優(yōu)秀作文是一種文學(xué)形式，它能夠啟發(fā)讀者的思維，引發(fā)讀者對(duì)問(wèn)題的思考。小編為大家整理了一些獲獎(jiǎng)作文的范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作的靈感。
那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一
小時(shí)候，我看一座座巍峨的山，常伏在窗口癡想：山的那邊是什么呢？媽媽說(shuō)是海。我非常驚訝，就對(duì)的海，懷著一種隱蔽的相望。
有一天，我終于爬上了那座山的'山頂，但我卻極度失望，幾乎是哭著回來(lái)的。山的那邊不是海，而是一座又一座的巍峨的山，當(dāng)一座又一座山屹立在我面前時(shí)，我給我那幻想打了一個(gè)零分。我跑著回家，迫不及待地問(wèn)：“媽媽那個(gè)又大又美的海呢？”媽媽卻說(shuō)：“在山的那邊是海!是用信念凝成的海。”
今天，我卻沒(méi)想到，一顆從小飄來(lái)的種子，早在我的心中扎了深根。當(dāng)我一次又一次地鼓起信心向前走去，因?yàn)槲蚁氲轿倚闹心沁b遠(yuǎn)的海在我騰，在期待我得到來(lái)，當(dāng)我到來(lái)時(shí)，一定會(huì)用那雪白的海潮為我喝彩！——那雪白的海潮啊，在向我夜夜奔來(lái)，一次次漫濕了我枯干的心靈，讓我重拾信念，再踏上尋山的的海的路程。
那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二
我問(wèn)奶奶，山那邊是什么啊？她說(shuō)還是山，我再問(wèn)她，山那邊的那邊又是什么？奶奶抱起我坐在她的膝蓋上，“傻孩子，還是山啊!”
小時(shí)候，總喜歡在山腳下，我喜歡望著那高高的山，去問(wèn)自己，是什么啊？曾經(jīng)的我很傻，傻傻的以為只要我爬過(guò)了一座山，就可以看到山那邊的景象。只是，等我已流盡了淚流干了汗水之后才突然明白，山那邊還是山，有時(shí)候不同的是，另一座山更高，另一個(gè)座山上的花朵開(kāi)的更妖嬈。我所有的期待和辛苦全都落空，還換來(lái)媽媽的一頓痛罵。那個(gè)時(shí)候，我卻還是一直這樣問(wèn)著自己，山那邊的那邊到底是什么啊？我在山腳下徘徊，問(wèn)著那些花兒草兒，可是他們也沒(méi)有給我想要的答案。孩提時(shí)期的我，那么天真，那么可愛(ài)，固執(zhí)的堅(jiān)持以后一定要走出山，走出山那邊的另一座山，然后去往我想要的地方。
村里的人說(shuō)，讀書(shū)厲害的就能走出山外，走出一座又一座的山，去往外邊的大城市。逐漸長(zhǎng)大的`我，開(kāi)始對(duì)山那邊的那邊有了一個(gè)新的定義---大城市。我拼了命的學(xué)習(xí)，拼盡全力去在一次又一次的考試中脫穎而出，他們都說(shuō)，你以后一定能走出大山。可是我后來(lái)才發(fā)覺(jué)，不是讀書(shū)有多厲害就能走出大山，只是外面的城市太遠(yuǎn)了，而一座座還是山。
上了初中的我，還是生活在大山的庇護(hù)下，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，卻也懂得一些知識(shí)，開(kāi)始立志要成為一名支教老師，以后要走出大山，然后再回來(lái)，把我所學(xué)到的教給那大山里的孩子，我要告訴她們，山那邊的那邊是山，但當(dāng)你翻過(guò)一座又一座的山后，你就會(huì)明白那所謂的大城市在哪里了。我要教給他們所有，讓他們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)來(lái)之不易的生活，還有一顆積極向上的心態(tài)，要立志走出大山，把自己所擁有的東西奉獻(xiàn)給自己的大山。讓未來(lái)生在這大山里的孩子也能看到外頭的世界。
“姐姐，是什么啊？”
“是未來(lái)的希望，你要努力哦。!”
那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三
讀了《在》這首詩(shī),我受益匪淺.
課文講了作者在童年時(shí)代的一個(gè)夢(mèng)想。這首詩(shī)敘述了作者渴望見(jiàn)到大海，但是愿望總是被否定。作者雖然很失望，但卻又一次去努力實(shí)現(xiàn)自己的望，向著目標(biāo)前進(jìn)，最終見(jiàn)到了海。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。”成龍的一曲《真心英雄》無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我們，每個(gè)人都渴望成功，但成功是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，就如砌磚一樣，砌好每一塊磚，做好每一件小事，才能夠打好成功之基，才會(huì)更好的邁向成功！要做大事，必須從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，從默默地耕耘以及枯燥的一次次重復(fù)做起，每次成功都是一次火山爆發(fā)，決定這爆發(fā)大小的是爆發(fā)力，而這爆發(fā)力便是每日一點(diǎn)一滴的蓄積.
