優(yōu)秀的作文不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn)，還要有充分的論證和有力的實(shí)例支撐。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的典型篇章，希望能給大家以啟示。
看電視的小學(xué)（模板18篇）篇一
在許多家長眼中，小學(xué)生應(yīng)該做與學(xué)習(xí)有關(guān)的事，而不是去做那些學(xué)習(xí)以外的事情。所以一些家長不贊同看電視。其實(shí)看電視的利與弊都有，但要看你是從哪個(gè)角度去看了。
看電視的利：在看電視是我們會收獲一些知識并且可以給繁忙的生活以及繁忙的學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)販p一下壓，那樣我們就不會因?yàn)樽鳂I(yè)而發(fā)脾氣啦。而且看電視可以讓我們的煩惱消失，而代替他的是愉悅，大家都知道愉悅可以讓我們的心里變得開朗變得自信。所以看電視的利還是有的。
看電視的弊：如果我們在看電視時(shí)姿勢不正確是對我不利的，在看電視時(shí)時(shí)間過長，而且看的內(nèi)容不是很好，看電視的距離不對等等。這些都會對我們的.身心健康造成影響。
每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)這些只是我個(gè)人的觀點(diǎn)。看電視的利與弊都有，關(guān)鍵是看你怎么看了，我希望各位家長在我們?nèi)蝿?wù)繁忙的時(shí)候能讓我們適當(dāng)?shù)販p一下壓。
這只是我個(gè)人意見。
文檔為doc格式。
看電視的小學(xué)（模板18篇）篇二
在許多家長眼中，小學(xué)生應(yīng)該做與學(xué)習(xí)有關(guān)的事，而不是去做那些學(xué)習(xí)以外的事情。所以一些家長不贊同看電視。其實(shí)看電視的利與弊都有，但要看你是從哪個(gè)角度去看了。
看電視的利：在看電視是我們會收獲一些知識并且可以給繁忙的生活以及繁忙的學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)販p一下壓，那樣我們就不會因?yàn)樽鳂I(yè)而發(fā)脾氣啦。而且看電視可以讓我們的煩惱消失，而代替他的是愉悅，大家都知道愉悅可以讓我們的心里變得開朗變得自信。所以看電視的利還是有的。
看電視的弊：如果我們在看電視時(shí)姿勢不正確是對我不利的，在看電視時(shí)時(shí)間過長，而且看的內(nèi)容不是很好，看電視的距離不對等等。這些都會對我們的身心健康造成影響。
每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)這些只是我個(gè)人的觀點(diǎn)。看電視的利與弊都有，關(guān)鍵是看你怎么看了，我希望各位家長在我們?nèi)蝿?wù)繁忙的時(shí)候能讓我們適當(dāng)?shù)販p一下壓。
這只是我個(gè)人意見。
五年級:何季林。
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看電視的小學(xué)（模板18篇）篇三
小學(xué)生身上應(yīng)不應(yīng)該有零花錢？這是每位家長和每個(gè)學(xué)生正視的問題。用我奶奶那輩人的話來說，小孩身上不應(yīng)該有零花錢，如果身上有錢就會亂花，更會養(yǎng)成大手大腳的壞習(xí)慣。用現(xiàn)在年輕爸媽的話來說：“小孩從小就應(yīng)該有錢，從小培養(yǎng)理財(cái)知識有什么不好，如果小孩身上沒錢，就會覺得低人一等，有錢的孩子會瞧不起或孤立孩子”。我就屬于我奶奶說的那種人，家里大人從來都不給我零花錢，以至于在二年級上錢知識課的時(shí)候，我連一元、伍角都不認(rèn)識，但是學(xué)習(xí)生活上需要的東西一樣也沒落下，都是大人給我買，在用錢方面我沒有一丁點(diǎn)自主權(quán)。
在我們學(xué)校周邊商鋪，每天早上和中午上學(xué)擠的里三層外三層，買這買那，商鋪里商品琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。我在想他（她）們又不會掙錢，為什么會有源源不斷的錢呢？原因只有一個(gè)，家里大人給的，因?yàn)樗麄兣伦约旱腵孩子低人一等，怕在身上有錢的孩子面前抬不起頭，更怕別人笑話他們家里窮。就這樣，那種無形的攀比之風(fēng)慢慢滋長，這其實(shí)是一種很可怕、很讓人擔(dān)心的暗流旋渦，不經(jīng)意就會被卷進(jìn)去。
看到這些現(xiàn)象，我覺得我奶奶的做法還是正確的，小學(xué)生身上就是不能有錢，有錢就會亂花，大手大腳的用錢習(xí)慣是會害死人的，根本就不會理解大人們掙錢的辛苦。所以，在你的孩子問你要錢時(shí)，先問清楚用途，千萬不要盲目的給孩子錢，從小就要知道父母掙錢養(yǎng)家的不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，那樣的孩子就是一個(gè)非常優(yōu)秀的人，你也就不會為他（她）擔(dān)心了。
看電視的小學(xué)（模板18篇）篇四
有人肯定會果斷地說“當(dāng)然要成長了！”這些人大多數(shù)是學(xué)生家長。他們還引經(jīng)據(jù)典，拿出許多理由：“你看某某的錢那么多，某某的官那么高，那還不是他小時(shí)候好好讀書才有的結(jié)果呀！”聽這口氣，好像有權(quán)有錢的人都是用功讀書的人。我看過一部科幻電視劇，其中有一集放的'是主人公――一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生頃刻之間變成了大人，然后沒有錢，學(xué)歷太低，沒有工作，幫人打稿件半天打不出二百字……這不禁讓人不寒而栗，如果主人公小時(shí)候好好學(xué)習(xí)、成長，也許他就不會變成那樣子了。成長，似乎總要和學(xué)習(xí)扯上關(guān)系。不學(xué)習(xí)就相當(dāng)于不成長，這便是諸多家長的觀點(diǎn)了。
