2023年托班哭與笑教案（模板13篇）

教案模板是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量和效率。接下來(lái)將給大家介紹一份經(jīng)典的教案模板，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。

2023年托班哭與笑教案（模板13篇）篇一

1.感知“軟”和“硬”。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用感官來(lái)探索各種玩具。

3.培養(yǎng)合作能力。

準(zhǔn)備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。

1.出示布娃娃和塑料娃娃，請(qǐng)幼兒猜猜哪一個(gè)軟，哪一個(gè)硬。

2.讓幼兒輪流抱兩個(gè)娃娃，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的感覺(jué)，找出哪個(gè)是“軟兄弟”，哪個(gè)是“硬兄弟”，看看自己猜的對(duì)不對(duì)。

3.教師介紹“軟”和“硬”。

1.教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品，鼓勵(lì)幼兒用手觸摸物品。

2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)觸摸的感覺(jué)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步區(qū)分“軟”和“硬”。

請(qǐng)幼兒分頭在班級(jí)尋找“軟”和“硬”的`玩具。

鼓勵(lì)幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進(jìn)行分類。

將石頭、棉花、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學(xué)區(qū)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。

將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用這些物品自由創(chuàng)作。

2023年托班哭與笑教案（模板13篇）篇二

2、能續(xù)編出不同玩具名稱的歌詞，發(fā)揮想象力。

1、幼兒自帶一件玩具。

2、音樂(lè)磁帶。

“哥哥姐姐在干什么？”

“他們是怎么玩玩具的？”

“他們玩得高興嗎？”

“為什么會(huì)這么高興？”

再一次欣賞表演。

2、欣賞并學(xué)唱歌曲：

幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲：

“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌，你們聽聽歌里唱了些什么？”

幼兒分成兩組，一組幼兒跟哥哥唱，一組跟姐姐唱，然后輪換。

幼兒兩兩結(jié)對(duì)，邊唱邊自由表演。

3、嘗試?yán)m(xù)編歌詞：

“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢？”

請(qǐng)兩名幼兒交換玩玩具，大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。

2023年托班哭與笑教案（模板13篇）篇三

1.能模仿動(dòng)物醒來(lái)的動(dòng)作和發(fā)出的聲音。

2.感受春天來(lái)了的喜悅之情。

能模仿動(dòng)物醒來(lái)的動(dòng)作和發(fā)出的聲音。

1.“故事”《醒了，醒了》。

1.師：冬天好冷好冷，動(dòng)物們睡了好長(zhǎng)時(shí)間的覺(jué)，現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)地醒來(lái)了。

2.鼓勵(lì)寶寶大膽猜測(cè)會(huì)有哪些動(dòng)物醒來(lái)。

3.師：熊爸爸和熊寶寶醒來(lái)了，伸著懶腰、打著哈欠向我們走來(lái)了。

4.用身體動(dòng)作和語(yǔ)言引導(dǎo)寶寶模仿熊抬頭、張大嘴、手捂嘴的樣子。

5.師：醒了，醒了！

6.邊指畫面邊模仿松鼠醒來(lái)的樣子。

7.師：誰(shuí)醒來(lái)啦？呱呱呱，青蛙醒來(lái)啦！

8.引導(dǎo)寶寶學(xué)一學(xué)青蛙的叫聲、跳一跳的動(dòng)作。

9.師：雪融化了、草綠了、春天來(lái)啦！小熊和爸爸在草地上散步、小松鼠和媽媽在樹上捉迷藏，小青蛙和媽媽在池塘中游泳。

1.鼓勵(lì)寶寶模仿動(dòng)物醒來(lái)的動(dòng)作和發(fā)出的聲音。

2.第二遍讀前，可引導(dǎo)寶寶回憶都有哪些動(dòng)物醒來(lái)了。

3.可引導(dǎo)寶寶比較第一頁(yè)和第八頁(yè)，感知冬末和春初景象的不同。

2023年托班哭與笑教案（模板13篇）篇四

（音樂(lè)開頭有一段風(fēng)吹的呼呼聲和風(fēng)吹過(guò)樹葉的沙沙聲，先放音樂(lè)，老師雙手?jǐn)n在耳旁做傾聽狀，問(wèn)小朋友）。