我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事:。
在山中有一個(gè)農(nóng)民，但他從小便樹(shù)立了當(dāng)作家的理想。為此，他十年如一日的努力著。他堅(jiān)持每天寫(xiě)作500字，一篇文章完成后，他修改了又修改，然后滿(mǎn)懷希望地寄往遠(yuǎn)方的報(bào)紙雜志。可是，多年努力，他從沒(méi)有只字片言變成鉛字，甚至連一封退稿信也沒(méi)有收到過(guò)。29歲那年，他總算收到了第一封退稿信。那是一位他多年來(lái)一直堅(jiān)持投稿的刊物的總編寄來(lái)的，總編寫(xiě)道：“……看得出，你是一個(gè)很努力的青年。但我不得不遺憾地告訴你，你的知識(shí)面過(guò)于狹窄，生活經(jīng)歷也顯得相對(duì)蒼白。但我從你多年的來(lái)稿中發(fā)現(xiàn)，你的鋼筆字越來(lái)越出色……”他的名字叫張文舉，現(xiàn)在是有名的硬筆書(shū)法家。記者們?nèi)ゲ稍L(fǎng)他，提得最多的問(wèn)題是：“您認(rèn)為一個(gè)人走向成功，最重要的條件是什么？”張文舉答：“一個(gè)人能否成功，理想很重要，勇氣很重要，毅力很重要。但，更重要的是，人生路上要懂得舍棄，更懂得轉(zhuǎn)彎！”
在美好的童年時(shí)代，誰(shuí)都有著美好而朦朧的夢(mèng)，只要抱著心中的信念，勇敢地去追求，遇到挫折奮勇向前，不悲觀(guān)失望，記住失敗并不盡是最終的結(jié)果，堅(jiān)持不懈地努力一定會(huì)成功的。
那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四
一群登山的人，在熾熱的陽(yáng)光下行走。無(wú)盡的路，直插向高高的云霄。
這是一座老山。千百年來(lái)曾鮮有人曾爬到過(guò)山頂。更不用說(shuō)翻過(guò)這座山了。
在山腰，人們害怕山的高聳，害怕雪線(xiàn)上那終年可怕的低溫，在山腳雄偉的誓言開(kāi)始動(dòng)搖了。人們開(kāi)始抱怨山太高，抱怨路太陡，抱怨這天氣。有些人甚至直接扭頭返回了。登山隊(duì)的隊(duì)旗依舊飄揚(yáng)著。
在往上爬有些人提出休息，有些人提出折返。人們對(duì)這心中根本不存在的山頂感到遙遙無(wú)期，人們的心中被一種莫名的恐懼包圍著。山越來(lái)越陡，以至于人們不要爬山工具就只能在原地，到底多遠(yuǎn)的前方，才是夢(mèng)寐以求的目的地呢，沒(méi)人知道。四周美麗的景觀(guān)不見(jiàn)了，只有一片死寂，荒漠般的死寂，冷酷的讓人窒息。到了雪線(xiàn)了。再往上是終年的冰雪。那里幾乎沒(méi)有生命。只有一片銀，鍍上了白銀。當(dāng)然，這也是很危險(xiǎn)的。白雪反射的陽(yáng)光可以隨時(shí)把眼睛刺瞎。又有人放棄了。剩下的人也不時(shí)零零散散的往下走。
依舊堅(jiān)持下來(lái)的'極少數(shù)的人現(xiàn)在感到呼吸困難。云把人們的視線(xiàn)擋住了，看不見(jiàn)很遠(yuǎn)的地方。到最后，只剩下一個(gè)人了。
他依舊依靠上山時(shí)的勇氣，不惜一切代價(jià)的向山頂沖刺著。現(xiàn)在，由于空氣稀薄，他已經(jīng)頭暈?zāi)垦！Ｇ胺竭€是云、雪、冰，除了白色還是白色。他開(kāi)始惶恐了。
終于，他也放棄了，在原地插上了一面旗，算是登山的紀(jì)念。最后一名隊(duì)員也下山了。
數(shù)年后，衛(wèi)星在離山頂僅差幾十米的地方發(fā)現(xiàn)一面殘破的旗。
人生不也是如此，堅(jiān)持下去，也能到，那邊的山一定佷美佷美。
那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五
后來(lái)，我來(lái)到縣城上學(xué)，縣城周?chē)€是山。我又想：又是什么呢？我去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“是一座座更大更高的山。”我去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“是大城市，是你長(zhǎng)大后應(yīng)去的地方。”我又問(wèn)老師，老師說(shuō)：“還有更高的學(xué)府，是五彩繽紛的世界。”那時(shí)候，我怎么也聽(tīng)不懂，因?yàn)槊總€(gè)人說(shuō)的都不一樣。
如今我明白了，還有更高更大的山，是值得我勇敢攀登的大山。翻過(guò)去以后，還有更精彩的世界。噢！充滿(mǎn)了我無(wú)限的希望，是我的未來(lái)，是我?jiàn)^斗的方向。
那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六
傍晚，看晚霞滿(mǎn)天，隔著汪洋臺(tái)凝望，暖流在我心底蕩漾。望著西邊，我總在遐想，的人也在看這夕陽(yáng)嗎？“綠樹(shù)村邊合,青山郭外斜。”這就是我生活的村子。我是大山的子孫，我的思緒卻總在大山的外面；我的根在大山，我的枝葉卻總想成長(zhǎng)在山的那邊。還記得上小學(xué)時(shí)，爸爸用自行車(chē)送我上學(xué)，一路的顛簸，留下了父親的希望。上初中后，因?yàn)閷W(xué)校離家較遠(yuǎn)，山路不好走，爸媽不放心，老師也不放心，我就要在學(xué)校里寄宿。爸媽有時(shí)會(huì)給我送好吃的來(lái)，臨回家之前，卻總不忘叮嚀一句：“好好學(xué)，爸媽都盼著呢，要爭(zhēng)氣。”簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻總讓我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。“嗯！放心吧，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我。”山的那邊啊，你可知道，原來(lái)你是我爸媽厚重的寄托，是我爸媽深沉的愛(ài)呀！
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了初二下學(xué)期了，感覺(jué)自己已經(jīng)是一個(gè)大孩子了。追尋山外的世界也許正是我人生浪花中的一朵，人生有止境，目標(biāo)卻永無(wú)止境，因?yàn)槲也粌H是我，我還是祖輩的寄托，夢(mèng)想之河永遠(yuǎn)流淌。
那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七