誠然，我們不能否認(rèn)成長有無窮多的好處，但成長的害處也不是沒有。不少孩子從小學(xué)生成長為中學(xué)生后都覺得苦不堪言，更有甚者以種種理由曠課乃至退學(xué)。江蘇省曾經(jīng)有一位中學(xué)生因抱怨學(xué)習(xí)太累、學(xué)校伙食太差又貴、作業(yè)全都不會而跳樓自殺了。雖然這個(gè)學(xué)生的做法不對，但也給我們留下一個(gè)深刻的思考：人在漸漸成長，成長壓力也在逐步加大，我們還要不要成長？如果為了成長而使人身心健康飽受摧殘，我們寧愿向成長說“不”。
這個(gè)選擇確實(shí)讓人難以做出決定，因?yàn)槲覀兗纫_踏實(shí)地去生活，又要堅(jiān)持不懈去實(shí)現(xiàn)夢想。
不管怎么說，人，總是要成長的。只有好好成長――生活和夢想并存，才能鑄就完美人生。
看電視的小學(xué)（模板18篇）篇五
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語文《看電視》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我說課的內(nèi)容是人教版第二冊語文教材第二單元第五課《看電視》第二課時(shí)。
第二單元編排《識字2》、《看電視》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽光》、《月亮的心愿》等五篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩，樂于助人，使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。
《看電視》這首詩歌的教學(xué)時(shí)間安排為二課時(shí)，其中第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：
（一）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生會寫“家”、“完”兩個(gè)字，能有感情的朗讀課文；
（三）情感目標(biāo)：學(xué)生能體會人與人之間親情；
本課的重難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，力求做到在讀中理解，在讀中體會人與人之間的親情。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的`個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：
（一）小記者采訪，談話導(dǎo)入新課。
2、小記者采訪代替了教師的平淡談話帶入，讓他們帶著新鮮、好奇進(jìn)入本課學(xué)習(xí)，而且所采訪的問題為后面學(xué)習(xí)課文時(shí)解決重難點(diǎn)搭設(shè)了一個(gè)橋梁，起到了一個(gè)鋪墊作用。
（二）聽看結(jié)合，整體感知。
播放課文動畫范讀，渲染烘托氣氛。在輕松愉快氛圍中感知課文，初步獲得對教材整體內(nèi)容的感性認(rèn)識。隨后教師提出問題：歡歡家看電視藏著好多秘密，你們想知道嗎？要想知道秘密，就要“闖四關(guān)”（這樣設(shè)計(jì)是充分掌握學(xué)生好勝、喜歡挑戰(zhàn)的心理，設(shè)計(jì)“闖四關(guān)”游戲，激發(fā)學(xué)生主動往下學(xué)習(xí)的愿望）。
第一關(guān)：放課件，認(rèn)生字，摘果子，教寫“家”、“完”兩個(gè)字。
第二關(guān)：學(xué)生自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子才算闖關(guān)。教師提示：遇到讀不準(zhǔn)的字要看準(zhǔn)字音，多讀幾遍，知道讀準(zhǔn)再往下讀。學(xué)生讀完后可讓學(xué)生說“哪些字經(jīng)你后來努力，你讀準(zhǔn)了？”。每組喊一學(xué)生讀課文來代表本組闖關(guān)。
第三關(guān)：同桌讀書，一人讀、一人聽，讀得好，獎給他一顆星。可以讓他當(dāng)小老師，糾正別人的錯(cuò)誤，也可以當(dāng)虛心的學(xué)生，從小伙伴那學(xué)會一個(gè)字。
第一關(guān)認(rèn)生字是復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)，是為后面讀課文掃清障礙。教寫“家”、“完”兩個(gè)字，主要是把識字量分散，體現(xiàn)了每節(jié)課動筆！第二關(guān)一讀課文，要求明確，教師提問題“哪些字經(jīng)你后來努力，你讀準(zhǔn)了？”，讓學(xué)生自己解決難點(diǎn)，互相有啟示作用，同時(shí)也讓學(xué)生有了成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。第三關(guān)二讀課文，互聽互幫，讀得有層次、有目的，合作讀書，人人參與，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。
第四關(guān)經(jīng)過一讀課文二讀課文后填空：
爸爸和我愛看；卻換成了；
奶奶愛看；卻換成了；
外面一起為媽媽換成了。
第四關(guān)的填空是將課文的主線抓出來，學(xué)生讀課文后如果能將這條主線抓好，對課文內(nèi)容的理解就比較容易了。同時(shí)，第四關(guān)的填空題將學(xué)生的視線直接拉入到學(xué)生課文之中。
（三）圖文結(jié)合，讀中悟情。
針對填空題解決三個(gè)問題：
1、為什么爸爸和我愛看足球賽，卻又換成了京劇？你是從課文的哪一小節(jié)知道這些的？學(xué)生讀第一小節(jié)后，用“因?yàn)椤薄ⅰ八浴被卮疬@個(gè)問題。
