度，向與市場經濟相適應的、以公民權利為本的現代司法制度的轉型。實現這一轉型，對“依法治國，建設社會主義法治國家”具有重要的意義。這將是一個較長期而艱難的歷程。目前在觀念上對政治體制改革的目標、方向和核心要明確，對司法、司法機關、司法權力等范疇的研究和認識要深化，對市場經濟與計劃經濟具有性質不同的法律要求要多加關注，對法律承認和平等地維護多元利益主體的新觀念要樹立，并處理好學習外國經驗與保持中國特色的關系問題，以及扭轉“非此即彼”簡單類比的思維模式。（程宗璋《我國司法制度轉型的意義與問題研究》，《山西大學師范學院學報》第3期）。
這篇摘要顯示出，研究目的為對司法腐敗問題的關注，研究方法為制度轉型設想與設計，結論是幾個方面的細化。
創新思維和非邏輯思維的關系非常密切，采取對創新思維及其過程進行研究、以創新思維為參照對象展開論述非邏輯思維的方法，可以看到創新思維的關鍵是直覺、靈感、頓悟等非邏輯思維。有許多人或者認為非邏輯思維能力是神賜的、天賦的，是不能培養的；或者認為非邏輯思維能力雖能培養，但卻難以找到有效的方法。這種觀點是錯誤的，非邏輯思維實質上就是一種由不充分的前提材料就得出結論的思維活動。要培養非邏輯思維能力，其實就是要養成一種由不充分的前提材料就得出結論的思維習慣。正所謂：習慣形成人的第二天性。非邏輯思維能力可以進行有效培養。（余華東《創新思維的關鍵是非邏輯思維》《山西大學師范學院學報》第1期）。
這篇文章的摘要顯示出，研究目的為對創新思維的關注，研究方法為從非邏輯思維的角度探究創新思維的本質，研究結論揭示了二者之間的內在聯系。
3.研究方法、研究結論、演繹結論。
有些研究是公眾長期關注的學術話題，這類話題永遠都是仁者見仁、智者見智、眾說紛紜，難以形成固定和一致的結論，因此沒有必要再交代研究目的，直接從介紹自己的研究方法入手，得出研究結論和演繹結論。這種研究在學術研究中也屬于比較普遍的一種，因此這種摘要也是非常普遍的一種。例如：
什么是哲學？關鍵要確立哲學研究的對象。方法是從幾位成功的哲學家的工作中去尋找和總結。這些哲學家包括洛克、康德、黑格爾、胡塞爾、海德格爾等。結果說明：科學是以對象化的方法對客體的認識，而哲學是某種中介以自我為對象的自我運動。哲學考察的對象是主體（自我），考察所借助的中介是人類的各種能力，即“推理”、“看”和“作”,哲學因此由認識論、美學和倫理學構成。以此觀照，中國哲學的成就主要體現在美學和倫理學領域。（趙旗《試論哲學的對象和方法―――兼評中國哲學成就》，《山西大學師范學院學報》19第1期）。
這篇文章的摘要顯示出，研究方法是對幾代有代表性哲學家的工作進行考察，得出哲學是什么的直接結論，并演繹出中國哲學歷史發展特征的結論。
中國傳統文化的思想主流，由儒、釋、道三家糅合而成，看似多有分歧、對立之處，實質上根本上存在著深刻的統一，即在思維的最高層次上都強調“一”和“中”的理念，“一”與“中”正構成了中國傳統文化的主脈。東西方文化相比較，中國傳統文化偏于向內的陰性思維模式，重覺性，帶有藝術特征；西方文化偏于向外的陽性思維模式，重理性，富于科學品味。覺性與理性是人類進步的雙腿，中西文化互補、融合、匯流將成為未來人類文化發展的趨勢。（王義勇《試論中國傳統文化的主脈》，《山西大學師范學院學報》年第4期）。
這篇文章的摘要顯示出，研究方法是從統一性和對比的角度對中國傳統思想進行研究，得出“一”和“中”的理念是中國傳統文化思想主流的直接結論，并得出中西文化互補匯流將成為人類文化發展趨勢的演繹結論。
4.研究方法、研究結論。
有些研究屬于熱門和焦點研究，作者直接發表自己的研究方法和研究結論，因而整篇文章就僅僅包括研究方法和研究結論兩個部分，因而摘要的寫作也只是對研究方法和直接結論進行陳述。例如：
科學理論創新，屬于一社會的自源發展范疇。中國現階段科學技術發展的現狀和性質，總體上尚處于依附發展階段，這決定了未來較長一段時期內中國科學技術發展的戰略目標，是盡快完成和實現科技本土化，從而促成社會文化進入到自源發展階段。在這一歷史發展過程中，必然伴隨著科學技術發展觀的深刻變革。認清中國當代科學技術發展戰略的邏輯出發點，抓住科技本土化的主戰場，對傳統認知思維形態之缺陷保持高度警醒并給以自覺主動的革新，進行一場理論、實踐、制度皆包含在內的完整的文化創新，這幾方面構成了科技發展觀變革的具體思路。（張進峰《中國科學技術本土化的歷史進程呼喚著科技發展觀的變革》，《山西大學師范學院學報》1999年第1期）。
這篇文章考察的是“科學理論創新”這一熱門話題，摘要顯示出研究方法為歷史考察的方法，結論為在諸方面對科學理論創新的認識。
任何生存者皆生存于生存環境之中，生存環境對生存者具有絕大的、不可超越的制約作用，人類所生存的地理環境同樣對人類具有天然的、絕大的、不可超越的、千百萬年來如一的制約作用，這應當是不難理解的客觀真理。幾千年來，不同時期、各種文化中的思想家都從不同角度、不同深度論述了這一真理，但是直到目前，人類理性還很不完善，還不能對地理環境決定論這一事關人類生存的重要思想作出完整表述。面對日益嚴重的與人的活動密切相關的環境問題，人類的理性正面臨著一個必然的警醒：對于人類古老的生存信仰―――地理環境決定論，清除迷霧，回歸主題，是當前人類明智的也是必然的抉擇。（宋正海《回歸人類古老的生存信仰：地理環境決定論》，《山西大學師范學院學報》20第2期）。
