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    水果寶寶去旅行小班語言教案(優(yōu)秀20篇)

    時間:2025-06-10 作者:靈魂曲

    小班教案可以幫助教師準(zhǔn)確把握幼兒的學(xué)習(xí)特點和興趣,有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。小班教案的編寫不再艱難!下面是一些小班教案范文,讓您輕松掌握編寫技巧。

    水果寶寶去旅行小班語言教案(優(yōu)秀20篇)篇一

    活動目標(biāo):

    1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

    2、樂于嘗試仿編兒歌。

    3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

    4、了解兒歌的含義。

    活動準(zhǔn)備:

    1、《火車開啦》伴奏聲音。

    2、幼兒水果圖片人手一個教師西瓜頭飾一個。

    3、ppt背景音樂。

    活動重點和難點:

    重點:學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容。

    難點:仿編兒歌。

    活動過程:

    一、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容。

    (一)先聽聲音。

    1、聽!這是什么聲音?(播放火車音效)誰開過來了?

    2、是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)。

    3、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動作:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。

    4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開火車的聲音)那旅行是什么意思?

    (二)蘋果。

    1、西瓜爺爺要去旅行,他還請了其他水果寶寶,我們來看看它都請了誰?

    2、(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。

    3、我們用好聽的話來請?zhí)O果寶寶上火車吧,蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同說)我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。(出示ppt蘋果上火車)。

    (三)香蕉。

    1、現(xiàn)在又是哪個水果寶寶呢?(出示香蕉)誰會用剛剛好聽的話來請香蕉寶寶上火車?

    2、請個別幼兒說一說(2個,2個以后一起來)。

    3、那接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄(出示葡萄)。

    4、教師請個別幼兒用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)。

    二、完整欣賞兒歌。

    (一)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

    教師邊拍手做動作邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡,水果寶寶去旅行。

    (二)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎?(師幼一起來第一次完整朗誦兒歌)。

    我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?(幼兒第二次完整朗誦兒歌)。

    三、仿編兒歌。

    (一)咦,你們看,還有一節(jié)車廂空著呢,(出示問號)誰想請別的水果寶寶上火車?

    你想請誰上火車?那你會用好聽的話來請它上火車嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示水果,請3個幼兒)。

    (二)西瓜爺爺真高興,小朋友們這么能干,它說要給你們每人一種水果,就在你們的小椅子下面,現(xiàn)在請你們輕輕撿起來,掛在胸前。

    1、看看你的是什么水果?什么形狀的?長得象什么?(蘋果)。

    2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的?(香蕉)。

    3、還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(葡萄)。

    4、誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(草莓)。

    1、現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

    2、圍場地一周下場(播放音樂)。

    教學(xué)反思:

    本次活動是一次語言活動,主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。

    但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時候,本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中,要做好充分的準(zhǔn)備。

    水果寶寶去旅行小班語言教案(優(yōu)秀20篇)篇二

    1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

    2、樂于嘗試仿編兒歌。

    ppt課件、《火車開啦》mp3、多種水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片。

    重點:學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容。

    難點:仿編兒歌。

    一、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容。

    1、先聽聲音。

    師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)。

    生:火車。

    師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。

    2、司機西瓜爺爺出場。

    師:原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(出示西瓜圖片)。

    師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

    生:西瓜爺爺你好!

    師:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節(jié)奏的拍手)。

    師:咦!誰知道旅行是什么意思?

    生:去哪兒玩。

    師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?

    生:火車。

    師:是火車開動的聲音,對不對?

    (1)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)。

    生:蘋果。

    師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!

    齊:蘋果寶寶,你好啊!

    師:我們一起來請?zhí)O果上火車。

    齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!

    師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果請上車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)。

    師:誰會說?誰來學(xué)一學(xué)?(請1~2名幼兒嘗試下)。

    師:我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。

    師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

    師:上火車啰!(將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)。

    (2)師:第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)。

    師:是什么呀?

    生:香蕉。

    師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!

    齊:香蕉寶寶,你好!

    師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請2~3名幼兒)。

    齊:香蕉香蕉請上車,卡嚓卡嚓去旅行。

    生:原來是葡萄。

    師:我們向它問個好吧!

    生:葡萄寶寶,你好呀!

    師:這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的?(一幼兒嘗試)。

    師:還有誰會得?(請1~2名幼兒嘗試)。

    師:我們一起來,好不好?

    齊:葡萄葡萄請上車,卡嚓卡嚓去旅行。

    二、完整地欣賞兒歌。

    1、師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果請上車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉請上車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄請上車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果寶寶去旅行。

    2、師:好聽嗎?想學(xué)嗎?

    師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?

    師:準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一起來)。

    齊念。

    三、仿編兒歌。

    1、師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請別的水果寶寶上火車?(舉手回答)。

    師:那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?

    幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)。

    (1)幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。

    師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。

    (2)師:誰還拿到其他水果寶寶的?

    幼:藍(lán)莓—藍(lán)的、紫的、圓圓的像小球。

    師:還有誰拿到的是和他一樣的?

    (3)師:誰拿的是不一樣的?

    幼:草莓——紅紅的,像小愛心。

    (4)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看。快些,還有誰是不一樣的?

    幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。

    四、以游戲結(jié)束。

    1、師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

    2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶,圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。

    師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪桑『图议L們再見吧!(邊說兒歌邊圍場地一周)。

    水果寶寶去旅行小班語言教案(優(yōu)秀20篇)篇三

    設(shè)計思路:

    小班幼兒有一定的認(rèn)知能力,能認(rèn)識一些簡單的水果;喜歡參與游戲活動,特別是“開火車”游戲;對兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣;我抓住幼兒的這些特點,設(shè)計了此活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。

    活動目標(biāo):

    1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

    2.樂于嘗試仿編兒歌。

    活動重點:學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容。

    活動難點:仿編兒歌。

    活動準(zhǔn)備:。

    《火車開啦》伴奏、水果圖片人手一個、西瓜娃娃頭飾、ppt。

    活動過程:

    1.以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容。

    (1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思?咔嚓咔嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)。

    (2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車。“蘋果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

    (3)這里又是哪個水果寶寶呢?誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒來說。

    (4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒說后集體一起來讀一遍)。

    2.完整欣賞兒歌。

    (1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果寶寶去旅行。

    (2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)。

    (3)我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?

    3.仿編兒歌。

    (1)可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(幼兒自由創(chuàng)編——幼兒:菠蘿菠蘿上火車,咔嚓咔嚓去旅行……)。

    (2)小朋友們真聰明,西瓜爺爺真高興,西瓜爺爺想送給你們每人一個小禮物,請你把它請出來,掛在胸前。

    (a)看一看后說一說你的禮物是什么?是什么顏色的?(香蕉——黃黃的,像月亮)還有誰拿到的和它是一樣的。

    (b)誰還拿到其他水果寶寶的?(草莓——紅紅的,像一個小愛心)。

    (c)誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(蘋果——紅色的)。

    (3)現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我給水果寶寶準(zhǔn)備了四節(jié)車廂,每一種水果寶寶坐一節(jié)車廂,可別上錯了車箱喲。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

    西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,

    蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

    香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

    葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

    水果寶寶去旅行小班語言教案(優(yōu)秀20篇)篇四

    1.認(rèn)識各種水果的名稱及不同的外形特點。

    2.理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

    3.樂于參加語言活動,樂于嘗試仿編兒歌。

    二、活動重難點:

    發(fā)揮幼兒的主體性,在活動中大膽表現(xiàn),模仿句式學(xué)念兒歌。

    三、活動準(zhǔn)備:

    《火車開啦》伴奏,《火車聲》伴奏,ppt課件。

    四、活動過程:

    1.談話導(dǎo)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容。

    (1)師:聽!這是什么聲音?(《火車聲》伴奏,是火車開過來了。請小朋友仔細(xì)觀察,是誰在開火車?原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)邊說邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(2)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果,請幼兒描述蘋果的顏色,外形特點等。)蘋果是什么顏色的,它像什么?蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。(蘋果寶寶你好!)我們一起來請?zhí)O果上火車。“蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學(xué)一學(xué)(請幼兒模仿老師的句式)。

    (3)師:這又是哪個水果寶寶呢?(出示香蕉,請幼兒描述香蕉的顏色,外形特點等。)香蕉是什么顏色的,它像什么?香蕉寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。(香蕉寶寶你好!)我們一起來請香蕉上火車。“香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學(xué)一學(xué)(請幼兒模仿老師的句式)。

    (4)師:誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄。(出示葡萄,請幼兒描述葡萄的顏色,外形特點等。)葡萄是什么顏色的,它像什么?葡萄寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。(葡萄寶寶你好!)我們一起來請葡萄上火車。“葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學(xué)一學(xué)(請幼兒模仿老師的句式)。

    2.完整欣賞兒歌。

    (1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,于是就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。

    (2)這首兒歌可真好聽。現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起念)。

    (3)我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?

    3.仿編兒歌。

    (1)可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,誰想請別的水果寶寶上火車?(請幼兒用相同的句式模仿)。

    (2)小朋友們可真能干,現(xiàn)在老師來做西瓜爺爺,請小朋友們來做可愛的水果寶寶,我們一起開火車去旅行吧。

    (3)老師帶幼兒圍場地一周邊念兒歌邊離開教室。

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    水果寶寶去旅行小班語言教案(優(yōu)秀20篇)篇五

    小班幼兒有一定的認(rèn)知能力能認(rèn)識一些簡單的水果;喜歡參與游戲活動,特別是“開火車”游戲;對兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣;我抓住幼兒的這些特點,設(shè)計了此活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。

    1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

    2、樂于嘗試仿編兒歌。

    學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容活動難點:仿編兒歌。

    《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個、草莓娃娃圖片、ppt教學(xué)活動。

    一、導(dǎo)入部分:

    二、進(jìn)行部分:

    1、觀看課件引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

    (1)草莓娃娃還請了其他水果寶寶一起去旅行,我們來看看它請了誰?(出示黃梨)黃梨寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。我們一起來請黃梨上火車。“黃梨黃梨一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。“黃梨黃梨上火車,卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看黃梨寶寶有沒有上火車。

    (2)第二節(jié)車廂里會是哪個水果寶寶呢?(出示葡萄的圖片)我們和葡萄問個好吧?誰會學(xué)老師的話來請葡萄上火車?我們一起來請葡萄寶寶上火車吧。(出示葡萄上火車的圖片)。

    (3)誰來猜猜會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是桔子。這回老師想請小朋友用好聽的話來請桔子寶寶上火車。

    2、完整欣賞兒歌。

    (1)這么多的小客人和草莓娃娃去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

    (2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著草莓娃娃開的火車,一起來學(xué)學(xué)草莓娃娃編的兒歌好嗎?

