英語作為一門學科,涉及詞匯、語法、聽力、口語、閱讀和寫作等多個方面。小編為大家搜集了一些精選的英語總結樣本,供大家學習參考。
如何有效學習好英語(模板17篇)篇一
別小看這26個英文字母:abcdefg........,我們有些家長都不一定能隨口說出,寫出來是不是就更有難度了!
你知道嗎?
由于家長沒有從小學這個應該開始的最佳時間開始重視孩子的英語學習,甚至從來就沒開始重視的學生家長們,現在到高中還寫不下來26個英文字母,看見單詞不會認是多么可怕,多么無奈,多么頭疼的一件事。
二、快速記憶法幫你輕松記住26個英文字母。
博贊憶鳴驚人的物象記憶法,讓學生在快樂中輕松搞定26個字母的順序、發音和書寫。
用下面這個圖像記住字母“c”是不是就相當容易了,我們在采用鎖鏈記憶方法,把26個字母用一個生動的故事畫面串聯起來,只需要幾分鐘的時間,就可以輕松掌握。
三、音標發音記憶有“圖”有“理”有“趣”
我們來看這個濁輔音【dr】,由漢語拼音【d】和【r】組合而成,【d】我們可以拼出“蹲”字來,而【r】我們可以形象的想到小草的樣子。這樣我就可以想象出這樣一幅畫面,蹲在草地里去“捉”蛐蛐或者“捉”小鳥,我們是不是就輕松的記住【dr】的發音是“捉”了呢。
四、有好的記憶方法“英語單詞”當然好記。
以單詞“parents”為例來解讀一下,讓每個家長和學生輕松記住,我們依然結合漢語拼音轉成漢字來記,先來看一下它的組成模塊:
英語單詞parents的漢語意識是“父母”
模塊1:pa怕。
2:ren人。
3:ts天使。
聯想記憶;我們害怕時想到的人是我們的父母,他們隨時隨地都會像天使一樣來到我們的身邊保護我們。
如何有效學習好英語(模板17篇)篇二
第三,好的英語學習方法的同時處理了好好學習英語所不能和缺失的許多條件:一是頻率,每時每刻有人在說,不論是主動接受還是被動接受,兒童處于這種言語環境的圍繞之下,聽的準確才能說得準確;二是所謂地道,不必說,不論兒童所處的地點,眾人談話運用的是各地方言還是各國制定的比準用語,只要孩子聽到用到的是什么樣的,在他們看來,都是規范、地道的,他們無需特殊的校對發音等,不自然的就是準確的;三是效率,言語作為人們生活必備的基礎能力,進行日常溝通這個基礎功用,在兒童學習的過程中,好像專門的“教”的痕跡并不很顯著。由于天長日久的接觸,各種語言情況,語言話題自然地產生、開展、變化、交替和反復,孩子不但學習了各種不同場景下的言語,同時也學會了生存、交際、溝通的傳統、習性,言語能力和社會、文化的涵養同時實現。
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如何有效學習好英語(模板17篇)篇三
第三,好的英語學習方法的同時處理了好好學習英語所不能和缺失的許多條件:一是頻率,每時每刻有人在說,不論是主動接受還是被動接受,兒童處于這種言語環境的圍繞之下,聽的準確才能說得準確;二是所謂地道,不必說,不論兒童所處的地點,眾人談話運用的是各地方言還是各國制定的比準用語,只要孩子聽到用到的是什么樣的,在他們看來,都是規范、地道的,他們無需特殊的校對發音等,不自然的就是準確的;三是效率,言語作為人們生活必備的基礎能力,進行日常溝通這個基礎功用,在兒童學習的過程中,好像專門的“教”的痕跡并不很顯著。由于天長日久的接觸,各種語言情況,語言話題自然地產生、開展、變化、交替和反復,孩子不但學習了各種不同場景下的言語,同時也學會了生存、交際、溝通的傳統、習性,言語能力和社會、文化的涵養同時實現。
