在編寫小班教案之前，教師需要對學(xué)生的年齡特點和發(fā)展規(guī)律有深入的了解。小班教案范文中的活動安排和教材選擇可以給教師提供借鑒和啟發(fā)。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思選標(biāo)記（通用21篇）篇一
目標(biāo)：
1、認(rèn)識自己的物品標(biāo)記，能用對應(yīng)的方法找到存放自己的物品的位置。
2、能區(qū)自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，用自己物品的.位置。
準(zhǔn)備：
1、實物圖標(biāo)若干張（操作卡片）。
2、活動前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標(biāo)（一套圖標(biāo)有數(shù)張相同的），教師在其中的一張上寫好幼兒的姓名，將該套圖標(biāo)中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
過程：
1、認(rèn)圖標(biāo)。
出示插有實物圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來。教師核對圖標(biāo)上的姓名，說對的就讓幼兒將圖標(biāo)取走，說錯的，教師可給予一定的提示，如某幼兒選擇的應(yīng)是小兔，教師就提示說：你選的是一種長耳朵、短尾巴、一跳一跳走路的小動物。
2、明確生活用品使用規(guī)則。
告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說明每一個小朋友只準(zhǔn)用自己的用品。
3、尋找自己的生活用品。
教師讓幼兒手持圖標(biāo)自己走動，去對應(yīng)茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的相同標(biāo)志，找到屬于自己的生活用品所在位置后，在將手上的圖標(biāo)還給老師。
在活動中，教師提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如：我的圖標(biāo)旁邊是小鴨子圖標(biāo)，上面是小汽車圖標(biāo)等。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思選標(biāo)記（通用21篇）篇二
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識自己的物品標(biāo)記，能用對應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能區(qū)別自己與別人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾手。
活動準(zhǔn)備：
實物圖標(biāo)若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標(biāo)，教師圖標(biāo)的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
活動過程：
1、認(rèn)圖標(biāo)。
出示插有實物圖標(biāo)的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來。教師核對圖標(biāo)上幼兒的名字，說對的幼兒就將圖標(biāo)拿走；說錯的，教師可給予一定的提示。
2、明確生活用品的使用規(guī)則。
告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說明每一個小朋友只準(zhǔn)用自己的用品。
3、尋找自己的生活用品。
教師讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動，去對應(yīng)茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的系統(tǒng)圖標(biāo)，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標(biāo)還給老師。
在活動中，教師可提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如：我的圖標(biāo)旁邊是小鴨子圖標(biāo)，上面是汽車圖標(biāo)等。
建議：選擇圖標(biāo)活動和對應(yīng)圖標(biāo)活動的時間間隔不要太長，以避免幼兒忘記曾選過的圖標(biāo)。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思選標(biāo)記（通用21篇）篇三
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識自己的物品標(biāo)記，能用對應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置。
2、能區(qū)分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備：
1、實物圖標(biāo)若干張。
2、活動前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標(biāo)，教師在其中的一張上寫好幼兒的姓名，將該套圖標(biāo)中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架等處。
活動過程：
一、認(rèn)圖標(biāo)。
出示插有實物圖標(biāo)的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來。;本文教師核對圖標(biāo)上的姓名，說對的就讓幼兒將圖標(biāo)取走;說錯的，教師給予一定的提示。
二、明確生活用品使用規(guī)則。
告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床等，并說明每個小朋友只準(zhǔn)用自己的物品。
三、尋找自己的生活用品。
讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動，去對應(yīng)茶杯櫥、毛巾架等處的相同圖標(biāo)，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標(biāo)還給老師?；顒又?，教師提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句，如：我的圖標(biāo)旁邊是小兔子圖標(biāo)等。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思選標(biāo)記（通用21篇）篇四
目標(biāo)：
1、認(rèn)識自己的物品標(biāo)記，能用對應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置。
2、能區(qū)分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的雜物箱。
準(zhǔn)備：
1、實物圖標(biāo)若干張。
2、活動前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標(biāo)（一套圖標(biāo)有數(shù)張相同的），教師在其中一張上寫好幼兒的姓名，將該套圖標(biāo)中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
