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賣火柴的小女孩新編（熱門21篇）篇一
《賣火柴的小女孩》是丹麥著名童話故事作家安徒生的一篇著名的童話故事，發表于1846年。主要講了一個賣火柴的小女孩在富人合家歡樂，舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，通過擦燃火柴的美好幻想與她饑寒交迫的現實生活形成了鮮明的對比。安徒生通過這個童話，表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情，和對當時社會的不滿，無情地揭示了資本主義社會的黑暗和罪惡。
賣火柴的小女孩新編（熱門21篇）篇二
從前，有一個賣火柴的小女孩，在圣誕節前的這一天，提著一籃子火柴在街上大聲叫賣：“賣火柴，誰買火柴呀？”可是，就算他喊的聲音再大，也沒有人來買她的火柴。
小女孩走著走著，突然，她看見了一塊閃閃發光的東西，她走過去一看，原來是一顆泛著銀光的鉆石，她想：“如果我把這顆鉆石帶回家的話，那么，我就可以天天過上幸福快樂的生活了！”于是，她捧著這顆鉆石就開開心心地準備回家。可是，正當她拿著這顆鉆石準備回家的時候，她又反過來想了想：“這顆鉆石的主人一定正在找它，他一定十分焦急，所以，我應該把這顆鉆石物歸原主。”
于是，賣火柴的小女孩拿著那塊鉆石，站在原地靜靜的等待著那丟失鉆石的人。就這樣一直從上午等到了下午，天空飄起了雪花，小女孩快凍僵了，她顫抖著劃了一根火柴，想要取取暖。在火柴燃燒的幻象中，她好像看見了鉆石的主人，她高興地將鉆石還給他，可是，當她的雙手松開火柴時，火柴就熄滅了，鉆石的主人消失不見了。這是怎么回事？小女孩連忙劃了第二根火柴，幻象又出現了，鉆石的主人正在十萬火急的'尋找著那顆鉆石，就在這時，刮來一陣清風，火柴被吹滅了，幻象又消失了。小女孩不停地劃著火柴，想看清楚鉆石的主人在哪里？可是，每當她要看清楚的時候，火柴就被風吹滅了，時間一分一秒的過去，小女孩的火柴都快用完了，也沒能看清楚鉆石的主人在哪里。
天漸漸黑了，雪也越下越大，又刮起了大風，賣火柴的小女孩凍得瑟瑟發抖，但她依然堅定的站在那里。終于，一個行人匆匆地走了過來，焦急地問：“小妹妹，你有沒有看見一顆銀光閃閃的鉆石啊？”小女孩伸出凍僵了的手說：“是…是這一塊嗎？”那行人高興地說：“就是這一塊，你是……”可是，還沒等他把話說完，小女孩就暈倒了。
那個行人馬上將小女孩送到了最近的診所，請來最好的醫生幫他治療，還把她籃子里剩余的火柴全部買下了，換成了一籃子的錢。
經過了幾天的治療，賣火柴的小女孩終于醒了，她看見籃子里的火柴不見了，放著一籃子的錢，還有一張紙條，上面寫著：“小妹妹，謝謝你幫我找回鉆石，籃子里的錢就當作是對你善良的回報。”看著紙條，小女孩流下了開心的淚水。
賣火柴的小女孩新編（熱門21篇）篇三
天氣寒冷，大雪紛飛，黑夜過去了。早晨，一個乖巧的小女孩走在街上，她的金色頭發扎成兩個小辮兒，走起路來晃來晃去的，腳上穿著一雙小鞋。
小女孩在街上一邊走一邊喊：賣火柴！喊了許久，沒有人買。過了好一會兒，從街角的面包店里走過來一位衣著華貴、面容和藹的紳士，親切地對小女孩說：把你的火柴都賣給我吧，天氣這么寒冷，你又穿得這么少，我送你回家。女孩感激地說：謝謝你！他們一起往小女孩的家走去，一路上，大雪下個不停，好像天上落下了一片片潔白的鵝毛。
很快，他們來到了小女孩的家。這是一間破舊的小木屋，他們走進屋里，屋子很簡陋，只有一個小鍋，一個灶臺，一個小木床，一個煙囪，除了這些其它什么也沒有。紳士對小女孩的爸爸說：請您到我的工廠工作，只要努力工作，一切都會好起來的。小女孩和她的家人非常感謝這位紳士，他們看到了新年的新希望。
從此，爸爸有了新工作，女孩可以去上學了，他們過上了幸福生活。
賣火柴的小女孩新編（熱門21篇）篇四
她們來到天堂，那兒的人臉上都帶著笑容，歡樂，充滿了整個天堂。在天堂，不分貴與賤，富與窮，人人平等。小女孩和奶奶找了一間沒人的房子，住了下來。
早上，奶奶早早地做好了早餐，叫醒了小女孩，親切地說：“你剛來，我們先到上帝那里報到。”吃好了早飯，她們就手牽著手，來到了一座城堡一樣大的大房子前，里面鑲嵌著大大小小的許多寶石，她們好不容易穿過了迷宮一樣的大房子，來到了上帝面前，對上帝說：“這位是我的外孫女，剛來，來向你報道。”“好的，你們去那里辦一下手續就行了。”上帝說。奶奶和小女孩辦好了手續，就來到街上，買小女孩需要的日用品。逛了一上午，終于把該買的都買了。
吃了午飯，奶奶對小女孩說：“在天堂上，買東西也需要用錢，但是，這兒的錢特好賺！待會我就帶你去看看。”說著，奶奶就把小女孩帶到了一架機器前，機器前面還有一個比我們大幾百倍的嬰兒在睡覺，然后說：“我只要按一下‘開始’，就會不停地跑出紙條，我把里面的'內容讀給那個小寶貝聽就行了。”“對了，我還把你上學的事也安排好了，你明天就可以去。”奶奶一邊說，一邊輕輕地撫摸著小女孩的金黃的長發：“我要做事了，你可以去逛逛。”小女孩感動得都說不出話來了，只是一直點著頭。
功夫不負有心人，小女孩的努力學習終于有回報了，因為考試時，小女孩竟然考了滿分！這對于從未讀過書的小女孩來說，是一件多么大的喜事呀！
在這里，小女孩得到了從未享受到的的溫飽和愛撫。
