英語作為一門語言學(xué)科，研究其語法、詞匯和語用等方面對于提高我們的語言能力有著重要的作用。以下是小編為大家收集的英語總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
英語提綱式（優(yōu)質(zhì)13篇）篇一
隨著時代的進步和社會的發(fā)展，英語作為一門國際交流的語言在我國的地位越來越重要。為了更好地適應(yīng)時代的需求，教育部對英語教學(xué)進行了新的規(guī)范和提綱的修訂。而本文將圍繞“英語新課標(biāo)提綱心得體會”這一主題，來探討新課標(biāo)提綱給英語教學(xué)帶來的積極變化。
新課標(biāo)提綱強調(diào)英語教學(xué)的實際應(yīng)用性和交際能力培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課標(biāo)注重語法的翻譯和應(yīng)試技巧，但新課標(biāo)提綱更加注重學(xué)生在實際情境中的運用能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力、文化意識和思維能力，使學(xué)生能夠更好地運用英語來交流，適應(yīng)國際化的社會環(huán)境。這種改變對于學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)都起到了積極的促進作用。
新課標(biāo)提綱注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師以講授為主，學(xué)生被動接受。而新課標(biāo)提綱鼓勵教師以學(xué)生為中心，借助互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生在互動性較強的環(huán)境中進行英語學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果，還注重了學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識的培養(yǎng)。使學(xué)生能夠主動思考和解決問題，培養(yǎng)出具有較高素質(zhì)的英語學(xué)習(xí)者。
新課標(biāo)提綱對于教師提出了更高的要求。教師需要具備扎實的英語知識和較高的教學(xué)能力，以適應(yīng)新的教學(xué)理念和教育方式。同時，新課標(biāo)提綱要求教師進行個性化和差異化的教學(xué)，而這對于教師的教學(xué)設(shè)計和組織能力提出了更高的要求。因此，教師需要通過不斷學(xué)習(xí)和實踐來提高自己的教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)新的課標(biāo)要求。
第五段：結(jié)語。
總之，英語新課標(biāo)提綱給英語教學(xué)帶來了積極的變化和改善。它注重學(xué)生的交際能力培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。同時，它也對于教師提出了更高的要求，激發(fā)了教師的創(chuàng)新能力和教學(xué)熱情。因此，我們應(yīng)積極擁抱新課標(biāo)提綱，不斷提高自己的英語水平和教學(xué)能力，為培養(yǎng)更多具有國際競爭力的英語人才做出貢獻。
英語提綱式（優(yōu)質(zhì)13篇）篇二
編寫提綱就是把整本書的內(nèi)容要點用簡練的語言以標(biāo)題的形式依次地記載下來。提綱是一篇作品的明細表采用不同種類的提綱可以從不同的角度得到作品不同角度的內(nèi)容。做提綱式筆記既概括了讀物內(nèi)容鍛煉了概括能力又使我們印象中的作品更具條理性便于掌握全書的內(nèi)容、邏輯結(jié)構(gòu)、作者的思想脈絡(luò)和寫作方法其效果比重讀一遍還要好。復(fù)習(xí)時便可憑借這些提綱生發(fā)開去產(chǎn)生豐富聯(lián)想而又不把主要意思遺漏掉。不少讀者就是通過提綱的辦法把書“讀薄”的。
提綱的種類很多常見的有段落提綱、情節(jié)提綱、描寫提綱、說明提綱、人物提綱、論點論據(jù)提綱和論證提綱等多種。但使用最多的是段落提綱。
英語提綱式（優(yōu)質(zhì)13篇）篇三
英語專業(yè)本科生畢業(yè)論文選題可以在三個大的方向中進行，即英語文學(xué)，語言學(xué)和翻譯學(xué)。各個大方向中又可以選擇小的方向，具體解釋如下：
1.英語文學(xué)：選擇英語文學(xué)的畢業(yè)論文選題可以從三個方向進行：國別文學(xué)研究、文學(xué)批評理論研究和比較文學(xué)研究。
在進行國別文學(xué)研究選題時，一般選取英國文學(xué)或美國文學(xué)中的某一經(jīng)典作家(如海明威)，某一經(jīng)典作品(如《雙城記》)，某一寫作手法(如象征手法的運用)或某一文學(xué)思潮(如浪漫主義運動)作深入研究。但在選擇作家或作品時最好選擇在文學(xué)史上作為經(jīng)典的作家或作品。有個別流行作家或作品極富盛名，容易引起學(xué)生的興趣，如《飄》或《荊棘鳥》，學(xué)生有強烈愿望選擇它們作為研究對象。在不可避免上述情況時，應(yīng)該盡可能地挖掘作品內(nèi)在的深刻含義，不能流于膚淺的分析。
文學(xué)批評理論的選題一般不太適合英語專業(yè)本科生，因為該理論知識的學(xué)習(xí)在英語專業(yè)研究生階段，本科生一般不具備文學(xué)批評理論的知識結(jié)構(gòu)。這個方向的選題可以有關(guān)某一文學(xué)批評理論,一文學(xué)批評術(shù)語的闡釋或某兩種或以上的文學(xué)批評理論的比較。
比較文學(xué)研究就是將兩個以上的'作家或作品進行比較。這兩個作品或作家可以是同一國別的(如“雪萊與拜倫的詩歌比較”)，也可以是不同國別的(如《牡丹亭》與《羅密歐與朱麗葉》)。
2.語言學(xué)：選擇語言學(xué)的畢業(yè)論文選題可以在兩個大的方向進行：普通語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)。
普通語言學(xué)的研究就是對于英語語言的任何一個方面的研究，如對一種詞性、或一種時態(tài)、或拼寫、語調(diào)等等方面的研究(如“一般現(xiàn)在時及其交際功能”)。
應(yīng)用語言學(xué)包括教學(xué)法的研究和其它一些新興的應(yīng)用語言學(xué)分支的研究。師范專業(yè)或本身從事教師職業(yè)的學(xué)生選擇教學(xué)法方向的較多。在這個方向選題，也要避免過大范圍的選題，而應(yīng)對一個具體問題進行研究，最重要的是要結(jié)合教學(xué)實踐或?qū)嶒灐＿@個方向的好的選題有：“個性與英語教學(xué)”，“方言對英語學(xué)習(xí)的影響”等。
二.英語專業(yè)畢業(yè)論文提綱要求。
學(xué)位論文包括前置、主體、附錄等三個部分。
(一)前置。
1.英文封面：由論文英文題目、解釋、作者、指導(dǎo)老師姓名和職稱、時間組成。
2.目錄：由論文的中、英文摘要、篇、章、條、款以及參考書目、附錄等序號、題名和頁碼組成，排在英文封面之后另頁。
4關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞是用以表示全文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語。為便于文獻檢索，學(xué)位論文應(yīng)注明三至五個具有代表意義中、外文“關(guān)鍵詞”，這些關(guān)鍵詞就是論文的中心詞，以顯著的字符另起一行，分別排在中、外文摘要的左下方。各關(guān)鍵詞之間用“分號”隔開。外文關(guān)鍵詞應(yīng)與中文關(guān)鍵詞相對應(yīng)。
(二)主體部分。
主題部分包括引言(introduction)、正文(body)、結(jié)論(conclusion)、參考文獻(bibliography)。主體部分必須由另頁右頁開始。中華勵誌網(wǎng)www.