師：聽，這是什么聲音啊？（音樂(lè)停，做吹氣狀，口中發(fā)出“呼呼”聲）這是什么聲音呀？

小：風(fēng)！

上穿上漂亮的花衣服（快速換上貼好樹葉的`畫）。旁邊的小樹葉一看，可高興了，嚷著要風(fēng)婆婆也幫她們穿花衣服（出示幾張樹的畫）。可是風(fēng)婆婆她很忙，怎么辦呢？她想了想，哎，幼兒園的小朋友小手都很能干，我們請(qǐng)他們來(lái)幫小樹穿衣服好不好？小樹高興極了。今天老師把小樹請(qǐng)到我們幼兒園來(lái)了，一會(huì)就請(qǐng)小朋友給小樹換上漂亮衣服。

2023年托班哭與笑教案（模板13篇）篇五

1、喜歡觀看和表演兒歌，嘗試替換兒歌中的稱呼，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編。

2、知道關(guān)心長(zhǎng)輩，體驗(yàn)家庭成員的友情。

小板凳一個(gè)，配班老師和一個(gè)幼兒表演兒歌。

圖片：奶奶、爺爺、爸爸媽媽各一張。

1、觀看表演，引起幼兒的興趣，初步感知兒歌內(nèi)容。

教師出示小板凳：這是什么？小板凳給誰(shuí)坐呢？

教師：看誰(shuí)來(lái)了？(老奶奶、小寶寶)下面我們來(lái)看他們的表演。

師生邊念兒歌邊看演。

教師：寶寶們你們看見了什么？聽見了什么？

2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

教師引導(dǎo)幼兒邊觀看兒歌表演邊念兒歌，鼓勵(lì)幼兒也動(dòng)手做做兒歌里的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒做在小椅子上邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴結(jié)伴表演，最后請(qǐng)兩位幼兒在集體面前表演。

3、帶領(lǐng)幼兒討論，進(jìn)一步理解故事。

教師：小寶寶為什么讓奶奶做小板凳？為什么還要給奶奶捶捶背？

使幼兒知道奶奶年紀(jì)大了，應(yīng)該關(guān)心老人的道理。

4、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

教師：喜歡你的奶奶嗎？除了讓奶奶坐小板凳，你還想給誰(shuí)坐呢？你還想給誰(shuí)捶捶背呢？

教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的小圖片，并引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。

2023年托班哭與笑教案（模板13篇）篇六

美術(shù)《漂亮的花燈》2014年2月26日活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試選擇自己喜歡的方式裝飾花燈。2.學(xué)說(shuō)：“我喜歡什么顏色的花燈”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種實(shí)物花燈，畫有花燈輪廓的圖畫紙人手一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、賞燈，激起幼兒涂色的興趣。

請(qǐng)幼兒觀察室內(nèi)的花燈。“這些花燈五顏六色的，都有哪些顏色？”引導(dǎo)幼兒注意觀察花燈的顏色，知道色彩均勻很好看。

二、學(xué)習(xí)涂花燈。

重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)順著一個(gè)方向涂。

難點(diǎn)：手部用力要均勻，涂色時(shí)速度要快。

3．幼兒徒空練習(xí)，邊涂邊念兒歌：涂燈籠涂燈籠，一個(gè)方向用勁涂。

4．激發(fā)作畫的愿望。“小朋友都有一雙能干的雙手，大家一定會(huì)把燈籠涂得很漂亮，我們一起來(lái)比一比，看誰(shuí)的顏色涂得最均勻。”5．幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三、評(píng)議。

將幼兒的畫全部懸掛在作品欄或放置在作品袋中，請(qǐng)幼兒相互欣賞。

音樂(lè)《你在哪里》2014年2月27日。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.嘗試簡(jiǎn)單的歌曲問(wèn)答2.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.音樂(lè)磁帶《你在哪里》活動(dòng)過(guò)程。

音樂(lè)游戲《你在哪里》。

一、活動(dòng)過(guò)程：1.以談話引入：

師：小朋友我們班上的這些新伙伴你們都知道他們的名字吧。2.欣賞歌曲。

師：我們一起來(lái)聽一聽這首你在哪里的這首歌曲。3.理解歌曲內(nèi)容。

師：小朋友這首歌曲問(wèn)你在哪里。要回答我在這里。4.師幼一起唱。

師：小朋友我們一起把這首歌曲唱一遍。

師：小朋友我們用好聽的聲音把這首歌曲在唱一遍。5.游戲你在哪里。

師：小朋友我們來(lái)玩你在哪里的游戲。當(dāng)老師把歌曲中小朋友改為班上某某小朋友的名字。被點(diǎn)到名字的小朋友就要唱“我在這里，我在這里，老師，您好!”.（鼓勵(lì)幼兒大膽的參與音樂(lè)游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能嘗試回答我在這里，我在這里，老師，您好！）。

師：小朋友回家可以和爸爸媽媽玩你在哪里的游戲。

語(yǔ)言《元宵樂(lè)》。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、喜歡和同伴一起念兒歌。

2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛和愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、各種花燈若干。

2、圖片。

活動(dòng)過(guò)程。

2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會(huì)的快樂(lè)情景，用兒歌中的句子進(jìn)行歸納。

——過(guò)什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?