這篇摘要顯示出，研究方法為對幾千年來著名思想家就地理環境的重要作用所發表思想的考察和匯總，結論為地理環境決定論仍應是現代人們信仰中一個不可缺失的部分。
5.研究結論、演繹結論。
有些理論性不強、論述比較感性的領域（如文藝理論）的研究，對研究方法比較淡化，在摘要中直接交代研究結論和演繹結論。例如：
對經典文本的疏離與消解，拒絕提供“精神鏡像”,擺脫文學由來已久的精英主義與啟蒙主義理想，直逼形而下，認同世俗，放逐欲望，在同一個平面上與當代生活同流合污，已構成了近年來文學寫作觀的轉型。這種轉型從一個極端走到另一個極端，雖然有其過激和消沉之處，但其把文學從本質敘事的玄虛格局中重新歸位于普通百姓的生存本真，還文學以久違了的民間色彩和大眾色彩，使新中國文學從來沒有像今天這樣貼近現實，貼近民間，貼近大眾。在政治、經濟和文化的多重結構中，保持文學與歷史對話，與現實對話，這成為近年來新生代作家的求真之道。新生代作家的這種價值取向，應該說是對文學藝術品格的新的奠基。（趙聯成《文學寫作觀轉型與新生代作家的求真之道》，《山西大學師范學院學報》年第2期）。
解放區戲劇是中國20世紀戲劇史上與戰爭環境密切相適應的一段特殊存在，在整個民族面臨危亡的時代，戲劇藝術“犧牲”自己一部分特性進行鼓動宣傳，拯救民族于危亡，從而對歷史發展起到巨大的推動作用，這一點任何時候都應當得到肯定。然而，作為以政治思維為核心，以對立、對抗、斗爭思維和善惡價值判斷思維為主要內容的思維方式，對藝術與生活的關系在理解上必然存在著一定的偏頗。為達到特定的政治目的而在藝術創作上選擇具體的切入方式，造成了戲劇作品存在著人物形象簡單化、戲劇沖突單一化、大團圓結局等藝術硬傷，不可避免地成為解放后的戲劇走向歧路的萌芽和先聲。歷史應當區別對待，在社會生活環境發生根本變化以后，對戰爭時期的解放區戲劇在藝術上的缺陷進行檢討，方才有利于戲劇藝術自身的發展。（賈冀川《解放區戲劇藝術得失談》，《山西大學師范學院學報》2000年第2期）。
6.研究結論。
有的研究拋開了學術研究的固定框框和套路，完全是作者的思緒在流淌，但其研究結論對于深化認識具有很好的啟發意義，摘要就變成了直接結論―――思想火花的聚集。例如：
人文科學所要求的不僅是真，而且還有善和美，因此，真理不應當是赤裸裸的，應當穿上美麗的外衣，歷史上那些偉大的文本，無一不是道與語言的完美結合。人文科學不能像自然科學那樣定量化，因而也就不可能有特定模式的、大家用一個腔調來說的語言，因此，真理應當是有個性的，歷史上那些經典的文本，無一不體現出創造者獨特的概念、表述方式以及迥異于時代世俗的新異創見。真理是在人們“說”的過程中，才顯露為真理的，有“說”才能夠推陳出新，推陳出新才能誕生真理，因此，真理應當是謙虛的，與人為善的，是以尊重他人的自覺理解為前提的，而不是蠻橫地去奪得別人的理解和強迫別人來接受。總之，真理就如同一位妙齡女子，美麗、獨特、溫柔、真誠，才會為大眾所折服。（嚴春友《真理應該是美麗的》，《山西大學師范學院學報》2000年第4期）。
真理具有多樣性，它是由事物性質及人的認識的多樣性所導致的，這種多樣性決定了真理的多樣性。真理具有個體性，最初都是個人發現的，最終被社會承認以后才被確認為真理，這就是說，真理是個人發現的社會存在形式。真理的個體性還意味著真理必須以個人的自覺接受為前提，真理不應強加于人，真理也無須強加于人。真理是社會約定的結果，由個人的“意見”轉變成真理的過程就是真理約定的過程。真理具有全體性，即任何真理都包含著未知的因素，因而任何真理都不是絕對真理。實踐檢驗只在最終證明的意義上是惟一的，但在現實生活中，實踐檢驗存在著局限性，那些被檢驗為錯誤的東西往往已經無可挽回了。（嚴春友《真理與約定》，《山西大學師范學院學報》年第1期）。
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作者：張進峰，太原師范學院學報編輯部編輯。本文發表與《太原師范學院學報（社會科學版）》（2期），文章為節選，。如有侵權請聯系小編。
論文摘要的英文翻譯（實用21篇）篇七
英文題名和英文摘要是學術類和技術類科技期刊論文的重要組成部分,是國際間傳播、學術交流與合作的橋梁和媒介,有其特殊的意義和作用。好的英文題名和英文摘要對于增加期刊和論文的被檢索和引用機會、吸引讀者、擴大影響起著不可忽視的作用。為了幫助讀者撰寫論文英文題名和英文摘要,本文總結了英文題名和英文摘要的基本要求及注意事項,以給讀者提供參考和指導。
一、論文題名。
1.英文題名撰寫的基本要求。
題名應簡明、具體、確切,能概括文章的主旨,符合編制題錄、索引和檢索的有關原則并有助于選擇關鍵詞和分類號。中文題名一般不超過20個漢字,必要時可加副題名。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。英文題名的首字母及各個實詞的首字母應大寫。
除了以上基本要求,我們在寫英文題名時還應注意以下幾個問題。