diyifanwen.
com學(xué)習(xí)資料多多。
1.引言：主要說明研究工作的目的、涉及范圍、相關(guān)領(lǐng)域的前人研究成果和知識空白、研究設(shè)想、研究方法等方面的概述、理論意義和實用價值等。
2.正文：論文的正文是核心部分，占主要篇幅。一般論文選題需要從幾個方面來論述或論證。要求論據(jù)充分，論點明確。行文必須實事求是，客觀真切，準確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。正文部分要有分級標(biāo)題，章、條、款、項的序號編碼方法，采用阿拉伯?dāng)?shù)分級系列編號法，論文中的章、條、款、項依次排列，依次從1開始，連續(xù)編號，中間用“.
”相隔，最末級編號之后不加點。示例：
結(jié)論：學(xué)位論文的結(jié)論是最終的、總體的結(jié)論，它是對正文部分的論述的概述，也可以在結(jié)論或討論中提出建議、研究設(shè)想、尚待解決的問題等。
英語提綱式（優(yōu)質(zhì)13篇）篇四
總復(fù)習(xí)是面向正本課本，所以復(fù)習(xí)提綱非常重要，以下是小編跟大家分享初中英語總復(fù)習(xí)提綱，希望對大家能有所幫助！
聽力似乎成了很多考生拿高分的攔路虎。建議大家，平時有空經(jīng)常放放英語磁帶，主動創(chuàng)造英語環(huán)境，以此來刺激耳朵的敏感度。
其實，聽力也有解題技巧。
在聽力開始前，考生們要先仔細審題，預(yù)測考點內(nèi)容，然后帶著預(yù)測去聽材料就可以增加準確性。對時間、地點、人名這些信息考生一定要養(yǎng)成邊聽邊記的習(xí)慣，而且要特別重視時間的間接表達法。
在不確定答案的時候，也不要過于執(zhí)著，這樣會浪費考試時間。
還有，不要以為聽力是不可以進行事后檢查的，根據(jù)之前記錄的信息和掌握的常識，從選項和題干上分析，還是可以查漏補缺的。
單選包含了比較多的基礎(chǔ)知識點，但是像以往純粹考語法的題目會減少，現(xiàn)在將著重考查單詞、詞組在特殊語境中的含義。平時考生做了大量的單選題目，可能形成了一種思維定式，看到一題覺得似曾相識，想都沒想就下筆答題，這樣很容易就被干擾選項迷惑。
除了單詞、詞組的固定搭配外，還要掌握一定的解題技巧。比如“直接法”，哪些動詞和“to”搭配，哪些動詞是“doing形式”，考生要自己做歸納總結(jié)。
還有“關(guān)鍵詞法”，解題時一定要圈出關(guān)鍵詞，平時做練習(xí)和模擬考時也要養(yǎng)成這個習(xí)慣。答卷應(yīng)該干凈整潔，但是問卷最好多些圈圈點點，這樣的舉手之勞對解題幫助很大。
“前后照應(yīng)法”特別適用于一問一答式題干的題目。考生不要僅憑自己的經(jīng)驗，而要根據(jù)下文找到題目中隱含的意思。另外像“排除法”，就需要考生在審題時可以將一些顯而易見的錯誤選項排除，然后再比較剩下的選項，大大提高答題的'正確率。還有“語境情景法”，是要考生耐心地多看幾遍題干，可以把選項帶入題目。
完形填空是整張試卷中較難的一塊題目，考生失分比較多。和單項選擇一樣，完形也不再純粹考語法。做完形填空至少要看三遍全文：第一遍跳過空格了解全文大概意思，第二遍邊看邊做題，第三遍將空格填上通讀全文。
有相當(dāng)一部分考生認為只要選出答案就好了，對有空格的段落很重視，對沒有空格的段落就忽略不計。這是大錯特錯，因為很多信息和答案可能就隱藏在這些段落中。其中要特別注意對首句、尾句、首段、尾段的理解，可以反復(fù)多讀幾遍。
閱讀理解一定要首先了解文章題材，把握文章的側(cè)重點。
中考英語的閱讀理解有科普性文章和任務(wù)性閱讀，對于很多考生來說，他們認為科普性文章專業(yè)性強，生詞又多，要完全看懂比較困難。但是，往往是這類型的文章題目卻不會太難，最常見的題型就是猜詞。考生可以結(jié)合上下文推理，運用語法知識分析，或者依靠平時的常識、經(jīng)驗判斷。
一般出卷老師挑的文章都是西方作者寫的，考慮到西方人的思維方式和中國人很不同，考生在答類似“what'sthetitle”的題目時，千萬不要將自己的意圖強加給作者，盡量從作者的角度出發(fā)看問題。而任務(wù)型閱讀今年會提高難度，比如選項的相似度提升，文章長而繁瑣。考生在答題時一定要細心耐心，仔細審題，圈出關(guān)鍵詞和重要信息點。
拿高分要熟悉1-6冊單詞，這兩個題型相對比較簡單，詞語填空需要考生對單詞研究透徹。比如“visit”有幾種詞義、幾種詞性，可能有哪些變形等，是需要全部了解的。然后通讀全文，選好詞后仔細考慮需不需要變形。
在不是非常有把握的前提下，不要填一個詞就把它從方框中劃掉，應(yīng)該靈活地填到其他空格中試試。單詞拼寫要拿高分，就要做到1—6冊課本中表一、表二的1600多個單詞都會背、寫。平時還可以多翻譯一些英語句子，先用英文念一遍，然后再用中文表述一遍。答題時不能脫離句子單看單詞，應(yīng)該先弄清楚句子的意思，不然會背再多的單詞也徒勞無用。
詞語填空還需要考生通讀全文，抓住文章中心意思。另外，還要善于發(fā)現(xiàn)文章所設(shè)的伏筆和前后呼應(yīng)的內(nèi)容。
下筆之前先仔細審題，如果有時間可以打打草稿，列個提綱。考生要用自己最有把握的單詞和句子放在作文里，不能肯定的單詞和從句用法就堅決舍棄。因為一旦發(fā)現(xiàn)拼寫錯誤，老師扣分是很厲害的。
在文章中還可以多用一些關(guān)聯(lián)詞，比如：and，what'smore，on the other hand……這樣作文的檔次就整個提升了，給批卷老師的印象也比較好。對于開放式寫作，述說觀點時不要一味重復(fù)已知內(nèi)容，而是要展開自己的聯(lián)想。
英語提綱式（優(yōu)質(zhì)13篇）篇五
