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    興趣來自閱讀范文(18篇)

    時間:2025-05-28 作者:筆舞

    優秀作文是一種創造力的展示,它能夠給人以啟示和思考的空間。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發和思路。這些范文充分展示了作者的思維深度和表達能力,也為我們提供了很好的學習典范。讓我們一起閱讀這些優秀作文,相互學習,共同成長吧。

    興趣來自閱讀范文(18篇)篇一

    xxx。

    深入貫徹落實科學發展觀,突出“和諧溫馨,共建家園”主題,以社區公共服務設施建設為平臺,以社區開展豐富多彩的讀書活動為載體,以爭創學習型社區為目標,積極營造好讀書、讀好書、讀書好的濃厚氛圍,培養讀書帶頭人,引導社區居民良好的閱讀習慣,著力打造社區居民精神高地,推進“書香社區”建設,實現全面小康提供強大的精神動力和智力支持。

    整個全民閱讀進社區活動主要圍繞以下活動展開:

    (一)開展好書推薦活動。通過社區網站、宣傳欄、板報等形式,以中華傳統經典、名著名篇、家庭實用百科、家庭教育為主要內容精選一批優秀書籍,向社區居民進行推介。充分利用社區綜合服務中心、社區便民服務站的場所及圖書資源,舉辦書展、書友會、讀書會、讀書心得交流等活動,引導廣大社區居民好讀書、多讀書、讀好書。

    (二)開展“共建書香社區”捐書活動。號召、倡議、社區居民“捐出一本書,傳遞一份愛”,增加社區圖書室的藏書量,更好地服務于居民;開展“贈書獻愛心”捐贈助讀活動,重點針對城市貧困家庭、進城務工人員及子女等群體,有計劃、有針對性的組織駐區單位和居民開展捐書贈書活動,為廣大有需要的社會弱勢群體提供更多學習知識的機會。

    (三)開展社區圖書室開放日活動。加強社區公共服務設施建設,全市所有城鎮社區都要設置圖書室(閱覽室),面向全體居民開放,有條件的社區要建立電子閱覽室。在節假日、寒暑假期間,社區圖書室要為青少年全面開放,豐富青少年假期生活,倡導全民學習的良好風氣。

    (四)發展民間讀書組織。注重培養社區讀書帶頭人,鼓勵民間力量以書為媒,成立民間讀書組織,社區組織要為民間讀書組織開展活動提供場地,搞好配套服務,引導民間讀書活動健康持續發展。

    為切實加強此項工作的組織領導,成立由市民政局副局長林近東同志任組長,余祖民、郭春妮任副組長的“全民閱讀進社區”活動領導小組,領導小組下設辦公室,負責指導、組織、協調、策劃等相關工作。辦公室設在市民政局辦公室。

    (一)加強領導,注重組織指導。

    (二)加強宣傳,發揮輿論作用。各地要充分利用報紙、廣播電視、互聯網、橫幅標語等媒體形式,廣泛宣傳全民閱讀活動的意義,及時宣傳活動的進展情況,引導社區居民積極參與到活動中來,為全民閱讀活動營造濃厚的輿論氛圍。

    (三)豐富學習內容,創新學習載體。要把開展全民閱讀活動與和諧社區創建結合起來,與社區文化活動結合起來,不斷創新全民閱讀活動的組織方式和運行方式,為持續推進讀書活動積累經驗。

    (四)注重總結經驗,形成長效機制。要注重先進經驗與典型的推廣,充分發揮先進典型的示范作用,不斷總結全民閱讀進社區的好做法,力求形成全民閱讀的長效機制。

    各地要及時將全民閱讀進社區活動方案、活動進展情況,以及有關活動的圖片、文字等資料報市民政局區劃地名基層政權建設科。

    興趣來自閱讀范文(18篇)篇二

    一、活動目的:

    “世界讀書日”即將到來,我校興趣小組本著引導和鼓勵大家走進圖書館,與書為友,養成多讀書、讀好書的良好習慣。同時,為更好營造積極向上、清新高雅的文化氛圍,幫助學生提高人文素養,提升閱讀品味,以實際行動創建和打造書香校園。特開展讀書月系列活動。

    二、活動時間:。

    三、活動主題:

    四、活動口號:

    1.最是書香能致遠。

    2.與經典為友,為人生奠基。

    3.多讀書,讀好書,會讀書。

    4.用讀書改變我們的生活。

    5.讓讀書成為習慣,使書香溢滿社團。

    6.我讀書,我成長,我快樂!

    五、活動對象:高一年級全體成員。

    六、活動步驟:

    第一階段:準備階段。

    3月初,利用下午兩節課后的時間,組織全體興趣小組成員召開讀書月實施大會,興趣小組組長宣布讀書活動月正式開始。(做好環境布置:板書——“營造書香氛圍,培植人文精神”和“讓書香伴我們成長”標語,宣傳組負責出宣傳。)。

    第二階段:活動階段。

    1.“美好人生,始于讀書”世界讀書日宣傳活動。

    2舉辦讀書講座和經典影片觀看活動。

    3.制作一份書簽自行組織學生進行小書簽制作比賽。指導學生把優美名言,格言警句等制作成漂亮的'書簽,激發學生的讀書熱情。

    4.誦讀一篇美文在廣泛閱讀的基礎上,組織開展美文誦讀活動,平時利用早讀課、課前三分鐘誦讀美文。

    5.互換一本好書(圖書超市)內容要求:“好書都來讀,我來讀好書”,好書的推薦與分享會引起更多人的閱讀積極性,舉辦一次好書推薦會(可利用班會課),每個學生把自己喜歡的書在讀書月期間帶到圖書超市,借閱交換。

    6.根據活動情況,評選讀書之星6個—8個。

    興趣來自閱讀范文(18篇)篇三

    (1)家里要來客人了,家長一般會叮囑孩子:收拾一下房間,見了客人要有禮貌,主動稱呼人等等。同樣的道理,像奧運會這么大的盛會,作為東道主的我們,以嶄新的精神風貌、優質的文明服務,接待來自世界各地的賓朋,讓他們吃住順心,賽得舒心,玩得開心,進而領略一下五千年文明古國的魅力,也是情理之中的事兒。可是洋人走后不久,人們發現“鳥巢”附近的草坪上躺滿了游客,紙屑遍地;一度銷聲匿跡的公交車站不排隊、公共場合吸煙、肆無忌憚地打手機等不文明現象又多起來了,甚至連中超球場上也發生了群毆事件。