    3、仿編兒歌。

    三、結(jié)束部分:

    2、現(xiàn)在我來做草莓娃娃,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

    1、《綱要》中指出“創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗語言交流的樂趣。”

    2、《水果寶寶去旅行》我利用幼兒感興趣的“開火車”游戲設(shè)計活動,整個活動過程環(huán)環(huán)相扣,步步遞進(jìn),由易到難,注重了科學(xué)性,并在活動中尊重幼兒,尤其是突出幼兒的主體地位。教師及時抓住幼兒的興趣并以多種身份(引導(dǎo)者、參與者、組織者)參與到活動中。

    活動準(zhǔn)備:

    《火車開啦》伴奏、水果圖片人手一個、西瓜娃娃頭飾、ppt。

    一:開始部分:火車聲音導(dǎo)入,觀看大屏幕,引起幼兒興趣。

    1、師:這是什么聲音啊?(火車聲),原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦。師:我們和西瓜爺爺問聲好吧?師、幼兒:西瓜爺爺你好!

    2、師:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行”誰知道旅行是什么意思呀?“咔嚓咔嚓”是什么聲音?幼兒:火車開動的聲音。

    師:蘋果寶寶也想去旅行,你好啊!幼:蘋果蘋果上火車去旅行吧!師:老師把它編成了一句好聽的話,你們聽一聽。

    師、幼兒:香蕉寶寶你好!誰會用剛才老師好聽的話,請香蕉寶寶上火車?幼兒:香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行(老師輔助)和香蕉寶寶一起上火車“香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行”。

    師:猜猜看,接下來會是哪個水果寶寶上火車去旅行?(幼兒猜測)(c)大屏幕中出示葡萄。師、幼兒:葡萄寶寶你好。師:請小朋友用好聽的話請葡萄上火車。

    二、幼兒集體表演兒歌。

    西瓜爺爺請了這么多的小客人,可高興啦。咿?還有一節(jié)車廂空著會是誰呢?別急別急!西瓜爺爺考考小朋友會不會用好聽的話請這么多水果寶寶上火車。集體表演兒歌:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓喀嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。師:我們一起再來說一遍(老師的聲音輕輕地,幼兒的聲音高)。

    三、幼兒個別表達(dá)兒歌內(nèi)容。

    你們說得真好!西瓜爺爺?shù)幕疖囘€有一節(jié)車廂是誰啊?——生梨。幼兒請上火車。師:誰想請別的水果寶寶過來?用好聽的話來請它上火車?依次展示菠蘿、草莓、芒果。

    四、幼兒分組說說自己拿到的水果。

    五、游戲——開火車。

    現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我給水果寶寶準(zhǔn)備了四節(jié)車廂,每一種水果寶寶坐一節(jié)車廂,可別上錯了車箱喲。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。伴隨音樂帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

    水果寶寶去旅行小班語言教案(優(yōu)秀20篇)篇六

    1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行游戲的快樂。

    2、樂于嘗試仿編兒歌。

    3、能用完整的語句描述不同水果的特點。

    1、配合兒歌內(nèi)容的ppt圖片、音樂。

    2、水果卡片(掛飾)。

    3、一個西瓜頭飾(教師用)。

    一、導(dǎo)入。

    t:聽,這是什么聲音呀?誰開過來啦?【播放火車開動、汽笛聲音】。

    t:原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!【ppt出示圖片】。

    二、體驗、理解兒歌。

    (一)用西瓜爺爺和列車的圖片、聲音營造火車旅行的情境,教師帶領(lǐng)小朋友向西瓜爺爺問好。

    t:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。(教師配合動作領(lǐng)讀)。

    t:誰知道“旅行”是什么呀?

    t:咔嚓咔嚓又是什么聲音?【播放火車開動的聲音】。

    (二)引導(dǎo)幼兒了解、體驗、模仿“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行”的詩句。

    t:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶去旅行吶,讓我們來看看他是誰?【ppt出示蘋果圖片】向蘋果寶寶問好。

    t:我們一起來請?zhí)O果寶寶來上火車好不好?

    t:蘋果,蘋果,上火車去旅行吧!老師還把它編成了一句好聽的話,來請他上火車,咱們來一起聽一聽——蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

    t:誰會說呀?誰來學(xué)一學(xué)?

    教師引導(dǎo),請個別小朋友模仿剛才的語句。

    (三)依次出示香蕉、葡萄的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗,掌握句式教師帶領(lǐng)全體小朋友重復(fù)剛才的語句。

    【ppt出示圖片,蘋果上了第一節(jié)車廂】。

    t:第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶呢?【ppt出示香蕉圖片】。

    t:誰會用剛才老師好聽的話,來請香蕉寶寶上火車?

    t:香蕉、蘋果上火車了,接下來會是誰呢?【小朋友自由猜】【ppt出示葡萄圖片】。

    三、完整朗誦兒歌。

    t:西瓜爺爺可高興了,一高興就給我們念了一首好聽的兒歌。兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

    (還有一節(jié)車廂空著呢!)【播放朗誦兒歌的音頻】。

    (一)教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)述兒歌。

    (二)教師引導(dǎo)幼兒再次復(fù)述兒歌。要求幼兒的聲音大一點,老師會放低聲音。

    四、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,仿編兒歌。

    五、引導(dǎo)幼兒用完整的話描述水果特點教師請幼兒拿出小椅子下的。

    t:是什么水果寶寶?是什么顏色的?長的想什么?請個別小朋友到前面來用完整的話講述:我拿到的是?,請所有拿到香蕉寶寶的幼兒起立。依次請拿到不同水果寶寶的幼兒用完整的話講述。

    六、遷移兒歌經(jīng)驗,加深體驗。

    教師當(dāng)西瓜爺爺,小朋友當(dāng)水果寶寶,玩開火車的游戲。

    【配合音樂、動作】每說到一種水果,配合兒歌語句,相應(yīng)的幼兒上火車。

    西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

    香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

    葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

    水果寶寶去旅行小班語言教案(優(yōu)秀20篇)篇七

    小班幼兒有一定的認(rèn)知能力,能認(rèn)識一些簡單的水果;喜歡參與游戲活動,特別是“開火車”游戲;對兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣;我抓住幼兒的這些特點,設(shè)計了此活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。

    1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

    2.樂于嘗試仿編兒歌。

    學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

    仿編兒歌

    《火車開啦》伴奏、水果圖片人手一個、西瓜娃娃頭飾、ppt

    1.以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

    (1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思?咔嚓咔嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

    (2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車。“蘋果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

    (3)這里又是哪個水果寶寶呢?誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒來說。

    (4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒說后集體一起來讀一遍)

    2.完整欣賞兒歌。

    (1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果寶寶去旅行。

    (2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)

    (3)我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?