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賣火柴的小女孩新編（熱門21篇）篇五
里面寫著有一個賣火柴的.小女孩，口袋里有幾根火柴棒，衣服又爛又破，穿著媽媽的舊拖鞋，踩在寒冷的冰雪上，她大喊著：“賣火柴了！賣火柴了！”可是一個人也不理睬她，小女孩一分錢也沒有得到。有一個小男孩偷走了小女孩媽媽的拖鞋，小女孩的腳已經凍得又紅又腫，她只好躲在一個孤零零的墻角里，從口袋里摸出一根火柴棒，在墻壁上一劃，漂亮的火焰出來了，用手靠近火苗，仿佛看見了旺旺的火爐，用手伸前一摸，火柴熄滅了，小女孩摸到了熄滅的火柴。
小女孩很饑餓，又摸出了一根火柴棒，仿佛看見了一只烤鵝，背后插著一把刀，她向前一摸，摸到了寒冷的墻壁。
小女孩又摸出一根火柴棒，看見了一棵圣誕樹，更美的是圣誕樹上有各種愿望卡片，上面還有一幅幅美麗的圖畫。她向前一摸摸到了白色的冰雪。
小女孩最后摸出了一根火柴棒，她的奶奶擁抱著小女孩，抱著她回到天堂，小女孩知道火柴熄滅了，奶奶就沒了，所以把所有的火柴棒一劃，變成了熊熊火焰，比白天還亮。后來小女孩凍死了，臉上有微笑的來小女孩凍死了，臉上有微笑的表情。
讀完了這本書，我的心里久久不能平靜，小女孩深深地感動了我的心情，賣火柴的小女孩永遠記在我心里。她是那么的渴望幸福，渴望親人的呵護，但無情的現實摧毀了這一切，她只有通過小小的火柴來寄托的夢想，才能得到一絲安慰，直到生命的盡頭。
通過對這可憐的小女孩的比較，我覺得我是無比的幸福，我有父母的關懷，學校的教育，有無數的玩具，生活地無憂無慮，我還有什么不滿意的呢？我只有好好學習，才能不辜負這樣的幸福。
賣火柴的小女孩新編（熱門21篇）篇六
前幾天，我學習了一篇讓人深切同情窮苦人民的遭遇的文章――[賣火柴的小女孩。文章的主要內容是：一個賣火柴的小女孩，大年夜里凍死街頭。
當我讀到“她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的”時，我感受到小女孩的父親非常狠心：大年夜里，不但要她在冰天雪地的大街上賣火柴，而且她賣不掉一跟火柴就打她，真是慘不忍睹啊！同時感受到當時的黑暗社會的不公平：過年過節時，富裕的人民就可以高高興興地聚在一起，而貧苦的人民卻要餓死、凍死街頭，反差相當之懸殊。
又當我讀到“它們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去”時，我感受到小女孩非常可憐，因為她只要生活在這個世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。她很渴求歡樂，渴求關心，渴求幸福，但在這人剝削人的社會里是不可能實現的，除非她離開了這個世界，到了另一個世界上生活，才能實現她所有的渴求。
小女孩。如果你來到了我們中國，我一定熱情接待你，一定會給很多好玩、好吃的東西你，絕不會讓你在大年夜里，還要到街上賣火柴，也不會讓你忍饑挨餓，睡也睡不好。我更希望可以和你一起學習，一起吃飯，一起玩耍……總之，有福就一起同享，有難也一起解決，你說好不好？但可惜的是，你已死去了，在大年夜里凍死了。雖然，我與你素不相識，但我卻非常同情和可憐你，希望小女孩你在天堂上能安息，不要再擔心那些窮苦的人民了，或者幾天后，世界上再也沒有乞丐，再也沒有窮人了。
為了避免再有第二個這樣的人――在大年夜里凍死街頭，我們都伸出援助之手，讓這個世界上的窮人都消失吧！
里面寫著有一個賣火柴的小女孩，口袋里有幾根火柴棒，衣服又爛又破，穿著媽媽的舊拖鞋，踩在寒冷的冰雪上，她大喊著：“賣火柴了！賣火柴了！”可是一個人也不理睬她，小女孩一分錢也沒有得到。有一個小男孩偷走了小女孩媽媽的拖鞋，小女孩的腳已經凍得又紅又腫，她只好躲在一個孤零零的墻角里，從口袋里摸出一根火柴棒，在墻壁上一劃，漂亮的火焰出來了，用手靠近火苗，仿佛看見了旺旺的火爐，用手伸前一摸，火柴熄滅了，小女孩摸到了熄滅的火柴。
小女孩很饑餓，又摸出了一根火柴棒，仿佛看見了一只烤鵝，背后插著一把刀，她向前一摸，摸到了寒冷的墻壁。
小女孩又摸出一根火柴棒，看見了一棵圣誕樹，更美的是圣誕樹上有各種愿望卡片，上面還有一幅幅美麗的圖畫。她向前一摸摸到了白色的冰雪。
小女孩最后摸出了一根火柴棒，她的奶奶擁抱著小女孩，抱著她回到天堂，小女孩知道火柴熄滅了，奶奶就沒了，所以把所有的火柴棒一劃，變成了熊熊火焰，比白天還亮。后來小女孩凍死了，臉上有微笑的來小女孩凍死了，臉上有微笑的表情。
讀完了這本書，我的心里久久不能平靜，小女孩深深地感動了我的心情，賣火柴的小女孩永遠記在我心里。她是那么的渴望幸福，渴望親人的'呵護，但無情的現實摧毀了這一切，她只有通過小小的火柴來寄托的夢想，才能得到一絲安慰，直到生命的盡頭。
通過對這可憐的小女孩的比較，我覺得我是無比的幸福，我有父母的關懷，學校的教育，有無數的玩具，生活地無憂無慮，我還有什么不滿意的呢？我只有好好學習，才能不辜負這樣的幸福。
賣火柴的小女孩新編（熱門21篇）篇七
賣火柴的小女孩的故事講述的是一個在圣誕夜賣火柴的小女孩的悲慘命運。因為沒有賣掉一根火柴，小女孩一天沒有吃東西。她又冷又餓，她擦亮了第一根火柴，看見了噴香的烤鵝;她擦亮第二根火柴，看見了美麗的圣誕樹;她擦亮了第三根火柴，看見了久違的外婆，她想讓外婆留在自己身邊，擦亮了一整把火柴。.......
