寫一篇優(yōu)秀的作文需要有堅(jiān)持不懈的努力和持之以恒的學(xué)習(xí)。希望通過(guò)這些范文的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)大家對(duì)寫作的興趣和熱愛，不斷提高自己的寫作水平。
火燒云寫景三年級(jí)寫景（專業(yè)23篇）篇一
暑假的一天，外婆帶我去看火燒云。這里的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅艷艷，一會(huì)兒藍(lán)瑩瑩，一會(huì)兒半黑半紫，一會(huì)兒半白半葡萄灰。藕荷色和米黃色，還有黑乎乎，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見也沒(méi)見過(guò)的顏色。
一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了一條大狗。那條狗十分高興，好像是一個(gè)小偷進(jìn)了主人家的門，想偷東西。卻被躲在沙發(fā)后的大狗下了一大跳，大狗突然一撲把小偷按在地上，小偷的手被抓傷了，偷的也掉了。但是，小偷掙脫了大狗，沒(méi)命似地跑著，大狗還是窮追不舍，在后面對(duì)小偷又咬又叫。然后叢身一跳咬住了小偷，把小偷拉回家。小偷又想掙脫，大狗卻咬住他的衣服不放。主人回到家，把小偷送到了公安局。這時(shí)，大狗已戴功之臣到主人面前領(lǐng)獎(jiǎng)，主人獎(jiǎng)給它一碗肉骨頭飯，所以大狗會(huì)搖尾巴。想著，想著，不一會(huì)兒大狗變模糊了。
火燒云的變化真是千奇百怪！有時(shí)變成一匹馬，有時(shí)變成小兔子，還有時(shí)變成小老鼠````火燒云真漂亮！下次我還要來(lái)看火燒云。
火燒云寫景三年級(jí)寫景（專業(yè)23篇）篇二
突然，一道橙紅色的光直射大地，有如天幕拉開，一個(gè)“小天使”登場(chǎng)了，紅的臉，金黃色的頭發(fā)批在腰間，穿著白色的連衣裙，上面系了個(gè)大大的蝴蝶結(jié)，還長(zhǎng)著一雙潔白的翅膀，那翅膀比美玉還要沒(méi)幾分呢！
接下來(lái)登場(chǎng)的是一只只大肚皮的“青蛙”他們的嘴一縮一伸的，好象要吃掉所有的害蟲。
接著一披“棗紅色的馬”上場(chǎng)了，它跪著好象等待主人騎它，過(guò)了幾秒鐘，它猛的站起來(lái)，跑的無(wú)影無(wú)蹤了。
過(guò)了一會(huì)，天空上的所有顏色都不可調(diào)和的形成一條奔涌的“河”，太陽(yáng)正漸漸地接近地平線，這條“河”忽明忽暗，好象在和誰(shuí)捉迷藏呢！片刻太陽(yáng)也只剩下半邊臉了，它好象在說(shuō)：“小朋友，明天見！”說(shuō)完便消失在云層里。隨后萬(wàn)物的輪廓模糊了，火燒云消失了。
我傻傻的站在陽(yáng)臺(tái)上，久久不愿離去。
啊！大自然你真是一個(gè)無(wú)所不能的創(chuàng)作家啊！是您創(chuàng)造了人類、創(chuàng)造了魚禽鳥獸……這火燒云也是你的杰作。您創(chuàng)造的美是數(shù)不剩數(shù)的。
??！大自然我愛您！更熱愛您創(chuàng)造這迷人的美。
火燒云寫景三年級(jí)寫景（專業(yè)23篇）篇三
暑假，我回老家玩，那天我興奮不已，因?yàn)?，那兒?jīng)?？梢钥吹交馃啤Ｇ锾?，天高云淡，秋高氣爽。絲絲縷縷的白云自由地飄著，像棉花糖，像一縷縷白線。秋天，人們最關(guān)注的就是火燒云了。老師說(shuō)今天晚上有火燒云，我們大家都很期待。在一個(gè)晴朗的傍晚，我吃過(guò)晚飯，站在陽(yáng)臺(tái)上，仰望著天空，只見紅紅的火燒云映紅了半邊天，過(guò)了一會(huì)，火燒云的顏色開始變化：一會(huì)燦爛，一會(huì)紅彤彤……火燒云的形狀也是在變化，有時(shí)象盛開的花朵，有時(shí)象海面上的波浪，有時(shí)象頑皮的小狗。他們的.變化是那么的迅速，那么的自然，那么的神奇。
那天，我剛吃完晚飯，火燒云就上來(lái)了。有一朵云，它似馬非馬，似鹿非鹿。但我知道，那是二不像。
過(guò)了一會(huì)兒，二不像漸漸消失。但又來(lái)了一只火狗，后面還跟著幾只小狗。那只狗啃著骨頭，小狗在旁邊嬉戲。狗群還沒(méi)走，又來(lái)了一只狗。那好像是一個(gè)家庭，如此溫馨的家庭。
狗兒們也漸漸消失，天空中又出現(xiàn)了一只獅子。它像寺廟門口的石獅那樣，聳立著一動(dòng)也不動(dòng)。它如同真的獅子那樣，它好像有了生命，慢慢地舉起爪子。我想：這獅子有生命該多好??！我會(huì)把他放回大自然。
獅子消失后，我仿佛看見一個(gè)人的頭形，那像我的爺爺。雖然，我的爺爺不在人間，遠(yuǎn)在天國(guó)，但在天國(guó)的他應(yīng)該也會(huì)看見的。
那朵頭形云漸漸消失，火燒云也降了下去。夜幕降臨，我躺在草坪上，想著那朵頭形云。至今我對(duì)那朵頭形云一直念念不忘。
火燒云寫景三年級(jí)寫景（專業(yè)23篇）篇四
傍晚時(shí)分，我正在寫作業(yè)，媽媽突然叫我過(guò)去，“貝貝，看！”我抬頭一看，哇！天空著火了！嗯……是火燒云啦，這是我見過(guò)的最美、最亮的火燒云呀！
你看，它猶如一只火鳳凰在用藍(lán)晶晶的泉水沖洗著自己的巨翅，旁邊還有掉落的片片火羽；它又如一條橙色的綢帶，上面還嵌著許多亮晶晶的橙寶石；還似大朵的雞冠花燃燒著開放。這是大自然贈(zèng)給我們額外的禮物吧！
?。×一鸢愕脑?，配上湛藍(lán)的天空，是世界最美的畫卷，在它面前，錦緞、珠寶、絲綢都黯然失色，天地間似乎只有它華麗麗地屹立在世界的舞臺(tái)上。??！我愛火燒云，我愛大自然！
火燒云寫景三年級(jí)寫景（專業(yè)23篇）篇五
霞光照的小孩子的臉紅紅的，紅公雞變成了金公雞，大黑狗變成了大金狗，小花豬變成了小金豬。