    3.仿編兒歌

    (1)可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(幼兒自由創(chuàng)編——幼兒:菠蘿菠蘿上火車,咔嚓咔嚓去旅行……)

    (2)小朋友們真聰明,西瓜爺爺真高興,西瓜爺爺想送給你們每人一個小禮物,請你把它請出來,掛在胸前。

    (a)看一看后說一說你的禮物是什么?是什么顏色的?(香蕉——黃黃的,像月亮)還有誰拿到的和它是一樣的。

    (b)誰還拿到其他水果寶寶的?(草莓——紅紅的,像一個小愛心)

    (c)誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(蘋果——紅色的)

    (3)現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我給水果寶寶準(zhǔn)備了四節(jié)車廂,每一種水果寶寶坐一節(jié)車廂,可別上錯了車箱喲。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

    (4)師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

    附兒歌:《水果寶寶去旅行》

    西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,

    蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

    香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

    葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

    咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果寶寶去旅行。

    水果寶寶去旅行小班語言教案(優(yōu)秀20篇)篇八

    xx年3月31日,90課時教師職業(yè)技能提升培訓(xùn)活動安排在實驗幼兒園,活動中我們觀摩了小四班的半日活動,觀摩了胡老師執(zhí)教了一小班語言活動《水果寶寶去旅行》。

    《水果寶寶去旅行》是一首短小的兒歌,節(jié)奏鮮明,朗朗上口,具有童趣和快樂的風(fēng)格。兒歌中的水果名稱蘋果、香蕉、葡萄等又是幼兒生活熟悉的水果,體現(xiàn)生活化、游戲化的特點,特別適合小班幼兒的年齡特點。

    對于小班的孩子來說,教師在朗誦兒歌的時候,首先咬字要清楚,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚;其次是速度要適當(dāng),節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;最后在朗誦的同時,面部表情、眼神和手勢都要隨著兒歌里情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班的的語言表達(dá)起輔助的作用。活動中教師根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認(rèn)知能力,喜歡參與游戲的特點,設(shè)置了“旅行”的游戲情景,讓幼兒在游戲化的情境中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。

    活動一開始,教師播放火車的聲音,一下子吸引了孩子,然后出示西瓜爺爺,自然的導(dǎo)入兒歌的教學(xué),幼兒很快進(jìn)入角色,隨著一個個水果娃娃的出現(xiàn),學(xué)習(xí)了“寶寶上火車,卡嚓卡嚓去旅行”的句式。游戲是幼兒最喜歡的一種學(xué)習(xí)形式之一,所以在最后的環(huán)節(jié)教師加入了開火車的游戲,請孩子們扮演不同的水果寶寶,老師扮演西瓜娃娃,邀請水果寶寶上火車,去旅行,在師生的互動中結(jié)束活動。

    整個教學(xué)活動,教師基本達(dá)成了活動目標(biāo),我設(shè)想,如果今天我是執(zhí)教者,我會如何執(zhí)教,我會對這個活動有哪些改動。

    首先,我會創(chuàng)設(shè)一個更輕松的活動氣氛。這個活動中大部分幼兒都專注地傾聽,老師教的痕跡有點重,應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個更寬松的氛圍,用更生動的語言吸引幼兒,鼓勵孩子更積極踴躍地表達(dá)自己的想法。

    第二,教師對孩子的回應(yīng)要更注意個體差異,及時肯定幼兒的不同表達(dá)方式。

    “寶寶請上車,我要和你去旅行”,教師不用很用力去糾正“卡擦卡擦去旅行”,可以先肯定幼兒的回答,然后再次強調(diào)“火車的聲音”,用“卡擦卡擦”會更好聽哦。很自然得引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句式表達(dá)。

    水果寶寶去旅行小班語言教案(優(yōu)秀20篇)篇九

    1、喜歡欣賞兒歌,體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

    2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說短句“xxxx上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”

    3、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,嘗試仿編兒歌。

    1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識各種水果。

    2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:希沃課件、水果掛牌人手一個、西瓜爺爺掛牌。

    一、游戲“火車開來了”,激發(fā)幼兒參與活動的'興趣。

    師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》。

    誰知道旅行是什么意思?咔嚓咔嚓又是什么聲音?

    二、游戲“請水果寶寶上火車”,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和節(jié)奏。

    師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?

    (1)教師依次出示不同的水果,引導(dǎo)幼兒逐句理解兒歌的主要內(nèi)容。

    提問:這是哪個水果寶寶呢?誰會用剛剛好聽的話來說一說?

