幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話（匯總20篇）

在幼兒園大班，孩子們也開始學(xué)習(xí)一些基本的禮儀和習(xí)慣，如自己整理書包、擦桌子等。幼兒園大班學(xué)習(xí)總結(jié)的范文展示了孩子們在不同學(xué)科上的進(jìn)步和努力。

幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話（匯總20篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。

2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲。

2、課件：圖片-警察，醫(yī)生，運(yùn)動(dòng)員等。

活動(dòng)過程：

1、談話引出話題教師：今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?(請幼兒互相交流。)。

2、為什么要穿衣服?

教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)“說話”，你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。

3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。

(1)觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。)。

(2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。

4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。

廚師，教師，警察，軍人，消防員，運(yùn)動(dòng)員，飛行員等。

5、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、嘗試用多種肢體語言表示對(duì)同伴的友好。

2、體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

家園配合，收集表示人與人之間得友好的圖片。

指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與游戲，嘗試用多種肢體語言表示對(duì)同伴的友好。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：懂得用合適的動(dòng)作表示對(duì)同伴的友好。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀察圖片和做肢體游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)如何用肢體語言表示對(duì)同伴的友好。

活動(dòng)過程。

1、看一看，學(xué)一學(xué)，說一說。

(1)欣賞圖片。

師：小朋友們，以前有一群非常有禮貌的人，當(dāng)他們看到自己的好朋友時(shí)，都會(huì)做一些動(dòng)作來表示友好，他們是怎么做的呢?一起來看看吧。

(2)模仿圖片上人們表示友好的動(dòng)作。

師：好朋友見面時(shí)，他們是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起來學(xué)學(xué)吧。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的好朋友，當(dāng)你遇見好朋友時(shí)，可以用肢體動(dòng)作告訴他們，你很喜歡他，見到他很高興。

2、肢體游戲：走一走，動(dòng)一動(dòng)。

師：老師的好朋友是楊老師，看看我們見面時(shí)是怎么做的。

(1)教師示范游戲玩法。

師：(邊走邊念兒歌)走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，見面了，握握手，握握手。(抱一抱，摟摟肩，貼貼臉)。

(2)幼兒參與游戲。

師：在幼兒園里，你的好朋友是誰呢?當(dāng)你看到好朋友時(shí)，會(huì)不會(huì)抱一抱，摟一摟呢?讓我們一起來試試吧。

教師念兒歌，幼兒四散找朋友。

(3)情感體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說說自己與培養(yǎng)抱抱、握手的感覺。

師：你和朋友抱抱、握手的.時(shí)候有什么感覺呢?

引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)：我們的身體動(dòng)作好像會(huì)說話一樣。

3、拓展練習(xí)：想一想，做一做。

師：除了這些動(dòng)作，你還會(huì)用什么動(dòng)作告訴你的好朋友你喜歡他?引導(dǎo)幼兒想一想有沒有和剛才不一樣的動(dòng)作來告訴大家你們是好朋友。(在音樂《找朋友》的背景下)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)通過看看、學(xué)學(xué)、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在游戲中嘗試用多種肢體語言表示對(duì)同伴的友好，體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂。很高興，在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出許多和別人不一樣的動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。

2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲。

2、課件：圖片-警察，醫(yī)生等。

活動(dòng)過程：

1、談話引出話題展示課件幻燈片2師：今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?

(請幼兒互相交流。)。

2、為什么要穿衣服?

教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)“說話”，展示課件幻燈片3.4.

你知道衣服的秘密功能嗎?就讓我們一起來發(fā)現(xiàn)吧。

3、展示幻燈片6-10觀察、了解不同職業(yè)服裝。

(1)觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。

(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。)。

(2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。

4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。

廚師，警察，服務(wù)員，消防員，工人，空姐等。

5、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)有成功的一面：站在一個(gè)全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業(yè)，并認(rèn)識(shí)職業(yè)裝的作用，人們上班為什么要穿制服?以醫(yī)生和警擦穿上制服走到孩子們中間來，吸引孩子們的注意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比較清晰。

但也有失敗的一面，現(xiàn)在將主要問題反思如下：1.對(duì)社會(huì)領(lǐng)域的把握不夠準(zhǔn)確,我把社會(huì)行為技能的培養(yǎng)放在了一邊，專心圍繞社會(huì)認(rèn)知來選材，現(xiàn)在看來，社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)重在滲透，我們的活動(dòng)不是教師把什么都告訴他，而是通過一次活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)心身邊的事物和現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)探索，不斷有所發(fā)現(xiàn)。2.對(duì)幼兒的認(rèn)知水平把握不準(zhǔn)，針對(duì)這一點(diǎn)，我的感觸是，必須對(duì)幼兒有階段性的了解，在充分掌握幼兒的特點(diǎn)和認(rèn)知水平后才能確定目標(biāo)，組織實(shí)施教學(xué)過程。

另外教學(xué)語言更豐富，更條理一些效果會(huì)更好。

細(xì)細(xì)想來，成功的課堂都蘊(yùn)含了教師大量的工作和細(xì)致的用心，課堂上的輕松自然背后是老師的胸有成竹。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看、找找，認(rèn)識(shí)周圍一些紅色的東西。

2、初步感知紅色與人們在生活中的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中體驗(yàn)愉快的情緒。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果、蕃茄、葫蘿卜、辣椒等紅色食物，燈籠，紅旗等紅色的實(shí)物若干，布置在活動(dòng)室內(nèi)。

一、找紅顏色1、師：“今天，我們教室里漂亮嗎?你從什么地方看出來的?”“哦，原來教室里有許多'紅色'的東西。”“我們再去看看、找找有哪些東西是紅色的?”2、幼兒在教室內(nèi)尋找紅色的東西。

二、找自己身上的紅色，了解紅色與自己生活的關(guān)系。

師：小朋友找到的紅顏色真多，大家都知道，紅顏色真漂亮，請小朋友再互相找一找，我們身上什么東西也是紅色的。(幼兒自由講述，同旁邊的小朋友講，請個(gè)別幼兒講)師小結(jié)：小朋友的眼睛看的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了我們的衣服、扣子、鞋子、襪子都是紅顏色，紅顏色的東西穿在我們身上真漂亮，放在我們教室里使我們的教室也變得漂亮了。

三、了解紅色在喜慶場合中的運(yùn)用(看錄像)紅顏色的東西除了能夠使我們變得漂亮，還有什么用呢?老師請小朋友先來看電視(幼兒看電視，師適當(dāng)解釋)。

問：小朋友你剛才在電視里看到了什么?你看到電視里什么東西是紅色的?

