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    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文稱贊教案(優(yōu)質(zhì)13篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:筆塵

    教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體體現(xiàn),能夠幫助教師理清教學(xué)思路。對(duì)比不同的二年級(jí)教案,我們可以發(fā)現(xiàn)不同的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文稱贊教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇一

    今天我們要學(xué)習(xí)一首描寫山寨的詩(shī)歌。

    板書:山寨

    1、自由輕聲讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的字。

    2、小組合作認(rèn)識(shí)課后字條里的生字,交流識(shí)字方法。

    3、檢查識(shí)字情況。

    (1)讀詞語(yǔ)。(2)讀生字。(多種方式)

    4師:我們把生字娃娃放到詩(shī)歌里,看看你們還認(rèn)識(shí)嗎?

    1、自由讀詩(shī)歌,選擇喜歡的一節(jié)多讀幾遍,也可以按自己的理解畫下來(lái)。

    2、小組內(nèi)交流自己喜歡的部分。

    3、班內(nèi)匯報(bào):你喜歡那一小節(jié)?并展示自己的畫。

    (1)學(xué)生匯報(bào)第二節(jié)時(shí),指名在黑板上畫山路,并指生表演,體會(huì)“小路七拐八彎”。

    (2)出示:“分明是到了寨邊,怎么一戶人家也不見(jiàn)?”

    引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話:分明——,怎么——?

    (3)匯報(bào)第三小節(jié)時(shí)可畫出圖,幫助理解課文內(nèi)容。

    4、相機(jī)指導(dǎo)朗讀,體會(huì)詩(shī)人的感情。

    1、山寨給你留下了什么印象?

    2、你能為這首詩(shī)再寫一小節(jié)嗎?

    1、出示要求寫的字,觀察每個(gè)字在田字格的位置。

    2、你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?

    3、教師指導(dǎo)難寫的字。

    4、學(xué)生練習(xí)。

    1、把這首詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng)。

    2、畫一幅完整的山寨圖。

    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文稱贊教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇二

    這是一篇簡(jiǎn)介交通工具發(fā)展史的說(shuō)明文。文章圍繞隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,人類將走得更快更遠(yuǎn)這一中心句,敘述了交通工具的發(fā)展,從交通工具的角度印證了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的真理。文章是按時(shí)間先后順序?qū)懙模嬖V我們要想走得快走得遠(yuǎn),就要發(fā)展科學(xué)技術(shù)。

    本課要求會(huì)認(rèn)16個(gè)字:初、騎、較、載、涯、內(nèi)、燃、軍、艦、艇、幻、核、宇、宙、航、類。寫會(huì)9個(gè)字:騎、較、獨(dú)、內(nèi)、息、軍、幻。

    1、認(rèn)會(huì)16個(gè)字,寫會(huì)9個(gè)字。

    2、在讀懂課文的過(guò)程中,體會(huì)到要想走得快走得遠(yuǎn),就要發(fā)展科學(xué)技術(shù)。

    3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),勇于探索的精神。

    本課生字仍可以讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。本課新詞較多,不要糾纏在專業(yè)術(shù)語(yǔ)上,對(duì)那些應(yīng)該學(xué)會(huì)的書面語(yǔ),如:天涯海角、川流不息等應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用熟悉的理解詞語(yǔ)的方法結(jié)合課文理解這些詞語(yǔ)。

    課后可以布置學(xué)生搜集各種交通工具的資料、圖片,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立搜集資料的能力。

    文章是按時(shí)間先后順序?qū)懙模菍W(xué)生還不善于縱向思考問(wèn)題,教師可以提示他們注意表示時(shí)間的詞語(yǔ),板書;引導(dǎo)學(xué)生把課文中的交通工具填到相應(yīng)的詞語(yǔ)下面;然后再通過(guò)朗讀,在讀中比較,體會(huì)交通工具在不同時(shí)期,發(fā)生了什么變化。

    拓展練習(xí)時(shí),可以讓學(xué)生幻想:將來(lái)我們身邊回出現(xiàn)那些交通工具?這也是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的鞏固。

    南轅北轍天涯海角川流不息好夢(mèng)成真

    糊里糊涂搖頭晃腦添磚加瓦身強(qiáng)力壯

    高聳入云目瞪口呆千家萬(wàn)戶一日千里

    在天空中。

    在海底。

    在軌道上。

    在宇宙里。

    核潛艇:一原子核能為動(dòng)力的潛艇。水中排水量約三千噸至近萬(wàn)噸,水中最大航速約20節(jié)至30余節(jié),續(xù)航力有的位20萬(wàn)海里,能長(zhǎng)時(shí)間地連續(xù)在水中進(jìn)行戰(zhàn)斗活動(dòng)。

    宇宙飛船:用多級(jí)火箭做運(yùn)載工具,從地球上發(fā)射出去。能在宇宙空間航行的工具。

    航天飛機(jī):是飛機(jī)和火箭的結(jié)合體,它既能像火箭那樣發(fā)射到宇宙空間遨游,又可像飛機(jī)那樣降落在機(jī)場(chǎng)。

    磁懸浮列車:運(yùn)用磁鐵同性相斥,異性相吸的性質(zhì),使磁鐵具有抗拒地心引力的能力,即磁性懸浮。科學(xué)家將磁性懸浮這種原理運(yùn)用在鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)上,使列車完全脫離軌道而懸浮行駛,成為無(wú)輪列車,時(shí)速可達(dá)幾百千米以上。

    (一)

    字詞卡片、各種交通工具的資料或圖片

    我們出門旅行的時(shí)候要靠什么?(學(xué)生自由回答)

    人類古代的時(shí)候遠(yuǎn)行要靠什么呢?今天,我們學(xué)習(xí)了《遠(yuǎn)行靠什么》這一課就知道了。

    板書課題。學(xué)生讀題。

    1、自由輕聲讀課文,想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字。

    2、小組內(nèi)合作識(shí)字,互幫互助。

    3、檢查識(shí)字效果。

    1、再讀課文,思考:從古到今,人類遠(yuǎn)行靠什么?

    2、教師提示注意表示時(shí)間的詞語(yǔ),小組合作整理交通工具的發(fā)展史。

    3、班內(nèi)交流。

    4、小組討論:為什么會(huì)有新的交通工具不斷發(fā)明出來(lái)?

    5、全班交流。學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。

    你認(rèn)為未來(lái)的交通工具會(huì)是什么樣的?

    1、學(xué)生自己設(shè)計(jì),畫下來(lái)。

    2、全班交流。

    1、指名讀要求寫的字。

    2、觀察每個(gè)字在田字格的位置,小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)寫的時(shí)候要注意什么。

    3、學(xué)生練習(xí)書寫。

    4、評(píng)議作業(yè)。

    課外搜集有關(guān)交通工具的資料、圖片,班內(nèi)展示。

    1、小組內(nèi)互相交流資料,

    2、推薦學(xué)生上臺(tái)簡(jiǎn)單介紹資料。

    3、人們?cè)阶咴竭h(yuǎn),而且越來(lái)越快,這與交通工具有什么關(guān)系呢?今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇課文-----《遠(yuǎn)行靠什么》。

    1、用自己掌握的識(shí)字方法,自由讀課文,努力做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

    2、質(zhì)疑:在讀課文時(shí)遇到不明白的問(wèn)題了嗎?

    3、在小組內(nèi)用你自己喜歡方法試著解決問(wèn)題。對(duì)于不理解的詞語(yǔ),可以多讀幾遍課文,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。可以、詞典。可以看圖理解。可以換詞理解。可以同桌討論。

    4、小組檢查字、詞認(rèn)讀情況。

    5、教師檢查。

    1、學(xué)生默讀課文,邊讀邊思考:在不同的時(shí)期,人類遠(yuǎn)行依靠什么交通工具?

    2、小組合作完成下列表格

    時(shí)間

    交通工具

    最初

    后來(lái)

    二百多年前

    不久

    現(xiàn)在

    將來(lái)

    1、匯報(bào)交流。

    配合交流情況朗讀有關(guān)段落,師生集體評(píng)議。

    5、默讀第六自然段,思考:我們身邊出現(xiàn)了哪些更新型的交通工具?