如何有效學習好英語(模板17篇)篇四
在西方以英語為母語的國家,孩子記單詞并不靠背,而是靠拼讀。英語自然拼讀法通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則,讓孩子建立起字母及字母組合和發音之間的聯系,掌握拼讀規律,從而達到看到單詞就會讀,聽到單詞就會拼的目的。自然拼讀法簡單有效,非常符合孩子學習語言的規律,是美國兒童語言啟蒙普遍采用的方法。
在學會字母發音的基礎上,自然拼讀下一步就是學習元音+輔音這樣的組合發音,比方說a-t,i-n這樣,進而再會拼讀輔音-元音-輔音這樣的組合,如:d-og、c-at這樣的詞,再進階拼讀雙元音或者多音節單詞,如tr-ea-t,孩子掌握了自然拼讀法以后,可以看到單詞知道怎么發音、聽到讀音可以拼出單詞的程度后,然后再開始大量擴充單詞,并進入自主閱讀期。
如何有效學習好英語(模板17篇)篇五
高中地理中的自然地理有地球與地圖、自然地理環境中的物質運動與能量交換(巖石圈、大氣運動與天氣氣候、水循環與洋流)、自然地理環境的整體性與差異性、自然環境與人類活動等,這部分內容偏重于理解。特別是在地球宇宙環境中,地方時區時的計算、太陽直射點的移動、太陽高度角的計算及應用、晝夜長短的變化、大氣的運動、洋流、等值線圖等內容尤其需要理解,需要運用邏輯思維。只有理解了其中的原理規律,才能在解題過程中靈活運用。同時,需要多做練習,重視解題過程、解題思路,加深理解所學知識。
在高中地理中,人文地理和區域地理部分如:人口、城市、產業活動、世界地理、中國地理等應側重于記憶,但并不是死記硬背,而是在理解的基礎上記憶。在記憶的基礎上,要多、歸類,形成自己的看法,學會運用觀點,結合實際,進行評價反思。
如何有效學習好英語(模板17篇)篇六
詞是寫作的基礎。如果寫一篇作文是在筑造一幢漂亮的房子的話,那么單詞就是堆砌房子的磚頭。唯有質量上乘的磚頭才能筑造堅固耐用的房子。因此,單詞在寫作方面的運用不容小覷。
很多小伙伴都有這么一個習慣,英語作文在一個固定的時間進行練習。這也確實有效。但是,在平日的學習中,也要注意對高頻詞的積累。
首先,我們要在學習的過程中注意“一意多詞”的講解。有些單詞有多個意思,有些意思可以使用多個單詞來表示。注意高頻詞的一意多詞講解,用不同的詞語造同一個句子,并養成良好的學習習慣。那么,在寫作的時候,自然而然就能有多個詞匯來表達同一個意思。
我們在概括文章的summary的時候都會按格式地寫“thisarticlemainlytellsus……”,每個同學表示“文章”這個詞語都是用article的話,評卷老師自然覺得太過一般。如果換用一個詞“passage”或者“essay”不就給人耳目一新的感覺了嗎?同樣的一個意思,多次用同一個單詞來表示,相信自己都會覺得累贅,感到審美疲勞,這樣一篇文章,當然拿不了高分。
在寫作過程中,如果說句子和文章結構是重點的話,那么,這26個小字母組成的詞匯就是細節。細節決定成敗,詞匯量大,文章一定不會差到哪里去。
2注意優秀句型的模仿。
站在巨人的肩膀上才能看得更遠嘛~英語寫作也是同樣的道理,要不斷地積累,看大量優秀的作品,在用的時候就會顯得游刃有余!