在，也許有一片蔚藍(lán)的海洋，廣闊而又平靜。
在，也許有一片無(wú)垠的原野，遼闊而又平坦。
在山的'那邊，也許還有一條條繁華的街道，開(kāi)闊而又整齊。
我的夢(mèng)在飄蕩，我的心在山的這邊成長(zhǎng)。
曾經(jīng)，媽媽對(duì)年幼的我說(shuō)：“孩子，有一個(gè)有趣、好玩兒的大樂(lè)園，你要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日有足夠的力量跑到去游玩。”從那時(shí)起，我的夢(mèng)便落在了。
曾經(jīng)，爸爸對(duì)渴望大海的我說(shuō)：“孩子，有蔚藍(lán)而遼闊的大海。你要好好學(xué)習(xí)，早日走出大山，去領(lǐng)略大海的雄壯。”從那時(shí)起，我知道有我夢(mèng)寐以求的大海。山的這邊，我心中的夢(mèng)在飛翔。
曾經(jīng)，我對(duì)自己說(shuō)：“，有一個(gè)更奇妙的世界，有一片更廣闊的天地！你一定要努力學(xué)習(xí)，走出山門(mén)，到去看看。”
因此，我從很小的時(shí)候便知道要發(fā)奮學(xué)習(xí)，好讓自己所有的夢(mèng)想早日變成現(xiàn)實(shí)。
我出生在山的這邊，但我渴望走出大山，看到大山那邊的美景。對(duì)，我充滿(mǎn)了向往。
曾有一次，我忍不住，想提前到去看看。于是，我獨(dú)自起程，朝山那邊進(jìn)發(fā)。高高的山頂云霧繚繞，一座座山峰忽隱忽現(xiàn)，看上去似乎永遠(yuǎn)也走不完，但是，為了夢(mèng)想，我勇敢地邁出了“越山”之旅的第一步。道路是那么坎坷，想看到山那邊美景的急切心情使我不顧這些，咬緊牙關(guān)，繼續(xù)前進(jìn)。終于，我到達(dá)了山頂。
站在山頂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我失望了。在，我沒(méi)有看到大海，沒(méi)有看到原野，更沒(méi)有看到繁華的街道，我的視野里，只有一座比我走過(guò)的那座山更高的大山。
我沒(méi)有放棄，因?yàn)槲抑溃何业膲?mèng)在，不管前面還有多少更高更大的山，我都要翻越它們，去追尋我的夢(mèng)。
我的夢(mèng)——那蔚藍(lán)的海洋，無(wú)垠的原野，繁華的街道，都在。我堅(jiān)信，只要我努力，總有一天，將不再是夢(mèng)。
那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八
理解本詩(shī)中“草莓”和“上帝”指代的具體內(nèi)容及詩(shī)歌蘊(yùn)含的深刻寓意。
擴(kuò)展閱讀：賞析芒克的詩(shī)《陽(yáng)光中的向日葵》，理解詩(shī)中蘊(yùn)含的深刻寓意。
[解說(shuō)]。
這是一首蘊(yùn)含著深刻寓意的哲理詩(shī)，理解詩(shī)歌的寓意是學(xué)習(xí)本詩(shī)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。。
[自讀程序]。
總體把握，理清思路。
討論：這首詩(shī)是從哪幾個(gè)層面上來(lái)闡述哲理的。
明確：兩個(gè)。一是小孩想摘草莓而又有所顧忌，另一個(gè)是上帝如果也是小孩，也會(huì)爬過(guò)籬笆去摘草莓。
研讀全詩(shī)，討論以下問(wèn)題：
詩(shī)中的草莓指代什么。
明確：草莓指代世間美好的事物。思考這一問(wèn)題應(yīng)從草莓的特點(diǎn)入手。草莓色澤鮮艷，圓潤(rùn)可愛(ài)，在外形上給人以美感；味道酸甜可口，是人們都喜愛(ài)的一種水果。
2．“我”想不想爬過(guò)籬笆？為什么？
明確：想。因?yàn)槟莾骸坝胁葺豢谩保摇安葺嫣穑 ?/p>
3．“我”能不能爬過(guò)？為什么？
明確：能。因?yàn)椤叭绻以?我可以爬過(guò)”。
那么，“我”愿不愿爬過(guò)？為什么？
明確：不愿。因?yàn)椤芭K了圍裙/上帝一定要罵我！”
5．討論：上帝又指代什么？
明確：上帝號(hào)令一切，具有至高無(wú)上的權(quán)力，他是權(quán)威的代表，又是正統(tǒng)思想的化身，或代表著種種清規(guī)戒律。思考這一問(wèn)題應(yīng)從上帝特殊的身份入手。
6．如何理解“我”“想爬過(guò)”、“能爬過(guò)”卻又因?yàn)榕屡K了圍裙挨上帝的罵而不愿爬過(guò)？聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
明確：“想爬過(guò)”“能爬過(guò)”，是“我”有追求美好事物的愿望和能力，而怕臟了圍裙挨罵則說(shuō)明“我”在追求美好事物的過(guò)程當(dāng)中有種種顧慮，擔(dān)心會(huì)遭受責(zé)備。歸根到底，這一切是“上帝”的行為約束、思想禁錮造成的。
聯(lián)系實(shí)際示例：
孩子本是純真無(wú)邪的，他們活潑好動(dòng)，對(duì)一切美好的事物抱有強(qiáng)烈的好奇心，這其中蘊(yùn)藏著多少創(chuàng)造的萌芽啊。但我們現(xiàn)存的教育制度，不允許孩子有任何不合常規(guī)的行為，用很多清規(guī)戒律來(lái)束縛他們的思想，壓制他們的個(gè)性，從而扼殺了他們的創(chuàng)新能力。
[解說(shuō)]以上提供的`只是示例，并非唯一的標(biāo)準(zhǔn)的答案。教學(xué)中可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，深入思考討論，只要言之成理，教者即應(yīng)加以肯定，答案不強(qiáng)求一致。
詩(shī)人為什么說(shuō)“上帝”如果是孩子，他“也會(huì)爬過(guò)去“？
明確：孩子是純真無(wú)邪的，孩子對(duì)美好的事物有本能的向往與追求。“上帝”如果拋開(kāi)了至高無(wú)上的權(quán)力，拋開(kāi)了一切清規(guī)戒律，恢復(fù)其純真無(wú)邪的本性，他一定也會(huì)爬過(guò)去追求世間美好的事物。
作者安排“上帝”這個(gè)形象有什么深刻的寓意？
明確：由上面分析可知，“上帝”是權(quán)威的代表，是正統(tǒng)思想的化身，是別人思想的禁錮者；其實(shí)“上帝”又何嘗不是被禁錮者呢？只要他愿意并且有決心拋開(kāi)一切束縛，重新?lián)焓捌鸺冋妫矔?huì)按自己的本性自主行事，去追求心目中美好的東西。