    (2)多形式學(xué)習(xí)兒歌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

    師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

    1、隨樂完整欣賞兒歌。

    2、教師圖示梳理。(教師重點結(jié)合梳理圖幫助幼兒理解兒歌的主要內(nèi)容,重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句子“xxxx上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”)。

    3、幼兒完整朗誦兒歌。

    三、互動游戲,引導(dǎo)幼兒嘗試換詞仿編兒歌。

    1、游戲“水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂”激趣,引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

    2、游戲“送水果”引導(dǎo)幼兒看一看,說一說自己拿到的是什么水果。

    師:你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(強調(diào)句式“xxxx上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”)。

    3、游戲“搭火車”,教師扮演西瓜爺爺,請“水果寶寶上火車”。

    四、自然結(jié)束。

    西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,

    蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

    香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

    葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

    水果是幼兒生活中常見的事物,《水果寶寶去旅行》這首兒歌,內(nèi)容貼近幼兒的生活,幼兒興趣較高。在本次開課中,我設(shè)定的目標(biāo)基本上能夠達(dá)成,幼兒在活動中積極性也比較高。最后一個游戲“搭火車”,要求幼兒能夠區(qū)分自己的水果,并且邊念邊上車,在前幾次的預(yù)教中,我發(fā)現(xiàn)這個游戲需要加強孩子的常規(guī)練習(xí),否則就會造成現(xiàn)場混亂,因此我在教學(xué)前對本班孩子進(jìn)行了游戲的經(jīng)驗準(zhǔn)備,但是由于我在前期準(zhǔn)備中讓幼兒念的是“蘋果蘋果快上車”的句式,而不是兒歌中的“蘋果蘋果上火車”,以至于到了真正開課的時候,幼兒形成了思維定式,大部分幼兒都說成了“蘋果蘋果快上車”。因此,在前期的經(jīng)驗準(zhǔn)備中教師要注意語言的引導(dǎo)。

    另外,關(guān)于座位的安排,在第一次預(yù)教時,我選擇的是小二班的孩子,當(dāng)時我把座位排成了馬蹄形,距離老師比較近,在第一次的預(yù)教中,我能明顯感受到幼兒與我的互動性比較好,氛圍也更好一些,但在后兩次的開課中,我都是把座位擺成弧度很大的半圓,我發(fā)現(xiàn)幼兒與我的距離很遠(yuǎn),教師在教學(xué)時的可控性不強,互動性不如前一次,上起來也比較吃力。因此在語言活動中,應(yīng)該注意座位的安排,既要預(yù)留出游戲的空間,同時又不能太遠(yuǎn),應(yīng)在教師可以控制的范圍。

    水果寶寶去旅行小班語言教案(優(yōu)秀20篇)篇十

    一、教學(xué)內(nèi)容:

    二、教學(xué)目標(biāo):

    1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

    2.樂于嘗試仿編兒歌。

    三、教學(xué)準(zhǔn)備:

    《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件四、教學(xué)重點與難點:

    重點:學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容。

    難點:仿編兒歌。

    五、教學(xué)方法與手段:

    游戲法,討論法,多媒體輔助法。

    六、教學(xué)過程:

    教學(xué)反思:

    本次活動是一次語言活動,主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。

    但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。所以創(chuàng)編起來比較吃力,對于小班幼兒兒歌比較長。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時候,本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中,要做好充分的準(zhǔn)備。

    水果寶寶去旅行小班語言教案(優(yōu)秀20篇)篇十一

    1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。

    2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

    3、樂于嘗試仿編兒歌。

    4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

    5、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

    活動準(zhǔn)備。

    火車聲音、音樂伴奏帶、ppt活動重點和難點重點:理解兒歌的內(nèi)容難點:仿編兒歌。

    活動過程。

    一、以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌。

    1.出示火車的幻燈片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行”。

    小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景),我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧!(師幼同時發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。

    2.出示其他水果寶寶的幻燈片,幫助幼兒念兒歌。

    西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?(請個別幼兒回答后集體念一遍)師小結(jié):西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

    二、完整欣賞兒歌。

    1.根據(jù)幻燈片完整說兒歌西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)。

    2.伴隨音樂說兒歌小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)3.鼓勵幼兒大膽上臺表演小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)。

    三、仿編兒歌小朋友們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)。

    教學(xué)反思:

    本次活動是一次語言活動,主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。

    但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時候,本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中,要做好充分的準(zhǔn)備。

    水果寶寶去旅行小班語言教案(優(yōu)秀20篇)篇十二

    1、 理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。

    2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

    3、 樂于嘗試仿編兒歌。

    4、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

    5、 借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

    音樂、ppt、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支

    理解兒歌的內(nèi)容

    仿編兒歌

    1、 以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌

    (1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

    (2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)

    (3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

    (4)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?(請個別幼兒回答后集體念一遍)

    (5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

    2、播放ppt,完整欣賞兒歌

    (1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

    (2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)

    (3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)

    3、仿編兒歌

    (1)小朋友們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)

    (2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)

    在組織活動時,我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認(rèn)知經(jīng)驗,將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。

    水果寶寶去旅行小班語言教案(優(yōu)秀20篇)篇十三

    1、 理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。

    2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

    3、 樂于嘗試仿編兒歌。

    4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

    5、 喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

    火車聲音、音樂伴奏帶、ppt活動重點和難點重點:理解兒歌的內(nèi)容難點:仿編兒歌

    一、 以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌

    1.出示火車的幻燈片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行"。

    小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景),我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧!(師幼同時發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作:"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。

    2.出示其他水果寶寶的幻燈片,幫助幼兒念兒歌。

    西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:"蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?(請個別幼兒回答后集體念一遍)師小結(jié):西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

    二、完整欣賞兒歌

    1.根據(jù)幻燈片完整說兒歌西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

    2.伴隨音樂說兒歌小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)3.鼓勵幼兒大膽上臺表演小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)

    三、仿編兒歌小朋友們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)

    本次活動是一次語言活動,主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。

    但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時候,本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中,要做好充分的準(zhǔn)備。