一篇好的文章,一定量的詞匯,好的句型自然不能少。英語美文,不僅是美在思想,同時也美在好的結構,優美的句子,切中要點的詞匯。我們在翻閱書籍的過程中,也要注意收錄優美的句子。在寫作過程中,拿出自己收集的好詞佳句來與其他同學分享,也不失為一個提高寫作技巧的好方法。
優秀的句型必然有其可取之處。不是所有的長句子都是好句子,不是所有復雜的句子都是好句子。如果能言簡意賅地表達出它的意思,必能取勝。分析句子不是純粹的詞匯解析,更重要的是時態分析以及主謂賓、定狀補的解釋說明。在一個經典句型的分析后,我們必須訓練句型模仿能力。在感嘆句的解析中,我們都有兩個特殊疑問詞“how”和“what”來引導。多美好的一天,“howfineadayitis!”以及“whatafinedayitis!”均可表示上述句子的意思。多翻譯,多造句!另外,如果僅僅只是把“fine”改變的話,當然沒有起到我們預想的作用。“howfineadayitis!”感嘆美好的一天,“howhandsometheboyheis!”感嘆帥氣的男孩,“whatalovelycatsheis!”表達對可愛小貓的贊嘆……用這個句型,把它的內容變形為其他內容的描述才是王道,才符合初中英語課程的要求。
英語的思維方式是在小學初接觸英語的時候就被教師所提倡的。學習一門語言類的學科,如果只是記些單詞的表達,翻譯一些句子,這是可悲的!在考場中,甚至是在日常的生活中,學會用英語的思維來寫一篇作文,不僅能減少語法上的錯誤,增強句子的流暢程度,也能變無話可說、無事可寫為有話可說,能大大地減少寫作時間。
在學校里都能說一種以上的語言,普通話是交流的基礎語言,還有各地的方言、廣東話、上海話、閩南話等。我們也不是生來就會說普通話,更不是生來就會用中文造句寫作文。那是因為在成長過程中,我們不斷被引導著用這種思維來思考問題。也是因為習慣了中文的思維方式才能夠出口成章。所以,在英語寫作技巧的教學過程中,我們必須重視英語思維的培養。
在講述某些小故事的時候,應該力求全英語表達,肢體語言輔助。寫作技巧,寫作的練習當然需要,但不是越多越好。唯有用英語的思維方式來寫作,才能達到寫作的目的。每個星期。平時可以用如“請你以自己遇見老外或意外穿越至國外為話題,展開一系列想象”等類型的題目,發揮自己的想象力來寫。同時,也要注意培養“一節課作文”,也就是在規定的時間內完成。有壓力才有動力。我相信,用英語的思維來寫文章,一定能有事半功倍的效果。
如何有效學習好英語(模板17篇)篇七
語言知識的學習就是一個知識點累積的過程。語音,詞匯和語法是英語語言知識的三大要素。
語音的提高要靠模仿,上課時模仿老師,也要在課后模仿錄音材料。學生們在跟讀時,一定要仔細揣摩句子的重讀、弱讀、失爆規則,濁化現象,同化現象等從而掌握一些朗讀技巧。朗讀在培養學生們對語言的感覺提高對語言的感悟力有著極其重要的作用。
現行的教材詞匯量大,這增加了學習的難度,但同學們又必須掌握,否則難以適應初中英語學習的要求。剛才我們講到了要提前預習生詞,那么,盡可能地在老師講之前要了解單詞的讀音,拼寫形式以及漢語意思,課前克服了生詞障礙,課上重點放在老師講解詞匯的用法以及實際操練上。這樣,會起到事半功倍的學習效果。學習單詞的目的是為了運用詞匯,并能正確運用到筆頭表達之中。教材中的每個單元分sectiona,sectionb以及selfcheck三部分,其中sectionb的3a環節是本單元主要詞匯和語法以及交際項目的具體體現,也是各單元必背內容。堅持背誦,同學們就能自然地使用所學習詞匯來表達思想感情,從而達到學以致用的效果。