第二稿：要求學(xué)生不僅要繼續(xù)補充第一稿之不足，同時要求在表達上要有所提高。在接到第二稿以后，指導(dǎo)教師閱讀后應(yīng)指出存在的問題，以便學(xué)生及時改正。
第三稿：要求學(xué)生在文風(fēng)、文章格式、修辭等方面有所提高。指導(dǎo)教師要對第三稿進行全面的審閱，并提出修改意見，以保證定稿打印時所有的`錯誤和疏漏都得到更正，錯誤率控制在規(guī)定范圍內(nèi)。
同時，教師還要提醒學(xué)生在打印前再校對，以保證盡可能地將正確的版本打印出來。
四論文的格式：
論文的規(guī)格：正文長度5，508，50單詞。
使用的語言：英語
論文分題目、引言、正文、參考文獻、致謝等部分。
引文要注明出處。直接引用要加引號，間接引文要以轉(zhuǎn)述的方式出現(xiàn)論文。然后以括號把引文來源寫清楚：(作者名，年份，引文所在頁碼)
論文正文部分：
題目大寫，三號字，新時代羅馬字，大寫下面可寫一個附標(biāo)題，4號字;
作者名，5號字，班級，學(xué)號
指導(dǎo)教師名，5號字，職稱
摘要：用300詞，5號字,英文一頁,中文一頁
正文：用5號字,大部分標(biāo)題用5號字黑體、小部分、小小部分。大部分用羅馬字，小不分用一般數(shù)字符號：
引言：引入正題，不超過2段
i.ii.iii.iv.v.vi.vii.viii.ix.x.
ii.1.1,1.2,1.3,1.4,1.5...
英語提綱式（優(yōu)質(zhì)13篇）篇六
第一步是看你寫的，并將其分配到一般類的每個單件信息。問問自己，“如果我是數(shù)據(jù)庫文件，將提交下?”如果使用的共和黨初選的例子，你寫下約翰麥凱恩的意見，有關(guān)保健的觀察，你可能會列出一般類別下的“衛(wèi)生保健政策。”正如你通過你的筆記，嘗試盡可能重用類。你的目標(biāo)是，以減少您的筆記不超過一個類別列表頁面。
現(xiàn)在檢查你的類的標(biāo)題。不知道有沒有顯得重復(fù)?不知道有沒有一起去嗎?“布什的支出廣告”，而不是完全重復(fù)“麥凱恩的廣告開支”，可以很容易地結(jié)合起來，如“考生對廣告支出。”進入一個更一般的范疇此外，保持類別的眼睛，似乎不再與你的論點。，起初似乎很重要的個人信息，就可以開始出現(xiàn)時，一般類分組無關(guān)。
現(xiàn)在是時候再次來概括。檢查所有的類別，誰可以提供一個英語論文提綱范文,尋找共同的主題。通過每個類別，并問自己，“如果我是放在文件柜中的這片信息，我的標(biāo)簽柜嗎?”再次，嘗試重用標(biāo)簽盡可能經(jīng)常。“保健”，“外交政策”和“移民政策的措施”，都可以根據(jù)載于“”請盡可能讓一般有不超過三個或四個為7-10頁紙張這些較大的類別。
排列。
英語提綱式（優(yōu)質(zhì)13篇）篇七
英語專業(yè)本科生畢業(yè)論文選題可以在三個大的方向中進行，即英語文學(xué)，語言學(xué)和翻譯學(xué)。各個大方向中又可以選擇小的方向，具體解釋如下：
1.英語文學(xué)：選擇英語文學(xué)的畢業(yè)論文選題可以從三個方向進行：國別文學(xué)研究、文學(xué)批評理論研究和比較文學(xué)研究。
在進行國別文學(xué)研究選題時，一般選取英國文學(xué)或美國文學(xué)中的某一經(jīng)典作家(如海明威)，某一經(jīng)典作品(如《雙城記》)，某一寫作手法(如象征手法的運用)或某一文學(xué)思潮(如浪漫主義運動)作深入研究。
但在選擇作家或作品時最好選擇在文學(xué)史上作為經(jīng)典的作家或作品。
有個別流行作家或作品極富盛名，容易引起學(xué)生的興趣，如《飄》或《荊棘鳥》，學(xué)生有強烈愿望選擇它們作為研究對象。在不可避免上述情況時，應(yīng)該盡可能地挖掘作品內(nèi)在的深刻含義，不能流于膚淺的分析。
文學(xué)批評理論的選題一般不太適合英語專業(yè)本科生，因為該理論知識的學(xué)習(xí)在英語專業(yè)研究生階段，本科生一般不具備文學(xué)批評理論的知識結(jié)構(gòu)。這個方向的選題可以有關(guān)某一文學(xué)批評理論,一文學(xué)批評術(shù)語的闡釋或某兩種或以上的文學(xué)批評理論的比較。
比較文學(xué)研究就是將兩個以上的作家或作品進行比較。這兩個作品或作家可以是同一國別的(如“雪萊與拜倫的詩歌比較”)，也可以是不同國別的(如《牡丹亭》與《羅密歐與朱麗葉》)。
2.語言學(xué)：選擇語言學(xué)的畢業(yè)論文選題可以在兩個大的方向進行：普通語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)。
普通語言學(xué)的研究就是對于英語語言的任何一個方面的研究，如對一種詞性、或一種時態(tài)、或拼寫、語調(diào)等等方面的研究(如“一般現(xiàn)在時及其交際功能”)。
應(yīng)用語言學(xué)包括教學(xué)法的研究和其它一些新興的應(yīng)用語言學(xué)分支的研究。
師范專業(yè)或本身從事教師職業(yè)的學(xué)生選擇教學(xué)法方向的較多。在這個方向選題，也要避免過大范圍的選題，而應(yīng)對一個具體問題進行研究，最重要的是要結(jié)合教學(xué)實踐或?qū)嶒灐＿@個方向的好的選題有：“個性與英語教學(xué)”，“方言對英語學(xué)習(xí)的影響”等。
二.英語專業(yè)畢業(yè)論文提綱要求。
學(xué)位論文包括前置、主體、附錄等三個部分。
(一)前置。
1.英文封面：由論文英文題目、解釋、作者、指導(dǎo)老師姓名和職稱、時間組成。
2.目錄：由論文的中、英文摘要、篇、章、條、款以及參考書目、附錄等序號、題名和頁碼組成，排在英文封面之后另頁。