    (2)于是,有人慨嘆,奧運一完,國人的文明就出現了滑坡。也有人認為,這才是國人真實的文明水平,奧運期間的文明多多少少帶有一些策劃的、表演的、強制或克制出來的味道,或者叫非常態文明。為什么叫非常態?因為它不是出于習慣、出于自然。

    (3)不錯,真正的文明是一種習慣,與家里來不來人,國家舉辦不舉辦奧運會沒多大關系。不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不高聲喧嘩、不闖紅燈、公共場合不吸煙、女士優先、自覺排隊、人與人之間保持合理距離等等這些早已成為常識、成為西方人文明習慣的事情,在我們這個“文明古國,禮儀之邦”,卻還要一而再、再而三地向成人普及,實在叫人有些臉紅。可是,“從善如登,從惡如崩”,養成一個好習慣很難,養成一個壞習慣卻很容易,而要改掉一個壞習慣則難上加難。

    (4)生活中,我們經常看到隨地吐痰、亂扔紙屑、勇闖紅燈、自覺加塞的一些人頗有文化人的模樣,這沒什么好奇怪的,原因即在于他們所學的文化知識只是外在的,沒有內化為他們心靈的一部分,所謂有知識沒道德,有文化沒文明,他們是里外兩張皮。正是因為這樣的人多了,文明陋習改起來才難乎其難。

    (5)其實老祖宗孔子早就給我們劃定了一條文明的底線--“己所不欲,勿施于人”,可惜很多人沒有認識到它的妙處。比如,當你扔紙屑的時候,如果想到這會給環衛工人增加多大的工作壓力呀,你就會自覺地把它扔進垃圾桶;你要吐痰的時候,如果想到痰中全是病菌,病菌的傳播會使他人致病,你就會把痰吐在一張紙上包好,然后扔掉;你犯了煙癮,在公共場所想吸煙的時候,如果想到周圍有婦女兒童需要保護,不能讓她們被動吸煙,你就會把已夾在手指間的香煙再放回去……如果每個人都肯替別人想想,這個世界就會文明許多。

    (6)文明是一種習慣,而習慣重在養成,一旦養成,也就不覺其難了。亮起紅燈的路口,許多行人、自行車看看沒有汽車,爭先恐后地闖過去,一個家長拽著孩子的小手也要沖,可是孩子執拗地站住了,用稚嫩的聲音說:媽媽,現在是紅燈,不能過。在公園,一個剛學會跑的小朋友追著一片紙屑跑,最后把它撿起來鄭重其事地投進垃圾桶。我想我們該為這樣的孩子感到驕傲。

    (7)文明是一種習慣,這種習慣不僅僅表現在言談舉止,穿衣打扮,待人接物上--它們還只是文明的外在層面;講究人的內在修養、講究心靈美,這才是文明的內涵。一個人穿著大方,談吐儒雅,舉止得體,當然是可稱道的文明習慣;而當我們看到一位普通的北京警察,多年來無償獻血73次,獻血總量已超過上萬毫升;一位生命垂危的教授,在捐獻眼角膜證書上鄭重地簽下自己的名字……這才是文明的自然流露,這才是令人折服的常態下的.文明。

    (8)就眼下來說,恐怕還得請一些成人先從幼兒園小班學起,養成不隨地吐痰、不高聲喧嘩、不闖紅燈、不踐踏草坪的習慣,一開始他們會有些臉紅,可是一定要學,要改,否則,就剩下國人陪著一起臉紅了。

    1.這是一篇以“文明”為論題的文章,這個論題是作者從哪些“現象”中概括出來的?

    家長叮囑孩子禮貌待客,奧運時我們文明接待世界各地的賓朋,奧運后部分國人踐踏草坪、亂扔紙片等不文明現象漸多。

    2.這篇文章的中心論點是什么?你認為怎樣的“文明”才是常態下的文明?請用一句話加以概括。

    文明是一種習慣,而習慣重在養成,一旦養成,也就不覺其難了。

    文明是一種習慣,這種習慣不僅僅表現在言談舉止,穿衣打扮,待人接物上——它們還只是文明的外在層面;講究人的內在修養、講究心靈美,這才是文明的內涵。

    3.其實老祖宗孔子早就給我們劃定了一條文明的底線——“己所不欲,勿施于人”,試把“己所不欲,勿施于人”譯成現代漢語。

    自己不想要的東西,不要強加給別人。

    一位普通的北京警察,多年來無償獻血73次,獻血總量已超過上萬毫升;一位生命垂危的教授,在捐獻眼角膜證書上鄭重地簽下自己的名字。

    興趣來自閱讀范文(18篇)篇四

    如何激發小學生閱讀的興趣。

    蘇霍姆林斯基說過:“讓學生變聰明的方法,不是補課,不是增加作業量,而是閱讀、閱讀、再閱讀。”那么如何激發學生閱讀的興趣,引領學生閱讀經典名著呢?我認為應從以下幾個方面人手。

    一、精心設計教案,為精彩課堂打下基礎。

    課外閱讀課,不同于一般的語文課。一般的語文課以課文為主線,抓住文本內容進行讀、悟和情感體驗。但課外閱讀課的空間較大,學生可以自由發揮,思維也可以自由馳騁,因此在設計的時候要巧花心思,既要讓學生暢所欲言,過足“侃”癮,也要做到課堂“活”而不“亂”,形散而神不散。比如,在教學《三國演義》時,我課前花了一些心思,共設計了“聽音樂導入、三國知多少、群英聚會、三國計謀、詞語積累、再入三國”六個環節,而且對每一個環節和過渡語都進行了設計,這樣就為課堂的成功奠定了良好的基礎。

    二、認真上好交流匯報課,為學生提供展示平臺。

    如果只讓學生去讀好書,而不給學生展示的機會,他們多少有一些失落感,閱讀興趣難以維持。因此教師應該給學生提供一個交流展示的平臺,讓學生在交流匯報中感受到讀書的快樂,提高自己的語文素養,更多地了解一些經典書目。比如我在上《三國演義》閱讀匯報課時,課前引導學生去閱讀,學生對三國知識。三國人物知道了不少,所以說起三國他們都興趣高漲,津津樂道地給周圍的同學講書里的故事、書中的人物。一時間,三國中一個個鮮活的英雄人物被請出來與孩子們對話,教室里揮灑著一股英雄的豪氣,課堂氣氛十分活躍。