賣火柴的小女孩新編（熱門21篇）篇八
讀了《賣火柴的小女孩》這個故事后，我似乎長大了，朦朧中懂得了什么……賣火柴的小女孩的讀書筆今天，我讀了《賣火柴的小女孩》這篇童話。
《賣火柴的的小女孩》這個故事主要講了在又黑又冷的大年夜里，一個賣火柴的小女孩因為沒有賣掉一根火柴，不敢回家，最后凍死在街頭的事。揭露了現在社會的黑暗，表達了作者對窮苦人民遭遇的深切同情與黑暗社會的憎恨。讀了這篇童話，我深有感受。
當我讀到小女孩幾次劃著火柴的幻想這一段時，心里不由得再一次為小女孩悲慘的命運嘆息。在這不平等的黑暗社會中，小女孩看見的暖烘烘的火爐，香噴噴的烤鵝，美麗的圣誕樹，這一切對小女孩來說都只能是幻想，根本就無法實現。她也只能得到凍死街頭的悲慘命運。
比起小女孩，我們可幸福多了，從小到大，吃飽睡暖，爸爸媽媽疼愛著我;在學校老師、同學關心我。生活是多么的美好。
賣火柴的小女孩新編（熱門21篇）篇九
除夕的晚上，天寒地凍，滴水成冰。我一個人在家里讀書。當我讀得津津有味地時候，突然，一道白光刺得我睜不開眼睛，白光消失后，我驚奇地發現一個滿臉憔悴的小女孩在我家墻角蹲坐著。她看起來非常可憐。她穿得很破，穿著舊圍裙和破破爛爛的衣服。腳上沒有一只鞋子，腳丫凍得冰涼，并且又紅又腫。我問她：“你怎么到我家來的？你是誰？”小女孩說：“我是賣火柴的小女孩，家里只有火柴，還有一個愛生氣的爸爸，爸爸讓我爸火柴賣了，賣不出去就不讓我回家。我賣火柴的時候，一顆星星落到了我的手中，一道白光閃過后，我就來到了這里。”我聽了小女孩的話，就從廚房里拿了許多好吃的讓她吃。她不吃，并說：“奶奶跟我說過，不許亂吃別人的東西，這樣是不禮貌的。”我再三懇求，小女孩才答應吃東西。小女孩吃得狼吞虎咽。我又給她換上了新衣服，新鞋子。爸爸媽媽回來了，驚訝地看著小女孩，我把小女孩的來歷一五一十地告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽很高興，我們一起了晚飯。從此我和小女孩一起上學，一起吃飯，一起做游戲，可真幸福啊！
“叮鈴鈴”鬧鐘響了。我醒來后，發現這只是個夢。真的想讓小女孩永遠陪著我啊！
賣火柴的小女孩新編（熱門21篇）篇十
有一個寒冷的冬天，有一個小女孩赤著腳，穿著一件破破爛爛的衣服，在衣服的口袋里有一盒一盒的火柴，但是沒有人去買。
小女孩的腳上已經凍得發紅了，小女孩不敢回家，因為小女孩出來一分錢都沒賺到，回到家，爸爸一定會打她的。當時的社會，就算是沒錢的普通老百姓，還是有錢的大富翁，都沒有一個同情她的人。都不愿意買小女孩火柴。小女孩等了很多天，都沒有人買火柴，直到有一天。
有一位大富翁走到她面前，說:“你愿意到我家去坐保姆嗎？”“好的”小女孩說。雖然做著辛苦的工作，但是總比賣火柴好。富翁家里的兒子，愛上了這個小女孩，他告訴父親，他愛上自己家的保姆。他央求了半天，父親才同意。之后他們舉辦了一場盛大的婚禮，最后，小女孩幸福地生活在了自己的家里，好多人來祝福他們平平安安，還祝福他們快快樂樂的生活在一起。
指導老師:黃老師。
指導評語:小作者的想象力豐富，而且很有愛心。改編了經典童話《賣火柴的小女孩》。一個可憐、善良的女孩終于擺脫凄慘的命運！為你的善良鼓掌。語句通順，喜歡這樣的改編，很棒！已經要成為你的粉絲了。
賣火柴的小女孩新編（熱門21篇）篇十一
有位失去母親的小女孩，為了養活生病的爸爸，冒著風雪去賣火柴。“火柴，誰要火柴？”
她沒有棉衣，穿著一條舊裙子，頭上圍著一條破頭巾，腳上穿著一雙拖鞋。她沿街叫賣，可是沒有一個人理她。
人們都在準備圣誕禮物，高高興興，歡歡喜喜，小姑娘多可憐啊！她有許多火柴，全部都包在一個舊圍裙里，手里拿著幾根。
已經中午了，她一根火柴也沒賣掉。她又餓又凍地向前走，雪花落在金黃的長發上。她走到一幢樓房的窗前，朝里張望。啊！屋里那棵圣誕樹多漂亮啊，一位母親正和兩個孩子在玩耍，那孩子該多幸福啊，桌子上還點著許多彩色的蠟燭，有紅的、黃的、綠的、白的，她最喜歡那些紅色的蠟燭，在桌上格外顯眼。
夜幕已經降臨，小女孩的腳已凍得發紅發青。大街上到處都是烤鵝肉的香味兒。“啊，有錢的人家準備過節了。”
她實在走不動了，疲乏地縮在一個墻角里。她不敢回家，因為她沒有賣掉一根火柴。而且家里也很冷，風可以從許多地方刮進屋子里來。
她凍得發抖，她需要溫暖，哪怕有一根火柴的光和熱也好。她的一雙小手幾乎東僵了。
太冷了。她決定劃著一根火柴，讓它燃燒。
她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，發出了光。
墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透明，像一片薄紗，她可以看到房間里的東西，有餡餅，有烤鵝，更有趣的是，這只烤鵝從盤子里跳出來了，它的背上插著刀叉，正在地上走著呢，一直向小女孩走過來。她伸出手去，火柴又熄滅了，她摸到的冰冷的墻壁。
她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，變成一朵粉紅色的焰火。
她發現自己坐在一棵美麗的圣誕樹下，比中午見到的那棵圣誕樹還要大，還要美麗。它的樹枝上有幾千支蠟燭。小女孩把雙手伸過去，火柴又熄滅了。幾千支蠟燭都變成了明亮的星星。這些星星中有一顆落下來，在天空中劃出一條長長的亮光。