——玩的是什么燈?

——小朋友心情怎樣?

3、幼兒園看掛圖學(xué)念兒歌。

《元宵樂(lè)》。

正月十五元宵到，小朋友么拍手笑。

提著花燈鬧元宵，大街小巷真熱鬧。

2023年托班哭與笑教案（模板13篇）篇七

1、了解流行傳染病的相關(guān)知識(shí)。

2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。

3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

教師出示掛圖，并提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述)2、活動(dòng)展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問(wèn)。

教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静　Ｄ銈冎朗裁词莻魅静?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)(2)教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動(dòng)展開：閱讀幼兒用書，討論預(yù)防傳染疾病的方法。

(1)教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開書的第17頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在做什么。

(2)幼兒自由回答。

(3)教師：小朋友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)4、活動(dòng)總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。

教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避免對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。

5、活動(dòng)延伸：記錄預(yù)防傳染病的方法。

(1)教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來(lái)，每組呈現(xiàn)3-4種方法。

(2)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

(3)集體分享記錄結(jié)果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼

2023年托班哭與笑教案（模板13篇）篇八

設(shè)計(jì)意圖：

冬天到了，一場(chǎng)雪使孩子們興奮得手舞足蹈起來(lái)，這大概是孩子們第一次親眼看見雪花紛飛的情景，他們歡呼雀躍。他們奔向室外的空地，有的伸出小手去接住一片片飄落的雪花瓣，有的昂起頭用小臉感受著它的冰涼……看著他們那陶醉的樣子啟發(fā)了我設(shè)計(jì)這個(gè)《雪花》的綜合活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)诖笞匀恢刑骄亢桶l(fā)現(xiàn)，從而感受生活中的美，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)玩雪花的樂(lè)趣；

2、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)雪花的特征，并學(xué)會(huì)聽音樂(lè)唱歌表演動(dòng)作；

3、發(fā)展手部小肌肉動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 談話引出‘雪花’主題（冬景圖）。

2、 自由探究和感知雪花特征（雪花模型）。

3、 幼兒找出‘小雪花’頭飾，看一看再帶在頭上。

4、 音樂(lè)起，老師和幼兒一起表演《雪花》做動(dòng)作。

1、 做‘雪花’：幼兒將紙片撕成小紙屑

2、 灑‘雪花’：隨音樂(lè)邊唱邊灑

3、 游戲《滾雪球》：幼兒與老師一起蹲走，將氣球上粘滿紙屑

2023年托班哭與笑教案（模板13篇）篇九

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)兒歌《曬太陽(yáng)》 。

2、樂(lè)意與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)。

兒歌《曬太陽(yáng)》 、ppt

1、故事導(dǎo)入 1)一天早晨，狗媽媽醒來(lái)，看見太陽(yáng)高高掛在天上。它說(shuō)“哇!今天天氣真好， 寶寶們快起來(lái)!我們一起出去曬太陽(yáng)! ” (出示 ppt) 2)小狗們一聽可高興了，紛紛從屋子里跑出來(lái)，趴在草地上曬太陽(yáng)。

(出示 ppt) 2、經(jīng)驗(yàn)回憶 1)你們曬過(guò)太陽(yáng)么?陽(yáng)光照在身上有什么感覺(jué)?有陽(yáng)光的地方是怎么樣的? (請(qǐng)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒比較光線的亮與暗、溫度的高與低等) 3、學(xué)習(xí)兒歌 1)你們看看這只小狗曬太陽(yáng)曬得舒服么?他做了什么舒服的動(dòng)作啊? (出示 ppt，請(qǐng)幼兒回答) 教師小結(jié)：它打了個(gè)大大的哈欠，伸了個(gè)大大的懶腰，趴在地上曬太陽(yáng)。