師：小朋友說得真好，叔叔、阿姨結(jié)婚，還有商店開張都要放鞭炮，貼喜字，鞭炮喜字都是紅色的。

(幼兒學(xué)一學(xué)，做一做放鞭炮的動(dòng)作，感受歡樂氣氛)。

師：那么，你還有沒有在其它地方也看見過紅色的東西呢?

師小結(jié)：哦，原來紅色不僅好看，而且有的紅顏色的東西還可以吃呢。

五、結(jié)束(活動(dòng)延伸)今天，我們小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了這么多紅色的東西，開心嗎?拍拍手(也可和同伴拍拍手)。

反思：

紅色，做為最常見的顏色之一，幼兒在多種活動(dòng)中，理解它的意義，大膽表達(dá)自己的見解，此活動(dòng)的準(zhǔn)備充分，有靜態(tài)的圖片，有動(dòng)態(tài)的視頻，幼兒多方位的體驗(yàn)，感受到顏色所帶來的樂趣，整個(gè)活動(dòng)流程順暢，環(huán)節(jié)緊扣，重點(diǎn)突出，社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成，體會(huì)紅顏色所代表的意義，大膽地用完整的語句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話（匯總20篇）篇二

1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。（重點(diǎn)目標(biāo)）。

2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。

3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛和鼓勵(lì)，樹立自信心和自豪感。

了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示。

視頻、音樂、攝像設(shè)備等。

一、采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。

二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。

（1）采用小游戲"快樂大搜索"，引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。

（2）鼓勵(lì)幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。

（3）請個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法，通過聽故事《小鷹學(xué)飛》引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。

四、引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵(lì)。

五、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情，鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng)，樹立自信！

小鷹學(xué)飛今天，天還沒亮，小鷹就興沖沖地起了床，并拉著他的父親往外跑，急得他的母親在屋里大叫道："這么早就走啦，晚上早點(diǎn)回來啊。"一路上，小鷹都非常的開心，又蹦又跳的。原來啊，今天小鷹是要學(xué)飛，因?yàn)樗呀?jīng)長大了，他要向他的父親和其他的老鷹一樣可以翱翔在空中自由的飛著。他們來到了一片空地上，老鷹一邊拍著翅膀，一邊向小鷹介紹著要如何飛，而小鷹則目不轉(zhuǎn)睛的盯著老鷹看，全神貫注的聽著老鷹講。

老鷹講完后，小鷹就自己拍著翅膀開始了練習(xí)，一次次的`失敗，一次次的摔倒了再爬起來，從頭再來。都更加的激勵(lì)著小鷹不斷向上。終于小鷹飛到了與樹一樣高的地方，他大叫道："爸爸，我飛起來了。"可老鷹則說："你看，遠(yuǎn)處的山還要高啊！"小鷹抬頭看了看山，拍著翅膀飛了上去，當(dāng)他飛到與山一樣高的地方時(shí)，他開心的叫道："爸爸，我飛到與山一樣高了，我會(huì)飛了。"老鷹看到后也開心的說："不錯(cuò)，不錯(cuò)！可你看，那天空中的白云多美啊，你不想上去看看么？"小鷹抬頭看了看天空的白云，"哇，好美啊！"他自言自語道，并用盡了全力拍著翅膀向上飛，可就在他快要到達(dá)時(shí)，卻不幸的掉了下來，說時(shí)遲那時(shí)快，老鷹看到后，馬上飛了起來，接住了小鷹，他們相似一笑后，小鷹又繼續(xù)地向上飛著，他吃力的拍著翅膀，艱難的飛著，終于他飛到了白云處，他興奮的大叫道："爸爸，我飛到了，我看到了白云了。""小鷹啊，恭喜你拉。""謝謝你，太陽公公。咦，太陽公公你怎么啦？"小鷹問道。

"我沒事，只是站了一天，太累了，要回去了，小鷹你也早點(diǎn)回去吧！"太陽公公說。

"好的，太陽公公再見！"小鷹說。

"好孩子，你真棒。"老鷹說，"但不可以驕傲，要繼續(xù)努力啊！好了，時(shí)間不早了，你媽媽可要著急啦！走，咱們來比比看，看誰先飛回家！

幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話（匯總20篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見交通標(biāo)志符號(hào)，理解它們的作用。

2、初步理解規(guī)則與人們生活、活動(dòng)的關(guān)系。

3、懂得遵守交通規(guī)則，珍愛生命。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

常見交通標(biāo)志的圖片。

活動(dòng)過程：

（一）教師出示一些常見交通標(biāo)志的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察交通標(biāo)志，理解其含義。

1、教師：你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎？它告訴人們在馬路上應(yīng)該怎樣做呢？

2、馬路上為什么要有這么多好像會(huì)說話的交通標(biāo)志呢？

3、它們的顏色一樣嗎？為什么會(huì)用不同的.顏色？紅色、藍(lán)色、黃色分別代表什么意思？

4、如果沒有這些交通標(biāo)志馬路上會(huì)發(fā)生什么事情？

（二）教師引導(dǎo)幼兒為“平安大道”制作需要的交通標(biāo)志。

2、教師和幼兒一起討論哪里需要增加交通標(biāo)志，統(tǒng)計(jì)每種需要制作多少個(gè)？

（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)。

1、教師出示常見標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒模仿制作。

2、教師介紹各種制作材料、工具，鼓勵(lì)幼兒正確使用各種材料進(jìn)行制作。

（四）引導(dǎo)幼兒把制作好的交通標(biāo)志擺放在“平安大道”上。在擺放的過程中引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

1、分組請幼兒擺放交通標(biāo)志，并請幼兒說說為什么擺放在這里？

2、我們來檢查一下這些會(huì)說話的交通標(biāo)志都擺對(duì)了嗎？糾正擺放中的錯(cuò)誤。

（五）教師小結(jié)。

交通標(biāo)志與我們的生活、活動(dòng)密不可分，我們一定要遵守交通規(guī)則，提醒爸爸、媽媽在開車時(shí)一定要看交通標(biāo)志，我們在過馬路時(shí)也一定要看交通標(biāo)志。因?yàn)樗鼈儠?huì)說話！

幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話（匯總20篇）篇四

1、引導(dǎo)幼兒理解認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志。

2、懂得基本安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

3、鼓勵(lì)幼兒在生活中做個(gè)善于觀察的有心人。

紅綠燈、人行橫道等標(biāo)志，幼兒人手一張標(biāo)志。

一、通過"開汽車"，引發(fā)幼兒思考，激發(fā)幼兒探索興趣。

1、游戲"開汽車"。

幼兒隨著音樂"開汽車"進(jìn)教室，教室出示紅綠燈標(biāo)志牌，只會(huì)交通，紅燈停，綠燈行。

二、幼兒自由探索，認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

1、幼兒沒人一張標(biāo)志圖，讓幼兒觀察，并討論標(biāo)志上的內(nèi)容及所代表的含義。

2、引導(dǎo)幼兒交流標(biāo)志上所代表的含義，在哪里見過此類標(biāo)志。

三、標(biāo)志分類。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有斜線的標(biāo)志是禁止性標(biāo)志，并逐引導(dǎo)幼兒說出其含義。

2、提示性標(biāo)志。

3、請幼兒把禁止性標(biāo)志放在一起，提示性標(biāo)志放在一起。

四、游戲《找朋友》。

1、聽音樂，分組請幼兒找出相同的標(biāo)志圖片。

五、結(jié)束活動(dòng)。

聽著音樂離開教室。

幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話（匯總20篇）篇五

設(shè)計(jì)意圖：

這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)本學(xué)期幼兒課題活動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)之養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣來設(shè)計(jì)的。這次活動(dòng)，旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的手語，能說說這些手語所表達(dá)的含義，并知道在別人休息或者工作等時(shí)，不要大聲說話，以免影響他人。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)生活中常見的手語，能說說這些手語所表達(dá)的含義，體驗(yàn)用手說話的樂趣。

2.學(xué)習(xí)傾聽的習(xí)慣，讓幼兒知道在別人休息或者工作等時(shí)，不要大聲說話，以免影響他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件。

2.《可愛頌》歌曲音樂。

活動(dòng)過程：

一、熟悉生活中常見的手語，知道表示的含義。

1.直接導(dǎo)入活動(dòng)。

教師用食指在嘴前作出“噓——”的表情。

2.師幼了解日常生活中的各種手語。

(1)等幼兒都安靜下來后，教師：“聽，我的'手兒又在說話了。”做出“豎大拇指”的動(dòng)作。師：“知道手語的意思，并且能夠安靜下來聽老師上課的小朋友你們真棒!”

(2)教師用手在胸前比劃出“ok”的樣子，幼兒說說這是什么意思。(ok表示“好的，行”的意思)。

(3)教師用食指和中指比劃“耶”動(dòng)作，幼兒說說什么時(shí)候我們會(huì)用到這個(gè)手勢?它表示什么意思?(我們勝利了)。

(4)教師走上前，跟下面的任一個(gè)幼兒握手說：“我的手還會(huì)說‘你好’，請你也跟你邊上的小朋友說聲‘你好’吧。”請幼兒同旁邊的幼兒表演一下。

(5)大家一起來說說這些動(dòng)作表示的意思。

播放ppt課件中“停、歡迎(拍手)，舉手，恭喜的動(dòng)作”。

3.學(xué)習(xí)手語表達(dá)的情緒。

師：“我們的手的本領(lǐng)可真大，能說這么多的話，可一點(diǎn)也不比我們的嘴巴差呢。有的時(shí)候，我們的手還可以表現(xiàn)我們的一些情緒呢。你們想知道嗎?咱們一起看一看學(xué)一學(xué)好嗎?”

(1)他怎么了?(很生氣。)生氣是什么樣子的?我們一起學(xué)一學(xué)吧。

(2)他在做什么?(小朋友在思考該怎么辦。)我們一起學(xué)一學(xué)思考的動(dòng)作。

4.幼兒表演手語，邊表演，邊說說手語表現(xiàn)的意義。

(1)師：“我們的手會(huì)說這么多話，那么小朋友你們的手呢?肯定也會(huì)說很多話，來，咱們一起試試用手語表示想要說的話一起來說給大家聽聽。”幼兒自由表演，并讓幼兒說一說動(dòng)作表達(dá)的意思。

有出示手指表現(xiàn)數(shù)數(shù);豎起手指表現(xiàn)小兔子;張開手掌學(xué)小貓叫表示“貓來了”;“石頭”“剪刀”“布”，蒙起雙眼表示“躲好了嗎?”等等。

教師小結(jié)：“我們在用手說話的時(shí)候要注意，你的動(dòng)作要讓別人明白你表演的是什么，否則，大家就‘聽’不懂了。”

(2)學(xué)習(xí)簡單的數(shù)字手語。

二、表演手指操：可愛頌。

1.“手還可以跟別人交流，瞧——”教師邊表演“我愛你”的動(dòng)作，邊說“我愛你”。

師：“你會(huì)對(duì)誰說‘我愛你’呢?”幼兒說說自己愛的人，并用手語表示。

2.幼兒集體用跟著音樂表演手指操《可愛頌》。

師：“手還可以唱歌呢，我們一起來試試看。”播放音樂。

三、學(xué)習(xí)傾聽，讓幼兒學(xué)習(xí)在哪些場合下不要大聲說話。

1.幼兒討論：什么時(shí)候，我們要用手來說話?