    水果寶寶去旅行小班語言教案(優(yōu)秀20篇)篇十四

    小班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展。但是他們的動作協(xié)調(diào)能力和靈活性還需要加強鍛煉,本班個別幼兒比較內(nèi)向,與伙伴們不合群,性格孤僻,為了培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)合作的精神,鍛煉他們的動作協(xié)調(diào)能力和靈活性特些設(shè)計了本次活動。

    活動目標(biāo)

    1、 認(rèn)知:讓孩子知道幾種水果的名稱。

    2、 情感:培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)合作的精神。

    3、 技能:通過游戲激發(fā)孩子能大膽地發(fā)言,能完整地說話。

    4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

    5、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    1、讓孩子能大膽地發(fā)言,講出自己的想法

    2、讓孩子懂得幫助他人,團(tuán)結(jié)友愛的精神。

    活動準(zhǔn)備

    水果:蘋果,香蕉,草莓,西瓜,葡萄水果圖片各一個,錄音機一個。

    活動過程

    1、故事導(dǎo)入:春天來了,西瓜爺爺開著他長長的火車來請水果寶寶去旅行了。

    1、西瓜爺爺來了,先請出第一個水果寶寶,老師出示圖片蘋果,讓小朋友認(rèn)識蘋果,并讓小朋友說出蘋果是什么顏色,然后西瓜爺爺請?zhí)O果寶寶上火車,學(xué)兒歌:蘋果寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

    3、西瓜爺爺帶著蘋果寶寶又請了一個水果寶寶,老師出示圖片香蕉,讓小朋友認(rèn)識香蕉,[.來源教案網(wǎng)]并讓小朋友說出香蕉是什么顏色,然后西瓜爺爺請香蕉寶寶上火車,學(xué)兒歌:香蕉寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

    4、 西瓜爺爺帶著蘋果寶寶,香蕉寶寶又請了一個水果寶寶,老師出示圖片葡萄,讓朋友認(rèn)識葡萄,并讓小朋友說出葡萄是什么 顏色,然后西瓜請葡萄寶寶上火車,學(xué)兒歌:葡萄寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

    5、 老師帶領(lǐng)孩子一起學(xué)兒歌:咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。

    6、 老師帶領(lǐng)孩子一起游戲,老師找五個小朋友當(dāng)蘋果寶寶,五個小朋友當(dāng)香蕉寶寶,五個小朋友當(dāng)葡萄寶寶,老師扮演西瓜火車。

    8、 游戲結(jié)束。

    1、本節(jié)課我選擇了室內(nèi),如果選擇室外會比室內(nèi)更好。

    2、 本課層次及結(jié)構(gòu)太過簡單,沒有層次感和邏輯感。

    水果寶寶去旅行小班語言教案(優(yōu)秀20篇)篇十五

    1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

    2、樂于嘗試仿編兒歌。

    3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

    4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

    ppt課件、《火車開啦》mp3、多種水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片

    重點:學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

    難點:仿編兒歌

    一、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

    1、先聽聲音。

    師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)

    生:火車。

    師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。

    2、司機西瓜爺爺出場。

    師:原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(出示西瓜圖片)

    師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

    生:西瓜爺爺你好!

    師:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節(jié)奏的拍手)

    師:咦!誰知道旅行是什么意思?

    生:去哪兒玩。

    師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?

    生:火車。

    師:是火車開動的聲音,對不對?

    3、水果寶寶上火車。

    (1)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)

    生:蘋果。

    師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!

    齊:蘋果寶寶,你好啊!

    師:我們一起來請?zhí)O果上火車。

    齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!

    師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果請上車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)

    師:誰會說?誰來學(xué)一學(xué)?(請1~2名幼兒嘗試下)

    師:我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。

    師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

    師:上火車啰!(將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)

    (2)師:第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)

    師:是什么呀?

    生:香蕉。

    師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!

    齊:香蕉寶寶,你好!

    師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請2~3名幼兒)

    齊:香蕉香蕉請上車,卡嚓卡嚓去旅行。

    生:原來是葡萄。

    師:我們向它問個好吧!

    生:葡萄寶寶,你好呀!

    師:這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的?(一幼兒嘗試)

    師:還有誰會得?(請1~2名幼兒嘗試)

    師:我們一起來,好不好?

    齊:葡萄葡萄請上車,卡嚓卡嚓去旅行。

    二、完整地欣賞兒歌。

    1、師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果請上車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉請上車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄請上車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果寶寶去旅行。

    2、師:好聽嗎?想學(xué)嗎?

    師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?

    師:準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一起來)

    齊念。

    三、仿編兒歌

    1、師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請別的水果寶寶上火車?(舉手回答)

    師:那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?

    幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)

    (1)幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。

    師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。

    (2)師:誰還拿到其他水果寶寶的?

    幼:藍(lán)莓—藍(lán)的、紫的、圓圓的像小球。

    師:還有誰拿到的是和他一樣的?

    (3)師:誰拿的是不一樣的?

    幼:草莓——紅紅的,像小愛心。

    (4)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看。快些,還有誰是不一樣的?

    幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。

    四、以游戲結(jié)束。

    1、師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

    2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶,圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。

    師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪桑『图议L們再見吧!(邊說兒歌邊圍場地一周)

    本次活動是一次語言活動,主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。

    但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時候,本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中,要做好充分的準(zhǔn)備。

    水果寶寶去旅行小班語言教案(優(yōu)秀20篇)篇十六

    1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

    2、樂于嘗試仿編兒歌。

    3、體驗兒歌游戲的樂趣。

    4、了解兒歌的含義。

    《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個西瓜爺爺圖片火車圖片

    重點:學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

    難點:仿編兒歌

    一、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

    1、先聽聲音。

    師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)生:火車。

    師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。

    2、司機西瓜爺爺出場。

    師:原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(出示西瓜圖片)師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

    生:西瓜爺爺你好!