    課件出示新型的交通工具:電力機(jī)車、核潛艇、磁懸浮列車、太陽(yáng)能汽車、宇宙飛船、航天飛機(jī)。

    6、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類將來(lái)的交通工具將會(huì)是什么樣的呢?小組繼續(xù)匯報(bào)填表情況。

    7、其他小組補(bǔ)充。

    8、丁丁冬冬介紹交通工具。

    小結(jié):隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類將走得更快更遠(yuǎn)。

    1、未來(lái)的交通工具會(huì)是什么樣?有什么功能?請(qǐng)畫下來(lái),與小伙伴一起交流。

    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文稱贊教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇三

    教學(xué)目標(biāo):

    1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,理解“體育、操場(chǎng)、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、感動(dòng)、連蹦帶跳、感激”等詞語(yǔ)的意思。

    2、能照樣子,給句子加上合適的詞語(yǔ),把句子寫具體。

    3、能正確朗讀課文,能看圖復(fù)述圖意。

    4、通過(guò)學(xué)習(xí),知道賴寧苦練跳繩是為了學(xué)好體育,鍛煉身體,努力成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    1、重點(diǎn):課文的第2-3段是教學(xué)的重點(diǎn),應(yīng)抓住課文中“滿頭大汗、一拐一拐、不好意思、腳腫、連蹦帶跳、感動(dòng)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,從中體會(huì)賴寧勤學(xué)苦練的精神。指導(dǎo)學(xué)生利用插圖和重點(diǎn)詞復(fù)述課文。

    2、難點(diǎn):(1)詞義辨析:感動(dòng)和感激(2)教學(xué)學(xué)生要學(xué)好所有功課,做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

    教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、投影片。

    教學(xué)課時(shí):3課時(shí)。

    第一課時(shí):

    課時(shí)目標(biāo):

    1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字,理解“操場(chǎng)、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

    2、通讀課文,初知課文內(nèi)容。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、揭示課題,齊讀課題。

    1、教師范讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:這篇課文寫了誰(shuí)學(xué)跳繩?他是怎么學(xué)跳繩的?

    2、學(xué)生匯報(bào)后,教師簡(jiǎn)述賴寧事跡。

    二、學(xué)習(xí)生字新詞的讀音。

    1、出示帶有生字的新詞,請(qǐng)學(xué)生各自拼讀生字的讀音。

    2、交流自學(xué)情況。

    3、開(kāi)小火車認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。隨機(jī)理解“操場(chǎng)、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

    (1)用句式理解“操場(chǎng)”:什么時(shí)候,我們?cè)诓賵?chǎng)上干什么。(從操場(chǎng)的作用理解操場(chǎng)的意思)。

    (2)請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

    4、練習(xí)鞏固:課后練習(xí)2、3(校對(duì))。

    三、朗讀課文。

    1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

    2、標(biāo)好自然段,分自然段指名朗讀課文。

    四、作業(yè):

    1、抄寫生字、詞語(yǔ)。

    第二課時(shí):

    課時(shí)目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)課文第1-3自然段。

    (1)理解體會(huì)賴寧苦練跳繩的重點(diǎn)詞句。

    (2)用自己的話說(shuō)一說(shuō):賴寧是怎樣苦練跳繩的?培養(yǎng)學(xué)生把問(wèn)題回答的清楚、完整。

    (3)比較句子,史學(xué)生懂得運(yùn)用恰當(dāng)形象的詞語(yǔ)把句子寫具體。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、復(fù)習(xí):齊讀生字卡片--開(kāi)火車讀。

    二、教師簡(jiǎn)述這節(jié)課的目標(biāo):學(xué)習(xí)課文1-3自然段,重點(diǎn)學(xué)習(xí)賴寧是怎樣苦練跳繩的。

    三、學(xué)生默讀第一段,思考:賴寧上小學(xué)時(shí),學(xué)習(xí)情況怎么樣?學(xué)生匯報(bào)后,教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō):我們要學(xué)習(xí)哪些功課?賴寧的工科學(xué)的怎么樣?從中理解“功課”和“其他......只有......”的意思。

    四、為了學(xué)好體育,賴寧是怎么刻苦練習(xí)跳繩的?帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)第二段。

    1、指名讀第二自然段,邊聽(tīng)邊劃:這段話共有幾句話?哪一句寫了賴寧刻苦練習(xí)跳繩?

    2、出示第3句。

    (1)齊讀,說(shuō)一說(shuō),那個(gè)詞語(yǔ)寫出了賴寧學(xué)跳繩很刻苦?為什么?

    (2)比較句子體會(huì)用上“滿頭大汗”有什么好處?(可以形象的表現(xiàn)出賴寧苦練的行動(dòng);又使學(xué)生初步懂得加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)可以把句子寫具體。)。

    3、第4句寫了什么?(老師幫助賴寧學(xué)跳繩。)。

    4、自由讀第2段,說(shuō)一說(shuō):這段話寫了賴寧在什么地方怎樣的苦練跳繩?

    五、默讀第3段。

    1、邊讀邊劃:從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩?

    2、學(xué)生匯報(bào)后,齊讀第1句和賴寧的話,出示句式說(shuō)一說(shuō):因?yàn)?),所以他走路一拐一拐了。

    3、郭老師是被賴寧什么精神感動(dòng)了?(勤學(xué)苦練、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫)。

    4、教師針對(duì)賴寧的精神進(jìn)行品德教育。

    5、指導(dǎo)朗讀對(duì)話,注意郭老師奇怪的語(yǔ)氣和賴寧不好意思低聲回答的心情。

    6、齊讀第3段,說(shuō)一說(shuō):這段話寫了賴寧在什么地方怎么樣的苦練跳繩。

    六、齊讀2、3段。說(shuō)話訓(xùn)練:賴寧是怎么苦練跳繩的?

    (各自準(zhǔn)備--指名說(shuō),反饋評(píng)價(jià)--同桌互說(shuō))。

    七、教師小結(jié)。(結(jié)合2、3兩段課文,教育學(xué)生學(xué)習(xí)賴寧肯下苦功夫,勤學(xué)苦練的精神。)。

    八、練習(xí)。

    第三課時(shí)。

    課時(shí)目標(biāo):

    (1)理解“感激”、辨析“感激”和“感動(dòng)”。

    (2)通過(guò)朗讀,體會(huì)賴寧獲得好成績(jī)的喜悅心情。

    2、正確朗讀課文。看圖復(fù)述課文。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、復(fù)習(xí)。

    1、聽(tīng)寫。

    2、齊讀課文2-3段,說(shuō)一說(shuō):這兩段的主要內(nèi)容。

    二、學(xué)習(xí)第4段。

    1、指名朗讀,邊聽(tīng)邊思考:賴寧苦練跳繩,結(jié)果怎樣?哪個(gè)詞寫出了他很高興?

    2、比較句子,體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

    (1)齊讀兩句話,找出不同點(diǎn)。

    (2)討論:加上“連蹦帶跳”和“感激”有什么好處?

    (4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文中的那句話。

    3、賴寧為什么能在跳繩考試中獲得好成績(jī)?口頭回答。

    4、教師小結(jié):

    只要勤學(xué)苦練,肯下苦功夫,學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步,成績(jī)才會(huì)提高。

    三、齊讀全文,有感情。

    四、看圖復(fù)述課文,教師提示學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,結(jié)合半數(shù),用自己的話把賴寧學(xué)跳繩這件事說(shuō)一遍。(各自準(zhǔn)備,指名說(shuō),評(píng)價(jià)。)。

    五、總結(jié)全文。

    以來(lái)寧學(xué)跳繩這件事中,你覺(jué)得應(yīng)該向賴寧學(xué)習(xí)什么?(四人小組討論)。

    六、練習(xí):選詞填空。

    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文稱贊教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇四

    1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。

    3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

    認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫生字,朗讀課文。

    一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入。

    1、隨機(jī)表?yè)P(yáng)。

    (你坐得真好!老師稱贊你!)。

    (你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊啊!我也稱贊你!)。

    (你們的.精神真飽滿,眼睛一直在注視著老師,我稱贊你們!你們真棒!)。

    2、聽(tīng)了老師的稱贊,你心里感覺(jué)怎么樣?

    二、初讀課文,整體感知。

    1、放錄音朗讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖,思考課文講了誰(shuí)稱贊誰(shuí)?