小狗伸伸懶腰曬太陽(yáng)(請(qǐng)幼兒一起跟讀，并用動(dòng)作表演) 2)看!又有誰(shuí)來(lái)了?小貓來(lái)了!它也趴在小狗身邊一起曬太陽(yáng)。

你覺(jué)得小貓做了什么很舒服的動(dòng)作啊?(請(qǐng)幼兒回答) 小貓理理胡子曬太陽(yáng)(請(qǐng)幼兒一起跟讀，并用動(dòng)作表演) 反復(fù)這兩句兒歌，并加上動(dòng)作表演。

3)還有誰(shuí)也喜歡曬太陽(yáng)? 我們的小朋友們喜不喜歡曬太陽(yáng)啊?你們是怎么曬太陽(yáng)的?(請(qǐng)幼兒回答) 教師小結(jié)：小朋友們蹦蹦跳跳曬太陽(yáng)! 4)除了小朋友、小動(dòng)物會(huì)曬太陽(yáng)，還有什么東西我們也要讓它曬太陽(yáng)? 媽媽洗好的衣服，要不要放到外面去曬一曬啊?你們小被子要不要曬曬太陽(yáng) 啊?想一想，衣服、被子曬了太陽(yáng)后有沒(méi)有什么味道啊?(請(qǐng)幼兒回答) 曬太陽(yáng)，曬太陽(yáng)， 曬得衣服噴噴香。

小鼻子，聞一聞， 嗯!真香!真香! (請(qǐng)幼兒跟讀，并用動(dòng)作表演) 5)重復(fù)完整的兒歌，并和幼兒一起用動(dòng)作表演。

2023年托班哭與笑教案（模板13篇）篇十

讓幼兒感知圖形，三角形，長(zhǎng)方形，正方形，能夠區(qū)分幾何圖形。創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力。激發(fā)幼兒探索的欲望。

以游戲?yàn)橹鳌⒔Y(jié)合操作性、講解演示法

幾何幾何圖形若干

幾何圖形拼組成的圖畫

魔術(shù)箱(紙盒子)

小鴨、小貓、小兔子的教具

五官兒歌，集中幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。

游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”讓幼兒認(rèn)識(shí)四種幾何圖形。

摸一摸“魔術(shù)箱”：變出魔術(shù)箱，老師導(dǎo)入語(yǔ)：箱子里有很多有趣的東西。

念咒語(yǔ)解開箱子：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么?

摸出來(lái)一本長(zhǎng)方形的書：?jiǎn)柺鞘裁矗鞘裁葱螤睢Ｕ乙徽医淌抑心男〇|西是長(zhǎng)方形的。(啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō))。

游戲反復(fù)進(jìn)行：分別認(rèn)識(shí)其他三種圖形。

圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑

三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山坐的牢

長(zhǎng)方形：對(duì)邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，大大方方本事好

正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正真有用

三：游戲“角色扮演”

展示四種圖形寶寶。

圖形寶寶想和幼兒交朋友(導(dǎo)入語(yǔ))。

老師角色扮演：用圖形寶寶遮住臉，問(wèn)小朋友我是誰(shuí)，我的特點(diǎn)?

依次同上考考幼兒加深認(rèn)識(shí)四種圖形。

四：游戲“誰(shuí)得本領(lǐng)大“

拿出由圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

依次變出另外幾幅圖畫，讓幼兒分別找出各種圖形。

五： 游戲“找圖形寶寶“

地上擺好四種圖形寶寶。

老師示范：走、走、走，找個(gè)圖形站站好。口令結(jié)束，找到口令中的圖形站好。

學(xué)生游戲：邊走邊念，表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

六：結(jié)束部分：給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)圖形，讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫。

2023年托班哭與笑教案（模板13篇）篇十一

1．在看看、聞聞、說(shuō)說(shuō)及自己動(dòng)手涂抹的過(guò)程中，感知香香罐的形狀、香香的香味及顏色的不同。

2．體驗(yàn)自己動(dòng)手“抹香香”的快樂(lè)。

各種造型、香味的兒童護(hù)膚品，人手一面小鏡子。

1．教師出示草莓瓶裝的香香，調(diào)動(dòng)孩子的嗅覺(jué)、視覺(jué)進(jìn)行感知。

導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好東西，你們認(rèn)識(shí)它嗎?和香香說(shuō)句好聽的話吧。

2．重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)能告訴老師這是什么香味的香香?你是怎么知道的?