2．為什么奶奶愛看京劇卻又把它換成了足球賽？出示課文上插圖，學(xué)生觀察圖上有誰？他們分別在干什么？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析奶奶當(dāng)時(shí)的表情和心理。采用師生賽讀、生生賽讀、男女生賽讀等多種方式重點(diǎn)指導(dǎo)讀第三小節(jié)。
3、為什么我們最后又都提議換成音樂舞蹈？指導(dǎo)齊讀第四小節(jié)，用“因?yàn)椤薄ⅰ八浴被卮疬@個(gè)問題。
設(shè)計(jì)以上三個(gè)問題，正是對本課重難點(diǎn)的剖析，在解決問題的同時(shí)，又用上“因?yàn)椤薄ⅰ八浴闭f話，鍛煉了學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力。在解決三個(gè)問題時(shí)，把重點(diǎn)放在了第二問題上。通過看圖分析奶奶的表情心理，多種方式（）指導(dǎo)讀第三小節(jié)，可謂是突破了重點(diǎn)中的難點(diǎn)，解決了難點(diǎn)中的重點(diǎn)。本課的一切問題就迎刃而解了。同時(shí)，本課的“情”和“趣”都被抓住了。
4、用自己的話講述歡歡家看電視的故事。
這種做法有兩個(gè)好處：一是培養(yǎng)學(xué)生語言口頭表達(dá)能力；二是訓(xùn)練學(xué)生讀詩時(shí)，在頭腦中形成詩歌畫面，在轉(zhuǎn)述過程中讓學(xué)生隱隱感覺體會到詩歌分行排列的文體特征。
（四）整合全文，整體感悟。
教師提出問題：歡歡家看電視的故事講完了，她有一個(gè)問題想問大家（課件出示最后一小節(jié)），學(xué)生齊讀。問：你現(xiàn)在知道歡歡家看電視的秘密是什么嗎？學(xué)生自由說。
最后一問，是對全文的一個(gè)整合，學(xué)生自由說的答案也是對課文所要表達(dá)“情”的一個(gè)整合。
（五）小記者采訪。
問題一：你最喜歡課文中的誰，為什么？
小記者采訪首位呼應(yīng)，同時(shí)小記者所提的兩個(gè)問題也是對本科內(nèi)容的一個(gè)綜合，而且將“情”落實(shí)到學(xué)生今后的行動上來了。
本教案在設(shè)計(jì)時(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，放手讓學(xué)生自己去讀，自己去感悟。學(xué)生讀的有層次，先自己解決難題讀，再同桌互讀，培養(yǎng)了學(xué)生會傾聽的好習(xí)慣。交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生明白讀書后要讀有所收，讀有所獲。教案在設(shè)計(jì)時(shí)也注重了文本的整體，先整體感知，在分段細(xì)細(xì)的品讀，最后在整合。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的選擇上體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“自主合作合探究式的學(xué)習(xí)方法”。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了語文課程的最基本的特征——人文性和工具性相結(jié)合。
看電視的小學(xué)（模板18篇）篇六
第二單元編排《識字2》、《看電視》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽光》、《月亮的心愿》等五篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩，樂于助人，使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。
二、教學(xué)目標(biāo)。
《看電視》這首詩歌的教學(xué)時(shí)間安排為二課時(shí)，其中第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：
（一）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生會寫“家”、“完”兩個(gè)字，能有感情的朗讀課文；
（三）情感目標(biāo)：學(xué)生能體會人與人之間親情；
三、重難點(diǎn)。
本課的重難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，力求做到在讀中理解，在讀中體會人與人之間的親情。
四、教法學(xué)法。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)及理論依據(jù)。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：
（一）小記者采訪，談話導(dǎo)入新課。
2、小記者采訪代替了教師的平淡談話帶入，讓他們帶著新鮮、好奇進(jìn)入本課學(xué)習(xí)，而且所采訪的問題為后面學(xué)習(xí)課文時(shí)解決重難點(diǎn)搭設(shè)了一個(gè)橋梁，起到了一個(gè)鋪墊作用。
（二）聽看結(jié)合，整體感知。
播放課文動畫范讀，渲染烘托氣氛。在輕松愉快氛圍中感知課文，初步獲得對教材整體內(nèi)容的感性認(rèn)識。隨后教師提出問題：歡歡家看電視藏著好多秘密，你們想知道嗎？要想知道秘密，就要“闖四關(guān)”（這樣設(shè)計(jì)是充分掌握學(xué)生好勝、喜歡挑戰(zhàn)的心理，設(shè)計(jì)“闖四關(guān)”游戲，激發(fā)學(xué)生主動往下學(xué)習(xí)的愿望）。
第一關(guān)：放課件，認(rèn)生字，摘果子，教寫“家”、“完”兩個(gè)字。
第二關(guān)：學(xué)生自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子才算闖關(guān)。教師提示：遇到讀不準(zhǔn)的字要看準(zhǔn)字音，多讀幾遍，知道讀準(zhǔn)再往下讀。學(xué)生讀完后可讓學(xué)生說“哪些字經(jīng)你后來努力，你讀準(zhǔn)了？”。每組喊一學(xué)生讀課文來代表本組闖關(guān)。