    三、注重課外拓寬延伸,引導孩子暢游書海。

    一節好的閱讀課會讓學生受益匪淺,也會讓他們回味無窮。在同學們意猶未盡地沉浸在閱讀的喜悅中的時候,適當地交給學生一個拓寬延伸的作業,讓學生再一次領略中國文學的魅力,感受讀書的樂趣。我想,正確的引導會引領孩子們捧起一本本有益的書籍,暢游書海。比如我在上《三國演義》閱讀匯報課的最后,就交給了學生一個再人三國的.作業,鼓勵孩子們再一次閱讀這本文學名著,獲得更大的收獲。同時,我還抓住機會向孩子們推薦了一些優秀的課外讀物,鼓勵他們去閱讀,讓他們更多地感受讀書的快樂。

    充分激發學生的閱讀興趣,引導學生持之以恒,堅持不懈,讀豐富的課外書,不斷地豐富自己的知識,開拓自己的眼界,讓書香點燃孩子們的智慧人生。

    (作者單位:寧鄉縣玉潭鎮園藝小學)。

    興趣來自閱讀范文(18篇)篇五

    一只毛蟲,怎樣才能成為一只美麗的蝴蝶?真的,作為一只毛蟲,它實在不應該想這樣的問題――美麗的蝴蝶,那可是一朵會飛翔的花啊!

    你看,它沒有花過多的時間,去思考這樣一個對毛蟲來說意義重大的問題;它也沒有自慚形穢,枉自菲薄,躲在某一處陰暗的角落傷腦筋......看上去有點沒心沒肺,它不停地啃吃著樹葉,一副埋頭“苦吃”的樣子,連抬頭看天的時間也沒有。終于有一天,毛蟲長成了蛹。原先它吞食的樹葉成了它最重要的營養,也許正是這些營養物,促使了毛蟲的轉變。全世界的目光都集中在那一刻――蛹裂開了一道口:是毛蟲,是毛蟲要從蛹里出來了!可是,讓世界驚訝的是:從蛹里鉆出來的并不是毛蟲,而是一只美麗的蝴蝶!

    生物學家講的故事遠比我講的要好得多,如果你飼養過毛蟲,并見證了它的生命歷程的話,你所體驗到的故事將遠比生物學家的要好!現在,請轉換一下視角,我們可以把毛蟲看成是一位讀書人――毛蟲啃吃樹葉,就像讀書人閱讀書頁;毛蟲不停地在吃,就像讀書人不停地在讀;毛蟲蛻變成美麗的蝴蝶,就像讀書人蛻變成知識淵博萬人景仰的學者、專家......這只是一個比喻,可又不僅僅是一個比喻。一個人的成長不能離開閱讀,就像魚不能離開水,毛蟲不能不吃樹葉。從這樣的角度去思考,我們就會明白許多關于成長、關于學習、關于讀書的道理。

    接下來,我們一起來讀讀這本書吧。翻開這本書,你一眼就發現一個現象:原來,這就是“毛蟲”們寫的閱讀體驗。這些“毛蟲”們有的'在讀小學,有的在讀初中,有的已經快要變成了“蛹”了。他們讀了許多的書,假如你以前沒有讀過這些書,你就能從他們的文章中找到這些書的精髓。

    還有,假如你沒有體驗到過閱讀的快樂,你就能從他們的文章找到這種快樂。一句話,閱讀這本書,你將直接體驗到做一只“毛蟲”的快樂!那么,好吧,我聽見你說:我就是一只毛蟲呢!哦,我已經看見了你美麗的雙翅!

    興趣來自閱讀范文(18篇)篇六

    高爾基曾經說過:“書籍是人類進步的階梯。”但在我看來,書不僅是階梯,還是一艘大船,帶領我們駛向知識的海洋。多讀書,能開闊你的視野,能拓寬你的知識面,而最重要的是培養了我學習的興趣。

    我喜歡讀書始于那本《故事大全》。現在我讀過的書也是難以計數,可直到現在我依然清晰地記得,我看過的第一本書就是《故事大全》。當時,我還小,只有7歲,正在上二年級,姑姑給我買了一本《故事大全》。一買回來,我便滿懷好奇心地翻了翻。哇,內容真豐富啊!字上面有拼音,故事中還有栩栩如生的彩圖,遇到不會讀的字就拼拼音,實在太棒了!并且每一個故事都會告訴我們一個道理。比如《螳螂學本領》中小螳螂東學西學,還沒學會這一種本領又去學那一種本領,到頭來什么也沒學會。這個故事告訴我們不論做任何事情,都要先把它做完,再去做別的事情。只有專注才能做成事,不然最后啥事也做不成。正是因為這本《故事大全》,讓我愛上了書,與書成為了密不可分的朋友。

    隨著年齡的增長,我看書的種類和數量越來越多。我從以前看故事書,再到童話、寓言,然后便是優秀作文選集、科普著作,直到現在我又喜歡看散文和小說了。比如《朝花夕拾·吶喊》《簡·愛》《紅樓夢》《三國演義》等等,但我最喜歡的還是那本《昆蟲記》。

    十九世紀末,一本著作在法國出版了,剛一問世就引起了巨大的轟動,它就是法國著名生物學家法布爾耗費了畢生心血所著成的《昆蟲記》。

    在這本書中,法布爾用愛的語言向我們描繪了一個異彩紛呈的昆蟲世界。螳螂雖然外表看似虔誠,但性情卻十分兇猛,常常對過路的昆蟲發出致命的一擊;蝗蟲的藍翅膀、紅翅膀像扇子一樣張開,粗粗的后腿能讓自己跳的很遠很遠,但它經常誤打誤撞,撞到了蜘蛛網上,成為了蜘蛛的美食;人們都說蟬是一個懶家伙,但實則蟬很勤快,反倒是螞蟻常來搶它的食物;夜空中,螢火蟲閃閃光亮,給人無數美好的遐想,殊不知它也有著既高超又殘忍的捕食蝸牛的方法;人類對狼蛛的印象并不美好,恐怕是因為看了狼蛛那猙獰恐怖的樣子嚇到了,但狼蛛也有好的一面,當小狼蛛生下來時,狼蛛媽媽會把它那上百只小狼蛛孩子背在背上,帶它們出去曬太陽,做游戲,非常累,可它依然如此;蜘蛛和蜂類都是昆蟲界天生的'建筑學家,一個把網織得結實又對稱,一個把巢建得牢固又精致。在這本書中,昆蟲們的習性、勞作、繁衍、爭斗都表現得活靈活現,充滿了靈性與智慧。