(1)英文題名的結構。英文題名以短語為主要形式,尤以名詞短語最常見,即題名基本由一個或幾個名詞加上其前置和(或)后置定語構成。短語型題名要確定好中心詞,再進行前后修飾,要注意采用正確的單詞順序,形容詞應與其所修飾的名詞緊密相鄰。
(2)英文題名中的冠詞有簡化的趨勢,凡可用可不用的冠詞均可不用。英文題名開頭第一個字不得用the,and,an和a。
(3)英文題名中的大小寫有以下3種格式:全部字母大寫;每個詞的首字母大寫,但3個或4個字母以下的冠詞、連詞、介詞全部小寫;題名第一個詞的首字母大寫,其余均小寫。
(4)中英文題名的一致性。同一篇論文,其英文題名與中文題名內容上應一致,但不等于說詞語要一一對應。在許多情況下,個別非實質性的詞可以省略或變動。
總之,題名的用詞十分重要,它直接關系到讀者對文章的取舍態度,務必字字斟酌。
二、論文摘要。
1.摘要的定義。
摘要又稱概要、內容提要。摘要是論文主體的高度濃縮,它應該能提煉論文的主要觀點,簡明地描述論文的'內容和范圍,簡短地進行概括和總結。摘要能讓讀者盡快了解論文的主要內容,以補充題名的不足,并為科技情報文獻檢索數據庫的建設和維護提供方便。
2.摘要撰寫的基本要求和注意事項。
(1)不得簡單重復題名中已有的信息,切忌把引言中出現的內容寫入摘要,不要照搬論文正文中的小標題或論文結論部分的文字,也不要對論文內容作詮釋和評價。
(2)盡量采用文字敘述,不要將文中的數據羅列在摘要中;文字要簡潔,應排除本學科領域已成為常識的內容,應刪除無意義的或不必要的字眼;內容不宜展開論證說明,不要列舉例證,不介紹研究過程。
(3)摘要的內容必須完整,不能把論文中所闡述的主要內容、觀點遺漏,應寫成一篇可以獨立使用的短文。
(4)摘要一般不分段,切忌條列式書寫法。陳述要客觀,對研究過程、方法和成果等不宜做主觀評價,也不宜與別人的研究作對比說明。
(5)用第三人稱。建議采用“對……進行了研究”、“報告了……現狀”、“進行了……調查”等記述方式標明文獻的性質和文獻主題,不必使用“本文”、“作者”等作為主語。
論文摘要的英文翻譯（實用21篇）篇八
隨著時間的流逝兩年半的研究生生活即將結束，5見今回想近階段的學習與生活，雖然頗有忙碌但卻十分充實，心中仍有懷想之情。在此碩士畢業論文即將完成之際，看著這密密麻麻的文稿，雖然存在諸多不足，但卻傾注了很多師長親朋的關注和幫助，感激之情油然漫溢。謹此向曾給予我幫助和支持的人們表以衷心的感謝！
首先，我要感謝我的導師馮德連教授。用全球價值鏈理論來研究鞋類產業集群的升級，這在國內還是一個比較新穎的課題，在寫作過程中存在著很多困難，沒有馮老師深邃的洞察力和悉心的指導，就不會有這篇文章的面世。本文從選題到撰寫到修改和定稿，馮老師在這個過程中給予了許多指導和建議，在此對馮老師表示衷心的感謝。在學習之夕卜，馮老師教誨我們做人做事的道理，他獨到的見解、嚴謹的作風和以身作則的生活態度也使我受益良多，欽佩不已。
其次，我要感謝我的母校安徽財經大學和在研究生學習階段對我孜孜教誨的老師們，是你們的辛勤勞動和無私奉獻讓我不斷進步；也是你們讓我在以后的人生道路上勇往直前，因為你們是我堅強的后盾。另外，我要感謝我的父母，他們的關懷和鼓勵是支持我應對困難、迎接挑戰的最大動力。感謝我的同門師兄弟姐妹們，們經常和我相互切磋交流，使我能夠集思廣益，并且陪我度過了愉快而又難忘的兩年半的研究生生活，在此一并致謝。
最后，衷心感謝評閱本文的專家和教授，歡迎批評指正！
文檔為doc格式。
論文摘要的英文翻譯（實用21篇）篇九
題目的翻譯也很重要，可以按照上述的方法來翻譯。
這里小編也給您一個小技巧。
可以在中國知網上檢索和您論文題目相近的論文，中國知網是提供該論文的英文題名的。
可以在此論文的英文題名基礎上進行針對性修改，論文題目翻譯非常簡單高效。
論文摘要的英文翻譯（實用21篇）篇十
企業管理已經從強調對物的管理轉向對人的管理，這是競爭加劇的結果。無論是管理領域的擴大，還是現有管理的提升，人力資源是基礎、是前提、是根本。
企業即人。如何選擇、培育、合理使用、充分發揮每個人的潛能?如何贏取員工的獻身精神，留住人才，實現企業長久穩定的發展?這一系列問題，困擾著每一個企業、每一位人力資源經理。探討人力資源管理的目的就是要充分開發每個員工的潛能，打造人才團隊，發揮人力資源規模效應。下面從“選、育、用、留”人力資源管理的全過程進行探討。
好的開始是成功的一半，企業成功的最先決條件就是要找對人。企業一旦找對了人，無疑為企業和部門今后健康的發展提供了智力保障。
1、選人要與企業的戰略目標相匹配。
人力資源是戰略規劃實施及戰略目標實現的保障，各個企業在不同的階段都會制定不同的與實際相適應的總體戰略規劃，我們在選擇人才時，必須考慮到資源配置要與戰略目標的實現相適應。企業沒有戰略目標，就談不上上人力資源規劃，更談不上人力資源規劃的實施，企業在選人時就會盲從。
2、選人要與行業環境和企業地位相適宜。
由于行業環境和企業地位的不同，也會影響到我們選擇人才的具體操作。首先要分析所在行業的環境，在整個產業結構中所處的地位如何?其次，分析企業在行業中所處的地位，行業和企業的地位不同所對應的人才層次也不同，為企業量身制定人才選拔策略，才不會導致人才的濫用或者流失。