第三關(guān)：同桌讀書，一人讀、一人聽，讀得好，獎給他一顆星。可以讓他當(dāng)小老師，糾正別人的錯(cuò)誤，也可以當(dāng)虛心的學(xué)生，從小伙伴那學(xué)會一個(gè)字。
第一關(guān)認(rèn)生字是復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)，是為后面讀課文掃清障礙。教寫“家”、“完”兩個(gè)字，主要是把識字量分散，體現(xiàn)了每節(jié)課動筆！第二關(guān)一讀課文，要求明確，教師提問題“哪些字經(jīng)你后來努力，你讀準(zhǔn)了？”，讓學(xué)生自己解決難點(diǎn)，互相有啟示作用，同時(shí)也讓學(xué)生有了成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。第三關(guān)二讀課文，互聽互幫，讀得有層次、有目的，合作讀書，人人參與，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。
第四關(guān)經(jīng)過一讀課文二讀課文后填空：
爸爸和我愛看；卻換成了；
奶奶愛看；卻換成了；
外面一起為媽媽換成了。
第四關(guān)的填空是將課文的主線抓出來，學(xué)生讀課文后如果能將這條主線抓好，對課文內(nèi)容的理解就比較容易了。同時(shí)，第四關(guān)的填空題將學(xué)生的視線直接拉入到學(xué)生課文之中。
（三）圖文結(jié)合，讀中悟情。
針對填空題解決三個(gè)問題：
1、為什么爸爸和我愛看足球賽，卻又換成了京劇？你是從課文的哪一小節(jié)知道這些的？學(xué)生讀第一小節(jié)后，用“因?yàn)椤薄ⅰ八浴被卮疬@個(gè)問題。
2．為什么奶奶愛看京劇卻又把它換成了足球賽？出示課文上插圖，學(xué)生觀察圖上有誰？他們分別在干什么？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析奶奶當(dāng)時(shí)的表情和心理。采用師生賽讀、生生賽讀、男女生賽讀等多種方式重點(diǎn)指導(dǎo)讀第三小節(jié)。
3、為什么我們最后又都提議換成音樂舞蹈？指導(dǎo)齊讀第四小節(jié)，用“因?yàn)椤薄ⅰ八浴被卮疬@個(gè)問題。
設(shè)計(jì)以上三個(gè)問題，正是對本課重難點(diǎn)的剖析，在解決問題的同時(shí)，又用上“因?yàn)椤薄ⅰ八浴闭f話，鍛煉了學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力。在解決三個(gè)問題時(shí)，把重點(diǎn)放在了第二問題上。通過看圖分析奶奶的表情心理，多種方式指導(dǎo)讀第三小節(jié)，可謂是突破了重點(diǎn)中的難點(diǎn)，解決了難點(diǎn)中的重點(diǎn)。本課的一切問題就迎刃而解了。同時(shí)，本課的“情”和“趣”都被抓住了。
4、用自己的話講述歡歡家看電視的故事。
這種做法有兩個(gè)好處：一是培養(yǎng)學(xué)生語言口頭表達(dá)能力；二是訓(xùn)練學(xué)生讀詩時(shí)，在頭腦中形成詩歌畫面，在轉(zhuǎn)述過程中讓學(xué)生隱隱感覺體會到詩歌分行排列的文體特征。
（四）整合全文，整體感悟。
教師提出問題：歡歡家看電視的故事講完了，她有一個(gè)問題想問大家（課件出示最后一小節(jié)），學(xué)生齊讀。問：你現(xiàn)在知道歡歡家看電視的秘密是什么嗎？學(xué)生自由說。
最后一問，是對全文的一個(gè)整合，學(xué)生自由說的答案也是對課文所要表達(dá)“情”的一個(gè)整合。
看電視的小學(xué)（模板18篇）篇七
（第一課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“全、奇”等14個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、朗讀，體會家庭成員之間的親情。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過朗讀，體會家庭的溫情及尊老愛幼的好風(fēng)尚。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、猜謎揭題，引入新課。
板書：電視。
3、師：好，今天呀，我們一起走進(jìn)明明的家，看看他們家是怎樣看電視的？
板書：看。
師過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、師：請大家借助拼音自己讀課文，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
2、學(xué)生自由朗讀課文。
3、師：讀好了嗎？（課件1帶拼音字）。
誰來讀一讀？（指名讀、領(lǐng)讀、齊讀）（一字一詞）。
誰還想讀？好，請大家一起來讀一次。
生：齊讀。
師：（課件2帶生字的詞）這樣還認(rèn)識嗎？自己練習(xí)讀，不熟悉的請教同桌小伙伴。
（1）分行讀詞。
（2）開火車讀詞。
師：（課件3）：瞧！蘋果樹上結(jié)著紅紅的蘋果，想摘下來嗎？
生：指名讀生字。
師：大家認(rèn)得不錯(cuò)！誰來說一說，你是怎樣記住這些生字朋友的？
生：說識字方法。
師：好，這課最主要的識字方法就是加一加、換一換。看！（課件4、5）。
師：還有好多生字我們還沒有提到，但我們都認(rèn)住了，你是怎樣記住的？趕快把你的好方法和同桌交流一下。
師過渡：生字我們都認(rèn)會了，把它們放回課文中，相信課文你會讀得更好！請大家讀課文，說說你知道了什么？（指名讀課文，注意糾錯(cuò)。）。
三、讀文思考，感悟體會。
1、師：課文讀完了，你覺得他們家看電視怎么樣？
生：我覺得他們家看電視真有點(diǎn)奇妙。