火燒云從西邊一直燒到東邊，顏色變化極多，一會(huì)兒金燦燦一會(huì)兒紅彤彤，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色的，看得人眼花繚亂。
這時(shí)，天空突然跑來(lái)一匹馬，馬上坐著一位將軍，將軍手里拿了一把劍，好像是剛打完仗回來(lái)，衣服上到處是傷口。過(guò)了一會(huì)兒，馬消失了，將軍也消失了，又來(lái)了一只老虎。老虎頭上印有一個(gè)王字，前爪飛撲張口嘶吼，神情十分兇猛。一會(huì)兒，老虎消失了，又來(lái)了一只小獅子，小獅子非常的可愛，它時(shí)而奔跑時(shí)而跳躍。又過(guò)了一會(huì)兒，小獅子漸漸長(zhǎng)大了，變得十分兇猛。緊接著，又出現(xiàn)了一條蛇，蛇身一圈一圈地纏著，只探出了一個(gè)頭，好像是看到了食物，蓄勢(shì)待發(fā)，準(zhǔn)備撲上去一樣。接著，蛇消失了，又來(lái)了一頭大象，它的身體非常龐大，好像一腳就能把一座大房子踩扁。
漸漸的，變化多端、千姿百態(tài)的火燒云沉下去了。只留下廣闊的天空給人以無(wú)限的遐想…...
火燒云寫景三年級(jí)寫景（專業(yè)23篇）篇六
《火燒云》一文是著名女作家蕭紅寫的。課文描寫了日落時(shí)晚霞的美麗景。
象，全文以"變"字統(tǒng)領(lǐng)全篇，且節(jié)節(jié)有"變"，使自然之美，人與物之美在"變"中表現(xiàn)得淋漓盡致。本文注意錘字煉句，有時(shí)一個(gè)字，就含不盡之意。比如"天空的云從西邊一直燒到東邊"一句，一個(gè)"燒"字，道出了火燒云的范圍之大，氣勢(shì)之宏，色彩之艷。
文中還用了很多疊音詞，如笑盈盈""紅通通""金燦燦""偏偏"以及"跑著跑著""恍恍惚惚"等，不僅增強(qiáng)了語(yǔ)言的音樂(lè)感，而且形象地描繪出火燒云的色彩，形狀變化及人物的情態(tài)。所以，我在教學(xué)這篇課文的時(shí)候，注重學(xué)生的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感悟火燒云的紅和"燒著"了整個(gè)天空后顏色之"變"：一會(huì)兒紅通通，一會(huì)兒金燦燦，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半白，一會(huì)兒葡萄灰，梨黃，茄子紫等等，還有叫不出名的顏色；之后是寫火燒云形狀之"變"：一匹頭南尾西跪著的馬只兩三秒鐘便大起來(lái)了，腿伸開了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴卻不見了?？吹娜苏谡荫R的尾巴，馬又變模糊了，來(lái)了一條大狗，后面跟著好幾條小狗，跑著跑著，大狗小狗都不見了。
又來(lái)了一頭大獅子，一轉(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。邊采取不同方式的讀，邊加入圖片讓學(xué)生欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)火燒云乃至自然景觀的喜愛。在瞬息萬(wàn)變的火燒云中能用眼睛捕捉到這一切，僅僅憑認(rèn)真細(xì)致的觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要伴隨著豐富的聯(lián)想。而富有詩(shī)情畫意的聯(lián)想必然出于一顆敏感善思的心靈。因此，我在教學(xué)這篇美妙的課文時(shí)，重在讓學(xué)生體會(huì)作者的內(nèi)心世界，從而提高我們感受美熱愛美的思想修養(yǎng)。
《火燒云》一課用生動(dòng)傳神的語(yǔ)言寫出了火燒云顏色的變化，描寫的詞共有三種形式，一是疊詞（金燦燦），二是對(duì)半式（半紫半黃），三是實(shí)物形容詞（梨黃），為了讓學(xué)生感受火燒云的顏色美，我在理解完書中幾種顏色后，又及時(shí)的進(jìn)行擴(kuò)展詞匯的練習(xí)。"想想天空中火燒云還會(huì)有哪些顏色你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)描繪"這樣一來(lái)，學(xué)生的思路被激活了，個(gè)個(gè)情緒高漲，相互啟發(fā)，短短的幾分鐘，他們就說(shuō)出了二十多個(gè)不同形式的描寫顏色的詞語(yǔ)，既加深了對(duì)火燒云顏色美，變化多的理解，又發(fā)展豐富了學(xué)生的語(yǔ)言。
我有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)行展示，交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。這樣的設(shè)計(jì)，也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！對(duì)本文的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要是貫穿了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教育思想，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自讀，自思，互相討論，大膽嘗試。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生思想上受到大自然美的熏陶。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
火燒云寫景三年級(jí)寫景（專業(yè)23篇）篇七
這個(gè)地方的火燒云變化極多，千姿百態(tài)，瞬息萬(wàn)變。
一會(huì)兒，天空中出現(xiàn)了一朵云彩，像一片片潔白的羽毛，輕輕地漂浮在空中。忽然，羽毛變成了大海，翻起了洶涌的波濤，其中似乎有一葉小舟蕩漾在海面上，不時(shí)地濺起了一朵朵小浪花。不一會(huì)兒，大海變模糊了。