過程：
1、認(rèn)標(biāo)記。
出示插有實物標(biāo)記的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的標(biāo)記，并在紙板上指認(rèn)出來。教師核對標(biāo)記上的姓名，說對的就讓幼兒將標(biāo)記取走，說錯的，教師可給予一定的提示，如某幼兒選擇的應(yīng)是小兔，教師可提示說：你選的是一種長耳朵、短尾巴，一跳一跳走路的小動物。
2、明確生活用品使用規(guī)則。
告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、柜子等。并說明每一個小朋友只準(zhǔn)用自己的用品。
3、尋找自己的生活用品。
教師讓幼兒手持標(biāo)記自由走動，去對應(yīng)茶杯櫥、毛巾架、柜子等處的相同標(biāo)記，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的標(biāo)記還給老師。
在活動中，教師可提醒幼兒看看自己的標(biāo)記旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如：我的標(biāo)記旁邊是小鴨子標(biāo)記，上面是小汽車標(biāo)記等。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思選標(biāo)記（通用21篇）篇五
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識自己的物品標(biāo)記，能用對應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能區(qū)別自己與別人的物品。
活動準(zhǔn)備：
實物圖標(biāo)若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標(biāo)，教師圖標(biāo)的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
活動過程：
1、認(rèn)圖標(biāo)。
出示插有實物圖標(biāo)的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來。教師核對圖標(biāo)上幼兒的名字，說對的幼兒就將圖標(biāo)拿走;說錯的，教師可給予一定的提示。
2、明確生活用品的使用規(guī)則。
告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說明每一個小朋友只準(zhǔn)用自己的用品。
教師讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動，去對應(yīng)茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的系統(tǒng)圖標(biāo)，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標(biāo)還給老師。
在活動中，教師可提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如：我的圖標(biāo)旁邊是小鴨子圖標(biāo)，上面是汽車圖標(biāo)等。
活動建議：
選擇圖標(biāo)活動和對應(yīng)圖標(biāo)活動的時間間隔不要太長，以避免幼兒忘記曾選過的圖標(biāo)。
活動反思：
關(guān)注幼兒經(jīng)驗，幼兒原有的生活經(jīng)驗將影響幼兒在情境活動時興趣的持續(xù)性思維的積極性和活動的有效性。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思選標(biāo)記（通用21篇）篇六
活動名稱：
蟲蟲王國圣誕會（小班）。
活動目標(biāo)：
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒點數(shù)4以內(nèi)的物品，知道總數(shù)。
2、鼓勵幼兒積極參與點數(shù)游戲，體驗快樂。
活動準(zhǔn)備：
4名蟲蟲衛(wèi)兵、蟲寶寶若干、蟲蟲的家、圣誕情景。
活動過程：
一、情景引入。
圣誕節(jié)快到了，蟲蟲王國要開一個圣誕宴會。蟲蟲王國的.蟲蟲們可熱情了，也邀請了小朋友去參加。
衛(wèi)兵：“歡迎光臨?！?/p>
老師：“這四個衛(wèi)兵長的一樣嗎？”
二、歡慶圣誕dd游戲：我的朋友在哪里。
衛(wèi)兵發(fā)給每個幼兒一個蟲蟲朋友進(jìn)入圣誕宴會做游戲。
唱玩歌曲后，教師出示蟲蟲，請xx和老師一樣的蟲蟲將蟲蟲舉起來，一起點數(shù)。（4次）。
三、宴會結(jié)束。
衛(wèi)兵：“天黑了，月亮升起來了，我們要回家了。”
老師：“謝謝你們的邀請，我們一起送你們回家吧！”
步驟：
1、送小朋友手中的蟲子。
教師：“天黑了，我們一定要數(shù)清蟲子的節(jié)數(shù)，不要把他送錯家了?！?/p>
2、糾正送錯家的蟲蟲。
3、將剩下的蟲蟲送回家。
四、自然結(jié)束。
和蟲蟲們說再見！
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思選標(biāo)記（通用21篇）篇七
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識自己的物品標(biāo)記，能用對應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置。
2、能區(qū)分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
活動準(zhǔn)備：
1、實物圖標(biāo)若干張。
2、活動前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標(biāo)，教師在其中的一張上寫好幼兒的姓名，將該套圖標(biāo)中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架等處。
活動過程：
一、認(rèn)圖標(biāo)。
出示插有實物圖標(biāo)的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來。教師核對圖標(biāo)上的姓名，說對的就讓幼兒將圖標(biāo)取走;說錯的`，教師給予一定的提示。
二、明確生活用品使用規(guī)則。
告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床等，并說明每個小朋友只準(zhǔn)用自己的物品。
三、尋找自己的生活用品。
讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動，去對應(yīng)茶杯櫥、毛巾架等處的相同圖標(biāo)，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標(biāo)還給老師?；顒又?，教師提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句，如：我的圖標(biāo)旁邊是小兔子圖標(biāo)等。
活動反思：