師：是啊，的確是這樣（師板書奇妙），讓我們一起來讀讀課文第一小節(jié)（指導(dǎo)讀出奇妙）。
2、師：每天，我們?nèi)胰硕伎措娨暎壹铱措娨暎嬗行┢婷睿降自趺雌婷睿空埓蠹铱凑n文第2、3、4、小節(jié)。
3、指名說奇妙在哪兒？師相機(jī)出示（課件6、7、8）。
（1）用“因?yàn)椤浴！本毩?xí)說話。
（2）師范讀，指導(dǎo)朗讀。
四、小結(jié)：
你們都是孝敬長輩，關(guān)愛家人的好孩子，愿你們時(shí)刻都能關(guān)愛自己的家人，親人，朋友，你身邊的每一個(gè)人。
看電視的小學(xué)（模板18篇）篇八
教學(xué)內(nèi)容：
《品德與社會》四年級下冊。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對促進(jìn)自己成長發(fā)揮的積極作用。
2、初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力，并能做到合理安排時(shí)間。
3、認(rèn)識看電視對成長的負(fù)面影響，促進(jìn)學(xué)生與父母的交流和溝通。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備電子課件：多種電視欄目組合剪輯成的畫面。
教師準(zhǔn)備錄音資料：采訪家長的錄音磁帶。
教師準(zhǔn)備一份協(xié)議樣本。
有條件的學(xué)校可請部分家長到校參加。
教學(xué)過程：
一、引出話題。
1、師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡看電視嗎？特別喜歡看哪些電視欄目呢？
生一一回答并簡單說說為什么喜歡看這些電視欄目。
師：好，下面我們一起來看看這些精彩的電視節(jié)目吧（多媒體播放一些電視欄目組合剪輯成的畫面）。
2、當(dāng)電視放到一大半，學(xué)生正看得津津有味的時(shí)候，老師突然關(guān)掉電視機(jī)，觀察學(xué)生的表情，然后請學(xué)生說說剛才沒有看完電視的感受。
二、討論看電視引出的話題。
學(xué)生說出自己的建議。
師進(jìn)行歸納：好的，你們的主意都不錯(cuò)，小波聽了應(yīng)該不會再煩惱了。
2、師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁茨芴岢鲞@么好的建議呀？難道你們也有和小波一樣的煩惱嗎？說出來聽聽吧。
學(xué)生說出自己在家看電視時(shí)父母的態(tài)度怎樣，分為兩類：說說父母允許看電視的原因；說說父母不允許看電視的理由。也可以說出自己的疑惑不解之處。
師小結(jié)：看來，因?yàn)榭措娨暸c家長發(fā)生分歧的同學(xué)真不少啊！那作為家長，你們知道他們的想法嗎？下面讓我們來聽聽你們爸爸媽媽的話吧。
3、有家長參與的話就現(xiàn)場請家長們談?wù)勛约簩⒆涌措娨暤目捶ǎ]有條件的學(xué)校，就將事先錄制好的采訪家長的錄音磁帶播放給學(xué)生聽）。
分為兩種：允許孩子看電視的和不允許孩子看電視的。
三、小組根據(jù)家長的理由展開討論。
1、學(xué)生聽了家長的發(fā)言后說一說：爸爸媽媽的理由有哪些是你自己可以接受的？為什么？
家長和老師都可以參與討論。
2、討論完畢后分組匯報(bào)，師傾聽學(xué)生發(fā)言，根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：
爸爸媽媽限制我們看電視，是為了讓我們合理安排好時(shí)間，處理好看電視與學(xué)習(xí)、休息的關(guān)系，并且知道要選擇適合少年兒童看的電視節(jié)目，還要足以看電視時(shí)的用眼衛(wèi)生等。
四、小記者采訪活動。
2、小記者現(xiàn)場采訪，可以采訪同學(xué)，也可以采訪現(xiàn)場的老師和家長。問題如下：
看電視對我們的成長有哪些好處？
看電視對我們的成長有哪些不好的影響？
怎樣避免這些不利于我們成長的影響呢？
對小孩看電視，大人應(yīng)不應(yīng)該限制？
你在家中看電視時(shí)和家長爭執(zhí)過嗎？你是怎么解決的？
家長對孩子看電視有哪些要求？時(shí)間和內(nèi)容上有什么要求嗎？
3、采訪活動可以多選幾名學(xué)生進(jìn)行采訪，也可以自由組合為小組進(jìn)行采訪，針對剛才老師總結(jié)的幾個(gè)方面來進(jìn)行話題采訪。
4、匯報(bào)采訪結(jié)果。
學(xué)生從看電視的好處、不利因素及看電視的內(nèi)容時(shí)間等方面來匯報(bào)，從而明白家長為什么限制自己看電視，看電視應(yīng)該利用課余時(shí)間來看，選擇適合孩子觀看的節(jié)目。同時(shí)還要注意不影響休息和用眼衛(wèi)生等。
五、擬定協(xié)議。
1、師：從剛才的討論和采訪過程中，同學(xué)們都知道了精彩的電視節(jié)目給我們的生活中帶來了很多樂趣，讓我們感到很輕松。讓我們把自己的想法和爸爸媽媽說說，為了能在家合理看電視，請根據(jù)自己的情況和家長商量一下，一起來定一個(gè)看電視的協(xié)議吧。
師簡單介紹什么是協(xié)議，展示一份其他的協(xié)議樣本，讓學(xué)生明白。
2、學(xué)生在書中開始擬定協(xié)議，家長在場的可以和家長一起制定。家長不在場的就讓學(xué)生定好后帶回家給家長簽字。
3、現(xiàn)場展示學(xué)生寫的幾份協(xié)議，例如。
（1）甲乙雙方看電視的時(shí)間長短。
（2）甲乙雙方不能為電視節(jié)目爭執(zhí)。
（3）甲乙雙方看電視換節(jié)目不能中斷，必須看完才能換。
（4）規(guī)定好甲乙雙方選擇哪幾天看電視。
（5）乙方看電視的內(nèi)容必須健康有益。
六、教師總結(jié)。