小姑娘又劃了一根火柴。啊，火光中出現了她日日夜夜思念的老祖母，她撲進老祖母的懷抱。“奶奶！”小女孩叫起來，“請把我帶走吧！帶到那沒有寒冷，沒有饑餓的地方。我知道，這根火柴一熄滅，你就會不見了。就像那溫暖的火爐，那美麗的烤鵝，那幸福的圣誕樹一樣，我什么也看不見了。”于是，小女孩把剩下的火柴全劃著了，因為她非常想把祖母留住。火柴發出更加強列的光芒，照得周圍比白天還要明亮，祖母是那樣慈祥，她把小女孩抱起來了，她們在光明和幸福中飛走了。越飛越高，真的到了沒有寒冷，沒有饑餓的地方。
新年的早晨，人們看到小女孩仍坐在墻角里，她雙頰通紅，臉上帶著幸福的微笑。可是她已經死了，凍死在圣誕節的夜晚，手里仍握著一把燒過的火柴梗。
賣火柴的小女孩新編（熱門21篇）篇十二
天在飄著雪，我蜷縮在角落，這個城市無人知道的角落。厚實的雪讓我的腳深深陷入其中，那股絕望的寒冷不僅彌漫至我的身體，也狠狠地鉆入了我的心。世界在這白色的牢籠中…那是虛偽的美好。我已經無力再喊出：”先生，買根火柴吧！”但我現在只要眼前能升起一團熊熊的火，伴我度過這個十歲的感恩節。
街上本有來來往往的'人，現在變得極為稀少，我深深地渴盼能有一個好心人來買走我的火柴，好讓我不再忍受這寒冷。但是他們都不屑地走過去，不時地望著我，眼神中含著嘲笑與驚愕。我可以嗅到他們身上的香水和面包師傅衣角的事物味道，而這些對我而言，顯得如此的可望而不可即。一切的一切，在這個寒冷的冬夜，如同一把刺進我心中的尖銳的匕首，在深處隱隱作痛。我慢慢地向那些火柴伸出僵硬的手，我需要它，我在這個世界上已變得如此渺小，有誰能來幫幫我，幫我找到媽媽的拖鞋，幫我買下已經發潮的火柴，幫我燃起一把火焰。我忍著刺骨的寒風，緩緩地將火柴劃動，一次，兩次…我忽然感覺眼前有團火，不是火柴的焰朵，而是一團燃燒在我心底的火。火光中慢慢露出外婆的笑顏，我仿佛聽到外婆在遙遠的天上對我說：”孩子，感恩節快樂！”我緩緩向外婆伸出冰涼的手，但是無情的雪花蓋在那團火上，我看見它像團被惡神澆滅的希冀，正在離我遠去。直到，我已看不見它。
雪，越下越大。蓋住了我微翕的眉眼。恍惚中我看見頭頂那戰昏黃的路燈夾雜著我滯澀的鼻息，漸變模糊。那飄著雪的天上忽然逝下一顆流星，它是如此美麗，在這城市的夜空。但那無盡的喧囂掩蓋、住一切美麗，就在它將要逝去的一剎，我記起外婆曾說過的話：”每當一個人要離開人世時，天空中都會有一顆美麗的流星墜下，它會帶將死的人來到天堂，只有那樣，才有真正的美好。”我忽然微笑了，松開了蹦緊的肌肉。外婆，我就要來到你的身邊，是不是到了天堂，就不用再聽著寒冷的風聲了？是不是到了天堂。就可以聽到感恩節的祝福？我不再害怕這蕭索的世界，這一剎那，微笑著合上雙眼。
其實，我一直在等待的快樂，是一個永遠沒有結局的希望。
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賣火柴的小女孩新編（熱門21篇）篇十三
2、體會作者由現實生活所展開地合理想象。
3、能理解課文思想內容，激起對資本主義社會里貧苦兒童悲慘生活的同情。
4、能有感情地朗讀課文。
二、教學重點：
2、從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情。
三、教學難點?：
1、理解課文內容，體會文章里蘊含著的意思3，以及作者的思想感情。
四、課時安排：3課時。
第一課時。
教學過程?：
二、學習生字新詞。
1、檢查自學情況，指名讀生字，師生正音。
2、講字形，用色筆標出易寫錯的筆順。
3、開火車讀生字，組詞。
4、邊讀邊寫，識記生字。
三、初步理解課文內容。
（二）、自由讀課文，按故事情節的變化把課文分為三段。
（三）、講授第一段。
（1）教師范讀課文。
（3）如果你是小女孩，你會想些什么？（指名講，鼓勵學生想到什么就講什么）。
（四）再自由讀課文，可以小組讀，個人讀，找出你喜歡的一段。
四、鞏固練習：
辨字組詞：
賣火柴的小女孩新編（熱門21篇）篇十四
轉眼間，冬天來了，那個寒風刺骨的冬天，那個只能靠火柴取暖的冬天！哦，小女孩啊！我沒有能力給你富裕幸福的家，在這萬家燈火的除夕夜，我用籃中的春色，為你帶來溫暖；我用籃中的夏意，為你帶來綠的希望；我用籃中的秋韻，為你驅走饑餓，帶來歡欣的笑臉。
賣火柴的小女孩新編（熱門21篇）篇十五
1.理解課文思想內容，激起對資本主義社會貧苦兒童悲慘生活的同情。
2.體會作者由現實生活所展開的想象。
3.學習本課生字新詞。
4.有感情地朗讀課文。
二、教學重點。
1.從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活。
2.從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情。
三、教具準備。
1.生字生詞卡片。
2.教學掛圖。
四、教學時間：三課時。
第一課時。
教學內容：理清課文敘述順序，學習課文第一段。
教學過程?：
一、了解“導讀”內容，引人新課。
1.指名讀第三組的“導讀”。“。
二、檢查預習情況。
