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2023年信任溝通的橋梁（精選19篇）篇一
我來(lái)自中國(guó)，中國(guó)是位于亞洲東部，太平洋西岸是一個(gè)美麗的國(guó)度，中國(guó)歷史悠久，文明燦爛，是世界上四大文明古國(guó)之一，中國(guó)文化發(fā)達(dá)也經(jīng)歷過(guò)許許多多的戰(zhàn)亂，飽經(jīng)滄桑。但是現(xiàn)在中國(guó)也正在朝著富強(qiáng)發(fā)展，曾經(jīng)也長(zhǎng)期，連溫飽都解決不了，我們尊重那些發(fā)達(dá)國(guó)家，但是今天中國(guó)正以飽滿的熱忱向全世界打開(kāi)大門，以昂首挺胸的姿態(tài)走向全球各個(gè)角落。同各個(gè)國(guó)家心連心，手牽手，同呼吸，共命運(yùn)。落后就要挨打，這也是每一個(gè)中國(guó)人銘記在心的。
今天我站在這里，代表我國(guó)政府和人民向全世界的朋友傳達(dá)這樣的信息，我們中國(guó)人愿意建造這座橋梁，一座是和平友誼的橋梁，一座是合作共贏的橋梁。
說(shuō)到橋梁，我們不能不提到我國(guó)的歷史上引以為傲的.趙州橋。他建立于隋朝，趙州橋氣勢(shì)雄渾，至今已經(jīng)有上千年的歷史了，可是依然巍然的挺立，中國(guó)人聰明，有智慧，很能干，古人如此，而今天的我們也是如此，去年港珠澳大橋貫通了，這是地球上目前投資最多，修建難度最大的橋梁，也是通行里程最長(zhǎng)的橋梁，也是中國(guó)人獨(dú)自自主修建的跨海大橋，體現(xiàn)了中國(guó)人逢山開(kāi)路，遇水則架橋的奮斗精神。
這些是有形的橋，我們更加愿意把這種建造中國(guó)橋的智慧，用來(lái)建設(shè)與世界各國(guó)相通的友誼之橋，早在上世紀(jì)50年代我們的開(kāi)國(guó)總理周恩來(lái)就提倡和平共處的5項(xiàng)原則，作為我們與各國(guó)朋友相處的準(zhǔn)則，幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，世界風(fēng)云變幻實(shí)踐證明，這些準(zhǔn)則是搞好各國(guó)友好關(guān)系的，不讓法門，在今天我們與各國(guó)朋友的相處上，我們?nèi)匀蛔鹬剡@些準(zhǔn)則，我們不輸出我們的價(jià)值觀，我們不輸出我們的思想，我們只想與各國(guó)朋友坦誠(chéng)相待，求同存異，共同打造和平友誼的橋梁，我們應(yīng)該清醒的看到世界的主流是和平的，但世界并不和平，中東地區(qū)時(shí)常發(fā)生血腥的打斗戰(zhàn)爭(zhēng)，非洲也時(shí)常有著種族歧視，各種恐怖襲擊與幽靈一般飄落在世界的各個(gè)角落上，我們這個(gè)星球需要和平，需要友誼，需要信任，需要交流，中國(guó)愿意與世界各國(guó)朋友建立起友誼的橋梁，打造好溝通世界的友誼橋梁。
來(lái)吧朋友們，讓我們共同伸出雙手，心心相通，建立好和平友誼的橋梁，合作共贏走向世界的最強(qiáng)之路。
2023年信任溝通的橋梁（精選19篇）篇二
人生應(yīng)該具有一顆溝通之心。以下是小編推薦的幾篇有關(guān)溝通是心靈的橋梁。
作文。
供大家閱讀。
曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū),當(dāng)中有一句耐人尋味的話：“隔膜是一扇無(wú)影的門，也是一堵最厚的墻。”的確，人與人之間最良的藥莫過(guò)于溝通。假如人人都緊閉著心窗，把心里話憋在里面，那么這個(gè)世界將會(huì)是疑心重重的聚焦點(diǎn)。缺乏溝通，人與人之間的距離就會(huì)逐漸疏遠(yuǎn)，就更加說(shuō)不上心有靈犀。
過(guò)去的我，也是把自己緊緊地鎖在自己的世界中，心中有了想說(shuō)出的話，卻把話咽下肚子，人，漸漸變得沉默寡言，精神不振。漸漸地我覺(jué)得自己缺少了解和體諒，我和媽媽的關(guān)系，在我心中，一直是對(duì)無(wú)緣份的母女。
日積月累，隨著文化知識(shí)的增長(zhǎng)，我懂得了更多的人情世故，明白要建立一份美好的情感，必須用心去溝通。
直到一天……由于礙于面子，決定用書(shū)信的形式，寫信給媽媽。因?yàn)槲艺娴南Ｍ芎蛬寢層H密無(wú)間，母女間本來(lái)就應(yīng)該心心相通的。在信中，我把我的意愿和希望坦然地說(shuō)了出來(lái)，我希望和媽媽溝通，真的希望!
媽媽收到信后，晚上把我?guī)нM(jìn)了書(shū)房，我倆心平氣和地坐在一起。媽媽首先開(kāi)了口：“暉，媽媽真的對(duì)你有很大誤解嗎?如果是，媽媽現(xiàn)在先向你道歉。”20xx年來(lái)，我從沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)媽媽這樣誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)話，話音剛落，鼻子酸酸的，喉嚨也像卡住了一樣。我靜下來(lái)，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，我知我的月測(cè)成績(jī)令您大受打擊，但我也不好過(guò)。您看到我的成績(jī)單，便罵我無(wú)心向?qū)W，糊混過(guò)日子。其實(shí)月測(cè)前的一段時(shí)間，我要代表學(xué)校參加兩次競(jìng)賽。因?yàn)檫@次比賽關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)，我現(xiàn)在唯一報(bào)答的方法，只有認(rèn)真準(zhǔn)備比賽，賽出個(gè)好成績(jī)。有取必有舍，因此我花費(fèi)了大量復(fù)習(xí)迎考的時(shí)間籌備這兩次比賽……我心中也有很大的壓力，重得喘不過(guò)氣來(lái)……”媽媽眼里閃爍著淚光，她把我摟在懷中，顫抖地說(shuō)：“都怪我不好，眼見(jiàn)你成績(jī)退步得厲害，只顧得責(zé)備你，從沒(méi)認(rèn)真跟你溝通過(guò)，造成你我之間存在著誤解。”說(shuō)著這些話，媽媽的眼淚再也忍不住落到了我的手心，我心痛地為媽媽擦干淚水，說(shuō)：“其實(shí)我也是不對(duì)的，我應(yīng)該早向您解釋，不應(yīng)讓您為我在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況而憂心忡忡。”“孩子，我沒(méi)有文化，每天只顧讓你讀好書(shū)，考好試，上好學(xué)校。根本沒(méi)有理會(huì)你的苦處。”媽媽接著說(shuō)。
“媽媽，其實(shí)讀書(shū)辛苦點(diǎn)也是值得。沒(méi)有勞動(dòng)哪有收獲?但當(dāng)我每次考差了，回到家，你的第一句話總是沒(méi)指望了，考這個(gè)成績(jī)，還談什么上好高中?讀書(shū)與否一個(gè)樣，您知嗎?這句話曾多少次刺傷了我的心?我真的很想告訴你，我也有努力，也有嘗試，我甚至比其他人更加興奮，可是成績(jī)這樣，我比您更加難過(guò)……”說(shuō)著，眼淚便情不自禁流了下來(lái)。”“暉，我對(duì)你的了解實(shí)在太少了，請(qǐng)?jiān)弸寢專雎粤四愕母惺堋！眿寢寭е以趹阎校覐臎](méi)這樣幸福地哭過(guò)，因?yàn)閶寢尳K于能夠了解我，體諒我，解開(kāi)了心中一直緊鎖的結(jié)。
今天與母親吵架了，我什么也沒(méi)有說(shuō)，獨(dú)自跑到海邊。母親她錯(cuò)了，她不該偷看我的。
日記。
我站在海岸上，傾聽(tīng)浪打巖石的聲響，憶起了以往的一點(diǎn)一滴。
自小，我是一個(gè)比較內(nèi)向的女孩子，不善于用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想、主動(dòng)去與別人溝通。我只能在自己的日記里暢想屬于自己的天堂，我也只能獨(dú)自漫步林蔭小道，看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒，去寄托自己“雁過(guò)無(wú)痕，風(fēng)吹無(wú)形”的感觸。日子久了，自然而然與母親之間的隔膜就深了。我無(wú)法了解母親，我只能默默享受著母親雙眸中無(wú)意間流露出來(lái)的關(guān)懷。然而今天的這一切，卻讓我措手不及。
不知什么時(shí)候，母親瘦小的身影出現(xiàn)在我的眼前。她的身影顯得那樣孤獨(dú)，我的心猛地一顫。母親的聲音很柔很柔，令我有一種想哭的感覺(jué)。“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你有自己的理想，自己的人生，但你卻不會(huì)用語(yǔ)言跟我交流，”母親繼續(xù)說(shuō)道，“我在無(wú)意中看你哭泣過(guò)，我不知道為什么，我無(wú)法了解你，我只能用這種做法來(lái)盡一個(gè)母親的責(zé)任。孩子，你能理解嗎?”我看到了母親眼角閃動(dòng)著的淚光。這一份深沉的不易覺(jué)察的愛(ài)，我又懂得多少呢?我內(nèi)疚。或許，母女之間的這一份情太深，卻因無(wú)法溝通而隔膜了。我撲進(jìn)母親的懷抱，放聲大哭，聆聽(tīng)著母親沉穩(wěn)的心跳，覺(jué)得欣慰多了。于是，在那一刻，我說(shuō)了很多很多，包括我的理想，我的人生態(tài)度，以及我的一切感受。面對(duì)母親，我第一次用語(yǔ)言，毫無(wú)保留地展現(xiàn)了自己的心聲。母親笑了，盡管那笑中還帶著晶瑩的淚珠，然而卻是那樣令我動(dòng)容。很久以來(lái)，我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)母親笑得如此舒心。我感覺(jué)得到，母女之間的心貼近了。母親撫摸著我的頭：“孩子，記住，無(wú)論做什么事，都要試著用語(yǔ)言去表達(dá)自己的內(nèi)心，去與別人溝通。只有這樣，人與人之間才不會(huì)存有什么誤解，彼此之間才能相互信任……”我從心里感激母親，她給了我人生中一筆最重要的財(cái)富。
一陣涼風(fēng)拂過(guò)我的長(zhǎng)發(fā)，我發(fā)現(xiàn)周圍一切是那么的安謐、幽靜。淚也不知什么時(shí)候干了，我的臉上浮現(xiàn)出舒心的笑容。從今以后，我會(huì)努力學(xué)著去與別人溝通——用自己最熟悉卻不易表達(dá)的語(yǔ)言。我相信自己能行。
“為什么我們彼此互相愛(ài)著，卻還是要吵架呢?”這是這部話劇中震振我心靈的問(wèn)題。我被感動(dòng)著，同時(shí)也思考著問(wèn)題的答案。
到底是什么?答案就在這部話劇之中。父親把毛毛最愛(ài)的鴿子殺了給毛毛補(bǔ)身子，毛毛一氣之下在語(yǔ)文考卷上畫(huà)了帶有血的鴿子以表抗議。父親知道后非常惱火，大罵孩子一頓，認(rèn)為兒子無(wú)理取鬧，毛毛則認(rèn)為父親是一個(gè)老古董，不可理喻。從此以后矛盾接踵而來(lái)，導(dǎo)致父子兩人69天沒(méi)說(shuō)一句話。
看著看著，我不禁要問(wèn)：“父子倆人干嗎不坐下來(lái)談?wù)勀?”家庭之中到底有怎樣繁瑣的事說(shuō)不清，連平時(shí)親密無(wú)間的父子都說(shuō)不清?恐怕不是說(shuō)不清而是不想說(shuō)吧!