對語法的規則或句型應力求充分的了解,不必作深入的理論探討。練習要以句為單位,口頭練習與書寫練習并重,更應培養思路與表達趨于一體的自然語言習慣。多閱讀文章,閱讀時要切實朗讀,不可有eye-reading,在閱讀中注意引證自己已學習過的語法規則,或利用自己所學過的語法規則來了解文意,體會文體,模仿英語的表達句式或習慣。記住,讀過10本語法書你不一定能說寫流暢的英語,但是閱讀了10本小說(或文學作品),你的英語的說寫能力必定能順暢自如。
如何有效學習好英語(模板17篇)篇八
當一點粵語也不會,聽粵語歌也比較少的時候,我們最好不要太過心急地去學歌,而是先去培養對粵語的感覺,可以找一些喜歡的粵語歌去聽,嘗試著看粵語版的電視劇和電影,當然,字幕在一定程度上也可以幫助我們去理解句意。
第二題短篇新聞。
如果直接貿貿然用全文注音的方式去學某一首歌,結果就是等后來你的粵語水平上升之后,仍然會改不過來對于這首歌的蹩腳發音,對粵語也難以形成一個總體的感覺。所以此階段應該以多聽為主,聽的時候,可以多注意一下粵語發音的細節,建議找點老一輩歌手的歌,他們的發音對于新手比較容易學。
第三題完形填空。
當對粵語歌有一定的感覺之后,就可以開始學唱粵語歌啦,但是學的時候仍然不建議全文都用國語的拼音或者字的諧音去標注,比較合適的方式應該是以短語或者句子為單位,一句一句跟唱,這樣練一段時間之后,歌曲大部分的內容是可以跟唱下來的。
第四題仔細閱讀。
前一階段的累計,應該可以唱出一些歌詞中“你我他”“愛不愛”之類的常用詞匯,而對不常出現的詞匯就可以在這一階段重點累計,主要應該是一些特有名詞。對于學唱很多遍仍然唱不對的詞匯,再采取個別的注音幫助記憶。
第五題段落翻譯。
接下來就是不斷聽歌不斷學,再聽新歌再去學,在這個過程中,對粵語的聽力應該也會跟著一起進步,鑒別方法為聽到一首完全沒有聽過的新歌時,對歌詞聽懂的程度可以支持自己理解到歌曲大意,或者對于看過幾遍的歌詞,再聽的時候可以完全聽懂,這是一個量變到質變的節點。
第六題口語表達。
這樣的不斷修煉幾乎可以達到在非粵語地區人士面前毫無破綻的程度。唱粵語歌比起講粵語來說更加的難,所以想學會唱粵語歌,就要有追根究底的精神,嘗試著去看粵語片的時候模仿著學學,身邊有會講粵語的同學或者朋友也可以纏著他們讓教幾句或者幫你糾正一下發音。要想功夫深,還得鐵杵磨成針啊!
第七題卷面檢查。
如何有效學習好英語(模板17篇)篇九
英語寫作要求有一定量的詞匯,沒有詞匯就好比巧婦無米難以下廚。寫作時可能出現要寫的詞記不起來、要用的詞拿不準、尤其是遇到同義詞、更不知用哪一個好、或詞性沒記住,結果亂用…….這都說明平時對單詞的記憶不夠牢固,理解不清。
二、掌握語法。
這五種句型雖能表達一定的意思,但無法比較自由地表達思想,因此還需進一步進行擴句訓練,充分發揮想象力,進行擴句練習。
其次,要加強句型認識,要對一些句子進行分析,增強利用各種句子進行一意多種表達的訓練。再次,進行基本語感的訓練。
三、背誦范文。
四、以說促寫。
說話是作文的先導,是作文的起步。俗話說:“只有出口成章,才能下筆成文”。學生應該用詞造句,由詞生文練習。由易到難,循序漸進地說。
如何有效學習好英語(模板17篇)篇十