2.教師小結(jié)：在別人休息或者工作的時(shí)候，為了不影響他人，我們可以做一些簡單的手勢，來表達(dá)自己想說的話。小朋友在活動(dòng)時(shí)，要注意看看別人在干什么，如果他們需要安靜，那么就請小朋友安靜的活動(dòng)，不要大聲的叫喊。有時(shí)候，用你的雙手，也可以說話。

四、活動(dòng)延伸。

帶領(lǐng)幼兒試試用手語講故事，繼續(xù)體驗(yàn)學(xué)習(xí)手語的樂趣。

幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話（匯總20篇）篇六

二、請幼兒聽故事并理解內(nèi)容，以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標(biāo)志為主線，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種生活中常見的安全標(biāo)志。

1.人行橫道標(biāo)志今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到十字路口為什么停下來，它看見了什么？（紅燈亮了）它后來又是怎樣過馬路的？（走人行橫道）通過幼兒觀察、討論后，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標(biāo)志，走人行橫道，遵守交通規(guī)則。

2.禁止煙火標(biāo)志小兔走呀走，來到了商場門口，它想進(jìn)去給小狗買件生日禮物。一進(jìn)大廳，它看到了什么？（禁止煙火）這是什么標(biāo)志？為什么要有這個(gè)標(biāo)志？這個(gè)安全標(biāo)志有什么用？告訴我們應(yīng)該怎樣做？如果沒有這些標(biāo)志將會(huì)發(fā)生什么事？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開想象、互相討論）。

3.安全出口標(biāo)志小兔走上樓梯，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)樓梯拐角處都有一個(gè)相同的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察、討論，說說這是什么標(biāo)志？能告訴我們什么？小結(jié)：這是一個(gè)指示標(biāo)志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個(gè)安全出口。

4.當(dāng)心觸電標(biāo)志小兔拿著禮物走出商場，它繼續(xù)走，馬上就到小狗家了，它路過了一個(gè)電線桿，它又看到了什么？（當(dāng)心觸電）這是什么標(biāo)志？遇到這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該怎么做？幼兒討論、發(fā)言、得出結(jié)論：知道看到貼有這樣標(biāo)志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應(yīng)遠(yuǎn)離。

三、請幼兒介紹自己知道的安全標(biāo)志，教師引導(dǎo)幼兒說說在哪里見過這個(gè)安全標(biāo)志，它告訴我們什么？通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標(biāo)志可以分為警示標(biāo)志、指示標(biāo)志、禁止標(biāo)志等。

四、通過《逛公園》游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

教師領(lǐng)幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發(fā)現(xiàn)沿途的各種安全標(biāo)志，并按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，加深幼兒對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，對(duì)活動(dòng)中表演突出的幼兒及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸。

1.家園互動(dòng)，繼續(xù)收集有關(guān)安全標(biāo)志，幫助幼兒豐富安全知識(shí)。

2.家長帶幼兒外出時(shí)，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，并教育幼兒平時(shí)按標(biāo)志要求去做。

活動(dòng)反思。

回顧本次活動(dòng)，目標(biāo)的制定，符合幼兒實(shí)際發(fā)展水平，活動(dòng)準(zhǔn)備也很充分，活動(dòng)過程則選用幼兒感興趣的活動(dòng)模式，以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，整個(gè)活動(dòng)，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標(biāo)志，如：交通安全標(biāo)志、嚴(yán)禁煙火標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志等。通過活動(dòng)能認(rèn)清安全標(biāo)志，知道每種標(biāo)志的作用，懂得安全標(biāo)志能告訴我們什么時(shí)候做什么事，該怎么做。我們每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，一定要按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能保護(hù)好自己，才能健康快樂地生活和學(xué)習(xí)。活動(dòng)中，不足地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵(lì)，使能力較弱，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動(dòng)探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心和諧發(fā)展。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話（匯總20篇）篇七

1．在猜猜、說說、看看中，知道手除了做事還能表達(dá)意思、傳送信息。

2．嘗試在問題情境中表述自己的想法，提高觀察、分析、解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

關(guān)于手勢的錄像與圖片，幼兒事先搜集過“會(huì)說話的手”，并用多種形式呈現(xiàn)(照片、圖像)。

活動(dòng)過程。

一、交流關(guān)于自己收集到的“會(huì)說話的手”

1．用“開火車”的辦法來交流會(huì)說話的手。

2．(出示幼兒作品)看看別人找到的和你一樣嗎?

3．用詩歌的形式共同小結(jié)、提升：交通警察的手會(huì)說話，手臂伸直往前走，手掌豎起請停。

生成：可引導(dǎo)幼兒將自己的信息按格式仿編。

二、共同關(guān)注收集到的“會(huì)說話的手”

1．魔術(shù)師的手(照片)。

這是誰?他的手在說什么話?為什么不用嘴說而用手代替呢?

2．排球運(yùn)動(dòng)員的手。

這是一只會(huì)說話的手，它可能會(huì)說什么呢(分層遞進(jìn)剖析畫面)?出示排球運(yùn)動(dòng)員的采訪錄像——用語言、動(dòng)作表述幾個(gè)常用的簡單動(dòng)作。

1．什么時(shí)候需要用手說話?

(較遠(yuǎn)，聲音不能達(dá)到的時(shí)候；表達(dá)情感的時(shí)候；表演的時(shí)候；需要安靜的時(shí)候；不能發(fā)出聲音但又必須傳遞信息的時(shí)候)。

2．投放照片，產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣。

(馴獸員、宇航員、潛水員、高空作業(yè)人員、特警執(zhí)行任務(wù))。

3．用動(dòng)作(噓)——我沒說話，你們?yōu)槭裁挫o下來了呢?哈，用手說話還真省力。

延伸。

試著來玩玩“用手說話”的游戲。

幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話（匯總20篇）篇八

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。

2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲。

2、課件：圖片—警察，醫(yī)生，運(yùn)動(dòng)員等。

活動(dòng)過程。

1、談話引出話題。

教師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？

（請幼兒互相交流。）。

2、為什么要穿衣服？

教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)“說話”，

你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。

3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。

（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。

（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。）。

（2）觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。

4、通過圖片觀察周圍人們的.工作服裝。

廚師，教師，警察，軍人，消防員，運(yùn)動(dòng)員，飛行員等。

5、趣味練習(xí)。

看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來。

設(shè)計(jì)意圖：

設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂的寶寶。

幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話（匯總20篇）篇九

設(shè)計(jì)意圖：

這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)本學(xué)期幼兒課題活動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)之養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣來設(shè)計(jì)的。這次活動(dòng)，旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的手語，能說說這些手語所表達(dá)的含義，并知道在別人休息或者工作等時(shí)，不要大聲說話，以免影響他人。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)生活中常見的手語，能說說這些手語所表達(dá)的含義，體驗(yàn)用手說話的樂趣。

2.學(xué)習(xí)傾聽的習(xí)慣，讓幼兒知道在別人休息或者工作等時(shí)，不要大聲說話，以免影響他人。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件。

2.《可愛頌》歌曲音樂。

活動(dòng)過程：

一、熟悉生活中常見的手語，知道表示的含義。

1.直接導(dǎo)入活動(dòng)。

教師用食指在嘴前作出“噓——”的表情。

2.師幼了解日常生活中的各種手語。

(1)等幼兒都安靜下來后，教師：“聽，我的手兒又在說話了。”做出“豎大拇指”的動(dòng)作。師：“知道手語的意思，并且能夠安靜下來聽老師上課的小朋友你們真棒!”