4關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞是用以表示全文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語。
為便于文獻檢索，學(xué)位論文應(yīng)注明三至五個具有代表意義中、外文“關(guān)鍵詞”，這些關(guān)鍵詞就是論文的中心詞，以顯著的字符另起一行，分別排在中、外文摘要的左下方。各關(guān)鍵詞之間用“分號”隔開。外文關(guān)鍵詞應(yīng)與中文關(guān)鍵詞相對應(yīng)。
(二)主體部分。
主題部分包括引言(introduction)、正文(body)、結(jié)論(conclusion)、參考文獻(bibliography)。主體部分必須由另頁右頁開始。
1.引言：主要說明研究工作的目的、涉及范圍、相關(guān)領(lǐng)域的前人研究成果和知識空白、研究設(shè)想、研究方法等方面的概述、理論意義和實用價值等。
2.正文：論文的正文是核心部分，占主要篇幅。一般論文選題需要從幾個方面來論述或論證。要求論據(jù)充分，論點明確。行文必須實事求是，客觀真切，準確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。
正文部分要有分級標(biāo)題，章、條、款、項的序號編碼方法，采用阿拉伯?dāng)?shù)分級系列編號法，論文中的章、條、款、項依次排列，依次從1開始，連續(xù)編號，中間用“.”相隔，最末級編號之后不加點。示例：
1.
2.……2.1。
2.2……2.2.1。
2.2.2。
2.2.3.…2.2.3.1。
3.結(jié)論：學(xué)位論文的結(jié)論是最終的、總體的結(jié)論，它是對正文部分的論述的概述，也可以在結(jié)論或討論中提出建議、研究設(shè)想、尚待解決的問題等。
英語提綱式（優(yōu)質(zhì)13篇）篇八
摘要。
1引言。
1。1研究背景、目的與好處。
1。1。1研究背景。
1。1。2研究目的。
1。1。3研究好處。
1。2國內(nèi)外相關(guān)研究及文獻綜述。
1。2。1國外研究及文獻綜述。
1。2。2國內(nèi)研究及文獻綜述。
1。3本研究的.課題來源及研究資料與方法。
1。3。1課題來源。
1。3。2研究資料。
1。3。3研究方法。
1。4研究的技術(shù)路線及創(chuàng)新之處。
1。4。1研究的技術(shù)路線。
1。4。2研究的創(chuàng)新之處。
2畜牧業(yè)經(jīng)濟效益的相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ)。
2。1畜牧業(yè)經(jīng)濟效益的相關(guān)概念界定。
2。1。1經(jīng)濟效益。
2。1。2畜牧業(yè)經(jīng)濟效益。
2。1。3畜牧業(yè)經(jīng)濟效益影響因素。
2。1。4畜牧業(yè)經(jīng)濟效益的結(jié)構(gòu)因素的理論分析。
2。2畜牧業(yè)經(jīng)濟效益影響因素研究的理論基礎(chǔ)。
2。2。1經(jīng)濟效益理論。
2。2。2投入產(chǎn)出理論。
2。2。3成本收益理論。
2。2。4產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化理論。
3黑龍江省畜牧業(yè)經(jīng)濟效益總體狀況分析。
3。1畜牧業(yè)成本變化狀況分析。
3。1。1畜牧業(yè)總成本變化趨勢分析。
3。1。2畜牧業(yè)成本結(jié)構(gòu)及其變動分析。
3。2畜牧業(yè)收益變化狀況分析。
3。2。1畜牧業(yè)產(chǎn)值變化狀況分析。
3。2。2畜牧業(yè)凈利潤變化狀況分析。
3。3畜牧業(yè)經(jīng)濟效益的變化狀況及特征。
3。3。1成本收益率變化狀況。
3。3。2成本收益變化總體特征。
3。4黑龍江省畜牧業(yè)經(jīng)濟效益現(xiàn)狀總結(jié)。
4黑龍江省畜牧業(yè)經(jīng)濟效益影響因素的灰色關(guān)聯(lián)分析。
4。1應(yīng)用灰色關(guān)聯(lián)理論研究畜牧業(yè)效益影響因素的可行性分析。
4。1。1灰色關(guān)聯(lián)理論原理。
4。1。2可行性分析。
4。1。3灰色關(guān)聯(lián)分析的基本過程。
4。2影響因素指標(biāo)選取。
4。3灰色關(guān)聯(lián)度測算。
4。4灰色關(guān)聯(lián)度結(jié)果討論。
5黑龍江省畜牧業(yè)經(jīng)濟效益a投入因素分析。
5。1黑龍江省畜牧業(yè)投入的物質(zhì)與服務(wù)費用分析。
5。1。1總體費用變化狀況分析。
5。1。2仔畜費用變化狀況分析。
5。1。3飼料費用變化狀況分析。
5。1。4其他費用變化狀況分析。
5。2黑龍江省畜牧業(yè)投入的人工費用分析。
5。3本章小結(jié)。
6黑龍江省畜牧業(yè)經(jīng)濟效益的市場需求因素分析。
6。1黑龍江省畜產(chǎn)品的總體市場需求狀況分析。
6。1。1黑龍江省城鎮(zhèn)居民畜產(chǎn)品消費特征及趨勢分析。
6。1。2黑龍江省城鄉(xiāng)畜產(chǎn)品消費總體狀況總結(jié)。
6。2黑龍江省畜產(chǎn)品市場需求的影響因素分析。
6。2。1市場價格水平因素。
6。2。2區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平因素。
6。2。3居民消費價格水平因素。
6。2。4市場發(fā)育程度因素。
6。2。5居民收入水平變化因素。
6。2。6人口數(shù)量變化因素。
6。3本章小結(jié)。