師：現(xiàn)在的社會發(fā)展已經(jīng)越來越迅速，我們已經(jīng)了解了很多信息傳播的方式，比如廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，在我們的生活中越來越普及了，而且對促進(jìn)我們的成長發(fā)揮了積極的作用，今天我們從看電視說起，和你們的爸爸媽媽做了深入的交流和溝通，相信你們一定能在接觸其他的大眾媒體時(shí)會作出正確地選擇！讓我們健康成長在陽光大道上！
教學(xué)評析：
本課是第四單元的最后一個(gè)主題。在前三個(gè)主題中，學(xué)生了解了現(xiàn)代傳媒，同時(shí)學(xué)會了如何有效地利用傳媒來獲取信息和解決生活中遇到的一些問題。而這最后的主題則是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上突出引導(dǎo)學(xué)生在接觸大眾傳媒時(shí)要注意選擇健康的內(nèi)容，并能做到有節(jié)制地看電視和上網(wǎng)。不僅僅是讓兒童了解大眾傳媒給人們生活帶來的方便。本課的教學(xué)目標(biāo)就因此而制定。
環(huán)節(jié)一的設(shè)計(jì)由學(xué)生喜歡的電視節(jié)目入手，讓學(xué)生體會看不到心愛的電視節(jié)目的苦惱，為引出教材中的案例1設(shè)置情境，使學(xué)生有了心理體驗(yàn)，產(chǎn)生共鳴，由此展開全班性討論。
環(huán)節(jié)二的討論是真實(shí)再現(xiàn)學(xué)生在家為看電視和家長發(fā)生的分歧場景，學(xué)生在此時(shí)能說出自己的心里話，倒出自己的煩惱和迷惑，因此鼓勵學(xué)生大膽的說是關(guān)鍵。有了家長的參與，更為孩子與父母的交流和溝通提供了條件。家長能聽到孩子們的心聲，隨后孩子們又真切的感受到了父母們的一番良苦用心，對看電視這一話題又重新開始深入的認(rèn)識。因此第二輪的小組討論和表演又將看電視的話題深入。
環(huán)節(jié)三的小組討論或表演全員參與，氣氛熱烈，孩子們選擇自己可以接受的理由或說或演，通過小組的互動及合作幫助，認(rèn)識到家長限制自己看電視的原因。
小記者的采訪實(shí)踐活動是一個(gè)全場的互動過程，也是將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起。培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識和研究能力。同時(shí)也將書本上的范例提問進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)恼宫F(xiàn)，變枯燥的提問為有趣的采訪，不僅對學(xué)生是個(gè)鍛煉，更重要的是讓學(xué)生知道了怎樣科學(xué)的看電視。不僅認(rèn)識了電視對促進(jìn)自己成長所發(fā)揮的積極作用，還了解到不利的影響更危害自身。真正做到在活動中蘊(yùn)涵對學(xué)生的品德教育，使品德教育的“無痕性”得到很好的體現(xiàn)。此時(shí)家長與孩子也得到第二次深入的交流溝通。
環(huán)節(jié)五的設(shè)計(jì)通過和爸爸媽媽制定協(xié)議，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生形成看電視的良好習(xí)慣，將看電視由話題上升為書面的協(xié)議，有了文本的約束，讓學(xué)生認(rèn)識到這是一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的話題，并不能隨隨便便處理。孩子和家長一起慎重簽訂，因?yàn)檫@是一種責(zé)任，是不可推卸的一種責(zé)任。這份協(xié)議在孩子健康成長的道路上有著很重要的作用，這種誠信教育不僅僅針對孩子，也衡量著每個(gè)家庭。因此，這小小的協(xié)議可以看出孩子是否對父母尊重，父母是否能理解孩子，父母與孩子的交流在此得到了升華。我們的品德教育也由學(xué)生默默傳遞到了家庭，甚至傳遞到了整個(gè)社會，真切做到了全員育人。
本課主要采用開放式教學(xué)，力求形式多樣，內(nèi)容豐富。有家長的參與，讓大人與兒童直接面對面交流，現(xiàn)場制定協(xié)議，氣氛融洽。多種互動環(huán)節(jié)的設(shè)置縮小了師生之間、家長和孩子之間的距離，易于學(xué)生接受。更貼近生活選擇話題，使學(xué)生有興趣參與。在^對`話題的探究和思考中學(xué)習(xí)到各種道德規(guī)范，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和自理自主能力。
看電視的小學(xué)（模板18篇）篇九
每到周末，我就會和爸爸媽媽在家看電視。我最喜歡看的節(jié)目是《動物世界》，以前在這個(gè)欄目里，我看見的動物可多了：有威武的龍蝦；有兇猛的老虎；有頑皮的猴子……今天，我們一家人早早地坐在電視機(jī)前，等著我喜歡的節(jié)目閃亮登場。今天是介紹什么動物呢？我心里暗暗地猜想著：是天上飛的？是地上跑的？還是水里游的？盼啊，盼啊，來了終于來了！你猜是什么？是鳥類！我一蹦三尺高，大叫一聲“吔！太好了！”因?yàn)槲易钕矚g的動物就是小鳥，不管什么鳥，我都喜歡。它們身材小巧又敏捷，羽毛五顏六色，非常漂亮：有的披著大紅袍，有的圍著五彩繽紛的花圍巾，有的穿著雪白的襯衣。它們的眼睛有的像晶瑩剔透的玻璃珠，有的像紅紅的寶石，有的`像黑色的珍珠，看上去機(jī)靈極了！
可愛的小鳥有的在樹枝上嘰嘰叫著，好像在唱著歡樂的歌；有的正在空中飛翔，好像跳著優(yōu)美的舞蹈；有的小鳥和爸爸媽媽一起，在樹下的草地上愉快地捉蟲子……我情不自禁地對爸爸說：“小鳥太可愛了！要是我能捉到一只，放在家里，每天都可以看見它，那多好啊！”爸爸說：“小鳥是可愛，但是它是我們的人類的朋友，如果你把它捉回家，它的爸爸媽媽會傷心，它也不會快樂的，其實(shí)這樣反而會傷害了他們，我們不能這樣做，要好好保護(hù)他們。”聽了爸爸的話，我想：對！我決不能讓小鳥一家分開，我希望它們也能像我們一家人那樣，永遠(yuǎn)快樂地在一起！
看電視的小學(xué)（模板18篇）篇十