    《昆蟲記》這本書自問世以來就以優美的筆觸、豐富的內涵和獨特的視角影響了無數科學家、文學家,以及我們這些普通的讀者。法布爾以人性關照昆蟲的習性,將專業的知識與真實情感熔于一爐,字里行間洋溢著法布爾對生命的關愛和敬畏,讀了這本書也讓我對很多昆蟲的特點進行了了解,紅螞蟻那種團結合作的精神值得我們學習;狼蛛的母愛也讓我感動不已;蜂類的聰明也是讓我驚奇不已,竟然用六邊形造的巢最牢固,最省材料。這本《昆蟲記》培養了我熱愛科學,親近自然和尊重生命的探索精神,讓我迫不及待地想去大自然探索。

    興趣來自閱讀范文(18篇)篇七

    興趣閱讀對于個人的成長和素養提升有著極為重要的作用。為了提高自己的閱讀能力和興趣,我參加了一次興趣閱讀培訓,給我留下了深刻的印象。在這次培訓中,我不僅學到了很多閱讀的技巧和方法,還加深了對閱讀的理解和熱愛。下面我將分別從培訓的內容、效果、收獲、感悟以及未來的打算等方面,來談談我的培訓心得體會。

    首先,培訓的內容非常豐富多樣。在培訓課程中,老師們結合自己的豐富經驗,給我們介紹了各種不同類型的閱讀材料,涵蓋了文學、科技、歷史、文化等各個領域。同時,課程還特別注重培養我們的閱讀興趣,通過有趣的小游戲和團隊手工制作活動,激發了我們的學習熱情。尤其是老師們組織的閱讀體驗活動,讓我們親身感受到閱讀的樂趣和魅力,從而更加愿意主動去閱讀。

    其次,培訓的效果非常顯著。在培訓的過程中,我不僅在閱讀速度上有了明顯的提升,還學會了如何進行有針對性的查找和篩選資料。通過老師們的引導,我也越來越懂得如何在閱讀中抓住關鍵詞,加深自己的理解和分析能力。此外,培訓還注重培養我們的寫作能力,通過模擬寫作和作文指導,提高了我們的表達能力和邏輯思維。這些都是在課堂上和課后的練習中反復強化和鞏固的,使我在閱讀和寫作方面有了明顯的提高。

    第三,參加這次培訓給我帶來了很多收獲。首先,我學到了如何選擇適合自己的閱讀材料。在過去,我常常為了積累而盲目地閱讀各種書籍,覺得越多越好。而現在,我懂得了優先選擇那些適合自己興趣和發展的閱讀材料,這樣能更好地發揮閱讀的效果。其次,我學會了如何進行有效的閱讀記錄和整理。通過整理筆記和分享歸納,我能更好地理清自己的想法和收獲,使得閱讀不再是一次單純的消耗,而變成了一次積累和提升。最重要的是,通過培訓我發現了閱讀的樂趣。以前我可能只是因為學習而讀書,現在我開始享受閱讀的過程和其中蘊含的沉浸感。這種由內心驅動的閱讀興趣將陪伴我終生。

    第四,這次培訓給我帶來了很多感悟。閱讀是一條通向智慧和幸福的康莊大道。通過不同的閱讀,我們可以了解到世界各地的文化、歷史和社會,不斷擴展自己的視野。閱讀也是我們與經典作品、偉大思想家和前輩智慧的對話。通過與書籍的互動,我們能夠吸取他們的智慧,提升我們的人生品質和思維能力。培養興趣閱讀不僅可以讓我們個人受益匪淺,還能讓我們在這個信息時代更好地適應和理解世界。

    最后,參加這次培訓后,我對于未來的閱讀規劃和打算也越發明確。我決定將閱讀納入日常生活的重要一環,每天都安排一定的時間去閱讀。此外,我還會繼續培養自己的閱讀興趣,選擇適合自己的閱讀材料,并不斷擴大自己的閱讀領域。我也會養成記錄和整理的習慣,無論是閱讀筆記還是讀后感,都會進行記錄和總結,使得自己的收獲更為深入和持久。更重要的是,我將積極推動身邊的人一起加入到閱讀的行列中來,共同分享閱讀的樂趣和收獲。

    通過這次興趣閱讀培訓,我對于閱讀有了更深入的認識和理解,也更加堅定了養成良好閱讀習慣的決心。我相信,在未來的日子里,通過不斷的閱讀和學習,我會不斷提升自己的閱讀能力,并在閱讀的廣闊海洋中不斷探索和成長。

    興趣來自閱讀范文(18篇)篇八

    讀書破萬卷,下筆如有神”;“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟”。讀書與寫作有著密切的關系。閱讀是寫作的前提和基礎,沒有良好的閱讀習慣就不能為寫作打下堅實的基礎,沒有閱讀的積累,寫作猶如空中樓閣;寫作是閱讀學習延伸,缺少寫作訓練再多的閱讀也只能是霧里看花水中望月。

    寫作是一種綜合性很強的智力活動,它可以反映一個人知識范圍大小,認識水平高低,思維品質優劣,寫作能力高下。中學生作文能力能否優化,有賴于觀察、閱讀、想象、創造、表達以及從屬能力等作文結構能力的協調發展和全面提高,正如“木桶理論”所揭示的,構成木桶的哪一塊木板都不可或缺,也不可太短,否則,必然影響木桶的容載總量。這些能力結構因素統籌兼顧,同時培養和訓練,作文能力的后勁才足,作文的能力目標才可達到。

    閱讀能力是指學生積極涉獵書海,不斷接受文化熏陶,主動培養審美情趣,為作文大量儲備知識的能力。閱讀對于提高學生的理解能力,陶冶學生的情感,培養良好的讀書習慣有著很大的作用,在閱讀中,我們不僅能讓學生享受到閱讀的快樂,激發他們閱讀的興趣,同時也要把閱讀的知識運用到習作中。讓學生持之以恒、練筆不止,進而提高學生的寫作水平。