7種養(yǎng)結(jié)構(gòu)對畜牧業(yè)經(jīng)濟效益的影響分析。
7。1種養(yǎng)結(jié)構(gòu)對畜牧業(yè)經(jīng)濟效益的影響分析。
7。1。1提出優(yōu)化問題。
7。1。2選取決策變量。
7。1。3確定g標(biāo)函數(shù)。
7。1。4確定約束條件。
7。1。5確定規(guī)劃模型。
7。1。6結(jié)果分析與討論。
7。2畜牧業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)對經(jīng)濟效益的影響分析。
7。3畜牧業(yè)經(jīng)濟效益結(jié)構(gòu)的優(yōu)化分析。
8發(fā)達國家畜牧業(yè)經(jīng)濟效益提升的先進做法及主要啟示。
8。1發(fā)達國家畜牧業(yè)經(jīng)濟效益提升的先進做法。
8。1。1選取適宜的發(fā)展模式。
8。1。2提升畜牧業(yè)規(guī)模效益。
8。1。3不斷優(yōu)化畜禽產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。
8。1。4發(fā)揮現(xiàn)代市場組織功能。
8。2發(fā)達國家畜牧業(yè)經(jīng)濟效益提升的主要啟示。
9黑龍江省畜牧業(yè)經(jīng)濟效益提升的對策推薦。
9。1有效控制投入要素成本。
9。2合理優(yōu)化種植養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)。
9。3妥善配置畜禽內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
9。4適當(dāng)簡化流通環(huán)節(jié)鏈條。
9。5用心強化市場體系設(shè)置。
9。6不斷加強價格調(diào)控潛力。
9。7有力增強科技支撐潛力。
10結(jié)論。
致謝。
參考文獻。
英語提綱式（優(yōu)質(zhì)13篇）篇九
1。1問題的提出。
1。2基本假設(shè)。
1。3研究的方法論。
1。4研究文獻評述。
1。5基本理論應(yīng)用綜述。
1。6論文研究的資料、結(jié)構(gòu)及主要創(chuàng)新。
第2章中國私營企業(yè)生命進化內(nèi)生性制度研究的理論基礎(chǔ)。
2。1馬克思關(guān)于內(nèi)生性制度理論評述。
2。2西方制度學(xué)派關(guān)于內(nèi)生性制度理論評述。
2。3馬克思與西方制度學(xué)派關(guān)于內(nèi)生性制度理論的比較。
2。4本文對內(nèi)生性制度理論的運用。
第3章私有產(chǎn)權(quán)制度的內(nèi)生與中國私營企業(yè)的萌芽。
3。1內(nèi)生性產(chǎn)權(quán)制度的界定。
3。2中國私有產(chǎn)權(quán)的內(nèi)生與演進。
3。3中國私營企業(yè)萌芽的典型模式分析。
3。4內(nèi)生性私有產(chǎn)權(quán)關(guān)聯(lián)性家族慣例對私營企業(yè)萌芽的支撐。
3。5內(nèi)生性產(chǎn)權(quán)制度與外生性制度的互動。
第4章產(chǎn)業(yè)組織制度的內(nèi)生與中國私營企業(yè)的成長。
4。1中國私營企業(yè)成長的“引擎”：內(nèi)生性產(chǎn)業(yè)組織制度。
4。2以溫州為例透視內(nèi)生性產(chǎn)業(yè)組織制度對私營企業(yè)成長的促進。
4。3內(nèi)生性產(chǎn)業(yè)組織制度與外生性產(chǎn)業(yè)組織制度的互動。
4。4內(nèi)生性產(chǎn)業(yè)組織制度與內(nèi)生家族性產(chǎn)權(quán)制度的關(guān)聯(lián)。
第5章內(nèi)生性制度矛盾與當(dāng)代中國私營企業(yè)的衰敗。
5。1中國私營企業(yè)“短命”現(xiàn)象中存在的問題揭示。
5。2中國內(nèi)生性產(chǎn)權(quán)制度與內(nèi)生性產(chǎn)業(yè)組織制度的弊端分析。
5。3中國私營企業(yè)衰敗源于內(nèi)生性制度存在的矛盾。
第6章中國私營企業(yè)蛻變的制度分析。
6。1中國私營企業(yè)的艱難蛻變。
6。2中國私營企業(yè)內(nèi)生性制度演化的系統(tǒng)性結(jié)構(gòu)障礙分析。
6。3中國私營企業(yè)內(nèi)生性制度演化路徑依靠與鎖定效應(yīng)分析。
6。4中國私營企業(yè)實現(xiàn)長壽型蛻變之根本出路分析。
結(jié)論。
參考文獻。
后記。
英語提綱式（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十
中考具有水平考試和選拔考試兩重功能，在中考中語文一科，作文占了半邊天。平時學(xué)生寫的作文千人一面的現(xiàn)象較多，無個性、無創(chuàng)新。雖然經(jīng)過中考綜合復(fù)習(xí)但多數(shù)學(xué)生的收效不是很大，寫作水平提高得也不多，往往很多學(xué)生都是背上一兩篇例文去參加中考。那用什么方法在中考復(fù)習(xí)中提高寫作水平呢？我向大家介紹提綱式訓(xùn)練法。
此方法，能使學(xué)生在短時間內(nèi)對作文進行有質(zhì)量的強化訓(xùn)練，能使學(xué)生快速整體結(jié)構(gòu)全文，能提高考場作文的質(zhì)量。提綱式訓(xùn)練法可以放在五月中旬至六月初進行，因為在這之前進行了大量的作文訓(xùn)練，有了前期的基礎(chǔ)，此時進行提綱訓(xùn)練也較容易一些。五月中旬以后學(xué)生的時間也比較緊了，身心也較疲憊，再進行整篇作文訓(xùn)練學(xué)生覺得太費時了，怕寫，也不樂意寫，自然應(yīng)付的成分就多了。因此這段時間宜采用提綱式訓(xùn)練法，學(xué)生列一個提綱所用文字不多，從構(gòu)思到寫好一個提綱只需二十分鐘左右，費時不也多，教師也能很快批改并及時反饋于學(xué)生，而且側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)生的快速構(gòu)思能力和布局謀篇的能力。