[解說(shuō)]這一層次的理解是這首詩(shī)的深刻之處，學(xué)生不容易理解，如“上帝”也是被禁錮者這一點(diǎn)，教者要作適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
小結(jié)：集哲學(xué)和文學(xué)于一身，融理性和感情為一體，這是哲理詩(shī)的顯著特點(diǎn)。而哲理詩(shī)的真正價(jià)值不在于訓(xùn)示式的說(shuō)教，而在于悟性的啟迪，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)由詩(shī)的表層意象入手，展開(kāi)聯(lián)想，逐層深入，最終觸及主旨，才能理解詩(shī)歌中包容的深刻寓意。另外，哲理詩(shī)總會(huì)給讀者留下思索的空間，留下某種不確定性，教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，用自己的理解來(lái)拓展詩(shī)歌的藝術(shù)空間。
[擴(kuò)展閱讀]。
欣賞芒克的詩(shī)《陽(yáng)光中的向日葵》。從詩(shī)中的形象描繪入手，理解向日葵所指代的內(nèi)容及詩(shī)中蘊(yùn)含的深刻寓意。
明確：向日葵指代的是自我意識(shí)覺(jué)醒后與命運(yùn)不屈抗?fàn)幍娜藗儭５谝辉?shī)節(jié)側(cè)重描繪向日葵抗?fàn)幍纳駪B(tài)。第二詩(shī)節(jié)著力揭示了向日葵抗?fàn)幍囊饬x或價(jià)值，向日葵一旦與它所依附的太陽(yáng)抗?fàn)帲瑒t會(huì)改變其被支配的命運(yùn)。第三詩(shī)節(jié)揭示了向日葵與命運(yùn)抗?fàn)幩冻龅膽K重代價(jià)。向日葵的抗?fàn)幨菐а目範(fàn)帲且宰约旱恼麄€(gè)生命與命運(yùn)的抗?fàn)帲瑧K烈而悲壯。
這是一株不甘臣服的向日葵，盡管它曾經(jīng)憑借太陽(yáng)的能量，獲得了自己依附的價(jià)值，但它最終要以頑強(qiáng)的抗?fàn)幘駭[脫太陽(yáng)對(duì)它的壓制，從而獲得自己獨(dú)立的存在價(jià)值。這一形象喻示著人們自我意識(shí)的逐漸覺(jué)醒，一向承受著歷史慘重折磨的人最終會(huì)以抗?fàn)幍姆绞饺タ隙ㄗ晕业拇嬖趦r(jià)值。
這首詩(shī)的寓意是，要獲得獨(dú)立的自我價(jià)值，必須與命運(yùn)抗?fàn)帲呐赂冻鰬K重的代價(jià)。
[附錄](méi)。
陽(yáng)光中的向日葵。
你看到了嗎。
你看到陽(yáng)光中的向日葵了嗎。
你看它，它沒(méi)有低下頭。
而是把頭轉(zhuǎn)向身后。
就好象是為了一口咬斷。
那套在它脖子上的。
那牽在太陽(yáng)手中的繩索。
你看到它了嗎。
你看到那顆昂著頭。
怒視著太陽(yáng)的向日葵了嗎。
它的頭幾乎已把太陽(yáng)遮住。
它的頭即使是在太陽(yáng)被遮住的時(shí)候。
也依然在閃耀著光芒。
走近它。
走近它你便會(huì)發(fā)現(xiàn)。
它腳下的泥土。
每抓起一把。
都一定會(huì)捏出血來(lái)。
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那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九
“爸爸，那座大山的后面是什么？”這是我4~5歲時(shí)經(jīng)常會(huì)問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題。“是海！”爸爸總是微笑著回答。
家鄉(xiāng)是一個(gè)小城，三面環(huán)山，只有南面是一望無(wú)際的平原。“看山”就成了我每天的必修課。看慣了森林的翠綠，心底就對(duì)那藍(lán)藍(lán)的大海涌起了無(wú)限的向往。我一定要翻過(guò)那座山，看看大海！
終于，我長(zhǎng)到6歲了，爸爸同意帶我去登山、去看海！
站在山腳下，才意識(shí)到山勢(shì)遠(yuǎn)比想象的險(xiǎn)峻。山峰突兀，怪石嶙峋，登山的階梯曲曲折折，根本望不到盡頭。
“今年夏天我和你媽媽會(huì)帶你去大連看海。如果你今天非要登山，我不會(huì)阻攔你，但你也不要指望我能幫你，你一定要自己走上去！”
“我一定會(huì)自己上去！我等不及到夏天了！”我沒(méi)有絲毫的猶豫。
已經(jīng)臨近五月，太陽(yáng)開(kāi)始變得有些火辣辣了。沒(méi)走多久我就已經(jīng)是汗流浹背了，但是前面的路依然是沒(méi)有盡頭。爸爸確實(shí)如他所說(shuō)，沒(méi)有像往常我累的時(shí)候那樣背著我，只是提醒我累的`時(shí)候歇一歇再走，而且不要走得太快，要保存體力。登山的路是那樣的漫長(zhǎng)！“看海！看海！”實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信念支撐著我走下去。絕不能放棄！終于，不知走了多久，山峰踩在了我的腳下。
眼前的一幕讓我驚呆了！根本沒(méi)有海！山的背面是一個(gè)不大的平原，平原的盡頭又是一座高山！
爸爸迎著我失望和憤怒的眼神，眼睛里竟然沒(méi)有絲毫的愧疚。
“你不用指責(zé)我，你先看看這里的景色”
“我今天只是想告訴你一個(gè)道理，夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力，但夢(mèng)想并不是都能實(shí)現(xiàn)，追夢(mèng)的過(guò)程才是人生的快樂(lè)！”爸爸向我解釋說(shuō)，“你慢慢會(huì)懂得，在生活中把握快樂(lè)，也要在快樂(lè)中學(xué)會(huì)生活！”
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那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十
“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也？”人間仙境，心靈的寄托。
人世間最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死，也不是天涯海角，而是一顆心，在山的那邊。
在山的那邊是家，是心靈的港灣，是我們放松的棲息地。
暫別了繁重的學(xué)業(yè)，我又回到了我出生的地方，這次回家我意外地發(fā)現(xiàn)。小時(shí)候爬過(guò)的山變了。它變得那樣美。在那里有小河，有草地，還有許許多多的楊柳。它不在像以前那樣單調(diào)了。
天邊那一道亮麗的紅霞暖暖地鋪在小河上，波光粼粼，熠熠生輝，遠(yuǎn)望小河，清澈透明的河水沿山滾滾而去，川流不息。