“刻意練習”的精髓在于“分塊練習”。說到口語,有非常多的學生花了塊錢報名考試,但把最薄弱的口語拖延到臨考前幾天才開始準備,難道他們真的把金錢和自己的前途當兒戲?仔細想來,他們面對的不是英語口語,而更像是一座大山:一上來就要對著問題說英語,要擔心自己的發音對不對(是對不對,還談不上好不好),語法對不對,用詞對不對(還談不上地道和加分),最要命的是還得把一個無聊的話題說上2分鐘。一團亂麻。
上面的發音,語法,用詞,內容在【66天話題口語社群】里面都會被刻意練習,形式是這樣的:每個話題有一個改編過的雅思或者托福真題,分兩天練習。第一天拿到這個問題的中文回答,學生只需要逐句根據關鍵字提示回譯成英文,然后提交作業;第二天網頁會出現英文原稿、朗讀音頻和講解音頻,學生對比參考答案中的知識點復盤自己的翻譯,然后模仿朗讀音頻,提交一個最滿意的版本。
上面這段話的關鍵詞有:只需要,翻譯,復盤,模仿,最滿意。
只需要:一個課程的理念可以很完善很高深,但落實到學生操作,一定要足夠“傻瓜”。為了更傻,我們把整段的中文回答按句切分,就是為了在形式上做得足夠簡單。
回譯:英文文稿會由老師翻譯成中文,然后給出提示詞。同學進行相應練習,可保證吸收運用知識點,且一定程度上鍛煉了遣詞造句的能力。
復盤:做完練習,最重要的就是復盤。這個意思你昨天是怎么表達,參考答案怎么說的。經過自己努力產出后的復盤,能夠很快很精準地找出短板和漏洞。
模仿:口語發音不一定對每個人都非常重要,但很多時候就是因為發音不好使得我們開口不夠自信,至此落入惡性循環。那就想辦法把它攻克,相比語言本身,發音的改善容易得多。
最滿意:每次作業提交,其實都是一次“藝術品”的出爐。因為是你最優秀的作品,為了“它”的誕生,你可能需要反反復復朗讀幾十遍。這時候你差不多就能背誦了,很多語言點都能脫口而出。
二、持續有效地說。
技能學習中,人性的弱點是懶惰,那就需要用更高維度的人性弱點去壓制懶惰:我們選擇的是對損失的恐懼。并且相對獲得,人們更恐懼損失。
話題口語社群學業分數排名前20%的同學,可收獲一份價值350元的學習代金券,可抵用其他社群報名;分數排名21-40%的同學,可收獲280元代金券;分數排名41-60%的同學,可收獲200元代金券。
同學們的口語練習和備考周期從十天延長到兩個月,從無序準備到按部就班,在腳踏實地的學習過程中暴露自己的問題,從而克服它。
每天滿分為200分,第一個100分來自于你的作業被其他同學評分的中位數,第二個100分來自于你給出的評分與這份作業中位數之間的重合度。引入互評制度有如下好處:
a.用作品去社交,而不是群里吹水。
除了評分,你還可以額外對同學作業做點評,對方如果認可會給你點贊。雖然彼此不認識,但這種克制的交流才是高效有營養的。
b.給別人評分也是提高自己。
語音學上有個共識:想要把自己的口音練標準,就要多接觸和仔細辨別多種非標準音。互評制度能聽聽、看看別人完成得怎么樣,有哪些可以借鑒提高。
c.防止馬太效應。
從得分設置中可以看出,點評別人的準確度的權重高達50%。即使基礎一般的同學,花少量時間認真為別人的作業評分,就能達到不低的準確度。只要堅持盡自己的能力完成66天的學習,即使基礎一般也極有可能分享獎學金。評分返學費是用來衡量學員的認真努力程度,而不是定義大家的基礎。
如何有效學習好英語(模板17篇)篇十一
這個聽力材料無論是對話、故事還是獨白,它們都是按一定規則組織起來的,有一定的規律。以故事為例給大家做詳細的分析。一則故事,一般包含五個要素:時間、地點、人物、事件、起因。如果在聽英語故事時,從這五個要素去思考問題,就能很好的理解和回憶全篇故事,回答問題時就能很容易地選出正確答案。
用自己的知識和經驗去猜。