3、選人要與地域的經濟水平和人文環境相結合。
我們還要考慮到地域的經濟水平和人文環境因素，不能好高騖遠，要講求實際，尤其是在選拔高校畢業生時，我們應盡量幫助其認識本企業的地域環境、行業環境、人文環境和當地的實際經濟水平，實現自身的透明度，這樣，選與被選雙方才能互相了解，才能有益于企業選擇合適的人才，真正做到物有所值甚至物超所值。
4、選人要考慮人才市場的供應現狀。
人才市場的供應與需求總的來說是不為企業所操控的，然而企業在選人時卻逃脫不掉供求現狀的影響，所謂計劃沒有變化快，企業需要具體情況具體分析，及時調整人才招聘計劃，市場人才興旺時，適當增加招聘人才數量，加強人才儲備;市場人才緊缺時，可適當減少招聘數量和標準，以適應市場變化。
5、選人要兼顧短期和長期人才需求。
企業根據公司戰略目標要制定短期和長期的人才戰略。根據人才戰略選擇和儲備相應人才，以滿足短期人員需求和長期人才儲備，只有合理儲備、優化配置，才能使企業長期的處于正常的運轉與發展狀態。
6、選人要考慮人力資源成本。
人力資源成本是為取得和開發人力資源而產生的費用支出，包括人力資源取得成本、使用成本、開發成本和離職成本。選人要根據崗位所需素質條件，選擇適合人員，切忌處處用高人。用高人不但會使直接工資成本升高，還會容易引起人才流失，造成機會成本升高。
錯誤雇用是人才流失的真正原因，選人環節不到位，容易造成人才的流失。所以選好人不但會促進企業目標的實現，還會大大降低人力資源成本。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
論文摘要的英文翻譯（實用21篇）篇十一
摘要在一篇論文中的`位置舉足輕重.文章認為英文摘要寫規范與否,決定文章能否擁有更多的讀者,同時也是讓世界了解中國學術研究的良好途徑.文章通過對公開發表的學術論文的英文摘要的實例來分析英文摘要寫作的種類、要素、語言及語法特點,旨在總結和歸納其寫作特點,給廣大論文寫作者以啟示.
作者：金榮作者單位：廣州大學外國語學院,廣東,廣州,510006刊名：職業圈英文刊名：occupationalcircle年，卷(期)：“”(11)分類號：h152關鍵詞：英文摘要種類結構要素語法特點
論文摘要的英文翻譯（實用21篇）篇十二
國家把信訪的功能定位在政治參與和權力監督方面，而公民更愿意定位在權利救濟方面。
由于公民對信訪功能的定位和國家原初的定位產生了一定偏差，這使得國家在應對以權利救濟為目的的信訪問題時，難免帶有功利主義的目的。
從比較法的角度，信訪權更接近于國外憲法所普遍確認的"請愿權"。
就請愿權發展軌跡來看，早期的請愿權兼具政治參與和權利救濟的雙重功能，之后隨著司法救濟制度的完善，大量的私人糾紛主要訴諸司法程序解決，請愿權的權利救濟功能逐漸式微甚至消失，今天請愿主要作為一種直接政治參與的方式而存在。
請愿權在現代成熟憲政國家中的發展變遷圖景為我們思考信訪在我國如何進行功能轉換提供了思路。
我國應通過完善司法救濟制度逐步把權利救濟功能從信訪中剝離出來，使信訪回到原初的政治參與和權力監督的功能上來。
論文摘要的英文翻譯（實用21篇）篇十三
審計論文只能有一個主題(不能是幾塊工作拼湊在一起)，這個主題要具體到問題的基層(即此問題基本再也無法向更低的層次細分為子問題)，而不是問題所屬的領域，更不是問題所在的學科，換言之，研究的主題切忌過大。因為涉及的問題范圍太廣，很難在一本碩士學位論文中完全研究透徹。通常，碩士學位論文應針對某學科領域中的一個具體問題展開深入的研究，并得出有價值的研究結論。
審計論文是學術作品，因此其表述要嚴謹簡明，重點突出，專業常識應簡寫或不寫，做到層次分明、數據可靠、文字凝練、說明透徹、推理嚴謹、立論正確，避免使用文學性質的或帶感情色彩的非學術性語言。論文中如出現一個非通用性的新名詞、新術語或新概念，需隨即解釋清楚。
2、題目的寫法。
審計論文題目應簡明扼要地反映論文工作的主要內容，切忌籠統。由于別人要通過你論文題目中的關鍵詞來檢索你的論文，所以用語精確是非常重要的。論文題目應該是對研究對象的精確具體的描述，這種描述一般要在一定程度上體現研究結論，因此，我們的論文題目不僅應告訴讀者這本論文研究了什么問題，更要告訴讀者這個研究得出的結論。例如：“在事實與虛構之間：梅樂、卡彭特、沃爾夫的新聞觀”就比“三個美國作家的新聞觀研究”更專業更準確。
審計論文的摘要，是對論文研究內容的高度概括，其他人會根據摘要檢索一篇碩士學位論文，因此摘要應包括：對問題及研究目的的描述、對使用的方法和研究過程進行的簡要介紹、對研究結論的簡要概括等內容。摘要應具有獨立性、自明性，應是一篇完整的論文。
通過閱讀論文摘要，讀者應該能夠對論文的研究方法及結論有一個整體性的了解，因此摘要的寫法應力求精確簡明。論文摘要切忌寫成全文的提綱，尤其要避免“第1章……;第2章……;……”這樣的或類似的陳述方式。
4、引言的寫法。
一篇審計論文的引言，大致包含如下幾個部分：1、問題的提出;2、選題背景及意義;3、文獻綜述;4、研究方法;5、論文結構安排。
1.問題的提出：講清所研究的問題“是什么”.