溝通是人的本能，我們與親人、朋友溝通，與社會(huì)溝通，與世界溝通，與自然溝通。溝通是家庭之本，孩子可以向父母述說(shuō)自己對(duì)人對(duì)事的想法，家長(zhǎng)也應(yīng)去傾聽(tīng)孩子的看法給予正確地引導(dǎo)，在家庭中溝通就是一種最好的互動(dòng)。
家庭之中之所以會(huì)出現(xiàn)矛盾，完全是因?yàn)榛ハ嗳鄙贉贤ǎ噯?wèn)天下有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子呢?只是不會(huì)去溝通，只是兒女不能領(lǐng)會(huì)罷了。家庭矛盾根源是互相不了解。父母常常不會(huì)換個(gè)角度去想一想子女的看法，導(dǎo)致這一點(diǎn)的往往是父母不常與子女談心聊天，他們根本不知道孩子到底是怎么想的，只是一味的責(zé)罵。而子女也不會(huì)為父母考慮，哪個(gè)父母不望子成龍，哪個(gè)父母對(duì)孩子是有私心的，哪個(gè)父母的愛(ài)不偉大。歲月可量，父母濃情。快去與你的父母談?wù)勑陌桑麄円训却愣鄷r(shí)了。互相不尊重是家庭矛盾的隱形殺手。父母往往認(rèn)為孩子沒(méi)有或缺乏自尊心，可以隨意地打罵，只顧自己打罵得痛快，全然不顧孩子承受得了嗎?特別是青少年的自尊心可以說(shuō)一天比一天強(qiáng)，他們可能受不了父母的斥責(zé)，一氣之下做出許多沖動(dòng)的事。有一部分的孩子從小被溺愛(ài)，在他們眼中自己高于父母，在他們眼中甚至沒(méi)有父母。青春期中的部分中學(xué)生，年輕氣盛、心浮氣燥，自以為是，不把父母放在眼里，喜歡用所學(xué)的指示來(lái)與父母頂嘴。你可能不知道你的出口傷人會(huì)叫父母多么的傷心。
互相理解與尊重，永遠(yuǎn)是溝通的大前題。溝通簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是一種對(duì)話，對(duì)話是平等的，對(duì)話是沒(méi)有等級(jí)制度的，就是一對(duì)一心靈的交流。
2023年信任溝通的橋梁（精選19篇）篇三
1.與人溝通的訣竅是談?wù)搫e人最愉悅的事情。
2.如果道德敗壞了，趣味也必然會(huì)墮落。
3.沒(méi)有誠(chéng)實(shí)何來(lái)尊嚴(yán)。——西塞羅。
4.你說(shuō)你總是感覺(jué)心痛，不是見(jiàn)不到，是心靈缺少了溝通。
5.沉默是一種處世哲學(xué)，用得好時(shí)，又是一種藝術(shù)。——朱自清。
6.學(xué)會(huì)溝通，善于溝通，坦誠(chéng)溝通，在彼此交流分享中釋放自己，提升自己，潛移默化中展現(xiàn)自我風(fēng)度和涵養(yǎng)。
7.對(duì)待家長(zhǎng)，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。
8.在感情里，溝通是特別重要的，溝通和信任有莫大的關(guān)系，一定要把對(duì)方放平，不管權(quán)位高低，掙錢多少，尊重是最基本的愛(ài)。
9.我應(yīng)當(dāng)做，所以我能做——康德。
10.溝通最重要的地方是去傾聽(tīng)沒(méi)有說(shuō)出的部分。
11.如果習(xí)慣于說(shuō)空話，最可敬的人也會(huì)失掉尊嚴(yán)。——格言。
12.談話的藝術(shù)是聽(tīng)和被聽(tīng)的藝術(shù)。——赫茲里特。
13.微笑是最具振撼力的語(yǔ)言，是人與人溝通的橋梁，是人臉上最美麗最燦爛的花朵。
14.一諾千金。
15.溝通是交流的開(kāi)端；溝通是友誼的橋梁；溝通是心與心的交流；溝通是真誠(chéng)和友誼的伙伴。
16.古人云隱忍不怒的人，勝于勇者、修己冶心的人勝于攻城掠地的將領(lǐng)。生活中，寬容可以減少人與人之間的隔閡，可以讓大家更好地溝通，彼此多一些體貼和關(guān)懷。
17.信用是難得易失的，費(fèi)十年功夫積累的信用，往往由于一時(shí)的言行而失掉。
18.機(jī)構(gòu)臃腫、人浮于事；部門之間缺乏溝通與協(xié)調(diào)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)自身利益，看不到全局，看不到部門之間的關(guān)系；業(yè)務(wù)流程不夠完善，各環(huán)節(jié)設(shè)置欠合理。
19.你身上最可貴的寶石，是群眾對(duì)你的信任。——維吾爾族。
20.寂寞確實(shí)和孤單不一樣，孤單只表示身邊沒(méi)有人。但寂寞是一種，你將無(wú)法將感覺(jué)跟人溝通或者分享的心理狀態(tài)。而真正的寂寞應(yīng)該是，連自己都忘了，喜歡一個(gè)人的感覺(jué)。
22.與人交，不為人所信，義未至也。——《意林》。
23.而這一段路中比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是要鋪設(shè)機(jī)構(gòu)與企業(yè)之間的關(guān)系渠道，使他們之間的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制成為一種常態(tài)，而不是心血來(lái)潮的短期行為。
25.誠(chéng)實(shí)的人必須對(duì)自身守信，他的最后靠山就是真誠(chéng)。——愛(ài)默生。
26.信任是開(kāi)啟心扉的鑰匙，誠(chéng)摯是架通心靈的橋梁。——佚名。
27.果想要改變自己的人生，就必須謹(jǐn)慎選用字眼，因?yàn)檫@些字眼能使你振奮、進(jìn)取和樂(lè)觀。——安東尼·羅賓斯（美）。
29.當(dāng)溝通的結(jié)局是你強(qiáng)加的，那我也沒(méi)必要解釋。
30.新新人類心愛(ài)的中央之一，就是很坦白，坦白到連大人們的尷尬都領(lǐng)會(huì)不出來(lái)。希看美意的溝通和真情的擁抱，可以讓代溝真的不見(jiàn)了。
31.溝通是春天的暖流，充滿渴望；()溝通是夏天的驕陽(yáng)，熾熱無(wú)比；溝通是秋天的大雁，盼望南飛；溝通是冬天的火爐，溫暖人間。
32.誠(chéng)實(shí)的人必須對(duì)自已守信，他的最后靠山就是真誠(chéng)——愛(ài)迪生。
34.說(shuō)謊的目的，如果不是為了要討好對(duì)方，就是為了保護(hù)自己。
35.溝通，是一道彩虹，用炫彩的橋梁結(jié)架起心與心的方向。溝通，是一把雨傘，用溫馨浪漫的空間融合人與人的距離。溝通，是一彎明月，用清柔淡雅的月光昭亮愛(ài)與愛(ài)的凝望。
36.溝通是心靈傳遞的橋梁，是愛(ài)意表達(dá)的彩虹，是信息傳遞的網(wǎng)絡(luò)。
38.在嚴(yán)厲環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，會(huì)變得自卑，性格內(nèi)向，缺少人際溝通能力，缺少自我反思和自我管理能力，壞脾氣，甚至是墮落等等。
39.真誠(chéng)常是一種心靈開(kāi)放。
40.誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。
41.領(lǐng)導(dǎo)全心協(xié)力投入熱誠(chéng)，是企業(yè)最大的鼓動(dòng)力。與員工互動(dòng)溝通，對(duì)同事尊重，才可建立團(tuán)隊(duì)精神。人才難求，對(duì)具備創(chuàng)意、膽識(shí)及謹(jǐn)慎態(tài)度的同事，應(yīng)給予良好的報(bào)酬和顯示明確的前途。
42.有時(shí)解決某個(gè)問(wèn)題，一個(gè)會(huì)溝通，懂得溝通的人很重要也很關(guān)鍵！
43.虛偽的真誠(chéng)，比魔鬼更可怕。
45.愛(ài)，不等于喜歡，愛(ài)，不等于認(rèn)識(shí)。愛(ài)，其實(shí)是很多不喜歡、不認(rèn)識(shí)、不溝通的借口。因?yàn)橛袗?ài)，所以正常的溝通仿佛可以不必了。
46.舉大體而不論小事，務(wù)實(shí)效而不為虛名。
48.馬先馴而后求良，人先信而后求能。
49.銷售人員在與客戶溝通時(shí)，熱誠(chéng)表現(xiàn)出來(lái)的興奮與自信能引起客戶的共鳴，從而相信他說(shuō)的話，樂(lè)于接受。
51.笑臉對(duì)人，微笑是人際間最有效的溝通方式。
52.當(dāng)信用消失的時(shí)候，肉體就沒(méi)有生命。——大仲馬。
53.言而無(wú)信，行無(wú)常貞，惟利所在，無(wú)所不傾，若是則可謂小人矣。
54.一個(gè)人跟寂寞是兩回事。一個(gè)人可以不寂寞，假如你樂(lè)在其中，享受寧?kù)o和獨(dú)處的話。兩個(gè)人也可以很寂寞，當(dāng)你們無(wú)法溝通，無(wú)法欣賞彼此存在的價(jià)值，無(wú)法分享愛(ài)與關(guān)懷時(shí)。
55.言必行，行必果。
56.溝通是一個(gè)人心理狀態(tài)的反映。作為受眾，可以從溝通的方式揣摩對(duì)方的心理；作為傳播者，可以用溝通的方式表達(dá)自己的心理。
57.待人真誠(chéng)，信守諾言，謂之誠(chéng)信。
58.說(shuō)我不知道，也比說(shuō)謊好。
59.正直和誠(chéng)實(shí)還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)代用品，人們?nèi)鄙偎蜎](méi)法取得成功——布雷默。
60.內(nèi)不欺己，外不欺人。
61.善于傾聽(tīng)、分辨別人的話是了解、溝通的捷徑。
62.誠(chéng)實(shí)人說(shuō)的話，像他的抵押品那樣可靠。
63.溝通，不僅僅是交流信息，更是互通心靈。真正的溝通，是建立在承認(rèn)、理解、接納和尊重的基礎(chǔ)之上。帶著真誠(chéng)和善意的溝通，能消除心與心之間的隔閡，能平息人與人之間的爭(zhēng)端，讓社會(huì)更和諧，讓心靈貼得更近。
64.誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。
65.有效的溝通取決于溝通者對(duì)議題的充分掌握，而非措辭的甜美。
67.如果你是對(duì)的，就要試著溫和地、技巧地讓對(duì)方同意你；如果你錯(cuò)了，就要迅速而熱誠(chéng)地承認(rèn)。這要比為自己爭(zhēng)辯有效和有趣得多。——卡耐基（美）。
68.人們想要與別人溝通，但他們無(wú)法相互溝通，因?yàn)樗麄儧](méi)有靈魂。
69.眼色是女子們常用以補(bǔ)充她們對(duì)于一個(gè)男子的意見(jiàn)。——小仲馬。
70.輕諾則寡信，與其寡信，不如勿諾——申涵光。
71.溝通是人與人架起的一座無(wú)形的橋梁，溝通是情感的紐帶，溝通是人類亙古不變的夢(mèng)想。
72.言必信，行必果。——孔子《論語(yǔ)·子路》。
75.管理者的最基本功能是發(fā)展與維系一個(gè)暢通的溝通管道。——巴納德。
76.欺人只能一時(shí)，而誠(chéng)信都是長(zhǎng)久之策。
77.千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
78.寧可限于擇人，不可輕任而不信。——?dú)W陽(yáng)修。
79.溝通，是聯(lián)絡(luò)感情的紐帶；溝通，是通向友誼的橋梁；溝通，是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。
80.助人是某種層面的溝通；不是一相情愿的施舍。很多自以為是的助人，不僅僅是多余；更造成了被助者的反感。
81.失去信用等于碎了的鏡子，不可能修復(fù)。
82.以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)。——程頤。
83.一個(gè)善于溝通的人，一定會(huì)與自己溝通。
84.雙方不斷溝通，并且要以文明的方式溝通。
