作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
一年級語文入學教育教學設計及反思一年級入學教育課教案篇一
本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學生感到上學真好，學習語文真好，同時培養良好的學習習慣。
1、觀察圖畫內容，初步了解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。
2、依據畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，并養成良好的讀書寫字的習慣。
3、通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。
重點：培養學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
難點：養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）
（一）、聯系實際，啟發談話。
2、進一步導入：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）
（二）、仔細看圖，指導觀察。
1、引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯系實際說，也可以看圖后比較說。）
3、教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
（三）、說話演練，體會感情。
談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學時見到老師，怎么說？（找小朋友進行演練。）
（四）教兒歌。
上學校
太陽公公起得早，
花兒點頭對我笑。
背上我的小書包，
高高興興上學校。
（一）出示圖片2，引入激趣。
（二）激發學習興趣，培養學習習慣。
1、觀察圖2：請你說說看到了什么？
2、整理：
a、小朋友坐得很端正。
b、小朋友聽得很專心。
c、桌上的學習用品只有鉛筆盒。
d、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。
3、培養學習習慣。
（1）、提出要求。
（2）、教師示范。
（3）、學生演練，教師檢查、指導。
（三）、教學兒歌。
上課了
丁零零，上課了，
快進教室來坐好。
學習用品放整齊，
等待老師來上課。
老師說話認真聽，
提出問題多動腦。
回答問題聲音響，
大家夸我學習好。
一年級語文入學教育教學設計及反思一年級入學教育課教案篇二
１、讓孩子初步了解學校生活，同學之間相互認識。
２、根據課本上的畫面提示，使學生在開學初就能意識到要養成良好的行為習慣。
生：……
師：⑴上課回答問題的時候要舉手，膽子要大一些。
⑵上課要遵守課堂紀律，不能隨便講話。
⑶上課要認真聽講，不做小動作。
⑷上課不隨便開關課桌，不在課桌椅上亂涂亂畫。（其他地方也不能亂涂亂畫，比如墻壁，要保持教室的整潔。）
⑸在教室內不能跑來跑去，追趕打鬧。
師：這些呢也是老師給你們提出的要求，大家能不能做到？老師相信我們一⑹班的小朋友一定能做到，而且能做得很好。
師：現在請小朋友們翻開語文書第２頁，我們一起來看一看這幅圖。你能看出這幅圖上有哪些人嗎？我請小朋友來說一說。
生：……
師：他們在干什么呢？他們可能在說些什么？
生：……
師：好，小朋友們都說得非常好，老師非常喜歡小朋友們在課堂上都大膽地舉手發言。
生：坐端正，很認真……
師：是的，圖上的小朋友啊上課可真認真，每一個小朋友都抬起頭看著老師，看著黑板，沒有一個小朋友做小動作。我們大家也要學習圖上的小朋友，上課坐端正，專心聽講，小眼睛要看黑板，看老師。
生：哥哥在讀書，姐姐在寫字。
師：那么哥哥在看書的時候坐的姿勢怎么樣呢？
生：很好，很端正。
師：哥哥的書怎么拿的，我們一起來學一學。書本離眼睛要遠一點，坐的時候背要挺直，兩腳要并攏。老師現在要看看哪位小朋友學得最快。
師：姐姐寫字的時候又是怎么樣的呢？請小朋友來做一個示范，表演一下。
小結：好，今天我們學了這么多學校里要做好的事情，希望每位小朋友都要記牢，而且以后都要做到。今天上課小朋友們表現得都很棒，老師獎給每位小朋友一顆星星，以后誰表現好就給誰加星星。
這課內容分２課時完成，第一個課時中完成了“歡迎新同學”這幅圖的內容。這節課當中讓小朋友們觀察圖的時候，可以讓小朋友們自己設計對話，圖上的人可能說的一些話，讓小朋友們多設計一些，這個環節操作的時候太快，還沒有充分調動孩子的思維，讓每一為小朋友都動腦筋。
在學習第四頁這幅圖的時候，圖中在講臺上的小朋友的表現也應該加以說明，她的積極主動。這一點可以啟發孩子上課要積極，大膽。而我在講的時候則把所有的側重點都放在了小朋友認真聽講，坐端正。
優點：讓學生觀察比較仔細，能讓小朋友結合實際，自己來學一學圖上小朋友讀書、寫字的正確姿勢，以他們為榜樣。
一年級語文入學教育教學設計及反思一年級入學教育課教案篇三