2.選題背景及意義：講清為什么選擇這個題目來研究，即闡述該研究對學科發展的貢獻、對國計民生的理論與現實意義等。
3.文獻綜述：對本研究主題范圍內的文獻進行詳盡的綜合述評，“述”的同時一定要有“評”，指出現有研究成果的不足，講出自己的改進思路。
4.研究方法：講清論文所使用的科學研究方法。
論文結構安排：介紹本論文的寫作結構安排。
5.“第2章，第3章，……，結論前的一章”的寫法是論文作者的研究內容，不能將他人研究成果不加區分地摻和進來。已經在引言的文獻綜述部分講過的內容，這里不需要再重復。
各章之間要存在有機聯系，符合邏輯順序。
5、結論的寫法。
注意事項。
審計論文的形式應該遵循“緒論一本論一結論”的邏輯順序。通用的論文格式一般包括的項目有：標題、署名、摘要、關鍵詞、正文、結論、致謝、參考文獻這十個部分。
扎實的理論為基礎才是寫好論文的關鍵，希望大家都可以順利通過!
論文摘要的英文翻譯（實用21篇）篇十四
摘要可根據寫作方式與詳略程度,分為報道性摘要、指示性摘要和報道—指示性摘要。
1.報道性摘要。
報道性摘要又稱資料性摘要或情報性摘要。
它用來反映作者的主要研究成果,向讀者提供論文中全部創新內容和盡可能多的定量或定性的信息。
如問題的提出、解決的手段、所得的結論或結果以及與他人成果的比較等。
該類型的摘要信息量大,參考價值高,尤其適用于試驗研究和專題研究類論文,多為學術期刊所采用。
篇幅以200～300字為宜。
報道性摘要的示例見第二節中的例1。
指示性摘要即概述性或簡介性摘要。
它只是簡單地表達原文的論題,或者概括地表述研究的目的(如介紹論文的性質,主要的論點,探討的范圍,研究工作的對象、結果和結論),而不觸及具體的數據。
該類型的摘要僅使讀者對論文的主要內容有一個概括的了解。
篇幅以50～100字為宜。
指示性摘要的示例見第二節中的例2。
3.報道—指示性摘要。
報道—指示性摘要是以報道性摘要的形式表述論文中價值最高的那部分內容,其余部分則以指示性摘要的形式表達。
篇幅以100～200字為宜。
報道—指示性摘要的示例見第二節中的例3、例4、例5。
現有的國標文摘編寫規則中,對摘要類別的選擇未作規定和強調。
但在有關調查中發現,三類文摘中,報道性摘要數量最多,其次是報道—指示性摘要,最后是指示性摘要。
由于報道性摘要能夠更客觀、更全面地反映文章的實質性內容,因此一般的學術論文摘要都應盡量寫成報道性的,而對綜述性、資料性或評論性的文章,以及創新內容較少的文章,可寫成報道—指示性或指示性摘要。
結構格式及示例。
一般地說,摘要的內容包括研究目的、對象、方法、結果、結論和應用范圍等,但具體的結構格式應根據論文的類型及其具體內容進行選擇確定,靈活運用,不能套用一種固定不變的模式。
針對研究領域中某學科、專題、問題等的研究報告型學術論文,在科技期刊所刊載的文章中占有絕對的數量優勢,是科技期刊的主要組成部分。
這類論文摘要的結構格式應為:某學科(或專題、問題等)的研究結果表明(或證明了)什么(即論文的結論),是采用什么方法進行研究的,得到了哪些與他人不同的具體的研究成果。
論文摘要的英文翻譯（實用21篇）篇十五
路遙以其澎湃的激情專注于表現城鄉交叉地帶的人情物事，他的`《平凡的世界》就塑造了孫少平、孫少安兩兄弟“典型”的人物形象，盡情展示著普通人物的不平凡人生。
本文通過對路遙的作品《平凡的世界》中兩個主要人物形象的分析，從作者的生活經歷，黃土地的蒼涼，對黃土地的深情與熱愛，黃土地的悲歡離合與愛情悲劇等方面分析路遙作品特有的蒼涼、悲壯的悲劇情結。
論文摘要的英文翻譯（實用21篇）篇十六
楊海文。
（中山大學學報編輯部，廣州510275）。
所表達的政治觀》。以下是作者提供的摘要：
政治觀念上第一次相遇的奇特情形，極其有助于深化目前的西學東漸研究。
識何以如此根深蒂固、積重難返呢？！
出的兩個基本原則，在“獨立性”上可謂遵守了國家標準，但在“自含性”上卻凸顯了文科色澤。
學與中華民族精神家園》一文最初撰寫的摘要，是一個值得分析的例子，
性的“短文”。征得李宗桂教授許可，筆者對摘要做了較大幅度的修訂，修訂后的新摘要為：
思想、關于仁和禮的思想。【b2-2】尤其是關于個人安身立命的思想，具體體現為六個方面：奮斗精神、寬厚待人、“三不朽”精神、“正其誼不謀其利，明其道不計其功”、忠恕之道、大學之道。【b3】它們對于今天的文化建設和精神家園建設仍有重要的借鑒意義，但必須用改革創新的時代精神加以審視并發展創新。
華文明，是我們應當努力的方向。
以便更直接地掌握摘要寫得像論文一樣的個中奧秘。
《中國哲學》20xx年第7期全文。該文的摘要如下：
國哲學“合法性危機”的超越之路。
也就成了我們必須努力踐履的“正確寫法”。
論文摘要的英文翻譯（實用21篇）篇十七
目前，在校的學生多數為獨生子女，家長望子成龍追求分數，養成教育反而被淡化甚至放棄。
而隨著時代的進步，社會的發展，市場經濟的確立，內在素質、外在素養的好壞，將直接關系到人在社會中的發展和成功，加強文明行為養成教育既是我們弘揚傳統美德的需要，也是學生身心發展的必然。
文明行為的養成必須從學生中抓起。
本文從三大方面：營造良好的氛圍，采取相應的措施及持之以恒的教育闡述通過禮儀教育，對學生身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產生積極的影響。
論文摘要的英文翻譯（實用21篇）篇十八