85.我深信任何可以增進(jìn)人與人之間溝通的方法都具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值，人們借此相互學(xué)習(xí)，并且共同努力達(dá)到彼此認(rèn)同的自由。
86.遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。——巴爾扎克。
87.忠誠(chéng)的高尚和可敬，無(wú)以倫比。
88.交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
89.以微笑融化陌生，用信任溝通心靈。
90.相信謊言的人必將在真理之前毀滅。
91.人背信則名不達(dá)。
92.我寧愿以誠(chéng)摯得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得十個(gè)朋友的贊揚(yáng)。
93.再親密的人也沒(méi)有義務(wù)去懂你。我們需要的是溝通，為對(duì)方懂你創(chuàng)造條件。愛(ài)情如此，友情、親情亦然。
96.精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。——王充。
97.你感覺(jué)到隔膜，前提應(yīng)該是你有溝通的愿望，你對(duì)那些你不曾想到要與之溝通的人是不會(huì)感覺(jué)到隔膜的。
98.信用既是無(wú)形的力量，也是無(wú)形的財(cái)富。——（日）松下幸之助。
99.要從爭(zhēng)執(zhí)和分歧中學(xué)會(huì)反省總結(jié)，擇機(jī)溝通徹底，避免再在類似的問(wèn)題上起沖突。兩個(gè)人的生活，生活是兩個(gè)人的，兩人在一起要學(xué)會(huì)的是生活。沒(méi)有道理的愛(ài)情，依然很多疑問(wèn)。
100.誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。——孟子。
101.溝通可以讓我們獲得珍貴的友誼和親情，溝通可以讓我們有一個(gè)美好的前途它如雨，可以滋潤(rùn)一顆孤獨(dú)的心靈，讓它充滿活力。
102.誠(chéng)信者，天下之結(jié)也。——《墨子》。
103.如果溝通是漆黑的深夜，那么語(yǔ)言便引著你走向皓月當(dāng)空，繁星滿天；如果溝通是通向一望無(wú)際的沙漠，那么語(yǔ)言是引領(lǐng)你走向鳥(niǎo)語(yǔ)花香的綠洲；如果溝通是浩瀚無(wú)邊的大海，那么語(yǔ)言便引領(lǐng)你走向乘風(fēng)破浪的境界。
104.我想說(shuō)的是一種語(yǔ)言的孤獨(dú)，當(dāng)語(yǔ)言不具有溝通性時(shí)，語(yǔ)言才開(kāi)始有溝通的可能。
105.與其夸大胡說(shuō)，不如宣布那個(gè)聰明的、智巧的、謙遜的警句：“我不知道。”
106.您必須保持誠(chéng)實(shí)人的立場(chǎng)，這時(shí)常是冒險(xiǎn)的人需要的勇氣。
107.走正直誠(chéng)實(shí)的生活途徑，定會(huì)有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿。——高爾基。
108.良好的溝通來(lái)自于良好的態(tài)度。
109.人與人之間最高的信任，無(wú)過(guò)于言聽(tīng)計(jì)從的信任。——培根。
110.我真的不是那么好改變的。雖然我也知道很多，很多事，知道該多溝通溝通才更好。可我更喜歡現(xiàn)在這個(gè)狀態(tài)。
111.才者，德之資也;德者，才之帥也。——司馬光。
112.自己的感覺(jué)，不說(shuō)出來(lái)，別人也不會(huì)懂，如果不懂，就應(yīng)該互相溝通。
113.失足，你可能馬上復(fù)立，失信，你也許永難挽回。——xxx。
114.如果說(shuō)溝通是小草，那么語(yǔ)言就是那和暖的春風(fēng)，讓小草更青更壯；如果說(shuō)溝通是黑夜，那語(yǔ)言就是夜幕中那明亮的繁星，讓天空更加明朗；如果說(shuō)溝通是風(fēng)帆，那么語(yǔ)言是風(fēng)，將人與人之間的小船送向更美好的未來(lái)。
115.溝通取決於溝通者對(duì)議題的充分掌握，而非措辭的甜美。
116.我以獨(dú)立軍赴死的心情就直言一句，姐姐這種風(fēng)格呀，不能跟粉絲溝通。
117.相愛(ài)的時(shí)候需要真誠(chéng)，爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候需要溝通，生氣的時(shí)候需要冷靜，愉快的時(shí)候需要分享，指責(zé)的時(shí)候需要諒解，過(guò)日子的時(shí)候需要包容。
118.世界上最聰明的人是最老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)的人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)。
119.溝通，是友誼的`結(jié)晶；溝通，是從信任中開(kāi)出的鮮花；溝通，是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán)。它能讓誤會(huì)變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會(huì)中，人們相互的溝通，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。
120.私心勝者，可以滅公。
121.說(shuō)真的，我面對(duì)歌迷時(shí)，和我面對(duì)街上一群不認(rèn)識(shí)的人，沒(méi)什么區(qū)別，他們可能知道很多關(guān)于我的事，可是我不認(rèn)識(shí)他們，不知道怎么跟他們溝通，這方面我很笨。
2023年信任溝通的橋梁（精選19篇）篇四
記得有一段時(shí)間，我和母親吵了一架，事后我也很后悔不該這么做，以至于好長(zhǎng)一段時(shí)間，我什么話都不說(shuō)，這對(duì)于一個(gè)愛(ài)說(shuō)話的我就更殘忍了。時(shí)間一長(zhǎng)，那些想吐又未吐的絲在心中結(jié)了繭，緊緊地包繞我的心。我開(kāi)始害怕，我變得圓滑。我開(kāi)始茫然，因?yàn)槿绻谶@么下去，我會(huì)憋死的。經(jīng)我日夜苦想，覺(jué)得還是給我的父母寫一封信吧!我拿出紙和筆寫著，一邊寫一邊哭，不知是什么時(shí)候，老天也陪著我哭了起來(lái)。我寫了好多好多，寫的好長(zhǎng)好長(zhǎng)，我把我這么長(zhǎng)一段時(shí)間想說(shuō)的心里話一下子全都寫了出來(lái)。后來(lái)我把這封信給了我的父母。他們邊看邊哭，看了好久，也哭了好久，看完后一封比原來(lái)沉了好多的信展現(xiàn)在我的眼前，母親的淚水已經(jīng)浸透了它，上面的字也已看不清了，媽媽一把把我摟到懷里對(duì)我說(shuō)了好多好多的話和“對(duì)不起”。……自此以后，我們家的氣氛一直都很和諧，我們相處的也特別愉快。
其實(shí)我們每天不但和父母接觸，我們還和老師，同學(xué)……接觸，我們之間都需要用語(yǔ)言和心靈去溝通。讓我們用力去推倒這堵厚厚的墻，架起溝通心靈的橋吧!
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2023年信任溝通的橋梁（精選19篇）篇五
當(dāng)孩子日漸沉迷手機(jī)的時(shí)候，千萬(wàn)不能不分青紅皂白地指責(zé)孩子。要知道，就算是對(duì)成年人來(lái)說(shuō)，手機(jī)的吸引力也是不容忽視的，更別提孩子了。所以，家長(zhǎng)要做的第一件事就是反思自身的行為，看看以往所采取的策略是否得當(dāng)。如果是懲罰打壓孩子(如關(guān)閉家里的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、沒(méi)收孩子的手機(jī)等)，顯然會(huì)令家庭關(guān)系逐漸緊張。由此，建議家長(zhǎng)多與孩子進(jìn)行正向的溝通，全面了解孩子使用手機(jī)的情況，主要包括孩子手機(jī)的來(lái)源、使用手機(jī)的目的、開(kāi)始使用手機(jī)的時(shí)間、一周使用手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)、手機(jī)的話費(fèi)等。俗話說(shuō)，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，就是這個(gè)道理。
2、正確的歸因。
高中是人生的重要節(jié)點(diǎn)，孩子們?cè)谶@一階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們自然也比較關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題。那么當(dāng)手機(jī)這一外在因素與孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題交互之后，家長(zhǎng)們往往將其認(rèn)作是導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)愀獾奈ㄒ辉颉６謾C(jī)也就會(huì)成為敏感的導(dǎo)火索，挑起家庭的矛盾。殊不知，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的高低還與其在考試階段的情緒變化情況，以及其是否正確掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法等內(nèi)在因素有關(guān)。所以，當(dāng)孩子考砸了之后，家長(zhǎng)們要做的應(yīng)該是幫助孩子正確地分析考試失利的原因，而不應(yīng)一棒子打死，讓手機(jī)成為“替罪羊”。
3、有效的溝通。
有效溝通的終極目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的自制力。高中階段的孩子處于心理斷乳期，在這一階段，他們的情緒會(huì)比較容易波動(dòng)。故這時(shí)無(wú)論出現(xiàn)何種問(wèn)題，家長(zhǎng)們都需要主動(dòng)與孩子進(jìn)行有效的溝通來(lái)緩解他們的情緒。首先，家長(zhǎng)應(yīng)盡量安撫孩子的情緒，并對(duì)孩子的行為表示理解，從而使孩子產(chǎn)生一定的安全感，拉近親子距離。而只有當(dāng)孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)之后，家長(zhǎng)說(shuō)的話才有可能被他們聽(tīng)進(jìn)去，進(jìn)而在無(wú)形中改變他們對(duì)手機(jī)的認(rèn)知、影響他們的行為，最終加速孩子自制力的養(yǎng)成。
2023年信任溝通的橋梁（精選19篇）篇六
作文評(píng)語(yǔ)是老師與學(xué)生交流的一種方式，對(duì)于大面積提高學(xué)生的作文水平，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，具有舉足輕重的作用。因此，每次練筆之后，我都及時(shí)用心地為每一個(gè)學(xué)生寫好評(píng)語(yǔ)，引導(dǎo)他們善于獨(dú)立觀察，勤于思考，精于表達(dá)，鼓勵(lì)他們從小養(yǎng)成以自己獨(dú)特的視角去描繪心中的世界。
現(xiàn)舉例如下：
1、你觀察的真仔細(xì)!你眼中的花展美的就像一幅畫(huà)，如果把你那時(shí)的愉快心情寫上，那該多好!
3、“你把隊(duì)列比賽中失敗的“心情”說(shuō)成是像泄了氣的皮球。”太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文寫得非常成功!