忽然又來(lái)了兩只白白胖胖的小貓，它們?cè)诿扌趵餄L，越滾越大。一霎時(shí)，兩只小貓變成了兩只山羊，爭(zhēng)先恐后地向東跑了，好像有誰(shuí)在追趕它們似的'，跑著跑著，兩只山羊不見了。
接著又來(lái)了一只活潑可愛的小白兔，正在草地上吃草，身后站著一位高大的獵人，還拿著一把獵*呢！小白兔豎起耳朵，向前跑去，獵人在后面窮追不舍。一眨眼，獵人和小白兔不見了，就再也找不到了。
火燒云的顏色五彩斑斕；形態(tài)瞬息萬(wàn)變。我喜歡火燒云！
火燒云寫景三年級(jí)寫景（專業(yè)23篇）篇八
晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。我急忙跑到樓頂，認(rèn)真地觀察火燒云的變化。火燒云一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒紫的，一會(huì)兒金燦燦的。葡萄灰，百合色，玫瑰紅，檸檬黃，這些顏色天空都有，還有一些叫不出名兒的顏色，真是瑰麗無(wú)比呀！
突然，飛出一條金色的巨龍，在山頂上盤旋飛舞。正當(dāng)我饒有興致地看時(shí)，巨龍卻消失在云端。
接著，游來(lái)了幾條小魚。糟糕，一條大魚要吃掉他們，正在悄悄的向他們逼近。他們發(fā)覺(jué)了，就飛快地游走了。正當(dāng)我為它們高興時(shí)，它們卻不見了。
我愛這絢麗多彩，變幻莫測(cè)的火燒云，更愛這奇妙的大自然！
火燒云寫景三年級(jí)寫景（專業(yè)23篇）篇九
今天我看到了火燒云,那火柴人的顏色是紅彤彤的,非常惹人喜歡,美麗的火燒云不知是從什么時(shí)候開始有的,我就非常喜歡火燒云哦,你們不知道吧!
吃完晚飯后,我抬頭望著天空,不一會(huì)兒太陽(yáng)就要下山了,火燒云就出來(lái)了,那火燒云的顏色特別惹人喜歡,我就我就一直感覺(jué)那顏色是金黃金黃色的可是他是紅色的，火燒云變來(lái)變?nèi)サ模灰粫?huì)兒變成了那個(gè)，再過(guò)一會(huì)兒就變成了那個(gè)了，火燒云真調(diào)皮，有時(shí)候大便呈萬(wàn)馬奔騰的江河，有時(shí)候變成漂亮又可愛的小松鼠，有時(shí)候他還變成飛快的跑著的小馬，還有跑的特別快的小狗，小狗好像正在追她的主人似的。
她說(shuō)你是多么的可愛，多么的漂亮，你不知道吧火燒云的顏色可多了，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃的，一會(huì)兒半灰半百合色。還有還有，葡萄灰、梨黃、茄子紫。這些顏色天空都有還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)見也沒(méi)見過(guò)的顏色。
我說(shuō)云好漂亮，漂亮的連我的話，都說(shuō)不出來(lái)了，你們一定見過(guò)火燒云吧！火燒云是不是很好看呢？好看極了。我說(shuō)，火燒云你怎么那么漂亮那么好看呢！因?yàn)榛馃剖亲鎳?guó)媽媽給我們的一種漂亮的顏色和漂亮的天空！
一定要愛護(hù)那美麗的天空，和愛我們的祖國(guó)媽媽！
火燒云寫景三年級(jí)寫景（專業(yè)23篇）篇十
《火燒云》是一篇優(yōu)美的寫景文章，作者通過(guò)對(duì)火燒云顏色和形狀的變化的描寫，向讀者展示了一幅絢麗多彩的晚霞畫卷，讓人讀后有一種心曠神怡、意猶未盡的感覺(jué)。在設(shè)計(jì)課文的教學(xué)的時(shí)候，我力求在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體作用。
一、重視導(dǎo)讀，在讀中感受語(yǔ)言美。
《火燒云》一文是著名女作家蕭紅寫的。課文描寫了日落時(shí)晚霞的美麗景象，全文以“變”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，且節(jié)節(jié)有“變”，是自然之美、人與物之美在“變”中表現(xiàn)的淋漓盡致。課文注重錘字煉句，又是一個(gè)字就含不盡之意。比如“天上的云從西邊一直燒到東邊”一句，一個(gè)“燒”字，道出了火燒云的范圍之大，氣勢(shì)之宏，色彩之艷。文中還用了許多疊音詞，如“笑盈盈”“紅彤彤”“金燦燦”“偏偏”以及“跑著跑著”“恍恍惚惚”等，不僅增強(qiáng)了語(yǔ)言的音樂(lè)感，而且形象的描繪出火燒云的色彩、形狀變化及人物的情態(tài)。所以我在教學(xué)這篇課文的時(shí)候，注重學(xué)生的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感悟火燒云的紅和“燒著”了整個(gè)天空后顏色之“變”：一會(huì)兒紅彤彤，一會(huì)兒金燦燦，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色，一會(huì)兒葡萄灰，梨黃、茄子紫，等等，還有叫不出名的顏色；之后是寫火燒云形狀之變“一匹頭南尾西跪著的馬只有兩三秒鐘便大起來(lái)了，退伸開了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴卻不見了?？吹萌苏谡荫R的尾巴，馬又變模糊了，來(lái)了一條大狗，后面跟著幾條小狗，跑著跑著，大狗小狗都不見了。又來(lái)了一頭大獅子，一轉(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。邊采取不同方式的讀，變看圖片欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)火燒云乃至自然景觀的喜愛。在瞬息萬(wàn)變的火燒云中能用眼睛撲捉到這一切，僅僅憑認(rèn)真細(xì)致的觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要伴隨豐富的聯(lián)想。而富有詩(shī)情畫意的聯(lián)想必然出于一顆敏感善思的心。因此我在教學(xué)這篇美妙的課文時(shí)，重在讓學(xué)生體會(huì)住著的內(nèi)心世界，從而提高大家感受美、熱愛沒(méi)的思想修養(yǎng)。