《中華人民共和國學位條例》，有明確要求碩士研究生需要對所研究的課題應當有新的見解，表明作者具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。
所以，針對研究生培養單位制定了相應的措施，其中包要求碩士畢業論文的字數、以及必須發表若干篇論文、并且必須是第一作者等做法，教育部和國務院學位委員會均對此做了統一的規定。
1.學位論文是研究生學習質量和學術水平的集中體現，是體現作者在研究學習階段所取得的創造性成果和創新見解，并將具體研究內容撰寫出來、作為提出申請授予相應的學位評審用的學術論文。
2.碩士論文必須是一篇系統而完整的學術論文，《條例》中并沒有強制統一，不同學校或者不同專業對碩士論文的字數要求不盡相同，一般3-5萬字之間，文學類專業一般是3萬字左右，理科會有較大幅度的變動。
3、碩士論文所引用的數據要可靠、文字要簡練、說理要透徹、推理要嚴謹、立論要正確。
論文應采用國家正式公布實施的簡化漢字和法定的計量單位。
4、碩士論文中采用的術語、符號、代號等在全文中必須統一，并符合規范化的要求。
論文中使用新的專業術語、縮略語、習慣用語，應加以注釋。
國外新的專業術語、縮略語，必須在譯文后用圓括號注明原文碩士論文要求多少字碩士論文要求多少字。
關于碩士論文各部分的字數具體要求如下：
1.中、英文題目：論文題目應能概括整篇論文的核心內容，恰當、簡明、引人注目，并力求簡短，一般不超過30字。
論文題目的字符間距可根據題目字數適當調整;。
2.論文摘要的字數一般在1000字左右。
除非有特殊需要，可以寫詳細寫作，字數可擴充到字左右，摘要中不應用到圖、表、化學結構式、非公知公用的符號和術語等。
3.論文的關鍵詞3-5個，是用來說明全文的主題內容的單詞或術語，力求精煉、準確。
4.碩士論文開題報告字數不得少于3000字，是研究生實施畢業論文課題研究的前瞻性計劃和依據，是畢業論文中心思想的高度概括。
5.正文部分字數是開題報告字數后，保持在3萬字左右，具體可根據學校的相關規定調整。
在制定論文框架時，需要合理分配篇幅，將主要內容放在論文具體研究內容上，該部分作為論文的重點部分體現研究成果和見解。
6.論文致謝一般在2-300字，是論文作者對論文寫作過程中，對論文做出貢獻的老師、同學、家長、朋友的一種尊重。
7.參考文獻和附錄的字數理論上是計算在正文字數內的，但是對于該部分是沒有字數要求的。
但是切結，參考文獻必須真實，書寫格式應一致，并且符合本學科的標準。
1.論文字數按照什么確定?
大部分學校是根據具體專業來規定論文字數，比如法學碩士論文3萬字，法律碩士論文2萬字(也有規定3萬字的學校)。
我們認為同學們需要嚴格按照學校的要求來辦，如果學校規定3萬字的，那么你寫3.2萬字，如果學校規定2萬字的，那么你寫2.2萬字。
2.字數可以任意減少嗎?
碩士論文要求多少字專業碩士輔導。
有的學校規定3萬字左右，那么學生寫2.9萬也未嘗不可，但如果只完成2萬字，那么這樣的論文明顯篇幅是不夠的，需要提醒一下將2萬字的論文再增寫到3萬字，是非常有難度的，可能會涉及到調整論文整體框架，所以我們建議：在開始寫作之前，對學校規定的碩士論文要求要仔細閱讀，尤其是論文字數。
3.字數可以任意增加嗎?
關于這個問題，我們還是需要強調一下，無論是什么專業，都要按照學校規定的字數來寫，如果篇幅過大，同樣存在論文不通過的可能性。
由于論文字數過多，會導致具體談論的問題體現不出來，主要研究內容不集中，論文結構過于松散等情況。
更重要是，論文用詞太多就更有可能暴露研究或者是寫作上的問題，結果往往是得不償失。
所以，千萬不要誤認為字數寫得多就一定能得到好評。
學前教育是個人終生教育的起點，是為義務教育做鋪墊的。
完善的學前教育服務體系有利于全體公民的終生發展，并對提高全體公民的素質及社會的和諧有巨大的積極影響。
國務院提出要想促進學前教育的發展須堅持普惠性原則。
本文研究的主題就是探索安徽省學前教育普惠性的實現路徑。
在前人研究的基礎上，本文采用了文獻研究法、比較分析法及統計分析法對安徽省的學前教育普惠性問題進行了分析研究，提出安徽省學前教育還存在財政性投入比例較低、學前教育資源分布不均、幼師隊伍力量薄弱以及公辦園保障機制不完善等問題。
隨后，通過對江蘇省學前教育事業發展情況的分析，提出安徽省可以借鑒江蘇省在學前教育大力度的財政投入、重視學前教育質量的提升、保障幼師待遇、普及發展農村學前教育以及改革辦園體制方面的先進經驗。
最后，通過對發達地區先進經驗的借鑒，提出安徽省應落實政府職責，將學前教育納入義務教育體系中;提高對學前教育的資金投入，尤其是財政性投入;合理分配學前教育資源;加強幼師隊伍建設;建立學前教育經費與質量監管體系;以公辦園及民辦普惠園為重點推動多元辦園體制的發展，從而推動安徽省學前教育普惠性的實現。
學前教育的目的是促進幼兒的全面發展，在實現幼兒全面發展的過程中，既需要依賴于外在的硬件條件的保障，又需要得到內在的軟件條件的保障。
在幼兒園教育系統內部的軟件條件主要就是指的就是教師和幼兒之間所結成的人際關系。
無論是從幼兒個體發展的需求，還是從學前教育質量提升的需要來看，教師和幼兒之間所結成的人際關系都具有重要的意義和價值。
然而，現實生活中，教師和幼兒之間所結成的人際關系，在幼兒園不同場景中都有一些不良的表現，既有直接的“虐童”層面的師幼關系表現，又有間接的融合于教育教育教學活動中的師幼關系表現，還有在游戲活動中的師幼關系表現。