學(xué)生拿到作文本時(shí)，總要以先讀評(píng)語(yǔ)為快。當(dāng)他們看到老師那么欣賞自己的作品時(shí)，幾多自豪在一雙雙充滿笑意的眼睛中流露出來(lái)。他們漸漸對(duì)寫作充滿了興趣，作文水平提高很快。我付出的同時(shí)也在收獲，在作文評(píng)語(yǔ)中與學(xué)生共享教與學(xué)的樂(lè)趣。
2023年信任溝通的橋梁（精選19篇）篇七
我獨(dú)自坐在窗前，靜靜地回憶著我與父母之間發(fā)生的一些事，終于我明白了：人與人之間不能相互理解，是因?yàn)槿鄙傧嗷贤ǖ臉颉?/p>
以前，我很少與父母交談，“家庭”一詞在我心里留下了一種朦朧的印象，致使我有些難忘的事難過(guò)的事只好告訴那永遠(yuǎn)都不會(huì)背叛我的知己——。因?yàn)槲抑幌嘈湃沼洠⒉幌嘈盼业母改福艺J(rèn)為父母只會(huì)訓(xùn)斥我，并不會(huì)給我安慰和鼓勵(lì)，父母也由于工作非常忙而無(wú)暇顧及我。
直到有一天，是一次月考成績(jī)發(fā)布的那一天，那次我的月考成績(jī)很糟，晚上放學(xué)后，我拖著兩條足有幾千斤重的腿向家走去，心里想著：為什么老天對(duì)我這樣不公平，月考成績(jī)不好，回家還要面對(duì)兩張冷清的面孔。就在那時(shí)，一陣涼風(fēng)吹過(guò)使我倍感無(wú)奈和悲傷。但是到家后，父母并不在家，我只在我的寫字臺(tái)上發(fā)現(xiàn)了一張紙，上面寫著陌生的文字：“小a(我的小名)，爸媽知道你的成績(jī)不理想，但不要灰心，下次要努力，冰箱里有吃的，自己吃吧，今天我們可能回來(lái)得很晚，你先睡吧。”
我細(xì)細(xì)地咀嚼著這幾十個(gè)字，頓時(shí)我熱淚盈眶。那一天父母回來(lái)的的`確有晚，但是我記得我一直等到父母回來(lái)，并與父母談了許多，直到深夜。現(xiàn)在，“家庭”一詞對(duì)我來(lái)說(shuō)不再暗淡，幾乎每天我都與父母談心。我把學(xué)習(xí)上的樂(lè)趣傾訴給父母聽(tīng)，父母告訴我工作上的煩惱，我知道我們之間已經(jīng)架起了一座心靈的橋。架起溝通心靈的橋梁，可以使人與人之間減少誤解，增進(jìn)諒解，懂得理解，在你與別人之間可能有一條無(wú)形的河，別人不能夠走近你，你用友好友愛(ài)或理解在心靈之間架起一座橋，走入你的內(nèi)心世界。
讓我們共同架起溝通心靈的橋，努力把美好的世界變得更加燦爛。
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2023年信任溝通的橋梁（精選19篇）篇八
溝通是一架設(shè)在人心靈之間的橋梁。“溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。”
又是一個(gè)美好的早晨，陽(yáng)光明媚，春暖花開(kāi)，微風(fēng)輕佛，襲來(lái)一股淡淡的花香。“老師早”。小蕊，彬彬有禮，鞠了一躬，徐老師微笑點(diǎn)頭道“早”。突然，徐老師想起什么似的，“夏蕊，學(xué)校正在舉行新的校播音員，我看你有這方面特長(zhǎng)，去試試吧!”“嗯”小蕊滿是信心的點(diǎn)點(diǎn)頭。望著小蕊走近的背影，徐老師笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑了。
一年前的小蕊，跟現(xiàn)在的她判若兩人。引人注目的爆炸頭，整日奇妝異服，滿口的“文明禮貌用語(yǔ)”，成績(jī)門門高掛紅燈籠，一個(gè)典型的壞學(xué)生，平時(shí)嗜好搞惡作劇。文文的白球鞋變成黑球鞋，娜娜的寫字筆剛寫就“咔”的斷了……“我的眼睛怎么壞了!”寧寧像熱鍋上的螞蟻，大哭起來(lái)。同學(xué)們眼神不約而同的向小蕊“掃”去。“看什么看，不是我”小蕊嚷道。這件事被徐老師知道了“夏蕊，你到辦公室來(lái)一下”平時(shí)膽大妄為的小蕊此時(shí)卻忐忑不安，畏畏縮縮地走進(jìn)辦公室。徐老師讓小蕊坐下后，平和地說(shuō)“夏蕊同學(xué)你能把事情的真識(shí)情況告訴我嗎?”小蕊心顫動(dòng)了一下，“老師應(yīng)該是一頓嚴(yán)厲的批評(píng)，要知道全世界人都知道我是個(gè)壞學(xué)生啊!可……”小蕊心里一片愕然，沉默不語(yǔ)。整個(gè)辦公室頓時(shí)靜悄悄地，過(guò)了許久，徐老師打破了這如死水般的寂靜，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“不管如何，老師相信你，希望你洗心革面，重新開(kāi)始好嗎?”小蕊再也抑制不住自己的情緒，失聲痛哭。不知過(guò)了多久，小蕊才平靜下來(lái)。“老師謝謝你，你是第一個(gè)相信我的人!”自那以后，小蕊像變了一個(gè)人似的。扎起了馬尾辮，衣著整齊大方，彬彬有禮，成績(jī)更是直線上升。她變了，褪變成一只美麗的蝴蝶，更美了!
是好奇的說(shuō)：“你們班的夏蕊，你怎么教育的啊?能不能透露一點(diǎn)你的心德啊?”徐老師自言自語(yǔ)道：“溝通，溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。”
2023年信任溝通的橋梁（精選19篇）篇九
我的爸爸是一名解放軍軍官，他在外地工作。爸爸的工作很忙，記得我和他在一起的時(shí)候，也很少能見(jiàn)上面。不過(guò)，爸爸不管工作多忙，每天都要抽出時(shí)間用電話跟我溝通。這樣，我雖然和爸爸沒(méi)有天天在一起，也總覺(jué)得爸爸就好像在我的身邊一樣。因?yàn)槲矣幸晃豢蓯?ài)的“小天使”――電話。
每次和和爸爸通電話，我們總會(huì)聊一聊最近各自的情況，說(shuō)一說(shuō)每天干了些什么事。
一次，媽媽值班。只有我一個(gè)人，我覺(jué)得十分寂寞害怕，湊巧又碰到一道不會(huì)做的題。這時(shí)，我突然想起了爸爸。何不給爸爸打個(gè)電話，向他請(qǐng)教題目呢？想到這里，我迅速走到電話機(jī)旁，拿起話機(jī)十分流利地?fù)芡四抢斡浽谛牡奶?hào)碼。電話“嘟――”的響聲接通了我和爸爸的連線，我一句“喂”還沒(méi)說(shuō)完，爸爸馬上就叫出了我的.名字：“是女兒呀，怎么提前打電話了，是不是媽媽不在家呀？”我心想，爸爸真神，競(jìng)能知道媽媽不在家。順口就說(shuō)“是的，爸爸。媽媽值班去了，我一個(gè)人好害怕！還有一道題不會(huì)做，你告訴我好嗎？”“當(dāng)然可以！”我把原題通過(guò)電波告訴了在外地的爸爸。爸爸說(shuō)“這道題應(yīng)該這么做，把……”。難題解完了，爸爸又接著說(shuō)：“女兒呀，你已經(jīng)不是小孩子了，你是一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，還是大隊(duì)長(zhǎng)。因?yàn)橐粋€(gè)人在家害怕，同學(xué)們要是聽(tīng)說(shuō)了會(huì)笑話的，對(duì)不對(duì)？”我邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭。爸爸又說(shuō)：“現(xiàn)在電話很方便，你可以隨時(shí)‘調(diào)動(dòng)’爸爸和媽媽呀。你看，我現(xiàn)在不就在你身邊嗎？！”聽(tīng)著爸爸的話，我心里堅(jiān)定多了，那股害怕也不知跑到哪里去了。
“小天使”在我和爸爸之間架起了一座感情的“橋梁”。正是由于這座“橋梁“，我不僅能天天聽(tīng)到爸爸那熟悉的聲音，而且還能幫助我解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。爸爸呢，也可以隨時(shí)掌握我的學(xué)習(xí)、生活情況。對(duì)于我們不在一個(gè)城市生活的家庭，真還少不了它――可愛(ài)的電話！
2023年信任溝通的橋梁（精選19篇）篇十
如果說(shuō)交流是小草，那么語(yǔ)言就是那和暖的春風(fēng)，可以讓小草更加青壯；如果說(shuō)交流是黑夜，那語(yǔ)言就是夜幕中那明亮的繁星，可以讓天空更加明朗；如果說(shuō)交流是風(fēng)帆，那么語(yǔ)言是風(fēng)，可以將人與人之間的小船傳送到恬靜的港灣。
錢鐘書(shū)教授曾這樣婉約地拒絕一個(gè)很想跟他見(jiàn)面的記者：“如果你吃到一個(gè)雞蛋味道很好，你會(huì)想吃那只下蛋的母雞嗎？”這是一句多么巧妙的語(yǔ)言，它既不失幽默又表達(dá)出了自己拒絕來(lái)訪的意思。更重要的是，這句話沒(méi)有使錢教授與那位記者的交流陷入僵硬與冷漠的`氣氛之中，相反它使那為記者更加敬重這為淵博的老人了。也許你會(huì)記得《紅樓夢(mèng)》中的史湘云，她那句“愛(ài)哥哥”，聽(tīng)得讓人覺(jué)得又可愛(ài)又可笑又親切。
這就是語(yǔ)言的魅力。它讓人的心貼的更近，人文化的交流變得更融洽。德蘭修女萊絲一生中曾挽救過(guò)很多處在絕望與痛苦中的人，當(dāng)人們驚奇于為何她能通過(guò)個(gè)人的力量挽救過(guò)那么多人時(shí)，她只說(shuō)了一句話：“我并沒(méi)有做什么，我只殺不斷地用語(yǔ)言向他們表達(dá)我的關(guān)心，我的祝福。”就這樣，憑著關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言，萊絲打破了一道又一道溝通的銅墻，在戰(zhàn)火紛飛的歲月，讓人們從痛苦中走出來(lái)，擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣。如果不是正確使用語(yǔ)言，人的心靈將是怎樣荒蕪的一片沙漠？那樣的心靈，將失去“海上升明月，天涯共此時(shí)”的共鳴，失去“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的震撼，失去“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的堅(jiān)貞，失去“生死契約，與子相悅；執(zhí)子之手，與子攜老”的真情。
語(yǔ)言是偉大的，它如陽(yáng)光般把人與人之間那座冰山融化；它如和諧的音符般把冷漠孤寂的心喚醒，它如濕潤(rùn)的春雨般滋潤(rùn)人們的感情。
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2023年信任溝通的橋梁（精選19篇）篇十一
安陽(yáng)縣銅冶鎮(zhèn)一中河南安陽(yáng)455141。
教學(xué)目的。
2教給家長(zhǎng)一些教育孩子的策略，使家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育和學(xué)校對(duì)孩子的教育協(xié)調(diào)一致。
教學(xué)內(nèi)容。
1家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何與孩子溝通。
父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長(zhǎng)與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說(shuō)以下幾點(diǎn)：
1.1身教重于言教。
家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹(shù)立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。
1.2要注意親子教育。
孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛(ài)戴。
1.3營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境。
孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì)等等盡量少在家中接待。還有，就是要?jiǎng)?chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。
1.4無(wú)條件信任孩子。
父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來(lái)自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的.重要基礎(chǔ)。
1.5多贊美、少批評(píng)。
恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評(píng)抱怨使孩子落后。
1.6糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。
最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識(shí)才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。
2家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)孩子說(shuō)“不”
當(dāng)孩子提出某種不合理的要求時(shí)，家長(zhǎng)與其遷就，毋寧說(shuō)“不行”對(duì)他(她)更具有影響力。如今周末無(wú)人看管的孩子不知有多少，家長(zhǎng)外出，本想把他們放到爺爺奶奶老人家當(dāng)中，孩子們稍不滿意時(shí)，他們便讓步說(shuō)：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的滿足，但久而久之，便會(huì)有被遺棄的感覺(jué)。隨便對(duì)孩子說(shuō)“可以”，是冷漠與放縱，而酌情說(shuō)“不行”，才是真正的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，父母表現(xiàn)出的堅(jiān)定絕不容商量，甚至叫著說(shuō)：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同時(shí)，也意識(shí)到父母的尊嚴(yán)和權(quán)威。孩子需要有一個(gè)對(duì)立面，才能分出美與丑。如果讓他們漫無(wú)目標(biāo)地?fù)]動(dòng)小拳頭，他們會(huì)因沒(méi)有信息的反饋而永遠(yuǎn)也分不清是與非。
如今讓家長(zhǎng)們說(shuō)出“不行”兩字，又的確不是件容易事，其難處在于父母過(guò)于寵愛(ài)自己的寶貝或根本沒(méi)有時(shí)間。而教育專家則堅(jiān)決主張家長(zhǎng)說(shuō)“不行”，必要時(shí)“還要適當(dāng)懲罰”孩子。當(dāng)然，這并非意味著回歸舊傳統(tǒng)，對(duì)孩子實(shí)施隨意斥責(zé)、打罵的專制式管理。現(xiàn)代社會(huì)的“不行”，應(yīng)該是大人與小孩子之間所達(dá)成的共識(shí)，是他們心與心的交融。對(duì)此，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1切忌對(duì)孩子施以訛詐。
2讓孩子做某件事時(shí)，要講明道理，是為了孩子好，而不是說(shuō)些“這樣爸爸媽媽會(huì)高興的”之類的話。
孩子如果僅僅知道要討父母的歡心，可能會(huì)撒謊或干出其他的蠢事。
3絕對(duì)不能對(duì)孩子以眼還眼、以牙還牙：
“你不聽(tīng)我的話，好，我也就不滿足你的要求！”家長(zhǎng)會(huì)因此而失去自己的尊嚴(yán)并誘發(fā)孩子的報(bào)復(fù)心理。
4父母一方說(shuō)“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要當(dāng)著孩子的面反駁，否則孩子容易養(yǎng)成在雙方之間投機(jī)取巧的不良習(xí)慣。
5說(shuō)“不行”之后，要耐心向孩子解釋為什么，讓他(她)明白“不行”的道理。
6可以與孩子“談判”，但家長(zhǎng)必須掌握主動(dòng)權(quán)，而且要當(dāng)機(jī)立斷，不能無(wú)休止地討價(jià)還價(jià)。比如在日常生活作息時(shí)間的安排上。
7要在融洽的氣氛中，從積極的角度給孩子立規(guī)矩。擠時(shí)間與孩子一起用餐，相互說(shuō)些有趣的故事，便多了一次寓教于樂(lè)的機(jī)會(huì)。
8令行禁止。說(shuō)“不”后，家長(zhǎng)對(duì)孩子的妥協(xié)，意味著食言，失去了威信不說(shuō)，還會(huì)使孩子沾染上不守信用的習(xí)氣。言而無(wú)信，是人生之大忌。
一次“不行”或適當(dāng)?shù)膽土P最初可能會(huì)引發(fā)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨，但處理得當(dāng)，雨過(guò)天晴之后，孩子與你的關(guān)系和感情將無(wú)疑會(huì)有一定程度的升華，這也正是說(shuō)“不行”的意義所在。
2023年信任溝通的橋梁（精選19篇）篇十二
你可曾在一個(gè)幽深的山谷間眺望遠(yuǎn)方？你可曾在某個(gè)嚴(yán)酷的烈日下?lián)]汗如雨？你又是否恍惚間感到前方昆蟲(chóng)急速飛翔，而那冷凍的冰川上卻反射出一道耀眼的亮光？于是，我得到了一種與眾不同的感覺(jué)，這也許就來(lái)自于心靈的感觸，小小的心，僅及一握，卻擁有大千世界。
初春，滿目稚嫩的新綠只令人“遙看近卻無(wú)”，想起自己曾成長(zhǎng)過(guò)的地方時(shí)，我樂(lè)于與每一株小樹(shù)交談，又仿佛覺(jué)得是一個(gè)嬰兒在成長(zhǎng)。我想，這可能是我有著無(wú)比純凈的心靈，任何雜念都不見(jiàn)蹤影。只是讓自己用心靈去感受每一個(gè)無(wú)限的生命，閉上眼睛，又似乎投入于一個(gè)有限的生命之中。那時(shí)，綠色的草芽正簌簌地破土而出。你說(shuō)，這世界上還有什么聲音比這更令人陶醉呢？我，感受到了春意盎然。
秋日，充滿綠意的校園卻變得那樣的金黃一片，一片的葉子鋪滿了小徑。我急促地一踩，一層葉子都已粉身碎骨了。于是，我放慢了腳步，/的腳步聲有節(jié)奏地在腳下響起。我走著，聽(tīng)著，似乎聽(tīng)到“葉落歸根”的欣慰。葉子落地，稠密的大樹(shù)間已漸漸稀疏，甚至只留下一株干硬的枝干，顯得如此的孤寂。這一張“面孔”已清晰地告訴了世界，它正真誠(chéng)地告訴我們秋天的來(lái)到。
在那里，在這里，我感受到一切前所未感受過(guò)的，是它們震撼了我的心靈，讓一顆懵懂的心靈，真真切切地受感染。當(dāng)我再一次閉上眼睛，一個(gè)個(gè)新鮮而神奇的世界，再次顯現(xiàn)我頓時(shí)感到目眩。等我張開(kāi)眼時(shí)，又不知道哪一個(gè)世界才是真實(shí)的。可眼見(jiàn)為實(shí)吧！看到的固然是實(shí)實(shí)在在存在，但心靈中的世界卻又是另有一番滋味啊！
2023年信任溝通的橋梁（精選19篇）篇十三
美國(guó)人是典型的快速?zèng)Q策者。在預(yù)定的授權(quán)范圍內(nèi)，美國(guó)人具有完全的、獨(dú)立的決策權(quán)。在談判中，美國(guó)人的目的是快速達(dá)成交易并簽署合同，因此喜歡在雙方接觸的初始就闡明自己的立場(chǎng)、觀點(diǎn)，推出自己的方案，以爭(zhēng)取主動(dòng)，并在談判過(guò)程中直接表述自己的感受，語(yǔ)言風(fēng)格明確而肯定。美國(guó)人在談判中所持有的觀點(diǎn)是依據(jù)客觀事實(shí)而分析、推理出來(lái)的，更關(guān)注成本收益分析而很少考慮談判參與者對(duì)事物的主觀感覺(jué)，他們用數(shù)字和事實(shí)說(shuō)服對(duì)方。美國(guó)人在商務(wù)交易中的法律意識(shí)很強(qiáng)，很重視合同在談判中地位，對(duì)于合同的討論特別認(rèn)真、具體，習(xí)慣于在執(zhí)行中依據(jù)合同來(lái)解決各種意外問(wèn)題。
商務(wù)禮儀。
在美國(guó)，準(zhǔn)時(shí)是基本的商務(wù)禮儀，因此定好的約會(huì)或會(huì)議必須準(zhǔn)時(shí)出席。美國(guó)人把遲到視為不敬。第一次與美國(guó)人見(jiàn)面時(shí)，美國(guó)人幾乎會(huì)立即堅(jiān)持讓對(duì)方直呼其名。但這不是表示雙方熟悉，只是反映了美國(guó)人對(duì)平等的注重和不拘禮節(jié)的商務(wù)風(fēng)格。在會(huì)談開(kāi)始前，與美國(guó)人聊聊諸如運(yùn)動(dòng)或天氣的話題，這被視為在觸及商務(wù)事宜前的一種減少不安和制造愉快氛圍的途徑。在商務(wù)場(chǎng)合下禮物的饋贈(zèng)務(wù)必小心：如果在談判期間，送禮容易被美國(guó)人理解為行賄。饋贈(zèng)禮物最好是在商務(wù)交往之外。如果美國(guó)人不接受禮物，也不要感到被得罪了或是驚訝，因?yàn)樵S多美國(guó)公司是不鼓勵(lì)或限制送禮的。送禮物的一個(gè)例外是與你有商務(wù)往來(lái)的人邀請(qǐng)你去家中做客，帶一個(gè)小禮物對(duì)主人的款待表示感謝是可以接受的。一瓶酒、鮮花或巧克力都是很好的選擇。
2023年信任溝通的橋梁（精選19篇）篇十四
今天與母親吵架了，我什么也沒(méi)有說(shuō)，獨(dú)自跑到海邊。母親她錯(cuò)了，她不該偷看我的日記。我站在海岸上，傾聽(tīng)浪打巖石的聲響，憶起了以往的一點(diǎn)一滴。
自小，我是一個(gè)比較內(nèi)向的女孩子，不善于用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想、主動(dòng)去與別人溝通。我只能在自己的日記里暢想屬于自己的天堂，我也只能獨(dú)自漫步林蔭小道，看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒，去寄托自己“雁過(guò)無(wú)痕，風(fēng)吹無(wú)形”的感觸。日子久了，自然而然與母親之間的隔膜就深了。我無(wú)法了解母親，我只能默默享受著母親雙眸中無(wú)意間流露出來(lái)的關(guān)懷。然而今天的這一切，卻讓我措手不及。