例如:一位顧客到商場去買東西,根據我們生活的經驗可以聽懂大意,假如我們已經聽出其中一方在買東西,那么,無論英語單詞用的是shopkeeper,shopassistant,salesmanorsalesgirl它的基本意思一定是指“買東西的人”,猜到它的意思,就可以利用同義詞去進一步分析聽力材料,深化理解文章,做出正確選擇。
利用想象去幫助我們理解和回憶。
同樣的英語材料,通過看電視學習,理解的會很快,但通過錄音理解相對較慢,因此,在錄音時,可以把聽力材料中的事件,地點,人物等,在大腦中轉化成圖像,仿佛在看電影一樣,置身于其中,這樣便可以利用想象出來的圖像幫助理解和回憶聽力材料,平時要有意識的養成這種良好的習慣,當聽到英語單詞or句子時,禁忌邊聽邊翻譯,尤其在聽短文時更是如此。
聽錄音前一定要先看試題。
拿到試卷運用快速閱讀的技巧掃視一下試卷上各題的選擇項,以便帶著問題去聽,然后,利用各題之間的空隙時間迅速選擇出最佳答案,這種方法有助于了解聽力材料的大概內容。
邊聽錄音邊做記號。
記住主要信息,可以采用自己明白的某種符號或縮寫字母,在有關選擇題旁輕輕作個記號,將一些關鍵詞例如:時間、距離、價格的數字or人名、地名記下來。這樣,可以加深印象,有助于回憶、判斷,以便選擇正確答案。
要善于跳躍難點。
同時判斷所給信息的對錯、真偽,要充分利用重復信息。在聽錄音時,難免會遇到生單詞or聽不懂的內容,碰到這種情況,思路絕對不能有停頓。
如何有效學習好英語(模板17篇)篇十二
音標相當于漢語拼音,是人們正確發音的指導。我們在說漢語的時候也經常出現與拼音不符的讀音來,比如兒話音,這是因為我們在說話的時候是帶著語氣的,傳遞信息的不僅僅是話語,語氣同樣起著至關重要的作用。
有時為了滿足語氣的需要我們會不自覺選擇更能表現我們語氣和感情的發音方式。在英語(精品課)中也一樣,美語聽起來更“順”,更好聽,就是因為它比傳統的英國式英語更加活潑,融入了現代的以及其他語言(如拉丁語,法語,德語,西班牙語等等)的元素和成分,成為一種非常流行的與時俱進的語言。
但是對于初學者,由于對語言掌握的熟練程度及準確度都存在不足,所以在初學習英語發音的時候仍然要嚴格按照標準的國際音標來學習與練習。達到一定的熟練程度,自然而然就會帶出自己說話的感情,說的非常地道。
第一、能握簡馭繁地把眾多的英語單詞讀準。
第二、英語的音和形有很多相似之處,只要平時注意積累發音規則,就可以達到聽其音而知其形,見其形而曉其音,這一點比學漢語容易多了。
如何有效學習好英語(模板17篇)篇十三
包括語音、語調、單詞發音在句子中的變化,例如:連續、弱化、同化、失去爆破等。同時有語調、重音以及口語習慣、表達方式、語法結構等。
聽的技巧。
例如:聽文段大意和細節,理解人物關系、確定中心思想,推斷作者意圖、找出因果關系、得出結論等。
文化背景知識的欠缺。
例如:歷史、地理、思維方式、社交禮儀、社會常識、價值觀念、禁忌、幽默、文化風俗等。因此,提高聽力就需要從擴大知識面的基礎上培養“聽”的技能,使自己所掌握的知識同“聽”的技巧有效的結合在一起。
如何有效學習好英語(模板17篇)篇十四
認真聆聽是學習英語的良好習慣之首。認真聆聽包括聽老師的講解和同學們的發言以及老師課堂上播放的配套英語音頻。聆聽過程中不要急于模仿,要理解意思,同時注意語音、語調、重音、停頓等。這不僅有助于集中注意力,而且能使語言和思維融為一體。
2、積極思考。