(2)教師用手在胸前比劃出“ok”的樣子，幼兒說說這是什么意思。(ok表示“好的，行”的意思)。

(3)教師用食指和中指比劃“耶”動(dòng)作，幼兒說說什么時(shí)候我們會(huì)用到這個(gè)手勢?它表示什么意思?(我們勝利了)。

(4)教師走上前，跟下面的任一個(gè)幼兒握手說：“我的手還會(huì)說‘你好’，請你也跟你邊上的小朋友說聲‘你好’吧。”請幼兒同旁邊的幼兒表演一下。

(5)大家一起來說說這些動(dòng)作表示的意思。

播放ppt課件中“停、歡迎(拍手)，舉手，恭喜的動(dòng)作”。

3.學(xué)習(xí)手語表達(dá)的情緒。

師：“我們的手的本領(lǐng)可真大，能說這么多的話，可一點(diǎn)也不比我們的嘴巴差呢。有的時(shí)候，我們的手還可以表現(xiàn)我們的一些情緒呢。你們想知道嗎?咱們一起看一看學(xué)一學(xué)好嗎?”

(1)他怎么了?(很生氣。)生氣是什么樣子的?我們一起學(xué)一學(xué)吧。

(2)他在做什么?(小朋友在思考該怎么辦。)我們一起學(xué)一學(xué)思考的動(dòng)作。

4.幼兒表演手語，邊表演，邊說說手語表現(xiàn)的意義。

(1)師：“我們的手會(huì)說這么多話，那么小朋友你們的手呢?肯定也會(huì)說很多話，來，咱們一起試試用手語表示想要說的話一起來說給大家聽聽。”幼兒自由表演，并讓幼兒說一說動(dòng)作表達(dá)的'意思。

有出示手指表現(xiàn)數(shù)數(shù);豎起手指表現(xiàn)小兔子;張開手掌學(xué)小貓叫表示“貓來了”;“石頭”“剪刀”“布”，蒙起雙眼表示“躲好了嗎?”等等。

教師小結(jié)：“我們在用手說話的時(shí)候要注意，你的動(dòng)作要讓別人明白你表演的是什么，否則，大家就‘聽’不懂了。”

(2)學(xué)習(xí)簡單的數(shù)字手語。

二、表演手指操：可愛頌。

1.“手還可以跟別人交流，瞧——”教師邊表演“我愛你”的動(dòng)作，邊說“我愛你”。

師：“你會(huì)對(duì)誰說‘我愛你’呢?”幼兒說說自己愛的人，并用手語表示。

2.幼兒集體用跟著音樂表演手指操《可愛頌》。

師：“手還可以唱歌呢，我們一起來試試看。”播放音樂。

三、學(xué)習(xí)傾聽，讓幼兒學(xué)習(xí)在哪些場合下不要大聲說話。

1.幼兒討論：什么時(shí)候，我們要用手來說話?

2.教師小結(jié)：在別人休息或者工作的時(shí)候，為了不影響他人，我們可以做一些簡單的手勢，來表達(dá)自己想說的話。小朋友在活動(dòng)時(shí)，要注意看看別人在干什么，如果他們需要安靜，那么就請小朋友安靜的活動(dòng)，不要大聲的叫喊。有時(shí)候，用你的雙手，也可以說話。

四、活動(dòng)延伸。

帶領(lǐng)幼兒試試用手語講故事，繼續(xù)體驗(yàn)學(xué)習(xí)手語的樂趣。

活動(dòng)反思：

富于好奇心是幼兒的一大心理特征，當(dāng)幼兒對(duì)某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心的時(shí)候，孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動(dòng)中好的提問能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。

本次活動(dòng)的不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動(dòng)開展比較有序，孩子們對(duì)于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動(dòng)反應(yīng)的機(jī)會(huì)，這環(huán)節(jié)沒有很好的實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。因此，我會(huì)從這節(jié)有許多遺憾的活動(dòng)中，反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓同樣的遺憾不再發(fā)生!

幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話（匯總20篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)生活中常見的手語，能說說這些手語所表達(dá)的含義。并進(jìn)行創(chuàng)作性的表演，體驗(yàn)用手說話的樂趣。

2.學(xué)習(xí)傾聽的習(xí)慣，并且明理：在別人休息或者工作等希望沒有聲音的地方，不要大聲說話，影響他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片1：畫有表示生氣（握緊拳頭）的圖片。

圖片2：畫有表示怎么辦（一個(gè)手撐著下巴思考）的圖片。

2.《三只熊》歌曲音樂。

活動(dòng)過程：

一、熟悉生活中常見的手語，知道表示的含義。

1.直接導(dǎo)入活動(dòng)。

教師用食指在嘴前作出“噓——”的表情，“聽，我的手在說什么話？”（請大家靜下來）。

（活動(dòng)評(píng)析：一看到老師做出這個(gè)舉動(dòng)，孩子們都陸續(xù)的安靜了下來。我想，此刻的他們的心里肯定在想：“老師一定有什么好玩好聽的事要告訴我們了！”——“富于好奇心是幼兒的一大心理特征”，當(dāng)幼兒對(duì)某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心的時(shí)候，孩子的專注力甚至可以超越所有。）。

2.師幼了解日常生活中的各種手語。

（1）.等幼兒都安靜下來后，教師：“聽，我的手兒又在說話了。”做出“豎大拇指”的動(dòng)作。“知道并且能夠安靜下來聽老師上課的小朋友你們真棒！”