不知什么時(shí)候，母親瘦小的身影出現(xiàn)在我的眼前。她的身影顯得那樣孤獨(dú)，我的心猛地一顫。母親的聲音很柔很柔，令我有一種想哭的感覺(jué)。“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你有自己的理想，自己的人生，但你卻不會(huì)用語(yǔ)言跟我交流，”母親繼續(xù)說(shuō)道，“我在無(wú)意中看你哭泣過(guò)，我不知道為什么，我無(wú)法了解你，我只能用這種做法來(lái)盡一個(gè)母親的責(zé)任。孩子，你能理解嗎？”我看到了母親眼角閃動(dòng)著的淚光。這一份深沉的不易覺(jué)察的愛(ài)，我又懂得多少呢？我內(nèi)疚。或許，母女之間的這一份情太深，卻因無(wú)法溝通而隔膜了。我撲進(jìn)母親的懷抱，放聲大哭，聆聽(tīng)著母親沉穩(wěn)的心跳，覺(jué)得欣慰多了。于是，在那一刻，我說(shuō)了很多很多，包括我的理想，我的人生態(tài)度，以及我的一切感受。面對(duì)母親，我第一次用語(yǔ)言，毫無(wú)保留地展現(xiàn)了自己的心聲。母親笑了，盡管那笑中還帶著晶瑩的淚珠，然而卻是那樣令我動(dòng)容。很久以來(lái)，我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)母親笑得如此舒心。我感覺(jué)得到，母女之間的心貼近了。母親撫摸著我的頭：“孩子，記住，無(wú)論做什么事，都要試著用語(yǔ)言去表達(dá)自己的內(nèi)心，去與別人溝通。只有這樣，人與人之間才不會(huì)存有什么誤解，彼此之間才能相互信任……”我從心里感激母親，她給了我人生中一筆最重要的財(cái)富。
一陣涼風(fēng)拂過(guò)我的長(zhǎng)發(fā)，我發(fā)現(xiàn)周圍一切是那么的安謐、幽靜。淚也不知什么時(shí)候干了，我的臉上浮現(xiàn)出舒心的笑容。從今以后，我會(huì)努力學(xué)著去與別人溝通——用自己最熟悉卻不易表達(dá)的語(yǔ)言。我相信自己能行！
簡(jiǎn)評(píng)。
這篇考場(chǎng)佳作內(nèi)容并不復(fù)雜，但寫法上卻相當(dāng)“出彩”，故事感人，感情真摯，構(gòu)思精巧，善于取材。考生緊扣“語(yǔ)言與溝通”這一話題來(lái)寫，角度新巧，口子開(kāi)得小，切入點(diǎn)選得非常好，飽含真情，從生活中截取母親“偷看”了自己的日記這一典型的片斷來(lái)寫，“語(yǔ)言與溝通”的情感演繹成母女之間活生生的故事，淋漓盡致地表達(dá)人間的親情、真情。文中的景物描寫、心理描寫與細(xì)節(jié)描寫都非常出色，文采飛揚(yáng)，魅力四射，給人以語(yǔ)言美的享受。稱之為“考場(chǎng)優(yōu)秀作文”當(dāng)之無(wú)愧。(傅望華)。
2023年信任溝通的橋梁（精選19篇）篇十五
語(yǔ)言作為思想載體的形式，在這個(gè)越來(lái)越小的世界中變得猶為重要。
當(dāng)今的社會(huì)，文化交流與商品流通已變得越來(lái)越頻繁，也越來(lái)越重要了。于是，在國(guó)與國(guó)之間、民族與民族之間的交流中，語(yǔ)言成為了最重要的溝通工具。
在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，溝通的方式很多，但又有哪一種方式比用語(yǔ)言來(lái)得直接而迅速呢?是圖像，還是動(dòng)作?也許圖像比語(yǔ)言形象，而動(dòng)作會(huì)更有趣、生動(dòng)。然而，用語(yǔ)言進(jìn)行的面對(duì)面溝通會(huì)更加直接、迅速，更加親切，更加能夠營(yíng)造出當(dāng)時(shí)所想要的氛圍。我們可以用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行心與心的交流，讓雙方可以隨時(shí)掌握情緒的變化，而讓溝通進(jìn)行得更加融洽和深入。
當(dāng)然，由于世界上語(yǔ)言有千萬(wàn)種，而且即使同一語(yǔ)系也會(huì)因?yàn)榉窖远兄Р钊f(wàn)別的口音，加上科技發(fā)達(dá)和交通便利，人口流動(dòng)愈來(lái)愈頻繁，因此，由語(yǔ)言交流不成功而引起的誤解，甚至爭(zhēng)吵的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。但往往在這個(gè)時(shí)候，如果雙方都有耐心，進(jìn)行更深入的溝通，彼此交換心中的所思所想，那么，那些不愉快的結(jié)果是有可能避免發(fā)生的。
城市越來(lái)越多，樓房林立在城市的每個(gè)角落，鋼筋水泥為人們筑起一間間寓所，但往往也筑起了人與人心靈與心靈之間的那堵墻。因此，不少城市中生活的人心靈感到孤寂。而愈來(lái)愈高節(jié)奏的生活也阻隔了人與人之間的溝通。
在城市中呆久了的人，寂寞已成為一種習(xí)慣。但是，請(qǐng)你學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)各種各樣的聲音之后，你會(huì)感覺(jué)到，其實(shí)人類的語(yǔ)言最能真正地讓人倍感親切。也許你還會(huì)記得《紅樓夢(mèng)》中的史湘云，她的那句“愛(ài)哥哥”聽(tīng)得讓人覺(jué)得又可愛(ài)又可笑又親切。也許這就是語(yǔ)言的魅力。它讓人的心貼得更近，讓文化的交流變得更融洽。
請(qǐng)你掌握好語(yǔ)言，用好語(yǔ)言，讓語(yǔ)言發(fā)揮其最大的功用，切勿讓語(yǔ)言成為你與他人之間燃起戰(zhàn)火的火花。用好語(yǔ)言，讓語(yǔ)言真正成為溝通的橋梁。
時(shí)空流轉(zhuǎn)，積成一種過(guò)程。人類文明的枝干上，盛開(kāi)著一朵奇異耀目的，流溢著異彩的鮮花——語(yǔ)言。語(yǔ)言是文明的沉淀，文明給予語(yǔ)言養(yǎng)分。語(yǔ)言是橋梁，連接著心靈的孤島。語(yǔ)言是陽(yáng)光，融化了心靈的堅(jiān)冰。語(yǔ)言是緩緩流轉(zhuǎn)的河流，貫通起溝通的海洋。
文字是語(yǔ)言的實(shí)像。今人閱覽文字，就是傾聽(tīng)著古人的語(yǔ)言。語(yǔ)言，溝通起古代的智慧，收取溝通;著古今，生生不息地傳承著文化。“北海有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。”在那如夢(mèng)似幻的物事中，領(lǐng)略到莊子的奇想與灑脫。“山不厭高，海不厭深”是那番豪言壯語(yǔ)，散發(fā)著曹操的雄心與氣魄。“君不見(jiàn)青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。”在那悲蒼傷憂的情景中，感受到杜甫的憂國(guó)患民。“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”是那感懷凄涼的小調(diào)，感染著李清照的落泊與寂寞。古人的一絲絲言語(yǔ)，隨著發(fā)黃的紙張流傳下來(lái)。鳥(niǎo)飛兔走，洗刷著過(guò)往的記憶。語(yǔ)言，卻留下來(lái)了，一如打磨不去的，是鉆石;如熔融不去的，是真金。溝通了歷史，穿越了時(shí)間。
語(yǔ)言，不僅能夠溝通時(shí)間上的分隔，還能溝通空間上的距離。人在社會(huì)的群體中生存，自身卻是孤獨(dú)的個(gè)體。連系著的人的血脈的，是語(yǔ)言。依靠語(yǔ)言，人們尋找到自己的根基。所謂“他鄉(xiāng)遇故知”，人們欣喜的是什么?是其語(yǔ)言又能重新喚起溝通的作用。親人間的一句祝福，溝通起人身上的血液。陌生人的一句問(wèn)好，溝通起往昔不曾擁有的友情。語(yǔ)言上的溝通，是黎明前的露珠，其閃爍著光照耀著每個(gè)使用它的人。
語(yǔ)言，還是溝通人與自然的法寶。歌聲，唱出人對(duì)自然的敬意。詩(shī)章，頌揚(yáng)人們對(duì)自然的感激。語(yǔ)言是自然偶爾施予人們的珍寶，人們就用這珍寶揮灑出絢麗的畫(huà)面。
要不吝惜地使用語(yǔ)言溝通，那是造物主之無(wú)盡寶藏。
要謹(jǐn)慎地使用語(yǔ)言溝通，語(yǔ)言的威力猶如閃著寒光的雙刃劍。
用更優(yōu)美的語(yǔ)言，更好地溝通。
從骨版上的模糊難辨的甲骨文，到鐘鼎大器上的金文，到竹簡(jiǎn)上的刻字，到由秦始皇統(tǒng)一度量衡后，中國(guó)文字逐漸發(fā)展形成的隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)，一直到今天銀屏上顯示的黑體字、華云行彩等等各式各樣的語(yǔ)言符號(hào)，人類在語(yǔ)言這方面琢磨了漫長(zhǎng)的時(shí)間，一切都是為了更好地溝通。
語(yǔ)言與溝通，就如魚(yú)與水的關(guān)系。溝通借語(yǔ)言而存在。鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，它們不識(shí)何為溝通。它們間的嘲啪吟叫不過(guò)是傳遞信息。溝通存在著感情上的交流，或是喜悅，或是憎惡。離開(kāi)語(yǔ)言這一載體，感情的交流便只能寄托在脈脈含情的眼神交流或者是簡(jiǎn)單貧乏的肢體動(dòng)作當(dāng)中。沒(méi)有語(yǔ)言，便沒(méi)有溝通。
轉(zhuǎn)視漫漫歷史潮流，統(tǒng)治者似乎早已明白這一點(diǎn)。并且不斷地扼殺這溝通的生命。統(tǒng)一全國(guó)的秦始皇焚書(shū)坑儒，燒毀了多少欲言的喉嚨。明清時(shí)期“盛行”的文字獄，封閉了多少文人的嘴巴。北魏東廠那一群專權(quán)宦官，也以鞭打、夾指等酷刑意圖扼殺百姓的喉嚨。一時(shí)間，百家爭(zhēng)鳴變成了萬(wàn)馬齊喑，皇權(quán)也隨之搖搖欲墜。語(yǔ)言被扼殺，溝通只是佞臣庸君間阿諛?lè)畛小⒊舐炷樀拇~。
但是，我們也看到群臣進(jìn)諫的齊王時(shí)期;我們也看到政治開(kāi)明的開(kāi)元盛世。百姓與君臣無(wú)隔閡，營(yíng)造出經(jīng)濟(jì)繁盛，物阜民豐的社會(huì)景象。
歷史的教訓(xùn)我們應(yīng)該銘記不忘。時(shí)代發(fā)展到今天，語(yǔ)言與溝通有了新的意義。社會(huì)需要發(fā)展，經(jīng)濟(jì)需要蓬勃，這不令需要單獨(dú)國(guó)家的語(yǔ)言統(tǒng)一，溝通無(wú)阻，更需要國(guó)家之間的語(yǔ)言溝通。文言文革新成白話文，這是一個(gè)進(jìn)步。中國(guó)語(yǔ)言與世界語(yǔ)言接軌，這將是一個(gè)更大的進(jìn)步。而今，社會(huì)上，結(jié)巴的英語(yǔ)表述，不規(guī)范的中文漢字都地侵蝕著我們苦苦建造起來(lái)的語(yǔ)言環(huán)境，破壞著兩代間，不同語(yǔ)言人的溝通。而那些早已習(xí)以為常的粗俗語(yǔ)言，不規(guī)范之間的溝通，卻又進(jìn)一步加深這種隔閡，擴(kuò)大這裂鴻溝。
歷史賦予我們新的責(zé)任。我們不愿意聽(tīng)粗言爛語(yǔ)，我們不愿再看見(jiàn)錯(cuò)字滿布的廣告隨街亂貼。我們呼喚純凈暢通的語(yǔ)言環(huán)境。我們需要真誠(chéng)坦蕩的溝通。讓語(yǔ)言臻于完美，讓溝通上升為極致。
2023年信任溝通的橋梁（精選19篇）篇十六
我在此要講述一個(gè)真實(shí)的教育故事。因?yàn)槲覉?jiān)信：一個(gè)故事可以改變一種思想，一種思想可以感悟一段歷程，一段歷程可以銘記一段人生。
記得中國(guó)移動(dòng)公司有過(guò)這樣一句廣告語(yǔ)：“溝通從心開(kāi)始”。是啊，生存于這個(gè)社會(huì)，溝通與交流是一項(xiàng)必不可少的技能，而今天我要說(shuō)：“那一次與一位家長(zhǎng)的溝通與交流，將會(huì)影響我的一生，為我教育之路指明方向。”