    語文教學中,很多教師把閱讀教學與作文教學分開來做,把閱讀教學當成語言學來分析、講解。閱讀的基本訓練不行,寫作能力是不會提高的。閱讀與寫作之間有著密不可分的關系,我們要找到兩者的結合點,使閱讀為寫作服務。那么怎樣才能做到閱讀與寫作相互結合,針對這種情況,我把作文和閱讀聯系起來,讓閱讀為寫作服務。學習閱讀課文的寫作方法,通過誦讀使學生融進優美的意境、背誦精美句段積累現代語言;分析課文不要面面俱到,抓住文章靈魂,抓住作者寫作思路即可;對精美語言進行品味,對美好片段師生共同分享;利用課本資源,鼓勵學生運用;仿寫經典課文,牢記寫作技巧。

    興趣來自閱讀范文(18篇)篇九

    閱讀是一項很重要的技能,可以擴展我們的知識和理解能力,提高我們的溝通技巧和表達能力。但現代人往往因為忙碌的工作和生活而忽略了閱讀的重要性,導致很多人對閱讀缺乏興趣。在此,本文分享我的幾點提高閱讀興趣的心得體會。

    一、選擇適合自己的閱讀材料。

    閱讀的興趣和快樂來源于我們內心想要了解的內容和方向。因此,每個人的閱讀口味都不同,應該選擇適合自己的閱讀材料。比如,有些人喜歡小說類的書籍,有些人喜歡歷史類的書籍,還有些人喜歡科學類的書籍。只有挖掘出自己的內心所想,找到自己喜歡的閱讀內容,才能提高閱讀興趣。

    二、制定一定的閱讀計劃。

    閱讀計劃可以幫助我們規范化閱讀的習慣,使我們能夠有條不紊地完成閱讀任務和學習任務。放棄了計劃通常會導致從頭再來的情況(它是一種很痛苦的事情)。通過制定閱讀計劃,我們可以更好地安排時間,不隨意浪費時間,有意識地抽出時間來閱讀。

    三、嘗試多種閱讀方式。

    閱讀的方式不單單局限于看書這一種方式,視頻、電子書、聽書等各種閱讀方式都能帶給我們不同的閱讀體驗和樂趣。通過不同的閱讀方式,我們可以更好地拓展自己的閱讀領域,增強閱讀的興趣。

    四、借助社交網絡推廣閱讀。

    當今社交網絡日益普及,我們可以通過各類社交平臺分享自己的閱讀體驗和感受,與其他人一起交流和討論自己的閱讀心得。通過借助社交網絡的力量推廣閱讀,我們可以進一步激起閱讀的興趣,讓更多的人加入到閱讀的行列中來。

    五、將閱讀成為一種習慣。

    要想真正地提高閱讀興趣,就必須將閱讀成為一種習慣。只有把閱讀融入到自己的日常生活中,才能更好地享受閱讀的樂趣和快樂。我們可以在每天休息的時候找出一點時間來閱讀,逐漸形成閱讀的習慣,讓閱讀成為我們日常生活中不可缺少的一部分。

    結論:

    無論是讀者還是寫作者,都是一種創造性的工作。在人類的文明生活中,閱讀不僅給人類帶來了各種信息和技術,更給我們帶來了無盡的歡樂和想象力。更重要的是閱讀能夠通過改變我們的思想和觀念,提高我們的素質和思維方式,讓我們在成長中變得更加優秀。希望大家也能在平時的生活中多多閱讀,讓閱讀成為習慣,體驗閱讀的愉悅和力量。

    興趣來自閱讀范文(18篇)篇十

    暑假一開始,我報的三個興趣班就開始了每個興趣班都可謂是收獲多多。

    媽媽聽說小升初,無論去哪個學校奧數都是必不可少的,于是就給我報了一個奧數班。我這個對奧數那可是一竅不通,不過經過一個月的學習,我這個“奧數菜鳥”也對奧數通了不少,媽媽買的六年級《舉一反三》我也能做不少題了,也讓我腦子也更加靈活了。所以小升初,數學天敵,我準備好了!

    作為女孩子,將我培養成琴棋書畫樣樣精通是媽媽的目的,暑假上古箏課是必不可少的。這一暑假老媽天天監督我練琴,早晚各2小時,練得我的手指頭變成紅蘿卜了。不過經這一暑假的練習,我的'琴藝長進不少,早晚撫上一曲,美妙的琴聲響起,看看紅蘿卜的小指頭也值了。經過平時的努力,現在我古箏學到八級了。

    外語是更不能少的一門語言,至少掌握一門外語是必須的。平時里學外語,而暑假里補習外語更是少不了。這一個月的惡補,在最后的考試里,以第二名的優異成績,給我的暑假畫上了一個完美的句號。

    興趣來自閱讀范文(18篇)篇十一

    今天媽媽要去逛街,我也想做媽媽的尾巴,可以撈點吃的`享享口福。

    可是媽媽說外面很冷,叫我待在家里以免感冒。我要媽媽帶點吃的回來我才同意,媽媽爽快地答應了。

    不知過了多少時間,媽媽終于回來了,不僅遞給我一袋吃的,還遞給了我一個大包。我好奇地接過大包。這大包鼓鼓的,卻一點也不重,而且軟綿綿的,我驚訝地問:“媽媽這是什么呀?”媽媽神秘兮兮地說:“你自己看唄!”我打開一看,原來是給我的新衣服。

    這是一件沒有袖子的棉夾襖,外面繡著一朵朵粉紅色的花,這是我最喜歡的一種顏色,領子上還掛著小帽兜,鑲著白色的毛邊,非常可愛。我迫不及待地試穿起來,外婆和媽媽都夸這件衣服漂亮,我更加喜歡這件衣服了。

    媽媽沒有說過要給我買衣服,我也沒有要媽媽給我買衣服,媽媽卻買了這件新衣服給我,對我來說這真是意外的收獲。

    興趣來自閱讀范文(18篇)篇十二

    在我們的成長過程中,閱讀一直是一項重要的活動。通過閱讀,我們可以得到知識、豐富自己的內涵,并且在心靈上得到滿足。然而,讀一本好書并不僅僅是一種任務,更是一種樂趣和興趣的體驗。在這篇文章中,我將分享我對興趣閱讀的幾點心得體會。

    首先,興趣是閱讀的動力源泉。有人說,一個人的一生要學習很多東西,但我認為,如果沒有興趣的驅動,我們很難取得真正的進步。當我們通過閱讀發現了自己感興趣的領域時,我們會對書中的內容產生濃厚的興趣,從而愿意更多地沉浸于這個世界。例如,我對歷史非常感興趣,每當我讀到一本關于古代歷史的書時,我會受到強烈的吸引力,不知不覺地投入其中。