（活動(dòng)評(píng)析：讓幼兒懂得并學(xué)習(xí)在別人發(fā)言時(shí)，要安靜，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣）。

（2）.教師用手在胸前比劃出“ok”的樣子，幼兒說說這是什么意思。（ok表示“好的，行”的意思）。

（4）.教師逐一表演“停（一個(gè)手背朝上，另一個(gè)手的食指頂住它的中間），歡迎（拍手），舉手，恭喜的動(dòng)作，大家一起來說說這些動(dòng)作表示的意思。

（5）.教師走上前，跟下面的任一個(gè)幼兒握手：“我的手還會(huì)說‘你好’，請你也跟你邊上的小朋友說聲‘你好’吧。”請幼兒同旁邊的幼兒表演一下。

（活動(dòng)評(píng)析：之前都是孩子們舉手發(fā)言，突然老師走上前跟孩子握手，單調(diào)的氣氛被打破了，孩子的學(xué)習(xí)積極性得到提高。——幼兒天性好動(dòng)，好表現(xiàn)，他們常常喜歡說和做一起進(jìn)行，在安靜之外，也要適當(dāng)給幼兒一些動(dòng)的.機(jī)會(huì)）。

3.學(xué)習(xí)手語表達(dá)的情緒。

“我們的手的本領(lǐng)可真大，能說這么多的話，可一點(diǎn)也不比我們的嘴巴差呢。”

“有的時(shí)候，我們的手還可以表現(xiàn)我們的一些情緒呢”。

（1）.教師出示圖片1，“他怎么了？”（小朋友很生氣。）。

（2）.出示圖片2，“他在做什么？（小朋友在思考該怎么辦。）。

4.幼兒表演手語，邊表演，邊說說手語表現(xiàn)的意義。

“我們的手會(huì)說這么多話，那么小朋友你們的手呢？肯定也會(huì)說很多話，來，一起來說給大家聽聽。”

（有出示手指表現(xiàn)數(shù)數(shù)；豎起手指表現(xiàn)小兔子；張開手掌學(xué)小貓叫表示“貓來了”；“石頭”“剪刀”“布”，蒙起雙眼表示“躲好了嗎？”等等）。

（活動(dòng)評(píng)析：幼兒是好模仿的，但是他的想像力又的是無窮的。在這里，幼兒可以盡情的發(fā)揮想像，并且聯(lián)系生活實(shí)踐，說說、做做。）。

二、創(chuàng)編手語歌曲《三只熊》。

1.“手還可以跟別人交流，瞧——”

教師邊表演“我愛你”的動(dòng)作，邊說“我愛你”。

“你會(huì)對(duì)誰說‘我愛你’呢？”幼兒說說自己愛的人，并用手語表示。

2.幼兒創(chuàng)編手語《三只熊》，用手語演唱歌曲。

“手可以唱歌嗎？試試看。”播放音樂。

3.幼兒講述表演的手語，教師總結(jié)最適合表現(xiàn)歌曲的手語。

“我們在用手說話的時(shí)候要注意，你的動(dòng)作要可以讓別人明白你表演的是什么，否則，大家就‘聽’不懂了。”

（活動(dòng)評(píng)析：充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維想像力，讓幼兒知道，用手“說話”不是隨便比劃，是要能夠表現(xiàn)說的內(nèi)容的。）。

教師總結(jié)出一套能夠充分表現(xiàn)歌曲的動(dòng)作。

3.集體用創(chuàng)編的手語跟著音樂來表演《三只熊》。

三、教育幼兒在別人休息或者工作等希望沒有聲音的地方，不要大聲說話，影響他人。結(jié)束活動(dòng)。

1.什么時(shí)候，我們要用手來說話？

幼兒討論。

2.在別人休息或者工作的時(shí)候，為了不影響他人，我們可以做一些簡單的手勢，來表達(dá)自己想說的話。小朋友在活動(dòng)時(shí)，要注意看看別人在干什么，如果他們需要安靜，那么就請小朋友安靜的活動(dòng)，不要大聲的叫喊。有時(shí)候，用你的雙手，也可以說話。

四、活動(dòng)延伸。

1.帶領(lǐng)幼兒試試用手語講故事，繼續(xù)體驗(yàn)學(xué)習(xí)手語的樂趣。

2.指導(dǎo)幼兒在某些活動(dòng)（如別人休息或者工作等）的時(shí)候，盡量不要大聲的講話，以免影響他人，試試用手語表示想要說的話。）。

幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話（匯總20篇）篇十一

在我們生活中，許多地方都離不開標(biāo)志，標(biāo)志隨處可見，為了讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志的不同含義，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物男巳?

2、通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備配合進(jìn)行教育活動(dòng)的多媒體課件，幼兒制作標(biāo)志的紙、筆等、供幼兒張貼的標(biāo)志若干。

活動(dòng)過程。

1、觀看多媒體課件，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

教師提問：這里有些什么?從哪里看出來的?

3、請幼兒觀看課件中的標(biāo)志，并說出你在哪見過?它告所我們什么?(教師可為幼兒準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等)。

4、請幼兒說出自己還見過什么標(biāo)志?

5、請幼兒討論這些標(biāo)志應(yīng)該張貼在什么位置?

6、觀看多媒體課件，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?

7、教師小結(jié)：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標(biāo)志，每種標(biāo)志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。

8、請幼兒自由選擇標(biāo)志，到適合的位置進(jìn)行張貼。

效果分析本次活動(dòng)通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志，知道張貼標(biāo)志應(yīng)選擇適合的位置，我們的生活中離不開標(biāo)志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣。

活動(dòng)延伸。

1、在平時(shí)多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種標(biāo)志。

2、幼兒園需要標(biāo)志嗎?哪些地方需要標(biāo)志呢?我們一起去看看，想想，做一做。

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幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話（匯總20篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道不同的手勢能表達(dá)的不同意義。

2、學(xué)習(xí)一些常用手勢，了解手勢在人們生活中的作用。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國和關(guān)愛聾啞人的情感。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件等。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)虢處煄ьI(lǐng)幼兒一起做手指謠游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