小河兩岸樹(shù)陰連成一片，草地上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，空氣中飄蕩著泥土般的芬芳，沁人飛黃騰達(dá)，使人不由自主地落下了腳，如同品茗一般，細(xì)細(xì)品味。
這一天，我被山的那邊的景色所吸引了。于是，我收拾了一下，打算去山的那邊看看，感受一下那兒的美景。這可是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)啊！我思索了一會(huì)兒，心想約上我的好朋友們一起去，該多好啊！可是想了一會(huì)兒，既然是去欣賞風(fēng)景，感受自然，干嘛不自己去親身體驗(yàn)一下呢？帶上人，多煩啊！
最后，我決定一個(gè)人，出發(fā)了，帶著喜悅，帶著笑臉迎山而去。心想，今天會(huì)不會(huì)有一個(gè)好的收獲，今天會(huì)不會(huì)是我體驗(yàn)自然的另一個(gè)開(kāi)端呢？我沒(méi)有叫上我的好朋友，不知是對(duì)還是錯(cuò)。想著，想著，我已經(jīng)翻過(guò)了一座座小山，穿躍了一條條小道。來(lái)到了我想到的地方——山的那邊。
哇！真是太美了。滿(mǎn)樹(shù)的花蕊飄香，遍地的野花爭(zhēng)相怒放，遠(yuǎn)望整個(gè)山像是換上了美麗的新裝。一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，給一片新綠的土地帶來(lái)了明媚的春意。
快看！那路旁的小樹(shù)們，個(gè)個(gè)穿上新衣，帶上綠帽，仿佛在向行人們招手，邀請(qǐng)人們?nèi)プ隹鸵粯樱瑸槿藗儌鬟_(dá)著濃郁的春意，嬌巧的葉子，聚攏在一起，像朵花，不過(guò)比花兒更漂亮，山上的樹(shù)一棵挨著一棵，茂密的枝葉，泛著深綠，粉紅的新綠，五彩繽紛，完全使你忘記煩惱與憂(yōu)愁。而全身心地投入，去欣賞大自然的美，可能是卷戀樹(shù)叢郁郁蔥蔥的樹(shù)冠吧！小麻雀?jìng)兛倫?ài)鉆到樹(shù)林里玩耍、嬉戲，嘰嘰喳喳，攏動(dòng)著寧?kù)o的山林，讓你感到有些不安，卻別有一翻新意。
登上山頂，你便能感受到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。
登上山頂，便可看到我們的村莊，村莊的美景盡收眼底，昔日低矮的草屋不見(jiàn)了。取而代之的是銅墻鐵壁的高樓，大廈，往日寧?kù)o的山路沒(méi)有了，代替它的是一條條，四通八達(dá)，暢通無(wú)阻的高速公路。
在山的那邊，我能走近它——一朵朵潔白如雪的野花，一片片嫩綠無(wú)比的幼葉。
可是我卻不敢走近它，因?yàn)楫?dāng)我走近它的時(shí)候，遠(yuǎn)山的魅力，便會(huì)在傾刻間消失，消失在無(wú)距離，*限中。那時(shí)，它就不在屬于我的遠(yuǎn)山了。高山無(wú)語(yǔ)，但聞盡世間滄桑，大海怒吼，卻源自細(xì)流無(wú)聲。大自然的一山一水，無(wú)不充滿(mǎn)智慧，蘊(yùn)含哲理，富有靈性。
盡管花開(kāi)花落，滄海桑田，流年似水，光陰似箭，山的那邊總是如此的美麗和富有。美麗和富有將永遠(yuǎn)珍藏在我的心里。
我堅(jiān)信，南北兩山的明天將會(huì)更加美好，我們的明天將更加美好，祖國(guó)的明天也將更加美好。
那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一
學(xué)習(xí)目標(biāo):。
1.體會(huì)作者“為理想而奮斗”的思想情懷；理解作者所創(chuàng)設(shè)的詩(shī)歌意境，把握本詩(shī)主旨。
2.深入詩(shī)歌意境，體會(huì)“山”和“海”的不同含義，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的人生哲理。
3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí)，提升自己的思想認(rèn)識(shí)，正確把握詩(shī)歌的思想內(nèi)涵。
4.激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈追求奮斗的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
在朗讀訓(xùn)練中品味揣摩語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)無(wú)數(shù)座山的理解。
課前準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備多媒體課件和相關(guān)媒體資源；
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
今天，我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌《在山的那邊》，和山里的孩子一起，去探尋山外那美好的世界。
二、檢查預(yù)習(xí)：
教師播放媒體資源中的“詩(shī)歌朗讀”，并提出朗讀注意事項(xiàng)。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀。
三、整體感知：
1.訓(xùn)練朗讀。
范讀。山那邊到底是什么呢?讓我們一起到詩(shī)中去找尋答案吧。
學(xué)生齊讀。教師放音樂(lè)，學(xué)生有感情地齊聲朗讀課文。
學(xué)生自評(píng)。教師提示：欣賞詩(shī)歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關(guān)鍵還要有感情，這樣才能和詩(shī)人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。
1）在山的那邊是什么?“山”和“海”的含義是什么？
2）概括詩(shī)歌兩部分的內(nèi)容。
3）師：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？
生：要不怕困難，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。
(評(píng)析：通過(guò)朗讀初步感知課文內(nèi)容及詩(shī)歌體現(xiàn)的思想感情。)。
四、合作與探究，研讀與賞析：