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過:“學生來到學校,不僅是為了取得一份知識的行囊,更重要的是為了變得更聰明。”真正的學校應是積極思考的王國,必須讓同學們生活在思考的世界里。
勤于思考是一個學生學會學習的重要標志。同學們要把每一次課堂提問都當成是對自己個人的提問,積極迅速地加以思考,并把自己的思路、結論和其他同學以及老師的解答相比較,以開闊思路,取長補短。
3、樂于發言。
口語表達是英語學習極其重要的一個方面。而大部分英語學習有困難的同學都不善于開口,更不要說流利了。這些同學在課堂上是“老聽眾”,他們的成績和口語能力都很難提高。其實大膽開口說英語并不難,克服心理障礙,最重要的是要建立自信。不要急于一步到位,只要每次有進步就可以。得到老師的一次次肯定之后,相信同學們就會愛上發言,樂于發言。
4、多維記憶。
學習英語,記憶是關鍵。心理學研究表明:只有通過多感官的綜合運用,在理解的基礎上記憶才能快速持久。因此,同學們在課堂上應隨時備好紙和筆,把記憶內容在心里形象化、趣味化,再在紙上視覺化,語音上韻律化,行為上戲劇化,使聽、說、讀、寫、畫、想、做相結合,從不同維度綜合記憶,實現快速高效記憶。
5、課堂筆記。
人的記憶力是有限的,記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程,所以學英語一定要做課堂筆記。做課堂筆記的過程中,應注意以下幾點:
(1)準備一個較好的筆記本。
(2)記錄時要條理清楚,又要抓住關鍵,可以用顏色分辨主次,排列最好有規律。
(3)對重要語言點要詳細記錄,不懂的要記,已完全掌握的可不記。
(4)每頁的上下左右都要留有適當的空間,以便復習時補充其他內容。
二、規律的課外學習習慣。
1、預習準備。
預習是培養自學能力的好方法。“學起于思,思起于疑。”課前預習就是尋“疑”。每課學習之前,同學們可以借助于參考書、字典、生詞表等,有的放矢地讀對話或課文,初步了解將要學的基本內容,同時做好預習筆記。
預習筆記可從三個方面入手:
(1)把自己認為是知識點的內容記錄下來。
(2)給課文分段或分層次,并且寫出段落大意或找出主題句。
(3)把自己不理解的語言點或句型畫出來。
預習可以讓同學們意識到自己是英語學習的主體,從而明確學習目標,變被動接受為主動求知。這樣不僅可以提高課堂上的學習效率,更大益處在于長期堅持下去有助于同學們養成勤動手查資料、勤動腦思考問題的良好習慣,達到培養其自學能力的目的。
2、復習小節。
課后復習是課后主動學習的重要環節,是課堂聽講的后續階段。及時復習所學的知識,不僅是鞏固舊知識的需要,也是獲得新知識的前提。新舊知識有機結合、相互銜接,可以加深理解和牢固掌握新學的知識。同學們在進行課后復習的時候,可采取如下途徑:
(1)回憶。課后用幾分鐘的時間,把當天課上所學的內容回憶一遍,或兩人一組用互相交流的方式把當天課上所學的知識回憶一遍。后者效果更佳,能讓同學們經過大腦思考后,用交際的方式復現出來。
(2)朗讀。利用早晨的一點時間朗讀課文和重點詞匯,對培養同學們的語感很有作用。
(3)整理筆記。上課時一邊聽講,一邊摘記筆記,難免有所遺漏或筆誤,因此課后需要對筆記進行檢查、比較、更新、整理,同時通過整理,對知識點進行梳理和再認識。
(4)練習。同學們要主動、認真地做好口頭、筆頭的復習練習,要勤于思考,切勿一遇到問題就急于求教,要學會查閱資料。
(5)小結。堅持每天、每周、每月、期中及期末進行知識小結,整理課本、整理筆記、整理練習,找出自己存在的缺漏,并及時進行補救,將所學的零散知識有機地聯系起來,按知識的規律進行歸類,使知識系統化。