第二幅圖以“學習語文很快樂”為主題。教室里，同學們正在上語文課。從黑板上貼著的馬、牛、羊圖片，以及生字“馬”“?！笨梢钥闯觯瑢W生們正在學習生字“馬、牛、羊”。一位小同學正踮起腳把生字卡片貼在相應的圖片下面。女教師親切地望著她，欣喜地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。此圖可以幫助學生初步了解語文課的學習內容和形式，感受語文學習的生動有趣。
觀察圖畫內容，初步了解課堂，感受教師的親切，學習語文很快樂。
一、聯系實際，啟發談話
1．同學們在幼兒園里是怎樣上課的？上課時是怎么坐的？
2．在幼兒園我們學到了什么本領？
二、仔細看圖，指導觀察
1．引導學生進行對比：你覺得幼兒園和小學有什么不一樣的地方？
2．知道學生按照一定的順序觀察畫面。
3．學學做做。
三、學習兒歌《我們學習多快樂》
鈴聲響，進課堂。小小腳，并并攏。小小手，自然放。
小眼睛，看老師。小耳朵，認真聽，勤動腦，多提問。
我們學習多快樂。
一年級語文入學教育教學設計及反思一年級入學教育課教案篇四
1.通過介紹、實地參觀等形式，使學生對所在的學校、班級有大概的了解，感受到自己已經是一名小學生。
2.讓學生了解上語文課的一般規程，提出上課時的基本要求。
3.使學生了解和掌握一些基本的讀寫姿勢。
培養學生正確的讀寫習慣。
2課時
教學內容
1.認識班級中的成員。（同學和任課教師）
2.參觀校園。
教學目標
1.使同學們盡快熟悉周圍的環境，盡快消除陌生感。樹立班級的概念。
2.讓學生認識學校，感受到學校環境的優美，激發學生喜愛學校、喜歡上學的熱情。
教學過程
一、導入
1.同學們，歡迎大家來到體育館小學學習。體育館小學是冠軍的搖籃，世界冠軍伏明霞、肖海亮就是我們學校畢業的。從今天開始，在座的每一個小朋友都已經成為體育館小學的一名學生，你們將和我一起渡過六年充實而又快樂的學習生活。
2.自我介紹。
二、樹立班級的概念。
從今天開始，我們45個同學和我──你們的班主任老師一起組成了一個大家庭──一年級（4）班。希望大家能夠團結友愛，互相幫助，共同成長和進步，用優異的成績和良好的表現為班級增光。
三、同學間互相認識，自我介紹。
四、組織學生參觀校園，了解各種設施和功能，并教育學生愛護公共設施和校園環境。
教學反饋：
1.把今天了解到的學校的情況講給家長聽。
2.向家長說說自己第一天上學的感受。
教學內容
1.讓學生了解上語文課的一般規程，提出上課時的基本要求。
2.向學生介紹一些基本的讀寫知識。
教學目標
1.使學生了解上語文課的一般規程和要求。
2.使學生養成正確的讀寫姿勢和習慣。
教學過程
一、怎樣上語文課。
1.上好語文課的意義：
語文課就是教大家學會祖國的語言文字，學會聽，學會說，還要學會讀，學會寫，為將來學習其他的課程打下堅實的基礎。因此，大家一定要認真地上好語文課，學好語文。
2.上語文課的基本要求：
1）遵守課堂紀律，不隨便說話，走動，有問題舉手發言。
2）認真聽講，積極發言。發言時聲音要洪亮。
3.課后要求：
1）認真完成老師布置的課堂作業和家庭作業。
2）對當天學習的內容及時進行復習，不懂就問。
3）對即將學習的新內容進行預習。
二、養成正確的讀寫姿勢。
1.養成正確讀寫姿勢的意義：
小朋友們正是長身體的時候，養成正確的讀寫習慣，有助于身體的正常發育，避免近視眼、駝背等問題的發生。
2.讀書的姿勢：
1）講解：身體坐直，雙手握書，眼睛不要離書太遠，也不要太近。
2）教師示范。
3）學生模仿，教師檢查糾正。
3.寫字的姿勢：
1）講解：身體坐直，胸離桌沿一拳左右，眼睛與本子保持一定的距離，手握筆下斷，離筆尖大約一寸。
2）教師示范。
3）學生模仿，在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。
三、家庭作業：
預習第一課。
一年級語文入學教育教學設計及反思一年級入學教育課教案篇五
漫漫人生路，其實關鍵的只有幾步。初中是人生關鍵步履中的第一步。邁好它關系到學生的將來，牽動著家長的希望，這使身為初中教師的我們深感自己責任巨大。而作為預備新生的班主任，我們的工作和責任更是重中之重，因為預備新生一入學，就是站在了邁入青春、步入人生之旅的起跑線上，開始的步子扎實與否，其穩健程度，無一不影響著他們今后的發展道路。剛進入初中的預備學生，從心理上對別人的依賴程度還很高，非常需要老師及時積極的引導。因此，作為學生引路人，我們必須幫助學生邁好這起跑線上的第一步，這其中組織好第一次班會就顯得尤為重要。
一、自我介紹
教師自我介紹
學校文化背景介紹---我們學校是三十年名校，培養了很多驕傲的學子，有清華高材生，有各行各業的管理人才，這些優秀的校友在學校的領導下有自己的成才方式，這就離不開我們的共同努力，有老師的付出，也有學生的奮斗。我們都知道，建房子最開始的時候是打好地基，練武功也一樣，都是從最先的扎馬步這些開始，換句話說，就是我們做一件事必須得從一開始就做好，俗話說良好的開端是成功的一半，所以作為預備班的我們就要踏踏實實地邁好第一步。
二、靜坐三分鐘
靜坐后，在黑板上寫上“昨天——今天——明天”這幾個大字。
我們的一生一共有多少天呢？其實，只有三天，這就是“昨天”“今天”“明天”。“昨天”已成歷史；“今天”拼搏努力；“明天”才會美麗。
三、行為規范教育