一個作文提綱可由五個部分組成：立意、選材、結(jié)構(gòu)、題目、開頭和結(jié)尾。
第一、立意。“意”是文章的靈魂和根本。圍繞話題或作文材料先確立所寫文章的中心，以此明確寫作的方向。中心一定要正確，正確是寫作的前提，能表達出積極、健康、向上的情感，。此外，還可以使中心賦有鮮明的時代性、警喻性，這樣文章立意就會高遠一些。
第二、選材。材料要小而具體，切忌大而空。要善于選取生活中點滴的小事來寫，從小事中抒發(fā)真摯的情感。如寫“親情”這個話題，可以誘導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的平凡小事入手選材，可選取幫爸爸買煙、洗衣服，媽媽為自己煮的一碗面條等小事來寫；有了小而具體的材料后，還要注意從不同的寫作角度引導(dǎo)學(xué)生找到切入點。如用“洗衣服”一事來表現(xiàn)奶奶對自己的愛，可以就“衣服上殘留的洗衣粉香味”為寫作的切入點，用“暗香”來表現(xiàn)“愛香”這一中心。也可以抓住盆中四溢的泡沫和浸泡在其中的那一雙手為寫作的切入點，來表現(xiàn)“愛”這一中心。如寫《我們這個班》一文，多數(shù)學(xué)生都常用第一人稱，以學(xué)生的口吻來寫。其實，也可以誘導(dǎo)學(xué)生以老師的身份來寫，以一張講桌、一盞電燈的身份來寫。這樣，寫作的視野會更寬闊。如寫“母愛”這個話題，選材上抓住了媽媽的那張嘴來寫，寫作角度上又選取了反面素材（媽媽對自己斥責(zé)），全文都是進行語言描寫，集中突出媽媽的嘮叨、煩人，媽媽對自己的不滿，最終來表現(xiàn)母愛；材料還要有一定的新穎性，文章才會有新意。如寫“母愛”這個話題作文，一個學(xué)生就抓住了媽媽的白頭發(fā)和她穿的紅毛衣為素材來寫母愛。一個學(xué)生抓住了媽媽早晨的一聲“起床了”來描寫，這一聲喊了十多年，由一聲呼喊來表現(xiàn)母愛無限。一個學(xué)生抓住了一只獸在暴風(fēng)雨即將來臨時兩次冒著生命危險去追捕動物給自己的孩子吃為素材來表現(xiàn)母愛，三則材料都較有新意。以往寫這方面話題作文的學(xué)生都去選媽媽在下雨天為自己送傘、深夜背自己去醫(yī)院打點滴等較陳舊的素材，結(jié)果用語單調(diào)，平鋪直敘，刻意膚淺，難以湊效。選材訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)有一定難度，對學(xué)生的指導(dǎo)要具體，要有針對性，特別是寫作能力不強的學(xué)生，他們平時就找不到素材，常常覺得寫作時無米下鍋，教師要幫助他們學(xué)會從生活中找到可寫的素材，多啟發(fā)、引導(dǎo)，通過這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生的選材能力才會有較大提高。
第三、結(jié)構(gòu)。“文似看山不喜平”。學(xué)生作文中記流水帳、平鋪直敘、詳略不分等現(xiàn)象較多，巧妙的結(jié)構(gòu)安排對體現(xiàn)文章的創(chuàng)新性很重要。教師要教學(xué)生學(xué)會用倒敘、設(shè)懸念、欲揚先抑、伏筆、一波三折、借景抒情、情景交融等表現(xiàn)手法，如寫《在暴風(fēng)雨中成長》一文，一名學(xué)生在文章的開頭這樣寫到“我一出生，爺爺就常常說這孩子命不好……”這就是巧妙的設(shè)置了懸念。同時，還要學(xué)會用日記體、書信體、小標(biāo)題、劇本等多種寫作形式來構(gòu)思、立意和謀篇布局。如寫“母愛”這個話題作文，一個學(xué)生則用了書信體的形式感人肺腑地寫出了媽媽對自己的愛，這比起平鋪直敘地寫一件事要新穎得多。教學(xué)生用議論、抒情語句來作過渡句、段，使全文首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。
第四、題目。俗話：“說若要嫁得好就要扮得妙”。題好一半文，題目選得好等于文章成功了一半。作為話題作文擬一個好的題目是學(xué)生最困難的，許多學(xué)生不會擬題就只好以話題作為文章的題目，提綱訓(xùn)練法可以有針對性進行練習(xí)。首先，題目要突出“新、小、俏”的特點。“新”就是要有創(chuàng)意，不能太陳舊。如以“母愛”為話題，《我的媽媽》這一個題目就太普通，太陳舊，而《紅毛衣??白頭發(fā)》這一個題目就很有新穎性，對比鮮明。而《暗香?愛香》這個題目含義較深刻，語言較凝練；“小”就是要具體，題目不能取得太大、空洞，如以“享受”為話題，《享受生活》這一個題目就有點大，而《考試真好！》就具體了；“俏”就是要讓讀者眼眸為之一亮。如以“家”為話題，《這里的港灣靜悄悄》、《家的春秋》。以“我的'一片天空”為話題，《醉在書卷飄香里》、《書寫一片天空》，這些題目都是美目。為了讓學(xué)生擬題出彩，成為得分的一道亮麗風(fēng)景，可以采用下列方法訓(xùn)練：巧用修辭法，如用擬人手法《我和春雨有個約會》，用比喻手法《清除心靈的沙粒》、《我想讓港灣更寧靜》；巧用標(biāo)點符號法，如《現(xiàn)在？現(xiàn)在！》、《你在哪兒？家！》；引用詩句歌詞《遲到的愛》、《長大離不開同桌的你》、《媽媽的吻》；矛盾法《愚公不愚》、《孤兒不孤》、《1+1=？》；在話題前后添加修飾詞或補充語。如以“幸福”為話題，可用補后式擬為《幸福的三月》，以《我想讓更》為題目，可以擬為《我想讓“煙鬼”更愛我》、《我想讓十六歲更多一分體諒《等。擬題目可以作為重點訓(xùn)練，多方面擴展學(xué)生的思路，多給學(xué)生一些范例參考。