（是十九世紀丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之上”。）。
2.用生字生詞卡片檢查生字讀音。
3.指名按自然段朗讀課文，每人讀一段。讀后評議，糾正讀錯的字音。
三、理清課文敘述順序。
1.提出自學要求：用比較快的速度閱讀課文，想一想，哪幾個自然段是講小女孩擦火柴的。
2.學生按要求自學，在書上找出有關的部分，做上記號。
3.討論交流。
（1）課文中哪幾個自然段是講小女孩擦火柴的？（第五自然段到第十一自然段是講小女孩擦火柴的。）。
（2）把課文分成三段，可以怎么分？”第一至第四自然段是第一段；第五至第十自然段是第二段，第十二、十三自然段是第三段。）。
4、這三段，每一段的主要內容是什么？認真看看課文，再用自己的話回答。
（第一段講大年夜、天快黑了，又下著雪，小女孩還在街上賣火柴。第二段講小女孩一次又一次地擦燃火柴，從火柴亮光中看到了種種幻象。第三段講小女孩在大年夜凍死了。）。
四、學習第一段。
1.提出自學要求：認真閱讀第一段，想一想課后“思考·練習”第一題應該怎樣回答。
2.學生按要求自學。
3.討論：大年夜，天快黑了，又下著雪，小女孩為什么還在街上賣火柴？（抓住兩點：一是“她不敢回家”，因為“她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢、爸爸一定會打她的”；二是回家同樣要挨凍，因為“家里跟街上一樣冷”。）。
從這里，你體會到這個小女孩怎么樣？（小女孩凍了一天，餓了一天，沒有人關心，徊去還要挨打，真可憐。）讓我們把體會到的，通過朗讀表達出來，要讀出這個小女孩的可憐。4.練習有感情地朗讀。先學生自練，再指名朗讀。
五、布置作業?。
1.練習有感情地朗讀第一一段。
2.按照“思考·練習”第二：三題，預習課文第二、三段。
第二課時。
教學內容：
學習理解課文第二段。
教學過程?：
一、復習舊課，引人新課。
1.指名有感情地朗讀第一段。
2.小女孩在一座房子的墻角坐下來，后來又怎么樣了呢？讓我們繼續學習第二段和第三段。
二、自學第二段。
1.提出自學要求：認真閱讀第二段，想想課后“思考·練習”的第二題，、
2.學生按要求自學。
三、指導理解第二段。
1.小女孩幾次擦燃火柴？（小女孩五次擦燃火柴。）。
3.五位同學讀課文后討論：在火柴發出的亮光里，小女孩看到了什么？（小女孩第一次擦火柴看到一個大火爐，第二次擦火柴看到了烤鵝，第三次擦火柴看到了圣誕樹，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦著了一大把火柴，奶奶把她抱起來，摟在懷里，帶她飛走了。
4.小女孩為什么一次又一次地擦火柴？請同學們帶著這個問題看看書，同座討論討論，然后我們再一起研究。
（1）小女孩是在什么情況下擦第一根火柴的？（是在凍得實在受不了的情況下才擦第一根火柴的。）你是從哪些語句中看出來的？（學生讀講有關的語句。）“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。”從這兩句話中你們知道了些什么？（從第一句話可以看出小女孩不敢擦火柴。從第二句的“終于”這個詞可以看出，小女孩經過很長時間的思想斗爭，實在凍得受不了了，才抽出一根火柴來擦的。）。
（2）小女孩擦第一根火柴經過很長時間的思想斗爭，第一根火柴滅了，她為什么緊接著又擦第二根、第三根、第四根呢？（因為擦燃第一根火柴時，小女孩看到了火爐，她正想暖和暖和，火柴滅了，火爐不見了，小女孩緊接著又擦了一根，是為了留住那個火爐。擦燃第二根火柴時，小女孩看到一只烤鵝在向她走來，火柴滅了，烤鵝不見了，她馬上又擦燃一根火柴是為了得到那只烤鵝。擦燃第三根火柴時，小女孩看見了美麗的圣誕樹，火柴滅了，圣誕樹又不見了，小女孩為了留住美麗的圣誕樹，就又擦著了一根火柴。）。
（3）小女孩為什么“趕緊擦著了一大把火柴”？（因為小女孩在擦燃第四根火柴的時候，見到了疼愛她的奶奶，小女孩知道，火柴一滅，奶奶就會不見的，她趕緊擦著了一大把火柴，是想把奶奶留住。）。
5、小女孩五次擦燃火柴，在火柴發出的亮光里，她看到了火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶。同學們想一想，她怎么會看到這些東西的？（因為小女孩又冷又餓，沒有歡樂，也沒有人疼愛，她想要暖和暖和，想要吃點東西，想要和別的孩子那樣得到歡樂，有人疼愛，所以就看到了火爐、烤鵝、圣誕樹和奶奶。）小女孩渴望得到這些東西，這是個原因。但是，我們如果想要一樣東西，擦根火柴，在火柴光里，能不能看到這樣東西？（不能看到）小女孩在火柴發出的亮光里看見火爐、烤鵝，圣誕樹、奶奶，還有什么原因？（小女孩看到的是一種幻覺。人在神志不清或精神不正常的情況下有可能出現幻覺。小女孩整整一天受凍挨餓，這時候已經神志不清了，所以在火柴發出的亮光里看到了許多平時渴望得到的東西）是啊，弄明白了這兩點，我們就更覺得這個小女孩太可憐了，我們的心情也更加沉重了。讓我們帶著這種沉重的心情，看看插圖，練習朗讀第二段。
四、練習有感情地朗讀第二段。
1.出示掛圖，學生看圖，自由朗讀。
2.指名朗讀，有的讀整段，有的可自選其中的一部分朗讀。