小朋友的情緒不穩(wěn)定，所以我一組一組叫小朋友認(rèn)識自己的標(biāo)記，并帶領(lǐng)他們走到桌子邊上，毛巾架，杯子架，小床上，進(jìn)行找尋，大部分孩子還是能記住并找到屬于自己的標(biāo)記的，還有部分孩子，因為不適應(yīng)，所以對標(biāo)記概念很模糊，找不到自己的標(biāo)記，或者找錯標(biāo)記，這是在近階段常有的情況，這不能怪他們，我覺得過段時間，適應(yīng)了，每個孩子都會認(rèn)出自己的標(biāo)記的。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思選標(biāo)記（通用21篇）篇八
活動目標(biāo)：
1、初步了解鳥的外貌特征。
2、利用不同素材進(jìn)行活動，培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣。
3、激發(fā)幼兒對鳥的興趣，并喜愛大自然。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的'興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：
認(rèn)識鳥的外貌特征。
教學(xué)難點：
能獨立完成葉子鳥的制作。
活動準(zhǔn)備：
1、各種鳥的圖卡。
2、有關(guān)鳥叫的cd。
3、各種樹葉若干。
4、紙卡，膠水，彩筆。
活動過程：
1、教師先播放鳥類的叫聲，讓幼兒欣賞。在請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。
2、繼續(xù)播放音樂，讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。
(1)請幼兒說說傾聽地感覺，模仿鳥叫聲。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察說說小鳥的各種特征。
(3)讓幼兒假想自己是只小鳥，張開翅膀，來一段即興的，自在的律動仿真飛翔。
3、引導(dǎo)幼兒觀察各種葉子并引導(dǎo)幼兒思索，我們可以利用葉子做小鳥。
4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。
(1)請幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。
(2)再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一只葉子鳥。
(3)完成后，展示幼兒的葉子鳥，并互相欣賞。
教學(xué)反思：
本學(xué)期小班科學(xué)課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥的認(rèn)識，這節(jié)課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認(rèn)知理解能力水平不同，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，最后以手工課的基本要求設(shè)計本教學(xué)活動。教學(xué)準(zhǔn)備中，小班幼兒年齡較小，準(zhǔn)備小鳥的圖卡應(yīng)選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。
活動延伸：
1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥。
2、讓幼兒多關(guān)注小鳥，小動物;愛護(hù)它們，保護(hù)環(huán)境，更好地做到情感遷移。
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小班科學(xué)教案及教學(xué)反思選標(biāo)記（通用21篇）篇九
活動目標(biāo)：
1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標(biāo)記。
2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
活動準(zhǔn)備：
1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記若干。
2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
3、標(biāo)記卡若干。
活動過程：
一、比較蘑菇的大小和顏色。
師:（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什么？這兩個蘑菇有什么不同？（大小、顏色不一樣）。
師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來？（標(biāo)記）。
師：（出示標(biāo)記）小朋友你們還認(rèn)識這些標(biāo)記嗎？現(xiàn)在請小朋友來給蘑菇送標(biāo)記，一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記。
二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形。
師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來了什么？他們有什么不同？（大小、顏色、形狀不一樣）。
師：現(xiàn)在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標(biāo)記，一邊送一邊說一句好聽的話？
三、看圖形找標(biāo)記卡。
師：老師給每個小朋友發(fā)一個圖形寶寶，請4個小朋友一組，去找老師給你們準(zhǔn)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友。
師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?
四、師總結(jié)：
這個長方形寶寶找到了大的藍(lán)的長方形標(biāo)記卡做朋友``````。
五、找朋友游戲。
師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友?，F(xiàn)在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友，如果你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師：現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧！
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思選標(biāo)記（通用21篇）篇十
活動目標(biāo)：
1.鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。
2.培養(yǎng)幼兒的軍事意識和集體主義觀念。
3.大膽說出自己的理解。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
玩法：
1.將幼兒分成兩組，一組為紅隊，一組為藍(lán)隊，將呼啦圈擺放在場地的'一邊，游戲開始前。幼兒在場地的另一側(cè)四散走。
2.游戲開始，教師擂鼓，幼兒開始搶進(jìn)呼啦圈內(nèi)，擂鼓停止后停止搶占。
3.擂鼓結(jié)束后以幼兒搶占呼啦圈多的一組為勝。
活動指導(dǎo)：
1在游戲過程中注意力要集中。
2.幼兒在搶占“堡壘”時要注意安全。
3.要求有幼兒不要進(jìn)入別人已經(jīng)占好的位置。
規(guī)則：1.每個呼啦圈內(nèi)只能進(jìn)入一個幼兒。
2.擂鼓開始前不能越過“安全線”