第五、開頭和結(jié)尾。一個作文提綱還得加上文章的開頭和結(jié)尾，高度濃縮地對語言進行強化訓(xùn)練。開頭要寫得簡潔、有吸引力，學(xué)生的作文開頭常常顯得羅嗦、入題太慢。可以引導(dǎo)學(xué)生用詩歌、名言、比喻、擬人、排比、反復(fù)等手法來增強語言的美感。結(jié)尾要首尾照應(yīng)，開頭和結(jié)尾可以用相同的修辭手法達到照應(yīng)的效果。也可以扣緊話題，用議論、抒情的方式來畫龍點睛深化主題。這一部分的訓(xùn)練必須強化運用，指導(dǎo)督促學(xué)生個個動手寫，使語言具有文采，學(xué)生的語言表達能力有所增強。如以“親情”為話題，一個學(xué)生以《綠色鄰里情》為題，結(jié)尾他這樣寫“……城市上空綠了！鄰里關(guān)系親了！就讓春天的翅膀永遠托起綠色的希望，讓燦爛的綠色成為21世紀人類情感的紐帶。感受鄰里情，感受美麗！”這一結(jié)尾對全文起到了畫龍點睛的作用，無疑成為了文章的一亮點。
針對學(xué)生復(fù)習(xí)時間較緊，在后期復(fù)習(xí)階段采用提綱式訓(xùn)練法，對提高學(xué)生的寫作能力有很大幫助。
英語提綱式（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十一
(一)。
根據(jù)國家教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）部對現(xiàn)行教學(xué)大綱進行修訂的要求，初中英語教學(xué)大綱修訂小組本著素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的精神，依據(jù)肯定成績、反映時代要求、增強大綱的適應(yīng)性和突出對學(xué)生能力培養(yǎng)的原則，對現(xiàn)行《九年義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》(試用)進行了修訂。
一、為什么要對試用大綱進行修訂?
1.為了迎接21世紀信息時代的到來和知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，更好地適應(yīng)國際社會日趨激烈的競爭以及國家政治、經(jīng)濟和科技發(fā)展的需要，為了培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，就必須對現(xiàn)行的.課程體系和教學(xué)大綱進行重新審視和改革。目前，教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）部正在組織有關(guān)專家設(shè)計和制定新的課程體系和課程標(biāo)準。但是，新的課程體系和課程標(biāo)準從設(shè)計到制定，從實驗到實施是一個龐大的系統(tǒng)工程，至少需要四至五年的時間。并且，教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）改革關(guān)系到一代人的培養(yǎng)，關(guān)系到國家的未來和民族的命運。因此，在新的課程體系和課程標(biāo)準建立和實行之前，有必要對現(xiàn)行的教學(xué)大綱進行修訂，調(diào)整不適應(yīng)現(xiàn)代教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想的內(nèi)容和要求，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，改進教學(xué)手段，建立新的、更加合理的評價體系，為新課程標(biāo)準的實施做好準備。
2.當(dāng)今的課程應(yīng)能反映先進和科學(xué)的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想，體現(xiàn)最新的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）理念和教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學(xué)的研究成果。例如：以人為本、以人的發(fā)展為本的理念和以學(xué)生為主體的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想，以及對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)等。
3.當(dāng)今的課程應(yīng)遵循語言教學(xué)的規(guī)律，總結(jié)歷次大綱實施以來的經(jīng)驗和存在的問題，力求反映第二語言教學(xué)領(lǐng)域的最新研究理論和成果。例如：對第二語言習(xí)得理論的研究，對認知發(fā)展的研究，對語言能力形成的研究，對教學(xué)思路和方法的研究，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略的研究等。并以上述研究成果為基礎(chǔ)，對試用大綱中不完善的部分進行必要的調(diào)整。
4.教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是基礎(chǔ)外語教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）改革的關(guān)鍵，對試用大綱進行修訂，將有利于推動學(xué)校、教師和社會教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）觀念的轉(zhuǎn)變，促進教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的改革。