五、布置作業?。
1.閱讀課文的第三段，想想課后“思考·練習”第三題。
2.看看本課砒生字，注意生字的寫法。
第三課時。
教學內容：
理解課文第三段，體會作者是怎樣展開想象的。
教學過程?：
一、復習舊課，導人新課。
1.我們已經學習了《賣火柴的小女孩》的第一段和第二段，這兩段講了什么？（請學生說說這兩段的主要內容。）。
2.課文里說，小女孩“，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了”。小女孩后來怎么樣了呢？我們來繼續學習第三段。自學第三段1.提出自學要求：認真閱讀第三段，試著回答課后“思考·練習”第三題中的問題。
3.學生按要求自學。
三、指導理解第三段。
1.指名朗讀第三段。
2.這個小女孩后來怎么樣了？（小女孩凍死了。）前面說的“飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了”是什么意思？（意思就是小女孩死了，離開這個世界了。）。
四、練習有感情地朗讀第三段。
五、體會作者是怎樣展開想象的。
1.課文中說“誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西”，作者知道不知道？（作者也不知道。）那么作者是怎么寫出小女孩五次擦火柴，看到火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶的呢？（作者是根據想象來寫的。）。
2、這篇課文是童話乙童話的內容來之于生活。但具體情節往往是根據想象虛構的。這篇童話的作者是根據什么來想象的？（是根據他平時見到的窮苦孩子的悲慘生活和窮苦孩子凍死街頭的情景來想象的。）。
六、鞏固生字詞。
1.仔細看看生字，想想寫的時候要注意些什么。
2.同座把“讀讀寫寫”中的詞語讀一讀，互相糾正讀音。
3.將“讀讀寫寫”中的詞語抄寫兩遍。
七、布置作業?。
預習下一篇課文《窮人》。
賣火柴的小女孩新編（熱門21篇）篇十六
去年的除夕夜，層外響起了刺耳的炮竹聲，砰砰砰——啪啪啪！砰砰砰——啪啪啪！這樣我不由得跑出門口，然后抬頭仰望天，整個天空都沉浸在了美麗的懷抱著。只見天上有紅的、綠的、黃的、金的焰花在漆黑中不停的閃爍、飛舞，天空越漆黑，這五彩斑斕的焰就越燦爛，越美麗。我再向遠處望去，突然之間，一道亮光映入了我的眼簾。在這美好的除夕夜里，伴隨著孩子們的歡笑聲和爆竹的轟鳴聲，我仿佛看見了那個賣火柴的小女孩，讓我感觸頗深！
在我眼前的，是一位赤著腳的小女孩正不停地直打哆嗦，她那面黃肌瘦的臉顯得無比蒼白，又冷又餓地坐在了冰冷的地上。這時候的我，心里真是感到一股寒寒的冷意，讓我心如刀割。剎那間，在我耳邊仿佛傳來了一道弱小而充滿力量的聲音，認真一聽，那正是賣火柴的小女孩叫賣火柴的聲音，凄涼的聲音像冰冷的水直穿我的心靈，讓我感到十分悲哀。
那小女孩可真是夠可憐的，原本她的媽媽給她的那一雙大大的鞋子可以幫她減緩腳上的冰冷，讓她的腳不用承受嚴寒。但是，上天卻派來了一個不速之客，一個小男孩竟然狠心地把小女孩那唯一可以減輕腳上的寒冷的鞋子給撿走了。老天爺啊！難道你就這么忍心看著一個弱小的小女孩赤著雙腳在寒冷的大街上四處流蕩嗎？無可奈何，小女孩子能忍著寒冷，赤著腳站在大街上賣火柴。這真是讓人難以想象，這么冷的天，小女孩一定是十分難受的，小女孩的腳已經凍得發紅發紫，就像胡蘿卜一般，這一幕，真是讓人心寒啊！眼見天色越來越黑了，天氣也越來越惡劣，在北風的吹襲下，小女孩的身體已經凍得僵硬起來了。賣了一大天的火柴，過路的人卻沒有一個人來買小女孩的火柴，因此，小女孩不敢回去，因為她一個錢都沒有賣到，如果就這樣回家，她一定會被爸爸打。所以，可憐的小女孩子能無助地拖著雙腿匍匐前行。她只能在寒冷的大街上受冷、挨餓。令人最心寒的是過路的人，他們把小女孩當作空氣，完全不看小女孩一眼，只是冷酷地顧著前行。可憐的小女孩啊！為什么在這么冷的天里，你都還要出來賣火柴，難道你的親人不能給你一點溫暖的關愛嗎？小女孩完全可以從她的衣兜里拿出一根火柴擦燃取暖，但是她卻怎么也不敢，因為她怕被發現，怕被發現后又遭一頓挨打。可是，這么冷的天，小女孩又豈能忍受得住呢！她只能在經歷了一次又一次激烈的思想掙扎后，才慢慢地擦燃了火柴，讓自己的小手得到了溫暖，得到了渴望已久的舒服。面對如此慘烈的環境，小女孩的快樂只能存在于想象中，因此，小女孩的痛苦終于得以解脫，跟著她的奶奶飛到了美好的天堂里，再也不用承受寒冷和饑餓。
小女孩如此悲慘的遭遇，真是令我感到無比的羞愧。與賣火柴女孩相比，我比她幸福成千上萬倍，在她頂著寒冷的天氣，在大街上賣著火柴時，我卻在溫室里開開心心地玩耍。我有同學的陪伴，老師的關心，家人的關愛，就像一朵生長在溫室里的花，在如此多的呵護下茁壯地成長。去年的除夕團圓飯，我們一家就圍在了一起享受著豐盛的晚飯，相互之間談笑風生，訴說著新年的美好。然而就在這一個美好的除夕夜，小女孩卻被凍死了。想到這一刻，我的心強烈地顫抖了一下，情不自禁地落下了熱乎乎的眼淚。那一刻，我多想把小女孩抱在懷里，讓她感受到我對她的關愛，把我心中那一股暖乎乎的熱流流進她的心里，讓她得到溫暖，與我一起共度這一美好的時刻。