    其次,興趣閱讀可以開拓我們的視野。書籍是一本打開世界大門的鑰匙,它們可以帶領我們走進不同的世界和角落。通過閱讀,我們可以了解到不同的文化、觀點和價值觀。這樣我們就能夠超越我們自身的局限,寬容地理解和接受不同的觀點。同時,興趣閱讀還可以為我們帶來新的想法和靈感,這些想法和靈感將豐富我們的思維,并幫助我們更好地理解和解決問題。

    第三,興趣閱讀培養了我對文字的熱愛。當我讀到一本好書時,我不僅會受到其中的故事情節的吸引,更會被作者的用詞和句式所感染。這樣我就會對寫作技巧和表達能力產生濃厚的興趣,渴望學習和提高自己的寫作水平。通過多讀優秀的作品,我逐漸掌握了一定的寫作技巧,并且不斷嘗試創作屬于自己的文字。閱讀不僅是我獲取知識的途徑,更成為了我對文字的一種熱愛和追求。

    此外,興趣閱讀還可以幫助我更好地應對生活中的挑戰。通過閱讀一些名人傳記和勵志書籍,我可以從他們的經歷中學到許多寶貴的人生智慧。這些智慧可以幫助我在面對困難時不言放棄,勇往直前,并堅持自己的夢想和信念。例如,當我讀到杰拉爾德·德羅酷斯克的《你的風格》時,他的勇敢和堅定的態度深深地打動了我,讓我明白了要堅持自己的價值觀和獨特性。

    最后,我相信興趣閱讀是一種持續的學習和進步的方式。隨著時間的推移,我的興趣可能會不斷變化,但我對閱讀的熱愛始終如一。我相信,不管是在學術領域還是在生活中,只要我們保持對閱讀的興趣,我們就能夠不斷地積累知識,提高自己的素質,成為一個更好的人。

    綜上所述,興趣閱讀不僅可以滿足我們的好奇心和求知欲,更可以開拓我們的視野,提升我們的寫作能力,并幫助我們成長和面對生活的挑戰。無論我們感興趣的是歷史、文學、科學還是其他領域,我們都可以通過閱讀來探索和學習。因此,讓我們保持對閱讀的熱愛,保持對知識的追求,讓閱讀成為我們一生中不可或缺的一部分。

    興趣來自閱讀范文(18篇)篇十三

    閱讀是我們日常生活中必不可少的一部分,不僅可以開擴知識面、提高語言表達能力,還可以在繁忙的工作生活中帶來一絲安靜和放松。然而,很多人都會因為無法找到讀物、難以理解內容等原因,而失去了閱讀的樂趣。為了提高閱讀興趣,我也做了一些不同的嘗試和探索,收獲頗豐。

    第二段:多元選擇讀物。

    閱讀的種類也非常豐富,可以選擇自己感興趣的領域或題材進行閱讀,比如小說、歷史、科技、藝術等等。同時,也可以適當嘗試一些挑戰自己認知的題材,比如哲學、宗教等。通過多元的選擇,讓自己的閱讀領域更為廣闊,不僅有趣味性,還能開拓視野和思想。

    第三段:閱讀記錄。

    多年以前,我養成了每讀完一本書就記錄下讀后感的習慣。在記錄的過程中,我發現不僅可以回憶起書中的情節和主旨,更能將自己的思考和感悟記錄下來。另外,閱讀記錄也是自我檢查的重要手段,可以衡量自己的閱讀量和閱讀深度,不斷地提升自己的閱讀品味。

    第四段:尋找閱讀社區。

    現在的互聯網世界非常發達,有很多書評網站、讀書社區和閱讀推薦平臺。在這些平臺上,我們可以認識很多和自己有共同愛好的讀者,分享讀書體驗,討論書中難解之處,挑戰自己的閱讀能力。這樣的交流和互動不僅能夠增進對閱讀的了解和認知,更能夠激發自己的興趣和熱情。

    第五段:養成閱讀習慣。

    最后,在提高閱讀興趣的道路上,還有一個非常重要的因素,那就是養成閱讀習慣。我們可以利用每天清閑的時間或者周末休息日的空余時間,挑選自己喜歡的讀物靜心閱讀。通過堅持不懈,并逐漸提高自己的閱讀速度、閱讀力度和閱讀深度,將閱讀融入自己日常生活的點滴中,從而讓閱讀成為一種持久的興趣。

    總結:

    通過以上的探索和嘗試,我相信閱讀興趣也不再是一個難以克服的問題。我們可以選擇多元的讀物、記錄自己的讀書感悟、加入閱讀社區和養成好的讀書習慣,一步一個腳印,不斷提升自己的閱讀水平和興趣愛好,享受閱讀帶來的無限樂趣和愉悅。

    興趣來自閱讀范文(18篇)篇十四

    本來說好不熬夜的。結果還是熬夜了。

    當我用神顛顛的方式去把手機掉的事告訴某t然后咨詢的時候。

    他是這么說的:“其實……固話是很方便的,也可以讓他們給你留言。即便是現在的生活,沒有手機也一樣可以應付。

    都一樣多,你在攢rp啊,這是好事,很快你就會rp爆發了。”

    我說我們是巧的`慌的射手座在冬天出生然后一不小心就撞到一起了。

    他說因為我們出生在凜冽的冬天。所以更加珍惜陽光和花。他說他最舍不得的便是陽光的味道。

    半夜的時候躺著看電視。無意中翻到了旅游衛視《環球攜程diy香港迪士尼之旅》。

    道竹蜻蜓駕駛執照能不能辦理。

    言歸正傳。當然是乘坐某種交通工具了。

    和誰去呢?誰都好。沒有人陪也行。自己去也可以。

    怎么說呢。我喜歡流浪的感覺。就像某t的那只貓一樣。他告訴我說最近這只貓出門旅行了。

    “因為那只小貓很努力。它在為了自己的小小愿望而努力,而你也有自己要努力的小。

    小愿望,所以,和貓兒一起加油吧!順便說一聲,它現在又去旅行了——當然是真。

    的去旅行了,貓兒天生喜歡流浪,它們愛家,但更愛旅途中的風情。只能隨它去了。”