在幼兒園中所表現出來的這些不良的人際關系是制約學前教育質量的重要發展瓶頸，需要人們對教師和幼兒之間的實然關系狀態進行梳理，同時還需要從應然建構的角度提出建構設想。
選擇以對話理論為基礎對教師和幼兒之間的關系進行探討，是對話理論在學前教育研究領域的'一種拓展。
之所以選擇以對話理論作為研究的基礎，是因為對話理論的關注點與幼兒教育中的師幼關系具有一定的契合度。
對話理論的出現是基于對人的主體性的不斷凸顯和反思的過程而提出的，所關注的是一種關系存在。
而教師和幼兒之間所存在的具有不同表現的人際關系也是一種關系存在，是由于教師對幼兒的主體性認識不全面而形成的。
從這一意義上看，選擇對話理論作為基礎對教師和幼兒之間所結成的人際關系進行實踐和理論反思具有本真價值。
以對話理論為研究基礎對師幼關系進行研究，在研究思路上需要從教師和幼兒之間所建立的關系共同體為基本研究內容，以現象學所要求的回到事實本身的研究訴求為基本出發點，以理論思辨為基本的研究路徑;在研究方法選擇上，以文獻法為理論性資料和歷史性資料搜集的主要方法，以觀察法作為對現實師幼關系表現進行考察的方法，以思辨法作為對現象進行理論描述以及文本解釋的方法。
具體而言，也就是從幼兒教育中的教師和幼兒之間的人際關系的現實表現入手，結合不同歷史時期的師幼關系的不同表現，從歷史和現實兩個維度對師幼關系進行反思。
以對話理論為基礎對歷史層面的師幼關系進行考察，其目的在于梳理出不同師幼關系的影響因素是什么;以對話理論為基礎對現實層面的師幼關系進行反思，其目的在于對現實師幼關系的不良表現加以描述和解釋。
在歷史性資料和現實資料搜集的基礎上提出對話型師幼關系的構建。
遵循著上述研究思路和方法，首先需要對對話理論進行一個追根溯源的闡釋。
今天人們所提到的對話理論至少包括語言層面的對話、哲學層面的對話等不同的含義，無論哪個層面的對話都擁有一個漫長的發展歷史。
從哲學對話理論為例，其發展就經歷了不同的時期。
先后經過了三個不同的階段：重客體階段、重主體階段以及主客體統一的階段，在這三個基本的階段中，其所體現出的是對人與人之間關系的不斷的尊重，對人與人之間交往的不斷重視的過程，體現出了主體間性、精神性、參與性(或生活性)等特征。
其次，以對話理論為基礎對師幼關系進行歷史和現實層面的反思。
在進行師幼關系反思之前，先要簡要的對教育與對話的關系進行一個大致的梳理，可以發現對話與教育之間的關系總是抱持著或隱或現的聯系，并且歷史上所表現出來的教育中的對話所具有的是對話的表層含義，也就是作為教育的一種基本形式而出現的，并未涉及到對話的本質內在含義。
以宏觀的教育和對話的關系為基礎對歷史層面教師和幼兒之間的關系進行考察，可以發現，教師和幼兒之間在不同時期所形成的不同人際關系，其影響根源在于不同時期教師所形成的兒童觀;對現實的教師和幼兒之間的關系進行反思，能夠看出，教師和幼兒之間所形成的師幼關系是“非對話”的師幼關系，是以簡單口頭語言的對話形態替代本真意義的對話，其主要特征體現為：師幼關系的單向度，教師對幼兒的灌輸性、強制性以及封閉性作為其基本特征的。
這種師幼關系既存在與教師和幼兒的直接交往過程中，又存在于由教師所選擇的的教育內容和教育方式上，還存在于幼兒成長必須的游戲活動中。
再從歷史和現實兩個維度對師幼關系進行反思后，提出對話型師幼關系的構建。
對話型師幼關系所體現出來的特征包括：主體間性、中介的多種可能性、共同建構性和沒有壓制性。
對話型師幼關系在現實教育場景中的表現可以依據不同的標準進行不同劃分，既有基于深度的劃分，又有基于廣度的劃分，還有基于具體場景的劃分，不同的對話型師幼關系的具體表現特征各有差異，但是在具體的構建方面又都具有一致性。
在對話型師幼關系的基本類型和特征加以分析的基礎上，進一步針對對話型師幼關系構建的可能性、構建條件、構建原則以及構建策略等內容進行了進一步論述和說明。
在對話的諸多特征中，未完成性是其重要特征之一，這一特征就決定了對以對話為基礎進行的研究具有未完成性。
在幼兒教育中就需要教師不斷提升自己的對話觀念，更新自己的兒童觀和學習觀，提升自己的對話型師幼關系構建的策略，使教師自身成為一個主動構建對話型師幼關系的個體。
論文摘要的英文翻譯（實用21篇）篇十九
學術論文摘要主要有報道性摘要、指示性摘要和報道指示性摘要。
報道性摘要電稱資料性或情報性摘要。
它要求提供論文中壘部創新內容和盡可能多的信息，特別強詞突出新發現、新見解。
試驗研究和單一專題的學術論文，如基礎性研究、應用基礎研究和應用研究論文應撰寫這類摘要。
指示性摘要也稱概要性或簡介性摘要.它要求指明研究考察的對象和論謎了哪些問題，而不著重于研究結果。
其作用是說明性的而不是實質性的。
它適用于主題過多、內容龐雜的文獻，如綜述類文章。
報道指示眭摘要是融上述兩種摘要特點于一體的一種摘耍類型.它要求報道主要信息。
揭示其余部分，詳略有致.主次分明.便于靈括運用。
02。
結構要素要完整。
在學術論文摘要寫作中，對于摘要結構四要素即日的、方法、結果、結論應給以準確而完整的體現。
但通常情況下，可以根據學術論文的具體特點和摘要類型有所側重。
如對于報道性摘要側重“方法”、“結果”、“結論”的撰寫。
而“目的”可以寫得簡略;對于指示性摘要。
“目的”應寫得詳細。
而“方法”、“結果”、“結論”可以略寫，或根據具體情況加以省略。
