優秀作文是一種創造力的展示，它能夠給人以啟示和思考的空間。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發和思路。這些范文充分展示了作者的思維深度和表達能力，也為我們提供了很好的學習典范。讓我們一起閱讀這些優秀作文，相互學習，共同成長吧。
興趣來自閱讀范文（18篇）篇一
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深入貫徹落實科學發展觀，突出“和諧溫馨，共建家園”主題，以社區公共服務設施建設為平臺，以社區開展豐富多彩的讀書活動為載體，以爭創學習型社區為目標，積極營造好讀書、讀好書、讀書好的濃厚氛圍，培養讀書帶頭人，引導社區居民良好的閱讀習慣，著力打造社區居民精神高地，推進“書香社區”建設，實現全面小康提供強大的精神動力和智力支持。
整個全民閱讀進社區活動主要圍繞以下活動展開：
（一）開展好書推薦活動。通過社區網站、宣傳欄、板報等形式,以中華傳統經典、名著名篇、家庭實用百科、家庭教育為主要內容精選一批優秀書籍，向社區居民進行推介。充分利用社區綜合服務中心、社區便民服務站的場所及圖書資源，舉辦書展、書友會、讀書會、讀書心得交流等活動，引導廣大社區居民好讀書、多讀書、讀好書。
（二）開展“共建書香社區”捐書活動。號召、倡議、社區居民“捐出一本書，傳遞一份愛”，增加社區圖書室的藏書量，更好地服務于居民；開展“贈書獻愛心”捐贈助讀活動，重點針對城市貧困家庭、進城務工人員及子女等群體，有計劃、有針對性的組織駐區單位和居民開展捐書贈書活動，為廣大有需要的社會弱勢群體提供更多學習知識的機會。
（三）開展社區圖書室開放日活動。加強社區公共服務設施建設，全市所有城鎮社區都要設置圖書室（閱覽室），面向全體居民開放，有條件的社區要建立電子閱覽室。在節假日、寒暑假期間，社區圖書室要為青少年全面開放，豐富青少年假期生活，倡導全民學習的良好風氣。
（四）發展民間讀書組織。注重培養社區讀書帶頭人，鼓勵民間力量以書為媒，成立民間讀書組織，社區組織要為民間讀書組織開展活動提供場地，搞好配套服務，引導民間讀書活動健康持續發展。
為切實加強此項工作的組織領導，成立由市民政局副局長林近東同志任組長，余祖民、郭春妮任副組長的“全民閱讀進社區”活動領導小組，領導小組下設辦公室，負責指導、組織、協調、策劃等相關工作。辦公室設在市民政局辦公室。
（一）加強領導，注重組織指導。
（二）加強宣傳，發揮輿論作用。各地要充分利用報紙、廣播電視、互聯網、橫幅標語等媒體形式，廣泛宣傳全民閱讀活動的意義，及時宣傳活動的進展情況,引導社區居民積極參與到活動中來，為全民閱讀活動營造濃厚的輿論氛圍。
（三）豐富學習內容，創新學習載體。要把開展全民閱讀活動與和諧社區創建結合起來，與社區文化活動結合起來，不斷創新全民閱讀活動的組織方式和運行方式，為持續推進讀書活動積累經驗。
（四）注重總結經驗，形成長效機制。要注重先進經驗與典型的推廣，充分發揮先進典型的示范作用，不斷總結全民閱讀進社區的好做法，力求形成全民閱讀的長效機制。
各地要及時將全民閱讀進社區活動方案、活動進展情況，以及有關活動的圖片、文字等資料報市民政局區劃地名基層政權建設科。
興趣來自閱讀范文（18篇）篇二
一、活動目的：
“世界讀書日”即將到來，我校興趣小組本著引導和鼓勵大家走進圖書館，與書為友，養成多讀書、讀好書的良好習慣。同時，為更好營造積極向上、清新高雅的文化氛圍,幫助學生提高人文素養，提升閱讀品味，以實際行動創建和打造書香校園。特開展讀書月系列活動。
二、活動時間:。
三、活動主題：
四、活動口號：
1．最是書香能致遠。
2．與經典為友，為人生奠基。
3．多讀書，讀好書，會讀書。
4．用讀書改變我們的生活。
5．讓讀書成為習慣，使書香溢滿社團。
6．我讀書，我成長，我快樂！
五、活動對象：高一年級全體成員。
六、活動步驟：
第一階段：準備階段。
3月初，利用下午兩節課后的時間，組織全體興趣小組成員召開讀書月實施大會，興趣小組組長宣布讀書活動月正式開始。（做好環境布置：板書——“營造書香氛圍，培植人文精神”和“讓書香伴我們成長”標語,宣傳組負責出宣傳。）。
第二階段：活動階段。
1．“美好人生，始于讀書”世界讀書日宣傳活動。
2舉辦讀書講座和經典影片觀看活動。
3．制作一份書簽自行組織學生進行小書簽制作比賽。指導學生把優美名言，格言警句等制作成漂亮的'書簽，激發學生的讀書熱情。
4．誦讀一篇美文在廣泛閱讀的基礎上，組織開展美文誦讀活動，平時利用早讀課、課前三分鐘誦讀美文。
5．互換一本好書（圖書超市）內容要求：“好書都來讀，我來讀好書”，好書的推薦與分享會引起更多人的閱讀積極性，舉辦一次好書推薦會（可利用班會課），每個學生把自己喜歡的書在讀書月期間帶到圖書超市，借閱交換。
6．根據活動情況，評選讀書之星6個—8個。
興趣來自閱讀范文（18篇）篇三