（師：我們的手不僅可以做游戲，還能說話呢！我們來看看它們在說什么？）。

二、手勢語工作有關(guān)。

2、播放圖片，醫(yī)生看病人、潛水員教練、說說他們的手勢在說什么。

3、小結(jié)：不同的職業(yè)有不同的手勢，有個(gè)人一直做手勢，你們知道是誰嗎（警察）。

4、播放視頻幼兒跟著做。

三、游戲師做交警，幼兒當(dāng)司機(jī)看師手勢過馬路小結(jié)：司機(jī)要看交警的手勢。

四、結(jié)束。

還有一個(gè)職業(yè)他的手勢很棒，一個(gè)手勢全場起立，一個(gè)手勢全場唱歌，一個(gè)手勢停，這個(gè)職業(yè)是什么？請幼兒說說，若說不出播放視頻，再請幼兒說說（指揮家）。

活動(dòng)反思：

我覺得我所設(shè)計(jì)的這一節(jié)活動(dòng)符合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，而且，此活動(dòng)來源與幼兒的生活。因?yàn)樵谏钪杏變嚎梢哉业皆S多人用手來為大家服務(wù)，用手來為大家傳遞信息，人們的手在社會(huì)生活和社會(huì)活動(dòng)中起了很大的作用，幼兒完全根據(jù)自身的興趣和經(jīng)驗(yàn)而確立不同的主題，樂意收集到不同職業(yè)的人的語言。他們尋找到指揮家的手指揮樂隊(duì)，演奏動(dòng)聽的音樂，交通警察的手指揮來往車輛井然有序地安全通過，消防隊(duì)員的手高舉水槍滅火，為人們消除災(zāi)難等。而這些內(nèi)容能大大激發(fā)幼兒探索的欲望，吸引幼兒的注意。同時(shí)我又重點(diǎn)讓幼兒理解交通警察的手語，了解交通警察工作的辛苦，激發(fā)遵守交通規(guī)則的責(zé)任感，培養(yǎng)幼兒熱愛各行各業(yè)的人的情感，關(guān)注和關(guān)愛特殊人群。還欣賞了手語舞蹈《感恩的心》。活動(dòng)內(nèi)容非常豐富，同時(shí)內(nèi)容與內(nèi)容之間聯(lián)系得自然、密切、相關(guān)度高，促進(jìn)了幼兒語言、認(rèn)知和社會(huì)性以及情緒情感的和諧發(fā)展，我也終于達(dá)成了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話（匯總20篇）篇十三

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《我的爸爸》幼兒園大班社會(huì)公開課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒準(zhǔn)備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。

家長準(zhǔn)備：身穿工作服，自帶職業(yè)工具。

1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸為我們的目標(biāo)對(duì)象，一方面他們有著繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的工作（軍人、醫(yī)生、it經(jīng)理）是孩子非常感興趣，喜歡的職業(yè)。

2、為家長準(zhǔn)備展現(xiàn)技能的舞臺(tái)，提供環(huán)境。

1、通過提問引出談話話題。“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他的職業(yè)是什么?”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

3、聽聽爸爸的故事。

——今天，我們這里來了三位爸爸，這些爸爸可厲害啦！你們知道他們是干什么的嗎？

——教師邊請出角色形象“爸爸”，邊講述有關(guān)爸爸的故事。

——你現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的了嗎？你是怎么聽出來的？

4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作，并耐心解答小朋友提出的問題。

5、小組活動(dòng)：幼兒自選爸爸老師作為模仿對(duì)象，進(jìn)行游戲，在游戲中了解部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

6、我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的`本領(lǐng)都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他啊？你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。

7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。

延伸活動(dòng)：

1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰的爸爸本領(lǐng)最大。

2、我的爸爸本領(lǐng)大：爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會(huì)干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。

1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí)，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話活動(dòng)，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地展開活動(dòng)。

2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理，我通過三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。

第一步：通過語言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容；

第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對(duì)“我的爸爸”的認(rèn)識(shí)；

第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。

3、當(dāng)然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因?yàn)樾“嘤變簩?duì)談話活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動(dòng)，使活動(dòng)開展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。

幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話（匯總20篇）篇十四

1、進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。

2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。

活動(dòng)流程：進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流。

1、進(jìn)一步了解名片。

導(dǎo)入：觀看幻燈1、2。

討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。（名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。）討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。

想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。（自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等）。

2、制作名片。

2、名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。

3、可以添畫花紋等，進(jìn)行裝飾。

3、相互交流。

贈(zèng)送名片和介紹名片。

幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話（匯總20篇）篇十五

隨著主題活動(dòng)我自己的開展過程中發(fā)現(xiàn)，大班的孩子對(duì)自己的研究不僅僅局限于對(duì)身體的探索，更在于他人對(duì)自己的看法，因此我們預(yù)設(shè)了“設(shè)計(jì)名片”這一幼兒感興趣的活動(dòng)，通過幼兒自主探究、交流、互送名片等一系列活動(dòng)，讓幼兒從中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，建立自信，提升美好的情感，也是一個(gè)逐步學(xué)會(huì)接納他人，努力使自己成為大家歡迎的人，并樂意與同伴交往合作。

1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。

2、能創(chuàng)造性設(shè)計(jì)自己的名片。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、感受作品的美感。

一、了解名片的作用。

提問：昨天故事中小老虎用什么辦法認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?

你們見過名片嗎?

那你們知道：人們?yōu)槭裁匆妹惺裁从?

小結(jié)：名片有各種用途，可以認(rèn)識(shí)朋友、可以與朋友保持聯(lián)系……，它為人們的生活和工作帶來很多方便。

二、欣賞各種各樣的名片。

1、說說各名片上有些什么?

2、欣賞各式名片：討論1、這些名片和剛才的`名片有什么不同?

1、怎樣設(shè)計(jì)自己的名片?

2、名片上應(yīng)該有些什么?