二、重知識(shí)遷移，重課內(nèi)結(jié)合。
《火燒云》一課用生動(dòng)傳神的語(yǔ)言寫出了火燒云顏色的變化，描寫的詞共有三種形式：一是疊詞（金燦燦），二是對(duì)半式（半紫半黃），三是實(shí)物形容成（梨黃）。為了讓學(xué)生感受火燒云的顏色美，我在理解完書中所寫的幾種顏色后，又及時(shí)進(jìn)行了擴(kuò)展詞匯練習(xí)?！跋胂胩炜罩谢馃七€會(huì)有哪些顏色？你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)描繪？”這樣一來(lái)，學(xué)生的思路被激活了，個(gè)個(gè)情緒高漲，相互啟發(fā)，短短的幾分鐘，他們就說(shuō)出了二十幾個(gè)不同形式的描寫顏色的詞語(yǔ)，既加深了對(duì)火燒云顏色美、變化多的理解，有豐富了學(xué)生的語(yǔ)言。我有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)行展示交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的很重要方法。這樣的設(shè)計(jì)也大大激發(fā)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！這篇課文的設(shè)計(jì)，主要貫穿了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教育思想，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，互相討論，大膽嘗試。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生思路上受到大自然美的熏陶。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
通過(guò)這一課的教學(xué)，我深有感觸。教師講課，不僅要從教師立場(chǎng)出發(fā)，更要從學(xué)生的求知欲出發(fā)，看是否能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的求知欲，是否能最大程度地挖掘他們的潛力，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)生本身素質(zhì)。讓學(xué)生帶著愉快的情緒活動(dòng)，并且使思維在廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性等各方面得到了全面和諧的發(fā)展。
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火燒云寫景三年級(jí)寫景（專業(yè)23篇）篇十一
首先，在初讀課文時(shí)，要求學(xué)生讀音、讀通句子，初步了解課文的內(nèi)容，為全文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。之后同桌之間互相聽讀，既可以相互正音，又可以達(dá)到流利朗讀全文的目的。
其次，在學(xué)生充分自讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流自己讀懂了什么內(nèi)容，還有什么不明白的地方，以及讀了課文后的感受和體會(huì)是什么等。
最后，我們老師要在學(xué)生自讀自議的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生解決以下的幾個(gè)問(wèn)題。
第一，理清作者的寫作思路，初知課文的大意。為了執(zhí)行這個(gè)目標(biāo)，在教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題，讓學(xué)生思考交流。如：讀課文時(shí)，請(qǐng)跟隨作者的目光，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？這個(gè)問(wèn)題一拋出，教室里就炸開了鍋，學(xué)生們激烈地討論、交流，生怕自己落后了；同時(shí)，學(xué)生也就把課文的思路掌握了個(gè)八九不離十：在文中，作者先寫了火燒云上來(lái)后地面上發(fā)生的變化，接著描寫了火燒云的顏色變化，后來(lái)又寫了火燒云形狀的變化。學(xué)生通過(guò)讀文、討論等在不知不覺(jué)中，了解了課文的內(nèi)容，抓住了課文的大意。
第三，在朗讀時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生將自己的感情融入課文之中。要讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，他正和作者一起“觀察”火燒云，看到如此美景，他和作者不約而同地“贊嘆”火燒云。接著，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的朗讀來(lái)表現(xiàn)自己此時(shí)對(duì)火燒云的喜愛之情，從而為背誦課文創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。
通過(guò)這一系列的嘗試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的對(duì)課文內(nèi)容的掌握更扎實(shí)了，而且朗讀時(shí)的表現(xiàn)力也增強(qiáng)了。
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火燒云寫景三年級(jí)寫景（專業(yè)23篇）篇十二