（1）家里要來客人了，家長一般會叮囑孩子：收拾一下房間，見了客人要有禮貌，主動稱呼人等等。同樣的道理，像奧運會這么大的盛會，作為東道主的我們，以嶄新的精神風貌、優質的文明服務，接待來自世界各地的賓朋，讓他們吃住順心，賽得舒心，玩得開心，進而領略一下五千年文明古國的魅力，也是情理之中的事兒。可是洋人走后不久，人們發現“鳥巢”附近的草坪上躺滿了游客，紙屑遍地；一度銷聲匿跡的公交車站不排隊、公共場合吸煙、肆無忌憚地打手機等不文明現象又多起來了，甚至連中超球場上也發生了群毆事件。
（2）于是，有人慨嘆，奧運一完，國人的文明就出現了滑坡。也有人認為，這才是國人真實的文明水平，奧運期間的文明多多少少帶有一些策劃的、表演的、強制或克制出來的味道，或者叫非常態文明。為什么叫非常態？因為它不是出于習慣、出于自然。
（3）不錯，真正的文明是一種習慣，與家里來不來人，國家舉辦不舉辦奧運會沒多大關系。不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不高聲喧嘩、不闖紅燈、公共場合不吸煙、女士優先、自覺排隊、人與人之間保持合理距離等等這些早已成為常識、成為西方人文明習慣的事情，在我們這個“文明古國，禮儀之邦”，卻還要一而再、再而三地向成人普及，實在叫人有些臉紅。可是，“從善如登，從惡如崩”，養成一個好習慣很難，養成一個壞習慣卻很容易，而要改掉一個壞習慣則難上加難。
（4）生活中，我們經常看到隨地吐痰、亂扔紙屑、勇闖紅燈、自覺加塞的一些人頗有文化人的模樣，這沒什么好奇怪的，原因即在于他們所學的文化知識只是外在的，沒有內化為他們心靈的一部分，所謂有知識沒道德，有文化沒文明，他們是里外兩張皮。正是因為這樣的人多了，文明陋習改起來才難乎其難。
（5）其實老祖宗孔子早就給我們劃定了一條文明的底線--“己所不欲，勿施于人”，可惜很多人沒有認識到它的妙處。比如，當你扔紙屑的時候，如果想到這會給環衛工人增加多大的工作壓力呀，你就會自覺地把它扔進垃圾桶；你要吐痰的時候，如果想到痰中全是病菌，病菌的傳播會使他人致病，你就會把痰吐在一張紙上包好，然后扔掉；你犯了煙癮，在公共場所想吸煙的時候，如果想到周圍有婦女兒童需要保護，不能讓她們被動吸煙，你就會把已夾在手指間的香煙再放回去……如果每個人都肯替別人想想，這個世界就會文明許多。
（6）文明是一種習慣，而習慣重在養成，一旦養成，也就不覺其難了。亮起紅燈的路口，許多行人、自行車看看沒有汽車，爭先恐后地闖過去，一個家長拽著孩子的小手也要沖，可是孩子執拗地站住了，用稚嫩的聲音說：媽媽，現在是紅燈，不能過。在公園，一個剛學會跑的小朋友追著一片紙屑跑，最后把它撿起來鄭重其事地投進垃圾桶。我想我們該為這樣的孩子感到驕傲。
（7）文明是一種習慣，這種習慣不僅僅表現在言談舉止，穿衣打扮，待人接物上--它們還只是文明的外在層面；講究人的內在修養、講究心靈美，這才是文明的內涵。一個人穿著大方，談吐儒雅，舉止得體，當然是可稱道的文明習慣；而當我們看到一位普通的北京警察，多年來無償獻血73次，獻血總量已超過上萬毫升；一位生命垂危的教授，在捐獻眼角膜證書上鄭重地簽下自己的名字……這才是文明的自然流露，這才是令人折服的常態下的.文明。
（8）就眼下來說，恐怕還得請一些成人先從幼兒園小班學起，養成不隨地吐痰、不高聲喧嘩、不闖紅燈、不踐踏草坪的習慣，一開始他們會有些臉紅，可是一定要學，要改，否則，就剩下國人陪著一起臉紅了。
1.這是一篇以“文明”為論題的文章，這個論題是作者從哪些“現象”中概括出來的？
家長叮囑孩子禮貌待客，奧運時我們文明接待世界各地的賓朋，奧運后部分國人踐踏草坪、亂扔紙片等不文明現象漸多。
2.這篇文章的中心論點是什么？你認為怎樣的“文明”才是常態下的文明？請用一句話加以概括。
文明是一種習慣，而習慣重在養成，一旦養成，也就不覺其難了。
文明是一種習慣，這種習慣不僅僅表現在言談舉止，穿衣打扮，待人接物上——它們還只是文明的外在層面；講究人的內在修養、講究心靈美，這才是文明的內涵。
3.其實老祖宗孔子早就給我們劃定了一條文明的底線——“己所不欲，勿施于人”，試把“己所不欲，勿施于人”譯成現代漢語。
自己不想要的東西，不要強加給別人。
一位普通的北京警察，多年來無償獻血73次，獻血總量已超過上萬毫升；一位生命垂危的教授，在捐獻眼角膜證書上鄭重地簽下自己的名字。
興趣來自閱讀范文（18篇）篇四
如何激發小學生閱讀的興趣。
蘇霍姆林斯基說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”那么如何激發學生閱讀的興趣，引領學生閱讀經典名著呢？我認為應從以下幾個方面人手。
一、精心設計教案，為精彩課堂打下基礎。
課外閱讀課，不同于一般的語文課。一般的語文課以課文為主線，抓住文本內容進行讀、悟和情感體驗。但課外閱讀課的空間較大，學生可以自由發揮，思維也可以自由馳騁，因此在設計的時候要巧花心思，既要讓學生暢所欲言，過足“侃”癮，也要做到課堂“活”而不“亂”，形散而神不散。比如，在教學《三國演義》時，我課前花了一些心思，共設計了“聽音樂導入、三國知多少、群英聚會、三國計謀、詞語積累、再入三國”六個環節，而且對每一個環節和過渡語都進行了設計，這樣就為課堂的成功奠定了良好的基礎。
二、認真上好交流匯報課，為學生提供展示平臺。