師：詩(shī)人的這種思想感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的呢?詩(shī)歌的語(yǔ)言是非常凝練而又有豐富內(nèi)涵的，請(qǐng)找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩(shī)句細(xì)細(xì)品味，你不理解的詞語(yǔ)或句子也畫(huà)下來(lái)一起討論。（學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行討論交流。教師巡視并參與部分小組的討論。）。
（教師邊說(shuō)邊出示課件）讓我們一起交流自己的發(fā)現(xiàn)，邊讀邊議邊品味，揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言的魅力。看誰(shuí)的眼睛最敏銳，能發(fā)現(xiàn)美，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
教師準(zhǔn)備學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：
1.“山那邊的山啊，鐵青著臉/給我的幻想打了一個(gè)零分!”寫(xiě)出了作者什么心情？用了什么寫(xiě)法？師引導(dǎo)學(xué)生理解：寫(xiě)大山好像人生氣時(shí)那樣“鐵青著臉”，詩(shī)人將大山擬人化了，表面上是寫(xiě)山的顏色，實(shí)際是寫(xiě)自己的心情難過(guò)，這樣寫(xiě)既形象又生動(dòng)。
2.“一顆從小飄來(lái)的種子，卻在我的心中扎下了深根”，飄來(lái)的東西是很輕的，怎么會(huì)扎下深根？師引導(dǎo)學(xué)生理解：“種子”比喻媽媽給“我”的信念，然而童年的認(rèn)識(shí)畢竟是膚淺的，所以說(shuō)是飄來(lái)的。后來(lái)“我”不懈努力，這種信念就在“我”心中扎下深根。理想的樹(shù)立也需要日積月累，像滴水穿石那樣才能讓它扎下深根。
3.“是的，我曾一次又一次地失望過(guò)/當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去”有什么好處？師引導(dǎo)學(xué)生理解：這句的三個(gè)數(shù)量詞用得特別好。“一次又一次”，強(qiáng)調(diào)了“我”失望次數(shù)多；“又一次次”，強(qiáng)調(diào)了“我”的努力，不灰心；“一座座”，說(shuō)明“我”遇到的困難非常多。
4.“因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我的枯干的心靈”怎么理解？師引導(dǎo)學(xué)生理解：詩(shī)人確信遠(yuǎn)方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞著“我”不懈地奮斗，因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)理想必須經(jīng)歷失敗。“我”對(duì)理想非常渴望，有了理想“我”就堅(jiān)強(qiáng)了。
師：朗讀這句一定要充滿(mǎn)對(duì)理想的渴望，請(qǐng)你試試。（學(xué)生有感情朗讀，全班齊讀。）。
5.“是的!人們啊，請(qǐng)相信——/在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會(huì)攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個(gè)全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛……”這句詩(shī)的含義。教師引導(dǎo)學(xué)生理解：很有人生哲理，當(dāng)理想實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，人們驚喜萬(wàn)分。大家一起來(lái)讀一遍。
6.同學(xué)們有沒(méi)有過(guò)成功的經(jīng)歷？鼓勵(lì)學(xué)生用洪亮的聲音回答，調(diào)動(dòng)學(xué)生激情。然后讓學(xué)生帶著這種激情去齊聲讀課文。
7.師：讀了這么多遍，是不是可以背誦下來(lái)了?
五、體驗(yàn)與反思：
師：詩(shī)人成長(zhǎng)中的艱難探索一定早已打動(dòng)了成長(zhǎng)中的你。在你的生活學(xué)習(xí)中，一定也有無(wú)數(shù)座山，等著你去征服或已被你征服。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你的啟示。
1.學(xué)生結(jié)合自己經(jīng)歷談啟示，教師適當(dāng)引導(dǎo)。師：正是在艱難曲折的不斷求索過(guò)程中，我們的人生才充實(shí)而有意義。失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財(cái)富。對(duì)剛跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，有很多困難正等著你，只要堅(jiān)持不懈就一定能成功。
2.再一次飽含激情齊誦這首詩(shī)，讓好詩(shī)伴你健康地成長(zhǎng)!
六、布置作業(yè)：
以“我終于見(jiàn)到了大海”為題寫(xiě)一段話(huà)。
提示：這個(gè)大海可以是自然的，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦澀的；可以是寧?kù)o的，也可以是狂暴的；可以是開(kāi)朗的，也可以是陰郁的。
那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二
在，也許有一片蔚藍(lán)的海洋，廣闊而又平靜。
在，也許有一片無(wú)垠的原野，遼闊而又平坦。
在，也許還有一條條繁華的街道，開(kāi)闊而又整齊。
我的夢(mèng)在飄蕩，我的心在山的這邊成長(zhǎng)。
曾經(jīng)，媽媽對(duì)年幼的我說(shuō)：“孩子，有一個(gè)有趣、好玩兒的大樂(lè)園，你要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日有足夠的力量跑到去游玩。”從那時(shí)起，我的夢(mèng)便落在了。
曾經(jīng)，爸爸對(duì)渴望大海的我說(shuō)：“孩子，有蔚藍(lán)而遼闊的大海。你要好好學(xué)習(xí)，早日走出大山，去領(lǐng)略大海的雄壯。”從那時(shí)起，我知道有我夢(mèng)寐以求的大海。山的這邊，我心中的夢(mèng)在飛翔。