3.幼兒不能用手拿呼啦圈。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思選標(biāo)記（通用21篇）篇十一
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識自己的物品標(biāo)記，能用對應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置。
2、能區(qū)分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備：
1、實物圖標(biāo)若干張。
2、活動前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標(biāo)，教師在其中的一張上寫好幼兒的姓名，將該套圖標(biāo)中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架等處。
活動過程：
一、認(rèn)圖標(biāo)。
出示插有實物圖標(biāo)的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來。教師核對圖標(biāo)上的姓名，說對的就讓幼兒將圖標(biāo)取走；說錯的，教師給予一定的提示。
二、明確生活用品使用規(guī)則。
告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床等，并說明每個小朋友只準(zhǔn)用自己的物品。
三、尋找自己的`生活用品。
讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動，去對應(yīng)茶杯櫥、毛巾架等處的相同圖標(biāo)，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標(biāo)還給老師。活動中，教師提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句，如：我的圖標(biāo)旁邊是小兔子圖標(biāo)等。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
小百科：標(biāo)記：為鑒定和檢測目的將標(biāo)記物（如放射性同位素、熒光素或酶）共價連接到另一種化合物上，通過被標(biāo)記化合物與待檢測物之間的特異性反應(yīng)形成多元復(fù)合物，經(jīng)與未結(jié)合的標(biāo)記物分離后，即可用較簡易的方法鑒定和檢測待檢測物。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思選標(biāo)記（通用21篇）篇十二
活動目標(biāo)：
1、了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。
2、嘗試用語言描述、動作模仿等方式表達(dá)對金魚的認(rèn)識。
3、萌發(fā)關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備：
小金魚的視頻、圖片。
活動過程：
一、觀看視頻，引出有關(guān)金魚的話題。
教師：小朋友們見過金魚嗎？大家一起看看視頻上的小金魚吧！
教師：小金魚是什么樣的？你最喜歡金魚的什么地方？
二、觀察金魚，了解金魚的外形特征。
教師：小金魚的身體是什么樣的？它的頭上是什么樣的？像什么形狀？
教師：金魚的魚鰭長在哪里？它的'尾鰭像什么？
三、了解金魚的生活習(xí)性。
教師：金魚生活在哪里？它是怎么游得？請你來學(xué)一學(xué)。
教師：金魚吃什么？它是怎么吃東西的？請你來學(xué)一學(xué)。
活動反思：
針對本次活動，我覺得最大的不足在沒有給幼兒準(zhǔn)備真正的小金魚給幼兒觀察，小班幼兒具有天生的好奇心，對周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。小班幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散?；顒又袑⒉捎帽容^豐富多樣的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨特的認(rèn)知特點，采用讓幼兒觀察，觀察金魚吃食，模仿小金魚游一游，模仿小金魚吃東西等一系列活動認(rèn)識金魚的外形特征及生活習(xí)性。活動目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒對金魚的認(rèn)知進(jìn)一步提升，本次活動是比較成功的。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思選標(biāo)記（通用21篇）篇十三
比較多少是小班上學(xué)期的一節(jié)科學(xué)活動，目的在于讓幼兒掌握“一一對應(yīng)”的比較方法，能夠正確的比較出物體的多少?；顒忧皽?zhǔn)備充分，不但有多樣的教具還給幼兒準(zhǔn)備多種操作材料方便幼兒進(jìn)行操作、掌握。現(xiàn)對活動過程進(jìn)行反思：
一、語言描述欠條理。
活動開始，教師用小貓釣魚的情節(jié)引起幼兒興趣，第一只小貓釣了2條魚，第二只小貓釣了三條魚，問一問誰釣的多。（一一對應(yīng)擺放教具）大部分孩子都能很快的說出誰多誰少。“你是怎樣看出來的？”孩子們只能回答出這個是兩條，這個是三條。接著教師進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒初步了解一一對應(yīng)的方法，理論性的小結(jié)似乎不能讓孩子們理解，于是轉(zhuǎn)換了語言的描述，用“找朋友”的游戲可以更好的幫助孩子理解一一對應(yīng)，只有一條小魚沒有朋友，所以第二排的小魚比第一排的小魚多。
二、操作材料應(yīng)簡單有效。
為進(jìn)一步使幼兒掌握一一對應(yīng)的方法，活動前準(zhǔn)備了多種材料：蘑菇、雪花片、五角星、小紅花。多種材料擺放在桌上，根據(jù)教師的要求進(jìn)行擺放，但是活動中出現(xiàn)了小小的混亂：物品較多幼兒擺放起來不方便，雪花片等玩具吸引了孩子的注意，不能根據(jù)教師的要求去比較蘑菇與小紅花的多少?；顒雍蠓此?，可以為幼兒提供兩種材料，種類不在多，實用就好，為的是達(dá)到一一擺放、一一對應(yīng)比較的目的。
活動過程中孩子充滿興趣，能夠運用一一對應(yīng)的方法進(jìn)行比較，并能夠說出“誰多、誰少、一樣多”。當(dāng)然還有孩子們精彩的回答：延伸活動中翻看《幼兒用書》，分辨誰多誰少，“請小朋友看一看、比一比小花多還是小碗多？”回答：“小花多……”“怎樣才能讓小碗和小花一樣多？”回答“放上一個大蝦……”哈哈，對呀這樣也叫一樣多，個數(shù)相等嘛；“怎樣讓蝴蝶和蘋果一樣多？”回答“飛來一只蝴蝶……”孩子的想象是很豐富的，像一本美麗的童話書，原來科學(xué)活動會這樣有趣。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思選標(biāo)記（通用21篇）篇十四
1、初步感知一些物體的可變性。
2、體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。
實物：氣球(與幼兒人數(shù)相等)、木耳、茶葉、胖大海、扇子、手工、紙毛巾;ppt課件。
導(dǎo)入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么禮物?(巴拉魔仙棒)請魔仙棒帶我們到魔仙城堡。
第二部分：經(jīng)驗提升：什么東西會變大或變小?