3．小結(jié)：香香罐上的圖案和香香的顏色能夠告訴我們這瓶香香是什么香味的。

4．重點(diǎn)關(guān)注：

在和香香朋友說(shuō)句好聽的話時(shí)，教師要鼓勵(lì)孩子使用禮貌用語(yǔ)打招呼(如“草莓香香，你好刀“嗨，香香你好”等)。

孩子能否從香香罐的外形、圖案以及香香的顏色、香味上判斷出是什么香味的香香(如從瓶子的造型上猜出是草莓味的，從瓶身的水果圖案上猜出是哈密瓜味道的)。

1．孩子觀察各種造型、香味的香香——從香香罐的形狀、顏色上進(jìn)行觀察和感知。

2．重點(diǎn)提問(wèn)：這里還有許多香香，都一樣嗎?看看都有些什么香香?

3．請(qǐng)孩子選一個(gè)喜歡的香香寶寶做朋友，告訴大家自己拿到的是什么香香寶寶(關(guān)注孩子對(duì)所選香香的顏色、造型、形狀的感受)。

4．重點(diǎn)關(guān)注：

孩子能否說(shuō)出選擇不同香香的理由(鼓勵(lì)孩子大膽介紹自己喜歡香香的理由)。

孩子在觀察時(shí)，教師可以根據(jù)孩子的講述，適時(shí)對(duì)孩子關(guān)于香香的顏色、香味以及瓶子的造型、形狀等方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鞏固(如有誰(shuí)的香香和xx的顏色相同?xx形狀的香香有幾個(gè)?長(zhǎng)長(zhǎng)的香香是什么香味的?)。

1．孩子自己“抹香香”——體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂(lè)并積累抹的經(jīng)驗(yàn)。

2．重點(diǎn)提問(wèn)：怎么抹才能把香香全部涂開(引導(dǎo)孩子借助小鏡子的幫助)?

3．小結(jié)：原來(lái)香香可以保護(hù)我們的皮膚，讓我們變得更漂亮。“讓好朋友聞聞你的小臉。”“給老師也聞聞。”“你們真棒，回家也可以自己‘抹香香’了。”

4．重點(diǎn)關(guān)注：

孩子在“抹香香”時(shí)，是否能借助鏡子更好地涂抹。

孩子從香香罐里取出的香香的量是否合適。

2023年托班哭與笑教案（模板13篇）篇十二

《小熊美美變漂亮的故事》

經(jīng)過(guò)本節(jié)故事課知道做人要勇敢、善良。

1、仔細(xì)的聽故事內(nèi)容。

2、感受故事中的心情。

3、知道故事要表達(dá)的.意思。

1、小熊臉上有黑斑，動(dòng)物們才嫌棄他丑那。

2、一顆大樹告訴小熊黑斑能消失的辦法了。

3、小熊去尋找的路上遇到怪獸了，他沒(méi)有害怕，心想還要保護(hù)動(dòng)物們。

4、小熊的善良和勇敢，感動(dòng)了仙女，仙女就把湖水當(dāng)獎(jiǎng)品送給小熊了。

5、小熊用湖水洗完黑斑沒(méi)有了，變漂亮了。

這個(gè)故事告訴我們做人要善良，不要因?yàn)閯e人丑就不和他玩，遇到事情應(yīng)該去勇敢的面對(duì)。

2023年托班哭與笑教案（模板13篇）篇十三

托班幼兒年齡較小，動(dòng)手能力較弱，特別是手指的小肌肉群需要系統(tǒng)的鍛煉。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“撕紙--好吃的面片”的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)撕紙動(dòng)作感興趣。

“手是思維的鏡子，是智慧的創(chuàng)造者，幼兒手部的動(dòng)作越精細(xì)，就越能開發(fā)幼兒大腦的潛能，促進(jìn)智力的的發(fā)展。通過(guò)撕紙活動(dòng)可以讓幼兒體驗(yàn)放飛雙手的快樂(lè)情感，在此基礎(chǔ)上可以培養(yǎng)幼兒美感，訓(xùn)練幼兒的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)。因此選擇了撕紙這一活動(dòng)。