如果只讓學生去讀好書，而不給學生展示的機會，他們多少有一些失落感，閱讀興趣難以維持。因此教師應該給學生提供一個交流展示的平臺，讓學生在交流匯報中感受到讀書的快樂，提高自己的語文素養，更多地了解一些經典書目。比如我在上《三國演義》閱讀匯報課時，課前引導學生去閱讀，學生對三國知識。三國人物知道了不少，所以說起三國他們都興趣高漲，津津樂道地給周圍的同學講書里的故事、書中的人物。一時間，三國中一個個鮮活的英雄人物被請出來與孩子們對話，教室里揮灑著一股英雄的豪氣，課堂氣氛十分活躍。
三、注重課外拓寬延伸，引導孩子暢游書海。
一節好的閱讀課會讓學生受益匪淺，也會讓他們回味無窮。在同學們意猶未盡地沉浸在閱讀的喜悅中的時候，適當地交給學生一個拓寬延伸的作業，讓學生再一次領略中國文學的魅力，感受讀書的樂趣。我想，正確的引導會引領孩子們捧起一本本有益的書籍，暢游書海。比如我在上《三國演義》閱讀匯報課的最后，就交給了學生一個再人三國的.作業，鼓勵孩子們再一次閱讀這本文學名著，獲得更大的收獲。同時，我還抓住機會向孩子們推薦了一些優秀的課外讀物，鼓勵他們去閱讀，讓他們更多地感受讀書的快樂。
充分激發學生的閱讀興趣，引導學生持之以恒，堅持不懈，讀豐富的課外書，不斷地豐富自己的知識，開拓自己的眼界，讓書香點燃孩子們的智慧人生。
（作者單位：寧鄉縣玉潭鎮園藝小學）。
興趣來自閱讀范文（18篇）篇五
一只毛蟲，怎樣才能成為一只美麗的蝴蝶？真的，作為一只毛蟲，它實在不應該想這樣的問題――美麗的蝴蝶，那可是一朵會飛翔的花啊！
你看，它沒有花過多的時間，去思考這樣一個對毛蟲來說意義重大的問題；它也沒有自慚形穢，枉自菲薄，躲在某一處陰暗的角落傷腦筋......看上去有點沒心沒肺，它不停地啃吃著樹葉，一副埋頭“苦吃”的樣子，連抬頭看天的時間也沒有。終于有一天，毛蟲長成了蛹。原先它吞食的樹葉成了它最重要的營養，也許正是這些營養物，促使了毛蟲的轉變。全世界的目光都集中在那一刻――蛹裂開了一道口：是毛蟲，是毛蟲要從蛹里出來了！可是，讓世界驚訝的是：從蛹里鉆出來的并不是毛蟲，而是一只美麗的蝴蝶！
生物學家講的故事遠比我講的要好得多，如果你飼養過毛蟲，并見證了它的生命歷程的話，你所體驗到的故事將遠比生物學家的要好！現在，請轉換一下視角，我們可以把毛蟲看成是一位讀書人――毛蟲啃吃樹葉，就像讀書人閱讀書頁；毛蟲不停地在吃，就像讀書人不停地在讀；毛蟲蛻變成美麗的蝴蝶，就像讀書人蛻變成知識淵博萬人景仰的學者、專家......這只是一個比喻，可又不僅僅是一個比喻。一個人的成長不能離開閱讀，就像魚不能離開水，毛蟲不能不吃樹葉。從這樣的角度去思考，我們就會明白許多關于成長、關于學習、關于讀書的道理。
接下來，我們一起來讀讀這本書吧。翻開這本書，你一眼就發現一個現象：原來，這就是“毛蟲”們寫的閱讀體驗。這些“毛蟲”們有的'在讀小學，有的在讀初中，有的已經快要變成了“蛹”了。他們讀了許多的書，假如你以前沒有讀過這些書，你就能從他們的文章中找到這些書的精髓。
還有，假如你沒有體驗到過閱讀的快樂，你就能從他們的文章找到這種快樂。一句話，閱讀這本書，你將直接體驗到做一只“毛蟲”的快樂！那么，好吧，我聽見你說：我就是一只毛蟲呢！哦，我已經看見了你美麗的雙翅！
興趣來自閱讀范文（18篇）篇六
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”但在我看來，書不僅是階梯，還是一艘大船，帶領我們駛向知識的海洋。多讀書，能開闊你的視野，能拓寬你的知識面，而最重要的是培養了我學習的興趣。
我喜歡讀書始于那本《故事大全》。現在我讀過的書也是難以計數，可直到現在我依然清晰地記得，我看過的第一本書就是《故事大全》。當時，我還小，只有7歲，正在上二年級，姑姑給我買了一本《故事大全》。一買回來，我便滿懷好奇心地翻了翻。哇，內容真豐富啊！字上面有拼音，故事中還有栩栩如生的彩圖，遇到不會讀的字就拼拼音，實在太棒了！并且每一個故事都會告訴我們一個道理。比如《螳螂學本領》中小螳螂東學西學，還沒學會這一種本領又去學那一種本領，到頭來什么也沒學會。這個故事告訴我們不論做任何事情，都要先把它做完，再去做別的事情。只有專注才能做成事，不然最后啥事也做不成。正是因為這本《故事大全》，讓我愛上了書，與書成為了密不可分的朋友。
隨著年齡的增長，我看書的種類和數量越來越多。我從以前看故事書，再到童話、寓言，然后便是優秀作文選集、科普著作，直到現在我又喜歡看散文和小說了。比如《朝花夕拾·吶喊》《簡·愛》《紅樓夢》《三國演義》等等，但我最喜歡的還是那本《昆蟲記》。
十九世紀末，一本著作在法國出版了，剛一問世就引起了巨大的轟動，它就是法國著名生物學家法布爾耗費了畢生心血所著成的《昆蟲記》。
在這本書中，法布爾用愛的語言向我們描繪了一個異彩紛呈的昆蟲世界。螳螂雖然外表看似虔誠，但性情卻十分兇猛，常常對過路的昆蟲發出致命的一擊；蝗蟲的藍翅膀、紅翅膀像扇子一樣張開，粗粗的后腿能讓自己跳的很遠很遠，但它經常誤打誤撞，撞到了蜘蛛網上，成為了蜘蛛的美食；人們都說蟬是一個懶家伙，但實則蟬很勤快，反倒是螞蟻常來搶它的食物；夜空中，螢火蟲閃閃光亮，給人無數美好的遐想，殊不知它也有著既高超又殘忍的捕食蝸牛的方法；人類對狼蛛的印象并不美好，恐怕是因為看了狼蛛那猙獰恐怖的樣子嚇到了，但狼蛛也有好的一面，當小狼蛛生下來時，狼蛛媽媽會把它那上百只小狼蛛孩子背在背上，帶它們出去曬太陽，做游戲，非常累，可它依然如此；蜘蛛和蜂類都是昆蟲界天生的'建筑學家，一個把網織得結實又對稱，一個把巢建得牢固又精致。在這本書中，昆蟲們的習性、勞作、繁衍、爭斗都表現得活靈活現，充滿了靈性與智慧。