基本要求：今天我們走進了這個新集體——預備。這個新集體如同我們自己的家，是個大家庭。這個家有48個成員，47個學生加1個我，我們生活在一起，學習在一起，成長在一起。四年的時間。我們要愛護這個家，為這個家盡自己的綿薄之力。誰也不能做有損集體利益和集體榮譽的事。作為一個集體，必須要團結，班集體的每一份子都要有強烈的集體意識，班級的榮辱觀，我們做一件的事的時候要想一下，你的這個行為是否會影響其他人，是否會給班集體帶來什么影響，只有班集體好了，大家才會共同進步，才會有一個良好的學習氛圍，這個道理跟每一個小家庭一樣，家庭和睦，樣樣第一，那么這個家就一定是一個五好家庭。
具體表現：校規、班規；課上、課下；校內、校外。課上、課下：
（2）按時出勤，早操，升旗儀式都要按時參加。
（3）課堂上，認真聽講，不做與課堂無關的事情（打瞌睡，講話，看其他書籍，頂撞老師），做好作業，每天按時完成作業。
（4）積極參加勞動，每天都做好清潔衛生。
（5）安全，放學后及時回家，不吃路邊小攤上食物，從東西穿馬路走斑馬線。
習慣的養成：學習習慣、生活習慣
第一：要主動適應老師的授課方式。中學改變了小學那種事無巨細式的教學方式，老師往往集中講解難點、要點，并且講過就不再重復，我們要主動去適應老師的授課方式，包括語音、板書、思路、要求以及某些教學習慣。想做到這一點有兩個訣竅：一是預習，拿著書本隨便翻看不是預習，預習是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重點聽，這可以提高我們的聽課效率，培養自學能力。二是多請教，主動把自己的學習狀況向老師介紹，有問題就大膽問，千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識留到明天，從一開始就不能欠學習賬，否則學習中的漏洞越來越多，到了高年級就難以彌補了。
第二：要制訂科學的學習計劃。要解決科目多，學習量大的問題，最好方法就是制定學習計劃。包括長期計劃，新學期我的目標是什么，到期中期末我要達到什么水平，還可以找個競爭對手來激勵自己；此外還有短期計劃，也就是周計劃、天計劃，比如：我怎樣安排這一天的學習和玩耍時間，利用什么時間做哪門作業，何時預習，何時做系統復習等等。只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學習，達到長遠目標。
三要：注意摸索適合自己的學法，學會自己吃飯。課堂上做好筆記，在初中階段學習方法的重要性體現的尤為突出，因為學習的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學，要講究記憶的方法，注意對知識的消化和理解。而且各學科的特點不同，學法也有區別，我們在新的學習過程中要注意不斷反思和調整，逐漸摸索出適合自己的學法，做到事半功倍。
2、生活習慣：以新的行為規范要求自己，到了中學階段，許多行為規范發生了變化。一進入中學校門，你就要認真學習《中學生守則》，知道作為一名中學生，該做什么，不該做什么，努力進行行為規范的訓練。同學們，行為規范看上去都很細小，對于你來說只要用心就會做得很好，養成良好習慣，邁好中學生活第一步。生活就是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。良好的書寫習慣、良好的作業習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，都會奠定我們中學以后的命運。選擇從現在開始，讓良好的習慣成就我們的未來。
具體看《xxxx中學一日常規》《學生日常規范訓練應知、應會、應行要求》。
四、結束語：
最后送給學生一首詩以共勉：
做最好的你
如果你不能成為山頂上的青松，
那就當棵山谷里的小樹吧。
如果你不能成為一棵大樹，
那就當叢小灌木。
如果你不能成為一叢小灌木，
那就當一片小草地。
如果你不能成為一條大道，
那就當一條小路。
如果不能成為太陽，
那就當顆星星。
決定成敗的不是你尺寸的大小，
而在于做一個最好的你。
一年級語文入學教育教學設計及反思一年級入學教育課教案篇六
1、觀察圖畫內容，使學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、畫面提示，對學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結友愛等方面的人學常規教育。
1、讓學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和各校園生活的豐富多彩。
2、學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結友愛等方面的人學常規教育。
課文插圖，錄音機。
一、聯系實際，啟發談話。
1、教師以談話形式引入：今天早上來上學，是自已來的，還是家長送來的。
2、進一步引導：在學校門口，你看見了什么？
二、仔細看圖，指導觀察。
1、引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？
2、指導學生按照一定的順序觀察畫面。
3、教師：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友，老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
三、說話演練，體會情感。
2、學生結合自已成為小學生以來的經歷談上學的感受。