4、魔仙城堡里除了氣球能夠變大變小，還有好多東西能夠變大變小。下面我們一起來變一變吧!
出示：木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;。
雨傘、被子、紙(折疊)——變小。
5、提問討論：你知道日常生活中還有哪些東西會變大變小呢?(教師引導(dǎo)幼兒討論)。
教師小結(jié)：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會發(fā)現(xiàn)，我們身邊還有很多東西都是會變化的。
第三部分：利用游戲讓幼兒充分體驗自己身體或身體某部分“變大”或“變小”的快樂。
6、你們想變嗎?可是我們哪兒能變呢?(身體、眼睛、手、嘴巴等)。
7、和魔仙棒一起游戲：變大變小。
第四部分：延伸活動。
8、現(xiàn)在我們就拿著魔仙棒用睜得的大大的眼睛到院子里去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧!
在整個活動中，我追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動氛圍，讓孩子在與合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)教育活動的忠旨。孩子們在活動中體驗出來的.快樂超出我的想象，連平時最不愿意動手的小朋友都在那忙的不亦樂乎，看來我們應(yīng)該注重直接感知，親身體驗，和實際操作來進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，比為了追求知識的掌握去灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練要效果要好的多。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思選標(biāo)記（通用21篇）篇十五
春季到來了，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他們的活動量增加了，能用小手做越來越多的事情了，他們整天摸摸著，摸摸那，手里難免沾滿了各種細(xì)菌，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，因此對于小班的孩子來講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使其具備基本的生活自理能力是對幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等方法，調(diào)動幼兒的多種感官，通過觀察圖畫、參與游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)力及實際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思選標(biāo)記（通用21篇）篇十六
本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件，讓小朋友認(rèn)識了幾種動物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認(rèn)真，課堂興致很高。
在為小動物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會都能做好。既有一定的動手能力深透到里，也有對第一部分老師告訴他們知識的記憶體現(xiàn)。動手能力差的及沒有仔細(xì)觀察的幼兒，就較難正確完成這個作業(yè)。不過在老師的`巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵幼兒大膽動手操作，又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個性的空間。游戲中力爭照顧每位，讓孩子都有機(jī)會參與。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛。
最后，活動延伸把孩子帶進(jìn)無限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過程中，有一定的局限性，沒有擴(kuò)散以外的動物，我的知識面也不夠廣，今后要加強(qiáng)知識能力方面的修養(yǎng)。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思選標(biāo)記（通用21篇）篇十七
1.愿意探究物體大小的比較活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2.觀察物體的大小特征，進(jìn)一步感知和區(qū)分物體的大小，并能使用相應(yīng)的詞匯描述物體。能熟練運用物體大小特征進(jìn)行大小不同物品的分類。
3.初步發(fā)展幼兒的觀察能力和抽象概括能力。
重點難點。
用物體大小特征進(jìn)行大小不同物品的分類。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：有相應(yīng)的爬、鉆、跳等經(jīng)驗。
2.材料準(zhǔn)備：大貓小貓玩偶、大球小球、大玩具車小玩具車、大小積木若干、大貓小貓衣服若干、大魚小魚若干等等。
一、玩偶導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、情景導(dǎo)入，認(rèn)識大貓、小貓。