太陽(yáng)下去了，火燒云上來(lái)了。
火燒云從西邊一直燒到東邊，顏色變化極多，一會(huì)兒金燦燦一會(huì)兒紅彤彤，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色的，看得人眼花繚亂。
這時(shí)，天空突然跑來(lái)一匹馬，馬上坐著一位將軍，將軍手里拿了一把劍，好像是剛打完仗回來(lái)，衣服上到處是傷口。過(guò)了一會(huì)兒，馬消失了，將軍也消失了，又來(lái)了一只老虎。老虎頭上印有一個(gè)“王”字，前爪飛撲張口嘶吼，神情十分兇猛。一會(huì)兒，老虎消失了，又來(lái)了一只小獅子，小獅子非常的可愛，它時(shí)而奔跑時(shí)而跳躍。又過(guò)了一會(huì)兒，小獅子漸漸長(zhǎng)大了，變得十分兇猛。緊接著，又出現(xiàn)了一條蛇，蛇身一圈一圈地纏著，只探出了一個(gè)頭，好像是看到了食物，蓄勢(shì)待發(fā)，準(zhǔn)備撲上去一樣。接著，蛇消失了，又來(lái)了一頭大象，它的身體非常龐大，好像一腳就能把一座大房子踩扁。
漸漸的，變化多端、千姿百態(tài)的火燒云沉下去了。只留下廣闊的天空給人以無(wú)限的遐想…。
火燒云寫景三年級(jí)寫景（專業(yè)23篇）篇十三
夏天的時(shí)候，我和爸爸媽媽一起到鄉(xiāng)下的奶奶家玩。
在奶奶家，我最喜歡5點(diǎn)鐘的時(shí)候吃完晚飯，坐在外面看夕陽(yáng)。有一次，我看見夕陽(yáng)的旁邊出現(xiàn)了一大片五顏六色的云朵。我好奇地看著這云變得千姿百態(tài)，它剛剛還像一條五彩繽紛的圍巾，轉(zhuǎn)眼間又變成了一縷輕煙；明明是一條小河，才過(guò)了幾秒鐘，又變成了一頭威震八方的獅王。
我看著云朵一會(huì)兒變成綿羊，一會(huì)兒又變成了龐大的狼群，心里驚訝極了，“這些云朵真是變幻莫測(cè)?。∥叶疾虏怀鏊乱淮我兂墒裁次锲坊騽?dòng)物了”。
在我思考下一秒會(huì)變成什么東西的時(shí)候，站在一旁的媽媽“撲哧”地笑了。她說(shuō)：“苗苗呀！虧你還說(shuō)自己是‘活動(dòng)小百科’呢！你怎么把火燒云給忘了？”我這時(shí)才想起在一本書里講有火燒云的一篇神話傳說(shuō)。我一邊想那篇神話里的情節(jié)，一邊向媽媽大聲爭(zhēng)辯道：“我也沒(méi)有忘呢，我只是想那云過(guò)一會(huì)兒會(huì)變成什么！”在我和媽媽你一句，我一句時(shí)，忽然，在一旁的爸爸驚叫道：“你們快點(diǎn)過(guò)來(lái)看，火燒云快沒(méi)了！”我和媽媽這才反應(yīng)過(guò)來(lái)。原來(lái)，剛剛我們?cè)诔臣軙r(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)快要落山了。
在那最后一刻，我們看到最后的火燒云變成了一幅有我、媽媽、爸爸、外公、外婆、爺爺、奶奶的全家福。而在那個(gè)晚上，我做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)！
火燒云寫景三年級(jí)寫景（專業(yè)23篇）篇十四
“三年級(jí)火燒云”是一種非常有趣的自然現(xiàn)象，是指在晴朗的天空中，云層出現(xiàn)一股火紅的光帶，宛如一條飄動(dòng)的云彩腰帶。在中國(guó)古代文學(xué)中，火燒云常常被描述為出現(xiàn)在良辰吉日的美景。在當(dāng)下，火燒云常常被視為天空的奇景，被越來(lái)越多的人所關(guān)注。
我在一個(gè)晴朗的下午，看到天空中出現(xiàn)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)而美麗的紅色云彩帶。剛開始，我真的覺(jué)得這是陽(yáng)光照射到云層的反射，但是突然變得明亮的紅色旋律和云的漂移速度使我意識(shí)到這是一個(gè)非常有趣的自然奇觀，那種感覺(jué)讓我非常興奮。
在云層中看到這樣一個(gè)自然現(xiàn)象不僅讓我感到了驚奇，也讓我更加欣賞大自然的神奇和美麗。這也讓我思考起來(lái)，我們?cè)蕉嗟厝ヌ剿髯匀?，越多地去欣賞自然的美麗，就越有可能有更多的精神愉悅和提高我們的身心健康。
火燒云是一個(gè)讓人們感到欣喜的天文現(xiàn)象。這些現(xiàn)象出現(xiàn)在很多地方，并提供了在大自然中獲得身心健康的最佳途徑之一。我們應(yīng)該更加了解這些天文現(xiàn)象的程序和性質(zhì)。對(duì)于那些投入太多時(shí)間與技術(shù)去了解和發(fā)現(xiàn)火燒云并解釋其物理含義的人來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)使我們對(duì)火燒云有了更好的認(rèn)識(shí)和深刻的了解。
第五段：總結(jié)“三年級(jí)火燒云”的重要性及對(duì)自然的態(tài)度。
火燒云所帶來(lái)的視覺(jué)效果是令人驚嘆的，也是我們需要保持自然美麗的原因之一。我們需要尊重自然環(huán)境，并充分地觀察和欣賞這些天文現(xiàn)象。自然可以提供各種各樣的美，只要我們?cè)敢馊ヌ剿?。我們?yīng)該尊重自然并享受自然的美，力求保持地球的可持續(xù)性和生態(tài)平衡。通過(guò)堅(jiān)守這種自然的態(tài)度和對(duì)大自然的愛和尊重，我們將能夠創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。
火燒云寫景三年級(jí)寫景（專業(yè)23篇）篇十五
我們的校園像一幅畫，一首詩(shī)，又像一個(gè)美麗的大花園。
校園的早晨是美麗的。霞光照進(jìn)校園，跟是翠綠的樹葉變成了金黃的，落下來(lái)的樹葉像一只只黃蝴蝶在翩翩起舞，小鳥在枝頭歡唱，花兒露出笑臉，這一切好象在迎接我們的到來(lái)!