    學(xué)習(xí)生字“猬”跟讀正音(注意:詞語(yǔ)連讀時(shí)這個(gè)字念輕聲)點(diǎn)擊這兩個(gè)生字:“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類,所以都是反犬旁。

    2、自由讀課文,圈出不認(rèn)識(shí)的生字大聲讀幾遍,讀通每句話,標(biāo)出自然段的序號(hào)。

    三、認(rèn)讀感知(檢查自讀效果)。

    1、我能認(rèn)。

    刺猬小獾板凳粗糙但是泄氣傍晚椅子瞧留下。

    認(rèn)讀沒(méi)帶拼音的生字詞語(yǔ)(開(kāi)火車讀)。

    2、我能記。

    出示生字,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的。

    3、我能讀以自己喜歡的方式讀課文,指名讀。

    四、書寫指導(dǎo)。

    1、我發(fā)現(xiàn)出示本課的8個(gè)生字,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

    2、我會(huì)寫每個(gè)生字寫三個(gè)。

    五、小結(jié)。

    這節(jié)課的收獲真不少,學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞,初步知道了課文講小刺猬和小獾他們?cè)诨ハ喾Q贊的事,那他們?yōu)槭裁词露Q贊對(duì)方呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文稱贊教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇五

    (生七嘴八舌介紹自己的見(jiàn)聞)

    2、你認(rèn)為山寨是個(gè)什么樣的地方?(生根據(jù)預(yù)習(xí)情況自由談)

    3、交流搜集山寨的有關(guān)圖片、資料。

    看來(lái)我們對(duì)山寨還不是完全了解,今天的學(xué)習(xí)我們的收獲一定很大。

    1、運(yùn)用掌握的識(shí)字方法自由讀兒歌,努力讀準(zhǔn)字音,讀通兒歌。

    2、把兒歌讀給同桌聽(tīng),注意糾正字音。

    3、標(biāo)出生詞,多讀幾遍。然后讀給同桌聽(tīng)。

    4、小組合作學(xué)習(xí)生字條中的生字。

    可以組長(zhǎng)領(lǐng)讀、可以組內(nèi)開(kāi)火車讀、可以搶讀……

    5、師檢查字詞掌握情況。

    1、自讀自悟。

    選擇自己最喜歡的一小節(jié),認(rèn)真讀讀,根據(jù)理解給兒歌配上畫。然后再美美地讀。

    (學(xué)生一邊讀文,一邊作畫,畫過(guò)又讀,讀過(guò)再改,在鉛筆的沙沙聲中,翻書的嘩嘩聲中,關(guān)注文本中展現(xiàn)的畫面。)

    2、小組合作交流。

    在小組中讀讀自己喜歡的小節(jié),展示自己的作品,在其他同學(xué)的補(bǔ)充下加以改進(jìn)。

    1、師生互動(dòng),全班交流。

    結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn),任選一節(jié)作為指導(dǎo)理解的切入點(diǎn)。

    (1)例如,生:我喜歡第二小節(jié),這是我的作品,請(qǐng)大家欣賞,展示并介紹自己的畫。

    (2)還有哪些同學(xué)也喜歡這一節(jié)?可以補(bǔ)充,發(fā)表自己的見(jiàn)解。

    (指名在地板上畫山路,集體評(píng)選出最符合詩(shī)意的小路。)

    (4)播放歌曲《山路十八彎》請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)詩(shī)人,邊走邊說(shuō)出自己的見(jiàn)聞和感受。

    (5)生談感受。

    小組內(nèi)交流,評(píng)議。

    (7)出示重點(diǎn)句“分明是到了山寨,怎么一戶人家也不見(jiàn)?”

    首先引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自讀自悟的主動(dòng)性,結(jié)合上下文理解山寨獨(dú)特的美——掩映在蔥蔥蘢籠的山林里;然后練習(xí)用“怎么”說(shuō)話;最后感情朗讀。

    2、同法略學(xué)其他兩小節(jié)。

    3、感情朗讀全文。

    4、通過(guò)閱讀想象,你對(duì)山寨的印象又是什么樣的呢?

    1、繼續(xù)搜集有關(guān)山寨的圖片、資料,與小伙伴交流。

    2、試著補(bǔ)充文中“……”的內(nèi)容。

    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文稱贊教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇六

    1、認(rèn)識(shí)“刺、猬”等11個(gè)生字,會(huì)寫“采、背”等9個(gè)字。

    2、正確、流利、有感情的朗讀課文以及分角色朗讀課文。并體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。

    3、讓學(xué)生明白“稱贊”別人是一種美德。學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

    識(shí)字寫字,分角色朗讀課文。

    讓學(xué)生明白“稱贊”別人是一種美德。學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

    生字卡片、小黑板。

    2課時(shí)。

    一、談話導(dǎo)入。

    小朋友們,你們知道“稱贊”是什么意思嗎?對(duì)了,“稱贊”就是“表?yè)P(yáng)”的意思,小朋友們都喜歡得到稱贊,那么,你們稱贊過(guò)別人嗎?可別小看一句稱贊的話語(yǔ),能夠起很大的作用呢!不信,我們就來(lái)瞧瞧。

    二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

    1、自由讀文,借助拼音讀通課文,遇到難讀的字多讀幾遍,并標(biāo)出自然段。

    指名按自然段讀課文。

    3、同桌交流檢查生字認(rèn)讀情況。

    4、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家認(rèn)讀生字,注意,要讀準(zhǔn)字音,不對(duì)的要及時(shí)指出糾正。(注意:刺、糙是平舌音,板、但是前鼻韻,凳、傍是后鼻韻。

    5、開(kāi)火車鞏固認(rèn)讀所教生字。

    6、去掉拼音,認(rèn)讀生字。

    讀得好的教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

    7、小組交流怎樣識(shí)記這些生字。

    可用熟字加偏旁:板、糙、但、椅、傍。

    比一比:凳——登傍——旁。

    7、全班交流認(rèn)識(shí)生字的方法。

    8、給生字組詞,能組幾個(gè)就組幾個(gè)。

    三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

    1.小朋友們,請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)有幾幅插圖(4幅圖)。

    2.觀察每一幅圖,說(shuō)說(shuō)分別畫了誰(shuí),在干什么?

    3.讓生自讀課文,讀通句子,把文中的生字連詞用鉛筆勾出來(lái),讀一讀。

    4.全班齊讀課文,邊讀邊思考,課文講了一件什么事?

    2)同桌再互相說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?

    (3)全班交流。

    5.質(zhì)疑,學(xué)生自己能夠解決的盡量自己解決,教師起引導(dǎo)作用。

    如:學(xué)生不理解粗糙、泄氣的意思。

    四、朗讀感悟。

    1、教師范讀課文,注意感情和語(yǔ)氣停頓。

    2、分小組合作朗讀,體會(huì)。

    3、男女生分角色朗讀課文,讀后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    五、創(chuàng)作表演。

    1.合作準(zhǔn)備3分鐘。

    2.上臺(tái)表演,生評(píng)議。

    3.評(píng)出最假導(dǎo)演,最佳演員、最佳旁白、最佳創(chuàng)意、最佳評(píng)議、最佳觀眾獎(jiǎng)。

    六、小結(jié)。

    從刺猬和小獾的故事中,你知道了什么?(稱贊可以給人信心,會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè),消除疲勞。)。

    一、復(fù)習(xí)檢查。

    分組分角色朗讀課文。

    二、書寫生字。

    1、生齊讀所要寫的生字。注意:采是平舌音,傍、清是后鼻音,

    2、抽生讀,相機(jī)正音。

    3、開(kāi)火車讀。

    4、說(shuō)記字方法(本課生字都可用加一加的方法。)。

    5、擴(kuò)詞訓(xùn)練。

    6、讓生觀察這些生字在用字格中所占的位置,找出書寫時(shí)應(yīng)該注意的關(guān)鍵筆畫,給予指出。

    (師指出本課所要書寫的生字有2個(gè)是上下結(jié)構(gòu),6個(gè)是左右結(jié)構(gòu),6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬,書寫時(shí)一定要注意。消字右上方是小字頭,不是三點(diǎn)。))。

    7、生描紅,獨(dú)立書寫兩個(gè)生字,師巡視檢查,給予指導(dǎo)。

    三、鞏固練習(xí)。

    1、在本子上書寫生字和組詞。

    2、完成課后的讀讀寫寫(直接做在書上)。

    看了看舔了舔望了望聽(tīng)了聽(tīng)等。

    一次比一次好一顆比一顆亮一條比一條粗等。

    3、同桌分角色朗讀課文。

    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文稱贊教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇七

    1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字以及“樓梯”和“腦筋”兩個(gè)詞語(yǔ)。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3、了解課文內(nèi)容后,讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事。

    :兩課時(shí)。

    2、播放多媒體課件(一)(人們?cè)谏钪薪?jīng)常遇到的一些令人不高興的事,但這些事通過(guò)人們動(dòng)腦筋,也變成了好事)。

    3、談話激趣。

    (2)齊讀課題,學(xué)習(xí)生字“玲”(指名讀、齊讀。)。

    1、自由讀課文,邊讀邊想:課文里寫了一件什么事?再標(biāo)一標(biāo)課文有幾個(gè)自然段?