因?yàn)楹筇炀鸵_學(xué)了，看電視的機(jī)會不多了，所以今天我要大開“看”戒。由于是私下決定，沒有得到審批，爹媽都不知道。所以看電視前就多了一道程序，我要看一看，他們有沒有來，以便不讓他們發(fā)現(xiàn)。
開機(jī)前準(zhǔn)備：一，看看爹媽來了沒有。（從窗戶那里往樓下看。）二，看看門有沒有關(guān)好。（爹媽千萬別從沒關(guān)好的門里突然進(jìn)來。）關(guān)于第三，我不說相信也能知道。對，那就是打開電視了。三樣都操作完畢，我就看tv了。
到了晚上，我實(shí)在忍不住了，因?yàn)槟欠N感覺真讓人不爽，好像是借人錢沒還的樣子。于是，我就給爸爸說了，本來還以為會挨一頓臭罵的，誰知爸爸卻說，只要做完了作業(yè)，玩一下也沒關(guān)系的。
終于長舒了一口氣，但也有幾分不滿意，早說呀，害得我提心吊膽一番！是呀，只要完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，適當(dāng)?shù)匦菹⒁幌拢彩怯斜匾摹?/p>
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看電視的小學(xué)（模板18篇）篇十一
今天，我去奶奶家吃飯，我每次吃完飯后都要看電視，下面我就來講講我看電視的過程中發(fā)生的事情吧！每次看電視，個(gè)哥哥都要和我又搶又藏遙控板。
今天，我看電視的時(shí)候，我正看得很專心的時(shí)候。突然，哥哥闖了進(jìn)來，我被他打攪了，他說非要看別的頻道，我不同意，依然看我自己的頻道，我就把遙控板藏了起來，哥哥就過來搶。我們就這樣你爭我搶的，弄得天翻地覆的。媽媽實(shí)在看不下去了，就兇狠狠的說道：“別爭了，快把遙控板給哥哥，你看了那么久了，讓哥哥看一會兒！”我只好乖乖的交出遙控板。于是，哥哥就按了自己想要看的頻道，看得津津有味的。過了一會兒，哥哥看的頻道放廣告了。我想這下有機(jī)會了，就說：“媽媽，現(xiàn)在放廣告，能不能給我看一會兒。”媽媽說：“不行，哥哥看的頻道好，你多學(xué)學(xué)，增長知識的。”可我只想看我的動畫片，才不要看他的紀(jì)錄片哩！我只好假裝看著，一直尋找機(jī)會。又過了一會兒，媽媽起身出去了，我想機(jī)會總算來了，我就嚷著要遙控板，就和哥哥爭吵了起來，我吵著：“給我看一會兒嘛！你看了那么久了，現(xiàn)在，該輪到我看了，我們輪流看。”哥哥強(qiáng)霸著遙控板就是不同意。就這樣，我們再一次的吵了起來。后來，哥哥說：“我們剪子石頭布，誰贏了就誰看。”我說：“好的。”“剪子石頭布”哥哥說道。我出了石頭，而哥哥出了剪子，哈哈！我贏了，我可開心啦！我一把拿過遙控板，換回了我要看的頻道，心里樂滋滋的。
小朋友們，你覺得我們看電視有趣嗎？
看電視的小學(xué)（模板18篇）篇十二
前幾天，家里“刮”起了一場電視風(fēng)波，因?yàn)榇蠹业?意見不同，常常會鬧出矛盾來。
這不，又吵起來了。媽媽執(zhí)意說：“看電視劇好，劇情多感動，多熱鬧啊！”而爸爸卻講起大道理來：“我們應(yīng)該多看看新聞，應(yīng)該多關(guān)心國家大事。你呀，哼！就認(rèn)準(zhǔn)了電視劇。”說著就把頻道換了，媽媽眼疾手快，立馬搶過遙控器，又換成電視劇。我見勢不妙，就和稀泥：“哎呀！別吵了！不就是看電視嗎？”爸爸和媽媽都看著我：“寶貝，你說看什么？”我看看爸爸，又看看媽媽，故作神秘的說：“讓我說，好吧，我們就看《探索與發(fā)現(xiàn)》吧，這是科學(xué)。”爸爸和媽媽本以為我會順從她們，沒想到我誰也不得罪。趁他兩沒注意，我趕緊把頻道換過來。而爸爸媽媽還在爭論他們的。我在一旁津津有味的看著我愛看的節(jié)目。
哎！這種爭吵何時(shí)結(jié)束？如果多一些寬容，多一份和諧，還會有這些家庭風(fēng)波嗎？
看電視的小學(xué)（模板18篇）篇十三
看電視，什么滋味？賊眉鼠眼？理直氣壯？無聊至極？……太變化莫測了。不過，每種滋味都十分好玩，還蠻有趣呢！
有時(shí)，看電視是理直氣壯的。又是一個(gè)無聊的星期六，由于得參加重慶市奧數(shù)競賽，下午，便輪到扎進(jìn)“題海”的時(shí)候。只剩最后五道了，也不知爸爸的心腸怎么這么“壞”，總拿“硬骨頭”讓我思考，況且這五道題做完了就可以看電視呀！我繼續(xù)想啊想，可心里老是躲不開那電視的誘惑。此時(shí)，天公作美，剛才還棘手的奧數(shù)題竟神奇般地找到了竅門，做出來了！我一做完題，便趕緊沖到電視機(jī)前看電視。此時(shí)，我十分理直氣壯，好像有一萬個(gè)理由似的。今天正好是《中國通史》的大結(jié)局，似乎這一集是最珍貴的一集，最好看的一集。一會兒，我被幽默的語言逗笑了，笑得那么燦爛；有時(shí)，我的神情專注了；有時(shí)，我又為戰(zhàn)爭的勝利而高興……嗨，這么理直氣壯的感覺，可真的爽！
看電視也有無聊的時(shí)候。那是星期日的晚上，是我的“電視e刻”時(shí)間。可現(xiàn)在的電視節(jié)目，在我的眼里卻變成了“干條條”。不是那“老掉牙“的廣告，便是”沒趣“的電視劇。怎么辦？還是寫作業(yè)唄！唉！電視，你可真無聊啊！
看電視究竟是什么滋味？的.確說也說不清楚。什么味都有，五味俱全。也許這就是看電視的樂趣所在吧！
看電視的小學(xué)（模板18篇）篇十四
這日，太陽剛剛上班之時(shí)，一陣電話鈴聲在一所住宅響起。有個(gè)聲音說：“是父王嗎？我家買了臺純平29寸的彩電。這玩意兒，真是神通廣大呀！要不要到我家來嘗嘗鮮？”只聽電話這頭有人說：“好呀！有新鮮玩意兒，能不去瞧瞧嗎？沒準(zhǔn)，我也買一臺過過癮呢。下午五點(diǎn)，不見不散。”這人到底是誰呢？沒錯(cuò)，就是三國時(shí)候叱咤風(fēng)云的那個(gè)曹操。至于電話那頭的人嘛，正是那個(gè)9歲就能稱出大象體重的曹沖，他現(xiàn)在可是曹操三個(gè)兒子中最得寵的一個(gè)呢。