教師幫助幼兒完整說句子：這只是大貓、這只是小貓。
二、講授新知，區(qū)分大小。
1、觀察物體的大小，初步了解大小的不同。
（1）出示三種大小不同的玩具，認(rèn)識并比較大小。
師：老師還給兩只貓客人準(zhǔn)備了好玩的玩具。（出示玩具）這是什么？這兩個球有什么不一樣的呢？（教師出示不同大小的球）依次出示三種不用大小的玩具認(rèn)知。
（2）通過大、小玩具游戲，加深大小的認(rèn)知。
師：大彩虹圈和小彩虹圈要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？
游戲“變變變”教師將兩個彩虹圈藏于身后，“變變變，什么出來了？”然后伸出一只手讓幼兒說是什么出來了？幼兒學(xué)老師的樣子將兩個彩虹圈藏于身后，當(dāng)老師說變變變，小彩虹圈出來了，幼兒就把小彩虹圈舉起來。當(dāng)老師說變變變，大彩虹圈出來了，幼兒就將大彩虹圈舉起來。
師：大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個彩虹圈呢？快拿出來給老師看看，小貓玩哪一個呢？”讓我們把大圈送給大貓，小圈送給小貓。
2、幼兒動手操作，并能區(qū)分物品的大小。
（1）為大貓小貓穿上大小合適的衣褲。
師：今天老師不僅給兩位貓客人準(zhǔn)備了好玩的玩具，還準(zhǔn)備了漂亮的衣服，我們一起來看一下?。ǔ鍪敬笮〔煌囊路?。
（2）教師示范，大貓小貓穿衣過程。
（3）幼兒操作給大貓小貓穿衣服，老師巡回指導(dǎo)。
三、趣味游戲，加深鞏固。
1、比較大小的游戲，將大小不同的魚一一對應(yīng)分類。
“大貓吃大魚，小貓吃小魚”游戲開始，教師及時指導(dǎo)。
2、比較大小游戲結(jié)束，教師小結(jié)。
四、延伸活動。
寶貝回到家里可以和爸爸媽媽一起來玩比較大小的活動。
踐活動。數(shù)學(xué)家根據(jù)猩猩在覓食是會選擇數(shù)量相對多，或是個頭相對大的食物，得出對于數(shù)量多少、物體相對大小的認(rèn)知是動物先天的。也就是幼兒先天就具備識別相對多少相對大小的能力，而在教學(xué)活動中更多的是要基于幼兒的先天經(jīng)驗，將大小抽象出來。為后續(xù)進(jìn)一步用數(shù)學(xué)的眼光感知、觀察、識別客觀世界提供活動經(jīng)驗基礎(chǔ)。
活動中寶貝們都能積極參與，興趣濃厚，愿意探究物體大小的比較活動，第一個環(huán)節(jié)是情景導(dǎo)入，以班級里來了兩位小客人來吸引幼兒的注意力，通過辯認(rèn)大、小兩位貓客人的活動引出大小的概念。
第二個環(huán)節(jié)是寶貝們通過認(rèn)知三種不同大小的玩具，并能在游戲中區(qū)分大小玩具，抽象大小概念。
在活動中不僅動腦觀察思考同時又在操作的環(huán)節(jié)增強(qiáng)了動手能力，在給小貓穿衣服這一環(huán)節(jié)中寶貝們的專注能力都特別好，分別為大貓小貓穿上了大衣服和小衣服。達(dá)到了目標(biāo)2的設(shè)定觀察物體的大小特征，進(jìn)一步感知和區(qū)分物體的大小，并能使用相應(yīng)的詞匯描述物體。能熟練運用物體大小特征進(jìn)行大小不同物品的分類。第三個游戲環(huán)節(jié)呢更是讓小班寶貝能動靜交替，并加深鞏固新知識。初步發(fā)展幼兒的觀察能力和抽象概括能力。
在本節(jié)活動中寶貝對物體大描述方面還有些欠缺，有的寶貝不能用完整話表達(dá)，在日后的語言表達(dá)上還需要多加強(qiáng)培養(yǎng)，并且在區(qū)域材料投放上多一些比較大小的創(chuàng)設(shè)游戲。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思選標(biāo)記（通用21篇）篇十八
1.練習(xí)手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀1-4。
2.能按數(shù)取物、按物取數(shù)，拓展匹配實物的能力。
課件《打電話》，自制幼兒人手一個電話號碼插卡器，彩鈴四段，4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干。
(一)師幼談話，導(dǎo)入活動。
師：今天呀，森林里有許多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢?有幾個小動物?我們打電話祝福他們吧!
(二)通過"打電話"，引導(dǎo)幼兒練習(xí)手口一致的點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
1.出示課件一(小貓圖片)。
2.出示課件二(小兔圖片)。
師：小狗家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢?(骨頭卡片3124)數(shù)一數(shù)每個小格子里有幾個塊骨頭?每個格子里骨頭的數(shù)量連起來就是小狗家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦。送出最好聽的話。
3.出示課件三(小老虎圖片)。
師：打電話最主要的是要記住電話號碼，等會小老虎家的電話號碼出現(xiàn)以后，誰都不說，記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢?(4312)小老虎家的電話鈴聲說什么呢?它能接電話嗎?我們怎么辦呢?(你們要記住電話號碼，等會再打)。
4.出示課件四(小雞圖片)。
5.出示課件五(小老虎圖片)。
師：剛才誰家的電話沒有人接?還記得小狗家的電話是多少嗎?