《昆蟲記》這本書自問世以來就以優美的筆觸、豐富的內涵和獨特的視角影響了無數科學家、文學家，以及我們這些普通的讀者。法布爾以人性關照昆蟲的習性，將專業的知識與真實情感熔于一爐，字里行間洋溢著法布爾對生命的關愛和敬畏，讀了這本書也讓我對很多昆蟲的特點進行了了解，紅螞蟻那種團結合作的精神值得我們學習；狼蛛的母愛也讓我感動不已；蜂類的聰明也是讓我驚奇不已，竟然用六邊形造的巢最牢固，最省材料。這本《昆蟲記》培養了我熱愛科學，親近自然和尊重生命的探索精神，讓我迫不及待地想去大自然探索。
興趣來自閱讀范文（18篇）篇七
興趣閱讀對于個人的成長和素養提升有著極為重要的作用。為了提高自己的閱讀能力和興趣，我參加了一次興趣閱讀培訓，給我留下了深刻的印象。在這次培訓中，我不僅學到了很多閱讀的技巧和方法，還加深了對閱讀的理解和熱愛。下面我將分別從培訓的內容、效果、收獲、感悟以及未來的打算等方面，來談談我的培訓心得體會。
首先，培訓的內容非常豐富多樣。在培訓課程中，老師們結合自己的豐富經驗，給我們介紹了各種不同類型的閱讀材料，涵蓋了文學、科技、歷史、文化等各個領域。同時，課程還特別注重培養我們的閱讀興趣，通過有趣的小游戲和團隊手工制作活動，激發了我們的學習熱情。尤其是老師們組織的閱讀體驗活動，讓我們親身感受到閱讀的樂趣和魅力，從而更加愿意主動去閱讀。
其次，培訓的效果非常顯著。在培訓的過程中，我不僅在閱讀速度上有了明顯的提升，還學會了如何進行有針對性的查找和篩選資料。通過老師們的引導，我也越來越懂得如何在閱讀中抓住關鍵詞，加深自己的理解和分析能力。此外，培訓還注重培養我們的寫作能力，通過模擬寫作和作文指導，提高了我們的表達能力和邏輯思維。這些都是在課堂上和課后的練習中反復強化和鞏固的，使我在閱讀和寫作方面有了明顯的提高。
第三，參加這次培訓給我帶來了很多收獲。首先，我學到了如何選擇適合自己的閱讀材料。在過去，我常常為了積累而盲目地閱讀各種書籍，覺得越多越好。而現在，我懂得了優先選擇那些適合自己興趣和發展的閱讀材料，這樣能更好地發揮閱讀的效果。其次，我學會了如何進行有效的閱讀記錄和整理。通過整理筆記和分享歸納，我能更好地理清自己的想法和收獲，使得閱讀不再是一次單純的消耗，而變成了一次積累和提升。最重要的是，通過培訓我發現了閱讀的樂趣。以前我可能只是因為學習而讀書，現在我開始享受閱讀的過程和其中蘊含的沉浸感。這種由內心驅動的閱讀興趣將陪伴我終生。
第四，這次培訓給我帶來了很多感悟。閱讀是一條通向智慧和幸福的康莊大道。通過不同的閱讀，我們可以了解到世界各地的文化、歷史和社會，不斷擴展自己的視野。閱讀也是我們與經典作品、偉大思想家和前輩智慧的對話。通過與書籍的互動，我們能夠吸取他們的智慧，提升我們的人生品質和思維能力。培養興趣閱讀不僅可以讓我們個人受益匪淺，還能讓我們在這個信息時代更好地適應和理解世界。
最后，參加這次培訓后，我對于未來的閱讀規劃和打算也越發明確。我決定將閱讀納入日常生活的重要一環，每天都安排一定的時間去閱讀。此外，我還會繼續培養自己的閱讀興趣，選擇適合自己的閱讀材料，并不斷擴大自己的閱讀領域。我也會養成記錄和整理的習慣，無論是閱讀筆記還是讀后感，都會進行記錄和總結，使得自己的收獲更為深入和持久。更重要的是，我將積極推動身邊的人一起加入到閱讀的行列中來，共同分享閱讀的樂趣和收獲。
通過這次興趣閱讀培訓，我對于閱讀有了更深入的認識和理解，也更加堅定了養成良好閱讀習慣的決心。我相信，在未來的日子里，通過不斷的閱讀和學習，我會不斷提升自己的閱讀能力，并在閱讀的廣闊海洋中不斷探索和成長。
興趣來自閱讀范文（18篇）篇八
讀書破萬卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。讀書與寫作有著密切的關系。閱讀是寫作的前提和基礎，沒有良好的閱讀習慣就不能為寫作打下堅實的基礎，沒有閱讀的積累，寫作猶如空中樓閣；寫作是閱讀學習延伸，缺少寫作訓練再多的閱讀也只能是霧里看花水中望月。
寫作是一種綜合性很強的智力活動，它可以反映一個人知識范圍大小，認識水平高低，思維品質優劣，寫作能力高下。中學生作文能力能否優化，有賴于觀察、閱讀、想象、創造、表達以及從屬能力等作文結構能力的協調發展和全面提高，正如“木桶理論”所揭示的，構成木桶的哪一塊木板都不可或缺，也不可太短，否則，必然影響木桶的容載總量。這些能力結構因素統籌兼顧，同時培養和訓練，作文能力的后勁才足，作文的能力目標才可達到。
閱讀能力是指學生積極涉獵書海，不斷接受文化熏陶，主動培養審美情趣，為作文大量儲備知識的能力。閱讀對于提高學生的理解能力，陶冶學生的情感，培養良好的讀書習慣有著很大的作用，在閱讀中，我們不僅能讓學生享受到閱讀的快樂，激發他們閱讀的興趣，同時也要把閱讀的知識運用到習作中。讓學生持之以恒、練筆不止，進而提高學生的寫作水平。