啊！今夜燦爛的花火，是獻給天下的小女孩與她的奶奶，閃亮的花火把漆黑的天空照得無比清晰，我仿佛又看見小女孩與她奶奶的身影，她們正帶著微笑向我走來。
賣火柴的小女孩新編（熱門21篇）篇十七
藍天里，飄過一朵朵的潔白的云朵。我收拾好背包和小狗丹妮一起去冒險。
我乘坐著圓形的米黃色時光機，穿越到了丹麥著名故事、作者安徒生的一個童話故事—－《賣火柴的小女孩》里。我和小狗丹妮一走出時光機，便被熱鬧的街市吸引住了：各種美味的食品、各種好看的禮物、衣服，“汪汪”丹妮的叫聲把我從誘惑中拉出來，我才記起正事——幫助賣火柴的小女孩。我和丹妮東看看、西望望，終于發現了小女孩，她正在找人買火柴，我毫不猶豫地拿出我的20元，向女孩跑去。
我跟小女孩說：“火柴幾元一盒？”小女孩見到我的裝扮，眼里露出羨慕的神情，她興奮地說：“不貴不貴，1元一盒，你嫌貴的話，0。5元一盒也可以。”我把20元遞給她，笑了笑，說：“不用了，1元一盒就可以了，給你20元，我要20盒。”“真的嗎？”我把火柴放進背包，拿出一塊面包、一瓶水，“你餓了吧？”我把吃的給她邊問道。她開心地抱住我，然后吃東西，不到10分鐘，吃的就沒了。
“我們做朋友吧！你能帶我去你家看看嗎？”我說道。“好啊，你想去我家看當然可以，不過要先買藥，但錢不夠。”小女孩小聲說。“我幫你。”我把丹妮和小女孩打扮了一番，她們立馬變得像小公主一樣。“跟我來。”我拉著她們來到熱鬧街市，讓她抱著丹妮，我把一盒火柴放到丹妮手里，讓她一直揮她的小狗爪，我和小女孩唱起喜慶的歌，引起別人的注意。別人看到可愛的丹妮，紛紛跑來買火柴。不一會兒，火柴只剩3盒了。那些人最多買了5盒，最少買了1盒。總共賣了30多元。加上我那20元，足夠了。我跟她一起去買藥、買衣服、買食物。當我來到她家時，我驚呆了：破爛的衣柜里掛著幾件破爛的衣服，桌子和椅子一碰就嘎吱嘎吱響，只有床稍微好點，她的媽媽一直在不停地咳嗽，我看不下去了，而且時光機不能在外維持太久，我跟小女孩說：“你們多保重，我要回家了。再見！”小女孩說：“你記得來看我，再見！謝謝你！”我飛似的跑了出去，和小狗丹妮乘坐時光機回到熟悉的家。
在時光機里時，我閉上眼睛，許了一個愿望：希望天下所有人都不再貧窮，過上幸福快樂的生活。
賣火柴的小女孩新編（熱門21篇）篇十八
金黃的長發是上帝的最愛。
是無盡的黑暗，
吞噬了她可愛的靈魂。
她的生命是那樣凄慘，
女孩凍死是社會的失敗，
舊除夕的黑夜，
她長眠于豪宅門外。
我的淚水不由溢外，
社會的黑暗、人性的墮落，
成了我心中的感嘆，
淚光中女孩的形象出現眼前。
我一心想幫女孩，
可她在西方的丹麥。
我怎去探望？
不要緊，
我帶著真誠的憐愛，
來到她家門外，
也許她正在賣火柴，
但我會呼喚，
將她帶出童話書外。
在她生日那天，
在她飽經滄桑的身上，
披上一身美麗的衣裳，
從此丑小鴨變成美麗的天鵝。
在她生日那天，
在她面前，
端上一只噴香的烤鵝，
做個童話中最幸福的公主。
在她生日那天，
在她的房間，
圣誕樹將出現在她眼前，
她的笑聲是世界上最美的樂章。
哦，
我們同是女孩，
美麗的童年，
卻與你無緣，
但安徒生爺爺的心聲，
卻讓千千萬萬的人記住了你。
賣火柴的小女孩新編（熱門21篇）篇十九
1.學會本課10個生字，理解并掌握“火焰”、“暖烘烘”、“火柴梗”、“填滿”、“櫥窗”、“閃爍”、“靈魂”等新詞。
2.理解文中的幾個重點語句。
3.體會作者由現實生活展開的合理想象，在現實與想象的強烈反差中喚起對資本主義社會中貧苦兒童悲慘生活的同情，激起對資本主義社會制度的憎恨，進而珍惜今天的美好幸福生活。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點難點。
1.從小女孩一次次擦燃火柴所看到的種種幻象中，體會她的悲慘生活及作者想象的合理。
2.從含義深刻的語句中體會作者的思想感情。
教學課時。
三課時。
教學步驟。
第一課時。
一、簡介作者，導入新課。
1.板書課題，啟發談話。
你們讀過安徒生的童話嗎？今天，我們一起學習丹麥童話作家安徒生的童話《賣火柴的小女孩》。
2.簡介時代背景及作者。
二、初讀課文，整體感知。
1.自讀課文，從題目上你知道了什么？
2.自學生字、新詞。
（課文講了在大年夜一個小女孩流浪街頭賣火柴，五次擦燃火柴，五次產生幻象，第一次看到了大火爐，第二次看到了烤鵝，第三次看到了美麗的圣誕樹，第四次看到了奶奶，第五次看到了奶奶抱著她飛走了。小女孩最后凍死在街頭。全文是按事情發展順序寫的。）。
4.按事情發展順序提煉小標題。
（1）悲慘生活（2）美好幻象（3）凍死街頭。
三、學習“悲慘生活”部分。
1.默讀思考：讀了這一段，你知道了什么？體會到了什么？
（時間：大年夜，地點:大街上，天氣：冷極了。一幅悲慘、凄冷的景象。）。
3.交流（反饋）。
（1）.對小女孩的鞋的細節描寫。
（襯托“窮”）。
（2）.對小女孩頭發的細節描寫。
“那頭發打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。”（說明小女孩美麗，引起人們的同情）。
（3）.對周圍環境的細節描寫。
（天氣襯托悲慘、凄冷，圣誕節襯托社會黑暗，貧富不均）。
4.指導朗讀。
四、布置作業。