手工《面條》

1、初步學(xué)習(xí)雙手合作協(xié)調(diào)撕紙的技能。

2、在撕紙活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)撕紙的樂(lè)趣及成就感。

黃色鄒紋紙若干、盤子、范例、面條、蔥實(shí)物

一、談話引題（出示范例）

師：小朋友今天很多老師來(lái)我們班做客，我們歡迎歡迎。今兒還有一位小客人。（鱷魚）

二、出示范例，觀察（面條）

1、面條是細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。

2、與上次的面餅比較，觀察面餅上有許多剪好的小口。

教師拿出皺紋紙讓幼兒觀察,這張和其他紙張有什么不一樣的？（紙上有剪好的口）

3、教師示范撕

小朋友看用我們的大拇指和食指捏在有開口的地方，另外一只手往下拉，紙就撕成細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的了。

4、請(qǐng)幾位寶寶一起來(lái)撕面條，比一比誰(shuí)撕的長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的.？（邊撕邊說(shuō)“面條細(xì)又長(zhǎng)“。）

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師提出撕紙的要求：

（1）大拇指和食指捏在有洞開口的地方，另外一只手往下拉。

（2）人手一份面片，盤子放桌子中間不獨(dú)占。

（3）提醒幼兒操作時(shí)注意桌面干凈，碎紙扔在盤子里

（4）做完后輕輕的坐回椅子上。

2、幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

3、教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、小朋友們看，哪一桌做是面條最好看？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范或是老師再正確示范一次。

3、小朋友把面條做好了，現(xiàn)在劉老師老師來(lái)面條加點(diǎn)佐料，太完美了，我們趕緊讓大鱷魚帶回加工廠再煮給客人吃吧。

（一）適宜行為：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)雙手合作協(xié)調(diào)地進(jìn)行撕紙，初步學(xué)會(huì)撕的技能。難點(diǎn)是在撕的過(guò)程中雙手要有一定的控制性，要有目的地撕，而不是隨意的亂撕。

由于托班的孩子是一個(gè)處在各方面都剛剛開始發(fā)展的階段，語(yǔ)言能力可以通過(guò)平時(shí)的交流、游戲得到發(fā)展，身體機(jī)能可以通過(guò)鍛煉得到發(fā)展，而動(dòng)手能力在平時(shí)的發(fā)展中則是最為薄弱的一方面，這也是該年齡段孩子較弱的一個(gè)方面，為了能提高孩子的動(dòng)手能力，我這設(shè)計(jì)這節(jié)撕紙活動(dòng)《好吃的面條》，通過(guò)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)孩子由于他們所處的環(huán)境，導(dǎo)致他們的能力各不相同，因此當(dāng)他們接觸撕紙活動(dòng)時(shí)，能力差異就顯露出來(lái)，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有的孩子只是用力拉扯。因此我在材料上選用了皺紋紙將其開口沿著皺紋紙的紋路來(lái)突破本次的難點(diǎn)，效果比預(yù)設(shè)的效果好。

但我覺(jué)得，當(dāng)孩子第一次接觸時(shí)無(wú)論好壞，無(wú)論成功與否，都不是至關(guān)重要的，最重要的是培養(yǎng)孩子對(duì)撕紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣。因?yàn)榕d趣是開啟孩子探索的金鑰匙。只要孩子有興趣，他們就會(huì)主動(dòng)、自主地探索建構(gòu)自己的知識(shí)。

作為教師應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，為孩子創(chuàng)設(shè)條件，激起孩子的興趣，讓他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)、鼓勵(lì)下，積極主動(dòng)獲取有益的經(jīng)驗(yàn)，為孩子的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

本次活動(dòng)內(nèi)容適合本班孩子的年齡特點(diǎn)，因?yàn)槊鏃l對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常熟悉的。讓隨意輕松的撕紙活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行，也是本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。所以我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗(yàn)成就感，從而激發(fā)孩子們對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。

基本上都能掌握。但個(gè)體之間的差異還是存在的。從整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程及孩子的作品還是可以反映出孩子參與本次活動(dòng)的積極性很高，也能比較大膽地表現(xiàn)。

整個(gè)活動(dòng)在活潑愉快的氣氛中進(jìn)行，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和孩子主體的關(guān)系，通過(guò)活動(dòng)不僅讓幼兒輕松地學(xué)會(huì)了撕面條，更重要的是讓孩子在這個(gè)活動(dòng)中提高了想象力、創(chuàng)造力、自信心，萌發(fā)了積極創(chuàng)新的意識(shí)。

（二）不適宜行為：

問(wèn)題：最后環(huán)節(jié)未能展示出來(lái)。

對(duì)策：最后環(huán)節(jié)可以把孩子的作品擺放好后，再加些作料，孩子們會(huì)更有成就感些。