曾經(jīng)，我對(duì)自己說(shuō)：“，有一個(gè)更奇妙的世界，有一片更廣闊的天地！你一定要努力學(xué)習(xí)，走出山門(mén)，到去看看。”
因此，我從很小的時(shí)候便知道要發(fā)奮學(xué)習(xí)，好讓自己所有的夢(mèng)想早日變成現(xiàn)實(shí)。
我出生在山的這邊，但我渴望走出大山，看到大山那邊的美景。對(duì)，我充滿(mǎn)了向往。
曾有一次，我忍不住，想提前到去看看。于是，我獨(dú)自起程，朝山那邊進(jìn)發(fā)。高高的山頂云霧繚繞，一座座山峰忽隱忽現(xiàn)，看上去似乎永遠(yuǎn)也走不完，但是，為了夢(mèng)想，我勇敢地邁出了“越山”之旅的第一步。道路是那么坎坷，想看到山那邊美景的急切心情使我不顧這些，咬緊牙關(guān)，繼續(xù)前進(jìn)。終于，我到達(dá)了山頂。
站在山頂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我失望了。在山的'那邊，我沒(méi)有看到大海，沒(méi)有看到原野，更沒(méi)有看到繁華的街道，我的視野里，只有一座比我走過(guò)的那座山更高的大山。
我沒(méi)有放棄，因?yàn)槲抑溃何业膲?mèng)在，不管前面還有多少更高更大的山，我都要翻越它們，去追尋我的夢(mèng)。
我的夢(mèng)——那蔚藍(lán)的海洋，無(wú)垠的原野，繁華的街道，都在。我堅(jiān)信，只要我努力，總有一天，將不再是夢(mèng)。
那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三
這里目之所及全是綠的。遠(yuǎn)處，一座座山峰錯(cuò)落有致，綿延不絕，像綠色的波浪，連綿不息，橫亙天際。我的家就在這群山環(huán)繞之中。
有一天，我忍不住好奇，便向母親問(wèn)道：“媽媽?zhuān)侥沁吺鞘裁矗俊蹦赣H撫摸著我的頭，告訴我說(shuō)：“在山那邊是海。”“那海是什么樣子的？”我歪著小腦袋問(wèn)道。母親搖搖頭，沉默著。
自從“海”這個(gè)新的詞匯出現(xiàn)在了我的腦海里，我便對(duì)海有了一種向住與渴求。我常坐在敞開(kāi)著的大門(mén)前，手托著下巴，凝視著遠(yuǎn)方，想像著海的模樣。漸漸地，一種到山那邊去看海欲望在我心中涌動(dòng)，甚至讓我寢食難安。
一天清晨，父母還在熟睡中，我便小心翼翼地將大門(mén)打開(kāi)，一個(gè)人偷偷的去尋找大海。來(lái)到大山前，抬頭仰望，我發(fā)現(xiàn)一條蜿蜒崎嶇的山路通向山頂，我想只要我爬上去，就能看見(jiàn)大海。我握緊拳頭，堅(jiān)定地踏上了上山之路。
我一步一步走著，開(kāi)始還挺輕松，但是到了后來(lái)就越來(lái)越難爬了。太陽(yáng)慢慢向上升，烈日當(dāng)空，我早已汗流浹背。我喘著粗氣，想停下來(lái)休息，可是一想到為我喧騰的大海，頓時(shí)就有了力氣。我爬呀爬，終于攀上了山的頂峰。
夕陽(yáng)西下，映紅了整個(gè)天空，悄悄的降落在遠(yuǎn)處，那些層層疊疊的群山，都變成了一抹紫褐色，涂在天際線(xiàn)上。
我抹干眼淚，握緊拳頭，在山頂發(fā)誓：““這輩子，我一定會(huì)找到你——大海！”
斜陽(yáng)里，有我離去的背影。
那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四
在是什么呢，在家門(mén)口，一望就看見(jiàn)在家對(duì)面的上，以及在山前的小村莊，于是總向往這我能到對(duì)面的村里，去對(duì)面的山上，是什么，小狐貍總是這么想。
小狐貍是個(gè)姑娘，長(zhǎng)得胖乎乎的，甚是可愛(ài)。她的家是一座土墻筑的房子，外表土里土氣的，可家里真干凈，真整潔。小狐貍的媽媽是個(gè)勤快的人，她總能把家里收拾的妥妥當(dāng)當(dāng)，她燒的菜可美味啦，要不然小狐貍可長(zhǎng)不成那么胖呀。她還擅長(zhǎng)織毛衣呢，隔壁鄰居一有空總讓她教教自己。小狐貍的爸爸是一位工人，聽(tīng)說(shuō)跟造拖拉機(jī)有關(guān)，并且他們廠(chǎng)的拖拉機(jī)是最牢固的，在比賽中獲得頭牌呢，這些都是狐貍爸爸說(shuō)的，那次比賽就是狐貍爸爸開(kāi)的拖拉機(jī)呢，也是他們組的`產(chǎn)品呢。小狐貍也是到了快到上學(xué)的年齡了，她聽(tīng)說(shuō)對(duì)面村莊有一個(gè)漂亮的學(xué)校，她盼望到那里，因?yàn)樗龑?duì)那兒充滿(mǎn)這好奇。小狐貍的家是一個(gè)快樂(lè)美滿(mǎn)上進(jìn)的家。
小狐貍的村莊也很美。村莊周?chē)敲利惖奶镆埃禾斓奶镆笆切『傋钕矚g的，聞路邊的花香，看池塘里游動(dòng)的魚(yú)兒，與蜻蜓蝴蝶做游戲。夏天的田野小狐貍不是很喜歡，雖然有美味的瓜果和池塘里的菱角和蓮蓬，可那兒有最令小狐貍討厭的蚊子，你看那身上的小紅疙瘩，好癢。秋天的田野，小狐貍是喜歡的，因?yàn)槟莾河泻芏鄺鳂?shù)，她曾經(jīng)看到媽媽把楓葉當(dāng)作書(shū)簽?zāi)兀蚕胍６斓奶镆埃『偩拖矚g下雪后的景象。小狐貍的村莊是一個(gè)美麗的地方，是一個(gè)和諧的地方。
可是，后來(lái)一切都變了。小狐貍在自家的門(mén)口已不能望見(jiàn)那山和那她想上學(xué)的地方。
那天她又望見(jiàn)了那山，那村莊。不過(guò)那是在夢(mèng)里。
那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五
一浪又復(fù)一浪。
令我渴望，
夢(mèng)寐無(wú)時(shí)無(wú)刻。
每當(dāng)精疲力竭，
失望啜泣之時(shí)，
那波瀾的浪濤啊，
一次又一次漫濕我枯干的心靈。
用信念凝成的海，
在我心中澎湃。
聽(tīng)啊，海濤拍岸的聲音，
在我耳邊久久縈繞。
越過(guò)群山，
就會(huì)是海了吧？
我滿(mǎn)懷信心的想。
令我哭著退縮——。
一望無(wú)際。
進(jìn)退兩難，
我哭著嘶喊，
卻出現(xiàn)在耳邊。
聽(tīng)啊，海濤拍岸的聲音，
我喜悅的歡雀，
走一步，
再走一步，
顫巍著向前。
觸手可及了嗎？
海啊海。
海啊海！
那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六