    2、用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音。

    3、合作學(xué)習(xí)。

    (1)小組合作學(xué)習(xí)課文下帶拼音的生字,互讀、互聽(tīng)、互糾。

    (2)自由拼讀詞語(yǔ)。指名讀、小組讀。

    (3)將詞語(yǔ)的拼音去掉讓學(xué)生練讀。把其他字去掉,只留下本課要求認(rèn)識(shí)的生字“鈴、詳、幅、獎(jiǎng)、催、叭、臟、筋”。

    (4)四人小組討論識(shí)記這些生字。

    (5)打亂生字順序讓學(xué)生進(jìn)行搶讀(獎(jiǎng)勵(lì)讀得好、記得快的小朋友)。

    1、自由讀課文,邊讀邊看課文插圖(要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子)。

    2、再次讀課文,讀后在小組中互相交流:課文寫了一件什么事?

    3、推薦交流得好的小朋友在全班進(jìn)行交流,并讀出相關(guān)的句子。

    4、教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)(要求:爸爸的話要讀得親切一些,問(wèn)句要讀出詢問(wèn)的語(yǔ)氣;玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語(yǔ)氣)。

    7、通過(guò)讀,讓學(xué)生在小組中互相交流自己讀懂了些什么。

    8、教師再指名交流,并相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥,重點(diǎn)指導(dǎo)理解詞語(yǔ):“端詳”;理解句子:“看到了吧!孩子。好多事情并不像我們想象得那么糟。只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事。”

    9、分角色朗讀課文,深化理解。

    1、玲玲在生活中遇到了不高興的事,在爸爸的指點(diǎn)下,她通過(guò)動(dòng)腦筋,將壞事變成了好事。老師想知道,在你們的生活中,你遇到過(guò)這樣的事嗎?把你遇到過(guò)的事在小組中互相交流。

    2、推薦小組中交流得好的小朋友在全班進(jìn)行交流(教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地、充分地說(shuō))。

    3、如果小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中,也碰到類似課文中這樣的事,我們應(yīng)該怎么辦?

    1、出示多媒體課件(三):游戲“大轉(zhuǎn)盤”(轉(zhuǎn)盤上寫著生字,教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,學(xué)生開(kāi)火車讀)。

    2、請(qǐng)把你和生字交朋友的好辦法告訴同組的小朋友。

    1、讓學(xué)生先自己觀察文后每個(gè)字在小楷格中的位置,然后在小組中進(jìn)行交流。

    2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫“糟、樓梯、腦筋”這幾個(gè)字、詞,要注意指導(dǎo)學(xué)生把他們的各部分寫緊湊些。

    3、學(xué)生練寫。

    4、把學(xué)生寫的生字、詞在多媒體上展示,并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)。

    好多事情并不像我們想象得那么糟。只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事。

    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文稱贊教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇八

    1、認(rèn)知10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)課文中老師和小朋友們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。

    3、有盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。

    一、導(dǎo)入

    1、小朋友們看過(guò)雪嗎?今天俺們就來(lái)看一個(gè)故事名字叫《看雪》,老師板書課題,同學(xué)跟著書空。

    2、小朋友們看了課題有沒(méi)有什么想法呀?愿意跟隨老師談?wù)剢幔?/p>

    二、自讀課文,小組互助學(xué)習(xí)

    1、自讀課文,畫出生字,借助拼音正音。

    2、小組內(nèi)自查:注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。

    三、認(rèn)記生字

    指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋,自身發(fā)現(xiàn)認(rèn)記生字的方法。如:

    1、謎語(yǔ)認(rèn)記。

    毯:一堆毛,兩把火,睡在上面很暖和。

    省:眼睛上面一少年,勤儉節(jié)約少花錢。

    店:站而不立,慶而不大,街邊一間房,買賣東西忙。

    2、借助偏旁認(rèn)記。

    “指、接”都是提手旁,字義和人的手有關(guān);“銀”是金屬,所以是金字旁。

    四、鞏固練習(xí)

    1、用生字卡片開(kāi)火車讀。

    2、猜字游戲:一人被蒙住眼睛,讓一個(gè)人指某個(gè)生字,等全班都看清楚了所指的字以后,讓被蒙眼的同學(xué)一個(gè)一個(gè)地指著生字向大家發(fā)問(wèn)。如,問(wèn):“是不是櫥窗的‘櫥’?”答:“不是櫥窗的‘櫥’!”直到猜對(duì)了,全班一起回答:“對(duì)對(duì)對(duì)!就是這個(gè)字。”

    3、“摘蘋果”游戲:在黑板上畫棵蘋果樹(shù),把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹(shù)”上,讓同學(xué)上臺(tái)讀字音,讀對(duì)的就可以把“蘋果”摘下來(lái)。摘對(duì)五個(gè)以上可獎(jiǎng)勵(lì)一張?zhí)O果貼畫。

    五、擴(kuò)展活動(dòng)

    通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)臺(tái)灣的資料,包括臺(tái)灣和祖國(guó)大陸的關(guān)系,臺(tái)灣的風(fēng)景名勝,臺(tái)灣回歸問(wèn)題等。

    一、導(dǎo)入

    1、出示中國(guó)地圖,讓同學(xué)在地圖上找北京和臺(tái)灣的位置。再互相交流臺(tái)灣的資料,以你問(wèn)俺答的方式,同學(xué)把還不懂的問(wèn)題或自已想了解的問(wèn)題提出來(lái),由其他同學(xué)根據(jù)自已自已掌握的內(nèi)容來(lái)回答。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)看雪那一課。讀讀課文,想象課文描寫的情景。

    2、同學(xué)回憶下雪的情景,并說(shuō)說(shuō)自已回憶后的感受。

    二、感悟朗讀。

    1、假設(shè)自已就是臺(tái)灣的小朋友帶著對(duì)北京雪景的向往再讀課文,同學(xué)提出不理解的問(wèn)題。

    2、復(fù)習(xí)“識(shí)字3”中的“臺(tái)灣島,隔海峽,與大陸,是一家”,把以前對(duì)臺(tái)灣的了解運(yùn)用到本課的學(xué)習(xí)中。

    3、自讀課文,提出問(wèn)題。

    4、小組交流解決各自所提問(wèn)題,進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。注意結(jié)合朗讀課文來(lái)考慮和解決問(wèn)題。

    5、各組挑選自身認(rèn)為最有意思或最有價(jià)值的問(wèn)題,提交全班討論。各組從其他組提的問(wèn)題中選擇自身感興趣的問(wèn)題,進(jìn)行進(jìn)一步的交流、討論。

    7、通過(guò)教師范讀、分角色讀等形式讓同學(xué)在讀中有所感悟。

    8、課文語(yǔ)言優(yōu)美,感情豐富,可配抒情音樂(lè)讓同學(xué)美讀。

    (三)實(shí)踐活動(dòng)

    給臺(tái)灣小朋友寫一封簡(jiǎn)短的邀請(qǐng)信,邀請(qǐng)他們到自身的學(xué)校來(lái)做客。

    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文稱贊教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇九

    1、認(rèn)識(shí)“刺、猬”等10個(gè)生字。

    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3、知道稱贊的作用初步學(xué)會(huì)用言語(yǔ)來(lái)稱贊別人的優(yōu)點(diǎn)。

    課件,蘋果若干。

    1、屏幕出示“稱贊”語(yǔ),同桌互相大聲讀讀這幾句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?

    2、對(duì)呀,夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)也叫“稱贊”。(板書)齊讀詞三遍。

    3、今天,我們要學(xué)習(xí)的課文就是以稱贊為題。看到這個(gè)課題,你最想知道什么?(學(xué)生暢所欲言)同學(xué)們想知道的問(wèn)題真多,那就趕快讀讀課文吧。

    1、生自由大聲讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

    2、學(xué)生圈出生字,自己認(rèn)讀后和同桌互認(rèn)。

    3、全班交流識(shí)字:指名認(rèn)讀帶拼音生字;開(kāi)火車認(rèn)讀去拼音生字;生字交朋友后,你還能認(rèn)出它嗎,指名讀、齊讀詞語(yǔ)。

    4、生字藏到了課文中,你依然還認(rèn)識(shí)它們嗎?老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)能把課文讀得最正確、最通順、最流利。趕快自己讀讀吧。

    5、自愿分段輪讀課文,讀后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得誰(shuí)讀得好,好在哪,你能大聲地夸夸他嗎?師在此用鼓勵(lì)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言。

    1、他們是怎樣相互稱贊的,請(qǐng)你讀課文,找出他們相互稱贊的話并劃下來(lái),好嗎?

    2、交流:學(xué)生讀他們找的句子。同時(shí)課件出示這兩段話:

    (1)、他對(duì)小獾說(shuō)……。

    (2)、小獾接過(guò)蘋果聞了聞,說(shuō)……。

    3、朗讀感悟第一句。

    (1)誰(shuí)想當(dāng)小刺猬來(lái)稱贊小獾?