(三)操作驗證，引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。
師：剛才咱們給這些小動物送上了生日祝福，還有一些小動物也過生日，我們來看看有誰呢?它們的電話號碼是多少呢?現(xiàn)在就要來考考小朋友了，和剛才的小雞一樣，每個格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來就是它們的電話號碼，你要將相應(yīng)的數(shù)字找出來，然后插在插卡器上，從左往右就是它們的電話號碼，插對了電話才能接通。你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來，擺對了才能打通。
師：擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少?幾個點子用幾來表示，小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一給小動物打電話，祝他們生日快樂。
(四)取"禮物"，進(jìn)一步鞏固按物取數(shù)、按數(shù)取物。
師：小動物家的電話都打通了，瞧，他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢!小動物們還給我們帶來了小禮物，不過，他們還有一個小小的要求，等會請你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。
活動過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認(rèn)識，較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思選標(biāo)記（通用21篇）篇十九
星期四我們開展了科學(xué)活動《各種各樣的蘿卜》，在本次科學(xué)探索活動中，主要以幼兒的探究、體驗、感受為主，所以孩子學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，主動接受經(jīng)驗的過程顯得非常有趣。這也很感謝家長們的積極配合，使每個幼兒都能積極參與到活動中來，活動開展得非常順利。本次活動流程比較清晰完整，但是我在某些環(huán)節(jié)的處理上還是存在著很多的不足。
“紅公雞，綠尾巴，一頭扎進(jìn)泥地下?！蔽乙圆轮i的形式導(dǎo)入，一下子就激發(fā)了孩子的興趣，大家紛紛進(jìn)行猜想，反應(yīng)很熱烈，孩子們的想象很大膽，可見他們的想象力很豐富，平時的觀察力很敏銳。之后我出示了一個挖有小洞的箱子，告訴幼兒里面裝著這種各樣的蘿卜，讓幼兒摸一摸，觀察摸到的`蘿卜是什么顏色，什么形狀的。在這一環(huán)節(jié)分發(fā)蘿卜的時間用得比較久，導(dǎo)致后面的時間有些延長了。在觀察蘿卜外形特征的時候，我讓幼兒體驗在先，自身感受在先，有了初步地了解后，通過在操作卡片上的記錄，加深了幼兒對胡蘿卜、白蘿卜和紅蘿卜的認(rèn)識，也為之后的分類環(huán)節(jié)作了一個鋪墊。對于分類，要求小班的孩子能根據(jù)物體的一種特征進(jìn)行在分類，我主要是讓幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類，通過比一比的游戲，孩子快速地分好了蘿卜。雖然沒有事先給幼兒分組，但是孩子們分好后能快速坐回位子上，表現(xiàn)都很棒。最后我讓幼兒品嘗了三種蘿卜生吃是什么味道的，在給幼兒吃蘿卜的時候，我邊問幼兒“這是用什么蘿卜切出來的？”，讓幼兒觀察蘿卜切出來是什么樣子的。我特別強(qiáng)調(diào)紅蘿卜，因為它外面的皮和里面的肉顏色是不一樣。幼兒吃完后得出了胡蘿卜生吃是甜甜的，其他兩個有些辣。最后，遷移到生活當(dāng)中，從認(rèn)知上升到情感，我們討論了關(guān)于蘿卜的菜肴，蘿卜燉排骨的味道可好了，營養(yǎng)也很好，通過討論使幼兒喜歡吃蘿卜。我認(rèn)為在這個環(huán)節(jié)中如果能讓幼兒觀看一下關(guān)于蘿卜菜肴的圖片，或許更能給幼兒視覺沖擊，更喜歡吃蘿卜。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思選標(biāo)記（通用21篇）篇二十
活動目標(biāo)：
1、能在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)看圖講述故事，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、鞏固幼兒對物體的顏色、大小的辨別，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、通過故事，知道同伴之間要互相幫助。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片三幅、小鴨、小兔圖片（磁鐵粘貼）。