語文教學中，很多教師把閱讀教學與作文教學分開來做，把閱讀教學當成語言學來分析、講解。閱讀的基本訓練不行，寫作能力是不會提高的。閱讀與寫作之間有著密不可分的關系，我們要找到兩者的結合點，使閱讀為寫作服務。那么怎樣才能做到閱讀與寫作相互結合，針對這種情況，我把作文和閱讀聯系起來，讓閱讀為寫作服務。學習閱讀課文的寫作方法，通過誦讀使學生融進優美的意境、背誦精美句段積累現代語言；分析課文不要面面俱到，抓住文章靈魂，抓住作者寫作思路即可；對精美語言進行品味，對美好片段師生共同分享；利用課本資源，鼓勵學生運用；仿寫經典課文，牢記寫作技巧。
興趣來自閱讀范文（18篇）篇九
閱讀是一項很重要的技能，可以擴展我們的知識和理解能力，提高我們的溝通技巧和表達能力。但現代人往往因為忙碌的工作和生活而忽略了閱讀的重要性，導致很多人對閱讀缺乏興趣。在此，本文分享我的幾點提高閱讀興趣的心得體會。
一、選擇適合自己的閱讀材料。
閱讀的興趣和快樂來源于我們內心想要了解的內容和方向。因此，每個人的閱讀口味都不同，應該選擇適合自己的閱讀材料。比如，有些人喜歡小說類的書籍，有些人喜歡歷史類的書籍，還有些人喜歡科學類的書籍。只有挖掘出自己的內心所想，找到自己喜歡的閱讀內容，才能提高閱讀興趣。
二、制定一定的閱讀計劃。
閱讀計劃可以幫助我們規范化閱讀的習慣，使我們能夠有條不紊地完成閱讀任務和學習任務。放棄了計劃通常會導致從頭再來的情況（它是一種很痛苦的事情）。通過制定閱讀計劃，我們可以更好地安排時間，不隨意浪費時間，有意識地抽出時間來閱讀。
三、嘗試多種閱讀方式。
閱讀的方式不單單局限于看書這一種方式，視頻、電子書、聽書等各種閱讀方式都能帶給我們不同的閱讀體驗和樂趣。通過不同的閱讀方式，我們可以更好地拓展自己的閱讀領域，增強閱讀的興趣。
四、借助社交網絡推廣閱讀。
當今社交網絡日益普及，我們可以通過各類社交平臺分享自己的閱讀體驗和感受，與其他人一起交流和討論自己的閱讀心得。通過借助社交網絡的力量推廣閱讀，我們可以進一步激起閱讀的興趣，讓更多的人加入到閱讀的行列中來。
五、將閱讀成為一種習慣。
要想真正地提高閱讀興趣，就必須將閱讀成為一種習慣。只有把閱讀融入到自己的日常生活中，才能更好地享受閱讀的樂趣和快樂。我們可以在每天休息的時候找出一點時間來閱讀，逐漸形成閱讀的習慣，讓閱讀成為我們日常生活中不可缺少的一部分。
結論：
無論是讀者還是寫作者，都是一種創造性的工作。在人類的文明生活中，閱讀不僅給人類帶來了各種信息和技術，更給我們帶來了無盡的歡樂和想象力。更重要的是閱讀能夠通過改變我們的思想和觀念，提高我們的素質和思維方式，讓我們在成長中變得更加優秀。希望大家也能在平時的生活中多多閱讀，讓閱讀成為習慣，體驗閱讀的愉悅和力量。
興趣來自閱讀范文（18篇）篇十
暑假一開始，我報的三個興趣班就開始了每個興趣班都可謂是收獲多多。
媽媽聽說小升初，無論去哪個學校奧數都是必不可少的，于是就給我報了一個奧數班。我這個對奧數那可是一竅不通，不過經過一個月的學習，我這個“奧數菜鳥”也對奧數通了不少，媽媽買的六年級《舉一反三》我也能做不少題了，也讓我腦子也更加靈活了。所以小升初，數學天敵，我準備好了！
作為女孩子，將我培養成琴棋書畫樣樣精通是媽媽的目的，暑假上古箏課是必不可少的。這一暑假老媽天天監督我練琴，早晚各2小時，練得我的手指頭變成紅蘿卜了。不過經這一暑假的練習，我的'琴藝長進不少，早晚撫上一曲，美妙的琴聲響起，看看紅蘿卜的小指頭也值了。經過平時的努力，現在我古箏學到八級了。
外語是更不能少的一門語言，至少掌握一門外語是必須的。平時里學外語，而暑假里補習外語更是少不了。這一個月的惡補，在最后的考試里，以第二名的優異成績，給我的暑假畫上了一個完美的句號。
興趣來自閱讀范文（18篇）篇十一
今天媽媽要去逛街，我也想做媽媽的尾巴，可以撈點吃的`享享口福。
可是媽媽說外面很冷，叫我待在家里以免感冒。我要媽媽帶點吃的回來我才同意，媽媽爽快地答應了。
不知過了多少時間，媽媽終于回來了，不僅遞給我一袋吃的，還遞給了我一個大包。我好奇地接過大包。這大包鼓鼓的，卻一點也不重，而且軟綿綿的，我驚訝地問：“媽媽這是什么呀？”媽媽神秘兮兮地說：“你自己看唄！”我打開一看，原來是給我的新衣服。
這是一件沒有袖子的棉夾襖，外面繡著一朵朵粉紅色的花，這是我最喜歡的一種顏色，領子上還掛著小帽兜，鑲著白色的毛邊，非常可愛。我迫不及待地試穿起來，外婆和媽媽都夸這件衣服漂亮，我更加喜歡這件衣服了。
媽媽沒有說過要給我買衣服，我也沒有要媽媽給我買衣服，媽媽卻買了這件新衣服給我，對我來說這真是意外的收獲。
興趣來自閱讀范文（18篇）篇十二
在我們的成長過程中，閱讀一直是一項重要的活動。通過閱讀，我們可以得到知識、豐富自己的內涵，并且在心靈上得到滿足。然而，讀一本好書并不僅僅是一種任務，更是一種樂趣和興趣的體驗。在這篇文章中，我將分享我對興趣閱讀的幾點心得體會。
首先，興趣是閱讀的動力源泉。有人說，一個人的一生要學習很多東西，但我認為，如果沒有興趣的驅動，我們很難取得真正的進步。當我們通過閱讀發現了自己感興趣的領域時，我們會對書中的內容產生濃厚的興趣，從而愿意更多地沉浸于這個世界。例如，我對歷史非常感興趣，每當我讀到一本關于古代歷史的書時，我會受到強烈的吸引力，不知不覺地投入其中。