    (2)師采訪:聽(tīng)了他的稱贊,你的心情怎樣?你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么?你呢?

    (3)小獾做得板凳真有那么小刺猬說(shuō)的那么好嗎?自由朗讀第二段。理解“粗糙”的意思。

    (4)那小刺猬為什么還要稱贊他?

    師:是啊,小刺猬善于發(fā)現(xiàn)小獾身上的優(yōu)點(diǎn),他的稱贊是發(fā)自內(nèi)心的,是真誠(chéng)的,所以小獾才特別高興。

    過(guò)渡:這是發(fā)生在清晨的事。傍晚,又發(fā)生了什么事?請(qǐng)大家讀讀后面的課文,指名簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。

    4、朗讀感悟第二句。

    小刺猬也送給老師兩個(gè)蘋果,請(qǐng)你聞聞,覺(jué)得怎么樣,請(qǐng)你夸夸它,好嗎?

    那我留給你,這是我的一點(diǎn)心意。那小獾是怎么夸小刺猬的呢,請(qǐng)你讀(我似乎聞到了蘋果的香味了)指名讀(我聞到了,蘋果真香),(讓所有的老師都來(lái)聞一聞小刺猬的蘋果的香味)齊讀(整個(gè)教室都香了,而且老師聽(tīng)出來(lái)了,你們是真心實(shí)意地稱贊。)。

    過(guò)渡:小刺猬稱贊小獾,小獾稱贊小刺猬,他們的相互稱贊給對(duì)方帶來(lái)了什么?讀課文5—10段,找找有關(guān)的句子。

    5、交流,隨即出示句子:小獾拉著小刺猬的手說(shuō)……小刺猬也高興極了……。

    7、你從小刺猬的話中又讀懂了什么?

    8、看最后一幅插圖,說(shuō)說(shuō)從小刺猬和小獾的動(dòng)作和表情,你感覺(jué)到什么?

    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文稱贊教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇十

    在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)時(shí),我以學(xué)生發(fā)展為本,以朗讀為重點(diǎn),使學(xué)生在讀中有所感悟、在讀中受到人文教育。

    1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀、自悟、自主探索為基礎(chǔ),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。

    2、朗讀是學(xué)生理解課文的重要手段。教師在教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。

    3、評(píng)價(jià)要以人為本,關(guān)注學(xué)生多方面的潛能,促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,教學(xué)中充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能,創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生身心愉悅地投入學(xué)習(xí)之中。

    1、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)互相稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。

    2、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),能與別人融洽的相處。

    通過(guò)感情朗讀來(lái)體會(huì)互相稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。

    課件、圖片、頭飾。

    一、說(shuō)一說(shuō)。

    1、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)18課《稱贊》請(qǐng)同學(xué)伸出小手和老師一起板書課題,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

    2、上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文,還記得課文的主人公是誰(shuí)嗎?(貼動(dòng)物圖)小刺猬和小獾之間發(fā)生了什么事呢?誰(shuí)能簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)?(適時(shí)貼圖:板凳、椅子、蘋果)。

    3、小朋友了解了這么多知識(shí),真了不起這節(jié)課我們就來(lái)細(xì)讀課文,通過(guò)感情朗讀來(lái)體會(huì)互相稱贊而帶來(lái)的快樂(lè)。

    二、讀一讀:

    (一)自主學(xué)習(xí)1至4自然段。

    1、請(qǐng)同學(xué)們按自己喜歡的方式讀課文前四個(gè)自然段。

    2、通過(guò)剛才的閱讀,說(shuō)一說(shuō)有哪些收獲呢?

    3、指導(dǎo)朗讀稱贊的話。

    教師適當(dāng)點(diǎn)撥:稱贊別人的話一定要發(fā)自內(nèi)心,請(qǐng)你真心實(shí)意再試一次好嗎?

    4、指導(dǎo)讀小獾的.話。

    (指名讀、齊讀、同桌分角色)。

    (二)小組合作學(xué)習(xí)5至10自然段。

    1、除了高興以外,受到稱贊的小獾還有哪些表現(xiàn)呢?老師請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)后面的課文,小組長(zhǎng)領(lǐng)著組里同學(xué)用你們喜歡的方式讀課文,比一比,看哪組讀得好。

    a、一組分自然段讀(其他同學(xué)評(píng)一評(píng))。

    (教師適當(dāng)評(píng)價(jià)這個(gè)小組的同學(xué)每個(gè)人都在努力讀好自己那部分內(nèi)容,合作得很愉快。)。

    b、指一組分角色讀:

    (教師評(píng)價(jià):同學(xué)們讀的真好,不但能正確、流利地朗讀,還能分角色讀,真了不起。)。

    2、老師請(qǐng)你們?cè)僮x這段課文,邊讀邊思考:受到稱贊以后,小獾除了高興以外,還有哪些表現(xiàn)呢?想好以后和組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

    (學(xué)生匯報(bào)老師適當(dāng)點(diǎn)撥:稱贊給小獾帶來(lái)了這么大的。

    進(jìn)步,他該怎樣感激刺猬呢?請(qǐng)讀一讀?)。

    3、稱贊的力量多么神奇啊!讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文中他們互相稱贊的話,和他們一起來(lái)分享這份快樂(lè)吧!

    (出示互相稱贊的話,男女生分角色讀)。

    4、師生分角色讀全文(配樂(lè))。

    三、演一演。

    同學(xué)們讀的這么好,要是演出來(lái)也一定不錯(cuò),你們想不想試試?好,由小組長(zhǎng)分工,先在組里練一練,可以加上自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、進(jìn)行合理的想像,開(kāi)始行動(dòng)吧!

    (指一小組表演)哪組愿意到前邊來(lái)演一演?其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委,選出今天的最佳演員。

    (老師適當(dāng)評(píng)價(jià):每個(gè)演員都那么用心,那么認(rèn)真,而且有創(chuàng)意,你們都是最佳演員)。

    四、談一談:

    1、談生活經(jīng)歷:同學(xué)們,在生活中你得到過(guò)別人的幫助嗎?那時(shí)你心情怎樣?

    2、學(xué)習(xí)稱贊別人。

    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文稱贊教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇十一

    1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“瓶、碎、承、謊、郵、遞”6個(gè)字。

    2、了解故事內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,做誠(chéng)實(shí)的孩子的好品質(zhì)。

    3、體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng),并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣朗讀課文。

    1、學(xué)會(huì)本課的生字。

    2、明白要做誠(chéng)實(shí)的孩子的道理。

    生字卡片。

    2課時(shí)

    教學(xué)內(nèi)容:識(shí)記生字

    一、簡(jiǎn)介列寧

    二、學(xué)生自讀課文,畫出生字,讀準(zhǔn)記住

    三、檢查識(shí)記生字的情況

    1、齊讀生字卡片,教師注意糾正個(gè)別讀音。

    寧:鼻音。聲母是“n”,不是“l(fā)”。

    誠(chéng)、床:讀翹舌音。

    2、同桌檢查生字讀音,互相訂正。

    3、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫。

    (1)出示生字卡片,“姑、妹”,請(qǐng)同學(xué)介紹自己是怎樣學(xué)習(xí)這兩個(gè)字的。

    (姑媽和妹妹都是女的,所以是女字旁)

    (2)出示“誠(chéng)”字卡片,請(qǐng)同學(xué)介紹自己是怎樣識(shí)記這個(gè)字的。

    (3)出示“互”字,你覺(jué)得寫這個(gè)字要注意什么。

    (教師指導(dǎo)筆畫筆順:橫、撇折、橫折、橫。第二畫“撇折”從豎中線起筆,字要寫在田字格中間)

    (4)出示“寧”、“客”,你認(rèn)為寫這兩個(gè)字要注意什么?

    (寶蓋頭要寫得合適,不能太大,也不能太小)

    (5)出示“間”、“床”。

    教師告訴同學(xué),這兩個(gè)字屬于半包圍結(jié)構(gòu),“床”字的“點(diǎn)”要寫在豎中線上,左上要包住右下。

    四、學(xué)寫生字

    1、學(xué)生在課后練習(xí)第2題的田字格里練習(xí)寫生字。教師巡視指導(dǎo)。

    2、同桌互相檢查評(píng)議。

    五、讀課文,思考問(wèn)題

    學(xué)生自讀課文。思考:列寧是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?為什么?