校園的早晨是美麗的。走進(jìn)校園，同學(xué)們有說(shuō)有笑，開心的度過(guò)新的一天，操場(chǎng)上，有的同學(xué)在打籃球，有的同學(xué)在踢足球，有的同學(xué)在打排球，早晨的校園真熱鬧啊!在樓梯間就可以聽見朗朗的讀書聲。
校園的`早晨是緊張的。走進(jìn)校園，步調(diào)就快了，看那背著書包的同學(xué)三五成群一起趕，背著包的老師也兩步變一步，急急忙忙往辦公室趕。走進(jìn)教室就要朗讀課文，和背誦昨天的課文，鈴鈴鈴，鈴鈴鈴遲到鈴響了。我們又急忙拿出《增廣》;開始讀，我們讀完了《增廣》就收發(fā)作業(yè)。上課鈴響了，老師進(jìn)來(lái)上課。
我們的校園環(huán)境優(yōu)美，讓我學(xué)會(huì)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了做人，我在這里健康成長(zhǎng)著!
火燒云寫景三年級(jí)寫景（專業(yè)23篇）篇十六
三年級(jí)的火燒云活動(dòng)，是我們學(xué)校每年開學(xué)必定要經(jīng)歷的一項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)歷了三次火燒云，我不僅在觀察云彩的形態(tài)和顏色變化上學(xué)到了不少，更加深了對(duì)大自然的敬畏與熱愛，同時(shí)也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第二段：云彩的形態(tài)和顏色變化。
在火燒云活動(dòng)中，我最喜歡觀察云彩的形態(tài)和顏色變化。在這期間，我們會(huì)在早晨和傍晚密切關(guān)注天空，不斷用眼睛去感受云彩的變化。有時(shí)候云彩變幻莫測(cè)，有時(shí)候云朵明亮柔和，再加上日出日落的光色變化，火燒云變得越來(lái)越璀璨，讓我沉迷于天然美景的魅力。
第三段：認(rèn)識(shí)大自然。
通過(guò)觀察火燒云，我認(rèn)識(shí)到大自然的偉大和神奇。我一直認(rèn)為大自然是一個(gè)無(wú)聲的“活生生的動(dòng)物”，所有的自然事物都在自己微弱的聲音中交流著生命的喜悅與悲傷。在火燒云中，我學(xué)會(huì)了用自己的眼睛去欣賞大自然的美麗，也懂得了愛護(hù)大自然。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
火燒云活動(dòng)需要團(tuán)隊(duì)的配合和規(guī)劃，才能讓活動(dòng)順利進(jìn)行。在三年級(jí)時(shí)，我被安排在團(tuán)隊(duì)的策劃角色，主要是安排時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)地和物資。和我的同伴一起商量，我們不斷探索新的想法，從云彩變化到人員配合，從而讓火燒云活動(dòng)的效果得到了最大的發(fā)揮。
第五段：結(jié)論。
總之，三年級(jí)的火燒云活動(dòng)讓我在欣賞自然美景、認(rèn)識(shí)大自然、團(tuán)隊(duì)合作等方面都有了很大的收獲。通過(guò)這樣的經(jīng)歷，我們可以發(fā)現(xiàn)生活中無(wú)處不在的美好，同時(shí)也讓我們懂得了珍惜美好和努力擁抱未來(lái)的重要性。我相信，在未來(lái)的日子里，每個(gè)三年級(jí)的孩子都能夠在火燒云這個(gè)小小的活動(dòng)中獲得不一樣的經(jīng)歷和體會(huì)。
火燒云寫景三年級(jí)寫景（專業(yè)23篇）篇十七
沙田是我的家鄉(xiāng)，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是一個(gè)可愛又美麗的地方。你想了解沙田嗎？讓我來(lái)告訴你吧！
沙田那里有各種各樣的食物，而且還很好吃呢。有清蒸甲魚、紅燒排骨、紅燒丸子、雞蛋炒飯、還有韭黃炒雞蛋和蘿卜排骨湯等許多種美食，簡(jiǎn)直就是人間美味呀！如果你沒(méi)去過(guò)，就趕快去嘗一嘗吧，你看到一定會(huì)直流口水。
沙田那里的休閑公園也很好玩，那里可是一個(gè)旅游勝地呀，非常的引人注目。這里有高大的樹木，大樹長(zhǎng)得又高又壯的，下午的時(shí)候，它們還可以幫助人民擋住炎熱的太陽(yáng)，人民就可以在大樹下乘涼了。還有嫩綠的小草，躺下去小草好像會(huì)用它的小手幫你按摩，很舒服。還有一朵朵美麗的小花，花枝招展，還有各種各樣的顏色。有紅的、杏黃的、黃的、藍(lán)的、紫的……真是生機(jī)勃勃、栩栩如生呀！當(dāng)然怎么能少了小朋友玩的滑滑梯呢，每到星期六、星期天，許多小朋友都會(huì)去那里玩，小朋友和大人們都非常喜歡去那里玩，因?yàn)槟抢秕r花盛開綠樹成陰。