其次，興趣閱讀可以開拓我們的視野。書籍是一本打開世界大門的鑰匙，它們可以帶領我們走進不同的世界和角落。通過閱讀，我們可以了解到不同的文化、觀點和價值觀。這樣我們就能夠超越我們自身的局限，寬容地理解和接受不同的觀點。同時，興趣閱讀還可以為我們帶來新的想法和靈感，這些想法和靈感將豐富我們的思維，并幫助我們更好地理解和解決問題。
第三，興趣閱讀培養了我對文字的熱愛。當我讀到一本好書時，我不僅會受到其中的故事情節的吸引，更會被作者的用詞和句式所感染。這樣我就會對寫作技巧和表達能力產生濃厚的興趣，渴望學習和提高自己的寫作水平。通過多讀優秀的作品，我逐漸掌握了一定的寫作技巧，并且不斷嘗試創作屬于自己的文字。閱讀不僅是我獲取知識的途徑，更成為了我對文字的一種熱愛和追求。
此外，興趣閱讀還可以幫助我更好地應對生活中的挑戰。通過閱讀一些名人傳記和勵志書籍，我可以從他們的經歷中學到許多寶貴的人生智慧。這些智慧可以幫助我在面對困難時不言放棄，勇往直前，并堅持自己的夢想和信念。例如，當我讀到杰拉爾德·德羅酷斯克的《你的風格》時，他的勇敢和堅定的態度深深地打動了我，讓我明白了要堅持自己的價值觀和獨特性。
最后，我相信興趣閱讀是一種持續的學習和進步的方式。隨著時間的推移，我的興趣可能會不斷變化，但我對閱讀的熱愛始終如一。我相信，不管是在學術領域還是在生活中，只要我們保持對閱讀的興趣，我們就能夠不斷地積累知識，提高自己的素質，成為一個更好的人。
綜上所述，興趣閱讀不僅可以滿足我們的好奇心和求知欲，更可以開拓我們的視野，提升我們的寫作能力，并幫助我們成長和面對生活的挑戰。無論我們感興趣的是歷史、文學、科學還是其他領域，我們都可以通過閱讀來探索和學習。因此，讓我們保持對閱讀的熱愛，保持對知識的追求，讓閱讀成為我們一生中不可或缺的一部分。
興趣來自閱讀范文（18篇）篇十三
閱讀是我們日常生活中必不可少的一部分，不僅可以開擴知識面、提高語言表達能力，還可以在繁忙的工作生活中帶來一絲安靜和放松。然而，很多人都會因為無法找到讀物、難以理解內容等原因，而失去了閱讀的樂趣。為了提高閱讀興趣，我也做了一些不同的嘗試和探索，收獲頗豐。
第二段：多元選擇讀物。
閱讀的種類也非常豐富，可以選擇自己感興趣的領域或題材進行閱讀，比如小說、歷史、科技、藝術等等。同時，也可以適當嘗試一些挑戰自己認知的題材，比如哲學、宗教等。通過多元的選擇，讓自己的閱讀領域更為廣闊，不僅有趣味性，還能開拓視野和思想。
第三段：閱讀記錄。
多年以前，我養成了每讀完一本書就記錄下讀后感的習慣。在記錄的過程中，我發現不僅可以回憶起書中的情節和主旨，更能將自己的思考和感悟記錄下來。另外，閱讀記錄也是自我檢查的重要手段，可以衡量自己的閱讀量和閱讀深度，不斷地提升自己的閱讀品味。
第四段：尋找閱讀社區。
現在的互聯網世界非常發達，有很多書評網站、讀書社區和閱讀推薦平臺。在這些平臺上，我們可以認識很多和自己有共同愛好的讀者，分享讀書體驗，討論書中難解之處，挑戰自己的閱讀能力。這樣的交流和互動不僅能夠增進對閱讀的了解和認知，更能夠激發自己的興趣和熱情。
第五段：養成閱讀習慣。
最后，在提高閱讀興趣的道路上，還有一個非常重要的因素，那就是養成閱讀習慣。我們可以利用每天清閑的時間或者周末休息日的空余時間，挑選自己喜歡的讀物靜心閱讀。通過堅持不懈，并逐漸提高自己的閱讀速度、閱讀力度和閱讀深度，將閱讀融入自己日常生活的點滴中，從而讓閱讀成為一種持久的興趣。
總結：
通過以上的探索和嘗試，我相信閱讀興趣也不再是一個難以克服的問題。我們可以選擇多元的讀物、記錄自己的讀書感悟、加入閱讀社區和養成好的讀書習慣，一步一個腳印，不斷提升自己的閱讀水平和興趣愛好，享受閱讀帶來的無限樂趣和愉悅。
興趣來自閱讀范文（18篇）篇十四
本來說好不熬夜的。結果還是熬夜了。
當我用神顛顛的方式去把手機掉的事告訴某t然后咨詢的時候。
他是這么說的：“其實……固話是很方便的，也可以讓他們給你留言。即便是現在的生活，沒有手機也一樣可以應付。
都一樣多，你在攢rp啊，這是好事，很快你就會rp爆發了。”
我說我們是巧的`慌的射手座在冬天出生然后一不小心就撞到一起了。
他說因為我們出生在凜冽的冬天。所以更加珍惜陽光和花。他說他最舍不得的便是陽光的味道。
半夜的時候躺著看電視。無意中翻到了旅游衛視《環球攜程diy香港迪士尼之旅》。
道竹蜻蜓駕駛執照能不能辦理。
言歸正傳。當然是乘坐某種交通工具了。
和誰去呢？誰都好。沒有人陪也行。自己去也可以。
怎么說呢。我喜歡流浪的感覺。就像某t的那只貓一樣。他告訴我說最近這只貓出門旅行了。
“因為那只小貓很努力。它在為了自己的小小愿望而努力，而你也有自己要努力的小。
小愿望，所以，和貓兒一起加油吧！順便說一聲，它現在又去旅行了——當然是真。
的去旅行了，貓兒天生喜歡流浪，它們愛家，但更愛旅途中的風情。只能隨它去了。”
每個人，包括我，都要有自己要努力的小小愿望。
所以這次我一定一定一定要去。去看看童話和夢幻。
而且我一定一定一定要拍很多的照片。雖然被養胖了。
某t說。胖胖的。圓滾滾的。那是充滿幸福味道的樣子。