    (下節(jié)課解答)

    教學(xué)內(nèi)容:理解課文、擴(kuò)展練習(xí)

    一、復(fù)習(xí)生字

    二、繼續(xù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)

    1、上節(jié)課大家已讀了課文,并對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行了思考。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x書,在書上找出簽字。

    (1)列寧是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?你是從哪里知道的?(讓學(xué)生談自己的看法,并能說(shuō)出根據(jù)課文是從哪里知道的)

    (2)同桌討論一下,這篇課文除了列寧寫信給姑媽承認(rèn)打碎花瓶的事以外,還有哪些地方可以看出列寧是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

    2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出能夠說(shuō)明列寧是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子的詞語(yǔ)。把它寫在小紙條上。

    3、教師從紙條中篩選后板書:

    低聲說(shuō)沒(méi)有笑不說(shuō)話(不高興)寫封信承認(rèn)

    4、請(qǐng)同學(xué)們想一想,打碎花瓶后,列寧心里是怎么想的,他的表情和語(yǔ)氣怎樣。自己邊讀邊體會(huì)。

    5、指板書小結(jié):從這些地方可以看出列寧是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子:打碎花瓶后心中很不安,姑媽問(wèn)起時(shí)沒(méi)有承認(rèn)(低聲說(shuō)),當(dāng)姑媽說(shuō)花瓶是自己打碎的時(shí)候,別的孩子都笑起來(lái),列寧(沒(méi)有笑),列寧回家后,心里很難受(不說(shuō)話),后來(lái)給姑媽(寫封信)(承認(rèn))了錯(cuò)誤。

    三、進(jìn)一步理解

    2、教師檢查。

    3、小組討論:花瓶自己會(huì)打碎嗎?姑媽為什么要這樣說(shuō)?

    4、小組推選代表介紹討論的意見(jiàn)。

    四、指導(dǎo)朗讀

    1、教師引導(dǎo):列寧打碎花瓶后心里很難受。姑媽知道列寧一向不愛(ài)說(shuō)謊,出于愛(ài)護(hù),才說(shuō)花瓶是自己打碎的。想一想,該用怎樣的表情和語(yǔ)氣來(lái)讀列寧和姑媽的話。

    2、自己試著讀一讀第3自然段,然后同桌再互相分角色讀一讀。

    3、教師扮姑媽,學(xué)生自愿扮列寧,全班同學(xué)扮表兄弟表姐妹,讀課后練習(xí)第4題的句子。

    五、學(xué)生自讀課文最后兩個(gè)自然段

    1、想一想,列寧給姑媽的信會(huì)怎么寫?請(qǐng)你把列寧給姑媽寫信的內(nèi)容寫下來(lái),等會(huì)兒念給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

    2、指名讀給同學(xué)聽(tīng)。

    3、聽(tīng)了xx同學(xué)讀的信后,大家發(fā)表自己的意見(jiàn)。

    4、齊讀姑媽的回信。

    六、聯(lián)系學(xué)生生活進(jìn)行拓展

    1、教師用紅粉筆板書:做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

    (每當(dāng)同學(xué)講完自己的故事時(shí),全班同學(xué)用掌聲鼓勵(lì)他)

    3、小結(jié):我們大家都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子。做錯(cuò)了事并不可怕,只要能夠認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,承認(rèn)錯(cuò)誤,就是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文稱贊教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇十二

    1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)會(huì)寫字、4個(gè)會(huì)認(rèn)字,能夠用生字來(lái)組詞。

    2.學(xué)習(xí)課文,了解紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素,其他各種色彩都能夠由他們配成。激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的喜愛(ài)之情。

    3.會(huì)有感情的朗讀課文,背誦課文。

    1.識(shí)字寫字。

    2.了解紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素。

    紅黃藍(lán)彩色筆。

    2課時(shí)。

    1.會(huì)讀本課的會(huì)寫會(huì)認(rèn)字,會(huì)寫“彩、游、戲、相、綠、新、玩”7個(gè)生字。

    2.初讀課文,能夠把課文正確地讀出來(lái)。

    教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字寫字。

    教學(xué)用具:識(shí)字卡片。

    一、激趣導(dǎo)入。

    師述:老師來(lái)變個(gè)魔術(shù)你們看,好嗎?(好)。

    師演示:紅黃兩色相加看看成了什么顏色?

    二、初讀課文。

    1.自由讀課文,圈出生字寶寶,想辦法記住他們。反饋交流(用多種方式檢查生字認(rèn)讀情況)。

    2.再讀課文,看看你能夠在課文里準(zhǔn)確地認(rèn)讀出生字寶寶嗎?努力把課文讀正確。反饋交流(把你讀得的、喜歡的部分讀給大家聽(tīng))。

    3.三讀課文,邊讀邊想,你從課文里知道了什么?還有什么不懂的?反饋交流(讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容,并且質(zhì)疑)。

    4.小結(jié)學(xué)生字的情況,告訴學(xué)生對(duì)于不懂的知識(shí),我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文中再來(lái)弄懂。

    三、學(xué)習(xí)課文中的一節(jié)(根據(jù)學(xué)生的意愿學(xué)習(xí))。

    1.指名讀所選的一節(jié),其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想,從這一節(jié)里你知道了什么?

    2.交流讀懂的內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生明白紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素,其他各種色彩都能夠由他們配成。

    3.指導(dǎo)感情朗讀。

    4.嘗試背誦。

    5.拓展思考:在生活中還有哪些事物有所選小節(jié)中的兩種顏色變出的色彩。

    6.嘗試用書中的格式也來(lái)寫詩(shī)。

    四、學(xué)寫生字。

    1.看看生字寶寶還記得嗎?認(rèn)讀“彩、游、戲、相、綠、新、玩”

    2.游戲給字寶寶找家(生字和讀音合成一個(gè)房型)。

    3.觀察生字:用自己的方式記憶字型。

    4.交流方法。

    范寫“游、綠”引導(dǎo)學(xué)生注意容易錯(cuò)的地方。

    5.學(xué)生描紅練寫。

    6.評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真寫字。

    7.小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生課下嘗試用紅黃藍(lán)顏料調(diào)出更多色彩。

    第二課時(shí)。

    教學(xué)目標(biāo):

    1.了解課文內(nèi)容,知道三元素的用途,激發(fā)學(xué)生課下嘗試積累認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)色彩的喜愛(ài)之情。

    2.能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。

    3.鞏固會(huì)讀會(huì)認(rèn)的字,會(huì)寫“穿、牽、界”這3個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字和獨(dú)體字“世”。

    教學(xué)重難點(diǎn):能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。

    教學(xué)用具:生字詞。

    教學(xué)準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)三色。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

    1.認(rèn)讀詞語(yǔ)。

    2.正確流利地朗讀課文。

    二、感悟課文內(nèi)容。

    1.回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的一節(jié)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)方法是什么。

    2.交流學(xué)習(xí)方法,師板書:讀課文,想內(nèi)容;再交流讀懂的,有感情讀出來(lái);最后背誦。

    小組中由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé):讀課文,想內(nèi)容;再交流讀懂的,有感情讀出來(lái);最后背誦。

    4.指導(dǎo)感情朗讀。

    5.嘗試背誦。

    6.拓展思考:在生活中還有哪些事物他們變出的色彩。

    7.嘗試再用書中的格式也來(lái)寫詩(shī)。

    三、課外延伸。

    師敘:紅黃藍(lán)三色如果是水彩或水粉顏料,那么,當(dāng)我們所添加的各種顏料的分量不相同,調(diào)出的色彩的顏色深淺就會(huì)有變化。

    學(xué)生;嘗試調(diào)色,然后想想生活中有什么是這種色,寫詩(shī)。

    四、學(xué)寫生字。

    1.看看生字寶寶還記得嗎?認(rèn)讀“穿、牽、界、世”

    游戲:將部件拼成生字。

    2.觀察生字:用自己的方式記憶字型。

    3.交流方法。

    4.范寫“界、世”引導(dǎo)學(xué)生注意容易錯(cuò)的地方。

    5.學(xué)生描紅練寫。

    6.評(píng)價(jià)交流。

    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文稱贊教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇十三

    1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ),會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。

    2、能正確、流利地朗讀課文,練習(xí)默讀課文。

    3、扮演文中的小動(dòng)物,理解課文內(nèi)容,懂得恰當(dāng)?shù)姆Q贊帶來(lái)的好處。

    學(xué)習(xí)生字詞,朗讀課文,理解小刺猬和小灌對(duì)對(duì)方恰當(dāng)?shù)姆Q贊是課文的重點(diǎn),也是課文的難點(diǎn)。

    集中識(shí)字、表演朗讀。

    生字詞卡片、小黑板、小刺猬和小灌面具。

    三課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    一、出示掛圖,激發(fā)興趣。

    1、圖上有些什么小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

    2、用自己的話說(shuō)說(shuō)每幅掛圖的內(nèi)容。

    (指導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物的表情、動(dòng)作等方面來(lái)說(shuō)。)。

    3、引出課題。

    二、初讀課文。

    1、借助拼音自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,畫出生字,標(biāo)出自然段,自學(xué)生字。

    2、指名分段讀課文,檢查讀字音及標(biāo)自然段的情況。

    3、出示生字及生詞卡片,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。檢查字音掌握情況。

    三、布置作業(yè)。

    讀書思考:小刺猬稱贊小灌后,小灌有什么感覺(jué)?小灌稱贊小刺猬后,小刺猬又感覺(jué)如何?