2、故事自編。
3、黃、綠、藍(lán)的帽子；大、小的紅帽子。
活動過程：
一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。
（出示圖片一）師：圖上有誰？（幼兒說一說）你覺得小雞寶寶什么地方最漂亮？（帽子）。
師：小雞寶寶戴的是一頂什么顏色的帽子？（紅色）。
師：這帽子是哪來的呢？（請小朋友猜一猜）。
2、教師講述故事的前半部分，同時根據(jù)故事情節(jié)出示第二張圖片。
師：小雞干什么去？它是怎么樣去的？這樣走會發(fā)生樣的事情？（請小朋友說一說）。
3、（出示圖片三）師：小雞怎么啦？想一想它為什么哭呢？（帽子不見了）。
師：帽子怎么會不見的？怎么辦呢？（幫助找一找）。
師：誰來幫助它找呢？（出示動物小鴨、小兔）。
師：小鴨小兔會對小雞寶寶說什么呢？（別著急，我們幫你找）。
二、續(xù)編故事后半部分。
師：小兔找到了一頂什么樣的帽子？是小雞的嗎？為什么？（學(xué)習(xí)對話）。
師：小鴨找到了一頂什么顏色的帽子？是小雞寶寶的.嗎？為什么？（學(xué)習(xí)動物之間的對話）。
三、幼兒操作講述。
師：小動物找不到小雞寶寶的紅帽子，心里很難過，小朋友，你們想不想幫忙?。?/p>
請小朋友上前來找一找哪頂帽子是小雞寶寶的紅帽子？為什么？
討論：大的帽子是誰的？小的帽子又會是誰的呢？（鼓勵幼兒大膽地發(fā)揮想象）。
四：教師完整地將故事講述一遍。
思考：小朋友，想一想，小雞寶寶以后還會把帽子弄丟嗎？為什么？（教育小朋友走時不要跑）。
活動反思：
整個過程幼兒都能積極參與，積極性也高。但幼兒的生活經(jīng)驗缺乏，語言表述也不太到位。需以后多引導(dǎo)加強(qiáng)。
故事：
一天，雞媽媽為小雞寶寶買了一頂漂亮的紅帽子，小雞寶寶可喜歡了啦！它天天戴在頭上。
有一天，它又戴著小紅帽跑出去玩了，玩了好久，想回家了，可是不知道什么時候它的帽子不見了，這下小雞寶寶可著急了，怎么辦呢？于是，它就在草地上哭了起來。在草地玩的小鴨和小兔聽到了哭聲，跑過來問：“小雞，你怎么啦？”小雞寶寶說：“我的帽子不見了?！毙游镎f：“別著急，我們幫你找，說說看，你的帽子是什么樣的？”小雞寶寶急傻了，說：“我也不知道是什么顏色了？”你呀，真是的！于是小鴨和小兔去找帽子了。
過了一會兒，小鴨拿來了一頂帽子，問：“這是你的帽子嗎？”小雞說：“好象不是，這是一頂黃色的帽子。我的帽子好像不是這種顏色的。”
小兔也拿了一頂帽子，問：“這是你的帽子嗎？”小雞說：“這是一頂綠色的帽子，好像不是我的帽子。”小動物找不到小雞的帽子，很難過。
這時候，來了一位小朋友，終于幫助小雞寶寶找到了它的紅帽子，小雞寶寶說：“以后走路時再也不跑了?！敝x謝你們。
科學(xué)道理：自己的東西自己要保管好，跑步的時候有風(fēng)，會把帽子吹掉。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思選標(biāo)記（通用21篇）篇二十一
教案目的：
1．通過找一找，看一看，說一說，了解生活中的“球”。
2．體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
教案準(zhǔn)備：
1.課件《球?qū)殞氄遗笥选贰?/p>
2.活動前請家長和幼兒一起找一找生活中球形的物體。
3.把一些球形的物體分別放在活動室里。
教案流程：
一、出示皮球，引出課題。
1.球?qū)殞毢芄聠危胝液退L得像的朋友一起玩。球?qū)殞毜呐笥巡卦谀睦锬兀?/p>
二、教師請幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。
1.找一找：教室里有球?qū)殞毜呐笥褑幔课覀內(nèi)フ艺摇＃鹱永?，抽屜里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，門背后等。）。
2.說一說：在什么地方找到了球?qū)殞毜呐笥选?/p>
三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片，生活中的球形的物體。
1.教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。
2.找一找，看一看，說一說，圖片里有沒有球形寶寶的朋友？（水果類，建筑類，裝飾品類等）。
3.請幼兒說一說，還在哪里還看到過球形物體。
活動延伸：
請孩子和父母一起尋找更多的球?qū)殞毰笥?，并用相機(jī)記錄，孩子們還可以和大家分享“我生活里的球?qū)殞殹薄?/p>
《球?qū)殞氄遗笥选废嚓P(guān)手工活動：
材料提供。
自制接球器、乒乓球。
玩法。
找到2個粘有相同顏色接球器的乒乓球，將其捆綁在一起，并且掛在空籃筐上。
重點觀察。
幼兒能夠正確識別顏色并且對其進(jìn)行配對，簡單的捆綁。
附材料圖片。
附幼兒操作圖片。