l.抄寫詞語。
2.朗讀課文，進一步體會感情。
第二課時。
一、學習“美好幻象”部分。
1.默讀并思考：課文寫了小女孩幾次擦燃火柴，各出現了怎樣的幻景？
（l）自由讀第一次擦燃火柴部分。思考：
為什么會出現火爐的幻景？說明了什么？（說明小女孩寒冷）。
（小女孩家里窮，她不敢隨便用火柴取暖，因為火柴是他們家生活的依靠，但她實在冷得受不了，終于抽出了一根，進一步說明她冷，渴望溫暖，所以會出現大火爐的幻景。）。
2.指出學法。
剛才學習這一段用的是“讀——思——議——讀”的方法，下面用這樣的方法學習其他幾次擦燃火柴出現的種種幻象。
3.小組自讀自議，完成表格。
第幾次擦燃火柴。
出現的幻景。
說明了什么。
第一次。
溫暖的火爐。
說明小女孩十分寒冷，
渴望得到溫暖。
4.理解句子：
“她們倆在光明和快樂中飛走了···也沒有痛苦的地方去了。”
5.小結自學情況。
因為寒冷才出現火爐，因為饑餓才出現烤鵝，因為孤獨才出現圣誕樹和奶奶，這些幻象都隨著火柴的熄滅而消失，使本來就痛苦的小女孩更加痛苦。這一段主要寫小女孩的五次幻想和產生這些幻想的原因，反映了小女孩對美好生活的向往與追求，揭露了當時社會的黑暗。
二、感情朗讀“美好幻象”部分。
可采用多種方式讀，要求讀出小女孩生活的痛苦和命運的悲慘。
三、學習“凍死街頭”部分。
1.讀后思考。
（l）這一段主要寫了什么？
（2）作者為什么說小女孩“兩腮通紅，嘴上帶著微笑”？
（“兩腮通紅”說明小女孩是凍死的，“嘴上帶著微笑”說明小女孩臨死的時候很快樂。）。
（3）理解課文結尾的幾句話。
“誰也不知道···一起走向新年的幸福中去。”
（“誰也不知道”說明沒有人關心她；第一個“幸福”是說小女孩臨死的時候是幸福的，她看到了許多美麗的東西；第二個“幸福”是說小女孩以死來擺脫寒冷、饑餓和痛苦。）。
2.指導朗讀。
四、把本文的故事復述給別人聽。
第三課時。
一、回顧全文，體會寫法。
1.思考、討論課文中哪些內容是作者的想象？你認為這些想象合理嗎？
（學生表達）。
2.你認為作者是根據什么展開想象的？你認為小女孩還可能看到什么？
二、有感情地朗讀課文。
1.課文中哪些地方讓你最感動？要把感動讀出來。
2.設置情境朗讀。（配樂）。
三、總結、擴展。
2.寫一篇讀后感，把自己的真實感受寫出來。
四、布置作業。
1.抄寫本課生字詞。
2.讀幾篇安徒生的童話。
賣火柴的小女孩新編（熱門21篇）篇二十
古有呂蒙手不釋卷，今有沈俊杰手不釋卷。我看過不少書，其中有一本我還記憶猶新，那就是《賣火柴的小女孩》。
在寒冷的大街上，一個小女孩赤著腳，拖著虛弱的身體，靠著圍墻，輕輕地，慢慢地說：“賣火柴了……賣……火柴了，快……來……來買吧！過了一會兒，她順著墻壁滑了下來，她饑寒交迫，有氣無力地爬到烤鴨店旁，還沒等一絲暖氣傳出來，滿臉油光的老板就向她斥呵：“滾，滾，一邊去，沒看到我這正忙著嗎！”
過了一秒，老板就笑了，用一種怪嗔的語氣說：“小姑娘買烤鴨嗎？這是純種北京烤鴨，冰點價88元哦！”她知道老板的侮辱她，她靜靜地縮回墻角，想劃一根火柴暖暖身子，又不舍得，只好硬著頭皮回家，在爸爸的一陣暴打之下跑了出來，耳畔邊響起爸爸的話語：“不賣完火柴，就別想回家吃飯！”她把所有火柴點了，插在雪地里，睡著了。她夢見了慈祥的奶奶在天國向她招手，在離天人世的那一瞬間，好笑了。
讀到這里，我想起了我的生活。我的生活是多么的`美好。我的早餐美味而有營養，而她沒有用餐時間，什么時候賣完了火柴就什么時候吃飯，經常饑一頓飽一頓，我們的衣服柔軟而又貼身；似乎專門為我們量身訂做，運動鞋的鞋底刻滿了花紋和圖案，既美觀又實用，而她的衣服是布丁疊布丁，釘了一層又一層，她沒有鞋子，三步一滑，五步一跤，腳底經常被鐵釘、刀片劃傷，真的是步步驚心呀！我們住的是高樓，可以一賞美景，她住的是茅草房，一不小心會有白雪漏下來，岌岌可危。我們有自己的小伙伴，有自己的電腦，可以在網絡上尋找知音，她呢，在她眼里，只有賣火柴，賣火柴，多賣一棵火柴，就多一分生存的希望。
書讀百遍，其意自現，世上還有數不盡的好書，讓它們陪伴我們走過一生。
賣火柴的小女孩新編（熱門21篇）篇二十一
我讀過《三國演義》、《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》等許多書籍和文章。但我還是喜歡《賣火柴的小女孩》這篇文章，它深深地把我吸引住了，使我禁不住撫卷沉思起來！
小女孩幾次擦亮了火柴，她幻想自己坐在一個大火爐前……火柴變了，幻想也消失了。啊，這說明了小女孩當時非常地冷；小女孩又幻想噴香的烤鵝，它背上插著刀和叉呢！此時小女孩已經饑餓得直流口水，多么地希望能吃上烤鵝。她還幻想那美麗的圣誕樹，因為她沒有歡樂，只有痛苦。她的幻想，寄托著她美好的希望。后來，小女孩在火柴強烈的光中看到了慈祥的奶奶抱著自己，是多么地幸福！
讀了整篇文章以后，我不禁想到現在的人們過除夕夜，都吃著美味佳肴，看著聯歡會，還能放爆竹。而小女孩則在大年夜里到街上賣火柴，誰也沒買過她一根，也沒吃到香噴可口的烤鵝，沒能烤到熱火爐，沒得到自己一心盼望的東西！
我們生長在幸福的社會里，要做時代的主人。和賣火柴的小女孩相比，真是差距太大了！同是小孩子，不同社會，不同的少年，真是太令人深思！