然而現在許多學術論文摘要存在結構要索詳略小當甚至無故殘缺的現象，嚴重影響了摘要作用的發揮。
此外有的摘要只給出研究結果和結論，卻缺少研究目的和研究方法;或者只有研究方法和研究結糶，卻缺少研究目的和結論。
上述幾種結構要素殘缺的情況，大大減少了摘要的信息量，無法滿足讀者獲得必要信息的要求與二次文獻的檢索和利用，因而必須加以避免。
03。
避免對論文內客加以評論。
國際標準和國家標準對摘要的界定中都明確要求摘要“不加解釋或評論”。
但有些作者并不理會這一點，仍然經常使用“奠定了理論基礎”、“找到了可靠的依據”、“具有極為重要的參考價值”等評價性語言。
例1題名：關于齊線性微分方程組降價定理的證明。
摘要：本文以變量代換為工具.利用高等代數的知識.證明了齊線性微分方程組的降價定理，給出了一種實際的解題方法。
因此，這個結論的證明不僅具有一定的理論意義。
而且在所題過程中也具有重耍的指導意義。
該摘要中“具有一定的理論意義”和“具有重要的指導意義”兩句話是對該論文內容所作出的評論.不符合摘要寫作的要求。
例2題名：基于混沌相平面變化的弱信號檢測方法研究。
摘要：首先分析duffing方程的基本形式.然后闡述了基于相平面變化進行弱信號檢測的工作原理，并給出仿真模型.最后利用此模型進行仿真實驗。
結果表明.此實驗方法具有很低的信噪比工作門限，從而證明了此方法的確是可行的。
此方法填補了弱信號檢測理論的一項空白。
該摘要晟后一句話是對談論文所作出的評價。
無論這種評價足主觀的還是客觀的，都不應是摘要所要表述的內容。
因而是完全多余的。
04。
避免解釋文題。
主要原因在于簡單重復文題已有的信息，忽視了對摘要結構四要素即目的、方法、結構、結論的表述.使摘要形同虛設，失去了應有的作用。
例3題名：計算機病毒一般機理的分析與殺除。
摘要：以idos環境下的文件型病毒為對象，分析計算機病毒的工作機理及殺除方法，為用戶自己殺毒提供參考。
該摘要只是簡單重復文題已有的信息，而對于文題中所蘊含的實質性內容即論文要解決的問題卻避而不談，不能為讀者提供必要的信息，因而沒有任何可利用的價值。
05。
語言要精煉，邏輯性強。
由于學術論文摘要的特殊功能，要求作者在撰寫摘要時必須注意語言的精確、簡練和邏輯性.以免使讀者陷人眾多的非信息成分的干擾之中，造成理解上的失誤。
從而影響其進一步閱凄全文的興趣。
例4題名：新興地方高校學報編輯特色初探——兼論《×××學報》創刊號編輯特征。
摘要：本文結合《×××學報》創刊號編輯出版的實踐，對新興地方高校學報的編輯特色進行丁探討。
文章首先對新興地方高校誕生的背景、辦學指導思想、辦學方針及辦學模式進行分析研究。
并慨述了新必地方高校的特點。
論文摘要的英文翻譯（實用21篇）篇二十
論文摘要：地球重力加速度是一個極其重要的物理量，隨著對重力加速度測量精度要求的日益提高，必須考慮天體對地球重力加速度的影響。
本文介紹了天體(包含日、月及太陽系行星)對地球重力加速度影響的基本概念，推導了影響的計算公式，并經過誤差分析，證明此公式的相對誤差小于1×10-9，完全可滿足現代精密重力加速度測量的要求。
撰寫論文摘要的常見毛病，一是照搬論文正文中的小標題(目錄)或論文結論部分的文字;二是內容不濃縮、不概括，文字篇幅過長。
二、[示例]。
論文題目：集成電路熱模擬模型和算法。
論文提要：眾所周知，半導體器件的各種特性參數都是溫度的靈敏函數學[諸如l,b(t),c1(t),cp(t)]。
集成電路將大量元件集成在一塊苡片上，電路工作時，元件功耗將產生熱量，沿晶片向四周擴散。但是由于半導體片及基座材料具有熱阻，因此芯片上各點溫度不可能相同。特別對于功率集成電路，大功率元件區域將有較高溫度所以在芯片上存在著不均勻的溫度分布。
但是為了簡化計算，一般在分析集成電路性能時，常常忽略這種溫度差別，假定所有元件者處于同一溫度下。例如通用的電路模擬程序--spice就是這樣處理的。顯然這一假定對集成電路帶來計算誤差。對于功率集成電路誤差將更大。
因此，如何計算集成電路芯片上的溫度分布，如何計算元件溫度不同時的電路特性，以及如何考慮芯片上熱、電相互作用，這就是本文的目的。本文介紹集成電路的熱模擬模型，并將熱路問題模擬成電路問題，然后用電路模擬程序求解芯片溫度分由。這樣做可以利用成熟的電路分析程序，使計算的速度和精度大為提高。
作者根據這一模型和算法，編制了一個ym-lin-3的fortran程序，它可以確定芯片溫度分布，也可發計算元件處于不同溫度時的電路特性，該程序在微機ibm-pc上通過，得到滿意結果。
上述論文提要字數近600，顯然過長，只要認真加以修改(例如：第一段可刪掉，第二段只保留其中的最后幾句話，加上第三段)，便可以二三百個字編寫論文摘要。
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論文摘要的英文翻譯（實用21篇）篇二十一
創新創業是促進一個地方經濟發展的關鍵所在，創新的前提和基礎在于學習、實踐和借鑒，學習和借鑒關鍵要學經濟發達地區的先進經驗和成功做法。
粵、浙、蘇、魯等國內發達地區縣市的迅速崛起，不僅得益于其固有的政策和區位優勢，在很大程度上取決于他們解放思想、創優環境、敢為人先的創新創業精神。
××作為中部百強縣市之一，以發達地區為師追趕發達地區，實現“打造全省最好縣市、沖刺全國百強縣市”的奮斗目標，必須牢牢抓住三個“關鍵詞”。