3、幼兒設(shè)計(jì)自己的名片，師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話（匯總20篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解寶貝是一個(gè)特別的，讓人快樂的東西。

2、在欣賞和學(xué)習(xí)中找到屬于自己的寶貝。

3、體驗(yàn)尋找到寶貝的快樂,懂得珍惜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、勾線筆、開心娃娃和愛心卡。

3、熟悉歌曲張啟輝《親親寶貝》第一段童聲說唱。

活動(dòng)過程：

（一）歌曲導(dǎo)入，引出課題。（3分鐘）。

1、欣賞歌曲說唱。

教師：小朋友們，我先請你們聽一段說唱《親親寶貝》。

2、談話引出話題。

教師：好聽嗎？你們說說什么是寶貝？你的寶貝又是什么呢？

（二）欣賞ppt《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》，理解寶貝的內(nèi)涵。（10分鐘）。

1、欣賞故事后提問。

2、討論：寶貝到底是什么樣的東西？

3、教師小結(jié)。

教師：寶貝是一些很特別的東西，有的是親情，有的是友情，有的是食物，有的是美好的回憶，但是它會(huì)讓你變得非常非常開心和快樂的！

（三）遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)找到寶貝的樂趣。（15分鐘）。

1、自由交流，個(gè)別交流。

教師：現(xiàn)在請你們仔細(xì)想一想，你們的寶貝是什么？請和好朋友說一說。

2、在笑臉和愛心卡后面畫出自己的寶貝。

3、交流歸納。

教師：找到自己的寶貝，開心嗎？你的寶貝是什么？（親情，請相應(yīng)的孩子舉起看一看）。

4、組織討論。

教師：怎么樣對(duì)待自己的寶貝呢？

（四）教師總結(jié)。（2分鐘）。

教師：我們每個(gè)人都有自己覺得寶貝的東西，寶貝們給我們帶來了很多的快樂，我們一定要珍惜它！現(xiàn)在就讓我們把畫出來的寶貝摟在懷里，一起來說唱吧。

你們都是老師的寶貝，希望你們永遠(yuǎn)是快樂寶貝，也祝愿寶貝快樂！謝謝！

活動(dòng)延伸：

家園活動(dòng)：回家后了解家長心中的寶貝都是什么，關(guān)愛自己的寶貝。

幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話（匯總20篇）篇十七

1、今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會(huì)是誰呢?我們大家拍手歡迎。“我來了，我來了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)。

2、大家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因?yàn)檫@只小青蛙很可愛;會(huì)說話……)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會(huì)說話的小青蛙。

二、思考和討論。

1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)。

2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對(duì)了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)。

三、嘗試操作。

1、對(duì)，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒折成什么形狀呢?(m型)。

2、要折成這個(gè)形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。

3、大家折好了嗎?老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。

4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼。看看誰做的小青蛙最可愛。

5、注意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂均勻。

四、體驗(yàn)成功。

1、小朋友來試一試手里的小青蛙會(huì)說話嗎?(呱呱)。

2、如果你是一只小青蛙，你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說美麗的春天。

五、延伸活動(dòng)。

1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動(dòng)物也來了?(出示其他的小動(dòng)物制作)。

2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?

3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會(huì)說話。回去再做更多會(huì)說話的小動(dòng)物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話（匯總20篇）篇十八

1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。

2、能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己的名片。

1、幼兒有互留通訊方式的愿望。

2、《幼兒畫冊》（第三冊p65）。

3、老師設(shè)計(jì)制作的名片，上屆大班幼兒名片，各種不同種類的名片。

4、操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。

1、了解名片的作用。

（1）你們見過名片嗎？見過誰的名片？名片是什么樣子的？

（2）出示一張老師自制的名片（尺寸要大），引導(dǎo)幼兒看一看，說一說名片上有哪些信息。

（3）人們?yōu)槭裁匆妹克惺裁从茫?/p>

：名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處，可以認(rèn)識(shí)新朋友，可以與朋友保持聯(lián)系，可以介紹自己單位的產(chǎn)品等，名片為人們的生活和工作帶來很多方便。

2、欣賞各種名片。

（1）欣賞多種名片。這些名片一樣嗎？哪里不一樣？分別有什么特色？（觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法）。

你們知道這是誰的名片嗎？這些名片和剛才的名片有什么不同？

3、設(shè)計(jì)名片。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣設(shè)計(jì)自己的名片？名片上應(yīng)該有什么？如何進(jìn)行裝飾？

教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，鼓勵(lì)幼兒把自己的名片設(shè)計(jì)得更獨(dú)特，更漂亮。

4、幼兒互相贈(zèng)送自己的名片，激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。

幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話（匯總20篇）篇十九

幼兒園大班社會(huì)教案我的手兒會(huì)說話（匯總20篇）篇二十

1、師："今天，我們教室里漂亮嗎?你從什么地方看出來的?""哦，原來教室里有許多'紅色'的東西。""我們再去看看、找找有哪些東西是紅色的?"。

3、請幼兒坐下來與同伴講講自己找到的是什么?(要求幼兒說：我看見xx是紅色的)。

4、請個(gè)別幼兒講自己找到的是什么?

二、找自己身上的紅色，了解紅色與自己生活的關(guān)系。

師：小朋友找到的紅顏色真多，大家都知道，紅顏色真漂亮，請小朋友再互相找一找，我們身上什么東西也是紅色的。(幼兒自由講述，同旁邊的小朋友講，請個(gè)別幼兒講)。

師小結(jié)：小朋友的眼睛看的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了我們的衣服、扣子、鞋子、襪子都是紅顏色，紅顏色的東西穿在我們身上真漂亮，放在我們教室里使我們的教室也變得漂亮了。

三、了解紅色在喜慶場合中的運(yùn)用(看錄像)紅顏色的東西除了能夠使我們變得漂亮，還有什么用呢?老師請小朋友先來看電視(幼兒看電視，師適當(dāng)解釋)。

問：小朋友你剛才在電視里看到了什么?你看到電視里什么東西是紅色的?

師：小朋友說得真好，叔叔、阿姨結(jié)婚，還有商店開張都要放鞭炮，貼喜字，鞭炮喜字都是紅色的。

(幼兒學(xué)一學(xué)，做一做放鞭炮的動(dòng)作，感受歡樂氣氛)。

師：那么，你還有沒有在其它地方也看見過紅色的東西呢?

請小朋友想一想，和你的好朋友說一說。(請幼兒互相交流，請個(gè)別幼兒回答)。

師小結(jié)：哦，原來紅色不僅好看，而且有的紅顏色的東西還可以吃呢。

五、結(jié)束(活動(dòng)延伸)。

今天，我們小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了這么多紅色的東西，開心嗎?拍拍手(也可和同伴拍拍手)。

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