5.修訂大綱的最終受益者是學(xué)生。早一天改革，學(xué)生就早一天受益。
二、大綱修訂的指導(dǎo)思想。
[1][2][3][4][5]。
英語提綱式（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十二
中文摘要。
1。引言。
1。1研究背景、目的及好處。
1。1。1研究背景和問題的提出。
1。1。2研究目的及好處。
1。2資源型城市概念及分類。
1。2。1資源型城市概念。
1。2。2資源型城市分類。
1。3研究目標(biāo)、框架、創(chuàng)新與不足。
1。3。1研究目標(biāo)。
1。3。2研究框架。
1。3。3研究創(chuàng)新。
1。3。4研究不足。
2。資源型城市轉(zhuǎn)型與融資相關(guān)理論。
2。1資源型城市轉(zhuǎn)型經(jīng)典理論。
2。1。1可持續(xù)發(fā)展理論。
2。1。2公共財政理論。
2。1。3資本與經(jīng)濟增長理論。
2。1。4金融發(fā)展理論。
2。1。5制度經(jīng)濟學(xué)理論。
2。2國內(nèi)外研究綜述。
2。2。1國外研究綜述。
2。2。2國內(nèi)研究綜述。
2。2。3簡要評論。
3。我國資源型城市概況及轉(zhuǎn)型面臨的問題。
3。1我國資源型城市概況。
3。1。1我國資源型城市的基本狀況。
3。1。2我國資源型城市的基本特征。
3。2我國資源型城市轉(zhuǎn)型面臨的問題。
3。2。1資源型城市體制機制相對落后。
3。2。2經(jīng)濟結(jié)構(gòu)失衡缺乏發(fā)展后勁。
3。2。3生態(tài)環(huán)境破壞嚴重。
3。2。4所有制結(jié)構(gòu)單一經(jīng)濟缺乏活力。
3。2。5偏遠的區(qū)位特點導(dǎo)致吸引外來投資困難。
3。2。6失業(yè)人口較多導(dǎo)致就業(yè)壓力大。
3。2。7地方財力不足難以支撐資源型城市轉(zhuǎn)型發(fā)展。
4。我國資源型城市轉(zhuǎn)型資金需求和供給分析。
4。1資源型城市轉(zhuǎn)型資金需求分析。
4。1。1典型的資源枯竭型城市——阜新概況。
4。1。2阜新“十二五”時期固定資產(chǎn)投資需求量預(yù)測。
4。1。3阜新轉(zhuǎn)型資金需求預(yù)測結(jié)論。
4。2資源型城市轉(zhuǎn)型資金供給分析。
4。2。1財政資金渠道。
4。2。2信貸資金渠道。
4。2。3利用外資渠道。
4。2。4資本市場。
4。2。5自籌及其他資金渠道。
4。2。6資源型城市轉(zhuǎn)型資金供給渠道潛力預(yù)測。
4。3資源型城市轉(zhuǎn)型資金供需缺口及原因。
4。3。1資源型城市轉(zhuǎn)型資金供需缺口的統(tǒng)計性描述。
4。3。2資源型城市轉(zhuǎn)型資金供需缺口存在的原因分析。
5。我國資源型城市轉(zhuǎn)型融資體制現(xiàn)狀及阻礙作用。
5。1融資體制的歷史演進。
5。2融資體制運行效應(yīng)分析。
5。2。1融資總量評價。
5。2。2融資渠道評價。
5。2。3融資結(jié)構(gòu)評價。
5。2。4融資效果評價。
5。2。5融資體制運行效應(yīng)實證分析。
5。3融資體制對資源型城市轉(zhuǎn)型的作用機理。
5。3。1融資體制為資源型城市帶給資金支持。
5。3。2融資體制可引導(dǎo)資金流向。
5。3。3融資體制能夠保障資金效用發(fā)揮。
5。4現(xiàn)行融資體制對資金籌措的阻礙作用。
5。4。1融資環(huán)境欠佳，導(dǎo)致轉(zhuǎn)型資金供給不足。
5。4。2融資渠道單一，過分依靠財政資金。
5。4。3市場缺位，融資主體融資潛力差。
5。4。4管理不當(dāng)，融資資金使用效率低。
5。4。5投資盲目，缺乏前期可行性研究。
5。4。6融資模式缺乏創(chuàng)新，主要依靠地方政府“跑項目”
6。國外資源型城市轉(zhuǎn)型融資政策借鑒。
6。1國外資源型城市轉(zhuǎn)型融資政策經(jīng)驗。
6。1。1德國魯爾。
6。1。2法國洛林。
6。1。3日本九州。
6。1。4美國休斯頓。
6。2國外資源型城市轉(zhuǎn)型融資政策對我國的啟示。
6。2。1政府主導(dǎo)，對資源型城市轉(zhuǎn)型帶給資金傾斜和政策扶持。
6。2。2市場運作，實現(xiàn)外商內(nèi)資同時發(fā)展的引資戰(zhàn)略。
6。2。3營造投資環(huán)境，為融資的發(fā)展創(chuàng)造良好空間。
7。完善我國資源型城市轉(zhuǎn)型融資體制的思路及推薦。
7。1資源型城市轉(zhuǎn)型融資體制完善思路。
7。1。1融資主體市場化。
7。1。2融資項目市場化。
7。1。3融資條件市場化。
7。1。4融資工具市場化。
7。2。1政府用心發(fā)揮其政策導(dǎo)向作用。
7。2。2拓寬資本市場融資渠道，保障轉(zhuǎn)型資金的供給。
7。2。3促進融資主體多元化發(fā)展。
結(jié)論與展望。
一、主要結(jié)論。
二、研究展望。
參考文獻。
后記。
英語提綱式（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十三
魯迅先生的《從百草園到三味書屋》一文根據(jù)第一部分的內(nèi)容(1-8小節(jié))可編寫提綱如下:。
(1-2)夏秋季百草園的景色及情趣。
(3-6)美女蛇的故事給百草園增添了神話般的色彩。
(7-8)冬天的百草園雪后捕鳥的樂趣。