是畢業(yè)班的學(xué)生了，孩子對(duì)您有這樣的情緒，對(duì)他的學(xué)業(yè)很不利，他現(xiàn)在每天都把語(yǔ)文作業(yè)放到最后才完成而且態(tài)度相當(dāng)?shù)鸟R虎。一次，他數(shù)學(xué)得了92分，家里人只是說(shuō)了他幾句，他卻獨(dú)自一個(gè)人跑到了葫蘆嶺。他說(shuō)他沒(méi)有希望了，還不如找一個(gè)清靜的地方算了。郭老師啊，他如此低的承受能力，他就是考上了重點(diǎn)中學(xué)，又能怎么樣呢？如果考不上她的話沒(méi)有說(shuō)完，可我已經(jīng)明白了她的全部心思。出自本能，我自己對(duì)此感到非常的失望并且委屈，從教將近10年，我對(duì)每一個(gè)孩子從來(lái)都是滿懷赤誠(chéng)，未曾有過(guò)一絲輕視、抵觸或針對(duì)，這樣被一位家長(zhǎng)批評(píng)我針對(duì)她的孩子，確實(shí)是頭一遭。然而內(nèi)心深處我是多么感激她這樣真誠(chéng)地毫無(wú)保留地與我進(jìn)行及時(shí)的溝通，讓時(shí)刻提醒自己，在教育優(yōu)生的問(wèn)題上要調(diào)整方法，在關(guān)注學(xué)生優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注他們的心理。在點(diǎn)滴小事中捕捉他們品格上的閃光點(diǎn)，教育他們沒(méi)有挫折的人生不是完美的人生。
女大學(xué)生陳婷這一切不應(yīng)留給我們教育者深深的思考嗎？老師們，教育的里程中我們總是一味的把精力投入到一些問(wèn)題學(xué)生身上，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生我們往往會(huì)用他們令人自豪的成績(jī)或多或少地掩飾了一些他們的不足，健全品格，完美人生，是我們的責(zé)任，我們一定要搭建起與家長(zhǎng)溝通的橋梁。
我感謝那一個(gè)九月的黃昏，能得那位母親那樣對(duì)我開(kāi)心見(jiàn)誠(chéng)的溝通和交流，我更感到欣慰的是：如果沒(méi)有他母親的提示，這一切將成為我與孩子們成長(zhǎng)路上的絆腳石，正是那一次心靈的溝通，讓我再次拾起并深深凝望那轉(zhuǎn)角處的希望，讓我在我的教育教學(xué)這條廣闊而綿長(zhǎng)的路上更多了一份關(guān)注，讓我們一同關(guān)注那些最容易被我們忽視的看似嬌美又十分脆弱的心靈。
2023年信任溝通的橋梁（精選19篇）篇十七
記得有這樣幾句詩(shī)：
師德，是熱愛(ài)孩子的赤誠(chéng)之心，
師德，是熱愛(ài)崗位的敬業(yè)精神，
師德，是熱愛(ài)事業(yè)的博大胸懷，
師德，是以身立教的形象之本。
確實(shí)，師德就是愛(ài)!“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。
大教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切；有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)。”一位大學(xué)老師也曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒(méi)登上講臺(tái)之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài)。愛(ài)，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛(ài)，像融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。全國(guó)勞模、北師大教授林崇德認(rèn)為：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子則是神圣。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，高于母愛(ài)、大于友愛(ài)；教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是索取、不為交換，更不求回報(bào)；教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，只有付出，只在奉獻(xiàn)。
但是，說(shuō)實(shí)話，上面的這些道理在我剛為人師的時(shí)候，我并不懂。記得剛參加工作當(dāng)班主任的一年時(shí)間里，我只想著要怎樣樹(shù)立自己作為一個(gè)剛從教的班主任在班上的絕對(duì)權(quán)威，要怎樣用嚴(yán)格的班規(guī)把學(xué)生牢牢管死，以免學(xué)校說(shuō)我這個(gè)新班主任管不住學(xué)生。為了做到這一點(diǎn)，我絞盡腦汁，寫出了無(wú)數(shù)條不允許做這，不能干那，否則就要受到什么樣處罰的班規(guī)，而且規(guī)定我的話就是命令，如果頂撞和違抗一律請(qǐng)家長(zhǎng)。在這樣的班級(jí)管理模式下，我?guī)У陌嗉?jí)確實(shí)做到了魚(yú)不動(dòng)，水不跳，學(xué)生老老實(shí)實(shí)地遵守著學(xué)校和班上的一切規(guī)定，我也始終板著個(gè)面孔，陶醉在自己這種管理模式之中，對(duì)獲得的“法西斯”外號(hào)置若罔聞。
后來(lái)，這樣一件事情觸動(dòng)了我。
那是1997年上半年，一個(gè)叫劉冰的學(xué)生沒(méi)來(lái)上課。這個(gè)學(xué)生平時(shí)比較活躍，應(yīng)該是屬于比較聰明的孩子。我第一天打電話時(shí)，家長(zhǎng)說(shuō)是孩子生病了。過(guò)了三天，學(xué)生還沒(méi)來(lái)。后來(lái)，教務(wù)處主任找我，說(shuō)是劉冰要轉(zhuǎn)學(xué)，理由是在這個(gè)班上太壓抑了，思維也被束縛了，不快樂(lè)。我驚呆了！
馬上，我組織班上的班干部開(kāi)了個(gè)座談會(huì)，讓他們暢所欲言，對(duì)班級(jí)管理發(fā)表看法。學(xué)生們看到了我的真誠(chéng)，一個(gè)個(gè)講出了自己心中的真實(shí)想法：班上缺乏真正的凝聚力，表面上看起來(lái)風(fēng)平浪靜，事實(shí)上波濤洶涌；班上管得太死了，學(xué)生完全沒(méi)有自主的空間；同學(xué)之間感受不到友愛(ài)；學(xué)生只能感受到老師的嚴(yán)厲，卻不能體會(huì)到老師的愛(ài)、、、、、、、我再次驚呆了！
我開(kāi)始學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)了。
我大量閱讀古今中外著名教育家的'教育理念和教育故事。孔子以身作則、言傳身教的教育理念，蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”，夸美紐斯的泛智教育思想，陶行知先生“好的教育不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”的理念，蘇霍姆林斯基的快樂(lè)教育理念，魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、淵博的學(xué)識(shí)，這一切都讓我崇拜不已，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。同時(shí)，我也向從教多年富有管班經(jīng)驗(yàn)的同行們求教，學(xué)習(xí)他們?cè)鯓佑脨?ài)去鑄造牢固的師生之情。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣任性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈、自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
記得有一個(gè)叫李小麗的女生，父母離異了，她跟著媽媽，媽媽又在河南打工，一般不在家。科任老師提到這個(gè)女生就直擺頭，說(shuō)感覺(jué)她太沒(méi)有家庭教育了，一天到晚不分場(chǎng)合大聲嘻嘻哈哈的，完全不像個(gè)女生。政治老師還說(shuō)有一天已經(jīng)打上課鈴了，她還在樓道上大聲唱歌。我多次找她談話，告訴她一個(gè)高中生哪些事情是能做的，哪些是不適宜做的。開(kāi)始時(shí)，她不覺(jué)得自己的行為有什么不對(duì)，還問(wèn)我，為什么不能這樣呀？我耐心地教育她，告訴她，如果自己的行為影響到了大多數(shù)人的時(shí)候，這種行為就是不正當(dāng)?shù)牧恕１热纾险n了，別的同學(xué)都要搞學(xué)習(xí)，你還在唱歌，這是不是影響別人了呢？她慢慢地接受了，行為上也有了改進(jìn)。每當(dāng)休息放假時(shí)，我就問(wèn)她有沒(méi)有地方去，如果沒(méi)有安排，就把她帶到自己家里去玩。后來(lái)再開(kāi)班科聯(lián)系會(huì)，提到李小麗，老師們都直夸她很有進(jìn)步。
師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。
當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)我新年收到學(xué)生們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿；我驚喜的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們有了變化：同學(xué)摔倒了，會(huì)有人主動(dòng)去攙扶；同學(xué)生病了，會(huì)有人相約去探望；教室環(huán)境臟了，會(huì)有人搶著去打掃……我明白，是我用愛(ài)心樹(shù)立了榜樣，學(xué)生們就會(huì)把愛(ài)心來(lái)傳遞，這，就是愛(ài)的力量!我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力，它如饗贛曄漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛(ài)是豐富的,神奇的,更是獨(dú)特的。
朋友，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎？我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢?就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔!
多年當(dāng)班主任和從教的經(jīng)歷讓我深深地體會(huì)到：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得夠深，付出夠多，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，才能鑄造出牢固的師生之情!前面說(shuō)到的那個(gè)要轉(zhuǎn)學(xué)的劉冰同學(xué)，后來(lái)看到班級(jí)的改變后留了下來(lái)，直到現(xiàn)在每逢逢年過(guò)節(jié)都要發(fā)信息問(wèn)候我。這就是愛(ài)的力量呀！
路在腳下延伸，而我剛剛起步!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都將一如既往，絕不退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。
我堅(jiān)信：從教人生，有淚無(wú)悔!因?yàn)椋袗?ài)就有一切，我要用愛(ài)耕耘終生!