    生:去哪兒玩。

    師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?

    生:火車。

    師:是火車開動的聲音,對不對?

    3、水果寶寶上火車。

    (1)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)生:蘋果。

    師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!

    齊:蘋果寶寶,你好啊!

    師:我們一起來請?zhí)O果上火車。

    齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!

    師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)師:誰會說?誰來學(xué)一學(xué)?(請1~2名幼兒嘗試下)師:我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。

    師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

    師:上火車啰!(將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)

    (2)師:第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)師:是什么呀?

    生:香蕉。

    師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!

    齊:香蕉寶寶,你好!

    師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請2~3名幼兒)齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

    生:原來是葡萄。

    師:我們向它問個好吧!

    生:葡萄寶寶,你好呀!

    齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

    二、完整地欣賞兒歌。

    1、師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果寶寶去旅行。

    2、師:好聽嗎?想學(xué)嗎?

    師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?

    師:準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一起來)

    齊念。

    三、仿編兒歌

    幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)

    (1)幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。

    師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。

    (2)師:誰還拿到其他水果寶寶的?

    幼:葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。

    師:還有誰拿到的是和他一樣的?

    (3)師:誰拿的是不一樣的?

    幼:草莓——紅紅的,像小愛心。

    (4)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看。快些,還有誰是不一樣的?

    幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。

    四、以游戲結(jié)束。

    1、師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

    2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶,圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。

    師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪桑『图议L們再見吧!(邊說兒歌邊圍場地一周)

    在組織活動時,我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認(rèn)知經(jīng)驗,將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。

    水果寶寶去旅行小班語言教案(優(yōu)秀20篇)篇十七

    1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

    2.樂于嘗試仿編兒歌。

    3.能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

    4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

    《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件

    重點:學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容

    難點:仿編兒歌

    教學(xué)方法與手段:

    游戲法,討論法,多媒體輔助法

    教師活動

    幼兒活動

    設(shè)計意圖

    一.以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

    (1)先聽聲音。“聽,這是什么聲音呀?”播放聲音,“到底是什么聲音呢?我們來看,是誰呀?”“小火車怎么開的呀,我們來學(xué)一下小火車是怎么開的呢?準(zhǔn)備好了嗎?”教師做開火車的動作。“是誰在開火車呀,看是誰呀!”播放課件,出示西瓜爺爺。“我們的來和西瓜爺爺打個招呼吧,西瓜爺爺好”“西瓜爺爺是怎么開火車的?”幼兒回答,“西瓜爺爺開火車了,聽”:教師邊說邊有節(jié)奏的拍手,西瓜爺爺開火車,卡擦卡擦去旅行。”“西瓜爺爺把火車開到哪里去呀”幼兒個別回答“西瓜爺爺真厲害,可以到那么多地方去旅行”

    “今天西瓜爺爺請好多水果寶寶去旅行,請的第一個水果寶寶是誰呢?”出示蘋果寶寶。“我們和他打聲招呼吧,我們請?zhí)O果寶寶上火車,好嗎?仔細(xì)聽!”教師有節(jié)奏的邊拍手邊念兒歌“蘋果蘋果上火車,卡擦卡擦去旅行。我們也來學(xué)一學(xué)。”“我們一起來請?zhí)O果寶寶上火車吧” “上車了嗎,蘋果寶寶開心嗎?西瓜爺爺又會請誰呢,看!是誰呀”教師放課件香蕉圖片“我們一起來說,香蕉你好!我們怎么請他上火車呀”教師引導(dǎo)幼兒說。 “香蕉寶寶上火車?yán)病!薄拔鞴蠣敔斢终埩四膫€水果寶寶呢,我們來看。”教師放葡萄圖片,“我們也請請葡萄寶寶上火車好嗎,一起說。”引導(dǎo)幼兒說兒歌。

    仔細(xì)聽聲音

    看多媒體回答問題

    模仿教師做開火車的動作

    認(rèn)真聽教師念兒歌

    和蘋果寶寶打招呼,模仿教師念兒歌請?zhí)O果上車

    學(xué)說兒歌,

    多媒體具有聲音,有顏色,有圖像,能夠更形象的讓幼兒理解兒歌內(nèi)容。

    用聽音樂猜想是什么,能夠幼兒開發(fā)思維。

    激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)開火車的動作激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

    培養(yǎng)幼兒樂于傾聽的好習(xí)慣,鼓勵幼兒大膽的說話,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

    二.完整欣賞兒歌

    “西瓜爺爺帶了xx、xx、xx、去旅行,高興嗎我們高興的來說一說《水果寶寶去旅行》,好嗎”教師帶領(lǐng)幼兒一起說完整的念兒歌,“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。”

    跟著教師一起學(xué)念兒歌。

    根據(jù)提問回答,自由討論

    幼兒創(chuàng)編

    為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境,鼓勵幼兒大膽的說話,鍛煉語言發(fā)展能力。

    邊說邊做動作有利于幼兒完整的理解兒歌內(nèi)容。

    三.創(chuàng)編兒歌

    四.開火車游戲

    “小朋友們真聰明,西瓜爺爺可開心啦,他說給每個小朋友一個水果,讓我們貼在自己的胸前,也來做水果寶寶,蘋果寶寶在哪呀?香蕉寶寶呢?”“現(xiàn)在老師來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行啦,老師叫到什么水果寶寶,什么水果寶寶就上車,小耳朵聽仔細(xì)咯。” 教師播放伴奏,玩開火車游戲離開,結(jié)束活動。