    第二課時(shí)。

    一、指名分段讀課文,檢查課文朗讀情況。

    二、講解課文。

    1、學(xué)習(xí)第1自然段。

    (1)指名讀,思考:這段講的是誰(shuí)在什么時(shí)候去干什么?

    (2)指名回答。

    2、學(xué)習(xí)第2~4自然段。

    (1)在小路上,小刺猬看到了誰(shuí)在干什么?(小灌學(xué)做木工)。

    (2)木工做的怎樣?小灌態(tài)度怎樣?(木工粗糙,但小灌很認(rèn)真)。

    (3)小刺猬見(jiàn)到了,態(tài)度又是如何?(夸小灌:能干,做得一個(gè)比一個(gè)好)。

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    通過(guò)撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告,我們可以對(duì)實(shí)習(xí)期間的工作進(jìn)行總結(jié)和概括,提高自己的學(xué)習(xí)和工作效率。實(shí)習(xí)報(bào)告范文中的寫作方式和結(jié)構(gòu)都比較優(yōu)秀,希望對(duì)大家寫作實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)有所幫助。
    在培訓(xùn)之后,寫一篇心得體會(huì)是加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解的重要方式。在這里,小編為大家奉上一些培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。我們得到了一些心得體會(huì)以后,可
    優(yōu)秀作文是作者智慧和情感的結(jié)晶,能夠影響讀者的心靈和價(jià)值觀。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的示范,歡迎大家共同欣賞和探討。生活總是像小時(shí)候在玩的拼圖總有丟失或是遺忘的部分
    讀后感是高中生在閱讀后對(duì)書籍內(nèi)容進(jìn)行整理和概括的一種方式,可以幫助我們更好地記憶和消化所讀書籍的重要信息。以下是小編為大家搜集整理的高中生讀后感樣本,希望能夠?qū)?/div>
    發(fā)言稿是一種演講材料,用于在公開(kāi)場(chǎng)合陳述自己的觀點(diǎn)和想法。最后,希望這些發(fā)言稿范文能給大家?guī)?lái)靈感,啟發(fā)我們更好地準(zhǔn)備和發(fā)表演講。尊敬的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)
    通過(guò)撰寫轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào),我們可以對(duì)自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力進(jìn)行全面展示和梳理。看看下面是小編為大家收集的一些轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)模板,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。敬愛(ài)的黨組織:作
    調(diào)研報(bào)告的撰寫要注意語(yǔ)言準(zhǔn)確、表達(dá)清晰,盡量避免使用含糊不清或模棱兩可的詞匯和表達(dá)方式。接下來(lái)是一些經(jīng)典調(diào)研報(bào)告的摘要,希望能夠給大家提供一些思路。
    優(yōu)秀作文能夠給讀者帶來(lái)閱讀的愉悅和思考的啟示,開(kāi)拓他們的思維空間。小編為大家整理了一些評(píng)比中脫穎而出的優(yōu)秀作文,希望能給大家提供一些參考和啟示。每個(gè)人都有屬于自
    崗位職責(zé)是指在指定的崗位上,按照組織的要求,完成工作任務(wù)。小編為大家整理了一些不同崗位的職責(zé)范本,供大家參考借鑒。大家不常說(shuō)“質(zhì)量是企業(yè)之本,質(zhì)量是企業(yè)的生命”
    工作匯報(bào)是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)的工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料。在工作崗位上,我們需要對(duì)一段時(shí)間的工作內(nèi)容進(jìn)行匯總和總結(jié),這就是工作匯報(bào)。通過(guò)工作匯報(bào),可以
    通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的方法。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的示例,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握這種寫作方式。針對(duì)我校農(nóng)民工子女較多的
    心得體會(huì)可以幫助我們回顧和鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)和反思。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。金秋十月,又迎來(lái)了一年一度的
    教案模板是教師實(shí)施課程計(jì)劃的指導(dǎo)工具,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源和評(píng)估方法等信息。請(qǐng)大家注意以下小編為大家收集的教案模板范文,希望能夠給您的教學(xué)工作帶
    年終總結(jié)時(shí),寫下自己在工作崗位上的心得體會(huì),對(duì)未來(lái)有很大的啟示作用。為了方便大家寫心得體會(huì),小編整理了一些寫作技巧和范文,供大家參考。凡是所有喜愛(ài)童話故事的人都
    銷售工作總結(jié)是對(duì)銷售人員在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的銷售業(yè)績(jī)和工作表現(xiàn)的回顧和總結(jié),通過(guò)分析自身優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)以及市場(chǎng)環(huán)境等因素,提出改進(jìn)和發(fā)展方向。在下面,小編為大家整理了
    學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況,合理設(shè)置評(píng)價(jià)方式,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。接下來(lái)將介紹一些經(jīng)過(guò)實(shí)際驗(yàn)證有效的中班教案案例,幫助教師們提高教學(xué)質(zhì)量。活動(dòng)目標(biāo):1.收集資
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    匯報(bào)材料的語(yǔ)言應(yīng)該準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng),既能傳達(dá)清晰的信息,又能引起讀者的興趣和共鳴。以下是小編為大家準(zhǔn)備的匯報(bào)材料范文,供大家參考和借鑒。作為一名黨的基層干部,本
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    通過(guò)撰寫工作計(jì)劃書,我們可以對(duì)自己的工作進(jìn)行系統(tǒng)性的整理和安排。如果你正在為工作計(jì)劃書的編寫而苦惱,不妨看看以下范文,或許會(huì)有一些靈感。房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人就是指在房屋
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    通過(guò)教師演講稿,教師可以引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的教師演講稿范文,供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些范文,
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    一個(gè)優(yōu)秀的計(jì)劃書應(yīng)該包含詳細(xì)的背景介紹、目標(biāo)設(shè)定、實(shí)施計(jì)劃、時(shí)間安排、資源調(diào)配和預(yù)期成果等內(nèi)容。以下是一些具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的計(jì)劃書范文,希望能夠給大家提供一些寶貴的
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    應(yīng)急預(yù)案的制定和落實(shí)應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,需要不斷進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整,以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)習(xí)應(yīng)急預(yù)案是提高人們自救和互救能力的重要方法,大家應(yīng)該積極參與。
    購(gòu)銷活動(dòng)需要縝密的計(jì)劃和組織,確保供應(yīng)鏈的暢通和庫(kù)存的穩(wěn)定。希望大家通過(guò)以下購(gòu)銷范文的閱讀,能夠?qū)?gòu)銷工作有更全面和深入的了解。代理方(甲方):地址:郵編:電話
    優(yōu)秀作文應(yīng)該注重思辨和批判精神,通過(guò)質(zhì)疑和分析來(lái)展示作者的獨(dú)特思考方式。下面是一些被稱為經(jīng)典之作的優(yōu)秀作文,希望能夠給你帶來(lái)一些寫作的靈感。昨天下午我和爸爸和他
    檢討書可以增強(qiáng)我們的責(zé)任感和自我管理能力,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。接下來(lái)是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的檢討書范文,希望可以給大家提供一些啟示和參考。xxx:事情發(fā)生到
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    通過(guò)學(xué)習(xí)范文,我們能夠擴(kuò)展自己的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。下面是小編為大家收集的范文范本,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。尊敬的th嘉園業(yè)主:20xx年xx月。xx。日,
    經(jīng)驗(yàn)材料的歸納和總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。以下是小編為大家搜集的一些成功的經(jīng)驗(yàn)材料,希望能夠啟發(fā)和指導(dǎo)大家在工作和學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)
    人生中,我們難免會(huì)遇到職業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn),辭職申請(qǐng)書成為我們與過(guò)去告別的重要一步。接下來(lái)是一些經(jīng)典的辭職申請(qǐng)書例子,可以幫助你更好地表達(dá)離職意向。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好
    優(yōu)秀作文需要具備扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)和廣博的知識(shí)儲(chǔ)備,能夠駕馭各種表達(dá)技巧,使作品更富有感染力和吸引力。推薦一些有關(guān)優(yōu)秀作文的相關(guān)書籍和文章,可以幫助我們提高寫作能力