蒽。我不要用數碼相機。因為我喜歡照片的味道。
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興趣來自閱讀范文（18篇）篇十五
1、學生方面：
（1）學生興趣的提高和閱讀習慣的養成。
針對農村小學學生的閱讀現狀，課題研究剛開始的時候，都是老師給學生布置閱讀閱讀任務，讓學生帶著任務去閱讀，教師每天檢查，督促學生去閱讀，經過一段時間家校的配合，學生的閱讀習慣基本養成，每天都能自主去閱讀，從不愿意讀書到我要讀書，態度上發生了明顯的變化，閱讀的書籍也變得豐富多樣，識字量，閱讀量有了質的飛越。
（2）會選擇適合自己閱讀的圖書，有了一套科學的閱讀方法、技巧。
通過問卷調查，各老師發現了學生閱讀中存在的問題，從這些問題中，發現要提高閱讀的能力，方法最關鍵。各位課題組的老師通過查找資料，結合本班學生的知識水平和識字量，制訂了本班的閱讀計劃，把閱讀方法的指導滲透在教學中，并有獨立的閱讀課，教會學生如何寫讀書筆記，如何去閱讀各類的文章，學生在反復的閱讀實踐中，逐步摸索，掌握了適合自己的閱讀技巧。閱讀能力都有不同層次的提高。
（3）語言表達能力的提高，帶動作文水平的提升。
學生以前最怕的就是作文和口語交際，尤其是三年級的學生初次有作文課，學生往往不知道該些什么，如何去寫。在開展了“我愛讀書、我要讀書”的活動中，學生積極閱讀，課堂的參與度有了明顯的提高，學生上課回答問題時，口頭表達的科學性、完整性和多樣性都有了顯著的進步。在通過要求寫讀書筆記，摘錄好詞、好句、好段落，學生的語言有了一定的積累，帶動了作文水平的提升。
（4）語文成績的穩步提高。
課題研究轉變了學生對語文學習的態度，學生學習語文的興趣濃厚，極大的提高了課堂教學的效率，學生的閱讀能力和作文水平有了顯著的提高，語文成績呈上身趨勢。
（5）閱讀帶動行為，學生更加知禮儀、懂感恩。
書籍就像一盞明燈，照亮了學生迷茫的雙眼；書籍就像一把鑰匙，開啟了學生懵懂的心靈。閱讀可以明理，閱讀可以開拓視野。學生在閱讀的過程中，不僅增長了知識，開拓了視野，更重要的是從讀書中懂得了做人的道理。學生從書中知道了禮儀，懂得了感恩，明白了互助。班級中同學們之間打架、罵人的現象越來越少了，互幫互助的風氣已然形成。這是意外的收獲。
2、教師方面。
（1）、教學理念的轉變。
通過不斷的理論學習，我從理論上對課題研究的主要內容和意義有了明確的認識，增強了課題研究的積極性和實踐性，轉變了教學理念，從做好一個授課型的老師轉變成一個研究型的老師。
（2）、優化了課堂結構，提高了課堂效率。
通過一年多的研究和實踐操作，我初步摸索出一套關于培養小學生閱讀能力的方法，在語文教學中有效的滲透閱讀方法和技巧，解決了學生閱讀中存在的困惑，有效的提高了閱讀的興趣，帶動了學習語文的積極性和主動性，課堂上回答問題的人數和質量明顯提高，極大地提高了課堂教學的效率，學生的作文水平和閱讀能力有了明顯的提高，語文成績呈上升趨勢。
（3）、促進了學校的教研工作。
通過課題研究不僅促進了我教學理念的轉變，使課堂教學的面貌大為改觀。而且經常與同事的交流，帶動了學校的教研工作，給學校教研組工作提供了有益的參考，使學校的教研面貌煥然一新。
（二）、顯性成果:。
1、學生方面：
（1）、中華經典誦讀中才華的精彩呈現。
為了促進學生的閱讀興趣，讓學生長久保持閱讀的新鮮感和激情，開展了中華經典誦讀活動，讓學生時時感覺到閱讀的魅力，學生在參加活動中，感受到中華文明的廣大博深，增強了自信。學校的朗誦《中華少年》獲得鎮教育辦學生組的一等獎，獲得縣中華經典誦讀二等獎。
（2）、優秀讀書筆記的展示。
本著“不動筆墨不讀書”的原則，讓學生養成寫讀書筆記的'習慣，同時通過對優秀讀書筆記的展示，幫學生樹立學習的榜樣，激發學生的上進心和爭勝心，在我校涌現了不少優秀的讀書筆記，使學生的作文水平穩步提高。
（3）、優秀作文投稿。
學生的優秀作文被推薦到各類的作文大賽中，其中劉佳杰、周文穎兩位同學在書信大賽中榮獲二等獎，王欣、魏亞杰兩位同學的作文獲得了三等獎。
（4）、讀書小報的制作。
為了保持學生讀書的熱情，各班開展了豐富多彩的活動，最顯著的就是四、五年級讀書小報的制作，小報的內容豐富，有讀書感悟、讀書名言、優秀文章等。同時，優秀的作品在全校展覽，既樹立了榜樣，表揚了優秀學生，又激發了其他同學的爭勝心。
2教師方面。
（1）初步形成了適合我校學生閱讀能力的行之有效的培養模式。
（2）在教研組的活動中，我通過多種途徑亮出自己課題研究的成果，多次開設課題研究課，“立靶子，樹典型”，不怕犯錯，大膽實踐，請同仁們批評指正，以促進課題研究的開展。我的三節語文課分別以公開課的形式，在教研組內交流、研討。我講授的《燈祭》在縣優質課評比中，受到了同行們的好評。
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興趣來自閱讀范文（18篇）篇十六
這學期，課外閱讀在我校轟轟烈烈地開展，各班學生品讀課外讀物已蔚然成風，課外閱讀的'開展開闊了學生的視野，增長了學生的見識，發展了學生的智力，陶冶了學生的情操，為孩子奠定了書香人生，為他們的終身學習與發展奠定了堅實的基礎，在此，將課外閱讀興趣小組工作總結如下：