那里的河水也很清。許多人都會(huì)去沙田的淡水湖里抓魚或釣魚。一下子就抓到了一條，我們一看到那清清的河水就會(huì)心曠神怡，我喜歡淡水湖里的水！
每當(dāng)?shù)搅艘雇淼纳程?，就變成了燈的海洋，光的世界。馬路上的汽車川流不息，就像一只只螞蟻跑來(lái)跑去的。這時(shí)沙田街上華燈高照，一個(gè)個(gè)路燈也亮起來(lái)，廣場(chǎng)的路上閃著照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的沙田。還有一個(gè)個(gè)絢麗多彩的廣告牌，五光十色的彩燈，就像銀河從天而降，美麗極了！美麗的大街把夜晚的沙田打扮的比白天還漂亮！
我喜歡美麗又可愛的沙田！
火燒云寫景三年級(jí)寫景（專業(yè)23篇）篇十八
火燒云真的很好看！紅彤彤的、金燦燦的，像著了火似的。不知道是不是上面有人在“煽風(fēng)點(diǎn)火”呢？如果是的話我可要打119報(bào)火警了！哈哈！?。≡倏纯刺斓哪沁?，灰灰的、紫紫的，看到那些云我心理不禁想到:“天上的那幫神仙可真懶啊，肯定好久都沒(méi)有人打掃了！是不是玉皇大帝那里很缺環(huán)衛(wèi)工人啊？要不要來(lái)凡間招聘幾個(gè)？”想到這我不禁笑出聲來(lái)了！
天上的火燒云隨著風(fēng)勢(shì)的變化也不斷發(fā)生著變化。瞧，東邊有一只火紅的小鹿像我奔來(lái)，胸前還掛著一個(gè)小“小鈴鐺”，我仿佛聽到了小鹿奔跑時(shí)鈴鐺“叮叮當(dāng)當(dāng)”的響聲，似乎要趕到圣誕老人那里去給他送禮物！再看南邊有一只灰灰“蒼鷹”正在展翅翱翔，似乎發(fā)現(xiàn)了一頓豐盛的晚餐。隨著時(shí)間的變化火燒云在不斷的變換著形態(tài)，一會(huì)似兇猛的獅子、一會(huì)似一條靈活的小魚、一會(huì)兒變得什么都不像，真是形態(tài)萬(wàn)千，美不勝收?。?/p>
在我感慨萬(wàn)千的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小鹿不見了，可能他已經(jīng)到了圣誕老人的家里，蒼鷹也捕捉到獵物了，此刻正在某處?kù)o靜的享受自己的晚餐！玉皇大帝可能也請(qǐng)到了清潔工人，那些灰灰的紫紫的云彩再一次變得潔白明亮了！
不一會(huì)兒所有的火燒云都消散了，所有的景象也都消失了，可我還是仰著頭盼望著火燒云的再一次出現(xiàn)！
火燒云寫景三年級(jí)寫景（專業(yè)23篇）篇十九
我學(xué)了蕭紅寫的《火燒云》這篇文章，我就想親眼看看火燒云是什么樣的。一個(gè)夏天的傍晚，我在宣城真正觀看了敬亭山的火燒云。
我和爺爺來(lái)到一座廣場(chǎng)前，太陽(yáng)還沒(méi)下山，周邊的云彩有一點(diǎn)泛紅，我就急切地對(duì)爺爺說(shuō)：“我馬上就要看到火燒云了，我還沒(méi)看過(guò)呢?！睜敔斦f(shuō)：“瞧你高興的?！蔽覀兙偷戎?yáng)下山。
不一會(huì)兒，太陽(yáng)沿著敬亭山的山峰漸漸落下去，邊上的云彩開始有了光亮，慢慢地，越來(lái)越紅了，火燒云開始出現(xiàn)了！我目不轉(zhuǎn)睛地看著，西邊的天空紅彤彤的，像燃燒的火焰一樣。一會(huì)兒，第一片火燒云出現(xiàn)了，它像一頭威武的雄獅，高昂著頭，四肢騰空而起，一條長(zhǎng)尾劈向敬亭山。這時(shí)，我真的看到蕭紅筆下描寫的：太陽(yáng)把老人的白胡子映成了金胡子，把白狗變成了金狗。天上的雄獅子不見了，慢慢又變成了一匹駿馬，但是沒(méi)有尾巴。它慢慢的臥下，一會(huì)兒就成了狗的樣子。那條狗開始奔跑起來(lái)，跑著跑著，就不見了。后來(lái)靠近敬亭山峰的一片云好像變成了一支長(zhǎng)長(zhǎng)的毛筆，哇，多像李白大詩(shī)人在天上用毛筆在吟誦我們宣城敬亭山啊！
漸漸地，火燒云下去了，天空呈現(xiàn)出蔚藍(lán)色，天色越來(lái)越暗，后來(lái)就只能看見敬亭山上的電視發(fā)射塔，再到后來(lái)，就什么也看不見了。我忽然想起一句詩(shī)“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！?/p>
火燒云寫景三年級(jí)寫景（專業(yè)23篇）篇二十
在我的家鄉(xiāng)有很多秀麗的美景，其中最美麗的一處是東山公園。東山公園里面有噴泉、花壇、健身器材……東山公園是個(gè)鳥語(yǔ)花香、流水叮咚的好地方!
從北門進(jìn)去，會(huì)看見一個(gè)花壇，花壇里面種著五顏六色的花朵。春天到了，百花爭(zhēng)艷，散發(fā)著陣陣清香!