下午五點(diǎn)，曹操準(zhǔn)時(shí)來到了書籍國四大名著省曹操縣曹沖街01幢001室的曹沖家。曹沖此刻正在門外等著曹操呢。瞧，那個(gè)長得挺帥的二十來歲的小伙子正是曹沖。曹沖見曹操來了，急忙迎了上去，把曹操領(lǐng)進(jìn)了屋子。一番端茶送水之后，曹沖終于拉掉了蓋在電視機(jī)上的紅布。曹操一看，不由大怒：“沖兒啊沖兒，虧我待你這么好，你竟拿一個(gè)裝了塊玻璃的塑料盒來唬弄我！”曹沖忙說：“父王息怒，往下看呀！”說著，曹沖打開了電視機(jī)。說來也巧，電視里播放的正是《三國演義》。曹操一看，還真有意思：那個(gè)人不正是我嗎？哈哈，挺帥。再看看那個(gè)劉備，咦？怎么這么丑呢？跟我真有天壤之別呀！曹操看了哈哈大笑起來，而曹沖卻滿臉愁云，因?yàn)橄乱患褪侵摹俺啾谥畱?zhàn)”，如果讓曹操看了，依他的脾氣，這臺電視可就慘啦。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過去，兩分鐘之后就要放“赤壁之戰(zhàn)”了。曹沖閉著眼睛，臉色蒼白，提心吊膽地坐在沙發(fā)上，如坐針氈。
兩分鐘過去了，暴風(fēng)雨即將來臨。看來老天爺還是牽掛著電視機(jī)命運(yùn)的，希望它能“活”久一點(diǎn)，所以突然停電了！曹沖還奇怪呢，這怎么沒動靜了？睜眼一看，電視屏幕上漆黑一片。哈哈，停電了！曹沖欣喜若狂，弄得曹操不知所以。
一會兒，電又來了。曹沖心想：差不多了，“赤壁之戰(zhàn)”應(yīng)該放完了。可誰想，電視臺也停電，剛才那一段沒放，而現(xiàn)在放的正是“赤壁之戰(zhàn)”。曹沖一見，不得了，于是千方百計(jì)想關(guān)電視，可曹操就是不讓，曹沖只好到一邊冒冷汗去了。
果然不出所料，曹操看了后，先是滿臉通紅，接著吹胡子瞪眼，最后惱羞成怒，只聽“啪啪”兩聲，電視機(jī)化作了一堆廢銅爛鐵，連曹沖的頭上也腫起了一個(gè)大包。曹操則帶著一身怒氣，沖出門去。
曹沖望著眼前的一切，哭笑不得……。
看電視的小學(xué)（模板18篇）篇十五
一家五口人津津有味的看起來趙本山的小品《賣拐》趙本山的演技可真覺呀！盡然能把一個(gè)好人忽悠成一個(gè)瘸子。我看了一半就哈哈大笑，笑得前仰后合。我眼睛睜得大大，生怕漏掉了那個(gè)細(xì)節(jié)。最后被騙的人還感激地說：”謝謝“。小品的節(jié)目太搞笑了。我不得不說出這句話，時(shí)間很快的過去了小品節(jié)目也演完了。小品節(jié)目真讓人回味無窮。
小品告訴我們要防備騙子，免得上當(dāng)！
看電視的小學(xué)（模板18篇）篇十六
爸是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的電視迷：每天一到家，他就打開電視機(jī)；吃飯時(shí)看電視；談天時(shí)看電視；竟然睡覺也會看電視。
一天早上，我醒來發(fā)現(xiàn)電視機(jī)開著，肯定是爸爸又開始看電視了。可是不對呀！爸爸打著鼾，睡的正香呢！難道是爸爸昨晚忘了關(guān)電視嗎？讓電視放了整整一夜，真是的。
我下了了床，輕手輕腳的去關(guān)電視，不料爸爸在后面說：“我正在看電視呢！你怎么把電視給關(guān)了”“什么？我明明看到你睡著了！”我生氣的說。這時(shí)媽媽也醒了，聽我解釋后說：“你睡覺會看電視嗎？”我哈哈大笑起來，爸爸不好意思的笑了。
從那以后，媽媽經(jīng)常提醒爸爸適當(dāng)看電視，“千萬別睡覺看電視！”爸爸對電視的癡迷終于開始“降溫”了。
看電視的小學(xué)（模板18篇）篇十七
昨天晚上晚飯后，我抓緊時(shí)間做完作業(yè)，就陪著奶奶坐在電視機(jī)前看精彩的電視節(jié)目。
媽媽看見奶奶不停的擦汗，就說：“媽，您把外衣脫了涼快涼快！”奶奶認(rèn)真地說：“讓人家看了多難看呀。”媽媽奇怪地說：“咱們屋里有沒有別人，怕誰呀？”奶奶指著熒光屏上的人們說：“他們都在瞪著眼看著咱們呢！”聽了奶奶的話，我忍不住笑了，剛?cè)M(jìn)嘴里的糖塊被噴出老遠(yuǎn)，媽媽也笑得前俯后仰。奶奶卻莫名其妙，忙著著熒光屏上的人說：“別鬧了，不要影響他們唱戲。”
我們笑得更厲害了。
這時(shí)，熒光屏上出現(xiàn)了一對戀人，手牽著手在海邊散步，不時(shí)有些親昵的舉動。奶奶見了嚷著說：“你看看，你看看，這些年輕人真沒出息，拉拉扯扯，像啥話呀！”說完，還賭氣地將臉扭到一邊，連看也不看了。頓時(shí)，屋里有爆發(fā)出一陣笑聲，連向來嚴(yán)肅的爸爸也被奶奶的話逗樂了。
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看電視的小學(xué)（模板18篇）篇十八
電視，往往被家長們耽誤孩子們學(xué)習(xí)的主要因素，而電視卻被我們看成開闊視野、用來解悶和逗我們開心的東西。
就拿我來說吧。有一天，我放學(xué)回家把作業(yè)寫完后，就打開了電視，準(zhǔn)備看“海綿寶寶”可我剛打開電視，撥到中央臺，正在這時(shí)“啪啪”兩聲，門開了，原來是爸爸回來了。爸爸剛一進(jìn)門就對我說：“你怎么又看電視呀！天天看都看不夠，有那些時(shí)間多看看書好不好呀！”爸爸一邊說就一邊把電視關(guān)了。聽到這些話，我反駁到：“電視也不是光演一些動畫片呀，也有一些能讓我們開闊視野，對我們學(xué)習(xí)有利的東西呀！”爸爸聽我說的有道理，就和我說好了，以后每天有一個(gè)小時(shí)看電視的時(shí)間必須在作業(yè)全部完成的情況下就這樣，我和爸爸的協(xié)議就達(dá)成了。
可就在協(xié)議達(dá)成了不到五天的時(shí)候，我就違反了協(xié)議。事情的'經(jīng)過是這樣的：有一天，我把作業(yè)都在學(xué)校寫完了，回到了家里就打開了電視機(jī)，我從4：00看到了5：30，爸爸回來后，摸了摸電視機(jī)的后蓋，都已經(jīng)很熱了，于是就對我說：“你是不是超時(shí)了。”我漫不經(jīng)心的說：“我從4：00看到了5：30！”這一說我才反應(yīng)過來。就因?yàn)檫@個(gè)爸爸為了懲罰我，就讓我兩天不能看電視，到了第二天，爸爸才讓我看了電視。
通過這兩件事，我知道了我們可以每天適量的看電視，如果多看了的話，不僅會對我們的眼睛造成很大的傷害，還會讓我們的學(xué)習(xí)成績下降。