開學初，首先制定了《課外閱讀興趣小組活動計劃》，貫徹到每一位語文老師。各班根據學生的實際制定符合本班的讀書計劃，各班的讀書計劃針對性強，實用性強，真正起到了引領作用。
各班語文老師在班內開展課外閱讀動員會，讓學生對讀書產生濃厚的興趣，用生動的故事讓學生感動，讓學生交流課外讀書所得，使班級形成濃厚的課外閱讀氛圍。
為了確保讀書的實效，語文老師在學生課外讀書時間加強指導，并對課外閱讀情況進行全面檢查。這學期課外閱讀開展好的班級是：五、六年級，在老師詳細的指導下，學生讀書氛圍濃厚。除了規定學生在校的讀書時間外，課外閱讀已延伸到家庭，保證了學生有充足的課外閱讀時間。
學生的閱讀興趣需要不斷激發，老師的激勵、同學的贊許是對學生最好的鼓勵，形式各樣的激勵措施，讓學生樂此不疲地讀書。學生的讀書興趣空前高漲。
老師經常對學生的閱讀給予指導，教會學生科學的閱讀方法，如“不動筆墨不讀書”，讓學生邊讀邊畫，邊摘抄，還可以在文后寫下自己的感悟，這學期一共寫讀書筆記每人30篇，觀后感及讀后感每人共3篇。有的老師指導學生瀏覽、跳讀，有的老師教育學生要把閱讀與思考相結合，“授之以魚不如授之以漁”，學生有了好的方法指導，學生的讀書效果大大加強。
1、有的班級對學生課外閱讀檢查落實不具體。老師對好書的推薦，讀書方法的指導不夠，致使一部分學生還沒有養成良好的讀書習慣。
2、家校聯系不緊密，老師與學生共讀書，家長與學生共讀書，這種讀書氛圍還不濃厚。
今后的課外閱讀還需要不斷加強，要求還要再具體些，檢查落實再到位些，使學校的課外閱讀扎扎實實地開展下去，讓孩子們有好書相伴，為他們的青春儲存無限豐厚的精神財富，為他們的終生發展奠定堅實的基礎。
興趣來自閱讀范文（18篇）篇十七
我是一個熱愛讀書的人，閱讀是我生活中不可或缺的一部分。在長時間的閱讀中，我不僅從中收獲了知識和智慧，還深深地感受到了閱讀所帶來的樂趣和心靈的滿足。在閱讀的過程中，我發現了一些興趣的來源和心得體會。
首先，對于我來說，閱讀興趣的來源主要是家庭和學校的影響。從小，我的家庭就把閱讀當作一種培養孩子的好習慣的方式。我們家里有許多豐富多彩的書籍，父母經常鼓勵我閱讀。每當我讀了一本好書，他們都會跟我一起討論書中的內容，這讓我感到很開心和激動。而在學校，老師也積極推動閱讀活動，定期組織讀書角的討論，還會分享一些好書的故事和心得。這一系列的影響使得閱讀成為了我生活中無法拋棄的所愛。
其次，閱讀給我帶來了很多心得體會。首先，閱讀開拓了我的視野。通過閱讀，我了解到了許多不同的文化、歷史和思想。無論是古代的名著還是當代的小說，每一本書都給我帶來了一種全新的體驗和思考方式。其次，閱讀培養了我的思維能力和表達能力。通過不斷閱讀，我的思維能力得到了鍛煉和提升，我能夠更加清晰地思考問題并提煉出自己的觀點。同時，通過讀書，我也學會了如何用恰當的語言去表達自己的想法和觀點。最后，閱讀給我帶來了心靈的滿足。當我沉浸在優秀作品中的時候，我忘記了一切煩惱和煩憂，只是享受著書中所展現的世界和故事。這種心靈的滿足讓我從書中獲取到了更多的快樂和力量。
然而，盡管我熱愛閱讀，但有時候也會遇到一些閱讀的困擾和難題。我發現自己在面臨太多選擇時往往迷茫不知所措。在書店或圖書館的面前，我常常陷入選擇困難癥，不知道應該讀哪本書，怕自己選錯了。在遇到這樣的問題時，我會先嘗試了解一本書的簡介和讀者評論，再根據自己的興趣和需求做一個選擇。另外，有時我也會選擇一本新的、激發興趣的類型的書來開拓自己的閱讀領域。
最后，為了不斷激發自己的閱讀興趣，我嘗試著給自己設定一些小目標。我會設定每個月讀幾本書的目標，并挑戰自己完成任務。在每個目標完成后，我會給自己一些小獎勵，例如買一本自己喜歡的書或者去看一場心儀的電影。這樣不僅能夠讓我保持對閱讀的熱情，還能夠一直有新的書籍可以讀，不至于陷入“沒書可讀”的窘境。
總之，閱讀對我來說是一種樂趣，也是一種享受。通過閱讀，我汲取智慧，拓展視野，培養思維和表達能力，并從中獲得心靈的滿足。雖然有時候會遇到閱讀的困擾和選擇難題，但我通過設定小目標和不斷開拓閱讀領域來保持自己的閱讀興趣。閱讀已經成為我生活中不可或缺的一部分，我相信，它會陪伴我走向更美好的未來。
興趣來自閱讀范文（18篇）篇十八
大家還記得我寫的綠豆成長日記嗎？托大家的福/我的小綠豆已經能收獲了;以下是我的綠豆收獲日記！
星期二。
“是呀’很快到收獲時期了噢！”媽媽也為我高興“。
;什么嘛/這明明是豌豆/綠豆不是這樣的！”我奇怪的叫道。
媽媽馬上聞聲趕來，
12月10日。
星期六。
今天放假/我當然少不了去看我的;寶貝‘、
'啊！！今天天氣真好,綠豆最合適生長！！‘我贊嘆起天氣來;。
我的視線又轉移到。寶貝：身上,。
“哇！！太好了/它終于有點枯黃了！”我想，枯萎也是枯，枯黃也是枯/現在可以摘下來了吧！
我那么久的辛苦/就盼這一天了'嘻嘻,’“'、，
12月12日。
星期一。
終于、綠豆已經全部枯萎了”我居然會擔心媽媽會不會又把我罵一頓,我去問媽媽’?綠豆這樣了“因該可以摘了吧！！”
哎“問又是罵'不問又罵，真是/;;”。：
不過我是有豐收的喜悅、收下來的整整有一碗那么多！！
媽'給我煮一碗綠豆沙！！：我傲慢地說"。