    自由討論,創(chuàng)編兒歌

    認(rèn)真觀看視頻

    認(rèn)識水果,玩開火車旅行的游戲

    開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,鼓勵大膽的用語言和老師交流。

    讓幼兒集體參與表演滿足了幼兒的參與欲望,并使每個幼兒都得到了體驗。

    本次活動是一次語言活動,主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。

    但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時候,本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中,要做好充分的準(zhǔn)備。

    水果寶寶去旅行小班語言教案(優(yōu)秀20篇)篇十八

    1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

    2、樂于嘗試仿編兒歌。

    《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個,ppt課件

    1、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

    (1)先聽聲音。

    師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)

    幼兒自由回答。

    師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。

    師:是誰開的火車呀?(邊說邊出示第三張圖片)

    幼兒回答:是西瓜爺爺。

    師:原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。”

    師:誰知道旅行是什么意思?(在老師的提醒下,幼兒自由回答)

    師:“卡嚓卡嚓”又是什么聲音?幼兒回答:是開火車的聲音。

    (2)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?

    (出示蘋果)幼兒回答:是蘋果。師:對啊,蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。(師幼齊聲打招呼)

    我們一起來用好聽的聲音請?zhí)O果上火車。(師幼招手師范邀請?zhí)O果姿勢)“蘋果蘋果一起去旅行吧”

    師:老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。

    師:“蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

    (3)(出示第六張圖片)

    師:這是什么水果寶寶呢?

    幼:香蕉。

    師:和香蕉打聲招呼吧。

    幼兒回答。

    師:我們一起來用剛才好聽的聲音請香蕉寶寶上車好不好?

    幼兒:好。

    師幼齊說:“香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

    師:香蕉它聽到我們有朋友的聲音了嗎?我們來看看香蕉上火車沒有?(出示香蕉上火車圖片)

    師:誰會用剛剛好聽的話來說一說。

    (4)師:誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜)(出示圖片)

    師:原來是葡萄,這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。

    師:葡萄聽到了你們好聽的聲音,也上火車了。

    2、完整欣賞兒歌

    (1)師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。

    (2)師:好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)

    3、仿編兒歌

    幼兒自由回答。那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?

    師:我們來看一下,最后一節(jié)車廂會有哪些水果想上呢?

    每一個水果上車幼兒都用兒歌的形式表現(xiàn)。

    (2)師:西瓜爺爺真高興,因為我們小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個水果,請你把它拿出來,掛在胸前。看看說說你的水果是什么水果?什么形狀的?長得象什么?(香蕉)還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的?(葡萄)還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(草莓)誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(蘋果)

    (3)師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

    (4)播放音樂,師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

    水果寶寶去旅行小班語言教案(優(yōu)秀20篇)篇十九

    1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

    2、樂于嘗試仿編兒歌。

    3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

    4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

    1、《火車開啦》伴奏聲音

    2、幼兒水果圖片人手一個教師西瓜頭飾一個

    3、ppt背景音樂活動重點和難點:

    重點:學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點:仿編兒歌活動過程:

    (一)先聽聲音

    1、聽!這是什么聲音?(播放火車音效)誰開過來了?

    2、是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)

    3、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動作:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。

    4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開火車的聲音)那旅行是什么意思?

    (二)蘋果

    1、西瓜爺爺要去旅行,他還請了其他水果寶寶,我們來看看它都請了誰?

    2、(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。

    3、我們用好聽的話來請?zhí)O果寶寶上火車吧,蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同說)我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。(出示ppt蘋果上火車)

    (三)香蕉

    1、現(xiàn)在又是哪個水果寶寶呢?(出示香蕉)誰會用剛剛好聽的話來請香蕉寶寶上火車?

    2、請個別幼兒說一說(2個,2個以后一起來)

    3、那接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄(出示葡萄)

    4、教師請個別幼兒用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)

    (一)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

    1、教師邊拍手做動作邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡,水果寶寶去旅行。

    (二)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎?(師幼一起來第一次完整朗誦兒歌)1、我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?(幼兒第二次完整朗誦兒歌)

    (一)咦,你們看,還有一節(jié)車廂空著呢,(出示問號)誰想請別的水果寶寶上火車?

    1、你想請誰上火車?那你會用好聽的話來請它上火車嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示水果,請3個幼兒)

    (二)西瓜爺爺真高興,小朋友們這么能干,它說要給你們每人一種水果,就在你們的小椅子下面,現(xiàn)在請你們輕輕撿起來,掛在胸前。

    1、看看你的是什么水果?什么形狀的?長得象什么?(蘋果)

    2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的?(香蕉)

    3、還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(葡萄)

    4、誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(草莓)

    1、現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

    2、圍場地一周下場(播放音樂)

    在組織活動時,我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認(rèn)知經(jīng)驗,將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。

    水果寶寶去旅行小班語言教案(優(yōu)秀20篇)篇二十

    活動目標(biāo):

    1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

    2.樂于嘗試仿編兒歌。

    活動準(zhǔn)備:

    《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片。

    活動過程:

    1.以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容。

    (1)師:聽!這是什么聲音?

    幼:火車的聲音。

    (2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果,請幼兒說說蘋果的形狀、顏色等)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車。“蘋果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。“蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

    (3)接下來西瓜爺爺又請誰上火車呢?(出示香蕉,請幼兒說說香蕉的形狀、顏色等)誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒(2個,2個以后一起來。)。

    (4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)。

    2.完整欣賞兒歌。

    (1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓,水果寶寶去旅行。

    (2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)。

    3.仿編兒歌。

    (1)可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(請3個菠蘿、草莓、櫻桃等等)。

    (2)“剛才呀,我們用了好聽的話來請水果寶寶上火車,那西瓜爺爺要再考考小朋友,看看你會你們會不會用更好聽的話來邀請水果寶寶?”

    (3)好,現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

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