山的那邊是什么？正如王家新老先生所說(shuō)的“山的那邊就是海呀，一個(gè)全新的世界……如果說(shuō)海是成功，那么山就是通往成功道路上的種種阻礙。每一個(gè)人心中都有那樣的一座山，一道過(guò)不去的坎。
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄……”家喻戶(hù)曉的關(guān)云長(zhǎng)，被后人稱(chēng)為一代宗師——武圣，同時(shí)也是三國(guó)三絕之一—義絕。可是誰(shuí)又知道，這樣的名人心中也有一座山！那是有一座盛氣凌人、不可一世的山。為什么智勇雙全的關(guān)云長(zhǎng)會(huì)大意失荊州？為什么足智多謀的關(guān)云長(zhǎng)會(huì)敗走麥城？為什么一代武圣會(huì)敗給一個(gè)新兵？這一連串的為什么都是因?yàn)殛P(guān)云長(zhǎng)沒(méi)有跨過(guò)他心中的那一座山。如果當(dāng)年陸遜寫(xiě)信給他的時(shí)候，他在心里面跨過(guò)那一座山，從容地應(yīng)對(duì)，就不會(huì)有張飛、劉備之死，也不會(huì)有最后被司馬炎統(tǒng)一的全中國(guó)。
那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七
（一）。
媽媽給我說(shuō)過(guò)：海。
于是，懷著一種神秘的想望。
有一天我終于爬上了哪個(gè)山頂。
可是，我卻幾乎哭著回來(lái)了。
山那邊的山啊，鐵青著臉。
給我的幻想打了零分！
媽媽哪個(gè)海呢？
（二）。
是用信念凝成的海。
今天我竟沒(méi)想到。
一顆從小飄來(lái)的種子。
卻在我的心中扎下了深深地根。
是的'，我曾一次一次地失望過(guò)。
當(dāng)我爬上那上那一座座誘惑著我的山頂。
但我又一次次鼓起信心向前去。
因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。
――那雪白的的海潮啊，夜夜奔來(lái)。
一次次漫濕了我干枯的心靈。。。。。。
是的！人們啊，請(qǐng)相信――。
在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后。
你一次次地戰(zhàn)勝失望后。
你終會(huì)攀上這樣一座山頂。
是一個(gè)全新的世界。
那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八
回憶自己小時(shí)候，經(jīng)常和伙伴們?cè)谏嚼锿嫠＃诹珠g穿梭，在草地上翻滾。雖然這些都是幼稚的游戲，但在我們眼中卻是那么的快樂(lè)，可等我漸漸長(zhǎng)大的時(shí)候我感到膩了，也不出去和小伙伴們一起玩耍了，常常伏在家的窗口向外看，常常在想：在這些是什么呢？一天我?guī)е@個(gè)藏在我心底已久的問(wèn)題跑去問(wèn)媽媽。我跑到媽媽跟前仰著小腦袋，嘟著嘴說(shuō)：“媽媽——，在是什么呢？媽媽笑瞇瞇的看著我俯下身，摸著我的頭說(shuō)：“孩子啊，在是海啊。”哦？在是海嗎？自從知道了是海之后，我每天都想去看看那片海，可我又不敢。媽媽好像看透了我的心思，忙農(nóng)過(guò)后，說(shuō)全家人一起去爬爬山鍛煉身體。聽(tīng)到這個(gè)消息后我高興的又蹦又跳，在山腳的時(shí)候我的心都飛到山頂了，我以最快的速度跑到山頂，可看到的是鐵青著臉的山。我捂著臉慢慢的蹲了下來(lái)，細(xì)聲啜泣起來(lái)。媽媽看到后，輕輕擁我入懷，細(xì)聲詢(xún)問(wèn)我：“怎么了孩子？”我?guī)е?zé)備問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)悴皇钦f(shuō)是海嗎？”媽媽拍著我的背說(shuō)：“傻孩子，媽媽所說(shuō)的海是信念凝成的海，真正的海需要你憑著自己的努力和堅(jiān)持，翻過(guò)一座座“大山”才能看到的。
今天，我竟然沒(méi)想到，一顆從小時(shí)候飄來(lái)的種子卻在我的心里扎下了深根，我也知道了大海的另一種含義，我一次次的失望過(guò)，當(dāng)我爬上那一座座誘惑我的山頂，但我又一次次鼓起信心向前走去，因?yàn)槲衣?tīng)見(jiàn)我心里的`海在遠(yuǎn)方為我喧騰嗎，那雪白的海潮，夜夜奔來(lái)，一次次漫濕了我的心靈。
那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九
走——一個(gè)聲音在呼喚著。
走就走哇。不帶留戀的，我們一行同學(xué)決定跨越一座峰。我們都很想知道山的那頭到底是什么。
不就是爬山嗎？這時(shí)候，我們誰(shuí)也沒(méi)有想過(guò)這一跨越就是六年。
從山腳集合，我們帶夠了登山工具，從底爬到頂，三年時(shí)間過(guò)去，另三年倒計(jì)時(shí)又開(kāi)始。我們中增加了二人，一同遠(yuǎn)行。這期間，有笑過(guò)的，有哭過(guò)的，誰(shuí)都跌倒過(guò)，誰(shuí)都會(huì)馬上爬起來(lái)。
山頂?shù)搅耍哪昙?jí)了。從山上往下望，滿(mǎn)眼郁郁蔥蔥的，風(fēng)咋咋呼呼的，一會(huì)兒疾，一會(huì)兒緩。
向山下進(jìn)軍。有時(shí)我會(huì)想家，想母親，想家鄉(xiāng)的那一方田地——無(wú)邊無(wú)際中的一小塊，時(shí)間過(guò)得很慢吶。
山的'那邊應(yīng)該是水。我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)流水的聲音了。安說(shuō)：“我知道了，是水。”于是，抄近道去另一邊追趕另一所學(xué)校里的同學(xué)了。
原來(lái)不一定是水吶。一條無(wú)名的小溪在我們面前橫過(guò)。這是一條智慧泉啊。我們干了智慧泉，以慶賀我們五年所學(xué)收獲的智慧。
有的人想，差不多了吧。他們累了，不想再走了。這真的好嗎？
但我還必須走，完成我的初衷。山越來(lái)越陡峭，更何況下坡，一不小心可能滾下山去。
慢慢地，最前的人大喊起來(lái)：“到了，到了，還是山，還是山！”
我們要何時(shí)走出這山啊！母親說(shuō)她會(huì)在水流上游等我，但這都六年了，還只能思念母親的表?yè)P(yáng)。
不同的是，面前的山數(shù)百座，面前的路數(shù)萬(wàn)條，選擇機(jī)會(huì)更多，選擇范圍更廣。我們大多數(shù)人都選了最近的那座山。
但每個(gè)人的想法都不同，思量也不同。
我選了一座山，叫“繡山”，與新同學(xué)一起在山上越走越遠(yuǎn)。
我明白，永遠(yuǎn)只會(huì)有山。