3、作業鞏固。
從作業完成情況可判斷出一個學生知識掌握的程度,同學們要在每天的固定時段內,復習之后利用工具書和筆記,按時獨立地完成全部的口頭、筆頭作業。記錄下自己無法解決的問題,盡快找老師或同學尋求幫助。批改后發下來的作業必須在當天查對改正。
4、疑難建檔。
將課內課外遇到的英語學習的疑難點全部記入專門的筆記本,把答案寫在問題背面,以便以后主動復習。每次練習和測試中把握不大的和做錯的題目要分別用不同的符號標出,課后認真思考,積極提問,任何疑問應在當天徹底解決。考過的試卷依次裝訂成冊供復習時使用。
5、常規要求。
(1)每天堅持大聲跟讀課文音頻不少于十五分鐘,模仿語音語調。
(2)每天至少閱讀一篇課外英文讀物。
(3)每天寫一篇英文小日記。
(4)訂閱一份與自己能力大概相符的英文刊物。
如何有效學習好英語(模板17篇)篇十五
工欲善其事,必先利其器,找一款好的英語聽力訓練工具非常重要。目前電腦普及的情況下,推薦使用英語學習軟件,大家可以去百度搜索對比下各種英語學習軟件。這里推薦能飛英語網的能飛英語視聽學習機英語軟件,這個軟件用來進行精聽和泛聽都挺不錯的,而且網站還有很多各種類型的英語學習材料。
如何有效學習好英語(模板17篇)篇十六
(一)精聽:
精聽的目的是系統學習語音、積累小詞習語、句型表達和背景,可采用下面兩種方式:
一是模仿法:精聽一段文字,然后參考聽力原文,跟讀模仿到語音、語調分毫不差,甚至錄下自己的發音和原音比較,逐段糾正語音、語調。
二是聽抄法:又稱四遍法,第一遍聽大義;第二遍利用復讀機盡量聽寫出每句話,但不要參考聽力原文;第三遍和聽力原文比對,找出聽不懂的原因;第四遍翻譯或者背誦。
精聽后務必趁熱打鐵,總結知識點:語音強調三點,一是建立單詞正確的“聽覺形象”;二是熟悉連讀和失爆等變音現象,它們本質上是人們講英語語速快時為了方便發音的自然結果,卻造成我們分辨詞語的困難;三是注意重讀和語調,它們傳遞著超出詞句本身含義的內容。小詞習語強調小詞搭配,比如多如牛毛的含get的短語,如同漢字中越是簡單的字越難寫得漂亮一樣,小詞搭配經常造成理解障礙。而句型表達和背景學習重在吃透聽力原文,以閱讀促聽力。
精聽要求注意力高度集中,必須凈化練習環境,否則容易養成三心二意的習慣,但精聽比精讀更容易疲勞,時間不宜過長,各類英語考試的時間都在30分鐘左右,所以練習也以這個長度為宜。
(二)泛聽:
泛聽目的有二:一是練習捕捉大意,讓理解單位從“詞匯”到“句子”再到“大意”;二是熟悉語速和語境,既真實英語的使用環境。切忌把泛聽當精聽。戰勝“細節完美主義”的辦法是重大意而非細節,重內容而非語言,重正在聽的內容而非聽過的內容。
“拳不離手,曲不離口”,泛聽要形成“磨耳朵”的習慣,充分利用排隊、等車等邊角時間,泛聽之后還要復述大意,檢測聽力效果。
帕累托原則(因19世紀末和20世紀初意大利經濟學家及社會學家帕累托首先提出而得名)告訴我們,任何一組東西中,重要與次要的比例是20%:80%,精聽與泛聽的比例也可遵循這一原則,設定為1:4。
如何有效學習好英語(模板17篇)篇十七
1、要以大量的閱讀和聽力做基礎。要敢于說話,不要怕出錯誤,要請別人糾正錯誤。尤為重要的當別人確實為你糾正錯誤時,不要難為情,最重要的是培養了語感。
3.在學英語的過程中,要多開口說,可以的話就跟一些朋友說。
4,要多讀報紙,聽廣播,看原文電影,聽外語講演,攻讀課本。