    入黨申請(qǐng)書的填寫要求我們提煉出自己的核心素質(zhì)和黨性品質(zhì),用簡(jiǎn)潔、明確的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。以下是一些經(jīng)典的入黨申請(qǐng)書寫作范例,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫作啟示。
    入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書要求黨員對(duì)黨的基本理論和方針政策的理解程度進(jìn)行表述。以下是小編為大家收集的入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。敬愛(ài)的黨組織:入黨一年
    教師心得體會(huì)是教師個(gè)人經(jīng)歷的真實(shí)記錄和感悟,有助于其他教師在教學(xué)中避免重復(fù)的錯(cuò)誤。這些教師心得體會(huì)范文通過(guò)真實(shí)的案例和觀點(diǎn),鼓勵(lì)廣大教師在教學(xué)中不斷創(chuàng)新和改進(jìn),
    優(yōu)秀的范文是經(jīng)典的結(jié)晶,它們可以為我們的寫作提供參考和借鑒。8.以下是小編為大家整理的范文范本,包含了各個(gè)領(lǐng)域和題材的優(yōu)秀范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能提高大家
    優(yōu)秀作文的篇幅要適中,既能充分展開(kāi)論述,又不至于啰嗦冗長(zhǎng)。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文范文,感受其中的思想和情感。我最喜歡的一本書,既不是《三國(guó)演義》,也
    編寫自查報(bào)告可以幫助我們整理和梳理工作過(guò)程,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源,并提出相應(yīng)的解決方案。接下來(lái),我們一起來(lái)看看小編為大家搜集的自查報(bào)告樣本,希望能給大家一些啟發(fā)和靈感
    入黨申請(qǐng)書是每名黨員的起始點(diǎn),標(biāo)志著個(gè)人正式步入黨組織。以下入黨申請(qǐng)書范文不僅具有較高的文學(xué)水平,更表達(dá)了申請(qǐng)人對(duì)黨的熱愛(ài)和對(duì)黨的事業(yè)的承諾。按照市委及鎮(zhèn)黨委開(kāi)
    學(xué)習(xí)總結(jié)是對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的一種自我評(píng)價(jià)和提升。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。對(duì)于踏上幼教崗位的我,各方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)還
    學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師師德師風(fēng)的培訓(xùn)和評(píng)估力度,營(yíng)造良好的教育環(huán)境。師德師風(fēng)的完善和提高,需要廣大教師和社會(huì)各界的共同努力。開(kāi)展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來(lái),在全體教師的共同努
    培訓(xùn)心得不僅僅是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)單記錄,更是對(duì)自身思考和成長(zhǎng)的一種反思。另外,我也會(huì)在培訓(xùn)心得中提出自己對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容的疑問(wèn)和不足之處,并嘗試給出解決方案和改進(jìn)建議
    教案模板的編寫過(guò)程可以促使教師思考教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法,反思自身的教學(xué)行為。以下是部分教育專家和資深教師提供的教案模板,供廣大教育工作者參考。班會(huì)地點(diǎn):xxx。參
    租賃可以解決我們?cè)诙唐趦?nèi)使用特定物品的需求,避免了購(gòu)買的成本和麻煩。小編為大家推薦了一些租賃市場(chǎng)上的熱門物品和服務(wù),希望能夠滿足大家的需求。出租方(以下簡(jiǎn)稱甲方
    范文范本可以幫助我們更好地理解和掌握各種文體的特點(diǎn)和規(guī)律,提高我們的寫作能力。在閱讀這些范文范本時(shí),記得用自己的眼光和思考去理解和評(píng)價(jià)。甲方:乙方:甲方就聘請(qǐng)乙
    個(gè)人總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃。為了幫助大家寫出更好的個(gè)人總結(jié),小編特意整理了一些篇選材。公司市場(chǎng)營(yíng)銷崗位職責(zé):1、遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制
    述職報(bào)告是對(duì)自己在過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的工作成果和學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行檢驗(yàn)和反思的重要方式。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)和思路。
    演講稿是在特定場(chǎng)合中,以口頭方式向聽(tīng)眾傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)、調(diào)動(dòng)情感的一種表達(dá)方式。它具備針對(duì)性強(qiáng)、語(yǔ)言生動(dòng)、邏輯性強(qiáng)等特點(diǎn),是一種重要的溝通工具。這是一篇經(jīng)典的
    在實(shí)習(xí)鑒定中,我們可以客觀地評(píng)估自己在實(shí)習(xí)期間的工作能力、職業(yè)素養(yǎng)以及與他人的合作能力等方面的表現(xiàn)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)鑒定示例,供大家參考和借鑒。
    通過(guò)心得體會(huì),我們可以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的方法和策略。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能給大家一些寫作的啟示。讀完這些范文,你可能會(huì)從中找
    我們將要舉行一次重要的會(huì)議,你是否需要準(zhǔn)備一份發(fā)言稿呢?通過(guò)閱讀這些范文,你可以擴(kuò)大自己的思路和視野,提高自己的寫作能力和演講技巧。各位老師、同學(xué)們:大家好!我
    合理的租賃合同條款可以為雙方提供合理的權(quán)益保護(hù),實(shí)現(xiàn)租賃雙方的利益最大化。如果您對(duì)租賃合同的格式和內(nèi)容有疑問(wèn),這里有一些范本供您參考。依據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法
    家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)之間的一次重要交流活動(dòng),可以促進(jìn)雙方的溝通與合作。小編整理了一些家長(zhǎng)會(huì)注意事項(xiàng),希望能幫助大家更好地組織和參與家長(zhǎng)會(huì)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的家
    活動(dòng)總結(jié)是為了更好地評(píng)估活動(dòng)的效果和價(jià)值,從而對(duì)未來(lái)的活動(dòng)做出合理的規(guī)劃和安排。小編整理了一些精彩的活動(dòng)總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫作有所幫助。今年的5月12日是全國(guó)
    編寫大班教案要注重學(xué)生的主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)反思:教師在本節(jié)課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)異形藝術(shù)品的理解能力較弱
    通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以回顧過(guò)去的經(jīng)歷和成就,發(fā)現(xiàn)不足并改進(jìn)自己。以下是小編為大家收集的個(gè)人總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些寫作思路和參考。軍訓(xùn)工作今日就要?jiǎng)倮Y(jié)
    作為一種重要的學(xué)習(xí)總結(jié)方式,優(yōu)秀作文可以幫助我們回顧過(guò)去的努力,同時(shí)也有助于我們規(guī)劃和改進(jìn)未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。此處為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范例,希望對(duì)大家的寫作有
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    作文是一種語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù),而優(yōu)秀的作文則是在表達(dá)中不僅僅能夠清晰準(zhǔn)確地傳達(dá)意思,更能夠觸動(dòng)讀者的心靈。優(yōu)秀作文是通過(guò)對(duì)思想和情感進(jìn)行深刻表達(dá),以及對(duì)語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)進(jìn)
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    心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),總結(jié)是一種對(duì)自己的反思和思考,它可以幫助我們更好地提升自己。心得體會(huì)是一種對(duì)自身成長(zhǎng)過(guò)程的總結(jié)和評(píng)估,它可以幫助我們發(fā)
    心得體會(huì)并不是簡(jiǎn)單的羅列經(jīng)歷,而是要有深度和思考,給讀者以啟發(fā)和思考的余地。充實(shí)的一年已經(jīng)過(guò)去了,回望過(guò)去,我充滿感慨和收獲。這一年,我在工作中不斷挑戰(zhàn)自我,提
    學(xué)習(xí)心得的撰寫過(guò)程可以幫助我們回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,鞏固學(xué)習(xí)成果,并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)心得范文,供大家參考借鑒。9月22日,中央宣傳部、共青
    一個(gè)好的策劃方案應(yīng)該具備詳細(xì)的步驟和合理的時(shí)間安排,以及可行的實(shí)施方案和預(yù)期成果。下面是一些備受贊譽(yù)的策劃方案范本,它們展示了項(xiàng)目管理和實(shí)施的最佳實(shí)踐。
    寫心得體會(huì)是一種對(duì)自己成長(zhǎng)的記錄和見(jiàn)證,可以讓我們更好地領(lǐng)悟人生的真諦和價(jià)值。不同人的心得體會(huì)有不同的見(jiàn)解和收獲,我們可以在中找到共鳴。太極拳是一項(xiàng)具有悠久歷史
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    優(yōu)秀作文是對(duì)語(yǔ)言文字的精準(zhǔn)運(yùn)用和思維表達(dá)的集中展示,我們要不斷提高自己的寫作技巧和修養(yǎng)。閱讀優(yōu)秀的作文范文可以啟發(fā)我們對(duì)寫作的熱情和創(chuàng)作的動(dòng)力,激發(fā)我們的寫作潛
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