    每個人,包括我,都要有自己要努力的小小愿望。

    所以這次我一定一定一定要去。去看看童話和夢幻。

    而且我一定一定一定要拍很多的照片。雖然被養胖了。

    某t說。胖胖的。圓滾滾的。那是充滿幸福味道的樣子。

    蒽。我不要用數碼相機。因為我喜歡照片的味道。

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    興趣來自閱讀范文(18篇)篇十五

    1、學生方面:

    (1)學生興趣的提高和閱讀習慣的養成。

    針對農村小學學生的閱讀現狀,課題研究剛開始的時候,都是老師給學生布置閱讀閱讀任務,讓學生帶著任務去閱讀,教師每天檢查,督促學生去閱讀,經過一段時間家校的配合,學生的閱讀習慣基本養成,每天都能自主去閱讀,從不愿意讀書到我要讀書,態度上發生了明顯的變化,閱讀的書籍也變得豐富多樣,識字量,閱讀量有了質的飛越。

    (2)會選擇適合自己閱讀的圖書,有了一套科學的閱讀方法、技巧。

    通過問卷調查,各老師發現了學生閱讀中存在的問題,從這些問題中,發現要提高閱讀的能力,方法最關鍵。各位課題組的老師通過查找資料,結合本班學生的知識水平和識字量,制訂了本班的閱讀計劃,把閱讀方法的指導滲透在教學中,并有獨立的閱讀課,教會學生如何寫讀書筆記,如何去閱讀各類的文章,學生在反復的閱讀實踐中,逐步摸索,掌握了適合自己的閱讀技巧。閱讀能力都有不同層次的提高。

    (3)語言表達能力的提高,帶動作文水平的提升。

    學生以前最怕的就是作文和口語交際,尤其是三年級的學生初次有作文課,學生往往不知道該些什么,如何去寫。在開展了“我愛讀書、我要讀書”的活動中,學生積極閱讀,課堂的參與度有了明顯的提高,學生上課回答問題時,口頭表達的科學性、完整性和多樣性都有了顯著的進步。在通過要求寫讀書筆記,摘錄好詞、好句、好段落,學生的語言有了一定的積累,帶動了作文水平的提升。

    (4)語文成績的穩步提高。

    課題研究轉變了學生對語文學習的態度,學生學習語文的興趣濃厚,極大的提高了課堂教學的效率,學生的閱讀能力和作文水平有了顯著的提高,語文成績呈上身趨勢。

    (5)閱讀帶動行為,學生更加知禮儀、懂感恩。

    書籍就像一盞明燈,照亮了學生迷茫的雙眼;書籍就像一把鑰匙,開啟了學生懵懂的心靈。閱讀可以明理,閱讀可以開拓視野。學生在閱讀的過程中,不僅增長了知識,開拓了視野,更重要的是從讀書中懂得了做人的道理。學生從書中知道了禮儀,懂得了感恩,明白了互助。班級中同學們之間打架、罵人的現象越來越少了,互幫互助的風氣已然形成。這是意外的收獲。

    2、教師方面。

    (1)、教學理念的轉變。

    通過不斷的理論學習,我從理論上對課題研究的主要內容和意義有了明確的認識,增強了課題研究的積極性和實踐性,轉變了教學理念,從做好一個授課型的老師轉變成一個研究型的老師。

    (2)、優化了課堂結構,提高了課堂效率。

    通過一年多的研究和實踐操作,我初步摸索出一套關于培養小學生閱讀能力的方法,在語文教學中有效的滲透閱讀方法和技巧,解決了學生閱讀中存在的困惑,有效的提高了閱讀的興趣,帶動了學習語文的積極性和主動性,課堂上回答問題的人數和質量明顯提高,極大地提高了課堂教學的效率,學生的作文水平和閱讀能力有了明顯的提高,語文成績呈上升趨勢。

    (3)、促進了學校的教研工作。

    通過課題研究不僅促進了我教學理念的轉變,使課堂教學的面貌大為改觀。而且經常與同事的交流,帶動了學校的教研工作,給學校教研組工作提供了有益的參考,使學校的教研面貌煥然一新。

    (二)、顯性成果:。

    1、學生方面:

    (1)、中華經典誦讀中才華的精彩呈現。

    為了促進學生的閱讀興趣,讓學生長久保持閱讀的新鮮感和激情,開展了中華經典誦讀活動,讓學生時時感覺到閱讀的魅力,學生在參加活動中,感受到中華文明的廣大博深,增強了自信。學校的朗誦《中華少年》獲得鎮教育辦學生組的一等獎,獲得縣中華經典誦讀二等獎。

    (2)、優秀讀書筆記的展示。

    本著“不動筆墨不讀書”的原則,讓學生養成寫讀書筆記的'習慣,同時通過對優秀讀書筆記的展示,幫學生樹立學習的榜樣,激發學生的上進心和爭勝心,在我校涌現了不少優秀的讀書筆記,使學生的作文水平穩步提高。

    (3)、優秀作文投稿。

    學生的優秀作文被推薦到各類的作文大賽中,其中劉佳杰、周文穎兩位同學在書信大賽中榮獲二等獎,王欣、魏亞杰兩位同學的作文獲得了三等獎。

    (4)、讀書小報的制作。

    為了保持學生讀書的熱情,各班開展了豐富多彩的活動,最顯著的就是四、五年級讀書小報的制作,小報的內容豐富,有讀書感悟、讀書名言、優秀文章等。同時,優秀的作品在全校展覽,既樹立了榜樣,表揚了優秀學生,又激發了其他同學的爭勝心。

    2教師方面。

    (1)初步形成了適合我校學生閱讀能力的行之有效的培養模式。

    (2)在教研組的活動中,我通過多種途徑亮出自己課題研究的成果,多次開設課題研究課,“立靶子,樹典型”,不怕犯錯,大膽實踐,請同仁們批評指正,以促進課題研究的開展。我的三節語文課分別以公開課的形式,在教研組內交流、研討。我講授的《燈祭》在縣優質課評比中,受到了同行們的好評。

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    興趣來自閱讀范文(18篇)篇十六

    這學期,課外閱讀在我校轟轟烈烈地開展,各班學生品讀課外讀物已蔚然成風,課外閱讀的'開展開闊了學生的視野,增長了學生的見識,發展了學生的智力,陶冶了學生的情操,為孩子奠定了書香人生,為他們的終身學習與發展奠定了堅實的基礎,在此,將課外閱讀興趣小組工作總結如下:

    開學初,首先制定了《課外閱讀興趣小組活動計劃》,貫徹到每一位語文老師。各班根據學生的實際制定符合本班的讀書計劃,各班的讀書計劃針對性強,實用性強,真正起到了引領作用。