從花壇再往里走一些，就會(huì)看到一座音樂(lè)噴泉，到了晚上，噴泉就會(huì)噴出高低不同的水柱，各種各樣顏色的燈光反照在噴泉上，讓噴泉顯的更加美麗了!這個(gè)噴泉會(huì)響起美妙的歌聲。這個(gè)噴泉真有趣!
東山公園真是個(gè)熱鬧非凡的好地方!
火燒云寫景三年級(jí)寫景（專業(yè)23篇）篇二十一
午餐吃得很好，沒(méi)事做，喜歡去生態(tài)走廊散步。
走出教室，沿著走廊左轉(zhuǎn)，然后一直往前走。會(huì)有一個(gè)牌子寫著“生態(tài)畫廊”，那是我的目標(biāo)。當(dāng)進(jìn)入生態(tài)走廊時(shí)，許多綠色盆栽首先映入眼簾。這些盆栽植物郁郁蔥蔥，高度各異，品種豐富。貼著畫有高山樹木的壁紙，乍一看像是熱帶雨林，讓人神清氣爽。
走到盡頭再右轉(zhuǎn)，就進(jìn)入了小動(dòng)物溫暖的家?；顫娍蓯鄣耐米?，毛茸茸的豚鼠，沉默穩(wěn)重的巴西陸龜，五顏六色的熱帶魚，口若懸河的八哥都生活在這里。我最喜歡的是豚鼠。它柔軟的皮毛和好奇的眼神讓人想上去抱抱。
突然，耳邊響起一聲鳥鳴，不知不覺(jué)，我已經(jīng)來(lái)到了最近的八哥。抬頭一看，墻紙上的一條湍急的河流讓我覺(jué)得我就在那里：聽，無(wú)數(shù)的鳥兒在這里安家，唱著美妙的歌曲：看，河水在奔流，蝴蝶在草叢中翩翩起舞.
生態(tài)畫廊真的是一個(gè)放松的好地方。我希望你能在休息時(shí)來(lái)和我一起放松。
火燒云寫景三年級(jí)寫景（專業(yè)23篇）篇二十二
伴著輕盈的腳步，她快樂(lè)地走來(lái)，給柳樹披上嫩綠，給大地畫上彩妝，給人們送來(lái)溫暖。
她是誰(shuí)？她是春天。
春天最好的標(biāo)志是綠草、鮮花和嫩葉。在我們學(xué)校的操場(chǎng)上，小草探出了頭，用手輕輕撫摸它們，就像一塊玉一樣，光滑而有質(zhì)感。
春天最好的感覺(jué)是風(fēng)。春天的風(fēng)無(wú)比的柔和，不像冬天那樣寒冷。炎熱的時(shí)候，它送去涼爽；寒冷的時(shí)候，它送去溫暖。
春天最好玩的是動(dòng)物。每到春天，許多動(dòng)物都相繼蘇醒過(guò)來(lái)，我家有只小烏龜，醒了之后就一直爬，好像有用不完的精力。有一次我去朋友家玩，回來(lái)時(shí)烏龜不見了，原來(lái)它躲到床底下玩去了。
春天不只是草木花開，她還帶來(lái)了快樂(lè)。
火燒云寫景三年級(jí)寫景（專業(yè)23篇）篇二十三
三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容比一年級(jí)、二年級(jí)要更加豐富，其中一項(xiàng)特別引人注目的是“火燒云”的學(xué)習(xí)。火燒云是一種非常美麗的自然現(xiàn)象，在學(xué)生的課本上被賦予了更深層次的含義。我在學(xué)習(xí)火燒云的過(guò)程中，深深感受到了這種現(xiàn)象所能帶給人們的情感體驗(yàn)和思考。
第二段：了解“火燒云”
在學(xué)習(xí)火燒云之前，我們需要先去了解這個(gè)自然現(xiàn)象的基本情況?；馃剖且环N云層，在太陽(yáng)落山后出現(xiàn)的云層，其顏色非常美麗繽紛，通常有紅、紫、黃、橙等顏色組成?；馃频某霈F(xiàn)主要取決于氣象條件，一般代表著天氣變化。
在學(xué)習(xí)火燒云的過(guò)程中，我們不僅了解了這個(gè)自然現(xiàn)象的基本情況，還了解了它象征著什么。我們認(rèn)識(shí)到，火燒云代表著氣候的變化，預(yù)示著天氣的變化?；馃埔蚕笳髦松钠鸱⒁庵松窕馃埔粯樱錆M了變幻無(wú)常。這些思考讓人們進(jìn)一步沉淀和理解，感受到了生命的無(wú)常。
第四段：火燒云的意義。
我們認(rèn)識(shí)到，在火燒云這個(gè)自然現(xiàn)象中，總是有著許多難以言喻的美妙。這種美妙在燦爛和短暫中表現(xiàn)得尤其明顯。比喻來(lái)說(shuō)，一件美好的事情也許只會(huì)在我們?nèi)松哪硞€(gè)時(shí)段出現(xiàn)，但我們卻可以因?yàn)樗诱湎ё约旱纳Ｔ谥匾曔@些珍貴的瞬間的同時(shí)，我們也能夠更好地把握自己的人生目標(biāo)。
第五段：我的收獲。
學(xué)習(xí)“火燒云”讓我獲益匪淺，也給了我很大的啟示。我明白了生命是無(wú)常的，不可避免的有起有伏，有起有落，許多人一生都沒(méi)能意識(shí)到。而火燒云反映的起伏變化，就是都市人生活中的反映。我們需要嘗試與之相處，理解，或許也要善待自己的人生，在我們無(wú)法左右他人的情況下，用更加包容的心態(tài)來(lái)面對(duì)和應(yīng)對(duì)變化的人生。