讓我們?nèi)?ài)吧，這將會(huì)使我們周圍永遠(yuǎn)充滿愛(ài)的溫馨！
李勇。
2023年信任溝通的橋梁（精選19篇）篇十八
師生之間只有建立了良好的情感,才能順利地開(kāi)展課堂教學(xué),才能發(fā)揮教師的模范作用,才能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)向著健康、向上的方向發(fā)展。要培養(yǎng)師生之間良好的情感,就要愛(ài)孩子。愛(ài)孩子,要學(xué)會(huì)博愛(ài),把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的親生兒女,給予他們慈母或慈父般的關(guān)懷。相信每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力,都是可以教育好的。總的來(lái)說(shuō),我注意從以下幾個(gè)方面做到愛(ài)學(xué)生的。
一、平等地對(duì)待學(xué)生。
“全面”指的是學(xué)生發(fā)展的全面性。它包括兩個(gè)基本方面:一是指學(xué)生個(gè)體在體現(xiàn)社會(huì)要求方面的全面性;二是指學(xué)生個(gè)體素質(zhì)內(nèi)在結(jié)構(gòu)方面的全面性。前者,要求教師在促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化的教育過(guò)程中,真正能夠在德、智、體、心(包括心理發(fā)育、心理品質(zhì)、心理承受能力等)諸方面給學(xué)生以全面的教育和引導(dǎo)。其中,德是第一位的。在當(dāng)社會(huì)教師的第一職責(zé)應(yīng)是教學(xué)生如何做人,第二是教學(xué)生如何思考,第三才是傳授具體知識(shí)。
我要求班上的學(xué)生不一定都取得高分,但一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、正直、自信的人。有一位同學(xué)是從其它班轉(zhuǎn)入我班的,在她身上有著許多缺點(diǎn):上課不認(rèn)真、偷懶、不按時(shí)完成作業(yè)、寫字速度慢......對(duì)于這樣的學(xué)生,就該從“德”字下手,首先我努力發(fā)現(xiàn)她身上的“閃光點(diǎn)”,幫助她樹(shù)立自信心。由于她轉(zhuǎn)入我班不易,所以最初的幾天她十分認(rèn)真,作業(yè)也能按時(shí)完成。于是我當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)了她,同時(shí)也改變了班上同學(xué)對(duì)她的看法,下課后我拉她到辦公室,面對(duì)面的表?yè)P(yáng)了她,又對(duì)她提出了一個(gè)要求:“如果沒(méi)有特殊原因,請(qǐng)你把每天的作業(yè)完成,做的到嗎?”她笑了,用力地點(diǎn)了一下頭,說(shuō):“我一定會(huì)的。”一學(xué)期下來(lái)除了有一次作業(yè)沒(méi)記而未完成外,其余的都認(rèn)真地完成了,我很高興,多次表?yè)P(yáng)了她。看得出來(lái),她也沉浸在喜悅之中,找回了自信。接下來(lái)的幾個(gè)單元還破天荒的得了90多分,真為她高興。我曾告訴她:“失敗并不可怕,摔倒了可以再站起來(lái)。要知道愛(ài)迪生發(fā)明電燈時(shí)失敗了兩千多次,才獲得成功!”看到她拿著獎(jiǎng)狀到處?kù)乓臍g喜勁兒,我一輩子也忘不了。我相信,她不再自卑,不再害怕上學(xué)了,不再擔(dān)心考試。她體驗(yàn)到了成功。我也相信,她將來(lái)不會(huì)輸給“失敗”,因?yàn)樗靼?失敗乃成功之母。
二、尊重學(xué)生的`人格特點(diǎn)。
對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。不是抽象的說(shuō)教,而是現(xiàn)實(shí)地、具體地體現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的一言一行所產(chǎn)生的一種強(qiáng)烈的、高尚無(wú)私的道德情感。蘇霍姆斯基認(rèn)為:“教育的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。”他要求教師在工作中既要了解學(xué)生,尊重學(xué)生,做學(xué)生的推心置腹的知心朋友,又要在學(xué)業(yè)方面因材施教、循循善誘、誨人不倦地耐心指導(dǎo),真正落實(shí)教書(shū)育人。記得有一次在校內(nèi)周前會(huì)議上,校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了我,因?yàn)閷W(xué)生家長(zhǎng)普遍反映我的教學(xué)方法好,很有一套。當(dāng)時(shí),我很是困惑,因?yàn)槲也](méi)有什么好的教學(xué)方法啊,我只是和其他老師一樣地上課呀!現(xiàn)在,我明白了,是我對(duì)學(xué)生有愛(ài)、對(duì)學(xué)生的理解改變著學(xué)生,感動(dòng)著家長(zhǎng)。我很少?zèng)_學(xué)生發(fā)火,責(zé)罵學(xué)生,我喜歡站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問(wèn)題。我把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友、兒女,抑或老師(有時(shí)他們知道的比我還多)。上課時(shí),我不喜歡自己一個(gè)人站在上面說(shuō)教,我喜歡和學(xué)生一起商量、一起討論,甚到請(qǐng)他們上來(lái)當(dāng)老師;下課了,我會(huì)和學(xué)生一起玩、一起做游戲。對(duì)于后進(jìn)生也是一樣,我從來(lái)不輕視他們,一視同仁,平等對(duì)待。我對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)獲得了學(xué)生對(duì)我的信任,家長(zhǎng)對(duì)我的尊重。
三、學(xué)而不厭、誨人不倦。
素質(zhì)教育呼喚著教育改革,同時(shí)也給老師們提出更高的要求,即要注重學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。主要包括學(xué)習(xí)有關(guān)教育政治法規(guī),學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)科技新知識(shí)、新觀點(diǎn),學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí),善于與別人相互學(xué)習(xí)和借鑒,擇其善面從之,其不善而改之,以不斷提高自身素養(yǎng)。在“知識(shí)爆炸的今天,學(xué)生的信息來(lái)源十分廣泛,他們接受新事手快,從某種意義上說(shuō),教師在某方面的知識(shí)不如學(xué)生也是一種正常現(xiàn)象。這就要求老師放下架子發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),虛心地的向家長(zhǎng)和社會(huì)學(xué)習(xí),向同事學(xué)習(xí),向一切有真知的人包括自己的學(xué)生學(xué)習(xí)。
四、言傳身教。
小學(xué)生缺乏正確的是非鑒別能力,但以具有較強(qiáng)的模仿能力,老師的一言一行時(shí)刻感染著學(xué)生的成長(zhǎng),這就要求老師更加嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻以身作則,為人師表,注重言行一致,表里如一,用自己的高尚品德、良好的行為習(xí)慣去說(shuō)服學(xué)生,感化學(xué)生,從而形成良好的班風(fēng)。
新課標(biāo)的實(shí)施要求每個(gè)老師樹(shù)立新理念:樹(shù)立民主的學(xué)生觀、樹(shù)立全面的教育觀、建立民主平等、親密和諧的師生關(guān)系。隨著新課標(biāo)在全國(guó)范圍內(nèi)的推廣,希望每位老師都和學(xué)生建立起來(lái)良好的情感來(lái),讓我們的每一位教師都真心實(shí)意的去尊重、熱愛(ài)每一位學(xué)生吧!
2023年信任溝通的橋梁（精選19篇）篇十九
用好語(yǔ)言，讓語(yǔ)言真正成為溝通的橋梁。下面是本站小編為大家整理的一些關(guān)于溝通橋梁的議論文。
作文。
僅供參考。
語(yǔ)言作為思想載體的形式，在這個(gè)越來(lái)越小的世界中變得猶為重要。
當(dāng)今的社會(huì)，文化交流與商品流通已變得越來(lái)越頻繁，也越來(lái)越重要了。于是，在國(guó)與國(guó)之間、民族與民族之間的交流中，語(yǔ)言成為了最重要的溝通工具。
在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，溝通的方式很多，但又有哪一種方式比用語(yǔ)言來(lái)得直接而迅速呢?是圖像，還是動(dòng)作?也許圖像比語(yǔ)言形象，而動(dòng)作會(huì)更有趣、生動(dòng)。然而，用語(yǔ)言進(jìn)行的面對(duì)面溝通會(huì)更加直接、迅速，更加親切，更加能夠營(yíng)造出當(dāng)時(shí)所想要的氛圍。我們可以用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行心與心的交流，讓雙方可以隨時(shí)掌握情緒的變化，而讓溝通進(jìn)行得更加融洽和深入。
當(dāng)然，由于世界上語(yǔ)言有千萬(wàn)種，而且即使同一語(yǔ)系也會(huì)因?yàn)榉窖远兄Р钊f(wàn)別的口音，加上科技發(fā)達(dá)和交通便利，人口流動(dòng)愈來(lái)愈頻繁，因此，由語(yǔ)言交流不成功而引起的誤解，甚至爭(zhēng)吵的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。但往往在這個(gè)時(shí)候，如果雙方都有耐心，進(jìn)行更深入的溝通，彼此交換心中的所思所想，那么，那些不愉快的結(jié)果是有可能避免發(fā)生的。
城市越來(lái)越多，樓房林立在城市的每個(gè)角落，鋼筋水泥為人們筑起一間間寓所，但往往也筑起了人與人心靈與心靈之間的那堵墻。因此，不少城市中生活的人心靈感到孤寂。而愈來(lái)愈高節(jié)奏的生活也阻隔了人與人之間的溝通。
在城市中呆久了的人，寂寞已成為一種習(xí)慣。但是，請(qǐng)你學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)各種各樣的聲音之后，你會(huì)感覺(jué)到，其實(shí)人類的語(yǔ)言最能真正地讓人倍感親切。也許你還會(huì)記得《紅樓夢(mèng)》中的史湘云，她的那句“愛(ài)哥哥”聽(tīng)得讓人覺(jué)得又可愛(ài)又可笑又親切。也許這就是語(yǔ)言的魅力。它讓人的心貼得更近，讓文化的交流變得更融洽。
請(qǐng)你掌握好語(yǔ)言，用好語(yǔ)言，讓語(yǔ)言發(fā)揮其最大的功用，切勿讓語(yǔ)言成為你與他人之間燃起戰(zhàn)火的火花。用好語(yǔ)言，讓語(yǔ)言真正成為溝通的橋梁。
人類與其它動(dòng)物不同的一個(gè)地方是，人類有自己獨(dú)特的語(yǔ)言。語(yǔ)言為人類彼此間的溝通架起了一座橋梁，通過(guò)這座橋梁，我們才能了解彼此的需要，感受彼此的心情，分享彼此的悲喜。
語(yǔ)言，有時(shí)是化解誤會(huì)的良藥。趙國(guó)的大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚(yáng)言要使他難堪，而藺相如卻處處避免與之發(fā)生沖突，眾人不解，藺相如的一句“先國(guó)家之急而后私仇”道出了他的用意。這句話亦使廉頗瞬間消除了對(duì)藺相如的偏見(jiàn)，他負(fù)荊請(qǐng)罪，最終與藺相如成為刎頸之交。藺相如的那句擲地有聲的話化成了一座橋梁，使兩位大臣的心得到溝通，使廉頗了解到藺相如高尚的人格。可見(jiàn)，語(yǔ)言，是信息的載體，通過(guò)語(yǔ)言，許多誤會(huì)得以消除，不少心靈的隔閡能被沖破。
語(yǔ)言，是傳遞關(guān)愛(ài)與理解的信鴿。現(xiàn)代社會(huì)許多家長(zhǎng)常抱怨孩子老是以自我為中心，總是不聽(tīng)自己的話，許多孩子也埋怨家長(zhǎng)老是不理解自己，總是束縛著自己。這種狀況發(fā)生的原因有很多，但最主要的一點(diǎn)是家長(zhǎng)與孩子之間的溝通太少。有的家長(zhǎng)什么事都不讓孩子做，只要求孩子好好讀書(shū)，不要分心，這不能算是關(guān)愛(ài)。真正的關(guān)愛(ài)應(yīng)該是建立在相互理解的基礎(chǔ)上。有一些家庭會(huì)每天騰出一些時(shí)間來(lái)，讓一家人能夠說(shuō)出各自內(nèi)心所想的和所希望的。父母仔細(xì)聆聽(tīng)兒女的心聲，兒女默默記住父母的教誨和期望。彼此的了解促進(jìn)了彼此的溝通。語(yǔ)言就像信鴿一樣，把一方的心聲傳送到另一方，從而理解得以建立。家長(zhǎng)與孩子之間的理解，令家長(zhǎng)找到表達(dá)關(guān)愛(ài)的最佳方式，亦令孩子體恤家長(zhǎng)，懂得該如何報(bào)答父母。彼此的語(yǔ)言交流，令溝通與理解的大門敞開(kāi)。
語(yǔ)言上的交流如果不得當(dāng)，就會(huì)造成溝通上的誤解。馮婦葬身火海的寓言，發(fā)人深省，如果語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，這種悲劇完全可以避免發(fā)生。因此，學(xué)好語(yǔ)言的表達(dá)，對(duì)溝通是大有裨益的，架好語(yǔ)言這座溝通的橋梁，我們才能夠更好地彼此理解。
有了語(yǔ)言，溝通才會(huì)變得順暢;有了語(yǔ)言，溝通才會(huì)如此多姿多彩。
現(xiàn)在社會(huì)上，放松人們心情的地方無(wú)奇不有：電玩城嘍，商場(chǎng)嘍，公園嘍……可我覺(jué)得讓人們心靈之間有真正溝通的地方真是太少了。家里有些事兒吧，告訴鄰居，怕他們傳出去;不說(shuō)吧，心里又難受。其實(shí)，這就是我的婆婆生活的寫實(shí)。
我婆婆確實(shí)渾身都是病，從高血壓到糖尿病，從腳變形到頭痛，哪兒沒(méi)病?但我認(rèn)為，婆婆嚴(yán)重的病源于心。首先吧，家里人都忙，一天下來(lái)都很累，沒(méi)有人聽(tīng)婆婆嘮叨家長(zhǎng)里短及她的病情。大家勸她，她還是堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，最后結(jié)果就是她的心病繼續(xù)促進(jìn)了病情的加重。
看了上面的事件，你是不是覺(jué)得婆婆應(yīng)該有個(gè)地方說(shuō)說(shuō)話呢?如果當(dāng)今社會(huì)有地方為老人排憂解難，那老人們一定都會(huì)樂(lè)呵呵的了。我自己也有親身經(jīng)歷。
溝通時(shí)心理學(xué)上比較重要的一條吧!愿大家攜起手來(lái)，創(chuàng)建一個(gè)和諧的南京!一個(gè)平易近人的南京!