    各班語文老師在班內開展課外閱讀動員會,讓學生對讀書產生濃厚的興趣,用生動的故事讓學生感動,讓學生交流課外讀書所得,使班級形成濃厚的課外閱讀氛圍。

    為了確保讀書的實效,語文老師在學生課外讀書時間加強指導,并對課外閱讀情況進行全面檢查。這學期課外閱讀開展好的班級是:五、六年級,在老師詳細的指導下,學生讀書氛圍濃厚。除了規定學生在校的讀書時間外,課外閱讀已延伸到家庭,保證了學生有充足的課外閱讀時間。

    學生的閱讀興趣需要不斷激發,老師的激勵、同學的贊許是對學生最好的鼓勵,形式各樣的激勵措施,讓學生樂此不疲地讀書。學生的讀書興趣空前高漲。

    老師經常對學生的閱讀給予指導,教會學生科學的閱讀方法,如“不動筆墨不讀書”,讓學生邊讀邊畫,邊摘抄,還可以在文后寫下自己的感悟,這學期一共寫讀書筆記每人30篇,觀后感及讀后感每人共3篇。有的老師指導學生瀏覽、跳讀,有的老師教育學生要把閱讀與思考相結合,“授之以魚不如授之以漁”,學生有了好的方法指導,學生的讀書效果大大加強。

    1、有的班級對學生課外閱讀檢查落實不具體。老師對好書的推薦,讀書方法的指導不夠,致使一部分學生還沒有養成良好的讀書習慣。

    2、家校聯系不緊密,老師與學生共讀書,家長與學生共讀書,這種讀書氛圍還不濃厚。

    今后的課外閱讀還需要不斷加強,要求還要再具體些,檢查落實再到位些,使學校的課外閱讀扎扎實實地開展下去,讓孩子們有好書相伴,為他們的青春儲存無限豐厚的精神財富,為他們的終生發展奠定堅實的基礎。

    興趣來自閱讀范文(18篇)篇十七

    我是一個熱愛讀書的人,閱讀是我生活中不可或缺的一部分。在長時間的閱讀中,我不僅從中收獲了知識和智慧,還深深地感受到了閱讀所帶來的樂趣和心靈的滿足。在閱讀的過程中,我發現了一些興趣的來源和心得體會。

    首先,對于我來說,閱讀興趣的來源主要是家庭和學校的影響。從小,我的家庭就把閱讀當作一種培養孩子的好習慣的方式。我們家里有許多豐富多彩的書籍,父母經常鼓勵我閱讀。每當我讀了一本好書,他們都會跟我一起討論書中的內容,這讓我感到很開心和激動。而在學校,老師也積極推動閱讀活動,定期組織讀書角的討論,還會分享一些好書的故事和心得。這一系列的影響使得閱讀成為了我生活中無法拋棄的所愛。

    其次,閱讀給我帶來了很多心得體會。首先,閱讀開拓了我的視野。通過閱讀,我了解到了許多不同的文化、歷史和思想。無論是古代的名著還是當代的小說,每一本書都給我帶來了一種全新的體驗和思考方式。其次,閱讀培養了我的思維能力和表達能力。通過不斷閱讀,我的思維能力得到了鍛煉和提升,我能夠更加清晰地思考問題并提煉出自己的觀點。同時,通過讀書,我也學會了如何用恰當的語言去表達自己的想法和觀點。最后,閱讀給我帶來了心靈的滿足。當我沉浸在優秀作品中的時候,我忘記了一切煩惱和煩憂,只是享受著書中所展現的世界和故事。這種心靈的滿足讓我從書中獲取到了更多的快樂和力量。

    然而,盡管我熱愛閱讀,但有時候也會遇到一些閱讀的困擾和難題。我發現自己在面臨太多選擇時往往迷茫不知所措。在書店或圖書館的面前,我常常陷入選擇困難癥,不知道應該讀哪本書,怕自己選錯了。在遇到這樣的問題時,我會先嘗試了解一本書的簡介和讀者評論,再根據自己的興趣和需求做一個選擇。另外,有時我也會選擇一本新的、激發興趣的類型的書來開拓自己的閱讀領域。

    最后,為了不斷激發自己的閱讀興趣,我嘗試著給自己設定一些小目標。我會設定每個月讀幾本書的目標,并挑戰自己完成任務。在每個目標完成后,我會給自己一些小獎勵,例如買一本自己喜歡的書或者去看一場心儀的電影。這樣不僅能夠讓我保持對閱讀的熱情,還能夠一直有新的書籍可以讀,不至于陷入“沒書可讀”的窘境。

    總之,閱讀對我來說是一種樂趣,也是一種享受。通過閱讀,我汲取智慧,拓展視野,培養思維和表達能力,并從中獲得心靈的滿足。雖然有時候會遇到閱讀的困擾和選擇難題,但我通過設定小目標和不斷開拓閱讀領域來保持自己的閱讀興趣。閱讀已經成為我生活中不可或缺的一部分,我相信,它會陪伴我走向更美好的未來。

    興趣來自閱讀范文(18篇)篇十八

    大家還記得我寫的綠豆成長日記嗎?托大家的福/我的小綠豆已經能收獲了;以下是我的綠豆收獲日記!

    星期二。

    “是呀’很快到收獲時期了噢!”媽媽也為我高興“。

    ;什么嘛/這明明是豌豆/綠豆不是這樣的!”我奇怪的叫道。

    媽媽馬上聞聲趕來,

    12月10日。

    星期六。

    今天放假/我當然少不了去看我的;寶貝‘、

    '啊!!今天天氣真好,綠豆最合適生長!!‘我贊嘆起天氣來;。

    我的視線又轉移到。寶貝:身上,。

    “哇!!太好了/它終于有點枯黃了!”我想,枯萎也是枯,枯黃也是枯/現在可以摘下來了吧!

    我那么久的辛苦/就盼這一天了'嘻嘻,’“'、,

    12月12日。

    星期一。

    終于、綠豆已經全部枯萎了”我居然會擔心媽媽會不會又把我罵一頓,我去問媽媽’?綠豆這樣了“因該可以摘了吧!!”

    哎“問又是罵'不問又罵,真是/;;”。:

    不過我是有豐收的喜悅、收下來的整整有一碗那么多!!

    媽'給我煮一碗綠豆沙!!:我傲慢地說"。

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